Revele Talento 01 - Violao

INSTRUES DO MESTRE
O propsito desta publicao servir como

um guia de estudo para o iniciante que deseja
dar seus primeiros passos no violo, ou na gui-
tarra eltrica.
Sero abordados alguns dos diversos assuntos
que envolvem a arte de tocar o instrumento,
como notas musicais e seus acidentes, leitura
de tablatura, leitura de partitura (pauta), pos-
tura correta, afnao do instrumento, tcnicas
de dedilhado e palhetada, escalas musicais, in-
tervalos musicais, acordes, tcnica de digitao,
entre outros.
Esses assuntos esto divididos e distribudos
em uma sequncia didtica, atravs de um
roteiro semanal de estudo. Sendo assim, para
obter o resultado esperado, necessrio que
este roteiro seja seguido com disciplina e per-
sistncia.
A cada semana estude apenas o contedo indi-
cado para a mesma, procure absorver todos os
conceitos e pratique inmeras vezes os exerc-
cios tcnicos propostos para obter agilidade e
funcia no instrumento.
No tente avanar para a semana seguinte an-
tes do tempo, pois isso prejudicar seu apren-
dizado. Como qualquer instrumento, o violo
e tambm a guitarra eltrica exigem tempo e
dedicao.
Bons estudos!
COLEO
REVELE SEU TALENTO
Violo &
Guitarra
Diretores
Joaquim Carqueij
Gabriela Magalhes
Administrativo
Wellington N. de Oliveira
Vanusa G. Batista
Coordenao Editorial
Fabio Goulart Maldonado
Autor / Contedo
Fernando E. Debuxe
guitarrista com mais de 20 anos
de experincia. Ao longo deste
perodo vem desenvolvendo atividades
como intrprete, compositor
e professor de violo e guitarra.
fdebuxe@gmail.com
Operao em Bancas
Distribuio Exclusiva
Fernando Chinaglia S/A
(21) 2195-3200
Circulao e Publicidade:
Edicase - www.edicase.com.br
(11) 3807-4303
Operaes de Manuseio
FG PRESS - www.fgpress.com.br
Impresso
PROL GRFICA
Revele Seu Talento - Ed. 01
uma publicao da
Edicase Solues para Editores Ltda,
CNPJ 05.742.147/0001-70
Atendimento ao Leitor
por carta
Caixa Postal 541
CEP 06763-970 - Taboo
da Serra - SP - por e-mail:
atendimento@edicase.com.br
PRESTIGIE O JORNALEIRO:
COMPRE NAS BANCAS
Proibida a reproduo total ou parcial
sem prvia autorizao da Editora.
O estdio Tao Consultoria,
CNPJ: 11.562.424/0001-66, que
criou e produziu esta publicao,
tem inteira responsabilidade sobre
seu contedo. F: (11) 9164-9783
E-mail: tao_consult@yahoo.com.br
Edio 1
Mtodo de Violo / Guitarra
3
3
SEMANA 1
2
1
3
4
NOTAS MUSICAIS
So 7 as notas musicais:
A B C D E F G
L Si D R Mi F Sol
TCNICA
Postura correta para tocar o instrumento:
- Posio sentada - coluna reta, instrumento apoiado verti-
calmente sobre a perna;
- Posio de p - com instrumento pendurado no ombro
por uma correia;
Posicionamento aberto do brao esquerdo: brao no
deve fcar encostado ao corpo;
Posicionamento correto do polegar da mo esquerda:
polegar deve servir de apoio atrs do brao do instrumento;
Conveno dos dedos da
mo esquerda para digitao
do brao do instrumento:
Conveno dos dedos da
mo direita para
tcnica de dedilhado:
1 Indicador P Polegar
2 Mdio I Indicador
3 Anular M Mdio
4 - Mnimo A Anular
Forma correta de dedilhar com a mo direita:
Polegar ataca para baixo as cordas 4, 5 ou 6 (mais grossas);
Indicador ataca para cima a corda 3;
Mdio ataca para cima a corda 2;
Anular ataca para cima a corda 1 (mais fna).
A
M
I
P
4
Edio 1
4
Forma correta de segurar a palheta: entre o indicador
dobrado e o polegar;
Tcnica de palhetada alternada: atacar uma nota para
baixo, outra nota para cima e assim por diante;
O smbolo indica que o sentido da palhetada deve ser
para cima.
O smbolo indica que o sentido da palhetada deve ser
para baixo.
A numerao das casas do brao do violo aumenta na medida em que vamos caminhando da extremi-
dade do brao para o corpo do instrumento.
AFINAO DO VIOLO
Na afnao padro do violo, que a mais utilizada, as
notas que devem ser produzidas pelas cordas soltas so:
Corda 1 (mais fna) Mi (E);
Corda 2 Si (B);
Corda 3 Sol (G);
Corda 4 R (D);
Corda 5 L (A);
Corda 6 (mais grossa) Mi (E).
