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A Espada de Salomo: A Psicologia e

a Disputa de Guarda de Filhos





Coleo Psicologia Jurdica

A Espada de Salomo:
Psicologia e a Disputa de
Guarda de Filhos



Sidney Shine





f

Sociedade Unificada Paulista de
Ensln* Renovado Objeivo-SUPERQ
D a t a N. de Chamada
N. de volume
irab'
Registrado por
SOCJH)AQE UMRCADA PAULISTA DE
ENSINO RENOVADO OBJETTVO-SUPERQ
NH>-BIBLIOTECA


2003 Casa do Psiclogo Livraria e Editora Ltda. proibida a reproduo total ou parcial desta
publicao, para qualquer finalidade, sem autorizao por escrito dos editores.

1* Edio
2003
Editores
Ingo Bernd Guntert e Silsia Delphino Tosi
Produo Grfica
Renata y/eira Nunes
Capa
William Eduardo Nhme
Editorao Eletrnica
Renata Vieira Nunes
Reviso Grfica
Adriane Schirmer

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do
Livro, SP, Brasil)
Shine, Sidney
A espada de Salomo: a psicologia e a disputa de guarda de filhos / Sidney Shine.
So Paulo: Casa do Psiclogo, 2003. (Coleo psicologia jurdica)
Bibliografia.
ISBN 85-7396-250-X
1. Avaliao 2. Guarda de filhos 3. Guarda de filhos - Aspectos psicolgicos 4.
Prova pericial 5. Psicologia forense 6. Testes psicolgicos I. Ttulo. II. Ttulo: A
psicologia e a disputa de filhos. III. Srie.
03-4542 ________________________________________________ CDD 155.4
ndices para catlogo sistemtico:
1. Guarda de filhos: Aspectos psicolgicos: Psicologia jurdica 155.4

Impresso no Brasil
Printed in Brazil

Reservados todos os direitos de publicao em lngua portuguesa

si? Casa do Psiclogo Livraria e Editora Ltda.
Rua Mourato Coelho, 1059 Vila Madalena 05417-011 So Paulo/SP Brasil Tel.: (I I) 3034.3600 E-
mail: casadopsicologo@casadopsicologo.com.br ^ site: www.casadopsicologo.com.br
Coleo Psicologia Jurdica

A Espada de Salomo: A
Psicologia e a Disputa de
Guarda de Filhos



Sidney Shine










f
Casa do Psiclogo'


2003 Casa do Psiclogo Livraria e Editora Ltda. proibida a reproduo total ou parcial desta
publicao, para qualquer finalidade, sem autorizao por escrito dos editores.

1* Edio
2003
Editores
Ingo Bernd Gunterl e Silsia Delphino Tosi
Produo Grfica
Renato Vieira Nunes
Capa
William Eduardo Nhme
Editorao Eletrnica
Renata Vieira Nunes
Reviso Grfica
Adriane Schirmer

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do
Livro, SP, Brasil)
Shine, Sidney
A espada de Salomo: a psicologia e a disputa de guarda de filhos / Sidney Shine.
So Paulo: Casa do Psiclogo, 2003. (Coleo psicologia jurdica)
Bibliografia.
ISBN 85-7396-250-X
1. Avaliao 2. Guarda de filhos 3. Guarda de filhos - Aspectos psicolgicos 4.
Prova pericial 5. Psicologia forense 6. Testes psicolgicos I. Ttulo. 11. Ttulo: A
psicologia e a disputa de filhos. III. Srie.
03-4542 _______________________________________________ CDD- 155.4
ndices para catlogo sistemtico:
I. Guarda de filhos: Aspectos psicolgicos: Psicologia jurdica 155.4

Impresso no Brasil
Prinled in Brazil
Reservados todos os direitos de publicao em lngua portuguesa Casa do Psiclogo
Livraria e Editora Ltda.
Rua Mourato Coelho, 1059 Vila Madalena 05417-011 So Paulo/SP Brasil Tel.: (11)
3034.3600 E-mail: casadopsicologo@casadopsicologo.com.br site:
www.casadopsicologo.com.br


Cita-sc com freqncia o juzo dc Salomo; c psicologia, no
justia ou, antes, s c justo o segundo juzo, o que devolve o filho
sua verdadeira me c renuncia assim igualdade.
Andre Comtc-Sponville





Dedicatria


MAURA SANO
querida esposa
companheira de
viagem





Agradecimentos
lJ em torno das questes do dia-a-dia do trabalho que nasceu da
cumplicidade de quem viveu situaes semelhantes e da generosidade em
compartilh-las. A todos os meus colegas com quem estive na lanchonete
do 1- andar, no caf da esquina, no lanche "para viagem", na mesa dos
"paladares", nos bufs self-service e nas mesas de bar quero reiterar os meus
sinceros agradecimentos. Estes encontros foram os contrapontos
necessrios e bem-vindos solido da pesquisa no psyclit, impessoalidade
dos balces de biblioteca, s leituras silenciosas dos artigos xerocopiados,
s horas de fichamento e reflexo em frente tela do computador.

Enquanto esta obra ia crescendo dentro de mim, quando era apenas
um vislumbre, inmeras pessoas passaram por mim. Agradeo queles
que foram provocados a voltar em uma entrevista devolutiva ho-
obrigatria para discutir pontos do laudo. Aos que leram no jornal ou em
revista algo que dizia respeito ao que conversvamos e trouxeram para
mim. Aos profissionais de outras reas com quem pude me sentir um
colega em torno de um objetivo comum. Aprendi muito com as crianas
que me surpreenderam com perguntas, desenhos e histrias de
desconcertante franqueza e perspiccia.

Ao longo deste percurso, me casei e tive filhos: dois fatos que me
tornaram um homem melhor do que eu era, pessoal e profissionalmente.

E os amigos sempre presentes, quase irmos, cujo suporte vem de
formas e meios tanto afetivos quanto pragmticos. Na ajuda de toda hora
e na compreenso quando estamos mais distantes porqtie "estamos
escrevendo"...
ste livro foi gestado por muito tempo. Seu germe foi o dilogo

Sidney Shine

Eu no poderia deixar de agradecer aos meus pais por incenti-
varem o interesse pelo estudo e terem me dado condies de fazer deste
interesse algo prprio.

Quero agradecer ao meu Orientador Professor Paulo Albertini pelo
apoio e acompanhamento durante o mestrado. As reunies mensais de
segunda-feira, com os demais orientandos, eram uma tima forma de aliar
aprendizado e camaradagem. Gostaria de ressaltar tambm a colaborao
das Professoras Sylvia Leser de Mello com sua leitura cuidadosa que me
estimulou a escrever mais e melhor; Miriam Debieux Rosa por suas
colocaes pertinentes e Audrey Setton de Souza pela indicao
bibliogrfica. As leituras e sugestes dos colegas Patrcia Regina da Matta
Silva e Hlio de Miranda Jr. foram fundamentais. A escuta de Mauro
Figueiroa foi imprescindvel.


SoPaulo, 4dejulhode2003.


A Flecha da Pergunta

E um dia, distantssimo, os homens comearo a ter
vergonha de si mesmos. J ulio
Cortzar

s
incomum ler um trabalho que no se furta a enfrentar desafios. Este
nos prope muitos e variados. Mas o modo como o autor os vai
propondo diz algo sobre eles e bastante sobre o prprio autor.
O trabalho do psiclogo traz a marca da ambigidade que parece
constituir o ncleo irredutvel dos humanos. Cada um de ns nico, e os
sentidos do mundo nos chegam, tambm, de modo singular. Mas essa
singularidade s possvel no seio da mais completa pluralidade.
Compartilhamos um mundo, vivemos com os outros humanos, entre eles.
Um profissional, cujo trabalho se d no mbito de uma instituio
to puramente humana, como o Judicirio, e o coloca no centro dos
sentimentos tumultuosos que acompanham as rupturas familiares, no
pode, em momento algum do seu trabalho, deixar de ter presentes, diante
de si, os dilemas maiores de sua profisso, reconhecendo aquela
ambigidade que nos faz expressar a singularidade, mesmo quando
submetidos s regras sociais mais abstratas. Trabalhar com juzes, peritos,
crianas e familiares exige uma formao u-rico-prtica consistente com
os desafios que o psiclogo vai enfrentar, mas exige mais. Esse mais o
que vamos encontrar no trabalho de Sidney. Podemos dizer que
reflexo, sensibilidade tica e ateno redobrada para os personagens e os
caminhos que se abrem diante dele. E um grozinho de paixo.
O maior elogio que posso fazer a este trabalho dizer que a sua
Wtura foi evocando sugestes literrias, em especial uma histria de
Julio Cortzar cujos contos so, em geral, relatos mgicos, no quais os
personagens se perdem nos meandros de uma realidade que no I ii issui
nenhuma clareza, nenhuma preciso, nenhuma lgica, de modo que quase
tudo possvel, mas no provvel. Naquela histria, uma casa vai sendo
tomada, ambivalentemente tomada dos habitantes, dois irmos, que
deixam o seu espao ser reduzido, interior e exteriormente. So vidas que
nada se perguntam, esvaziadas pelo hbito e rodas pela rotina. O que as
prende ao mundo humano dos significados a casa. Esta, portanto, vai
sendo tirada deles e conquistada, tomada de assalto por tropas no
conhecidas. No h inimigos, porque no se reage aos invasores - quem
so, quem sero ? - mas alguma coisa impede a revolta e o protesto dos
moradores - por que protestar? H perigo, mas no se conhece a natureza
dele. Assim, pedaos da casa so perdidos e fechados s pressas. Os
moradores lembram-se de pequenas coisas, objetos importantes para o
quotidiano, que foram abandonados pelos invasores nos aposentos toma-
dos. Mas despem-se das antigas necessidades at no lhes restar mais
nada, nem mesmo a casa.
Sidney comea muito simplezinho, dentro da rotina, dispondo os
termos que limitam o seu trabalho: "O objetivo deste trabalho examinar
as propostas destinadas realizao de avaliao psicolgica em Vara de
Famlia para subsidiai
-
processos judiciais de guarda de crianas." Os
termos esto dados e parecem claros e inequvocos. Mas, no seguinte
pargrafo, a casa comea a ser tomada, a rotina perturbada: "....este
levantamento vai contribuir com elementos para a discriminao de uma
funo que extrapola os casos em Vara de Famlia, cuja designao
tpica do contexto jurdico: a percia psicolgica?
Para bem encaminhai" essa discusso, o autor nos convida a olhar
mais perto o enquadre do trabalho do psiclogo e quais as condies em
que desempenha seu papel no contexto jurdico.
O leitor aceita o convite. Vamos l, diz. Examinar esse contexto
parece coisa importante. Mas ento, embora as perguntas continuem
simples na aparncia, a casa vai lentamente sendo tomada, e as certezas se
esfumam.
Ele pergunta:
E
Sidney Shine

"Quem? Saber quem solicita o trabalho. Saber se o trabalho envolve
terceiros. Precisar qual o papel de cada um dos envolvidos.
"O qu? Identificar a natureza do servio que se solicita. Precisar
qual a expectativa do demandante em relao ao trabalho que est sendo
solicitado.
"Porqu? Conhecer as justificativas e as razes pelas quais se solicita
o trabalho.
'Para qu? Saber qual a finalidade pretendida com o trabalho." Do interior
de cada uma das questes surgem entidades esquisitas e o espao da
certeza e da segurana do leitor vai sendo ocupado pelas dvidas. Parece
simples definir quem solicita o trabalho do psiclogo ou a natureza do
servio solicitado, mas Sidney mostra que no . Cada uma das perguntas,
quando se exigem respostas sem ambigidade, traz ciladas ocultas que
podem pr em risco o trabalho do psiclogo. De surpresa em surpresa,
vamos encontrando situaes paradoxais, que demandam, do profissional,
competncias que vo alm do saber tcnico. E so apenas questes
preliminares, mas ue j trazem a marca do litgio e do conflito, elementos
do solo de onde parte a demanda para a atuao pericial do psiclogo.
E comeamos a enfrentar uma enorme dificuldade de saber, medida que
a anlise minuciosa do enquadre vai prosseguindo e a 'teratura examinada
vai dando um contorno definido aos problemas, como possvel ter uma
atuao consistente sem naufragar. Porque s situaes vividas no so
mais a rotina cinzenta que tudo cobre e indo iguala. Com certeza a nossa
casa vai sendo tomada pelas perguntas que, de sbito, Sidney faz: " Contra
quem se trabalha?"
O tribunal supe e d destaque ao litgio, ao confronto de inte-sses. Mas
no so interesses comuns. E fcil imaginar que quando s conflitos
familiares chegam ao tribunal so quase explosivos e a Inao nunca
corriqueira para a personagem central: a criana. E rque se trata de
crianas, a quantidade de sentimentos envolvidos I que se cruzam, em
torno da questo da guarda, enorme: desconfi-Mu e raiva, temores,
medos, cautelas, inseguranas. Por isso o autor pe uma questo que
parece ser o corao do seu trabalho: quan-se fala no melhor para a
criana, do que se est falando?
claro que um autor to cuidadoso j ofereceu antes, ao leitor, todas
as informaes, quando trata do enquadre: um tribunal no um
consultrio. Mesmo assim a pergunta perturbadora. E preciso lembrar
que h um litgio, h interesses opostos e profissionais, como os
advogados, que defendem verses diferentes do litgio.
E Sidney vai fazendo comparecerem todos os atores possveis que
podem ter "parte" no laudo e na percia, pois se trata de trazer as crianas
ao tribunal, disput-las, mas por meio de interpostas instncias: o juiz, o
procurador, os advogados, os pais, os parentes. E no meio deles o
psiclogo, muitas vezes como um rbitro.
Esse papel, decisivo para a vida de pessoas, o psiclogo no o
exerce apenas no judicirio. Em muitas situaes, em que o futuro de
algum pode ser determinado por um laudo psicolgico, o papel de rbitro
parte da atribuio do profissional. Como um juiz. A diferena que a
formao do psiclogo no o prepara para isso. No o torna consciente
desse poder de decidir: de juntar e separar, de condenar.
E a criana? Que papel desempenha no litgio? E mera pea de
disputa? Um objeto? Uma coisa? Sidney faz notar que, muito ao contrrio
dos que imaginam que as crianas so apenas campos nos quais se
debatem interesses divergentes, elas tambm tomam partido, carregam de
emoes as relaes pressentidas entre os pais, segundo a leitura peculiar
que fazem de sua famlia a partir do seu ponto de vista, que no o do pai,
que no o da me.
A esta altura o leitor j deixou de lado a inrcia, e se prepara para o
que ainda vem por a. Se o psiclogo atua como assistente tcnico para
uma das partes, portanto contra a outra, ser que pode afirmar que tem em
vista os interesses da criana quando nem mesmo conhece a outra verso
do conflito? Como este profissional vai apresentar concluses - um laudo
- contrrias parte que o solicitou e que paga os seus honorrios? E este
apenas um pequeno exemplo dos escolhos que cercam o trabalho do


profissional. O valor deste livro reconhecer o impacto que podem ter
sobre a validade da atuao do psiclogo. Dar a estas dificuldades o lugar
de destaque que elas merecem deveria ter um efeito salutar sobre as idias
de uma pretensa neutralidade ou presuno de imparcialidade, trgicas
iluses s quais se entregam os profissionais da psicologia. E possvel ser
neutro? No seria uma luta permanente a busca da imparcialidade? Pode o
psiclogo atuar como um perito em Vara de Famlia? No conturbado
mundo de mudanas aceleradas em todos os modelos de relaes
familiares, haver um lugar importante para o psiclogo?
No posso, numa breve apresentao, seguir, passo a passo, toda a
complexidade das questes que o autor vai expondo, com cautela.
Partindo de perguntas simples ele faz desabrochar, perante um leitor j
inquieto, um universo de dvidas quanto extenso das dificuldades
humanas de relacionamento e de comunicao. Conflitos de interesses,
conflitos de papis e conflitos ticos, tudo se torna mais agudo na esfera
do tribunal.
0 trabalho no pretende deixar nada ao acaso. Argumentos e
contra-argumentos, extrados de uma farta bibliografia, respaldam as
concluses s quais Sidney chega em todos os pontos problemticos.
Nesse dilogo com os outros, ele vai construindo os seus prprios
argumentos, que nem sempre esto de acordo com os demais. Mas to
bem-construdo o trabalho de confronto entre as vrias teorias que ele nem
mesmo teme ou se intimida com a possibilidade do desacordo.
Afinal, existem pontos claros a nortearem o trabalho do psiclogo: o
lugar onde trabalha e as exigncias ticas da profisso. Embora admita,
com Foucault, que "o problema da verdade na esfera fui ulica (...) que
ela construda pelo prprio discurso jurdico, que convida a Psicologia a
dar o seu parecer a partir do lugar de i i i unidade cientfica e no moral" ele
sabe que nem sempre pos-lvel ratificar a idia da legitimidade absoluta
da cincia psicolgica. > universo dos homens um universo de
moralidade e os problemas que o autor persegue sempre o trazem de volta
a essa esfera.

1 l um livro de Davi Arrigucci Jnior, sobre a obra de Cortzar, i'
I H.minado O Escorpio Encalacrado. Esta uma metfora espantosa, a evocar
enredamentos quase inimaginveis. O trabalho paciente e minucioso de
Sidney traz lembrana, mais uma vez, a literatura. Devagar, parando em
cada pequena dobra dos problemas, Sidney desperta os moradores da
casa: no h como descansar na rotina quando se trabalha como psiclogo,
menos ainda quando h ambigidades vista nesse trabalho. Quem esse
agente, qual o seu papel, onde se insere? Para quem trabalha o psiclogo?
Como trabalha? Testes? Diligncias? Entrevistas? Como enfrentar o
conflito de papis que pode surgir na prtica jurdica?
E a tica? Ser que o escorpio vai morder seu prprio corpo?
O profissional que sai dos cursos de Psicologia para trabalhar em
rea cujo objetivo, aparentemente, difere tanto do objetivo do psiclogo -
"o tribunal no est interessado na restaurao da sade mental das partes
e da criana, mas, sim, em informaes que ajudem na tomada de deciso"
- pode perder-se na prtica rotineira, encalacrar-se: "Deciso, entendida
aqui, no mbito do processo judicial (Com quem deve ficar a guarda da
criana em questo?), no se referindo, portanto, a uma deciso
extrajudicial de se fazer terapia ou no, o que seria pertinente em relao a
um psicodiagnstico clnico. O que fazer, ento, com uma concluso
incua e inoportuna, de que se todos fizessem terapia no haveria
necessidade de processo judicial?".
Algumas das dificuldades que o autor enumera tm muito a ver com
fragilidades oriundas do encontro dos dois campos, to distintos, de
atuao: o das leis e o da subjetividade. E possvel cruzar esses campos?
Pode-se legitimar o trabalho pericial do psiclogo?
H uma vocao admirvel neste livro. Ofereci um pouco dele, aqui,
guisa de isca para fisgar os leitores. Mas preciso ler e deixar-se tomar
pela leitura. O fundamental naquela vocao a coragem bem-vinda de
pr em questo o que parece muito claro e o autor demonstra que no .
Sidney Shine

H uma discusso sobre a verdade, enfrentada com rara disposio para
no ser o vencedor, mas o questionador.
Retomamos nossa casa quando samos da acomodao, quando
deixamos para trs o medo das respostas quelas perguntas que no
ousamos fazer. Mas h, ainda, guardado para o fim, um pequeno pro
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
17
blema para todos ns, psiclogos, ou no, e que o escorpio (Sidney) no
se exime de desdobrar, diante do leitor, enfim completamente desperto: "
Apiam-se as concluses psicolgicas numa gama variada de dados de
natureza psquica e de fontes secundrias (relatrios de escola, de
psicoterapeutas, etc.) Ao trmino e ao final ainda se coloca outra questo
polmica: onde termina a avaliao para se iniciar o julgamento, nesta zona
obscura de reas contguas entre a funo de avaliar para conhecer
(percia) e conhecer para decidir (juzo)."
O que Sidney quer nos dizer, ao longo de todo o trabalho, que o
psiclogo pode ser um elemento de extrema valia, no mbito do
Judicirio, para intervir em processos muito dolorosos, ajudando a aliviar
o sofrimento. E s pode faz-lo estando tomado pela necessidade da mais
absoluta competncia profissional e tica, mas tambm

pela compaixo.
Os moradores vencidos, no relato de Cortzar, abandonam a casa.
Antes de se afastarem, tm piedade. Fecham a porta e jogam a chave. No
fuese que a /gunpobre diab/o se le ocurriera robary se metiera en la casa, a es a hora y com la
casa tomada.
Salvos pela humana, to humana, compaixo.

SylviaLeser deMello





Sumrio

Apresentao ______ .. _ ...................................................................... 1
1. A Abordagem do Problema .............................................................. 7
2. Contexto Histrco-Institucional .................................................... 13

2.1 A primeira forma de se chegar verdade: a prova ..................... 14
2.2 O Inqurito: a busca da verdade por meio de
Interrogaes .............................................................................. 19
2.3 Uma nova forma de revelar a verdade: o exame ........................ 29
3. Os Profissionais de Sade Mental que atuam em
Avaliao de Guarda de Crianas .................................................. 33
3.1 O Assistente Social .................................................................... 36
3.2. O Psiquiatra .............................................................................. 37
4. O Psiclogo em Avaliao para Determinao de
Guarda _______________________________________________ 41
4.1 O enquadre do trabalho pericial ................................................. 42
4.1.1 Quem demanda o servio? .................... ............................. 58
4.1.1.1 O Advogado ...................................................................... 59
4.1.1.2 A Parte ............................................................................... 63
4.1.1.3 O Juiz .................................................................................. 67
4.1.1.4 O Curador de Famlia .......................................................... 75
4.1.2 A quem se avalia? .................................................................. 78
4.1.2.1 A uma das partes ................................................................ 80
4.1.2.2 A ambas as partes ............................................................... 81
4.1.2.3 A(s) Criana(s) ..................................................................... 90
4.1.2.4 A Famlia ............................................................................. 95
4.1.3 Contra quem se trabalha? .................................................... 103
4.2 Quem o perito, seu cliente e seu periciando .......................... 108
5. Os Procedimentos Tcnicos .......................................................... 117
5.1 O encaminhamento .................................................................. 122
5.2 A leitura dos autos do processo judicial .................................. 129
5.3 A entrevista .............................................................................. I 3
I
5.3.1 O enfoque em equipe ......................................................... 132
5.3.2 O enfoque individual ........................................................... 139
5.4 A observao ldica com criana ............................................ 147
5.5 Contatos colaterais ................................................................... 157
5.6 Diligncias ............................................................................... 160
5.7 A redao do laudo e dos quesitos ........................................... 164
5.7.1 Normas para redao de documentos ................................. 168
5.8 A participao na audincia ..................................................... I
70
5.9 A entrevista devolutiva ............................................................ 174
5.10 Como feita a avaliao? ...................................................... I
78

6. O Psiclogo e o uso de Testes em Avaliao para
Determinao de Guarda de Crianas em Vara de
Famlia ____________ . _________ . -------------------------------- 183
6.1 A Especificidade dos Instrumentos Psicolgicos nas
Avaliaes de Guarda................................................................ 187
6.2 Aspectos tcnicos quanto ao uso de Testes
Psicolgicos............................................................................... 195
6.3 Fatores que condicionam o uso e o abuso dos Testes
Psicolgicos e Questes ticas.................................................. 204
6.4 Normas e orientaes no cenrio brasileiro ............................. 21 I
6.5 O que se procura avaliar? ......................................................... 212



7. O Psiclogo e seus diferentes papis no Enquadre
Jurdico.. ________ ............ -------------------- ...... .................... 217
7.1 A Testemunha (Factual) ........................................................... 217
7.2 O Perito Parcial ........................................................................ 218
7.3 O Perito "Pistoleiro" ................................................................ 220
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos

7.4 O Perito Adversarial ................................................................ 221
7.5 O Perito Imparcial ................................................................... 223
7.6 O Perito Independente ............................................................. 231
7.7 O Perito Parecerista ................................................................. 232
7.8 O Conflito entre Papis ........................................................... 234
8. As principais dificuldades no exerccio da Atividade
Pericial ........................................................................................... 241
9. Concluso ...................................................................................... 255

ANEXO - Resoluo CFP N. 30/ 2001 ............................................ 259

Manual de Elaborao de documentos decorrentes de
Avaliaes Psicolgicas ................................................................ 261

Referncias Bibliogrficas ................................................................287

< Miras consultadas .......................................................................... 301





