Codigo de Convivencia

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UNIDAD EDUCATIVA ZUMBI
CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
1.- DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN : UNIDA EDUCATIVA ZUMBI
CDIGO AMIE : 19H00384
UBICACIN GEOGRFICA :
ZONA : 7
DISTRITO : 2
CIRCUITO : 4
TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA : FISCAL
NIVELES EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIN : BSICO SUPERIOR Y BACHILLERATO
NMERO DE ESTUDIANTES : 436
HOMBRES : 208
MUJERES : 227
No DE DOCENTES : 26
HOMBRES : 17
MUJERES : 09
GOBIERNO ESCOLAR:
LUIS E. CAMACHO A.
MARGOT MORENO
JOHNSON CALVA
JENNY CABRERA
CONSEJO EJECUTIVO:
LUIS E. CAMACHO A.
WASHINGTON A. VERDESOTO P.
FLIX C. VLEZ
MARTHA E. VIN T.
ROSA E. CHIRIBOGA B.
DIRECCIN DE LA INSTITUCIN : JAIME ROLDS AGUILERA Y 13 DE ABRIL.
EMAIL : colegiozumbi@hotmail.com

2.- ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN:
2.1. ANTECEDENTES:

La Unidad Educativa Zumbi desde su creacin en el ao 1977 mediante decreto No 1117
del 10 de Febrero de 1977 como Colegio de Ciclo Bsico, se ha caracterizado por regirse
bajo normas disciplinarias que en la poca eran las pertinentes segn normativas legales.
A travs del tiempo las normativas legales han ido evolucionando y se hace hincapi en los
derechos Humanos; aparecen los derechos de los Nios y Adolescentes en el Cdigo de la
Niez y Adolescencia.
En la actualidad la Unidad Educativa Zumbi, denominada as, mediante resolucin No 25
del 9 de Julio del 2013 suscrita por el Lic.Enders Cartuche Director Provincial de Educacin
de Zamora Chinchipe se rige bajo los preceptos del Cdigo de Convivencia en su Art. 89-
90, del Reglamento a la LOEI y elabora un NUEVO CDIGO INSTITUCIONAL que rene los

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Principios de los Derechos Humanos, de la Niez y Adolescencia, as como los principios
rectores de la Convivencia Escolar.

2.2 JUSTIFICACIN:

La Unidad Educativa Zumbi, atendiendo la exigencia del Sistema educativo Ecuatoriano de:
Garantizar la calidad de educacin nacional de equidad, visin intercultural e inclusiva
desde un enfoque de los derechos y deberes para fortalecer la formacin ciudadana y la
unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana
(Plan Decenal (2006-2015), ha venido ofertando una formacin de calidad a nivel
cientfico, tecnolgico y pedaggico con una visin integral, a la niez y juventud zumbina
que en nuestra institucin se educa.
El presente Cdigo de Convivencia responde a la necesidad de promover una actitud de
participacin del colectivo educativo a travs del dilogo, respeto y comunicacin para
solucionar conflictos y mejorar la convivencia mediante la adquisicin de competencias
sociales; por eso este cdigo constituye un conjunto de sugerencias ticas; de criterios y
normativas que tienen como principio y fin, formar ciudadanos honrados, responsables y
proactivos.
El cdigo de convivencia de la Unidad Educativa Zumbi se fundamenta en lo contemplado
en los Arts. 26, 27,28 y 29 de la constitucin de la Repblica del Ecuador; el Art. 2 de la Ley
Orgnica Intercultural de Educacin y ms normas conexas a la ley de educacin.
El Cdigo de Convivencia, parte fundamental del PEI, recoge los aportes de los diferentes
estamentos de la comunidad educativa, que llegan a la Comisin de redaccin, sugeridos
como posibles normas basadas en los derechos y deberes como miembros de una
comunidad, mismos que deben estar acordes a los principios y valores establecidos en la
Constitucin de la Repblica.

3.- OBJETIVOS:
Promover procesos de actuacin y convivencia pacfica, sana y potencializadora
de todas y todos los integrantes de la comunidad educativa; mediante el acuerdo
de normas de respeto y solidaridad que regulen los derechos y responsabilidades
de todas y todos los actores institucionales.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Establecer deberes y derechos de los docentes, estudiantes, padres de familia,
personal administrativo y de servicio.
Alcanzar el desarrollo y el buen nombre de la institucin.
Promover el mejoramiento de la planta fsica, muebles y enseres de la institucin.

ORGANISMOS DE LA INSTITUCIN
a.- AUTORIDADES:
De acuerdo con el Art. 43 Del reglamento general a La Ley Orgnica de educacin
Intercultural los cargos directivos son:
Rector
Vicerrector
Inspector General
Subinspector

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b.- ORGANISMOS:
De acuerdo con el Art. 48 del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural, se reconoce como organismos de la escuela los siguientes:

1. Junta General de Directivos y Docentes;
2. Consejo Ejecutivo;
3. Junta de Docentes de Grado o Curso;
4. Departamento de Consejera Estudiantil;
5. Organizaciones estudiantiles;
6. Padres de familia o representantes legales de los estudiantes; y,
7. Junta Acadmica;
8. Gobierno Escolar

c.- ORGANISMOS DE APOYO:
Secretara General
Departamento de Colectura
Comit central de Padres de Familia
Consejo Estudiantil

4.- ACUERDOS - COMPROMISOS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS SOBRE LA BASE DE
LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES:
Por principio general todos los miembros de la comunidad educativa Zumbi acuerdan y
se comprometen a respetar:

1. La Constitucin del ecuador y sus leyes.
2. Los smbolos patrios nacionales, provinciales, cantonales e institucionales.
3. A las autoridades nacionales, provinciales, cantonales e institucionales.
4. La diversidad tnica, de religin, ideologa o propensin sexual.

Art. 1 del Rector /a y Vicerrector/a. A ms de las contempladas en los Art. 44 y 45 del
Reglamento a la LOEI, los siguientes:

a. Cumplir y hacer cumplir la constitucin de la repblica y sus leyes, decretos ejecutivos,
acuerdos ministeriales, disposiciones de la Coordinacin Zonal, Distrito Educativo y lo
dispuesto en el presente Cdigo de Convivencia.
b. Velar por el cumplimiento de las disposiciones administrativas y control de las mismas.
c. Cumplir y hacer cumplir el Reglamento general a la LOE.
d. Socializar las disposiciones emanadas por el Ministerio de educacin, Coordinacin
Zonal, distrito Educativo y todo lo que concierna a los miembros de la comunidad
educativa.
e. Socializar las disposiciones emanadas por el Ministerio de Educacin, Coordinacin
Zonal, Distrito Educativo, y todo lo que concierna a los miembros de la comunidad
educativa.
f. Conocer la misin, visin, objetivos, polticas y principios institucionales e incorporarlos
de manera vivencial en el accionar cotidiano, e incentivar el cumplimiento de los
mismos en los/las estudiantes.
g. Mediar, a travs del dilogo, en la solucin de los conflictos relativos a la institucin
educativa;

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h. Verificar que en la prctica pedaggica se cumpla con los mtodos, tcnicas y
procedimientos previstos para cada una de las reas del currculo a fin de garantizar
una educacin de calidad.
i. Garantizar el cumplimiento de la prctica de valores y la integridad de los actores en
toda la comunidad educativa.
j. Tratar a todos los integrantes de la institucin con respeto y consideracin; estar
siempre dispuesto a escuchar a los dems y mantener la armona institucional.
k. Constituirse en un ejemplo permanente ante la comunidad educativa en la prctica de
valores.
l. Considerar las opiniones y sugerencias de los padres de familia, que vayan en
beneficio y adelanto de la institucin educativa.
m. Solicitar a los organismos de salud local, fundaciones y otros, para que atiendan a la
poblacin estudiantil.
n. Controlar e impedir el consumo de alcohol, cigarrillos, estupefacientes y sustancias
psicotrpicas que afecten la integridad fsica o psquica de los estudiantes.
o. No impedir el ingreso de alumnos atrasados al establecimiento educativo.
(INSTRUCTIVO PARA LA PROTECCIN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DEL
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL)
p. Delegar sus funciones de acuerdo a la Ley cuando sea necesario.

Art. 2. Del Inspector/a General, Profesor/a-Inspector/a. A ms de las contempladas
en los Art. 46, 47 y 55 del Reglamento General a la LOEI, los siguientes:

a. Gestionar un clima organizacional armnico, promover y controlar el cumplimiento de
las normas de convivencia y del comportamiento estudiantil en el plantel;
b. Colaborar con el orden, la formacin y buena presentacin de los estudiantes en todo
acto; ya sea, dentro o fuera del plantel.
c. Promover el dilogo permanente entre todos los miembros de la comunidad educativa.
d. Coordinar a los inspectores de grado o curso;
e. Registrar la asistencia y puntualidad de docentes y estudiantes;
f. Conceder el permiso de salida a los estudiantes para ausentarse del plantel durante la
jornada educativa;
g. Coordinar con los docentes para cubrir horas pedaggicas cuando la situacin lo
requiera.
h. Informar oportunamente a los padres y madres de familia sobre el comportamiento e
inasistencia de sus hijos.
i. Contribuir con los docentes de turno semanal para lograr el buen comportamiento de
los estudiantes durante los recreos.
j. Controlar e impedir el consumo de alcohol, cigarrillos, estupefacientes y sustancias
k. No impedir el ingreso de alumnos atrasados al establecimiento educativo.

Art. 3. De los profesores y profesoras A ms de las contempladas en el Art. 11 de la
LOEI, los siguientes:

a. Cumplir la jornada laboral de 07H00 a 15H30 haciendo uso de 30 minutos para el
almuerzo.
b. Cuidar la buena presentacin personal en el trabajo diario y en las fechas especiales,
asistiendo con el uniforme acordado institucionalmente.
c. Participar durante los momentos cvicos correctamente uniformados, ubicados frente a
los estudiantes a excepcin de los compaeros que se encuentren de turno.
d. Fortalecer la educacin personalizada, con los y las estudiantes que presenten

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problemas de aprendizaje y comportamiento.
e. Incentivar en los estudiantes la prctica de valores como: aseo, responsabilidad,
respeto, honestidad, puntualidad, solidaridad, gratitud y cuidado del patrimonio
institucional.
f. Desarrollar en los estudiantes la conciencia ecolgica y cuidado del medio ambiente
para garantizar la defensa de nuestra vida.
g. Reportar a aquellos estudiantes que requieran con necesidades educativas al
Departamento de Consejera Estudiantil.
h. Realizar reuniones, charlas y convivencias con la participacin de padres de familia y
estudiantes, orientadas a la prctica y vivencia de los valores, deberes y
responsabilidades, previa la autorizacin del Director de la Escuela.
i. Evitar toda forma de maltrato fsico y psicolgico a los estudiantes y propiciar acciones
para elevar su autoestima.
j. Planificar las actividades acadmicas de acuerdo a la Reforma Curricular Vigente y de
conformidad al Proyecto Educativo Institucional.
k. Propiciar el dilogo permanente con los padres y madres de familia sobre el
desempeo acadmico y comportamiento de los y las estudiantes en forma
personalizada.
l. Mantener buenas relaciones humanas entre los miembros de la comunidad educativa
como una norma de sana convivencia.
m. Demostrar en la prctica la creatividad y afectividad con los y las estudiantes.
n. Atender a los padres y madres de familia en el da y horario sealado en las
actividades complementarias.
o. Fortalecer el compaerismo y profesionalismo entre los docentes, estudiantes y padres
de familia.
p. Colaborar durante los recreos para evitar inconvenientes y desmanes que puedan
producirse, con el propsito de lograr el buen comportamiento de los y las estudiantes.
q. Permanecer junto a los estudiantes durante la formacin de los das lunes y actos
especiales.
r. Controlar e impedir el consumo de alcohol, cigarrillos, estupefacientes y sustancias
s. No impedir el ingreso de alumnos atrasados al establecimiento educativo.

Art. 4 De los miembros del Departamento de Consejera Estudiantil. A ms de las
contempladas en los Art. 58 y 59 en el Reglamento General a la LOEI y en el
Reglamento especial de la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusin UDAI, los siguientes:

a. Asesorar y dar la ayuda necesaria a los directivos para que el PEI sea con enfoque
inclusivo, tal como lo estipula la LOEI.
b. Evaluar y realizar informe psicopedaggico inicial a los estudiantes de la institucin a fin
de detectar deficiencias sensoriales, cognitivas, acadmicas, afectivas, orgnicas que
pudieran afectar el rendimiento acadmico; y definir los apoyos requeridos (tcnicos,
tecnolgicos y didcticos, etc.)
c. Remitir a la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusin a aquellos estudiantes que se
considere necesario una evaluacin integral o atencin ms especializada y recibir
informe del UDAI.
d. Dar la atencin complementaria a aquellos estudiantes con necesidades educativas que
lo requieran.
e. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre los beneficios de la educacin inclusiva.
f. Asesorar a los padres de familia o representantes sobre el manejo, cuidado y atencin
del estudiante en el hogar.
g. Apoyarse en la gestin de todos los miembros de la comunidad educativa para organizar

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e implementar la atencin integral de los y las estudiantes.
h. Incluir activamente a directivos, docentes, administrativos, estudiantes y sus
representantes legales en todas las actividades y programas atinentes al brindar apoyo a
los y las estudiantes.
i. El accionar del Departamento de Consejera Estudiantil se gua nicamente por criterios
cientfico-tcnicos y ticos, excluyendo toda forma de proselitismo.
j. Mantenerse actualizados/as y abordar de manera efectiva los casos y situaciones
individuales, grupales e institucionales que requieran de su intervencin.
k. Controlar e impedir el consumo de alcohol, cigarrillos, estupefacientes y sustancias

Art. 5 De los y las estudiantes. A ms de las contempladas en los Art. 330 y 331 del
Reglamento General a la LOEI, los siguientes:

a. Contribuir al cumplimiento del acta de compromiso firmada al inicio del ao por sus
representantes legales.
b. Guardar el debido comportamiento durante los momentos cvicos y dems actos
organizados por la institucin.
c. Asistir a la institucin bien presentado(a), vistiendo con orgullo el uniforme diario y el de
educacin fsica de acuerdo a lo establecido en horarios y otras disposiciones.
d. Practicar valores como el respeto, saludo, honestidad, honradez, puntualidad, aseo,
solidaridad, gratitud y cuidado del patrimonio institucional, que permitan una convivencia
armnica con todos los integrantes de la comunidad educativa.
e. Utilizar correctamente los servicios bsicos del plantel.
f. Aceptar y cumplir responsablemente las sugerencias e indicaciones de las autoridades,
maestros y maestras.
g. Valorar la interculturalidad, la diversidad y equidad de gnero
h. Pedir a los maestros(as) la aplicacin de nuevas estrategias metodolgicas en el
proceso de aprendizaje de conformidad al Proyecto Educativo Institucional.
i. Participar en actividades dentro del proceso como una estrategia metodolgica de
trabajo y desarrollo de sus potencialidades.
j. Respetar a sus compaeros, profesores(as), autoridades y dems miembros de la
institucin.
k. Proponer la integracin y solidaridad entre los estudiantes de la unidad educativa..
l. Evitar cualquier tipo de agresin y discriminacin a los estudiantes especialmente en los
recreos y denunciar inmediatamente a las autoridades del plantel.
m. Cuidar y colaborar con el mantenimiento y buena presentacin de la unidad.
n. No arrojar desperdicios o basura en las instalaciones internas y externas con la finalidad
de garantizar su higiene y buena presentacin.
o. Reparar o reponer los daos ocasionados por uso inadecuado, abuso o descuido de
cualquier bien material del plantel a travs de su representante legal.
p. Cumplir con la presentacin de sus tareas, aportes y cuadernos en ptimas condiciones
de aseo dentro de las fechas sealadas.
q. Acudir a la institucin educativa con los tiles y materiales indispensables para el buen
desempeo de las actividades escolares.
r. Asistir con el carcter de obligatorio a las clases de recuperacin con carcter
obligatorio.
s. Permanecer en las aulas respectivas durante las horas de clase, de las que no saldr
an en ausencia del profesor/a.
t. Las inasistencias y atrasos debern ser justificados por el representante legal
personalmente o mediante comunicacin escrita dentro de los plazos reglamentarios.
u. Los y las estudiantes que acumulen ms de dos atrasos en la semana debern
presentarse con su representante legal a fin de comprometerse a no repetir dicha falta.
v. No portar material pornogrfico ni objetos corto punzantes en la institucin

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w. No portar ni consumir alcohol, cigarrillos ni sustancias que afecten a su integridad fsica
o psquica.
x. No permanecer en las aulas durante el recreo, formacin y otros actos.
y. No portar telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa que
distrajere su atencin durante las horas de clase o actividades educativas.
z. Coadyuvar solidariamente a la no prdida de objetos dentro y fuera ello; y en caso de
que se supiera informar al profesor/a que se encuentre en el momento.

Del Horario de clases:
SECCIN DIURNA:
CURSOS HORA DE INGRESO HORA DE SALIDA
OCTAVO A DECIMO 07H20 12H40
1B.C.G. A 1B.C.G. 07H20 13H20
1B. TEC. A 3B. TEC. 07H20 14H00

SECCIN NOCTURNA:
CURSOS HORA DE INGRESO HORA DE SALIDA
OCTAVO A 3 B.C.G. 17H20 23H00

Del uniforme:

DAS UNIFORME MUJERES HOMBRES
Lunes y
cuando la
Institucin lo
requiera
Parada - Blusa blanca cuello
camisa manga
larga.
- Falda color azul
con plisado, a la
altura de la rodilla
- Medias blancas
colegial.
- Corbata azul.
- Zapato escolar
mocasn negro de
cuero.
- Chompa azul
marino (opcional).
- Camisa blanca
manga larga.
- Pantaln color
azul.
- Corbata azul.
- Zapato colegial
negro (lustrados)

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Martes Diario - Blusa blanca cuello
camisa manga
larga.
- Falda color azul
con plisado, a la
altura de la rodilla
- Medias blancas
colegial.
- Zapato colegial
mocasn negro.
- Camisa blanca
manga larga.
- Pantaln color
azul marino.
- Zapato colegial
mocasn negro.
Segn horario.

BACHILLERATO
Cultura Fsica - Calentador azul
marino
institucional.
- Camiseta blanca
cuello redondo
manga corta con
sello de la Unidad.
- Short de la Unidad
color azul marino.
(opcional).
- Medias blancas.
- Deportivas blancas
en su totalidad
(lecheras).

- Calentador azul
marino
institucional.
- Chompa azul
marino de la
Unidad.
(opcional).
- Camiseta blanca
cuello redondo
manga corta con
sello de la
Unidad.
- Pantaloneta de la
Unidad color azul
marino.
(opcional).
- Medias blancas.
- Deportivas
blancas en su
totalidad
(lecheras).

Segn horario.
BSICA
SUPERIOR.
CULTURA
FSICA
- Uniforme del
Gobierno.
- Camiseta blanca.
- Licra gris.
(opcional).
- Calentador gris.
- Medias blancas.
- Deportivas blancas
en su totalidad
(lecheras).
- Chompa ploma.
(opcional).

- Uniforme del
Gobierno.
- Camiseta blanca.
- Pantaloneta gris.
(opcional).
- Calentador gris.
- Medias blancas.
- Deportivas
blancas en su
totalidad
(lecheras).
- Chompa ploma.
(opcional).

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IMPORTANTE: Los estudiantes de la Unidad utilizarn el Uniforme donado por el
gobierno nacional, los das mircoles a viernes. El diseo del uniforme de Cultura Fsica,
lo designarn las autoridades del establecimiento.
Art. 6 De los estmulos a los y las estudiantes: A ms de los contemplados en el
Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, los Directivos de la
Unidad Educativa Zumbi, considera las siguientes:

a. Durante los Lunes Cvicos, reconocimiento pblico a los o las estudiantes que
demuestran compaerismo y solidaridad con sus compaeros o hayan colaborado en el
engrandecimiento de la institucin..
b. Durante las festividades del plantel, se entregaran Diplomas y/o Medallas a los y las
estudiantes que tengan una destacada participacin en eventos Artsticos, Culturales y
Deportivos.
c. Al finalizar el Primer Quimestre y en el Da de las Incorporaciones, se concedern
Diplomas de Honor al o la mejor estudiante de cada uno de los paralelos de Octavo Ao
de Educacin Bsica Superior hasta los Terceros Aos de Bachillerato; y Medalla al
Mrito al mejor egresado de la Institucin.

Art. 7 De los padres y madres de familia y representantes legales. A ms de las
contempladas en los Art. 76 del Reglamento General a la LOEI, los siguientes:

a. Cumplir con el acta de compromiso firmada al inicio del ao escolar durante la matrcula.
b. Conocer clara y oportunamente el Cdigo de Convivencia Escolar.
c. Controlar que su hijo/a asista a la escuela puntualmente con el uniforme
correspondiente.
d. Asistir obligatoria y puntualmente a todas las reuniones o llamadas convocadas por los
docentes o las autoridades de la unidad educativa.
e. Constituirse ante sus hijos en ejemplo y prctica permanente de valores.
f. Cumplir con las responsabilidades o delegaciones asumidas en la institucin.
g. Asistir puntualmente a las sesiones y a los llamados que realiza la unidad educativa.
h. Colaborar con los maestros de la unidad en la formacin integral de sus hijos.
i. Participar activamente en las diferentes comisiones, mingas y eventos de carcter
formativos planificados en la Institucin.
j. Ingresar al establecimiento en el horario establecido para atencin a los padres y/o
representantes
k. Justificar las inasistencias y atrasos de sus representados conforme al reglamento.
l. Buscar alternativas de solucin a los conflictos siguiendo el rgano regular. (Profesor,
Inspector, Consejera Estudiantil, Director y las que franquea la Constitucin)
m. Apoyar y controlar a sus hijos en el cumplimiento de sus tareas y obligaciones en la
escuela.
n. Proveer el material necesario para el aprendizaje de sus hijos en todas las asignaturas.
o. Mantener el dilogo permanente con los maestros(as) sobre el rendimiento acadmico y
comportamiento de sus representados.
p. Controlar diariamente la realizacin de las tareas extra clase enviadas a los estudiantes
y consignar sus firmas.
q. Velar por el cumplimiento de deberes y derechos de sus representados; y, denunciar
inmediatamente cualquier agresin.
r. Colaborar decididamente cuando se produzcan daos emergentes que amenacen
destruccin de las instalaciones en la infraestructura del plantel.
s. Comprometer su participacin en todos los actos: cvicos, sociales, culturales, deportivos
y otros, organizados por la institucin educativa.
t. Proporcionar a sus hijos/as una alimentacin adecuada, aseo personal, entre otros, que

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contribuyan a su desarrollo integral.
u. Responsabilizarse por los daos materiales y personales que ocasionen sus
representados dentro del plantel debidamente comprobados.
v. Controlar e impedir el consumo de alcohol, cigarrillos, estupefacientes y sustancias
w. Estar conscientes de que si su representado no cumple con los compromisos de
estudiante establecidos en el presente Cdigo de Convivencia, se le aplicar la
normativa establecida en los Art. 330 y 331 del Reglamento General a la LOEI.

Art. 8 Del/a Secretario /a del plantel

A ms de las contempladas en los Art, 54 y 57 del Reglamento General a la Ley Orgnica
de Educacin Intercultural y en el Reglamento General a la Ley Orgnica de Servicio
Pblico, los siguientes:
a. Permanecer en la institucin la jornada de trabajo establecida por la ley o acordada con
las autoridades del plantel.
b. Mantener buenas relaciones con autoridades, profesores, padres de familia y estudiantes.
c. Atender con diligencia los requerimientos de las autoridades y docentes del plantel, as
como de estudiantes, padres y madres de familia.
d. Responsabilizarse por todos los enseres a su cargo.
e. Asistir a las Juntas de Profesores de Grado o curso.
f. Informar oportunamente a las autoridades del plantel sobre las situaciones o
inconvenientes de trabajo.

Art. 9 De los/as Auxiliares de servicio.

A ms de las contempladas en el Reglamento General a la Ley Orgnica de Servicio
Pblico, los siguientes:
d. Permanecer en la institucin la jornada de trabajo establecida por la ley o acordada con
las autoridades del plantel.
e. Mantener buenas relaciones con autoridades, profesores, padres de familia y
estudiantes.
f. Mantener el local escolar, sus dependencias, el mobiliario limpio y ordenado.
g. Responsabilizarse por todos los enseres a su cargo.
h. Cuidado de las Instalaciones del edificio.
i. Informar oportunamente a las autoridades de la unidad sobre las situaciones o
inconvenientes de trabajo.
j. Cuidado del ingreso de personas particulares a la Institucin.
k. Encargarse del cuidado de la puerta de ingreso a la hora de entrada y salida y receso de
los estudiantes.

