UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua de Actividades
Trabajo de reconocimiento. Fecha 30 de Agosto 2014
Nombre del curso:. Biologa
Cdigo: 201101
Temticas: Seres vivos y Gentica,
Estrategia de aprendizaje: Comprensin, Elaboracin, Organizacin, (ABT).
Cronograma: 1 Septiembre 1 Octubre
I. Intencionalidades formativas:
Propsitos:
* Estimular en los estudiantes el conocimiento, comprensin y aplicacin de los conceptos bsicos de la
biologa de la clula, caracterizando los principales organelos celulares, as como su funcin bioqumica,
metablica, fisiolgica y gentica, para posteriormente entender, comprender e interpretar su papel en los
diferentes niveles de organizacin.
* Promover un ambiente investigativo en torno a los temas tratados, donde el estudiante tenga los
elementos necesarios con los cuales pueda llegar al conocimiento a partir de su propia experiencia.

Competencias:
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicacin de ideas, en un contexto acadmico o investigador.
- El estudiante reconoce la temtica del curso identifica los trminos y conceptos disciplinares del curso
de biologa
.-Fomentar un ambiente de discusin y cooperacin en la construccin de la asignatura.
-Adquirir familiaridad con el lenguaje especializado de la ciencia.

II. Descripcin de la actividad: El estudiante reconoce la temtica del curso e identifica trminos y
conceptos disciplinares mediante el desarrollo de glosario y mapas conceptuales, que socializa en foro
colaborativo.

Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo.

Temticas revisadas: Seres vivos, Gentica y Biotecnologa y Ecologa.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Tareas: actividad orientada por una meta de
aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y autntico, buscan lograr uno o varios
objetivos especficos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado.

Actividades Previas:
Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento del curso:

1. El estudiante reconoce la temtica del curso identifica los trminos y conceptos disciplinares del curso
de biologa.
2. Que el estudiante reconozca la temtica del curso, mediante la identificacin de los trminos claves
para la elaboracin de un glosario y su asociacin en mapa de conceptos.


Parte A. Trabajo individual
El estudiante aporta un Glosario de las unidades del curso con 15 trminos.
Cuatro mapas de conceptos uno por cada unidad y uno general.

Parte B. Trabajo grupal:
El estudiante participa en la socializacin de la actividad.
La actividad se desarrolla en forma colaborativa, leyendo el material sugerido y participando activamente
en la discusin, el producto final lo constituyen el glosario y los mapas de conceptos sobre las tres
unidades del curso.
Cada estudiante aportar a las sustentaciones de los compaeros e indicar sus aciertos o
equivocaciones.
Elegir un mapa por unidad que sea el mejor estructurado.
Elegir un mapa general que rena todos los criterios.
Los criterios de seleccin deben ser objetivos, no solo el que este mejor presentado sino, cuyo contenido
sea el solicitado y coherente con la teora estudiada.

III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la
presentacin argumentada de su trabajo:

Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el
gnero al cual pertenece el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito
del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin
comunicativa.

Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que
se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le
permiten al lector interpretarlo con eficacia.

Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de
conformidad con el tipo de texto y su gnero.

Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de
puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005)
citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por
primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no
se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una
tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).

Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.

IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento
escrito y los cuales se recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados
de la norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6 en Ingls)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados
anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(1) Editor de texto MS Word para Windows
(2) Fuente: Times New Roman
(3) Tamao fuente: 12
(4) Espacio entre lneas (2).
(5) Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6) Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7) Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le
darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(9) El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docente.
V. Productos a entregar:
El producto a obtener es un Documento en Word o PDF, letra Arial 12, espacio 1,5. Debe contener
Portada,
Introduccin, Desarrollo de las respuestas:
Cuadro con los temas y subtemas y los trminos claves, Glosario, Mapas de conceptos, Conclusiones y
Bibliografa. Este producto final se entregar en forma fsica o virtual a la tutora.

VI. Bibliografa recomendada:
Pia, C. (2013). Caractersticas de los seres vivos. En Biologa Recuperado en
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/descricaracter.htm
Pia, C. (2013). Procesos celulares. En Biologa Recuperado en
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/procelulares.htm
Pia, C. (2013). Estructura y organelos de la clula eucariota. En Biologa Recuperado en
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/esfunorganeuc.htm#arriba
Pia, C. (2013). Tejidos, rganos y sistemas. En Biologa. Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/tejorgsist.htm
Pia, C. (2013).
Las bacterias. En Biologa. Recuperado en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/bacterias.htm