Obs.: Existem outras afnaes alternativas do instrumento.
Obs.: Quando uma corda tocada, sem que seja pressionada nenhuma casa do brao do violo, diz-se
que foi tocada a corda solta.
PROCEDIMENTO PARA AFINAR O VIOLO
1. Afnao da 5 corda (com o auxlio de um diapaso em A): Tocar simultaneamente o diapaso e
a corda solta. Ajustar a afnao da corda para produzir o mesmo som do diapaso (devem estar em
unssono). Um diapaso pode ser encontrado em lojas de instrumentos musicais.
No deve ser sentida nenhuma variao entre os dois sons produzidos. Quanto mais rpida for a varia-
o entre os dois sons, mais desafnada estar a corda.
Cordas Soltas
Traste
Casas
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
Mi L RSol Si Mi
Edio 1
5
5
2. Afnao da 4 corda: Pressionar a casa 5 da 5 corda e, toc-la simultaneamente com a 4 corda
solta. Ajustar a afnao da 4 corda at obter o mesmo som (unssono);
solta. Ajustar a afnao da 6 corda at obter o mesmo som (unssono).
Obs: Existem outras formas de se afnar o instrumento, por exemplo, pela produo dos harmnicos
naturais, ou atravs do uso de afnadores eletrnicos.
LEITURA DE TABLATURA
A tablatura uma forma alternativa de escrita musical. Consiste de 6 linhas, onde cada linha representa
uma corda do violo (ou guitarra).
As linhas superiores representam as cordas mais fnas (agudas) enquanto que as linhas inferiores re-
presentam as cordas mais grossas (graves).
Os nmeros colocados sobre as linhas representam as casas do violo (ou guitarra) que devem ser
pressionadas. O nmero zero signifca que a corda deve ser tocada solta.
A escrita musical na tablatura incompleta, pois no indica o tempo de durao de cada nota.
Na tablatura abaixo:
Pressionar a casa 1 da corda 6 (nota F) com o dedo indicador (1),
palhetar para baixo;
Depois pressionar a casa 3 da corda 5 (nota C) com o dedo anular
(3), palhetar para cima;
E por ltimo, pressionar simultaneamente a casa 5 da corda 5 (nota
D), com o dedo 1 e, a casa 7 da corda 4 (nota A) com o dedo 3.
Palhetar simultaneamente as duas notas para baixo.
5
1
3
7
6
Edio 1
6
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Tcnica de palhetada alternada: Duas palhetadas por corda (a primeira para baixo e a segunda
para cima), em todas as cordas soltas. Executar at obter agilidade.
0
P
0
I
0
M
0
A
0
P
0
P
0
P
0
P
0
I
0
I
0
I
0
I
0
M
0
M
0
M
0
M
0
A
0
A
0
A
0
A
0 0
0 0
0
0 0
0 0
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2. Tcnica de dedilhado: executar at obter agilidade.
3. Treinar afnao do violo.
SEMANA 2
Na msica ocidental o menor espao existente entre dois sons o meio tom, ou semitom (ST).
A soma de dois semitons gera o espao de um tom (T).
No brao do violo, a distncia existente entre cada casa de um semitom (ST). Da casa 1 para a casa
2 temos um semitom. Da casa 2 para a casa 3 temos um semitom, e assim por diante.
ACIDENTES NA MSICA
Os acidentes so alteraes que podem ser aplicadas a qualquer uma das notas musicais. So eles:
(sustenido) quando aplicado a uma nota, sobe a mesma em meio tom
(bemol) quando aplicado a uma nota, desce a mesma em meio tom
(bequadro) anula qualquer acidente anterior, fazendo a nota voltar sua altura original
Edio 1
7
7
L sustenido (A ) tem o mesmo som do Si bemol (B );
Si (B) tem o mesmo som do D bemol (C );
Si sustenido (B ) tem o mesmo som do D (C);
D sustenido (C ) tem o mesmo som do R bemol (D );
R sustenido (D ) tem o mesmo som do Mi bemol (E );
Mi (E) tem o mesmo som do F bemol (F );
Mi sustenido (E ) tem o mesmo som do F (F);
F sustenido (F ) tem o mesmo som do Sol bemol (G ) e;
Sol sustenido (G ) tem o mesmo som do L bemol (A ).
No brao do violo, se considerarmos a afnao padro (vista na aula anterior), teremos as notas dis-
tribudas conforme ilustrado abaixo:
SONS POSSVEIS
Se aplicarmos os acidentes sustenido e bemol s 7 notas musicais vistas na aula anterior, teremos a
criao de 12 sons distintos, conforme ilustrado abaixo.