Art. 10. De los padres de Familia

a. Brindarles a nuestros hijos una alimentacin adecuada que contribuya a la buena
salud y por ende al rendimiento acadmico de nuestros hijos.
b. Concientizar en nuestros hijos una buena prctica de modales e higiene personal.
c. Coordinar charlas sobre: educacin sexual y enfermedades de transmisin sexual.
d. Cuidar y promover la conservacin del medio ambiente con la finalidad de
proteger nuestro ecosistema.
e. Implementar puntos estratgicos para reciclar.
f. Incentivar y promover la reforestacin

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g. Coadyuvar al mantenimiento de la planta fsica y bienes materiales de la
institucin educativa.
h. Concientizar a nuestros hijos sobre la importancia de los implementos que posee
la institucin educativa para la buena educacin de ellos.
i. Fomentar el respeto mutuo entre profesores y estudiantes con la finalidad de
mantener una buena relacin.
j. Incentivar a los estudiantes a perder el miedo con el fin de que exista una mayor
participacin en los diversos aspectos que exige el sistema educativo.
k. Brindar apoyo a nuestros hijos con la finalidad de que participen
democrticamente dentro y fuera de la institucin.
l. Ensear a compartir, escuchar y dialogar con el fin de aceptar las diferencias aun
en el desacuerdo dentro y fuera de la institucin.
m. Que no exista discriminacin entre profesores y estudiantes.
n. Concientizar y difundir la igualdad y libertad de expresin.

COMPROMISOS:

a. Exhibir afiches sobre buenas prcticas alimenticias.
b. Visitar a los docentes para conocer el rendimiento educativo de los hijos.
c. Brindar confianza y cario a nuestros hijos con el fin de poder dialogar sobre
temas de sexualidad.
d. Colaborar con mingas cuando as lo requieran las autoridades institucionales.
e. Comprometernos a cuidar e implementar el proyecto de ornamentacin de la
institucin.
f. Realizar campaas de reciclaje con el apoyo de los estudiantes.
g. Realizar mingas de adecentamiento del establecimiento educativo.

h. Cuidar los bienes y recursos de la institucin.
i. Reponer los bienes en el caso de deterioro o sustraccin de los mismos
debidamente comprobados.
j. Velar por el buen funcionamiento entre toda la comunidad educativa.
k. Incentivar a los estudiantes a perder el miedo ya que por temor no participan en
ninguna actividad. sobre de la puntualidad, buena presentacin y responsabilidad
en cada uno de sus actos.
l. Involucrar a toda la comunidad educativa para que exista una excelente
participacin de los estudiantes en las diversas actividades que requiera la
institucin.
m. Integrar y ser partcipes con nuestros hijos y profesores en las diferentes
actividades ya sea deportivas, culturales, sociales, cientficas, etc. Dentro y fuera
de la institucin.
n. Acompaar y apoyar a nuestros hijos en las diferentes participaciones
democrticas.
o. Exigir a nuestros hijos a respetar la diversidad tnica dentro de la institucin y
fuera de la misma.
p. Gestionar a los diferentes organismos pertinentes a fin de que brinden charlas
para superar los racismos, discriminacin y exclusin dentro y fuera del colegio.

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6.- COMISIONES DE PARTICIPACIN EN LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO.

COMISIN ACCIONES MS RELEVANTES
DENTRO DEL PROCESO DE LA
CONSTRUCCIN DEL CDIGO
OBSERVACIONES
Diagnstico de la Convivencia
armnica institucional
Se defini y determin la
poblacin estudiantil, de
padres de familia y docentes
para realizar el diagnstico a
travs de matrices.

Sistematizacin y redaccin
del Cdigo.
Se estableci una comisin
conforme lo determina el
acuerdo ministerial 0332-13.

Promocin y veedura de la
convivencia armnica
institucional.
Se nomin un coordinador y
un secretario a fin de llevar
actas de las reuniones.
Sesionar mensualmente a fin
de dar seguimiento a las
acciones establecidas en el
Plan de Convivencia Anual.

Aprobacin y ratificacin del
cdigo de Convivencia
Institucional.
El gobierno escolar
conjuntamente con el Consejo
Ejecutivo convoca a reunin a
la comisin respectiva a fin de
aprobar el respectivo cdigo
de Convivencia Institucional.

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7.- PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL.

MBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de
la salud.
Fortalecer
prcticas para
el cuidado de
la salud de
toda la
comunidad
educativa.
Exhibir afiches sobre
buenas prcticas
alimenticias.

Revisin permanente
de los alimentos y
precios que se
expenden en el bar
estudiantil por la
comisin encargada
de acuerdo a lo que
establece el acuerdo
correspondiente.

Conferencia a los
estudiantes sobre el
uso indebido de
drogas, alcohol,
tabaco, etc.

Institucionalizacin
de la educacin para
la sexualidad integral
frente a la prevencin
del embarazo en
adolescentes.
238 padres de
familia
sensibilizados
en la
importancia
de una buena
alimentacin.

434
estudiantes y
18 tutores.

434 alumnos.
465 alumnos
de diversos
centros
educativos de
bsica media
y superior.
Humanos

Humanos

Charlas
Videos.

Conferencias.
Dramatizacion
es.
Octubre de cada
ao escolar

Noviembre,
Febrero y Mayo,
de cada ao
escolar.

Primera semana
de noviembre
2013 hasta la
primera de
marzo del 2014.

Primera semana
de junio/2014

Directivos
Comisin de
Defensa Civil y uso
indebido de drogas
Docentes
Padres de familia.

Rector.
Comisin encargada
del tema.

Rector
Consejera
estudiantil
Comisin de uso
indebido de drogas.
Comisin de
defensa civil y uso
indebido de drogas.

15

Respeto al
cuidado del
medio
ambiente.
Conseguir el
aporte de
toda la
comunidad
educativa
para
conservar y
fortalecer las
reas verdes
que posee el
plantel.
Ornamentacin de los
espacios no
utilizados.

Recoleccin de
desechos y proteccin
del medio ambiente
en el rea del
establecimiento.

Ornamentacin del
rea interna de la
planta administrativa.

Proteccin de la
ribera de captacin
de agua potable del
cantn.
50 alumnos
de los
segundos
aos de
bachillerato
en la
participacin
estudiantil
campo de
accin
(Educacin
Ambiental)

Ejecucin de 3
mingas
anuales con a
participacin
de docentes y
alumnos.

Docentes del
rea de
Ciencias
naturales y
alumnos del
bsico
superior.

Participacin
de 36
alumnos
dentro de la
participacin
estudiantil en
el campo de
accin
educacin vial
subcampo
forestacin
Mingas los
das sbados.
(120 horas)

Mingas.

Mingas.

Talleres.
Visitas
domiciliarias
Mingas.
Primera semana
de Octubre
hasta Junio de
cada ao
escolar.

Septiembre
Febrero
Junio de cada
ao escolar.

Septiembre
2013 a marzo
2014.

Noviembre 2013
a Abril 2014.
Coordinador
Institucional.
Coordinador de
brigada.
Rector.

Autoridades.
Consejo Estudiantil.
Docentes.
Alumnos.

Prof. rea de
Ciencias Naturales.
Alumnos del Bsico
Superior.

Coordinador
institucional.
Coordinador de
Brigada.
GADCC
Alumnos.
Respeto entre
los miembros
de la
comunidad
educativa.
Crear
conciencia por
la proteccin
de los bienes
institucionales
.
Conferencias sobre
relaciones humanas.

Alumnos.
Docentes

Conferencias. Noviembre del
2013.

Marzo del 2014.
Rector.
GAADCC.

16

Libertad con
responsabilidad
y participacin
democrtica
estudiantil.
Lograr la
conformacin
del Consejo
Estudiantil.
Conformar la
Comisin de acuerdo
a lo que establece el
Art. 72 de la LOEI.

Elaboracin del
cronograma de
actividades.

Conferencias de
liderazgo a
estudiantes.
434
estudiantes
capacitados.
Talento
Humano.
Materiales de
oficina.
Charlas.

Rector.
Comisin
designada.

Anexos
LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DERECHOS Y
Art. 7.- Derechos. Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos:
Ser actores fundamentales en el proceso educativo;
a) Recibir una formacin integral y cientfica, que contribuya al pleno desarrollo de su
personalidad, capacidades y potencialidades, respetando sus derechos, libertades
fundamentales y promoviendo la igualdad de gnero, la no discriminacin, la valoracin de las
diversidades, la participacin, autonoma y cooperacin;
b) Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminacin, con respeto a su diversidad individual,
cultural, sexual y lingstica, a sus convicciones ideolgicas, polticas y religiosas, y a sus
derechos y libertades fundamentales garantizados en la Constitucin de la Repblica, tratados e
instrumentos internacionales vigentes y la Ley;
c) Intervenir en el proceso de evaluacin interna y externa como parte y finalidad de su proceso
educativo, sin discriminacin de ninguna naturaleza;
d) Recibir gratuitamente servicios de carcter social, psicolgico y de atencin integral de salud en
sus circuitos educativos;
e) Recibir apoyo pedaggico y tutoras acadmicas de acuerdo con sus necesidades;
f) Ejercer activamente su libertad de organizacin y expresin garantizada en la Constitucin de la
Repblica, a participar activamente en el proceso educativo, a ser escuchados y escuchadas, a
que su opinin sea considerada como parte de las decisiones que se adopten; a expresar libre y
respetuosamente su opinin y a hacer uso de la objecin de conciencia debidamente
fundamentada;
g) Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, de los consejos de curso, del
consejo estudiantil y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa, bajo
principios democrticos garantizando una representacin paritaria entre mujeres y hombres; y,
en caso de ser electos, a ejercer la dignidad de manera activa y responsable, a participar con
absoluta libertad en procesos eleccionarios democrticos de gobierno estudiantil, a participar,
con voz y voto, en los gobiernos escolares, en aquellas decisiones que no impliquen
responsabilidades civiles, administrativas y/o penales;
h) Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas, as como a
denunciar ante las autoridades e instituciones competentes cualquier violacin a sus derechos
fundamentales o garantas constitucionales, cualquier accin u omisin que atente contra la

17

dignidad e integridad fsica, sicolgica o sexual de la persona; a ejercer su derecho a la
proteccin;
i) Recibir becas y apoyo econmico que les permitan acceder en igualdad de condiciones al
servicio educativo;
j) Recibir becas, permisos especiales, auspicios y apoyos para sus representaciones nacionales o
internacionales, quienes se destaquen en mritos, logros y aportes relevantes de naturaleza
acadmica, intelectual, deportiva y ciudadana;
k) Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, as como a la confidencialidad de sus
registros mdicos y sicolgicos;
l) Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda accin orientada a establecer la
responsabilidad de las y los estudiantes por un acto de indisciplina o violatorio de las normas de
convivencia del establecimiento;
m) Disponer de facilidades que le permitan la prctica de actividades deportivas, sociales,
culturales, cientficas en representacin de su centro de estudios, de su comunidad, su
provincia o del Pas, a nivel competitivo;
n) Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas que permitan la inclusin y
permanencia de aquellas personas que requieran atencin prioritaria, de manera particular
personas con discapacidades, adolescentes y jvenes embarazadas;
o) No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad o paternidad, y recibir el debido
apoyo y atencin en lo psicolgico, acadmico y lo afectivo para culminar sus estudios y
acompaar un proceso de maternidad y paternidad saludable;
p) Aprender, en el idioma oficial e idiomas ancestrales, de ser el caso;
q) Disponer, al inicio del ao escolar, del carn estudiantil, que le permita acceder a la tarifa
preferencial, en los servicios de transporte pblico, y el acceso a eventos acadmicos,
culturales, deportivos y otros durante el ao calendario;
r) Implementar medidas de accin afirmativa para el acceso y permanencia en el sistema
educativo de las nias; y,
s) Recibir una formacin en derechos humanos y mecanismos de exigibilidad durante la educacin
en todos sus niveles.

Art. 8.- Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:
a) Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de
enseanza y aprendizaje, de acuerdo con la reglamentacin correspondiente y de conformidad
con la modalidad educativa, salvo los casos de situacin de vulnerabilidad en los cuales se
pueda reconocer horarios flexibles;
b) Participar en la evaluacin de manera permanente, a travs de procesos internos y externos
que validen la calidad de la educacin y el inter aprendizaje;
c) Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad acadmica en el
cumplimiento de las tareas y obligaciones;
d) Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones
fsicas, bienes y servicios de las instituciones educativas, sin que ello implique egresos
econmicos;
e) Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los miembros de la comunidad
educativa;
f) Participar en los procesos de eleccin del gobierno escolar, gobierno estudiantil, de los
consejos de curso, consejo estudiantil, de las directivas de grado y de los dems rganos de
participacin de la comunidad educativa, bajo principios democrticos y en caso de ser electos,
ejercer la dignidad de manera activa y responsable;
g) Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los dems;
h) Respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y promover la resolucin pacfica de los
conflictos;
i) Hacer buen uso de becas y materiales que recibe;

18

j) Respetar y cumplir la Constitucin, las leyes, reglamentos y dems normas que regulen al
Sistema Nacional de Educacin en general y a las instituciones educativas en particular;
k) Cuidar la privacidad e intimidad de los dems miembros de la comunidad educativa; y,
l) Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violacin de sus
derechos y actos de corrupcin, cometidos por y en contra de un miembro de la comunidad
educativa.

