1.

- Ficha bibliogrfica:
Olga Catass Poveda, Un paseo por la red, un encuentro en la nube y aterrizaje en la direccin
Miembro colectivo de Tribu 2.0.
!.- "esu#en co#pleto de lectura:
Olga Catass iniciaba a introducir un blogs de
aula donde su deseo ha sido siempre dar vida a
las aulas, cuando Doa Driga la contacto para
!ue participara de los blogs en educaci"n
in#antil, Olga no haba tomado en cuenta las
venta$as del uso de la red.
Mientras navegaban por el internet conocieron
% se integraron en la T&'() un grupo de
pro#esionales con las mismas ideas !ue ellas
comprometidos con la educaci"n, donde #ueron
enla*ando sesiones de cine % la educaci"n con
diversos pro#esionales de ah nace el Plan
+udiovisual. Mientras iba creciendo la red con
m,s miembros aportando hacia la apreciaci"n
de un cambio en las aulas. -ograron llevar a
cabo la .ornada de Cine % /ducaci"n donde
unieron in!uietudes % pro%ecciones hacia el
impulso del Plan +udiovisual 0acional como
otros pases %a han implementado % reali*aron
el organigrama del Pro%ecto /ducativo de
Centro.
/l Pro%ecto #ocali*ado en el uso de las
tecnologas en educaci"n % sus herramientas de
manera integral con los aspectos de 1+tenci"n
de la diversidad. 2(s!ueda de nuevas
metodologas % medios para estimular la
motivaci"n del alumno para aprender el Plan
audiovisual, T'C, +rt Cra#t. 1/stimulaci"n para
la lectura % literatura. 1 -a participaci"n de la
3amilia en el ,mbito escolar. De esta manera
lograr el ob$etivo de hacer personas maduras de
criterios propios % competentes en nuestras
aulas.
$pinin sobre el contenido general de la lectura
/ste articulo nos evidencia !ue si ha% pro#esionales con
in!uietudes e intereses de #ormar % hacer del traba$o
educativo de #orma di#erente a la vanguardia de los
tiempos.
4aciendo uso de las herramientas de las T'C !ue
permiten en s un globo de implementaci"n de ideas
para lograr !ue los alumnos sean productivos % agentes
emprendedores abriendo sus conocimientos %
estimulando sus interese.
Olga Catass % su grupo T&'() es para nosotros
motivaci"n % e$emplo de perseverancia de lograr ideas
nacidas del conocimiento % el to!ue de puertas hacia la
nueva educaci"n integral % los medios tecnol"gicos,
sacando provecho de las redes % las T'C.
-o ideal para el cuidado % preservaci"n del medio
ambiente, es trans#ormar el destruir en construir, donde
cada cual asuma su cuota de responsabilidad %
compromiso con el entorno ambiental.
Para un buen desarrollo de la educaci"n ambiental es
necesario !ue las personas % los alumnos participen en
la toma de decisiones.
%iario de doble entrada de %aliza &rejo 'arc(a
)rt(culo *o. 11: Un paseo por la red, un encuentro en la nube y aterrizaje en la direccin.
+.- ,inco puntos o citas pro-ocati-as :
5. 6Desde siempre, partiendo de mi deseo de
dar vida a las aulas y visibilidad de lo que
dentro de los centros se hace, haba tenido
inquietudes por trabajar sumando
aportaciones, mejorando las relaciones con las
familias y coordinando todas las actuaciones
del equipo de ciclo7
2. 6Si optamos por sumar en lugar de restar,
iremos construyendo nuevos caminos que sean
lugar de encuentro.
3. lo largo de todo este tiempo, en el que
tambi!n vimos "#os ni$os salvajes", "%o quiero
ser soldado" y&o "rrugas", hemos descubierto
que no estamos solos, que somos muchos los
docentes que vemos las cosas de otra manera y
que trabajamos mucho para que sean realidad
'. ()squeda de nuevas metodologas y medios
para estimular la motivaci*n del alumno para
aprender+ ,lan udiovisual, -./, rt /rafts.
0. #a participaci*n de la familia en el 1mbito
escolar.
"azones por la .ue lo considera#os pro-ocati-os:
5. /l deseo de Olga es de gran visi"n hacia lo !ue
deseamos desarrollar con una actitud positiva, creando
la integraci"n de la novela % la #amilias de manera !ue
se #ortale*can los interese de hacer un traba$o en
e!uipo, usando las herramientas grandiosas !ue nos
o#rece la tecnologa para darle vida a las aulas.
2. 8omos pro#esionales en los cuales est, en nuestras
manos el crecimiento de personas activas %
emprendedoras no un nmero m,s es nuestra
disposici"n % entrega de sumar estos tipos de
pro%ectos en nuestras aulas para hacer esa di#erencia.
9. 4acer la di#erencia ante nuestra convicci"n de
hacer las aulas m,s #elices llenas de vida % de ideas
nuevas es nuestro ob$etivo como enseadores
alrededor encontraremos m,s con inter:s !ue los
nuestros en perseverar % luchar por ello.
;. -a bs!ueda de nuevas herramientas % sus
aplicaciones en el aula estimulan el desarrollo de
ideas nuevas #rescas % llena el vaco !ue ha tenido
la educaci"n antes de usar la Tecnologa como
herramienta para ensear.
<. /ste ob$etivo de Olga Catass va m,s all, de solo
un traba$o de +lumnos % Pro#esores, un ente
motivador de gran envergadura es la #amilia como
acompaante % colaborador de la educaci"n
integral.
/.- 0regunta:
=1s posible co#o docentes aplicar proyectos
y planes en nuestras aulas co#o lo ha
logrado $lga ,atas2s y su &"34U !.5>
3#portancia e i#plicaciones de la pregunta:
8 es posible, de hecho contamos con las herramientas
% metodologas abiertas a todo cambio, al ingreso de
nuevas #acetas de ensean*a, abriendo el conocimiento
de nuestros alumnos como el uso de las T'C, por
e$emplo el empleo del internet cuan sencillo es para
nuestros participantes, el uso de +udiovisuales en el
aula, motivadores de in#luencia para la ensean*a,
resultando #acilidad de aprendi*a$e % atenci"n del
alumno sin desperdicio.