A
ou
B
A
A
B
T T
ST ST
T T
A
B
B
A
C
B
C
ou
D
A
D
B
D
ou
E
A
E
B
A
F
B
F
ou
G
A
G
B
G
ou
A
F
D
Sol
R
R
L
Mi
Sol
D
R
L
L
F
Sol
D
R
L
L
F
L
F
Sol
Sol
D
R
Si
F
Sol
Sol
D
R
Si
R
F
Sol
D
D
Si
Mi
F
Sol
D
D
Si
Mi
F
D
F
Si
Mi
L
F
D
F
Si
Mi
L
F
Si
Si
R
Mi
L
F
Si
Si
R
Mi
L
Sol
Si
R
L
F
Sol
D
D
R
L
F
Sol
D
D L
L
R
Mi
Sol
D
L
L
R
Mi
Sol
D L
F
R
Sol
Sol
D
L
F
R
Sol
Sol
D
F
L
R
R
Sol
D
Mi
Mi
L
R
Sol
Si
Mi
Sol
R
L
F
D
F
Sol
R
L
F
D
F
8
Edio 1
8
LEITURA DE PARTITURA (OU PAUTA)
A partitura consiste de 5 linhas e 4 espaos entre as linhas.
Cada linha representa uma nota;
Cada espao entre linhas tambm representa uma nota.
As linhas e espaos mais altos representam as notas mais agu-
das e, as linhas e espaos mais baixos, as notas mais graves.
Quando necessrio, possvel acrescentar linhas e espaos
suplementares superiores e inferiores.
Obs: Diferente da tablatura, a partitura (pauta) permite uma
escrita musical completa, uma vez que o tempo de durao
de cada nota indicado por fguras rtmicas (pg. 15).
Sons mais agudos (mais altos)
Sons mais graves (mais baixos)
Linhas e espaos
suplementares superiores
Pauta
Linhas e espaos
suplementares inferiores
EXERCCIOS PROPOSTOS:
1. Tcnica: executar com palhetada alternada, por todo o brao do instrumento, os exerccios:
1.a. - Digitao dos dedos 1 2. Executar at obter agilidade.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
E assim por diante at alcanar a casa 12...
Edio 1
9
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
1.b. - Digitao com os dedos 1 3. Executar at obter agilidade.
1.c. - Digitao com os dedos 1 4. Executar at obter agilidade.
10
Edio 1
10
3. Tcnica de pestana. Esticar o dedo indicador da mo esquerda e, com ele, pressionar em uma
mesma casa, ao mesmo tempo, as 3 primeiras cordas. Tocar as trs cordas, uma de cada vez. Todas
as notas devem ser ouvidas nitidamente. Repetir o processo em todas as casas, por todo o brao do
instrumento, da casa 1 at a casa 12.
0
P
0
I
0
A
0
M
0
P
0
P
0
P
0
P
0
I
0
I
0
I
0
I
0
A
0
A
0
A
0
A
0
M
0
M
0
M
0
M
SEMANA 3
Claves colocadas no incio da pauta, indicam quais notas so representadas pelas linhas e espaos
da mesma.
Existem diversos tipos de clave, a clave utilizada para o violo (ou guitarra) a clave de sol:
ESCALAS
A organizao dos sons resulta na escala. Cada maneira particular de se organizar as notas gera uma
escala diferente.
Existem diversos tipos de escalas (diatnicas, cromticas, exticas, etc).
As escalas podem conter diferentes nmeros de notas distintas. Existem por exemplo, as escalas pen-
tatnicas (com 5 notas distintas), heptatnica (com 7 notas distintas), entre outras.
A organizao das notas deve ser analisada em funo do intervalo (ou distncia) entre as mesmas,
por exemplo:
Ela indica que a segunda linha de baixo pra
cima representa a nota SOL.
Sendo assim, a representao das notas mu-
sicais em uma pauta com clave de sol ser:
Mi
D
Mi
L
R
F
F
Sol
Si Pauta
Pauta
com
clave
de Sol
Edio 1
11
11
ESCALA MAIOR (ou maior primitiva) Escala diatnica formada por 7 notas distintas, que obe-
dece a seguinte estrutura intervalar:
T T ST T T T ST
Ou seja, na escala maior primitiva, o intervalo (ou a distncia) entre:
A primeira nota e a segunda de um tom (T);
A segunda nota e a terceira de um tom (T);
A terceira nota e a quarta de um semitom (ST);
A quarta nota e a quinta de um tom (T);
A quinta nota e a sexta de um tom (T);
A sexta nota e a stima de um tom (T);
A stima nota e a oitava de um semitom (ST).
Sendo assim, a escala de C (D maior) formada por:
Graus:
Notas:
D
II
C
I
E
III
F
IV
G
V
A
VI
B
VII
C
VIII
T T T T T
ST ST
Cada grau da escala possui um nome, so eles:
Grau I Tnica Grau V Dominante
Grau II Supertnica Grau VI Superdominante
Grau III Mediante Grau VII Sensvel ou subtnica
Grau IV Subdominante Grau VIII Tnica
EXERCCIOS PROPOSTOS:
1. Construir as escalas maiores primitivas solicitadas a seguir. Para encontrar as demais notas da
escala, seguir a mesma estrutura intervalar (sequncia de intervalos) explicada acima.
