Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del compromiso

climtico
Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"

AGP- UGEL 03
P#R$
%I&I'(#RI) D#
#D*+A+I,&
*nidad De -estin
#ducati.a /ocal &0
01
2rea de -estin
Peda33ica
AUTOPISTAS DEL
APRENDIZAJE
PROYECTO DE
APRENDIZAJE
N 5
MES AGOSTO
Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del compromiso
climtico
Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"
AGP- UGEL 03
PRESENTACIN
El presente documento de trabajo, ha sido elaborado por los y las docentes del segundo grado
de educacin primaria con los Asesores Pedaggicos y Especialistas del rea de Gestin
Pedaggica de la UGEL 03, en el marco de la mejora de los aprendiajes aplicando la estrategia
de las Autopistas del Aprendiaje! En su calidad de documento de trabajo, puede ser
enri"uecido e inno#ado por cada docente de aula teniendo en cuenta el ritmo y estilo de los
estudiantes y su conte$to! Para su elaboracin se ha tenido en cuenta, las %utas del Aprendiaje,
el &'( de E)% y sobre todo la e$periencia de los y las docentes de la UGEL 03! *u aplicacin
promue#e el desarrollo de capacidades para el logro de competencias pre#istas para el segundo
grado del ni#el primario!
Agradecemos la participacin de los y las docentes "ue acti#amente comparten sus
e$periencias y ponen a disposicin el presente Proyecto de Aprendiaje!
L+'! (EL+&A E*,-E% .A(%+/UE P+(0 L+'! )AL,A1A% LA(,A%2( (34E1 5E6A &EL
A%EA &E GE*,+0( PE&AG0G+'A &+%E',0% &E LA UGEL 03
Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del compromiso
climtico
Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 5
SITUACIN DE CONTEXTO
El Per desarrolla una serie de manifestaciones culturales con diferentes
costumbres y tradiciones que persisten con el correr de los aos. En las
Instituciones Educativas de la UGEL 03 los nios y nias proceden de diversas
partes del Per esta fec!a es oportuna para que recono"can las ra#ces de los
diferentes pueblos que conforman el Per cono"can sus tradiciones
costumbres msica dan"as etc. y se sientan identificados con sus canciones y
artes. En este sentido la escuela como espacio de desarrollo inte$ral permitir%
distin$uir una cultura de otra y ensear% a apreciar amar y respetar a su Patria.
A. PLANIFICACIN DEL PROYECTO:
Pre Planifiai!n D"en#e
$%&' a(ren)i*a+e, l"-rar.n /i,
e,#&)ian#e,0
$%&' 1are/",0 $%&' nee,i#a/",0
Identifica y valora las manifestaciones
culturales en su comunidad local.
Infiere el si$nificado del te&to.
'eor$ani"a la informaci(n de diversos
tipos de te&to.
Planifica la producci(n de diversos tipos
Leer te&tos informativos sobre nuestras
manifestaciones del fol)lor.
Proponer actividades para elaborar
nuestros murales.
Producir te&tos* descripciones e
invitaciones.
+e&tos del ,E-
.omputadora / Internet
0iblia
1i$uras de costumbres
tradiciones del Per..
Papelotes
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de te&to* afic!es e invitaciones.
+e&tuali"a e&periencias ideas
sentimientos empleando las
convenciones del len$ua2e escrito
'efle&iona cr#ticamente sobre la forma
contenido y conte&to de los te&tos orales
Elabora diversas estrate$ias !aciendo
uso de los nmeros y sus operaciones
para resolver problemas
'epresenta situaciones de re$ularidad
equivalencia y cambio en diversos
conte&tos.
Elabora esquemas de clasificaci(n de
platos t#picos animales y plantas nativos.
/E&presa de manera espont%neamente
sus vivencias sentimientos y situaciones
ima$inarias a trav3s del dibu2o pintura
t#teres y dan"a.
Problemas matem%ticos relacionados con
el proyecto.
'esolver problemas matem%ticos
relacionados con el proyecto con nmeros
de !asta tres cifras.
.rear problemas matem%ticos.
4os or$ani"amos para participar en la
e&posici(n de murales.
.antamos canciones.
.onocen las plantas y animales nativos
del Per
Leen y refle&ionan la bio$raf#a y mila$ros
de 5anta 'osa de Lima.