Art. 9.- De la participacin y representacin estudiantil.- En los programas de cada uno de los
niveles de educacin, se integrarn contenidos que estimulen la participacin ciudadana de las y
los estudiantes.
Asimismo, se pondr nfasis especial en el conocimiento, profundizacin y aplicacin de la
Constitucin de la Repblica.
Las y los estudiantes de todos los niveles ejercern libremente el derecho a organizarse y a tener
representacin entre sus compaeros, en todos los niveles extraescolares e interescolares.
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS Y LOS DOCENTES
Art. 10.- Derechos. Las y los docentes del sector pblico tienen los siguientes derechos:
a) Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitacin, actualizacin,
formacin continua, mejoramiento pedaggico y acadmico en todos los niveles y modalidades,
segn sus necesidades y las del Sistema Nacional de Educacin;
b) Recibir incentivos por sus mritos, logros y aportes relevantes de naturaleza educativa,
acadmica, intelectual, cultural, artstica, deportiva o ciudadana;
c) Expresar libre y respetuosamente su opinin en todas sus formas y manifestaciones de
conformidad con la Constitucin de la Repblica y la Ley;
d) Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntas faltas a la
Constitucin de la Repblica, la Ley y reglamentos;
e) Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y satisfaccin de sus derechos laborales, con
sujecin al cumplimiento de sus deberes y obligaciones;
f) Recibir una remuneracin acorde con su experiencia, solvencia acadmica y evaluacin de
desempeo, de acuerdo con las leyes y reglamentos vigentes, sin discriminacin de ninguna
naturaleza;
g) Participar en concursos de mritos y oposicin para ingresar al Magisterio Ecuatoriano y para
optar por diferentes rutas profesionales del Sistema Nacional de Educacin, asegurando la
participacin equitativa de hombres y mujeres y su designacin sin discriminacin;
h) Ser tratados sin discriminacin, y en el caso de los docentes con discapacidad, recibir de la
sociedad el trato, consideracin y respeto acorde con su importante funcin;
i) Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo posible la presencia
paritaria de hombres y mujeres;
j) Ejercer el derecho a la libertad de asociacin de conformidad con la Constitucin de la
Repblica y la Ley;
k) Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral;
l) Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad;
m) Solicitar el cambio de su lugar de trabajo;
n) Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio prestado en planteles
fiscales, fiscomisionales, municipales, particulares y en otras instituciones pblicas en las que
hubiere laborado sin el nombramiento de profesor fiscal, para efectos del escalafn y ms
beneficios de Ley;
o) Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad domstica debidamente probada, en
cuyo caso se suscribir un contrato de servicios ocasionales por el tiempo que dure el
reemplazo;

19

p) Acceder a comisin de servicios con sueldo para perfeccionamiento profesional que sea en
beneficio de la educacin, previa autorizacin de la autoridad competente;
q) Demandar la organizacin y el funcionamiento de servicios de bienestar social que estimule el
desempeo profesional y mejore o precautele la salud ocupacional del docente;
r) Gozar de vacaciones segn el rgimen correspondiente;
s) Gozar de una pensin jubilar, estabilidad y garantas profesionales de conformidad con los
trminos y condiciones establecidos en la Ley Orgnica d Servicio Pblico; y,
t) Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y cuidado tenga un
familiar con discapacidad debidamente comprobada por el CONADIS, hasta el cuarto grado de
consanguineidad y segundo de afinidad; estas horas de permiso no afectaran a las jornadas
pedaggicas.

Art. 11.- Obligaciones.- Las y los docentes tienen las siguientes obligaciones:
a) Cumplir con las disposiciones de la Constitucin de la Repblica, la Ley y sus reglamentos
inherentes a la educacin;
b) Ser actores fundamentales en una educacin pertinente, de calidad y calidez con las y los
estudiantes a su cargo;
c) Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitucin de la Repblica, la Ley y
sus Reglamentos;
d) Elaborar su planificacin acadmica y presentarla oportunamente a las autoridades de la
institucin educativa y a sus estudiantes;
e) Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad educativa, a
expresar sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia armnica y la resolucin
pacfica de los conflictos;
f) Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la institucin educativa;
g) Ser evaluados ntegra y permanentemente de acuerdo con la Constitucin de la Repblica, la
Ley y sus Reglamentos;
h) Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad cultural y lingstica y las
diferencias individuales y comunicarles oportunamente, presentando argumentos pedaggicos
sobre el resultado de las evaluaciones;
i) Dar apoyo y seguimiento pedaggico a las y los estudiantes, para superar el rezago y
dificultades en los aprendizajes y en el desarrollo de competencias, capacidades, habilidades y
destrezas;
j) Elaborar y ejecutar, en coordinacin con la instancia competente de la Autoridad Educativa
Nacional, la malla curricular especfica, adaptada a las condiciones y capacidades de las y los
estudiantes con discapacidad a fin de garantizar su inclusin y permanencia en el aula;
k) Procurar una formacin acadmica continua y permanente a lo largo de su vida, aprovechando
las oportunidades de desarrollo profesional existentes;
l) Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad y de erradicacin
de concepciones y prcticas de las distintas manifestaciones de discriminacin as como de
violencia contra cualquiera de los actores de la comunidad educativa, preservando adems el
inters de quienes aprenden sin anteponer sus intereses particulares;
m) Cumplir las normas internas de convivencia de las instituciones educativas;
n) Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de los dems actores
de la comunidad educativa;
o) Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la Constitucin y la normativa
vigente;
p) Vincular la gestin educativa al desarrollo de la comunidad, asumiendo y promoviendo el
liderazgo social que demandan las comunidades y la sociedad en general;
q) Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos;
r) Difundir el conocimiento de los derechos y garantas constitucionales de los nios, nias,
adolescentes y dems actores del sistema; y,

20

s) Respetar y proteger la integridad fsica, psicolgica y sexual de las y los estudiantes, y
denunciar cualquier afectacin ante las autoridades judiciales y administrativas competentes.

DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES
LEGALES
Art. 12.- Derechos.- Las madres, los padres de y/o los representantes legales de las y los
estudiantes tienen derecho a que se garantice a stos, el pleno goce y ejercicio de sus derechos
constitucionales en materia educativa; y, tienen derecho adems a:
a) Escoger, con observancia al Inters Superior del Nio, el tipo de institucin educativa que
consideren conveniente para sus representados, acorde a sus creencias, principios y su
realidad cultural y lingstica;
b) Recibir informes peridicos sobre el progreso acadmico de sus representados as como de
todas las situaciones que se presenten en la institucin educativo y que requieran de su
conocimiento;
c) Participar, de conformidad con la reglamentacin respectiva, en la evaluacin de las y los
docentes y de la gestin de las autoridades educativas;
d) Elegir y ser elegidos como parte de los comits de padres y madres de familia y los dems
rganos de participacin de la comunidad educativa;
e) Participar en el gobierno escolar al que pertenezcan;
f) Ser escuchados y que su opinin, sobre la gestin y procesos educativos, sea analizada por las
autoridades educativas y obtener respuesta oportuna sobre las mismas;
g) Participar de los procesos de rendicin de cuentas sobre la gestin y procesos educativos de
las autoridades, docentes y personal que labora en las instituciones educativas;
h) Participar en los rganos correspondientes de planificacin, construccin y vigilancia del
cumplimiento de la poltica educativa a nivel local, regional y nacional;
i) Vigilar el respeto a los derechos de sus hijos e hijas o representadas y representados, en las
entidades educativas, y denunciar la violacin de aquellos ante las autoridades competentes;
j) Recibir de autoridades, docentes y dems miembros de la comunidad educativa un trato
respetuoso libre de toda forma de violencia y discriminacin; y,
k) Solicitar y acceder a la informacin que consideren pertinentes y que este en posesin de la

Art. 13.- Obligaciones.-Las madres, padres y/o los representantes de las y los estudiantes tienen
las siguientes obligaciones:
a) Cumplir la Constitucin de la Repblica, la Ley y la reglamentacin en materia educativa;
b) Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos, durante el
periodo de educacin obligatoria, de conformidad con la modalidad educativa;
c) Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y atender los llamados y
requerimientos de las y los profesores y autoridades de los planteles;
d) Participar en la evaluacin de las y los docentes y de la gestin de las instituciones educativas;
e) Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relacin con las instituciones
educativas;
f) Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizando espacios dedicados a
las obligaciones escolares y a la recreacin y esparcimiento, en el marco del un uso adecuado
del tiempo;
g) Participar en las actividades extracurriculares que complementen el desarrollo emocional, fsico
y psico-social de sus representados y representadas;
h) Reconocer el mrito y la excelencia acadmica de las y los profesores y de sus representados y
representadas, sin que ello implique erogacin econmica;
i) Apoyar y motivar a sus representados y representadas, especialmente cuando existan
dificultades en el proceso de aprendizaje, de manera constructiva y creativa;

21

j) Participar con el cuidado, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones fsicas de las
instituciones educativas, sin que ello implique erogacin econmica; y,
k) Contribuir y participar activamente en la aplicacin permanente de los derechos y garantas
constitucionales.

DEL GOBIERNO ESCOLAR
Art. 33.- Gobierno escolar.- Cada establecimiento educativo pblico, de conformidad con la Ley y
los reglamentos correspondientes establecer un espacio de participacin social para su
comunidad educativa denominado gobierno escolar. Corresponde al gobierno escolar realizar la
veedura ciudadana de la gestin administrativa y la rendicin social de cuentas.
a) El gobierno escolar es la instancia primaria de participacin y veedura ciudadana en la gestin
de las instituciones educativas pblicas. Est integrado por delegados de las y los estudiantes,
las y los docentes, directivos y padres de familia o representantes legales.
b) El gobierno escolar estar presidido por la persona designada por voto universal de entre sus
miembros para el perodo de un ao lectivo.
c) Art. 34.- Funciones.- El gobierno escolar tiene las siguientes funciones:
d) Participar en la elaboracin del plan educativo institucional (PEI);
e) Participar activamente en el diagnstico y solucin de las necesidades de los centros
educativos;
f) Participar activamente en la formulacin, elaboracin de planes y programas de prevencin y
contingencia de riesgos y seguridad ciudadana;
g) Participar activamente en la formulacin de planes y programas de mejoramiento continuo de la
educacin de los centros educativos;
h) Establecerse como espacio de rendicin de cuentas y veedura ciudadana de la gestin
educativa y del cumplimiento del PEI por parte de las autoridades educativas;
i) Mediar, a travs del dilogo, en la solucin de los conflictos relativos a la institucin educativa;
j) Participar en la organizacin de tribunales para la evaluacin de clases demostrativas en los
procesos de ingresos de nuevos docentes;
k) Participar en la evaluacin de los directivos y docentes de los establecimientos educativos e
informar a la autoridad competente;
l) Promover la realizacin de proyectos educativos ligados al desarrollo comunitario;
m) Construir el Cdigo de Convivencia de la institucin de manera participativa, generando
acuerdos entre los actores para su aprobacin e implementacin; y,
n) Las dems que establezca el respectivo reglamento.
o) Los gobiernos escolares contarn con el sistema denominado "silla vaca, para garantizar la
participacin ciudadana de conformidad con el respectivo reglamento.

Art. 35.- Restricciones. La representacin en los gobiernos escolares constituye un servicio
comunitario, por lo tanto sus miembros no perciben remuneracin y/o dieta por tal servicio. No
podrn manejar fondos ni intervenir en la administracin de los establecimientos.
DE LAS JUNTAS DISTRITALES DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Art. 65.- Juntas Distritales de Resolucin de Conflictos.- Las Juntas Distritales son el ente
encargado de la solucin de conflictos del sistema educativo. Tienen una conformacin
interdisciplinaria de tres profesionales que sern nombrados directamente por la autoridad
competente: el Director Distrital, el Jefe de Recursos Humanos y el Jefe de Asesora Jurdica.
Las Juntas Distritales de Resolucin de Conflictos podrn imponer las sanciones de acuerdo a la
falta cometida, las que pueden ser:
Suspensin temporal sin goce de remuneracin; y,
Destitucin del cargo.