12
Edio 1
12
Quando for necessrio aplicar algum acidente nota, para obedecer ao intervalo solicitado, aplicar o
sustenido ( ). No utilizar o bemol ( ).
No repetir notas com mesmo nome, por exemplo, F (F) e F sustenido (F ).
D G E F G A B C
T T T T T
ST ST
D D E F G A B C
T T T T T
ST ST
D A E F G A B C
T T T T T
ST ST
D E E F G A B C
T T T T T
ST ST
D B E F G A B C
T T T T T
ST ST
Edio 1
13
13
D F E F G A B C
T T T T T
ST ST
D C E F G A B C
T T T T T
ST ST
2.a. - Digitao com os dedos 2 1. Executar at obter agilidade.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
14
Edio 1
14
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
4. Tcnica de pestana. Esticar o dedo indicador e, com ele, pressionar em uma mesma casa, ao
mesmo tempo, as 4 primeiras cordas. Tocar as quatro cordas, uma de cada vez. Todas as notas devem
ser ouvidas nitidamente. Repetir o processo em todas as casas, por todo o brao do instrumento, da
casa 1 at a casa 12.
0
P
0
M
0
I
0
A
0
P
0
P
0
P
0
P
0
M
0
M
0
M
0
M
0
I
0
I
0
I
0
I
0
A
0
A
0
A
0
A
Edio 1
15
15
SEMANA 4
Figuras Rtmicas So fguras que determinam
o tempo de durao de cada nota (fguras posi-
tivas) ou pausa (fguras negativas), so elas:
Positiva
Positiva
Negativa
Negativa
Nome
Nome
Valor
Valor
Semibreve 1/1=1 Semicolcheia 1/16
Colcheia 1/8
Mnima 1/2 Fusa 1/32
Semnima 1/4 Semifusa 1/64
Uma Semibreve ( ) dura o mesmo tempo que duas Mnimas ( );
Uma Mnima ( ) dura o mesmo tempo que duas Semnimas ( );
Uma Semnima ( ) dura o mesmo tempo que duas Colcheias ( );
Uma Colcheia ( ) dura o mesmo tempo que duas Semicolcheias ( );
Uma Semicolcheia ( ) dura o mesmo tempo que duas Fusas ( );
Uma Fusa ( ) dura o mesmo tempo que duas Semifusas ( ).
16
Edio 1
16
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Construir as escalas maiores primitivas solicitadas abaixo. Para encontrar as demais notas da
escala, seguir a mesma estrutura intervalar (sequncia de intervalos) vista na aula anterior.
Quando for necessrio aplicar algum acidente nota, para obedecer ao intervalo solicitado, aplicar o
bemol ( ). No utilizar o sustenido ( ).
No repetir notas com mesmo nome, por exemplo, Mi bemol (E ) e Mi (E).
D F E F G A B C
T T T T T
ST ST
D B E F G A B C
T T T T T
ST ST
D E E F G A B C
T T T T T
ST ST
D A E F G A B C
T T T T T
ST ST
D D E F G A B C
T T T T T
ST ST
Edio 1
17
17
D G E F G A B C
T T T T T
ST ST
D C E F G A B C
T T T T T
ST ST
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
18
Edio 1
18
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
0
P
0
M
0
A
0
I
0
P
0
P
0
P
0
P
0
M
0
M
0
M
0
M
0
A
0
A
0
A
0
A
0
I
0
I
0
I
0
I
mesmo tempo, as 5 primeiras cordas. Tocar as cinco cordas, uma de cada vez. Todas as notas devem
ser ouvidas nitidamente. Repetir o processo em todas as casas, por todo o brao do instrumento, da
casa 1 at a casa 12.
Edio 1
19
19
SEMANA 5
ESCALAS
ESCALA MAIOR HARMNICA Escala diatnica formada por 7 notas distintas.
Trata-se da escala maior primitiva com o VI grau abaixado em um semitom. Sendo assim, obedece a
seguinte estrutura intervalar:
T T ST T ST T+ST ST
Ou seja, na escala maior harmnica, o intervalo (ou a distncia) entre:
A segunda nota e a terceira de um tom (T);
A terceira nota e a quarta de um semitom (ST);
A quinta nota e a sexta de um semitom (ST);
A sexta nota e a stima de um tom mais um semitom (T + ST);
A stima nota e a oitava de um semitom (ST).
Deste modo, a escala de D maior harmnica, por exemplo, formada por:
Graus:
Notas:
D
II
C
I
E
III
F
IV
G
V
A
VI
B
VII
C
VIII
T T + ST T T
ST ST ST
ESCALA MENOR (ou menor primitiva) Escala diatnica formada por 7 notas distintas, que obe-
dece a seguinte estrutura intervalar:
T ST T T ST T T
20
Edio 1
20
Ou seja, na escala menor primitiva, o intervalo (ou a distncia) entre:
A segunda nota e a terceira de um semitom (ST);
A terceira nota e a quarta de um tom (T);
A quinta nota e a sexta de um semitom (ST);
A sexta nota e a stima de um tom (T);
A stima nota e a oitava de um tom (T).
