Freire, Paulo

Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Brasil 1921 1997

Considerado el inspirador ms importante de la educacin
popular, como proyecto poltico pedaggico. Insisti en la
naturaleza poltica de la educacin.
Con la metodologa de Palabra Generadora ha sido fundamental
para sus aportes y esfuerzos en alfabetizacin en pases del
llamado Tercer Mundo. Planteo que existen dos tipos de educacin;
domesticadora y liberadora. Sus libros ofrecen el desarrollo e inspiracin para
educadores y educadoras de todo el mundo. Estuvo 18 aos fuera de su pas.
Entre sus obras destacan: Educacin Como Practica De Libertad, Extensin
O Comunicacin? La Concientizacin En El Medio Rural, Pedagoga Del
Oprimido, La Importancia De Leer Y El Proceso De Liberacin, Pedagoga De
La Esperanza, A La Sombra De Este rbol Y Pedagoga Autnoma.
Nez Vargas, Benjamn
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Costa Rica 1917
1994
Profesor universitario, cofundador y primer rector de la
Universidad Nacional. Fue significativo ideolgico de la
socialdemocracia costarricense. Sus grandes aportes se
encuentran la docencia e investigacin, investigo sobre
el agro y derecho laboral, lo que implic una enorme y
significativa aportacin al sindicalismo.
Fue el creador, organizador y responsable de la
ejecucin de un nuevo y alternativo proyecto de
universidad, llamado Universidad Necesario.
Entre sus obras se mencionan: ABC de sindicalismo, La Universidad Necesaria
e Informes de Labores del Rector 1973 1978.
Gonzlez Orellana, Carlos
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Guatemala 1920 -....
Considerado el pedagogo ms connotado de Guatemala, su pensamiento crtico
progresista y vigente, le ha permitido aportar en la profundizacin del papel
histrico poltico y sociocultural de la educacin. Su postura humanista y
critica ha sido la base para sus aportes e incursiones en esfuerzos e iniciativas
de educacin popular en distintas organizaciones sociales. Consultor de la
UNICEF, especialmente en educacin rural. Autoridad de gobierno y educativo,
durante el gobierno revolucionario de 1944.
Entre sus obras se mencionan; La Historia de la Educacin en Guatemala
referente ms importante para comprender desde una postura crtica y
cientfica la historia educativa guatemalteca, Fundamentos de la Globalizacin
de la Enseanza, Principales Problemas de a Pedagoga Universitaria, Los
Educadores y la Escuela Paralela, Vas de la Educacin Popular y El Proceso
Enseanza Aprendizaje en la Educacin Superior.
Spranger, Eduard
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Berln 1882 1965
Filsofo y pedagogo. Seala a la Pedagoga como la ciencia de la
cultura, y esta como base de la educacin, identifica a la
educacin como la formacin integral de la personalidad, en
base a las ideas histricas y las estructuras sociales actuales. La
educacin se realiza por medio de bienes culturales, que se
convierten en bienes educativos, lo cual constituye un conjunto
de actividades y materias de enseanza.
Fue el creador de diversos tipos humanos, determinados por sus estructuras
espirituales que dan lugar a sus famosas Formas de vida.
Entre sus obras destacan; La Ciencias del Espritu y de la Escuela, Cultura y
Educacin, Formas de Vida, Psicologa de la Edad Juvenil y Fundamentos
Cientficos de a Constitucin y la Poltica Escolar.
Monge Alfaro, Carlos
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Costa Rica 1909 1980
Desplego una carrera como docente que inicio en una escuela rural, fue
acadmico de alto nivel y decano de la Facultad de Filosofa
y Letras.
Su planteamiento educativo giros entorno al dialogo y
discusin. Entre sus principales aportes se encuentra la
creacin de la regionalizacin de la educacin superior de
Costa Rica.
Entre sus obras se mencionan las siguientes; Hombre
Cultura y Universidad, La Universidad en el Desarrollo
Histrico Nacional y La Educacin, fragua de la
democracia.