22

Las resoluciones de las Juntas Distritales de Resolucin de Conflictos sern impugnables de
conformidad con el Estatuto del Rgimen Jurdico Administrativo de la Funcin Ejecutiva. Agotada
esta instancia, se podr recurrir en sede contenciosa administrativa.
Art. 66.- Deberes y atribuciones de las juntas distritales interculturales de resolucin de
conflictos.- Las juntas distritales interculturales de resolucin de conflictos tendrn los siguientes
deberes y atribuciones:
a) Conocer de oficio, por denuncia o informe de las autoridades competentes, y resolver en
instancia administrativa, los casos de violacin a los derechos y principios establecidos en la
presente Ley;
b) Conocer de oficio, por denuncia o informe de las autoridades competentes, sobre las faltas de
las y los profesionales de la educacin y las y los directivos de instituciones educativas de su
jurisdiccin y sancionar conforme corresponda;
c) Conocer los informes motivados sobre el incumplimiento de las obligaciones inherentes al
cargo por parte de las y los directivos de las instituciones educativas presentados por los
gobiernos escolares, y ordenar los correctivos y sanciones que correspondan;
d) Resolver las apelaciones presentadas por los participantes en los concursos de mritos y
oposicin para llenar las vacantes del Sistema Nacional de Educacin;
e) Resolver los conflictos de carcter administrativo y pedaggico que sean elevados a su
conocimiento;
f) Sancionar a la mxima autoridad de la institucin educativa en caso de incumplimiento,
inobservancia o transgresin de la Ley; y,
g) Las dems funciones establecidas en el reglamento a la presente Ley.

DE LA REGULACIN, CONTROL, INFRACCIONES, SANCIONES Y RECURSOS
ADMINISTRATIVOS
Art. 132.- De las Prohibiciones.- Prohbase a los y las representantes legales, directivos,
docentes, madres y padres de familia de las instituciones educativas correspondientes, lo
siguiente:
a) Incumplir el calendario acadmico dispuesto por la Autoridad Educativa Nacional;
b) Emitir documentos tales como certificados, diplomas, pases de ao o ttulos utilizados en la
prestacin del servicio educativo que no cumplan en el fondo o la forma los requisitos exigidos
por la normativa del sector educativo;
c) Prestar el servicio de educacin sea inicial, bsica o bachillerato sin contar con la autorizacin
de funcionamiento correspondiente;
d) Retener bajo cualquier consideracin los documentos acadmicos de las y los estudiantes;
e) Permitir el uso de las instalaciones de las instituciones educativas para fines polticos
partidistas;
f) Actuar con negligencia en el cumplimiento de sus obligaciones;
g) Suspender sin autorizacin de la autoridad correspondiente el servicio educativo, salvo caso
fortuito o de fuerza mayor debidamente comprobados;
h) Permitir o incentivar el uso de medios, cualquiera que estos sean, que pudieran convertirse en
acciones atentatorias contra la dignidad de las nias, nios y adolescentes;
i) Oponerse a las actividades de control, evaluacin y auditora pedaggica, as como no
proporcionar, informacin veraz y oportuna para los sistemas de informacin y estadstica de la
Autoridad Educativa Nacional;
j) Expulsar a las y los alumnos en el transcurso del ao lectivo sin causa justificada y sin previa
aplicacin y observancia del debido proceso;
k) Ordenar la asistencia del personal docente, administrativo y/o alumnado a actos pblicos de
proselitismo poltico de cualquier naturaleza;
l) Desacatar las disposiciones emanadas de la autoridad competente;

23

m) Incentivar, promover o provocar, por cualquier va, la discriminacin contra las personas, el
racismo, la xenofobia, el sexismo y cualquier forma de agresin o violencia dentro de los
establecimientos educativos. Ningn motivo justificar estas acciones;
n) Incentivar, promover o provocar por cualquier va dentro de los establecimientos educativos
acciones que atenten contra la dignidad de la persona;
o) Retener bajo cualquier consideracin, destruir o desaparecer deliberadamente los documentos
oficiales de la institucin educativa o los documentos acadmicos de los y las estudiantes;
p) Promover o provocar la paralizacin del servicio educativo;
q) Incentivar, publicitar o permitir el consumo o distribucin de tabacos, bebidas alcohlicas,
narcticos, alucingenos o cualquier tipo de sustancias psicotrpicas o estupefacientes;
r) Negar matrcula o separar de la institucin educativa a estudiantes por razones de embarazo,
progenitor, maternidad, discapacidad, orientacin sexual, nacionalidad, discriminacin racial,
cultural o tnica, gnero, ideologa, adhesin poltica y/o creencia religiosa;
s) Desacatar las disposiciones legtimas emanadas de la Autoridad Educativa Nacional;
t) Utilizar de manera indebida o distraer los recursos pblicos segn los informes ejecutoriados
de los organismos de control del Estado, o cobrar valores por servicios educativos no
autorizados por la Autoridad Educativa Nacional o que no le correspondiere hacerlo de acuerdo
a sus funciones;
u) Vulnerar los derechos humanos de los educandos previstos en la Constitucin de la Repblica,
en esta Ley, en el Cdigo de la Niez y la Adolescencia y en los acuerdos y tratados
internacionales de derechos de las nias, nios y adolescentes;
v) Incumplir o permitir que se incumplan las medidas de proteccin de derechos dictadas por las
autoridades competentes para la proteccin de derecho;
w) Alterar documentos oficiales de la institucin educativa o de los rganos superiores del
Sistema Nacional de Educacin;
x) Consignar durante el proceso de seleccin informacin falsa, o haber ocultado informacin
relevante para la decisin del concurso;
y) Evaluar a los y las estudiantes en lugares distintos a los establecimientos educativos;
z) Para otras infracciones que no estuvieren descritas en los literales anteriores, pero que atenten
contra los derechos constitucionales y los previstos en tratados e instrumentos internacionales
vigentes, sern dados a conocer a las juntas de resolucin de conflictos las cuales resolvern
lo correspondiente al rea educativa basados en Derecho;
aa) Cometer infracciones de acoso, abuso, violencia sexual u otros delitos sexuales;
bb) Incumplir la obligacin de denunciar a las autoridades jurisdiccionales correspondientes los
casos de acoso, abuso, violencia sexual u otros delitos sexuales cometidos por funcionarios
educativos en contra delos estudiantes. La omisin injustificada de esta obligacin dar lugar a
la destitucin;
cc) Incumplir o permitir que se incumplan las medidas de proteccin de derechos dictadas por las
autoridades competentes para la proteccin de derechos; y,
dd) Cometer fraude o deshonestidad acadmica.

Art. 133.- De las sanciones.- Las infracciones enumeradas en el artculo anterior imputables a los
representantes legales, directivos y docentes se sancionarn, segn su gravedad, previo sumario
administrativo, y siguiendo el debido proceso, de la siguiente manera:
a) Suspensin temporal sin sueldo hasta por un mximo de setenta (70) das si el establecimiento
es pblico, a quienes incurran en las infracciones determinadas desde la letra g hasta la o' del
artculo anterior de la presente Ley;
b) Destitucin, en el caso de los establecimientos pblicos, a quienes incurran en las infracciones
determinadas desde la letra p hasta la cc del artculo anterior de la presente ley.
c) En el reglamento a la presente Ley, definir los procedimientos y mecanismos de exigibilidad a
fin de sancionar y erradicar todo tipo de delito sexual en contra de los estudiantes;
d) Quienes reincidan en un mismo perodo lectivo en infracciones sancionadas con multa, sern
suspendidos temporalmente en sus funciones por un perodo de treinta (30) das sin derecho a

24

sueldo;
e) Quienes reincidan en un mismo perodo lectivo en infracciones sancionadas con suspensin
temporal sern sancionados con la remocin definitiva de sus funciones mediante accin de
personal;
f) Multa equivalente al diez por ciento (10%) de su remuneracin, a quienes incurran en las
infracciones determinadas desde la letra a hasta la f del artculo anterior de la presente Ley;
y,
g) Quienes hubieren reprobado la evaluacin de desempeo obligatorio por dos (2) veces
consecutivas, sern destituidos inmediatamente del cargo, con la opcin de reingresar al
magisterio a travs de los concursos de mritos y oposicin; o con opcin de jubilarse en el
caso de cumplir los requisitos necesarios, o de recibir una liquidacin de conformidad con la
normativa vigente.
Las acciones y sanciones previstas en este artculo no sustituyen ni limitan las acciones penales a
que hubiere lugar en caso de tratarse de hechos que pudieren constituir delito.
La Autoridad competente del Sistema Educativo Nacional tendr la obligacin de asegurar y
proveer toda la informacin que los organismos judiciales requirieren para el impulso de las
acciones.
Art. 134.- Del rgimen disciplinario de las y los estudiantes.- La Junta Distrital de Resolucin
de Conflictos est en la obligacin de aplicar las acciones educativas disciplinarias para las y los
estudiantes, dependiendo del caso, tal como a continuacin se enuncian:
Son faltas de las y los estudiantes:
a) Cometer fraude o deshonestidad acadmica;
b) Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar los Cdigos de Convivencia de los Centros
Educativos;
c) Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad
educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales;
d) Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes pblicos
y privados;
e) No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la presente Ley y en el
ordenamiento jurdico ecuatoriano; y,
f) Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades acadmicas y
culturales de la Institucin.
Segn la gravedad de las faltas cometidas por las y los estudiantes, stas sern leves,
graves y muy graves y las acciones educativas disciplinarias podrn ser las siguientes:
a) Amonestacin de la autoridad competente;
b) Suspensin temporal de su asistencia a la institucin; y,
c) Separacin definitiva de la Institucin, lo conllevar que al estudiante se lo reubique en otra
Los procesos disciplinarios se instauran, de oficio o a peticin de parte, a aquellos estudiantes que
hayan incurrido en las faltas tipificadas por la presente Ley y la normativa interna de la Institucin.
En caso de grave conmocin interna del establecimiento educativo el estudiante podr ser
suspendido hasta que termine la investigacin.
REGLAMENTO DE LA LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL
DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
Art. 49.- Junta General de Directivos y Docentes.- La Junta General de Directivos y Docentes se
integra con los siguientes miembros: Rector o Director (quien la debe presidir), Vicerrector o

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Subdirector, Inspector general, Subinspector general, docentes e inspectores que se hallaren
laborando en el plantel.
La Junta General de Directivos y Docentes se debe reunir, en forma ordinaria, al inicio y al trmino
del ao lectivo; y extraordinariamente, para tratar asuntos especficos, por decisin de su
Presidente o a peticin de las dos terceras partes de sus miembros. Las sesiones se deben
realizar, previa convocatoria por escrito del Rector o Director, al menos con cuarenta y ocho (48)
horas de anticipacin.
Son deberes y atributos de la Junta General de Directivos y Docentes:
1. Conocer los planes, programas y proyectos institucionales;
2. Conocer el informe anual de labores presentado por el Rector o Director y formular las
recomendaciones que estimare convenientes;
3. Proponer reformas al Cdigo de Convivencia;
4. Elegir a los miembros del Consejo Ejecutivo, en los casos correspondientes;
5. Proponerle, al nivel Zonal, temas para el encargado de las funciones de Rector, Vicerrector e
Inspector general, en caso de ausencia definitiva, y hasta que se efectu el correspondiente
concurso de mritos y oposicin;
6. Estudiar y pronunciarse sobre los asuntos que fueren sometidos a su consideracin por el
Rector o Director; y,
7. Las dems previstas en la normativa emitida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.

