Metodologia de Pesquisa

Profa. Carine Webber

Prof. Daniel Luis Notari
Profa. Maria de Ftima Webber do Prado Lima
Outubro/2013
Figura retirada de http://www.cesed.br/construcaoedificios/blog/?p=970
Como ser a Disciplina de Metodologia de Pesquisa?
Ementa
3
4
Disciplina de Metodologia de Pesquisa
Avaliao da Disciplina
5
Proposta PrPro!eto de Pes"uisa de acordo co#
as nor#as estabelecidas para a disciplina.
$presenta%&o da proposta '(0 #inutos)
Figura retirada de http://www.historiae#perspecti*a.co#/+0((/(0/pro!etode
pes"uisaacade#icaestrutura.ht#l
, pro!eto de artigo estendido de*e conter as
seguintes se!es:
7
8
Introduo:

-scre*er o "ue o cap.tulo *ai conter.

/&o necess0rio criar u#a se%&o1 u# par0grafo

inicial introdut2rio suficiente
Desenvolvimento dos principais conceitos relacionados
ao te#a:

delinear as grandes di#ens3es dos ob!eti*os e

apresentar os ele#entos 'conceitos) para cada
di#ens&o.

4e*e ser u#a co#pila%&o r0pida 'resu#o) de ideias

F,5$4$6 no te#a e ob!eti*o propostos.

7usca de artigos cient.ficos:

http://www.i#ed.edu.br/basesdedados
9
8ndicar o mtodo de
procedi#ento e as
tcnicas de pes"uisa a
sere# utili9adas.
10
http://www.faroldenoticias.com.br/site/concursados-denunciam-esquema-de-convocacoes-para-a-prefeitura-de-serra-
talhada/lupa-2/
:istar as contribui%3es
i#aginadas da pes"uisa.
11
8ndicar; #<s a #<s; a pre*is&o
de reali9a%&o das tarefas
*inculadas = pes"uisa;
reda%&o; ca#po; an0lises;
re*is&o e defesa do artigo.
12
Figura retirada de
http://luc#sc.blogspot.co#.br/+0(0>0?>
0(>archi*e.ht#l
-@e#plo de #anual de trabalhos acad<#icos:

http://biblioteca.ucs.br/Aanualtrabalhosacade#icos.pdf

13
6eguir as nor#as da $7/B
para publica%&o.
Figura retirada de http://fritosbr.files.wordpress.com/2012/11/libros.gif
Formato a ser tili!ado
, for#ato a ser utili9ado na elabora%&o do artigo de*e ser o
for#ato proposto pela 675 '6ociedade 7rasileira de
5o#puta%&o).
, te#plate deste for#ato est0 dispon.*el e#:
http://www.sbc.org.br/inde@.php?
option=co#>!downloadsC8te#id=(9DCtasE=*iewcategorFC
catid=G+
Metodologia de Pesquisa
Figura retirada de http://1.bp.blogspot.com/!"cm#$%&'()/*++d,-.tn/0/111111111+g/eu23F#)-
4/2/s1500/6678$.9pg
Introduo
Figura e@tra.da de: http://*iniciussou9a#at.blogspot.co#.br/
'5ohen et al; +0071
Patton et.al; (9901
Freitas et al; +000)
Como podemos aumentar o nosso
con"ecimento?

$tra*s do senso co#u#

$tra*s da ci<ncia

, "ue senso co#u#?

, "ue ci<ncia?
17
Ampliar o con"ecimento via
senso comum ou ci#ncia?
, senso comum representa a sa$edoria popular; !0
estabelecida; n&o "uestionada; "ue se trans#ite
por culturas e gera%3es.
$ ci#ncia costu#a ser relacionada a mtodos;
procedi#entos; plane!a#ento 'in*estiga%&o
criteriosa a respeito de u# proble#a detectado).
, senso comum integra a *is&o "ue te#os dos
fenH#enos e tende a interferir; influenciando nos
estudos cient.ficos.
18
% que con"ecimento cient&'ico?
-spcie de conheci#ento
pro*eniente de u# processo
'mtodo cient&'ico); cu!as
caracter.sticas principais s&o a
intencionalidade; a
siste#ati9a%&o e a busca da
*erdade.
19
Figura retirada de: http://Earla#u99i.blogspot.co#.br/+009/0+/(conteudodaDserie.ht#l
(uais as condi)es para que a pesquisa
se*a cient&'ica?
20
Iue se!a pro#o*ida
a partir de u#
plane!a#ento
Iue propicie a
e*olu%&o do
conheci#ento
Iue proporcione
u#a *is&o cr.tica
da realidade
21
Pesquisa cient&'ica
-la de*e #anter se#pre o ob!eti*o #aior
de construir e a#pliar os conheci#entos.
$ pes"uisa de*e ser pro#o*ida de #aneira
"ue os seus resultados possa#;
responsa*el#ente; contribuir para u#a
#elhor co#preens&o do ob!eto ou fenH#eno
in*estigado ou do proble#a "ue #oti*ou o
estudo.
+tica na Pesquisa
Figura retirada de http://www.#ises.org.br/$rticle.asp@?id=(D(0
+tica na Pesquisa
6egundo 'Prodano*; Freitas; +0(G); JKtica a ci<ncia da
conduta hu#ana1 o princ.pio siste#0tico da conduta
#oral#ente corretaL.
Ktica na pes"uisa cient.fica significa "ue todas as etapas
da pes"uisa de*e# ser reali9adas de for#a #oral#ente
correta.
,esoluo C-. /01 2/0013
4efine "ue a pes"uisa co# seres hu#anos a"uela
Jque4 individual ou coletivamente4 envolva o ser
"umano de 'orma direta ou indireta4 em sua totalidade
ou partes dele4 incluindo o mane*o de in'orma)es ou
materiaisL.
5uidadoM $ Nesolu%&o n&o se refere apenas as ci<ncias
da saOdeM
$ Nesolu%&o abrange "ual"uer 0rea do conheci#ento;
inclusi*e a Becnologia da 8nfor#a%&oM
,esoluo C-. /01 2/0013
$ Nesolu%&o 5/6 (9P '(99P) u#a reco#enda%&o tica e
n&o u#a lei.
Auitos peri2dicos; e*entos cient.ficos 'nacionais e
internacionais); 2rg&os respons0*eis por sub#iss&o de
pro!etos de pes"uisa t<# solicitado a co#pro*a%&o de "ue
o trabalho foi apro*ado pre*ia#ente por u# 5o#it< de
Ktica.
+tica na Pesquisa
, consenti#ento li*re e esclarecido do participante u#a
das bases da tica das pes"uisas cient.ficas e# todos os
pa.ses do #undo.
/o 7rasil; os pro!etos s&o sub#etidos 5o#iss&o /acional
de Ktica e# Pes"uisa '5,/-P); atra*s da Platafor#a
7rasil: http://platafor#abrasil.saude.go*.br/login.!sf
+tica na Pesquisa
Princ.pios ticos "ue de*e# ser considerados na elabora%&o
de trabalhos 'PN,4$/,Q e FN-8B$6; +0(G):
a) responsabilidade do pes"uisador no processo de pes"uisa;
considerando "ue a honestidade intelectual fator
indispens0*el aos pes"uisadores1
b) a apropria%&o inde*ida de obras intelectuais ato
antitico e "ualificado co#o cri#e de *iola%&o do direito
autoral1
c) o pes"uisador de*e respeitar os direitos autorais; sendo
fiel =s fontes bibliogr0ficas utili9adas no estudo1
+tica na Pesquisa
Princ.pios ticos "ue de*e# ser considerados na elabora%&o
de trabalhos 'PN,4$/,Q e FN-8B$6; +0(G):
d) n&o reali9ar pl0gio; ou se!a; a reprodu%&o integral de u#
te@to. -ste ato constituise de Jcri#e de *iola%&o de direitos
autoraisL1
e) os trabalhos acad<#icos e cient.ficos de*e# seguir as
nor#as da $ssocia%&o 7rasileira de /or#as Bcnicas '$7/B).
Figura retirada de http://*idadeu#aborderline.blogspot.co#.br/+0(+/0P/desculpeotranstornoestoue#.ht#l
Preparao do 5ra$al"o de Pesquisa
5ra$al"o Cient&'ico
5
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% que um tra$al"o cient&'ico?
K u# estudo aprofundado sobre u#
te#a; reali9ado por u#a pessoa;
nor#al#ente dedicada a resol*er u#
proble#a de pes"uisa identificado e#
seu dia a dia profissional.
31
Etapas de Desenvolvimento
(.4efini%&o do te#a de pes"uisa
+.4efini%&o do Proble#a e da Iuest&o de Pes"uisa
G.Ne*is&o 7ibliogr0fica
?.4efini%&o do ,b!eti*o Reral
D.4efini%&o dos ,b!eti*os -spec.ficos
P.Sustificati*a
7.Atodos
T.5ronogra#a
9.Nefer<ncia 7ibliogr0fica
De'inio do 5ema de Pesquisa
, te#a da pes"uisa fre"uente#ente depende do
interesse do aluno e do orientador.
K definido a partir de u#a grande 0rea para 0reas #ais
espec.ficas:
5i<ncia da 5o#puta%&o.
8ntelig<ncia $rtificial.