Deste modo, a escala de Am (L menor), por exemplo, formada por:
Graus:
Notas:
B
II
A
I
C
III
D
IV
E
V
F
VI
G
VII
A
VIII
T T T T T
ST ST
Se compararmos a escala de Am, com a escala de C (vista na aula 3), verifcamos que ambas so for-
madas exatamente pelas mesmas notas. A nica diferena entre elas o ponto de incio (ou a tnica).
Por esse motivo, diz-se que as duas escalas (C e Am) so relativas.
Toda escala maior possui a sua relativa menor e vice - versa.
Partindo-se da escala maior, no grau VI acha-se a tnica da sua escala relativa menor.
Partindo-se da escala menor, no grau III acha-se a tnica da sua escala relativa maior.
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Na tablatura abaixo, construir a escala de A (L maior) vista na aula 3, com pelo menos 2 oita-
vas. Tocar uma nota por vez iniciando na corda 6 e, utilizar 3 notas por corda. Praticar esta escala com
palhetada alternada at obter agilidade.
Edio 1
21
21
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
22
Edio 1
22
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
4
3
3. Tcnica de palhetada alternada: Trs palhetadas por corda, em todas as cordas. Iniciando para
baixo, para cima e para baixo, depois na prxima corda, para cima, para baixo e para cima, na prxima
corda, para baixo, para cima e para baixo e, assim por diante. Executar at obter agilidade.
0
P
0
A
0
I
0
M
0
P
0
P
0
P
0
P
0
A
0
A
0
A
0
A
0
I
0
I
0
I
0
I
0
M
0
M
0
M
0
M
0 0 0
0 0 0
0 0
0 0 0 0
0 0 0
0 0
0
0
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
Edio 1
23
23
mesmo tempo, as 6 primeiras cordas.
Tocar as seis cordas, uma de cada vez. Todas as notas devem ser ouvidas nitidamente. Repetir o pro-
cesso em todas as casas, por todo o brao do instrumento, da casa 1 at a casa 12.
SEMANA 6
ESCALAS
ESCALA MENOR HARMNICA Escala diatnica formada por 7 notas distintas.
Trata-se da escala menor primitiva com o VII grau elevado em um semitom. Sendo assim, obedece a
seguinte estrutura intervalar:
T ST T T ST T+ST ST
A escala de L menor harmnica, por exemplo, formada por:
Graus:
Notas:
B
II
A
I
C
III
D
IV
E
V
F
VI
G
VII
A
VIII
T + ST T T
ST
T
ST ST
ESCALA MENOR MELDICA Escala diatnica formada por 7 notas distintas.
Esta escala possui uma diferena que depende do sentido no qual estiver sendo percorrida.
No sentido descendente (da nota mais aguda para a nota mais grave) idntica escala menor primi-
tiva.
J no sentido ascendente (da nota mais grave para a nota mais aguda), trata-se da escala menor primi-
tiva com ambos os graus VI e VII elevados em um semitom, obedecendo assim, a seguinte estrutura
intervalar:
T ST T T T T ST
24
Edio 1
24
A escala de L menor meldica, por exemplo, no sentido ascendente formada por:
Graus:
Notas:
B
II
A
I
C
III
D
IV
E
V
F
VI
G
VII
A
VIII
T T T T T
ST ST
INTERVALOS
Entende-se por intervalo a distncia entre duas notas quaisquer.
Podem ser classifcados numericamente, da seguinte forma:
Suponhamos que temos duas notas e, gostaramos de saber, numericamente, qual o intervalo exis-
tente entre elas.
Partindo da nota mais grave e, desconsiderando todos os acidentes (fxos e ocorrentes), contamos
quantas notas existem entre elas, incluindo as prprias notas na contagem.
Ento, o intervalo ser de:
Primeira, se a contagem resultar em uma nota; Stima, se a contagem resultar em sete notas;
Segunda, se a contagem resultar em duas notas; Oitava, se a contagem resultar em oito notas;
Tera, se a contagem resultar em trs notas; Nona, se a contagem resultar em nove notas;
Quarta, se a contagem resultar em quatro notas; Dcima, se a contagem resultar em dez notas;
Quinta, se a contagem resultar em cinco notas; Dcima primeira, se a contagem resultar em onze notas;
Sexta, se a contagem resultar em seis notas; E assim por diante...
