Jos Angel Pernett

Magister Administracin y Planeacin Educativa

Especialista Informtica para la Gestin Educativa
Especialista Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Licenciado Ciencias Sociales y Econmicas
Universidad Distrital
Francisco Jos de Caldas
Especializacin
Gerencia de Proyectos Educativos
Formulacion de Proyectos
Educativos
Derechos reservados J.A. Pernett
CONTENIDO
Primera Sesin

INTRODUCCIN
ELEMENTOS CONCEPTUALES BASICOS
DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS

Tres racionalidades en la Gerencia Educativa
El Concepto de Proyecto
Origen del trabajo educativo por proyectos
Valor pedaggico del mtodo de proyectos
Criterios bsicos de un Proyecto Educativo
Tipologa de Proyectos
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Gerencia de Proyectos Educativos



Racionalidad Racionalidad Racionalidad
Tcnica Prctica Crtica

Emprico-Analtica
Hermenetico-Interpretativa
Crtico-Social
CIENCIA
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Racionalidad Tcnica
(Emprico-analtica)
Basadas en teoras o sistemas de naturaleza Hipottico-deductivas
Orientacin Positivista
Considera la ciencia como un sistema neutral y abstracto
Comprobacin emprica verificable
Utiliza como guas operativas las normas y los procedimientos de las
ciencias fsicas / Incluye la cuantificacin
Posibilita la prediccin y manipulacin de los elementos de la vida
social.
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Racionalidad Prctica
(Ciencia Hermenutico-interpretativa)

La base del conocimiento es la utilidad prctica
para la vida cotidiana
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Posibilita el
conocimiento
de las
intenciones
de las
personas
Interpreta las
acciones
y las reglas
que
rigen la
interaccin
social


Pretende develar el significado de las acciones de las personas
La teora no se construye de forma deductiva: es especfica

Los criterios de verdad son:
a) El acuerdo entre el sujeto y el observador
b) La capacidad de actuar con las reglas sociales.
Aj
!
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GERENCIA EDUCATIVA
La escuela debe responder a las esperanzas que las
personas depositan en ella. Tal propsito requiere un
conocimiento de los valores, las aspiraciones y las
intenciones individuales y culturales
CONSENSO
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PARTICIPACION
RACIONALIDAD CRITICA
Fundamenta una filosofa poltica de democracia participativa
CONOCIMIENTO
Emprico
Analtico
Interpretativo
A
U
T
O

R
E
F
L
E
X
I
O
N
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El enfoque crtico deja al gerente
educativo en condiciones para:
Interpretar el sentido que tienen para las
vidas de los estudiantes profesores y de la
comunidad las situaciones, los acontecimientos
y las tendencias sociales.

Desarrollar una teora del aprendizaje y de
la docencia adecuada en sus aspectos
sociolgicos y emancipadores en sus propsitos.

Descubrir aquello que es posible alcanzar en
las escuelas en trminos sociales y polticos.

Valorar y modificar la poltica educativa y
formular otra nueva sobre la base de su potencial
emancipador
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El Concepto de Proyecto
La expresin proyecto carece de
un nico significado. Su acepcin
varia de acuerdo al campo de la
ciencia o profesin en que se
emplee.
Proyecto de vida
Proyecto personal
Proyecto de desarrollo
Proyecto de inversin
Proyecto empresarial
Proyecto de ley
Proyecto educativo


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El Proyecto como parte del proceso
planificador
PLAN: Es la concrecin
organizada de fines, objetivos,
instrumentos y recursos de un
proceso. Puede ser a corto,
mediano o largo plazo.
PROGRAMA: Es la
organizacin para utilizar los
recursos, el tiempo, y el espacio de
acuerdo con los fines y objetivos
de un plan. Se desarrolla mediante
varios proyectos
PROYECTO: Es una parte de
un programa. Organiza conceptual
y operacionalmente de acuerdo con
los objetivos , la ejecucin y
recursos para la obtencin de una
unidad o parte de un programa.
ACTIVIDAD: Es el desglose y
ejecucin de acciones mediante las
cuales se desarrollan los momentos de
un proceso.
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APROXIMACION CONCEPTUAL ACERCA DEL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Origen del trabajo
educativo por Proyectos

- John Dewey 1896 - W. Kilpatrick 1920
- Home-Projects - Mtodos Globalizadores

El proyecto como mtodo didctico es una
actividad intencionada que consiste en que los
alumnos hacen algo en un ambiente natural,
integrando o globalizando la enseanza.