Apresentao
|L*/realizao de avaliao psicolgica em Vara de Famlia para sub-
sidiar processos judiciais de guarda de crianas. Ser apresentada uma
sistematizao e uma anlise crtica dos procedimentos sugeridos na
literatura cientfica, explicitando qual a posio assumida pelo psic-
logo em seu trabalho, quais as tcnicas e os mtodos preconizados.
Este livro decorrente de uma dissertao de mestrado de natureza
terica, cuja meta levantar o estado da arte. Este levantamento visa
contribuir com elementos para a discriminao de uma funo que
extrapola os casos cm Vara de Famlia,.cuja designao tpica do
contexto jurdico: a percia psicolgta?)^
EsTTfbalho pode ajudar em um melhor mapeamento de uma
prtica, e de um campo de atuao cujos estudos acadmicos ainda so
incipientes e cuja realidade pouco conhecida. No toa que o
questionamento quanto adequao de tal prtica, ou da forma como ela
realizada, ainda motivo de polmica (Keilin e Bloom, 1986; Berry,
1989; Byrne, 1991; Brito, 1993). Este livro no tem a pretenso de resol-
ver tais polmicas, mas precisar os termos e as crticas em questo. Se
muito, iremos contribuir para que certos ternas que consideramos im-
portantes superem outros em matria de exigir polmica e novas pesquisas
e estudos.
Analisaremos a prtica de avaliao psicolgica para determinao
de guarda de criana em dois nveis: como modalidade de interveno
tcnica e sua sustentao tica. O primeiro nvel diz respeito ao campo de
atuao dos psiclogos nas questes relativas ao Direito, portanto dentro
da rea da Psicologia Jurdica. Deve-se esclarecer que quando se trata de
avaliaes quanto guarda de crianas,, falamos de uma atividade dentro
da rea jurdica que no exclusiva dos psiclogos. A mesma pergunta
{Com quem deve ficar a esta criana?) pode ser dirigida ao assistente social (Pinto,
1993; Clulow e Vincent, 1987; Schindler, 1983) e ao mdico psiquiatra
(Rebouas, 1987; Fontana-Rosa, 1996; American Academy qfChildandAdolescent
Psychiatry 1997; AmericanPsychialric Association, 1998).
Existiria, ento, alguma especificidade na atuao do psiclogo? O
seu trabalho em avaliao para determinao de guarda est respaldado
por uma competncia reconhecida nestas questes? De que forma o
psiclogo tem respondido a tais demandas? So questes que sero
circunscritas nesta obra.
Em um outro nvel, o questionamento que se dirige ao psiclogo que
realiza tais trabalhos sobre a prpria legitimidade do que faz. Ser que a
prtica do psiclogo neste tipo de atuao est de acordo com as
exigncias tcnicas e ticas da profisso? O seu trabalho est
comprometido com o sistema jurdico em detrimento das pessoas a quem
se atende? As recomendaes contidas em um laudo psicolgico podem se
transformar na prpria "sentena" do processo? Esta seria uma forma de
atuao legtima em Psicologia? Enfim, quais os dilemas ticos presentes
nesta atuao dentro de um processo legal? Ao longo deste livro, vamos
esclarecer nosso posicionamento frente s questes tcnicas e ticas que
sero levantadas.
O livro dividido em nove captulos e traz um documento em
anexo. O Captulo 1 expe a proposta da pesquisa e as ferramentas
utilizadas. Os demais captulos foram decorrncia das questes e pro-
blemticas levantadas aqui.
O Captulo 2 traa o contexto histrico e social no qual se insere o
nosso foco de interesse. Procuramos levantar a origem e a funo de
certos personagens dentro da instituio jurdica.
O Captulo 3 aborda, de forma breve, a atuao de dois outros pro-
fissionais ligados prtica de avaliao pericial em disputa de guarda: o
assistente social e o psiquiatra. Discriminamos as referncias ligadas a estas duas
categorias profissionais, embora no nos aprofundemos em sua anlise,
uma vez que no faz parte da proposta deste livro.
O Captulo 4 introduz a anlise especfica do lugar do psiclogo no
processo judicial de guarda de filhos. A partir da explicitao dos
objetivo deste trabaho examinar as propostas destinadas



elementos do enquadre & trabalho forense do psiclogo, estabelecemos
quem o cliente (demandante de seus servios), sobre quem recai sua
interveno tcnica {percianc/os) e quais os distintos papis que os psiclogos
podem assumir neste contexto.
O Captulo 5 retoma o percurso logstico que o profissional percorre
para realizar a sua incumbncia judicial {percia). Ao longo de tal percurso,
apresentamos os recursostcnicosmobilizados para tal mister.
O Captulo 6 detm-se especificamente sobre o uso de testes
psicolgicos dada a sua relevncia na atuao enfocada. Levantamos no s
quais so os testes utilizados, bem como as crticas quanto ao seu uso e
abuso no mbito tcnico e tico.
O Captulo 7 prope uma terminologia para diferenciar as pos-
sibilidades de atuao do psiclogo como perito judicial. Tal
categorizao no excludente (isto , um mesmo profissional pode ser
encontrado desempenhando mais de um papel simultaneamente) nem
exclusiva do psiclogo (envolve as outras categorias profissionais citadas
no Captulo 2).
O Captulo 8 retoma a anlise feita nos captulos anteriores e
demonstra a insuficincia do atual Cdigo de tica Profissional do
Psiclogo em contemplar as situaes-problemas desta prtica. In-
troduzimos a noo de questes psicolegais como uma articulao terica a
orientar a prtica.
O Captulo 9 uma concluso geral a partir do que foi apresentado.
Anexa colocamos integralmente a Resoluo do Conselho Federal
de Psicologia de N. 30/2001 que institui o Manual de Elaborao de
Documentos produzidos pelos psiclogos decorrentes de avaliao
psicolgica. O referido documento foi revisado pela Resoluo N.
17/2002. Optamos por manter o documento na sua verso original pelo
seu valor histrico e pelo uso que dele fizemos em nossa prpria anlise
luz de nossa pesquisa.
A dissertao que deu origem a esta obra se imps dentro da
convergncia do meu interesse no inundo acadmico e do exerccio da
profisso de psiclogo judicirio trabalhando h dezesseis anos em casos de
Vara de Famlia no Frum Central do Tribunal de Justia de So Paulo.
Quando iniciei meu trabalho no Frum, a demanda por percias em Vara de
Famlia era uma realidade j instalada. Penso que isto no exime nenhum
psiclogo de se questionar sobre aquilo que faz. Mas, naquela poca, no
to distante, a exiguidade do conhecimento da rea era quase que
absoluta
1
. Fui aprendendo com os primeiros colegas que trabalharam nesta
instituio a como responder a esta demanda suficientemente "bem*'. Isto
se definia operacionalmente por satisfazer as expectativas do solicitante
principal de nosso trabalho: o juiz da Vara de Famlia. Aos poucos, fomos
percebendo que as expectativas dos juzes no eram uniformes, variando
extremamente de acordo com cada indivduo. Como diz o dito popular:
"Cada cabea, urna sentena". Por exemplo, enquanto alguns queriam que
o psiclogo se manifestasse claramente com quem deveria ficar a criana
em disputa, outros achavam que o profissional no deveria fazer tal
afirmao, no extrapolando a apresentao objetiva dos dados que obteve
em sua avaliao.
Em funo de nossa maturidade na instituio, fomos percebendo
que no poderamos ficar merc do que outros profissionais pensavam
que os psiclogos deveriam fazer, juzes ou no, mesmo sendo eles nossos
superiores hierrquicos. Comeamos a buscar uma "normatizao", uma
uniformidade nos procedimentos tcnicos por meio de reunies com os
profissionais dos diversos foros. Inicialmente, isto foi feito de maneira
espontnea e no reconhecida pela instituio, at o momento que
conseguimos a criao de um grupo tcnico formado por psiclogos e
assistentes sociais no Departamento Pessoal do Tribunal de Justia
(Bernardi, 1999). Uma das primeiras e mais importantes iniciativas
orquestradas por este grupo foi planejar, organizar e ministrar um
treinamento especfico para atuao nos foros aos profissionais recm-
admitidos a partir de 1991. O que resultou na publicao do Manual do
Curso de Iniciao Funcional Para Assistentes Sociais e Psiclogos
Judicirios do Tribunal de Justia do Estado de So Paulo em 1993. Dei
I. Para um histrico do psiclogo no Tribunal de Justia do Estado dc So Paulo, ver Bernardi, 199').


minha contribuio ao projeto produzindo trabalhos para este Manual e
atuando como professor dos Cursos de Iniciao, bem como realizando
assessoria tcnica pelas comarcas do interior.
A interlocuo para alimentar a reflexo sobre o trabalho fui buscar
nos grupos de pertinncia, fora da instituio judiciria. Foi no Curso de
Psicanlise do Instituto Sedes Sapientiae que encontrei os primeiros
colegas que me ajudaram. A minha primeira monografia do curso se
intitulava "Reflexes Sobre O Trabalho Nas Varas Da Famlia" (1988) e
foi apresentada no II Encontro de Assistentes Sociais e
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos

Psiclogos do Tribunal de Justia em novembro de 1988. Procurava,
ento, as primeiras articulaes entre a teoria e tcnica psicanaltica e o
dia-a-dia com as famlias e os profissionais do frum. Percebo que a
prtica institucional e a formao analtica foram se dando ao mesmo
tempo, o que muito me influenciou na forma como trabalho com indi-
vduos ou famlias, seja no contexto da instituio jurdica ou fora dela,
no consultrio. Em 1994, tive a possibilidade de tirar um ano sabtico e
me dedicar ao aperfeioamento do estudo, alm de efetuar atendimentos
de casais e famlias na Clnica de Tavistock (Londres). Tive o privilgio
dc participar de avaliaes forenses compondo a equipe multiprofissional
da Tavistock (Bichard e Shine, 1995). A partir da minha estada nesta
instituio, conheci o trabalho de Clulow e Vincent (1987) que pretendo
analisar neste livro.
Cabe registrar ainda que sempre me interessei pela docncia, tendo
exercido tal atividade em disciplinas de graduao, especializao e
superviso em vrias instituies. Felizmente, o mundo acadmico me
deu a chance de estudar sistematicamente este assunto e poder dar a
minha contribuio para que dvidas e questionamentos semelhantes de
outros colegas possam encontrar neste trabalho um outro ponto de
referncia. Um outro diferencial desta pesquisa que ela se vale muito da
minha prpria experincia na rea realizando estas avaliaes
psicolgicas. Portanto, no fui e nem pretendi ser um pesquisador
"neutro". O que me moveu na busca das fontes que ora analiso foi a
necessidade prtica de divisar alternativas e sair de certos impasses e
dvidas decorrentes do exerccio dessa atividade. Se isto no se tratar de
um mrito, pelo menos , reconhecidamente, um vis a se considerar na
seleo e no desenvolvimento do tema.





I. A Abordagem do Problema


m fenmeno social que tem mobilizado a ateno de psiclogos,
assistentes sociais, socilogos, juristas e religiosos das mais
diferentes orientaes o alto ndice de casamentos desfeitos nos ltimos
tempos. A crise desta instituio coloca em xeque a prpria estrutura da
famlia contempornea. Os corolrios da separao conjugal no atingem
apenas os ex-cnjuges, mas repercutem diretamente na vida dos eventuais
filhos. Aos problemas jurdicos se somam os problemas socioeconmicos
e os psicolgicos.
Nos Estados Unidos, o nmero de divrcios nos anos 1980 dobrou era
relao aos anos 1960 e triplicou em relao aos anos 1950 (Jablonski,
1998). Enquanto o nmero de casamentos desfeitos aumenta, a opo pelo
casamento diminui. Segundo o jornal O Globo (c//^/<r/Jablonski, 1998), na
Frana, o nmero de casamentos caiu 6% de 1992 para 1993 (o maior
ndice da Europa Ocidental). Na Blgica, a queda da taxa de casamento foi
de 5,7% no mesmo perodo. Tambm na Espanha, o nmero de
casamentos diminuiu em contraste com o aumento das separaes e
divrcios. Na capital argentina, o declnio foi de 40% nos ltimos 50 anos.
Na Sucia, considerada paradigma da sociedade ocidental moderna e
avanada, temos a menor taxa de casamentos do mundo industrializado. E
neste pas onde as pessoas mais demoram a se casar cuja idade mdia do
primeiro casamento de 30 anos para o homem e 27 para as mulheres
(Journal o/Marriage and the Family, 1987 apudJablonski, 1998). De acordo com
uma pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE),
divulgada em matria da Revista isto de fevereiro de 2002, o brasileiro
tambm est se casando menos e se separando mais. O estudo revela que,
de 1991 a 1998, o nmero de divrcios e separaes judiciais' cresceu
32%, enquanto o de casamentos caiu 6%. Em matria da Revista Veja de
maro de 1999, divulgou-se que
0 nmero de divrcios quase dobrou no Brasil em apenas dez anos
(considerando de 1986-a 1995), chegando a 200.ooo por ano. Um em cada
quatro casamentos termina em separa$
0
s
ent
|
0

que
de cada cinco crianas
nascendo em 1999, uma iria vi
Ver

em
famlia de pais separados antes de
atingir a idade madura. Aind
a
neste ano, para 65% de famlias nucleares
compostas por pai, m
e

e
filhos do primeiro casamento, havia 35% de
famlias de novas configuraes formadas a partir de unies aps separaes
judiei^
e
divrcios. Se persistir esta taxa, o nmero de famlias nucleares
Se

igualar s configuraes resultantes de novas unies em 2020,
ultrapassando em 2022. As novas configuraes familiares formam
0
q
Ue

se

tem
chamado de "famlia mosaico", apontado como tendncia mundial
(Garbar e Theodore, 2000).
Neste cenrio, o que no se v a crise laini|j
ar
eclodindo em uma
verdadeira "guerra" travada nos tribunais cl
e
famlia, pois ela ocorre em
sigilo de justia
1
. Fica-se sabendo dos casos mais rumorosos que cercam
personalidades da mdia
Como

0
^ vvbody Allen que teve seu primeiro filho,
Satchel, com Mia Farrow com quem no era casado. Ela o proibiu de v-
lo, acu
Sun
d
0
-
0
de abusar sexualmente de seu outro filho, este adotivo, de
q
Uem
\y
00
dy Allen assumiu a paternidade. Sem contar que ao romper
CO
m
Mia Farrow, Woody Allen trouxe a pblico seu romance com
a
f
l]ha

adotiva dela, Soon-Yi. Sem chegar a estes extremos, h casos com
0

0

protagonizado por Vera Fischer e Felipe Camargo. Em 1997, a atri
z
perdeu
a guarda do filho para o pai e continua lutando para reav-|
0
Em matria do Jornal Folha de S. Paulo d
e
] 2 de agosto de 2001, Dr.
Guilherme Gonalves Strenger, ento juiz assessor da Corregedoria Geral
da Justia do Estado de So p
Uu
|
0>

a
fj
rma
va que os pais vm lutando mais e
conseguindo mais
a
g
uar
d
a
de filhos. Mais da metade (53%) dos pedidos de
guarda d
e
crianas distribudos no primeiro semestre de 2001 nas Varas de
Famlia de So Paulo foram requeridos pelos pais. Em 2000, houve um
tota
i
U
.'. A diferena entre divrcio e separao judicial c que, no primeiro caso, a pessoa pode M rasar
novamente. O termo separao judicial entrou em vigor a partir da promulgao da
1 -ei n. 6.515, de 26 de dezembro de 1977, que substituiu o termo desquite.


de
942 pedidos de guarda na Justia da capital, destes 460 (48,8%) foram
feitos pelos pais. Os pedidos de modificao da guarda <j
e

um
respons-
vel para outro - tiveram tambm um aumento de 2QOO para 2001. De um
total de 340 processos de modificao de gu
rda

entre
j
ane
iro c
J . Os dados do processo so acessveis somente aos advogados e s prprjas partes.
julho de 2001 na capital paulista, 233 (76%) foram movidos por homens.
No ano anterior, este ndice foi de 69%. Uma vez que existe um
contingente cada vez maior de homens querendo exercer uma paternidade,
adjetivada de ativa por uma colega (Marques da Silva, 1999), e um contexto
social complexo a ser considerado, os tribunais de famlia em todo o
mundo esto sendo cada vez mais exigidos.
Este livro procura analisar uma das "armas" utilizadas pelas famlias
nesta guerra particular - a avaliao psicolgica para determinao de guarda de
crianas. Ao mesmo tempo que ela uma arma, do ponto de vista dos casais
em litgio, para os juzes um recurso para o exerccio de sua funo de
dirimir conflitos e restabelecer a harmonia social. Para ns, psiclogos,
constitui-se uma das mais desafiantes modalidades de avaliao
psicolgica, realizada em um contexto muito complexo c ainda pouco
conhecido - nos tribunais de famlia.
Por meio de uma reviso bibliogrfica selecionamos trabalhos
(artigos, textos, livros e teses) que abordam a avaliao para determinao
de guarda de criana em contexto judicirio. Nesta reviso, em ingls, os
termos utilizados para a pesquisa foram childcustody evaluation, expert witness e
consultant. Delimitamos a produo no perodo de 1980 a 2002, pois assim
teria acesso ao que de mais recente poderia haver na matria.
Selecionamos os trabalhos que focalizam a questo que, tradi-
cionalmente, se denominaria de tcnica, ou seja, que discriminam o
procedimento de interveno. Esta opo permitiu estudar com mais
preciso a questo do procedimento de avaliao, das condies do
enquadre em. que se d tal trabalho, enfim do mtodo. Para a pesquisa isto
importante, uma vez que procuramos contextualizar o campo em que tais
intervenes se realizam e verificar se existem modelos ou parmetros
especficos.
A anlise sobre as obras escolhidas foi feita por meio de algumas
interrogaes que configuram cinco grupos temticos.
1) Quem o psiclogo que realiza a avaliao para de-
terminao da guarda? Ele funcionrio da instituio ju-
diciria? Ou ento, ele presta servios ao juiz vindo da prtica
privada ou dos recursos da comunidade? Interrogo esses
trabalhos para saber se a vinculao do profissional impe
diferenas sobre o seu enfoque e procedimento. Isto
condicionaria o seu trabalho de alguma maneira? Como? Com
que vantagens ou desvantagens? Aqui se coloca a questo de
quem o clientedo psiclogo quando este realiza a avaliao para
determinao de guarda.
2) A avaliao incide sobre qual objeto? Quem consi-
derado objeto da interveno do psiclogo'? A criana que se
disputa? Um genitor ou outro em funo de alguma caracterstica
psicolgica que se quer determinar? A famlia tomada como
objeto de investigao? E os operadoresdoDireito(juiz, promotor de
famlia, advogado) so tambm objetos de alguma ateno por
parte do psiclogo quando realiza suas avaliaes?
3) Como feita a avaliao? Em que locaP. Com que durao]
Utilizam-se quais tcnicasdeavaliao! Quais so os testespsicolgicos
utilizados? Buscar discriminar e analisar os recursos tcnicos que
se lanam mo a partir da definio do objeto da avaliao. Quais
so os pressupostos de tais mtodos?
4) O que se procura avaliar, analisar ou descobrir? Q uai
o objetivo operacional da avaliao psicolgica para deter-
minao de guarda? Avaliar habilidades, estabelecer funes,
descobrir motivaes, discriminar caractersticas psicolgicas,
levantar traos de personalidade, etc?


5) Quais so as principais dificuldades consideradas? Quais
so os limites reconhecidos desta prtica e suas perspectivas
futuras? Quais so as implicaes ticas?
Passaremos, antes de aden"ar as questes especficas da anlise do
material selecionado, a dar um panorama histrico e institucional dentro
do qual se instala nossa problemtica no Captulo 2. Para tal, utilizaremos,
principalmente, de Michel Foucault(1999, 1977)
4
como guia condutor. A
escolha deste autor francs no aleatria. Foucault um filsofo de
formao, um psiclogo licenciado e foi um intelectual altamente
envolvido com questes polticas. Sua obra, de uma gama e uma
complexidade enormes, virou referncia ao estudo crtico de certas
instituies e saberes, tais como: o hospital psiquitrico, a loucura, a
priso, a medicina e a psicologia. Neste sentido, sua escolha obedece a
certa "tradio" nos trabalhos com os quais me alinho (Alves, 2002; Brito,
1993; Saunier, 1999). Mas no s isso. I Uilizamo-nos da obra de
Foucault de forma "estratgica", pois o seu referencial em torno de
conceitos, histrica e socialmente determinados, na questo do poder e da
verdade nos permitem introduzir vrios "personagens" que faro parte do
cenrio no qual ocorrem as avaliaes psicolgicas de guarda. Para alrn
disso, a articulao do discurso judicirio ligado gnese da verdade no
seio de seus prprios mecanismos o cho comum em que se d a
possibilidade da Interveno do psiclogo. Portanto, este autor rico em
produzir reflexes sobre o contexto, a justificativa e a prpria natureza da
atividade que se demanda Psicologia. Estamos aceitando as duas teses
foucaultianas que sero expostas a seguir.
Primeiro, no existe discurso judicirio que no esteja referida i algo
como a verdade; segundo, que estas verdades no so exterio-i i ' ' ,, mas
estabelecidas segundo suas prprias regras e as formas que li i iam
interiores ao prprio discurso judicirio.
Em relao segunda tese, a obra de Alves (2002) uma sufici-I nte
demonstrao qual remetemos o leitor. Nossa inteno no i. i.. i uma
crtica do uso dos conhecimentos psicolgicos para os efei-i " de
disciplinarizao e normalizao, como tambm no nos dete-" mos a
rebater tais crticas. Admitimos que elas existem e colocam I III ncque
todo o aparato terico-conceitual da Psicologia em todas HN mas
atividades, no somente no Judicirio, onde talvez, a tenso 11 maior em
funo dos prprios objetivos institucionais. Ns alunos liar um panorama
das prticas psicolgicas em avaliao i l i ru. inLi, admitindo a pertinncia da
anlise foucaultiana quanto I pl i ipi i n , ao do recurso psicolgico em sua
mquina institucional para lii .i i sua atuao sobre os indivduos baseados
numa "verdade" lilicaiucnle legitimada.
4. A primeira data refere-se edio original publicada nos Cadernos daPUC-Rio, n. 16 de 1974 e a
segunda data c a da edio da obra utilizada.





2 Contexto Histrico-lnsttucional
ostuma-se distribuir a obra de Foucault segundo trs nfases
metodolgicas chamadas Arqueologia, Genealogia e tica (Fonseca,
2002). A obra que vamos utilizar de Foucault est localizada nesta
segunda nfase metodolgica discriminada acima) Se a Arqueologia se
liga ao projeto de pesquisa de estabelecer a constituio dos saberes
privilegiando as inter-relaes discursivas e sua articulao com as
instituies, ou seja, como os saberes apareciam e se transformavam, a
Genealogia teria como ponto de partida a questo do porqu(Machado,
1979). Nas palavras de Machado:

essa anlise do porqu dos saberes, que pretende explicar sua
existncia e suas transformaes situando-o como pea de rela-
es de poder ou incluindo-o em um dispositivo poltico, que em
uma terminologia nietzscheana Foucault chamar genealogia
(Introduo, p. 12).

Portanto, interessa-nos esta introduo na anlise histrica da uesto do
podercomoum instrumento de anlise capaz de explicar produo de
saberes. Foucault empreendeu esta srie de pesquisas ciando era professor
no Collge de France. As obras desta fase compreenderiam A ordem do discurso
5
,
os cursos de 1971 a 1976 (cujos lenias e abordagens aparecero em Vigiare
Punir e A vontade de Saber
6
) e os cursos de 1978 a 1980 (Fonseca, 2002).
A verdade e as formas jurdicas (1999) um livro composto a partir de uma
srie de conferncias proferidas por Foucault na Pontifcia Universidade
Catlica (PUC) do Rio de Janeiro em 1973. Nestas conferncias, Foucault
demonstra como prticas sociais vo engendrando novos domnios do
saber, fazendo aparecer novos obje-in\, novos conceitos, novas tcnicas e,
tambm, novos sujeitos do conhecimento. Como o prprio ttulo da obra
deixa claro, Foucault
I Foucault, M. A ordem do discurso. So Paulo, Loyola, 1996.
l-oucault, M. A vontade de saber. In: Foucault, M. Histria da sexualidade. Rio de Mim, Graal,
1997, v. 1.
vai se debruar na questo da busca da verdade mediante determinados
procedimentos que podem ser denominados jurdicos. Aqui, Foucault usa
indistintamente jurdico e judicirio. Definindo o que considera como
prticas judicirias, ele escreve que :

... a maneira pela qual, entre os homens, se arbitram os danos e as
responsabilidades, o modo pelo qual, na histria do Ocidente, se
concebeu e se definiu a maneira como os homens podiam ser
julgados em funo dos erros que haviam cometido, a maneira
como se imps a determinados indivduos a reparao de
algumas de suas aes e a punio de outras, todas essas regras
ou, se quiserem, todas essas prticas regulares, claro, mas tam-
bm modificada sem cessar atravs da histria (p. 11).
Portanto, Foucault est interessado em investigar as formas pelas
quais nossa sociedade definiu tipos de subjetividade, formas de saber e
relaes entre o homem e a verdade. Esta obra de preciosa contribuio
para a pesquisa, pois situa historicamente a questo particular que aborda-
mos, remontando s origens dos personagens jurdicos que so. ao mesmo
tempo, construdos pelo processo judicial e sancionados por ele.


2.1 A primeira forma de se chegar verdade: a
prova

Foucault vai buscar na Ilada "o primeiro testemunho que temos da
pesquisa da verdade no procedimento judicirio grego" (1992, p.31). De
acordo com este texto, Antiloco e Menelau disputavam uma corrida de
carros durante os jogos que se realizaram na ocasio da morte de Ptroclo.
C
* Utilizamos o recurso do itlico para realar os termos que faro parle de nossa anlise posteriormente.
Mantivemos sua utilizao nos termos derivados de outras lnguas, como de praxe.


Esta corrida se dava em um circuito de ida e volta, passando por um
marco que deveria ser contornado o mais prximo possvel. Neste lugar
ficava algum que deveria ser o responsvel pela regularidade da corrida,
que Homero nomeia por testemunha* (aquele que est l para ver).
Antiloco chega primeiro e Menelau contesta. Menelau acusa
Antiloco de ter cometido uma irregularidade. A partir da contestao
estabelece-se o litgio. Qual a forma de resoluo? Como estabelecer a
verdade e determinar o fim do litgio?
A forma como este conflito resolvido configuraria, segundo 11
uicault, uma das caractersticas da sociedade grega arcaica. Menelau lana
um desafio: "Pe a tua mo direita na testa do teu cavalo; segura com a
mo esquerda teu chicote e jura diante de Zeus que no cometeste
irregularidade" (p.32). Este desafio constitui-se numa prova {preuvej, numa
espcie de jogo no qual a responsabilidade da descoberta final da verdade,
caso ela seja aceita, fica a cargo dos deuses.
Observa-se aqui, j, a idia de litgio, aquilo que discutvel,
transformvel em pleito judicial. O nosso objeto de pesquisa, a avaliao
psicolgica, entra como um recurso dentro do processo de revoluodo litgio.
A contestao feita opondo-se duas pessoas cujos Interesses so
mutuamente exclusivos no que diz respeito posse e guarda de uma
criana, convenciona-se chamar quele que inicia a io de requerentee ao
outro que a ele se ope de requerido. Ambos io as partes do processo.
Parece-me oportuno esclarecer que denominamos guarda de crianas em vez
de "guarda de filhos", uma vez (jue, embora menos comum, a contestao
pode ser dada no somente entre os pais de uma criana. Os avs de uma
criana podem pleitear cm juzo a guarda de seu neto, por exemplo (Lima,
1997).
Na Idade Mdia, a resoluo do litgio pelo meio aprovaxea-I larece
no Direito Germnico. Quando um indivduo apresentava uma
reivindicao ou uma contestao, acusando algum de ter matado ou
roubado, o litgio entre os dois era resolvido por uma srie de piovas a
que os dois eram submetidos. Esse sistema transformava a prova em uma
forma de liquidao judiciria por meio da fora, da importnciado indivduo ou
de sua riqueza.
Havia as provas sociais, provas do tipo verbal, provas mgico-ligiosas e
provas corporais ou fsicas. Veremos, a seguir, um exemplo de cada tipo de
prova apresentada por Foucault. Esta citao importante, pois possibilita
uma distino entre o que se chamava de prova, nesta poca, em contraste
com o entendimento que hoje em tlia se tem dela. O interesse justifica-se
uma vez que o nosso objeto

de estudo, a avaliao psicolgica dentro de um processo de guarda,
considerado uma prova dentro do processo judicial.
a) prova social: No direito da Borgonha do sculo XI, o ru
acusado de assassinato podia juntar um grupo de doze pessoas
que tivessem relaes sociais de parentesco, a fim de que elas
jurassem a sua inocncia, ou seja, que ele no teria sido o autor
do ato. Hoje em dia, causa espanto tal procedimento uma vez que
a sensibilidade atual probe a ligao da testemunha com o
acusado para que seu depoimento tenha validade. E o que se
coloca como impedimento
1
.
b) prova verbal: Quando o indivduo era acusado de alguma coisa,
ele devia responder a esta acusao com um certo nmero de
frmulas, garantindo que no havia cometido o que lhe era
imputado. O sucesso ou o fracasso dependiam da correo e
preciso com que se enunciasse tal frmula. Em caso de ser
menor, mulher ou padre, o acusado podia indicar uma outra
pessoa. Segundo Foucault, essa outra pessoa mais tarde se
tomaria tia histria do direito o advogado. Nos processos de Vara
de Famlia, as partes s podem se manifestar por intermdio de
um advogado. A nica exceo quando a parte (requerente ou
requerido) advogado e atua em causa prpria.
844
398