O intervalo ser simples se as duas notas em questo estiverem distanciadas de, no mximo, uma
oitava. Caso a distncia entre elas seja maior que uma oitava, o intervalo ser ento chamado de inter-
valo composto. Exemplos:
De D para D, temos um intervalo simples de primeira;
De D para D, temos um intervalo simples de primeira;
De D para F , temos um intervalo simples de tera;
De D para B, temos um intervalo simples de sexta;
De E para E (uma oitava acima), temos um intervalo simples de oitava;
De D para A (uma oitava acima), temos um intervalo composto de dcima segunda;
De D para C (uma oitava acima), temos um intervalo composto de dcima quarta.
Edio 1
25
25
EXERCCIOS PROPOSTOS
1.a. - Digitao com os dedos 1 2 3. Executar at obter agilidade.
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
3
2
2
2
1
1
3
3
2
2
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
1.b. - Digitao com os dedos 1 2 4. Executar at obter agilidade.
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
3
2
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
26
Edio 1
26
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
3
3
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
3
2
2
2
1
1
4
4
2
2
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
4
3
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
3
3
1
1
2
2
3
3
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
1.c. - Digitao com os dedos 1 3 2. Executar at obter agilidade.
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
3
2
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
4
3
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
Edio 1
27
27
1
1
4
4
3
3
1
1
4
4
3
3
1
1
4
4
3
3
1
1
4
4
3
3
3
3
1
1
4
4
3
3
1
1
4
4
3
3
1
1
4
4
3
3
1
1
4
4
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
4
4
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
1
1
4
4
3
3
1
1
4
4
4
3
2
1
5
4
4
3
2
1
5
4
4
3
3
3
1
1
4
4
3
3
2
1
5
4
4
3
2
1
5
4
4
3
2
1
5
4
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
5
4
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
4
4
1
1
2
2
4
4
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
1.d. - Digitao com os dedos 1 3 4. Executar at obter agilidade.
1.e. - Digitao com os dedos 1 4 2. Executar at obter agilidade.
2
1
5
4
4
3
2
1
5
4
4
3
2
1
5
4
4
3
4
3
2
1
5
4
4
3
2
1
5
4
4
3
2
1
5
4
28
Edio 1
28
1
1
3
3
4
4
1
1
3
3
4
4
1
1
3
3
4
4
1
1
3
3
4
4
4
4
1
1
3
3
4
4
1
1
3
3
4
4
1
1
3
3
4
4
1
1
3
3
1
1
3
3
4
4
1
1
3
3
5
4
2
1
4
3
5
4
2
1
4
3
5
4
4
4
1
1
3
3
4
4
2
1
4
3
5
4
2
1
4
3
5
4
2
1
4
3
1.f. - Digitao com os dedos 1 4 3. Executar at obter agilidade.
2
1
4
3
5
4
2
1
4
3
5
4
2
1
4
3
5
4
5
4
2
1
4
3
5
4
2
1
4
3
5
4
2
1
4
3
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
5
4
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
0
P
0
A
0
M
0
I
0
P
0
P
0
P
0
P
0
A
0
A
0
A
0
A
0
M
0
M
0
M
0
M
0
I
0
I
0
I
0
I
Edio 1
29
29
SEMANA 7
INTERVALOS
Uma vez feita a classifcao numrica do intervalo existente entre duas notas, o mesmo pode ser clas-
sifcado quanto sua qualidade (tomar como referncia a escala maior da nota mais grave):
Localizar na escala, o grau correspondente classifcao numrica do intervalo;
Intervalo de primeira grau I; Intervalo de tera grau III;
Intervalo de segunda grau II; E assim por diante...
Comparar a segunda nota intervalar (mais aguda), com a nota da escala de referncia, correspondente
ao grau localizado. Se forem iguais, o intervalo ser:
Justo (J) para intervalos de primeira, quarta
(ou dcima primeira), quinta (ou dcima segun-
da) e oitava;
Maior (M) para intervalos de segunda (ou
nona), tera (ou dcima), sexta (ou dcima ter-
ceira) e stima (ou dcima quarta).
Se a nota intervalar estiver meio tom (ST) abaixo da nota da escala de referncia, o intervalo ser:
Diminuto (D) para intervalos de primeira,
quarta (ou dcima primeira), quinta (ou dcima
segunda) e oitava;
Menor (m) para intervalos de segunda (ou
Se a nota intervalar estiver meio tom (ST) acima da nota da escala de referncia, o intervalo ser Au-
mentado (A).
Se a nota intervalar estiver um tom (T) abaixo da nota da escala de referncia, o intervalo ser:
Super diminuto (SD) para intervalos de
primeira, quarta (ou dcima primeira), quinta (ou
dcima segunda) e oitava;
Diminuto (D) para intervalos de segunda (ou
ACORDES
Acorde a combinao de trs ou mais notas diferentes. Pode ser executado de forma simultnea
(todas as suas notas tocadas ao mesmo tempo) ou arpejado (uma nota tocada por vez).
Existem diversas possibilidades de se construir um mesmo acorde sobre diferentes regies do brao
do instrumento e podem ser tocados em suas posies fechadas ou abertas.
