PLANO DE AULA SOBRE RECURSOS HDRICOS

Ano
6 ao 9

Tempo estimado
Cinco aulas

Apresentao
O Dia Mundial da gua foi criado pela ONU (Organizao das Naes Unidas)
no dia 22 de maro de 1992. Sendo que o dia 22 de maro de cada ano
destinado discusso sobre os diversos temas relacionados a este importante
bem natural e finito.

Diante disso, o Governo do Estado do Tocantins, por meio da Secretaria do
Desenvolvimento Sustentvel e dos Recursos Hdricos, institui a criao do
evento comemorativo ao dia da gua com a Semana Estadual da gua ,
que ser realizada de 14 a 26 de maro em parceria com a SEDUC,
NATURATINS, RURALTINS, SANEATINS e demais instituies
governamentais e no governamentais, no sentido de desenvolver um trabalho
de reflexo, anlise e conscientizao do quanto conservao dos recursos
hdricos importante para a humanidade.

A gua como tema no contexto educacional abordada a partir de diversas
perspectivas. Diante das discusses em relao crise socioambiental atual,
acreditamos que a educao para a gua deva ser realizada a partir da
abordagem das dimenses espacial e temporal, considerando nesta ltima o
tempo geolgico e a histria humana, sem a qual no possvel enfrentar a
fragmentao do conhecimento que predomina no ambiente escolar. A
abordagem do local, tendo como unidade de estudo a bacia hidrogrfica,
auxiliada pelos contedos das geocincias e por metodologias
interdisciplinares, proporciona uma viso integrada e contextualizada do tema
para a construo do conhecimento.

Introduo
A disponibilidade de gua est se tornando uma das principais questes
socioambientais do mundo, devido o aumento da populao e o
desenvolvimento econmico que contribuem efetivamente para aumentar o
consumo de gua e consequentemente o desequilbrio ambiental. Relatrios da
ONU indicam que quase 20% da humanidade - cerca de 1 bilho de pessoas
no tm acesso quantidade mnima aceitvel de gua potvel. Inmeras
regies do planeta j esto marcadas pela escassez e pelo estresse hdrico
desequilbrio entre demanda e oferta de gua, causado, entre outros fatores,
pela contaminao dos recursos.

A ONU se preocupa com a gua, embora sabemos que dois teros do planeta
terra formado por este bem precioso. A razo , que a pouca quantidade,
cerca de 0,008%, do total da gua do nosso planeta potvel (prpria para o
consumo). E como sabemos grande parte das fontes desta gua (rios, lagos e
represas) esta sendo contaminada, poluda e degradada pela ao predatria
do homem. Essa situao preocupante, pois poder faltar, num futuro bem
prximo, gua para o consumo de grande parte da populao mundial.
Pensando nisso, foi institudo o Dia Mundial da gua, cujo objetivo principal
criar um momento de reflexo, anlise, conscientizao e elaborao de
medidas prticas para resolver e/ou minimizar tal problema.

Competncia
Mostrar aos alunos a importncia da gua, levando-os a refletir sobre sua
utilizao e disponibilidade, considerando que cada cidado tem o direito de
usufruir da gua, bem como, o dever de preserv-la, utilizando-a de maneira
racional, evitando sua poluio e preservando a sade humana.

Habilidades
- Identificar a presena da gua no cotidiano e reconhecer sua importncia
como recurso natural indispensvel vida no planeta;

- Reconhecer as diferentes etapas e processos que constituem o ciclo da gua
na natureza;

-Avaliar as alteraes promovidas pelas atividades humanas no ciclo
hidrolgico;

- Identificar a distribuio de gua no planeta e os fatores naturais e sociais que
interferem na sua abundncia e escassez, tendo em vista o consumo humano;

-Identificar doenas causadas pela veiculao hdrica, evitando sua
proliferao;

- Reconhecer e analisar prticas e situaes que comprometem a
disponibilidade de gua no Brasil e no Tocantins e examinar propostas para o
uso sustentvel do recurso.

Contedo
- Ciclo da gua;
- Distribuio e disponibilidade da gua;
- Doenas de veiculao hdrica;
- Situao da gua no Brasil e no Tocantins: (Usos e consumo da gua e
Sustentabilidade do recurso).

Desenvolvimento
Primeira aula. Tema: A origem da gua
A aula pode ser incentivada com alguns questionamentos de forma a nivelar os
conhecimentos e informaes a respeito da gua:
1. De onde vem a gua?
2. Como ela chega as nossas casas, pronta para o consumo?
3. Quais so as formas de utilizao da gua? (banho, beber, cozinhar,
lavar roupas etc)
4. Quais as formas de utilizao sustentvel, de forma a evitar sua
escassez no futuro?

Os alunos podem iniciar o trabalho com uma conversa sobre as questes
propostas inicialmente. Em seguida, passar o vdeo, que traz belas imagens
ao som da msica Planeta gua, de Guilherme Arantes, alm de questes
que serviro reflexo dos alunos ao longo da seqncia didtica.

Sugesto de atividade:
Proponha que anotem os dados obtidos atravs do vdeo e que cada aluno
escreva textos sobre as informaes apresentadas: qual a quantidade de gua
doce disponvel na natureza? Onde ela se encontra? O que cada indivduo ou
grupo social pode fazer para a conservao desse recurso? Retome essas
questes na aula seguinte, quando os estudantes tero a oportunidade de
analisar novos dados.

Segunda aula. Tema: Distribuio, Disponibilidade e Ciclo da gua
Levando em conta as diferenas de aprendizagem entre as turmas, os alunos
devem comear a anlise de dados e informaes sobre a distribuio, a
disponibilidade e o ciclo da gua.

Sugesto de atividades:
Proponha que os alunos discutam sobre os recursos hdricos no planeta,
os percentuais de gua doce e salgada e a distribuio da gua na
superfcie terrestre e na atmosfera. Se necessrio, faa demonstraes
com as propores indicadas. Os dados levantam uma importante
questo, que encaminha o debate sobre o fato de que apenas 2,5% da
gua prpria para consumo humano. Desse ndice, somente 0,3% est
nos rios e lagos e quase 70% nas geleiras e coberturas permanentes de
neve, de difcil obteno e aproveitamento.

Passar o vdeo sobre o ciclo da gua (Biologia) proponha que
examinem o ciclo da gua, ou ciclo hidrolgico, destacando as etapas de
radiao solar, evapotranspirao, condensao e formao de nuvens,
precipitao, escoamento superficial e infiltrao.

Trabalhe com os alunos as possveis alteraes ou interrupes do ciclo
da gua e suas eventuais repercusses caso da cobertura dos solos
pelo asfaltamento e edificaes, que acelera o escoamento superficial e
dificulta a infiltrao da gua. A reflexo pode ser feita tambm sobre o
fato de que a quantidade de gua na Terra sempre a mesma, o que
indica a necessidade de medidas e prticas para evitar o
comprometimento, desperdcio ou consumo exacerbado do recurso.

Sugerir uma pesquisa em grupos sobre a histria da gua, como ela
formada (gua pura (H2O) um lquido formado por dois tomos de
hidrognio e um de oxignio e os cientistas acreditam que apareceu no
planeta cerca de 4,5 bilhes de anos atrs). Fazer a exposio em sala
de aula.

Sugerir tambm uma pesquisa sobre o ciclo da gua ou ciclo hidrolgico,
que responsvel pela renovao da gua no planeta. A gua fator
decisivo para o surgimento e o desenvolvimento da vida na Terra. Fazer
exposio em sala de aula.

Tpico para reflexo dos alunos:
- Informar que as foras da natureza so responsveis pelo ciclo. Ele se inicia
com a energia solar incidente no planeta, que responsvel pela
evapotranspirao das guas dos rios, reservatrios e mares, bem como pela
transpirao das plantas. O vapor d'gua forma as nuvens, cuja movimentao
sofre influncia do movimento de rotao da Terra e das correntes
atmosfricas. A condensao do vapor d'gua forma as chuvas. Quando a
gua das chuvas atinge a terra, ocorrem dois fenmenos: o escoamento
superficial em direo dos canais de menor declividade, alimentando
diretamente os rios, e a infiltrao no solo, alimentando os lenis
subterrneos. A gua dos rios tem como destino final os mares e, assim, fecha-
se o ciclo das guas.(Ilustrar com figura do Ciclo Hidrolgico).

Terceira aula. Tema: Bacias Hidrogrficas
Mostrar aos alunos a importncia e funcionalidade das bacias hidrogrficas
como sistemas hdricos para os seres humanos e para o meio ambiente,
afirmar que no Tocantins integra a segunda maior bacia hidrogrfica do Brasil,
que a bacia Tocantins-Araguaia, e compreende 30 sub-bacias, sendo que 14
drenam gua para o Rio Tocantins e 16 para o Rio Araguaia, configura-se na
regio um cenrio propcio a economia e gerao de energia hidroeltrica,
importantes para o crescimento do estado e do pas. No entanto o crescimento
e o desenvolvimento devem vir aliados a conscientizao ambiental dos
estudantes que sero os futuros gestores do Estado.

Sugesto de atividade:

1. Sugerir que os alunos conheam atravs de pesquisa e estudo do corpo
hdrico da sua comunidade, bem como, o que so os planos de bacia e
para que servem. (Os planos de bacias hidrogrficas, mapas e
reportagens oferecem dados importantes para debater a questo da
explorao de recursos hdricos e para identificar usos que so
insustentveis e comprometem a quantidade e a qualidade da gua).
Eles devero elaborar um resumo com listas e quadros que contenham
apresentao e classificao dos usos da gua.

Destacar para os alunos que a quantidade comprometida por diferentes tipos
de consumo:
No residencial, preciso combater o desperdcio e implantar redes de
esgotos.
No caso da agricultura, recomendvel a irrigao por gotejamento,
sempre que possvel.
J as indstrias precisam tratar seus dejetos antes de devolv-los
natureza. (Passe um vdeo que ilustre exemplo de rios que j sofrem
com esse tipo de poluio).
Ressaltar que decorre do fato desses rios serem usados para despejo
de resduos de toda ordem um uso insustentvel e inadequado, que
inviabiliza outras utilizaes. importante destacar que h usos em que
no h o gasto do recurso, como a navegao em rios e lagos e a
gerao de energia hidreltrica. No entanto, essas atividades precisam
ser monitoradas por rgos competentes, para que no haja alterao
na quantidade e qualidade da gua da bacia hidrogrfica onde elas
acontecem.

Quarta aula. Tema: Situao da gua no Tocantins e no Brasil
Sugestes de atividade:
1. Com base nos dados e discusses, divida em grupo e sugira a
elaborao de textos dissertativos, painis, panfletos informativos,
cartazes sobre a disponibilidade e usos da gua no Brasil e no
Tocantins. Os alunos podem discorrer sobre os fatores naturais, mas
importante que percebam que os aspectos econmicos, sociais e
polticos so decisivos para o balano hdrico de diferentes lugares,
regies e estados.

2. Recomende a insero de mapas, tabelas e grficos para enriquecer
o texto e as argumentaes. Proponha tambm que ofeream
propostas, mesmo que incipientes, para melhorar a gesto e o uso
da gua. Como: a necessidade de ampliar estruturas e servios de
saneamento bsico e de coleta de lixo, promover o combate ao
desmatamento (em especial, nas matas ciliares) e apontar a
necessidade da gesto compartilhada do recurso.

Tema: Doenas causadas pela veiculao hdrica
Sugestes de atividades:
1 Explorao atravs de vdeos a cerca do assunto e estudo de caso que
evidencie situaes problemas especficas;

2 Buscar parceria com a Secretaria da Sade de seu municpio para
realizao de palestras, seminrios e distribuio de materiais
informativos, tais como, panfletos, folders, entre outros

Quinta aula. Tema: Exposio dos resultados finais
Dedique a ltima aula preparao e exposio dos resultados finais para a
comunidade escolar, de acordo com os interesses e as proposies dos
estudantes.

Avaliao
Observe e registre a participao dos alunos nas etapas individuais e coletivas
do trabalho;

Verifique o domnio progressivo dos conceitos, das noes e dos processos;

Examine o conjunto da produo de textos, painis, desenhos e outros
trabalhos realizados e;

Reserve um tempo para que os alunos falem livremente sobre a experincia e
para avaliar eventuais dificuldades e ganhos de aprendizagem.

Bibliografia e Fonte de pesquisa
Ambiente Brasileiro: 500 Anos de Explorao dos Recursos Hdricos, Aldo
Rebouas, em Patrimnio Ambiental Brasileiro, Wagner C. Ribeiro (org),
Edusp, tel. (11) 3091-2911.

Atlas do Brasil: Disparidades e Dinmicas do Territrio, O Meio Ambiente e
sua Gesto, que trata das guas no Brasil), Herv Thry e Neli Mello, Edusp.

Giansanti Roberto, Srie sobre gua, Planos de Aula, autor de livros didticos
para Ensino Fundamental, Ensino Mdio e Educao de J ovens e Adultos e
consultor educacional.

Ministrio do Meio Ambiente, Caderno de Princpios de Proteo Vida,
Braslia 2000.

Links para consulta: www.mma.gov.br, www.ana.gov.br,
www.recursoshidricos.to.gov.br, www.seplan.to.gov.br.