Plumones
,aterial concreto estructurado*
0ase die"
'e$letas.
,ateriales reciclados
.!apitas
5emillas
.artulina de colores
Sen,i2ili*ai!n )el (r"3e#":
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: C"n"e/", la, )i4er,a, /anife,#ai"ne, )e n&e,#r" f"l5l"r.
Fe1a:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
III. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
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DESARROLLO

$%&' 1are/",0 $C!/" l" 1are/",0 $%&' nee,i#a/",0
-
.artulina
Papel
Plumones
.olores
temperas
L%pi"
0orrador
+a2ador
Lecturas
Im%$enes
,aterial estructurado
,aterial no
estructurado.
.artulina
Papel
Plumones
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.olores
temperas
L%pi"
0orrador
+a2ador
Lecturas
Im%$enes
,aterial estructurado
,aterial no
estructurado.
.artulina
Papel
Plumones
.olores
temperas
L%pi"
0orrador
+a2ador
Lecturas
Im%$enes
,aterial estructurado
,aterial no
estructurado.
PASO 5
6r$ani"amos el crono$rama y nos comprometemos a cumplir.
CIERRE
5e reali"a la meta co$nici(n con las si$uientes pre$untas* 78u3 !emos reali"ado el d#a de !oy9 78u3
aprenderemos en el proyecto9 7.reen que es importante reali"ar el proyecto9 7Por qu39 7.(mo lo
aprendimos9 7.(mo nos !emos sentido9
I8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
Investi$an con ayuda de sus padres sobre la !istoria de nuestro pa#s.
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8. E8ALUACIN:
Lista de cote2o
8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
Per. ,inisterio de Educaci(n. :;0<0=. Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. Lima* ,inisterio de Educaci(n.
Per. ,inisterio de Educaci(n. :;0<3=. 1asc#culo de 'utas del >prendi"a2e de ,atem%tica del III ciclo. Lima* ,inisterio de Educaci(n.
Per. ,inisterio de Educaci(n. :;0<3=. Fascculo de Rutas del Aprendizaje de Convivencia. Lima* ,inisterio de Educaci(n.
Planifiai!n )el Pr"3e#" )e,(&', )e la ne-"iai!n "n l", e,#&)ian#e,:
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N"/2re )el (r"3e#" E&ponemos nuestros murales sobre el fol)lor peruano.
Pr")&#" )el (r"3e#" ;S.A.S<
E&posici(n de murales de fol)lor.
De,ri(i!n )el Pr")&#" ;S.A.S<
La 5ituaci(n de >prendi"a2e 5i$nificativo 5.>.5 es la actividad m%s relevante del
Proyecto todas las sesiones del Proyecto de aprendi"a2e se encaminan a esta
actividad con intenci(n peda$($ica.
En la tercera semana del Proyecto de aprendi"a2e se llevar% a cabo el 5.>.5 este
consiste en la reali"aci(n del ?E&ponemos nuestros murales sobre el fol)lor peruano@@
el cual se llevar% a cabo en un d#a para ello se tomar% en cuenta*
An#e, )el (a,aalle:
Los y las estudiantes se preparar%n para la e&posici(n de murales elaborando
te&tos dibu2os referidos a las manifestaciones de nuestro fol)lor.
D&ran#e el (a,aalle:
Los y las estudiantes participan de la e&posici(n de murales sobre el fol)lor peruano
donde e&plicar%n las rique"as culturales de nuestro pa#s.
De,(&', )el (a,aalle:
Los y las estudiantes participantes recibir%n las felicitaciones del caso.
Tie/(" )e )&rai!n -el << al ;A de >$osto.
$%&' 1are/",0
;Si#&ai"ne, )e A(ren)i*a+e<
$C!/" l" 1are/",0
;A#i4i)a)e,<
$%&' nee,i#a/",0
;7a#eriale, 3 Re&r,",<
In)a-a/", ,"2re n&e,#r"
f"l5l"re
CO7UNICACIN.
Leemos te&tos informativos sobre el
fol)lor del Per
Leemos te&tos enciclop3dicos
-escribimos lu$ares !ist(ricos.
7ATE76TICA
Graficamos y resolvemos problemas.
