Silabario PSYC 123 UT

PSYC 123
COMPENDIO DE PSICOLOGA GENERAL

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
Sistema Universitario Ana G. Mndez, 2003 Derechos Reservados

Prep. 25 de enero de 2008 Leila Crespo Fernndez, Ph. D.
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

PSYC 123 Compendio de Psicologa General
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TABLA DE CONTENIDO

PRONTUARIO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8
TALLER DOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11
TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14
TALLER CUATRO -------------------------------------------------------------------------------------------------- 16
TALLER CINCO ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 20
ANEJOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22
ANEJO A -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23
PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER UNO ---------------------------------------------------- 23
ANEJO B -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24
HOJ A DE PUNTO MS CONFUSO --------------------------------------------------------------------------------- 24
ANEJO C -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER DOS ---------------------------------------------------- 25
ANEJO D -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26
PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER TRES --------------------------------------------------- 26
ANEJO E --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 27
PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER CUATRO ----------------------------------------------- 27
ANEJO F --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28
PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER CINCO -------------------------------------------------- 28
Programa Ahora

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Prontuario
Ttulo del Curso: Compendio de Psicologa General

Codificacin: PSIC 123

Duracin: 5 semanas

Pre-requisito: SOSC 101-102 SOSC 103

Descripcin:
Estudio de los conceptos, principios, teoras y fundamentos de la psicologa. Se
familiariza al estudiante con los fundamentos histricos de la psicologa como
disciplina, as como con los principios cientficos que le caracterizan. Se revisan las
propuestas bsicas de la psicologa y los debates en torno a diferentes temas. Se
estudian las ramas de la psicologa, los debates principales, los mtodos de
investigacin, los fundamentos biolgicos y cmo inciden en el comportamiento y la
conducta, los estados de conciencia, las teoras de aprendizaje y la memoria. Tambin
se estudian los temas relacionados a la inteligencia, los diferentes acercamientos y
teoras sobre la motivacin y emocin, el desarrollo humano, la personalidad y las
diferentes teoras que explican la formacin de la misma, los trastornos psicolgicos y
el acercamiento teraputico visto desde los diferentes modelos tericos. Todo esto
tomando como punto de partida los diferentes momentos histricos en los que se
conformaron las diferentes teoras y tomando en consideracin el contexto social de
Puerto Rico y la diversidad humana.
Representa un compendio de los cursos de PSIC 121 y 122.
Objetivos Generales
Al finalizar el curso, el estudiante:
1. Identificar y describir lo que implica el rea de estudio de la psicologa, su
trayectoria, temas centrales y mtodos de investigacin.
2. Analizar los diferentes conceptos y temas de la psicologa desde los diferentes
modelos y escuelas.
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3. Comprender y analizar crticamente las diferentes teoras que explican la
sensacin, percepcin, memoria, aprendizaje, pensamiento, lenguaje, desarrollo
humano, personalidad, sus trastornos y clasificacin.
4. Analizar en forma crtica, la aplicabilidad de los temas y conceptos bajo estudio
a la realidad histrica, social y cultural de Puerto Rico.
Textos y Bibliografa
Texto
Morris, C. G. Y Maisto, A. A. (2005). Psicologa: Introduccin. Mxico: Pearson.
Morris, C. G. Y Maisto, A. A. (2008). Understanding Psychology. New J ersey:
Prentice Hall.
Feldman, R. (2002). Psicologa con Aplicaciones en Pases de Habla Hispana.
Mxico: McGraw-Hill.
Bibliografa
American Psychiatric Association (2000). DSM IV-TR. Fourth Edition. New York:
APA.
Hernndez, J . L. (2000). Psicologa. San J uan: Publicaciones Puertorriqueas.
Lahey, B. (1999). Introduccin a la Psicologa. Madrid: McGraw-Hill.
Papalia, D. E. Y Olds, S. W. (2005). Desarrollo Humano. Bogot: McGraw-Hill.
Rosenzweig, M. y Leiman, A. (1992). Psicologa Fisiolgica. Madrid: McGraw-Hill.
Varas Daz, N y Serrano-Garca, I. (2002). Pensabas que Emocionarse era Sencillo?
Las Emociones Como Fenmenos Biolgicos, Cognoscitivos y Sociales.
Revista Puertorriquea de Psicologa. Asociacin de Psicologa de Puerto Rico.
13: 9.
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Evaluacin:
Examen en el saln de clases 30%
