Mster en Investigacin y Evaluacin

Didctica en el Aula para el

Desarrollo Profesional Docente.
INVESTIGACIN Y CREACIN EN LA
EDUCACIN ARTSTICA

Mdulo III. Las artes Plsticas en la
Infancia.

Actividad 2. Prctica de
Micro-Enseanza




Alumna: Ana Beln Len Marco.
Profesor: Antonio Morales Medina.

ANA BELN LEN MARCO PRCTICA DE MICRO-ENSEANZA
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INDICE

Justificacin del tema elegido, 3
Objetivos, 3
Contenidos, 4
Metodologa, 4
Temporalizacin, 5
Actividades propuestas, 6
Desarrollo de las actividades, 7
Evaluacin, 9
Fotografas, 9.














ANA BELN LEN MARCO PRCTICA DE MICRO-ENSEANZA
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Mi playa fantstica

JUSTIFICACIN DEL TEMA ELEGIDO.
He credo muy interesante pintar y dibujar el paisaje marino porque
pienso que se trata de un tema realmente inmenso y variado. Para darse
cuenta de ello solo hay que hacer una lista con todas las posibilidades que
ofrece, y as vemos cuantas opciones podemos aadir en nuestra pintura con
el mar.
Es el carcter del mar, relacionado con la climatologa, es la belleza
del agua en movimiento, es la vida que contiene, y es todo su mundo,
exterior e interior, los elementos que hacen que este tema sea tan variado e
interesante.
Adems, el mar puede ser un escenario donde hay otros protagonistas
(barcos, personas, animales y otros seres marinos, etc). Y tambin puede
ser el protagonista del dibujo, ya sea por las olas, el agua espumosa, o
simplemente como paisaje.
Creo que es, por tanto, un elemento que tiene infinidad de elementos
que estimulan la imaginacin infantil y lo veo apropiado a para llevar a cabo
esta prctica de micro-enseanza con dos nias de 5 y 8 aos de edad, hijas
de una amiga ma.

OBJETIVOS
Desarrollar la creatividad, el autodescubrimiento, el autoconcepto
imaginario utilizando distintas tcnicas plsticas.
Descubrir y utilizar el color como forma de desarrollar la capacidad
de expresin y representacin a travs del lenguaje plstico.
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Descubrir, experimentar y utilizar los diferentes colores a travs de
la manipulacin de materiales del entorno y especficos de expresin
plstica.
Desarrollar el sentido esttico y la armona en las producciones
realizadas.
Percibir y diferenciar los colores, los contrastes y sus posibilidades
expresivas.
Desarrollar actitudes de disfrute y satisfaccin por el trabajo bien
hecho.
Comprender, reproducir y discriminar los colores bsicos.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
conocer diferentes tcnicas e instrumentos: tmperas, ceras,
collage
Discriminar colores fundamentales y secundarios.
Identificar objetos del entorno y sus colores.
PROCEDIMENTALES
Obtencin de colores a travs de las mezclas de los mismos.
Expresin libre a travs del color.
Identificacin de objetos de su entorno con los diferentes colores.
Utilizacin de diferentes materiales especficos de pintura:
tmperas, ceras blandas, papel charol, cola blanca, arena de la playa,
conchas.
ACTITUDINALES
Inters por el color y sus diferentes manifestaciones.
Respeto por la eleccin y uso del color de la hermana.
Disfrute en el uso del color y en la experimentacin con l.

METODOLOGA
Activa y participativa, de modo que los nias sean los protagonistas de su
propio. aprendizaje
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Significativa, partiremos siempre de los intereses de las nias y sus
necesidades.
Ldica, planteando todas las actividades desde una perspectiva de juego y
diversin.
Constructiva, fomentando el descubrimiento de las caractersticas y
posibilidades de los elementos de su entorno a travs de la experiencia
directa con los mismos.
Globalizada, fomentando el desarrollo y aprendizaje desde las diferentes
reas aprovechando cualquier actividad desarrollada y sin fragmentar el
conocimiento.
Refuerzo positivo del proceso e intento de los nios en su realizacin ms
que la valoracin de los resultados.
Ambiente de afecto y confianza para potenciar la autoestima e integracin
social de las nias.

TEMPORALIZACIN.
3 sesiones:
1 Sesin: Una tarde. bajamos a la playa. observamos el mar y su entorno.
Jugamos. Recogemos arena, conchas, palitos, etc. para su posterior
utilizacin.
2 Sesin: 2 horas. En casa dibujamos nuestro paisaje marino con ceras y
tmperas.
3 Sesin: 3 horas. Hacemos un collage marino con papel charol. y
finalizamos el dibujo anterior aadiendo los elementos encontrados en la
playa.