Atodos de busca.

7usca heur.stica.

$lgorit#o $U.
5uidadoM 4e*ese e*itar escolher u# te#a de u#a 0rea
'de aplica%&o) "ue o aluno n&o conhece o suficiente.
Pro$lema e
(uesto de
Pesquisa
Figura e:tra;da de: http://ve9a.abril.com.br/politica/blogs/eleicoes-2008/10667'comentarios.shtml
% que so pro$lemas e quest)es de
pesquisa?
6&o proble#as e "uest3es cu!a solu%&o n&o ob*ia
ne# si#plista; nos "uais a aplica%&o de #todos
tornase ade"uada.
35
Pro$lema e quest)es de pesquisa
, desen*ol*i#ento de toda e "ual"uer pes"uisa de*e
partir da identifica%&o de u# proble#a e da for#ula%&o
de u#a "uest&o de pes"uisa.
6e# procurar #uito; basta olhar#os ao nosso redor para
encontrar#os #uitos proble#as; a partir dos "uais
pode#os for#ular u#a srie de "uest3es; u#as #ais
interessantes; instigadoras do "ue outras.
36
Este pro$lema de pesquisa apropriado? :
E;emplo /
J/o 4eparta#ento de Becnologia da 8nfor#a%&o da UUU
n&o h0 u# #todo espec.fico para gerenciar pro!etos de
desen*ol*i#ento de software terceiri9ado. Pro!etos
terceiri9ados de desen*ol*i#ento de software t<# sido
entregue co# atrasos e co# os re"uisitos n&o sendo
plena#ente atendidos.L
'Va9lawicE; +00T; p0gina 7?)
37
Este pro$lema de pesquisa apropriado? :
E;emplo <
J6er*i%os distribu.dos t<# sido usados para obter
transpar<ncia; dese#penho e confiabilidade e#
siste#as. 4entre os proble#as encontrados est0 a
dificuldade e# se obter alta confiabilidade co# perda
#.ni#a de dese#penho.L
'Va9lawicE; +00T; p0gina 7D)
38
Este pro$lema de pesquisa apropriado? :
E;emplo =
J$ refle@&o co#putacional u# #ecanis#o a#pla#ente
reconhecido para adaptar e reconfigurar software e#
te#po de e@ecu%&o.L
'Va9lawicE; +00T; p0gina 7D)
39
Este pro$lema de pesquisa apropriado? :
E;emplo >
J,ctrees s&o usadas para representa%&o espacial de
cen0rios e ob!etos. 6&o e#pregadas por possibilitar a
r0pida deter#ina%&o de partes n&o *is.*eis. /ecessita#
de precis&o infinita para representar cur*as 'distorce# a
realidade).L
'Va9lawicE; +00T; p0gina 7D)
40
Pro$lema de pesquisa
Neflita e descre*a u# "roblema de "es#uisa...
41
-sboce o seu proble#a de
pes"uisa e# de9 #inutosMMMM
(uesto de pesquisa
$ defini%&o da "uest&o de pes"uisa u#a etapa
cr.tica; e por isso #uito i#portante na fase inicial;
podendo definir o <@ito das de#ais fases do estudo e
da pes"uisa.
42
Figura retirada de http://www.assi#sefa9.co#.br/saberco#o/co#oelaboraru#pro!eto
A (uesto de Pesquisa deve ser?

8nterrogati*a

5lara

Precisa

,b!eti*a

Wn.*oca

Nealista

Qerdadeira
43
-sboce a sua
"uest&o de
pes"uisa e# de9
#inutosMMMM
(uesto de pesquisa

Iue #uest!es de "es#uisa pode# ser

elaboradas a partir do proble#a
identificado anterior#ente ?

Qerifi"ue se sua "uest&o de pes"uisa

est0 clara:

:eia sua "uest&o ao grupo; se#

dar e@plica%3es.

$s pessoas do grupo de*e# falar o

"ue co#preendera# de sua
pergunta.

Bodas as interpreta%3es fora# as

#es#as e corresponde# =s suas
inten%3es?
44
,eviso 6i$liogr'ica
Figura e@tra.da de http://#idias!acobina.blogspot.co#
5o#preende a produ%&o de u# te@to por #eio de u#a
compilao cr&tica e retrospectiva de *0rias obras a
respeito do te#a ob!eto do pro!eto; de#onstrando;
atra*s de u# trabalho co#parati*o e cr.tico; o est0gio
atual da pes"uisa.
X :eitura de trabalhos #ais gerais "ue forne%a# u#a
*is&o do todo.
X 4epois reali9ar aprofunda#ento para te#as cada *e9
#ais espec.ficos.
J/&o encontrei nada parecido co# o
"ue eu estou fa9endo.L
X 4e*ese apresentar os trabalhos
#ais se#elhante ou "ue a!ude# a
funda#entar os ob!eti*os do trabalho.
J/ingu# nunca fe9 nada parecido.L
X 4e*ese #ostrar o "ue outros
fi9era#; destacando as diferen%as e
as #elhorias "ue est&o sendo
propostas.
Bipos de Fontes de 7ibliogr0ficas: li*ros; artigos e#
e*entos e artigos e# peri2dicos.
, "ue de*e ser lido?