Proyecto de investigacin: se deber citar estilo APA en un ensayo en el cual
se citen al menos cinco referencias de la literatura cientfica sobre un tema
relacionado a la psicologa en Puerto Rico
30%
Criterio/s adicionales: portafolio de trabajos cortos 40%
Total 100%
Curva de evaluacin
100-90 A 89-80 B 79-70 C 69-60 D 59-00 F
Asistencia: Por cada ausencia, se restarn 10 puntos a la nota. Es obligacin de
TODO alumno asistir a TODOS los talleres. Este es un curso sumamente acelerado,
por lo cual las ausencias afectan mucho la ejecutoria de los/as estudiantes.
Participacin: Implica hacer aportaciones a la discusin y no meramente hablar o
hacer comentarios que distraigan la discusin. Tambin contarn las noticias de
peridicos que traiga a la clase como aportacin sobre el tema que se est discutiendo.
El estudiante se autoevaluar en trminos de su participacin en clase.
Asignaciones para cada taller se deben entregar al final de cada taller.
Es muy importante que al contestar las preguntas de los talleres prestes atencin a las
reglas de acentuacin y puntuacin. Asegrate de que lo que escribes realmente
contesta la pregunta. Es bien importante que seas conciente de que cuando una
pregunta te pide que expliques, debes elaborar al menos dos prrafos para lograr el
cometido. Ninguna pregunta de los talleres se puede explicar con dos o tres palabras o
frases aisladas.
Descripcin de las normas del curso:
1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),
si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el
derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluacin,
segn entienda necesario.
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2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa vlida y verificable (ej. mdica o de tribunal), se
proceder a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asisti.
3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare
antes de cada taller segn especifica el mdulo. Se requiere un promedio de 10
horas semanales para prepararse para cada taller.
4. Debido a que es un curso de redaccin, el/la facilitador(a) podr requerir al
participante que re-escriba cualquier trabajo.
5. Se espera un comportamiento tico en todas las actividades del curso. Esto
implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda
referencia utilizada deber indicarse la fuente, bien sea mediante citas o
bibliografa. No se tolerar el plagio y, en caso de que se detecte casos del
mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al
Comit de Disciplina de la institucin. Los estudiantes deben observar aquellas
prcticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.
6. Si el/la facilitador(a) realiza algn cambio, deber discutir los mismos con el
estudiante en el primer taller. Adems, entregar los acuerdos por escrito a los
estudiantes y al Programa.
7. El/la facilitador(a) establecer el medio y proceso de contacto.
8. El uso de telfonos celulares est prohibido durante los talleres.
9. No est permitido traer nios o familiares a los salones de clases.
10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitacin Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectora de Desarrollo y Retencin. Tambin aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algn tipo de asistencia o acomodo en
cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante
con necesidades especiales deber consultar con su profesor en caso de
necesitar evaluacin diferenciada debido a su necesidad particular.
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11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas acadmicas y
administrativas de la institucin que estn disponibles en la Vicerrectora de
Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
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Taller uno
Objetivos especficos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Definir la psicologa como ciencia.
2. Nombrar las diferentes ramas de la psicologa, presentando ejemplos del rea
en especfico de la conducta que cada una de ellas maneja.
3. Identificar los mtodos de investigacin en la psicologa.
4. Presentar algunos aspectos del cdigo de tica de los psiclogos.
Direcciones electrnicas
Acerca de las disciplinas de la psicologa:
www.apa.org/divisions.html
http://www.apa.org/topics/psychologycareer.html
Asociacin Americana de Psicologa (APA), su revista cientfica:
www.apa.org/monitor/
La tica y la psicologa:
http://www.asppr.net/
http://www.lexjuris.com/LEXmate/profesiones/lex103.htm
http://www.asppr.org/
http://kspope.com/
La salud mental y Puerto Rico
http://nmhic-dev.shs.net/publications/allpubs/stateresourceguides/PuertoRico01.asp
http://www.tendenciaspr.com/Ingles/Health.html
http://www.prp.uscourts.gov/mental.htm
http://www.consalud.com/saludmental/lista_historias.asp
http://www.ldonline.org/finding_help/local_org/puerto_rico.html
Investigacin en la psicologa:
www.apa.org/science/lib.html
http://www.jsu.edu/depart/psychology/sebac/fac-sch/rm/toc.html

