Agrupamento de Escolas Alfredo da Silva

EB1 Nº1 do Barreiro

Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
Desafios.
que a Literatura
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças Acções a
identifica
implementar
Mudança de  Forte motivação;  Formação no Concurso Desmotivação  Participar nas
Competências do paradigma:  Excelente âmbito das Professor face ao excesso Formações no
Colocar a conhecimento das Bibliotecas Bibliotecário por um de trabalho âmbito das
professor características e
bibliotecário Biblioteca Escolar Escolares; período de 4 anos – burocrático. Bibliotecas
necessidades de
no centro das  Formação na por opção. Escolares;
toda a Comunidade
aprendizagens e educativa; área da  Acção de  Participar nas
da construção do Sensibilidade face Catalogação; formação promovida Formações no
saber; às características e Gestão do pela Rede de âmbito da
Formação necessidades da tempo; Bibliotecas Catalogação;
qualificada Comunidade  Escolares;  Manter o bom
 Boa articulação Educativa; Conhecimento  Apoio da Rede de relacionamento e
com a comunidade Conhecedor do do modelo de Bibliotecas; o trabalho de
educativa; Currículo Nacional auto-avaliação; articulação com o
Apoio da
Participação departamento
Capacidade de Biblioteca Municipal
activa na
liderança; – Formação das Bibliotecas
elaboração do PAA;
Bom gestor dos Catalogação; Escolares do
Membro do
recursos; conselho  Apoio da equipa Agrupamento;
Pedagógico; da Escola Sede de
 Facilidade em Agrupamento e bom
relacionar-se com a relacionamento
Comunidade entre a equipa;
Educativa;

Biblioteca Escolar
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Conhecimento na área Biblioteca escolar

Novos desafios Mudança para  Péssimas  Mudança de Inexistência  Unificar as

Organização e para a Biblioteca novos hábitos de condições do Escola para novo de uma regras de
Escolar, integração trabalho e edifício onde edificio funcionária na utilização das
Gestão da BE
da Biblioteca exigência, funciona a Biblioteca Bibliotecas
Escolar no centro  Boa articulação actual  Biblioteca num Escolar ou Escolares do
das entre a equipa biblioteca; novo espaço com docentes do Agrupamento;
aprendizagens; das Bibliotecas condições ao pleno 1ºCiclo (além da
Escolares do  Período de funcionamento da professora  Catalogação do
Agrupamento, mudança para a Biblioteca Escolar bibliotecária) na fundo documental
Organização de trabalhar com o nova Biblioteca. equipa. do 1ºCiclo;
acordo com as objectivo de  Apoio da
normas definidas; uniformização das  Período de Câmara  Organizar o
regras de aprendizagem e Municipal na novo espaço da
Boa articulação utilização das Catalogação do aquisição de Biblioteca
com a comunidade Bibliotecas fundo equipamento Escolar;
educativa; Escolares do documental da (inexistências
Agrupamento. Biblioteca de verbas) para  Incutir novas
Escolar equipar a nova regras de
Biblioteca funcionamento da
Biblioteca
Escolar, pedir
apoio aos
docentes para os
períodos de
funcionamento.
 Manter o blog
da biblioteca
como um canal
privilegiado para
a divulgação da
informação

Biblioteca Escolar
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Conhecimento na área Biblioteca escolar

 Inexistência Catalogação
Forte  Projecto “
Inexistência de uma verba do fundo
 Colecção conhecimento Ofereço um livro à
de politica de anual para documental
actualizada do fundo minha Biblioteca”
gestão de gestão da
com qualidade documental; em momentos
colecção comemorativo, ex. colecção Desenvolver
que consiga
 Inexistência Natal projectos para
abranger todas Implementaç
de verbas aquisição de
as áreas ão da
Catalogação  Verbas do Plano obras
curriculares dos
Nacional de
alunos, informática: Leitura
professores ou Bibliobase  Desenvolver
outros práticas de
 Verbas empréstimo
Gestão da intervenientes  Política de resultantes da
Colecção no processo Empréstimo entre as duas
vinda de escritores
das entre as duas à Biblioteca
bibliotecas do
aprendizagens bibliotecas do resultantes de Agrupamento
e conhecimento Agrupamento actividade

Colecção em
vários suportes
que sejam
promotoras das
aprendizagens
e do
conhecimento

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Conhecimento na área Biblioteca escolar