Montessori, Mara
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Italia 1870 Holanda
1952.
Primera mujer en graduarse en medicina de la Universidad
de Roma, especialista en Fsica, Psiquiatra y Pedagoga.
Representante de la educacin activa, parte de la vida
biolgica del nio, sus principales caractersticas de vida; la
actividad.
Cre ejercicios y material didctico auto corrector, la educacin debe abarcar la
vida entera del nio. Cre la escuela Casa de los Nios.
Entre sus obras se identifican; El Mtodo Pedagoga Cientfica, Manual
Prctico del Mtodo Montessori, La Autoeducacin de la Escuela Elemental e
Ideas Generales sobre Mi Mtodo.

Kilpatrick, William Nead
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Estados Unidos 1871 1965.
Colaborador de John Dewey, su diario tiene 45 volmenes pues su padre le
inculco el hbito del registro diario de sus actividades. Pedagogo alto exponente
de la escuela activa, creador del Mtodo de Proyectos.
Representante de la corriente pragmatista o experimentalista, segn Kilpatrick
el fin de la educacin es hacer una vida mejor lo cual se logra Viviendo la vida
en la Escuela. La vida y educacin son actividad y experiencia Aprendemos lo
que vivimos. Defensor del movimiento democrtico en la
educacin.
Entre sus obras destacan; La funcin social, cultural y
docente de la escuela, Filosofa de la Educacin y El Nuevo
Programa Escolar.
Kerchensteiner, Georgek
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Alemania 1854 1932
Fue director de las escuelas de Mnich durante 25 aos
introdujo a las escuelas actividades y trabajos, actualmente muy
aceptados. Creador de la escuela del trabajo llamada despus
Escuela Activa, teniendo un sentido cultural, otorgndole a la
actividad educativa una orientacin espiritual, para elaborar y
transmitir los bienes culturales.
La actividad o auto actividad eran la base de toda enseanza, la actividad
educativa gira en torno a la cooperacin entre los alumnos. Desarrollo una
tipologa del educador.
Sus obras son; Concepto de la Escuela del trabajo y El Alma del Educador y el
Problema de la formacin del Maestro

Durkheim, Emile
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Francia 1858 1917
Uno de los ms altos pensadores de a Sociologa
moderna, para l la base de la Pedagoga es la
Sociologa, ya que la educacin est determinada por la
sociedad.
El fin de la educacin es preparar a las generaciones
jvenes para su vida en sociedad. Uno de los
fundadores de la Pedagoga Sociolgica, que trata a la
educacin como realidad social, diferente de la
Pedagoga social, que enfoca a la educacin como parte
integrante de la Filosofa.
Entre sus obras se mencionan Educacin y Sociologa,
la Educacin Moral.
Fitche, Johann Gottlieb
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Alemania 1762 1814.
Fue ms filsofo que pedagogo. Perteneci a la Pedagoga Idealista, lo esencial
en el hombre ms que el conocimiento es la accin, la actividad (Pedagoga
Voluntarista), el fin de la educacin es despertar y desarrollar las energas
humanas.
La educacin debe ser Nacional y en comunidad, debe
alternar enseanza y trabajo. Defenda la coeducacin
de os sexos, sus mtodos fueron la induccin y la
accin.
Obras; Discursos.


Herbart, Juan Federico
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Alemania 1776 1841
Filsofo, pedagogo y psiclogo. Considerado el fundador de la Pedagoga
cientfica, fundamento la pedagoga en la psicologa (Medio para la educacin) y
la tica (le da sus fines). Su pedagoga tuvo un carcter intelectualista,
surgiendo de ella los pensamientos La educacin por la instruccin, Al
modificar las ideas por la enseanza se puede cambiar la totalidad de la vida.
El fin de la educacin es a virtud de las ideas ticas (Libertad interior, plenitud
o perfeccin, benevolencia y equidad). Sealo tres funciones en educacin:
Gobierno Instruccin Disciplina. De aqu nacen sus grados o pasos formales;
Claridad Asociacin Sistema Mtodo. Su mayor aporte fue
darle fundamentacin cientfica a la Pedagoga.
Entre sus obras se mencionan; Bosquejo para un Curso de
Pedagoga, Pedagoga General derivada del fin de la educacin.
Condorcet, Marie Jean de Caritat, Marques de Condorcet
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Francia 1743 - 1794
Filsofo, matemtico y poltico, figura notable de la revolucin francesa, por
cuya causa sufri persecucin.
Destaco una educacin universal, gratuita y laica,
defensor de la autonoma de la educacin respecto a la
poltica. Es uno de los creadores de la educacin nacional
y democrtica, defensor de los derechos del hombre, de las
mujeres y los negros.
Su obra Ensayo de un Cuadro histrico de los progresos
de un espritu humano.