c) provas mgico-religiosas: O acusado tinha de prestar um
juramento, caso recusasse ou hesitasse, perdia o processo. O
exemplo de Menelau e Antiloco cabe aqui.
d) provas fsicas ou ordlios: No Imprio Carolngio (entre 742 e
814) em certas regies do norte da Frana, aquele que era
acusado de assassinato devia andar sobre ferro em brasa e, dois
dias depois, se tivesse cicatrizes, perdia o processo.
Foucault destaca que a prtica judiciria no velho Direito
Germnico uma continuao ritualizada da guerra. A prova feudal no
tem uma funo apofntica de designar o verdadeiro, mas um operador
que permite a passagem da fora ao direito. Constitui-se em numa espcie
de jogo de estrutura binria: o indivduo aceita ou
7. Testemunha impedida - "testemunha cujo depoimento no pode ser tomado em virtude de alguma
circunstncia prevista no Direito positivo. Por exemplo: entre ns, em regra, no pode ser ouvido como
testemunhas o parente at o terceiro grau ou o amigo ntimo de alguma das partes" (Magalhes e Malta,
1990).
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
I 7
recusa a prova. Se renuncia, perde o processo; se aceita, ou ganha ou
perde. Quem ganha aquele que tem mais fora; no se trata de ter razo
ou ter dito a verdade.
Em contraposio prova h uma outra forma de mecanismo tie
determinao da verdade que obedece a uma lei chamada "lei das
nidades" na Antiga Grcia. O autor identifica este mecanismo em sua
forma retrica, religiosa e poltica, ao qual os gregos denominavam-se
smbolo, que consistia em um instrumento de poder que per-uiilia a
algum, que detm um segredo ou um poder, quebrar em duas partes um
objeto e confiar a outra a algum que deveria levar a mensagem ou atestar
sua autenticidade. Para ilustrar este mecanismo, Foucault recorre
tragdia de Sfocles "dipo Rei".
Apenas para relembrar, a tragdia de Sfocles tem incio com o
povo rogando a dipo que livre Tebas da praga que se abatera sobre lia I
idipo manda consultar o deus de Delfos, o rei Apolo. A resposta i l c Apolo
dada em duas partes: a primeira, "O pas est atingido por I Hi i . 1
conspurcao"; a segunda, "O que causou a conspurcao foi uni
assassinato". Pergunta-se a Apolo: "Quem foi assassinado?" A M iposta :
"Laio, o antigo rei". Mas quem o assassinou? Falta a secunda metade.
Para saber o nome do assassino apela-se para o duplo humano ' I ' Vpolo: o
adivinho Tirsias. Enquanto Apolo o deus da luz, Tirsias H I
contraparte humana, um cego mergulhado na noite. E Tirsias i i nponde a
dipo: "Prometeste banir aquele que tivesse matado Laio. Ordeno que
cumpras teu voto e expulses a ti mesmo".
\ verdade enunciada na forma do futuro, em termos de uma pi c . t
lio se junta a verdade na sua dimenso temporal (passado e |MI ' nlc).
lambem aquilo que falta no testemunho de quem presen-
i nn c dado da mesma forma: cm metades. Na segunda metade, o li i
ipliinicnlo dos testemunhos para elucidar quem matou Laio dado
i n ' I n c . nveis.
No primeiro nvel, por meio de um dado espontaneamente for-
...... I" por Jocasta: "Vs bem que no foste tu, dipo, quem matou
i liti ' i inlrariamente ao que diz o adivinho. A melhor prova disto I 'iio
foi morto por vrios homens no entroncamento de trs Iflhos". A esta
fala de Jocasta corresponder a inquietude de
dipo: "Matar um homem no entroncamento de trs caminhos
exatamente o que eu fiz; eu me lembro que ao chegar a Tebas matei
algum no entroncamento de trs caminhos". Pela juno destas duas
lembranas est quase completamente revelada a verdade sobre o
assassinato de Laio.
Resta ainda a outra metade da histria de dipo, pois ele no foi
apenas quem matou Laio, mas, e da o cerne da pea, aquele que matou o
prprio pai e casou com a prpria me. Esta segunda metade ser dada
pelo acoplamento de dois testemunhos distintos. O primeiro ser a do
escravo que vem de Corinto anunciar a dipo que Polbio morrera. Este
escravo quem revela que Polbio no era pai de dipo, como este
pensava. O ltimo escravo, o pastor de ovelhas que havia se escondido no
fundo do Citero, confirma que dera quele mensageiro de Corinto uma
criana que vinha do palcio e, supostamente, fdho de Jocasta.
O jogo das metades que se ajustam perpassa trs nveis: o nvel dos
deuses (Apolo e Tirsias), dos reis (Jocasta e dipo) e dos escravos (de
Corinto e de Citero). Ao olhar eterno e poderoso do deus Sol se
contrape o olhar de pessoas que viram e se lembram de ter visto com
seus olhos humanos. o olhar do testemunho. Aquele testemunho ao qual
Homero faz referncia na Ilada e que no foi chamado a resolver a
contestao quanto corrida, aqui, assume um papel essencial.
O autor demonstra que a tragdia pode ser vista como uma histria
em que pessoas (o soberano e o povo), ignorando uma certa verdade
(quem assassinou o antigo Rei Laio), conseguem desvend-la por meio de
uma srie de tcnicas. Foucault faz a sua anlise enfocando a questo do
poder e como, pela justaposio de metades (o smbolo), ocorre uma
transformao no sistema de produo da verdade na Grcia arcaica para
a clssica (sculo VI a.C). Contra pondo-se "verdade arcaica", v-se
ressaltar uma "verdade clssica" confirmada pelo testemunho.
Na pea de Sfocles, a testemunha pode, sozinha, vencer os mais
poderosos por meio do jogo da verdade que ela viu e enuncia. Foucault
considera dipo-Reiuma espcie de resumo da histria do direito grego (p.
54). Portanto, a grande conquista da democracia grega seria o direito de
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
I 7
testemunhar, de opor a verdade ao poder. Este processo que nasceu e se
instaurou em Atenas, ao longo do sculo V i ( ., de "opor uma verdade
sem poder a um poder sem verdade", deu Ugttr a uma srie de formas
culturais caractersticas desta sociedade.
Foucault destaca trs contribuies principais. Primeiro, a ela-
111 ao de formas racionais da prova e de sua demonstrao - como
Ifoduzir a verdade, em que condies, que formas observar, que r-
us aplicar. So elas a Filosofia e os sistemas cientficos. Segundo, o
ili envolvimento de uma arte de persuadir, de convencer as pessoas
111 verdade e de ganhar para e pela verdade: a retrica grega. Tercei -
I , o desenvolvimento de um novo tipo de conhecimento: o conheci-
H nto pelo testemunho, pela lembrana, pelo inqurito. Ela est na
irljiiMii de vrias atividades que se tornaro campos do saber cientfi-
....... imo veremos mais a frente.

m O inqurito: a busca da verdade por meio de
interrogaes

> sistema do inqurito, embora nascido na Grcia, estacionou e Itomado
sob outras formas na Idade Mdia. Vimos com Foucault que na Alta
Idade Mdia (at sculo XII) huvili um poder judicirio. As contendas
eram resolvidas no !< is indivduos litigantes (modelo da prova). Pedia-se
ao mais ou quele que exercia a soberania no que fizesse justia, 'l'" i
>>nstatasse a regularidade do procedimento. Mas, com a i ' i " ila primeira
monarquia individual no sculo XII, vo sur-' i i novas em relao ao
Direito Germnico ou s velhas re- I" l Mniio Romano.
I Mi primeiro lugar, a justia passa do mbito individual da con-i "
futre duas partes em conflito para se impor, do alto, aos i i " . 1 1 >s
oponentes e aos partidos. Pouco a pouco, os indiv-i" i dcndo o
direito de resolverem suas pendncias, regular ai 1 1 icnte. seus
litgios. Todos devero submeter-se a um poder ' i formao do
poder judicirio que se impe, tambm, poder poltico. Isto se d,
segundo Foucault, por meio da 'd. nu novo personagem e dois novos
conceitos.
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
37
Sidney Shine
Este novo
surgir na Er^ rsonagem, inexistente no Direito Romano, que vai
v
\
Ha
Ven(t
se
3pr crime, delito ou contestao entre os indivduos, ele *
at
0
d^ lita como representante de um poder lesado pelo nico
dublar havido um delito ou um crime. O procurador vai Queixa
^ vtima, vai estar por trs daquele que deveria dar a
eu
>
redizendo: 'Se verdade que este homem lesou um outro,
sei1

poAentante do soberano, posso afirmar, que o soberano, foram
\ a ordem que ele faz reinar, a lei que ele estabeleceu btn
tualmente lesados por esse indivduo. Assim, eu tam-* coloco
contra ele' (1999. p. 65-66).
interesses d
e
\io, que da mesma forma que o advogado "dubla" os Este
novo f
e
Aj "cliente", procurador o faz em relao vtima, co apossar-s
tfieno vai permitir, segundo Foucault, ao poder polti-
Vamos Jtos procedimentos judicirios, localiz-lo n^roveitar a
introduo da figura do procurador para mos os doi
s
ij Cenrio de nossa
pesquisa. Na seqncia, focalizare-o e de f&p\os conceitos expostos por
Foucault: a noo de infra-
PtooVfa
mado de Ci^Wlor ou membro do Ministrio Pblico, tambm cha-deriva
de suAlor de Famlia, tem uma funo especfica que bem ao Ministrj.
origem histrica. O Curador de Famlia, pertencendo nentemente
pblico, faz parte do Poder Executivo em funo emi-o . Portt)
Realizadora sendo "rgo de lei e fiscal de sua executo, alm de
fiscalizar o bom andamento processual do
ito pertinente tambm influi no direcionamento daquilo que ser
apreciado, sugerindo provas periciais especficas, dentre as quais a avaliao
psicolgica. Ern nossa prtica, a sugesto de avaliao psicolgica
partindo do membro do Ministrio Pblico bem comum.
a mesma forma que, ao indicar a percia psicolgica, o curador lambem
pode oferecer quesitos que so perguntas que se formulam aos peritos e
pelas quais se delimita o campo da percia. So pergun-as escritas,
relativas aos fotos, objeto da percia
9
. Voltaremos a abordar os quesitos
neste trabalho no Captulo 5, item 5.7.
O surgimento desta figura do procurador no sculo XII est ligado
a duas novas noes ou invenes, como coloca Foucault. De ' i i i lado
a noo absolutamente nova da infrao. No Direito Germnico, o litgio
entre dois indivduos, vtima e acusado, girava em torno da noo de dano
que um agressor causava vtima. Portillo, a resoluo do drama
judicirio se resumia em saber se houve I lii i io e quem tinha razo. Mas,
com a entrada do procurador que, i apresentando o soberano, diz
"Tambm fui lesado", amplia-se a noo de ofensa ao indivduo para
abarcar uma leso ordem, ao Estado, lei, ;i sociedade, soberania e ao
sentar corn
0
Q bor volta do sculo XII o procurador. Ele se apre-escreve
Fo
uC
^p
resen
t
an
t
e
do soberano, do rei ou do senhor. Como
8. " coio
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^.
variada c r~
1
pblica N( . ^ da '
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' 9
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0
Curador de Famlia tem a sua atuao mais constante, mais
sobre a deci ,s
6
zelando pela aplicao da lei e pela integridade dos princpios da ordem
que cm Dirc^"^f*
a
P
mar
- Influi na causa, com elementos introduzidos por sua iniciativa,
resolver ess- ^cr proferida 'em questes das mais tormentosas, pela delicadeza do assunto,
vol 111 p 4|
S
/V Famlia se submetem ao conhecimento do juiz, constrangido, cm regra, a
nosso) ni^ij' Mencias fundado exclusivamente no bom senso' (Jose David Filho, C.P.C.,
de uma senj^ S '"
>ai
'
tCK
'
0
gnero
ue
percias, desde a pesquisa social, 'A psicolgica (grifo
Cn
\*> e provas pelas quais deve se esforar o Curador de Famlia constituio
20 'justa." (Prats; Bruno Neto; Cury, 1982, p. 15).


soberano. E desta forma, afirma I oucault, que o poder estatal nascente
vai confiscar todo o procedimento judicirio, coibindo a liquidao
interindividual dos litgios.
Vale a pena tambm tecer algumas consideraes sobre a ques-i.i" da
infrao que remete noo de culpa. A hiptese prevista na Ituul Lei do
Divrcio em vigor no Brasil, no Art. 5
o
, admite a culpa I H ibuvel a um ou
ambos os cnjuges na chamada separao-san-I i" Em caso de culpa na
modalidade de conduta desonrosa
10
ou infrao dos deveres conjugais"
aplicam-se sanes ao cul-|i.id<> que pode ser o de perda da guarda dos filhos.
Criticando essa
' I Tivemos a oportunidade de abordar exemplo de quesitos oferecidos pela Curadoria em
............ ahalho (Shine, 1991).
111

1
iruetcrizada pelo comportamento imoral, ilcito ou anti-social. Incluem-se os casos ili oolismo,
toxicomania, namoro do cnjuge com terceiros, prticas de crime, linao com doena venrea, sevcia
ou maus-tratos, etc. (Gonalves, 1997). i i Seria o adultrio que infringe o dever de fidelidaderecproca, o
abandono do lar conjugal - I iivspcila o dever de vidaemcomumnodomiclioconjugal (coabitao) de onde
se iltMI .i i .i ii il 'iti a recusa ao pagamento do dehilum amjugale(negar-se prtica do ato sexual);
ifivsso fsica, pancada! quando se d a infrao ao dever de mtuaassistncia. O
....... ..! o de sustento, guardac educaodos filhos (Gonalves, 1997).
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos

noo de culpa e a conseqncia que acarreta, Peluzo (2000) diz que a
valorao da culpa como fundamento de sanes tem sentido dentro de
uma concepo contratualista do matrimnio na qual a famlia vista
como entidade natural e atemporal, de perfil jusnaturalista, que atenderia a
superiores interesses do Estado. Logo, quem descumpre culposamente
obrigaes contratuais (os deveres conjugais) responderia pela dissoluo
do pacto matrimonial, pelas conseqncias, por perdas e danos. Nesta
viso, privilegiar-se-ia a manuteno da famlia entendida como a clula
mater da sociedade. Quem atenta contra a continuao daquela atenta
contra os interesses desta, sendo discriminado como culpado.
Cabe ainda explicitar que se ambos forem culpados, os filhos menores ficaro em
poder da me, salvo se o juiz verificar que de tal soluo pode advir prejuzo
de ordem moral para as crianas (Art. 10, I
o
). Estabelecer culpa e
determinar perda da guarda no deixa de ser uma diretriz clara para o
magistrado. E claro que se tal diretriz fosse a nica aplicada nos tribunais
no se colocaria a necessidade de uma avaliao psicolgica para
determinao da guarda. Bastaria determinar a culpa e o cnjuge culpado
para atribuir a guarda dos "inocentes" ao cnjuge "inocente". Mas no
simples assim. At mesmo a atribuio da guarda me em caso de culpa
comum questionvel. A jurisprudncia tem se pautado por razes
culturais e no necessariamente biolgicas, admitindo que nem sempre a
me a mais adequada para cuidar dos filhos, podendo o pai ser mais bem
dotado das aptides necessrias para a guarda, desmistificando a pre-
suno da guarda materna, muito embora seja ela a escolhida na maior
parte dos casos (Malheiros, 1994). E a partir das novas condies sociais e
culturais que permitem questionar a opo materna como a nica para a
guarda que o recurso da avaliao psicolgica vai assumindo maior
importncia para o deslinde do processo.
O entendimento de que a me no , necessariamente, a melhor
opo para a criana uma construo histrica tanto quanto o seu oposto.
Basta lembrar que a preferncia pela guarda materna, com a aquisio por
parte da mulher de novos direitos civis recente no mundo ocidental. O
direito do pai era superior ao da me ao longo de todo o sculo XIX. Nos
Estados Unidos, tal qual na Inglaterra, as

decises sobre a guarda levavam em conta a questo do pai ser muito mais
bem provido financeiramente do que a me. Isto s se modificou a partir
de 1900. A mudana de concepo iniciou-se com a utilizao do "teste do
maior interesse da criana", em que decises judiciais conferiam a guarda
me tendo em vista a considerao do "bem-estar da criana" (Derdeyn,
1976). O direito guarda da me comeou a ser considerado,
primeiramente, para crianas em "tenra idade". Derdeyn d exemplos de
crianas de poucos meses de idade, cujas guardas foram concedidas s
mes em funo do que ficou conhecido no mundo anglo-saxo como
tender years presumption, ou seja, de que haveria uni perodo inicial de vida da
criana em que a presena da me era essencial. Mas, mesmo assim, o
entendimento dos tribunais era de que o perodo com a me seria um
desvio temporrio do estado correto das coisas. O autor cita o exemplo de
uma sentena de um tribunal americano de 1840. A guarda da filha de 23
meses foi concedida me, contanto que fosse entregue intacta ao pai
quando tivesse com quatro anos e meio, idade em que se necessitava "do
treino moral" associado ao pai. Retrocedendo na histria, o autor
americano aponta que o direito nos EUA subsidirio da Common Law
inglesa, que, por sua vez, tem sua origem na Lei Romana, na qual o poder
do pai era absoluto sobre a mulher e os filhos, podendo vend-los ou
mandar mat-los impunemente.
Um excelente trabalho de histria feita pela pesquisadora brasileira
Maria Ceclia de Souza d um belo exemplo da primazia do homem no
ptrio poder (termo que foi substitudo por poderfamiliar no Cdigo Civil
vigente). O seu trabalho busca reconstruir a crise familiar documentada em
uma amostra de 85 autos de divrcio da sociedade paulista entre os anos
de 1830 e 1930. Explica ela:

Outro exemplo significativo, a forma pela qual discutida, nos
processos de divrcio, a relao com os filhos. Em geral, no
pedido de divrcio, mencionada a existncia de filhos, seu
nmero e idades. Mas, em quase todos os processos, essa a
Sidney Shine
40
nica referncia que feita a eles. Umas poucas vezes se fazem
menes pontuais ao comportamento da mulher como me, mas
nunca esse comportamento decisivo ou informa o corpo prin-
cipal da argumentao, quer do marido, quer da mulher. Nenhu-
ma aluso feita a seu bem-estar, nem educao, nem s pos-
sveis conseqncias (exceto herana) que recairiam sobre eles
mediante processo de divrcio, em que o cnjuge culpado perde,
necessariamente, a guarda dos filhos. Decisiva e inquestionvel
a percepo do ptrio poder. Em alguns casos, por exemplo, os
filhos so tomados da me, antes ou durante a ao de divrcio,
sem que os autos registrem nenhum protesto do advogado das
mulheres ou apelos aos sentimentos que ligam mes e filhos para
reforar sua argumentao. Da no se infere a inexistncia dos
mesmos sentimentos, conforme atestam algumas cartas anexadas
aos autos. Mostra apenas que esses sentimentos esto
subordinados a valores mais amplos que devem manter a unidade
familiar legal (p. 217).

Podemos dizer, parafraseando Foucault, que a verdade construda
nos autos era alheia subjetividade moderna pressuposta cm conceitos
como "bem-estar dos menores" ou "sentimentos que ligam a me aos
filhos". Elas no so admitidas na construo do litgio processual por no
estarem no horizonte dos valores da poca, pelo menos na construo do
discurso jurdico.
Em relao aos papis predominantes do homem e da mulher e a
relao com filhos, temos um outro estudo de pesquisa histrica, que
complementa o que foi dito acima. Samara (1981) recolhe dados de vrias
fontes a respeito da famlia paulista entre 1800 a 1860.

O ptrio-poder, entre ns como entre os romanos, era a pedra
angular da famlia e emanava do matrimnio, e aqui, assim como
na sociedade portuguesa, o sexo tambm exercia influncia nas
relaes jurdicas. A autoridade do chefe de famlia sobre a
mulher, os filhos e demais dependentes aparece como legtima na
literatura e nos documentos, desde o perodo colonial, o que no
significa que necessariamente essas relaes devessem aparecer
dentro da rigidez com que estavam estabelecidas. As funes de
provedor e protetor garantiam a dominao masculina em um tipo
de sociedade onde o poder de deciso estava na mo dos homens.
Ao filho que estivesse sob a tutela do pai dizia-se "filho
aparentado" ou "sob o ptrio-poder", expresso que aparece, com
freqncia, nos censos de populao da capital. Dessa forma, a
diviso de poderes no casamento concedia ao pai a autoridade
legtima que era tambm extensiva me, na falta do mesmo, ou a
outras pessoas especialmente designadas para preencher o seu
lugar e conseqentemente detentoras do ptrio-poder nessas
situaes. A esposa transformada em "cabea do casal" por morte
do marido deveria, no entanto, justificar juridicamente esse
encargo (p. 22).

A igualdade entre os cnjuges e a eliminao da figura do "chefe da
famlia" s vai acontecer com a Constituio de 1988 (Koerner, 1002). O
Novo Cdigo Civil, em vigor a partir de janeiro de 2003, Coloca a tarefa
ao juiz de conferir a guarda quele que tiver melhor , audies de exerc-la. Esta
modificao, j reconhecida na prtica, implica em um apelo maior ainda
s provas tcnicas na determinao das melhores condies de exerccio da guarda.
Retornando aos termos utilizados por Foucault (1999), a outra
"descoberta" ou "inveno diablica" diz respeito noo de reparao. O
indivduo culpado de uma dupla falta deve uma reparao ii .io s vtima
individual, mas tambm ao soberano como parte igualmente lesada. Na
Idade Mdia, tal lgica que justificaria o mecani smo das multas e
confiscaes, pelos quais as monarquias nascentes vo enriquecendo e
aumentando suas propriedades. O autor afirma: "As monarquias ocidentais
foram fundadas sobre a apropriao l.i justia, que lhes permitia a
aplicao desses mecanismos de con-\ r , ao" (1999, p. 67).
Quando mencionamos a entrada em cena deste personagem que I o
procurador, veremos que isto impe uma modificao na forma i l. i resoluo
do conflito judicirio. No mais, segundo Foucault i I'''/), por meio da
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos

prova ou ordlios. Isto fica evidente, pois o pro-' Urador ou aquele que ele
representa, o rei, no podem arriscar suas prprias vidas ou seus bens cada
vez que um crime cometido.
Uma vez que o modelo belicoso no pode mais funcionar en-<i . i ii i
em cena dois outros modelos: um, que Foucault designa como i i i i i a
jurdico e outro, extra-jurdico.
O modelo intra-jurdico existia no prprio Direito Feudal, no Direito
Germnico Antigo, no qual a coletividade podia intervir, acusar algum e
obter sua condenao: era o flagrante delito. As pessoas que surpreendiam um
indivduo cometendo um crime tinham o direito de aprision-lo, lev-lo ao
soberano, ao detentor de um poder poltico e declarar que vendo-o cometer
crime, exigir punio e reparao. Entretanto, este modelo no poderia ser
utilizado quando o crime no era surpreendido na sua atualidade. Situao
esta mais freqente que a anterior.
Portanto, o modelo extra-jurdico representou a opo mais comum
ao modelo belicoso. Este o modelo que Foucault denomina inqurito, que,
por sua vez, tem uma dupla origem. O modelo do inqurito j tinha
existido no Imprio Carolngio. Os representantes do soberano quando
tinham de solucionar um problema de direito procediam a um ritual
regular: chamavam as pessoas consideradas capazes de conhecer os
costumes, o Direito ou os ttulos de propriedade. Reuniam estas pessoas,
faziam-nas jurar dizer a verdade (o que conheciam, o que tinham visto ou
o que sabiam por ter ouvido dizer), e eram deixadas a ss para que
deliberassem. Ao final, pedia-se a soluo do problema. Este era um
mtodo de gesto administrativa aplicada regularmente por funcionrios
do Imprio Carolngio
12
.
A prtica do inqurito caiu em esquecimento durante os sculos X e
XI na Europa feudal. Ela foi resgatada pela Igreja Catlica que a utilizou
na gesto de seus bens. Segundo Foucault (1999), a Igreja j teria usado o
mtodo do inqurito antes do Imprio Carolngio com objetivos mais
espirituais que administrativos. A prtica em questo se chamava visitatio,
que consistia na visita que o bispo fazia sua diocese. Chegando a um
determinado lugar, o bispo institua a inquisitio generalis - inquisio geral - que
consistia em uma con'.ulla aos notveis (aos mais idosos, aos mais sbios,
aos mais virtuosos) para saber o que teria acontecido durante sua ausncia.
Se neste processo houvesse indicao de uma falta ou um crime cometido,
iislitua-se a inquisitio specialis - inquisio especial -- que consistia em
determinar quem tinha feito o que, ou seja, apurar o autor e a natureza do
ato. A confisso do culpado podia interromper o processo de inquisio a
qualquer momento.
E esta mesma prtica inquisitria! que vamos encontrar no Brasil na
poca da colnia (Algranti, 1997). Em virtude da grande importncia das
mulheres na organizao do espao domstico, tanto Como provedora do
alimento quanto na difuso de costumes, elas 11 iram o alvo preferido das
acusaes de prticas judaizantes na Bahia I Pernambuco, no sculo
XVI
13
. O controle social exercido pela Igreja ('atlica no Brasil ser
continuado por prticas normalizantes por meio de outros mecanismos, em
especial pelas prticas higienistas por intermdio da Medicina (Costa,
1999).
Esta forma espiritual do inqurito vai se juntar s funes ad-
ministrativas e econmicas durante os sculos X, XI e XII. Com o
nascimento do Estado c a figura do soberano, comea a haver a
Confiscao dos procedimentos judicirios que no podem ser realizados
mais pelo mtodo da prova. E o modelo espiritual e administrativo,
religioso e poltico da Igreja que vai ser retomado pelo procurador para
estabelecer, por inqurito, se houve crime, qual foi ele e quem o cometeu.
Foucault prope pensar o inqurito a partir desta dupla origem:
administrativa, ligada ao surgimento do Estado na poca carolngia, 8
religiosa, como prtica presente durante a Idade Mdia. O autor prope a
12. A ttulo de curiosidade, Foucault cita: "Ele foi ainda empregado, depois de sua dissoluo, por
Guilherme o Conquistador, na Inglaterra. Em 1096, os conquistadores normandos ocuparam a Inglaterra,
se apoderaram dos bens anglo-saxes e entraram em litgio com a populao autctone e entre si visando
posse desses bens. Guilherme o Conquistador, para pr tudo em ordem, para integrar a nova populao
normanda antiga populao anglo-saxnica, fez um enorme inqurito sobre o estado das propriedades,
os estados dos impostos, o sistema de foro, etc. Trata-se do famoso Domesday. nico exemplo global que
possumos desses inquritos que eram uma velha prtica administrativa de imperadores carolngios."
(Foucault, 1999, p. 69)
Sidney Shine
42
idia de que o procurador, ao utilizar este procedimento do inqurito,
preenchia a funo do flagrante delito:
O inqurito vai ser o substituto do flagrante delito. Se, com efeito,
se consegue reunir pessoas, sob juramento, garantir que viram.
que sabem, que esto a par; se possvel estabelecer por rneio
delas que algo aconteceu realmente, ter-se- indiretamente, atra-
vs do inqurito, por intermdio das pessoas que sabem, o equi-
valente ao flagrante delito. E se poder tratar de gestos, atos,
delitos, crimes que no esto mais no campo da atualidade, como
se fossem apreendidos em flagrante delito. Tem-se a uma nova
maneira de prorrogar a atualidade, de transferi-la de uma poca
para outra e de oferec-la ao olhar, ao saber, como se ela ainda
estivesse presente. Esta insero do procedimento do inqurito
reatualizado, tornando presente, sensvel, imediato, verdadeiro, o
que aconteceu, como se o estivssemos presenciando, constitui
uma descoberta capital (1999, p. 72).

