UNIDAD DIDCTICA ___ ARTE

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1 GRADO ( )
2 GRADO ( )
3 GRADO ( )
4 GRADO ( )
5 GRADO ( )
6 GRADO ( )
I. DESCRIPCIN (Situacin significativa)
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II. PRODUCTOS
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III APRENDIZAJES A LOGRAR O APRENDIZAJES ESPERADOS

APRECIACIN ARTSTICA

EXPRESIN ARTSTICA

COMPETENCIAS

CAPACIDAD

INDICADORES

Expresa con
esponta- neidad sus
sentimientos,
emociones y
percepcio- nes, en
libertad, haciendo
uso de los
elementos propios
de cada manifestacin artstica,
aplicando
correctamente las
tcni- cas para
potenciar desde lo
concreto y lo
abstracto su
representacin, demostrando
motivacin hacia el
arte a travs de su
creatividad,
innovacin y placer
por la creacin
individual y
colectiva
Percibe, explica y
mani- esta su
opinin y apre- cio
sobre los diferentes
valores naturales y
culturales de su
locali- dad y del
sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones
individuales y
colectivas en las
que participa, con
sus aportes
aportes para
mejorarlas; y sobre
los resultados de su
investigacin acerca
de las
manifestaciones
culturales y
artsticas que
forman parte del
patri- monio e
identidad local,
regional y nacional.

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

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V. EVALUACIN

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COM

Comprende crticamente
diversos tipos de textos orales
en variadas situaciones
comunicativas ( )

Situacin de evaluacin
Instrumento

CAPACIDAD
Escucha activamente diversos
tipos de textos orales en
distintas situaciones de
interaccin ( )

Recupera y reorganiza
informacin en diversos tipos de
textos orales ( )
Infiere e interpreta el significado

INDICADORES
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral ( )
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura. ( )
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, utilizando algunos
organizadores grficos bsicos. ( )
Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada. ( )
Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral. ( )
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa-efecto, y
discriminando el hecho de la opinin.( )
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de la mayor parte de la informacin
relevante.( )
Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de informacin

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Reflexiona crticamente sobre la

forma, contenido y contexto de
los textos orales ( )

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones

comunicativas y en funcin de propsitos diversos, ( )

Adeca eficazmente su texto

oral a la situacin comunicativa,
y a su propsito. ( )
Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto. (
)
Aplica variados recursos
expresivos segn su propsito y
las distintas situaciones
comunicativas. ( )

Reflexiona sobre sus textos

orales para mejorar de forma
continua. ( )

Interacta manteniendo el hilo

temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin. (
)
Toma decisiones estratgicas
segn su propsito de lectura. (
)

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas

situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, ( )

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del texto oral (

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en

variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario pertinente ( )

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Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn el
propsito( )

Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos. ( )

Infiere el significado del texto

Planifica la produccin de
diversos tipos de texto. ( )

Textualiza experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto para
mejorar su prctica como
escritor.
( )

explcita en los textos que escucha.( )

Deduce el tema, el propsito y conclusiones en los textos que escucha.( )
Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas.( )
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.( )
Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.( )
Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados
por el hablante.( )
Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin.( )
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito,
el tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.( )
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn
su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando
contradicciones
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como comparaciones y metforas. ( )
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.( )
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales( )
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto
oral.( )
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema.( )
Evala si se ha mantenido en el tema evitando digresiones y contradicciones.( )
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.( )
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.( )
Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron eficaces para transmitir su
texto oral.( )
Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o complementaciones en forma oportuna y pertinente. (
)
Mantiene la interaccin realizando contribuciones relevantes a partir de los puntos de vista de su interlocutor para
enriquecer el tema tratado. ( )

Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica. ( )

Selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector. ( )
Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas esquemas, tablas y resumen). ( )
Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado. ( )
Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos. ( )
Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en estructura y con vocabulario variado. (
)
Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado. (
)
Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el contenido del texto. (
)
Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un
texto con varios elementos complejos en su estructura. ( )
Establece relaciones problema solucin entre las ideas del texto con varios elementos complejos en su estructura.
( )
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulo, prrafos,
palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice e conos). ( )
Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacin explcita.
( )
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en su estructura. ( )
Deduce relaciones de causa-efecto y problema solucin en textos con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Deduce el tema central, ideas principales, conclusiones, en textos con varios elementos complejos en su
estructura y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura. ( )
Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recurso textual y fuentes de consulta que
utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. ( )
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir. ( )
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo. ( )
Escribe diversos tipos de textos de estructura textual simple con algunos elementos complejos, con diversas
temticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin. ( )
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin. (
)
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. ( )
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. ( )
Revisa la adecuacin de su texto al propsito. ( )
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin. ( )
Revisa si se utiliza de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas ( )
Revisa si en su texto se ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce. ( )
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos del saber. ( )
Explica los diferentes propsitos de los textos que produce. ( )
Explica la organizacin de sus ideas en el texto. ( )
Explica la funcin de los conectores y referentes que emplea. ( )

VI. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
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