SUMRIO

1- Linguagem verbal e no verbal

2- Aspectos denotativos e conotativos da linguagem


3- pressupostos implcitos subentendidos e ambiguidades


4- Elementos estruturais do texto narrativo e argumentativo


5- Coeso e coerncia textuais sinais de pontuao morfologia sintaxe
regncia verbal e nominal
































1-Linguagem verbal e no verbal

Existem vrias formas de comunicao. Quando o homem se utiliza da palavra,
ou seja, da linguagem oral ou escrita, dizemos que ele est utilizando uma
linguagem verbal, pois o cdigo usado a palavra. Tal cdigo est presente,
quando falamos com algum, quando lemos, quando escrevemos. A linguagem
verbal a forma de comunicao mais presente em nosso cotidiano. Mediante
a palavra falada ou escrita, expomos aos outros as nossas idias e
pensamentos, comunicando-nos por meio desse cdigo verbal imprescindvel
em nossas vidas.

Atualmente inimaginvel qualquer sociedade humana sem o suporte da
linguagem como meio de comunicao e de expresso cultural. Alm disso,
no existe ainda nenhuma teoria definitiva de explicar o aparecimento da
linguagem humana, uma vez que nenhum outro grupo animal possui
capacidade de comunicao semelhante s lnguas humanas conhecidas.
A linguagem humana um processo mental de manifestaes do pensamento
e de natureza essencialmente consciente, caracterizando-se como um sistema
constitudo por elementos, que podem ser sinais, gestos, smbolos, sons ou
palavras, que so usadas para representar conceitos de comunicao, idias,
significados e pensamentos.
Portanto a linguagem o mtodo o qual todo ser humano utiliza para
comunicar-se, independentemente se utiliza a linguagem verbal ou no verbal,
pois, no momento em que h comunicao entre dois ou mais indivduos,
obrigatoriamente h o uso da linguagem.

A comunicao surgiu, provavelmente, da necessidade que os homens
sentiam de trocar idias e experincias com outros membros do seu grupo, nos
estgios primitivos a civilizao. Desde que passou a viver em sociedade, a
humanidade vem sentindo cada vez mais a necessidade de se comunicar, pois
o homem aquilo que consegue comunicar aos seus semelhantes.
Diante dessas circunstncias, temos a comunicao no verbal, que
pode ser estabelecida principalmente por meio de sons (exemplo cdigo
Morse), imagens (cartazes...) gestos (LIBRAS) e sinais de trnsito.
importante ressaltar que no universo da linguagem no verbal h variadas
formas de comunicao que normalmente no so mencionadas. Por exemplo,
o gesto considerado uma linguagem pr verbal, pois se acredita que, na
evoluo da comunicao humana observa-se a maneira do indivduo
movimentar mos, cabea, msculos da face, sorrisos, carrancas, aperto de
mo, agitao dos punhos. Porm preciso tomar alguns cuidados neste
sentido, pois, esse tipo de linguagem informal, descodificvel com relativa
facilidade, no tem significados universais.
No cotidiano, sem percebermos usamos freqentemente a linguagem
verbal, quando por algum motivo em especial no a utilizamos, ento
poderemos usar a linguagem no verbal.
Segundo Cmara linguagem verbal :

Linguagem a faculdade que tem o homem de exprimir seus estados mentais
por meio de um sistema de sons vocais chamados lngua, que os organiza
numa representao compreensiva em face do mundo exterior objetivo e
mundo subjetivo interior (1990, p. 159).

Linguagem verbal uso da escrita ou da fala como meio de comunicao.
Linguagem no-verbal o uso de imagens, figuras, desenhos, smbolos,
dana, tom de voz, postura corporal, pintura, msica, mmica, escultura e
gestos como meio de comunicao. A linguagem no-verbal pode ser at
percebida nos animais, quando um cachorro balana a cauda quer dizer que
est feliz ou coloca a cauda entre as pernas medo, tristeza.
Algumas caractersticas de linguagem oral, tais como entonao, timbre, altura,
nfase, pausas, velocidade da enunciao e muitas outras, so praticamente
impossveis de ser representadas graficamente.


Conclui-se que a linguagem no fcil de ser entendida e de ser usada de forma
compreensiva e correta, porm atravs de estudos pode-se chegar ao
entendimento correto. Quando h entendimento h aprendizagem, sendo
assim fica fcil aplic-la no cotidiano.
Nesse sentido, no pode-se esquecer que a linguagem devem ser usada de
forma clara para que haja perfeita compreenso entre os indivduos. Desde os
gestos at a entonao da voz, devem ser usados de forma coerente, obtendo
assim a concordncia da fala com os gestos ou entonao.

