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Cmo redactar un trabajo cientfico:
http://www.esc.edu/ESConline/Across_ESC/WritersComplex.nsf/wholeshortlinks2/Steps
?opendocument
Mtodos de estudio en la psicologa:
http://www.uprm.edu/socialsciences/cualitativa/id3.htm
http://spsp.clarion.edu/mm/RDE3/C1/c1comments/c1pictorial.html
http://spsp.clarion.edu/mm/RDE3/C2/StudentC2Summary.html
Psicologa en la Internet:
http://www.vts.rdn.ac.uk/tutorial/psychologist/
Tareas a realizar antes del taller uno
Instrucciones:
1. Buscar (Internet, libros, lecturas relacionadas, diccionarios de psicologa o
enciclopedias) las definiciones de los siguientes conceptos:
Psicologa
Conducta
Ciencia
tica
Salud mental
Prctica basada en la evidencia
2. Recuperar informacin sobre los asuntos relevantes a la salud mental en Puerto
Rico, bien sea refirindose a las direcciones electrnicas sugeridas, o a artculos
especficos del peridico local, donde se presentan temas de la actualidad sobre la
psicologa y/o el manejo de los casos de salud mental.
3. Detallar diferentes maneras en que el psiclogo obtiene informacin sobre la cual
evidenciar de manera cientfica su prctica de forma que sta sea atemperada a las
exigencias de su rea (las llamadas best practices).
4. Contestar las preguntas asignadas para este taller.
Actividades
1. Presentacin del facilitador(a).
2. Realizar un ejercicio rompe hielo para facilitar que el grupo se conozca.
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3. Discutir los objetivos, la evaluacin del curso, explicar y aclarar las dudas sobre
el curso, el mdulo y su uso.
4. Determinar la hora en que el grupo tomar los 20 minutos de receso.
5. Los estudiantes se dividirn en subgrupos y repasarn las preguntas que
aparecen en el mdulo. Todo estudiante debe haber contestado dichas
preguntas antes de llegar al Taller.
6. Cada subgrupo, presentar al grupo en general, sus reacciones a cada
pregunta. Esto lo harn en forma clara, precisa y evitando al mximo dirigirse al
grupo leyendo del libro o de sus notas. Todos los alumnos del curso son
responsables de todo el material del incluido en el Taller.
7. El facilitador presentar el tema de la psicologa como ciencia, sus fundamentos
y los principios ticos que rigen la prctica de la psicologa en Puerto Rico.
8. En los pequeos grupos, se discutirn los artculos de peridico trados a clase
para presentar al grupo en general los problemas de la psicologa que
predominan e nuestra sociedad actual.
9. En discusin grupal, se identificarn los modos ms apropiados (best
practices) para manejar dichos problemas psicolgicos.
10. Resumen y evaluacin del taller. Clarificacin de dudas para el prximo Taller.
11. Los estudiantes entregarn al facilitador(a) el trabajo requerido para el taller.
Assessment
1. El estudiante har su assessment llenando el Anejo B -Hoja Punto ms
confuso.
2. Entregar la Hoja Punto ms confuso al finalizar el Taller.
3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podr repasar lo que as amerite en el
prximo Taller.