Pestalozzi, Juan Enrique Fecha y lugar de nacimiento y muerte:
Suiza 1746 - 1877
Se le considera el genio mayor, la figura ms noble de la educacin
y a Pedagoga, el educador ms grande de la historia, fue
humanitario y filsofo, aspiro al mejoramiento del pueblo, por
medio de la educacin. Para el, el fin de la educacin era La
formacin del hombre para la humanidad, el perfeccionamiento de
lo humano en el hombre. Enfatizo el cultivo armnico de aptitudes y energas
del hombre en la cabeza, el corazn y la mano.
Es el verdadero creador de la escuela moderna, escuela activa, que asocia
toda la enseanza con la actividad del trabajo de los alumnos.
Creador de la escuela popular y pblica, ya que consideraba que la escuela era
para todas las clases sociales.
Educacin como desarrollo interno, como formacin espontanea, aunque
necesitada de direccin. La educacin como humanizacin del hombre.
Rousseau, Juan Jacobo
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Suiza 1712 Francia
1778
No fue educador pero sus ideas han ejercido gran influencia
en educadores famosos, su pensamiento poltico inspiro a
pensadores de la revolucin Francesa.
Es el creador de la corriente naturalista en educacin, para
l la educacin consiste en ayudar a la naturaleza humana
a que alcance su mximo desarrollo. Defensor de la
libertad, independencia y espontaneidad en la educacin.
Precursor del estudio psicolgico de la primera edad,
reconoci el valor de la infancia en oposicin al homunculismo.
Entre sus obras destacan; Emilio o de la Educacin, El Contrato Social,
Nueva Elosa
Kant, Inmanuel
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Prusia, actual Alemania 1724 1804
Filsofo, fundador del criticismo. Su sistema es totalmente idealista. Seala la
educacin se dirige a la formacin de la humanidad en el hombre
Humanizacin. nicamente por la educacin el hombre llega a ser hombre. El
hombre es lo que la educacin hace de l.
El fin supremo de la educacin es la moralidad, pero antes de la educacin
fsica e intelectual, afirmo la necesidad de estudio terico de la educacin (la
Pedagoga) para una mejor labor educativa.
Recomend crear centros experimentales, para ensayar
nuevos mtodos de enseanza.
Sus obras; Sobre Pedagoga, Critica a la razn pura.