Construção de  Alguns
 Planificação Desconheci- Trabalhar em
forma alunos
Participação com os docentes mento dos cooperação
sistematizada a chegam ao
em todas as do recursos da com os
articulação na espaço da BE
reuniões de Departamento Biblioteca docentes do
planificação das sem guião
planificação do Escolar departamento
actividades
A BE como departamento na planificação
pedagógicas  Articulação
espaço de do 1ºCiclo  Actividades de de actividades
conhecimento e com os
articulação com de forma a
aprendizagem. ”Biblioteca professores
Planificação o currículo desenvolver o
Trabalho Escolar deve da AEC
com os Projecto
colaborativo e estar centro
docentes do Curricular de
articulado com das
departamento Turma
Departamentos aprendizagens
e docentes. e da
 Professor
construção do
Bibliotecário
saber” Ross
com o Apoio ao
Tood
Estudo do
1ºano e 2 ºano.

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Conhecimento na área Biblioteca escolar

 Para uma
 Forte
grande maioria
empenho dos
dos alunos o
alunos nas
acesso ao Livro
actividades
processa-se  Apoio de uma
 Orientações que lhes são
exclusivamente funcionária de
do Plano propostas
através da forma alargar
Nacional de
Biblioteca o período de
Leitura  Forte
Escolar  Período de funcionamento
 Actividades motivação para
interrupção da Biblioteca
no âmbito da os
 Plano Nacional dos Escolar
promoção da empréstimos
de Leitura: empréstimos
leitura domiciliários
“ Caminho das domiciliários  Manter as
 Incentivar os
Letras” durante a actividades no
Formação para a empréstimos  Divulgação e
mudança âmbito das
leitura e para as domiciliários promoção das
 Empenho de para a nova literacias e
literacias Envolver a actividades
alguns escola leituras
comunidade sugeridas pelo
Encarregados de
educativa em Plano Nacional
Educação  Motivar os
projectos de de Leitura
alunos para o
promoção de  Promoção de
empréstimo
Leitura Leitura em
domiciliário
ambientes
digitais

BE e os novos  O Plano  Centro de  Mudança para Computado Divulgação

ambientes Tecnológico se recursos com uma nova escola r Magalhães de informação

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Conhecimento na área Biblioteca escolar

Criação de
ambientes na sala de
o 1ºCiclo for equipamento no Blog e
digitais de aula
Contemplado informático  Plano página do
aprendizagem obsoleto Tecnológico do Agrupamento
competências  Se o
(cerca de Agrupamento
técnicas nas 1ºciclo não
 Blog da 95%)  Futura
TIC for
Biblioteca  Empenho da disponibilizaçã
contemplado
Câmara o do fundo
no Plano
 Atendimento Municipal documental na
Tecnológico
personalizado página
quando é electrónica do
necessário a Agrupamento
digitais.
utilização das
Tic

Gestão de Capacidade de Relatório Relatório Inexistência de Formação Plano de

evidências/ identificar e para a RBE trimestral de tratamento de no Modelo de Acção da

Biblioteca Escolar
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Conhecimento na área Biblioteca escolar

celebrar auto- registos de todas Auto-

sucessos, Relatório avaliação evidências avaliação Biblioteca
resultados trimestral de Escolar
provando reflexão sobre Dificuldade Recolha de
através de o trabalho na execução evidências
evidências que desenvolvido do modelo sistematizada
o papel do
professor Excesso de
bibliotecário é burocracia
avaliação. essencial –
Ross Todd  Eficaz
Gestão do
Tempo

Gestão da Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

mudança
SÍNTESE

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Conhecimento na área Biblioteca escolar

 Catalogação do fundo
 Trabalho de articulação com  Catalogação do fundo documental
alguns docentes da escola na documental (está todo para  Mudança para a nova
planificação de actividades para catalogar) escola
a execução dos Projectos Recolha de evidências de
Curriculares de Turma  Clarificação definitiva do forma sistematizada
papel que a Biblioteca Escolar
 Tentar implementar o
 Plano Anual de Actividades da desempenha nas aprendizagens modelo de auto-avaliação
Escola e na aquisição de
conhecimento .  Formação em organização e
gestão da Biblioteca Escolar
 Atitude pró-activa Sensibilizar os órgãos de
gestão e conselho docentes
 Forte interesse dos alunos para o cumprimento do
pela Biblioteca Escolar conteúdo funcional atribuído
ao Professor Bibliotecário.

Biblioteca Escolar
2009-2010