Tarefa sessão 5

Domínio
A.2. Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital
Subdomínio
A.2.2. – Promoção do ensino em contexto de competências de
informação da escola/ agrupamento
- A BE produz e divulga, em colaboração com os docentes, guiões de
pesquisa e outros materiais de apoio ao trabalho de exploração dos
recursos de informação pelos alunos
- Registos de projectos / actividades
- Materiais de apoio produzidos e editados

A.2.3. – Promoção do ensino em contexto de competências

tecnológicas e digitais na escola/ agrupamento
- Os projectos escolares de iniciativa da BE ou apoiados por ela,
incluem actividades de consulta e produção de informação e de
intercâmbio e comunicação através das TIC: actividades de pesquisa,
utilização de serviços Web, recurso a utilitários, software educativo e
outros projectos multimédia, manipulação de ferramentas de
tratamento de dados e imagem, de apresentação, outros.
- Materiais de apoio produzidos e editados
- Registos de projectos / actividades

Misturando os conceitos: Inputs – Processos – Outputs – Outcomes

Como sempre no meu trabalho gosto de ter tempo para pensar na parte mais
prática e útil das tarefas. Penso que ao inscrever-me neste domínio não só entendi
que deveria reflectir e dar exemplos do que fazemos nas bibliotecas escolares no
âmbito da aproximação das BE com as TIC e com os alunos/ professores/
currículos como sentir até que ponto estes exemplos surtem efeito e dão frutos.
Certo da realidade das BE em que trabalho, números muitas vezes limitados
de livros para tantas escolas que deles precisam (17 escolas e 14 jardins), este ano
estamos a utilizar bastante do nosso tempo na preparação de diversos materiais
para leitura e trabalho pelos docentes no que diz respeito a livros do PNL e não só.
Desde a preparação de guiões e fichas de leitura, até aos powerpoints e outros
divertimentos, todos estes ficheiros, uma a duas vezes por semana, são enviados
para todos os docentes do agrupamento, assim como colocados no nosso blog.
Penso que estamos a utilizar vários meios (TIC) para colocação de textos,
powerpoints, apresentação de fotografias de actividades, vídeos de actividades,
etc., em prol dos nossos alunos, pais e colegas, uma vez que aproximamos a
biblioteca de todos, estando disponíveis a toda a hora, e de uma forma
verdadeiramente útil, aproximando-nos da sala de aula e facilitando as tarefas dos
docentes.
Partindo das necessidades dos colegas que nos interpelavam sobre temas de
história, de natal, do corpo humano, etc., decidimos investir o nosso tempo
elaborando trabalhos utilizando os meios existentes nas BE, para dar resposta a
essas solicitações. Preparamos os materiais, enviamos a todos, colocamo-los
disponíveis no blog, e passamos de 1500 visitas a 3000 em pouco mais de um mês,
vamos às escolas e vemos o resultado do nosso trabalho exposto nas salas,
analisamos os comentários dados quer pessoalmente quer online, e regozijamo-nos
vendo que estamos a ser úteis e a dar um enorme reconhecimento às nossas BE.
Melhor ainda notamos um verdadeiro aumento de solicitações e já não somos
vistos só como aqueles que vêm à nossa escola contar histórias, ou que têm mais
um projecto para desenvolver dando trabalho aos colegas, mas como meios
facilitadores da aprendizagem, pessoas que ajudam a facilitam o dia-a-dia dos
docentes e alunos nas escolas.
Penso que esta é a nossa principal tarefa, utilizar a be e os seus variados
meios em prol dos alunos e professores dando notoriedade e importância ao
trabalho de um professor bibliotecário.
Como anexo junto um pequeno exemplo daquilo que se vai fazendo no meu
agrupamento e que tem deixado os professores muito satisfeitos.
(Nota: para mais exemplos consultem http://begsampaio.blogspot.com)

Exemplo de materiais elaborados para o livro “Uma prenda de Natal”

- PowerPoint (disponível apenas com ligação à internet)

Link: http://www.scribd.com/doc/23246275/Uma-Prenda-de-Natal

- Fichas de trabalho: Texto da história;

Planificação de uma actividade;
Ficha de leitura
 Agrupamento de Escolas Gonçalo Sampaio

