Texto Expositivo

INSTITUTO SUPERIOR POLITCNICO DE TETE
DIVISO DE MINAS
ENGENHARIA DE PROCESSAMENTO MINERAL
COMUNICAO
Texto Expositivo-Argumentativo
-Recursos Estilsticos

TURMA A SALA B6

DISCENTES:

DOCENTE:
Adelaide B. Cangola dra. Aissa Nuro
Anibal E. Froi
Dclay Mrio E. Juta
Decio Alberto Douve
Elton F. Boa
Emenaldo J. R. A. Massaite

TETE, 2013

Adelaide B. Cangola
Anibal E. Froi
Dclay Mrio E. Juta
Decio Alberto Douve
Elton F. Boa
Emenaldo J. R. A. Massaite

RELATRIO DE ESTGIO I

Trabalho apresentado ao Instituto Superior
Politcnico de Tete na disciplina de
comunicao, orientada pela dra. Aissa Nuro.

TETE, 2013
Texto expositivo-argumentativo
Instituto Superior Politcnico de Tete Eng. P. Mineral Pgina 3

ndice
Introduo ................................................................................................................................... 4
1. Texto expositivo-argumentativo ......................................................................................... 5
Estrutura do texto expositivo-argumentativo ............................................................................. 5
Aspectos a considerar para elaborar um texto expositivo-argumentativo .................................. 6
Flexo e progresso do discurso ................................................................................................. 7
2. Recursos estilsticos .......................................................................................................... 12
2.1. Figuras de estilo fundamentais ...................................................................................... 12
2.1.1. Figuras de gramtica .................................................................................................. 12
2.1.1.1. Figuras de fontica ................................................................................................. 12
2.2. Tropos ou imagens ........................................................................................................ 17
2.3. Figuras de pensamento .................................................................................................. 18
Concluso ................................................................................................................................. 22
Bibliografia ............................................................................................................................... 23


Introduo
No presente trabalho, iremos discernir a matria relativa ao texto expositivo-
argumentativo assim como a relativa estilstica. Surgem os seguintes pontos focais como
guias para o desenvolvimento da matria: no texto expositivo-argumentativo, abordaremos
sobre o verbo, a sua estrutura, a flexo e aspectos. No que tange a estilstica, abordaremos
apenas acerca do conceito, tipos e exemplificaremos cada caso.
Ento, nessa ordem de ideias, o texto expositivo-argumentativo um dos que
pertence tipologia dos expositivos, os que resultam da classificao segundo os objectivos
ou as intenes comunicativas com que so produzidos. Nele p autor apresenta as suas
ideias ou opinies acerca do que v, pensa ou sente, e argumentar um processo que
apresenta dois aspectos: o primeiro ligado razo; o segundo, referente paixo.
Quanto aos recursos estilsticos, estes sero recursos de linguagem usados em
literatura e no quotidiano dos seres humanos para realar um certo signo que o indivduo
deseja transmitir.


1. Texto expositivo-argumentativo
O texto expositivo-argumentativo consiste em partir de uma afirmao e desenvolv-
la. Um texto expositivo-argumentativo tem, pois, como objectivo apresentar, sobre um
determinado assunto, um juzo prprio de forma clara e organizada.
Argumentar exprimir uma convico ou um ponto de vista, baseados na verdade, de
modo a convencer o ouvinte/leitor. , pois, necessrio que apresentemos um raciocnio
coerente e convicente.
O texto expositivoargumentativo faz o uso do verbo na primeira pessoa e deve
evidenciar uma anlise crtica e pessoal, fundada numa gesto adequada e num uso
pertinentes relativos ao autor, obra, ao movimento ou ao perodo em considerao. Esta
tipologia procura defender uma tese, apresentando dados e observaes que a confirmem.
Deve expor com clareza e preciso as razes que levam defesa do tema. Este discurso, onde
se valoriza a capacidade de apreenso, de construo e expresso de argumentos, constitudo
por uma ideia principal confirmada por dados e razes que defendem a opinio emitida.
Consente, por isso, a possibilidade de se polemizar em torno de uma questo e de se recorrer a
outros referentes como suporte da estratgia de argumentao.

Estrutura do texto expositivo-argumentativo
A clareza do texto expositivo-argumentativo depende, em muito, da forma como ele e
estruturado.
A introduo e a concluso:
Devem ser constitudas por um nico pargrafo;
Uma vez que so snteses tericas, no devem conter exemplos;
Articulam-se entre si, j que a concluso deve retomar a introduo.

