Plan Segundo Bloque

I. Parte Informativa
Establecimiento educativo: INEB Miguel ngel Asturias Direccin: Colonia Coviemport, Santo Toms de Castilla, Puerto Barrios, Izabal.
Docente: PEM. Luz Rosario Jurez Mndez Grado: Primero Bsico Seccin: nica Jornada: Matutina
rea: Ciencias Naturales Subrea: Ciencias Naturales

Competencias Indicadores de
Logro
Contenidos Actividades
de Aprendizaje
Evaluacin Recursos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
Explica la
interrelacin que
existe entre los
diferentes
niveles de la
vida.
Establece
comparaciones
entre la
estructura y las
funciones de
diferentes tipos
de clulas y los
tejidos.
Caractersticas,
estructura y
funciones de los
seres vivos.

La clula.

Tejidos, rganos
y sistemas.
Definicin,
funciones y tipos
de clulas:
procariotas y
eucariotas.

Diferencias y
similitudes entre
tejidos animales y
vegetales (con
microscopio o
fotografas).
Apreciacin de la
organizacin
celular en formar
tejidos.
Lecturas
comentadas.

Cuadro sinptico:
estructura y
funciones de la
clula.

Experimento 1: la
clula y sus
funciones.

Experimento 2:
identificacin de
tejidos.
Auto-
evaluacin: lista
de cotejo. 5
pts.

Co-evaluacin:
escala de
valoracin. 15
pts.

Hetero-
evaluacin:
escala de
valoracin 1 y 2.
30 pts.


Folleto: la clula
y tejidos.

Maqueta de la
clula animal y
vegetal.

Tejidos
animales.

Cartel: rganos
y sistemas.

Marcadores.

Masking tape.

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Docente Director


b. Descripcin del material didctico a utilizar.

1. Folleto: la clula y tejidos.

Teora sobre la clula animal y vegetal, debidamente ilustrada y ejemplificada. Relacionado a
los tejidos, presenta una pequea descripcin de cada tejido animal y lo relaciona con rganos
y sistemas. Es tamao carta y consta de 20 pginas impresas a doble cara.

2. Maqueta de la clula animal y vegetal.

Presenta una clula animal y otra vegetal, permitiendo hacer comparaciones entre los dos
tipos de clulas. La estructura es en relieve con materiales de yeso, duroport, granos de maz
y frijol, celofn y foamy. Las medidas son de 2 x 4 pies en base de plywood.

3. Tejidos animales.

Se organizar a estudiantes para llevar a la clase: huesos, piel de pollo, grasa de cerdo,
menudos y tripas de pollo, posta de res y sangre coagulada.

4. Cartel: rganos y sistemas.

Se presentar un cartel con la figura de rganos y sistemas, para identificar los tejidos que los
conforman.

5. Marcadores.

Dos marcadores para pizarra, uno de color azul y el otro de color negro.

6. Masking tape.

Un rollo de Masking tape de una pulgada.
c. Instrumentos de evaluacin.

AUTO EVALUACIN
Lista de cotejo: evala tu desempeo durante la lectura comentada.
Instrucciones: Marcar con una X en S, si responde al criterio, marcar X en No, si no
responde el criterio.
TOTAL
No. CRITERIOS
SI NO
1
Punto
0
Puntos
1 Particip en forma activa en la lectura comentada.
2 Realic anotaciones al margen o subray palabras claves.
3 Cumpl con la responsabilidad de leer todo el documento.
4 Respet la lectura de compaeras y compaeros.
5 Demostr inters por aprender.
Total sobre 5 puntos


CO EVALUACIN

Escala de valoracin: organizados en parejas, evala el cuadro sinptico de tu compaero o
compaera.

Instrucciones: Marcar con una X en la columna que corresponde al criterio.
TOTAL
No. CRITERIOS
EXCELENTE
MUY
BUENO
BUENO DEBE
MEJORAR
5 Puntos 4 Puntos 3 puntos 2 Puntos
1 Identifica el ttulo
principal del tema.

2 Presenta las ideas
primarias y
secundarias.

3 Describe las ideas
primarias y
secundarias.

TOTAL PARA EVALUACION SUMANTIVA ES DE 15 PUNTOS