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Origen del trabajo educativo por Proyectos
(Clasificacin segn W. Kilpatrick)

Proyectos de Produccin (Producers project)
Proyectos de consumo (Consumers project)
Proyectos para resolver problemas
(Problem project)
Proyectos para perfeccionar una
tcnica
(Specific learning project)
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Caractersticas didcticas de los Proyectos
educativos (segn W. Kilpatrick)

1.Una actividad motivada por medio de una intencin;
2. Un plan de trabajo de preferencia manual;
3. implica una diversidad globalizada de la enseanza,
4. en un ambiente natural.
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Valor pedaggico del mtodo de proyectos
aplicado a la educacin
Necesidad de que el trabajo escolar sea significativo e
intencional.
Promover situaciones problemticas que la comunidad
educativa sienta deseos de resolver.
Reconocimiento de la ayuda de los dems.
La investigacin y la creatividad introducen la idea del
autocontrol, autoexamen y la autocorreccin.
Posibilita la interdisciplinariedad
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Criterios bsicos de un Proyecto
Educativo

Criterio investigativo



EL DIAGNOSTICO (Cmo obtenerlo)

TECNICAS CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS DE INVESTIGACION
EN EL AULA Y LA ESCUELA

CRITERIOS CONCEPTUALES


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Criterios bsicos de un Proyecto
Educativo

Criterio Administrativo





LA PLANEACIN COMO PROCESO PERMANENTE

LA PROGRAMACION DEL PROYECTO

EL LIDERAZGO DEL DOCENTE

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Criterios bsicos de un Proyecto
Educativo

Criterio Evaluativo y de
sistematizacin



PAUTAS PARA EVALUAR EL PROCESO (Los indicadores)

LA SISTEMATIZACION
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Tipologa de proyectos
EN RELACION CON SUS
FUNCIONES ECONOMICAS
Proyectos para la produccin
Proyectos para la transformacin
Proyectos de servicios econmicos
Proyectos de servicios sociales
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Tipologa de proyectos
EN RELACION CON SUS
FUNCIONES GENERICAS
Proyectos para la organizacin
Proyectos para la formacin
y capacitacin
Proyectos para la cooperacin tcnica
Proyectos para la investigacin
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Los pases en desarrollo son pases en proyecto, cuya mayor o menor
capacidad de lograr su desarrollo esta dada por su capacidad para en-
enfocar el futuro como una tarea de cambio; es decir, su capacidad
para desarrollar proyectos en forma exitosa.
ORGANIZACIONES
PERMANENTES
GERENCIA DE
PROYECTOS
Parte de la problemtica de los proyectos, es que no se deben ejecutar
con la misma filosofa, mtodos y en general en la misma forma
empleada para administrar organizaciones permanentes.
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PROYECTO
En un periodo de tiempo
Con un obj etivo especifico
Utiliza variados recursos
Se ej ecuta una sola vez
Obtiene un bien o servicio
GERENCIA
DE PROYECTOS
Es el arte de dirigir y coordinar la utilizacin de los recursos
humanos y materiales a travs del ciclo de vida del proyecto,
usando tcnicas modernas con el fin de lograr los obj etivos
establecidos en cuanto al alcance, el tiempo, el costo, la calidad y
la satisfaccin de los participantes.

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Ciclo de vida de los proyectos
Cules son las Caractersticas de la Estructura del Ciclo de Vida de un Proyecto?
1. El costo y dotacin de personal por lo general son bajos al inicio del proyecto, alcanzan su
punto mximo a medida se desarrolla el trabajo y caen cuando el proyecto se acerca al
cierre
2. La influencia de los interesados, al igual que los riesgos y la incertidumbre son mayores al
inicio del proyecto.
3. La capacidad de influir en las caractersticas finales del producto del proyecto sin afectar
significativamente el costo son mayores al inicio del proyecto y va disminuyendo
significativamente a medida avanza el proyecto.
Es un conjunto de fases generalmente secuenciales y en ocasiones
superpuestas cuyo nombre y nmero se determina por las necesidades de
gestin y control de la organizacin u organizaciones que participan, la
naturaleza del proyecto y su rea de aplicacin.
Ciclo de vida de los proyectos
Organizacin permanente
Polticas de
planeacin
Identificacin.
de
necesidades
Concepcin
proyecto
Ejecucin
Bienes o servicios
en funcionamiento. Cierre
Proyecto- Servicio
Factibilidad Adquisicin
Operacin
Final
Concepcin Desarrollo Implementacion Terminacion
Iniciacion
Alcance
Planeacion
Def.campos Ejecucion
Operacion
Ing. Prelim. especificac. Construc. Puesta en marcha
Fase Basica
F. Intermedia
F. Adicional
CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO
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Fase Conceptual
Fase de Desarrollo
Fase de Ejecucin
Fase de Finalizacin
Incluye la evaluacin inicial de las ideas
Tambin es conocida como Fase de Pre-
factibilidad.
En esta fase se ejecuta el refinamiento de
los elementos descritos en la fase
conceptual
Se ejecuta todo lo planteado en las
fases anteriores, y se integra el
resultado reflejado, en un producto o
servicio.
Incluye actividades de desactivacin del
proyecto y evaluacin del esfuerzo
Las fases del ciclo de vida del proyecto
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Caractersticas de los proyectos
Obj etivo Propsito a alcanzar
Programa Tiempo de inicio y fin
Complej idad Existencia o no de tecnologa
Tamao Caractersticas de las tareas
Recursos Disponibilidad y cantidad
Criticidad de recursos Impacto de la disponibilidad
Duracin Tiempo de duracin
Criticidad del tiempo Impacto de la variacin
Estructura organizacional Tipo de organizacin
S. Informacin y control Tipo de sistema para la inf.
Tipo de tecnologa Tecnologas asociadas al proy.
Personal profesional Proporcin
Nivel de incertidumbre Fluctuaciones de tiempo y costo
Importancia Impacto en la solucin
Interdependencia Nivel de integracin entre aras
Usuarios Tipo de usuarios
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ECT : WBS
La Estructura conceptual del trabajo
Nos permite determinar los componentes de un proyecto y en forma general la
estructura de una situacin que estemos analizando.
A travs de el se puede lograr lo siguiente:

Describir los programas generales como la unin de subprogramas
Desarrollar una planeacin acertada
Establecer los costos y presupuestos
Monitoreo y evaluacin de tiempo, costos y desempeos
Relacin de objetivos con recursos
Establece procedimientos de programacin y contenido de informes
Iniciar la construccin de redes CPM y control de planeacin
Establece la responsabilidad sobre ejecucin de cada elemento del
Proyecto
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Mtodos para estructurar la ETC
DE FLUJO: Desagrega en sistemas y subsistemas; se
utiliza en proyectos con duracin menor de dos aos.
DE CICLO DE VIDA: Desagrega segn
el ciclo de vida; se utiliza en proyectos de
gran duracin.
DE ORGANIZACIN: Desagrega segn la
estructura de la organizacin; se utiliza en
proyectos repetitivos o que requieran poca
integracin entre unidades funcionales.
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ENTORNO DEL PROYECTO EDUCATIVO
PROYECTO
EDUCATIVO
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Son los factores ambientales de la Institucin. Son
elementos internos y externos que rodean el xito de un
proyecto o influyen en l:

1. Procesos, estructura y cultura de la organizacin.
2. Normas institucionales o gubernamentales
3. Infraestructura
4. Recursos humanos existentes
5. Administracin de personal
6. Sistemas de autorizacin de trabajo
7. Condiciones del mercado
8. Tolerancia al riesgo por parte de los interesados
9. Clima poltico
10. Canales de comunicacin establecidos por la
organizacin
11. Sistemas de informacin para la direccin de
proyectos.

Es muy importante tener en cuenta estos
factores ya que forman parte de las entradas
o salidas de los procesos de la direccin de
proyectos.