2- Aspectos denotativos e conotativos da linguagem
Nos textos literrios nem sempre a linguagem apresenta um nico sentido,
aquele apresentado pelo dicionrio. Empregadas em alguns contextos, elas
ganham novos sentidos, figurados, carregados de valores afetivos ou sociais.
Quando a palavra utilizada com seu sentido comum (o que aparece no
dicionrio) dizemos que foi empregada denotativamente.
Quando utilizada com um sentido diferente daquele que lhe comum,
dizemos que foi empregada conotativamente.

Denotao
o emprego de palavras no seu sentido prprio, comum, habitual,
preciso, aquele que consta nos dicionrios. A linguagem denotativa
basicamente informativa, ou seja, no produz emoo ao leitor. informao
com o nico objetivo de informar. a forma de linguagem que lemos em
jornais, bulas de remdios, em um manual de instrues etc.
Quando a emisso da mensagem utiliza a linguagem denotativa, com
funo referencial. As palavras so empregadas em seu significado (usual,
literal, real), referindo-se a uma realidade concreta ou imaginria.
A denotao encontrada em textos de natureza informativa, como textos
jornalsticos ou cientficos, visto que o emissor busca informar objetivamente o
receptor.

Conotao
o emprego de uma palavra tomada em um sentido incomum, figurado,
circunstancial, que depende sempre do contexto. Muitas vezes um sentido
potico, fazendo comparaes.
a associao subjetiva, cultural e/ou emocional, que est para alm do
significado estrito ou literal de uma palavra, frase ou conceito. Alm da
sua denotao, o sentido referencial, literal, cada palavra remete a inmeros
outros sentidos, virtuais, conotativos, que so apenas sugeridos, evocando
outras idias associadas, de ordem abstrata, subjetiva. o sentido de palavras
em um sentido incomum, figurado, circunstancial, que depende sempre do
contexto.
3 PRESSUPOSTOS IMPLICITOS SUBENTENDIDOS E AMBIGUIDADES
PRESSUPOSTOS
Trata-se de uma ou mais informaes no-veiculadas de maneira explcita,
mas que decorrem logicamente do sentido de certas palavras ou expresses
contidas no enunciado. Isso significa que esse enunciado comunica, de modo
indireto, mais do que o que demonstra o nvel superficial de suas palavras, isto
, alm daquilo que diz abertamente, traz outro(s) sentido(s) subjacentes ao
significado de algum termo.

IMPLICITOS

Do mesmo modo como a linguagem figurada e a ambigidade evidenciam
o fato de as formas lingsticas poderem expressar mais de um sentido, muitos
dos enunciados que produzimos na comunicao dizem muito mais do que
aquilo que est na aparncia imediata das palavras. Boa parte de o que
afirmado explicitamente, s vezes, constitui apenas a ponta do iceberg, e
pode esconder muitos outros significados e intenes discursivas. Essas so
as informaes implcitas, as quais dependem da capacidade inferencial do
interlocutor, ou seja, de suas condies de ler nas entrelinhas, a fim de captar
plenamente os sentidos comunicados.

SUBENTENDIDOS

Resulta de quando o locutor produz um enunciado para, por meio
dele, realizar outro ato de fala, cujo efeito de sentido no diretamente
explicitado. Por meio dessa estratgia, o falante mascara sua inteno
comunicativa, deixando-a por conta da inferncia do interlocutor. Assim, o
falante/escritor no assume a informao implcita, transfere para o ouvinte/
leitor a responsabilidade de interpretar o que realmente ele quis dizer.

AMBIGIDADE

Voc certamente j ouviu algum dizer que tal palavra ou expresso
tem duplo sentido, ou seja, ambgua. Tambm j deve ter ficado em dvida
quanto ao real sentido de determinado enunciado, pelo fato de ele permitir
mais de uma interpretao. O duplo sentido, portanto, tem a ver com a
propriedade que a linguagem possui de, por meio de uma mesma forma,
exprimir diferentes significados em uma dada situao comunicativa.

a) Ambigidade Intencional
Esse caso ocorre quando uma palavra ou uma expresso utilizada
voluntariamente de modo ambguo, resultante de um planejamento textual,
para provocar determinado efeito de sentido. Esse recurso comum, por
exemplo, em textos literrios e publicitrios, em que o locutor deseja jogar
com diferentes sentidos, contando com a capacidade de percepo do
interlocutor e esperando despertar-lhe alguma reao emotiva

b) Ambigidade Involuntria
Outro aspecto que caracteriza o duplo sentido das palavras quando
uma sentena mal elaborada, e causa incerteza quanto ao que o locutor
realmente quer dizer. Em outras palavras, o modo confuso como o texto foi
produzido resulta em falta de clareza e impreciso de sentido.