$ur%e&s: http://citeseer@.ist.psu.edu/inde@

Brabalhos cl0ssicos

Fontes #ais recentes: http://www.i#ed.edu.br/bases

dedados

/&o apenas aprendi9adoM


4e*e gerar a necessidade de
busca por no*as infor#a%3es.
4e*ese "uestionar a *alidade das
infor#a%3es contidas no te@to.
6egundo VaslawicE '+00T); sinteti9ar u#a pes"uisa :

:istar os peri2dicos e e*entos rele*antes para o te#a de

pes"uisa.

,bter a lista de todos os artigos publicados nos Olti#os;

cinco 'ou #ais) anos.

6elecionar desta lista a"ueles t.tulos "ue tenha# rela%&o

co# o te#a de pes"uisa.

:er o abstract destes artigos e classific0los co#o

rele*Yncia JaltaL; J#ediaL ou Jbai@aL.


6egundo VaslawicE '+00T); sinteti9ar u#a pes"uisa :

:er os artigos de alta rele*Yncia e fa9er fichas de leitura

anotando os principais conceitos e idias aprendidos.

4ependendo do caso; ler ta#b# os artigos de

rele*Yncia #dia e bai@a; #as iniciando se#pre pelos de
alta rele*Yncia.

7uscar a bibliografia dos artigos lidos ou outros artigos

'posteriores) "ue os cite# co# bibliografia.


%$*etivos
Figura -@tra.da de http://www.cFgnuscos#eticos.co#.br/*endas/ai#portanciadosindicadoresde
dese#penhoZMprettFPhoto
%$*etivos
,s ob!eti*os de*e# #ostrar o "ue *oc<
pretende fa9er para responder =s "uest3es de
pes"uisa e solucionar os proble#as
le*antados.
53
,s ob!eti*os n&o pode# ser a#plos
de#ais pois dificil#ente seria#
alcan%ados e a*aliados.
Iuanto #ais focado u# ob!eti*o; #elhor
ser0 a escolha da literatura pertinente a ser
aplicada.
E;emplos de ver$os para o$*etivos
2P,%DA-%@4 <A/=3
54
%$*etivo principal

+ o alvo ou des&gnio que se pretende atingir.

m dos pro$lemas identi'icados dever ser o principal;

para o "ual se pretende buscar u#a solu%&o e a
contribui%&o esperada para a organi9a%&o.

+ o resultado pretendido por sua investigao; co#o

identificar; le*antar; descobrir; caracteri9ar; descre*er;
tra%ar; analisar; e@plicar; etc.; guardando rela%&o direta
co# o proble#a for#ulado.
55
Este o$*etivo principal apropriado? : E;B /
J-laborar u# siste#a hiper#.dia obser*ando critrios
ergonH#icos e princ.pios de desi'n co#o apoio ao
ensino da Aetodologia 5ient.fica.L
'Va9lawicE; +00T; p0gina T+)
56
Este o$*etivo principal apropriado? : E;B <
J, ob!eti*o geral deste trabalho desen*ol*er; i#plantar;
e a*aliar o i#pacto de u#a abordage# para a ger<ncia
de pro!etos terceiri9ados de desen*ol*i#ento de
software; e# u#a e#presa trans#issora de energia
eltrica.L
'Va9lawicE; +00T; p0gina T+)
57
Este o$*etivo principal apropriado? : E;B =
J-studar as tcnicas de 8$; #ais especifica#ente o N75.
4e#onstrar a efici<ncia da utili9a%&o do N75 na pre*is&o
#etereol2gica. 4esen*ol*i#ento de u# prot2tipo para
de#onstra%&o de resultados.L
'Va9lawicE; +00T; p0gina TG)
58
%$*etivos espec&'icos

.o pequenos alvos 2partes3 que no todo contri$uem

para se atingir o o$*etivo principal.

$*alie criteriosa#ente seus ob!eti*os; pois eles

precisa# ser realistas; claros; precisos e; tanto "uanto
poss.*el; #ensur0*eis; pois assi# ser0 #ais f0cil; ao
tr#ino do trabalho; *erificar se o ob!eti*o foi ou n&o
atingido.

-les contribuir&o para orientar e deli#itar a Ne*is&o da

:iteratura assi# co#o a escolha do Atodo de
Pes"uisa.
59
Estes o$*etivos espec&'icos so apropriados?
: E;B /
Ja) Wtili9ar critrios de ergono#ia de software1
b) $plicar princ.pios de design no desen*ol*i#ento de
siste#as #ulti#.dia1
c) -laborar u#a interface a#ig0*el e# siste#as
#ulti#.da; ou se!a; f0cil de usar; aplicar e co#unicar1
d) $de"uar o siste#a a u# #todo de apoio para
siste#as de autoria.L
'Va9lawicE; +00T; p0gina TT)
60
Estes o$*etivos espec&'icos so apropriados?
: E;B <
Ja) $nalisar #todos de ger<ncia de pro!etos de software
terceiri9ados1
b) 4esen*ol*er u# #todo custo#i9ado para gerenciar os
aspectos custo; pra9o; "ualidade e risco de pro!etos1
c) $daptar ou desen*ol*er u#a ferra#enta de software
'caso n&o e@ista nenhu#a ade"uada) para dar suporte =
aplica%&o do #todo1
d) 8#plantar o #todo1
e) 5oletar e analisar dados e#p.ricos; resultantes da
aplica%&o do #todo nos pro!etos1
f) Propor #elhorias no #todo desen*ol*ida.L
'Va9lawicE; +00T; p0gina T9)
61
Custi'icativa
Custi'icativa
K a i#portYncia do te#a escolhido e a rele*Yncia de sua
pes"uisa para a resolu%&o do proble#a.
63
$ !ustificati*a pode ser abordada nos n.*eis:
social/organi9acional; acad<#ico e pessoal.
4e*ese e@plicar a necessidade da pes"uisa.
/a !ustificati*a *oc< ir0 refletir sobre Jo por"u<L da
reali9a%&o da pes"uisa procurando identificar as ra93es da
prefer<ncia pelo te#a escolhido e sua i#portYncia e#
rela%&o a outros te#as.
Custi'icativa
$ !ustificati*a con*ence "ue# for ler o pro!eto; co# rela%&o
= i#portYncia e = rele*Yncia da pes"uisa proposta?
64
Pergunte a voc# mesmo?
Iuais os pontos
positi*os
na abordage#
proposta?
, te#a rele*ante? Por "u<?
Iue *antagens e
benef.cios sua
pes"uisa ir0
proporcionar?
Esta *usti'icativa apropriada? : E;B /
JAtodos atuais de replica%&o gera# #uito tr0fego na
rede e redu9e# o paralelis#o entre eles. 6e n&o hou*er
necessidade de paralelis#o; a replica%&o pode ser feita
de #aneira #uito #ais r0pida e co# #enos carga na
rede.L
'Va9lawicE; +00T; p0gina 9()
65
Esta *usti'icativa apropriada? : E;B <
JFalta de u# software "ue per#ita ao especialista
#odelar o processo hospitalar co# base e# sua
e@peri<ncia e "ue se!a capa9 de e@ecutar e gerenciar o
processo #odelado; controlando inclusi*e a aloca%&o de
recursos. Falta de padroni9a%&o nos dados #dicos
dificultando diagn2sticos e co#pre#entendo ou
i#possibiltando c0lculos estat.sticos.L
'Va9lawicE; +00T; p0gina 9+)
66
Materiais e Mtodos
Figura retirada de http://internetno*astecnologiasnaeducacao.wiEidot.co#/#ateriaise#etodos
Metodologia

4e*ese indicar o mtodo de procedi#ento e as

tcnicas de pes"uisa a sere# utili9adas.

