TECNICAS DE INVESTIGACION SOCIAL:

I UNIDAD
METODO CIENTIFICO: Procedimiento para alcanzar un objetivo.
Mtodo= Procedimiento lgico de considerar la realidad que permite obtener en forma ordenada y
sistemtica verdades objetivamente validas acerca del universo.
la tcnica: Tcnica conjunto de reglas y operaciones para el manejo de la investigacin(eje, Lectura
subrayado, fichaje)
DIREFENCIA ENTRE TECNICA Y METODO
Mtodo= El mtodo es un procedimiento lgico que permite obtener en forma ordenada y sistemtica
verdades objetivamente validas acerca del universo. Y la tcnica es la aplicacin prctica del mtodo;
Se puede decir que el mtodo y la tcnica forman la teora y prctica de la investigacin
Clasificacin de las ciencias: Dependiendo del tema pueden ser ciencias generales o particulares.
Las tcnicas son utilizadas nicamente para el anlisis de la doctrina.
Metdica: Que se hace con mtodo y orden, puede ser tambin el estudio de los metodos Como vamos a
emplear el mtodo
La metodologa: Es el conjunto de mtodos o su descripcin se refiere directamente a la que utilizamos
en la investigacin , o el procedimiento mediante el cual buscamos el objetivo de una investigacin.
La metdica: Se refiere directamente a aspectos religiosos o cannicos.
Metodo cientfico:
La induccin: De lo particular a lo general, parte de los conocimientos particulares, para llegar a
conocimientos generales
Deduccin: descomponer un todo para obtener resultados. Va de conocimientos generales a particulares.
Anlisis: Descomponer o extraer los elementos
Sntesis= unir o reconstruir para obtener el elemento
Mtodo comparativo: Procedimiento lgico que se utiliza para el estudio de un derecho comparado.
Por eje, Cotejar el derecho Guatemalteco con el derecho de otro u otros pases.
Mtodo Hipottico Deductivo: Procedimiento que se utiliza en forma a priori y que al final no se plasma en
el informe de investigacin.
Mtodo Sociolgico: Se refiere a la ciencia desde la sociologa. Es la aplicacin de conceptos y tcnicas de
investigacin para reunir datos y su tratamiento para sacar conclusiones sobre hechos sociales.
Mtodo de la sociedad que estudia el comportamiento social.
Mtodo Jurdico: Procedimiento lgico encaminado al anlisis o investigacin que estriba en normas
jurdicas.
Criminalstica: Descubre el delito se auxilia de la qumica, biologa balstica. Es un conjunto de tcnicas y
procedimientos de investigacin cuyo objetivo es el descubrimiento, explicacin y prueba de los delitos, as
como la verificacin de sus autores y vctimas
Criminologia: parte del derecho penal estudia el comportamiento del delincuente. Y las causas del crimen .
Analoga Jurdica: Integrar normas jurdica o integrar costumbres para crear una respuesta a un problema no
tipificado dentro de la ley, Actividad de los jueces cuando existe laguna legal, juzgar de acuerdo a casos
similares.
Analoga: Asimilar o cotejar una cosa con otra
En el campo penal se prohbe la analoga jurdica.
3. Metodos para establecer la relacin causal de fenmenos
Fenomenos: cosa extraordinaria ( toda la manifestacin de la materia)
1- Relacion causal de los fenmenos:
Mtodo experimental: Es el que se utiliza para la realcion causal de los fenmenos, aparte de la
investigacin se realiza una comparacin.
FACES DEL METODO EXPERIMENTAL
A- Observacion de hechos: Forma de cmo ocurren estos fenmenos, tiempo y espacio.
B- Creacion de hiptesis: Son las suposiciones del propio investigador.
C- Explicacion de sistemas matematicos: Establecer tiempos en que se da el fenmeno y establecer en
que lugares se da.
D- Experimentacion: Para poder demostrar los resultados para su confrontacin.
4. Unidad:
2- Metodologia Juridica: Constituye la parte medular del plan se refiere a la descripcin de las unidades
de anlisis de la investigacin. Esto se refiere al marco teorico, objetivos, etc
3- Interpretacion de las normas juridicas: Actividad mental encaminada al esclarecimiento del
verdadero sentido de una norma legal., la interpretacin se da de tres formas:
a) INTERPRETACION AUTENTICA: Interpretacion que realiza el propio creador de la ley ( en el
caso de Guatemala los del congreso pueden hacer su propia interpretacin)
b) INTERPRETACION USUAL: Es la que realiza un juez al momento de resolver un caso en
particular.
c) INTERPRETACION DOCTRINAL: La realizan los doctos o jurisconsultos.
Analisis de las Instituciones: Se refiere al anlisis de las distintas areas del derecho, no estn en la ley si no
en la doctrina son objeto de estudio: La persona, el derecho social, el derecho penal. Etc.
METODO SOCIOJURIDICO: (METODO CIENTIFICO) Proceder ordenado sujeto a ciertos principios o
normas para llegar de una manera segura a un fin determinado.
ANALISIS DE LAS NORMAS JURIDICAS:
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL METODO CIENTIFICO
A) Conceptos: Son las construcciones lgicas que permiten explicar un hecho.
B) Definiciones: Consiste en observar y llegar a conclusiones sobre hechos y fenmenos que se
explican por medio de parmetros o indicadores
C) Hipotesis: Son las suposiciones o conjetura verosmil de relaciones entre hechos o fenmenos
sujetos a comprobacin.
Observacion: Es una tcnica, es parte del mtodo, se define como accin o aptitud de aplicar
atentamente los sentidos a un objeto para adquirir un conocimiento claro y consiso del mismo..
Clasificacin de la observacin:
Directa: Cuando el observador tiene a la vista el objeto de conocimiento
Indirecta: Cuando el investigador solo va a corroborar la investigacin hecha por otra persona, puede ser
informacin escrita.
MEDIOS DE OBSERVACION: Son los instrumentos que el investigador utiliza para poder anotar lo
que persive atraves de sus sentidos. Pueden ser fichas de campo.
1-Las fichas de campo son de tamao media carta solo se anotan datos importante en la misma.
2-Cuaderno o libro de notas: Es donde se anotan definiciones y elementos que se persiben por medio de
los sentidos y son de un objeto real o abstracto.
3-El diario: Es un documento en donde se anota de forma cronolgica ciertos datos importante.
4-MAPA O ZONA INFLUENCIADA POR EL FENOMENO OBJETO DE ESTUDIO.(campo
geogrfico)
Esta herramienta nos sirve para limitar a donde se quiere llegar , con el estudio referente a un fenomeno,
nos referimos al espacio geogrfico.
5-Dispositivos mecanicos: Nos referimos a elementos como grabadoras, cmara, videograbadoras, etc
nos siven para documentar formas, partes y movimientos.
TECNICAS DE OBSERVACION (reglas u operaciones)
Observar el objeto desde dieferentes angulos: Nos sirve para apreciar el objeto de mejor forma.
Centrado a objetos palpables
Observar el obvjeto de manera individual o grupal: Sucede cuando el investigador va a tener a la vista
varios objetos cada uno tendr alguna carcteristica que la diferncie esto para dar una mejor apreciacin
de los mismos.
Observar el objeto de manera tecnolgica o cientfica: por medio de laboratorio: Se somete el objeto a
la investigacin cientfica para tener un mejor panorama del mismo.
VENTJAS, DESVENTAJAS Y LIMITES DE LA OBSERVCION
Ventajas de la observacin directa: Poder descubrir los elemento y formas del objeto
Desventajas: Informacion no completa ,
No se cuenta con antecedente o historia del objeto
Tiene un limite o parmetros
Sujeta a un juicio personal.
La observacin en algunas cosas no nos puede brindar caractersticas especificas del objeto estudiado.
6. Unidad.
LA ENTREVISTA: Proceso por medio del cual dos o mas personas entran en estrecha relacin verbal,
con el objeto de obtener informacin.
CLASES DE ENTREVISTA
Libre o no estructurada: Se utilizan las preguntas habiertas NO utiliza esquema prediseado..
Dirigida: Aca se utilizan boletas o cuestionarios, se tiene una gua, esta es planificada. Las preguntas
pueden ser cerradas o abiertas.
TECNICAS DE LA ENTREVISTA:
Ideas preparatorias, cuando ha sido planificada.
La Aproximacion a la entrevista: Despues del saludo, dirigirse de manera cortes al entrevistado.
La entrevista propiamente dicha: se empieza con las preguntas.
Termino de la entrevista No hay que excederse, solamente preguntas bsicas, basadas en los
objetivos.
Investigacin de campo: A quienes entrevistaron
Escenario: Lugar donde se dan los hechos.
Art. 251. El ministerio publico es el encargado o el ente investigador y encargado de la persecucin social y
cumpolimiento de las leyes.
La procuradura general de la nacin es el represntante del estado
Delicuente primario: Quien por primera vez comete un delito.
Delincuente Reincidente: Quien tiene ya antecedentes
Ventajas desventajas y limitaciones de la entrevista
Ventajas:
Informacion fidedigna clara
Informacin de personas especializadas en ciertas materias
No se utiliza demaciados insumos
Se facilita la tabulacin
Desventajas
Es restringido
Se aplica a una sola parte de la poblacin
No se puede hacer una seleccin exacta del entrevistado
EL CUESTIONARIO: Es un sistema ordenado de preguntas previamente planificadas para la recoleccin
de informacin que interesa conocer para verificar la existencia de una variable.
TECNICAS DEL CUESTIONARIO
A) Identificar la unidad informativa, a quien o a quienes se pretende que de manera escrita se obtenga
una informacin o se les aplica el cuestionario
B) Definir indicadores que permitan operar las variables , preveer las posibles respuestas de la encuesta.
TIPOS DE PERGUNTAS:
A) Cerradas: Son las que preguntan sobre determinado tema y la opcin de la persona que responder
solamente ser si o no.
B) Semi cerradas: Son preguntas sobre determinado tema, que adems de las respuestas directas, admite
la facilidad al entrevistado a dar una explicacin de su respuesta.
C) Abiertas: Son preguntas que tiene que responder el entrevistado dando una definicin o concepto de
determinado tema.
FORMALIDADES QUE DEBEN REUNIR LOS CUESTIONARIOS
1- Un cuestionario debe ser elaborado en hojas de papel bond, de tamao carta u oficio, deben ser
uniformes.
2- Los mrgenes deben ser de 3 cm. Para cada lado de la hoja.
3- Se debe dejar doble espacio o rengln abierto entre cada pregunta.
4- Codificar las preguntas que se tabularan, o sea enumerar las preguntas.
5- Utilizar un vocabulario sencillo e inteligible.
VENTAJAS Y DESVENTAJS DEL CUESTIONARIO
VENTAJAS:
Proporciona una informacin comprobable o demostrable a travs de muestreo o graficas.
La informacin obtenida se tabula posteriormente
Se puede debatir la informacin con datos reales.
DESVENTAJAS
La informacin ser reducida, no nos permite construir definiciones ni teoras.
Es solamente una muestra de la totalidad de la poblacin
Existe limitacin de tiempo en su aplicacin
Se utilizar solamente a la poblacin que sepa leer y escribir.