A partir do inqurito, a reatualizao do crime ou do delito a ser
julgado se d no prprio procedimento do julgamento, como uma
teatralizao para fazer surgir a verdade. O que se tenta apreender nos
autos dos processos judiciais por meio dos ofcios, documentos,
declaraes e percias a prpria realidade do que se julgar e de onde a
sentena dar seu veredicto final de verdade, de inocente, de mais
habilitado a exercer a guarda. No meio forense corrente o dito: "O que
no est nos autos (do processo) no est no mundo".
Foucault no atribui a um progresso da razo e do conhecimento a
passagem do sistema de provas da Alta Idade Mdia para o procedimento
racional do inqurito no sculo XII. O seu aparecimento seria fruto de um
fenmeno poltico complexo. O inqurito derivaria de um certo tipo de
relaes de poder, de uma maneira de exercer o poder.
Os inquritos judicirios conduzidos pelos procuradores do rei
possibilitaram, a partir do sculo XIII, o surgimento de uma srie de
procedimentos que formam a base de todo um novo campo do co-
nhecimento. Tal base possibilitou a formao de todo um saber econmico
(inqurito sobre o nvel das riquezas, da quantidade de dinheiro e de
recursos) e de administrao dos estados, de transmisso e de continuidade
do poder poltico. Ela seria a origem de cincias tais como a Economia
Poltica, a Estatstica, a Geografia, a Astronomia, o conhecimento dos
climas, etc. Foucault vai ligar o inqurito at o aparecimento de uma
tcnica de viagem que conduziu ao des-
Obrimento da Amrica. A partir do sculo XVI e XVII, sua influn-I ia
se faria sentir em domnios como o da Medicina, Botnica e Zo-ologia,
ligando-se at a todo um movimento cultural que prepara o Renascimento.


2.3 Uma nova forma de revelar a verdade:
0 exame

A partir do sculo XVIII e XIX, uma nova forma de poder que Dio
repousa mais sobre o inqurito comea a preponderar. Foucault flomeia
esta prtica de exame. Se, com o inqurito, buscava-se H lulualizar um
acontecimento por meio de testemunhos, com o exa-i i n- o que ocorre a
vigilncia constante dos indivduos por algum i |i u- exerce um poder sobre
eles. Isto pode ser feito pelo mestre-esco-l i pelo chefe de oficina, pelo
mdico ou pelo diretor de priso. No quer saber mais se algo aconteceu
e quem o fez, mas, sim, se
.....nal ou no, correto ou no, do que se deve ou no fazer. E ao
i i uai io tempo que se vigia, vai se constituindo todo um saber sobre Hipiclc
a quern se vigia
14
.
"Baseados no inonilrio publicado pelos inquisidores, os colonos contavam ao visitador 0 que
sabiam ou ouviam sobre as prticas domsticas de suas vizinhas, tais como mandar jogar Coma gua dos
cntaros c ench-los de gua limpa nova quando morria algum na casa, trocar roupa aos sbados ou
no trabalhar nesses dias, isto , no coser, no liar. ou at denncias Ebre a forma de amortalhar o corpo
de um ente querido" (Algranti, 1997, p. 120-121 ).
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos

1 lin dispositivo arquitetnico inventado na poca representa este li
li ni de controle: o Panopticon, de Bentham.

O Panopticon era um edifcio em forma de anel, no meio do qual
havia um ptio com uma torre no centro. O anel se dividia em
pequenas celas que davam tanto para o interior quanto para o
exterior. Em cada uma dessas pequenas celas, havia segundo

ila se de um poder epistemolgico, poder de extrair dos indivduos uni saber e I H saber sobre
estes indivduos submetidos ao olhar e j controlados por estes
poderes. Isto se d, portanto, de duas maneiras. Em uma instituio como uma Boi exemplo , o
trabalho operrio e o saber do operrio sobre seu prprio trabalho,
i imentos tcnicos, as pequenas invenes e deseoberlas, as microadaplaes que fazer no
decorrer do trabalho so imediatamente anotadas c registradas, extradas
da sua prtica, acumuladas pelo poder que se exerce sobre ele por intermdio da i.i l lesta forma,
pouco a pouco, o trabalho operrio assumido em um certo saber
i i idade ou um certo saber tcnico da produo que vo permitir um reforo do
\i-mos, portanto, como se forma um saber extrado dos prprios indivduos, a partir
prio comportamento" (Foucault, 1999, p. 121).
o objetivo da instituio, uma criana aprendendo a escrever, um
operrio trabalhando, um prisioneiro se corrigindo, um louco
atualizando sua loucura, etc. Na torre central havia um vigilante.
Como cada cela dava ao mesmo tempo para o interior e para o
exterior, o olhar do vigilante podia atravessar toda a cela; no
havia nela nenhum ponto de sombra e, por conseguinte, tudo o
que fazia o indivduo estava exposto ao olhar de um vigilante que
observava atravs de venezianas, de postigos semicerrados de
modo a poder ver tudo sem que ningum ao contrrio pudesse v-
lo (1999, p. 87).

Para Foucault, o Panopticon a utopia de uma sociedade e de um tipo
de poder que se realizou. Por isso que, segundo ele, vivemos em uma
sociedade disciplinar. Assim, a modificao que ocorre na teoria e na legislao
penal do sculo XIX passa a enfatizar o controle, no mais sobre se o que
fizeram os indivduos estava ou no de acordo com a lei, mas em termos
do que podem fazer, de sua virtualidade.
neste contexto que se pode enlender a noo de periculosidade para a
criminologia. "A noo de periculosidade significa que o indivduo deve
ser considerado pela sociedade ao nvel de suas virtualidades e no ao
nvel de seus atos; no ao nvel das infraes efetivas a uma lei efetiva,
mas das virtualidades de comportamento que elas representam" (1999, p.
85).
Ao defender esta idia, do controle penal punitivo dos indivduos
em termos de suas virtualidades, Foucault contesta a separao atribuda a
Montesquieu do poder judicirio como discriminado do executivo e do
legislativo. A justia no deteria a prerrogativa do controle do indivduo.
Tal controle se daria por uma srie de outros poderes laterais, como a
polcia, as instituies psicolgicas, psiquitricas, criminolgicas, mdicas
e pedaggicas
13
. por isso que ao classificar a sociedade contempornea
de disciplinar, Foucault se refere entrada na idade da ortopedia social. Os
indivduos viram "casos" que so descritos, mensurados, medidos e
comparados a outros; so tambm os indivduos de tm de ser treinados
ou retreinados, classificados, normalizados, excludos, etc.
A forma de saber-poder do exame dar lugar s cincias, ditas
humanas, em oposio s cincias da observao como vimos no caso do
inqurito. Entram neste rol a Psiquiatria e a Psicologia, bem como o
Servio Social. So os profissionais destes trs campos de atuao,
conhecidos como profissionais de sade mental (Byrne, 1991; Hoorwitz,
1983; Keiline Bloom, 1986; AckermaneAckerman, 1997), que podem
realizar avaliaes para os Tribunais de Famlia na determinao de
guarda de crianas.
E assim chegamos ao fim desta longa contextualizao histrica e
conceituai. Procuramos discriminar os termos que nos acompanharo nesta
pesquisa. O litgio processual inicia-se com uma contestao que ope
15. "Nestas instituies no apenas se do ordens, se tomam decises, no somente se garantem funes
como a produo, a aprendizagem, etc, mas tambm se tem o direito de punir e recompensar, se tem o
poder de fazer comparecer diante de instncias de julgamento. Este micropocier que funciona no interior
destas instituies ao mesmo tempo um poder judicirio" (Foucault, 1999, p. 120). Voltaremos a esta
questo quando abordarmos os limites de competncia entre o perito e o juiz (perito adversarial ou
imparcial).
Sidney Shine
44
duas partes (o requerente, aquele que demanda a ao e o requerido, aquele que a
contesta). As partes se faro representar por seus advogados que sero os
porta-vozes das demandas em tela. O litgio em Vara de Famlia pode ter
como foco a guarda da criana (que no parte no processo, ou seja, no
representada por advogado). O procurador, mais especificamente o promotor
de famlia, quem zela pelo correto andamento processual, bem como
representa os interesses do menor - futuro cidado. O juiz, que tem sua
origem na realeza, o terceiro neutro a quem caber a sentena que
termina o conflito liquida a ao judiciria). No processo de formar sua
convico, o uiz analisa as provas do processo, dentre elas, a avaliao
psicolgica.
A
. sentena refletir o entendimento do juiz sobre a matria
julgada, abendo a ele a deciso final da guarda. Deciso esta que ser
influenciada pelas condies sociais e culturais, bem como pelos valores e
cdigos vigentes em uma dada poca e lugar.
O juiz ter sua disposio trs tipos de recursos: a prova ocumental,
a testemunhal e a pericial (Cdigo do Processo Civil). A prova documental
pode ser desde certido e outros documentos oficiais at fitas com
gravaes, cartas, cartes, etc. A prova teste-unhal, como vimos com
Foucault, dada a partir do "ter visto e sabido" em primeira mo. E
finalmente, a prova pericial que a avaliao tcnica'
6
. Nesses trs meios
de fazer surgir a verdade, contidos no procedimento judicial atual,
podemos ver as trs tcnicas da verdade que Foucault explorou: a prova
(preuve), o inqurito (enqut) e o exame.
Adentraremos no prximo captulo sobre os outros profissionais de
sade mental chamados a participar do mesmo procedimento judicial.
16. Ari. 420
Civil, 1999).
-A prova pericial consiste em exame, vistoria ou avaliao (Cdigo do Processo

3. Os Profissionais cie Sade Mental que
atuam em Avaliao de Guarda de
Crianas
s profissionais chamados a participar da avaliao para determina
o de guarda de crianas so, em geral, o psiclogo, o psiquia-e o
assistente social. H referncia tambm ao terapeuta de fam-ia (Blinder,
1982), muito embora, possa-se objetar que se trata a de uma
O


especializao exercida, provavelmente, por um dos profissionais
mencionados acima.
A pesquisa se centrar na avaliao conduzida pelo psiclogo, no
entanto, interessante situar o contexto mais amplo em que se d I sua
atuao.
H que se considerar, em primeiro lugar, que as vrias legislaes e
o modo como so conduzidas as questes de Direito de Faml ia em pases
diversos condicionam a entrada deste ou daquele pro-lissional.
Na Inglaterra, por exemplo, desde 1959 existe o Divorce Court Welfare Service,
no qual trabalham os divorce court welfare officersque so assistentes sociais de
formao. Estes funcionrios do tribunal tm um papel privilegiado em
ajudar a se chegar a um arranjo latisfatrio no que diz respeito guarda e
visita de filhos. papel deles avaliar os acordos que os pais submetem
aprovao do tribu-al. Fies so encarregados tambm de observar as
relaes familia-s e questionar sobre os desejos e sentimentos de seus
membros. A ailir da, eles elaboram um relatrio {report) ao juiz para
auxili-lo RB deciso de com quem a criana deve morar e de que forma
devem lei as visitas'
7
. Somente quando a situao muita complexa, agn-
l Las de sade mental so acionadas com a participao de psiquia-ii as,
psiclogos, psicoterapeutas infantis, etc. (King e Trowell, 1993). Ri
eentemente, o Divorce Welfare Court Service o\ transformado em Servio de
Aconselhamento ao Tribunal da Criana e Famlia

Levy, A. Custody and access. London, Longman, 1983 (apudCMom e Vincent, 1987).
Sidney Shine
46

{Children and Family Court Advisory Service). A medida vem para diminuir os
procedimentos litigiosos que resultam em considervel gasto de tempo e
recurso aos tribunais. Segundo esta mesma fonte, os tribunais examinam
anualmente cerca de 110 mil pedidos de residncia (residence), em vez de
guarda (custody) e contato (contact), em vez de visita (access) (Driscoll, 2002).
Segundo Schindler (1983), em Israel, quando a questo de guarda de
crianas levada ao tribunal, a famlia encaminhada para uma das
instituies pblicas especializadas para ser avaliada por um assistente
social. Este profissional tem a funo de verificar o melhor interesse da
criana e remeter suas concluses ao tribunal.
Na realidade brasileira, o Cdigo de Processo Civil aborda a questo
da percia em relao a uma competncia tcnica especfica, atrelando-o at
mesmo sua pertinncia ao rgo representativo de sua classe. No texto do
Cdigo:

1 do Art. 145 - Os peritos sero escolhidos entre os profissionais
de nvel universitrio, devidamente inscritos no rgo de classe
competente, respeitando o disposto no Cap. VI, Seo VII deste
Cdigo (Cdigo do Processo Civil, 1999).

Mas o que determina a entrada do psiclogo, do psiquiatra ou do
assistente social na percia em avaliao de guarda? Geralmente, a
proposio da percia feita pela parte.

O pedido de percia pode ser formulado na inicial, na contestao
ou na reconveno, bem como na rplica do autor resposta do
ru.
O juiz o apreciar no despacho saneador, oportunidade em que, se
deferir a percia, nomear, desde logo, o perito e determinar a
intimao das partes para que, em cinco dias, indiquem seus as-
sistentes tcnicos e apresentem os quesitos a serem respondidos
pelos louvados (Art. 421, n.l eu) (Theodore Jr., 2002, p. 431).

Entenda-se que a parte que inicia o litgio (requerente) pode solicitar a
percia, bem como a parte opt se ope (requerida) quando contesta a ao.
Ou ainda, o requerente solicita a prova pericial quando
94
99
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
47
faz a rplica contestao da parte requerida. Cabe explicar tambm que,
embora sejam as partes aqueles que requeiram o tipo de percia para
respaldar suas alegaes, na verdade, so os operadores do Direi/o que
orientaro a escolha, sua admissibilidade e, por fim, sua determinao.
Comentei anteriormente que o Curador de Famlia tambm pode requerer
a percia (vide Captulo 2.2)
Mas o que se entende por pericial De acordo com o texto de eodoro Jr.
(2002):

Como ensina Amaral Santos, a percia pode consistir "numa
declarao de cincia ou na afirmao de um juzo, ou, mais
comumente, naquilo e nisto'". declarao de cincia, "quando relata
as percepes colhidas, quando se apresenta como prova
representativa de fatos verificados ou constatados", como, v.g., no
caso em que so descritos os danos sofridos pelo veculo
acidentado, bem como os sinais materiais encontrados na via
pblica onde se deu a coliso. afirmao de um juzo "quando
constitui parecer que auxilie o juiz na interpretao ou apreciao
dos fatos da causa", como, v.g., ao dar sua explicao de como
ocorreu o choque dos veculos e qual foi a causa dele
18
(p. 428)

Se h uma hiptese de que um genitor possa ter uma doena iiilal que
impea o exerccio da guarda, o psiquiatra chamado, iwiiido se tem
dvidas das condies socioeconmicas de um os pais para fazer frente s
necessidades do menor, recorre-se ao ssistente social e sua diligncia.
Mas se as dificuldades so ricebidas no estado emocional/afetivo dos
envolvidos ou na im-ossibilidade de se questionar diretamente a criana,
muito pro-avclmente ser acionado o psiclogo para "dublar" as necessi-
adcs e desejos da criana frente ao contexto de uma dinmica onlurbada
dos pais.




Santos, A. Comentrios ao Cdigo de Processo Civil. V. IV, n. 245, p. 334, 1976.
3.1 O Assistente Social

A insero do assistente social no Tribunal de Justia de So Paulo
anterior do psiclogo (Bernardi, 1999; Davidovich, 1993).
Pinto (1993) diz que o assistente social em percia social nas Varas
da Famlia do Tribunal de Justia do Estado de So Paulo "entra em
contato direto com os ambientes sociais das partes, cria[ndo] o que
chamamos de 'interao em situao' e uma proximidade de relao
profissional sistema - cliente" (p. 131). Questionando o sentido de
"aspecto social", a autora pretende que este conceito no englobe somente
o "fsico e externo". Em suas palavras, "o assistente social analisa
indivduos 'em situao', 'em interao' e o ser humano tem, em sua pr-
pria constituio, emoes e sentimentos a embasar seus relacionamentos"
(p. 132). Ao discriminar os elementos bsicos a serem analisados, Pinto
relaciona:
- Identificao e caracterizao da constelao familiar de
origem e a vigente.
Relacionamentos: entre os diversos membros da unidade
familiar, com outros grupos interpessoais.
- Aspectos da histria de vida do Requerente, Requerido e,
no que for pertinente, dos filhos com enfoque para a criao,
nvel de escolaridade, qualificao profissional, situao
econmica e financeira, padres de vida, situao conjugal e
encargos decorrentes dos compromissos havidos, problemas
ocorridos da vida em comum e formas adotadas para a sua
minimizao, envolvimentos e superaes.
- Condies de vida das partes poca da realizao da
percia social, em termos de: situao conjugal, habilitao,
atividades laborais, manuteno, sade, educao, lazer, padres
Sidney Shine
48
culturais, "status" familiar, valores, religio, expectativas, planos
de vida, interesses.
- Constatao da forma como est sendo vivenciada a si-
tuao-problema pelas partes envolvidas, especialmente no que
diz respeito criana e ao adolescente.
- Pretenses e interesses apresentados pelas partes e filhos, bem como
condies pessoais, sociais e econmicas para a concretizao dos
mesmos" (p. 135). Apesar de ser colocado como "aspectos bsicos" da
percia, ou |eja, que todo laudo social deveria conter, na prtica, os laudos
tm unia grande variabilidade quanto quantidade dos itens contempla-
dos e sua qualidade. O que se prope um ideal ao qual todo trabalho
deveria convergir.
Em casos de guarda de crianas, em nossa experincia, pela
importncia do mrito a ser julgado, normalmente so solicitadas as duas
avaliaes.
Alm do assistente social, outro profissional da rea de sade mental
que pode ser chamado em avaliao de guarda de crianas o psiquiatra
(Keilin e Bloom, 1986). H vrios trabalhos de psiquiatras abordando o
assunto {American Psychiatric Association, 1998 ; Blinder, 1982; Fontana-Rosa,
1996; KingeTrowell, 1993; Rebouas, 1987; Strasburger; Gutheil e
Brodsky, 1997).


3.2 O Psiquiatra

O envolvimento da Psicologia no campo do Direito precedido ela
Medicina na figura do psiquiatra.

O psiquiatra freqentemente chamado a prestar depoimento
para ajudar os tribunais a decidirem casos nos quais um indivduo
pode estar incapacitado devido a um trauma psquico. Em casos
de testamentos e contratos, o psiquiatra pode prestar
esclarecimentos sobre a competncia do signatrio; pode tambm
depor quanto sanidade de um dos cnjuges em aes de
divrcio ou sobre a competncia do pai ou da me em casos que
envolvam a guarda de um filho. Embora a relevncia do
depoimento psiquitrico em tais casos no seja de maneira
alguma incontestada, tem merecido nos ltimos anos crescente
confiana (Alexander e Selesnick, 1966/1980, p. 448).
Castel (1978) mostra muito bem as disputas sendo travadas entre o
mdico psiquiatra e o operador do direito no trato com os loucos. Castel
vai mais alm ao afirmar que o mdico psiquiatra o profissional que
sintetiza a figura do perito.

Exibindo os sinais exteriores de cientificidade e cultivando uma
tcnica esotrica, os mdicos aumentaram a distncia em relao
aos saberes prticos vulgares e, com isso, impem a legitimidade
como exclusiva, no somente com relao ao tratamento tcnico
das questes que supostamente so do mbito de sua
competncia, como tambm quanto maneira como elas devem
ser colocadas: "Seu mandato consiste em definir se um problema
existe ou no, qual sua "verdadeira" natureza, e como deve ser
tratado" (Freidson
1
, 1970, p.205). Assim, os peritos definem para
a realidade global e, particularmente, para aqueles que vivem, na
carne, suas contradies. O psiquiatra realiza essa operao de
maneira exemplar: a partir do momento em que seu diagnstico
define o doente mental no seu status completo, pode, como diz Th.
Szasz, "transformar seu julgamento em realidade social" [Szasz
2
",
1970, p. 75] (1978, p. 144).

A integridade do contrato social democrtico-burgus no permitiria
infringir uma punio ao louco, aquele que rompe o contrato social com
sua conduta insana. A figura do psiquiatra vem proporcionar um

1Freidson, E. Prvfessionof medicine: astudyint/wappliedsociologyof knowledge.New York, 1970.
602
525
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
49
dispositivo pelo qual o indivduo se v desresponsabilizado (inimputvel)
e colocado sob a tutela psiquitrica.
Machado et ai. (1978) vo demonstrar como a psiquiatria brasileira
nasce no seio da medicina social que se impe como instncia de controle
social dos indivduos e das populaes. O processo de patologizao do
louco e de sua medicalizao teve incio, segundo Machado, em 1830 com
a Sociedade de Medicina e Cirurgia do Rio de Janeiro que lanou uma
nova palavra de ordem: "aos loucos o hospcio". O hospcio torna-se o
principal instrumento teraputico do Estado e da Psiquiatria alicerado em
uma critica higinica e disciplinar.
20. Szasz, T. [deologyofinsanity,New York, 1970.
38
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos

Nas lides forenses da Vara da Famlia, hoje, o psiquiatra s
Chamado quando o juiz (o promotor ou mesmo o advogado) suspeitar da
preexistncia de um quadro psicopatolgico psiquitrico em llgum dos
membros da famlia. No Tribunal de Justia do Estado de So Paulo, os
psiquiatras so chamados de outras instituies (tais como o 1MESC --
Instituto de Medicina Social e de Criminologia de So Paulo e centros de
referncia na rea de sade mental) ou profs-lionais autnomos que
sejam da confiana do juiz.
No enfocaremos a especificidade do psiquiatra. As contribuies
relevantes destes profissionais no assunto da guarda sero ressaltados em
nossa discusso ao longo deste livro.





4. O Psiclogo em Avaliao para
Determinao de Guarda


o Brasil, a Psicologia teve um papel subsidirio Psiquiatria no incio das
atividades ligadas ao meio forense. Isto colocado por Antunes (1999) da
seguinte forma:

Pode-se dizer, em termos gerais, que a Medicina Legal, a Psi-
quiatria Forense e a Criminologia demonstram a importncia da
Psicologia como uma de suas cincias auxiliares e, nesse sentido,
contriburam para seu desenvolvimento. Entretanto, apesar do
reconhecimento, a Psicologia permanecia como instncia
pertinente Psiquiatria, nesse sentido, pode-se dizer que, se de
um lado, a Psicologia desenvolveu-se no interior dessas reas, por
outro lado, s indiretamente essas aplicaes contriburam para o
processo de autonomizao da prtica psicolgica, tanto que s
recentemente a Psicologia e o psiclogo tm sido reconhecidos
no mbito do poder judicirio (p. 61).

Parece que a entrada do psiclogo nos casos cveis, dentro do uai se
encontra o Direito de Famlia, se deu a partir dos mesmos "Ides das
percias psiquitricas. O profissional indicado pelo juiz ssumia o encargo,
tornando-se perito judiciai. Normalmente, este roissional era algum no
exerccio de prtica liberal de consulto-io, na modalidade clnica de
atuao profissional.
Encontramos nesta condio os trabalhos de: Alves (2002); erry
(1989); Blau (1984); Byrne (1991); Grisso (1987); Glassman 1998); Hess
(998); Lima (1997); Ortiz (1986); Perrin e Sales, 994; Silva e Costa
(2000); Stahl (1999); Turkat (1993). Muitos es t es profissionais fazem
parte de instituies de ensino a nvel de laduao e ps-graduao.
Em contraposio aos autores acima mencionados, encontra-os
outros profissionais que atuam em instituies judicirias, dire-mcnte
ligados aos juzes, processualmente e hierarquicamente. So analisados
os trabalhos de Barros (1997); Castro, (2000); Castro e Passareli
(1992); Felipe (1997); Fernandes etal. (2001); Pellegrinelli, (1993);
MachadoeCorrea, (2000); Marques daSilva, (2001); Miranda Jr. (1998,
2000a, 2000b, 2000c e 2002); Rovinski (1998 e 2000a); Ribeiro
(1999); Silva, M.T.A. (2000); Suannes (1999). neste grupo que me
enquadro (Ramos & Shine, 1994; Shine, 2002).
H um terceiro grupo formado por profissionais que atuam em
instituies ou centros de referncia aos quais os tribunais recorrem para
obter o produto de seu trabalho especializado: Clulow e Vincent (1987);
Martins (1999); Schindler (1983).
Utilizamos tambm cinco pesquisas que trazem dados a respeito das
prticas de avaliao de guarda: Ackerman e Ackerman (1997); Bomfim
(1994); Brito (1993); Keilin e Bloom (1986) e Samper (1995).
Na prxima seo nos deteremos a delimitar certos elementos
constantes e caractersticos do trabalho pericial. Utilizaremos a noo de
"enquadre" da psicologia clnica, procurando realar as diferenas
explcitas na abordagem do psiclogo quando este se d no contexto
clnico e no contexto jurdico. Isto ser de grande valia para nos
remetermos anlise das obras selecionadas, pois permite apreciar como
o enquadre feito pelos profissionais e como isto afeta o trabalho
realizado. Antes, porm, cabe reconhecer que a minha anlise parte de um
ponto de vista particular, que o de um profissional que se encontra no
segundo grupo da mostra (profissionais ligados diretamente aos juzes).
Neste sentido, conheo de dentro a realidade de tais profissionais e de
forma mais distanciada e, talvez, tendendo a uma postura mais crtica em
relao aos demais profissionais.


