FACULDADE FACLIONS

PS GRADUAO EM DOCNCIA DO ENSINO SUPERIOR

EMPREENDEDORISMO NO ENSINO SUPERIOR
Alunos:
Jos Vieira da Silva
Luiz Fernando Ferreira
Maria Aparecida Cicera
Pedro Dourado Silva
Rosidan Divino Abreu
RESENHA CRITICA DO FILME O TRIUNFO DE RON CLARK
O file re!ra!a a "is!#ria de u professor $ue sai de sua cidade $ue
ob!eve %rande sucesso e rela&'o aos rendien!os dos alunos( e assue o
desafio de ensinar e )ova *or+, -uando esse professor conse%uiu se
epre%ar e u bairro "uilde( arcado por viol.ncias e pessoas
predoinan!een!e ne%ras( onde as verbas $ue s'o doadas para a escola
e fun&'o das no!as( isso /us!ifica as palavras do dire!or $uando disso $ue
se os rendien!os dos alunos n'o el"orar voc. ser0 despedido,
)o prieiro dia de aula o professor !en!a aplicar ua e!odolo%ia
baseada e re%ras e obri%ada a conviver co cons!an!es indisciplinas dos
alunos, A!ravs des!e ele se depara co diferen!es si!ua&1es inesperadas,
)a cul!ura dos indianos( por e2eplo( n'o poderia os fil"os falar $uando os
pais es!ava conversando, A ou!ra adolescen!e /0 era 'e de fil"os( e e!c,
Den!re as re%ras es!abelecidas( foi enfa!izada a coopera&'o( par!indo do
pressupos!o $ue a !ura era ua fa3lia,
Clar+ !eve ua realidade ui!o dura( al da escola( ele !in"a $ue
!rabal"ar e ou!ro epre%o para sobreviver( por isso corri%ia provas de
adru%adas, 4n$uan!o isso os alunos n'o fazia as a!ividades( doria na
sala( desrespei!ava o professor e e!c, Dian!e de !odas essas si!ua&1es Clar+
coe&a a conviver co o s!ress( $ue o leva a desis!ir depois de u sur!o
nervoso na sala $ue enver%on"ou,
De !an!a pai2'o pelo $ue faz( Clar+ vol!ou a ensinar( udando
cople!aen!e a sua e!odolo%ia( passando a se envolver cople!aen!e
co os alunos fora da sala de aula( co suas brincadeiras( os!rando coo
se d0 o aprendizado( !ornando5se aprendiz de seus alunos, Ap#s essas
udan&as( as aulas fica ais in!eressan!es e desafian!es, Os alunos
coe&ara a se iden!ificar co as aulas, O professor conse%uiu desper!ar o
$ue de ais precioso nos alunos $ue o 6son"ar7,
Os alunos n'o passara no prieiro e2ae( isso fez co $ue ele
ado!asse !ab a e!odolo%ia da usica( ai si( co isso desper!ou n'o
s# os seus alunos( as !ab !odos da escola( $ue fica ol"ando pela
/anela, A par!ir da3 no!a5se evolu&'o dos es!udan!es, 4 ou!ro oen!o Clar+
ensina a!e0!ica /o%ando baral"o, 4le descobre e S"aei+a ua %rande
l3der e aluna e po!encial( $ue se encon!rava pre/udicada pela si!ua&'o
co!idiana( inclusive a 'e !en!a a! a!rapal"ar $ue o professor in!erven"a
nes!a realidade,
Por i%norar as recoenda&1es dicas Clar+ passa al na sala de
aula e foi encain"ado para o "ospi!al( co isso ele coe&a a da aula e
v3deos e os alunos fica a!en!os( e o dire!or adirado por !an!a evolu&'o
dos alunos, )es!e oen!o ele deons!rar o $uan!o !e do3nio de classe
e rela&'o aos con"ecien!os das a!i!udes peculiares da$uela !ura, Os
alunos ainda se encon!rava deses!iulados para o !es!e final, Se%undo
eles( nin%u acredi!ava neles( ac"ava $ue eles era se fu!uro, Clar+
!en!a ove5lo pelo desafio( os!rando o $uan!o s'o capazes, Devido 8
ipor!9ncia( da prova para a escola( !odos passa u oen!o de
nervosiso inclusive o professor,
4nfi( c"e%a o %rande dia( os alunos s'o recopensados pelos
esfor&os( an!es de sabere os resul!ados das no!as, As no!as c"e%a
en$uan!o o professor preiava os alunos, Os resul!ados s'o
surpreenden!es, Foi ua fes!a $ue uniu fa3lias( alunos( professores e
dire&'o, A aluna S"aei+a foi a el"or do es!ado( recon"ecendo dian!e de
!odos os !rabal"os do professor( ela $ue !in"a sido !'o rebelde e acei!a5la,
O fu!uro da aioria dos alunos foi bril"an!e confore rela!a o file, 4 o
!odo da$uele professor ficou bas!an!e con"ecido na na&'o aericana,
O file re!ra!a ua realidade ui!o clara e rela&'o aos
professores( $ue leciona no ensino fundaen!al ou dio, 4sse !ipo de
profissional %eralen!e pelo bai2o sal0rio( n'o pode se dedicar e apenas
ua ins!i!ui&'o, )o file fica eviden!e esse fa!o( $uando Clar+ !e $ue
!rabal"ar e ou!ro epre%o para sobreviver( al de dorir pouco( ainda
!in"a $ue corri%ir provas de adru%ada,
Ou!ro aspec!o in!eressan!e $ue dian!e da vis'o e!odol#%ica do
ensino !radicional( o docen!e encon!ra5se ui!as vezes resis!.ncias por
par!es dos dire!ores ou supervisores da escola( o $ue deses!iula as
!en!a!ivas de propor novos procedien!os, 4n!re ou!ros aspec!os( pode
des!acar !ab o con!e2!o de deso!iva&'o( desrespei!o e indiferen&a por
par!e dos alunos dessas fases escolares, Meso vivendo nes!a si!ua&'o o
professor Clar+( acredi!a e confia no po!encial dos seus alunos( isso si
ui!o ipor!an!e para o sucesso de !odos,
4 rela&'o ao con!e2!o vivenciado pelo pro!a%onis!a do file( ele
bas!an!e s0bio no oen!o $ue !en!a apro2iar a fa3lia ao con!e2!o
escolar( se envolvendo !o!alen!e co seus alunos e suas realidade( $ue
por sinal ui!o dura, A apro2ia&'o da fa3lia na escola b0sica ui!o
ipor!an!e( e a aus.ncia da esa pode ser ua e2plica&'o razo0vel para
o rendien!o de al%uns desses es!udan!es, Al desse fa!or n'o
convenien!e i%norar $ue ui!os alunos a!uais s'o vi!ias de espancaen!os(
!rabal"o infan!il ou a! eso envolvidos co cries coo rela!a no file,
Por isso $ue o professor deve buscar a cada dia en!ender aspec!os da
cul!ura dos seus discen!es( !ornando5se seu incen!ivador( inovador( cria!ivo(
ai%o e copreensivo,
Re!ra!a e2a!aen!e o $ue es!a acon!ecendo no nosso Pa3s( os
professores ado!a ua pol3!ica de valoriza&'o do desepen"o a!ravs dos
sis!eas de provas :avalia&'o $uan!i!a!iva;, <ab( ui!as vezes esses
professores precisa buscar ou!ras rendas( ficando se !epo( nua ro!ina
de s!ress e adoecien!o, Vale ressal!ar( $ue a profiss'o docen!e !e
ocupado o p#dio no $ue !an%e a doen&as celebrais, Fazendo u paralelo
co o file( no oen!o $ue Clar+ !e u sur!o de nervosiso( cou
acon!ecer co al%uns professores( levando a! eso a depress'o,
CRIAR UM TEXTO SOBRE A IMPORTANCIA DO PAPEL DO PROFESSOR
PARA O EMPREENDEDORISMO E A FORMAO DO PERFIL PROFISSONAL
NO MUNDO.

