TOMADO DE: COLEGIO DE BACHILLERES. TALLER DE LECTURA Y REDACCION I. FASCCULO 1.

. AUTORES: Graciela Gaeta Vega, Miguel ngel Jimnez Robledo,

Hctor Morales Carbajal, Mara de Lourdes Prado Gracida. MEXICO.


EXTRACCIN DE INFORMACIN MEDIANTE LA
DISCRIMINACIN DE IDEAS

REGLAS PARA RESUMIR
Adems de saber recabar la informacin, es importante que extraigas, de los diferentes textos, las
ideas principales expuestas por el autor. Pero sabes cmo hacerlo?

A continuacin se exponen tres reglas para poder extraer ideas principales e integrarlas en una
redaccin.
Estas son: Supresin, Generalizacin y Construccin.

Regla de Supresin
Se elimina todo aquello que no es indispensable para la comprensin de un texto:
Repeticiones, reiteraciones, ampliaciones, descripciones innecesarias. Observa en el siguiente
ejemplo cmo se subrayan las ideas principales para aplicar la regla:

TEXTO 1510
Alemania estaba dispersa en multitud de reinos y principados, cada uno con soberana propia, con
gobernantes distintos y con leyes diversas. Haba ciertamente una misma cultura y una misma
lengua. Exista, en consecuencia, la nacin alemana, aunque no exista un nico estado alemn.
Muchos hombres de cultura alemana deseaban la unidad, y en esto se trabaj, a pesar de las
dificultades polticas.

El texto se reduce a los siguientes enunciados:
Alemania estaba dispersa en reinos y principados con soberana propia.
Haba una misma cultura y una misma lengua.
No exista un nico estado alemn.
Hombres de cultura alemana deseaban la unidad a pesar de dificultades polticas.

Para elaborar el resumen, es necesario integrar o unir los enunciados, quedando de la manera
siguiente:
Integracin de ideas por supresin
Alemania estaba dispersa en reinos y principados con soberana propia, y aunque haba una
misma cultura y una misma lengua, no exista un nico estado alemn. Hombres de cultura
alemana deseaban la unidad.
10 Tomado de ALVEAR Acevedo, Carlos. Historia Universal Contempornea. Pg. 239 y 240.


Aplica la regla de supresin en el siguiente texto. Recuerda subrayar los enunciados con las ideas
principales, para posteriormente integrarlos y elaborar el resumen final.


INSTITUCIN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS

UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIN


CIENCIAS SOCIALES. CURSO DE LECTOESCRITURA
GRADO 9-5 GUIA NRO. 1 TERCER PERIODO ao 2014
TEXTO 16
La Enciclopedia
Destacada, en fin, por su alcance y difusin, y por los pensamientos en ella contenidos, fue la
enciclopedia verdadero resumen de las tendencias racionalistas. Por su forma era slo un
diccionario. Ideolgicamente era una exposicin de las doctrinas sensualistas y materialistas, de
franca hostilidad contra el cristianismo. La Enciclopedia fue inspirada por Dionisio Diderot, y el
discurso preliminar lo escribi Juan D`Alembert.
La publicacin de los volmenes, que incluan mapas, planos y dibujos industriales, se hizo a lo
largo de 21 aos: de 1751 a 1772, con dos interrupciones impuestas por la censura.
Colaboraron en ella, aparte de los citados, Voltaire, Montesquieu, Rousseau, el economista
Quesnay y el naturalista Buffon.
Ya en tiempo de Luis XV, La Enciclopedia fue prohibida. Este rey frvolo no careca de inteligencia,
y renov algunas de las prohibiciones contra libros peligrosos, pero el resorte de su voluntad
estaba roto, y haba muchas influencias favorables a la difusin de la obra mediante suscripcin.
Muchos nobles acogan con entusiasmo las nuevas ideas. Y las protegan. Se hizo de buen tono
que algunas damas nobles tuviesen reuniones en sus casas para discutir sobre temas de filosofa y
religin, con tanta audacia como falta de conocimiento. Las piezas teatrales, en las que se
apuntaba ya el revolucionarismo, eran aplaudidas por buena parte de la Corte, que labraba de ese
modo su ruina, sin entender que el da en que el Rey cayese, la nobleza caera con l sin remedio.

Anota aqu los enunciados con las ideas principales.
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Elabora aqu el resumen del TEXTO 16 utilizando la Regla de Supresin.
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Regla de Generalizacin
Consiste en sustituir una serie de datos, conceptos, eventos, etc., por un trmino ms
general que los incluya o contenga.

