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TIME (TIEMPO): 3 Unidades
OBJECTIVES (OBJETIVOS)
Determinar el cardinal del espacio muestral para diferentes experimentos aleatorios sucesos de ellos! Esta"lecer la pro"a"ilidad de un e#ento a partir de la re$la de %aplace Estimar la pro"a"ilidad de un suceso en un espacio muestral numera"le de un experimento aleatorio
RESOURCES (&E'U&SOS): (u)a de aprendi*a+e, li"ro matem-tica S. /0!
AUTONOMY INDICATOR (I1DI'2DO& DE 2UTO1OM32): 'apacidad de 2utorre$ulaci4n 'apacidad de 2utorre$ulaci4n 'apacidad de 2utorre$ulaci4n 'apacidad de 2utorre$ulaci4n 5 Se formula pre$untas para re$ular el uso de estrate$ias de aprendi*a+e.
LEARNING STRATEGY (EST&2TE(I2 DE 2P&E1DI62JE):
&a*onamiento Deducti#o &a*onamiento Deducti#o &a*onamiento Deducti#o &a*onamiento Deducti#o7 7 7 7 El estudiante "usca aplica re$las $enerales, patrones los or$ani*a para construir, entender, resol#er,!!etc! 8 !
Teniendo presente el tra"a+o pre#io en sesiones anteriores, a continuaci4n esta"leceremos la relaci4n num.rica 9ue existe entre un experimento aleatorio las posi"ilidades de ocurrencia 9ue tiene, definiendo as) la pro"a"ilidad de un e#ento simple!
1.1. LEARNING GOAL: - (MET2 DE 2P&E1DI62JE)
Para definir tu meta de aprendi*a+e es necesario 9ue identifi9ues tres aspectos importantes7 el 9u., el c4mo el para 9u.! 2:ora para 9ue realices una "uena meta te in#itamos a 9ue recono*cas estos tres aspectos lue$o los entrelaces formando una sola oraci4n.
1 Taller: e!ra!egia de aprendi"a#e en $a!e$!i%a& Nora Ol$edo ' (argari!a C)ro!!o* Nombre del Estudiante: Curso DD MM AA
2012 Asignatura: Geometra y Estadstica Perodo: PRIMERO Administrador (es) de Programa:
Daniel Lpez Vlez Jorge Gilberto Gonzlez Tema: PROBABILIDAD SIMPLE GUA DE APRENDIZAJE No. 3 REA DE MATEMTICAS GRADO SEXTO Colegios 1. INDUCCIN (INDUCTI!N) "# MINUT!$
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CMO LO DESARROLLARAS?: _________________________________________________________________________ _______________ _________________________________________________________________________ _______________
PARA QUE TE SERVIRA?: _________________________________________________________________________ _______________ _________________________________________________________________________ _______________
%a si$uiente recta comprende un espacio entre < 8, si 9uisiera u"icar de forma num.rica cu-l es la posi"ilidad de 9ue los e#entos mencionados ocurran en la recta, como ser)a la correspondencia7 %lena el espacio en "lanco con la letra correspondiente al e#ento!
0 1/6 1/2 2/3 1
a! =ue al lan*ar una moneda se o"ten$a >sello? "! =ue al %an*ar un dado o"ten$a >el n@mero A? c! =ue en un partido de "aloncesto el e9uipo 2 >no pierda? d! =ue en el +ue$o de los camellos >$ane el camello 8? e! =ue en el +ue$o de los camellos >$ane cual9uier camello entre B 8B?
1.3. PREVIOUS KNOWLEDGE ('O1O'IMIE1TOS P&EVIOS)
De acuerdo con el e+ercicio anterior encuentra el espacio muestral para el experimento el e#ento! &ecuerda completar so"re la l)nea la cantidad de elementos en cada con+unto!