:.uaderno P%$s. <<</<<; =
.artulina
Papel
Plumones
.olores
L%pi"
0orrador
+a2ador
Lecturas
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Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"
'esolvemos problemas de
comparaci(n
-escubrimos cambios en los nmeros
<<B/<<C
CIENCIA Y A79IENTE
.onociendo las plantas nativas de mi
pa#s. :+e&to CD/CB=
RELI=IN
Investi$amos la vida de 5anta 'osa
de Lima.
ARTE
Entonamos canciones fol)l(ricas.
Im%$enes
,aterial estructurado*
- 0ase die"
- 'e$letas
,aterial no estructurado*
- c!apas botones
N", (re(ara/", (ara
(ar#ii(ar en la e>(",ii!n )e
/&rale, )el f"l5l"r.
CO7UNICACIN.
Leemos leyendas :+e&to BD/BA=
Leemos te&tos descriptivos * El cuy
:+e&to AC/AA=
-escribimos animales :.uaderno
P%$s. <EB/<EC=
7ATE76TICA
'esolvemos problemas de
comparaci(n.
Fallamos la decena pr(&ima.
:.uaderno P%$s. <;</<;;=
'esolvemos problemas con datos de
la e&posici(n de murales. :.uaderno
P%$s. <;3/<;G=
PERSONAL SOCIAL.
.onociendo nuestras re$iones* .osta
:+e&to <3A al <G<=
CIENCIA Y A79IENTE
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.onociendo los animales nativos de mi
pa#s. :+e&to P%$s. *CC/CA=
RELI=IN
'escatemos las ensean"as de 5anta
'osa de Lima.
ARTE
Pintamos paisa2es utili"ando la t3cnica
de la ti"a mo2ada.
7",#ra/", "n "r-&ll"
n&e,#ra, ",#&/2re, en la
e>(",ii!n )e /&rale, )e
f"l5l"re Per&an".
CO7UNICACIN.
-escribimos im%$enes de 5ar!ua.
:.uaderno P%$s. D3/DG=
Elaboramos tar2etas de invitaci(n
para la e&posici(n de murales.
7ATE76TICA
.an2eamos decenas por unidades
:.uaderno P%$s.<3E/<3D=
'esolvemos problemas de
comparaci(n con datos de la
e&posici(n de murales.:.uaderno
P%$s. <G3/<GG=
PERSONAL SOCIAL.
.onociendo nuestra re$iones* 5ierra
y 5elva :+e&to <G;/<G3=
CIENCIA Y A79IENTE
.uidado de los animales y plantas.
:+e&to A0/A<=
E4al&ai!n 3 "/&niai!n )el
Pr"3e#".
Cr"n"-ra/a* :colocar las actividades de todo el proyecto en un lu$ar visible del aula.
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A(ren)i*a+e, e,(era)",: :5elecci(n de todas las competencias capacidades e indicadores a traba2ar durante el proyecto=
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AGOSTO 2014
D)%I&-) LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO
? @
A B 5 C D E F
?G ?? ?@ ?A ?B ?5 ?C
1 1! 1" 20 21 22 2#
@B @5 @C @D
@E S.A.S
EXPOSICIN
DE 7URALES
DE FOLHLOR.
@F
C"/&niai!n 3
E4al&ai!n )el
(r"3e#".
AG
A?
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6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
CO7UNICACIN
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7ATE76TICA
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PERSONAL
SOCIAL
EDUCACIN
RELI=IOSA
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EDUCACIN
ARTISTICA
9. I7PLE7ENTACIN DEL PROYECTO
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: Lee/", #e>#", inf"r/a#i4", ,"2re el f"l5l"re )el PerJ
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
RECURSOS
I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
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DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: lee/", #e>#", enil"(')K",.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
RECURSOS
I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
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DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: De,ri2i/", l&-are, 1i,#!ri",.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
RECURSOS
I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
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DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: =rafia/", 3 re,"l4e/", (r"2le/a,.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
RECURSOS
I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
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DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: Re,"l4e/", (r"2le/a, )e "/(arai!n.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
RECURSOS
I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
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DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: De,&2ri/", a/2i" en l", nJ/er",.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
RECURSOS
I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
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DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: C"n"e/", la, (lan#a, na#i4a, )e /i (aK,.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
RECURSOS
I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
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DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: In4e,#i-a/", la 4ia)a )e n&e,#ra San#a Per&ana.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
RECURSOS
I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
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Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"
DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
AGP- UGEL 03
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Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"
SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: En#"na/", ani"ne, f"l5l!ria,.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
RECURSOS
I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
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Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"
DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
AGP- UGEL 03
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compromiso climtico
Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"
AGP- UGEL 03
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: Lee/", le3en)a,
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
RECURSOS
I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
AGP- UGEL 03
Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del
compromiso climtico
Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"
DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
AGP- UGEL 03
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Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"
SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: Lee/", #e>#", )e,ri(#i4",: El &3
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
CO7UNICACIN
.omprende cr#ticamente diversos
tipos de te&tos escritos en variadas
situaciones comunicativas se$n su
prop(sito de lectura mediante
procesos de interpretaci(n y refle&i(n.