DE LOS CONSEJOS EJECUTIVOS
Art. 53.- Deberes y Atribuciones.- Son deberes y atribuciones del Consejo Ejecutivo:
1. Elaborar el Plan Educativo Institucional del establecimiento y darlo a conocer a la Junta General
de Directivos y docentes.
2. Evaluar peridicamente el Plan Educativo Institucional y realizar los reajustes que fueren
necesarios;
3. Elaborar el Cdigo de Convivencia del establecimiento, aprobar sus reformas y remitirlo a la
Direccin Distrital correspondiente para su aprobacin.
4. Conformar las comisiones permanentes establecidas en el Cdigo de Convivencia del
establecimiento;
5. Disear e implementar estrategias para la proteccin integral de los estudiantes;
6. Promover la realizacin de actividades de mejoramiento docente y de desarrollo institucional;
7. Crear estmulos para los estudiantes, de conformidad, con la normativa que para el efecto
expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;
8. Conocer y aprobar los informes presentados por los responsables de los departamentos,
organismos tcnicos y comisiones del establecimiento;
9. Controlar la correcta conversacin y cuidado de los bienes institucionales y aprobar y ejecutar
los planes para su mantenimiento, as como controlar el buen uso de la infraestructura fsica,
mobiliario y equipamiento de la institucin;
10. Conocer y aprobar el Plan Didctico Productivo, en caso de que el establecimiento contare con
Unidad Educativa de Produccin;
11. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presentaren entre de miembros de la
comunidad del establecimiento educativo;
12. Formular las polticas que guen las labores de atencin integral de los estudiantes del
establecimiento, en concordancia con lo previsto en el Cdigo de Convivencia del
establecimiento. Las acciones de atencin integral de los estudiantes se implementaran por
medio del Departamento de Consejera Estudiantil;
13. Aprobar el Plan Operativo Anual del Departamento de Consejera Estudiantil;
14. Evaluar los programas implementados por el Departamento de Consejera Estudiantil;

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15. Apoyar al Jefe del Departamento de Consejera Estudiantil para que las acciones programadas
que requirieran de la participacin del personal docente, directivo, administrativo, de
representantes legales y de estudiantes se lleven a cabo;
16. Impulsar y potenciar la conformacin de redes interinstitucionales que apoyen las acciones del
Departamento de Consejera Estudiantil; y,
17. Analizar y aprobar los informes anuales y ocasionales que presente el Jefe del Departamento
de Consejera Estudiantil y formular las sugerencias del caso.

DE LAS JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO O CURSO
Art. 54.- Junta de Docentes de Grado o Curso.- Es el organismo de la institucin educativa
encargado de analizar, en horas de labor educativa fuera de clase, el rendimiento acadmico de
los estudiantes, de conformidad con el currculo nacional y6 los estndares de calidad educativa, y
con las polticas de evaluacin establecidas en el presente reglamento y por el Nivel de la
Autoridad Educativa Nacional. Esta Junta debe proponerse acciones educativas que pueden
aplicarse, de manera individual o colectiva, a estudiantes y docentes para mejorar su desempeo.
Est integrada por todos los docentes del grado o curso correspondiente, un representante del
Departamento de Consejera Estudiantil, el docente tutor, quien la debe presidir, el Inspector
General, los docentes con funciones de inspector y el responsable de la Secretaria del Plantel.
Se reunir, de forma ordinaria, despus de los exmenes de cada Quimestre y de forma
extraordinaria, cuando la convocare el Rector o Director, Vicerrector o Subdirector o el docente
tutor de grado o curso.
Son sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Cdigo
de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Organiza de
Educacin Intercultural o el presente reglamento.
Art. 56.- Docente tutor de grado o curso.- El docente tutor de grado o curso es el docente
designado, al inicio del ao escolar o curso es el docente designado, al inicio del ao escolar, por
el Rector o Director del establecimiento para asumir las funciones de consejero y para coordinar
acciones acadmicas, deportivas, sociales y culturales para el grado o curso respectivo. Deben
durar en sus funciones hasta el inicio del prximo ao lectivo.
El docente tutor de grado o curso es el principal interlocutor entre la institucin y los docentes
legales de los estudiantes. Esta encargado de realizar el proceso de evaluacin del
comportamiento de los estudiantes a su cargo, para lo cual debe mantener una buena
comunicacin con todos los docentes del grado o curso.
Son sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Cdigo
de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural o el presente reglamento.
DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
Art. 62.- mbito.- Con el fin de fortalecer la formacin integral del estudiante, las autoridades de
los establecimientos educativos deben propiciar la conformacin de organizaciones estudiantiles
encaminadas al ejercicio de la democracia y al cultivo de valores ticos y ciudadanos.
Las organizaciones estudiantiles se deben conformar de manera obligatoria a partir del cuarto
grado de Educacin General Bsica en todos los establecimientos educativos.
Para organizar el permanente ejercicio democrtico, se deben conformar representaciones
estudiantiles de grado, curso o paralelo y un Consejo Estudiantil por establecimiento.

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Art. 63.- Consejo Estudiantil.- El Consejo Estudiantil est conformado por los representantes de
los estudiantes, elegidos por votacin universal, directa y secreta. Los candidatos a la
representacin estudiantil deben acreditar honestidad acadmica y altos niveles de rendimiento en
sus estudios de acuerdo con lo establecido en el Cdigo de Convivencia de la institucin educativa.
DE LAS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES DE LOS ESTUDIANTES
Art. 76.- Funciones.- Son funciones de los Padres de Familia o Representantes legales o de los
estudiantes, las siguientes:
1. Ejercer por eleccin de entre sus pares, la representacin ante el Gobierno Escolar de cada uno
de los establecimientos Pblicos del Sistema Educativo Nacional;
2. Ejercer la veedura del respeto de los derechos de los estudiantes del establecimiento;
3. Ejercer la veedura del cumplimiento de las polticas educativas pblicas;
4. Fomentar la participacin de la comunidad educativa en las actividades del establecimiento;
5. Colaborar con las autoridades y personal docente del establecimiento en el desarrollo de las
actividades educativas;
6. Participar en las comisiones designadas por los directivos del establecimiento; y,
7. Las dems funciones establecidas en el Cdigo de Convivencia del establecimiento.

Art. 90.- Regulaciones.- Cada institucin educativa debe contar con un Cdigo de Convivencia, en
el que obligatoriamente se deben observar y cumplir los siguientes preceptos:
1. Desarrollo de valores ticos integrales y de respeto a la diferencia y a la identidad cultural de
cada persona y colectivo, como fundamentos de una convivencia sana, solidaria, equitativa,
justa, incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo de la personalidad y al derecho
de ser diferentes;
2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas, a las libertades
ciudadanas, a la igualdad de todos los seres humanos dentro de la diversidad, al libre desarrollo
de la personalidad y al derecho de ser diferente;
3. Promocin de la cultura de paz y de no agresin entre todos los miembros de la comunidad
educativa y de la comunidad en general;
4. Consolidacin de una poltica institucional educativa de convivencia basada en derechos,
valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y relacin intercultural;
5. Legitimizacin del que hacer educativo del plantel a travs de un sistema de dialogo, discusin
democrtica y consensos; de reconocimiento y respecto a los disensos; y de participacin activa
de los miembros de su comunidad educativa;
6. Integracin, sin ningn tipo o forma de discriminacin o inequidad, de todos los miembros de la
comunidad de la institucin educativa como factor clave para el mejoramiento continuo y
progresivo de los procesos de enseanza, aprendizaje e inter aprendizaje.
7. Legitimizacin de los procedimientos regulatorios internos del plantel a travs de procesos
participativos, equitativos e incluyentes;
8. Precautela de la integridad de cada una de las personas que hacen parte de la institucin y de
la comunidad educativa, as como de los bienes, recursos, valores culturales y patrimoniales del
plante; y,
9. Promocionar de la resolucin alternativa de conflictos.

Art. 174.- Excursiones y visitas de observaciones.- Son actividades educativas que se incluyen
en la programacin acadmica y se desarrollan como parte de la jornada escolar con el propsito
de completar los aprendizajes cientficos, culturales, artsticos y de patrimonio natural de los
estudiantes.
Durante estas actividades, la seguridad integral de los estudiantes que participen en ellas debe ser
responsabilidad de los docentes que las lideran, as como de la autoridad del establecimiento

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educativo, quien debe autorizarlas, previo cumplimiento de las disposiciones especficas emitidas
por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO
Art. 221.- Ambiente adecuado para el aprendizaje.- En la institucin educativa se debe asegurar
un ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes, de conformidad con lo dispuesto en
la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el presente reglamento y su Cdigo de Convivencia. De
esta manera, tanto los estudiantes como los dems miembros de la comunidad educativa deben
evitar cualquier comportamiento que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo.
Art. 222.- Evaluacin del comportamiento.- La evaluacin del comportamiento de los estudiantes
en las instituciones educativas cumple un objetivo formativo motivacin y est a cargo del docente
de aula o del docente tutor. Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a partir de indicadores
referidos a valores ticos y de consideracin hacia todos los miembros de la comunidad educativa,
valoracin de la diversidad, cumplimiento con las normas de convivencia, cuidado del patrimonio
institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y asistencia, limpieza, entre otros aspectos
que deben constar en el Cdigo de Convivencia del establecimiento educativo.
La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promocin
de los estudiantes y regirse a la siguiente escala:

A= muy
satisfactorio
Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
B= satisfactorio Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
C= poco
satisfactorio
Falla ocasional en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la
sana convivencia social.
D= mejorable Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos
para la sana convivencia social.
E= insatisfactorio No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia
social.

La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe incluirse en los informes parciales,
quimestrales y anuales de aprendizaje.
Art. 223.- Deshonestidad acadmica. Se considera como deshonestidad acadmica presentar
como propios productos acadmicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del
estudiante o de cualquier miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier accin que
otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o ms miembros de la comunidad educativa de
conformidad con lo prescrito en el presente Reglamento y el Cdigo de Convivencia institucional.
Art. 224.- Tipos de deshonestidad acadmica. La deshonestidad acadmica incluye actos de
plagio, trampa, o fraude en el mbito acadmico, ya sea con trabajos realizados en la institucin
educativa como los realizados fuera de ella. Los actos de deshonestidad acadmica incluyen los
siguientes:

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Tipo I
1. Utilizar en un trabajo acadmico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer
explcitamente la fuente;
2. Incluir en un trabajo acadmico ideas, opiniones, teoras, datos, estadsticas, grficos,
dibujos u otra informacin sin reconocer explcitamente la fuente, an cuando hayan sido
parafraseados o modificados; y,
3. Presentar el mismo trabajo acadmico, aun con modificaciones, en dos o ms ocasiones
distintas, sin haber obtenido autorizacin expresa para hacerlo.

Tipo II
1. Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o parcialmente por otra persona,
con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo acadmico o parte de l y entregarlo a otra
persona para que lo presente como si fuera propio;
2. Copiar el trabajo acadmico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su
consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo acadmico o examen.
3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo
permita de manera expresa;
4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no particip
en la elaboracin del trabajo; y,
5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustraccin, acaparamiento,
eliminacin, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos acadmicos, materiales o insumos
que fueren necesarios para el desarrollo o la presentacin de un trabajo acadmico.

Tipo III
1. Incluir en trabajos acadmicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados
de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones;
2. Obtener dolosamente copias de exmenes o de sus respuestas;
3. Modificar las propias calificaciones olas de otra persona;
4. Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes acadmicos propios o de otra persona; y,
5. Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.

Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones. Los miembros de la comunidad educativa tienen la
expresa prohibicin cometer cualquier acto de deshonestidad acadmica, y la obligacin de
reportar de manera oportuna de cualquier acto de deshonestidad acadmica de la que tengan
conocimiento. En caso de infringir estas normas, sern debidamente sancionados de conformidad
con lo establecido en el presente reglamento y la normativa especfica que para el efecto emita el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad
acadmica. Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades acadmicas dirigidas a la
formacin en honestidad acadmica de todos los estudiantes, para prevenir y/o corregir la comisin
de actos de deshonestidad acadmica, de conformidad con la normativa que para el efecto expida
el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad acadmica sern sometidos a las acciones
disciplinarias establecidas en el presente Reglamento y adems recibirn una calificacin de cero
en la tarea o el examen en que haya cometido el acto de deshonestidad acadmica.
El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitir una normativa que detalle las acciones
educativas y disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad acadmica de los estudiantes
segn su nivel y subnivel educativo.