ELEMENTOS O UNIDADES: Son las personas animales u objetos de cualquier tipo que contienen
determinada informacin, puede ser simple o compuesta;
Es simple cuando en el caso de una persona
Compuesta en el caso de una familia o empresas. Por ejemplo, 1) si se evala la memoria de los aspirantes a
un puesto en el restaurante X, las unidades son cada uno de los aspirantes. 2) Si se estudia el fenmeno de
desercin escolar de las escuelas primarias pblicas de alguna localidad , las unidades son cada una de las
escuelas de dicha
3) Si a un comerciante le interesa el volumen de ventas semanal de su comercio durante el ltimo ao, las
unidades son cada una de las semanas de
ese ao.
Las unidades estadsticas se clasificacan en:
A) Seres naturales: Se utiliza para contar y se aplica a seres vivos, arboles, personas, animales,
b) objetos producidos: Se refiere a una caas, un rancho un carro
c) cualidades producidas: Estas son especialmente comunes en las estadsticas sociales incluyen unidades
como un divorcio, un crimen, un ciudadano, etc.
d) Unidades mesurables: se usan para medir y no para contar ejemplo el pie, la libra, el grafo y el mes
e) Valores pecunarios: repredentan una variedad de los valores mensurables pero estn limitadas a medir
valores financieros., eje, el dlar, la libra el franco. Etc.
Unidad estadstica satisfactoria y sus cualidades:
1- Propiedad: Esta determinada por el propsito de estudio
2- Claridad: Implica precisin y simplicidad en la definicin
3- Mensurabilidad: se refiere a la capacidad de los datos de ser medidos cuantitativamente. Por ejemplo,
la altura puede medirse en Metros, cms, etc, (en numeros). Es mesurable. Mientras que por ejemplo el
amanecer no se puede medir, es solo cualitativo que puedes decir si ya amanecio o no (como sabes la
hora exacta en que ya amanecio? tu podrias decir las 6am pero yo te podria decir las 6.15am, no es
medible no es mesurable).
4- Comparabilidad: Deben ser bien definidos de manera que se puedan comparar con unidades de otros
estudios relizados.
POBLACIN_DE INDIVIDUOS: Es el conjunto de todos los elementos, individuos o unidades estadsticas
que poseen determinadas caractersticas que son comunes a todos los elementos que integran el objeto de
estudio
Frecuentemente se alude a ella como poblacin objetivo, en razn de que sobre ella recae el objetivo o el
inters del estudio. Ejemplos: 1) el conjunto de aspirantes al empleo del restaurante X, 2) el conjunto de
escuelas primarias pblicas de 3) el conjunto de semanas a lo largo del ltimo ao.
La poblacin puede ser:
Finito: Cuando es exacto o claramente cuantificable y tiene un fin eje, numero de personas que llegan por d
a x hospital o numero de alumnos inscritos en una institucin educativa
Infinito: una poblacin es infinita cuando en el momento del estudio no podemos determinar sus elementos
ya que an no existen.|
Muestra: Una muestra es una porcin representativa de una determinada poblacin. Cuando no se puede
realizar un censo, se recurre al muestreo, que es la herramienta que se utiliza para determinar qu porcin de
la realidad se estudiar. Existen distintos tipos de tcnicas para conformar una muestra, entre ellas:
Muestreo de conveniencia o por seleccin intencionada: aqu la muestra similar al universo objetivo es
seleccionada a partir de mtodos no aleatorios. La representatividad de dicha muestra es determinada por el
investigador de manera subjetiva. Por funcionar de esta manera, las muestras suelen tener sesgos, por lo que
lo ideal es recurrir a esta tcnica cuando no quede ninguna otra alternativa.
Muestreo aleatorio: en este todos los elementos que lo componen tienen exactamente la misma posibilidad
de ser elegidos. Estos elementos son seleccionados de forma azarosa por medio de nmeros aleatorios.
Existen distintas formas de realizar el muestreo aleatorio, (Al decir que un proceso es aleatorio estamos
diciendo que sigue alguna distribucin de probabilidad.) entre ellas:
1-Muestreo probabilstico: es aquel en el que cada muestra tiene la misma probabilidad de ser elegida. Todos
los elementos de la poblacin tiene la misma posibilidad de ser elegido
2 . Muestreo no probabilistico: en el que la persona que selecciona la muestra es quien procura que sea
representativa, dependiendo de su intencion u opinion, siendo por tanto la representatividad subjetiva. Es una
muestra dirigida en donde la seleccin de elementos depnde del criterio del investigador
3. Muestreo sin norma: se toma la muestra sin norma alguna, de cualquier manera, siendo la muestra es
representativa si la poblacin es homognea y no se producen sesgos de seleccin
Muestreo aleatorio simple: este mtodo es muy simple y se caracteriza por la extraccin de los individuos
de una lista de forma azarosa. O sea al azar, Cuando el universo es muy numeroso y complejo, no suele
resultar eficaz. Muestreo sistemtico: en este caso, el primer individuo se extrae al azar y a partir de este se
elije, a intervalos constantes, el resto. Este mtodo resulta ms sencillo que el muestreo aleatorio simple y
adems no precisa de un listado elaborado para seleccionar a los individuos
1. Muestreo aleatorio estratificado: para realizar este muestreo se debe dividir a la poblacin en grupos
de acuerdo a un carcter especfico y luego, cada uno de estos grupos es muestreado aleatoriamente,
obteniendo as una parte que sea proporcional a la muestra. Estos muestreo son tiles cuando la
caracterstica que determina la divisin de la poblacin est relacionada con la variable que quiera
estudiarse.
2. Muestreo aleatorio por conglomerados: aqu, la poblacin es dividida en grupos que posean
caractersticas similares entre ellos. Luego de realizar esto, algunos grupos son analizados
completamente dejando de lado al resto.
3. Muestreo mixto: en este caso se utilizan al menos dos de los mtodos mencionados anteriormente.
Esto ocurre cuando la poblacin a estudiar es sumamente compleja, por lo que la aplicacin de un
solo mtodo resultara difcil o resultara ineficiente.
La muestra. Es el conjunto de la poblacin construido de manera tal que conserva las caractersticas ms
relevantes de la poblacin. Existen dos tipos de muestra:
1- Muestras probabilsticas: en estas, todos los elementos de la poblacin tienen la misma posibilidad de ser