Infiere el si$nificado del
te&to.
-educe las caracter#sticas de
animales en te&tos descriptivos
de estructura simple con y sin
im%$enes.
'eor$ani"a la informaci(n
de diversos tipos te&tos
.onstruye or$ani"adores $r%ficos
sencillos para reestructurar el
contenido de una descripci(n.
7ATERIALES Y
RECURSOS
.uaderno P%$s. <EE/<ED im%$enes limpia tipo papelotes.

I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
'ecordamos los compromisos para el traba2o del d#a.
H
La maestra presentar% en un papelote la si$uiente adivinan"a acompaando de im%$enes como cone2o cuy
rat(n pollo y cerdo.
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H I8u3 animales comen !ierba9 7por qu3 no puede ser el cone2o9 7por qu3 no puede ser el pollito9 9 7por qu3
no puede ser el cerdo9
Puedes construir una adivinan"a de otro animal :P'60LE,>+IJ>.IK4=
5e presenta el prop(sito de la sesi(n Foy construimos un or$ani"ador $r%fico a partir de una lectura descriptiva.
DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: De,ri2i/", ani/ale,
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
CO7UNICACIN
Produce refle&ivamente diversos tipos
de te&tos escritos en variadas
situaciones comunicativas con
co!erencia y co!esi(n utili"ando
vocabulario pertinente y las
convenciones del len$ua2e escrito
.mediante procesos de
planificaci(nte&tuali"aci(n y revisi(n.
'efle&iona el proceso de
producci(n de su te&to para
me2orar su pr%ctica como
escritor.
E&plica el prop(sito y destinatario
del te&to descriptivo.
7ATERIALES Y
RECURSOS
.uaderno P%$s. <EB/<EC
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INICIO
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DESARROLLO
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8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: Re,"l4e/", (r"2le/a, )e "/(arai!n.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
RECURSOS
I8. SECUENCIA DID6CTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:
INICIO
AGP- UGEL 03
Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del
compromiso climtico
Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"
DESARROLLO
CIERRE
8. TRA9AJO DE EXTENSIN:
8I. E8ALUACIN:

8I.:FUENTES DE INFOR7ACIN:
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Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del
compromiso climtico
Decenio de las personas con Discapacidad en el Per 200720!"
SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: Lalla/", la )eena (r!>i/a.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: Re,"l4e/", (r"2le/a, )e "/(arai!n "n )a#", )e la e>(",ii!n )e n&e,#r", /&rale,.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: C"n"ien)" n&e,#ra, re-i"ne,: C",#a.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
7ATERIALES Y
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: C"n"e/", l", ani/ale, na#i4", )e /i (aK,.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: Re,a#a/", la, en,eMan*a, )e San#a R",a )e Li/a.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
6REA CO7PETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
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I. TITULO: Pin#a/", (ai,a+e, &#ili*an)" la #'nia )e la #i*a /"+a)a.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: De,ri2i/", i/.-ene, )e Sar1&a.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: Ela2"ran)" #ar+e#a, )e in4i#ai!n e>(",ii!n )e /&rale,.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: Can+ea/", )eena, ("r &ni)a)e,
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
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I. TITULO: Re,"l4e/", (r"2le/a, )e "/(arai!n "n )a#", )e la e>(",ii!n )e /&rale,.
II. Fe1a:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
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SESIN DE APRENDIZAJE N
I. TITULO: C"n"ien)" n&e,#ra, re-i"ne, : Sierra:Sel4a.
II. Fe1a:
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I. TITULO: C&i)a)" )e ani/ale, 3 (lan#a, na#i4a,.
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I. TITULO: E4al&ai!n 3 "/&niai!n )el Pr"3e#".
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