Lee con atencin el siguiente ejemplo y observa el subrayado:

TEXTO 1711
Por su parte, Francia inici su penetracin africana con la toma de posesin de Argelia, a travs de
una larga campaa militar que se extendi desde 1830 hasta 1857.

Hacia 1881, invocando razones de seguridad y defensa, Francia invadi desde Argelia el territorio
de Tnez, afirmando que sus habitantes asaltaban a las poblaciones argelinas. La operacin militar
fue breve y contundente. Tnez qued bajo la hegemona francesa, eliminando toda influencia
turca, aunque reconociendo como autoridad indgena superior al rey tunecino.

Sobre Marruecos hubo siempre deseos posesivos de varias potencias, pero fueron Francia y
Espaa quienes llegaron a dividirse el territorio en otras tantas zonas de influencia.
En Marruecos qued establecida una situacin de comercio libre, pero, al igual que Espaa,
Francia se reserv la ocupacin militar, para hacer frente a las continuas rebeliones de los
bereberes, siendo la ms sangrienta revuelta, la encabezada en 1921 en el Riff.

Otras posesiones francesas, alcanzadas en la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX,
fueron: el frica Occidental que comprenda Nigeria, Guinea, Senegal, Costa de Marfil y Dahomey
(1900); el frica Ecuatorial Francesa o Congo Francs (1865); la Isla de Madagascar (1895) y la
Somalia Francesa (1888), gran parte de lo cual ha recibido su independencia en los ltimos aos.

Los enunciados del texto son:
Francia inicia la penetracin africana desde Argelia hasta Tnez entre 1830 y 1881.
Posteriormente Francia y Espaa se dividen el territorio marroqu.
Francia se posesion tambin de otras regiones de frica, como Madagascar y
Somalia.
11 idem, pg. 304-306.

Integracin de ideas por generalizacin
Los franceses iniciaron desde 1830 la ocupacin de Argelia, y ms tarde de Tnez.
Junto con Espaa, Francia domin Marruecos y se posesion tambin de algunas regiones de
frica Occidental y Ecuatorial, adems de Somalia y Madagascar.

ACTIVIDAD DE REGULACIN


Para que ejercites ahora la regla de generalizacin, lee el siguiente texto, subraya las ideas
principales (anotndolas despus en el lugar que se indica) y escribe el resumen correspondiente.


TEXTO 18

En los organismos se encuentran dos clases de sistemas esquelticos12
El tamao de los organismos multicelulares es restringido a menos que tengan alguna clase de
estructura rgida de sostenimiento. Sin estructuras de este tipo, el organismo se desplomara.
Adems de servir como soporte a los tejidos blandos, estas estructuras ayudan a la locomocin y a
menudo protegen al animal. Por ejemplo, el crneo protege nuestro cerebro.

La mayora de los animales tienen estructuras de sostn llamadas esqueletos. Los esqueletos son
de dos tipos generales: exoesqueletos, aqullos formados en el exterior del cuerpo, y
endoesqueletos, aqullos que se forman dentro del cuerpo.

Los exoesqueletos pueden ser de diferentes tipos. Algunos protistos, como los radiolarios, secretan
cubiertas duras por fuera de la membrana celular. Algunos otros protistos tienen cuerpos duros, en
forma de bastones dentro de la clula, que parecen actuar como estructuras de sostn. El
exoesqueleto de los moluscos est constituido principalmente de carbonato de calcio.

Los artrpodos estn cubiertos por exoesqueletos articulados y compuestos de un material
orgnico complejo. El saltamontes y el langostino, por ejemplo, tienen placas de material duro e
inerte en la superficie externa del cuerpo y de las extremidades. Este material es secretado por una
capa de clulas vivas que se encuentran justamente debajo del exoesqueleto. De esta manera los
artrpodos pueden retener los lquidos corporales. Los insectos, araas y animales similares son
tambin capaces de vivir en hbitats secos.

Los endoesqueletos se encuentran en muchos animales. Las esponjas tienen varillas
microscpicas internas o fibras que son secretadas por las clulas dentro de la capa muscular.
Puesto que estas estructuras de sostn estn dentro de las clulas; se
12 Tomado de VILLE, A., Claude. Biologa. Pg. 753.