Nome: ______________________________ Data:

____/____/____

Ficha de leitura

Uma prenda de Natal

M. Christina Butler
Ilustrado por Tina Macnaughton

O vento gelado acordou o Pequeno Ouriço-Cacheiro do seu profundo

sono de Inverno.
À sua volta, as folhas esvoaçavam pelo ar e um imenso manto de neve
cobria a clareira.
Cheia de frio, tentou adormecer novamente, mas em vão.
Subitamente, algo caiu do céu…
BUMM!
… e aterrou mesmo à sua frente.
Era uma linda prenda! E tinha o seu nome escrito na etiqueta!
O pequeno Ouriço-Cacheiro abriu com entusiasmo o embrulho.
Que surpresa! Um lindo gorro de lã vermelho… mesmo do seu tamanho!
Enfiou-o logo na cabeça.
Puxou-o para trás.
Puxou-o para a frente.
Puxou-o para um lado, e depois, para o outro…
Que estranho! O pompom ficava sempre virado para o lado errado.
Talvez, o gorro fosse demasiado grande para um ouriço-cacheiro ainda tão
pequenino.
Tirou-o e decidiu guardá-lo.
Até que teve uma brilhante ideia…
 Embrulhou novamente o gorro e fez um bonito laço.
Rasgou uma parte da etiqueta e escreveu na outra umas palavras
misteriosas.
De seguida, dirigiu-se a casa do seu amigo Coelhinho.
Como ele não estava, deixou a prenda à frente da sua porta.
Um forte nevão começou a cair.
O Pequeno Ouriço-Cacheiro tentou encontrar o caminho de regresso à
sua casa.
Os flocos de neve caíam cada vez mais. Perdido, já não sabia por onde
ir.
– Oh, meu Deus! Eu não devia ter saído com este tempo tão frio! –
murmurou. – Mas, tenho a certeza que o meu amigo Coelhinho vai ficar muito
feliz com o lindo gorro de lã que lhe ofereci.
– Que mau tempo! – resmungou o Coelhinho de regresso a casa.
Viu a prenda pousada na soleira da porta e ficou radiante.
– O que será! – exclamou. Abriu o embrulho e gritou: – Um gorro de lã!
Para MIM!
Entusiasmado, experimentou-o.
Primeiro, com as orelhas dentro e depois com elas de fora.
Puxou-o para um lado, para o outro…
De todas as maneiras, as suas grandes orelhas ficavam sempre MAL!
O gorro estava agora muito maior. Tornara-se demasiado grande para
um coelho tão pequeno.
Por isso…
… o Coelhinho voltou a embrulhar o gorro e escreveu algo no canto da
etiqueta.
Depois, saiu e dirigiu-se a casa do seu amigo Texugo. Com o frio, este
ficava muito resmungão.
– Feliz Natal, amigo! – exclamou o Coelhinho, alegremente.
– Quem está aí! – perguntou, intrigado, o Texugo.
 – Feliz Natal! – repetiu o Coelhinho. E, com carinho, entregou o
misterioso embrulho ao seu amigo.
– Uma prenda de Natal? – exclamou o Texugo, muito admirado.
– Para MIM?
Feliz, o texugo colocou o gorro na cabeça, mas as suas orelhas ficaram
completamente tapadas.
– Que tal? Fica-me BEM? – perguntou, olhando-se ao espelho.
– Muito bem! – respondeu o seu amigo.
– Como? Que disseste? – perguntou o Texugo.
– Muito bem! – gritou o Coelhinho, saindo aos saltos.
– Não gostas dele? – perguntou o Texugo, voltando-se para trás.
Contudo, o Coelhinho já tinha partido.
– Este gorro não me serve! – disse ele, tirando-o.
– Não consigo ouvir nada. Que pena! Tem uma cor tão bonita!
O texugo tornou a embrulhar o gorro, sem se preocupar com a etiqueta.
Dirigiu-se a casa da sua amiga Raposa.
A Raposa estava a sair para o seu passeio habitual.
– Que bom, estás aqui! – disse o Texugo. – Tenho uma prenda de Natal
para ti.
– Uma prenda de Natal? – perguntou a Raposa, intrigada.
– Sim, de Natal! – confirmou o Texugo. – É uma época muito especial
que nos lembra que devemos ser todos amigos! – respondeu afastando-se.
– Um gorro? – exclamou a Raposa, sorrindo.
– Para que preciso eu de um gorro?
Pensativa, observou-o de novo.
Fez dois buracos para as suas orelhas e enfiou-o.
Feliz, prosseguiu o seu caminho.
As planícies esbranquiçadas brilhavam sob a luz do luar.
A Raposa farejava à sua volta, quando de repente, descobriu um
pequeno trilho. Seguiu-o por um lado, depois por outro…
De súbito, parou.
 Alguma coisa estava debaixo da neve!
A Raposa começou a escavar, a escavar… até que encontrou um
pequeno ouriço-cacheiro.
Ele estava gelado e não se mexia.
– Pobrezinho! – exclamou a Raposa.
Colocou o pequenino dentro do gorro de lã e levou-o, com cuidado, até à
casa do Coelhinho.
Ele e o seu amigo Texugo estavam a lanchar.
– Vejam o que eu encontrei na neve! – exclamou a Raposa.
Ambos espreitaram para dentro do gorro.
– Um ouriço-cacheiro? Como é possível teres encontrado um ouriço-
cacheiro com este frio? – perguntou o Texugo. – Ele tem de ser reanimado
imediatamente!
– É o meu amigo, o Pequeno Ouriço-Cacheiro! – gritou o coelhinho. –
talvez se tenha perdido quando tentava regressar a casa!
O Pequeno Ouriço-Cacheiro abriu os olhos.
– Olá! – balbuciou, sonolento. – Que bom! Este cobertor é tão quentinho!
Os amigos olharam uns para os outros.
O Coelhinho riu-se e a raposa abanou a cabeça.
– Hummm! – disse o Texugo. – Penso que este gorro de lã é mesmo
perfeito para o nosso Pequeno Ouriço-Cacheiro!
– Feliz Natal, amigo! – gritaram todos… mas o Pequeno Ouriço-Cacheiro,
feliz, já caíra num profundo sono.

FIM
 Agrupamento de Escolas Gonçalo Sampaio

Nome: _________________________________________ Data: ____/____/____

Planificação da Actividade
“Uma prenda de Natal”

Objectivos Actividades Material

• Compreender e reter o • Apresentação de imagens • Computador

essencial do que foi (personagens da história)
observado sobre a história em PowerPoint; • Retroprojector
“Uma Prenda de Natal”;
• Organizar pensamentos • Reconto escrito da história. • Alunos
de forma lógica
respeitando a ordem das
imagens;
• Contar por escrito a
história visionada.
• Verificar se coincide com
a que posteriormente a ·
professora contou.
 Agrupamento de Escolas Gonçalo Sampaio

Nome: ______________________________ Data: ____/____/____

Ficha de leitura

• Convidamos-te a ler um livro novo.

• Observa a capa do livro e completa:

Título: ____________________________________________________________________
Autor: ____________________________________________________________________
Ilustrador: _________________________________________________________________

• Olha para a capa e conta …

- Quem achas que é a personagem da história?
_________________________________________________________________________

- Como achas que será o ouriço?

- Desenha-o e escreve uma ou duas frases sobre ele.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________
 Agrupamento de Escolas Gonçalo Sampaio

Nome: ______________________________ Data: ____/____/____

Ficha de leitura

• Descobre o nome das personagens no quadro. Uns estão na vertical

e outros na horizontal.

O R A O L R A

U T L U E I S

P O U R B Ç O

L E R I R O L

R A P Ç E X E

R A P O S A S

T E X U G O Z

• Liga as personagens às suas acções.

Colocou o gorro na cabeça, mas as suas orelhas ficaram

completamente tapadas.

Fez dois buracos para as suas orelhas e enfiou-o.

Entusiasmado experimentou-o. Primeiro com as orelhas dentro e

depois com elas de fora.

Enfiou-o logo na cabeça.

Puxou-o para trás. Puxou-o para a frente.
 Agrupamento de Escolas Gonçalo Sampaio

Nome: ______________________________ Data: ____/____/____

Ficha de leitura
De acordo com o texto numera de 1 a 13 as seguintes sequências de acções.

Colocou o pequenino dentro do gorro de lã e levou-o com cuidado até à casa do

Coelhinho.

O Pequeno Ouriço-Cacheiro abriu com entusiasmo o embrulho.

A Raposa começou a escavar... até que encontrou um pequeno ouriço-cacheiro.

Subitamente algo caiu do céu…

… e aterrou mesmo à sua frente.

Enfiou-o logo na cabeça.

Puxou-o para trás. Puxou-o para a frente.

O coelhinho voltou a embrulhar o gorro e escreveu algo na etiqueta.

Depois saiu e dirigiu-se a casa do seu amigo Texugo.

Embrulhou novamente o gorro e fez um bonito laço.

De seguida, dirigiu-se a casa do seu amigo Coelhinho.

Fez dois buracos para as suas orelhas e enfiou-o.

Um forte nevão começou a cair.

O Pequenino Ouriço-Cacheiro tentou o caminho de regresso à sua casa.

Feliz o Texugo colocou o gorro na cabeça, mas as suas orelhas ficaram

completamente tapadas.

Entusiasmado, experimentou-o.
Primeiro com as orelhas dentro e depois com elas de fora.

O Texugo tornou a embrulhar o gorro, sem se preocupar com a etiqueta.

Dirigiu-se a casa da sua amiga Raposa.
Os amigos olharam uns para os outros.
O Coelhinho riu-se e a Raposa abanou a cabeça.
Agrupamento de Escolas Gonçalo Sampaio

Nome: ______________________________ Data: ____/____/____

Ficha de leitura

Numa história, o que está antes causa o que vem a seguir.

Estabelece as relações de causa/efeito referidas na história.

1. O gorro não servia ao Ouriço-Cacheiro por isso_______________________________

__________________________________________________________________________

2. Feliz o Texugo colocou o gorro na cabeça, mas as suas orelhas ficaram

completamente tapadas e assim ele _______________________________________

__________________________________________________________________________

3. O Ouriço estava gelado por isso a raposa___________________________________

__________________________________________________________________________

Acontecem coisas na tua vida “que tens que resolver”.

Completa o quadro.

Causa Efeito Consequência

Abro o guarda-chuva

No jogo tive o cartão

amarelo

A Mariana chega hoje de

férias

Ouvi e fiquei em silêncio

 Agrupamento de Escolas Gonçalo Sampaio

Nome: ______________________________ Data: ____/____/____

Ficha de leitura

• O Ouriço-Cacheiro recebeu um gorro vermelho mas como

não lhe servia deu-o a um amigo.

Através de setas constrói o percurso do gorro.

Lebre

Texugo

Raposa

Ouriço-cacheiro
 Agrupamento de Escolas Gonçalo Sampaio

Nome: ______________________________ Data: ____/____/____

Ficha de leitura

• A história passa-se no Natal.

1. Escreve palavras da área vocabular de “Natal”.

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

2. Organiza essas palavras por ordem alfabética.

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

 3. Ilustra cada uma delas na ficha seguinte.

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

 Depois de distribuidos e analisados os resultados vemos que o feedback foi muito
positivo. Os alunos gostaram da história, do powerpoint, alguns pensam até fazer um
teatro e os docentes respondem:
“Não sou do vosso agrupamento mas já vi que o vosso blog é optimo e
visito-o várias vezes para procurar material.Continuem e parabens pelo
trabalho”

“Quero agradecer à equipa deste blog. Desde que tive conhecimento do

mesmo, as minhas aulas foram mais fáceis de preparar.Sou finalista na
Universidade de Viana, onde me preparo para professora do 1º ciclo. Nós
procuramos constantemente trabalhos, e vocês, esta semana foram um grande
apoio para mim.

Um bjo duma finalista para toda a equipa. Continuem a ser simpáticos!!

Cristina Soares”

“Um blog bastante util para profissionais de educação.”

Entre muitos outros comentários.

É aqui que a avaliação começa a fazer sentido, quendo na realidade vemos o
nosso trabalho em prática e o podemos avaliar, de uma forma tão positiva. Quando
dentro de uma biblioteca conseguimos mobilizar centenas de pessoas através de um
simple computador…