Locke, John
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Inglaterra 1632 1704
Filsofo, medico, qumico, bilogo, economista y poltico britnico.
Para el, el fin de la educacin es la formacin integral del hombre,
tanto en su aspecto fsico, intelectual y moral. Es uno de los
primero en otorgar importancia a la educacin fsica, el mtodo de
endurecimiento.
El fin supremo de la educacin es la virtud y la felicidad por medio de la
formacin de hbitos, seala al poder de la Psicologa, como necesario para
conocer el carcter de los nios y la importancia de las primeras impresiones.
Insisti en empezar la educacin pronto en la vida de los nios.
Sus obras; Algunos Pensamientos sobre Educacin, Ensayo sobre el
Entendimiento del Humano, Carta sobre la Tolerancia.
Comenio, Juan Amos Fecha y lugar de nacimiento y muerte:
Checoslovaquia 1592 msterdam 1670
Fue un telogo, filsofo y pedagogo nacido en la actual Repblica
Checa. Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del
importante papel de la educacin en el desarrollo del hombre.
Se le conoce como el Padre de la Pedagoga, ya que fue quien la estructur
como ciencia autnoma y estableci sus primeros principios fundamentales.
Aspiraba a la felicidad de la especie humana, por medio de la educacin. Su
pedagoga es una conjuncin de ideas religiosas con ideas realistas.
Los fines de la vida y la educacin; El saber, la virtud o buenas costumbres y la
piedad (o religin). Dividi los aos de desarrollo, con su respectiva educacin
en; Infancia (Educacin materna), Puericia (Escuela Comn), Adolescencia
(Gimnasio o escuela latina) y Juventud (Academia o Universidad)
Sus obras; Didctica Magna, La puerta abierta de las lenguas, el orbe ilustrado.
Ratke, Wolfgang Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Alemania 1551 1635
Su sistema de educacin estaba basado en la filosofa de Francis Bacon, cuyo
principio consista en pasar de las cosas a los nombres, de lo particular a lo
general y de la lengua materna a las lenguas extranjeras.
Es el primero en emplear la palabra didctica para el arte de ensear, solo debe
aprenderse una cosa a la vez, continuar con la siguiente hasta haber aprendido
la anterior. Debe repetirse lo aprendido. No deben imponerse reglas ni
aprenderlas de memoria. Todo debe aprenderse por
experiencia e induccin.
El maestro solo debe instruir; la disciplina es asunto de los
escolares. Marchar de acuerdo a la disciplina escolar y
domstica.
Sus obras; Principales aforismos didcticos.
Feneln, Francois de Salignac
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Francia 1651 1715
Fue un telogo catlico, poeta y escritor francs. Gran defensor de la educacin
femenina.
Recomend el uso de mtodos atractivos en la educacin
y que esta comience en la primera infancia.
Sus obras pedaggicas se identifican; Tratado para la
Educacin de los nios, Aventuras de Telmaco.



Rabelais, Francois
Fecha y lugar de nacimiento y muerte: Francia 1495
1553
Fue un escritor, mdico y humanista francs.
Acentu el valor integral de a educacin tanto en su
aspecto biolgico como en el intelectual. Precursor
del realismo y naturalismo pedaggico, vio necesario
el contacto con la realidad y a vida, en contraste con
la educacin abstracta y verbalista de su tiempo.
Defensor de la libertad.
Sus dos obras se publicaron unidas; Vida
Inestimable de Garganta y Hechos y Hazaas
heroicas del gran Pantagruel.

Universidad De San Carlos De Guatemala
Centro Universitario Del Norte CUNOR
Licenciatura En Pedagoga Y Administracin Educativa
Con Orientacin En Medio Ambiente











Chahim Brenda Mara Cabnal Pacay 201042363
Fecha de Entrega: 20 de marzo de 2014

CONCLUSION
Al conocer a grandes pedagogos nos cuestionamos acerca de la pedagoga
actual, nos preguntamos si lo que planteaban estos pedagogos, est siendo
funcional en nuestros das. y llegamos a la conclusin de que estos autores
englobaban la educacin principalmente dentro de la escuela, pero en la
actualidad esa no es la realidad, nuestro aprendizaje debe ser permanente es
decir debe estar, cada da, a cada hora y en cada momento de nuestras vidas,
la educacin no solamente es la obtenemos dentro de una institucin como la
escuela ,que por aos ha sido predominante parta el aprendizaje de las
personas, hay que entender que la educacin va ms all, la educacin la
obtenemos de nuestras familias, de la sociedad, de nuestra cultura y la escuela
es solamente parte d una institucin de la sociedad, esta solamente forma y
engloba una parte de nuestro aprendizaje

Montessori, Mara: Porque creo firmemente en que la educacin
debe ser activa. Adems que seala de importancia la educacin
como la vida entera de un nio.


Fitche, Johann Gottlieb: Es importante considerar la prctica o el
trabajo en la educacin, muchas veces los libros no pueden
proporcionar al educando la prctica necesaria para aprender.

Feneln, Francois de Salignac: La mujer tiene un papel muy
importante en el desarrollo de la sociedad, no solo es la que da
vida, sino tambin es importante en la generacin de ideas de
cambios humanas.