escogidos. Se obtiene definiendo las caractersticas de la poblacin, el tamao de la muestra y a travs de una
seleccin aleatoria y/o mecnica de las unidades de anlisis. para garantizar que la probabilidad exista hay
que tomar ciertos requisitos, tales como el azar estadstico, este implica garantizar que un criterio de
sorteo sea utilizado para elegir la muestra.
2- Muestras no probabilsticas: la eleccin de los elementos no depende de la probabilidad, sino de causas
relacionadas con las caractersticas del investigador o del que hace la muestra. No permite establecer
probabilidades iguales, hay un sesgo.
Elegir entre una muestra probabilstica y una no probabilstica se determina con base en los objetivos de
estudio, el esquema de la investigacin y el alcance de sus contribuciones.
Cmo se hace una muestra probabilstica?
Las muestras probabilsticas tienen muchas ventajas, la principal es que puede medirse el tamao de error en
nuestras predicciones. Puede decirse incluso, que el principal objetivo en el diseo de una muestra
probabilstica es reducir al mnimo este error al que se le suele llamar error estndar.
Para una muestra probabilstica es necesario bsicamente 2 cosas: determinar el tamao de la muestra (n) y
seleccionar los elementos maestrales de manera que todos tengan la misma probabilidad de ser elegidos.
El tamao de la muestra (tanto probabilstica como no prob) depende de
1) Disposicin poblacional o variabilidad: No podemos asumir la homogeneidad de la poblacin, por lo tanto
la muestra tiene que representar la heterogeneidad de la poblacin. (cunto + heterognea es la poblacin, +
grande va a ser la muestra)
2) El nivel de confianza (significacin estadstica): Asociado a la probabilidad del xito, si yo quiero un
mayor nivel de confianza necesito agrandar el tamao de la muestra.
3) El error de estimacin: para tener un menor error de estimacin, debo aumentar el tamao de la muestra.
A partir de estos 3 criterios elijo el tamao de la muestra (n), no necesariamente el n ms grande es
mejor, depende tambin de la manera en que fueron seleccionados los casos.
Existen errores muestrales (es un problema de estimacin, por ejemplo si usaste un nivel de confianza
menor del que necesitabas) y no muestrales (cuestiones de relevamiento, por ejemplo, si en los
cuestionarios hay preguntas ambigas) estos ltimos no se pueden medir.
REPRESENTATIVIDAD: Una muestra representativa es aquella que permite afirmar que las caractersticas
y fenmenos hallados en la muestra se pueden generalizar a toda la poblacin, es decir, si la muestra lo tiene,
lo debe tener toda la poblacin evaluada. Para hallar una muestra representativa hay que ceirse a
procedimientos estadsticos muy estrictos, dependiendo de las caractersticas de la poblacin como edad,
ocupaciones, frecuencias, tiempos, tamaos etc ....
Forma de seleccionar una muestra:
Definir los sujetos que van a ser medidos
Deleimitar la poblacin, si es probalistica puede ser simple, estratetificada y por racimos , si es no
probalistica sujetos voluntarios, experimentos, sujetos-tipo y por cuotas.
Definir el tamao de la muestra
Aplicar el procedimiento desolucion
Obtener la muestra
Para seleccionar una muestra lo primero que hay que hacer es definir la unidad de anlisis. El quienes van a
ser medidos depende de precisar claramente el problema a investigar y los objetivos de la investigacin.
Una vez definida la unidad de anlisis, hay que delimitar la poblacin que va a ser estudiada y sobre la cual
se pretende generalizar los resultados.
La poblacin es el conjunto total de las unidades de anlisis. Un estudio no ser mejor por tener una
poblacin ms grande, sino que la calidad del trabajo estriba en delimitar claramente la poblacin con base a
los objetivos del estudio. Las poblaciones deben situarse claramente en torno a sus caractersticas de
contenido, lugar y en el tiempo
Un dato estad sti co es cada uno de los valores que se ha obtenido al realizar un estudio estadstico.
UN DATO ESTADISTICO es toda aquella informacin o testimonio sobre determinado fenomeno de la
naturaleza, la sociedad o el pensamiento pueden ser un atributo que es igual a cualidad o un valor que es
igual a cantidad..
Aquiere la connotacin de variable estadsitica cuando la cualidad o valor identificado en un fenomeno
individual o colectivo existe y se desa observavar, registrar, clasificar, agrupar, sumarizar con un fin
estadstico determinado.
Ejemplo:
Juan gomes es un estudiante regular, inscrito el presente ciclo en ests institucin, su edad 18 aos 3 mses y 5
dias soltero,masculino, nacido en la capital de este pas y a aprobado todos los cursos de los ciclos escolares
anteriores:
Analisis:
Juan Gomez es la unidad estadstica (simple y finita) es el fenmeno caso de estudio individual.
La poblacin o universo se puede asumir que son todos los estudiantes inscritos en esta institucin el
presente ao escolar
Los datos o variables a observar son:
1-Cuantitativa (valor) continua discreta: es Un estudiantes (no admite fraccionamiento) cuantitativa valor
discontinua edad 18 aos 3 meses y 5 dias.
2- cualitativas: estado Civil: soltero sexo masculino lugar de ancimiento o nacionalidad esta capital, este pas
grado acadmico al que corresponde etc.
Informacion: La estadstica es un lenguaje que permite comunicar informacin basados en datos
cuantitativos.
PARMETRO: Es una caracterstica fija, generalmente numrica, de la poblacin de valores de una
variable. Por ejemplo, si la variable es el tiempo de reaccin de sujetos entrenados ante un estmulo, un
parmetro es el tiempo
Usualmente el parmetro resulta siendo la moda de un estudio sensal,
La estadstica descriptiva: es la ciencia encargada de analizar, estudiar y describir a la totalidad de individuos
de una poblacin. (sus funciones son de dar reglas y normas para decir como hay que recopilar datos,
ordenarlos en tablas, representarlos grficamente y reducirlos, es decir, dar medidas que permitan
manejarlos).
Asi tambien: su finalidad es obtener informacin, analizarla, elaborarla y simplificarla lo necesario para que
pueda ser interpretada cmoda y rpidamente y, por tanto, pueda utilizarse eficazmente para el fin que se
desee (toma de desiciones).
El proceso que sigue la estadstica descriptiva para el estudio de una cierta poblacin consta de los siguientes
pasos:

o medicin, obtencin del valor de cada individuo en los caracteres seleccionados.
carcter.
in de grficas estadsticas).
distribucin estadstica.
Ejemplo: El numero de alumnos matriculados en el curso de estadstica I de la seccin a de la facultad de
ciencias de la comunicacin de la u. Metropolitana, ubicada en el rincn del norte No. 29 de la ciudad de
tenajuyuoe de la provincia de la provincia de matalascallando, de la repblica no te olvides es por sexo
femenino 27 y masculino 35. Todos los datos estn descritos.
La Estadstica Descriptiva es el estudio que incluye la obtencin, organizacin, presentacin y descripcin
de informacin numrica.
Ejemplo: Un director de escuela desea conocer las aptitudes de cinco secretarias que trabajan en dicha
institucin. Se aplica una prueba de aptitudes a las cinco secretarias y las calificaciones son 82, 85, 95, 92 y
91. La medida estadstica que emplea el Director es la aptitud promedio o media aritmtica, la cual es la
suma de los valores obtenidos dividida por el nmero de observaciones. Entonces, la calificacin promedio
es: 89
82+85+95+92+91 = 445 = 89
5
Estadstica Inferencial: La inferencia estadstica es una tcnica mediante la cual se obtienen
generalizaciones o se toman decisiones en base a una informacin parcial o completa obtenida mediante
tcnicas descriptivas, trabaja con muestras , que son los subconjuntos formados por individuos de la
poblacin, apartir del estudio se pretende inferir aspectos relevantes de toda la poblacin.
Tiene dos componentes
a- La probabilidad es un instrumento de medida matematica que permite establecer tendencias en
situaciones en las que interviene el azar.
b- La inferencia: Que es obtener un resultado o una conclusin partiendo del anlisis y la interpretacin
que se define a partir de una muestra de datos.
Ejemplo:

Si el inters del Director de la escuela va ms all de la informacin obtenida, necesitar otras tcnicas
distintas a los mtodos descriptivos.
Por ejemplo; podra desear conocer la aptitud promedio de las dems secretarias, pero carece del tiempo o de
los recursos para aplicar una prueba a todas ellas. Podra utilizar la calificacin promedio de las cinco
secretarias como base para realizar una inferencia o estimacin acerca de la aptitud promedio de todas las
secretarias.
La estadstica descriptiva describe hechos que permiten decucir u obtener conclusiones muy puntuales sobre
aquellos hechos a lso que se refiere pero no es posible inferir o sacar deducciones de cual es la situacin en
general del fenmeno en trminos generales.
Escalas de medicion en Estadistica
ESCALAS DE MEDICIN
Todo problema de investigacin cientfica, an el ms abstracto, implica de algn modo una tarea de
medicin de los conceptos que intervienen en el mismo
La idea de medicin, de medida, es intrnsicamente comparativa. Medir algo, en el caso ms sencillo, es
determinar cuantas veces una cierta unidad o patrn de medida, cabe en el objeto a medir. Para medir la
longitud de un objeto fsico nosotros desplazamos una regla o cinta graduada sobre el mismo, observando
cuantas unidades (en este caso centmetros o metros) abarca el objeto en cuestin. Es decir que comparamos
el objeto con nuestro patrn de medicin para determinar cuntas unidades y fracciones del mismo incluye.
La medicin de variables no fsicas resulta, en esencia, un proceso idntico al anterior. La dificultad reside
en que las variables de este tipo no pueden medirse con escalas tan sencillas como las lineales y en que, por
otra parte, no existen para su comparacin patrones de medida universalmente definidos y aceptados. Si
deseamos medir el peso de un objeto podremos expresar el valor del mismo en kilogramos, libras o cualquier
unidad que, de todas maneras, tiene un equivalente fijo y constante con las otras que utilizan.
Una escala puede concebirse como un continuo de valores ordenados correlativamente que admite un punto
inicial y otro final. Si evaluamos el rendimiento acadmico de estudiantes podemos asignar el valor cero al
mnimo rendimiento imaginable al respecto; al mayor rendimiento posible podemos atribuirle un valor de
100, 20, 10 o 7 puntos, segn resulte ms prctico. Con estos dos valores tendramos ya marcados los lmites
de nuestra escala; para concluir de confeccionarla ser necesario asignar a los posibles rendimientos
intermedios puntajes tambin intermedios. Con ello obtendremos una escala capaz de medir la variable
rendimiento acadmico a travs de los indicadores concretos de los trabajos presentados por los estudiantes,
de sus exmenes, pruebas y otras formas de evaluacin posibles.
Para que una escala pueda considerarse como capaz de aportar informacin objetiva debe reunir los dos
siguiente requisitos bsicos:
a. Confiabilidad: se refiere a la consistencia interior de la misma, a su capacidad para discriminar en
forma constante entre un valor y otro."Cabe confiar en una escala anotan Goode y Hatt- cuando
produzca constantemente los mismos resultados al aplicarla a una misma muestra", es decir, cuando
siempre los mismos objetos aparezcan valorados en la misma forma.
b. Validez: indica la capacidad de la escala para medir las cualidades para las cuales ha sido construida y
no otras parecidas. Una escala confusa no puede tener validez, lo mismo que en una escala que est
midiendo, a la vez e indiscriminadamente, distintas variables superpuestas. "Una escala tiene validez
cuando verdaderamente mide lo que afirma medir".
Existen diferentes tipos de escalas que se distinguen de acuerdo a la rigurosidad con que han sido construidas
y al propio comportamiento de las variables que miden. Se acostumbra a clasificarlas en cuatro tipos
generales que son los siguientes: escalas nominales, ordinales, de intervalos iguales y de cocientes o razones.
Escalas nominales son aquellas en que slo se manifiesta una equivalencia de categoras entre los diferentes
puntos que asume la variable. Es como una simple lista de las diferentes posiciones que pueda adoptar la
variable, pero sin que en ella se defina ningn tipo de orden o de relacin. Si es una investigacin sobre
produccin agrcola queremos determinar los cereales que se cultivan en una cierta regin, tendremos una
variable que se designar como "cereal cultivado". Los distintos valores que esa variable reconoce sern,
concretamente: trigo, maz, centeno, etc. Entre estos valores no cabe obviamente ninguna jerarqua, no se
puede trazar ningn ordenamiento. Sin embargo, a la enunciacin explcita de todas estas posibilidades la
consideramos como una escala, pues de algn modo es til para medir el comportamiento de la variable,
indicndonos en que posicin se halla en cada caso.
Las escalas ordinales distinguen los diferentes valores de la variable jerarquizndolos simplemente de
acuerdo a un rango. Establecen que existe una gradacin entre uno y otro valor de la escala, de tal modo que
cualquiera de ellos es mayor que el precedente y menor que el que le sigue a continuacin. Sin embargo la
distancia entre un valor y otro no queda definida sino que es indeterminada. Un ejemplo de escala ordinal es
el que suele usarse para medir la variable "grado de escolaridad": podemos decir que una persona que ha
tenido 2 aos de instruccin escolar ha recibido ms instruccin que quien solo tiene un ao y menos que
quien posee tres. Sin embargo no puede afirmarse vlidamente que la diferencia entre quien posee 2 aos de
instruccin y quien ha recibido un ao es igual a la diferencia entre quienes han recibido 16 y 17aos de
educacin formal. Por tanto, como no podemos determinar la equivalencia entre las distancias que separan un
valor de otro, debemos concluir que la escala pertenece a la categora ordinal.
Las escalas de intervalos iguales, adems de poseer la equivalencia de categoras y el ordenamiento interno
entre ellas, como en el caso de las ordinales, tienen las caractersticas de que la distancia entre sus intervalos
est claramente determinada y que estos son iguales entre s. Un ejemplo tpico de las escalas de intervalos
iguales esta dado por las escalas termomtricas. Entre 23 y 24 grados centgrados, por ejemplo, existe la
misma diferencia que hay entre 45 y 46 grados. Muchas otras escalas, como las que se utilizan en los test
psicolgicos y de rendimiento, pertenecen a este tipo. La limitacin que poseen es que no definen un cero
absoluto, un valor lmite que exprese realmente la ausencia completa de la cualidad medida. Por ello no se
pueden establecer equivalencias matemticas como las de la proporcionalidad: no puede afirmarse que 24 C
es el doble de temperatura que 12 C, porque el cero de la escala es un valor arbitrario y no se corresponde
con la ausencia absoluta de la variable que se mide.
Por ltimo tenemos las escalas de cocientes, llamadas tambin de razones. En ellas se conservan todas las
propiedades de los casos anteriores pero adems se aade la existencia de un valor cero real, con lo que se
hacen posibles ciertas operaciones matemticas, tales como la obtencin de proporciones y cocientes. Esto
quiete decir que un valor de 20 en una escala de este tipo es el doble de un valor de 10, o de las dos terceras
partes de un valor de 30. Son escalas de cocientes las que miden la longitud, la masa, la intensidad de
corriente elctrica y otras variables del mundo fsico. Difcilmente las variables que intervien en las ciencias
sociales son medidas con escalas de razones, pues son contados los casos en que dichas variables pueden ser
definidas con la exactitud y precisin necesarias. La economa y la demografa son, entre estas disciplinas,
las que ms utilizan escalas de razones.
Escalas de medicin son una sucesin de medidas que permiten organizar datos en orden jerrquico. Las
escalas de medicin, pueden ser clasificadas de acuerdo a una degradacin de las caractersticas de las
variables. Estas escalas son: nominales, ordinales, intervalares o racionales
. Medicin es Efectuar comparaciones de una cantidad con su respectiva unidad Registrar el nmero de
veces que la segunda est contenida en la primera
3. Variable Es la caracterstica de la muestra o poblacin en estudio Los datos son el producto de su
medicin Variable: ingreso en Q de trabajadores empresa X.
Clasificacin de la escala de medicin:.
. Escala Nominal Usa nombres para establecer categoras Puede usar nmeros pero estos son de
carcter simblico Ejemplo: sano (1) enfermo (2)
Escala Ordinal Tambin define categoras, pero establece una relacin > o < que Los nmeros
asignados si indican jerarqua No se puede establecer distancia entre dos puntos Ejemplo Ordinal
Presidente Vice-presidente Director General Gerente Jefe Empleado
Escala de Intervalo Rene las caractersticas anteriores Registra de manera numrica la distancia
entre dos puntos El cero no indica ausencia de variable y es arbitrario Ejemplo: temperatura, fechas
de calendario, hora GMT
Escala de Razn Escala ms fuerte El cero indica ausencia de la variable La diferencia entre dos valores
es de magnitud conocida Ejemplo: 0 ingresos/ mes
Las tablas estadsticas: se consideran como la sntesis estadstica, no importando el tipo de investigacin
que se realice se debe tener una idea clara de la construccin de las tablas. Se puede mencionar dentro de las
ventajas de la utilizacin de tablas las siguiente:
Ahorran espacio y reducen explicacionesy descripciones a un minimo
La visualizacin de las relaciones y del proceso de comparacin se facilita mucho mas
Los datos tabulados pueden recordarse mas fcilmente
Es mas fcil sumar los iotems y extraer los errores u omisiones
Sirven de base para las computaciones.
Tablas de propsitos generales: Tamabien llamada tipo original, primario o de referencia , esta destinada a
incluir grandes cantidades de datos originales en forma conveniente y accesible.
Tablas: De propsitos especiales conocida tambin como analtico, sumario, interpretativo, derivativo o
secundario, tienden a demostrar determinados puntos en un anlisis estadstico. O hacer resaltar las
relaciones significativas de los datos.
REGLAs y procedimientos para construir las tablas:
Como el ttulo ser por lo general lo primero que se lee en detalle, deber suministrar toda la informacin
esencial sobre el contenido de la tabla y deber especificar el tiempo, lugar, material estudio experimental y
relaciones que se presenten en la tabla.
Toda tabla debe ser indentificada con un numeropara facilitar la referencia, este puede se romano o arbigo,
puede ir sobre el toitulo o colocado en primera lnea.
La cabezas de las columna y los talonarios deben ser claros.
Todas las notas explicatorias que se refieren a las tablas deben estar directamente debajo de ellas utilizando
simbolos especficos como los asteriscos, la daga, la marca o la seccin,
Cuando las fuentes de las tablas han sido obtenidos de fuentes diferentes es aconsejable que se indiquen
dichas fuentes en un sitio debajo de las tablas.
Algunas veces las columnas se numeran para facilitar la referencia
Los tems de naturaleza diversa y excepcional se colacan generalmente en la ultima columna
Las columnas y las hileras que deben compararse entre si deben estar cerca la una de la otra
Los totales deben ponerse a la cabeza o al final de la tabla.
El arreglo de las categora de una tabla puede ser cronolgico, alfabtico o estar de acuerdo con la magnitud.
El orden alfabetico se usa mas frecuentemente en las tablas de propsitos gnerales que en la de propsitos
especiales..
Las cal i fi caci ones de 50 al umnos en Mat emt i cas han si do l as si gui ent es:
5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6,
7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.
Const rui r l a t abl a de di st ri buci n de fr ecuenci as .
x
i
f
i
F
i
n
i
N
i