4- Elementos estruturais do texto narrativo e argumentativo
TEXTO NARRATIVO
A narrativa pode ser definida como relato de acontecimentos que remetem para
o conhecimento do Homem e das suas realizaes no mundo. uma forma de
literatura que compreende o romance, anovela, o conto e a epopeia.A nvel de
texto, pode ser entendida como um encadeamento discursivo, nas suas relae
s com os acontecimentos que relata e o ato que o produz.
Na narrativa literria, com recurso frequente fico, por vezes socorrendo-
se de acontecimentos histricos, h uma expresso do mundo exterior e objetiv
o. Em geral, a enunciao surge na terceirapessoa (por vezes, na primeira pes
soa, quando o narrador assume o papel de personagem), predominando a fun
o referencial ou informativa da linguagem.
O texto narrativo, que permite uma comunicao atravs do discurso do narrad
or e da histria recriada, apresenta um discurso mltiplo e complexo que recorr
e, essencialmente, narrao, descrio,ao dilogo e ao monlogo.

CATEGORIAS DO TEXTO NARRATIVO
O texto narrativo possui trs elementos estruturais: personagem, espao e aco
ntecimento (ao num tempo). Consideram-
se, por isso, categorias da narrativa as personagens, o espao, o tempo e aa
o.
As personagens (agentes da narrativa em torno dos quais gira a ao) podem
distinguir-
se quanto ao relevo ou papel desempenhado como principais ou protagonistas
( volta das quais decorre a ao),secundrias (participam na ao sem um pa
pel decisivo) e figurantes (servem apenas para funes decorativas dos ambien
tes); podem, tambm, ser individuais ou singulares e coletivas. Quanto compo
sio ou conceo e formulao, as personagens definem-
se como modeladas ou redondas (com densidade psicolgica, capazes de alter
arem o comportamento ao longo da narrativa), planas (semvida interior, sem alt
erao do comportamento ao longo da ao, nem evoluo psicolgica) e tipos
(personagens planas, representantes de um grupo profissional ou social). Em r
elao aos processos decaracterizao, esta pode ser direta por autocaracteriz
ao (atravs das palavras da prpria personagem) e heterocaracterizao (atr
avs dos elementos fornecidos por outras personagens ou pelodramaturgo atra
vs das didasclias) ou indiretas (deduzida a partir das atitudes, dos gestos, do
s comportamentos e dos sentimentos da personagem ou a partir de smbolos q
ue as acompanham).
O espao fsico (e geogrfico) formado pelo lugar onde decorre a ao, pode
ndo dizer-
se interior ou exterior, fechado ou aberto, pblico ou privado; o espao social e
cultural caracteriza o meio emque vivem as personagens, a situao social e ec
onmica ou os valores culturais, as tradies e os costumes; o espao psicolg
ico exprime vivncias que cada personagem tem do espao fsico ou de umesp
ao de emoes e sensaes.
Os ambientes, como cenrios importantes para retratar situaes, hbitos, atitu
des, valores, resultam dos espaos fsicos, sociais, culturais e psicolgicos.
O tempo d conta da sucesso dos anos, dos dias, das horas em que acontece