4.1 O enquadre do trabalho pericial

Para pensarmos a atividade de avaliao pericial para determinao
de guarda feito pelo psiclogo precisaremos, primeiramente, delimitar os
diferentes "contratos de trabalho" possveis. Vamos nos valer, neste


sentido, dos trabalhos de Gary Perrin e Bruce Sales (1994) e Allen Hess
(1998). Tais estudos procuram esclarecer o contexto forense e suas
implicaes para o trabalho do psiclogo. No por acaso que o primeiro
analisa a questo da prtica forense a partir da reviso que a Associao
Psicolgica Americana fez do Cdigo de l.lica em 1992, incluindo uma
seo especfica ligada a atividades forenses (American PsychologicalAssociation,
1992). A questo tcnica pensada a partir do balizamento de alguns
princpios ticos. O primeiro autor, Gary Perrin, especialista em
psicologia forense, atuando em clnica particular em Tucson (Arizona). O
segundo, Bruce Sales, professor da Universidade do Arizona.
O estudo de Perrin e Sales (1994) vai se debruar exatamente sobre
os itens referidos acima das "Atividades Forenses" do Cdigo de tica
(Ethical Principies of Psychologists and Code of Conduct) da Associao Psicolgica
Americana (itens 7.01 a 7.06). Como justificativa do estudo, os autores
colocam:

Quando servios psicolgicos so requisitados, os psiclogos
devem averiguar a natureza especfica dos servios solicitados,
determinar a quem eles se dirigem (beneficirios), avaliar sua
competncia em prover tais servios e estabelecer os honorrios
para realizao do trabalho. Embora este processo seja o mesmo
para todos os psiclogos, existem vrias peculiaridades que so
especficas realizao de servios psicolgicos forenses. Uma
vez que muitos clientes (p. ex. partes, advogados, especialistas
em justia criminal) no esto familiarizados em trabalhar com
psiclogos forenses no raro que a demanda inicial se confunda
em relao a vrios papis, vrias questes psicolegais
21
ou
vrios servios. Os profissionais da rea forense devem estar
cnscios e atentos para potenciais conflitos entre os papis
profissionais de psicoterapeuta e assistente tcnico; entre os
papis de advogado do cliente e advogado da opinio profissional
(p. 377).
Ressaltamos que Perrin e Sales (1994) enfatizam a importncia do
esclarecimento de certas questes da natureza e da condio dos servios
a serem prestados em funo do desconhecimento por parte da
clientela/consumidora destes servios. Estes no tm a obrigao de saber
sobre tais diferenas ou conflitos ticos, mas caberia, sim, ao profissional
discriminar, esclarecer e evitar situaes comprometedoras de sua eficcia
tcnica e sua lisura tica. Portanto, os assinalamentos destes autores nos
ajudaro a adentrar o quinto grupo de nossas interrogaes no Captulo 1,
apontando para os limites da atuao e suas implicaes ticas (p. 13).
Estes mesmos autores enfatizam ainda a necessidade da clara
identificao de quem o cliente, o que neste contexto pode ser um pouco
confuso. Em suas palavras:

Nos contextos jurdicos, o relacionamento entre o indivduo e
uma terceira parte pode ser particularmente obscuro. Algum
pode solicitar os servios em funo do encaminhamento de um
advogado, do tribunal ou do comissariado (probation officer) sem que a
natureza do envolvimento desta terceira parte fique aparente. Por
exemplo, uma pessoa pode solicitar uma avaliao psicolgica
por sugesto de seu advogado. O advogado pode ou no
pretender ser o cliente, ou ele pode nem ter considerado tal
hiptese. Quem o cliente pode no estar claro, mesmo em casos
onde os servios so prestados de forma compulsria. O tribunal
pode ordenar que uma pessoa condenada por uma transgresso
seja examinada antes de dar a sentena, sendo o tribunal o cliente.
Ou ento, o tribunal pode ordenar uma pessoa que obtenha uma
avaliao sobre sua necessidade de receber tratamento
teraputico, querendo que a pessoa assuma os servios como
cliente, no se envolvendo diretamente e apenas esperando
receber a confirmao de que tal servio foi prestado. A iden-
tificao de quem o cliente tem importantes ramificaes na
determinao de quais servios so oferecidos, quem deve ter
11. Os autores usam o termo "'questes psicolegais" (psycholegalissues)para se referirem ao imbricamento
da questo psicolgica (p. ex. avaliao psicolgica) com a questo legal. "Por exemplo, um advogado
pode requisitar que o seu cliente seja avaliado e o laudo usado paia uma ao de disputa de guarda e,
tambm, em uma ao distinta em que a competncia deste cliente de fazer um testamento questionada.
Quando as questes legais diferem, as avaliaes psicolgicas ou servios provavelmente sero
diferentes" (p. 377).


acesso s informaes, quais informaes devem ser sigilosas,
qual o produto que se espera do psiclogo, a quem o psiclogo
se reportar e quem ir pagar seus honorrios pelos servios
prestados (Perrin e Sales, 1994, p. 377-378).
Os autores falam de uma forma geral sem discriminar especifi-
camente os casos de Vara de Famlia. Faremos este recorte, ao mesmo
tempo que assinalaremos o que pertinente desta discusso realidade
brasileira.
O segundo estudo de Allen Hess (1998), pesquisador e professor
da Universidade de Auburn em Montgomery (EUA), que busca orientar
os psiclogos quanto aceitao de casos forenses, analisando "algumas
questes crticas" presentes nestes encaminhamentos. Hess (1998)
desenvolve sua argumentao a partir de vrias perguntas da seguinte
forma:

Quem chama o psiclogo?
Quem encaminhou o caso para o psiclogo?
Quem o advogado?
Quem so as vrias partes envolvidas no caso?
Quais so os fatos do caso?
O psiclogo tem o conhecimento especializado para esclarecer
e desenvolver as questes tcnicas em jogo?
O que se espera do psiclogo que ele desempenhe um papel
de perito ou de assistente tcnico?
Quem paga o psiclogo?
Como os honorrios so definidos?
Que registros dos casos devem ser mantidos?
(p. 109)

No vamos seguir o autor em todas as respostas a estas perguntas.
Selecionaremos aquilo que diz respeito ao foco de nossa pesquisa. Ora, se
o interesse identificar o profissional na atividade de avaliao de guarda
(Quem o psiclogo que realiza a avaliao?), como tambm quem o
seu cliente e quem o objeto da interveno do psiclogo, alguns
indicativos de Hess (1998) sero valiosos. Em particular, a discusso
sobre quem chama o psiclogo, quem o indica, quais as partes envolvidas
em seu trabalho e quem paga seus honorrios. A discusso sobre seus
conhecimentos especializados para as questes tcnicas do caso e a
expectativa quanto ao seu papel nos sero teis quanto ao interesse em
como feita a avaliao, que ser tratada mais especificamente no
Captulo S.
O uso da palavra "enquadre" para se referir s especificidades do
lazer psicolgico em termos de contrato e de tcnica no aleatria. Ela
revela a nossa pertinncia e filiao com um modo especfico de exercer a
prtica que a psicanlise. A obra de Ocampo (1990), como uma
referncia em nossa formao, direcionou estas questes, no que dizia
respeito tarefa psicodiagnstica. Esta psicloga argentina de formao
psicanaltica faz uma crtica da prtica do psicodiagnstico feito sob
demanda de outrem (psiquiatra, psicanalista, pediatra, neurologista, etc),
redundando em uma posio que colocava o paciente apenas como um
meio para se chegar s respostas frente a um estmulo (testes). A adoo
do modelo psicanaltico teria, segundo a autora, enriquecido a
compreenso dinmica do caso, mas tendo o efeito de desvalorizar os
instrumentos que no eram utilizados pelo psicanalista, marcadamente os
testes psicolgicos. Pode-se afirmar que a importncia de sua obra foi,
principalmente, no sentido de resgatar a especificidade da prtica
psicodiagnstica frente realidade da tarefa, diagnostica, que difere de
uma anlise propriamente dita. Assim, a autora destaca a necessidade de
definir o enquadre ou enquadramento, pois permite manter constantes certas
variveis que intervm no processo. E quais so estas constantes? Em suas
palavras:
Esclarecimento dos papis respectivos (natureza e limite da
funo que cada parte integrante do contrato desempenha).
Lugaresonde se realizaro as entrevistas.
Horrio e durao do processo (em termos aproximados, tendo
o cuidado de no estabelecer uma durao nem muito curta nem
muito longa).
- Honorrios (caso se trate de uma consulta particular ou de uma instituio
paga) (p. 18) (itlicos nossos). O esclarecimento dos papis do psiclogo-


perito e do(s) periciando(s) define o objetivo da interveno e delimita
quem ou o que o objeto desta interveno. A questo dos honorrios
vai precisar a relao cliente-prestadorde servio.
Outro autor que exerceu grande influncia tanto no meio acadmico
quanto psicanaltico, se no no Brasil, pelo menos em So Paulo, foi o
argentino Jos Bleger. Este autor trabalha a questo do enquadre,
propondo o entendimento deste como integrante da situao psicanaltica, em
contraposio com o processo (anlises e interpretaes). O enquadre seria
o "no-processo", que exatamente por fixar as constantes de um
fenmeno, de um mtodo ou de uma tcnica, permite uma melhor
investigao do processo em si que estaria ligado ao conjunto das
variveis das personalidades do analista e do(s) aciente(s) (Bleger, 1977).
A utilizao do enquadre, ou seja, de como ele se estabelece no tem como
objetivo estudar o processo. to somente verificar as modalidades de
enquadre possveis para justificarmos a posio de que, a partir de
tais variveis, necessariamente o processo investigado ser de
natureza diversa a de outro enquadre estabelecido.
A contribuio de Bleger (1984) para esta pesquisa vem ainda de
outra proposta de trabalho defendida por ele que a de atuao como
psiclogo institucional. O autor prope uma atuao do psiclogo fora do
consultrio na lida com a sade mental, ou como ele define, com a psico-
higiene nos grupos e atividades da vida diria. Sua proposta a utilizao
da psicanlise e do mtodo clnico, mas para realizar uma interveno
institucional. A proposta da psico-higiene para o psiclogo, neste sentido,
seria diferente da atuao do psiquiatra ou do psicanalista que tem um
cunho mais teraputico.
Bleger (1984) entende que o psiclogo investiga a conduta humana
que sempre acontece em relao, pressupondo, ento, a intersubjetividade;
desta forma ele nega o parmetro das cincias naturais que pressupe um
distanciamento entre o cientista/pesquisador e seu objeto. O psiclogo
como cientista s poderia empreender sua investigao incluindo-se nela,
admitindo que o conhecimento psicolgico que produz sempre uma
realidade intersubjetiva.
Em linhas gerais, pode-se dizer que Bleger (1984) pensa a atuao
do psiclogo enfocando "as tarefas dirias e ordinrias" e seu objetivo
seria "promover o bem-estar". A sua ateno seria sobre os preconceitos,
os hbitos e as atitudes de pessoas e grupos em situaes de mudana ou
perodos crticos (doena, acidente, morte, etc), alm de situaes
cotidianas comuns. A sua proposta qualifica o psiclogo corno um assessor
ou consultor que deveria ser algum de fora da instituio, O que garantiria uma
autonomia profissional, diferenciando-se daquilo que a direo da
instituio entenda que deva ser seu trabalho.
Bleger (1984) prope a utilizao do mtodo clnico e a abordagem
da instituio configurando a demanda naquilo que tem de implcito e
explcito. O seu entendimento de que o problema apresentado ao
psiclogo como motivo da solicitao do trabalho no "o problema"' da
instituio, mas, sim, um sintoma dele. A sua proposta tem no
estabelecimento do enquadre a efetivao tanto do aspecto cientfico da
psicologia (de investigao) quanto do seu aspecto operacional (de ao
interventiva) e poltico (de atuao em um grupo social). Assim sendo, o
enquadramento levaria em conta certos elementos que destacaremos a
seguir:
- Atitude clnica que consiste em um certo grau de
dissociao instrumental para permitir uma identificao com os
acontecimentos e uma certa distncia deles.
- Esclarecimento da funo do psiclogo, estabelecendo o
tempo do trabalho, os honorrios, condies do trabalho (no
aceitar prazos fixos, exigncia de solues urgentes).
- Esclarecimento dos limites e do carter de sua tarefa,
querendo dizer com isto que no realizar nenhuma tarefa com
grupos da instituio que no a aceitem. Educar as pessoas de que
o tempo que isto custa no perdido, mas investido em
esclarecimento e informaes (recolhimento de elementos de
observao).
- Esclarecimento sobre a informao dos resultados, bem
como a quem so dirigidos.
- O que diz respeito a um grupo ser tratado apenas com ele
(no submeter relatrios a outros setores da instituio).


- Quanto aos contatos extraprofissionais, limitar ou exclu-
los.
- Quanto relao entre os grupos, manter abstinncia em
relao a eles (no tomar partido).
Quanto ao lugar ou natureza da atividade profissional do
psiclogo, no assumindo tarefas alheias (dirigir, educar, decidir,
executar as decises) ou formando superestruturas que desgastem
ou se sobreponham com as autoridades.
- Quanto dependncia em relao ao seu trabalho: no
foment-la, mas facilitar sua soluo.
Quanto postura frente ao grupo (controle da onipotncia,
insistncia na funo de um estudo cientfico dos problemas, para
transmitir-se o conhecido, num dado momento).
Quanto ao sucesso do trabalho e sade da instituio. Ou
seja, no tomar como ndice de avaliao o objetivo da
instituio. No considerar sadio uma instituio sem conflitos,
mas aquela que possui meios de explicit-los e a possibilidade de
resolv-los.
- Quanto ao manejo da informao, cuidando do timingt da
gradao. A nfase no em informar, mas de fazer compreender
os fatores em jogo (insig/if).
Quanto resistncia: contar sempre com ela. A sua investigao
parte fundamental da tarefa. A ideia geral colocada que o grau de
patologia das relaes maior na ausncia de conflitos, ou na ausncia de
recursos para resolv-los, bem como na sua expresso na forma de dilema
e ambi-"idade. A patologia se manifestaria porque em tais situaes (dile-
ma, ambigidade e "ausncia"), o conflito no pode ser enfrentado, pois
no um problema. Para que se possa trabalhar, necessrio transformar a
ambigidade em conflito e os conflitos em problemas.
O que podemos aproveitar de Bleger'? Inicialmente, precisaramos
reconhecer que existe uma grande distncia da figura do assessorou consultor,
na proposta de trabalho de Bleger, com a figura do erito ou do assistente
tcnico segundo o entendimento do Direito, explicitado pelos artigos do
Cdigo de Processo Civil. Esta proposta sl mais identificada atividade
que se costumou designar de psi-ologia institucional ou anlise institucional
(Guirado, 1987). No tanto, certos assinalamentos nos parecem teis para
se pensar a nsero do psiclogo nas Varas da Famlia pelo vis da
avaliao psicolgica de guarda.
Em primeiro lugar, a sua compreenso do estatuto cientfico psicologia
em outros parmetros que o das cincias da natureza uma boa "vacina"
contra o enfoque positivista e instrumental que s operadores, muitas vezes,
tendem a impor ao profissional psi.
Obviamente que a interveno do psiclogo condicionada por regras
jurdicas e dentro de um contexto institucional legal cujo objetivo
fornecer subsdios autoridade judicial. Logo, seu comprometimento
com a tarefa da autoridade judicial est posta desde o incio,
condicionando a forma que as pessoas atendidas (avaliadas, na linguagem
do contexto de avaliao de guarda) se comportaro com o profissional.
Entretanto, as indicaes de Bleger (1984) para se manter uma postura de
defesa dos prazos de trabalho, na sua posio de educador quanto forma
de atuao do psiclogo, de resistncia presso da urgncia, do alerta
quanto onipotncia ou quanto tentao de tomar para si tarefas alheias
e da possibilidade de focar sobre a tarefa (estudo cientfico dos problemas
para comunicao do conhecido), mesmo frente ao dilema (o pai ou a
me), tudo isto de grande valia para o profissional forense. Pressionado
pelos operadores do direito, por um lado, e pela famlia, pelo outro, resta
um lugar de resistncia; ou seja, entender que sua identidade no reside na
satisfao pura e simples da demanda, seja de um lado ou de outro.
Em segundo lugar, cabe reconhecer que no estamos sugerindo que
a atuao do psiclogo em funo pericial seja a de um analista
institucional. Entendemos que a insero de um e de outro se do de
formas muito distintas. Estamos utilizando as indicaes do autor para
tentarmos estabelecer com maior rigor c clareza as condies do trabalho
no contexto jurdico, a despeito da diferena do objetivo da interveno
em psico-higiene e a avaliao psicolgica para determinao de guarda.
Para operacionalizarmos nossa anlise sobre o enquadre, que nos
levar s respostas das indagaes que lanamos no Captulo 1 (p. 11 e


12), vamos colocar os itens aos quais voltaremos nossa ateno da
seguinte forma:
- Quem? Saber quem solicita o trabalho. Saber se o trabalho
envolve terceiros. Precisar qual o pape! de cada um dos
envolvidos.
- O qu? Identificai
-
a natureza do servio que se solicita.
Precisar qual a expectativa do demandante em relao ao
trabalho que est sendo solicitado.
- Por qu? Conhecer as justificativas e as razes pelas quais se
solicita o trabalho.
- Para qu? Saber qual a finalidade pretendida com o
trabalho.
Os itens citados remetem-nos ao contrato de trabalho e ao es-
clarecimento daquelas indagaes dos autores que chamamos para nos
ajudar em nossa anlise, a saber: Hess (1998) e Perrin e Sales (1994).
Perseguir as diferentes variaes de contrato de trabalho e de
entendimento da tarefa permitir visualizarmos, em primeiro lugar, quem
o psiclogo que realiza avaliao psicolgica de guarda. O
esclarecimento dos papis entre o demandante dos servios, do provedor
deles e sobre quem tais servios envolvem nos permitir definir com
clareza, primeiro, quem o cliente do psiclogo que realiza avaliao
psicolgica de guarda e, a seguir, quem ou quem o as pessoas
avaliadas no processo. Por decorrncia lgica, sabemos o que
avaliado.
A partir do que levantarmos destas interrogaes, os itens arrolais abaixo
conduzem s condies que os profissionais estabelecem aexecuo das tarefas. Aponta,
por conseguinte, para o como ta a avaliao (Pergunta n. 3). Esta a
parte especifica da tcnica Ue nos interessa ao fazermos uma descrio e
anlise das propostas colhidas pela nossa pesquisa sobre os procedimentos
em avaliao '.ii (ilgica para determinao de guarda em Vara de
Famlia.
- Como? Esclarecer o que se pretende fazer para atingir tal
objetivo (procedimento).
- Quando? Ter claro qual o limite de tempo para realizar o
trabalho e como ele ser distribudo neste tempo.
- Onde? Informar o local em que se realizar tal atividade.
- Quanto? Saber qual ser a retribuio financeira. Em funo
da utilizao de autores estrangeiros para o amento daquilo que
chamamos de tarefa pericial, poder-se-ia
1
miar a objeo de que a realidade nacional no contemplaria os n u
'.mos problemas e situaes. E necessrio reconhecer que a gama 'l'
iimlerial pesquisado vai alm da fronteira nacional encampando Threnles
configuraes de trabalho e realidades sociais e lilucionais. Mas,
entendemos que existem caractersticas e problemticas comuns que
permitem pensar, exatamente em um enquadre designado de jurdico, por
manter constantes certas variveis, apesar das diferenas tcnicas e de
contextos de trabalho. Apenas para exemplificar, lembremos que no
cenrio paulista h um grande nmero de queixas que chegam ao
Conselho Regional de Psicologia - Regio 06 (CRP/06) relacionados aos
laudos emitidos durante processos de disputa de guarda. Este nmero de
70% segundo o Psi-Jornal de Psicologia do CRP SP, n. 131. Liebesny,
Alvim, Leonardi e Aoki (2000), integrantes da Comisso de tica do CRP
06, apresentaram um trabalho no III Congresso Ibero-americano de
Psicologia Jurdica abordando esta questo. Eles relatam que as denncias
ligadas ao Setor Judicirio se concretizam de duas maneiras comple-
mentares. A primeira liga-se s expectativas no satisfeitas por parte do
usurio. A segunda estaria ligada prpria prtica do psiclogo:

... o usurio s poderia construir devidamente suas expectativas a
partir de prticas consolidadas, de contratos claros de servios a
serem prestados: e esbarramos, ento, com o desconhecimento
dos prprios profissionais quanto a suas possibilidades de
atuao, a funo de cada um na conformao jurdica, o no-
discernirnento quanto adequao de instrumentos de pesquisa e
relato dos fatos psicolgicos referentes questo em litgio (so
exemplos dessa demanda: desconhecimento das funes do
psiclogo-perito; uso inadequado de instrumentos; des-
conhecimento da forma de elaborao de laudos, pareceres ou
atestados...).


, afinal, a prpria formao profissional qtie tem levado a pr-
tica a se concretizar de forma inadequada. ausncia das
perguntas: por qu? para qu? para quem? o desconhecimento
de:
por que eu, psiclogo, estou nesta funo?
para que fazer estou aqui?
para quem se direciona minha ao?
que leva o profissional a no desempenhar adequadamente suas
funes, a no se fazer reconhecer pelos usurios, a no ter es-
tabelecido claramente seu campo e limite de atuao (Liebesny,
Alvim, Leonardi e Aoki, 2000, p. 64).
Os autores acima apontam este "desconhecimento" ou "falta de
preparo" dos profissionais para bem desempenhar suas funes no
contexto jurdico e est em sintonia com as precaues e alertas dos
autores americanos que utilizamos na nossa anlise. Esclarecer os
elementos do enquadre a parlir dos dados da amostra de trabalhos
pesquisada permitir apreender as especificidades da atuao do psi-
clogo no enquadre jurdico. Uma vez que no se trata simplesmente de fazer
um 'psicodiagnstico', nos moldes clnicos, e cham-lo de 'percia
psicolgica para determinao da guarda'. Pretendemos destacar as
peculiaridades do enquadre do psiclogo no trabalho de avaliao de
guarda, demonstrando que o objetivo do laudo pericial na Vara de Famlia
no "conseguir uma descrio e compreenso, o mais profunda e
completa possvel, da personalidade total do paciente ou do grupo
familiar" (Ocampo, 1999, p. 17), ou pelo menos, no somente isso. Em
funo de tal especificidade h autores que propem outras denominaes
tais como 'avaliao psicolgica forense'" (Grisso, 1987) ou 'avaliao
psicolegal'
21
(Elwork, 1984; Perrin e Sales, 1994/ defendendo a idia de
desenvolvimento de um corpo especializado de conhecimento.
Cabe esclarecer que no estamos propondo que os profissionais que
trabalham nas variadas instituies de sade ou de ensino se especializem
em Psicologia Jurdica. Militar na rea, para utilizar uma expresso muito
comum entre os advogados, pode no ser do interesse deste profissional,
mas para bem cumprir uma incum-ncia eventual seria necessria a
familiarizao com caractersticas particulares do contexto jurdico no
qual este trabalho vai se realizar. Esta preocupao se encontra assinalada
por Jurema Cunha (2000). Peo licena ao leitor para reproduzir uma
citao um anto longa. Por se tratar de uma autoridade na rea a abordar
to diretamente do que tratamos, pareceu-nos pertinente a reproduo dos
trs pargrafos a seguir.

Em termos de Brasil, embora cada vez mais se encontrem pro-
fissionais da psicologia trabalhando nesses ambientes, especiai
mente em instituies de cuidados com a sade, muito comum
que o psicodiagnstico se realize em clnicas ou em consultrios
psicolgicos, em que ele recebe encaminhamento principalmente
de mdicos psiquiatras ou de outra especialidade (pediatras,
neurologistas, etc), da comunidade escolar, de juzes ou de
advogados, ou atende casos que procuram espontaneamente um
exame, ou so recomendados a faz-lo por algum familiar ou
amigo.
A questo bsica com que se defronta o psiclogo que, embora
um encaminhamento seja feito, porque a pessoa necessita de sub-
sdios para basear uma deciso para resolver um problema, mui-
tas vezes ela no sabe claramente que perguntas levantar ou, por
razes de sigilo profissional, faz um encaminhamento vago para
uma "avaliao psicolgica". Em conseqncia, uma das falhas
comuns do psiclogo a aceitao tcita de tal encaminhamento,
com a realizao de um psicodiagnstico, cujos resultados no
so pertinentes s necessidades da fonte de solicitao. E, pois,
responsabilidade do clnico manter canais de comunicao com
os diferentes tipos de contextos profissionais para os quais
trabalha, familiarizando-se com a variabilidade de problemas
com que se defrontam e conhecendo as diversas decises que eles
pressupem. Mais do que isso: deve determinar e esclarecer o que
dele se espera, no caso individual. Esta uma estratgia de
aproximao, que lhe permitir adequar seus dados s necessidades
22. forensicpsychological assessment.
23. psycholegal assessment.


das fontes de encaminhamento (grifo nosso), de forma que seus
resultados tenham o impacto que merecem e o psicodiagnstico
receba o crdito a que faz jus (p.25-26).

Cabe notar com o nosso grifo que a autora utiliza-se de uma
terminologia que ser distinta da que adotamos no presente trabalho. Eia
fala de "fonte do encaminhamento" para designar refral setting (original em
ingls). Em nosso trabalho, utilizamos o termo cliente para especificar a
quem o produto final do trabalho do psiclogo tem como destinatrio,
aquele que o demanda (aquele que faz o refral). Parece-nos que esta autora,
que se dirige aos psiclogos clnicos, faz o mesmo alerta para que no
cometam o erro de "fornecer uma grande quantidade de informaes
inteis para quem encaminhou o caso para avaliao" por
desconhecimento do vocabulrio, do modelo conceituai, da dinmica e
das expectativas do solicitante.
Melton et a/.
24
(apuei Rovinski, 2000) propem seis aspectos em que a
avaliao forense difere do trabalho do psiclogo na rea clnica. Estas
discriminaes vo nos ajudar a perceber como a tarefa do psiclogo, que
est ligada ao objetivo da instituio judiciria (determinar a guarda),
diferente do colega em uma situao de atendimento no enquadre clnico.
Sero abordados seis aspectos distintos. So eles:
a) Escopo: No enquadre clnico os aspectos primrios so o
diagnstico, o funcionamento da personalidade e o tratamento
para a mudana de comportamento; na avaliao em enquadre
jurdico ou forense, a nfase "dirige-se a eventos definidos de
forma mais estreita ou a interaes de natureza no-clnica,
sempre relacionados a um foco determinado pelo sistema
legal" (p. 184). Retomando os itens colocados anteriormente
sobre o enquadre, o escopo define o objetivo da interveno, ou
seja, remete pergunta de para qu so solicitados os servios do
psiclogo. Responder para qu nos reporta, por sua vez, a todo o
contexto jurdico do litgio, da necessidade de determinar fatos
(no caso qualidade do relacionamento pais-filhos) e da utilizao
da avaliao como prova para a deciso judicial: a escolha de um
guardio responsvel em detrimento de outro e sua justificativa.
Portanto, no nos interessa ter um diagnstico de personalidade
dos candidatos guarda e do(s) menor(es) se isto no puder ser,
de certa forma, ligado questo legal (necessidade de definio
de um guardio em funo das necessidades da criana ou das
crianas).
b) Perspectiva do cliente: No enquadre clnico privilegia-se a viso
do cliente sobre o problema que motivou o atendimento. A
avaliao forense no se restringe ao examinando, uma vez
que deve responder sobre fatos que extrapolam sua
subjetividade. Melton et ai. no consideram o examinando como a
nica fonte de informao, sugerindo que o profissional deve
recorrer a todas as fontes relevantes. Veremos que, neste sentido,
a prtica de buscar dados adicionais com membros familiares
mais prximos e profissionais de referncia da famlia (mdico,
professor, psicoterapeuta, etc.) vai variar dependendo da
compreenso do profissional sobre o seu trabalho. No caso de se
partir de uma concepo que o trabalho psicolgico deve ficar
inteiramente voltado realidade psquica dos membros da
famlia, tal sada para o crculo social mais amplo no far
sentido. Pode ser at entendido como desvio ou vis que
confundir a percepo dos elementos intrapsquicos. Para alm
da concepo do trabalho relevante, estaremos abordando como
as informaes que levam ao laudo psicolgico sero levantadas.
Mais uma vez, este o cerne da questo tcnica deste livro.
c) Voluntariedade e autonomia: A busca pelo psicodiagnstico geralmente
espontnea. A avaliao forense feita sob demanda do juiz ou do
advogado. H maior probabilidade de resistncia que no de natureza
inconsciente (Psicanlise). As razes podem ser por temor quanto ao
resultado e/ou ressentimento pela intromisso em sua vida. O psiclogo
ser encarado como um aliado ou um inimigo da "causa".
24. Mellon, G.; Petrila, J.; Polythress, N.; Slobogin, C. Psychological evaluations for the court 2. ed.
New York, Guilford, 1997.


d) Riscos validade: Por se tratar de procedimento coercitivo, dentro de
um sistema de ataque e defesa, os clientes so incentivados a distorcer a
verdade. Esta caracterstica extensiva tambm aos terceiros chamados
para informar sobre o cliente (parentes, amigos, profissionais, etc).
e) Dinmica do relacionamento: No enquadre jurdico, o profissional visto
de forma mais distanciada, pois ele no um aliado em busca de um
benefcio (tratamento psicoteraputico). Como mencionado no item c), o
psiclogo pode at ser percebido como aliado ou inimigo se ele "advogar"
a "causa" de um dos lados.
j) Tempo de avaliao: No enquadre clnico o diagnstico pode ser
refeito em qualquer momento do tratamento. No enquadre
jurdico h presso da instituio (prazo processual, limites de
recursos, etc.) que podem reduzir o tempo de contato com o
cliente. Uma vez fechado o laudo a possibilidade de reformulao
mnima. E mesmo que o laudo seja reformulado, isto no
implica automaticamente em mudana de uma sentena. Porque o
laudo apenas uma das provas pelas quais o juiz ir se guiar para
formar seu convencimento (sentena).