a! EC D EC FFFFFF 2C D E C FFFFFFF "! EC D EC FFFFFF 2C D E C FFFFFFF c! EC D EC FFFFFF 2C D E C FFFFFFF d! EC D EC FFFFFF 2C D E C FFFFFFF e! EC D EC FFFFFF 2C D E C FFFFFFF
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G=u. relaci4n encuentras entre el e+ercicio :ec:o en la am"ientaci4n los aprendi*a+es pre#iosH FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 1.4. INFORMATION II1JO&M2'I;1)
Regla de Laplace: Dado un experimento aleatorio en el 9ue :a In) sucesos elementales, todos i$ualmente pro"a"les, e9uipro"a"les e9uipro"a"les e9uipro"a"les e9uipro"a"les, entonces si 2 es un suceso, la pro"a" pro"a" pro"a" pro"a"ilidad ilidad ilidad ilidad de 9ue ocurra el suceso 2 es7
Para determinar la pro"a"ilidad de cual9uier suceso! Por e+emplo7
8! Se de"e o"tener el espacio muestral del experimento determinar el cardinal del con+unto! IE)C >lan*ar un dado? entonces EM C D8, B, 3, A, K, /E!el cardinal del con+unto es / In@mero de casos posi"les)
B! Se de"e :allar el espacio muestral del suceso determinar el cardinal del con+unto I2)C >o"tener un numero par? entonces EM C DB, A, /E!el cardinal del con+unto es 3 In@mero de casos fa#ora"les de 2)
3! Se toman cada uno de los cardinales se aplica la re$la de %aplace de la si$uiente manera PI2)C 3/6 de forma simplificada 1/2 !
B!8! En una feria se encuentra el +ue$o de pescarL en la pecera se tienen peces de madera, a los cuales no se les #e el color, ni el n@mero, si pescamos uno de ellos nos dan un premio de acuerdo con el color Mo n@mero!
En este +ue$o :a 8< peces numerados, unos "lancos otros ne$ros por supuesto 9ue nosotros al pescarlos no #emos ni el color ni el numero, pero la ta"la nos ser#ir- para definir las pro"a"ilidades de los sucesos!
Aprobado por COORDINADOR DE REA V1 de /24/01/11 Pgina 4 de 7 Evento / Suceso Espacio del evento Cardinal experimento Espacio del experimento Cardinal Probabilidad del evento Que el pez sea de numero par {2,4,6,8,10} 5 Pescar un pez de la pecera {1,2,3,4,5,6,7, 8,9,10} 10 5/10= 1/2 0,5 Que el pez sea de nmero impar
Pescar un pez de la pecera {1,2,3,4,5,6,7, 8,9,10}
Que el pez sea de numero primo
Pescar un pez de la pecera
10 Que el pez sea de color negro {1,2,7,9}
{1,2,3,4,5,6,7, 8,9,10} 10 Que el pez sea de color blanco
B!B! 2plica la estrate$ia 9ue se mostr4 en la ta"la anterior para resol#er encontrar las si$uientes pro"a"ilidades en tu cuaderno!
En una "olsa ten$o 8N paletas todas del mismo tamaOo forma, K de lim4n, P de fresa, B de c:ocolate B de #ainilla
B!B!8!8! G'u-l es la pro"a"ilidad de 9ue sa9ue una paleta de lim4nH B!8!8!8! G'u-l es la pro"a"ilidad 9ue sea de fresaH B!8!8!B! G'u-l es la pro"a"ilidad 9ue sea de c:ocolateH B!8!8!3! G'u-l es la pro"a"ilidad 9ue sea de #ainillaH
B!3! Si ten$o en tar+etas las letras de la pala"ra >pro"a"ilidad?, en tu cuaderno define el espacio muestral encuentra la pro"a"ilidad para los si$uientes sucesos7
B!3!8! =u. al "ara+ar las tar+etas sacar una, se o"ten$a la letra >T? B!3!B! =ue se o"ten$a una #ocal! B!3!3! =ue sea una consonante! B!3!A! =ue sea >B? la letra 9ue se o"tiene!
2.4. SAY IT IN ENGLISH B!A!8! B!A!8! B!A!8! B!A!8! P&E P&E P&E P&E5 55 5&E2DI1(7 &E2DI1(7 &E2DI1(7 &E2DI1(7 %ooQ at t:e c:art on our ri$:t and Rrite t:e meanin$ in Spanis: of t:ese Qe #oca"ular Rords! Use our dictionar!
2 spinner :as A e9ual sectors colored elloR, "lue, $reen and red! S:at are t:e c:ances of landin$ on "lue after spinnin$ t:e spinnerH S:at are t:e c:ances of landin$ on redH?
P R
O + A + I , I D A D
Aprobado por COORDINADOR DE REA V1 de /24/01/11 Pgina 5 de 7 2nsRer7 2nsRer7 2nsRer7 2nsRer7 FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFF FFFFF FFFFF FFFFFFFFFF FFFFF FFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFF FFFFF FFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
T:is pro"lem asQed us to find some pro"a"ilities in#ol#in$ a spinner! %etTs looQ at some definitions and examples to "etter understand t:e pro"lem a"o#e!
