RAZONES PARA INVESTIGAR

Mediante este documento de cuatro pginas, el autor (Charonama) se refiere a

unas razones necesarias por parte del profesor para investigar, razones que
deben ser adquiridas en su proceso de formacin. Se remite a otros autores por
medio de los cuales defiende la tesis de la necesidad de innovar, a travs de
smiles en sus teoras.

Se entiende que sin investigacin no hay un campo de conocimiento, pero en caso
contrario se ve la existencia de una tradicin rutinaria y repetitiva; se debe
investigar, adquirir y transmitir conocimientos, porque los maestros son los
protagonistas de lo que debe ser un cambio educativo, es quien debe buscar la
enseanza para orientar, quien debe innovar y pensar sobre la prctica docente,
no quedarse estancado en mtodos tradicionales y antiguos, debe ser como las
profesiones que se actualizan e innovan en sus procesos, evolucionan.


Se cita en primer lugar a Ibernon F, quien afirma que el conocimiento se debe
adquirir por medio de la investigacin; pero ese conocimiento tambin proviene de
la prctica educativa no universitaria. La conclusin dada por el autor a esta cita
es, que investigar implica desarrollar, adquirir y transmitir el conocimiento.

Luego se remite a Rodrguez A., para l los maestros deben ser los
protagonistas del cambio educativo, ya que sin ellos esto no sera posible, y segn
entiende Charonama, las funciones de la investigacin, estn ntimamente unidas
a la didctica, esos cambios implican hablar de innovacin.

Ms adelante con Latorre A., se habla de la necesidad de cambio en las
prcticas docentes, se precisa de profesores capaz de reflexionar, analizar e
indagar en su prctica docente, lo traduce Charonama como la idea de propiciar
una enseanza orientada a descubrir, innovar y pensar. Por ltimo, al citar a
ngel Fidalgo se concluye que en el sistema no existe una predisposicin para
innovar.

Al finalizar el texto el autor realiza unas conclusiones, entre ellas dice que
investigar no solo implica analizar la propia prctica, sino tambin crear
conocimiento que pueda enriquecer toda base terica de la ciencia de la
educacin; que hay que tener actitud de mejorar, tener un enfoque indagador,
perder el miedo de innovar.

A todo esto se le debe agregar que la Innovacin es la base de toda
transformacin, rompiendo los miedos, modelos mentales, tradiciones, rutinas y
por ltimo los paradigmas aprendidos; no sin antes investigar de donde provienen
y su historia de evolucin lo cual nos servir como base de creacin de un nuevo
pensamiento para transformarlo en un nuevo conocimiento para luego transmitirlo
a travs de la enseanza-aprendizaje creando la posibilidad de motivacin a hacer
lo mismo desde las escuelas primarias para estar al nivel de los nuevos cambios y
no olvidar, que como padres, los seres humanos son los primeros maestros de
nuevas generaciones, as que se tiene que ser partcipe de Buen ser y Buen
saber.