Qumica orgnica

La qumica orgnica o qumica del carbono es la rama de la qumica que

estudia una clase numerosa de molculas que contienen carbono formando
enlaces covalentescarbono-carbono o carbono-hidrgeno y
otros heterotomos, tambin conocidos como compuestos
orgnicos. Friedrich Whler es conocido como el padre de la qumica
orgnica.
Importancia de la qumica orgnica.
La Qumica Orgnica es importante porque gracias a la qumica orgnica
existe todo lo que hoy podemos percibir y sentir, ya que todo los productos
orgnicos estn presentes en todos los aspectos de nuestra vida, como por
ejemplo:

- La ropa que vestimos.

- Los jabones, shampoos, desodorantes.

- Medicinas, perfumes, utensilios de cocina.

- La comida, etc.

Es importante porque nos permite conocimiento de todo lo que funciona
en nuestro organismo y el conocimiento de hasta todo nuestro propio
cuerpo como por ejemplo:

- La progesterona.

- El colesterol, etc.



Ventajas y desventajas.
Ventajas:

Permite conocer, identificar, interpretar y analizar las reacciones que se
llevan a cabo en la clula animal o vegetal.

El estudio de los compuestos orgnicos permite modificar algunas
reacciones y crear artificialmente compuestos orgnicos que estan en
falencia en el organismo.

Con los compuestos orgnicos se elaboran gran cantidad de diversos
combustibles.

Muchos de estos compuestos orgnicos sirven para fabricar los
detergentes, lubricantes, aceites, combustibles,plsticos, etc.

Algunos de estos compuestos sirven para elaborar ropa y dems artculos
de distintas telas. Todas las llamadas fibras sintticas

Desventajas:

Una de sus desventajas est en que los compuestos orgnicos es que son
productos naturales no renovables.

Otra desventaja es que al fabricar todos estos productos se contamina
mucho el ambiente.
Que estudio y para que me sirve.
Estudio administracin de empresas.
La Administracin de Empresas es una carrera profesional que consiste en
estudiar la manera en que las empresas adquieren y utilizan sus recursos
para cumplir objetivos y obtener beneficios. El fin que persigue es
desarrollar profesionales con las competencias requeridas para enfrentar
los desafos y las necesidades reales del mundo empresarial actual,
investigando y prediciendo hacia dnde se debe avanzar y con qu
herramientas competir en el mercado.
Relacin de la qumica con la administracin de empresas.

En que no me favorece.
Definir con su autor:
Ciencia
Segn Bunge, la ciencia describe y explica (a) aspectos seleccionados de
los hechos que le interesan y (b) lo hace de manera simblica (no pictrica).
Ms an, para esta tarea resultan fundamentales las teoras cientficas, que
no se refieren a los hechos reales directamente, sino que lo hacen de una
manera elptica, indirecta, puesto que siempre hay de por medio un modelo
ms o menos idealizado de esos hechos. En resumen, el realismo cientfico
es tal porque consigue "captar" ciertos aspectos objetivos de la realidad que
nos rodea, en particular las relaciones invariantes [descritas, tpicamente, de
manera matemtica por enunciados legales (o leyes)] entre variables que
describen de manera simblica (habitualmente cuantificada) aspectos
seleccionados de clases de hechos que resultan de inters cientfico.
Conocimiento.
El conocimiento segn Karl Marx no es un elemento puramente cognoscitivo
o contemplativo sino que tiene siempre una dimensin prctica y pragmtica
dirigida a la transformacin de la realidad. Este es un punto importante. La
realidad es conocimiento aplicado, la ciencia es para Marx conocimiento
ligado al inters revolucionario y transformador. Que teora y prctica estn
unidas es otro elemento propio del marxismo que lo distingue del resto de
teoras. Nuestro conocimiento es pragmtico, tiene el objetivo de
transformar.

Pensamiento critico
Segn Lipman, "el pensamiento crtico es el pensamiento auto correctivo
que es sensible al contexto, y que se basa en criterios para la emisin de
juicios"
Pensamiento lgico
El pensamiento lgico es aquel que se desprende de las relaciones entre
los objetos y procede de la propia elaboracin del individuo. Surge a travs
de la coordinacin de las relaciones que previamente ha creado entre los
objetos.
Pensamiento creativo
El pensamiento creativo, segn Webster, es la implicacin de la mente en el
proceso activo de estructuracin de pensar en sonidos con el propsito de
producir algn producto que es nuevo para su creador; es un proceso
dinmico en el que se alternan el pensamiento convergente y divergente.
Partiendo de ah elabora su modelo del proceso del pensamiento creativo
en msica.
Aprendizaje automtico.

Aprendizaje autentico.
Al ser el aprendizaje autntico un conjunto de experiencias concretas de
carcter reflexivo sobre los datos de la materia escolar, es evidente que la
enseanza autntica consistir en proyectar, orientar y dirigir esas
experiencias concretas de trabajo reflexivo de los alumnos, sobre los datos
de la materia escolar o de la vida cultural de la humanidad. El estudiante
tiene que asumir y dirigir a partir de su potencial, evaluarse y corregirse y se
corrige, a la luz de su criterio y pensamiento.
El Aprendizaje autentico es activo, reflexivo, colaborativo, da
poder. Las tcnicas apropiadas para este tipo de aprendizaje son Ensayo,
mapas conceptuales, informes orales, entrevistas, composicin, rubrica,
escala, lista de cotejo, portafolios, diario reflexivo, autoevaluaciones, tirillas
cmicas, trabajos de investigacin, cuestionario, pruebas.