Se%undo Dolabela :=>>?; a ess.ncia da es!ra!%ia peda%#%ica
epreendedora se basea no son"ar e no buscar realizar o son"o, Ao invs de se
propor u pro/e!o ao aluno( ele eso ir0 criar o seu pr#prio pro/e!o( usufruindo
da for&a did0!ica dessa a&'o,
Par!indo do pressupos!o das palavras de Dolabela( a !arefa peda%#%ica(
den!ro dessa nova realidade( ser0 de es!abelecer for!e cone2'o en!re o son"o e a
capacidade de iniciar e an!er a&1es para realiz05lo( n'o in!erferindo na
cons!ru&'o e realiza&'o do son"o( as si con!ribuindo para o desenvolvien!o
de cope!.ncia e "abilidades $ue possa au2iliar na concre!iza&'o desse son"o(
ou se/a( o professor deve a!uar ais coo facili!ador( !rabal"ando na "ip#!ese de
$ue $ual$uer es!udan!e $ue es!e/a e con!a!o real co probleas considerados
relevan!es para ele pr#prio( dese/ar0 aprender( crescer( descobrir e criar,
Dian!e dessas !end.ncias o concei!o da or%aniza&'o do aprendizado uda
para o da sociedade do aprendizado( $ue nos leva a rees!ru!urar os cursos( $ue
ainda privile%ia o es!udo de %randes epresas( para valorizar o aprendizado do
indiv3duo capaz de odificar o abien!e onde vive( !razendo novos concei!os(
novos son"os e novas esperan&as para u pa3s $ue /0 !e de ua fora na!ural
o esp3ri!o epreendedor,

@ ipor!an!e $ue as escolas analise e assi adap!e seus curr3culos 8s
novas foras de epreendedoriso( $ue inclue o au!o5epre%o e ne%#cios
failiares, <odas essas novas foras de epreendedoriso necessi!a do
desenvolvien!o de novas "abilidades coo: An!era&'o no !rabal"a e e$uipe(
counica&'o( cria!ividade( capacidade de realiza&'o( e!c,
A es!ra!%ia peda%#%ica epreendedora( $ue inclui disciplinas vol!adas para
o epreendedoriso( proporciona o desenvolvien!o dessas "abilidades( pois o
professor a!ua apenas coo ipulsionador do son"o e direcionador dos cain"os
a sere !oados pelos alunos para realiza&'o desses son"os,

B ipor!an!e !ab( aler!aros para a ipor!9ncia de desenvolver o ensino
e a pr0!ica do epreendedoriso desde o ensino fundaen!al( capaci!ando e
!reinando os professores para a%ire de fora epreendedora co seus alunos,
Assi esses esos alunos c"e%ar'o 8s universidades /0 conscien!es da
ipor!9ncia do copor!aen!o epreendedor nesse undo $ue e2i%e cada vez
ais aud0cia( pr#5a!ividade e epreendedoriso,
4 fi( observaos $ue o aluno nessa nova peda%o%ia !e condi&1es de
aprender a aprender e se desenvolver( pois !odo o seu en!usiaso %erado pelo
son"o( n'o pela necessidade de aprender por aprender,