Sunteți pe pagina 1din 17

GRDINIA NR.

GRUPA MICA

EVALUARE INIIAL
AN COLAR 2014-2015
EDUCATOARE
EVALUARE INIIAL
AN COLAR 2014-2015
Realizat la nceputul demersurilor instructiv educative din anul colar 2014- 2015,
evaluarea iniial a fost structurat pe patru domenii de comportamente i anume
domeniul co!nitiv " cunotine#, domeniul ver$al " capacitate de comunicare#, domeniul
socio-afectiv " atitudini#, domeniul psi%omotor "capacitati, aptitudini,deprinderi#&
'$iectivul evaluarii iniiale este centrat pe (acele cunotinte si capaciti care
reprezint premise pentru asimilarea noilor coninuturi i formarea altor competene)
"*&+&Radu#& ,ar a avea ca finalitate ierar%izarea copiilor din !rupa, evaluarea nu are
calificative, se aprecieaz cu comportament nsuit, comportament n dezvoltare,
comportament a$sent i se urmrete dec-t pro!resul copilului fa de el nsui&
.a modalitate de realizare a evalurii iniiale a fost utilizat /ocul care tim c este
specific v-rstei precolare&
0valuarea fiind dia!nostic si pro!nostic a putut sta$ili nivelul la care se situeaz
precolarii la de$utul acestui an colar& 1stfel, am avut posi$ilitatea de a avea o
reprezentare c-t mai e2act a situaiei e2istente referitoare la potenialul de nvare al
copiilor, lacunele ce tre$uiesc completate i remediate& 3e $aza informaiilor evalurii
iniiale se va planifica demersul peda!o!ic din anul colar 2014-2015 i eventualele
pro!rame de recuperare necesare&



COMPORTAMENT COGNITIV
ITEMI
I. 1 - formez !rupe cu o$iecte de aceeai culoare4
I. 2 - sorteaz /ucriile dup mrime4
I. 5 - identific poziia spaial sus-/os, aproape-departe, in fa-n spate4
I. 4 - enumer prile componente ale corpului uman4
I. 5 - !rupeaz ima!ini n raport cu dou noiuni "animale,flori#4
I. 6 - e2plic o aciune necesar simpl "ce faci c-nd i este sete#4

MIJLOACE DE REALIZARE
Actiit!"i #$ %&'$(ii $)#$*i$("i+,$
- 1ctiviti matematice
)7ucriile mele) "item 1# e2&mat&indv&4
)7ucrii amestecate)"item 2# e2&mat&indv&4
)8nde am aezat /ucria9) "item 5# /oc didactic&
- 1ctiviti cunoaterea mediului
):e /ucm cu ppua) "item 4# /oc didactic4
);pune, ce-ai !asit9 ) "item 5# /oc didactic4
)Rspunde repede i $ine<) "item 6# /oc didactic&
Actiit!"i ,+ ,i-$*! +,$.$*$
;e vor planifica temele nerealizate
APRECIEREA EVALURII

.omportament a$sent a
.omportament n dezvoltare d
.omportament nsuit

M/URAREA I APRECIEREA EVALUARII
:r&
.rt.
:umele si
prenumele
*tem
1
*tem
2
*tem
5
*tem
4
*tem
5
*tem
6
1&
2&
5&
4&
5&
6&
=&
>&
?&
10&
11&
12&
15&
14&
15&
16&
1=&
1>&
1?&
20&
21&
22&
25&
24&
25&
26&
2=&
2>&
2?&
50&
M/URAREA I APRECIEREA EVALURII
It$' 1- +oi copiii au fost capa$ili s !rupeze o$iectele date dup criteriul
culorii dar nu au reuit toti sa numeasc aceste culori&+oti au recunoscut doar
culoarea rou i c-iva pe !al$en, al$astru i verde&
It$' 2- +oi copiii au sortat corect /ucariile dup marime mare-mic&
It$' 0- .opiii au identificat corect pozitiile spaiale ale /ucriilor sus-/os,
mai !reu aproape-departe,n fa-n spate&
It$' 4- .u uurin au fost enumerate prtile componente ale corpului
uman&
It$' 5- @ai !reu copiii au !rupat ima!ini n raport cu cele dou noiuni
animale-flori&1cetia au recunoscut uor animalele dar nu le-au !rupat&
It$' 1- .opiii au e2plicat corect o aciune necesar simpla de !enul ,, ce
faci c-nd i este sete,,&