a histria ou dura a ao. Diz-
se tempo cronolgico se indica as datas e sucesso dos acontecimentos; consi
dera-
setempo histrico o que corresponde poca ou ao momento em que decorre
a ao; chama-
se tempo do discurso ou da narrativa ao que obedece sequncia do prprio e
nunciado; e tempopsicolgico o que exprime a vivncia subjetiva das persona
gens, que permite uma perceo do decorrer do tempo.
A ao divide-
se em central (constituda pelos acontecimentos principais) e secundria (const
ituda pelos acontecimentos menos relevantes que valorizam a ao central). P
ode ser aberta se no hdesenlace da histria e do destino final das personage
ns; e fechada quando se observa a ao solucionada e a sorte final das person
agens. Tem como momentos estruturais a introduo (situao inicial,apresent
ao), o desenvolvimento (peripcias e ponto culminante) e a concluso (desen
lace). Quanto estrutura, as aes na narrativa relacionam-
se entre si por encadeamento (ordenao temporaldas aes), por encaixe (intr
oduo de uma ao noutra) e por alternncia (entrelaamento das aes que
se vo desenrolando, separada e alternadamente, podendo fundir-
se em determinado ponto daintriga).
TEXTO ARGUMENTATIVO
Um texto argumentativo tem como objetivo convencer algum das nossas
ideias. Deve ser claro e ter riqueza lexical, podendo tratar qualquer tema ou
assunto.
constitudo por um primeiro pargrafo curto, que deixe a ideia no ar, depois o
desenvolvimento deve referir a opinio da pessoa que o escreve, com
argumentos convincentes e verdadeiros, e com exemplos claros. Deve tambm
conter contra-argumentos, de forma a no permitir a meio da leitura que o leitor
os faa. Por fim, deve ser concludo com um pargrafo que responda ao
primeiro pargrafo, ou simplesmente com a ideia chave da opinio.
Geralmente apresenta uma estrutura organizada em trs partes: a introduo,
na qual apresentada a ideia principal ou tese; o desenvolvimento, que
fundamenta ou desenvolve a ideia principal; e a concluso. Os argumentos
utilizados para fundamentar a tese podem ser de diferentes tipos: exemplos,
comparao, dados histricos, dados estatstico, pesquisas, causas
socioeconmicas ou culturais, depoimentos - enfim tudo o que possa
demonstrar o ponto de vista defendido pelo autor tem consistncia. A
concluso pode apresentar uma possvel soluo/proposta ou uma sntese.
Deve utilizar ttulo que chame a ateno do leitor e utilizar variedade padro de
lngua.
A linguagem utilizada normalmente impessoal e objetiva.
Partes constitutivas do texto argumentativo:
Tema assunto;
Tese opinio defendida e outras teses possveis
Argumento provas utilizadas para defender uma tese e invalidar as outras.
Exemplo casos concretos que sirvam para ilustrar o argumento.
Tipos de raciocnio:
Raciocnio dedutivo vai-se do geral para o particular.
Raciocnio indutivo parte-se de exemplos particulares para formular uma lei
geral.
Raciocnio concessivo concede-se uma parte tese contrria com o intuito
de reforar a nossa posio.

