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Introduccin al Pensamiento Cientfco Ctedra Rivera CBC UBA

Preguntas para el texto de Emanuel Lizcano Metforas que nos piensan Aula,
laboratorio, despacho:
1) A qu llama Lizcano no lugares?
) !u son los lugares?
") A qu llama espacio?
#) $ompare am%os&
') (sta%lezca la relaci)n entre sa%er * poder en el lugar * en el espacio&
+) A partir del e,emplo de -pelle: $u.les son las consideraciones respecto a la l)gica que /ace el
autor?
0) Por qu dice que la capacidad para aceptar la tarea l)gica es netamente proporcional al grado
de escolarizaci)n?
1) $u.l es el rastreo /ist)rico que lo lle2a a Lizcano a explorar el concepto de espacio?
3) $u.les son4 %re2emente4 las seme,anzas entre los espacios que se desarrollan a partir de la
re2oluci)n %urguesa?
15) $u.les son las 6unciones de los espacios?
11) !u es la tecno%urocracia?
1) A que llama no lugares del poder?
1") !u es 6a%ricar ciudadan7a?
1#) A que llama m.quina glo%alizadora?
8espuestas a las preguntas:
1 9on la sustituci)n de los lugares por un espacio a%stracto de:solado4 donde /a* una raz)n * un
indi2iduo a:locados que se edi;can en los no:lugares glo%ales4 como por e,emplo el mercado
mundial o la red glo%al de comunicaciones&
! 9on aquellos sitios /eterogneos donde todo se entrelaza 7ntimamente4 donde constitu*en * dan
signi;cado a lo que en ellos se alo,a4 de modo que algo o alguien que se traslade a otro lugar *a no
es lo mismo sino algo distinto4 *a que la persona o cosa sigue siendo del lugar aunque no se
encuentre en el mismo4 por lo que el lugar * los lugare<os se /acen entre s7& $ada lugar tiene
cualidades * signi;cados que le son propios para di6erenciarse de otros lugares& (,emplos: Polis4 $/at&
" Lo considera algo /omogneo4 encontr.ndose dotado de las mismas propiedades en cualquiera de
sus regiones =osea que todo es igual)4 por lo que las cosas pueden situarse * desplazarse sin perder
su signi;cado& (n el espacio el lugar es insigni;cante4 osea4 ni importa ni est. dotado de signi;cado&
(,emplos: la%oratorio4 aula4 despac/o&
# (n comparaci)n4 el lugar es in:tenso * /eterogneo4 *a que al%erga tensi)n * comple,idad4
proporcionando as7 signi;cado a lo que al%erga> mientras que el espacio es ex:tenso * /omogneo4
*a que expulsa tensi)n * comple,idad4 careciendo as7 de signi;cado so%re lo que al%erga&
$ (n los tipos ideales de lugares * espacio pueden relacionarse dos maneras de sa%er * poder: (n el
lugar4 el sa%er * el poder surgen de l * se mantienen unidos dependiendo de su contexto * sentido4
siendo propiedad de los lugare<os que los mantienen * trans6orman de acuerdo a sus intereses& (l
sa%er * el poder se a6erran al lugar4 identi;c.ndolo * recre.ndolo& (n el espacio4 al contrario4 el sa%er
* el poder so%re2uelan las super;cies donde se circulan los indi2iduos4 /aciendo que el sa%er est
6uera de lugar =mani6est.ndose como medio de in6ormaci)n o comunicaci)n) * el poder 6uera de
control =mani6est.ndose como en las democracias o los mercados)& Am%os circulan de manera
a%stracta * se reproducen por el espacio con indi6erencia de los lugares4 por lo que estos terminan
desplazados&
% $onsidera que el razonamiento de -pelle se resiste al uso de la l)gica pura4 de manera a%stracta4
la que -pelle considerar7a insigni;cante4 *a que este solo inter2iene poniendo en ,uego su sa%er
adquirido sin por eso de,ar de razonar4 *a que para resol2er el pro%lema l)gico apela por el contexto
donde se da el pro%lema4 trat.ndose as7 de una raz)n concreta4 sin a%stracci)n ni separaci)n del
contexto o de presunci)n de 2alidez uni2ersal& Para que el pro%lema l)gico no le sea insigni;cante
de%e de,ar de ser l)gico * producir su propia deducci)n&
& Lo dice porque el ideal de escolarizaci)n uni2ersal4 instaurado por la ilustraci)n * externo a los
lugares donde se aplica4 ser7a el 6actor que crea dic/a capacidad para imponer la l)gica como
conocimiento a%stracto en 2ez de otras 6ormas tradicionales de razonar el sa%er&
' (s el /ec/o de que a tra2s del rastreo de las met.6oras que surgen en el contexto /ist)rico de la
modernidad se puede conce%ir el origen del espacio * el acorralamiento del lugar& ?sea el momento
en que se %usc) un sa%er o%,eti2o * l)gico en contraposici)n con los sa%eres lugare<os * concretos&
( (ntre los espacios del aula4 la%oratorio * despac/o4 las seme,anzas son que los tres son espacios
acotados4 arti;ciales * /omogneos4 de;nidos por muros que los a7slan del exterior4 sustitu*endo
realidades concretas por otras a:locadas4 con un conocimiento racional * a%stracto con cierta aura
de sacralidad4 siendo que se elimina todo lo contrario al orden esta%lecido =osea lo pertur%ador o
contaminante)4 encontrando su sentido en la plani;caci)n de un 6uturo ideal a tra2s de un mtodo
regido por una lengua tcnica4 arti;cial * experta que desprecia a otras lenguas * sa%eres comunes4
%uscando glo%alizar la percepci)n de que el conocimiento * las decisiones siempre proceden de
arri%a&
1) (ntre los espacios o no:lugares considera al la%oratorio como @nico discurso de 2erdad al que se
acepta someter el /om%re moderno4 * al despac/o del %ur)crata =sea p@%lico o pri2ado) que
a%andona la concepci)n de la pol7tica como arte de lo posi%le para sustituirla por administraci)n
de lo necesario * lo ine2ita%le pues sus decisiones se 6undamentan en la racionalidad tecno:
cient7;ca que mana del la%oratorio4 lo que constru*e a su 2ez el espacio social en un inmenso
la%oratorio donde las masas son sometidas a experimentos4 siempre por el %ien com@n&
11 (s la clase 2irtual que tiene un poder de decisi)n con controlado que /ace que sus actitudes
tcnicas sean excepcionales e independientes a los ;nes a los que de%er7an ser2ir& 9u 6uerza reside
en su omnipresencia4 que 2a desde lo pri2ado a lo estatal4 in2adiendo los partidos pol7ticos * /asta
sindicatos4 siendo que su omnipresencia se extiende a todos los organismos nacionales e
internacionales&
1! 9er7an los cu%os o cu%7culos escolares4 tecnocient7;cos * gerenciales&
1" (s la construcci)n de un tipo /umano que a tra2s de la 6ormaci)n escolarizada4 se encuentre
con2encido de que su propia experiencia o la de sus iguales no sea una 6uente de sa%er ;dedigna4
que la lengua que aprendi) de peque<o no es el lengua,e apropiado4 que para sa%er * progresar de%a
a%andonar su lugar * separarse de su entorno4 de que el conocimiento se parcela en recintos o
disciplinas * que dentro de ellas solo ciertos expertos pueden e,ercerlas&
1# Llama as7 al metacu%o "A que tiene por e,es a los cu%os aula:la%oratorio:despac/o4 o m.s
precisamente cu%i;cadora&

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