M/URI AMELIORATIVE
A.
3e $aza informaiilor evalurii iniale se va planifica demersul peda!o!ic
pentru anul colar n curs& 3ro!ramele de recuperare vor viza denumirea
corect a culorilor,poziia spaial a o$iectelor i !ruparea de ima!ini n
raport cu dou noiuni date& Ain aceste pro!rame vor face parte copii
Ain pro!ramele educative vor face parte /ocuri i /ocuri-e2erciiu ,,8n,doi-
%ai cu noi,, 7ucrii amestecate,, 1eaz /ucria&&&&,, ;pune ce-ai !sit,,
2.
Rezultatele i aprecierile evalurii vor fi comunicate i prinilor& Bmpreun
cu acetia vom %otr- msuri ameliorative ce vor fi parcurse i de prini
mpreun cu copiii acas&
COMPORTAMENT VER2AL
ITEMI

I. 1 audiez cu atenie un te2t i reine ideile acestuia 4
I. 2 (citete)o ima!ine e2prim-ndu-se n propoziii simple 4
I. 5 reproduce din memorie versuri nvate "> versuri scurte# 4
I. 4 spune dac i de ce i-a plcut sau nu povestea audiat 4
I. 5 recunoate i i spune numele i prenumele 4
I. 6 pronun corect sunetele lim$ii rom-ne "vocale,consoane# &
MIJLOACE DE REALIZARE
Actiit!"i #$ %&'$(ii $)#$*i$("i+,$
- 3ovestirea educatoarei din 3ovetile .opilariei "item 1, 4# 4
- 3ovestirea copiilor dup o ima!ine "item 2, 6# 4
- @emorizare (*epuraul) "item 5,6# 4
- 7oc didactic (*nterviul) "item 4, 5, 6# &


Actiit!"i ,+ ,i-$*! +,$.$*$
;e vor planifica temele nerealizate

APRECIEREA EVALURII

.omportament a$sent a
.omportament n dezvoltare d
.omportament nsuit

M/URAREA I APRECIEREA EVALUARII
:r&
.rt.
:umele si
prenumele
*tem
1
*tem
2
*tem
5
*tem
4
*tem
5
*tem
6
1&
2&
5&
4&
5&
6&
=&
>&
?&
10&
11&
12&
15&
14&
15&
16&
1=&
1>&
1?&
20&
21&
22&
25&
24&
25&
26&
2=&
2>&
2?&
50&
M/URAREA I APRECIEREA EVALURII
It$' 1- 1u fost propuse spre audiere poveti scurte cu aciune atractiv dar
rezultatul ateptat nu a fost m$ucurtor&:u toi au fost capa$ili s audieze
te2tul cu atenie pentru ca apoi s se poarte o mic conversaie&
It$' 2- Creu i foarte !reu copiii au povestit ima!inile primite&1ceasta a
necesitat ntre$ri a/uttoare&
It$' 0- :u toi copiii au memorat versurile pe care le-au reprodus !reoi, cu
!reeli de pronunie a cuvintelor&
It$' 4- Aestul de !reu i e2prim opinia despre povestea audiat&
It$' 5- Bi recunosc numele i tiu s se prezinte&
It$' 1- .opiii pronun relativ uor cuvinte&.-iva prezint defecte !rave
de vor$ire ceea ce i face !reu de neles&

M/URI AMELIORATIVE
A.
3e $aza informaiilor evalurii iniale se va planifica demersul peda!o!ic
pentru anul colar n curs& 3ro!ramele de recuperare vor viza pronunarea
corect a cuvintelor- /ocuri e2&,poezii, /ocuri&;e va solicita spri/inul
lo!opedului din !rdini pentru numele copiilor
;e vor desfsura /ocuri n care mplicarea copiilor va consta i n
comunicarea ideilor, impresiilor personale&
Dilnic n pro!ram vor e2ista poveti accesi$ile care vor fi discutate i
dramatizate&
2.
Rezultatele i aprecierile evalurii vor fi comunicate i prinilor& Bmpreun
cu acetia vom %otr- msuri ameliorative ce vor fi parcurse i de prini
mpreun cu copiii acas&



COMPORTAMENT P/I3OMOTOR
ITEMI
I. 1 rspunde adecvat din punct de vedere motric la comanda dat
" st ntr-un picior 15sec&, sare peste un o$stacol de 10 cm&# 4
I. 2 utilizez corect creionul n e2primare !rafic 4
I. 5 rupe plastilina n $ucele4
I. 4 mototolete o $ucat de %-rtie 4
I. 5 pliez %-rtia n dou, dup demonstraie 4
I. 6 face puzzle "din 4pri# prin alturarea elementelor &
MIJLOACE DE REALIZARE
Actiit!"i #$ %&'$(ii $)#$*i$("i+,$
- 02erciii fizice )1scult i e2ecut ce-i spun) "item 1# 4
- Aesen )Einii colorate) "item 2# 4
- @odela/ ),irimituri pentru psrele) "item 5# 4
- 1ctivitate practic )@in!i colorate) "item 4# 4
).artea) "item 5# 4
- 3uzzle 3uzzle cu animale ndra!ite de copii "item 6# &
Actiit!"i ,+ ,i-$*! +,$.$*$
- ;e vor planifica temele nerealizate
APRECIEREA EVALURII