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Art. 330.- Acciones educativas disciplinarias.- Los establecimientos educativos deben ejecutar
actividades dirigidas a prevenir y/o corregir la comisin de faltas de los estudiantes, de conformidad
con la normativa que para el efecto expida el Nivel central de la Autoridad Educativa Nacional.
Como parte de estas actividades, al inicio del ao lectivo, los estudiantes y los representantes
legales debern firmar una carta compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se
comprometa a que el estudiante no cometer actos que la violenten.
Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias.- Las faltas leves y las faltas graves deben ser
conocidas y resueltas dentro de la institucin educativa mediante el mecanismo previsto en su
Cdigo de Convivencia, otorgndoles al estudiante y a su representante legal el derecho a la
defensa.
El proceso disciplinario de las faltas muy graves debe ser sustanciado al interior del
establecimiento educativo, y a las acciones educativas disciplinarias deben ser aplicadas por la
Junta Distrital de Resolucin de Conflictos la cual debe emitir la resolucin en un plazo no mayor a
quince (15) das desde la recepcin del expediente. El incumplimiento de este plazo constituye
causal de sumario administrativo para los miembros de la Junta Distrital de Resolucin de
Conflictos.
Segn el tipo de falta cometida se aplicarn las siguientes acciones educativas disciplinarias:
1. Para faltas leves. Se aplicara como accin educativa disciplinaria la amonestacin verbal, que
ir acompaada de una advertencia de las consecuencias que tendra el volver a cometer las
respectivas faltas. La amonestacin ser registrada en el expediente acadmico del estudiante
y en su informe de aprendizaje, y sern informados del particular sus representantes legales.
Adems, como acciones educativas, junto con sus representantes legales, una carta de
compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante
no volver a cometer actos que las violenten. Finalmente, deber cumplir actividades de trabajo
formativo en la institucin educativa relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el
dao ocasionado, si el acto cometido causo perjuicio a otras personas o dao a bienes
materiales.
2. Para faltas graves. Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, para este tipo de
faltas, la mxima autoridad del establecimiento educativo debe aplicar, segn la gravedad de la
falta, la suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa, por un mximo de quince
(15) das durante los cuales el estudiante deber cumplir con actividades educativas dirigidas
por la institucin educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.
3. Para faltas muy graves. Para las faltas muy graves, adems de aplicar las acciones
establecidas en los literales anteriores, la mxima autoridad del establecimiento debe sustanciar
el proceso disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos
para la aplicacin, segn la gravedad de la accin de una de las siguientes acciones:
i. Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo de treinta (30)
das, con acciones educativas dirigidas. Esta medida con lleva la participacin directa de los
representantes legales en el seguimiento del desempeo del estudiante suspendido; o,
ii. Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el estudiante debe ser
reubicado en otro establecimiento la reubicacin en otro establecimiento educativo no
implica perder el ao lectivo.
En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder directamente a la
separacin definitivamente educativa.
Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser apelda por los
representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el
trmino de tres (3) das, contados a partir de la notificacin por parte de la mxima autoridad del
establecimiento. La resolucin de la Junta pone fin a la va administrativa.

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Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada por los
representantes legales del estudiante ante la mxima autoridad del Nivel Zonal en el trmino de
tres (3) das, contados a partir de la notificacin. La resolucin de la mxima autoridad del Nivel
Zonal pone fin a la va administrativa.

CDIGO DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA
LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES COMO SUJETOS DE DERECHOS
DEFINICIONES
Art. 1.- Finalidad.- Este Cdigo dispone sobre la proteccin integral que el Estado, la sociedad y
la familia deben garantizar a todos los nios, nias y adolescentes que viven en el Ecuador, con el
fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad,
dignidad y equidad.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Art. 6.- Igualdad y no discriminacin.- Todos los nios, nias y adolescentes son iguales ante
la ley y no sern discriminados por causa de su nacimiento, nacionalidad, edad, sexo, etnia, color,
origen social, idioma, religin, filiacin, opinin poltica, situacin econmica, orientacin sexual,
estado de salud, discapacidad o diversidad cultural o cualquier otra condicin propia o de sus
progenitores, representantes o familiares.
El Estado adoptar las medidas necesarias para eliminar toda forma de discriminacin.
Art. 7.- Nios, nias y adolescentes indgenas y afro ecuatorianos.- La ley reconoce y
garantiza el derecho de los nios, nias y adolescentes de nacionalidades indgenas y afro
ecuatorianos, a desarrollarse de acuerdo a su cultura y en un marco de interculturalidad, conforme
a lo dispuesto en la Constitucin Poltica de la Repblica, siempre que las prcticas culturales
no conculquen sus derechos.
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 15.- Titularidad de derechos.- Los nios, nias y adolescentes son sujetos de derechos y
garantas y, como tales, gozan de todos aquellos que las leyes contemplan en favor de las
personas, adems de aquellos especficos de su edad.
DERECHOS RELACIONADOS CON EL DESARROLLO
Art. 37.- Derecho a la educacin.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a una
educacin de calidad. Este derecho demanda de un sistema educativo que:
1. Garantice el acceso y permanencia de todo nio y nia a la educacin bsica, as como del
adolescente hasta el bachillerato o su equivalente;
2. Respete las culturas y especificidades de cada regin y lugar;
3. Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas para atender las necesidades de
todos los nios, nias y adolescentes, con prioridad de quienes tienen discapacidad, trabajan o
viven una situacin que requiera mayores oportunidades para aprender;
4. Garantice que los nios, nias y adolescentes cuenten con docentes, materiales didcticos,
laboratorios, locales, instalaciones y recursos adecuados y gocen de un ambiente favorable para el
aprendizaje. Este derecho incluye el acceso efectivo a la educacin inicial de cero a cinco aos, y

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por lo tanto se desarrollarn programas y proyectos flexibles y abiertos, adecuados a las
necesidades culturales de los educandos; y,
5. Que respete las convicciones ticas, morales y religiosas de los padres y de los mismos nios,
nias y adolescentes.
La educacin pblica es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el dcimo ao de educacin
bsica y gratuita hasta el bachillerato o su equivalencia.
El Estado y los organismos pertinentes asegurarn que los planteles educativos ofrezcan servicios
con equidad, calidad y oportunidad y que se garantice tambin el derecho de los progenitores a
elegir la educacin que ms convenga a sus hijos y a sus hijas.
Art. 38.- Objetivos de los programas de educacin.- La educacin bsica y media asegurarn
los conocimientos, valores y actitudes indispensables para:
a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica del nio, nia y
adolescente hasta su mximo potencial, en un entorno ldico y afectivo;
b) Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, la
no discriminacin, la tolerancia, la valoracin de las diversidades, la participacin, el dilogo, la
autonoma y la cooperacin;
c) Ejercitar, defender, promover y difundir los derechos de la niez y adolescencia;
d) Prepararlo para ejercer una ciudadana responsable, en una sociedad libre, democrtica y
solidaria;
e) Orientarlo sobre la funcin y responsabilidad de la familia, la equidad de sus relaciones internas,
la paternidad y maternidad responsable y la conservacin de la salud;
f) Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia identidad cultural, su idioma, sus
valores, a los valores nacionales y a los de otros pueblos y culturas;
g) Desarrollar un pensamiento autnomo, crtico y creativo;
h) La capacitacin para un trabajo productivo y para el manejo de conocimientos cientficos y
tcnicos;
i) El respeto al medio ambiente.
Art. 39.- Derechos y deberes de los progenitores con relacin al derecho a la educacin.-
Son derechos y deberes de los progenitores y dems responsables de los nios, nias y
adolescentes:
1. Matricularlos en los planteles educativos;
2. Seleccionar para sus hijos una educacin acorde a sus principios y creencias;
3. Participar activamente en el desarrollo de los procesos educativos;
4. Controlar la asistencia de sus hijos, hijas o representados a los planteles educativos;
5. Participar activamente para mejorar la calidad de la educacin;
6. Asegurar el mximo aprovechamiento de los medios educativos que les proporciona el Estado y
la sociedad;

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7. Vigilar el respeto de los derechos de sus hijos, hijas o representados en los planteles
educacionales; y,
8. Denunciar las violaciones a esos derechos, de que tengan conocimiento.
Art. 40.- Medidas disciplinarias.- La prctica docente y la disciplina en los planteles educativos
respetarn los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes; excluirn toda forma de
abuso, maltrato y desvalorizacin, por tanto, cualquier forma de castigo cruel, inhumano y
degradante.
Art. 41.- Sanciones prohibidas.- Se prohbe a los establecimientos educativos la aplicacin de:
1. Sanciones corporales;
2. Sanciones psicolgicas atentatorias a la dignidad de los nios, nias y adolescentes;
3. Se prohben las sanciones colectivas; y,
4. Medidas que impliquen exclusin o discriminacin por causa de una condicin personal del
estudiante, de sus progenitores, representantes legales o de quienes lo tengan bajo su cuidado. Se
incluyen en esta prohibicin las medidas discriminatorias por causa de embarazo o maternidad de
una adolescente. A ningn nio, nia o adolescente se le podr negar la matrcula o expulsar
debido a la condicin de sus padres.
En todo procedimiento orientado a establecer la responsabilidad de un nio, nia o adolescente por
un acto de indisciplina en un plantel educativo, se garantizar el derecho a la defensa del
estudiante y de sus progenitores o representantes.
Cualquier forma de atentado sexual en los planteles educativos ser puesto en conocimiento del
Agente Fiscal competente, para los efectos de la ley, sin perjuicio de las investigaciones y
sanciones de orden administrativo que correspondan en el mbito educativo.
Art. 42.- Derecho a la educacin de los nios, nias y adolescentes con discapacidad.- Los nios,
nias y adolescentes con discapacidades tienen derecho a la inclusin en el sistema educativo, en
la medida de su nivel de discapacidad. Todas las unidades educativas estn obligadas a recibirlos
y a crear los apoyos y adaptaciones fsicas, pedaggicas, de evaluacin y promocin adecuadas a
sus necesidades.
Art. 48.- Derecho a la recreacin y al descanso.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho
a la recreacin, al descanso, al juego, al deporte y ms actividades propias de cada etapa
evolutiva.
Es obligacin del Estado y de los gobiernos seccionales promocionar e inculcar en la niez y
adolescencia, la prctica de juegos tradicionales; crear y mantener espacios e instalaciones
seguras y accesibles, programas y espectculos pblicos adecuados, seguros y gratuitos para el
ejercicio de este derecho.
Los establecimientos educativos debern contar con reas deportivas, recreativas, artsticas y
culturales, y destinar los recursos presupuestarios suficientes para desarrollar estas actividades.
El Consejo Nacional de la Niez y Adolescencia dictar regulaciones sobre programas y
espectculos pblicos, comercializacin y uso de juegos y programas computarizados, electrnicos
o de otro tipo, con el objeto de asegurar que no afecten al desarrollo integral de los nios, nias y
adolescentes.

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DERECHOS DE PROTECCIN
Art. 50.- Derecho a la integridad personal.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a
que se respete su integridad personal, fsica, psicolgica, cultural, afectiva y sexual. No
podrn ser sometidos a torturas, tratos crueles y degradantes.
Art. 51.- Derecho a la libertad personal, dignidad, reputacin, honor e imagen.- Los nios,
nias y adolescentes tienen derecho a que se respete:
a) Su libertad, sin ms limitaciones que las establecidas en la ley. Los progenitores y responsables
de sus cuidados los orientarn en el ejercicio de este derecho; y,
b) Su dignidad, autoestima, honra, reputacin e imagen propia. Deber proporcionrseles
relaciones de calidez y buen trato fundamentadas en el reconocimiento de su dignidad y el respeto
a las diferencias.
Art. 52.- Prohibiciones relacionadas con el derecho a la dignidad e imagen.- Se prohbe:
1. La participacin de nios, nias y adolescentes en programas, mensajes publicitarios, en
producciones de contenido pornogrfico y en espectculos cuyos contenidos sean inadecuados
para su edad;
2. La utilizacin de nios y nias o adolescentes en programas o espectculos de proselitismo
poltico o religioso;
3. La publicacin o exhibicin de noticias, reportajes, crnicas, historias de vida o cualquiera otra
expresin periodstica con imagen o nombres propios de nios, nias o adolescentes que han sido
vctimas de maltrato o abuso;
La publicacin o exhibicin de imgenes y grabaciones o referencias escritas que permitan la
identificacin o individualizacin de un nio, nia o adolescente que ha sido vctima de maltrato,
abuso sexual o infraccin penal, y cualquier otra referencia al entorno en el que se desarrollan; y,
5. La publicacin del nombre, as como de la imagen de los menores acusados o sentenciados por
delitos o faltas.
Aun en los casos permitidos por la ley, no se podr utilizar pblicamente la imagen de un
adolescente mayor de quince aos, sin su autorizacin expresa; ni la de un nio, nia o
adolescente menor de dicha edad, sin la autorizacin de su representante legal, quien slo la dar
si no lesiona los derechos de su representado.
Art. 53.- Derecho a la privacidad y a la inviolabilidad del hogar y las formas de
comunicacin.- Sin perjuicio de la natural vigilancia de los padres y maestros, los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a que se respete la intimidad de su vida privada y familiar; y la
privacidad e inviolabilidad de su domicilio, correspondencia y comunicaciones telefnicas y
electrnicas, de conformidad con la ley.
Se prohbe las injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada.
Art. 54.- Derecho a la reserva de la informacin sobre antecedentes penales.- Los
adolescentes que hayan sido investigados, sometidos a proceso, privados de su libertad o a
quienes se haya aplicado una medida socio-educativa, con motivo de una infraccin penal, tienen
derecho a que no se hagan pblicos sus antecedentes policiales o judiciales y a que se respete la
reserva de la informacin procesal en la forma dispuesta en esta Ley, a menos que el Juez