O desenvolvimento:
Articula-se com a introduo;
Integra referencias concretas a obra do autor, recorrendo a citaes de excertos e/ou
ttulos;
Veicula juzos prprios apoiados em referncias textuais.


Aspectos a considerar para elaborar um texto expositivo-argumentativo
I Estrutura do texto
Introduo Pargrafo inicial no qual se apresenta a proposio (tese, opinio,
declarao). Deve ser apresentada de modo afirmativo, claro e bem definido, sem referir ainda
quaisquer razes ou provas.
Desenvolvimento (dois ou mais pargrafos) Anlise/explicitao/argumentao da
proposio apresentada; apresentao dos argumentos que provam a verdade da proposio:
factos, exemplos, citaes, testemunhos, dados estatsticos.
Concluso/sntese Pargrafo final, retoma a tese que se procurou provar com a
exposio dos argumentos.

II Escolha e ordenao dos argumentos
Para uma correcta construo argumentativa, fundamental a escolha dos argumentos
que suportam a demonstrao da verdade da tese. Eles devem ser pertinentes e coerentes,
apresentados de forma lgica e articulada. Assim deves:
Encontrar os argumentos adequados;
Recorrer, sempre que possvel e desejvel, exemplificao, citao, analogia, s
relaes causaefeito;
Organizar os argumentos por ordem crescente de importncia, do menos para o mais
importante.

III Adequao do texto ao objectivo e ao destinatrio
A construo de um texto argumentativo deve ter em conta a sua finalidade e tambm o
leitor/ouvinte ao qual se destina (para informar, convencer, emocionar). Deve, pois:
Usar um registo adequado situao e ao destinatrio;
Utilizar referncias de contedo que o destinatrio possui, para que este o possa
interpretar correctamente.


Flexo e progresso do discurso
O texto deve apresentar-se como um todo coeso e articulado, atravs do estabelecimento
de uma rede de relaes lgicas entre as palavras, as frases, os perodos e os pargrafos que o
constituem. Deve, alm disso, recorrer a processos de substituio, usando palavras ou
expresses no lugar de outras usadas anteriormente.

Deve igualmente corresponder construo de um raciocnio que se vai desenvolvendo
gradualmente. Estas caractersticas so conseguidas atravs de correcta utilizao e
combinao dos elementos lingusticos do texto:
Correcta estruturao e ordenao das frases;
Uso correcto dos conectores do discurso;
Respeito pelas regras de concordncia;
Uso adequado dos pronomes que evitam as repeties do nome;
Utilizao de um vocabulrio variado, com recurso a sinnimos, antnimos, hipernimos
e hipnimos.

A progresso e a flexo do texto conseguida sobretudo atravs do uso dos conectores
ou articuladores do discurso, que vo fazendo progredir o texto de uma forma permanente e
articulada.
Assim, temos, como articuladores argumentativos:
Para reiterar, reafirmar Retomando a questo, penso que, a meu ver, creio que,
estou certo, em nosso entender
Para concordar, provar,
exprimir certeza
Efectivamente, com efeito
Para refutar, manifestar
oposio, restringir ideias
No entanto, mas, todavia, contudo, porm, apesar de, em
sentido contrrio, refutando, pelo contrrio, ao contrrio,

por outro lado, com a ressalva de
Para exemplificar Por exemplo, como se pode ver, assim, tome-se como
exemplo, o caso de, o que acontece com
Para explicitar Significa isto que, explicitando melhor, no se pretende
com isto, quer isto dizer, a saber, isto , por outras
palavras
Para concluir Finalmente, enfim, em concluso, concluindo, para
terminar, em suma, por conseguinte, por consequncia
Para estabelecer conexes de
tempo
Ento, aps, depois, antes, anteriormente, em seguida,
seguidamente, quando, at que, a princpio, por fim
Para referenciar espao Aqui, ali, l, acol, alm, naquele lugar, o lugar onde, ao
lado de, esquerda, direita, ao centro, no meio, mais
adiante
Para indicar ordem Em primeiro lugar, primeiramente, em segundo lugar,
seguidamente, em seguida, comeando por, antes de mais,
por ltimo, por fim
causa
Porque, visto que, dado que, uma vez que
consequncia
De tal modo que, de forma que, tanto que, e por isso
Para expressar condio, Se, a menos que, a no ser que, desde que, supondo que,

hiptese se por hiptese, admitindo que, excepto se, se por acaso
fim
Para que, para, com o fim de, a fim de que, com o intuito
de
Para estabelecer relaes
aditivas
E, ora, e tambm, e ainda
Para estabelecer relaes
disjuntivas
Ou, ou ento, seja...seja, quer...quer
Para expressar semelhana,
comparao
Do mesmo modo, tal como, pelo mesmo motivo, pela
mesma razo, igualmente, assim como

Contedo
identificar correctamente o tema proposto;
no se limitar exposio de lugarescomuns;
no se afastar do tema;
dar exemplos de autores/obras/textos que comprovem as afirmaes.