.omportament a$sent a
.omportament n dezvoltare d
.omportament nsuit

M/URAREA I APRECIEREA EVALUARII
:r&
.rt.
:umele si
prenumele
*tem
1
*tem
2
*tem
5
*tem
4
*tem
5
*tem
6
1&
2&
5&
4&
5&
6&
=&
>&
?&
10&
11&
12&
15&
14&
15&
16&
1=&
1>&
1?&
20&
21&
22&
25&
24&
25&
26&
2=&
2>&
2?&
50&
M/URAREA I APRECIEREA EVALURII
It$' 1- :u toi copiii au reuit s rspund adecvat la comenzile motrice
date de educatoare&
It$' 2- Creu i foarte !reu au pliat o %-rtie n dou /umti dup
demonstraie&
It$' 0- .opiii au fost nc-ntai de creioanele colorate si fiecare le-a folosit
cum le-a fost la ndem-n&;unt copii st-n!aci dar si copii care nu tiu s in
un creion n m-n pentru a scrie&
It$' 4- .u uurin i plcere au mototolit $uci de %-rtie pe care le-au
rosto!olit pe mas&
It$'5- 3lastilina a fost o noutate pentru ma/oritatea copiilor&1cest lucru
ns nu i-a mpiedicat s o rup $ucele&
It$' 1- .opiii au incercat s m$ine piesele de puzzle i c-iva c%iar au
reuit&

MA/URI AMELIORATIVE
A.
3e $aza informaiilor evalurii iniale se va planifica demersul peda!o!ic
pentru anul colar n curs& 3ro!ramele de recuperare vor viza e2ecutarea
corect a deprinderilor motrice de $az pentru dezvoltarea muc%ilor mari ai
corpului&Ae fiecare dat va fi corectat modul de utilizare a
creionului" numele copiilor #& .opiii vor primi aproape zilnic puzzle din
patru i apoi ase elemente cu animale,/ucrii, ima!ini din poveti pentru a
prinde !ustul i desteritatea acestora&
2.
Rezultatele i aprecierile evalurii vor fi comunicate i prinilor& Bmpreun
cu acetia vom %otr- msuri ameliorative ce vor fi parcurse i de prini
mpreun cu copiii acas&


COMPORTAMENT /OCIO 4 A5ECTIV
ITEMI

I. 1 i pun sin!ur nclmintea 4
I. 2 se dez$rac i se m$rac sin!ur 4
I. 5 4 mn-nc sin!ur 4
I. 4 spune numele i prenumele prinilor i frailor 4
I. 5 respect re!ulile !rupului din care face parte 4
I. 6 salut c-nd vine i pleac de la !rdini 4
I. = nu deran/ez activitatea clasei &
MIJLOACE DE REALIZARE
- 1ctivitatea zilnic din !rdini4
- 7ocurile de !rup&
APRECIEREA EVALURII

.omportament a$sent a
.omportament n dezvoltare d
.omportament nsuit

MA/URAREA /I APRECIEREA EVALUARII
:r&
.rt&
:umele si
prenumele
*tem
1
*tem
2
*tem
5
*tem
4
*tem
5
*tem
6
*tem
=
1&
2&
5&
4&
5&
6&
=&
>&
?&
10&
11&
12&
15&
14&
15&
16&
1=&
1>&
1?&
20&
21&
22&
25&
24&
25&
26&
2=&
2>&
2?&
50&
M/URAREA I APRECIEREA EVALURII
It$' 1- :u toi copiii reuesc s i pun sin!uri nclmintea&
It$' 2- Creu i foarte !reu ncearc s se m$race i dez$race sin!uri&
It$' 0- :u toi copiii mn-nc sin!uri&
It$' 4- .u uurin i plcere spun numele printilor,ai $unicilor sau
frailor&
It$' 5- Bnc din primele zile au fost create dou re!uli ale !rupei s nu
pl-n! i s nu se loveasc n timp ce se /oac&1ceste re!uli au fost uitate
repede&
It$' 1- .opiii au fost nvai s salute la venirea i plecarea de la !rdini
i fac acest lucru numai dac li se amintete
It$' 6- ' alt re!ul a !rupei a fost aceea de a nu deran/a activitatea
cole!ilor i nc se mai lucreaz la aceasta&