Qere#os #ais adiante os #todos e tcnicas poss.*eis.

68
/etirado da p<gina http://www.cbctc.puc-rio.br/0ntroducao2ngenharia2)/
Cronograma
4e*e constar so#ente no pro!eto e n&o na #onografia
ou artigo final.
70
8ndica; #<s a #<s; a pre*is&o de reali9a%&o
das tarefas *inculadas = pes"uisa; reda%&o;
ca#po; an0lises; re*is&o e defesa da
#onografia ou artigo.
http://www.funbbe.br/4efault.as
p@?tabid=G0+
Figura retirada de: http://www.rafaelfelipesantos.com.br/tag/artigo/
5o#preende todas as refer<ncias bibliogr0ficas utili9adas
na re*is&o bibliogr0fica e a bibliografia le*antada a
respeito do te#a 'a pes"uisa ser*ir0 ta#b# para
descobrir no*as fontes).
72
$s refer<ncias bibliogr0ficas de*e# seguir
as normas da A6-5.
Aaterial "ue pode ser consultado:
http://www.ucs.br/site/#idia/ar"ui*os/#
anual>trabalhos>acade#icos.pdf
5ema de pesquisa? procurar
cinco tra$al"os similares ao
que voc# pretende 'a!erB
Para cada artigo encontrado4
responda 2salve no
De$'olio3?
1. %ual o ob9etivo do artigo=
2. %ue tipo de trabalho foi desenvolvido=
$. %ual o n;vel de avan>o da pesquisa=
?. @ artigo apresenta a descri>Ao do
problema=
7. @ artigo apresenta a revisAo da
literatura=
5. @ artigo apresenta questBes que
orientam a pesquisa e a formula>Ao de
hipCteses=
6. @ artigo apresenta o modelo de pro9eto
de pesquisa utili-ado=
8. 4omo ocorreu a coleta de dados=
'. 1 questAo de pesquisa foi respondida=
10.4omo o teste de hipCteses foi
reali-ado=
11..ma solu>Ao ou resultados foram
apontados=
12.@ artigo possui uma contribui>Ao para a
<rea de pesquisa com a qual est<
relacionado=
E;erc&cio

Pes"uise:

u# artigo e# u#a base de dados

u# e(boo) sobre o te#a

e# u#a fonte de acesso li*re

u#a disserta%&o de #estrado e/ou u#a tese de

doutorado sobre o te#a

u# peri2dico online sobre o te#a

li*ros na biblioteca da 8A-4 sobre o te#a

no Roogle $cad<#ico

Faa um relat9rio de sua pesquisa e salve no

De$'olio
A$ordagens de Pesquisa
SanisseEAuni9; N. Aetodologia de Pes"uisa;
/otas de aula; WFNR6; +009.
Figura retirada de http://rascunhosepro!etos.blogspot.co#.br/+0(0/0?/for#as
eabordagensdaspes"uisas.ht#l
Metodologia

Para responder =s "uest3es de pes"uisa; utili9ase

#todos ou estratgias: Metodologia.

/a literatura podese identificar duas correntes ou

for#as de abordage# #etodol2gica; "ue s&o a
"uantitati*a e a "ualitati*a.
76
(ualitativa

-studos #ais fle@.*eis

Poucas infor#a%3es a "riori

sobre o fenH#eno

7ase e# dados n&o

nu#ricos

Wtili9a #todos anal.ticos

/&o utili9a escalas

(uantitativa

-studos be# estruturados

Auitas infor#a%3es a "riori

sobre o fenH#eno

7ase e# dados nu#ricos

Wtili9a #todos estat.sticos

Wtili9a escalas
77
A$ordagem(uantitativa

5onsidera tudo "ue pode ser quanti'icvel:

tudo "ue pode ser tradu9ido e# nEmeros para ser

classificado e analisado.

Ne"uer o uso de recursos e de tcnicas estat&sticas?

porcentage#; #dia; #oda; #ediana; des*iopadr&o;

coeficiente de correla%&o; an0lise de regress&o; etc.
78
A$ordagem (uantitativa

5aracteri9ase

pela pr*ia e #aior "uantidade de infor#a%3es

dispon.*eis sobre o fenH#eno ob!eto de estudo;

pela grande "uantidade de dados coletados

os "uais; *ia de regra; s&o organi9ados e classificados

atra*s de escalas.
79

4isso;

per#ite "ue de u#a amostra se produ9a#

infer<ncias relati*as = popula%&o da "ual a a#ostra
pode ser considerada representati*a.

,s estudos e pes"uisas

s&o mais estruturados e mais r&gidos.

80
A$ordagem (ualitativa

/a abordage# "ualitati*a;

de*ido = e@ist<ncia de poucas infor#a%3es a "riori

sobre o fenH#eno;

s&o mais 'le;&veis e; por *e9es necess0rio re

plane!ar as etapas co# #ais fre"u<ncia.
81
A$ordagem (ualitativa

/este caso;

os dados e infor#a%3es coletadas;

e#bora por *e9es e@pressos na for#a nu#rica;

n&o s&o analisados e a*aliados a partir da sua

di#ens&o "uantitati*a 'contage#; estat.sticas; etc.);

#as; sobretudo; a partir do seu valor frente ao

con!unto de infor#a%3es.

5ada infor#a%&o de*e ser conte@tuali9ada.

82
A$ordagem (ualitativa

5onsidera

"ue h0 u#a rela%&o dinY#ica entre o #undo real e o

su!eito;

isto ; u# *.nculo indissoci0*el entre o #undo

ob!eti*o e a sub!eti*idade do su!eito "ue n&o pode
ser tradu9ido e# nO#eros.

$ interpretao dos 'enFmenos e a atri$uio de

signi'icados s&o b0sicas no processo de pes"uisa
"ualitati*a.
83
A$ordagem (ualitativa

, a#biente natural a fonte direta para coleta de

dados e o pes"uisador o instru#entocha*e.

K descriti*a.
84
Mtodos de Pesquisa
85
Do ponto de vista dos o$*etivos 27il4 /00/3 a pesquisa pode
ser:

Pesquisa E;plorat9ria?

*isa proporcionar #aior fa#iliaridade co# o proble#a

co# *istas a torn0lo e@pl.cito ou a construir hip2teses.

-n*ol*e le*anta#ento bibliogr0fico1 entre*istas co#

pessoas "ue ti*era# e@peri<ncias pr0ticas co# o
proble#a pes"uisado1 an0lise de e@e#plos "ue
esti#ule# a co#preens&o.

$ssu#e; e# geral; as for#as de Pesquisas 6i$liogr'icas e

Estudos de Caso.
86
Do ponto de vista dos o$*etivos 27il4 /00/3 a pesquisa pode
ser:

Pesquisa Descritiva?