Organizao
fazer uma breve introduo ao tema;
organizar correctamente o texto em pargrafos;

articular devidamente os
pargrafos para:
explicitar isto ; ou antes; neste
caso provar com efeito; sem
dvida; na verdade exemplificar assim; por exemplo; importa
salientar
sublinhar alm disso; como j
foi dito opor mas; no entanto
concluir finalmente; em suma

Estilo
usar vocabulrio preciso e diversificado;
evitar repeties;
recorrer a construes sintcticas variadas.

Correco
formal
ter cuidado com a ortografia;
fazer pontuao adequada;
respeitar as regras de organizao das palavras nas frase;
usar adequadamente os tempos e modos verbais.

Evitar
a exposio pura e simples de conhecimentos;
a utilizao de frases estereotipadas ou descontextualizadas;
a disperso e a evaso s problemticas propostas;
a polarizao apenas em torno de uma perspectiva ou de apenas um dos
aspectos da afirmao
que est a ser comentada.


Exemplo de texto expositivo argumentativo:

(Des)igualdade de gneros
Vivemos num mundo onde, supostamente, nascemos todos iguais, temos todos os
mesmos direitos e os mesmos deveres, onde ser homem ou mulher no deveria ser relevante
na qualidade de vida de um ser humano. A verdade que somos todos, em sociedade, algo
culpados desta situao. No entanto, mais culpados so aqueles que se conformam.
A sociedade hodierna machista, um facto. Experimentem ser mulher por um dia e
tentar encontrar um emprego que lhes permita ter uma boa evoluo na carreira e com uma
remunerao justa. No foi fcil, pois no? Agora tentem chegar chefia de uma empresa ou,
sejam mais ousados, de um pas. Conseguiram? O mais provvel que no tenham
conseguido. No porque falharam, mas porque o vosso trabalho no foi reconhecido. Se
conseguiram, aperceberam-se que uma mulher, s por este pormenor (ou ser uma
pormaior) da sua natureza tem de trabalhar o dobro (ou o triplo) do que um homem para ter
a mesma promoo na carreira.
Como j percebemos, apesar de ser extremamente difcil, h mulheres que atingem
cargos de chefia na nossa sociedade. Porm, h outras que se conformam, que no lutam e
ficam em casa, como Devota (s) parideira (s) , espera do marido, para quem ser mulher
tratar da casa e ter filhos. Estas so as mesmas mulheres que ensinam aos filhos que um
homem no chora e que o dever da mulher obedecer ao marido, sem o questionar. Agora
pergunto, em jeito de concluso: com uma grande percentagem de pessoas com esta
mentalidade consideramo-nos um pas desenvolvido? A pergunta retrica. Se tiveram
dvidas a responder, por favor recomecem a ler o texto.

Ana Koch


2. Recursos estilsticos
Recursos estilsticos ou figuras de estilo so recursos que tornam a linguagem mais
expressiva e sugestiva, conferindo mais beleza e singularidade aos textos. Embora seja mais
comum encontrar figuras de estilo em textos literrios, estas so frequentemente empregues
na linguagem quotidiana.

2.1.Figuras de estilo fundamentais

2.1.1. Figuras de gramtica
As figuras de fontica podem ser fontica ou de sintaxe.

2.1.1.1.Figuras de fontica
Principais figuras fnicas:
a. Assonncia - Consiste na repetio ordenada de sons voclicos idnticos.
Exemplos:
"Sou um mulato nato no sentido lato
mulato democrtico do litoral."

Diviso clssica das
figuras de estilo
Figuras de palavras
Figuras de gramtica
Tropos ou imagens
Figuras de
pensamento

b. Aliterao - Consiste na repetio de consoantes como recurso para intensificao do
ritmo ou como efeito sonoro significativo.

