INFORME PSICOPEDAGGICO

I. DATOS DE GENERALES
- Nombre y apellidos : Romina Campos R.
- Lugar y fecha de nac. : Lima / /
- Edad : 5 aos
- Fecha de nacimiento :
- Grado de instruccin : Inicial de 5 aos
- Fecha de evaluacin : 20/10/13
- Evaluadora : Rosa Rodrguez Cuya.
II. MOTIVOS DE EVALUACIN
Evaluacin psicopedaggica solicitada por los padres para
conocer el nivel de inteligencia.
III. PRUEBA APLICADA:
Test de factor G de CATTELL ESCALA 1
IV. OBSERVACIN DE CONDUCTA
Durante la aplicacin del Test la nia se mostr muy
interesada por los dibujos y grficos que se mostraban en la
prueba, a la vez se mostraba atenta y tranquila a las
indicaciones que se le daba, la evaluacin al final mostr
favorable resultado.







V. ANLISIS DEL RESULTADO:
A. ANLISIS CUANTITATIVO
A continuacin detallamos los siguientes resultados:
PRUEBA PUNTUACIN RENDIMIENTO
1 Sustitucin
8 60%
2 Laberintos
11 92%
3
Identificacin
7 58%
4
Semejanzas
4 33%
TOTAL
30

Por lo tanto podemos decir que:
Edad Mental : 6 aos 4 meses
Percentil : 85 C.I : 124
Diagnstico : Superior

B. ANLISIS CUALITATIVO
Romina presenta un Coeficiente Intelectual general
correspondiente a la categora superior .Cuenta con una edad
mental de 6 aos con 4 meses, encontrndose por encima de
su edad cronolgica, lo cual refleja que la nia presenta
adecuadas habilidades.
PRUEBAS:

Sustitucin (ver anexo A):

Al aplicar esta prueba, se muestra dispuesta a
realizarla. Comienza a escuchar atentamente y procede
a colocar los smbolos debajo de las figuras sin dudar.
Los resultado de este sub-test nos indica que Romina
alcanza un rendimiento de 60% demostrando que
presenta la habilidad para una adecuada asociacin
simblica, un buen aprendizaje imitativo inmediato, una
buena atencin, concentracin al reconocer los dibujos
que se mostraba en la prueba, una adecuada memoria
acorto plazo y una buena capacidad para trabajar bajo
presin de la evaluadora.
Sin embargo no logr completar todos los smbolos en
los 80 planteados.
Laberinto (ver anexo)

Los resultado de este sub-test nos indica que Romina
alcanza un rendimiento de 92% demostrando que
presenta una buena estrategia de anticipacin,
un planeamiento visomotor adecuado, buena capacidad
para seguir una secuencia lgica con un principio y un
fin.

Identificacin (ver anexo)

Romina logra un rendimiento de 58% lo cual
demuestra que tiene un nivel medio en identificacin
visual de los objetos mediante la memoria inmediata y
una adecuada definicin de concepto sobre los objetos
que se mostraban en la prueba.

Semejanzas: (ver anexo)

Los resultados de este sub-test nos indica que Romina
alcanza un rendimiento de 33% presentado dificultad en
la discriminacin de algunos objetos que tienen una
relacin entre s; como una ventana, una jarra, un gato,
una estrella, una figura humana, pero an le falta
reforzar su concentracin visual para tener una buena
seleccin de objetos.








VI. RESUMEN DIAGNSTICO
Romina presenta un Coeficiente Intelectual general
correspondiente a la categora SUPERIOR .Cuenta con una
edad mental de 6 aos con 4 meses, encontrndose por
encima de su edad cronolgica, lo cual refleja que la nia
presenta una buena destreza visomotora, demostrando
que posee un aprendizaje rpido en cuanto a sustituir
smbolos nuevos , un buen reconocimiento de su esquema
corporal y lateralidad, sin embargo presenta dificultad en
reconocer, describir e identificar objetos a partir de sus
propiedades o atributos similares.
VII. RECOMENDACIONES
Respecto a las conclusiones antes mencionadas, la nia se
encuentra dentro de un nivel superior pero dentro de eso se le
recomienda estimular siempre esas reas para lo cual a
continuacin se le brindaran algunas pautas para apoyar a la
Romina:
En la prueba de sustitucin
En esta rea se recomienda a la nia aplicar ejercicios
como capacidad de
asociar simblicamente objetos as como
en la prueba realizada, tambin reforzar
su rapidez y concentracin , haciendo ejercicios como
memorizar palabras; objetos por un pequeo lapso de
tiempo.

En la prueba de laberinto
En esta rea se le recomienda a la nia plantearle
problemas con la finalidad de que demuestre una solucin
siendo coherente en sus respuestas a la vez se ejercita la
velocidad mental para dar dicha solucin y la anticipacin
de un planeamiento viso-motor, ejercitando
su concentracin.

En la prueba de semejanzas
En esta rea se recomienda que la nia se le ensee las
diferencias que puede tener un objeto con otro por
ejemplo mencionar cualquier objeto y decir sus
caractersticas importantes y resaltantes y luego diferenciar
con otro objeto ya sea una silla, un florero, una flor, etc.



VIII. ANEXOS
- Adjunt protocolo y hoja de respuesta
- Todo material elaborado por Romina.