Plan de Formación Del PDI y El PAS de La UEx 2014-2015

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ndice
Presentacin
Competencias
Novedades en la Inscripcin y certificacin
Criterios de admisin
Confirmacin de inscripcin
Anulacin de inscripcin
Certificacin de alumnos
Control de asistencia y evaluacin de la satisfaccin del alumnado y profesores
Atencin administrativa
Descripcin general de las actividades del Plan de Formacin
Lneas de actuacin
Mdulo I. Gestin en la Educacin Superior
Mdulo II. Ingls para la Docencia y la Investigacin
Mdulo III. Investigacin y Transferencia en la Educacin Superior
Mdulo IV. Metodologa ECTS
Mdulo V. TIC En la Educacin Superior
Formacin de Profesores Noveles
Formacin de Profesores Tutores en el EEES
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PRESENTACIN
El papel del profesorado es un elemento determinante de la calidad educativa. Esta consideracin
pone de manifiesto la necesidad de todo sistema educativo de atender a la formacin y actualizacin de sus
docentes. Hemos de fomentar, desde las instituciones responsables de la formacin permanente del
profesorado. Es por ello que, dese el Servicio de Orientacin y Formacin Docente de la Universidad de
Extremadura, queremos durante el curso acadmico 2014-2015 presentar al profesorado y al personal de
administracin y servicios de la Universidad de Extremadura una serie de actividades de iniciacin y
perfeccionamiento que intentan dar respuesta a una serie de lneas maestras. Esta formacin est dividida en
dos modalidades:
1.- Formacin transversal, estructurada en torno a cinco ejes temticos: 1) TIC aplicadas a la Educacin
Superior; 2) Gestin en la Educacin Superior; 3) Investigacin y Transferencia; 4) Ingls Acadmico para la
Docencia y la Investigacin y 5) Metodologa ECTS.
2.- Formacin especfica a pequeos grupos de profesores
Por otro lado, de forma complementaria, El Servicio de Orientacin y Formacin Docente quiere durante este
curso acadmico ofrecer una formacin para grupos especficos, dirigida a grupos reducidos de profesores de
una misma rea de conocimiento, departamento o grupo de innovacin. Con esta nueva convocatoria, la
Universidad de Extremadura, a travs del Servicio de Orientacin y Formacin Docente (SOFD), quiere
atender a estas demandas del profesorado para realizar actividades de desarrollo profesional centradas en
sus intereses y necesidades particulares. Para ms informacin sobre esta modalidad de formacin, consultar
la convocatoria en la web: http://www.unex.es/organizacion/servicios-universitarios/servicios/sofd/areas/fp
CRITERIO DE ADMISIN
Las actividades del Plan de Formacin de la UEx pueden estar dirigidas exclusivamente al personal
docente e investigador, exclusivamente al personal de administracin y servicio o a ambos. Cada profesor o
PAS podr realizar hasta un mximo de 10 inscripciones por curso acadmico, pero slo si el taller va dirigido
a ellos. Las inscripciones pueden realizarse utilizando el modelo de solicitud que aparece en la web del
Servicio http://www.unex.es/organizacion/servicios/sofd/areas/fp. Las inscripciones estarn abiertas para
todos los talleres desde el inicio del curso acadmico. Las plazas son limitadas (se indicar el nmero dentro
de las fichas de cada actividad). En el caso de que el nmero de solicitudes exceda el de plazas, se
adjudicarn por la prioridad de los destinatarios a los que va dirigida la actividad y el estricto orden de
inscripcin. En todas las fichas de los talleres se especifica la fecha y hora de cada uno por sede.
CONFIRMACIN DE INSCRIPIN
Como en ediciones anteriores, es necesario que, una vez que desde el SOFD se confirme la posibilidad de
asistencia a una actividad, el profesor confirme su asistencia en el plazo mximo notificado por correo
electrnico desde la secretara del SOFD. La no confirmacin de asistencia supondr en consecuencia, su
exclusin, y se proceder al llamamiento de aquellos profesores que hayan quedado en lista de espera. Se
necesitan como mnimo 15 inscripciones confirmadas para que se celebre una actividad (salvo en los campus
de Mrida y Plasencia, donde son suficientes 10 confirmaciones). Los avisos, tanto de confirmacin como de
asistencia a los talleres, se comunicarn nicamente por correo electrnico a las direcciones sofdplan@unex.
es (en Badajoz y
Mrida) o sofdplan_cc@unex.es (en Cceres y Plasencia), dependiendo de la sede desde la que se ha
enviado la notificacin.
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ANULACIN DE LA INSCRIPCIN
Todos los inscritos que no pueda asistir a una actividad, y haya confirmado la asistencia, debern comunicarlo
al SOFD a la mayor brevedad posible, de cara a que otra persona pueda acceder a dicha actividad formativa.
Teniendo en cuenta la alta demanda que estn teniendo en los ltimos aos las actividades de este Servicio,
el hecho de confirmar la asistencia y no asistir a dos de los talleres previamente inscritos supondr la
anulacin de todas las solicitudes de inscripcin en el presente curso acadmico, previa notificacin al
profesor.
Si el nmero de actividades formativas a las que inicialmente el alumno estaba inscrito no se realizaran, o el
alumno no hubiera sido admitido, podr ampliar su inscripcin en otras actividades del plan de formacin
hasta volver a completar el nmero inicialmente establecido.
CERTIFICACIN DE ALUMNOS
Cualquier alumno que no haya seguido el protocolo establecido para la inscripcin en la actividad, y que por lo
tanto, no aparezca en la relacin de alumnos admitidos establecida por el SOFD, no obtendr la certificacin
correspondiente. La mayora de acciones formativas se componen de actividades de aprendizaje presencial y
no presencial que se detallarn en el certificado correspondiente. Para poder obtener el certificado de
aprovechamiento de estas actividades es necesario asistir al menos a un 80% de horas presenciales y
justificar las horas no presenciales o virtuales mediante un trabajo guiado por el profesor. En aquellos cursos
de menos de 8 horas de duracin, ser requisito imprescindible asistir al 100% de las mimas. El
incumplimiento de cualquiera de estos requisitos conllevar la suspensin del derecho al certificado. En
ningn caso se expedirn certificados parciales de una parte de las actividades.
CONTROL DE ASISTENCIA Y EVALUACIN DE LA SATISFACCIN DEL ALUMNADO Y PROFESORES
Como hemos venido haciendo durante el curso pasado, los talleres del plan de formacin contarn con un
espacio en Moodle donde el SOFD inscribir a los alumnos. Aquellos alumnos que no estn en la lista
ofrecida al profesor o que no estn dados de alta en el espacio web, no obtendrn la certificacin
correspondiente. A travs de este espacio, los profesores llevarn a cabo el control de la asistencia o
ausencia de cada uno de sus alumnos dos veces por sesin (el SOFD recomienda que sea antes y despus
de la pausa).
Finalmente, la satisfaccin de los participantes en el curso y el cumplimiento de estas normas se evaluarn
mediante una encuesta a alumnos y profesores a travs de la web de la asignatura. Los resultados obtenidos
sern tomados en cuenta para decidir la continuidad o supresin de la de la actividad o sus profesores en
futuros planes de formacin. Dicho resultado ser comunicado al coordinador de la actividad y a todo su
profesorado.
ATENCIN ADMINISTRATIVA
Para solucionar las dudas que puedan surgir sobre la inscripcin y contenidos del Plan de Formacin, o recibir
cualquier tipo de orientacin o asesoramiento, los participantes pueden hacerlo a travs de los telfonos de
secretara del Servicio de Orientacin y Formacin docente 924289311 (ext. 86711) o 927257044 (ext.
51140).
Tambin a travs de las direcciones de correo electrnico sofdplan@unex.es (en Badajoz y Mrida) o
sofdplan_cc@unex.es (en Cceres y Plasencia).
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INGLS PARA LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIN
INVESTIGACIN y TRANSFERENCIA EN LA EDUCACIN SUPERIOR
1-2 CONTRATACIN DE PERSONAL CON CARGO A FONDOS DE INVESTIGACIN. PAS Y PDI BA CC
3 CRITERIOS DE IDEACIN Y APLICACIONES ARQUITECTNICAS RELATIVAS
AL CAMBIO DE PARADIGMA EN EL ESCENARIO UNIVERSITARIO
INTERNACIONAL. EL CASO DEL EEES EXCLUSIVAMENTE PDI BA
4-5 DISEO E IMPLANTACIN DE SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD EN CENTROS
UNIVERSITARIOS PAS Y PDI BA CC
6-7 EMPRENDER DESDE LA UNIVERSIDAD EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
8-9 HORIZONTE 2020: UNA NUEVA OPORTUNIDAD. PAS Y PDI BA CC
10-11 INTRODUCCIN AL MODELO EFQM Y SU IMPLANTACIN EN CENTROS
UNIVERSITARIOS PAS Y PDI BA CC
12-13 LA EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
14-15-16-17 SEGUIMIENTO Y ACREDITACIN DE TTULOS UNIVERSITARIOS PAS Y PDI BA CC M PLA
DESCRIPCIN GENERAL DE LAS ACTIVIDADES DEL PLAN DE FORMACIN
GESTIN EN LA EDUCACIN SUPERIOR Dirigido a Lugar
18-19 ACADEMIC ENGLISH WORKSHOP (ADVANCED LEVEL) EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
20 APOYO PARA LA ENSEANZA DE ASIGNATURAS EN INGLS EXCLUSIVAMENTE PDI BA
21-22 INTRODUCTION TO ACADEMIC ENGLISH (PRE-INTERMEDIATE LEVEL) EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
23-24 PRACTICING TEACHING SKILLS IN ENGLISH EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
25-26 SPOKEN AND WRITTEN ACADEMIC ENGLISH (INTERMEDIATE LEVEL) EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
27-28 BUENAS PRCTICAS EN LA GESTIN DE LOS GASTOS DE INVESTIGACIN.
CUNDO, CMO Y EN QU GASTAR? PAS Y PDI BA CC
29-30-31-32 CREACIN DE EMPRESAS DE BASE TECNOLGICA DE ORIGEN
ACADMICO EN LA UEX (SPIN-OFF UEX) PAS Y PDI BA CC M PLA
33-34 DEHESA. EL REPOSITORIO INSTITUCIONAL DE LA UEX EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
35 DIFUSIN Y VISIBILIDAD DE PUBLICACIONES CIENTFICAS EN INTERNET EXCLUSIVAMENTE PDI VIRTUAL
36-37 DISEAR UN POSTER CIENTFICO EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
38 ESTRATEGIAS PARA LA IMPLANTACIN DE ACCIONES FORMATIVAS E
INVESTIGADORAS SOBRE COOPERACIN INTERNACIONAL
PARA EL DESARROLLO EN LA UEX PAS Y PDI BA
39 GESTIN DE LA BIBLIOGRAFA Y EL CURRICULUM CON ENDNOTE PAS Y PDI CC
40 INDICIOS DE CALIDAD E IMPACTO EN PUBLICACIONES CIENTFICAS
41 ORIENTADOS A LA EVALUACIN, ACREDITACIN Y SEXENIOS
(MBITO CIENTFICO-TECNOLGICO EXCLUSIVAMENTE PDI VIRTUAL
42-43 JUSTIFICACIONES Y AUDITORIAS DE PROYECTOS DE I+D+I FINANCIADOS
CON FONDOS PBLICOS PAS Y PDI BA CC
44-45-46-47 LA PROTECCIN DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIN:
PATENTESY OTRAS MODALIDADES DE PROTECCIN INDUSTRIAL. PAS Y PDI BA CC M PLA
48-49-50-51 LA TRANSFERENCIA DE INVESTIGACIN A EMPRESAS.
CONTRATOS ART. 83 LOU PAS Y PDI BA CC M PLA
52 MTODOS Y ANLISIS DE DATOS EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA EXCLUSIVAMENTE PDI BA
53 PROCEDIMIENTO PARA LA SOLICITUD DE TRAMOS DE INVESTIGACIN
(SEXENIOS) A TRAVS DE LA CNEAI EXCLUSIVAMENTE PDI CC
54 PROPIEDAD INTELECTUAL Y ACTIVIDAD DOCENTE: ACCESO Y USO LEGAL Y
TICO A LA INFORMACIN ACADMICA PAS Y PDI VIRTUAL
55 PROTECCIN Y TRANSFERENCIA DE LOS RESULTADOS
DE LA INVESTIGACIN UNIVERSITARIA EXCLUSIVAMENTE PDI VIRTUAL
5
METODOLOGA ECTS Dirigido a Lugar
56 ASESORAMIENTO Y APOYO AL DOCENTE PARA TRABAJAR CON
LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EXCLUSIVAMENTE PDI CC
57 DESARROLLO DE COMPETENCIAS TICAS EN LOS GRADOS
DEL EEES. PROPUESTAS DE TRABAJO EXCLUSIVAMENTE PDI CC
58 EL ESTUDIO DE CASOS COMO MTODO DE APRENDIZAJE. EXCLUSIVAMENTE PDI BA
59 EVALUACIN DEL APRENDIZAJE EXCLUSIVAMENTE PDI CC
60 RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA COMO FILOSOFA DE GESTIN PAS Y PDI VIRTUAL
61-62 LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO RECURSO DOCENTE. EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
63 PRCTICAS SOBRE EL DISCURSO ORAL DE LOS DOCENTES
EN EL MBITO ACADMICO EXCLUSIVAMENTE PDI BA
64 PROMOCIN DE LA SALUD EN LA UNIVERSIDAD. ACTIVOS PARA
LA SALUD Y GOBERNABILIDAD PAS Y PDI CC
65-66 TCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Y APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
TIC EN LA EDUCACIN SUPERIOR
67 ACROBAT XI PROFESIONAL PAS Y PDI BA
68-69 APOYO Y ENRIQUECIMIENTO DE LA ENSEANZA UNIVERSITARIA
CON MOODLE EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
70 CLAVES PARA LA EDUCACIN EN EL SIGLO XXI: MOOCS, INVERSIN
Y LUDIFICACIN EXCLUSIVAMENTE PDI CC
71 DISEO DE VIDEOTUTORIALES PARA EL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD PAS Y PDI CC
72 DISEO WEB PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA (BSICO) PAS Y PDI VIRTUAL
73-74-75-76 EDUROAM, SERVICIO MUNDIAL DE RED INALMBRICA SEGURA PAS Y PDI BA CC M PLA
77-78 EL LIBRO DE CALIFICACIONES Y OTRAS HERRAMIENTAS
DE EVALUACINEN MOODLE EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
79-80 ELABORACIN DE RECURSOS DIDCTICOS EN ENTORNOS VIRTUALES EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
81 ELABORANDO Y UTILIZANDO CONTENIDOS DIDCTICOS CON
REALIDAD AUMENTADA. EXCLUSIVAMENTE PDI BA
82-83 ESTRATEGIAS DOCENTES EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
84 GESTIN DE DATOS CON FILEMAKER PAS Y PDI BA
85-86 GOOGLE APPS PARA LA EDUCACIN SUPERIOR: HERRAMIENTAS
COLABORATIVAS I PAS Y PDI BA CC
87-88 GOOGLE APPS PARA LA EDUCACIN SUPERIOR: HERRAMIENTAS
COLABORATIVAS II PAS Y PDI BA CC
89 GOOGLE APPS PARA LA EDUCACIN SUPERIOR: HERRAMIENTAS
COMUNICATIVAS PAS Y PDI CC
90-91-92-93 HERRAMIENTAS ONLINE PARA COORDINAR TFG_TFM EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC M PLA
94 INICIACIN A LA DOCENCIA EN MUNDOS VIRTUALES (SECOND LIFE) EXCLUSIVAMENTE PDI CC
95-96 LA EVALUACIN EN MOODLE EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
97 MANUAL BSICO PARA SOBREVIVIR A LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
EN EL AULA UNIVERSITARIA PAS Y PDI BA
98-99 NUEVAS TECNOLOGAS PARA CREACIN Y CORRECCIN
DE CUESTIONARIOS Y SISTEMAS DE RESPUESTA EN EL AULA EXCLUSIVAMENTE PDI CC PLA
100-101 PREZI: PRESENTACIONES DINMICAS PARA LA DOCENCIA
UNIVERSITARIA Y LA DIFUSIN DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN. PAS Y PDI BA CC
102-103-104-105 SUITE COLABORATIVA ZIMBRA PAS Y PDI BA CC M PLA
106-107 UTILIZACIN DE CVUEX PARA LA COORDINACIN DE SERVICIOS. EXCLUSIVAMENTE PAS BA CC
6
108-109-110-111 FORMACIN DE PROFESORES NOVELES
EN LA EDUCACIN SUPERIOR EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC M PLA
112-113 FORMACIN DE PROFESORES TUTORES
EN LA EDUCACIN SUPERIOR EXCLUSIVAMENTE PDI BA CC
NOVELES Y TUTORES Dirigido a Lugar
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Gestin en la Educacin Superior
8
Ttulo
Coordinador/a:
Destinatarios: PAS y PDI
Tipo de accin
formativa:
Seminario o jornada
Modalidad :
Exclusivamente presencial
Horas presenciales: 3 Horas no presenciales: 0 Horas virtuales: 0
Metodologa
Actividad expositiva con ejemplos prcticos.
Discusin final con preguntas y aclaraciones de dudas.
N mximo de
alumnos:
Entre 30 y 35
Tipo de aula:
Objetivos
- Comunicar y difundir la normativa que regula la contratacin de personal en la Uex
- Dar a conocer los procedimientos administrativos que se llevan a cabo en el SGTRI para la contratacin de personal.
Contenidos
- Normativa sobre contratacin de PCI
- Normativa sobre contratacin de Tcnicos de Apoyo.
- Modalidades de contratacin y nombramiento.
- Procedimiento para la contratacin de personal
- Modelos de solicitud
Evaluacin
No requiere actividad de trabajo no presencial
Ponentes:
MANUEL JIMNEZ GARCA, mjg@unex.es; EMILIO FLORES BUENO, eflores@unex.es
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Duracin
CONTRATACIN DE PERSONAL CON CARGO A FONDOS DE INVESTIGACIN.
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 1 Badajoz tardes de 16:30 a 19:30h. Fechas: 24 de noviembre de 2014
N 2 Cceres tardes de 16:30 a 19:30h. Fechas: 25 de noviembre de 2014
con ordenadores
MANUEL JIMNEZ GARCA, mjg@unex.es
9
Ttulo
Coordinador/a:
Destinatarios: Exclusivamente PDI
Tipo de accin
formativa:
Curso o taller
Modalidad :
Metodologa
La metodologa que se propone para la realizacin de este Curso consta esencialmente de clases
tericas, a lo que se podran sumar debates que sean especialmente ilustrativos de la excelencia en la
relacin Educacin-Arquitectura.
Clases tericas: exposiciones a cargo del Director del Curso y posibles profesores invitados, ilustradas
con estudio de casos, imgenes de proyectos y realidades construidas en materia de espacios
educativos, tanto dentro del mbito nacional como internacional.
Debates: se fomentar la participacin activa del alumnado en el desarrollo de las clases, tanto a partir
de los casos expuestos como de textos a analizar.
N mximo de
alumnos:
50
Tipo de aula:
Objetivos
El objetivo bsico es aportar criterios y experiencias que fomenten en el personal PDI, as como en los responsables de
la Universidad, acciones de innovacin en materia educativo-arquitectnica.
Dicho objetivo se desglosa en dos apartados diferenciados: anlisis y proyecto: en primer lugar, el Curso ilustrar y
documentar el papel de la Universidad y de su dimensin urbanstico-arquitectnica en la evolucin social y urbana;
en segundo trmino, el Curso aportar criterios de innovacin para los procesos de transformacin positiva de loas
actividades docentes y sus implicaciones espaciales, con especial nfasis en la adaptacin al Espacio Europeo de
Educacin Superior (EEES). A tal fin, se expondr la metodologa operativa del concepto de Campus Didctico, como
modelo de transformacin aplicable a cualquier sede de la Institucin.
Contenidos
0.-Presentacin del Curso Introduccin general
1.-Modelos histricos de Universidad
2.-El escenario espaol y europeo en materia urbanstico-arquitectnica. El caso de la UNEX
3.-Modelos en la relacin Universidad-ciudad. El caso de la UNEX
4.-Tipologas espaciales en los recintos universitarios. El caso de la UNEX
5.-Criterios de ideacin y de adaptacin urbanstico-arquitectnica de la Universidad al Espacio Europeo de Educacin
Superior
6.-El Campus Didctico como herramienta conceptual y prctica
7.-Modalidades de Enseanza-Aprendizaje y espacios asociados
8.-Reflexiones proyectuales sobre los espacios ulicos
9.-Innovacin educativo-espacial a las diferentes escalas
10.-Universidad y proyecto contemporneo: estudio de casos
Evaluacin
No se requiere trabajo no presencial
Ponentes:
PABLO CAMPOS CALVO-SOTELO, utoplan@telefonica.net
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Duracin
CRITERIOS DE IDEACIN Y APLICACIONES ARQUITECTNICAS RELATIVAS AL CAMBIO DE PARADIGMA EN EL
ESCENARIO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL. EL CASO DEL EEES
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 3 Badajoz, de 16:30 a 20:30 Fechas: 12, 13 y 14 de enero
con mesas y sillas fijas
PABLO CAMPOS CALVO-SOTELO, utoplan@telefonica.net
10
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Semipresencial (horas presenciales y no presenciales)
Metodologa
Exposicin terica, con actividades de discusin y aplicacin prctica
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
a) Clarificar de conceptos bsicos sobre gestin de la calidad
b) Conocer del programa AUDIT de la ANECA para diseo y certificacin de SGIC.
c) Conocer los requisitos necesarios para el diseo de procesos y procedimientos factibles de aplicacin prctica.
d) Conocer los requisitos para generar evidencias de la implantacin del SGIC y gestionar los registros.
Contenidos
1) Introduccin a la gestin de la calidad y sus beneficios
2) La gestin de la calidad en las universidades y la vinculacin del programa AUDIT con otros programas de la
ANECA.
3) El diseo de un proceso o procedimiento.
4) La gestin documental del SGIC.
5) Los indicadores y la evaluacin de los procesos/procedimientos.
6) La rendicin de cuentas y la memoria anual de calidad.
Evaluacin
El alumno deber elegir entre el diseo de un nuevo procedimiento que pueda ser aplicado en su entorno profesional o
la elaboracin de documentacin complementaria asociada e un proceso o procedimiento ya existente (calendario, hoja
de registro, formularios, etc.).
Ponentes:
JUAN FRANCISCO PANDURO LPEZ, fpanduro@unex.es; FRANCISCO JAVIER MIRANDA GONZLEZ,
fmiranda@unex.es; ANTONIO CHAMORRO MERA, chamorro@unex.es
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Duracin
DISEO E IMPLANTACIN DE SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD EN CENTROS UNIVERSITARIOS
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 4 Badajoz maanas de 10 a 14 h. Fechas: 20 y 21 de abril de 2015
N 5 Cceres maanas de 10 a 14 h. Fechas: 22 y 23 de abril de 2015
con ordenadores
ANTONIO CHAMORRO MERA, chamorro@unex.es
11
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Actividad expositiva y aplicacin prctica de lo aprendido, trabajo en grupo para discutir ideas de
negocio y trabajo autnomo para desarrollar una propuesta de creacin de spin-off
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
- Aprender a realizar un anlisis de previsibilidad de una idea de negocio
- Analizar los factores que llevan al xito un proyecto empresarial.
- Desarrollar un plan de negocio
- Conocer la normativa de creacin de Spin-Off de la UEx
Contenidos
Caractersticas del emprendedor. Estudio de previsibilidad. Factores de xito y fracaso de un proyecto empresarial.
Concepto de Spin-Off. Normativa de creacin de empresas de la UEx. La elaboracin de un plan de negocio.
Constitucin y puesta en marcha de una Spin-off
Evaluacin
Elaborar una propuesta de creacin de Spin-off siguiendo la normativa de la UEx.
Ponentes:
FRANCISCO JAVIER MIRANDA GONZLEZ, fmiranda@unex.es; ANTONIO CHAMORRO MERA, chamorro@unex.es
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Duracin
EMPRENDER DESDE LA UNIVERSIDAD
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 6 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 12, 13 y 14 de Enero
N 7 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 19, 20 y 21 de Enero
con mesas y sillas mviles
FRANCISCO JAVIER MIRANDA GONZLEZ, fmiranda@unex.es
12
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Seminario o jornada
Modalidad :
Metodologa
- Metodologa expositiva, exponiendo la nueva normativa de I+D+i de H2020.
- Metodologa prctica, para un mejor entendimiento de las novedades introducidas en la regulacin del
nuevo Programa Marco.
- Actividades de discusin, para poder solucionar todas las posibles dudas que pueda surgir entre el
alumnado.
N mximo de
alumnos:
Entre 25 y 30
Tipo de aula:
Objetivos
- Conocimiento de oportunidades de financiacin internacional, con especial hincapi en H2020.
-nalisis de los mecanismos, normativa y procesos de participacin en H2020.
- Dar a conocer la importancia de aspectos administrativos, econmicos y financieros en la presentacin de propuestas
y en los proyectos concedidos.
- Garantizar el xito de proyectos internacionales.
Contenidos
- Panorama internacional, haciendo especial hincapi en el nuevo H2020.
- H2020: nuevo programa, nuevas reglas de participacin. Estructura, instrumentos y condiciones de financiacin.
- Preparacin de Propuestas: aspectos administrativos, econmicos y financieros de los proyectos de H2020.
- El Portal del Participante: una herramienta de gestin indispensable.
Evaluacin
No se requiere trabajo.
Ponentes:
M NGELES GUISADO VALSERA, sgtriinv@unex.es; M ESTHER ROSADO RODRGUEZ, sgtriinv1@unex.es
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Duracin
HORIZONTE 2020: UNA NUEVA OPORTUNIDAD.
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 8 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 25 de febrero de 2015
N 9 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 4 de marzo de 2015
M NGELES GUISADO VALSERA, sgtriinv@unex.es
13
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Se realizarn una serie de ejercicios prcticos de forma presencial, para una mejor compresin de los
planteamientos tericos. La propuesta formativa est basada en la metodologa KTD Knowledge
+Training+Doing for transformation: Conocimiento+Entrenamiento+Aplicacin para la transformacin.
Dicha metodologa consiste en que una vez explicados los conceptos tericos a los/as distintos/as
asistentes, se continua con la prctica, desarrollando las tareas propuestas por el/la ponente, y siendo
asesorados durante este plazo en el desarrollo de cualquier tarea relativa al taller.
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
1) Adquirir conocimientos generales sobre los conceptos fundamentales de la excelencia
2) Conocer el Modelo EFQM de Excelencia y la lgica de evaluacin REDER
3) Conocer el proceso de evaluacin y la documentacin que utiliza y se genera
4) Desarrollar habilidades para poder evaluar el nivel de excelencia de un centro o servicio universitario.
Contenidos
1) Concepto de Calidad Total y de Excelencia
2) Criterios y subcriterios del Modelo EFQM
3) Lgica REDER (Agentes y resultados)
4) La experiencia de la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales de la UEx
5) Aplicacin prctica.
Evaluacin
- Realizacin de caso prctico desarrollado en las sesiones presenciales.
- Realizacin como actividad no presencial de una breve autoevaluacin del nivel de excelencia de un centro o servicio
universitario.
Ponentes:
PEDRO RIVERO NIETO, privero@unex.es; PATRICIA PREZ AMORES, pperez@actividadconsultoria.com;
MARCELINO SNCHEZ RIVERO, sanriver@unex.es
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Duracin
INTRODUCCIN AL MODELO EFQM Y SU IMPLANTACIN EN CENTROS UNIVERSITARIOS
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 10 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 9, 10, 11 y 12 de marzo de 2015
N 11 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 16, 17, 18 y 19 de marzo de 2015
14
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Seminario o jornada
Modalidad :
Metodologa
Actividad expositiva, actividad de discusin y aplicacin prctica.
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
1.- Reflexionar sobre la necesidad de evaluar la actividad docente.
2.- Reflexionar sobre qu se debe entender por actividad docente.
3.- Conocer la versin actual del programa DOCENTIA-UEx.
4.- Practicar con el autoinforme del profesor.
Contenidos
1.- Planteamiento inicial: Por qu evaluar?
2.- Tema de debate: Cmo evaluar la actividad docente?
3.- El Programa DOCENTIA-UEx: modalidades de evaluacin.
4.- El Programa DOCENTIA-UEx: baremo de evaluacin.
5.- El Programa DOCENTIA-UEx: documentacin a cumplimentar.
6.- Prctica presencial: el autoinforme.
Evaluacin
Asistencia 100%
Ponentes:
JUAN FRANCISCO PANDURO LPEZ, fpanduro@unex.es; ANTONIO CHAMORRO MERA, chamorro@unex.es
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Duracin
LA EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 13 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 19 de febrero de 2015
con ordenadores
15
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Actividad expositiva, aplicacin prctica y trabajo autnomo
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer los requisitos exigidos para el seguimiento y la acreditacin de los ttulos.
Conocer la experiencia de los proyectos pilotos.
Conocer el Observatorio de Indicadores de la UEx y otras fuentes de informacin de estadsticas universitarias
Contenidos
El seguimiento de los ttulos.
El programa ACREDITA de la ANECA.
Anlisis de la documentacin a entregar.
Anlisis de los indicadores y estadsticas disponibles en el Observatorio de Indicadores de la UEx.
Evaluacin
Asistencia obligatoria a la sesin presencial.
Realizacin de un informe sobre la situacin de una titulacin de la UEx, elegida por el asistente (individual o en
grupo).
Ponentes:
GONZALO HURTADO YEDRO, gonzalohy@unex.es; ROSA VILLALOBOS MURILLO, rvilmur@unex.es; ANTONIO
CHAMORRO MERA, chamorro@unex.es
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Duracin
SEGUIMIENTO Y ACREDITACIN DE TTULOS UNIVERSITARIOS
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 14 Badajoz maanas de 10 a 14 h. Fechas: 27 de octubre de 2014
N 15 Cceres maanas de 10 a 14 h. Fechas: 28 de octubre de 2014
N 16 Mrida maanas de 10 a 14 h. Fechas: 29 de octubre de 2014
N 17 Plasencia maanas de 10 a 14 h. Fechas: 30 de octubre de 2014
16
Ingls para la Docencia y la Investigacin
17
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Las clases sern interactivas e incluirn explicaciones tericas sobre los contenidos del curso en sus
diferentes secciones junto con actividades prcticas.
N mximo de
alumnos:
15
Tipo de aula:
Objetivos
- Conocer y practicar las destrezas relacionadas con el ingls -acadmico (escrito y hablado).
- Desarrollar destrezas para hacer presentaciones en ingls en congresos o seminarios docentes.
Contenidos
1. Ingls en congresos o seminarios docentes
2. Comunicacin intercultural en ingls
3. Ingls en contextos informales
4. La redaccin del artculo de investigacin
Evaluacin
Realizar y exponer una presentacin para un congreso o seminario docente en ingls.
Ponentes:
JAMES MCCUE, james_mccue@hotmail.com; PROFESOR INVITADO A DETERMINAR, ; ALEJANDRO CURADO,
acurado@unex.es; JANINE MCNAIR, jmcnairx@unex.es
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Duracin
ACADEMIC ENGLISH WORKSHOP (ADVANCED LEVEL)
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 18 Badajoz maanas de 11:30 a 13 h. Fechas: Todos los viernes lectivos del primer cuatrimestre
N 19 Cceres maanas de 11:30 a 13h. Fechas: Todos los viernes lectivos del primer cuatrimestre
JAMES MCCUE (BA), ALEJANDRO CURADO (CC), james_mccue@hotmail.com; acurado@unex.es
18
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Actividad expositiva
Actividades de discusin por grupo de profesores
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Introducir la presencia del ingls en universidades europeas as como los contextos y requisitos de su implantacin en
la enseanza de materias no lingsticas.
Presentar y practicar con los principales recursos online disponibles para la consulta de dudas con el ingls
acadmico.
Presentar y practicar con programa y herramientas informticas para la elaboracin de glosarios y recursos
terminolgicos para los alumnos.
Programar e implementar en el aula una clase en ingls
Contenidos
1. Academic English in Europe
2. Vocabulary and expression for the university classroom
3. Online resources for academic English
Evaluacin
Grabacin de una clase en lengua inglesa
Ponentes:
RAFAEL ALEJO GONZLEZ, ralejo@unex.es; ANA MARA PIQUER PRIZ, anapiriz@unex.es; PROFESOR
INVITADO,
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Duracin
APOYO PARA LA ENSEANZA DE ASIGNATURAS EN INGLS
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 20 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 4, 5, 6, 7 y 8 de mayo de 2015
RAFAEL ALEJO GONZLEZ, ralejo@unex.es
19
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer y practicar las convenciones del ingls acadmico escrito y oral.
Lectura de textos acadmicos (artculos, resmenes, manuales, etc.)
Introduccin a la redaccin de textos acadmicos.
Contenidos
- Introduccin al ingls acadmico
- Vocabulario acadmico (abreviatura, sufijos y prefijos, latinismos, etc.)
- Aspectos relevantes de la gramtica inglesa (verbos modales, preposiciones, conectores, etc)
- Estrategias para la pronunciacin
Evaluacin
Se establecern una serie de tareas a travs del campus virtual basadas en los contenidos del curso centradas
fundamentalmente en las destrezas pasivas, comprensin escrita y oral, aunque tambin se tratarn aspectos de
produccin escrita y oral y pronunciacin.
Ponentes:
RAFAEL ALEJO , ralejo@unex.es; ANA M PIQUER, anapiriz@unex.es; ALEJANDRO CURADO, acurado@unex.es;
JANINE MCNAIR, jmcnairx@unex.es
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Duracin
INTRODUCTION TO ACADEMIC ENGLISH (PRE-INTERMEDIATE LEVEL)
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 21 Badajoz maanas de 11:30 a 13 h. Fechas: Todos los viernes lectivos del segundo cuatrimestre
N 22 Cceres maanas de 10 a 14 h. Fechas: Todos los viernes lectivos del segundo cuatrimestre
RAFAEL ALEJO (BA), ALEJANDRO CURADO (CC), ralejo@unex.es; acurado@unex.es
20
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Microteaching will be used in the course. Teachers will prepare and deliver lessons focusing on specific
aspects of teaching such as introducing a new topic or concept, giving an assignment to a class,
specifying how the students will be evaluated in the course, asking questions, tutoring an individual,
leading a class discussion or closing a class period. The content of the lessons will be related to the
teachers subject area. Lessons can be videotaped and teachers will have the opportunity to watch the
video after the class for self-evaluation.
Language of instruction: English.
Prerequisite: Participants should be English proficient.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
- To give teachers who are English proficient the opportunity to practice teaching through English and receive feedback
about their performance.
- To break the ice for teaching in English in a supportive environment.
- To prepare and deliver a lesson with a reduced amount of anxiety and practice very specific delivery techniques such
as introducing a topic, giving an assignment, or explaining an evaluation procedure.
- To improve teaching competences.
Contenidos
- English language skills (oral and written fluency practice; vocabulary development; language appropriate/effective for
classroom management; discussions about organizing the language to make it useful for the various parts of a lecture).
- Teaching skills (e.g. presentation and delivery skills that affect the quality of communication; ways to enliven lectures
and discussions).
Evaluacin
- Entrega del diseo de actividades a exponer en cada sesin.
- Prcticas de procesos docentes en ingls y evaluacin de las mismas.
Ponentes:
PILAR ARAMBURUZABALA, pilar.aramburuzabala@uam.es
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PRACTICING TEACHING SKILLS IN ENGLISH
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 23 Badajoz maanas (de 10 a 14) Fechas: 27 y 28 de enero de 2015
N 24 Cceres tardes (de 16.:30 a 20:30) Fechas: 29 y 30 de enero de 2015
PILAR ARAMBURUZABALA, pilar.aramburuzabala@uam.es
21
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
N mximo de
alumnos:
25
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer y practicar las convenciones del ingls acadmico escrito y oral.
Contenidos
1. Conocer y practicar las convenciones del ingls acadmico escrito y oral
2. Lectura de textos acadmicos (artculos, resmenes, manuales...)
3. Introduccin a la redaccin de textos acadmicos
4. Comprensin de conferencias y charlas en ingls
Evaluacin
Redaccin de un resumen (abstract) en ingls
Ponentes:
JAMES MCCUE, james_mccue@hotmail.com; ANA FERNNDEZ CAPARRS, anafcaparros@gmail.com;
ALEJANDRO CURADO, acurado@unex.es; JANINE MCNAIR, jmcnairx@unex.es
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SPOKEN AND WRITTEN ACADEMIC ENGLISH (INTERMEDIATE LEVEL)
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 25 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 21, 22 y 23 de enero de 2015
N 26 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 21, 22 y 23 de enero de 2015
JAMES MCCUE (BA), ALEJANDRO CURADO (CC), james_mccue@hotmail.com; acurado@unex.es
22
23
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Seminario o jornada
Modalidad :
Metodologa
Actividad expositiva con ejemplos prcticos
Discusin final con preguntas y aclaraciones de dudas
N mximo de
alumnos:
Ms de 50
Tipo de aula:
Objetivos
- Informar sobre las diferentes opciones de financiacin de los proyectos de investigacin a travs de las distintas
convocatorias nacionales y regionales
- Comunicar y difundir las normativas internas y externas que regulan la gestin de los gastos de investigacin.
- Dar a conocer los procedimientos administrativos que se llevan a cabo en el SGTRI en la gestin de la investigacin.
Contenidos
Convocatorias nacionales y regionales
Generaciones de Crditos de Investigacin
Usuarios Consulta Sorolla (Universitas XXI Econmico)
Normativa de indemnizacin por razn de servicio.
Normas de Ejecucin Presupuestaria
Instrucciones de Gerencia
Modelos de tramitacin de gastos
Tarjeta Institucional del Investigador
Moneda Extranjera
Evaluacin
Actividad que no requiere trabajo no presencial
Ponentes:
MERCEDES MNDEZ EXPSITO, mmendez@unex.es; MARA NGELES GUISADO VALSERA, maguival@unex.es;
MARGARITA SOSA GUERRA, msosa@unex.es; SOLEDAD BEJARANO NOGALES, soledadb@unex.es; M. JOS
ARROYO MONTESDEOCA, marmon@unex.es
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Duracin
BUENAS PRCTICAS EN LA GESTIN DE LOS GASTOS DE INVESTIGACIN. CUNDO, CMO Y EN QU
GASTAR?
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
MERCEDES MNDEZ EXPSITO, mmendez@unex.es
24
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Seminario o jornada
Modalidad :
Metodologa
ACTIVIDAD EXPOSITIVA Y ACTIVIDADES DE DISCUSIN
N mximo de
alumnos:
Ms de 50
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer los conceptos principales relacionado con las empresas de base tecnolgica de origen acadmico en la UEx.
Conocer las leyes que afectan a este tipo de empresas.
Conocer el reglamento y procedimiento interno.
Contenidos
Definicin de los conceptos principales relacionados con las empresas de base tecnolgicas de origen acadmico.
Revisin del articulado de las leyes que afectan a este tipo de empresas.
Revisin del reglamento interno de la UEx para la creacin de SPIN-OFF de la Universidad de Extremadura.
Revisin de la documentacin necesaria.
Servicios que presta el SGTRI en relacin con la creacin de empresas de base tecnolgica de origen acadmico en la
UEx.
Evaluacin
Al tratarse de un seminario o jornadas eminentemente informativa, no se requiere de los asistentes la realizacin de
ejercicios prcticos para su realizacin
Ponentes:
VICTORIA POZO FRAS, victoria@unex.es; VANESA CALVO SOTOCA, vcalvo@unex.es
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Duracin
CREACIN DE EMPRESAS DE BASE TECNOLGICA DE ORIGEN ACADMICO EN LA UEX (SPIN-OFF UEX)
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 29 Badajoz maanas de 10 a 14 h. Fechas: 19/05/2015
N 30 Cceres maanas de 10 a 14 h. Fechas: 21/05/2015
N 31 Mrida maanas de 10 a 14 h. Fechas: 26/05/2015
N 32 Plasencia maanas de 10 a 14 h. Fechas: 28/05/2015
VICTORIA POZO FRAS, victoria@unex.es
25
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Presentacin prctica del Repositorio Institucional de la Universidad de Extremadura
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
Dar a conocer el Repositorio Institucional de la UEX, su estructura y funcionamiento.
Formacin bsica en el proceso de envo de materiales para el autoarchivo.
Contenidos
1. Repositorio institucional de la UEx: Qu es? y Para qu sirve?
2. Open Access y poltica de acceso abierto en la UEx.
3. Estructura de Dehesa.
4. Conocer las polticas de los editores con Sherpa/Romeo y Dulcinea para poner los resultados de la investigacin en
abierto.
5. Autoarchivo de materiales para su depsito en el repositorio.
Evaluacin
No requiere trabajo no presencial
Ponentes:
M EUGENIA DE GABRIEL MARN, megabriel@unex.es
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Duracin
DEHESA. EL REPOSITORIO INSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 33 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 30 de Octubre de 2014
N 34 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 29 de octubre de 2014
con ordenadores
M EUGENIA DE GABRIEL MARIN, megabriel@unex.es
26
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Virtual (ya sea con con tutora sncrona o asncrona)
Metodologa
La metodologa se basa en la realizacin de actividades prcticas con diferentes herramientas para
gestionar la auto-publicacin en Internet acompaadas de foros de debate. No es necesario tener
creada una cuenta en las redes sociales sobre las que se va a trabajar ya que ser una de las tareas
iniciales.
Es muy importante que se genere una dinmica de trabajo colaborativo, debate y contrastacin de
ideas desde el principio de cada unidad, lo que favorecer un mayor grado de compromiso del grupo
con los objetivos de aprendizaje y un mejor resultado en trminos de adquisicin de competencias y
destrezas.
Todo el trabajo est tutorizado por un equipo de docentes expertos con un seguimiento individualizado
de los inscritos.
N mximo de
alumnos:
Entre 25 y 30
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer distintas herramientas y redes sociales para promocionar las publicaciones cientficas en Internet.
Adquirir conocimientos bsicos sobre marca personal investigadora en la red.
Gestionar una red de contactos profesionales para promover la produccin cientfica.
Contenidos
Relevancia de las publicaciones en Internet
Marca Personal del investigador 2.0
Dudas acerca de la publicacin cientfica en Internet
Opciones para la auto-publicacin
Repositorios Institucionales
ResearchGate
Academia.edu
Google Scholar
Visibilidad
Linkedin
Slideshare
Otras redes sociales
Evaluacin
La evaluacin es continua y formativa. Deben realizarse todas las actividades obligatorias segn el calendario marcado
y, de manera opcional, pueden realizarse las actividades de optativas de ampliacin propuestas.
Ponentes:
JUAN CRUZ BENITO, juancb@usal.es; ALICIA GARCA HOLGADO, aliciagh@usal.es
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Duracin
DIFUSIN Y VISIBILIDAD DE PUBLICACIONES CIENTFICAS EN INTERNET
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 35 Virtual Fechas: 16-22 marzo 2015
Campus Virtual
FRANCISCO JOS GARCA PEALVO, fgarcia@usal.es
27
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Parte presencial:
Exposicin en dos sesiones de 2 horas cada una de los siguientes aspectos:
Sesin A: Diseo de un poster cientfico.
Sesin B: Herramientas software prcticas para disear un poster cientfico.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
- Comprender la importancia de la organizacin y el diseo de maquetacin de un poster cientfico.
- Conocer las posibilidades comunicativas del aspecto visual del texto empleado en un poster cientfico. Tipo, tamao,
interlineado y color.
- Conocer la importancia de la Imagen en el poster cientfico. Calidad, color y resolucin.
- Aplicar en la prctica los conocimientos tericos expuestos durante la sesin.
Contenidos
Sesin A:
- Diseo efectivo de un poster. Organizacin efectiva de contenidos. Formatos de maquetacin.
- Legibilidad del texto: color, tamao y tipografa.
- Visibilidad de los grficos: formatos de imagen, dibujo lineal, resolucin, color.
- Casos prcticos.
Sesin B:
- Uso de software prctico para disear un poster cientfico.
1. Software general: MS Powerpoint, LibreOffice
2. Software para imagen: GIMP
3. Software para grficos lineales: Inkscape
- Casos prcticos.
Evaluacin
Tarea nica:
Realizar un poster cientfico de temtica libre siguiendo las pautas explicadas en clase, usando el software estudiado
durante el curso.
Ponentes:
JUAN ALVARO FERNNDEZ MUOZ, jalvarof@unex.es
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Duracin
DISEAR UN POSTER CIENTFICO
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 36 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 11 de noviembre
N 37 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 12 de noviembre
con ordenadores
JUAN ALVARO FERNNDEZ MUOZ, jalvarof@unex.es
28
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Taller prctico en el que se presentarn ejemplos de acciones docentes e investigadoras realizadas
con anterioridad en la UEx en el campo de la cooperacin internacional, para fomentar la reflexin y el
debate sobre el papel de la UEx como actor de cooperacin.
Igualmente, se propondrn actividades para motivar el desarrollo de nuevas acciones desde las reas
de conocimiento o trabajo de los participantes, reflexionando sobre el caracter multidisciplinar de la
cooperacin para el desarrollo.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
- Transmitir la importancia de la Universidad en la cooperacin, y el papel que cada uno desarrolla como docente e
investigador.
- Promover el desarrollo de Trabajos Fin de Grado/Master sobre cooperacin internacional en distintos centros.
- Ayudar en la construccin de acciones docentes que introduzcan en el aula la problemtica de la pobreza y la realidad
de los pases del Sur.
- Incrementar las relaciones y conexiones entre los profesionales de la Uex que muestran su inters por la cooperacin.
- Contribuir a mejorar los procesos de trabajo de la Oficina de Cooperacin Universitaria para el Desarrollo a travs de
la participacin de un mayor nmero de personas.
Contenidos
- Relacin entre Universidad y cooperacin.
- Experiencias de trabajo en cooperacin desde la UEx
- La cooperacin como protagonista de Trabajos Fin de Grado
- El papel de los Grupos de Cooperacin
- Iniciativas y lneas de investigacin sobre cooperacin para el desarrollo desde distintas disciplinas
- Acciones docentes sobre cooperacin internacional. Llevando el Sur al aula.
- Educacin para el Desarrollo en la Universidad.
Evaluacin
El trabajo requerido consistir en la creacin de una actividad docente, para una asignatura concreta impartida por cada
participante, en la que desarrolle la competencia transversal relacionada con abordar el trabajo desde una perspectiva
tica, solidaria y en un ambiente de igualdad y justicia. Para ello se le propondr que en dicha accin docente encuentre
las estrategias para abordar, desde su campo o disciplina, la problemtica de los pases del Sur.
Ponentes:
VCTOR VALERO AMARO, vvalero@unex.es; FRANCISCO ZAMORA POLO, fzamora@unex.es; JESS SNCHEZ
MARTN, jsanmar@unex.es
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Duracin
ESTRATEGIAS PARA LA IMPLANTACIN DE ACCIONES FORMATIVAS E INVESTIGADORAS SOBRE
COOPERACIN INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO EN LA UEX
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 38 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30 Fechas: 1, 2 y 3 de Junio de 2015
VCTOR VALERO AMARO, vvalero@unex.es
29
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
La metodologa consistir en un 20% de actividades expositivas y un 80% de actividades prcticas
guiadas en aula de informtica.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
- Aprender a crear y organizar una biblioteca o base de datos bibliogrfica.
- Gestionar el curriculum personal y de un grupo de investigacin.
- Exportar registros desde bases de datos on-line y revistas digitales a EndNote.
- Agregar citas a un documento de texto para la elaboracin de publicaciones cientficas y creacin de modelos de
curriculum vitae actualizables automticamente.
- Compartir referencias bibliogrficas con otros usuarios en "la nube" y a travs de la plataforma on-line EndNote .
Contenidos
- Instalacin y configuracin de EndNote de acuerdo a las preferencias personales de cada alumno
- Bsqueda bibliogrfica en Internet desde EndNote
- Exportacin de registros desde bases de datos on-line y revistas digitales a EndNote
- Enlace de las referencias a los artculos completos
- Organizacin de una base de datos personal: creacin de grupos manuales y automticos (smart groups)
- Creacin y utilizacin de una cuenta EndNote Web. Compartir referencias con otros usuarios
- Utilizacin de EndNote para insertar referencias en documentos cientficos. Como utilizar los estilos y cambiar
automticamente el estilo de las citas
- Trabajo con distintos tipos de referencias y modificacin de estilos bibliogrficos
- Utilizacin de EndNote para la gestin del curriculum personal y del grupo de investigacin:
+ Creacin de un Researcher ID, listas de bibliografa y modelos de curriculum vitae
Evaluacin
Realizacin de un curriculum vitae o un documento cientfico a partir de una base de datos creada y configurada
previamente.
Ponentes:
CARLOS FERNNDEZ MARCOS, cfernan@unex.es; ANA M. GMEZ NEO, aneo@unex.es; JESS DAZ LVAREZ,
jdal@unex.es
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Duracin
GESTIN DE LA BIBLIOGRAFA Y EL CURRICULUM CON ENDNOTE
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 39 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 21, 22 y 23 de octubre de 2015
con ordenadores
CARLOS FERNNDEZ MARCOS, cfernan@unex.es
30
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Se presentar a travs del campus virtual las distintas fuentes de informacin e ndices disponibles
para la evaluacin de la actividad investigadora.
N mximo de
alumnos:
Entre 30 y 35
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer y usar correctamente las distintas fuentes de informacin e ndices de calidad existentes para la evaluacin de
la actividad investigadora del personal docente, segn los criterios empleados por los distintos rganos de evaluacin
en Espaa
Contenidos
1. Introduccin.
2. rganos de Evaluacin: ANECA y CNEAI
3. Criterios para artculos de revistas:
a. ndices de calidad relativos (ICR): revistas indexadas y no indexadas.
4. Otros criterios de calidad.
a. Inclusin en Bases de Datos.
b. Nmero de citas de un artculo.
c. Criterios de calidad de las revistas.
5. Criterios para libros y actas de congresos.
6. Recursos segn las reas de conocimiento.
7. Servicio de la Biblioteca universitaria en este mbito.
Evaluacin
Para poder obtener el certificado de aprovechamiento del taller ser necesario responder a un conjunto de preguntas
tipo test al final de cada tema y resolver un supuesto prctico al final del curso.
Ponentes:
ISIDRO GONZLEZ CALATRAVA, sbba@unex.es
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Duracin
INDICIOS DE CALIDAD E IMPACTO EN PUBLICACIONES CIENTFICAS ORIENTADOS A LA EVALUACIN,
ACREDITACIN Y SEXENIOS (MBITO CIENTFICO-TECNOLGICO
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 40 Campus Virtual Fechas: Del 13 al 27 de abril de 2015
Campus Virtual
ISIDRO GONZLEZ CALATRAVA, sbba@unex.es
31
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Presentacin prctica de las distintas fuentes de informacin e ndices disponibles para la evaluacin
de la actividad investigadora.
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer y usar correctamente las distintas fuentes de informacin e ndices de calidad existentes para la evaluacin de
la actividad investigadora del personal docente, segn los criterios empleados por los distintos rganos de evaluacin
en Espaa.
Contenidos
1. Introduccin.
2. rganos de Evaluacin: ANECA y CNEAI
3. Criterios para artculos de revistas:
a. ndices de calidad relativos (ICR): revistas indexadas y no indexadas.
4. Otros criterios de calidad.
a. Inclusin en Bases de Datos.
b. Nmero de citas de un artculo.
c. Criterios de calidad de las revistas.
5. Criterios para libros y actas de congresos.
6. Recursos segn las reas de conocimiento.
7. Servicio de la Biblioteca universitaria en este mbito.
Evaluacin
No requiere tarea no presencial
Ponentes:
M ISABEL ESCALONA FERNNDEZ, escalona@unex.es
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INDICIOS DE CALIDAD E IMPACTO EN PUBLICACIONES CIENTFICAS ORIENTADOS A LA EVALUACIN,
ACREDITACIN Y SEXENIOS (MBITO DE HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES Y JURDICAS
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 41 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 16 de Abril de 2015
con ordenadores
M ISABEL ESCALONA FERNNDEZ, escalona@unex.es
32
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Seminario o jornada
Modalidad :
Metodologa
Actividad expositiva con ejemplos prcticos.
Discusin final con preguntas y aclaraciones de dudas
N mximo de
alumnos:
Ms de 50
Tipo de aula:
Objetivos
- Difundir y comunicar las normativas reguladoras que afectan a los procesos de justificacin y auditoras de los gastos
de ayudas a la investigacin con financiacin pblica, especialmente con Fondos Europeos.
- Adquirir buenas prcticas para la gestin y justificacin de ayudas con financiacin pblica, especialmente con Fondos
Europeos.
- Dar a conocer el proceso de justificacin de los proyectos de I+d+i de diferentes convocatorias.
- Dar a conocer el trmite de las actuaciones de comprobacin que realizan los diferentes organismos financiadores
(controles de seguimiento del gasto, auditorias, visitas fsicas...)
- Especial atencin a la Normativa de Publicidad y Difusin, tanto comunitaria como nacional, que deben cumplir las
ayudas de investigacin financiadas con fondos pblicos.
Contenidos
Ley de Subvenciones
Bases Reguladoras, Convocatorias y Resoluciones.
Instrucciones de Ejecucin y Justificacin de los diferentes Planes de Investigacin (Elegibilidad de los gastos)
Procedimientos de justificacin
Manuales de visitas de verificacin y control
Procedimientos de auditoria.
Normativa de Publicidad Feder
Evaluacin
Actividad que no requiere trabajo no presencial
Ponentes:
MANUEL JIMENEZ GARCA, mjg@unex.es; MERCEDES MNDEZ EXPSITO, mmendez@unex.es; MANUELA
ACEVEDO CONCEPCIN, sgtriges1@unex.es
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Duracin
JUSTIFICACIONES Y AUDITORIAS DE PROYECTOS DE I+D+I FINANCIADOS CON FONDOS PBLICOS
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
MANUEL JIMENEZ GARCA, mjg@unex.es
33
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Seminario o jornada
Modalidad :
Metodologa
Actividades de discusin y
Ejercicios con distintos ttulos de propiedad
N mximo de
alumnos:
Ms de 50
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer las distintas modalidades de proteccin industrial de Resultados de la Investigacin;patentes, modelos de
utilidad, diseos industriales...
Conocer el Procedimiento de Proteccin industrial de Resultados de la Universidad de Extremadura.
Conocer los servicios que proporciona el SGTRI en relacin a la proteccin industrial del conocimiento.
Conocer la documentacin relacionada con la proteccin industrial del conocimiento.
Contenidos
Modalidades de Proteccin del conocimiento y de Resultados de la Investigacin.
Requisitos para que una invencin pueda ser patentada.
Cmo y dnde dirigirse cuando considero que los resultados de mi investigacin son novedosos.
Conceptos: Titularidad de Patente, Invencin Laboral, Inventores, Patente, Modelo de utilidad, diseo industrial...
La importancia de Patentar antes de Publicar
Procedimiento de Proteccin de Resultados de Investigacin de la Universidad de Extremadura. Normativa.
Documentacin relacionada con la proteccin del conocimiento y resultados de investigacin.
Ejemplos de patentes
Licencias de patentes
Presentacin de la cartera de patentes de la UEX.
Servicios que presta el SGTRI en relacin con la proteccin del conocimiento y resultados de investigacin.
Evaluacin
Ponentes:
VICTORIA POZO FRAS, victoria@unex.es; VANESA CALVO SOTOCA, vcalvo@unex.es
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LA PROTECCIN DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIN: PATENTES Y OTRAS MODALIDADES DE
PROTECCIN INDUSTRIAL.
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
34
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Seminario o jornada
Modalidad :
Metodologa
Actividades de discusin y
Ejercicios con distintos ttulos de propiedad
N mximo de
alumnos:
Ms de 50
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer los aspectos jurdicos de los contratos Art. 83 de la LOU
Conocer los distintos modelos de contratacin
Conocer los tipos de Servicios que se pueden prestar a las empresas
Conocer los procedimientos y documentacin necesaria.
Ejemplos exitosos
Servicios que presta el SGTRI relacionados con contratos Art. 83
Contenidos
Aspectos jurdicos de los contratos Art. 83 de la LOU
Revisin de modelos de contratos
Revisin de tipos de servicios
Revisin de procedimientos y documentacin necesaria
Revisin de contratos con xito
Servicios que presta el SGTRI relacionados con contratos Art. 83
Evaluacin
Ponentes:
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LA TRANSFERENCIA DE INVESTIGACIN A EMPRESAS. CONTRATOS ART. 83 LOU
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
35
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Adems de las explicaciones tericas de los puntos 1, 2 y 3 del contenido, la metodologa de trabajo
consistir bsicamente en presentar un problema de investigacin cientfica con sus datos y, a partir de
las caractersticas del mismo, decidir la prueba estadstica ms adecuada, realizar los anlisis e
interpretar los resultados. Los problemas se plantean a modo de investigaciones breves que requieren
dar respuesta a cuestiones bsicas (formulacin de hiptesis, identificacin de variables y
caractersticas de las mismas, modelo de contraste, nmero de grupos, etc.) en virtud de las cuales se
seleccionarn las pruebas estadsticas ms adecuadas y se realizarn los anlisis.
N mximo de
alumnos:
Entre 25 y 30
Tipo de aula:
Objetivos
- Comprender el proceso de investigacin cientfica y situar el anlisis de datos en dicho proceso.
- Analizar algunos aspectos bsicos de los diseos de investigacin experimental, cuasiexperimental y descriptiva.
- Seleccionar la prueba estadstica adecuada al diseo de investigacin y realizar los anlisis ms adecuados.
- Interpretar correctamente los resultados obtenidos.
- Desarrollar actitudes personales que favorezcan la investigacin cientfica.
Contenidos
1. El proceso de investigacin cientfica: a. Conceptos epistemolgicos bsicos. b. El proceso de planificacin de la
investigacin. c. Hiptesis y variables. d. Muestreo. e. Validez. f. Diseos de investigacin. g. El informe de la
investigacin.
2. Adecuacin de la prueba estadstica con el diseo y el objetivo de investigacin.
3. Modelos de contraste estadstico: paramtricos y no paramtricos.
4. Principales anlisis de datos en la investigacin experimental y cuasiexperimental: a. Un grupo. b. Dos grupos. c.
Ms de dos. d. Diseos factoriales. e. Diseos descriptivos.
5. Principales anlisis de datos en elaboracin de instrumentos de medida (el enfoque de la TCT). a. Coeficientes de
fiabilidad. b. Coeficiente de validez. c. Tipificacin de las puntuaciones de un test (cuantiles y puntuaciones tpicas).
6. Algunas tcnicas de anlisis multivariante: a. Anlisis factorial. b. Anlisis discriminante. c. Anlisis de regresin
lineal mltiple.
Evaluacin
Para completar la formacin presencial y para garantizar el desarrollo de competencias en el diseo y desarrollo de una
investigacin cientfica, el alumnado deber resolver una serie de ejercicios que se expondrn antes de la finalizacin
del curso y que estarn muy relacionados con los contenidos tratados en el mismo.
Ponentes:
SIXTO CUBO DELGADO, sixto@unex.es; JOS LUIS RAMOS SNCHEZ, jlramos@unex.es
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MTODOS Y ANLISIS DE DATOS EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 52 Badajoz tardes de 16.30 a 20.30 Fechas: 1, 2, 3, 4 y 5 de junio de 2015
SIXTO CUBO DELGADO, sixto@unex.es
36
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Se impartirn clases terico-prcticas, en las que se explicar el proceso de evaluacin de la actividad
investigadora que lleva a cabo la CNEAI. Adems se trabajar con la aplicacin informtica que ha
desarrollado la institucin para la cumplimentacin y presentacin de la correspondiente solicitud.
El alumno dispondr de la documentacin necesaria para el seguimiento del curso antes de las
sesiones. Se potenciar la participacin del alumno as como el debate o anlisis de diferentes
cuestiones relacionadas con los procesos de evaluacin de la investigacin.
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
- Analizar el proceso de solicitud del sexenio a la CNEAI.
- Orientar al solicitante en la cumplimentacin de los indicios de calidad de las aportaciones presentadas en el sexenio.
Contenidos
-La evaluacin de la actividad investigadora del profesorado universitario a travs de la CNEAI: Sexenios.