0 1 1 0. 02 0. 02
1 1 2 0. 02 0. 04
2 2 4 0. 04 0. 08
3 3 7 0. 06 0. 14
4 6 13 0. 12 0. 26
5 11 24 0. 22 0. 48
6 12 36 0. 24 0. 72
7 7 43 0. 14 0. 86
8 4 47 0. 08 0. 94
9 2 49 0. 04 0. 98
10 1 50 0. 02 1. 00

500

1. 00

Grficos estadsticos: Los grficos son medios popularizados y a menudo los ms convenientes para
presentar datos, se emplean para tener una representacin visual de la totalidad de la informacin. Los
grficos estadsticos presentan los datos en forma de dibujo de tal modo que se pueda percibir fcilmente los
hechos esenciales y compararlos con otros
En estadstica denominamos grficos a aquellas imgenes que, combinando la utilizacin De sombreado,
colores, puntos, lneas, smbolos, nmeros, texto y un sistema De referencia (coordenadas), permiten
presentar informacin cuantitativa.
La utilidad De los grficos es doble, ya que pueden servir no slo como sustituto a las tablas, sino que
tambin constituyen por s mismos una poderosa herramienta para el anlisis De los datos, siendo en
ocasiones el medio ms efectivo no slo para describir y resumir la informacin, sino tambin para
analizarla.

Grficos estadsticos
TABLAS: El manejo de la informacin requiere de la ordenacin de datos de tal forma que permita la
obtencin de una forma ms fcil la obtencin de conclusiones acerca de la muestra. Una primera ordenacin
se realiza mediante el manejo de tablas, en las que se ordenan los datos de acuerdo a ciertas caractersticas de
los datos
El manejo de datos discretos permite la manipulacin de tablas, sobre todo cuando el nmero de datos no es
muy reducido. manipulacin de datos mediante el manejo de datos discretos y continuos. Las variables a ser
manejadas en el estudio, en el caso de valores discretos, se puede representar mediante una tabla en la que se
representa los variables mediante variables con nombre como (xi) y el nmero de veces en que un dato se
representara mediante frecuencias, frecuencias absolutas, frecuencias relativas. La representacin de esta
tabla mediante frecuencias se le conoce como tabla estadstica cuya funcin es la determinar la frecuencia de
cada clase las cuales aparecen a un lado de cada clase.
La representacin generalmente se da como sigue:
Variable
(X
i
)
Frecuencias simples y relativas
Frecuencia f(x
i
)
(el nmero veces n
i
que se
repite X
i
)
Frecuencia relativa
f(x
i
)/N= n
i
/N
X
1
f(X
1
)= n
1
f(X
1
)/N= n
1
/N
X
2
f(X
2
)= n
2
f(X
2
)/N= n
2
/N
X
3
f(X
3
)= n
3
f(X
3
)/N= n
3
/N
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
X
n-1
f(X
n-1
) = n
n-1
f(X
n-1
)/N= n
n-1
/N
X
n
f(X
n
)= n
n
f(X
n
)/N= n
n
/N
Un ejemplo de clasificacin de datos.
Se presenta una tabla que muestra las calificaciones obtenidas en un examen de matemticas, y a su lado se
presenta el nmero de alumnos que obtuvieron esas calificaciones.
Variable (C
i
)
C
i
= calificaciones obtenidas
Frecuencias simples y relativas
Frecuencia f(x
i
) =f
i

frecuencia absoluta
(El nmero veces que se
repite X
i
)
Frecuencia relativa h(x
i
)
(El nmero veces que se
repite X
i
)
h(x
i
) = f(x
i
)/n
10 1 1/20
9 3 3/20
8 2 2/20
7 3 3/20
6 4 4/20
5 2 2/20
4 1 1/20
3 2 2/20
2 1 1/20
suma
1 1 1/20
En el caso de las variables continuas se debe de dividir los intervalos en los que debe de distribuirse la
informacin, en este caso existen varios criterio sobre los que debemos de plantear la distribucin. Uno de
ellos, de los ms comunes, consiste en determinar la cantidad de parmetros.
Dentro de las frecuencias que aparecen en las tablas, las ms comunes, son frecuencia absoluta, la frecuencia
absoluta acumulada y la frecuencia relativa.
La frecuencia absoluta f(x
i
) se determina como el nmero de veces que se repite un dato x
i
.
La frecuencia absoluta acumulada F
i
: Para un determinado valor se considera como la frecuencia de cada
dato x
i
mas la suma de los valores anteriores a dicha.

donde son el numero de datos acumulados de las clases anteriores
La frecuencia relativa h
i
: es el cociente h
i
=f
i
/N , en algunas ocasiones se representa como n
i
/N, donde N es
el nmero total de datos, corresponde a la suma de todas la frecuencias individuales de cada clase, y n
i
o f
i
los
datos en cada clase. Las frecuencias relativas representan el porciento de veces en que ocurre un dato. Como

i i
n F
i
n
veremos en teora de probabilidades, el concepto de frecuencia relativa nos conduce a un concepto de
probabilidad.
La frecuencia relativa acumulada H
i
: es la suma de los valores acumulados de la frecuencia relativa

la suma de las frecuencias relativas que se han acumulado, incluyendo la clase sobre la que se esta calculando
la frecuencia relativa.
Un diagrama de barras, tambin conocido como diagrama de columnas, este esta conformado por barras
rectangulares de longitudes proporcional al de los valores que representan. Los grficos de barras son usados
para comparar dos o ms valores. Las barras pueden estar orientadas horizontal o verticalmente y sirven para
lo mismo.
Ejemplo: Este diagrama est basado en los resultados de la Eleccin del Parlamento Europeo en el 2004 y
en el de 1999. La tabla siguiente lista el nmero de asientos asignadas a cada partido. Los resultados de 1999
han sido multiplicados por 1.16933, para compensar el cambio en el nmero de asientos entre estos aos.
Grupo Asientos (2004) Asientos (1999) a escala EURO 66 49 200 210
EFA 42 56

EDD 15 19

ELDR 67 60

EPP 276 272

UEN 27 36

Otros 66 29

Un grfico de barras visualizando los resultados anteriores de la eleccin del 2004 se vera as:
(Si todos los datos fuesen ordenados en orden descendiente este tipo de grfico de barras sera llamado un
Diagrama de Pareto.)