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ACTIVIDADES PROPUESTAS
Actividad 1: Observamos la playa.
En la playa:
Llevar a las nias a la playa para que observen el paisaje marino y sus
elementos. Observamos los colores y las formas. Hablamos de lo que hay en
el fondo del mar y buscamos peces, conchas, piedras, palitos, arena, etc. y
todos aquellos materiales que nos sean tiles para elaborar los dibujos en la
siguiente sesin.
Los materiales adecuados para la experimentacin sern primero los
del entorno y progresivamente iremos introduciendo materiales ms
especficos de expresin plstica: agua, arena de playa (de diferente color y
grosor), piedrecitas, conchas, que irn aadiendo a su composicin plstica.
Actividad 2: Tocar el color
En casa:
Con pintura tmpera de varios colores y ceras, les dejar que
exploren con libertad, sin nombrarle los colores y que dibujen lo que
recuerden del paisaje marino o como lo imaginen
Primero experimentarn el placer de tocar las tmperas y poco a poco
descubrirn las manchas, las huellas dejadas por el color sobre el papel
Posteriormente se irn introduciendo tiles para jugar con el color como
pinceles, esponjas, etc.
Les pedir a las nias que creen un paisaje imaginario, utilizando para
ello tramas y texturas variadas (la arena de la playa, palitos, conchas
recogidas y todo aquello que les sugiera el paisaje marino) para darle otras
texturas al dibujo y aumentar sus posibilidades plsticas,
Actividad 3: Paisaje imaginario con papel charol.
En casa:
Material: Papel charol de colores diferentes, tijeras y cola blanca.
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Con papel charol irn formando su propio paisaje marino creando un collage
con las piezas de papel elegidas que deben acoplarse lo ms posible entre s.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
Actividad 1: Observamos la playa.
El primer da, llev a las nias a la playa para que observen el paisaje
marino y sus elementos. Hablamos de lo que hay en un paisaje marino: el mar
en calma o embravecido, el fondo marino y buscamos con las gafas de buceo
peces, conchas, piedras, etc. en definitiva observamos el fondo del mar e
imaginamos y conversamos de las cosas que hay y que no vemos porque el
agua no es profunda y est cerca de la orilla recogimos conchas, palitos,
piedrecitas, arena y todos aquellos materiales que nos sean tiles para
elaborar los dibujos en la siguiente sesin.
Fue una tarde estupenda en que lo pasamos muy bien las nias, su
madre y yo.
Actividad 2: Tocar el color
Las nias vinieron a mi casa y como fue en domingo, da festivo, No me
lo esperaba, surgi de pronto y yo no tena cartulinas ni lminas de dibujo
gruesas, por lo que los dibujos, los hicieron en folios que pegamos en
lminas a la siguiente sesin y terminaron de decorar y colorear.
Les ped que dibujasen un paisaje marino y lo que recordaran de lo
vivido en la playa
Usaron lpices de colores, ceras y tmperas para hacer su dibujos.
Las deje que explorasen con libertad, sin nombrarle los colores, la
mayor de 8 aos dilua en agua las tmperas, la pequea de 5 disfrutaba ms
con las ceras y los lpices de colores., Para pintar con tmperas utilizaba los
dedos ms que el pincel.
Dibujaron a mi gato el el mar, por eso aparece un gato en sus dibujos.
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En esta sesin no da tiempo a poner la arena y conchas recogidas en la
playa porque hay que dejar secar la tmpera y se deja para la siguiente
sesin.
Actividad 3: Paisaje imaginario con papel charol.
Les ped, en la sesin anterior, a las nias que creasen un paisaje
imaginario, utilizando tmperas, ceras, texturas variadas (la arena de la
playa, palitos, conchas recogidas y todo aquello que les sugiriese el paisaje
marino) para darle otras texturas al dibujo y aumentar sus posibilidades
plsticas.
Terminaron el collage con arena de la playa y conchas. Como no
encontraron muchas y estas eran muy grandes, yo les di, otras que tena ms
pequeitas para poderlas utilizar en sus dibujos.
Despus, pasamos a la otra actividad. La del papel charol.
Para ello, previamente yo haba elaborado un modelo de referencia,
para que las nias tuviesen una idea de en qu iba a consistir la actividad.
Adems, les tena piezas recortadas porque no tenamos mucho tiempo para
elaborar el collage y la nia de 5 aos es demasiado pequeita para recortar
tanto.
Le ped a su hermana, de 8 aos de edad, que la ayudase y le cortase
ella las figuras para crear el collage.
Esta actividad fue bastante dirigida por m, aunque yo no quera, me
vi obligada a ello, porque no saban colocar las piezas para crear ese efecto
del agua y superponer los elementos para que quedasen con ese efecto.
A la pequea le bamos preguntado que quera aadir en su playa
fantstica y lo recortbamos en un momento, pidi peces de colores,
montaas, un barco se fijaba mucho en lo que la hermana haca y ella
quera lo mismo.
En cambio la hermana hizo un paisaje bastante similar al que yo haba
creado para que lo tuviesen de modelo. No utiliz su imaginacin para crear
su modelo, copi lo que vio.

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EVALUACIN DEL RESULTADO
Pienso, por la gran motivacin que demostraron las nias, que las
diversas actividades fueron un acierto. Con todas ellas disfrutaron
muchsimo y estuvieron muy concentradas en sus dibujos.
En algunos momentos puntuales hubo disputas entre ellas, por un
color, porque se cogan las cosas, etc. pero se resolvieron sin problema.
En relacin a la ltima actividad, el collage con papel de charol, pienso
que quiz no deb haberles mostrado un modelo, lo hice con la buena
intencin de que supiesen como poda quedar su collage personal, pero verlo,
condicion lo que hicieron, perdieron la creatividad porque queran que se
pareciese a lo que yo haba hecho. Adems a la chiquitita le result
complicado usar la cola, las tiras de papel estuve encima de ella todo el
tiempo para que saliese bien.
En conclusin, he de decir que estoy bastante satisfecha con la
prctica de micro-enseanza, que he llevado a cabo.

FOTOGRAFAS DE LOS DIBUJO





ELENA. 5 AOS.



ROCIO. 8 AOS.


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COLLAGE DE ROCIO. 8 AOS.

COLLAGE DE ELENA. 5 AOS.

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COLLAGE DE ELENA. 5 AOS


COLLAGE DE ROCIO. 8 AOS.