*isa descre*er as caracter.sticas de deter#inada

popula%&o ou fenH#eno ou o estabeleci#ento de
rela%3es entre *ari0*eis.

-n*ol*e o uso de tcnicas padroni9adas de coleta de

dados: "uestion0rio e obser*a%&o siste#0tica. $ssu#e;
e# geral; a for#a de Gevantamento.
87
Do ponto de vista dos o$*etivos 27il4 /00/3 a pesquisa pode
ser:

Pesquisa E;plicativa?

*isa identificar os fatores "ue deter#ina# ou contribue#

para a ocorr<ncia dos fenH#enos.

$profunda o conheci#ento da realidade por"ue e@plica a

ra9&o; o Jpor"u<L das coisas.

Iuando reali9ada nas ci<ncias naturais; re"uer o uso do

#todo e@peri#ental; e nas ci<ncias sociais re"uer o uso do
#todo obser*acional.

$ssu#e; e# geral; a for#as de Pesquisa E;perimental e

Pesquisa E;post:'acto.
88
Mtodos de pesquisa
Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos 27il4 /00/34
pode ser:

Pesquisa 6i$liogr'ica?
elaborada a partir de #aterial !0 publicado; constitu.do
principal#ente de li*ros; artigos de peri2dicos e atual#ente
co# #aterial disponibili9ado na 8nternet.

Pesquisa Documental?
"uando elaborada a partir de #ateriais "ue n&o recebera#
trata#ento anal.tico.

Pesquisa E;perimental?
"uando se deter#ina u# ob!eto de estudo; seleciona#se as
*ari0*eis "ue seria# capa9es de influenci0lo; define#se as
for#as de controle e de obser*a%&o dos efeitos "ue a
*ari0*el produ9 no ob!eto.
89
Mtodos de pesquisa
Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos 27il4 /00/34
pode ser:

.urveHIGevantamento?

"uando a pes"uisa en*ol*e a interroga%&o direta das

pessoas cu!o co#porta#ento se dese!a conhecer.

Estudo de caso?

"uando en*ol*e o estudo profundo e e@austi*o de u# ou

poucos ob!etos de #aneira "ue se per#ita o seu a#plo e
detalhado conheci#ento.

Pesquisa E;post:Facto?

"uando o Je@peri#entoL se reali9a depois dos fatos.

90
Mtodos de pesquisa
Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos 27il4 /00/34
pode ser:

Pesquisa:Ao?

"uando concebida e reali9ada e# estreita associa%&o

co# u#a a%&o ou co# a resolu%&o de u# proble#a
coleti*o. ,s pes"uisadores e participantes
representati*os da situa%&o ou do proble#a est&o
en*ol*idos de #odo cooperati*o ou participati*o.

Pesquisa Participante?

"uando se desen*ol*e a partir da intera%&o entre

pes"uisadores e #e#bros das situa%3es in*estigadas.
91

4e*ese reali9ar a an0lise :

4o proble#a e da "uest&o de pes"uisa

4e estudos !0 reali9ados

4as habilidades do pes"uisador

4as disponibilidades financeiras

4a disponibilidade de te#po
92
S0 definiu o seu #todo de pes"uisa?
,elao entre quest)es e mtodos de
pesquisa
93
De'inio da pesquisa
Figura retirada de http://www.unisig#a.co#.br/site/+0(G/0G/pes"uisade#ercadoe#D
passosparte+/
Metodologia

/esta etapa *oc< ir0 definir onde e co#o ser0 reali9ada a

pes"uisa.

4efinir0 o tipo de pesquisa; a populao; a amostragem; os

instrumentos de coleta de dados e a 'orma co#o pretende
ta$ular e analisar seus dados.

Popula%&o 'ou uni*erso da pes"uisa) a totalidade de

indi*.duos "ue possue# as #es#as caracter.sticas
definidas para u# deter#inado estudo.

$#ostra parte da popula%&o ou do uni*erso;

selecionada de acordo co# u#a regra ou plano. $
a#ostra pode ser probabil.stica e n&o probabil.stica.
95
5ipos de Amostras
$#ostras no pro$a$il&sticas pode# ser:

a#ostras acidentais: co#postas por acaso; co# pessoas

"ue *&o aparecendo1

a#ostras por "uotas: di*ersos ele#entos constantes da

popula%&o/uni*erso; na #es#a propor%&o1

a#ostras intencionais: escolhidos casos para a a#ostra

"ue represente# o Jbo# !ulga#entoL da popula%&o/
uni*erso.
96
5ipos de Amostras

$#ostras pro$a$il&sticas s&o co#postas por sorteio e

pode# ser:

a#ostras casuais si#ples: cada ele#ento da popula%&o

te# oportunidade igual de ser inclu.do na a#ostra1

a#ostras casuais estratificadas: cada estrato; definido

pre*ia#ente; estar0 representado na a#ostra1

a#ostras por agrupa#ento: reuni&o de a#ostras

representati*as de u#a popula%&o.
97
Coleta de dados

$ coleta de dados

estar0 relacionada co# o proble#a; a hip2tese ou os

pressupostos da pes"uisa; no conte@to pre*ia#ente
estabelecido; e ob!eti*a obter ele#entos para "ue os
ob!eti*os propostos na pes"uisa possa# ser alcan%ados.

/esta etapa *oc< far0 a pes"uisa de ca#po propria#ente

dita.

Para obter <@ito neste processo; duas "ualidades s&o

funda#entais: a paci<ncia e a persist<ncia.
98
Metodologia? instrumento deIpara coleta
de dados

$ defini%&o do instrumento de coleta de dados

depender0 dos ob!eti*os "ue se pretende alcan%ar co# a

pes"uisa e do uni*erso a ser in*estigado.

, instru#ento de coleta de dados escolhido

de*er0 proporcionar u#a intera%&o efeti*a entre *oc<; o

infor#ante e a pes"uisa "ue est0 sendo reali9ada.

Para facilitar o processo de tabula%&o de dados

por #eio de suportes co#putacionais; as "uest3es e

suas respostas de*e# ser previamente codi'icadas. 99
Metodologia? instrumentos
/: ,bser*a%&o? "uando se utili9a# os sentidos na
obten%&o de dados de deter#inados aspectos da
realidade. $ obser*a%&o pode ser:

assiste#0tica: n&o te# plane!a#ento e controle pre*ia#ente

elaborados1

siste#0tica: te# plane!a#ento; reali9ase e# condi%3es

controladas para responder aos prop2sitos preestabelecidos1

n&o participante: o pes"uisador presencia o fato; #as n&o

participa1

indi*idual: reali9ada por u# pes"uisador1

e# e"uipe: feita por u# grupo de pessoas1

na *ida real: registro de dados = #edida "ue ocorre#1

e# laborat2rio: onde tudo controlado.

