ESTIMULACIN TEMPRANA Y DESARROLLO

CEREBRAL
Etiquetas: desarrollo infantil, estimulacin temprana, neurodesarrollo

Publicado en TEMAS DE SALUD
La estimulacin temprana es tan indispensable para el desarrollo
neurolgico de los bebs como lo es el alimento para su desarrollo fsico.

La estimulacin temprana tiene por objetivo desarrollar y potenciar las
funciones cerebrales de tu beb mediante juegos y ejercicios repetitivos,
tanto en el plano intelectual, como en el fsico y afectivo.

El crecimiento del cerebro depende de los estmulos que recibe.
Las capacidades no se van adquiriendo simplemente con el paso del
tiempo.

El cerebro necesita recibir informacin para desarrollar la inteligencia
que le permita ir aprendiendo a sobrevivir en un mundo totalmente
desconocido para l. Los bebs necesitan recibir estmulos todos los das
desde el nacimiento lo mismo que comen desde el primer da.
Si los estmulos son escasos, irregulares o de pobre calidad, el cerebro
se queda famlico y desarrolla sus capacidades tarde y mal.

Por el contrario, la estimulacin temprana, abundante, sistemtica y de
calidad garantiza un ritmo vivo en el proceso de adquisicin de niveles
cerebrales superiores y el logro de un buen nivel intelectual.La
estimulacin temprana de los nios es ms eficaz porque entonces su
cerebro tiene mayor plasticidad, es decir, es ms moldeable. Por eso se
establecen conexiones entre las neuronas con ms facilidad, rapidez y
eficacia.La falta de estimulacin temprana o las deficiencias de la
estimulacin en el primer ao de vida pueden dejar lagunas importantes
en la inteligencia global de los nios.

La gran mayora de las familias corren ese riesgo pues los padres,
aunque sean conscientes de la trascendencia de la estimulacin
temprana, suelen ignorar aspectos esenciales de la estimulacin.
Requisitos de una buena estimulacin, no basta solamente la
estimulacin temprana, esta tiene que ser Sistemica y Abundante.Las
reas visual, auditiva, tctil, olfativa y gustativa. Todas ellas necesitan
que los padres las cultiven desde el nacimiento o aun antes con
destreza.

La estimulacin temprana tiene por objetivo aprovechar esta capacidad
de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio del beb.
Mediante diferentes ejercicios y juegos su intencin es la de
proporcionar una serie de estmulos repetitivos, de manera que se
potencien aquellas funciones cerebrales que a la larga resultan de mayor
inters.

No slo se trata de reforzar aspectos intelectuales, como su capacidad
para la lectura o el clculo matemtico, sino que la estimulacin
temprana tambin contempla los aspectos fsicos, sensoriales y sociales
del desarrollo.Cmo se lleva a cabo?La estimulacin temprana se basa
en la repeticin de lo que se viene a llamar unidades de informacin o
bits.

Al igual que todos los nios aprenden a hablar por si mismos (a base de
or diariamente los sonidos del lenguaje), su cerebro es capaz de
adquirir toda otra serie de conocimientos mediante la repeticin
sistemtica de estmulos o ejercicios simples.

Con la repeticin se consigue reforzar las reas neuronales de inters.
Por ejemplo, para que un beb gatee es necesario que controle el
llamado patrn cruzado, esto es, la capacidad de coordinar su mano
derecha con su pie izquierdo (y viceversa) y as avanzar.

Nuestro cerebro est dividido en dos hemisferios, izquierdo y derecho,
cada uno de los cuales controla la parte opuesta del cuerpo. Pues bien,
los ejercicios de gateo refuerzan el patrn cruzado y, por tanto, ayudan
a mejorar la coordinacin entre los dos lados de nuestro cuerpo.

Recientes estudios han demostrado que el mximo desarrollo neuronal
coincide con la etapa que va desde el nacimiento hasta los tres aos de
edad, para luego decrecer y prcticamente extinguirse a la edad de seis
aos. A partir de ese momento, las interconexiones neuronales del
cerebro ya estn establecidas y los mecanismos de aprendizaje se
asemejan a los de un adulto.

As pues los programas de estimulacin temprana se han diseado para
promover el desarrollo sistemtico de las capacidades de los nios
desde el da de su nacimiento, de modo que el ritmo sea el adecuado y
que no les queden lagunas que podran incidir negativamente en las
futuras actividades escolares.

Hoy en da, sabemos que nuestro beb nace con un gran potencial y que
est en las manos de sus padres el aprovechar de esa oportunidad en el
proceso de maduracin del beb, para que este potencial se desarrolle
al mximo de la forma ms adecuada y satisfactoria, el juego es la
mejor manera de estimular a un nio. Adems es importante que el nio
este bien alimentado y se sienta cmodo. Los padres deben ir
aprendiendo a leer el comportamiento de su beb y a respetar sus
necesidades.



Cmo se desarrolla el cerebro de los nios en la edad temprana?
Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los
primeros aos de vida y es el momento en el que hace ms eficaz el aprendizaje,
esto porque el cerebro tiene mayor plasticidad, es decir que se establecen
conexiones entre neuronas con mayor facilidad y eficacia, esto proceso se presenta
aproximadamente hasta los seis aos de edad, a partir de entonces, algunos
circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran, por ello el objetivo de la
estimulacin temprana es conseguir el mayor nmero de conexiones neuronales
haciendo que stos circuitos se regenere y sigan funcionando.
Para desarrollar la inteligencia, el cerebro necesita de informacin. Los bebs
reciben informacin de diversos estmulos a travs de los sentidos, lo hacen da y
noche; si estos estmulos son escasos o de pobre calidad, el cerebro tardar en
desarrollar sus capacidades o lo har de manera inadecuada, por el contrario al
recibir una estimulacin oportuna el infante podr adquirir niveles cerebrales
superiores y lograr un ptimo desarrollo intelectual. As por ejemplo, al escuchar la
voz de su madre, percibir el olor del bibern o recibir una caricia: se produce una
catarata elctrica que recorre su cerebro, para despertar conexiones neuronales
an dormidas.



La importancia de la actividad fsica para el cerebro
Los nicos nutrientes del cerebro son el
oxgeno, el agua y la glucosa.
El agua y la glucosa nos lo aportar una alimentacin equilibrada con una
buena calidad de nutrientes y agua pura. Esto es fundamental para
el desarrollo y funcionamiento del cerebro y, aunque no es objeto de este
artculo, no quera dejar de mencionarlo por su vital importancia.
Pero, y en cuanto al oxgeno, qu?
Para funcionar, el cerebro requiere una fuente continua de oxgeno, que
obtenemos de la respiracin.Una oxigenacin cerebral adecuada da como
resultado una mejora de las funciones cerebrales. Adems, esto es as a
cualquier edad.
Pero, cmo podemos mejorar la oxigenacin? Hay dos factores:
- mejorando el aire del entorno: la ventilacin en el hogar es ms importante
de lo que parece ya que aumenta significativamente la calidad del aire. Con 3
minutos de aireacin abriendo las ventanas es ms que suficiente para renovar
el aire y mantener la casa bien ventilada sin incurrir en prdidas energticas
significativas. La ventilacin es especialmente importante si hay algn fumador
en la familia. Tambin pasear a aire libre en el campo o entornos con poca
contaminacin es muy conveniente.
- aumentando el ritmo de respiracin: La actividad fsica como correr, andar
con bro y cualquier otro tipo de ejercicio aerbico, mejora la circulacin del
oxgeno y su llegada al cerebro. Sin embargo, cuando el nio todava no sabe o
no puede andar o correr, hay una movilidad previa que es la adecuada a su
edad y que le proporcionar una buena oxigenacin para su desarrollo fsico e
intelectual. En el programa AumentaLaInteligenciaDeTuHijo.com nos ocupamos
de ello. Por supuesto, cuando el no ya puede empezar a correr, establecer un
programa diario de unos minutos al da para salir a correr y oxigenarse, es algo
que beneficiar a toda la famlia. En este caso mantener la motivacin es
esencial para para participar y disfrutar de todo el proceso. Tambin vers
cmo hacerlo
Para ms informacin sobre la Estimulacin Temprana y el desarrollo fsico e
intelectual del beb y del nio, puede
visitar AumentaLaInteligenciaDeTuHijo.com/estimulacion-temprana
Por tu felicidad y la de tu hijo,
Nuria Ferrs,
experta en estimulacin temprana.
















Estimulacin adecuada
En que momento se pueden empezar a aportar esos estmulos?
Conceptualmente, tan pronto como los rganos sensoriales aparezcan y sean
accesibles. In tero, ya hay rganos sensoriales. La piel se forma alrededor de los
60 das, el vestbulo alrededor de los 90 das de gestacin, etc. El feto in tero,
oye. Distintas experiencias han demostrado que el nio es capaz de reconocer
msica que oye durante el embarazo de la madre. A partir del momento en el
que el nio nace, por una parte prosigue su desarrollo orgnico, es decir, el
cerebro no ha terminado de crecer y de madurar en el momento del nacimiento, ni
mucho menos, le quedan aos de evolucin.
De hecho, a partir del momento del nacimiento, la duplicidad del volumen y
tamao cerebral no se va a volver a dar en ningn momento de la fase de la vida
de ese sujeto, con lo cual, los primeros meses, los primeros aos y cuanto ms
cerca del principio estemos, ms van a ser absolutamente vitales en todo el futuro
del nio y del adulto que como consecuencia de l se forme. Adems, a partir de
ese momento, todos los rganos sensoriales son accesibles, por lo que podemos
actuar sobre todos ellos, sin las limitaciones que conlleva como cuando el nio est
in tero. Por tanto, conceptualmente, debemos rodear al nio a partir del
momento del nacimiento, de aquellos estmulos que aporten mayor cantidad de
energa y sean ms vastos, ms amplios de espectro.
Est comprobado que con la estimulacin temprana ayudamos a potenciar la
capacidad de aprender de los nios y a su vez ayudamos a desarrollar el potencial
intelectual que el nio trae al nacer. El desarrollo del cerebro de un beb an no
se ha completado al momento de nacer y todo lo que l vea, escuche, toque y
sienta antes de los tres aos ser de suma importancia para determinar como
crece y el tipo de conexiones que har a nivel neurosensorial. A mayores
conexiones neuronales ms rico ser el cerebro.




Estimulacin Temprana y Desarrollo
cerebral



La estimulacin temprana es tan indispensable para el desarrollo neurolgico
de los bebs como lo es el alimento para su desarrollo fsico.

La estimulacin temprana tiene por objetivo desarrollar y potenciar las funciones
cerebrales de tu beb mediante juegos y ejercicios repetitivos, tanto en el plano
intelectual, como en el fsico, afectivo y otros.
El crecimiento del cerebro depende de los estmulos que recibe. Las capacidades no
se van adquiriendo simplemente con el paso del tiempo.

El cerebro necesita recibir informacin para desarrollar la inteligencia que le permita
ir aprendiendo a sobrevivir en un mundo totalmente desconocido para l. Los bebs
necesitan recibir estmulos todos los das desde el nacimiento lo mismo que comen
desde el primer da.
Si los estmulos son escasos, irregulares o de pobre calidad, el cerebro se queda
famlico y desarrolla sus capacidades tarde y mal.

Por el contrario, la estimulacin temprana, sistemtica y de calidad garantiza un
ritmo vivo en el proceso de adquisicin de niveles cerebrales superiores y el logro de
un buen nivel intelectual.La estimulacin temprana de los nios es ms eficaz
porque entonces su cerebro tiene mayor plasticidad, es decir, es ms moldeable. Por
eso se establecen conexiones entre las neuronas con ms facilidad, rapidez y
eficacia.La falta de estimulacin temprana o las deficiencias de la estimulacin en el
primer ao de vida pueden dejar lagunas importantes en la inteligencia global de los
nios.

La gran mayora de las familias corren ese riesgo pues los padres, aunque sean
conscientes de la trascendencia de la estimulacin temprana, suelen ignorar aspectos
esenciales de la estimulacin. Requisitos de una buena estimulacin, no basta
solamente la estimulacin temprana, esta tiene que ser Sistmica y Abundante.Las
reas visual, auditiva, tctil, olfativa y gustativa. Todas ellas necesitan que los
padres las cultiven desde el nacimiento o an antes con destreza.

La estimulacin temprana tiene por objetivo aprovechar esta capacidad de
aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio del beb.
Mediante diferentes ejercicios y juegos su intencin es la de proporcionar una serie
de estmulos repetitivos, de manera que se potencien aquellas funciones cerebrales
que a la larga resultan de mayor inters.
No slo se trata de reforzar aspectos intelectuales, como su capacidad para la lectura
o el clculo matemtico, sino que la estimulacin temprana tambin contempla los
aspectos fsicos, sensoriales y sociales del desarrollo.Cmo se lleva a cabo?La
estimulacin temprana se basa en la repeticin de lo que se viene a llamar unidades
de informacin o bits.
Al igual que todos los nios aprenden a hablar por si mismos (a base de or
diariamente los sonidos del lenguaje), su cerebro es capaz de adquirir toda otra serie
de conocimientos mediante la repeticin sistemtica de estmulos o ejercicios
simples.

Con la repeticin se consigue reforzar las reas neuronales de inters. Por ejemplo,
para que un beb gatee es necesario que controle el llamado patrn cruzado, esto es,
la capacidad de coordinar su mano derecha con su pie izquierdo (y viceversa) y as
avanzar.

Recientes estudios han demostrado que el mximo desarrollo neuronal coincide con
la etapa que va desde el nacimiento hasta los tres aos de edad, para luego decrecer
y prcticamente extinguirse a la edad de seis aos. A partir de ese momento, las
interconexiones neuronales del cerebro ya estn establecidas y los mecanismos de
aprendizaje se asemejan a los de un adulto.

As pues los programas de estimulacin temprana se han diseado para promover el
desarrollo sistemtico de las capacidades de los nios desde el da de su nacimiento,
de modo que el ritmo sea el adecuado y que no les queden lagunas que podran
incidir negativamente en las futuras actividades escolares.

Hoy en da, sabemos que nuestro beb nace con un gran potencial y que est en las
manos de sus padres el aprovechar de esa oportunidad en el proceso de maduracin
del beb, para que este potencial se desarrolle al mximo de la forma ms adecuada
y satisfactoria, el juego es la mejor manera de estimular a un nio. Adems es
importante que el nio este bien alimentado y se sienta cmodo. Los padres deben ir
aprendiendo a leer el comportamiento de su beb y a respetar sus necesidades.

Dra. Alma Villarreal Navarrete.
Publicado en TEMAS DE SALUD










Estimulacin temprana en el desarrollo del cerebro del nio y
la inteligencia


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El periodo infantil es el ms importante en la vida del nio, no slo porque es de vital importancia para el
desarrollo emocional sino porque en esta etapa (0 a 6 aos) el desarrollo del cerebro del nio se realiza de
manera espectacular. El cerebro humano es portador de la inteligencia, sta se encuentra extendida en
todos los puntos de la masa cerebral y utiliza en cada momento partes del cerebro para la realizacin de
sus funciones. Por ello se plantea que la masa neuronal es el rgano de la inteligencia y responde a las
necesidades del comportamiento intelectual (del pensamiento) del hombre, es decir, la inteligencia es el
factor determinante del comportamiento intelectual y la materia neuronal es simplemente el soporte. El
cerebro, por tanto, le es necesario a la inteligencia para que su accin sea una accin estrictamente
humana (Terr, 2006).
Nuestro cerebro est constituido por neurona, una sola neurona, puede ser utilizada para mltiples
funciones, e incluso componentes de un circuito pueden ser utilizados en distintos contextos para distintas
funciones. Lo verdaderamente importante es que existan estos circuitos, que esas sinapsis, esas
conexiones neuronales, se constituyan.
Podemos establecer conceptualmente que cuantas ms conexiones neuronales haya, cuanta ms sinapsis
haya, ms capacidades podr deparar ese cerebro. El nio no es un hombre pequeo; es un ser en
desarrollo y de todas sus estructuras orgnicas la ms inmadura es su sistema nervioso. Terr (2006) nos
dice que al nacer, el nio cuenta con gran cantidad de neuronas, pero stas an no han alcanzado su total
desarrollo, an estn inmaduras, los hemisferios cerebrales an no entran en funcionamiento, es aqu
donde se hace importante mencionar que la cantidad y calidad de los estmulos van a permitir el
desarrollo potencial del nio. La inteligencia es una cualidad esencial de la masa neuronal del cerebro y
utiliza en cada momento partes de cerebro para la realizacin de sus funciones.
Los estudios revelan que el hemisferio derecho se relaciona con la expresin no verbal y el hemisferio
izquierdo con la expresin verbal. Cuando el nio nace, o incluso in tero, es decir, en el momento en
que el cerebro se empieza a formar, las posibilidades de conexin son prcticamente ilimitadas y a partir
de ese momento las posibilidades de constituir nuevos circuitos van disminuyendo. As, las posibilidades a
los 0 aos son ilimitadas, a partir de los 7 aos son muy escasas, pero a los 3 son mucho mayores que a
los 5, y a los 5 son mucho mayores que a los 7, y as sucesivamente.
De algn modo, pueden plantearse, que el adulto, ya no a los 7 sino a los 15, a los 20 aos, aprende
nuevas cosas, aprende nuevas habilidades, sin duda. Pero las aprende utilizando conexiones que ya tiene
establecidas. Y esto es importante, porque aquello que no se haya constituido en los primeros aos de
vida ya no se va a constituir. Esto es duro, como mnimo, va a ser muchsimo ms difcil, por no decir
imposible, constituirlo. Por tanto, el objetivo es conseguir el desarrollo del mayor nmero posible de
conexiones.
Desarrollar, mantener y usar. Cuando el nio nace e inclusive antes, empieza una carrera contra reloj, en
la que cada da que no se utiliza se pierde para siempre. Con lo cual, si las posibilidades de desarrollo
cerebral del nio se restringen no va a ser culpa del nio, sino va a ser responsabilidad del medio en el
que se halla, de la familia y/o los educadores. La estimulacin depende del proceso de maduracin
cerebral, ste ser el que marque cules deben ser en cada momento los estmulos aportados por el
medio. Los pediatras y los embrilogos conocen bien el calendario de desarrollo, y sobre ello elaboramos
las estrategias o actividades de estimulacin temprana.