M/URI AMELIORATIVE
A.
3e $aza informaiilor evalurii iniale se va planifica demersul peda!o!ic
pentru anul colar n curs& ;e va urmri formarea deprinderilor de
autoservire zilnic prin e2erciii i /ocuri cu caracter distractiv& ' atentie
deose$it se va acorda salutului i re!ulilor !rupei "care vor fi discutate,
actualizate zilnic la ntlnirea de diminea& For participa toi copiii !rupei&
2.
Rezultatele i aprecierile evalurii vor fi comunicate i prinilor& Bmpreun
cu acetia vom %otr- msuri ameliorative ce vor fi parcurse i de prini
mpreun cu copiii acas- m$rcatul,dez$rcatul cu un minim de a/utor,
salutul i respectarea re!ulilor din familie&
MONITORIZAREA EVALUARII INITIALE
:r&
.rt&

:umele si prenumele .omportament
co!nitiv
.omportament
ver$al
.omportament
psi%omotor
.omportament
socio-afectiv
1&
a d a d a d a d
2&
a d a d a d a d
5&
a d a d a d a d
4&
a d a d a d a d
5&
a d a d a d a d
6&
a d a d a d a d
=&
a d a d a d a d
>&
a d a d a d a d
?
a d a d a d a d
10&
a d a d a d a d
11&
a d a d a d a d
12&
a d a d a d a d
15&
a d a d a d a d
14&
a d a d a d a d
15&
a d a d a d a d
16&
a d a d a d a d
1=&
a d a d a d a d
1>&
a d a d a d a d
1?&
a d a d a d a d
20&
a d a d a d a d
21&
a d a d a d a d
22&
a d a d a d a d
25&
a d a d a d a d
24&
a d a d a d a d
25&
a d a d a d a d
26&
a d a d a d a d
2=&
a d a d a d a d
2>&
a d a d a d a d
2?&
a d a d a d a d
50&
a d a d a d a d
GRDINIA (*. GRUPA MIC
/TEP 27 /TEP
CENTRALIZAREA REZULTATELOR
EVALURII INIIALE
AN ACOLAR 2014-2015
N*.
c*t.
D&'$(i8,
C&'#&*t+'$(t8,8i
T&t+,
c&#ii
C&'#&*t+'$(t$
+-9$(t$
C&'#&*t+'$(t$
:( %$;&,t+*$
C&'#&*t+'$(t$
:(98<it$
1. C&'#&*t+'$(t
c&.(iti
2. C&'#&*t+'$(t
$*-+,
0. C&'#&*t+'$(t
#9i=&'&t&*
4. C&'#&*t+'$(t
9&ci&-+>$cti
E%8c+t&+*$?
EVALUAREA INIIAL
GRUPA MIC
AN COLAR 2014-2015

LUNI MARTI MIERCURI JOI VINERI
CC.- *tem 4
C.M.
Ne jucm cu
ppua!
- 7oc didactic -
CV&- *tem1
D.L.C.
Povetile
copilriei
- 3ov&educ& -
CM.- *tem 2
E.A.P.
Linii colorate
Aesen- linia
CC.- *tem1
A.M.
Jucriile mele
preferate
- @aterial indiv& -
"!rupe dup
culoare#
CM&- *tem 1
E.5.
Ascult i execut
ce-i spun!
CC.- *tem 5
A.M.
Une este
min!ea"
- Joc didactic -
"sus, /os, peG&#
CM.- *tem 4
A.P.
#in!i colorate
"@ototolire#
CV.- *tem4,5,6&
D.L.C.
$nterviul
- 7oc didactic -
LUNI MARTI MIERCURI JOI VINERI
CC.-*tem 5
C.M.
%pune& ce-ai
!sit"
- 7oc didactic -
CV.- *tem2,5&
D.L.C.
'n o!raa
(unicii
-Eectur ima!ini -
CM& - *tem 5
)irimituri
pentru psari
- Modelaj -
"ruperea
plastilinei#
CV&-*tem 5,6
D.L.C.
$epuraule
#* +ajal
- @emorizare -
CC &- *tem 6
,spune repee
i (ine
- Joc didactic -
"ce faci c-ndG9#
CC.-*tem 2
A.M.
Jucrii
amestecate
- @aterial indiv& -
"!rupe dup
mrime#
CM - *tem 6
Animalul
preferat
"puzzle#
CM&- *tem 5
A.P.
+artea
"plierea %artiei#