UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA

UNIDAD VALLE LAS PALMAS

CISALUD

Alumno: Rodriguez Hernndez Dorely Grupo: 151-3
Matricula: 1213754 Fecha:04 -09-2014
Asignatura: Trastornos del aprendizaje.
No. resumen: 2 CIE-10. (1992). Trastornos mentales y del comportamiento. Madrid: Meditor.
Docente: Mtra. Brenda Yvonne Guerra Bezada

Los trastornos del aprendizaje son aquellos que desde los primeros estadios del
desarrollo estn deterioradas las formas normales del aprendizaje. El deterioro no es
nicamente consecuencia de la falta de oportunidades para aprender, ni es la
consecuencia de traumatismos o enfermedades cerebrales adquiridos. Por el contrario,
los trastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos, en gran parte
secundarias a algn tipo de disfuncin biolgica.
Los trastornos especficos del desarrollo del aprendizaje escolar abarcan grupos de
trastornos que se manifiestan por dficits especficos y significativos del aprendizaje
escolar. Estos dficits del aprendizaje no son la consecuencia directa de otros
trastornos), aunque pueden estar presentes. Los trastornos especficos del desarrollo
del aprendizaje escolar suelen presentarse acompaados de otros sndromes.
Los trastornos especficos del desarrollo del aprendizaje escolar abarcan grupos de
trastornos que se manifiestan por dficits especficos y significativos del aprendizaje
escolar. Estos dficits del aprendizaje no son la consecuencia directa de otros
trastornos (como un retraso mental, dficits neurolgicos importantes, problemas
visuales o auditivos sin corregir o trastornos emocionales), aunque pueden estar
presentes. Los trastornos especficos del desarrollo del aprendizaje escolar suelen
presentarse acompaados de otros sndromes (tales como trastornos de dficit de
atencin o trastornos especficos del desarrollo del habla y el lenguaje).
Existe una clasificacin para los trastornos del aprendizaje que son los siguientes:
Trastorno de la lectura (dislexia): Dficit especfico y significativo del desarrollo de la
capacidad de leer que no se explica por el nivel intelectual, por problemas de agudeza
visual o por una escolarizacin inadecuada. Pueden estar afectadas la capacidad de
comprensin de lectura, el reconocimiento de palabras ledas, la capacidad de leer en
voz alta y el rendimiento en actividades que requieren leer. A menudo se presentan
dificultades de ortografa concomitantes con el trastorno especfico de la lectura, que
suelen persistir durante la adolescencia, aun a pesar de que se hayan conseguido
progresos positivos.
Trastorno de la escritura (disgrafa): Trastorno cuya caracterstica principal es un
dficit especfico y significativo del dominio de la ortografa en ausencia de
antecedentes de un trastorno especfico de la lectura y que no es explicable por un
nivel intelectual bajo, por problemas de agudeza visual o por una escolarizacin
inadecuada. En este trastorno estn afectadas la capacidad de deletrear en voz alta y
de escribir las palabras correctamente. Los nios que presentan slo problemas para la
escritura no se incluyen en esta categora, pero en algunos casos las dificultades
ortogrficas se acompaan de problemas de la escritura
Trastorno del clculo (discalculia): Trastorno caracterizado por una alteracin
especfica de la capacidad de aprendizaje de la aritmtica, no explicable por un retraso
mental generalizado o por una escolaridad claramente inadecuada. El trastorno afecta
al aprendizaje de los conocimientos aritmticos bsicos de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin.