PRTICA DE ENSINO FUNDAMENTAL DE CINCIAS

Prof. Rosana Louro Ferreira Silva

ru!o"
FICHA DE AVALIAO DE LIVRO DIDTICO (adaptada do PNLD 2008)
No#e"
Au$or"
E%i$ora"
Ano %e !ro%u&'o"
I Conhecimentos e Conceitos
SIM N(O O)S
O livro apresenta um tratamento
adequado das diferentes reas temticas?
O livro garante o acesso a conceitos
cientfcos fundamentais para a etapa de
escolaridade que pretende atingir,
propondo-se uma progresso gradual de
conceitos?
proposta de ensino de ci!ncias do livro
est em conson"ncia com conhecimentos
cientfcos atuais, veiculando informa#$es
corretas, precisas, adequadas e
atuali%adas?
O livro integra o tratamento de fatos,
conceitos, valores e procedimentos
atrav&s de uma coer!ncia de princpios?
'upera o tratamento e(clusivo de
conte)dos cognitivos?
O livro apresenta a terminologia cientfca,
fa%endo uso, quando necessrio,
de apro(ima#$es adequadas sem, no
entanto, ferir o princpio da corre#o
conceitual?
*emonstra preocupa#o com signifcados
do senso comum na constru#o de
conceitos cientfcos?
nalogias so apresentadas de modo
adequado, evitando-se animismos?
II +esquisa, ,(perimenta#o e +rtica
SIM N(O O)S
O livro estimula a utili%a#o de
procedimentos da ci!ncia para a
constru#o do conhecimento? pesquisa
cientfca & incentivada e orientada?
'o propostos e(perimentos e prticas
viveis, com resultados confveis e
possi-ilitando interpreta#$es cientfcas
vlidas?
Os e(perimentos e atividades de
investiga#o cientfca so propostos
dentro de riscos aceitveis? .esmo
considerando que a teoria do risco %ero
est superada, o livro alerta so-re os
riscos e recomenda claramente os
cuidados para preven#o de acidentes na
reali%a#o das atividades propostas?
'o propiciadas situa#$es de pesquisa,
tanto coletivas como individuais, para
questionamentos, o-serva#$es,
formula#o de hip/teses, e(perimenta#o,
coleta e anlise e interpreta#o de dados
pelo aluno, su-metendo-as 0 valida#o no
processo de troca professor-classe?
'o encaminhadas atividades de
sistemati%a#o de conhecimentos
atrav&s de te(tos, desenhos, fguras,
ta-elas e outros registros caractersticos
da rea de ci!ncias?
1 estimulado o emprego de ta-elas,
diagramas e grfcos 2ou similares3 como
parte da apresenta#o de resultados de
anlise de atividades prticas e
pesquisas?
1 estimulada a consulta e leitura de te(tos
complementares, revistas especiali%adas
e livros paradidticos? O aluno &
desafado a procurar informa#$es por
conta pr/pria?
1 estimulado o uso de computadores e de
recursos da informtica para os processos
de ensino e de aprendi%agem? 4
orienta#$es para procura de informa#$es
na Internet?
1 valori%ada a comunica#o na ci!ncia,
sugerindo-se o uso de diferentes meios
2seminrios, dramati%a#o, pain&is,
e(posi#$es, e(perimentos, feiras de
ci!ncias3 em linguagens e formatos
apropriados para o p)-lico ao qual se
dirige?
III Ilustra#$es, *iagramas e 5iguras
SIM N(O O)S
O livro veicula ilustra#$es que contri-uem
para a constru#o de conceitos
cientifcamente vlidos? s ilustra#$es
acrescentam algo signifcativo ao te(to?
O livro apresenta nas ilustra#$es 2fotos,
esquemas e desenhos3 cita#o de fontes,
locais, datas e outras informa#$es
necessrias ao cr&dito?
6a apresenta#o das ilustra#$es so
utili%ados recursos 2cores, escalas, etc73
que contri-uem para a forma#o correta
dos conceitos?
'o selecionadas adequadamente as
ilustra#$es 2fotos, esquemas, grfcos,
ta-elas, desenhos, molduras, pano de
fundo, etc73, apresentando uma
diagrama#o que estimule a leitura e o
estudo?
I8 Cidadania e 1tica
SIM N(O O)S
O livro estimula o de-ate so-re as
rela#$es entre o conhecimento popular
e o conhecimento cientfco?
O livro apresenta uma postura de respeito
a leis, normas de seguran#a e direitos do
tra-alhador e do cidado?
'o tra-alhados temas atuais, o-9etos de
de-ate na sociedade, esta-elecendo
rela#$es entre conhecimento cientfco e
e(erccio da cidadania?
O livro contempla as diversidades
geogrfca, social e poltica no tra-alho
com os conceitos das ci!ncias, e(plorando
uma diversidade de
conte(tos locais, regionais, nacionais e
glo-ais?
1 incentivada uma postura de
conserva#o, uso e mane9o correto do
am-iente?
O livro respeita a diversidade cultural,
&tnico-racial, de g!nero, religiosa ou
qualquer outra forma de manifesta#o
individual ou coletiva,
evitando estere/tipos e associa#$es que
depreciem determinados grupos, ou que
desvalori%em a contri-ui#o de todos os
diferentes segmentos da comunidade?
1 estimulado o de-ate so-re a &tica na
ci!ncia e as rela#$es entre conhecimento
e poder, a-ordando de forma adequada as
repercuss$es, rela#$es e aplica#$es do
conhecimento cientfco?
8 +roposta +edag/gica
SIM N(O O)S
O livro valori%a a manifesta#o do
conhecimento que o aluno det&m
so-re o que se vai ensinar? s atividades
propostas incentivam a utili%a#o
desse conhecimento pr&vio pelo
professor?
O tra-alho com os conte)dos & proposto
de maneira conte(tuali%ada?
O livro favorece o reconhecimento, pelo
aluno, de que a constru#o do
conhecimento & um empreendimento
la-orioso e din"mico, envolvendo
diferentes pessoas e institui#$es, 0s quais
se devem dar os devidos cr&ditos
O livro evidencia a historicidade do
conhecimento cientfco, considerando
que novas teorias e conhecimentos t!m
m)ltiplas autorias e se concreti%am
em conte(tos hist/ricos que devem ser
enfati%ados e tra-alhados?
Co#en$*rios so+re os !on$os !osi$ivos %o livro"
Co#en$*rios so+re os !on$os ne,a$ivos %o livro"
Co#!are u# livro %i%*$i-o a$ual -o# u# an$i,o no .ue se refere
!rin-i!al#en$e / -on-e!&'o %e -i0n-ia1 i#a,ens e !ro!os$as %e e2!eri#en$os.