100
Metodologia? instrumentos
<: Entrevista? a obten%&o de infor#a%3es de u#
entre*istado; sobre deter#inado assunto ou proble#a.
$ entre*ista pode ser:

padroni9ada ou estruturada: roteiro pre*ia#ente

estabelecido1

despadroni9ada ou n&o estruturada: n&o e@iste rigide9 de

roteiro. Pode#se e@plorar #ais a#pla#ente algu#as
"uest3es.
101
Metodologia? instrumentos
=: (uestionrio?
u#a srie ordenada de perguntas "ue de*e# ser respondidas por escrito
pelo infor#ante.
, "uestion0rio de*e ser ob!eti*o; li#itado e# e@tens&o e estar
aco#panhado de instru%3es.
$s instru%3es de*e# esclarecer o prop2sito de sua aplica%&o; ressaltar a
i#portYncia da colabora%&o do infor#ante e facilitar o preenchi#ento.
$s perguntas do "uestion0rio pode# ser:
abertas: JIual a sua opini&o?L1
fechadas: duas escolhas: si# ou n&o1
de #Oltiplas escolhas: fechadas co# u#a srie de respostas poss.*eis.
102
Metodologia? instrumentos
>: Formulrio

K u#a cole%&o de "uest3es e anotadas por u#

entre*istador nu#a situa%&o 'ace a 'ace co# a outra
pessoa 'o infor#ante).
103
Metodologia? 'ormas de ta$ulao

/este est0gio;

*oc< escolhe ta#b# as poss.*eis for#as de tabula%&o e

apresenta%&o de dados e os #eios 'os #todos estat.sticos;

os instru#entos '#anuais ou co#putacionais) "ue ser&o

usados para facilitar a interpreta%&o e an0lise dos dados.

4e*e citar co#o ser0 feita a tabula%&o; #as n&o

apresentar a tabula%&o propria#ente dita.
104
5a$ulao e Apresentao dos Dados

/o in.cio do cap.tulo de an0lise dos resultados;

i#portante apresentar os resultados tabulados; ou se!a;
os dados obtidos durante a coleta de dados.

Qoc< poder0 lan%ar #&o de recursos #anuais ou

co#putacionais para organi9ar os dados obtidos na
pes"uisa de ca#po.

$tual#ente; natural "ue *oc< escolha os recursos

co#putacionais para dar suporte = elabora%&o de
.ndices e c0lculos estat.sticos; tabelas; "uadros e
gr0ficos.
106
Anlise e Discusso dos ,esultados

-# seguida; *oc< interpretar e analisar os dados "ue

tabulou e organi9ou na etapa anterior.

$ an0lise de*e ser feita para atender aos o$*etivos da

pesquisa e para co#parar e confrontar dados e pro*as
co# o ob!eti*o de con'irmar ou re*eitar a2s3
"ip9tese2s3 ou os pressupostos da pes"uisa.
107
Concluso
e Considera)es Finais
Figura retirada de http://pt.drea#sti#e.co#/i#agensdestocEconclus[5G[$Gotri*ialdapersegui[5G[$7[5G[$Go
i#age+0+?D???
Concluso e Considera)es Finais

/esta etapa *oc< !0 te# condi%3es de sinteti9ar os

resultados obtidos co# a pes"uisa.

4e*er0 e@plicitar se os ob!eti*os fora# atingidos; se a's)

hip2tese's) ou os pressupostos fora# confir#ados ou
re!eitados.

-; principal#ente; de*er0 ressaltar a contribui%&o da sua

pes"uisa para o #eio acad<#ico ou para o
desen*ol*i#ento da ci<ncia e da tecnologia.

/&o es"uecer de indicar os li#ites da pes"uisa e

sugest3es de estudos futuros.
109
Estudo de Caso
Figura retirada de http://www.#onografiaac.co#.br/estudocaso.ht#l
111
Plane*amento do Estudo de Caso
112
Estudo de Caso

Pri#eira etapa: prepara%&o

6egunda etapa : coleta

Berceira etapa : an0lise dos dados

113
114
115
116
Mtodo
117
,e'er#ncias 6i$liogr'icas
5,\-/; :.; A$/8,/; :.; A,NN86,/; ]. ,esearc" Met"ods in Education.
Noutledge; P^ edi%&o; +007. ??Pp.
http://www.routledge.co#/te@tbooEs/97T0?(DGPT7T0
FN-8B$6; \. et al. Metodologias4 Estratgias e .olu)es para e;plorao de dados
quanti e qualitativos; WFNR6; +000.
F,V:-N Sr.;F.S. .urveH researc" met"ods. 6age Publ.; $pplied 6ocial Nesearch;
Q.(; (99G. (DPp.
R8:; $. 5. Como ela$orar pro*etos de pesquisa. 6&o Paulo: $tlas; (99(.
R8:; $. 5. Mtodos e tcnicas de pesquisa socialB 6&o Paulo: $tlas; (999.
]-::_; $.-.; 7$-]; S._.; :-6\; N.$. 8and$ooJ o' Design ,esearc" Met"ods in
Education : Innovations in .cience4 5ec"nologH4 Engineering4 and Mat"ematics
Gearning and 5eac"ing; Noutledge; +00T. DP0p.
P$BB,/; A.I. (ualitative evaluation and researc" met"ods '+nd ed.). Bhousand
,aEs; 5$; W6: 6age Publications; 8nc. '(990). DG+ pp.
118
E;emplos de Mtodos em Ci#ncia
da Computao
-@e#plos retirados do artigo:
V$8/-N; S. '+007). Aetodos de Pes"uisa Iuantitati*a e Iualitati*a para
a 5i<ncia da 5o#puta%&o. 8n B. ]owaltowsEi C ]. 7reit#an '-ds.);
Sornada de $tuali9a%&o e# 8nfor#0tica 5675 'pp. ++(+P+). Nio de
Saneiro: 675.
Figura retirada de http://al*espedro99.blogspot.co#.br/
Pesquisa Anal&tica
Pressuposi%3es sobre os dados do progra#a ou sobre a
#0"uina onde o progra#a *ai ser e@ecutado.
Wtili9a pro*as #ate#0ticas.
-@e#plo: trabalhos "ue en*ol*a# a an0lise assint2tica
de algorit#os concebidos.
120
A$ordagem (uantitativa
Wtili9a%&o de $enc"marJs representa# di*ersidade dos
Jdados reaisL
Wsados para a*aliar a "ualidade da resposta do progra#a.
$grupados e# tr<s classes principais:

usados para a*aliar o te#po de e@ecu%&o do

progra#a1

usados para a*aliar se u# progra#a consegue obter

u# resultado 'dentro tal*e9 de certas restri%3es de
te#po de e@ecu%&o); e resulta# nu# con!unto de
#edidas1

bin0rias 'resol*eu ou n&o resol*eu o proble#a)

121
A$ordagem (uantitativa
,utros e@e#plos:

Progra#as testados co# dados gerados

artificial#ente por #eio de si#uladores1

4ados usados para a*aliar os progra#as e#

co#peti%3es. -stes dados n&o s&o sabidos de
ante#&o.
122
A$ordagem (uantitativa
(uestionrios:

4istribui%&o das respostas de cada "uest&o 'ou das

"uest3es #ais rele*antes) para reportar os
resultados.

$grega%&o de *0rias respostas 'tal*e9 ponderadas por

pesos) nu# s2 .ndice "ue reflete u#a #edida de
interesse.

-@e#plo: "uestion0rios de usabilidade de software

7usca de correla%3es entre as respostas de diferentes

"uest3es.
123
A$ordagem (uantitativa
E;perimentos:

-# ci<ncia da co#puta%&o u# e@peri#ento

necessaria#ente en*ol*e u# grupo de pessoas e
*0rias #edidas relati*as a essas pessoas.

, e@peri#entador pode decidir o "ue grupo de

pessoas far0 e pode decidir "ue# participar0 de "uais
grupos.

-@e#plo: *erifica%&o se o uso de u#a ferra#enta

5$6- di#inui o nO#ero de erros de u# grupo de
progra#adores.
124
A$ordagem (ualitativa
-@e#plo de pesquisa e;plorat9ria:

confronta#ento de tr<s teorias sobre resist<ncia =

i#planta%&o de u# no*o siste#a co#putacional.
-@e#plo de pesquisa:ao:

a descri%&o de u# caso de tentati*a 'be#sucedida

ou n&o) de #odifica%&o de u#a organi9a%&o ou grupo
atra*s do desen*ol*i#ento 'opcional) e a
i#planta%&o de u# siste#a.

auditoria e desen*ol*i#ento de siste#as

125
A$ordagem (ualitativa
-stilos da pes"uisa obser*acional estudo de caso:

Wtili9a intera%&o co# os su!eitos de for#a se#i

for#al: entre*istas; con*ersas progra#adas;
an0lise de dados da organi9a%&o 'docu#entos;
dados; etc.)1

proble#as relacionados co# processos; decis3es

e opini3es1

utili9adas nas 0reas de engenharia de software;

de siste#as de infor#a%&o; de infor#0tica
#dica.
126
A$ordagem (ualitativa
-stilos da pes"uisa obser*acional etnografia:

o pes"uisador J*i*e e trabalhaL !unto co# os

su!eitos; pois de*e entender co#o as pessoas
trabalha#

,bser*ando os su!eitos no seu diaadia 'no

trabalho); criando u# relaciona#ento de
confian%a e descontra%&o

-@e#plos: 0reas de siste#as colaborati*os

'565V) e interfaces '\58)
127
6ugest&o para elaborar o seu artigo final
Figura retirada de http://pulodogato.parEour.co#.br/tag/artigocientifico/
Estrutura do Artigo
(. $presenta%&o : B.tulo; $utor; Wni*ersidade
+. Nesu#o/$bstract
G. 8ntrodu%&o
?. Funda#enta%&o Be2rica
D. Aateriais e Atodos
P. Nesultados
7. 5ontribui%3es e conclus3es
T. Nefer<ncias 7ibliogr0ficas
9. $ne@os
129

B.tulo do artigo; no#e do aluno; professor orientador;

dados do curso e da Wni*ersidade; data.

Nesu#o +D0 pala*ras #0@i#o:

5onsiste na apresenta%&o clara e concisa dos pontos

rele*antes do trabalho: !ustificati*a; ob!eti*os;
procedi#entos utili9ados na pes"uisa; principal
resultado do estudo.

$bstract resu#o e# l.ngua inglesa.

130
8ntrodu%&o '? p0ginas)
4e*e conter:

5onte@to1

Be#a e 4eli#ita%&o do Be#a1

Proble#a de Pes"uisa1

Iuest&o de Pes"uisa1

,b!eti*os 'principal e espec.ficos)1

Sustificati*a1

6u#0rio do Atodo1

-strutura do trabalho.
131
Fundamentao 5e9rica 2/A pginas3
4e*e conter:

Introduo: escre*er o "ue o cap.tulo *ai conter. /&o

necess0rio criar u#a se%&o; escre*a# u# par0grafo
inicial introdut2rio.
132
Fundamentao 5e9rica 2/A pginas3

Desenvolvimento dos principais conceitos relacionados

ao te#a: delinear as grandes di#ens3es dos ob!eti*os e
apresentar os ele#entos 'conceitos) para cada
di#ens&o. 4e*e ser u#a co#pila%&o de ideias
F,5$4$6 no te#a e ob!eti*o propostos. Iuando
oportuno; co#parar e confrontar os conceitos e ideias
de diferentes autores.
133
Fundamentao 5e9rica 2/A pginas3

.&ntese: sinteti9ar os ele#entos 'conceitos) "ue ser&o

efeti*a#ente utili9ados no estudo para alcan%ar a sua
operacionali9a%&o atra*s de *ari0*eis.

, te@to de*e ter u#a estrutura narrati*o

argu#entati*a.
134
Materiais e Mtodos 2K pginas3

Introduo? descre*er a escola; o setor ou grupo

onde *oc< ir0 fa9er sua pes"uisa. Partir de u# plano
geral para o particular 'infor#a%3es sobre a escola;
depois sobre o setor; o processo; o siste#a; etc.).
-scre*er se o trabalho ser0 u# estudo de caso ou
sur%e&; !ustificando a sua ado%&o.
135
Materiais e Mtodos 2K pginas3

Etapas do 5ra$al"o? listar as etapas u#a a u#a;

referenciandoas e descre*endoas: escolha de tipo
de pes"uisa '"uanti/"uali; e@plorat2ria;
descriti*a...); estrutura%&o do instru#ento de
pes"uisa1 coleta dos dados sele%&o da a#ostra;
procedi#entos de coleta1 an0lise dos dados
procedi#entos de codifica%&o; tcnicas de an0lise.

6e necess0rio; aprofundar os itens aci#a; criando

u#a se%&o para cada ite#.

5olocar o instru#ento de coleta de dados e#

ane@o.
136
Anlise dos ,esultados 2/A pginas3
4e*e conter:

8ntrodu%&o: escre*er o "ue o cap.tulo *ai conter. /&o

necess0rio criar u#a se%&o; escre*a# u# par0grafo
inicial introdut2rio.

4efinir a estrutura da an0lise: segundo os ob!eti*os

propostos; do geral para o espec.fico; ...

$presentar os dados 'tabelas; gr0ficos`)

8nterpretar os resultados obtidos a partir dos dados

coletados.

4estacar resultados "ue corrobora# ou n&o os conceitos

e teorias citados na Funda#enta%&o Be2rica.
137
Anlise dos ,esultados 2/A pginas3

$ partir do Proble#a de Pes"uisa; dos ,b!eti*os e

do Atodo de Pes"uisa definidos; e le*ando e#
considera%&o o cronogra#a; fa9se:

$ coleta dos dados1

$ organi9a%&o 'codifica%&o) dos dados1

$ an0lise dos dados1

, estabeleci#ento de rela%3es e a elabora%&o de

conclus3es e considera%3es finais.
138
Contri$ui)es e Conclus)es 2K pginas3

4edicada = apresenta%&o das refle@3es do autor;

baseadas nos resultados alcan%ados no trabalho.

4e*e destacar as contribui%3es da #onografia para

o conheci#ento do assunto abordado e suas
rela%3es co# a realidade atual.
139
Contri$ui)es e Conclus)es 2K pginas3

K i#prescind.*el apontar a ader<ncia dos resultados

obtidos ao proble#a central da pes"uisa apresentado
na 8ntrodu%&o da #onografia.

K dese!0*el "ue inclua as refle@3es do autor sobre a

te#0tica abordada na #onografia e sugest3es para
outras pes"uisas *isando apri#orar o conheci#ento
sobre o assunto.
140
Contri$ui)es e Conclus)es 2K pginas3

Aostrar 'no*a#ente) os principais resultados

encontrados os #ais rele*antes.

