COMPETENCIAS, SU IMPORTANCIA Y DESARROLLO CURSO: Desarrollo de habilidades sociales y liderazgo DOCENTE: Gmez Espinoza. Luisa ALUMNO: Acevedo Ruiz. Erick CDIGO: 20120274E SECCIN: D
2012-2
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NDICE Introduccin3 COMPETENCIAS, SU IMPORTANCIA Y DESARROLLO CONCEPTO DE COMPETENCIA: ORIGEN Y DESARROLLO4 GESTIN POR COMPETENCIAS: FORTALEZAS..7 GESTIN POR COMPETENCIAS: FORTALEZAS..9 Conclusiones10
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INTRODUCCIN Actualmente nos encontramos en una era en que el tener solo una habilidad o solo una capacidad no basta en especial para el mbito laboral. El concepto de competencias naci luego que se comienza a analizar a profundidad los factores que influyen en un individuo para desempearse. Se presenta a continuacin algunos alcances en relacin al concepto de competencia que comprende: CONCEPTO DE COMPETENCIA: ORIGEN Y DESARROLLO GESTIN POR COMPETENCIAS: FORTALEZAS GESTIN POR COMPETENCIAS: DEBILIDADES
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COMPETENCIAS, SU IMPORTANCIA Y DESARROLLO CONCEPTO DE COMPETENCIA: ORIGEN Y DESARROLLO Si bien tenemos un concepto de competencia ya definido por la RAE (Situacin de empresas que rivalizan en un mercado ofreciendo o demandando un mismo producto o servicio) este concepto no tuvo tal significado inicial. Se propone que el concepto de competencia ha ido modificndose continuamente pero que sus orgenes se remontan a la dcada del sesenta o tambin a la influencia de por parte de estados unidos que propona una reforma en el sistema educacional que poco a poco se iba acercando al mbito laboral. Debemos tomar en cuenta que inicialmente de relacionaban las competencias a los profesores ya que no haba satisfaccin por el poco resultado que traan en cuanto a la educacin y especulando, tambin a los grandes gastos en vano en este sector, ya que siempre se buscan resultados. Para poder revertir este rumbo se busca mejorar el sistema educativo o el sistema de enseanza a travs de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos. Comienza a tallar la importancia de la mejora en lo educativo y por consiguiente, que se ver luego, lo laboral con anlisis en cuanto a las teoras del aprendizaje. En el 97 B. S. Bloom sent las bases del movimiento llamado enseanza basada en competencias a partir de su libro Evaluacin del aprendizaje donde propone 5 principios entre los cuales podemos encontrar que todo aprendizaje es individual
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y el individuo, al igual que cualquier sistema, se orienta por metas a lograr. Poco a poco la competencia iba siendo entendida como el resultado necesario de la formacin. En el Reino unido podemos notar una manera de clasificacin: Cualidades Profesionales Nacionales (NVQs): Cualificaciones pre profesionales que certifican las habilidades para un empleo. Cualidades Profesionales Nacionales Generales (GNVQs): Ya confirma las competencias que poseemos. Si bien se tena idea del concepto de competencia desde el mbito educativo y empresarial el primero que le da un enfoque distinto es David McClelland(1974), ste toma como punto de vista al gnero, raza o estado socioeconmico para medir el rendimiento laboral. El economista Edgar E. Lawler sostiene que es ventajoso el paso de ser una empresa basada en la tarea a ser una empresa basada en las competencias (1994). Las habilidades del trabajador tambin vendran a ser las habilidades y competencias de la empresa para el cual labora. Dentro del lugar de trabajo debe adaptarse a los cambios a fin de que brinde beneficios.
Lawler tambin propone una jerarqua en el trabajo ms horizontal buscando de esa manera reducir los costes y aumentar la competitividad.
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Al momento de buscar o reclutar empleados se toma en ms consideracin, por lo general, a personas que tengan la capacidad para aprender antes que personas que solo tengan experiencia y prcticamente se estanquen en sta. Una vez hecho el reclutamiento sigue la deteccin de las habilidades de cada uno de los empleados con el fin de poder ubicarlos en reas que sean a fin a ellos y de esa manera lograr un mejor provecho en la empresa. La idea de competencias va evolucionando y de esta manera cada vez es ms importante tomarla en consideracin, por lo tanto los trabajadores deben tener una capacitacin continua y las empresas deben implementar un sistema de certificacin de habilidades. Partiendo de la idea de Le Boterf, Barzucchetti y Vincent (1993) se describe al concepto de competencia a la integracin de 5 saberes: Saber: Conocimientos de la persona. Saber hacer: Capacidad para hacer. Saber estar: Actitudes e intereses. Querer hacer: Aspectos motivacionales. Poder hacer: La organizacin debe hacer que la persona disponga de los medios.
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GESTIN POR COMPETENCIAS: FORTALEZAS A continuacin de busca destacar en s las fortalezas que implica la gestin por competencias. En muchos manuales gerenciales podemos encontrar que las principales fortalezas son la bsqueda del desempeo superior, sistema transparente de retribucin y la promocin y ascenso en funcin de la evaluacin de competencias, se busca distinguir entre el desempeo normal y el desempeo superior. El desempeo superior se puede conseguir a travs del adiestramiento del desempeo, a travs de aplicaciones que la empresa lleve a cabo como las recompensas, la formacin, etc., todo en busca de la excelencia. Cuando tenemos la posibilidad detener por separado a las personas con desempeo medio de las personas con desempeo superior notamos que no tienen mucha diferencia en el aspecto cognitivo o tcnico, la diferencia la notamos ms claramente en la parte subjetiva que viene a ser la motivacin, la iniciativa, que tambin son caractersticas de un lder. Una fortaleza en la gestin por competencias es la retribucin donde se tiene en cuenta que el sistema de remuneracin debe ir acorde con el reconocimiento de las competencias de cada individuo o trabajador en la empresa.
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Por ltimo el sistema de evaluacin permite detectar las competencias que tal ves no se ponen en prctica y tambin propiciar la evolucin de las ya adquiridas.
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GESTIN POR COMPETENCIAS: DEBILIDADES Los puntos dbiles que podramos encontrar tal ves lo encontramos en el trnsito del concepto de competencia, si bien antes el concepto de competencia estaba muy ligado al mbito educacional con el tiempo el concepto se fue centrando ms al sector de servicios, este traspaso supone una prdida del significado original. En algunos casos al momento de evaluar competencias a individuos sta resulta rgida y dura cuando el contenido de dicha comunicacin es negativa.
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CONCLUSIONES Si bien en el mbito laboral se busca la mejora con la gestin de competencias, el concepto de esta es muy amplia y ambigua a la vez. El hecho de mejorar nuestras habilidades, capacitarnos estar continuamente con la motivacin de mejorar nos ayuda a ser ntegros. Las competencias ayudan a que un individuo pueda ser reconocido.