Podem ser construdos na sua forma fundamental (onde a nota fundamental ser a nota mais grave),
ou nas suas diversas inverses (onde a fundamental no ser a nota mais grave).
30
Edio 1
30
REPRESENTAO DOS ACORDES NO VIOLO:
Vamos utilizar o exemplo ao lado (um acorde de D maior) para
explicar uma das formas de se representar um acorde no violo.
A fgura ao lado o desenho de uma parte do brao do instru-
mento, onde:
A letra C a cifra do acorde que est sendo representado. Neste
caso, indica que se trata de um acorde de D maior;
As linhas verticais so as cordas do instrumento. Da esquerda
(corda 6 - mais grossa) para a direita (corda 1 mais fna);
As linhas horizontais dividem as casas do brao. O nmero 3,
desenhado fora do brao opcional e, indica que esto represen-
tadas da casa 1 casa 3 (de cima para baixo);
O smbolo X indica que determinada corda no deve ser tocada. No caso aplicado corda 6;
O smbolo O indica que determinada corda deve ser tocada solta (sem que seja pressionada em
nenhuma casa). Neste caso est sendo aplicado s cordas 1 e 3;
Os crculos negros ao longo do brao indicam as casas e as cordas que devem ser pressionadas. Os nme-
ros dentro dos crculos indicam quais dedos da mo da digitao devem ser utilizados. Neste caso:
a corda 2 deve ser pressionada com o dedo 1 (indicador) na casa 1 (nota C);
a corda 4 deve ser pressionada com o dedo 2 (mdio) na casa 2 e (nota E);
a corda 5 deve ser pressionada com o dedo 3 (anular) na casa 3 (nota C).
TRADES
So acordes que possuem trs notas diferentes.
Nas formas mais comuns, as trades so formadas pela fundamental, uma tera e uma quinta. Essa
estrutura gera quatro tipos diferentes de trades, so elas:
Trade maior; Trade menor; Trade aumentada; Trade diminuta.
TRADE MAIOR: formada pela fundamental, tera maior e quinta justa (F, 3M, 5J).
Exemplo: a trade de A maior possui a seguinte formao:
Cifra Fundamental Tera maior Quinta justa
A A C E
C
3
Casa 1
Casa 3
Casa 5
Corda 6
(mais grossa)
Corda 1
(mais fna)
Edio 1
31
31
EXERCCIOS PROPOSTOS
1. Com base na frmula da trade maior mostrada anteriormente, construir no brao do instrumento
a trade de A maior em seu estado fundamental (fundamental sendo a nota mais grave), seguindo as
orientaes propostas:
Fundamental
na 6 corda;
Tera maior
na 5 corda;
Quinta justa
na 4 corda.
Fundamental
na 5 corda;
Tera maior
na 4 corda;
Quinta justa
na 3 corda.
Fundamental
na 4 corda;
Tera maior
na 3 corda;
Quinta justa
na 2 corda.
Fundamental
na 3 corda;
Tera maior
na 2 corda;
Quinta justa
na 1 corda.
2. Tcnica: Treinar a execuo (de forma simultnea e arpejada) das trades do exerccio anterior.
Todas as notas devem ser ouvidas nitidamente.
3.a. - Digitao com os dedos 2 1 3. Executar at obter agilidade.
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
1
1
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
2
2
3
3
1
1
2
2
3
3
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
2
1
1
1
2
2
3
3
1
1
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
2
1
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
2
1
3
2
4
3
32
Edio 1
32
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
2
1
1
1
2
2
4
4
1
1
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
2
2
1
1
3
3
2
2
1
1
4
3
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
3
3
2
2
1
1
3
3
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
3.c. - Digitao com os dedos 2 3 1. Executar at obter agilidade.
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
2
1
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
2
1
3
2
5
4
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
1
1
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
1
1
2
2
4
4
3.b. - Digitao com os dedos 2 1 4. Executar at obter agilidade.
Edio 1
33
33
2
2
4
4
3
3
2
2
4
4
3
3
2
2
4
4
3
3
2
2
4
4
3
3
3
3
2
2
4
4
3
3
2
2
4
4
3
3
2
2
4
4
3
3
2
2
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
2
2
4
4
3
3
2
2
4
4
4
3
3
2
5
4
4
3
3
2
5
4
4
3
3
3
2
2
4
4
3
3
3
2
5
4
4
3
3
2
5
4
4
3
3
2
5
4
3.d. - Digitao com os dedos 2 3 4. Executar at obter agilidade.
3.e. - Digitao com os dedos 2 4 1. Executar at obter agilidade.