Aostrar "ue o ob!eti*o principal e os espec.ficos

fora# atingidos e destacar as contribui%3es para
#elhorias na organi9a%&o estudada.
141
Contri$ui)es e Conclus)es 2K pginas3

:i#ita%3es: descre*er as li#ita%3es: o "ue poderia ter

sido feito a #ais; por# n&o foi feito por"ue a escola
n&o "uis ou por"ue faltou te#po; etc.

Neco#enda%3es: escre*er o "ue pode ser feito de

#elhorias na organi9a%&o 'reco#enda%3es de orde#
pr0tica).

6ugest3es de trabalhos futuros.

142
,e'er#ncias 6i$liogr'icas

6eguir as nor#as da $7/B.

A-EL%.

8nserir por e@e#plo:

dados da escola; instru#ento utili9ado para pes"uisa;

docu#entos utili9ados; listage# das respostas
obtidas; etc.
143
Formato a ser tili!ado
, for#ato a ser utili9ado na elabora%&o do artigo de*e ser o
for#ato proposto pela 675 '6ociedade 7rasileira de
5o#puta%&o).
, te#plate deste for#ato est0 dispon.*el e#:
http://www.sbc.org.br/inde@.php?
option=co#>!downloadsC8te#id=(9DCtasE=*iewcategorFC
catid=G+
Apresentao da Pesquisa
Figura retirada de http://www.techtudo.co#.br/dicase
tutoriais/noticia/+0(+/0G/co#ocriaru#aapresentacaonopowerpoint.ht#l
Nesu#o do #aterial da profa. Airella Aoro
4ispon.*el e#: http://ho#epages.dcc.uf#g.br/a#irella/pdf/6e#$c$presdoc.pdf
Plane*amento da Apresentao
Aais i#portante: deter#inar o
'oco
'oco da
apresenta%&oM , "ue i#portante "ue o
pOblico entenda?

Iuanto #aior o conheci#ento tcnico do
pOblico; #aior o n.*el de detalhes tcnicos
te# "ue ser apresentados.
K i#portante orientar a apresenta%&o pela
finalidade da apresenta%&o e o pOblicoal*o
presente.
Plane*amento da Apresentao
Be#po dispon.*el define o nO#ero de slides
X W# #inuto por slide
Iual o te#po da apresenta%&o?
Iuais s&o os recursos necess0rios?

B.tulo e autores

8ntrodu%&o

5ontribui%3es Principais

5onclus3es
Introduo
4e*e apresentar u# resu#o do trabalho; inclusi*e co# as
contribui%3es.
Introduo
4e*e apresentar u# resu#o do trabalho; inclusi*e co# as
contribui%3es.
6ugest&o ( '( a G slides):

5onte@to; #oti*a%&o

Proble#as

6olu%3es anteriores

Nesu#o das contribui%3es

8#agens e e@e#plos n&o #encionados no artigo

/B Introduo
6ugest&o + '( a G slides) Aostra a pr0tica

, conte@to real do proble#a considerado

, conte@to geral da contribui%&o

W#a aplica%&o pr0tica da solu%&o encontrada

,nde as solu%3es anteriores dei@a# a dese!ar

<B % que C E;iste
W# slide; no #0@i#o + slides; e@pondo o "ue !0 e@iste
desen*ol*ido na 0rea do trabalho.
W#a *is&o geralM Auito resu#idaM
=B -ovidades4 Contri$ui)es
Parte principal da apresentaoM
, pri#eiro slide de*e conter u#a *is&o global.
, restante dos slides de*e# apresentar os detalhes:

Funciona#ento da proposta

$s ino*a%3es

Qis&o geral do funciona#ento da proposta

/O#ero de slides *ai depender do pOblico al*o e do te#po
dispon.*el.
>B @alidao
Aostrar os benef.cios da solu%&o proposta.
6e o trabalho for de $n0lise:

Qis&o geral das de#onstra%3es e pro*as

-*itar co#ple@idade do conteOdo nos slides.

$s pro*as est&o no artigo.

6e o trabalho for de -studo de 5aso:

Aostrar "ue a proposta aplic0*el

$bordar as *antagens e des*antagens da utili9a%&o do

#odelo proposto
>B @alidao
6e o trabalho for de 8#ple#enta%&o:

Aostrar "ue a proposta *i0*el

$ interfaces "ue ser&o #ostradas nos slides de*e# ser

leg.*eis; co# e@plica%&o e# te@to

Wtili9ar interfaces si#ples "ue consta# no trabalho.

Preferencial#ente as de#onstra%3es de*e# ser

reali9adas por *.deo ao in*s de ao *i*o ':ei de AurphF)
>B @alidao
6e o trabalho for de -@peri#entos:

Aostrar "ue a proposta funciona

$bordar o dese#penho; as #edi%3es reali9adas

4escre*er os resultados

4iferenciar os e@peri#entos atra*s de slides indi*iduais

-@plicar por "ue cada gr0fico est0 na apresenta%&o.

-@plicar o "ue o gr0fico significa; tend<ncias; etc.

KB Concluso
Pode ter ( ou + slides
Neali9a u#a re*is&o da apresenta%&o
Nefor%a pontos principais
, Olti#o slide de*e conter:

,brigada / Perguntas?

B.tulo da apresenta%&o

8nfor#a%&o para contato

Dicas para Montagem dos .lides
-le#entos de cada slide:

B.tulo

Be@to: no #0@i#o P itens

Nodap: nO#ero do slide

,pcional: data; t.tulo; no#e apresentador;

institui%&o

4iferenciar #udan%a de conteOdo

5ap.tulos da apresenta%&o: slide indi*idual co# t.tulo

do cap.tulo b organi9a%&o interna do cap.tulo
Dicas para Montagem dos .lides
6i#plicidade
Figuras leg.*eis
Babelas do artigo co# ani#a%&o ou desta"ue
/O#ero de slides de*e ser #enor ou igual o nO#ero de
#inutos dispon.*eis
Erros Comuns na Montagem dos .lides
() Frases co#pletas; longas
+) 6lides polu.dos 'cores; figuras)
G) Fonte pe"uenas ou
?) Fontes dif.ceis
D) 8#agens/tabelas ileg.*eis 'copF/paste do artigo)
P) $ni#a%3es #alucas
7) Falta de ensaio
Preparao da Apresentao
c Breinar #uitoM
c Falar de*agar; fir#e e alto
c 6aber as pala*ras certas
c 5uidar co# a pronOncia de pala*ras estrangeiras
c 4efinir a transi%&o de idias
c 5uidar co# *.cios 'segurar cabelo; arru#ar 2culos...)
c Preparar para pro*0*eis perguntas

Reral#ente detalhes n&o #ostrados na

apresenta%&o

Preparar slides reser*a co# tais detalhes

Durante a Apresentao
c -ntusias#o
c \u#or bo#; #as cuidado
c Bransi%&o de ideias
c /&o ser #onotHnico
c Aanter contato *isual
c Aanterse *is.*el e de frente para plateia
c Restos s&o necess0rios; #as n&o e@agerada#ente