Definition Example An experiment is a situation involving chance or probability that leads to results called outcomes. In the problem above, the experiment is spinning the spinner. An outcome is the result of a single trial of an experiment. The possible outcomes are landing on yellow, blue, green or red. An event is one or more outcomes of an experiment. One event of this experiment is landing on blue. Probability is the measure of how likely an event is. The probability of landing on blue is one fourth.
In order to measure pro"a"ilities, mat:ematicians :a#e de#ised t:e folloRin$ formula for findin$ t:e pro"a"ilit of an e#ent! Probability Of An Event P(A) = The Number Of Ways Event A Can Occur The total number Of Possible Outcomes
B!A!3! B!A!3! B!A!3! B!A!3! POST5&E2DI1(7 Based on t:e example proposed in t:e pre readin$ section, t:e readin$ and t:e formula $i#en, select t:e "est option!
Which of the foo!i"# e$%erime"ts does &O' ha(e e)*ay i+ey o*tcomes,
-hosse a "*m.er at ra"dom from 1 to /0 'oss a coi"0 -hoose a etter at ra"dom from the !ord S-1OOL0 &o"e of the a.o(e0
What is the %ro.a.iity of choosi"# a (o!e from the a%ha.et,
26 21
26 5
21 1
&o"e of the a.o(e0
A "*m.er from 1 to 11 is chose" at ra"dom0 What is the %ro.a.iity of choosi"# a" odd "*m.er,
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3!8! 2plica en $rupo las estrate$ias utili*adas anteriormente la informaci4n complementaria 9ue aparece en el li"ro Matem-tica S., pa$inaBPK resuel#e7 3!8!8! 2cti#idades propuestas, numerales B3 BA p-$ina BPK 3!8!B! Puntos KN al /8 p-$ina BU<
1.COMPORTAMIENTO Y SENTIDO DE PERTENENCIA: Sentir y actuar de acuerdo con el perfil del estudiante de la Institucin Educativa La az !i co"porta"iento favorece el buen proceso del conoci"iento# !e apropio responsable"ente de los diferentes ele"entos o "ateriales de traba$o %ue "e brinda la institucin para el desarrollo de la asignatura &te'tos( e%uipos( enseres( "aterial didctico y otros)#
TOTAL PROMEDIO 2. ACTITUD FRENTE AL APRENDIZAJE: *uena disposicin del estudiante para ad%uirir conoci"ientos# !i posicin frente al aprendiza$e es de apertura y co"pro"iso# !e apropio de los aprendiza$es de la asignatura( lo %ue da lugar a %ue "e califi%uen co"o estudiante e'celente#
or "i propia cuenta profundizo e investigo los te"as de la asignatura# +o"parto "is saberes con "is co"pa,eros( valorando las ideas de los de"s# TOTAL PROMEDIO 3. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: resentarse y per"anecer en las clases y en la institucin durante toda la $ornada de estudio en el -orario indicado# .sisto puntual"ente a todas las clases y actividades progra"adas por la institucin#
Las faltas de inasistencia a la institucin son bien $ustificadas por "/ y por "is padres o acudiente#
TOTAL PROMEDIO 4. CAPACIDAD DE ESCUCHA: 0abilidad para prestar atencin de "anera voluntaria y silenciosa a los profesores y co"pa,eros durante las clases( respetando el uso de la palabra. 1engo buena disposicin para escuc-ar lo %ue "e favorece en la apropiacin del conoci"iento#
.tiendo y "uestro inters por las e'plicaciones y conceptos de los profesores y co"pa,eros#
TOTAL PROMEDIO TOTAL AUTOEVALUACIN
,. AP&ENDI'A(E DE +&UP! (+&!UP *EA&NIN+) "# MINUT!$ -. E)A*UCIN (E)A*UATI!N) ,# MINUT!$ AP&ENDI'A(E EN CA$A (.!ME *EA&NI+)
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BIBLIOGRAFA (bibliography)
-aros E0 9asco :7 i.ro matem3tica S67 redes de a%re"di2a;e %ara a (ida0 Editoriaes SM0 2012 Da2 Godi"o7 <7 Bata"ero7 -0 -a=i2ares7 M A2ar y %ro.a.iidad0 Ed0 S"tesis0 Madrid 1088> Pasc*a P6re2 -*e"ca0 Pro.a.iidad e" Primaria7 <or"adas de Ed*caci?" Matem3tica de a -om*"idad 9ae"cia"a7 Es%a=a7 2004
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