Exemplos:
Trs pratos de trigo para trs tigres tristes.
O rato roeu a roupa do rei de Roma.
"Vozes veladas, veludosas vozes,
Volpias dos violes, vozes veladas
Vagam nos velhos vrtices velozes
Dos ventos, vivas, vs, vulcanizadas."
Cruz e Souza (Aliterao em "v")

c. Rima - Repetio de um mesmo som, total ou parcial, geralmente em final de verso. Por
vezes acontece que dentro do verso pode existir rima, pelo que a denominamos de rima
interna. Embora caracterstica dos textos em verso, no significa que tambm no possa
aparecer em textos em prosa:

Exemplo:
Vem c dizer-me que sim,
Ou vem dizer-me que no.
Porque sempre vens assim
P' r p do meu corao.

Figuras de sintaxe
a. Elipse - consiste na omisso de um ou mais termos numa orao que podem ser
facilmente identificados, tanto por elementos gramaticais presentes na prpria orao,
quanto pelo contexto.


Exemplos:
i. A cada um o que seu. (Deve se dar a cada um o que seu.)
ii. Tenho duas filhas, um filho e amo todos da mesma maneira.
Nesse exemplo, as desinncias verbais de tenho e amo permitem-nos a identificao
do sujeito em elipse "eu".
iii. Regina estava atrasada. Preferiu ir direto para o trabalho. (Ela, Regina, preferiu ir
direto para o trabalho, pois estava atrasada.)
iv. As rosas florescem em maio, as margaridas em agosto. (As margaridas florescem em
agosto.)

b. Pleonasmo - Consiste na repetio de um termo ou ideia, com as mesmas palavras ou
no. A finalidade do pleonasmo realar a ideia, torn-la mais expressiva. Veja este
exemplo:

O problema da violncia, necessrio resolv-lo logo.

Nesta orao, os termos "o problema da violncia" e "lo" exercem a mesma funo sinttica:
objeto direto. Assim, temos um pleonasmo do objeto direto, sendo o pronome "lo"
classsificado como objeto direto pleonstico.

Outro exemplo:
Aos funcionrios, no lhes interessam tais medidas.
Aos funcionrios, lhes = Objeto Indireto
Nesse caso, h um pleonasmo do objeto indireto, e o pronome "lhes" exerce a funo de
objeto indireto pleonstico.

Exemplos:
"Vi, claramente visto, o lumo vivo." (Lus de Cames)
" mar salgado, quanto do teu sal so lgrimas de Portugal." (Fernando Pessoa)
"E rir meu riso." (Vincius de Moraes)


"O bicho no era um co,
No era um gato,
No era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem." (Manuel Bandeira)
Observao: o pleonasmo s tem razo de ser quando confere mais vigor frase; caso
contrrio, torna-se um pleonasmo vicioso. Exemplos:

Vi aquela cena com meus prprios olhos.
Vamos subir para cima.

c. Anfora - a repetio de uma ou mais palavras no incio de vrias frases, criando
assim, um efeito de reforo e de coerncia. Pela repetio, a palavra ou expresso em
causa posta em destaque, permitindo ao escritor valorizar determinado elemento
textual. Os termos anafricos podem muitas vezes ser substitudos por pronomes
relativos. Assim, observe o exemplo abaixo:
Encontrei um amigo ontem. Ele disse-me que te conhecia. O termo ele um termo
anafrico, j que se refere a um amigo anteriormente referido. Observe outro exemplo:
"Se voc gritasse
Se voc gemesse,
Se voc tocasse
a valsa vienense
Se voc dormisse,
Se voc cansasse,
Se voc morresse...
Mas voc no morre,
Voc duro Jos!" (Carlos Drummond de Andrade)

d. Hiprbato/Anstrofe - uma figura de construo que consiste na inverso violenta da
ordem normal dos membros de uma frase, podendo manifestar-se pela separao do
substantivo e do adjectivo, pela colocao do sujeito ou do verbo no fim da orao, pela
alterao do lugar habitual de complementos regidos preposicionalmente, etc.
"Casos que o Adamastor contou futuros" (L. Cames)
"Tamanho o dio foi e a m vontade" (L. Cames)
"Que sejam, determino, agasalhados
Nesta costa africana como amigos." (Cames)
"O cu fere com gritos nisto a gente" (Cames)
"E num cardume negro, hercleas, galhofeiras,
Correndo com firmeza, assomam as varinas." (Cesrio Verde)
"Nas pernas me fiava eu." (Aquilino Ribeiro)
"Essas que ao vento vm / Belas chuvas de Junho!" (Joaquim Cardoso)

e. Anacoluto - consiste na mudana da construo sinttica no meio da frase, ficando
alguns termos desligados do resto do perodo. Veja o exemplo:
Esses alunos da escola, no se pode duvidar deles.