5- COESO E COERNCIA TEXTUAIS
COESO
Quando falamos de COESO textual, falamos a respeito dos mecanismos
lingsticos que permitem uma seqncia lgico-semntica entre as partes de
um texto, sejam elas palavras, frases, pargrafos, etc. Entre os elementos que
garantem a coeso de um texto, temos:
A. as referncias e as reiteraes: Este tipo de coeso acontece quando
um termo faz referncia a outro dentro do texto, quando reitera algo que
j foi dito antes ou quando uma palavra substituda por outra que
possui com ela alguma relao semntica. Alguns destes termos
s podem ser compreendidos mediante estas relaes com outros
termos do texto, como o caso da anfora e da catfora.
B. as substituies lexicais (elementos que fazem a coeso lexical):
este tipo de coeso acontece quando um termo substitudo por outro
dentro do texto, estabelecendo com ele uma relao de sinonmia,
antonmia, hiponmia ou hiperonmia, ou mesmo quando h a repetio
da mesma unidade lexical (mesma palavra).
C. os conectores (elementos que fazem a coeso interfrsica): Estes
elementos coesivos estabelecem as relaes de dependncia e ligao
entre os termos, ou seja, so conjunes, preposies e advrbios
conectivos.
D. a correlao dos verbos (coeso temporal e aspectual): consiste na
correta utilizao dos tempos verbais, ordenando assim os
acontecimentos de uma forma lgica e linear, que ir permitir a
compreenso da seqncia dos mesmos.
So os elementos coesivos de um texto que permitem as articulaes e
ligaes entre suas diferentes partes, bem como a sequenciao das ideias.
COERNCIA
Quando falamos em COERNCIA textual, falamos acerca da significao do
texto, e no mais dos elementos estruturais que o compem. Um texto pode
estar perfeitamente coeso, porm incoerente. o caso do exemplo abaixo:
Podemos entender melhor a coerncia compreendendo os seus trs princpios
bsicos:
1. Princpio da No Contradio: em um texto no se pode ter situaes
ou ideias que se contradizem entre si, ou seja, que quebram a lgica.
2. Princpio da No Tautologia: Tautologia um vcio de linguagem que
consiste n a repetio de alguma idia, utilizando palavras diferentes.
Um texto coerente precisa transmitir alguma informao, mas quando h
repetio excessiva de palavras ou termos, o texto corre o risco de
no conseguir transmitir a informao. Caso ele no construa uma
informao ou mensagem completa, ento ele ser incoerente
3. Princpio da Relevncia: Fragmentos de textos que falam de assuntos
diferentes, e que no se relacionam entre si, acabam tornando o texto
incoerente, mesmo que suas partes contenham certa coerncia
individual. Sendo assim, a representao de ideias ou fatos
no relacionados entre si, fere o princpio da relevncia, e trazem
incoerncia ao texto.
Outros dois conceitos importantes para a construo da coerncia textual so a
CONTINUIDADE TEMTICA e a PROGRESSO SEMNTICA.
H quebra de continuidade temtica quando no se faz a correlao entre uma
e outras partes do texto (quebrando tambm a coeso). A sensao que se
mudou o assunto (tema) sem avisar ao leitor.
J a quebra da progresso semntica acontece quando no h a introduo de
novas informaes para dar seqncia a um todo significativo (que o texto). A
sensao do leitor que o texto demasiadamente prolixo, e que no chega
ao ponto que interessa, ao objetivo final da mensagem.
Em resumo, podemos dizer que a COESO trata da conexo harmoniosa entre
as partes do texto, do pargrafo, da frase. Ela permite a ligao entre as
palavras e frases, fazendo com que um d seqncia lgica ao outro. A
COERNCIA, por sua vez, a relao lgica entre as ideias, fazendo com que
umas complementem as outras, no se contradigam e formem um todo
significativo que o texto.
Vale salientar tambm que h muito para se estudar sobre coerncia e
coeso textuais, e que cada um dos conceitos apresentados acima podem e
devem ser melhor investigados para serem melhor compreendidos.
Sinais de pontuao
Pontuao o recurso que permite expressar na lngua escrita um
espectro de matizes rtmicas e meldicas caractersticas da lngua falada, pelo
uso de um conjunto sistematizado de sinais grficos e no grficos. Os sinais
de pontuao so marcaes grficas que servem para compor a coeso e
a coerncia textual alm de ressaltar especificidades semnticas e
pragmticas.
Morfologia
Em lingstica, Morfologia o estudo da estrutura, da formao e da
classificao das palavras. A peculiaridade da morfologia estudar as palavras
olhando para elas isoladamente e no dentro da sua participao na frase ou
perodo. A morfologia est agrupada em dez classes, denominadas classes de
palavras ou classes gramaticais. So elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo,
Numeral, Pronome, Verbo, Advrbio, Preposio, Conjuno e Interjeio.
Sintaxe
A Sintaxe a parte da gramtica que estuda a disposio das palavras
na frase e a das frases no discurso, bem como a relao lgica das frases
entre si. Ao emitir uma mensagem verbal, o emissor procura transmitir um
significado completo e compreensvel. Para isso, as palavras so relacionadas
e combinadas entre si. A sintaxe um instrumento essencial para o manuseio
satisfatrio das mltiplas possibilidades que existem para combinar palavras e
oraes.
Regncia verbal e nominal
D-se o nome de regncia relao de subordinao que ocorre entre um
verbo (ou um nome) e seus complementos. Ocupa-se em estabelecer relaes
entre as palavras, criando frases no ambguas, que expressem efetivamente o
sentido desejado, que sejam corretas e claras.
A regncia verbal estuda a relao que se estabelece entre os verbos e
os termos que os complementam(objetos diretos e objetos indiretos)
ou caracterizam (adjuntos adverbiais).O estudo da regncia verbal permite-nos
ampliar nossa capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de
conhecermos as diversas significaes que um verbo pode assumir com a
simples mudana ou retirada de uma preposio.
Regncia Nominal o nome da relao existente entre
um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) e os termos regidos por esse
nome. Essa relao sempre intermediada por uma preposio. No estudo da
regncia nominal, preciso levar em conta que vrios nomes apresentam
exatamente o mesmo regime dos verbos de que derivam. Conhecer o regime
de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos.