TRASTORNO DE APRENDIZAJE

Los trastorno en el aprendizaje (TA) son las alteracin

psicolgica ms frecuentes que se presenta durante la
etapa escolar en la poblacin infantil, por lo que es
importante su estudio, comprensin y atencin, ya
que produce alteraciones tanto en, el desarrollo del
que la padece como entre las personas que lo tienen a
su cargo, ya sea en la escuela o en el hogar.
Los trastorno en el aprendizaje describe un
trastorno neurobiolgico por lo que el cerebro
humano funciona o se estructura de manera
diferentes. Los trastornos en el aprendizaje pueden afectar a la habilidad de la persona
para hablar, leer, escribir, deletrear, razonar, recordar, organizar informacin o aprender
matemticas.
Con frecuencia el trastorno en el aprendizaje no se detecta, no se puede ni curar, ni
corregir, duran toda la vida.
Prevencin de los trastornos del aprendizaje:
No se conocen en este momento medidas preventivas para reducir la incidencia de los
trastornos del aprendizaje. Sin embargo, la deteccin e intervencin tempranas pueden
reducir la gravedad de las dificultades acadmicas y mejorar la calidad de vida
experimentada por los nios que tienen trastornos del aprendizaje.
Causas ms frecuentes
Origen Socio cultural
Origen Orgnico
Origen Intelectual
Origen Emocional
Origen Escolar
Cmo se diagnostican los trastornos del aprendizaje?
Las seales de los trastornos del aprendizaje pueden ser identificadas por los padres o
profesores cuando el nio tiene continuamente dificultades con todas o cualquiera de las
siguientes actividades:
Lectura, ortografa, escritura o para completar problemas matemticos.
Comprender o seguir instrucciones.
Distinguir la derecha de la izquierda.
Invertir las letras o nmeros (confunde la "b" y la "d" o el 12 y el 21).
Tratamiento de los trastornos del aprendizaje:
El tratamiento especfico de los trastornos del aprendizaje ser determinado por el
esfuerzo coordinado del mdico de su hijo y los profesionales de la salud mental y de la
educacin basndose en lo siguiente:
La edad de su hijo, su estado general de salud y su historia mdica.
Qu tan avanzado est el trastorno.
El tipo de trastorno.
La tolerancia de su hijo a determinados medicamentos, procedimientos o terapias.
Las expectativas para la trayectoria del trastorno.
Su opinin o preferencia.
Los trastornos del aprendizaje son tratables. Un esfuerzo coordinado entre los padres, los
profesores y los profesionales de la salud mental proporciona las bases para estrategias
individualizadas de tratamiento que pueden incluir una terapia de remedio individual o de
grupo y, o clases o recursos especiales.
CLASIFICACIN DE LOS TRASTORNO DE APRENDIZAJES
Trastorno de la lateralidad
La lateralidad no se limita
simplemente al uso de una mano
dominante. La lateralidad es un
programa operativo de funcin
cerebral, siendo las dominancias
sensoriales y motoras una expresin
perifrica y externa de esta funcin.
La lateralidad permite una
organizacin interna de los estmulos
codificados direccional y secuencialmente. La lateralidad establece la
direccionalidad funcional de la temporalidad y la especialidad, imprescindibles en
la adquisicin de la lectoescritura y el clculo.
Los trastornos de lateralidad son mltiples:
Lateralidad de definicin tarda. El sistema nervioso tarda en establecer
las dominancias predefinidas y se produce una dificultad en la integracin
de los referentes corporeoespaciales y los aprendizajes dependientes de
estas bases.
Lateralidad cruzada. La ms habitual es la que afecta a la relacin ojo-
mano. En estos casos la dominancia manual y ocular no se corresponden
generndose un conflicto de codificacin direccional. Pero tambin
puede ocurrir un cruce ocular-auditivo, afectndose la asociacin
audiovisual en la lectura.
Lateralidad cruzada motora-sensorial global, en estos casos las
dominancias sensoriales (oculares y auditivas) son homogneas pero
contrarias a la dominancia manual.
Lateralidad contrariada. (zurdo contrariado o diestro contrariado). Se
considera as cuando la dominancia manual no se corresponde a la
lateralidad general del sistema nervioso del paciente.
Lateralidad patolgica. Cuando el organismo no puede expresar su
verdadera lateralidad por alguna causa patolgica primaria.

En la consulta se efecta una exploracin en profundidad de la lateralidad,
analizndose un conjunto de funciones prxicas y sensoriales, siguiendo un
protocolo de pruebas en las que se tienen en cuenta los antecedentes , los
condicionantes , las funciones comparativas y de rivalidad , dndoles a las
habilidades culturales un valor menos relevante (equivocadamente se piensa que
la lateralidad se puede diagnosticar en base a la mano que usamos para comer o
escribir)
La lateralidad inicia su expresin a partir de los 3-3,5 a. Es importante que, en los
casos dudosos, podamos establecer un diagnstico entre los cursos de P-4 y P-5 (4-
5 a).
Pero cuando esto no ha sido posible y existe algn trastorno de lateralidad ,
tambin se podr hacer un tratamiento posterior que permita la reorganizacin
lateral.
Es falso el criterio de que no conviene o no se puede corregir una dominancia
manual despus de los 7 a. Cada caso es analizado en su individualidad y se
deciden las acciones ms convenientes. Los trastornos de lateralidad son el origen
de muchos de los problemas de aprendizaje escolar y una de las principales causas
de dislexia.
Trastorno psicolgico.- Es cuando hay problemas en casa, problemas de la
personalidad, de la dislexia, unas de las causas de los problemas son hogares
disfuncionales

Presencia de un comportamiento o de un grupo de sntomas identificables en la
prctica clnica que en la mayora de los casos se acompaan de malestar o
interfieren en la actividad del individuo. Los dos signos ms caractersticos de los
trastornos psicolgicos son:
Presencia de emociones dolorosas crnicas (ansiedad, depresin, ira...).
Presencia de conflictos duraderos en las relaciones sociales, familiares o de pareja.
Trastornos de la actividad motora.- Es cuando el nio tiene dificultad en escribir
(motora fina) es un nio
muy hiperactivo que se
mueve en cada
momento, es inquieto, y
tambin hay nios que
son hipo activos (los que
no reaccionan rpido) en
la motora gruesa el nio
tiene problemas de
coordinacin.
Hiperactividad
Hipoactividad
Trastornos emocionales.- Son problemas que afectan la manera en que uno piensa
y se siente, los sntomas pueden ser muy severos y en la mayora de los casos no
desaparecen por si solo los trastorno emocionales afectan a los nios ms
pequeos que ocasiona por problemas familiares que lo afectan. Tiene que ser
tratado con mucho cario junto con la familia para superar este problema de
trastorno emocional.
Trastornos de las funciones intelectuales.- Es cuando el nio tiene problema para
captar o recepcionar el mensaje que se da a conocer mediante un determinado
tema siendo una de las causas el problema fetal al momento de nacer ( le
presionan la cabeza al nacer)
Trastorno de la atencin
Trastornos de la concentracin
Trastornos de la precepcin
Trastornos de coordinacin
visomotora
Trastornos de la comprensin
Trastornos del razonamiento
Trastornos de la memoria
Trastornos sociales.- es cuando el nio es poco sociable, no se integra con facilidad
al grupo de compaeros o de su entorno, es tmido, con falta de autoestima y falta
de seguridad.
Trastornos de la personalidad.- las personas con trastorno de la personalidad
generalmente no son consciente de su comportamiento o sus patrones de
pensamiento son inapropiados: por el contrario, a menudo creen que sus
patrones son normales y correctos.
Tipos:
a. Personalidad paranoide
b. Personalidad esquizoide
c. Personalidad esquizotpica
d. Personalidad histrinica
e. Personalidad narcista
f. Personalidad antisocial
g. Personalidad lmite
h. Personalidad evitadota
i. Personalidad dependiente
Trastornos del lenguaje.- es cuando el
nio no puede hablar bien y en otras ocasiones prefieren no comunicar nada solo
quedarse callado ya que no posee una buena pronunciacin de las vocales o de
algunos fonemas que a su edad ya debera pronunciarlo bien, esto hace que el
nio tenga problemas al comunicarse y surge un trastorno en su lenguaje ya sea
lingstico, mmico, escrito,etc.
Tipos de trastorno de lenguaje
a. Nio que no habla
b. Nio autista
c. Disfemia
d. Tartajeo
e. Dislexia
f. Disgrafa
g. Disfasia
h. Disfona
i. Escolalia
j. Disartria
k. Dislalia