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Taller dos
1. Describir y reconocer las bases biolgicas de la conducta, las neuronas, el SNC,
el SNP, el sistema endocrino y su relacin en la conducta y comportamiento del
individuo.
2. Explicar, resumir e interpretar los conceptos fundamentales relacionados con la
sensacin y percepcin y la dinmica de los procesos sensoriales.
3. Describir, explicar y analizar los diferentes estados de conciencia y su relacin
con la conducta y comportamiento humano.
4. Reconocer los diferentes tipos de memoria y analizar las bases biolgicas en la
misma.
Las bases psicofisiolgicas de la conducta
http://www.circadian.org/intro.html
http://www.circadian.org/chap7.html
http://learn.sdstate.edu/PhelpsB/Physiopage.html
http://www.vh.org/adult/provider/anatomy/BrainAnatomy/1SpinalCord.html
http://encarta.msn.com/encyclopedia_761573026/Nervous_System.html
http://faculty.washington.edu/chudler/introb.html
Los sentidos, la sensacin y la percepcin
http://www.monell.org/researchoverview_h.htm
http://encarta.msn.com/encyclopedia_761571997/Perception_(psychology).html
El uso de frmacos y los estados alterados del consciente
http://www.drugtext.org/library/reports/dwda/staff6.htm
http://www.4j.lane.edu/~stoddart/psychch7/ch7drugoutline.htm
http://www.breggin.com/
http://www.merck.com/mrkshared/mmanual/section15/chapter195/195a.jsp
http://www.findarticles.com/cf_dls/m1175/1_35/82261792/p1/article.jhtml
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http://www.druglibrary.org/schaffer/kids/Adolescent_Drug_Use_ALL.htm
Tareas a realizar antes del taller dos
Instrucciones:
enciclopedias), las definiciones de los siguientes conceptos:
a. las pruebas neurolgicas ms comunes al presente: MRI, CT scan,
electroencefalograma, rayos X, pruebas con doppler
b. sistema nervioso central y el perifrico
c. sistema nervioso motor y el autonmico (simptico y parasimptico)
d. sistema endocrino y las hormonas
e. los ciclos corporales- circadiano, ultradiano
f. conductas reflejas
2. Reflexionar sobre cmo influyen las drogas como la cafena, la marihuana y el
LSD sobre el funcionamiento del sistema nervioso y de la conducta.
Actividades
1. Cada subgrupo, presentar al grupo en general, sus reacciones a cada tarea y
pregunta asignada. Esto lo harn en forma clara, precisa y evitando al mximo
dirigirse al grupo leyendo del libro o de sus notas. Todos los alumnos del curso
son responsables de todo el material del incluido en el Taller.
2. El facilitador presentar el tema de las bases psicofisiolgicas de la conducta,
abarcando el rol de los neurotransmisores y de las hormonas en la regulacin
qumica de la misma.
3. En los pequeos grupos, se discutirn los temas de el uso de sustancias y cmo
esto incide sobre el tema de la farmacoterapia en las condiciones de salud
mental. Esto servir para presentar al grupo en general situaciones relevantes
que predominan e nuestra sociedad actual.
4. En discusin grupal, se identificarn los modos ms apropiados (best
practices) para manejar dichos problemas de salud mental, comparando el
enfoque de la psicologa tradicional y el de la psiquiatra.
Programa Ahora

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Assessment
confuso.
prximo Taller.

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Taller tres
1. Mencionar los mtodos de estudio en la psicologa del desarrollo.
2. Enumerar los aspectos fundamentales relacionados con el crecimiento y desarrollo
de la persona, desde el perodo prenatal hasta la vejez y muerte.
3. Relacionar los trabajos de los diversos tericos del desarrollo y su pertinencia a la
comprensin de los cambios asociados a este proceso evolutivo.
Desarrollo humano
http://www.nichd.nih.gov/
J ean Piaget
http://encarta.msn.com/encyclopedia_761560870/Piaget_J ean.html
Erikson
http://psychology.about.com/library/weekly/aa091500a.htm
Etapas del desarrollo segn Erik Erikson
http://psychology.about.com/library/weekly/aa91500b.htm
http://psychology.about.com/library/submit.htm
Freud:
Tareas a realizar antes del taller tres
Instrucciones:
o Crecimiento y maduracin, tanto biolgica como emocional
o Desarrollo Humano
o Perodo sensitivo
o Etapas del desarrollo
a. prenatal
b. postnatal
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c. infantes
d. niez
e. adolescencia
f. adultez
g. vejez y muerte
Actividades
2. El facilitador presentar el tema de la psicologa del desarrollo, abarcando desde
los procesos involucrados en el mismo, hasta los tericos relevantes para la
comprensin de este tema.
3. En los pequeos grupos, se discutirn los temas se presentarn los eventos
sobresalientes de cada una de las etapas del desarrollo.
Assessment
confuso.
prximo Taller.

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Taller cuatro
1. Explicar las teoras de la personalidad.
2. Identificar los tipos de clasificacin de la conducta inadaptada, abarcando desde
los trastornos psicolgicos, hasta su tratamiento.
3. Distinguir entre los conceptos de la motivacin, la necesidad y la conducta.
4. Relacionar la emocin a su substrato fisiolgico, as como a su contexto social y
a sus componentes cognoscitivos.
5. Definir la naturaleza de las emociones y su efecto sobre la conducta humana,
abarcando tambin los mecanismos relacionados a la expresin de las
emociones.
6. Describa la jerarqua de motivos de Maslow y las teoras sobre la emocin que
plantean Cannon-Bard y la teora cognoscitiva.
Teora de personalidad:
http://pmc.psych.nwu.edu/perproj/readings-theory.html
http://psychology.about.com/gi/dynamic/offsite.htm?site=http%3A%2F%2Fwww.apa.org
%2Fmonitor%2Ffeb00%2Fdepression.html
Freud:
J ung
http://www.ship.edu/~cgboeree/jung.html
Skinner
http://www.ship.edu/~cgboeree/skinner.html
Carl Rogers:
http://www.oprf.com/Rogers/
Conducta desadaptada
http://medicine.ucsf.edu/resources/guidelines/guide5.html
Programa Ahora