ACTIVIDAD DE REGULACIN

Considera que son esqueletos internos. El esqueleto de la estrella de mar es interno, puesto que
est cubierto por una fina capa de tejido. Los vertebrados presentan siempre esqueletos internos,
articulados y flexibles, aunque muchos de ellos tienen a la vez esqueletos o piezas esquelticas
externas.
Un esqueleto externo limita al tamao del animal, Para crecer, el animal debe liberarse de l y
producir uno nuevo ms grande. En cambio, un esqueleto interno no restringe mucho el tamao.
Algunos animales con esqueletos internos, tales como los elefantes, las ballenas y los dinosaurios,
ya extintos, han llegado a tener tamaos gigantescos.
Anota en este espacio los enunciados con las ideas principales.
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Elabora el resumen del TEXTO 18 con los enunciados anteriores, aplicando la Regla de
Generalizacin.
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Regla de Construccin
Cuando no se encuentra una oracin que textualmente hable de la idea esencial del prrafo, se
construye una o varias oraciones temticas o tpicas, que permitirn sealar el posible
tema del fragmento del discurso, como resultado de las dos reglas anteriores. Observa el
subrayado del siguiente ejemplo:


TEXTO 19

...Pareca celebrarse la glorificacin de la maana. Enviaba el sol una lluvia de fuego al valle y mil
puntos luminosos y cristalinos danzaban en la atmsfera hmeda, como si centenares de alas
cnifes palpitasen en el aire...

Extrayendo el contenido en enunciados, queda as:

En la maana.
Enviaba el sol una lluvia de fuego al valle.
Mil puntos luminosos danzaban en la atmsfera hmeda.

Integracin de ideas por construccin.
Al elaborar la oracin tpica o temtica con los enunciados anteriores, el resumen queda as:
La belleza de la maana hmeda se iluminaba con los brillantes rayos del sol.
Para que apliques lo que has aprendido sobre la regla de construccin para resumir, lee el texto
siguiente, subraya y anota las ideas principales del mismo y elabora su resumen.


TEXTO 20

...El verso es perla. No han de ser los versos como la rosa centifolia, toda llena de hojas, sino
como el jazmn del Malabar, muy cargado de esencias. La hoja debe ser ntida, perfumada, slida,
tersa. Cada vasillo suyo ha de ser un vaso de aromas. El verso, por dondequiera que se quiebre,
ha de dar luz y perfume.

Escribe aqu los enunciados con las ideas principales.
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Aplica la Regla de Construccin para elaborar el resumen del TEXTO 20 y antalo en el siguiente
espacio.
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EXTRACCIN DE INFORMACIN MEDIANTE LA
DISCRIMINACIN DE IDEAS

REGLAS PARA RESUMIR
Adems de saber recabar la informacin, es importante que extraigas, de los diferentes textos, las
ideas principales expuestas por el autor. Pero sabes cmo hacerlo?
. A continuacin se exponen tres reglas para poder extraer ideas principales e integrarlas en una
redaccin.

Estas son: Supresin, Generalizacin y Construccin.


Regla de Supresin
Se elimina todo aquello que no es indispensable para la comprensin de un texto:
repeticiones, reiteraciones, ampliaciones, descripciones innecesarios. Observa en el siguiente
ejemplo cmo se subrayan las ideas principales para aplicar la regla:

TEXTO 1510

Alemania estaba dispersa en multitud de reinos y principados, cada uno con soberana propia, con
gobernantes distintos y con leyes diversas. Haba ciertamente una misma cultura y una misma
lengua. Exista, en consecuencia, la nacin alemana, aunque no exista un nico estado alemn.
Muchos hombres de cultura alemana deseaban la unidad, y en esto se trabaj, a pesar de las
dificultades polticas.

El texto se reduce a los siguientes enunciados:
Alemania estaba dispersa en reinos y principados con soberana propia.
Haba una misma cultura y una misma lengua.
No exista un nico estado alemn.
Hombres de cultura alemana deseaban la unidad a pesar de dificultades polticas.

Para elaborar el resumen, es necesario integrar o unir los enunciados, quedando de la manera
siguiente:
Integracin de ideas por supresin
Alemania estaba dispersa en reinos y principados con soberana propia, y aunque haba una
misma cultura y una misma lengua, no exista un nico estado alemn. Hombres de cultura
alemana deseaban la unidad.
10 Tomado de ALVEAR Acevedo, Carlos. Historia Universal Contempornea. Pg. 239 y 240.


Aplica la regla de supresin en el siguiente texto. Recuerda subrayar los enunciados con las ideas
principales, para posteriormente integrarlos y elaborar el resumen final.






ACTIVIDAD DE REGULACIN

TEXTO 16

La Enciclopedia
Destacada, en fin, por su alcance y difusin, y por los pensamientos en ella contenidos, fue la
enciclopedia verdadero resumen de las tendencias racionalistas. Por su forma era slo un
diccionario. Ideolgicamente era una exposicin de las doctrinas sensualistas y materialistas, de
franca hostilidad contra el cristianismo. La Enciclopedia fue inspirada por Dionisio Diderot, y el
discurso preliminar lo escribi Juan D`Alembert.
La publicacin de los volmenes, que incluan mapas, planos y dibujos industriales, se hizo a lo
largo de 21 aos: de 1751 a 1772, con dos interrupciones impuestas por la censura.
Colaboraron en ella, aparte de los citados, Voltaire, Montesquieu, Rousseau, el economista
Quesnay y el naturalista Buffon.
Ya en tiempo de Luis XV, La Enciclopedia fue prohibida. Este rey frvolo no careca de inteligencia,
y renov algunas de las prohibiciones contra libros peligrosos, pero el resorte de su voluntad
estaba roto, y haba muchas influencias favorables a la difusin de la obra mediante suscripcin.
Muchos nobles acogan con entusiasmo las nuevas ideas. Y las protegan. Se hizo de buen tono
que algunas damas nobles tuviesen reuniones en sus casas para discutir sobre temas de filosofa y
religin, con tanta audacia como falta de conocimiento. Las piezas teatrales, en las que se
apuntaba ya el revolucionarismo, eran aplaudidas por buena parte de la Corte, que labraba de ese
modo su ruina, sin entender que el da en que el Rey cayese, la nobleza caera con l sin remedio.
Anota aqu los enunciados con las ideas principales.
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Elabora aqu el resumen del TEXTO 16 utilizando la Regla de Supresin.
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Regla de Generalizacin

Consiste en sustituir una serie de datos, conceptos, eventos, etc., por un trmino ms
general que los incluya o contenga. Lee con atencin el siguiente ejemplo y observa el
subrayado:

TEXTO 1711

Por su parte, Francia inici su penetracin africana con la toma de posesin de Argelia, a travs de
una larga campaa militar que se extendi desde 1830 hasta 1857.
Hacia 1881, invocando razones de seguridad y defensa, Francia invadi desde Argelia el territorio
de Tnez, afirmando que sus habitantes asaltaban a las poblaciones argelinas. La operacin militar
fue breve y contundente. Tnez qued bajo la hegemona francesa, eliminando toda influencia
turca, aunque reconociendo como autoridad indgena superior al rey tunecino.
Sobre Marruecos hubo siempre deseos posesivos de varias potencias, pero fueron
Francia y Espaa quienes llegaron a dividirse el territorio en otras tantas zonas de influencia.
En Marruecos qued establecida una situacin de comercio libre, pero, al igual que
Espaa, Francia se reserv la ocupacin militar, para hacer frente a las continuas rebeliones de los
bereberes, siendo la ms sangrienta revuelta, la encabezada en 1921 en el Riff.
Otras posesiones francesas, alcanzadas en la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX,
fueron: el frica Occidental que comprenda Nigeria, Guinea, Senegal, Costa de
Marfil y Dahomey (1900); el frica Ecuatorial Francesa o Congo Francs (1865); la Isla de
Madagascar (1895) y la Somalia Francesa (1888), gran parte de lo cual ha recibido su
independencia en los ltimos aos.
Los enunciados del texto son:
Francia inicia la penetracin africana desde Argelia hasta Tnez entre 1830 y 1881.
Posteriormente Francia y Espaa se dividen el territorio marroqu.
Francia se posesion tambin de otras regiones de frica, como Madagascar y
Somalia.
11 idem, pg. 304-306.

Integracin de ideas por generalizacin:
Los franceses iniciaron desde 1830 la ocupacin de Argelia, y ms tarde de Tnez.
Junto con Espaa, Francia domin Marruecos y se posesion tambin de algunas regiones de
frica Occidental y Ecuatorial, adems de Somalia y Madagascar.
Para que ejercites ahora la regla de generalizacin, lee el siguiente texto, subraya las ideas
principales (anotndolas despus en el lugar que se indica) y escribe el resumen correspondiente.


TEXTO 18

En los organismos se encuentran dos clases de sistemas esquelticos12
El tamao de los organismos multicelulares es restringido a menos que tengan alguna clase de
estructura rgida de sostenimiento. Sin estructuras de este tipo, el organismo se desplomara.
Adems de servir como soporte a los tejidos blandos, estas estructuras ayudan a la locomocin y a
menudo protegen al animal. Por ejemplo, el crneo protege nuestro cerebro.
La mayora de los animales tienen estructuras de sostn llamadas esqueletos. Los esqueletos son
de dos tipos generales: exoesqueletos, aqullos formados en el exterior del cuerpo, y
endoesqueletos, aqullos que se forman dentro del cuerpo.
Los exoesqueletos pueden ser de diferentes tipos. Algunos protistos, como los radiolarios, secretan
cubiertas duras por fuera de la membrana celular. Algunos otros protistos tienen cuerpos duros, en
forma de bastones dentro de la clula, que parecen actuar como estructuras de sostn. El
exoesqueleto de los moluscos est constituido principalmente de carbonato de calcio.
Los artrpodos estn cubiertos por exoesqueletos articulados y compuestos de un material
orgnico complejo. El saltamontes y el langostino, por ejemplo, tienen placas de material duro e
inerte en la superficie externa del cuerpo y de las extremidades. Este material es secretado por una
capa de clulas vivas que se encuentran justamente debajo del exoesqueleto. De esta manera los
artrpodos pueden retener los lquidos corporales. Los insectos, araas y animales similares son
tambin capaces de vivir en hbitats secos.
Los endoesqueletos se encuentran en muchos animales. Las esponjas tienen varillas
microscpicas internas o fibras que son secretadas por las clulas dentro de la capa muscular.
Puesto que estas estructuras de sostn estn dentro de las clulas; se
12 Tomado de VILLE, A., Claude. Biologa. Pg. 753.


ACTIVIDAD DE REGULACIN

Considera que son esqueletos internos. El esqueleto de la estrella de mar es interno, puesto que
est cubierto por una fina capa de tejido. Los vertebrados presentan siempre esqueletos internos,
articulados y flexibles, aunque muchos de ellos tienen a la vez esqueletos o piezas esquelticas
externas.
Un esqueleto externo limita al tamao del animal, Para crecer, el animal debe liberarse de l y
producir uno nuevo ms grande. En cambio, un esqueleto interno no restringe mucho el tamao.
Algunos animales con esqueletos internos, tales como los elefantes, las ballenas y los dinosaurios,
ya extintos, han llegado a tener tamaos gigantescos.
Anota en este espacio los enunciados con las ideas principales.
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Elabora el resumen del TEXTO 18 con los enunciados anteriores, aplicando la Regla de
Generalizacin.
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Regla de Construccin
Cuando no se encuentra una oracin que textualmente hable de la idea esencial del prrafo, se
construye una o varias oraciones temticas o tpicas, que permitirn sealar el posible
tema del fragmento del discurso, como resultado de las dos reglas anteriores.

Observa el resaltado del siguiente ejemplo:

TEXTO 19
...Pareca celebrarse la glorificacin de la maana. Enviaba el sol una lluvia de fuego al valle y mil
puntos luminosos y cristalinos danzaban en la atmsfera hmeda, como si centenares de alas
cnifes palpitasen en el aire...

Extrayendo el contenido en enunciados, queda as:

En la maana.
Enviaba el sol una lluvia de fuego al valle.
Mil puntos luminosos danzaban en la atmsfera hmeda.

Integracin de ideas por construccin.

Al elaborar la oracin tpica o temtica con los enunciados anteriores, el resumen queda as:
La belleza de la maana hmeda se iluminaba con los brillantes rayos del sol.
Para que apliques lo que has aprendido sobre la regla de construccin para resumir, lee el texto
siguiente, subraya y anota las ideas principales del mismo y elabora su resumen.


TEXTO 20

...El verso es perla. No han de ser los versos como la rosa centifolia, toda llena de hojas, sino
como el jazmn del Malabar, muy cargado de esencias. La hoja debe ser ntida, perfumada, slida,
tersa. Cada vasillo suyo ha de ser un vaso de aromas. El verso, por dondequiera que se quiebre,
ha de dar luz y perfume.
Escribe aqu los enunciados con las ideas principales.
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Aplica la Regla de Construccin para elaborar el resumen del TEXTO 20 y antalo en el siguiente
espacio.
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A manera de conclusin:

La supresin, construccin y generalizacin te sern tiles para extraer ideas principales y
posteriormente elaborar resmenes. Puedes elegir una o todas a la vez, segn lo consideres
conveniente.