As consideraes acima partem de uma busca de compreenso ais
sistematizada a respeito do campo de atuao do psiclogo na ea jurdica
que aparece tambm em outros autores norte-america-os. No cenrio
nacional, destaco o trabalho de doutorado de Castro (2000), psicloga
chefe do Setor de Psicologia no qual trabalho, que, valendo-se de sua
dupla experincia como psicloga perita e psicloga supervisora de
atendimento clnico em clnica-escola, faz distines pontuais entre "o
psicodiagnstico clnico e a percia psicolgica". De forma resumida,
essas distines so as seguintes:
a) Em relao aosobjetivos: O objetivo do psicodiagnstico infantil
responder a questes que angustiam os pais. A procura
espontnea. Seguir as sugestes do psicodiagnstico facultativo.
O objetivo do laudo pericial subsidiar a deciso judicial,
provocando alteraes no esquema de vida. No primeiro caso, no
h interesse em mentir (simulao ou dissimulao). No segundo
caso, a mentira motivada pela inteno de ganhar a causa.
b) A importncia dos dados reais: No psicodiagnstico clnico, "o que
importa no a realidade objetiva". No judicirio, importa no s
como houve a introjeo de figuras parentais, mas se coloca
tambm a questo de como eles so na realidade. A autora cita o
exemplo da alegao de abuso sexual, se existe tal alegao
necessria "uma investigao minuciosa para concluir se, de fato,
ocorreu" (p. 21).
c) Em relao ao alcance social: O laudo, subsidiando uma sentena
judicial, influencia mudanas sociais. Pode criar jurisprudncia e
modificar as leis de um pas.
d) Tcnicas empregadas: O perito tem liberdade de escolha em
relao linha terica e s tcnicas projetivas a partir da qual ter
utna viso de funcionamento mental e psicopatologia. Em funo
da existncia de outros peritos e da possibilidade de polmica, os
testes psicolgicos so recomendados como material concreto ao
qual perito e assistentes tcnicos podem se reportar.

Vamos para as diversas respostas possveis aos elementos do
enquadre e como os psiclogos que realizam avaliao para determinao
de guarda propem em seus trabalhos.


4.1.1 Quem demanda o servio?

A seo que se desenvolve a seguir est subdividida em trs partes.
Na primeira subdiviso, veremos os quatro potenciais clientesdo psiclogo
e analisaremos a especificidade de cada um deles, levando em conta seu
papel institucional dentro do processo judicial em Vara de Famlia. Esta
primeira parte pretende dar conta de esclarecei" Quem solicita, os
servios do psiclogo para o processo de guarda? Ao mesmo tempo,
vamos explicar quem so as partes integrantes do trabalho psicolgico,
esclarecendo os papis de cada uma delas (natureza e limite da funo de
cada um) (Ocampo, 1999). A fim de deixar claras as diferenas do


trabalho nos contextos clnico e jurdico, utilizaremos o verbo "atender"
quando nos referirmos ao contexto clnico, reservando o termo "avaliar"
para a tarefa em contexto pericial. Neste sentido, utilizaremos os termos
"periciandos" ou "examinandos" para diferenciar as pessoas que so
submetidas avaliao psicolgica na rea da psicologia jurdica, das que
demandam este trabalho na rea clnica, estas identificaremos como
"clientes", "solicitantes" ou "demandantes". Ao analisar o contrato de
trabalho, explcito e implcito, no enquadre do relacionamento
profissional adentraremos o primeiro bloco de interrogaes do Captulo 1
(Quem o psiclogo que realista a avaliao).
. 1. 1. 1 O Advogado
Byrne (1991), psiclogo clnico e forense australiano que atua era
clnica particular, comea o seu texto falando de um contato tpico em
casos forenses. Vamos acompanhar como ele descreve este contato
inicial:

Alguns meses atrs, eu recebi um telefonema de um experiente
advogado de Famlia, pedindo que eu avaliasse a sua cliente, me
de duas crianas, que estava com um novo companheiro. O .ex-
marido estava entrando com uma queixa na justia de que ela era
inadequada como me e, portanto, um litgio pela guarda estava
sendo montado. Ele tambm me pediu que eu examinasse o novo
companheiro de sua cliente. Ele fez questo de afirmar que no
havia problemas de dinheiro paia o pagamento de honorrios.
Eu respondi perguntando se o pai das crianas seria convidado a
participar da avaliao. O advogado respondeu que no queria o
pai avaliado por mim. Aps algumas ponderaes, ele admitiu a
possibilidade de convidar o pai, mas somente aps eu ter visto a
sua cliente e seu companheiro (p. 8).

Consideramos que o dilogo acima transcrito possa ser exem-lar de
um primeiro contato para o trabalho neste enquadre, que chamei de
jurdico. Reitero que, em funo da minha posio dentro do "udicirio,
nenhum advogado iria me contatar para realizar um tra-alho, a nvel
particular, que eu j realizo como servidor pblico, ortanto, utilizamos do
exemplo acima para ilustrar o que possa ser um contato comum entre o
advogado de famlia e o psiclogo que oferece seus servios na clnica
particular.
Hess (1998), o psiclogo de Montgomery (EUA) que tece con-
sideraes sobre o encaminhamento de casos forenses, alerta o psiclogo
para levar em conta a importncia do primeiro contato com o advogado.
Em grande parte, o trabalho do psiclogo estar na dependncia da
habilidade e do uso que o advogado e sua equipe faro dos conhecimentos
psicolgicos e suas descobertas. Este autor sugere ao profissional ps/' que
se utilize das primeiras impresses que lhe causam o contato inicial com o
advogado, tal qual ele o faria em uma entrevista inicial para tratamento,
mas com vistas a pensar sobre o trabalho no contexto jurdico. Por
exemplo, a forma como o advogado se apresenta pode dar indcios da
natureza da primeira impresso que este causar nos outros, tirando da
decorrncias de como poderia ser o impacto de sua atuao na audincia.
No primeiro contato, o advogado tem de explicar do que se trata o caso.
Seria uma outra oportunidade de apreciar qual o seu referencial
conceituai e sua capacidade de articulao e retrica. Por ltimo, seria o
momento de perceber se o advogado est interessado em encontrar
respostas para uma questo ou simplesmente encontrar algum que d
suporte s suas teses. Ou seja, a consulta feita para encontrar um
profissional que possa esclarecer uma questo de sua rea de competncia
ou buscar simplesmente um 'pistoleiro' (hiredgun
25
) que vai emitir as
opinies que o advogado considera benficas ao seu cliente. Hess (1998)
alerta que se sujeitar a este ltimo papel "no servir verdade e correr o
risco de ter sua reputao manchada, resultado de queixas e denncias
contra o psiclogo, alm de ser profissionalmente no gratificante" (p.
110).
Vemos assim que o papel que o psiclogo desempenhar na arena
legal pode ser de um "consultor especializado" (perito na matria) de
quem o advogado se servir para melhor defender a causa de seu cliente.
No entanto, dependendo da presso que este profissional exercer, ele
poder impor uma sria restrio iseno profissional do psiclogo,
obrigando-o a sair de uma posio neutra e tomar para si a "causa do


cliente" (o advogado o cliente do psiclogo, mas a causa do cliente
deste advogado). Abordaremos esta questo quando falarmos da atuao
como perito parcial e perito adversarial, como papis possveis de serem
desempenhados pelo psiclogo no enquadre jurdico de avaliao de
guarda.
Hess (1998) exorta aos colegas psiclogos que no assumam o papel
de defensor da parte, que eu chamaria de "duble de advogado", pois parece-
me que a identidade profissional do psiclogo sofre uma certa
"contaminao" pela assuno do papel de outro profissional. Apesar do
risco inerente neste tipo de contrato de trabalho, o
25. Singer, J.L.; Nievod, A. "Consulting and testifying in court". In Wcincr, I.B.; Hess, A.K. (Ed.) The
handbookof forensicpsychology.New York, Wilcy, p. 529-554, 1987.
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
63
autor defende a idia de que o contrato de trabalho entre o psiclogo e o
advogado como cliente ainda prefervel, cabendo ao advogado o nus
de arcar com os honorrios profissionais do psiclogo. Hess (1988)
argumenta sobre a questo do sigilo para privilegiar tal arranjo. Segundo
seu ponto de vista, se o contrato de trabalho com a parte e este retm o
privilgio da confidencialidade da relao que deve ser resguardada pelo
sigilo profissional, o psiclogo estaria sob risco de incorrer em falta tica
em seu contato e comunicao com o advogado. Ora, dito de outro
modo, atuando a pedido do advogado, o psiclogo dever deixar
claro, no seu relacionamento com a parte, que o que souber a partir
da avaliao poder ser usado pelo advogado. Portanto, na perspectiva
colocada acima, possvel definir o advogado como o cliente que demanda
os servios do psiclogo, mesmo que seja a parte-cliente deste advogado
(no exemplo de Byrne (1991) anteriormente mencionado), aquela que
ser atendida pelo profissional. O advogado quem, em ltima instncia,
detm o poder de decidir como utilizar as concluses psicolgicas que o
profissional obtiver. Quando no o caso de "ditar" o que o psiclogo
far e at mesmo dir (no caso do 'pistoleiro'
2
"). Abordaremos no
Captulo 6 como a influncia do advogado pode ser sentida, at mesmo
na escolha dos instrumentos tcnicos que o psiclogo lanar mo para
seu trabalho.
Cabe lembrar aqui a possibilidade do profissional psicontatado pelo
advogado ter tido acesso privilegiado a toda a famlia. E o caso do terapeuta
de famlia. Burak e Saliterman (1980), psicoterapeutas 'e famlia americanos,
so claros em afirmar que o terapeuta familiar no deve aceitar
testemunhar por um cnjuge que esteja litigando contra o outro. O
material confidencial do atendimento no deveria ser divulgado mesmo que
todos concordem, deixando claro que terapia familiar distinto de avaliao familiar.
Eles sugerem que o advogado deve ser orientado a procurar um
profissional independente para proceder tal avaliao. Estes autores
americanos vem um conflito entre o interesse do advogado, que procura
um laudo psicolgico com enfoque individual em situao de litgio, e o
interesse do terapeuta familiar, que abordar a famlia e trat-la como um
sistema, no privilegiando um indivduo dentro dela. Blinder (1982),
psiquiatra com formao em terapia familiar e professor da Universidade
de Medicina da Califrnia (EUA), faz coro com estes autores quando
coloca:

Advogados, por temperamento e treinamento, esto inclinados a
ver os problemas conjugais e os relativos guarda de filhos como
originados exclusivamente do(a) oponente de seu cliente,
isentando-o de qualquer culpa. O terapeuta de famlia tem a
obrigao de ajudar o advogado a reconhecer que tais problemas
residem no com algum, mas entre as partes. No conheo nenhum
outro ramo do direito em que as ferramentas de militncia
advocatcia sejam menos apropriadas (p. 5).

Blinder (1982) critica o esquema adversarial do Direito quando fala
da inadequao da "ferramenta de militncia advocatcia". Ao falar do
paradigma que orienta o trabalho do terapeuta familiar, ele situa em lados
opostos o profissional psi e o advogado. No entanto, veremos que existem
profissionais que se utilizam do ferramenta! da terapia familiar para atuar
dentro deste contexto jurdico.
Cabe ressaltar, ainda, que o profissional que atende casais e
famlias pode sofrer presses para que entre no sistema jurdico
diretamentedos prprios interessados e no do advogado. Certa vez, fui
procurado no consultrio por um casal separado, com um filho de um ano
em meio, que estava vivendo srios conflitos. Havia a possibilidade de
uma briga judicial em funo das visitas que o pai queria e a me impunha
26. Para uma discusso ampliada desta questo levantada por psiquiatras peritos ver: Mossman, 1).; Kapp,
M.H. "Courlroom whores? Or why do attorneys cal 1 us? Findings from a survey on attorneys'use of
mental heallh experts" ln: J ournal of Americancademyof Psychiatryaml theLaw, v. 26, n." I. 1998 c Gutheil,
T.G.; Simon, R.l. "Attorneys" pressures on the experl witness: early warning signs of endangered honesty.
objectivity, and fair compensation". ln: J . Am. Acacl. PsychiatryLaw, v. 27, n.4, 1999. Gutheil o psiquiatra
da Escola de Medicina de Harvard (EUA) cujo trabalho em conjunto com Strasburger e Brodsky
discutido mais a frente.
Sidney Shine
64
condies. Eles aceitaram iniciar uma terapia de casal, mas ele desistiu de
vir aps o terceiro encontro. A mulher, muito brava, queria de todo jeito
que eu lhe desse um relatrio do Uabalho realizado, declarando que ele
havia interrompido o empreendimento da terapia. Aceitei fornecer o
mesmo relatrio para
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
65
ambos e somente com a concordncia da outra parte. Nestes termos ela
no insistiu mais
27
.
Em uma pesquisa pioneira no Brasil, Brito (1993) levantou algumas
possibilidades de insero de psiclogos em Vara de Famlia atuando no
Estado do Rio de Janeiro. A sua amostra consistiu de somente seis
psiclogos (um psicanalista ti descartado por no ter a formao original
em Psicologia). Nesta pesquisa ela encontrou um assistente tcnico que
atuava diretamente em um escritrio de advocacia. Quando um cliente
procurava o advogado reivindicando posse e guarda de uma criana, o
caso era encaminhado ao psiclogo para que ele procedesse a uma
avaliao. Se a concluso do profissional fosse de que "no haveria pre-
juzo para a criana em permanecer com aquela parte", o advogado as-
sumia a causa. Portanto, a atuao do assistente tcnico se dava antes do
advogado assumir a causa, em (uno de um imperativo da prpria cons-
cincia do profissional. Este exemplo parece ser um caso isolado, como
tambm o o do advogado de famlia que atua em Belo Horizonte e que
denomina o seu escritrio de "consultrio de advocacia" por entender que
as questes de Famlia no podem ser separadas do enfoque psicolgico
2
*
. Mas voltemos a nossa ateno para a pergunta inicial do enquadre (Quem
demanda os sem servios?), continuando a analisar as especificidades do
trabalho do psiclogo quando outros, alm do advogado, solicitam sua
interveno.


4.1.1.2 A Parte
Segundo nosso Cdigo do Processo Civil, no momento que o juiz
aceita a prova da percia psicolgica, ele deve facultar s partes a
indicao de assistentes tcnicos
29
. O assistente tcnico o perito de
confiana da parte. Pois bem, vimos que o assistente tcnico psiclogo tem
a sua entrada por intermdio do advogado. Encontramos este
procedimento descrito como usual na literatura pesquisada. No entanto,
em muitos casos a prpria parte que procura o psiclogo para efetivar
um contrato de trabalho. Uma grande parte dos assistentes tcnicos que
tenho encontrado passaram a atuar no caso desta forma. Esta possibilidade
o que mais nos parece causadora de confuses no enquadre, porque tanto
a parte como o profissional procurado podem no ter muita clareza do
contexto jurdico envolvido. O advogado simplesmente delega ao cliente a
tarefa de encontrar "um psiclogo para fazer um laudo para o juiz". A,
muitas vezes, se iniciam os equvocos. No incomum que a parle,
passando por um processo de litgio desgastante, recorra ao prprio
psicoterapeuta ou ao psicoterapeuta do filho ou da filha. Por ingenuidade,
inexperincia ou at pelo envolvimento emocional com o caso, alguns
acabam aceitando ser tambm assistentes tcnicos, ignorando estar
incorrendo em risco de transgresso tica. Abordaremos esta questo
detalhadamente no Captulo 7.
A partir da minha vivncia do meio jurdico, penso que a delegao
da procura do assistente tcnico ao prprio cliente revela a pouca
familiaridade dos advogados no trato com psiclogos. Em ltima anlise,
poder-se-ia dizer que, em geral, os prprios advogados no sabem muito
bem como utilizar a prova psicolgica em seu trabalho. Em contrapartida,
existe pouca clareza por parte do psiclogo deste tipo de trabalho e da
dificuldade de traduzir as questes legais em procedimentos e sugestes
psicolgicas (Grisso, 1987; Lanyon, 1986). Outros como Ortiz (1986)
atribuem o fato a uma falha das instituies formadoras que no
preparariam os psiclogos para tal atuao. Poder-se-ia contra-
27. Outras questes legais, ticas e prticas do trabalho em enfoque familiar com o genitor
escontnuo e seus filhos abordado por Wilcoxon, S.A. "family therapy with noncustodial
parent and children: unique preliminary considerations". In: FamilyTherapy, v. 21, n. 2, p. 197-125, 1994.
28. Comunicao oral do advogado mineiro Dr. Rodrigo da Cunha Pereira no Simpsio "Psicanlise e
Direito" cm So Paulo sob patrocnio da SBPSP e do IBDFAM em 20 de abril de 2002.
29. "Incumbe s parles, dentro em cinco dias, contados da intimao do despacho de nomeao do
perito: 1 - indicar o assistente tcnico" (Cd. Proc. Civil, art. 421, I
o
, n. I).
Sidney Shine
66
argumentar, no entanto, que a prpria novidade da insero do psiclogo
pode explicar tal desconhecimento. Afinal no se prepararia o aluno para
um lugar que no existia h alguns anos.
E interessante observar o trajeto de alguns profissionais que, atuando
como psiclogos judicirios e peritos, passam a fazer trabalhos de
assistente tcnico uma vez desligados da instituio. Nesta condio
encontramos o trabalho de Silva (2000), colega do mesmo
Setor de Psicologia em que atuo, que aps se aposentar do servio pblico
tem se dedicado a este trabalho. Ela faz o seguinte alerta em outro
trabalho, este, escrito em conjunto com outra colega:

Inicialmente o assistente tcnico deve conhecer profundamente o
seu trabalho, desde as leis que o sustentam at as implicaes
prprias daquele determinado processo antes mesmo de aceit-lo.
O assistente tcnico que no conhecer a natureza do trabalho que
ir executar no estar sendo profissional, to pouco honesto com
as partes e com o advogado igualmente. Corre o risco de realizar
um trabalho longe de ser algo que possa orgulhar-se. Em segundo
lugar, necessrio que o assistente tcnico tenha claras as suas
funes, comunicando-as para a parte e advogado, pois estes ao
contrat-lo sabem o que querem, mas nem sempre este desejo vai
ao encontro do contexto psquico que o assistente tcnico conclui
(Silva e Costa, 2000, p. 260).

Ponderamos que esse alerta pode passar despercebido exatamente
para aqueles iniciantes que dele mais necessitariam, pois o nefito no
tem noo de que "leis" regem a sua entrada no meio jurdico nem o que
deve entender por "implicaes prprias do processo". Ao indicar que o
profissional tenha "clareza da sua funo" e o esclarea tanto para o
advogado quanto para a parte, Silva alinha-se aos profissionais que
procuram urna iseno tcnica e tica no se comprometendo a atuar
como "pistoleiro", nos termos de Hess (1998).
Voltando a pensar, ento, na possibilidade dos prprios interessados
se mobilizarem em ir atrs dos psiclogos; foroso reconhecer que isto
algo compreensvel em funo do alto nvel de angstia presente no
processo de litgio. O contexto dos primeiros contatos para o
esclarecimento da demanda e o estabelecimento de um contrato de
trabalho fica ainda mais difcil, pois a situao pode aumentar a
confuso do papel do psiclogo em enquadre jurdico com o papel
tradicional psicoteraputico em enquadre clnico. Por mais que o
psiclogo possa ser continente e, por isso, ter um efeito teraputico benfico ao
cliente no contato, foroso reconhecer que seu papei no o de ser
psicoterapeuta desta pessoa que o procura com uma demanda jurdica.
Confundi-lo seria ignorar que o seu trabalho se enderea a um terceiro (ao
advogado e, em ltima instncia ao juiz). Caberia, portanto, ao
profissional contatado no desconsiderar o papel e a funo do advogado
que est por trs da iniciativa do interessado.
Hess (1998), o autor que se preocupa com os critrios para aceitao
de casos forenses, relata o exemplo de um pai que queria agendar um
horrio para avaliao de seu filho de 15 anos, que estava vindo passar as
frias de meio do ano com ele. O pai informou que o filho havia sido
diagnosticado como portador de transtorno bipolar pelo psiquiatra
contratado pela me do adolescente. Uma audincia judicial estava
marcada para o ms seguinte na cidade de residncia da me com quem
este filho morava. O pai queria demonstrar que o filho havia regredido
sob os cuidados da me, esperando com isso obter a sua guarda. O
profissional sugeriu ao pai que entrasse em contato com o seu advogado
para determinar se:
- a estratgia do pai era consistente com a do seu advogado;
- no haveria um outro psiclogo na cidade onde o caso
estava sendo conduzido que j estivesse trabalhando para o
advogado ou para o tribunal;
- um psiclogo local no seria mais adequado por ter con-
dies de ver o adolescente mais freqentemente e dentro de um
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
67
tempo que permitisse uma melhor avaliao, incorrendo em
menos despesas se houvesse a necessidade de novas par-
ticipaes.
Parece-nos que as advertncias acima alertam ao profissional de que
ele deve ficar atento possibilidade de sobreposio do seu trabalho com o de outros
colegas. Ern um caso que atuei, a psicloga contratada pela me, guardi de
uma criana de 8 anos, j havia realizado uma srie de testes psicolgicos
num modelo de psicodiagnstico clssico, ignorando a necessidade da
criana passar pela minha avaliao como perito do juiz. O assistente
tcnico do pai, por sua vez, reivindicou para si tambm a possibilidade de
avaliar diretamente a criana, no querendo ficar sujeito a dados secund-
rios a partir da interveno da outra assistente tcnica. Assim, percebe-se
que o prprio contexto jurdico tende a gerar entre os profissionais de
sade mental uma situao de reproduo de um modelo adversaria!. Isto
corroborado pela observao de vrios autores
66
(Berry, 1989; Burak e Ortiz, 1986; Byrne, 1991; Felipe, 1997; Grosman
30

apud Samper, 1995; Saliterman, 1980).
E, ento, quando o psiclogo procurado diretamente pela parte, ele
considera quem como seu cliente] A parte que o procura pede sua avaliao
psicolgica e seu relatrio e o paga? Ou o advogado, para quem ir tal
avaliao para dele fazer uso, sem dar nenhuma satisfao ao psiclogo?
Estas perguntas no podem ser respondidas a partir da amostra de
trabalhos, pois elas no abordam tal questo. Arriscamos sugerir que
quando a solicitao feita ao psiclogo em consultrio, habituado ao
enquadre clnico, este ir considerar seu cliente a pessoa que ele
avaliou. Ao consider-lo responsvel (paciente/cliente) pelo que fizer com
o relatrio que lhe entregar, estar ignorando o destinatrio ltimo deste
trabalho (juiz), bem como o contexto (jurdico) em que seu relatrio
psicolgico ser apreciado. Se perguntssemos a este psiclogo que tipo
de trabalho ele estaria fazendo, provavelmente ele responderia que o seu
trabalho de 'psicologia clnica'. Ele pode ser levado a pensar dessa
maneira por-
ue associa o que fez ao psicodiagnstico clssico ou porque entende que
tudo que faz em seu consultrio necessariamente ser "psicologia clnica".
Isto remete ao fenmeno observado por Mello (1978)
m seu estudo clssico "Psicologia e Profisso em So Paulo" na dcada
de 1970. Nas respostas aos questionrios da pesquisa, os psiclogos
discriminavam os mais variados servios oferecidos sob a
ubrica de clnica, confundindo uma rea de aplicao da cincia psicolgica
com o local (sua clnica ou seu consultrio) em que exercem suas atividades. A
confuso reforada pelo fato de que a demanda jurdica do trabalho do
psiclogo se aproxima da atividade
lssica do psiclogo em enquadre clnico que o do psicodiagnstico.


H. 1.3 O Juiz
Falamos da entrada do psiclogo por intermdio do advogado por meio
da parte. No entanto, a maioria dos trabalhos de avalia-o psicolgica em
Vara de Famlia (dentre os quais o processo de guarda um deles)
realizado pelo psiclogo nomeado perito pelo juiz. Por esta razo que se
refere a este profissional como o perito oficial ou o perito de confiana do juiz, ou
ainda, perito do juzo (em ingls, expert witness), O perito considerado um auxiliar
do juiz e recebe deste tal nomeao. Como vimos, o profissional de
mesma qualificao que o perito, prestando servios ao advogado e ao seu
cliente denominado, no meio jurdico, de assistente tcnico (em ingls,
consultant; consultortcnico, em espanhol).
O que o juiz no processo de Vara de Famlia em ao de guarda?
Como pode ser entendido o seu papel dentro do processo? No Captulo 2 ,
j esboamos o papel do juiz como o administrador dos conflitos, o
terceiro neutro, que deve definir o litgio por meio de uma sentena (ou
.10. Grosman, C. Elproceso de divorcio. Dcreciioy reolidd. Buenos Aires, baco, 1985.
Sidney Shine
68
acordo durante o processo de julgamento). Peo licena ao leitor para
reproduzir o entendimento do papel e da necessidade do juiz do ponto de
vista legal. Consideramos que a ignorncia do contexto jurdico por
grande parte do contingente de psiclogos justifica esta citao que
esclarece a funo do psiclogo em relao ao do magistrado.
Os fatos litigiosos nem sempre so simples de forma a permitir
sua integral revelao ao juiz, ou sua inteira compreenso por ele,
atravs apenas dos meios usuais de prova que so as testemunhas
e documentos.
Nem admissvel exigir que o juiz disponha de conhecimentos universais
a ponto de examinar cientificamente tudo sobre a veracidade e as
conseqncias de todos os fenmenos possveis de figurar nos pleitos
judiciais. Nas raras vezes, portanto, ter o juiz de se socorrer de auxlio de
pessoas especializadas, como engenheiros, agrimensores, mdicos,
contadores, qumicos, etc, para examinar as pessoas, coisas ou
documentos envolvidos no litgio e formar sua convico para julgar a
causa, com a indispensvel segurana. Aparece, ento, a prova pericial
como o meio de suprir a carncia de conhecimentos tcnicos de que se
ressente o juiz para apurao dos fatos litigiosos (Theodoro Jr., 2002, p.
428). A colocao acima nos permite apreender as pressuposies do
papel, em tese, tanto do psiclogo, chamado como uma "pessoa espe
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
69
cializada", quanto deste operador do Direito que o juiz que lana mo da
percia para "suprir uma carncia de conhecimentos tcnicos". Pensamos
ser importante para este trabalho deixar claro o enfoque do qual parte o
pedido para a participao do psiclogo. Obviamente isto no significa
que no haja a possibilidade de atuao do psiclogo para alm desta
modalidade (percia), apenas reafirmamos que o conhecimento do papel
de quem pede a nossa participao, neste caso do juiz, fundamental para
clarificar o enquadre do trabalho e a tomada de deciso tcnica do que
faremos ou no faremos.
Vale ressaltar que o juiz tem a autonomia de nomear o perito que ele
quiser. Isto equivale a dizer, no caso brasileiro, que mesmo nos estados
onde existem psiclogos contratados no tribunal, exer-endo rotineiramente
o servio de percia para Varas de Famlia, o juiz da causa pode nomear
um profissional de fora da instituio judiciria. O que isto acarreta? Um nus
financeiro para as partes, pois o profissional nomeado cobrar seus
honorrios que, por intermdio de determinao do juiz, so depositados
em conta judicial pelo Requerente da ao para ser coletado ao fim do
trabalho. Isto assegura ao profissional que seu trabalho ser remunerado
independente de quem ganhar a causa. Mas significa que algum ir pagar
a conta, o perdedor da causa em ltima instncia, a prpria famlia
31
.
Em depoimento coletado em sua pesquisa com psiclogos e
operadores do Direito no Rio de Janeiro, Brito (1993) faz referncia a esta
questo. Na sua amostra, dois psiclogos atuavam nesta condio, sem
relao de trabalho com o judicirio, realizando suas percias em seus
consultrios. Diz ela:

Um dos magistrados relacionou como perito de confiana um
mdico psiquiatra; outro apontou um mdico pediatra; e um ter-
ceiro, como j mencionado, um psicanalista. Alguns juzes no
dispunham de perito de confiana, enquanto outros afirmavam
que, nos casos em que se fazia necessrio, solicitavam o trabalho
de assistentes sociais. Apesar de saberem que esses profissionais
forneceriam ciados diferenciados dos psiclogos, consideravam
esta soluo menos onerosa para as partes e mais prtica para o
judicirio, uma vez que o cargo de assistente social faz parte do
quadro funcional do Poder Judicirio, no ocorrendo o mesmo
com os psiclogos
12
(p. 95).