3
2
5
4
4
3
3
2
5
4
4
3
3
2
5
4
4
3
4
3
3
2
5
4
4
3
3
2
5
4
4
3
3
2
5
4
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
4
3
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
4
3
3
2
2
1
34
Edio 1
34
2
2
3
3
4
4
2
2
3
3
4
4
2
2
3
3
4
4
2
2
3
3
4
4
4
4
2
2
3
3
4
4
2
2
3
3
4
4
2
2
3
3
4
4
2
2
3
3
2
2
3
3
4
4
2
2
3
3
5
4
3
2
4
3
5
4
3
2
4
3
5
4
4
4
2
2
3
3
4
4
3
2
4
3
5
4
3
2
4
3
5
4
3
2
4
3
3.f. - Digitao com os dedos 2 4 3. Executar at obter agilidade.
3
2
4
3
5
4
3
2
4
3
5
4
3
2
4
3
5
4
5
4
3
2
4
3
5
4
3
2
4
3
5
4
3
2
4
3
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
5
4
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
2
2
1
1
4
4
2
2
1
1
5
4
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
4
4
2
2
1
1
4
4
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
5
4
3
2
2
1
Edio 1
35
35
Resposta Aula 3 - Exerccio 1 - Pg. 12-13 Resposta Aula 4 - Exerccio 1 - Pg. 16-17
A G B C D E F G
T T T T T ST ST
Escala de sol maior (G)
G F A B C D E F
T T T T T ST ST
Escala de f maior (F)
E D F G A B C D
T T T T T ST ST
Escala de r maior (D)
C B D E F G A B
T T T T T ST ST
Escala de si bemol maior (B )
B A C D E F G A
T T T T T ST ST
Escala de l maior (A)
F E G A B C D E
T T T T T ST ST
Escala de mi bemol maior (E )
F E G A B C D E
T T T T T ST ST
Escala de mi maior (E)
B A C D E F G A
T T T T T ST ST
Escala de l bemol maior (A )
C B D E F G A B
T T T T T ST ST
Escala de si maior (B)
E D F G A B C D
T T T T T ST ST
Escala de r bemol maior (D )
G F A B C D E F
T T T T T ST ST
Escala de f sustenido maior (F )
A G B C D E F G
T T T T T ST ST
Escala de sol bemol maior (G )
D C E F G A B C
T T T T T ST ST
Escala de d sustenido maior (C )
D C E F G A B C
T T T T T ST ST
Escala de d bemol maior (C )
Resposta Aula 7 - Exerccio 1 - Pg. 31
A
3
A
A
9
A
Resposta Aula 5 - Exerccio 1 - Pg. 20
Semana 1 ...........................................................................................................3
Notas musicais.................................................................................................3
Tcnica..............................................................................................................3
Postura ..........................................................................................................3
Conveno dos dedos .................................................................................3
Forma de dedilhar .......................................................................................3
Forma de segurar a palheta ........................................................................4
Tcnica de palhetada alternada ..................................................................4
Afnao do Violo .........................................................................................4
Leitura de Tablatura ........................................................................................5
Exerccios: Palhetada / Dedilhado / Afnao .......................................... 6
Semana 2 ...........................................................................................................6
Acidentes na msica .......................................................................................6
Sustenido.......................................................................................................6
Bemol ............................................................................................................6
Bequadro .......................................................................................................6
Sons possveis ..................................................................................................7
Leitura de Partitura (ou Pauta) ......................................................................8
Linhas e espaos ..........................................................................................8
Exerccios: Palhetada / Dedilhado / Digitao / Pestana ....................... 8
Semana 3 .........................................................................................................10
Leitura de Partitura (ou Pauta) ....................................................................10
Claves, linhas e espaos ............................................................................10
Escalas ............................................................................................................10
Escala Maior (ou Maior Primitiva) ..........................................................11
Exerccios: Escalas / Palhetada / Dedilhado / Digitao / Pestana ....11
Semana 4 .........................................................................................................15
Leitura de Partitura (ou Pauta) ....................................................................15
Figuras rtmicas ..........................................................................................15
Exerccios: Escalas / Palhetada / Dedilhado / Digitao / Pestana ....16
Semana 5 .........................................................................................................19
Escalas ............................................................................................................19
Escala Maior Harmnica ..........................................................................19
Escala Menor (ou Menor Primitiva) .......................................................19
Exerccios: Tablatura / Escalas / Palhetada /
Dedilhado / Digitao / Pestana ...........................................20
Semana 6 .........................................................................................................23
Escalas ............................................................................................................23
Escala Menor Harmnica ........................................................................23
Escala Menor Meldica ............................................................................23
Intervalos .......................................................................................................24
Exerccios: Palhetada / Dedilhado / Digitao .......................................25
Semana 7 .........................................................................................................29
Intervalos .......................................................................................................29
Acordes...........................................................................................................29
Representao dos Acordes no Violo ......................................................30
Trades ............................................................................................................30
Exerccios: Acordes / Palhetada / Digitao ...........................................31
Resposta dos Exerccios...............................................................................35

Revele Talento 01 - Violao

Încărcat de

Informații document

Descriere originală:

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Revele Talento 01 - Violao

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INSTRUES DO MESTRE

O propsito desta publicao servir como

S-ar putea să vă placă și