Este grfico de barras muestra ambos resultados (2004 y 1999)
BARRAS Consiste en dos ejes perpendiculares y una barra o rectngulo para cada valor de la variable.
Normalmente, se suele colocar en el eje horizontal los valores de la variable (aunque tambin se puede hacer
en el vertical). El otro eje se grada segn los valores de las frecuencias. La representacin grfica consiste
en dibujar una barra o un rectngulo para cada uno de los valores de la variable de altura igual a su frecuencia
Diagrama de sectores (pastel): Consiste en dividir un crculo en tantos sectores como valores de la variable.
La amplitud de cada sector debe ser proporcional a la frecuencia del valor correspondiente.
HISTOGRAMA : Es un caso particular del diagrama anterior en el caso de variables continuas. Si los
intervalos son correlativos, los rectngulos aparecen pegados en la representacin grfica. En caso de que la
amplitud de los intervalos no se igual para todos, hay que hacer coincidir el rea del rectngulo con la
frecuencia del intervalo. Un ejemplo muy utilizado de histograma es una pirmide de poblacin..
POLIGONO DE FRECUENCIAS: Representamos dos ejes perpendiculares y representamos en el
horizontal los valores de la variable y en el vertical las frecuencias. Representamos los puntos que tiene por
primera coordenada el valor de la variable y por segunda el valor de la frecuencia. Uniendo todos los puntos
obtenemos una lnea poligonal que es la representacin que buscamos.
Tipos de grficos estadsticos
Barras, Lneas, Circulares, ,reas, Cartogramas, Mixtos, Histogramas
Otros
Dispersograma
Pictogramas
Grficos de barras verticales
Representan valores usando trazos verticales, aislados o no unos de otros, segn la variable a graficar sea
discreta o continua. Pueden usarse para representar:
una serie
dos o ms series (tambin llamado de barras comparativas)



n
i
i
i i
N
f
h H acumulada relativa Frecuencia
1

Grficos de barras horizontales
Representan valores discretos a base de trazos horizontales, aislados unos de otros. Se utilizan cuando los
textos correspondientes a cada categora son muy extensos.
para una serie
para dos o ms series

Grficos de barras proporcionales
Se usan cuando lo que se busca es resaltar la representacin de los porcentajes de los datos que componen un
total.

Las barras pueden ser:
Verticales
Horizontales
Grficos de barras comparativas
Se utilizan para comparar dos o ms series, para comparar valores entre categoras.
Las barras pueden ser:
Verticales
horizontales

Grficos de barras apiladas
Se usan para mostrar las relaciones entre dos o ms series con el total.
Las barras pueden ser:
verticales
orizontales
Grficos de lneas
En este tipo de grfico se representan los valores de los datos en dos ejes cartesianos ortogonales entre s.
Se pueden usar para representar:
una serie
dos o ms series

Estos grficos se utilizan para representar valores con grandes incrementos entre s.

Grficos circulares
Estos grficos nos permiten ver la distribucin interna de los datos que representan un hecho, en forma de
porcentajes sobre un total. Se suele separar el sector correspondiente al mayor o menor valor, segn lo que se
desee destacar.
Se pueden ser:
En dos dimensiones
en tres dimensiones

Grficos de reas
En estos tipos de grficos se busca mostrar la tendencia de la informacin generalmente en un perodo de
tiempo.
Pueden ser:
Para representar una serie
para representar dos o ms series
en dos dimensiones
en tres dimensiones.

Cartogramas
Estos tipos de grficos se utilizan para mostrar datos sobre una base geogrfica. La densidad de datos se
puede marcar por crculos, sombreado, rayado o color.

Grficos Mixtos
En estos tipos de grficos se representan dos o ms series de datos, cada una con un tipo diferente de grfico.
Son grficos ms vistosos y se usan para resaltar las diferencias entre las series.
Pueden ser:
en dos dimensiones
en tres dimensiones.

la media aritmtica (tambin llamada promedio o simplemente media) de un conjunto finito de nmeros es el
valor caracterstico de una serie de datos cuantitativos, se obtiene a partir de la suma de todos sus valores
dividida entre el nmero de sumandos.
la media aritmetica es como el promedio, primero se suman todos los numeros y luego se divide entre lo que
son,,, ejemplo: 5,4,6,3,8,4 si los suman te dan 30 y ya nomas divides 30 entre los que son, los cuales son 6,
osea que la media aritmetica de 5,4,6,3,8,4 es 5
Un promedio es un valor tpico representativo de un cuonjunto de datos.
La media aritmtica , media o promedio de un conjunto N de datos se representa con una x con un abarra
arriba llamada x barra y se difine com:
es el s mbol o de l a medi a ari t mti ca.

Ej empl o
Las not as de sei s ami gos son: 84, 91, 72, 68, 87 y 78 kg. Hal l ar l a not a medi a.


Definicin de mediana: Es el val or que ocupa el l ugar central de todos los datos cuando stos estn
ordenados de menor a mayor.
La medi ana se representa por M
e .

La medi ana se puede hal l ar slo para vari abl es cuanti tati vas .

Para su calculo se necesita de:
a- Unos instrumentos Que son los datos o modalidad estadstica que ordena por magnitud- se
situo exactamente a la mitad de los n dtoa que contiene la muestra o poblacin.
b- Un concepto: La mediana es (Me o Md) es uno de los valores de la serie estadstica, el que
situa fsicamente a la mitad exacta de los N valores que componen; o en caso de que N sea par
la media aritmetca que resulte de los dos valores medios
c- Formula: PoMe = N+ 1
2
En la que PoMe = Posicion (ubicacin) ordenada del valor de la mediana; y
N= Numeero total de variables estadsticas que integran la colecccion de datos ordenados por
magnitud,
Clculo de la mediana (datos no agrupados)
1 Ordenamos los dat os de menor a mayor.
2 Si la serie tiene un nmero i mpar de medi das la medi ana es la puntuaci n central de la
misma.
2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6Me= 5
.
PoMe= N+1 = 5+ 1
2 2


PoMe= 6 = PoMe= 3
2
3 Si la serie tiene un nmero par de puntuaciones la medi ana es la medi a entre las dos
puntuaci ones central es

Se ordena la serie la magnitud de mayor s menor 7, 8, 9, 10, 11, 12Me= 9. 5
Se det ermi na l a N medi ant e el si st ema de cont eo de val ores
N Xi
1 4
2 8
3 10
4 12
5 16
6 25

PoMe= 6 +1 = PoMe=
2

PoMe= 7 = PoMe= 3.5

2

N Xi
1 4
2 8
3 10
4 12
5 16
6 25

Se identifican los valores de las variables o frecuencias encontraas y se establece la media aritmtica asi

X = 10+12
2
X= 22
2

X= 11 = M= 11

Clculo de la mediana para datos agrupados
La medi ana se encuentra en el i nterval o donde la f recuenci a acumul ada llega hasta la mi tad de
l a suma de l as f recuenci as absol utas .
Por interpolacin; Se busca la parte proporcional que corresponde por el mtodo de la interpolacioon.
}ejemplo Mediana de ingresos que corresponden a cine profesionales encuestados.

INTERVALO
FRECUENCIA
ABSOLUTA
(F)
110- 199 10
200- 299 18
300- 399 24
400 -499 20
500-599 14
600-699 8


Aplicacin del procedimiento: Establecer la frecuencia acumulada (fa) de la distribucin de, con el objeto de
contar con datos que deben considerarse como limitrs en la interpolacin Asi:


















Busacar la posicin media de los datos (la mitad de los casos) que para todos los casos se calcula N/2
En este caso N es 100 (profesionales encuestados, datos o variables observadas) por lo tanto
N72= 100 / 2 = 50

SDe determina por simple observacin en la cpolumna frecuencia acumulada, el intervaloen el que se
encuentra la mediana el numero de la posicin o puesto ue se busca establecido en el paso inmediato anterior.