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http://www.nimh.nih.gov/publicat/childqa.cfm
http://www.nimh.nih.gov/research/genetics.htm
http://www.aap.org/policy/ac0002.html
http://my.webmd.com/content/article/60/67116?src=Inktomi&condition=Mental_Health
http://www.behavenet.com/capsules/disorders/dsmivtrcodes.htm
http://www.behavenet.com/capsules/disorders/dsm4TRclassification.htm
J ournal of Abnormal Psychology: http://www.apa.org/journals/abn.html
http://www.psychwww.com/resource/bytopic.htm
http://www.findarticles.com/cf_dls/g2699/0000/2699000002/p1/article.jhtml
http://www.angelfire.com/de/nyiramachabelli/psabnormal.html
Psicoterapia
http://www.noah-health.org/english/illness/mentalhealth/mental.html
http://www.mentalhealth.com/
http://www.aacap.org/
Motivacin y necesidades
http://www.solbaram.org/articles/motvtnsu.html
http://www.indiana.edu/~eric_rec/ieo/bibs/mot-gen.html
Teora de Maslow
http://www.ship.edu/~cgboeree/maslow.html
Tareas a realizar antes del taller cuatro
Instrucciones:
personalidad
psicodinmica
inconsciente
libido
arquetipo
humanismo
homeostasis
Programa Ahora

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pulsin primaria
motivo
emocin
estrs: modelo de Hans Selye
psiconeuroinmunologa
condicin psicosomtica
enciclopedias), para redactar un ensayo monogrfico sobre alguna de las
condiciones de salud mental. Este tema deber seleccionarse previamente
con el facilitador. El estudiante se preparar para presentar este trabajo en el
saln de clases mediante el uso de presentaciones electrnicas.
trastornos del estado de nimo
depresin
trastorno bipolar
trastornos de ansiedad
estrs postraumtico
trastornos somatoformes
esquizofrenia
trastorno de dficit de atencin con hiperactividad
trastorno de impulso
3. Analizar un da comn de su vida, anotando todas las actividades que lleve a
cabo, minuto a minuto, resaltando los momentos en que sinti estrs
(palpitaciones, agitacin, irritabilidad, somnolencia, aburrimiento, etc.). Exprese
mediante un escrito sus sentimientos en ese momento, los motivos que tuvo y
cmo manejo la situacin. Traiga este trabajo para discutirlo en clase junto a
sus compaeros de grupo de estudio. El ttulo de este trabajo es: Un da en la
vida de______________.
Actividades
Programa Ahora

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2. El facilitador presentar el tema de la psicologa de la personalidad, abarcando
los tericos que definen la misma.
3. Se discutirn los temas relacionados a las condiciones de salud mental
seleccionadas por los estudiantes para ser presentadas en el saln de clases.
6. Los estudiantes completarn el formulario de evaluacin del curso que provee la
institucin.
Assessment
confuso.
prximo Taller.
Programa Ahora

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Taller cinco
1. Definir conducta social en sus distintas manifestaciones.
2. Identificar los elementos sobresalientes de la motivacin social y del fenmeno
de cognicin social.
3. Significar la naturaleza de las actitudes y la importancia de los roles o papeles
sociales en el desempeo del ser humano en la sociedad.
Roles sociales:
http://www.peopleandfire.com/Principles/SocialRoles.htm
http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=10001
La cultura
http://www.geocities.com/orvillejenkins/whatisculture/socialrolescul.html
El gnero
http://www.findarticles.com/cf_dls/m2294/1999_Dec/61892276/p1/article.jhtml
Tareas a realizar antes del taller cinco
Instrucciones:
Roles o papeles sociales
Actitudes
Prejuicio y discriminacin
Conformidad
Comportamiento organizacional
2. Se estudiar los temas relacionados al campo de la psicologa social.
Actividades
Programa Ahora

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2. El facilitador presentar el tema de la psicologa social, resaltando el papel de la
cultura en el desempeo de los papeles sociales.
3. Resumen y evaluacin del taller.
Programa Ahora