-Cmo elaborar los indicios de calidad de las aportaciones del sexenio?
Evaluacin
Preparar los indicios de calidad de una publicacin indexada
Ponentes:
MARTA ORTIZ DE URBINA CRIADO, marta.ortizdeurbina@urjc.es; EVA MARA MORA VALENTN, evamaria.
mora@urjc.es
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Duracin
PROCEDIMIENTO PARA LA SOLICITUD DE TRAMOS DE INVESTIGACIN (SEXENIOS) A TRAVS DE LA CNEAI
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 53 Cceres maanas de 10 a 14 h. Fechas: 4 de diciembre de 2014
EVA MARA MORA VALENTN, evamaria.mora@urjc.es
37
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Cada uno de los mdulos contar con contenidos bsicos, de ampliacin y cuestiones prcticas
N mximo de
alumnos:
Entre 30 y 35
Tipo de aula:
Objetivos
- Poner de manifiesto la importancia del acceso y uso tico de la informacin, por parte de investigadores, profesores y
alumnos de la UEx
- Adquirir conocimientos bsicos sobre derechos de autor en el mbito acadmico
- Conocimiento de las excepciones al derecho de autor en el mbito acadmico
- Conocimiento de las licencias de Creative Commons para los documentos producidos por los docentes
- Asimilar los recientes cambios de 2014 en la Ley de Propiedad Intelectual que afectan la accin docente e
investigadora
Contenidos
Tema 1. Principios bsicos. Legislacin
Tema 2. Tipologa de los Derechos de autor
Tema 3. Lmites y excepciones
Tema 4: Derechos de autor, investigacin y docencia
Tema 5. Cuestiones ticas. Plagio acadmico. Plagio cientfico. Publicacin cientfica tica
Tema 6. Acceso abierto a la informacin
Tema 7. Las licencias Creative Commons
Tema 8. Repositorios en acceso abierto
Tema 9. Buenas prcticas
Evaluacin
Resolucin de uno o varios casos prcticos y aplicacin del marco terico
Lectura y reflexin noticias y materiales complementarios
Ponentes:
AURORA GMEZ-PANTOJA FERNNDEZ-SALGUERO, aurora@unex.es; JOSEP VIVES GRCIA,
josepvives@gencat.cat
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PROPIEDAD INTELECTUAL Y ACTIVIDAD DOCENTE: ACCESO Y USO LEGAL Y TICO A LA INFORMACIN
ACADMICA
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 54 Campus Virtual Fechas: Del 2 al 26 de marzo de 2015
Campus Virtual
NGELES FERRER GUTIRREZ, aferrer@unex.es
38
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
El curso se impartir sobre la plataforma Moodle y se desarrollar en modalidad virtual con una
asignatura principal en la que se presentarn todos los materiales y actividades propuestas.
El profesor se encargar de guiar y asesorar al alumno en la realizacin de las tareas, a su vez, las
tareas estn diseadas para que el alumno las pueda realizar de manera autnoma.
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
- Conocer las distintas modalidades de proteccin de resultados de investigacin.
- Identificar los trmites necesarios para la obtencin de una patente, un modelo de utilidad, una marca o un diseo
industrial.
- Manejar las fuentes de informacin necesarias para redactar el estado de la tcnica.
- Conocer los distintos mecanismos de transferencia de resultados de la investigacin.
Contenidos
La innovacin tecnolgica y su transferencia.
Agentes activos en la transferencia de tecnologa
Mecanismos de transferencia de tecnologa.
Valorizacin de los resultados de investigacin.
El marketing-mix tecnolgico.
El contrato de transferencia de tecnologa.
Propiedad intelectual e industrial: conceptos nacionales e internacionales
El copyright y los derechos de autor.
Secreto industrial.
La propiedad industrial y sus modalidades
Patentes: concepto, funciones, procedimientos y fuentes de informacin.
Evaluacin
Redactar una solicitud de patente.
Ponentes:
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PROTECCIN Y TRANSFERENCIA DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN UNIVERSITARIA
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 55 Campus Virtual Fechas: Del 8 de enero de 2015 a 23 de enero de 2015
Campus Virtual
39
Metodologa ECTS
40
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
El taller se plantea principalmente con contenido prctico. Se ofrece al docente asesoramiento
tcnico y especfico para el trabajo normalizado con estudiantes que presentan necesidades
educativas especiales derivadas de situaciones de discapacidad y otras.
Todo ello se llevar a cabo a travs de actividades expositivas,
trabajos en pequeos grupos como medio de discusin, y un trabajo realizado de forma autnoma e
individual por los alumnos al finalizar el taller.
N mximo de
alumnos:
Entre 25 y 30
Tipo de aula:
Objetivos
- Ofrecer una visin normalizada y prctica de la discapacidad.
- Dotar de herramientas tiles al docente para poder trabajar con los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
- Ofrecer asesoramiento y apoyo al docente para trabajar con los estudiantes con discapacidad.
Contenidos
- Definicin de la Discapacidad. Distintos tipos de discapacidad.
- Estudiantes con discapacidad en la Universidad.
- La Unidad de Atencin al Estudiante de la UEx.
- Metodologa en el aula, pautas de intervencin para trabajar con estudiantes con discapacidad.
- Adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad.
- Otros tipos de atencin.
Evaluacin
Para poder obtener el certificado de aprovechamiento del curso/taller es necesario
asistir a todas las horas presenciales y justificar las horas no presenciales mediante la entrega de un trabajo prctico.
Ponentes:
MARA LLORCA GARCA, mllogar@unex.es; MARA BARQUILLA ROL, mbarrol@unex.es; DIANA ARROYO
PANADERO, darrpan@unex.es
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ASESORAMIENTO Y APOYO AL DOCENTE PARA TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 56 Cceres maanas de 10 a 14 h. Fechas: 24 y 25 de marzo de 2015
DIANA ARROYO PANADERO, uae@unex.es
41
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
El formato del curso ser el de taller, en el que se combinarn las actividades expositivas con las
aplicaciones prcticas de las tcnicas didcticas desarrolladas en el mismo.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
1. Presentar la necesidad del aprendizaje tico en la etapa universitaria.
2. Contextualizar las propuestas formativas y docentes dentro de los currculos habituales del profesorado.
3. Incentivar el desarrollo de actividades de corte tico.
4. Propiciar la generacin de propuestas nuevas a la medida del profesorado extremeo y sus correspondientes planes
docentes.
Contenidos
1. La tica cvica como marco legitimador de la enseanza tica universitaria.
2. Deontologa del profesor universitario.
3. Deontologas profesionales.
4. El alcance de la tica aprendida y sus implicaciones en la autonoma personal del alumno.
5. Algunas propuestas metodolgicas: Dilemas Morales, Diagnsticos de Situacin, Debates orientados, Role-Playing,
etc.
Evaluacin
Cada profesor entregar una propuesta de actividad en una asignatura de su rea de conocimiento en el que se
desarrollen las competencias ticas segn lo aprendido en el curso. En la sesin del ltimo da se compartirn las
actividades elaboradas por los distintos profesores.
Ponentes:
FRANCISCO ZAMORA POLO, fzamora@unex.es; JESS SNCHEZ MARTN, jsanmar@unex.es; LUIS ESPEJO
ANTNEZ, luisea@unex.es; JOS MORENO LOSADA, jmorenol@unex.es; JOS LUIS FERNNDEZ FERNNDEZ,
jlfernandez@cee.upcomillas.es
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DESARROLLO DE COMPETENCIAS TICAS EN LOS GRADOS DEL EEES. PROPUESTAS DE TRABAJO
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 57 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 19, 20 y 21 de enero de 2015
JOS CARMELO ADSUAR SALA, jadssal@unex.es
42
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
El taller se plantea con un contenido eminentemente prctico y utiliza el propio mtodo que se estudia
como base para la reflexin y el aprendizaje. El trabajo en pequeos grupos, la puesta en comn de los
resultados y el dilogo entre todos los participantes, son la base para que cada uno de ellos descubra
las oportunidades que el mtodo puede ofrecer en su propio entorno docente.
N mximo de
alumnos:
Entre 25 y 30
Tipo de aula:
Objetivos
Se plantean los conceptos bsicos del mtodo y se realiza, de forma prctica, el diseo y estudio de un caso con el
objetivo de proporcionar a los asistentes:
criterios para examinar y evaluar la aplicacin del mtodo en su entorno educativo.
formacin para poder iniciar su utilizacin en el aula.
Contenidos
En la primera sesin, tras la introduccin del taller, se aborda el origen, contexto, caractersticas y desarrollo del
mtodo. A continuacin, se realiza una prctica sobre la utilizacin del mtodo en el aula. En pequeos grupos se
estudia un caso en el que se plantean problemas divergentes. Se reflexiona sobre los resultados del ejercicio -los
asistentes dialogan sobre la experiencia y sus conclusiones - y se plantean las posibles actividades de seguimiento.
Para finalizar se realiza la sntesis y las conclusiones de la aplicacin del mtodo en el aula.
En la segunda sesin se realiza una prctica de diseo de un caso de estudio. En pequeos grupos, se disea un caso,
para el que se proponen unos objetivos, despus de definir a quien va dirigido y el problema que plantea. Se debate
sobre el proceso de diseo de un caso; los asistentes dialogan sobre los resultados del ejercicio y se plantean las
posibles actividades de mejora.
El taller finaliza con la sntesis del diseo de un caso de estudio y las conclusiones sobre la aplicabilidad del mtodo en
diversos entornos docentes.
Evaluacin
Disear un caso adaptado al entorno docente de cada profesor participante. Elaborar un plan para el estudio del caso
diseado en el aula.
El objetivo de este trabajo es asegurar el impacto del taller en el mbito docente de cada asistente.
Ponentes:
ERNESTO DE LOS REYES LPEZ, ede@ingenio.upv.es
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EL ESTUDIO DE CASOS COMO MTODO DE APRENDIZAJE.
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 58 Badajoz maanas de 10 a 14 h. Fechas: 23 y 24 de octubre de 2014
ERNESTO DE LOS REYES LPEZ, ede@ingenio.upv.es
43
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Seminario o jornada
Modalidad :
Metodologa
Seminario eminentemente prctico con pautas muy concretas y numerosos ejemplos ilustrativos. Se
proporcionar por escrito la mayor parte de la informacin, a modo de una gua amplia de contenidos a
tratar, incluyendo los criterios de elaboracin y ejemplos de errores ms frecuentes en el diseo de
preguntas u objetivos de evaluacin. Durante las sesiones los asistentes trabajarn sobre los
materiales y casos prcticos entregados. Tambin pueden enviar sus procedimientos de evaluacin
para que sean analizados. Finalmente se mostrar el manejo de un sencillo programa para el anlisis y
valoracin de las propiedades mtricas de las preguntas.
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
En el curso describiremos las ventajas e inconvenientes de los diferentes formatos de las pruebas de evaluacin y las
propiedades que debemos exigir a los diferentes procedimientos de calificacin.
Plantearemos los requisitos que deben guiar una buena evaluacin del aprendizaje. Describiremos los procedimientos
principales de evaluacin. Veremos ejemplos con los errores ms frecuentemente cometidos y las recomendaciones
para evitarlos.
Finalmente, trabajaremos con los mtodos para comprobar cuantitativamente cmo se han comportado las preguntas
de una prueba de evaluacin de conocimientos.
En resumen, intentaremos dar respuesta a las siguientes preguntas: Cul debe ser el contenido de un buen examen?
Qu tipo de preguntas poner? De qu dificultad? Cmo tiene que ser de largo? Cmo debo ordenar las
preguntas? Cmo s si el examen est bien puesto?
Contenidos
1) Contextos, funciones, objetivos y cualidades de una buena evaluacin:
- Evaluar el aprendizaje versus evaluar para el aprendizaje, evaluar durante el aprendizaje versus evaluar al trmino del
aprendizaje
- Cualidades necesarias: fiabilidad, validez y retroalimentacin.
2) Qu evaluar:
- Contenidos de la evaluacin: hechos, conceptos, principios, procedimientos. Operaciones cognitivas implicadas:
recordar, comprender, predecir, aplicar, valorar.
3) Cmo evaluar:
- Pruebas de eleccin o respuesta seleccionada: opcin mltiple, emparejamiento, verdadero-falso, opcin mltiple
compleja, respuesta correcta mltiple. La correccin de los efectos del azar. Formatos de respuesta construida o
pruebas de elaboracin: ensayos, preguntas cortas, entrevista de evaluacin, portafolios.
4) Comprobacin a posteriori de resultados: anlisis de los tems y estudio de la fiabilidad del examen.
Evaluacin
No requiere trabajo no presencial. A la luz de lo aprendido durante el seminario los asistentes pueden detectar puntos
dbiles del sistema de evaluacin que estn aplicando y desarrollar las mejoras pertinentes. Tambin aprendern a
evaluar las propiedades psicomtricas de sus evaluaciones actuales.
Ponentes:
CARMEN GARCIA GARCIA, carmen.garcia@uam.es; VICENTE PONSODA GIL, vicente.ponsoda@uam.es; JESS
ALONSO TAPIA, Jesus jesus.alonso@uam.es; RICARDO OLMOS, ricardo.olmos@uam.es
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EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 59 Cceres maanas de 10 a 14 h. Fechas: 11 y 12 de junio de 2015
con ordenadores
CARMEN GARCA GARCA, carmen.garcia@uam.es
44
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
El curso se desarrollar enteramente a travs del aula virtual. En la misma se distribuirn los
contenidos de cada uno de los profesores. Por un lado, se dispondr de alguna presentacin en power
point que recoja las ideas principales del tema a tratar. Seguidamente, se incluirn algunas lecturas,
cuestionarios y actividades a realizar. Simultneamente, se abrirn lneas de debate en los foros
creados para cada uno de los temas as como unos cuestionarios de comprensin.
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
1. Sensibilizar al personal de la UEx de la importancia de la Responsabilidad Social
2. Justificar la importancia de la RS en la Universidad para hacer frente a los cambios que se presentan
3. Descubrir y acercar a cada puesto de trabajo los elementos y acciones que, de forma natural y directa, puedan estar
incluidos en su RS, en sus tres vertientes, econmica, social y medioambiental
4. Generar una red de empleados de la institucin universitaria con inquietudes en temas de RS con el fin de generar
actuaciones socialmente responsables entre todos
5. Definir por consenso un declogo de principios generalmente aplicables a los diferentes entornos y puestos de
trabajo para contribuir a una gestin ms responsable
Contenidos
Identificar a los agentes de inters en la Universidad.
Definir las dimensiones y ejes de trabajo que cubre la RSU
mbitos a cubrir bajo el prisma de la RSU
Vincular las diferentes descripciones de puestos de trabajo con acciones de RS