A realidade do Rio de Janeiro, poca, que no havia psiclogos
concursados no Tribunal de Justia (a insero dos psiclogos se deu em
1999). Havia, no entanto, duas pessoas que prestavam servios
regularmente aos juzes de Famlia na amostra pesquisada por Brito
(1993). Uma delas, em desvio de funo, atendia no prprio recinto do
frum. Outra, atendia em consultrio particular, com uma promessa de
contratao.
Em nossa amostra de trabalhos encontramos o de Alves (2002) nesta
posio de perita independente de confiana do juzo. Ela explica da seguinte forma
a sua insero:

A sobrecarga de trabalho dos psiclogos empregados no frum e
a condio econmica mais favorvel das pessoas em litgio so
as razes habituais pelas quais um juiz decide nomear um
profissional autnomo para realizar a percia, possibilitando aos
funcionrios forenses maior tempo para o atendimento pericial
das famlias mais carentes. Os honorrios do psiclogo forense
so pagos pelo Estado, enquanto que os do psiclogo autnomo
so pagos pelas partes litigantes. Portanto, na qualidade de pro-
fissional autnoma e perita do juiz, os casos atendidos por esta
autora referem-se s famlias provenientes de classe econmica
mdia, nidia-alta, cujo poder aquisitivo permite o pagamento de
um profissional externo ao quadro dos funcionrios forenses (p.
52-53).

11. Aps o juiz arbitrar os honorrios cio perilo, o Requerente deve efetuar o depsito em liii/ii. Ao
trmino do processo o custo revertido para o perdedor da causa. Isto agudiza mais ainda a necessidade
tle vencer no sistema adversaria] e o fomento de mais mgoas e ressentimentos.
32. O cargo de psiclogo judicirio no Rio de Janeiro foi criado em 1998 com a abertura de 44 vagas
distribudas em seis regies judicirias (Resoluo n. 01/98 do Conselho de Magistratura do Estado do
Rio de Janeiro).
Sidney Shine
70
A investidura do statusde perito tem implicaes muito prticas nas
possibilidades de trabalho. Como diz explicitamente Byrne (1991),
psiclogo com atividade clnica e forense na Austrlia, "a maioria dos
juzes dar pouca relevncia ao relatrio do assistente tcnico porque eles
claramente entendem que h dois lados para a histria, e o outro lado no
foi ouvido pelo profissional de sade mental" (p. 8). Este mesmo dado
encontrado por Brito (1993), urna vez que os assistentes tcnicos esto
comprometidos com as partes: "juzes e curadores esclarecem que no
costumam levar em considerao tais laudos, centralizando sua ateno
nos esclarecimentos fornecidos pelo perito do juzo" (p. 100).
A posio de perito outorga ao profissional a autoridade de convocar
oficialmente a presena de todos que ele ou ela entender necessrio avaliar
para a efetivao do trabalho. Alm disso, coloca o profissional sob o
manto da autoridade judiciria para realizar diligncias tais como visitas a
escola, hospitais, etc, bem como entrevistar profissionais que atendam
famlia em questo (mdicos, professores, psicoterapeutas,
psicopedagogos, etc). Obviamente a deciso de fazer tais diligncias est
diretamente relacionada a. como o profissional psiclogo perito entenda
que sejam necessrias ou no para o desempenho de sua funo.
William Keilin, na poca um doutorando pela Universidade Estadual
de Colorado (Estados Unidos) e Larry Bloom, doutor em psicologia
clnica e professor desta mesma universidade, realizaram uma pesquisa
importante na rea de guarda de crianas em 1986. Eles analisa-lam
respostas de 190 sujeitos que conduziram avaliaes de guarda, en-glol
uindo 23 estados nos EUA e Canad. Os sujeitos foram selecionados por
consulta em guias especializados de peritos forenses nacionais e lambem
locais. A pesquisa foi feita com o uso de um questionrio remeti do a 302
pessoas entre psiclogos, psiquiatras e profissionais com mestrado. O
retorno representou 63% da amostra total. Deste grupo, '8,1 % era
formado de psiclogos com doutorado. Do restante da amos-i i . i 18,3%
eram psiquiatras, 2,4% profissionais com mestrado e 1,2% de insistentes
sociais. De uma amostra final de anlise de 82 sujeitos, mais da metade
respondeu que preferia ser nomeado pelo tribunal, em
...... i i aposio a menos de 10% que declararam preferir trabalhar para
um dos advogados ou partes. Ao passo que, este mesmo grupo havia al uado
efetivamente em pouco mais de 25% das vezes na modalidade de i i lo e
quase na metade das vezes trabalhavam para um dos lados.
Em 1997, um professor e psiclogo de Wisconsin (EUA), Mare
Ackerman, com uma colaboradora da Universidade de Denver (EUA),
Melissa Ackerman, replicaram a pesquisa de Keilin e Bloom (1986). Eles
acrescentaram mais itens ao formato original e aumentaram o tamanho da
amostra para 201 sujeitos, de um total de 800 psiclogos contatados de 39
estados americanos. Nesta pesquisa, a amostra compunha-se somente de
psiclogos, todos com doutorado e com uma mdia de 19 anos de prtica
(59% tinham ttulos em psicologia clnica, 13% em counseling, 5% em
psicologia educacional, 4% em psicologia escolar, 4% em psicologia
infantil e 15% inespecficos). Oitenta e oito por cento desta amostra tinha
como principal ocupao a clnica particular, 6% estavam no meio
acadmico, 2% em hospitais e 4% em outros no especificados.
Em relao imparcialidade, o estudo revelou uma grande mudana.
Ningum desta amostra declarava preferncia em trabalhar para um dos
lados. O dado mais notvel foi o aumento de 31 % no nmero de
indivduos que preferiam ser nomeados pelo tribunal ou guardian ad litetrP.
Quase a totalidade da amostra preferia trabalhar para o tribunal ou
contratado por ambos os advogados. Isto mostra a preferncia pela posio
imparcial dos profissionais deste meio (predominantemente nos Estados
Unidos). Esta foi uma tendncia dominante nos profissionais que atuam
em avaliaes de guarda que participaram da pesquisa.
Outro profissional que goza da imparcialidade na outorga da
funo pericial o profissional que est atrelado a uma instituio
jurdica e que demandada diretamente pelo juiz. No Reino Unido o
relatrio fornecido autoridade judiciria em casos de disputa confec-
cionado pelos divorce court welfare ojjicer (assistentes sociais de formao). O
trabalho de Christopher Clulow e Christopher Vincent com a colaborao
de Barbara Dearnley (1987) o resultado de um projeto de pesquisa
33. Pessoa especial mente apontada pelo tribunal (nos Estados Unidos e Reino Unido) para investigar e
fazer recomendaes segundo a diretriz de zelar pelo melhor interesse da criana. Neste sentido sua
atuao se aproxima ao do Curador de Famlia. Ele pode sugerir a percia.
34. Na poca do trabalho se intitulava Instituteof Marital Studies(IMS). Ela est localizada em Londres e
faz parte do complexo da TavistockCenter.
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
71
participativa que os autores, membros da Tavistock Marital StudiesInstitute (TMS//
4
,
empreenderam com os comissrios do Divorce
Sidney Shine
72
Uni/. Trata-se, ento, de um trabalho de colaborao inter-institucional que
coloca profissionais com formao em terapia familiar de base analtica e
operadores tcnicos da Justia anglo-sax. um trabalho muito rico tanto
no aspecto do desenho e execuo do projeto de pesquisa conjunto quanto
dos seus resultados. Clulow e Vincent (1987) expe a situao na qual o
relatrio para um processo de determinao de guarda solicitado ao court
welfare officer (o funcionrio do tribunal que entra em contato com as
famlias, como vimos) por meio de ofcios padronizados com poucas
informaes explcitas das razes especficas para o pedido. Tal
desconhecimento geralmente comum tanto para os comissrios quanto
para as famlias. Eles colocam da seguinte forma a situao e como
depreendem a demanda dirigida:

Na ausncia de informaes detalhadas quanto s razes que
levaram ao estabelecimento da investigao, ns e os colegas
comissrios (court welfare officers) tirvamos nossas prprias
concluses. Para os comissrios, esta informao era retirada por
meio de conversas informais com os juzes e com os escrives,
assim como pelas comunicaes pelas vias formais. Por exemplo,
considerava-se que alm de ter um par de olhos e ouvidos para
coletar material que ajudar na sentena, os juzes procuravam
evitar os efeitos perniciosos das brigas protagonizadas nas
audincias em pblico e economizar o tempo do tribunal sempre
que possvel. Estas razes poderiam ser suficientes para
determinar uma investigao antes mesmo que idiossincrasias do
grupo familiar se fizessem notar. Os comissrios eram
incentivados a pensar que os juzes esperavam que a investigao
retirasse uma certa carga dos casos de guarda e visita, ao dar a
oportunidade de se entrar em contato com as famlias em
conflito. Havia a mesma expectativa, de acalmar o litgio, em
relao ao relatrio produzido. Este entendimento da expectativa
dos tribunais era entendida de forma sincronizada s prprias
expectativas dos comissrios de que a investigao proveria
oportunidade de reduzir, seno de eliminar, o conflito que aflige
as famlias acometidas pelo divrcio (p. 104).

No trabalho de Clulow e Vincent (1987) tambm o termo cliente
utilizado em relao aos usurios do servio da Unidade de Divrcio,
portanto diferente de nossa utilizao que procura especificar o
demandante da avaliao, neste caso, da investigao. Um vis
institucional complicador que os autores abordam que historicamente o
servio destes comissrios estava atrelado ao Probation Office, responsvel
pelos casos criminais. Pela prpria natureza intervencionista da
investigao, a reao de suspeita e defesa da famlia algo que dificulta
o envolvimento com os comissrios. De qualquer maneira, os autores
(que so assistentes sociais de formao bsica) defendem que os
comissrios incumbidos desta tarefa investigativa procuravam cumpri-la
sem recair em preconceito e estigmatizao da pequena parcela da
populao de divorciados que atendiam. Alm do mais a prpria
formao do profissional faz com que eles busquem ser mais do que
"informantes" (reporters) e se considerem como ajudantes, counselors,
terapeutas e conciliadores, valorizando seu relacionamento com os tri-
bunais e comprometidos com o ideal de proteger o bem-estar das cri-
anas. Os autores explicam da seguinte forma a dupla vinculao com o
tribunal e com a famlia, referindo-se a um trabalho que pretende "servir a
dois mestres".

1 Manteremos o termo investigao como traduo dc inaufrypata diferenciar de avaliao f li nlgica.
Na realidade inglesa, os funcionrios do tribunal responsveis por esta tarefa Mo assistentes sociais,
realizando algo intermedirio entre o laudo social (avaliao Micloeconmica) e o psicolgico (com
levantamento dc hipteses sobre motivaes ligadas Ithpeclos emocionais). Em casos especficos, uma
avaliao psicolgica OU psiquitrica ier solicitada, vide citao de King e Trowell (1993) no item
4.1.2.2. O motivo de Ian estes dados em nossa pesquisa que o trabalho feito cm colaborao com
terapeutas >
,
..ii\ aprofunda cm muito as questes psicolgicas, trazendo uma riqueza de anlise que '.ei
\ ir no presente trabalho.
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
73
Os comissrios do tribunal de Divrcio operam numa terra de
ningum entre os interesses dos pais e das crianas, entre os pais
em conflito entre eles mesmos, e, em ltima anlise, entre os
interesses do Estado e do indivduo. Em vista disto o seu
enquadre de trabalho (rules of engagemeni) parece estar em
contradio. Por formao, eles esto capacitados a oferecer
ajuda pessoal, por aspirao muitos se esforam por conseguir
acordos consensuais, por estatuto eles esto encarregados de
investigar. Eles se posicionam, portanto, para ajudar e encorajar
os pais a aceitarem a responsabilidade por si mesmos e seus
filhos e, ao mesmo tempo, preparar o terreno para o tribunal
suprimir e se apropriar de tal responsabilidade (p. 3).

Como outras instituies da Gr-Bretanha, a Unidade de Divrcio
(Divorce Unii) pesquisada por Clulow e Vincent (1987) atua em uma rea
geogrfica predeterminada, na parte ocidental de Londres abrangendo
47% da populao nas classes I e II mais abastadas


4.1.1.4 O Curador de Famlia
O curador de famlia, membro do Ministrio Pblico, como vimos
no Captulo 2.2, tambm pode requerer a percia psicolgica.
Normalmente, quando ele quem o faz, o juiz ir nomear o seu perito e
abrir a possibilidade de indicao de assistentes tcnicos. Existe, no
entanto, uma particularidade de ao que conheo pela experincia.
Na cidade dc So Paulo, no Frum Joo Mendes Jr. (Foro Central),
os membros do Ministrio Pblico contam com uma psicloga que tra-
balha com eles, assessorando-os diretamente. uma profissional em
desvio de funo, mas que tem atuado nos casos de Famlia desde 1991.
Quando o juiz indica algum para perito psiclogo, o curador tem a
possibilidade de indicar a participao desta colega como assistente tc-
nicadele. A profissional conversa com o perito designado, combinando a
forma de convocao e contato com as pessoas envolvidas na avaliao.
Como assistente tcnica do curador, ela mantm, em relao s partes,
uma posio imparcial tanto quanto o perito, o juiz e o curador. Isto tem
permitido em alguns casos, dependendo dos profissionais, um trabalho de
avaliao em conjunto e discusso dos casos. Geralmente no fim da
percia, cada profissional redige o seu trabalho. Esta modalidade permite
a situao suigeneres de haver casos com a atuao de al quatro psiclogos:
o perito, a assistente tcnica da Promotoria e uni assistente tcnico de
cada parte.
Evangelista e colegas (2000) fazem referncia a este tipo de
assessoria ao promotor, discriminando demais atividades desenvol-

K. OPCS County report of greater London pari 2, CEN 81, CR 17. London, 11MSO, 1983.
vidas pelos psiclogos no Ministrio Pblico de So Paulo. Um relato de
trabalho de planto no Ministrio Pblico do Frum de Lorena (SP)
fornecido por Silva (2000). Esta professora oferece um servio de
atendimento populao que procura o promotor, vinculado a um estgio
do Curso de Psicologia do Centro Universitrio Salesiano de Lorena.
A situao de trabalho envolvendo profissionais diferentes que
muitas vezes vm a se conhecer nesta oportunidade, "entrando" no caso
de lados e contextos diferentes, tem criado a necessidade de se pensar
sobre a forma de organizar e coordenar o envolvimento de todos com a
mesma famlia e o aparato judicial. Esta situao j havia sido sinalizada
por Ortiz (1986), psicloga paulista que tem o mrito de ser uma das
pioneiras a escrever sobre esta atividade, que diz:

I^evando em considerao as normas citadas, a percia psicolgica
deveria ser realizada em conjunto ou individualmente
1
(grifo nosso), mas todos
os peritos poderiam - se assim o desejassem - instruir seu laudo
com os mesmos referenciais, ou seja, com os mesmos testes.
Nestes termos, seria possvel proceder a psicodiagnsticos
simultneos com o mesmo sujeito e realizados por dois ou mais
peritos diferentes. Mesmo o iniciante em Psicologia perceberia o
Sidney Shine
74
absurdo que significaria realizar uma entrevista ou um teste
concomitantemente com o mesmo sujeito por dois ou mais
profissionais de Psicologia e/ou reas afins (p. 30).
Esta situao problemtica no passa despercebida pelos prprios
advogados, apesar da falta de familiaridade com o trabalho dos
psiclogos. Em conversa informal, um deles chegou a comentar algo
assim:

No sei como se procede porque sou leigo, mas acho que fica
difcil trabalhar com uma criana tendo trs psiclogos juntos
(era um caso em que havia o perito e dois assistentes tcnicos).
Eu entendo que isto no seja problema se fosse percia de
engenharia, por exemplo. comum marcarem todos para
examinar o imvel e todos fazem as suas medidas juntos. Mas
com pessoas?!

Em relao a esta possibilidade de trabalho concomitante de vrios
psiclogos dentro do enquadre jurdico de avaliao de guarda de
crianas no existe, at o momento, uma proposta de atuao nem por
parte dos profissionais nem orientaes dos rgos de classe. No Cdigo
de tica Profissional, o artigo n. 11 (Das relaes com outros
profissionais ou psiclogos) diz que o psiclogo no dever intervir na
prestao de servios psicolgicos que estejam sendo efetuados por outro
profissional, discriminando quatro excees:
a) a pedido deste profissional;
b) em caso de urgncia, quando dar imediata cincia ao
profissional;
c) quando informado por qualquer das partes da interrupo
voluntria e definitiva do atendimento;
d) quando se tratar de trabalho multiprofissional e a inter-
veno fizer parte da metodologia adotada (p.l 11).

O trabalho pericial com participao de assistentes tcnicos no se
enquadra em nenhuma das situaes acima. As intervenes so feitas,
muitas vezes, ignorando a existncia de outro profissional envolvido. Isto
nos remete a uma das recomendaes de Hess (1998) QUe alerta ao
cliente, pai do adolescente de 15 anos que queria uma ivaliao unilateral,
a se certificai
-
seja no havia outro profissional participando no caso (p.
19). Trabalhando como perito, vejo como muito questionvel a
atuao de alguns assistentes tcnicos que e sentem autorizados a ir
fazendo entrevistas, observaes ldicas lestagens sem nem
contatarem o perito do caso. Muitas vezes |t ignorando a existncia
do perito ou no considerando que eu trabalho possa afetar e/ou
prejudicar o trabalho daquele. E i Itl i ocorre porque se considera a
parte o cliente sem levar em conta que o seu trabalho no est no campo da
Psicologia Clnica. Ele pode ser realizado com o modelo e as tcnicas
especficas do campo clnico, mas defendo a idia de que pela sua
utilizao e pelo contexto que lhe d origem este um trabalho na rea
jurdica.


4.1.2 A quem se avalia?

Esta a segunda parte da seo que diz respeito ao enquadre. Nesta
parte, estaremos adentrando as questes que levantamos no segundo
grupo temtico de interrogaes lanado no Captulo 1 "A avaliao
incide sobre qual objeto?" (p. 10) buscamos discriminar quem
considerado o objeto da interveno do psiclogo. A pergunta "Quem? "
\>axa o esclarecimento do enquadre tem sempre, no enquadre jurdico,
37. Naquela poca, vigorava o Art. n. 430 do CPC: "O perito e os assistentes tcnicos, depois de
averiguao individual, ou em conjunto, conferenciaro reservadamente e, havendo acordo, lavraro laudo
unnime". O artigo foi revogado pela Lei Federal 8.455 cm 1992 (Pinto e Shine, 1993).
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
75
pelo menos duas vertentes: quem a pessoa que demanda o trabalho (o que
abordamos acima) e quem ou quem so as pessoas que sero atendidas pelo
profissional, no caso avaliadas. E por esta razo que subdividimos esta
parte em duas, contemplando os trabalhos que levam em conta apenas um
dos genitores ("'/madas partes ") ou a ambos ("'Ambas as partes "), Teremos a
oportunidade de analisar os trabalhos que levam em conta a famlia como
um todo e como a criana assume uma posio central. Veremos que
algumas abordagens, se no fazem uma avaliao propriamente dita dos
operadores do Direito (juiz, curador e advogados), levam em conta a sua
atuao institucional e oferecem modelos e formas de abarc-los na
prpria tarefa de avaliao de guarda.
A demanda de avaliao psicolgica neste contexto jurdico de
guarda se apresenta dentro de uma perspectiva positivista e tecnicista da
Psicologia, pois ela vista como um recurso tcnico para se ter acesso a
aspectos especficos do seu objeto de estudo: os indivduos ou a famlia,
como objetos, que sofrem uma ao de avaliao por parte do psiclogo. Cabe
aqui voltar a enfatizar o papel de Ocampo (1999) e de Bleger (1984) para
um posicionamento crtico e deslocado desta perspectiva. Se estamos
destacando isto aqui porque a opo pela pesquisa dos aspectos
"tcnicos" ligados a esta prtica, poderia induzir o leitor a pensar que nos
alinhamos a tal orientao.
Ao se considerar a aceitao de ura caso forense, o psiclogo deveria ter
em mente quem so as pessoas que ir avaliar. importante observar o que
reza o Cdigo de tica Profissional no seu artigo n. 20: vedado ao
Psiclogo:
a) sei perito de pessoa por ele atendida ou em atendimento;
b) funcionar em percia em que, por motivo de impedimento ou
suspenso, ele contrarie a legislao pertinente;
c) valer-se do cargo que exerce, de laos de parentesco ou
amizade com autoridade administrativa ou judiciria para pleitear
ser nomeado perito, (itlicos nossos) (Conselho Regional de
Psicologia CRP SP, 1999, p. 113)
Em relao legislao brasileira, o Cdigo do Processo Civil
manda se aplicarem "os motivos de impedimento e suspeio" dos juzes
"ao perito". O perito dever considerar-se impedido quando h o
envolvimento de cnjuge, parente, consanguneo ou afim, de alguma das
partes ou atuando como advogado de alguma das partes, em linha reta, na
colateral, at o terceiro grau. Ser considerado suspeito de parcialidade se
for "amigo ntimo ou inimigo capital" de uma das partes; "credora ou
devedora" do perito ou seu cnjuge ou parentes; herdeiro, donatrio ou
empregador de alguma das partes; ter tido "relacionamento anterior"
atravs de recebimento de "ddivas", ter dado "aconselhamento" sobre a
causa ou "meios para custeio" do litgio; "interessado no julgamento da
causa" em favor de uma das partes (Artigo 135 do CPC).
A Lei Federal 8.455 de 24/08/92 modifica o Artigo n. 421 do
Cdigo de Processo Civil, retirando os motivos de impedimento e
suspeio do assistente tcnico
38
(Pinto e Shine, 1993). Carvalho (1993),
um jurista, comentando esta mudana escreve:

Laborou acertadamente o legislador, ao impor esta reviso
redacional do CPC. Com efeito, por ser pessoa geralmente da
estreita confiana de um dos litigantes, no se lhe deve ser ou-
torgado o mesmo status do perito judicial, este sim, um auxiliar
precioso do magistrado, que como tal dever sempre exercer o
encargo escrupulosamente e vinculado ao Judicirio por fora de
nomeao, sendo, por isso mesmo, afastado da misso opinativa
quando sobre si pesarem motivos de impedimento ou de
suspeio (p. 35).

Passaremos a seguir a analisar as especificidades do enquadre de
trabalho, caso o psiclogo aceite avaliar a somente um dos lados do litgio. Como
mencionamos anteriormente, a pessoa representada nos autos que pleiteia
IK. Para um breve histrico do assistente tcnico nos processos judiciais ver Silva e Costa, 2()(K).
Sidney Shine
76
a guarda, ou se ope a tal pretenso de outrem, leva a designao de
"parte". Designar-se- Requerente se for o autor da demanda,
conseqentemente do processo judicial, ou ento, Requerido(a) ao se opor
a dita demanda.


4.1.2.! uma das partes
Voltando ao dilogo entre o psiclogo e o advogado trazido por
Byrne (1991), psiclogo forense que atua na Austrlia, podemos notar
que os servios do psiclogo so solicitados pelo advogado, mas eles
recaem sobre outras pessoas (a passagem est na p. 59). Portanto, o
contrato de trabalho no envolve apenas o psiclogo e aquele que
demanda seu servio (cliente), pois que, para a sua realizao, necessria a
ao do profissional psiclogo sobre terceiros (partes e crianas/famlia).
Analisando o dilogo da passagem mencionada acima, vemos que a
preocupao central do advogado com a "avaliao de sua cliente e de
seu atual companheiro". Seriam pelo menos duas pessoas que passariam
pelo psiclogo, com os quais a natureza do trabalho e os papis de cada
lado tambm devem ser estabelecidos como parte do enquadre pericial.
Vale notai' que o psiclogo pergunta da incluso do pai das crianas na
avaliao e o advogado aceita que o profissional o chame para entrevista,
no sem relutar, mas somente em um momento posteriori avaliao dos
adultos que formam o casal atual (me e companheiro). A questo da
disputa de guarda colocada desde o incio, como tambm o motivo da
demanda do pai das crianas para o litgio: a suposta inadequao da ex-
mulher para o exerccio da guarda. Opondo estes dados s advertncias de
Hess (1998), o psiclogo que est preocupado em di
scr
iminar a natureza
das demandas em casos forenses, c possvel pensar que o advogado
quisesse contratar o profissional para contra-argumentar a tese do pai do
que esclarecer a questo pertinente ao bem-estar das crianas (Quem
adequado para cuidar das crianas?). 4
S
crianas no so nem citadas no pedido
inicial do advogado. A resistncia em incluir o pai poderia ser justificada pelo
desinteresse nas explicaes deste pai, que descortinariam o campo da
dinmica familiar envolvida. O interesse do advogado parece se centrar
num enfoque adversarial clssico, em uma estratgia de busca de provas
(prova psicolgica tcnica, no caso) para subsidiar sua tese de adeq
ua
o
da me para a continuao da guarda. A sugesto de que "dinheiro no
seria problema" faz suspeitar ainda mais de que se trate d
e

U
ma "proposta
de trabalho para um pistoleiro" nos termos de Hess (1998).
Glassman (1998) sugere evitar avaliaes unilaterais (somente de
uma das partes), exceo feita em casos que
se
suspeita que haja crianas
em situao de risco. Este psiclogo forense, especializado em avaliao
de guarda no Arizona (EUA), alerta que os profissionais que do
recomendaes baseados em apenas um dos lados correm o risco de
prejudicar sua reputao e no serem considerados para futuras
nomeaes pelo tribunal.
Em minha experincia de trabalho tenho visto crescer o nmero de
demandas judiciais baseadas em uma avaliao psicolgica preliminar e
unilateral (criana e uma das partes) para subsidiar o incio de um litgio
processual. O cenrio mai
s
comum do prprio interessado, geralmente
me ou pai, solicitar tal avaliao para um psiclogo em clnica particular
a pedido do advogado. Pela falta de informao, o profissional da rea
clnica no tem noo de que est adentrando, num contexto complexo,
a

rea jurdica, por meio de seu trabalho.