A expresso "esses alunos da escola" deveria exercer a funo de sujeito. No entanto, h
uma interrupo da frase e essa expresso fica parte, no exercendo nenhuma funo
sinttica. O anacoluto tambm chamado de "frase quebrada", pois corresponde a uma
interrupo na sequncia lgica do pensamento.

Exemplos:
O Alexandre, as coisas no lhe esto indo muito bem.
A velha hipocrisia, recordo-me dela com vergonha. (Camilo Castelo Branco)

Obs.: o anacoluto deve ser usado com finalidade expressiva em casos muito especiais. Em
geral, deve-se evit-lo.


f. Quiasmo - a figura mais conhecida das que se fundam na simetria. Trata-se de uma
expresso construda principalmente por quatro termos, sendo os dois ltimos da mesma
natureza dos dois primeiros, mas apresentando uma ordem invertida. O quiasmo aparece
quando duas partes de frase ou frases completas, que contm uma anfora, no so
construdas paralelamente, mas em oposio, como imagem e reflexo. Habitualmente o
quiasmo representado por uma figura em cruz, ou pela sigla AB BA.
"O castelo melhor, o melhor forte...

o castelo melhor, o melhor forte
A B B A

Na terra as crianas cantavam, cantavam as aves no alto.

na terra as crianas cantavam, cantavam as aves no alto
A B C C B A

" minha menina loura, / minha loura menina [...]" (F. Pessoa)

minha menina loura, minha loura menina
A B C A C B

"Crdit Lyonnais: A banca do futuro / a vossa futura banca" (Anncio publicitrio)

a banca do futuro, a vossa futura banca
A B B A

2.2.Tropos ou imagens
Diferentes tipos de tropos ou imagens
2.2.1. Comparao - consiste na associao entre dois termos diferentes, mas entre os quais
h algo que permite aproxim-los.


"As rvores pareciamvelas desfraldadas ao vento."
"Os olhos de ambos reluziam como pedras preciosas."

2.2.2. Metfora - est sempre implcita uma comparao, ou seja, como que corresponde a
uma associao comparativa entre duas realidades, entre duas ideias, mas coladas uma
outra sem quaisquer elementos que explicitem essa associao.
"Eu s queria a coragem
De poder adormecer os meus punhais no corao." (Jos Gomes Ferreira)

2.2.3. Sindoque - consiste numa alterao da designao da coisa que se pretende referir, no
plano do contedo conceptual.
2.2.4. Metonmia - assenta numa relao de contiguidade de sentidos.

Ser uma pena brilhante = ser um grande escritor
Ter cinco bocas para alimentar = ter cinco pessoas para alimentar
Foi movimentada a redonda na relva = foi movimentada a bola

2.2.5. Prosopopeia, personificao ou animismo consiste em atribuir qualidades ou
caractersticas humanas a tudo o que no seja humano (ideias, animais, plantas, coisas,
objectos inanimados, o irracional, etc.):
"A Ilha era deserta e o mar com medo
da prpria solido j te sonhava.
Ia em vento chamar-tepara longe
E longamente, em espuma, te aguardava." (Carlos de Oliveira)

2.3.Figuras de pensamento
2.3.1. Interrogao retrica a utilizao da pergunta de retrica no pretende obter ou dar
qualquer resposta. Ela introduzida seja para tornar mais vivo o discurso, seja para realar o
pensamento, seja para reflectir sobre algo que inquestionvel...

Quando __ ai quando se h-de ela apagar?" (Almeida Garrett)

2.3.2. Hiprbole consiste em utilizar termos excessivos e imprprios, como "genial",
"fantstico", "sublime", "ignbil", "execrvel", etc.; comparaes irrealistas ("Forte como um
touro"); abuso de superlativos.
"V-se ondear um oceano de cabeas." (Rebelo da Silva)
2.3.3. Apstrofe interpelao a algum, presente ou ausente, leitor ou ouvinte, personagem
ou objecto personificado, humano ou divino.
"Eusbia, que dizes tu nessa voz casquinhenta?" (Agustina Bessa Lus)

2.3.4. Ironia consiste em dar a sensao de louvar o que se pretende condenar, em
exprimir as suas intenes por antfrases, em dizer o inverso do que se pretende deixar
entender. Com a ironia pretende-se sugerir o contrrio daquilo que se diz com as palavras.
"Que belo empregado tu me saste!" [= irresponsvel, incompetente...]

2.3.5. Hiplage atribui a um ser ou coisa, designados por uma palavra, uma qualidade ou
aco que, logicamente, pertence a outro ser ou coisa expressos ou subentendidos na
frase.
"O chefe apanhou-me com o olho lrico na gaiola
do quintal em frente" (Ramos Rosa)

2.3.6. Sinestesia - combinao ou fuso de diversas impresses sensoriais visuais, auditivas,
olfactivas, gustativas e tcteis entre si, e tambm entre as referidas sensaes e
sentimentos. No fundo, trata-se de um jogo em que a transposio d origem a
metforas sinestsicas:
"O cu ia envolvendo-a at comunicar-lhe a sensao do azul, acariciando-a como um
esposo, deixando-lhe o odor e a delcia da tarde." (Gabriel Mir)

2.3.7. Perfrase - uma designao descritiva que substitui uma palavra. Ou seja, consiste
em exprimir por meio de expresses ou frases completas o que seria possvel dizer-se
numa s palavra.

"... a gente chama
Aquele que a salvar o mundo veio" (L. Cames)

2.3.8. Anttese no consiste em confrontar dialecticamente teorias opostas, mas sim apenas
em jogar com os contrastes e em exprimi-los por meio de construes compactas e
bipolares.

"Glria do Minho, horror de Salvaterra"

2.3.9. Gradao - consiste numa seriao no de elementos, mas de ideias. Da que seja
natural considerar-se dois tipos de gradao:
Gradao ascendente ou progressiva, quando essa seriao feita segundo uma ordem
em crescendo, isto , que vai manifestando uma intensificao progressiva:
"Os vales aspiram a ser outeiros, e os outeiros a ser montes, e os montes a ser
Olimpos e a exceder as nuvens." (Antnio Vieira)
"Deu sinal a trombeta castelhana / Horrendo, fero, ingente e temeroso." (Cames)
"Correi, subi, voai, num turbilho fantstico." (G. Azevedo)
"Correi, subi, voai, num turbilho fantstico" (G. Azevedo)
Gradao descendente ou regressiva, quando a seriao de ideias feita de forma que as
ideias ou os conceitos vo diminuindo de intensidade:
"Um claro no cu incendiou tudo, as formas ergueram-se sua luz, as aves
nocturnas refugiavam-se na penumbra, e logo as trevas invadiram de novo a aldeia." (Cari)


2.3.10. Zeugma - consiste em fazer participar de dois ou mais enunciados um termo expresso
apenas em um deles:
"Joo Fanhoso abriu os olhos pesados de preguia: primeiro um, depois o outro." (Mrio
Palmrio) [Subentende-se: 'primeiro abriu um, depois abriu o outro']


Concluso
Contudo, pudemos concluir que realmente os textos expositivo-argumentativos so de
larga e extrema utilizao no quotidiano, um exemplo comum para ns acadmicos, so os
trabalhos de defesa que temos feito durante o perodo lectivo, buscamos informaes,
apresentamos as teses e defendemo-las, ento muito importante ter noo acerca da matria
para no nos engasgarmos e a flexo deste nos facilitar bastante no acto da defesa das
teses. Sem se esquecer da estilstica, pudemos notar que ela tambm bastante vasta e so
recursos muito importantes nela contidos.


Bibliografia

http://www.esffl.pt/home/guioes/880-a-bd-em-duas-tiras.html

http://www.scribd.com/doc/21326357/O-Texto-Expositivo-Argumentativo

http://esjmlima.prof2000.pt/figuras_estilo/figuras_estilo.html

http://www.soportugues.com.br/secoes/estil/

http://www.escolavirtual.pt/assets/conteudos/downloads/12por/texto-
argumentativo.pdf

http://esodportug.no.sapo.pt/secundario/teste_12/tx_exp_argument.pdf

http://w3.ufsm.br/revistaletras/artigos_r1/revista1_9.pdf

http://palavrassemvento.webs.com/Microsoft%20Word%20-%20TextoExpositivo.pdf

http://www.profteresa.net/oficinaescrita/Of_Escrita_Ficha21_txtexpos_arg.pdf

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