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Anejos
Programa Ahora

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Anejo A
Preguntas a contestar por escrito Taller Uno
Nombre: ________________________________ Fecha: ___________________
Instrucciones:
Estas preguntas contestadas por escrito se entregarn al final del Taller; las mismas tienen un
valor de 25 puntos. Utiliza la informacin que aparece en este mdulo, libro sugerido, libro
introductorio de psicologa y el Web para contestarlas. Provee la ficha exacta de donde
obtengas informacin, tanto del Web, como de cualquier libro de referencia. Puedes usar hojas
adicionales para poder contestar satisfactoriamente estas preguntas.
1. Explica detalladamente el por qu la psicologa es una ciencia.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________
2. Describe por lo menos tres mtodos de los usados por la psicologa para llevar a cabo
una investigacin cientfica.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________
3. Resalta los principios ticos que rigen la prctica de la psicologa en Puerto Rico (junta
Examinadora de psiclogos y Asociacin de Psicologa de P. R. y en los EEUU
(American Psychological Association- APA).
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________
4. Si fueras a escoger un rea de la psicologa que te interese de manera particular, cul
sera sta? Y cules son los procesos que caracterizan esta rea de la psicologa?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________

Programa Ahora

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Anejo B
Hoja de punto ms confuso
Nombre: ________________________ Fecha: ____________________
Curso: _________________________
Favor de indicar cul fue el punto que mejor entendi sobre el material del Taller:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Favor de indicar lo que no entendi bien sobre el material del Taller:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Indique en qu forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Nombre _____________________________

Firma _______________________________

Favor de entregar al finalizar el Taller.
Programa Ahora

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Anejo C
Preguntas a contestar por escrito Taller Dos
Nombre: ________________________________ Fecha: ___________________
Instrucciones:
Estas preguntas contestadas por escrito se entregarn al final del Taller; las mismas tienen un valor de
25 puntos. Utiliza la informacin que aparece en este mdulo, libro sugerido, libro introductorio de
psicologa y el Web para contestarlas. Provee la ficha exacta de donde obtengas informacin, tanto del
Web, como de cualquier libro de referencia. Puedes usar hojas adicionales para poder contestar
satisfactoriamente estas preguntas.
1. Explica detalladamente las bases psicofisiolgicas de la conducta, resaltando el papel que
juegan los neurotransmisores y las neuronas en el control de la misma.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________
2. Compara la conducta refleja con la conducta mediada por la regulacin de la corteza cerebral.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________
3. Enumera las divisiones del sistema nervioso: el central, el perifrico, el autnomo y el somtico,
que son las ramas en que se divide el mismo. Establece su importancia en la regulacin de los
procesos conductuales.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________
4. Resalta la importancia de la regulacin bioqumica de la conducta por parte de los
neurotransmisores y de las hormonas, relacionando esto a las condiciones de salud mental.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________

Programa Ahora

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Anejo D
Preguntas a contestar por escrito Taller Tres
Nombre: ________________________________ Fecha: ___________________
Instrucciones:
1. Explica detalladamente el proceso de desarrollo en el ser humano, resaltando la
importancia de la herencia y de las variables ambientales sobre el mismo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________
2. Describe el proceso de desarrollo de acuerdo a la teora psicodinmica, a la de Erikson
y a la de Piaget. Compara y contrasta estas tres teoras.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Explica como el enfoque del desarrollo (lifespan development approach) concepta el
proceso adulto, el de envejecer y el de la muerte.
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________

Programa Ahora

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Anejo E
Preguntas a contestar por escrito Taller Cuatro
Nombre: ________________________________ Fecha: ___________________
Instrucciones:
1. Define la conducta inadaptada y cmo esto se relaciona a la teora de la personalidad.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________
2. Discute la relevancia del Manual de Diagnsticos (DSM IV-TR) vigente en el
diagnstico de las condiciones de salud mental.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________
3. Discute a base de alguna noticia recolectada, el cuadro general del estado de la salud
mental en Puerto Rico.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________
4. Explica las bases fisiolgicas de la emocin, relacionndolas a los motivos que le
subyacen, as como la pirmide de la jerarqua de motivos de Maslow y las teoras
sobre la emocin.
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_________________________________________________________________________
_______________________________________________________

Programa Ahora

28
Anejo F
Preguntas a contestar por escrito Taller Cinco
Nombre: ________________________________ Fecha: ___________________
Instrucciones:
1. Explica detalladamente la importancia de la cultura en el establecimiento de los papeles
sociales.
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_________________________________________________________________________
_______________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_______________________________________________________
2. Describe por lo menos tres formas en que puede presentarse el discrimen hacia tu
persona en nuestra sociedad.
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Analiza la diferencia entre la conducta individual y el comportamiento organizacional.
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_________________________________________________________________________
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________

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