Descubrir cmo las acciones de RS tienen un reflejo en las descripciones de los diferentes puestos de trabajo de la
UEx
Evaluacin
Cumplimentacin de los cuestionarios, realizacin de las actividades y participacin en los foros.
Ponentes:
DOLORES GALLARDO VZQUEZ, dgallard@unex.es; MARA ISABEL SNCHEZ HERNNDEZ, isanchez@unex.es;
MERCEDES GALN LADERO, mgalan@unex.es; EDUARDO PINILLA GIL, epinilla@unex.es
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LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA COMO FILOSOFA DE GESTIN
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 60 Campus Virtual Fechas: 1 a 15 de mayo de 2015
Campus Virtual
DOLORES GALLARDO VZQUEZ, dgallard@unex.es
45
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Combina parte terica y prctica. Se facilitar documentacin que aporte los contenidos tericos
bsicos, sobre los que se resolvern las dudas pertinentes. Con eso, se pretende centrar el trabajo del
taller en la parte prctica y aplicada.
N mximo de
alumnos:
Entre 30 y 35
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer elementos y caractersticas de los mapas conceptuales.
- Analizar distintas utilidades de los mapas como recurso docente.
- Elaborar mapas conceptuales.
- Conocer la herramienta cmapstools
Contenidos
Fundamentacin de los mapas conceptuales: constructivismo
Elementos y pasos en la elaboracin de los mapas conceptuales
Estrategias para poner marcha su elaboracin de mapas conceptuales en la aula.
Programa Cmaptools en la elaboracin de mapas conceptuales.
Aplicaciones en el mbito universitario: utilidades para el profesor y el alumno.
Valoracin y criterios de evaluacin.
Evaluacin
Actividades grupales presenciales.
Actividad de trabajo autnomo se propondrn dos opciones:
a) Diseo de una innovacin aplicando el recurso de los mapas conceptuales en el aula, considerando todos los
aspectos metodolgicos. b) Elaboracin de un mapa conceptual aplicado de su rea de conocimiento utilizando el
cmaptools.
Ponentes:
ELONA GARCIA FLIX, algarcia@ice.upv.es
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Duracin
LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO RECURSO DOCENTE.
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 61 Badajoz maanas de 10 a 14 h. Fechas: 4 y 5 de mayo de 2015
N 62 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 6 y 7 de mayo de 2015
ELONA GARCIA FLIX, algarcia@ice.upv.es
46
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
El curso se organizar en tres sesiones, en las que se practicaran y analizaran las habilidades orales
de los docentes. Se desarrollar a partir de unas explicaciones tericas intercaladas con el anlisis de
modelos (clases universitarias), de las prcticas del profesorado asistente y del comentario sobre sus
competencias orales. Las intervenciones de los asistentes se grabarn en para facilitar su anlisis y
autoevaluacin.
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
a) Reconocer los elementos que conforman la competencia oral en las situaciones propias del mbito universitario.
b) Identificar y saber utilizar estrategias discursivas de distintos tipos para explicar conocimientos acadmicos de modo
que el discurso oral resulte comprensible e interesante para los estudiantes y para conseguir una participacin eficaz de
los estudiantes y para fomentar la reflexin sobre los contenidos disciplinares
c) Identificar y saber utilizar estrategias argumentativas en las situaciones controvertidas, propias del mbito
universitario: analizar la estructura, los distintos tipos de argumentos y detectar las falacias o falsos razonamientos que
aparecen en los discursos.
d) Saber utilizar estrategias de cortesa lingstica para asegurar la fluidez de las relaciones en el mbito profesional.
Contenidos
a) La competencia comunicativa oral en el mbito de la docencia
b) Estrategias explicativas orales en las clases universitarias:
- La estructuracin del discurso oral
- La contextualizacin de la explicacin
- La regulacin de la densidad informativa
c) Las explicaciones interactivas: organizacin de participacin de los estudiantes en las clases
d) Estrategias argumentativas en el mbito universitario:
Anlisis de las situaciones argumentativas propias del mbito universitario.
Elementos que intervienen en la seleccin de estrategias argumentativas
Estructura argumentativa, tipos de argumentos y falacias o falsos razonamientos
Estrategias de modalizacin y de cortesa lingstica
Evaluacin
Analizar un discurso oral del mbito universitario
Ponentes:
ANNA CROS ALAVEDRA, anna.cros@uab.cat; MONTSERRAT VIL SANTASUSANA, Montserrat.Vila@uab.cat
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Duracin
PRCTICAS SOBRE EL DISCURSO ORAL DE LOS DOCENTES EN EL MBITO ACADMICO
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 63 Badajoz de 10 a 14h. Fechas: 10, 11 y 12 de febrero de 2015
ANNA CROS Y MONTSERRAT VIL, anna.cros@uab.cat
47
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Itinerario formativo
Modalidad :
Metodologa
Expositiva. Activa, participativa, colaborativa. Observacional. Creatividad. Grupal.
N mximo de
alumnos:
25
Tipo de aula:
Objetivos
Analizar y reflexionar sobre los fundamentos tericos de Universidades Promotoras de salud a nivel nacional e
internacional des de una perspectiva de desarrollo profesional y social .
Aplicar metodologas de trabajo colaborativas y creativas para la accin en promocin de la salud en la universidad a
travs del mapeo de activos para la salud.
Valorar la promocin de la salud en el modelo universitario y en la actividad profesional.
Elaborar colaborativamente un mapa de activos de salud del entorno universitario (UEX).
Contenidos
Fundamentos de Promocin de la Salud en la Universidad.
Redes nacionales e internacionales de universidades promotoras de salud
Modelo salutognico y de activos para la salud
Mapeo de activos para la salud en la universidad desde el enfoque de gobernabilidad y buenas prcticas
Evaluacin
Competencias adquiridas en promocin de la salud y mapeo de activos
Ponentes:
MARA J. MIRANDA VELASCO , mirandav@unex.es; CARMEN GALLARDO PINO, carmen.gallardo@urjc.es; JOS
RAMN MARTNEZ RIERA, josera.ferranna@gmail.com; RAFAEL COFIO, rcofinof@gmail.com; MARIANO HERNN,
easp15@gmail.com; MARA CONSTANZA GRANADOS, cgranado@javeriana.edu.co
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Duracin
PROMOCIN DE LA SALUD EN LA UNIVERSIDAD. ACTIVOS PARA LA SALUD Y GOBERNABILIDAD
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 64 Cceres. Fechas: da 19 de 16:30 a 20:30h., da 20 de 10 a 14h., da 21 de 16:30 a 20:30h., da 22 de 10 a
14h., y da 23 de 10 a 14h. de enero de 2015
MARA J. MIRANDA VELASCO, mirandav@unex.es
48
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
El taller se desarrolla de manera que los profesores participantes aprendan utilizando herramientas
propias del AC y ABP, trabajando en grupos. Los perodos expositivos ocupan una fraccin menor del
tiempo total del taller.
N mximo de
alumnos:
Entre 40 y 45
Tipo de aula:
Objetivos
Al finalizar el taller, los participantes estarn en condiciones de:
- Reconocer las limitaciones del aprendizaje convencional basado en clases expositivas y su poca adecuacin a la
formacin de los profesionales que requiere la sociedad actual
- Reconocer las limitaciones anteriores en su situacin docente personal
- Identificar las aportaciones que introduce el AC y el ABP en la formacin de titulados universitarios
- Identificar estrategias concretas de AC y ABP que puedan mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje de su
disciplina y de incorporarla al concepto de crditos ECTS
- Iniciar la puesta en prctica de alguna de las estrategias anteriores
Contenidos
Aprendizaje cooperativo informal
Aprendizaje cooperativo formal
Virtudes del aprendizaje cooperativo
Criterios para el diseo de proyectos
Evaluacin de proyectos
Dificultades de aplicacin
Evaluacin
No se requiere trabajo no presencial
Ponentes:
MIGUEL VALERO GARCA, miguel.valero@upc.edu
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Duracin
TCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Y APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 65 Badajoz Fechas: 3, 4 de noviembre (4 horas, de 10 a 14) y 5 de noviembre (2 horas, de 10 a 12) de 2014.
N 66 Cceres Fechas: 5 de noviembre (2 horas, de 16:30 a 18:30); 6 de noviembre (4 horas, de 16:30 a 20:30) y 7 de
noviembre (4 horas, de 10 a 14)
MIGUEL VALERO GARCA, miguel.valero@upc.edu
49
TIC en la Educacin Superior
50
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Se dar a conocer la herramienta mediante exposicin, se
estudiar su funcionamiento y el alumno
trabajar las distintas posibilidades que ofrece la aplicacin.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Ser capaz de crear documentos pdf y configurar su proteccin.
- Editar documentos pdf.
- Crear carteras pdf.
- Combinar documentos.
- Firma digital.
Contenidos
- Crear documentos PDF
- Edicin de documentos PDF
- Carteras PDF y documentos
- PDF combinados
- Seguridad
- Firmas digitales
Evaluacin
Elaborar un documento pdf con las indicaciones dadas que recoja
las habilidades desarrolladas en el taller.
Ponentes:
MANUEL ROMERO CANO, maromero@unex.es; ANTONIO AMADOR TAPIA, aamador@unex.es
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Duracin
ACROBAT XI PROFESIONAL
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 67 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 16, 17 y 18 de marzo de 2015
con ordenadores
MANUEL ROMERO CANOLARES, maromero@unex.es
51
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
El las horas presenciales del taller se expondrn las herramientas que ofrece Moodle, analizando las
excepciones que permiten adaptar cada recurso a las distintas metodologa.
Las sesiones presenciales sern participativas para poder disear y exponer los ajustes de las
asignaturas que reflejen la visin particular de cada docente.
A los asistentes se les dar de alta en dos espacios virtuales, uno con el rol de profesor para hacer las
tareas de las horas presenciales y en el otro con el rol de estudiante para comprender como los
alumnos de la universidad interactan con las asignaturas.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
- Conocer el funcionamiento del portal CVUEX desde el rol de profesor y de la plataforma Moodel de la UEx.
- Ser capaz de trasladar la metodologa de cada asistente a la asignatura que diseemos en la plataforma Moodle de la
UEx.
- Conocer los recursos que ofrece Moodle para la gestin de documentos y actividades que deben realizar los alumnos
- Proporcionar las herramientas para dinamizar el aprendizaje de asignaturas universitarias.
- Adaptar las asignaturas al progreso individual de los alumnos universitarios.
- Controlar los ajustes para restringir la disponibilidad de los recursos hasta que el alumno no alcance los conocimientos
necesarios.
Contenidos
Ajustes generales de un espacio virtual, libro de calificaciones, diseo de de los recursos y actividades y desarrollar
trabajos en grupos.
Evaluacin
Virtualizar una asignatura
Ponentes:
MANUEL ROMERO CANO-LARES, maromero@unex.es
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Duracin
APOYO Y ENRIQUECIMIENTO DE LA ENSEANZA UNIVERSITARIA CON MOODLE
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 68 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 12, 13, 14, 15 y 16 de enero de 2015
N 69 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 19, 20, 21, 22 y 23 de enero de 2015
con ordenadores
52
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Horas presenciales: 16 Horas no presenciales: 10 Horas virtuales:
Metodologa
Trabajo autnomo individual y en equipo previo a las sesiones presenciales
Aplicacin prctica en las sesiones presenciales.
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
Las actividades de este Taller tienen como finalidad aplicar las nuevas tecnologas en la red con un doble objetivo:
a) Dotar de nuevas metodologas, tcnicas y herramientas para mejorar la docencia tradicional, y
b) Introducir al profesorado en nuevos entornos y filosofas docentes.
Contenidos
Abordaremos el problema de redisear nuestras asignaturas clsicas, basadas en cursos reducidos, presenciales y de
acceso restringido, que denominaremos ROCCs (Reduced Offline Closed Courses), aplicando tcnicas para MOOCs
(Massive Open Online Courses), enseanza inversa (flipped teaching) y ludificacin (gamification).
El curso se desarrollar siguiendo los principios que se pretenden transmitir: MOOCs, inversin y ludificacion.
Se usarn herramientas colaborativas y sistemas de almacenamiento en la nube (en especial las herramientas de
Google para la docencia).
Se puede obtener informacin adicional sobre el curso en: led.unex.es/kft21
Evaluacin
Debern entregarse los resultados de las actividades que se vayan desarrollando, incluyendo un trabajo prctico con el
diseo de una asignatura, o mdulos de la misma, donde se aplicarn los conocimientos adquiridos durante el taller.
Ponentes:
ANTONIO POLO MRQUEZ, polo@unex.es
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Duracin
CLAVES PARA LA EDUCACIN EN EL SIGLO XXI: MOOCS, INVERSIN Y LUDIFICACIN
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 70 Cceres maanas de 10 a 14 h. Fechas: Jueves, 8,15, 22 y 29 de Enero de 2015
con ordenadores
ANTONIO POLO MRQUEZ, polo@unex.es
53
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Visionado de distintos tipos de videotutoriales, conocimiento
de herramientas y proceso necesario para
la elaboracin de un videotutorial, y su publicacin en el
campus virtual.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Formar tcnicamente al usuario en todo lo necesario para la realizacin de un vdeo tutorial:
1 - Realizacin del guin.
2 - Realizar un videotutorial del manejo de un dispositivo usando una cmara de vdeo.
3 - Edicin del video.
4 - Realizar un vdeo tutorial utilizando un capturador de pantalla.
5 - Publicacin del vdeo tutorial en moodle
Contenidos
- Elaboracin del guin.
- Configuracin del equipo.
- Grabacin y Edicin del vdeo tutorial con captura desde cmara de vdeo o utilizando captura de pantalla.
- Conversin a los distintos formatos para su publicacin
Evaluacin
Realizar un vdeo tutorial con las indicaciones que se realizaran al inicio del taller, y que est intimamente ligado a la
actividad real del alumno, ya sea en laboratorio, en el aula o en otros servicios
Ponentes:
MANUEL RAMIREZ RIVERO, mramiriv@unex.es; ANTONIO AMADOR TAPIA, aamador@unex.es
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Duracin
DISEO DE VIDEOTUTORIALES PARA EL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 71 Cceres maanas de 10 a 14 h. Fechas: 9 , 10 y 11 de diciembre de 2014
con ordenadores
ANTONIO AMADOR TAPIA, aamador@unex.es
54
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
El desarrollo de los contenidos se realizara
en la modalidad de taller online para lo cual el alumno

dispondra
, a trave
s del Campus de la UEX, de diferentes recursos documentales y de cara
cter
multimedia, asi como actividades pra
cticas para el aprendizaje de los procedimientos de uso del

software esp
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Familiarizar al alumnado con Internet y las paginas web.
Obtener los conocimientos suficientes para disen
ar, crear y mantener una pa
gina web.
Disen
ar y elaborar paginas web con finalidad educativa.

Contenidos
1. Introduccio
n a Internet y la World Wide Web.

2. Aspectos ba
sicos del lenguaje HTML.

3. Software para la elaboracio
n de pa
ginas web.
4. Diseno y creacio
n de pa
ginas web.
Evaluacin
Para poder obtener el certificado de aprovechamiento del taller es necesario superar la evaluacin del curso, que
constar de dos ejercicios de ndole prctica. Asimismo se ha de participar activamente en los foros establecidos para la
comunicacio
n entre los participantes en el taller.

Ponentes:
CARLOS ALARCN DOMINGO, solrac@unex.es
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Duracin
DISEN O WEB PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA (BA SICO)
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 72 Campus Virtual Fechas: 11 al 27 de marzo de 2015
Campus Virtual
CARLOS ALARCN DOMINGO, solrac@unex.es
55
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Seminario o jornada
Modalidad :
Metodologa
Actividad expositiva y aplicacin prctica en los dispositivos (porttil, telfono mvil. tablet ...) que
deben traer para configurar y conectar a eduroam
N mximo de
alumnos:
Entre 20 y 25
Tipo de aula:
Objetivos
Seguridad en la comunicacin WiFi
Movilidad en la conectividad WiFi
Autonoma en la configuracin WiFi
Uso de la WiFi como herramienta docente
Contenidos
Descripcin del servicio eduroam
Configuracin de eduroam en diferentes dispositivos
Usos de eduroam en el aula como herramienta docente
Evaluacin
Configuracin de dispositivos wIfI que se usarn en el aula
Ponentes:
ANA ISABEL GALLARDO GMEZ, aigallardo@unex.es; MARCO JOS JARAZ MATEOS, mjaraiz@unex.es
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Duracin
EDUROAM, SERVICIO MUNDIAL DE RED INALMBRICA SEGURA
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 73 Badajoz maanas de 10 a 13h. Fechas: 14 de octubre de 2014
N 74 Cceres maanas de 10 a 13h. Fechas: 15 de octubre de 2014
N 75 Mrida maanas de 10 a 13h. Fechas: 16 de octubre de 2014
N 76 Plasencia maanas de 10 a 13h. Fechas: 17 de octubre de 2014
ANA ISABEL GALLARDO GMEZ, aigallardo@unex.es
56
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Modalidad :
Metodologa
Resolucin de problemas. Actividad expositiva. Aplicacin prctica.
Trabajo Autnomo.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer las utilidades disponibles en el aula virtual Moodle.
Saber utilizar de manera eficaz el libro de calificaciones de Moodle.
Disear un plan de evaluacin de los resultados de aprendizaje de una asignatura para su aplicacin en un entorno
virtual de aprendizaje
Aplicar la retroalimentacin de los resultados de aprendizaje en el aula virtual.
Contenidos
Herramientas para la evaluacin de los aprendizajes en Moodle: libro de calificaciones
Planificacin de la evaluacin en entornos virtuales de aprendizaje: rbrica y gua de evaluacin.
Comunicacin de los resultados de aprendizaje: retroalimentacin en el aula virtual.
Evaluacin
Supuesto prctico individual a desarrollar en un aula virtual especfico para el alumno en la que desempear el rol de
docente.
Ponentes:
ROBERTO RODRGUEZ ECHEVERRA, rre@unex.es; LAURA MARTN SNCHEZ, laurams@unex.es; LOURDES
GILETE SANTANO, lourdesgs@unex.es
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EL LIBRO DE CALIFICACIONES Y OTRAS HERRAMIENTAS DE EVALUACIN EN MOODLE
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 77 Badajoz tardes de 16 a 20:30h. Fechas: 15 y 16 de octubre 2014
N 78 Cceres tardes de 16 a 20:30h. Fechas: 3 y 4 de marzo 2015
con ordenadores
ROBERTO RODRGUEZ ECHEVERRA, rre@unex.es
57
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Modalidad :
Metodologa
Aplicacin prctica
Resolucin de problemas
Trabajo autnomo
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Favorecer la creacin de nuevos modelos formativos en entornos virtuales.
Capacitar al profesorado para el uso de estrategias docentes y metodolgicas en Educacin Superior
Crear nuevos usos de las herramientas y estrategias docentes novedosas en la plataforma Moodle.
Generar experiencias docentes innovadoras en entornos virtuales.
Disear materiales docentes que respondan a la diversidad de modalidades formativas que se producen en entornos
virtuales.
Contenidos
- Herramientas en el aula virtual: Leccin, Taller.
- Tipos de actividades segn finalidad didctica. Actividades condicionales y de finalizacin (Moodle).
- Herramientas de autor. Paquete SCORM.
- Diseo y publicacin de materiales docentes en un aula virtual.
Evaluacin
Elaboracin y diseo de materiales docentes para la docencia universitaria.
Implementacin en aula virtual a travs de sistemas LMS (Moodle).
Ponentes:
PRUDENCIA GUTIRREZ ESTEBAN, pruden@unex.es; LUZ MADERA LUCAS, luzmadera@unex.es; VANESSA
CANDIL RECIO, vcandil@unex.es
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Duracin
ELABORACIN DE RECURSOS DIDCTICOS EN ENTORNOS VIRTUALES
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 79 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 25, 26 y 27 Noviembre de 2014
N 80 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 14 15 y 16 Abril 2015
con ordenadores
PRUDENCIA GUTIRREZ ESTEBAN, pruden@unex.es
58
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Ser eminentemente prctica. Los asistentes aprendern a utilizar herramientas de Realidad
Aumentada para usar en el aula, buscar recursos en la Red, elaborar sus propios materiales.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer las posibilidades que puede proporcionar al proceso de enseanza-aprendizaje una tecnologa como la
Realidad Aumentada.
Integrar en nuestras buenas prcticas docentes diferentes tipos de RA (marcadores, geolocalizacin, cdigos QR,
reconocimiento de imgenes).
Utilizar aplicaciones de escritorio y mviles para trabajar con la Realidad Aumentada.
Reflexionar sobre las posibilidades de su uso en el aula de la tecnologa mvil y de la RA.
Contenidos
- Introduccin a la Realidad Aumentada
- Posibilidades y aplicacin didctica de RA
- Herramientas para trabajar con RA en el aula
- Elaboracin de escenas de RA para nuestros propios materiales didcticos
- Creacin de modelos 3D a partir de objetos reales
- Aplicaciones mviles de Realidad Aumentada
- Rutas didcticas a travs de POIs de geolocalizacin
- Usos del dispositivo mvil en el aula (cdigos QR, cuestionarios, geolocalizacin, apps)
Evaluacin
Asistencia a las sesiones prcticas. La actividad no requiere de un trabajo no presencial para ser superada.
Ponentes:
HCTOR ARCHILLA SEGADE, hectoras@unex.es
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ELABORANDO Y UTILIZANDO CONTENIDOS DIDCTICOS CON REALIDAD AUMENTADA.
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 81 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 17, 18, 19 y 20 de noviembre de 2014
HCTOR ARCHILLA SEGADE, hectoras@unex.es
59
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Modalidad :
Metodologa
Actividad expositiva y demostrativa. Aplicacin prctica. Resolucin de casos prcticos.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer las herramientas y estrategias docentes para la interaccin didctica en entornos virtuales de formacin.
Aplicar estrategias comunicativas para el fomento de la interaccin didctica en el aula virtual.
Saber cmo aprovechar la comunicacin asncrona con fines docentes.
Conocer y aplicar diferentes formas de gestin de las interacciones en el aula virtual bajo normas de funcionamiento
consensuadas.
Contenidos
Herramientas para la comunicacin didctica en el CVUEx: foros y chat. mensajera instantnea, OpenMeetings e
integracin de redes sociales (Twitter).
Dinamizacin y gestin de la comunicacin en el aula virtual: normas de comportamiento o buenas prcticas.
Recursos, estrategias y tcnicas para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Mi Nube CVUEx, Trello, Wikis.
Evaluacin
Resolucin de caso prctico, elaboracin de actividades formativas virtuales usando herramientas digitales.
Ponentes:
ELENA JURADO MLAGA, elenajur@unex.es; LUZ MADERA LUCAS, luzmadera@unex.es; VANESSA CANDIL
RECIO, vcandil@unex.es
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ESTRATEGIAS DOCENTES EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 82 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 4, 5 y 6 noviembre 2014
N 83 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 17, 18 y 19 marzo 2015
con ordenadores
ELENA JURADO MLAGA, elenajur@unex.es
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Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
En las sesiones presenciales se expondrn la posibilidades de la aplicacin y los asistentes debern
solucionar situaciones concretas donde aplicarn los conocimientos adquiridos. En las horas no
presenciales debern disear una base de datos completa.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Creacin de tablas con distintos tipos campos.
Familiarizarse con la navegacin en FileMaker.
Conocer las posibilidades de la relaciones entre tablas.
Conseguir rentabilizar el trabajo meditante presentaciones/informe.
Automatizar la base de datos con guiones.
Contenidos
Introduccin a FileMaker.
Abrir, crear desde diferentes formatos y cerrar archivos.
Los comandos del Men.
Modificar registros.
Ejecutar bsquedas y trabajar con los registros hallados.
Imprimir y visualizar los datos.
Guardarlos como Exel y PDF.
Importar y exportar datos.
Relacionar tablas
Gestionar guiones
Evaluacin
Entrega de una base de datos
Ponentes:
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GESTIN DE DATOS CON FILEMAKER
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 84 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 10, 11, 12, 13 y 14 de noviembre de 2014
con ordenadores
61
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Modalidad :
Metodologa
El curso tendr una clara orientacin prctica. Adems, se seguir una metodologa presencial con una
sesin de actividad expositiva y actividades presenciales de aplicacin prctica.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
1. Capacitar a los estudiantes para crear diferentes tipos de documentos en Google Docs: documentos de texto,
presentaciones, hojas de clculo, grficos, ...
2. Capacitar a los estudiantes para crear formularios de recogida de datos de usuarios.
3. Capacitar a los estudiantes para compartir y publicar documentos de Google Docs.
4. Capacitar a los estudiantes para gestionar la sincronizacin de archivos y documentos entre diferentes equipos
mediante Google Drive.
5. Fomentar la utilizacin de las herramientas colaborativas de Google Apps en el mbito de la educacin superior
(mediante buenas prcticas y experiencias de aplicacin).
5.1. Transferir los conocimientos tcnicos y psicopedaggicos a asignaturas de Mster y Grado.
5.2. Transferir los conocimientos tcnicos y de aplicacin a actividades de gestin o administracin.
Contenidos
1 Google Docs:
1.1. Colecciones.
1.2. Documentos.
1.3. Hojas de clculo.
1.4. Presentaciones.
1.5. Formularios.
1.6. Trabajo desconectado.
2 Google Drive
2.1. Sincronizacin de archivos y documentos entre diferentes equipos y dispositivos.
3 Integracin con otras herramientas y dispositivos (mviles).
3.1. Aplicacin para la docencia y gestin universitaria: experiencias y prcticas de aplicacin, integracin con
Moodle, ...
Evaluacin
Tarea presencial en la que el alumno desarrolle una actividad aplicando los conocimientos adquiridos en el mbito
universitario. Algunos ejemplos son:
-creacin de hojas de asistencia compartidas de estudiantes
-creacin de exmenes mediante formularios
-importacin de documentos auto-actualizables desde moodle
Ponentes:
JOS MARA CONEJERO MANZANO, chemacm@unex.es
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Duracin
GOOGLE APPS PARA LA EDUCACIN SUPERIOR: HERRAMIENTAS COLABORATIVAS I
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 85 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: Lunes 23, mircoles 25 y jueves 26 de febrero de 2015
N 86 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: Lunes 16, mircoles 18 y jueves 19 de febrero de 2015
con ordenadores
JOS MARA CONEJERO MANZANO, chemacm@unex.es
62
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Modalidad :
Metodologa
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
1. Capacitar a los estudiantes para crear sitios web con la herramienta Google Sites.
2. Capacitar a los estudiantes para integrar en los sitios web diferentes tipos de informacin: documentos, formularios
para recopilar datos, grficos, informacin multimedia, widgets avanzados,
3. Capacitar a los estudiantes para compartir y publicar sitios web.
4. Capacitar a los estudiantes para gestionar la privacidad del sitio web (creacin de zonas privadas).
5. Fomentar la utilizacin de las herramientas colaborativas de Google Apps en el mbito de la educacin superior
(mediante buenas prcticas y experiencias de aplicacin).
5.1. Transferir los conocimientos tcnicos y psicopedaggicos a asignaturas de Mster y Grado.
5.2. Transferir los conocimientos tcnicos y de aplicacin a actividades de gestin o administracin.
Contenidos
1 Sites:
1.1. Creacin de sitio web.
1.2. Administracin de sitio web.
1.3. Integracin con Google Docs.
1.4. Integracin con grupos de Google.
1.5. Integracin de gadgets avanzados.
2.1. Aplicacin para la docencia y gestin universitaria: experiencias y prcticas de aplicacin, integracin con otras
herramientas, ...
Evaluacin
universitario. Algunos ejemplos son:
-site para gestin de asignatura, para gestionar un proyecto de investigacin, para gestin de servicio, para equipo
directivo
Ponentes:
PEDRO J. CLEMENTE MARTN, pjclemente@unex.es; LVARO PRIETO RAMOS, aeprieto@unex.es
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GOOGLE APPS PARA LA EDUCACIN SUPERIOR: HERRAMIENTAS COLABORATIVAS II
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 87 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: Lunes 23 de marzo y mircoles 25 de marzo de 2015
N 88 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: Lunes 2 de marzo y mircoles 4 de marzo de 2015
con ordenadores
PEDRO J. CLEMENTE (CC), LVARO PRIETO (BA), pjclemente@unex.es; aeprieto@unex.es
63
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Modalidad :
Metodologa
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
1. Capacitar a los estudiantes para gestionar y configurar de manera efectiva el navegador Google Chrome y plugins
aadidos.
2. Capacitar a los estudiantes para gestionar de manera productiva su correo electrnico mediante el cliente de correo
GMail y para la utilizacin de manera efectiva del cliente de mensajera Google Hangout, incluyendo sus opciones
avanzadas de multi-conferencia y vdeo-conferencia.
3. Capacitar a los estudiantes para gestionar de manera productiva calendarios o agendas mediante Google Calendar.
4. Fomentar la utilizacin de las herramientas comunicativas de Google Apps en el mbito de la educacin superior
(mediante buenas prcticas y experiencias de aplicacin)
Contenidos
1 Google Chrome
2 GMail
3 Hangout
4 Calendar
Evaluacin
universitario.
Ponentes:
JUAN HERNNDEZ NEZ, juanher@unex.es
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GOOGLE APPS PARA LA EDUCACIN SUPERIOR: HERRAMIENTAS COMUNICATIVAS
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 89 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: Lunes 2, mircoles 4 y jueves 5 de febrero de 2015
con ordenadores
JUAN HERNNDEZ NEZ, juanher@unex.es
64
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Estudio de las herramientas online correspondientes. (actividad expositiva)
Realizacin de ejemplos prcticos de cada aplicacin de forma grupal y colaborativa. (aplicacin
prctica)
Adecuacin a la situacin de aprendizaje y a un contexto de trabajo real. (aplicacin real y trabajo
autnomo)
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Planificar, Coordinar y guiar de forma eficiente a los alumnos en su TFG/ TFM.
Disminuir el tiempo en la tutorizacin hacia el profesorado.
Adquirir una serie de destrezas en herramientas online que aumenten la productividad del profesorado.
Aumentar el rendimiento y aprendizaje del alumnado.
Contenidos
1- Estudio de herramientas online:
Gestin de tareas y proyectos.
Elaboracin de documentos colaborativos.
Versionado de documentos.
Servicios de alojamiento de archivos.
Gestor de referencias bibliogrficas.
2- Realizacin de un ejemplo prctico para cada herramienta.
Ejemplos grupales y colaborativos.
3- Adaptacin e implantacin de las herramientas a un entorno real de tutorizacin.
Simulacin de proyecto adaptado a las mejoras de direccin de proyectos.
Evaluacin
Cuestionario de conceptos aprendidos (evaluacin del uso de las herramientas)
Actividad grupal colaborativa. (trabajo con herramientas de forma grupal y colaborativa)
Actividad individual. (aplicacin de las herramientas a un entorno real (TFG/TFM))
Ponentes:
LAURA MARTN SNCHEZ, laurams@unex.es; LVARO PABLOS LAMAS, arpablos@unex.es; JOS CARLOS
SANCHO NEZ, jcsanchon@unex.es
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HERRAMIENTAS ONLINE PARA COORDINAR TFG_TFM
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 90 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 17, 18, 24 y 25 de noviembre de 2014
N 91 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 3, 4, 10 y 11 de noviembre de 2014
N 92 Merida tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 18, 19, 25 y 26 de noviembre de 2014
N 93 Plasencia tardes de 16:30 a 20:30 h. Fechas: 4, 5, 11 y 12 de noviembre de 2014
con ordenadores
JOS CARLOS SANCHO NEZ, jcsanchon@unex.es
65
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Se alternarn actividad expositiva y aplicacin practica
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer las posibilidades de los mundos virtuales en la docencia.
Adquirir destrezas bsicas para la utilizacin de Second Life (registro, acceso, navegacin, construccin,
administracin y bsqueda de recursos).
Contenidos
Introduccin a los Mundos Virtuales.
Registro, instalacin y entrenamiento en Second Life.
Second Life en la enseanza superior; experiencia de UsalPharma.
Iniciacin a la construccin y administracin en Second Life.
Navegacin y bsqueda de recursos aplicados a la docencia en Second Life y otros mundos virtuales.
Evaluacin
Ninguna
Ponentes:
ANA MARTN SUREZ, amasu@usal.es; J SAMUEL PREZ BLANCO, jsperez@usal.es; CRISTINA MADERUELO
MARTN, cmaderuelo@usal.es; HINOJAL ZAZO GMEZ, hinojal@usal.es
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INICIACIN A LA DOCENCIA EN MUNDOS VIRTUALES (SECOND LIFE)
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 94 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 10 Febrero 2015
con ordenadores
ANA MARTN SUREZ, amasu@usal.es
66
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Modalidad :
Metodologa
Aplicacin prctica
Actividades de discusin
Trabajo autnomo
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Conocer las utilidades disponibles en el aula virtual Moodle para la evaluacin de las competencias.
Saber utilizar de manera eficaz el libro de calificaciones de Moodle.
Disear un plan de evaluacin de los resultados de aprendizaje de una asignatura para su aplicacin en un entorno
virtual de aprendizaje
Aplicar la retroalimentacin de los resultados de aprendizaje en el aula virtual.
Contenidos
Herramientas para la evaluacin de los aprendizajes en Moodle: libro de calificaciones, tareas, rbricas de evaluacin,
hoja de evaluacin.
Planificacin de la evaluacin en entornos virtuales de aprendizaje: competencias, actividades y criterios de evaluacin.
Comunicacin de los resultados de aprendizaje: retroalimentacin en el aula virtual.
Evaluacin
Resolucin de problemas
Casos prcticos
Ponentes:
ROBERTO RODRGUEZ ECHEVERRA, rre@unex.es; LAURA MARTN SNCHEZ, laurams@unex.es; LOURDES
GILETE, lgiletes@alumnos.unex.es
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LA EVALUACIN EN MOODLE
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 95 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 11 y 12 de mayo de 2015
N 96 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 13 y 14 de mayo de 2015
con ordenadores
ROBERTO RODRGUEZ ECHEVERRA, rre@unex.es
67
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Se acometer cada uno de los temas a tratar de forma expositiva con los equipos en el aula de modo
que tras cada explicacin la clase vaya seguida de una parte prctica en la que los alumnos repitan la
instalacin por si mismos, proponiendo soluciones a los problemas que puedan surgir durante el
montaje.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Que los/as trabajadores/as que tienen contacto diario con las aulas universitarias, amplien sus conocimientos, para
poner en marcha, o solventar cualquier incidencia que surja en el aula respecto a los medios audiovisuales utilizados
en ellas de forma general, audio, vdeo, proyeccin, conexin a la red de un equipo, o puesta en marcha y gestin de
una sesin en el saln de actos, con microfona, proyeccin y grabacin de dicha sesin,sonorizacin de sala con
equipo porttil,o gestin de una vdeo conferencia.
Contenidos
Video y audio en el aula universitaria,problemas frecuentes, formatos digitales, aplicaciones, montaje, configuracin y
pesta en marcha. Audio, megafonia de sala, conexin de equipos a un amplificador de audio, sonorizacin de sala con
equipo portatil.
Saln de actos, control de audio, video y grabacin de la sesin en equipos fijos de columna (rack). Gestin de video
conferencia con software disponible en la UEx
Evaluacin
El ltimo da se dedicara a realizar la evaluacin de los conocimientos adquiridos, mediante la configuracin o puesta en
marcha de algunas de las instalaciones con las que se ha trabajado en las sesiones anteriores como configuracin de
equipo informtico, proyeccin de vdeo y emisin de audio en una aula.
Ponentes:
MANUEL RAMREZ RIVERO, mramiriv@unex.es; ANTONIO AMADOR TAPIA, aamador@unex.es
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MANUAL BSICO PARA SOBREVIVIR A LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL AULA UNIVERSITARIA
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 97 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 27, 28, 29 y 30 de octubre de 2014
ANTONIO AMADOR TAPIA, aamador@unex.es
68
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
La metodologa consistir en un 20% de actividades expositivas y un 80% de actividades prcticas
guiadas en aula de informtica.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
- Creacin de bases de cuestiones para la realizacin de cuestionarios y exmenes tipo test.
- Aprender a crear cuestionarios auto-corregibles en diferentes plataformas digitales y en papel.
- Adquirir habilidades para la realizacin de cuestiones en el aula con el fin de reforzar el aprendizaje y medir su
progreso. Utilizacin del sistema Socrative.
- Gestin automatizada de calificaciones mediante hojas de clculo Excel.
Contenidos
- Creacin de bases de datos de cuestiones.
- Sistemas sencillos para la exportacin a formatos legibles por diferentes plataformas: GIFT: Utilizacin de plantillas
Word y Macros de Word.
- Problemas especficos con los formatos GIFT: tratamiento de caracteres especiales, frmulas e imgenes.
- Creacin y utilizacin de cuestionarios en las plataformas Moodle, Google Drive y GexCat. Sistemas de correccin y
evaluacin automtica.
- Utilizacin de sistemas de respuesta en el aula: Socrative. Distintas aplicaciones.
Evaluacin
Realizacin y correccin de un cuestionario en una de las plataformas utilizadas en el curso: Moodle, Google Drive,
GexCat o Socrative.
Ponentes:
JESS DAZ LVAREZ, jdal@unex.es; ANA M. GMEZ NEO, aneo@unex.es; CARLOS FERNNDEZ MARCOS,
cfernan@unex.es
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Duracin
NUEVAS TECNOLOGAS PARA CREACIN Y CORRECCIN DE CUESTIONARIOS Y SISTEMAS DE RESPUESTA
EN EL AULA
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 98 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 2 y 3 de febrero de 2015
N 99 Plasencia tardes de 16:30 a 20:30 h. Fechas: 4 y 5 de febrero de 2015
con ordenadores
JESS DAZ LVAREZ, jdal@unex.es
69
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
El curso tiene una orientacin metodolgica eminentemente prctica.
Al inicio del mismo se realizar una sesin expositiva, seguida de varias aplicaciones prcticas, tanto
presenciales como no presenciales, donde se propiciar el desarrollo de las competencias necesarias
para un uso adecuado de las herramientas que componen el software.
Tambin se llevar a cabo una actividad prctica colaborativa, debiendo realizar una presentacin por
grupos, desarrollndola de forma on-line.
Al finalizar el curso cada participante deber entregar una presentacin individual realizada con el
software y donde se apliquen las herramientas utilizadas durante el curso.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
1. Conocer el potencial de Prezi como herramienta didctica y de divulgacin de contenidos de la investigacin.
2. Desarrollar habilidades tecnolgicas en el uso del software .
3. Convertir una presentacin tradicional en una presentacin dinmica, moderna y creativa
4. Desarrollar contenidos mediante esquemas mentales, secuencias y relaciones lgicas.
5. Desarrollar habilidades en la utilizacin de herramientas colaborativas.
Contenidos
1. Concepto de Prezi vs. otras herramientas de presentacin
2. Licencias y registro.
3. El lienzo y herramientas de edicin
4. Plantillas
5. Marcos estndar e invisibles
6. Herramientas de texto y formato
7. Imgenes fotogrficas y vectoriales
8. Aadir vdeo y sonido
9. Estableciendo la ruta
10. Opciones de edicin conjunta y presentacin
Evaluacin
Para la superacin del curso los alumnos debern realizar un trabajo no presencial en el que se desarrollar una
presentacin con Prezi, aplicada al mbito universitarios, docente o investigador, donde se reflejen los conocimientos
adquiridos durante el curso.
Ponentes:
ROCIO BLAS MORATO, rblas@unex.es
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Duracin
PREZI: PRESENTACIONES DINMICAS PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Y LA DIFUSIN DE RESULTADOS
DE LA INVESTIGACIN.
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 100 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 4 y 5 marzo de 2015
N 101 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 11 y 12 febrero de 2015
con ordenadores
ROCIO BLAS MORATO, rblas@unex.es
70
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
Actividad expositiva y talleres prcticos
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Formar al personal de la Universidad de Extremadura en el uso de la suite colaborativa Zimbra
Contenidos
1.- Introduccin al software
2.- Configuracin personal
3.- Gestin de los correos
4.- Gestin de la agenda
5.- Gestin de contactos
6.- Gestin de tareas
7.- Casos prcticos
Evaluacin
Seguimiento diario de los casos prcticos propuestos.
Ponentes:
JAIME MANUEL SNCHEZ SNCHEZ, jmsansan@unex.es; M ANTONIA HURTADO GUAPO, ahurtado@unex.es
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SUITE COLABORATIVA ZIMBRA
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 102 Badajoz maanas de 10 a 13h. Fechas: 4-5 Noviembre 2014
N 103 Cceres maanas de 10 a 13h. Fechas: 11-12 Noviembre 2014
N 104 Mrida maanas de 10 a 13h. Fechas: 18-19 Noviembre 2014
N 105 Plasencia maanas de 10 a 13h. Fechas: 25-26 Noviembre 2014
con ordenadores
M JESS CARMONA PL, susa@unex.es
71
Ttulo
Coordinador/a:
Destinatarios: Exclusivamente PAS
Tipo de accin
formativa:
Curso o Taller
Modalidad :
Metodologa
La metodologa de este curso se dividir en cuatro partes principales:
1.- Breve exposicin terica de los contenidos elementales sobre los que versar el curso.
2.- Exposicin de un caso base que sirva como ejemplo.
3.- Actividad grupal para desarrollar una aplicacin prctica de los contenidos aprendidos.
4.- Actividad reflexiva de discusin grupal
El curso tendr en su mayora carcter prctico.
N mximo de
alumnos:
Entre 15 y 20
Tipo de aula:
Objetivos
Mejorar la planificacin y coordinacin entre el personal de los servicios de UEx.
Adquirir una serie de destrezas en el uso de CVUEx que aumenten la productividad en el trabajo diario del PAS en la
UEx.
Mejorar la comunicacin entre el personal de un mismo servicio.
Contenidos
Bloque 1- Uso de Portal de CVUEx:
Acceso a CVUEx
Creacin de espacios virtuales: espacios de coordinacin, comisiones de calidad, espacios virtuales de trabajo,
Reportar incidencias a travs de la oficina de ayuda
Bloque 2- Uso de moodle como alumnos:
Conocimiento de las actividades
Ejemplo: plan de formacin del PAS de la UEx y de CVC-G9
Bloque 3- Uso de moodle como editores:
Configuracin del espacio virtual
Inclusin de contenidos (presentaciones, documentos, videos, ..)
Gestin de actividades de moodle (foros, encuestas, tareas, cuestionarios, ...)
Evaluacin
Actividades del bloque 1: Solicitar un nuevo espacio virtual y reportar una incidencia (Actividad individual)
Actividades del bloque 2: Presentarse en foro, editar perfil personal y realizacin de las actividades ms habituales
(tareas, cuestionarios, encuestas, ...) (Actividad individual)
Actividades del bloque 3: Configuracin de un espacio de coordinacin, matriculacin de compaeros y puesta en
marcha de las actividades que permitan la coordinacin del servicio (Actividad individual y grupal colaborativa)
Ponentes:
LAURA MARTN SNCHEZ, laurams@unex.es; LVARO PABLOS LAMAS, arpablos@unex.es; JOS CARLOS
SANCHO NEZ, jcsanchon@unex.es
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Duracin
UTILIZACIN DE CVUEX PARA LA COORDINACIN DE SERVICIOS.
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 106 Badajoz tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 14, 15, 21 y 22 de octubre 2014
N 107 Cceres tardes de 16:30 a 20:30h. Fechas: 6, 7, 14 y 15 de octubre de 2014
con ordenadores
LAURA MARTN SNCHEZ, laurams@unex.es
72
Formacin de Profesores Noveles en la
Educacin Superior
73
Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso
Modalidad :
Metodologa
La primera fase tendr una duracin de 40 horas. Esta fase es de carcter terico-prctico y presencial.
Las diferentes actividades se impartirn, desde el mes de noviembre de 2014 hasta febrero de 2015, en
sesiones de tarde (16:30 a 20:30).
La fase de tutora la desarrollar cada alumno con su tutor siguiendo el calendario de tutora
establecido en el anexo 2. Para este taller, el alumno cuenta con los materiales (temas, prcticas,
cuestionarios, foros) en el Campus Virtual. Ver Plan de Formacin de profesores noveles extenso en
http://www.unex.es/organizacion/servicios/sofd/areas/fp
N mximo de
alumnos:
Entre 25 y 30
Tipo de aula:
Objetivos
1.Facilitar la integracin de profesores noveles en la UEx y crear redes de colaboracin y apoyo profesional.
2.Practicar habilidades de planificacin, supervisin y mejora de la docencia en el nuevo marco de crditos europeos.
3.Conocer el marco general en el que se desarrolla la formacin universitaria dentro del denominado Espacio Europeo
de Educacin Superior.
4.Conocer los aspectos fundamentales de la organizacin universitaria.
5.Analizar diferentes estrategias metodolgicas para contribuir al aprendizaje autnomo y cooperativo de los alumnos.
6.Desarrollar estrategias de apoyo a la trayectoria acadmica y personal de los alumnos.
7.Disear estrategias y medios para la evaluacin de los aprendizajes de los alumnos desde la perspectiva del EEES.
Contenidos
1. Presentacin del taller (2 h)
2. La docencia universitaria en el EEES (2 h)
3. Marco normativo de la carrera profesional. La LOU (4 h)
4. La UEx. Estructura y marco normativo (2 h)
5. Gestin de la calidad en la Universidad (2 h)
6. Diseo e implantacin de asignaturas en ingls (4 h)
7. Evaluacin de la actividad docente: DOCENTIA UEx (4 h)
8. Verificacin, seguimiento y acreditacin de los ttulos (4 h)
9 Diseo de planes docentes en el sistema ECTS (8 h.)
10 Diseo, desarrollo y evaluacin de actividades en el aula (8 h.)
11. Asesoramiento y elaboracin de la memoria (30 h.)
Evaluacin
Para poder obtener el certificado de aprovechamiento del taller es necesario asistir al menos un 80% de horas
presenciales (32 horas) y justificar las horas no presenciales mediante un trabajo tutorizado, y su correspondiente
memoria que deber ser entregada antes del 31 de mayo de 2015
Ponentes:
MANUEL LUCERO FUSTES, mlucero@unex.es; VIDAL MATEOS, vidal@unex.es; SANTIAGO TOLOSA, santi@unex.
es; MANUEL MONTANERO, montane@unex.es; RAFAEL ALEJO, ralejo@unex.es; ANTONIO CHAMORRO,
chamorro@unex.es
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Duracin
FORMACIN DE PROFESORES NOVELES EN LA EDUCACIN SUPERIOR
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 108 Badajoz de 16:30 a 20:30h. Fechas: 11, 18, 25, de nov; 2, 10 y 16 de dic; 13 y 20 de enero; 3 y 10 de febrero
N 109 Cceres de 16:30 a 20:30h. Fechas: 10, 17 y 24 de nov; 1, 9 y 15 de dic; 12 y 19 de enero; 2 y 9 de febrero
N 110 Mrida de 16:30 a 20:30h. Fechas: 12, 19 y 26 de nov; 3, 11 y 17 de dic; 14 y 21 de enero; 4 y 11 de febrero
N 111 Plasencia de 16:30 a 20:30h. Fechas: 13, 20 y 27 de nov; 4, 12 y 18 de dic; 15 y 22 de enero; 5 y 12 de febrero
MANUEL LUCERO FUSTES, mlucero@unex.es
74
Formacin de Profesores Tutores en la
Educacin Superior
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Ttulo
Coordinador/a:
Tipo de accin
formativa:
Curso
Modalidad :
Metodologa
Ver plan de formacin de tutores extenso en http://www.unex.es/organizacion/servicios/sofd/areas/oyt
N mximo de
alumnos:
Entre 25 y 30
Tipo de aula:
Objetivos
Dotar a los profesores tutores de las herramientas necesarias para que puedan contribuir a la formacin integral de sus
alumnos. Ms concretamente, para que sean capaces de: a) Recoger informacin del alumno y facilitar el conocimiento
del grupo. b) Fomentar la participacin del alumnado en actividades culturales relacionadas con la titulacin. c) Informar
al alumnado de la titulacin sobre el proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educacin Superior. d)
Orientar al alumnado de primer curso de la titulacin sobre la utilidad de los diferentes servicios, ayudas y recursos de
la Universidad de Extremadura. e) Asesorar al alumnado en la eleccin curricular de diferentes asignaturas (estructura
de los planes de estudio distribucin de los contenidos tericos y prcticos, recursos humanos y materiales disponibles
en la titulacin , ordenacin temporal de las materias...), as como orientar en la toma de decisiones vocacionales y de
transicin a la vida laboral. f) Potenciar el desarrollo de capacidades y estrategias de trabajo autnomo
Contenidos
1. Factores personales implicados en la adaptacin y en el rendimiento del alumno universitario (4 h.)
2. Acceso y aprovechamiento de los servicios universitarios (4 h.)
3. Estrategias de aprendizaje: aprender a aprender a partir de textos acadmicos complejos (4h.)
4. Estrategias de aprendizaje: factor es psicolgicos en el afrontamiento de exmenes (4h.)
5. Estrategias de aprendizaje: argumentar y defender ideas en pblico (4h.)
6. El tutor del egresado (4h).
7. Servicios universitarios de bsqueda de empleo (4h.)
Evaluacin
Asistencia al 80% de las sesiones presenciales y entrega de una Memoria Final (en formato electrnico en la web
creada para tal efecto), que recoja una descripcin pormenorizada de todas las actividades realizadas, una evaluacin
del propio PAT acerca de dichas actividades formativas y una conclusin con los resultados alcanzados y/o los
productos obtenidos. La fecha lmite para la entrega de dicha Memoria Final ser el 1 de julio de 2015
Ponentes:
MANUEL LUCERO FUSTES, mlucero@unex.es; ELOISA GUERRERO, eloisa@unex.es; ELENA GARCA,
mgarsan@unex.es; MARA ROSA ORIA, mrosa@unex.es; MARISOL FERRERA, marisolf@unex.es; DIEGO
CARMONA, dcarmona@unex.es; CARMEN TORRES, ctorresmedina@gmail.com
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FORMACIN DE PROFESORES TUTORES EN LA EDUCACIN SUPERIOR
N de Taller
Campus
Fecha y Horario
N 112 Badajoz Fechas: 3, 11 y 17 de diciembre; 14 y 21 de enero; 4, 11 y 25 de febrero;
N 113 Cceres Fechas: 4, 12 y 18 de diciembre; 15 y 22 de enero: 5, 12 y 26 de febrero
MANUEL LUCERO FUSTES, mlucero@unex.es
76

Plan de Formación Del PDI y El PAS de La UEx 2014-2015

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en la modalidad de taller online para lo cual el alumno

s del Campus de la UEX, de diferentes recursos documentales y de cara

cticas para el aprendizaje de los procedimientos de uso del

ar, crear y mantener una pa

ar y elaborar paginas web con finalidad educativa.

n a Internet y la World Wide Web.

sicos del lenguaje HTML.

n entre los participantes en el taller.

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