Por lo que M/2= 50 que es la mitad de casos observados., el 50 esta en el intervalo 300-399
El limite superior ser el 28
O sea que entre los 24 siguientes esta ubicada la mediana, para llegar a 50 solo faltan 22 (50-28= 22)

Datos agrupados
Es decir tenemos que buscar el intervalo en el que se encuentre .


L
i
es el lmite inferior de la clase donde se encuentra la mediana.
es la semisuma de las frecuencias absolutas.
F
i - 1
es la f recuenci a acumul ada anterior a la clase mediana.
a
i
es la amplitud de la clase.
La medi ana es i ndependi ente de las ampl i tudes de los i nterval os.
Ejemplo
Cal cul ar la medi ana de una distribucin estadstica que viene dada por la siguiente tabla:

f
i
F
i

[ 60, 63) 5 5
[ 63, 66) 18 23
[ 66, 69) 42 65
700-799 6
INTERVALO
FRECUENCIA
ABSOLUTA
(F)
Frecuencia
acumulada
(fa)
110- 199 10 10
200- 299 18 28
300- 399 24 52
400 -499 20 72
500-599 14 86
600-699 8 94
700-799 6 100
[ 69, 72) 27 92
[ 72, 75) 8 100

100

100/ 2 = 50
Cl ase de l a medi ana: [ 66, 69)

Definicin de moda: La moda es el val or que tiene mayor f recuenci a absol uta. Es el valor que es
mas constante o que aparece muchas veces repetida en una observacion Se representa por M
o .

Se puede hallar la moda para vari abl es cual i tati vas y cuanti tati vas.
Uni modal cuando l a di stri buci n ti ene una sol a moda
BIMODAL: si exi sten mas dos
Mul ti modal o pl uri modal si hay mas de dos
Cal cul o para datos no agrupados:
Hal l ar la moda de la distribucin:
2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5 M
o
= 4
Si en un grupo hay dos o vari as puntuaci ones con la mi sma f recuenci a y esa frecuencia es la
mxima, la di stri buci n es bi modal o mul t i modal , es decir, tiene vari as modas.
1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9M
o
= 1, 5, 9
Cuando todas las puntuaci ones de un grupo tienen la mi sma f recuenci a, no hay moda.
2, 2, 3, 3, 6, 6, 9, 9
Si dos puntuaci ones adyacentes tienen la f recuenci a mxi ma, la moda es el promedi o de las
dos puntuaciones adyacentes.
0, 1, 3, 3, 5, 5, 7, 8Mo = 4
Clculo de la mo da para datos agrupados
1 Todos los intervalos tienen la misma amplitud.

L
i
es el lmite inferior de la clase modal.
f
i
es la frecuencia absoluta de la clase modal.
f
i - - 1
es la frecuencia absoluta inmediatamente inferior a la clase modal.
f
i - +1
es la frecuencia absoluta inmediatamente posterior a la clase modal.
a
i
es la amplitud de la clase.
Tambin se utiliza otra frmul a de la moda que da un val or aproxi mado de sta:

Ejemplo
Cal cul ar la moda de una distribucin estadstica que viene dada por la siguiente tabla:

f
i

[60, 63) 5
[63, 66) 18
[66, 69) 42
[69, 72) 27
[72, 75) 8

100


2 Los intervalos tienen amplitudes distintas.
En primer lugar tenemos que hallar las alturas.

La clase modal es la que tiene mayor altura.

La f rmul a de la moda aproxi mada cuando existen distintas amplitudes es:

Ejemplo
En la siguiente tabla se muestra las calificaciones (suspenso, aprobado, notable y sobresaliente) obtenidas por
un grupo de 50 alumnos. Cal cul ar l a moda.

f
i
h
i

[0, 5) 15 3
[5, 7) 20 10
[7, 9) 12 6
[9, 10) 3 3

50



Desviacin media: La desvi aci n medi a es la medi a ari t mti ca de los val ores absol utos de
l as desvi aci ones respecto a l a medi a.
La desvi aci n medi a se representa por


Ejemplo
Calcular la desvi aci n medi a de la distribucin:
9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18


Desviacin media para datos agrupados: Si los datos vienen agrupados en una tabl a de f recuenci as , la
expresin de la desvi aci n medi a es:


Ejemplo: Calcular la desvi aci n medi a de la distribucin:

x
i
f
i
x
i
f
i
|x - x| |x - x| f
i

[10, 15) 12.5 3 37.5 9.286 27.858
[15, 20) 17.5 5 87.5 4.286 21.43
[20, 25) 22.5 7 157.5 0.714 4.998
[25, 30) 27.5 4 110 5.714 22.856
[30, 35) 32.5 2 65 10.174 21.428

21 457.5

98.57


Caracteristicas de la desvicion tpica o estndar:
Es una medida que exige mas clculos que la desviacin media, es mas completa y confiable permite una
mejor descripcin de las dispersin que las medidad estudiadas anteriormente
Se calcula a partir de la media aritmeticapor lo tanto mide la dispersin alrededor de dicho promedio yu no
entre datos extremos.
Es lgico ya que incluye las desviciones positivas y negativas
Si la magnitud de los datos individuales aumentan o desminuyen en un valor fijo la desviacin estndar no se
ve afectado, por cuanto sus vesviaciones con respecto a la media aumentaran en igual cantidad.
Nmeros ndices: ndices econmicos importantes para las empresas pblicas o privadas,
Porcentaje de incremento o disminucin que muestra una variable ejemplo en economa.
Indicadores econmicas se utilizan para establecer el funcionamiento de un negocio, numero y porcentaje de
incremento.eje.
40 alumnos de ellos 15 obtuvieron 80 putos queremos saber el % de notas altas.
100/40 =2.5*15=37.5% siempre se divide entre 100
Articulo 100 personas que consumen 20
100/20=5%
Informe de investigacin:
Monografia: Es la descripcin o tratado especial de una cosa determinada, dar a conocer elementos y
caractersticas de determinado tema.
Plan de redaccin: Es la forma de cmo presentaremos nuestra informacin final, ordenamiento de ideas que
permiten a todos los lectores una mejor comprensin respecto a la investigacin.
Titulo: Nombre del tema investigado, o la definicin del tema.
Prologo: Discurso explicativo que antecede al cuerpo de una cosa, se desarrolla de forma mas amplia que la
introduccin.
Indice: Es la gua ordenada de los temas o de los captulos del trabajo de investigacin realizada.
Capitulos: Es la presentacin del contenido o cuerpo de la investigacin jurdica, doctrinaria o investigacin
de campo, debe presentarse en forma ordenada.
Conclusiones. Comprobacion de la hiptesis o negacin de la misma, son prrafos definidos y sisntetisados.
Recomendaciones: Aporte personal que el investigador le esta dando al tema investigado.
Bibliografia: Es la mension de libros o aspectos doctrinarios que fueron utilizados para el desarrollo de la
investigacin normalmente se inicia con el apellido del autor del libro, nombre del libro, editorial o ao en
que fue publicado el mismo.
Anexos: Apartado que se utiliza para mencionar las leyes o reglamentos que se utilizaron en la investigacin,
ejemplo en la bibliografa no van las leyes.
Fichas de trabajo: Son herramientas auxiliares que se utilizan en la investigacin . son de carta solo se
anotan datos importantes de manera sisntetizada.
Bibliogrficas: Son las que nos permitirn ubicar de mejor forma los libros que nos interesan en una
investigacin.