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competente lo autorice en resolucin motivada, en la que se expongan con claridad y precisin las
circunstancias que justifican hacer pblica la informacin.
Art. 55.- Derecho de los nios, nias y adolescentes con discapacidades o necesidades
especiales.- Adems de los derechos y garantas generales que la ley contempla a favor de los
nios, nias y adolescentes, aquellos que tengan alguna discapacidad o necesidad especial
gozarn de los derechos que sean necesarios para el desarrollo integral de su personalidad hasta
el mximo de sus potencialidades y para el disfrute de una vida plena, digna y dotada de la mayor
autonoma posible, de modo que puedan participar activamente en la sociedad, de acuerdo a su
condicin.
Tendrn tambin el derecho a ser informados sobre las causas, consecuencias y pronstico de su
discapacidad y sobre los derechos que les asisten.
El Estado asegurar el ejercicio de estos derechos mediante su acceso efectivo a la educacin y a
la capacitacin que requieren; y la prestacin de servicios de estimulacin temprana, rehabilitacin,
preparacin para la actividad laboral, esparcimiento y otras necesarias, que sern gratuitos para
los nios, nias y adolescentes cuyos progenitores o responsables de su cuidado no estn en
condiciones de pagarlos.
Art. 56.- Derecho de los hijos de las personas privadas de libertad.- Los nios, nias y
adolescentes que no gocen de su medio familiar por encontrarse uno o ambos progenitores
privados de su libertad, debern recibir proteccin y asistencia especiales del Estado, fuera de los
centros de rehabilitacin, mediante modalidades de atencin que aseguren su derecho a la
convivencia familiar y comunitaria y a las relaciones personales directas y regulares con sus
progenitores.
Art. 57.- Derecho a proteccin especial en casos de desastres y conflictos armados.- Los
nios, nias y adolescentes tienen derecho a proteccin especial en casos de desastres naturales
y de conflictos armados internos o internacionales. Esta proteccin se expresar, entre otras
medidas, en la provisin prioritaria de medios de evacuacin de las zonas afectadas, alojamiento,
alimentacin, atencin mdica y medicinas.
El Estado garantiza el respeto irrestricto de las normas del derecho internacional humanitario en
favor de los nios, nias y adolescentes a los que se refiere este artculo; y asegurar los recursos,
medios y mecanismos para que se reintegren a la vida social con la plenitud de sus derechos y
deberes.
Se prohbe reclutar o permitir la participacin directa de nios, nias y adolescentes en hostilidades
armadas internas e internacionales.
Art. 58.- Derecho de los nios, nias y adolescentes refugiados.- Los nios, nias y
adolescentes que soliciten o a quienes se les haya concedido el estatuto de refugiado, tienen
derecho a recibir proteccin humanitaria y la asistencia necesaria para el pleno disfrute de sus
derechos. El mismo derecho asiste a sus progenitores y a las personas encargadas de su cuidado.
DERECHOS DE PARTICIPACIN
Art. 59.- Derecho a la libertad de expresin.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a
expresarse libremente, a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, oralmente,
por escrito o cualquier otro medio que elijan, con las nicas restricciones que impongan la ley, el
orden pblico, la salud o la moral pblicas para proteger la seguridad, derechos y libertades
fundamentales de los dems.

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Art. 60.- Derecho a ser consultados.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser
consultados en todos los asuntos que les afecten. Esta opinin se tendr en cuenta en la medida
de su edad y madurez.
Ningn nio, nia o adolescente podr ser obligado o presionado de cualquier forma para expresar
su opinin.
Art. 61.- Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin.- El Estado garantiza, en
favor de los nios, nias y adolescentes, las libertades de pensamiento, de conciencia y de
religin, sujetas a las limitaciones prescritas por la ley y que sean necesarias para proteger la
seguridad, los derechos y libertades fundamentales de los dems.
Es derecho y deber de los progenitores y dems personas encargadas de su cuidado, orientar al
nio, nia o adolescente para el adecuado ejercicio de este derecho, segn su desarrollo evolutivo.
Art. 62.- Derecho a la libertad de reunin.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a
reunirse pblica y pacficamente para la promocin, defensa y ejercicio de sus derechos y
garantas.
Art. 63.- Derecho de libre asociacin.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a
asociarse libremente con fines lcitos. Este derecho incluye la posibilidad de los adolescentes de
constituir asociaciones sin fines de lucro, con arreglo a la ley.
El Estado garantizar y fomentar el ejercicio de este derecho, principalmente en materia de
asociaciones estudiantiles, culturales, deportivas, laborales y comunitarias.
Se prohbe cualquier restriccin al ejercicio de este derecho, que no est expresamente prevista en
la ley.
DEBERES, CAPACIDAD Y RESPONSABILIDAD DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
Art. 64.- Deberes.- Los nios, nias y adolescentes tienen los deberes generales que la
Constitucin Poltica impone a los ciudadanos, en cuanto sean compatibles con su condicin y
etapa evolutiva. Estn obligados de manera especial a:
1. Respetar a la Patria y sus smbolos;
2. Conocer la realidad del pas, cultivar la identidad nacional y respetar su pluriculturalidad; ejercer
y defender efectivamente sus derechos y garantas;
3. Respetar los derechos y garantas individuales y colectivas de los dems;
4. Cultivar los valores de respeto, solidaridad, tolerancia, paz, justicia, equidad y democracia;
5. Cumplir sus responsabilidades relativas a la educacin;
6. Actuar con honestidad y responsabilidad en el hogar y en todas las etapas del proceso
educativo;
7. Respetar a sus progenitores, maestros y ms responsables de su cuidado y educacin; y,
8. Respetar y contribuir a la preservacin del medio ambiente y de los recursos naturales.
DE LA PROTECCIN CONTRA EL MALTRATO, ABUSO, EXPLOTACIN SEXUAL, TRFICO Y
PRDIDA DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES

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Art. 67.- Concepto de maltrato.- Se entiende por maltrato toda conducta, de accin u omisin,
que provoque o pueda provocar dao a la integridad o salud fsica, psicolgica o sexual de un nio,
nia o adolescente, por parte de cualquier persona, incluidos sus progenitores, otros parientes,
educadores y personas a cargo de su cuidado; cualesquiera sean el medio utilizado para el efecto,
sus consecuencias y el tiempo necesario para la recuperacin de la vctima. Se incluyen en esta
calificacin el trato negligente o descuido grave o reiterado en el cumplimiento de las obligaciones
para con los nios, nias y adolescentes, relativas a la prestacin de alimentos, alimentacin,
atencin mdica, educacin o cuidados diarios; y su utilizacin en la mendicidad.
Maltrato psicolgico es el que ocasiona perturbacin emocional, alteracin psicolgica o
disminucin de la autoestima en el nio, nia o adolescente agredido. Se incluyen en esta
modalidad las amenazas de causar un dao en su persona o bienes o en los de sus progenitores,
otros parientes o personas encargadas de su cuidado.
El maltrato es institucional cuando lo comete un servidor de una institucin pblica o privada, como
resultado de la aplicacin de reglamentos, prcticas administrativas o pedaggicas aceptadas
expresa o tcitamente por la institucin; y cuando sus autoridades lo han conocido y no han
adoptado las medidas para prevenirlo, hacerlo cesar, remediarlo y sancionarlo de manera
inmediata.
La responsabilidad por maltrato institucional recae en el autor del maltrato y en el representante
legal, autoridad o responsable de la institucin o establecimiento al que pertenece.
En el caso de los representantes legales, autoridades o responsables de la institucin o
establecimiento, la responsabilidad se har efectiva de conformidad con las disposiciones previstas
en la Constitucin Poltica de la Repblica, en el Cdigo Civil y dems leyes aplicables.
Art. 68.- Concepto de abuso sexual.- Sin perjuicio de lo que dispone el Cdigo Penal sobre la
materia, para los efectos del presente Cdigo constituye abuso sexual todo contacto fsico,
sugerencia de naturaleza sexual, a los que se somete un nio, nia o adolescente, aun con su
aparente consentimiento, mediante seduccin, chantaje, intimidacin, engaos, amenazas, o
cualquier otro medio.
Cualquier forma de acoso o abuso sexual ser puesto en conocimiento del Agente Fiscal
competente para los efectos de la ley, sin perjuicio de las investigaciones y sanciones de orden
administrativo que correspondan.
Art. 69.- Concepto de explotacin sexual.- Constituyen explotacin sexual la prostitucin y la
pornografa infantil. Prostitucin infantil es la utilizacin de un nio, nia o adolescente en
actividades sexuales a cambio de remuneracin o de cualquier otra retribucin. Pornografa infantil
es toda representacin, por cualquier medio, de un nio, nia y adolescente en actividades
sexuales explcitas, reales o simuladas; o de sus rganos genitales, con la finalidad de promover,
sugerir o evocar la actividad sexual.
INFRACCIONES Y SANCIONES
Art. 245.- Autoridad competente.- Las infracciones que en el presente ttulo tienen asignadas una
sancin de multa, constituyen infracciones administrativas y sern juzgadas y sancionadas por la
Junta de Proteccin de Derechos del cantn en el que se cometi la infraccin.
Los miembros de los Consejos de la Niez y Adolescencia y las Juntas de Proteccin de Derechos
sern juzgados y sancionados por los Jueces de la Niez y Adolescencia de la respectiva
jurisdiccin.
Para la aplicacin de sanciones privativas de la libertad, se estar a lo dispuesto en el Cdigo de
Procedimiento Penal.

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Art. 246.- Destino y cobro de las multas.- Las multas que se recauden de conformidad con el
presente Cdigo, se depositarn directamente en el Fondo para la Proteccin de la Niez y
Adolescencia. En caso de mora en el pago de las multas, su cobro estar a cargo del respectivo
Municipio que dispondr de jurisdiccin coactiva para el efecto.
Art. 247.- Sanciones especiales de suspensin y clausura.- Las entidades de atencin y
servicio pblico y privado que violen o amenacen los derechos de la niez y adolescencia, adems
de las sanciones de multa previstas en este ttulo, sern sancionados con suspensin de cinco
das, la primera vez, un mes la segunda y con clausura definitiva la tercera vez.
INFRACCIONES SANCIONADAS CON MULTA
Art. 248.- Sancin general.- El que de cualquier forma amenace o viole alguno de los derechos o
garantas contemplados en este Cdigo y ms leyes, en favor de un nio, nia o adolescente, y
cuya conducta de accin u omisin no tenga asignada una sancin especial, ser condenado al
pago de una multa de 100 a 500 dlares, por cada amenaza o violacin de stos.
Art. 249.- Infracciones contra el derecho a la educacin.- Sern sancionados con multa de 100
a 500 dlares:
1. Los establecimientos educativos que nieguen o dificulten la participacin organizada de sus
alumnos adolescentes en la planificacin y ejecucin de sus programas, o que permitan prcticas
disciplinarias que afecten los derechos y la dignidad de los nios, nias o adolescentes que
estudian en sus establecimientos;
2. Las autoridades y docentes de establecimientos de educacin, que se nieguen a or a un nio,
nia o adolescente, que estn en condiciones de expresar su opinin, en aquellos asuntos que son
de su inters;
3. Los establecimientos educativos que nieguen o dificulten el ingreso de nios, nias y/o
adolescentes por razones de salud, discapacidad, etnia, embarazo, condicin social, religiosa,
poltica o ideolgica, suyas o de sus padres o representantes legales;.
4. Los establecimientos educativos que nieguen injustificadamente la matrcula a un nio, nia o
adolescente;
5. Los establecimientos educativos que expulsen injustificadamente a un nio, nia o adolescente,
no permitan su derecho a la defensa y nieguen las garantas del debido proceso;
6. Los establecimientos educativos que impongan sanciones disciplinarias injustificadas a un nio,
nia o adolescente, no permitan su derecho a la defensa y nieguen las garantas del debido
proceso.
7. Los establecimientos y autoridades que violen el ejercicio del derecho de la diversidad o
identidad cultural.
El pago de la multa no exime a los establecimientos educativos de restituir el derecho violado.

Zumbi, 24 de marzo del 2014

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....................................................... ..............................................................
Lic. Luis Eduardo Camacho Alden Lic. Washington A. Verdesoto Prieto.
RECTOR VICERRECTOR

GOBIERNO ESCOLAR:

Margot Alexandra Moreno Contento ..............................................................

Johnson Calva Chuquimarca. ...............................................................

Jenny del Cisne Cabrera Pardo. ...............................................................

CONSEJO EJECUTIVO:

Flix Camilo Vlez Vlez. ................................................................

Martha Elena Vin Torres. ................................................................

Rosa Esperanza Chiriboga Benavides. ................................................................

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