4.1.2.2 A ambas as partes
Pela anlise que fizemos da primeira parte do enquadre "Quem
demanda o servio'/" verificamos que apenas o perito, nomeado pelo juiz,
teria a possibilidade de avaliar todos os membros da famlia em
situao de imparcialidade. No cenrio brasileiro s encontramos
referncia a esta modalidade quando o juiz chama o profissional de
confiana, outorgando-lhe tal incumbncia (Alves, 2002; Brito, 1993;
Ortiz, 1986) ou quando o profissional trabalha na instituio judiciria
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
77
(Barros, 1997; Castro, 2000; Castro e Passarelli, 1992; Felipe, 1997;
Fernandes, 2001; Machado e Correa, 2000; Marques da Silva, 2001;
Miranda Jr., 1998 e 2000a; Pellegrinelli, 1993; Ramos e Shine, 1994;
Ribeiro, 1999; Shine, 2002; Silva, 2000; Silva, Vasconcelos e Magalhes,
2001a e 2001b; Suannes. 1999). Uma outra situao de enquadre de
trabalho quando o profissional convocado a realizar avaliao
psicolgica pertence a uma outra instituio de referncia. Neste grupo
encontramos os trabalhos de Clulow e Vincent (1987); Martins (1999) e
Schindler (1983).
J mencionamos o estudo de Clulow e Vincent (1987) e sua
justificativa era constar deste estudo (p. 72-75). Passaremos agora a
descrever o segundo trabalho, de Martins (1999) que est neste terceiro
grupo. Relembramos o leitor que o nosso interesse neste arranjo particular
do enquadre verificarmos a influncia da instituio de origem sobre os
procedimentos tcnicos utilizados. O trabalho da psicloga Sheila Martins
uma dissertao de mestrado defendida em 1999 pela Pontifcia
Universidade Catlica (PUC) de So Paulo. Ela utiliza o estudo de casos
de percias judiciais com o objetivo de testar a proposta de avaliaofamiliar
sistmica em percias de maneira geral. A sua experincia de trabalho
pericial a partir de sua insero institucional no Instituto de Medicina
Social e dc Criminologia de So Paulo (IMESC) onde trabalhou entre
1987 e 1996. O IMESC uma entidade autrquica vinculada Secretaria
de Justia e Defesa da Cidadania do Estado de So Paulo. Dentre suas
atribuies est o de "realizar percias, exames de personalidade e de
capacidade profissional, requisitados pelas autoridades competentes"
(Martins, 1999, Anexo, p. 2).
A autora utilizou de casos de Direito Penal, de Infncia e Juventude,
de Cvel e da Fazenda Pblica. Os casos de nmero 5 e 6, de sua amostra,
correspondem a casos de Vara de Famlia, embora somente o caso S seja
de disputa de guarda (o caso 6 era de regulamentao de visita). A sua
atuao no caso S se deu a partir de solicitao de percia psicolgica da
autoridade judiciria. No caso 6 sua entrada foi determinada pelo pedido
do psiquiatra, cabendo a sua designao internamente pela instituio.
Apenas no primeiro caso a delegao da autoridade judiciria foi
feita diretamente a ela. No segundo caso, houve uma demanda do
psiquiatra perito por uma avaliao complementar, sendo da,
designada internamente pela prpria instituio. H uma demanda
redirecionada a partir de outro profissional: o psiquiatra, incluindo-
se a o vis institucional para o acolhimento e distribuio do caso
internamente. Dc qualquer modo, sob a chancela do IMESC, Martins
(1999) realizou suas avaliaes a partir do lugar de imparcialidadee com o
status s, perito oficial.
Em minha passagem pela Clnica Tavistock, nos anos de 1994 e
1995, tive a oportunidade de realizar avaliaes psicolgicas na Equipe
forense (Bicharei e Shine, 1995), ligada ao Departamento de Criana e
Famlia desta instituio. Nesta oportunidade, entrei em contato com
Christopher Vincent (co-autor do livro Divorce court welfare and the search for a
settlemeni) no curso chamado Psyclioana/ytic Study ofthe Cot/pie Relationship. Em
relao s avaliaes forenses, sejam psiquitricas ou psicolgicas ou
multiprofissionais, existe uma poltica da instituio que condiciona a
participao de seus membros. Quem melhor coloca esta questo o
advogado ingls Michael King e a psiquiatra do Departamento de Criana
e Famlia, Judith Trowell, que escrevem:

relativamente raro, pelo menos no Reino Unido, que os con-
flitos conjugais levem a batalhas judiciais envolvendo crianas. E
ainda mais raro que as clnicas de sade mental sejam envol-
vidas. Certamente, os psiquiatras da Tavistock Clinic recebem
uma demanda, pequena mas constante, de solicitao de avalia-
o da capacidade de paternagem/malernagem e do relaciona-
mento com seus filhos por parte de pais em divrcio ou divorci-
ados (ou de seus representantes legais) a fim de subsidiar uma
disputa de guarda. No entanto, em funo de uma poltica da
instituio, estas solicitaes no so aceitas, de uma maneira
geral, tendo como justificativa que o profissional clnico no
Sidney Shine
78
tomar partido, envolvendo-se no caso somente se solicitado pelo
tribunal (p. 55).

Percebe-se que a posio da instituio j se traduz em uma postura
tcnica de no se envolver unilateralmente na disputa de guarda, que
reflete o posicionamento tico e poltico coerentes defendidos pela
instituio. E dentro desta tradio que se encontra o trabalho de Clulow e
Vincent (1987).
Em relao questo da imparcialidade e fazendo uma comparao
com o cenrio norte-americano por meio das duas grandes pesquisas
norte-americanas, encontramos um dado interessante. Na pesquisa de
Keilin e Bloom (1986), 37% dos sujeitos da amostra responderam que
preferiam ser contratados por ambos os advogados e partes. Na pesquisa ampliada e
replicada dez anos depois por Ackerman e Ackerman (1997), quase a
totalidade da amostra declarava preferncia pela posio imparcial
adquirida por nomeao pelo tribunal ou por contrato com ambasas partes.
No meio norte-americano, os psiclogos que realizam avaliaes
psicolgicas forenses no setor pblico esto empregados em vrios tipos
de arranjos (Grisso, 1987). Este autor discrimina trs formas de contrato.
Em primeiro lugar, aqueles que so servidores pblicos em tempo
integral, lotados em uma central forense ao qual convergem todas as
demandas de avaliao em casos criminais. Heilbrun e Annis (apttd
Grisso, 1987) estimaram que estas avaliaes de casos criminais so
realizadas em todo o pas por mais de 100 agncias deste tipo,
empregando uma mdia de sete psiclogos em tempo integral (e um
mesmo nmero de psiquiatras). Uma segunda possibilidade de vinculao
ao trabalho forense de avaliao, e este que contempla os casos de guarda,
o modelo do servio implantando no prprio tribunal (court clinic model) que se
aproxima do enquadre institucional dos psiclogos judicirios brasileiros,
ou seja, a avaliao realizada por uma equipe de sade mental ligada
administrativamente ao tribunal a quem prestam servios. Grisso,
Tomkins e Casey {apud Grisso, 1987) levantaram uma estimativa que
aproximadamente um tero das 125 grandes jurisdies metropolitanas
utilizam este modelo, contando com um a dez psiclogos em tempo
integral, realizando avaliaes em questes que vo de problemas de
delinqncia, divrcio e guarda de crianas, abuso de crianas e
negligncia. Uma terceira forma do setor pblico conseguir avaliaes
forenses por contrato com psiclogos da prtica privada. O autor cita o Novo
Mxico e Ohio que mantm sob contrato grupos de profissionais para
desempenhar tais avaliaes regionalizadas nestes estados. Outros
estados, ainda, contratam o psiclogo do setor privado em funo de suas necessidades a
cada caso. Outros estados recorrem aos profissionais de sade mental lotados nos
centros pblicos de sade mental localizados nas comunidades. Isto se aproxima
ao que ocorre em alguns estados brasileiros que no tem um ncleo
especializado de profissionais, levando o juiz a designar psiclogos
lotados na Secretaria da Sade.
Grisso (1987) afirma que, em comparao com o setor pblico, o
setor privado deve contar com um nmero maior ainda de profissionais
que oferecem seus servios a advogados e clientes. Segundo este mesmo
autor, neste grupo estariam desde os especialistas para quem a avaliao
psicolgica forense seu campo predominante de trabalho (mais ou
menos 100 pessoas na estimativa da poca) at aqueles que esto na
prtica clnica e eventualmente realizam avaliaes para a justia, dos
quais no havia dados estimativos. Este autor, Thomas Grisso, que um
dos pioneiros da rea forense norte-americana, deixa claro que o nmero
de no-especialistas que atuam no campo muito maior que a soma dos
psiclogos forenses especialistas e psiclogos forenses de carreira
pblica.
No Brasil, no dispomos de dados estatsticos nem dos que esto no
setor pblico, muito menos no setor privado. No entanto, dada a situao
mais recente de expanso de atividades nesta rea, possvel presumir
que os psiclogos de consultrios particulares que se envolvem neste tipo
de avaliao ainda so em menor nme-1 0 dos que o fazem com alguma
vinculao institucional. Pelo menos isto que podemos depreender do
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
79
nmero de trabalhos pesquisados, levando em conta a vinculao
institucional ou no dos profissionais. Com a criao do recente Ttulo de
Especialista i i n Psicologia Jurdica, pelo Conselho Federal de Psicologia
por tncio da Resoluo n. 14/00 em 22/12/00, ser possvel recorrer aos
registros dos Conselhos para se ter uma idia dos psiclogos em exerccio
nesta modalidade.
A preferncia pelo trabalho imparcial uma postura defendida
mesmo por aqueles que podem atuar como assistentes tcnicos. Mais do
que defendida, uma posio ativamente proposta e procurada por alguns
autores (Blau, 1998; Berry, 1989; Byrne, 1991; Glassman, 1998; Melton e
Wilconx, 1989; Stahl, 1999). Como ela poderia ser efetivada na prtica,
independentemente da nomeao do juiz da causa ou do interesse parcial
dos advogados?
Byrne (1991), indica que para tal arranjo necessrio que
ambos os advogados concordem e convenam seus respectivos
clientes que ter um profissional em posio imparcial desejvel.
Nesta posio, o profissional est autorizado a exigir total cooperao de
todas as partes e tem acesso a todos, fazendo o possvel para que cada
parte tenha tido toda a oportunidade de se expressar, sentindo-se tratada
com eqidade. O autor recomenda fazer uma devolutiva em primeira mo s
partes para no agravar uma situao de ansiedade. Sugere ainda que o
profissional, por ser de confiana de ambas as partes, tem chances de
efetivamente ter suas recomendaes seguidas por todos. Byrne (1991)
sugere o estabelecimento de um contrato escrito com as partes, discriminando
os papis e obrigaes de cada parte e do profissional. A sugesto de
contratos escritos, especificando as obrigaes de cada um, tambm
feita pelo psiclogo forense americano Blau (1998). Em seu livro, ele d
exemplos de modelos de tais contratos. Esta prtica no mencionada em
nosso meio.
A possibilidade de trabalhar para ambas as partes interessante,
pois se encontram na mesma posio aqueles que demandam os servios
psicolgicos (clientes) e quem ser avaliado (membros da famlia). A
atuao dos advogados fica em um segundo plano, uma vez que os
respectivos clientes aceitem assumir um mesmo profissional para a tarefa
de avaliao psicolgica, arcando at mesmo com os honorrios e se
implicando no processo.
Berry (1989), professor na Universidade de Nebraska (EUA),
sugere que o profissional de sade mental envolvido em disputa de guarda
deve se esforar para avaliar todas as partes envolvidas. Quando tal
iniciativa, apesar de todos os esforos, falhar. O profissional deveria
enfatizar o carter parcial e incompleto de seu estudo e, por conseguinte, a
dificuldade de se fazer qualquer recomendao conclusiva em relao
guarda. Estas orientaes fazem parte das diretrizes para avaliao
psicolgica de guarda de crianas da Associao Psicolgica de Nebraska
criadas em 1986. Tal diretriz enfatiza que: qualquer que seja a deciso
de guarda, o profissional deveria ter em mente a continuidade do
relacionamento da criana com ambos os pais, levando isto em
considerao em qualquer recomendao ou sugesto que fizer.
Para os psiclogos judicirios em posio imparcial e equidistante
em relao aos pais, percebemos que o foco da ateno pode se direcionar
aos adultos em funo da concepo que embasa as intervenes. A
abordagem da avaliao psicolgica pode privilegiar o casal parental
quando se pensa que algo da relao dos adultos que origina o litgio
processual. O colega Miranda Jr. (2000a) entende que o conflito
originrio da prpria separao conjugal.

A prtica das Varas de famlia permite dizer que tal sofrimento
[advindo da separao conjugal] pode produzir como resposta
sintomtica, dependendo dos envolvidos, a exacerbao de todos
os conflitos possveis numa organizao familiar: desde a
indisposio entre pessoas (inclusive de famlias distintas) at o
aparecimento de sintomas psquicos graves. Muitos destes conflitos
(grifo nosso) se transformam em processos judiciais e neste
campo complexo, crianas e adolescentes sofrem, sendo, muitas
Sidney Shine
80
vezes, meros objetos de uso dos litigantes em funo de questes
pessoais (p. 168-169).

Pellegrinelli (1993), colega do Frum do bairro da Lapa (SP),
lambem parece pensar que o foco privilegiado seriam os adultos/pais.

Nesse enfoque, nossa avaliao tem o propsito de apreciar a
situao global que, no que tange aos aspectos psicolgicos, vem
se constituindo em um entrave para que os ex-cnjuges sejam
capazes de proteger seus filhos das conseqncias de uma
perpetuao das hostilidades entre eles (p. 3).
Correa, colega do meu Setor de Psicologia, em conjunto com uma
psicloga do Departamento de Psicologia da PUC, Machado (2000),
apresentou um trabalho no penltimo Congresso da Associao Ibero-
americana no qual prope um entendimento da situao de litgio a partir
das propostas de Bleger
39
e Winnicott
40
. Elas entendem a ao judicial
como um "pedido de socorro", "um gesto" com caractersticas pr-
simblicas que aponta para a impossibilidade de soluo do conflito. As
autoras situam a problemtica na questo do narcisismo com defesas
contra ansiedades depressivas associadas dependncia e culpa. Ern
suas palavras:

Trata-se, portanto, de uma patologia do vnculo familiar, de co-
loridos fortemente anaclticos, que, at certo ponto, independe da
psicopatologia particular de seus membros. Esta situao poderia
ser considerada o campo inconsciente que estrutura o litgio entre
o casal nos casos de disputa de guarda. Cada uma das partes,
embora acredite almejar o melhor para o seu filho, na verdade
est envolvida num litgio que o exclui como sujeito. Nesta
configurao no h lugar para a criana que, desconsiderada na
sua subjetividade, fica em situao de total desamparo para
enfrentar um ambiente altamente desfavorvel ao seu
desenvolvimento emocional (p. 236)

O mesmo foco parece orientar o trabalho de Barros (1997); Ribeiro
(1999); Vainer (1999) e Vaisberg (2000). Barros (1997) parte de um
enfoque psicanaltico influenciado por Lacan. Ribeiro (1999) trabalha
com o enfoque familiar sistmico. O trabalho de Vainer (1999), psiquiatra
deformao, baseou-se na utilizao do referencial terico de Jrg Willi
41

(1985) para a compreenso psicodinmica dos casais em litgio
utilizando-se de uma amostra de relatrios elaborados por assistentes
sociais judicirios paulistas. As pesquisas de Vaisberg (2000) so feitas
com as colegas Machado e Corra (2000).
Vaisberg e Correa j publicaram um trabalho em conjunto com Castro
42
.
Castro e Passarelli (1992) propunham um modelo de avaliao
considerando o litgio um sintoma parental. No seu mais recente trabalho,
no entanto, Castro (2000) rebate a premissa de que uma separao
malfeita o que leva ao litgio processual, contrapondo-se, neste sentido, a
Ribeiro (1999), Vainer (1999) e Vaisberg (2000).
Samper (1995), atuando na Espanha, apresenta outra pesquisa na
qual analisa 85 laudos psicolgicos recolhidos de seis dos sete tribunais
de Famlia de Madri. O interessante neste estudo que o foco da
avaliao dos casais litigiosos, no que dizia respeito disputa da guarda,
centrava-se na questo da "idoneidade de um dos cnjuges e
questionamento da idoneidade do outro genitor". Hm suas palavras:

El informe se planifica con el objeto de evaluar qu padre es ms
idneo, para obtener la guarda y custodia de los hijos. Estos casos
39. Blegcr, I. Psicologia da conduta. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1984.
40. Winnicott, D.W. O brincar c a realidade Rio de Janeiro, Imago, 197'5 e Privao e delinqncia.
So Paulo, Martins Fontes, 1987.
41. Willi,.!. l a pare/a humana: relacion y conflito. Madri, Morata, 1985. SS
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
81
se refiercm a aquellas parejas que tramitam su separacin o
divorcio mediante un procedimiento contencioso, sin acuerdo en
diversos puntos dei Convnio Regulador, sendo uno de ellos el
tema hijos y tambin los casos en que las medidas adoptadas por
el juez no satisfacem a un miembro de la pareja y se apela de
dichas medidas reclamando la guarda y custodia de los hijos
informando de su idoneidade como padre o madre y cuestionando
la dei otro progenitor" (p. 304).

Talvez seja possvel afirmar que, medida que ambos os adultos
litigantes so contemplados pela avaliao do psiclogo, vai havendo uma
mudana do discurso que sustenta suas prticas. Ao serem confrontados
com os interesses, necessidades e demandas dos adultos, o*
profissionais parecem se deslocar dos interesses parciais dos adulto! e
priorizar as necessidades das crianas. A anlise dos prximos
trabalhos parece autorizar este tipo de afirmao.
4.1.2.3 A (s) Criana (s)
O lugar em que comparece a criana em nosso trabalho reproduz, de
certa forma, o lugar que ela acaba ocupando dentro do processo de
avaliao psicolgica no judicirio. Antes de podermos voltar nossa
ateno a ela, temos de percorrer um longo caminho desde o demandante
dos servios, passando pela estrutura institucional, at chegar aos pais e
finalmente nela. No discurso dos pais, a criana, invariavelmente,
colocada como a principal beneficiria de seus esforos ("Estou fazendo
isto pelos meus filhos"). O mesmo ocorre com o prprio discurso da
instituio judiciria que tem por lema resguardar o "melhor interesse da
criana". Vamos ver nesta seo que a criana, como beneficiria
principal da atuao do psiclogo, tambm comparece em certos autores
que discriminaremos abaixo.
Miranda Jr. (1998), psiclogo judicirio de Belo Horizonte (MG),
considera em seu texto "A psicologia e as prticas judicirias na
construo do ideal de justia" a relao entre os saberes constitudos pela
Psicologia e o Direito. Fazendo uma retomada histrica da demanda do
trabalho do psiclogo pela Justia, Miranda Jr. reconhece que o pedido
que endereado ao psiclogo de percia, mas sustenta a idia de que "a
prtica dos psiclogos foi inserindo variveis que demonstraram a
insuficincia da percia" (p. 29). Ainda de acordo com Miranda Jr.:

Afinal, quem o cliente do psiclogo? A instituio que lhe
demanda o trabalho ou o sujeito que por algum motivo foi inse-
rido no discurso institucional? Sem desconsiderar a importncia
que ocupa a instituio em nosso trabalho, nosso cliente o sujeito que
atendemos (itlico nosso) (p.29).

Mais adiante em seu texto, ele discrimina quem considera ser os
clientes: "O psiclogo chamado pelo judicirio a escutar estas demandas
que lhe chegam em alguns casos especficos. Em termos judiciais, nossos
maiores clientes hoje so as crianas, os adolescentes (a famlia por
extenso) e os loucos" (p. 30). Em seu trabalho, o autor parece privilegiar
a criana, uma vez que "a famlia vem por extenso". Fazemos uma
diferenciao em relao ao colega quanto ao uso que este faz da relao
cliente-psiclogo. Como defendemos anteriormente, se entendemos o
cliente como o demandante dos servios psicolgicos, neste caso, o
cliente o juiz do caso que determina a avaliao psicolgica e
concede a entrada da atuao do psiclogo pela porta da percia. A
criana, a meu ver, poderia ser encarada como o objeto de ateno
privilegiado, mas no ela prpria a cliente do psiclogo no sentido
daquele que demanda seus servios. A posio, da criana como cliente,
parece tomar o modelo do atendimento psicoteraputico de crianas da
Psicologia Clnica, no qual se convenciona que a criana o cliente do
Aiello-Tofolo, T.M.; Castro, I..R.E; Corra, Y.B. "Disputa dc guarda: Unia viso i' li imaltica". In:
Resumi/ no Programa do I Congresso Inleramerieano de Psicologia >ise. Buenos Aires, 1993.
Sidney Shine
82
psicoterapeuta, mesmo que a demanda tenha partido inicialmente dos pais
e sejam eles que arcam com os honorrios profissionais.
Essa concepo, da criana como cliente, parece subsidiar a interveno
de Silva (2000), minha ex-colega no Setor de Psicologia, quando,
apreciando o contexto da avaliao de guarda, diz:

Neste contexto no podemos deixai' de avaliar: Qual o lugar que
a criana ocupa nessa disputa? Ser ela realmente o foco central
deste processo? Em quem acreditar? Dependendo do tipo de
queixa outras questes so suscitadas: Essa pessoa seria capaz de
atitudes libidinosas? E agressiva a ponto de bater ou matar o
outro? Ser que esta me realmente mantm ou no, relaes
sexuais com o namorado na frente do filho?
Neste conflito visamos a proteo da criana (itlico nosso). "A criana se
encontra de tal modo ligada e unida atitude psquica dos pais,
que no de causar espanto se a maioria das perturbaes
nervosas verificadas na infncia devam sua origem a algo de
perturbador na atmosfera psquica dos pais" (p. 255).

Aparece aqui, junto idia da criana como foco privilegiado ila
ateno do psiclogo, a noo de "proteo" da criana de uma ao
"daninha" que provm de um (ou ambos) os pais. Tal posicionamento j
implica no s uma postura ao tomar conhecimento daquilo que acontece
(investigao), mas a preparao para uma ao mais interventiva. O que,
dentro do contexto do judicirio, pode tomar a forma de medidas judiciais
que levem a interromper os contatos de visitas, retirar a criana do
guardio e entreg-la ao outro genitor, etc.
No trabalho de Pellegrinelli (1993), mencionado anteriormente,
vemos tambm a prevalncia da criana:

Para a criana, que identificamos como a pessoa a quem o nosso
estudo deve prioritariamente beneficiar, tentamos oferecer um
espao neutro onde possa manifestar-se livremente acerca de
seus desejos e ansiedades, pois apenas uma compreenso clara
acerca de em que medida ela est sendo afetada pelo desacordo
dos pais pode direcionar o profissional para a deciso que mais a
favorea (p. 3).

Nesta proposta, a partir de um referencial psicanaltico, a colega
procura uma compreenso da "dinmica psicolgica estabelecida no
relacionamento do referido grupo" (Bleger, 1980
43
e Dolto, 1989
44
).
Tendo por base este conhecimento, ela procura "sugerir, se possvel, uma
medida jurdica que possa alterar essa dinmica, muitas vezes patolgica
e precursora, para a criana, de um desenvolvimento emocional
distorcido" (p. 3). Nesta concepo comparece tambm a noo de que a
atuao do psiclogo seria de sugerir a medida judicial que melhor se
adeqe s necessidades da criana. Fica no ar a dvida se, em casos de
disputa de guarda, a autora defende a orientao de que o psiclogo se
posicione indicando algum ou no.
Em nossa amostra, o trabalho de Felipe (1997) o que melhor
explora a questo da criana dentro do contexto dos processos de Vara de
Famlia. Esta colega psicloga judiciria da equipe tcnica de Ribeiro
Preto (SP) e realizou sua pesquisa como parte dos crditos para o grau de
mestre pela USP de Ribeiro. Felipe (1997) analisou dez estudos de casos
de crianas entre seis a dez anos de idade em processo de disputa de
guarda. O objetivo do seu trabalho era verificar se a utilizao das
tcnicas psicolgicas (CAT- Childrens' Aperception Test de L. e S. Bellak e o
DF-E - Teste do Desenho de
Famlia com Estrias de Walter Trinca
45
) contribuiria para "permitir uma
maior compreenso sobre a situao emocional da criana, com-
parativamente entrevista - ou seja, se acrescentam informaes; e no
sentido de enriquecer a compreenso do caso, tomado como um todo,
considerando-se a dinmica familiar" (p. 62). A justificativa no uso de
tais tcnicas se apoiava na considerao da autora de que, em qualquer
43. Bleger, J. Temas de psicologia. So Paulo, Martins Fontes, 1980.
44. Dolto, F Quando os pais se separam. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 1989.
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
83
abordagem da problemtica de disputa judicial de crianas, colocar-se-ia
a necessidade de "conhecer as necessidades, conflitos e sentimentos
destas crianas". As tcnicas projetivas escolhidas seriam uma via de acesso
indireto criana (no se perguntaria o que ela desejaria por ser eticamente
questionvel), oferecendo uma forma no confrontativa e, portanto,
supostamente facilitadora para a Criana. Com esse procedimento, poder-
se-ia abordar os elementos nconscientes em jogo (as representaes
internas ligadas s ima-gens parentais, os conflitos psquicos ligados
situao familiar e os desejos em relao soluo da problemtica em
questo). Um m-i Ho do trabalho o de trazer dados empricos de
pesquisa com esta populao forense especfica, fato no usual na rea.
Voltaremos s Bncluses de sua pesquisa mais a frente em nosso
estudo.
Alves (2002). em sua tese de doutorado pela USP, busca a vali-i M , i o do
instrumental psicanaltico dentro da perspectiva pericial na \ i i . i da Famlia.
A sua experincia no campo como perita autno-" i i i indicada pelo juiz
da causa), no fazendo parte dos quadros do I rlbunal. Vamos destacar,
por ora, a questo de quem o objeto da llluo e quem se pode
considerar seu cliente. () seu mtodo de trabalho deixa claro que o juiz o
seu cliente, i l n I n este foco de ateno inicial. Nas palavras da autora:

Determinada a percia psicolgica judicial e nomeado o psic-
logo que a realizar, d-se incio s entrevistas periciais. De
Sordo com a prtica desta autora, antes das entrevistas com as
pessoas da famlia, o perito busca saber quais so as motivaes
Ao |iiiz na solicitao da percia; quais as suas impresses co-
lhidas nas audincias com as partes e, principalmente, o qu do
11IH I W. "O procedimento de desenhos de famlia com estrias (DF-E) na investigao II
llldiule de crianas e adolescentes". In: Boletim de Psicologia, So Paulo, n. 39, p. |UN'l
discurso familiar lhe impressiona ou causa estranheza, dificul-
tando-lhe o entendimento do conflito. Esses dados referem-se s
condies particulares da transferncia que a famlia estabelece
com o juiz (referimo-nos aqui ao conceito psicanaltico de
transferncia), tendo que recorrer percia (p. 53).

Mais a frente, a autora aponta que em "relao produo do laudo
pericial, o perito estabelece como ncleo central de suas preocupaes a
anlise e a dinmica familiar observada no processo mesmo da percia,
privilegiando os dados que interessam compreenso das condies
psquicas das crianas e de suas relaes com os pais" (p. 56). Alves
reafirma sua posio da seguinte forma: "De acordo com as concepes
desta autora, a questo que dever guiar o estudo pericial , conforme j
foi dilo. a anlise da dinmica familiar observada no processo da percia,
segundo a tica dos menores" (p. 56). Portanto, em sua atuao pericial,
denominando-se "psicanalista perita", ela leva em conta "as pistas"
transferenciais de quem o destinatrio do trabalho (o juiz, e neste
sentido seu cliente) e privilegia o ponto de vista da criana dentro da
famlia e dentro do processo pericial (o que faz todo sentido dentro de sua
proposta de atuao). A inovao tcnica, a nosso ver, pelo menos
explicitada em seu trabalho, quando comparado com a relativa
ausncia de meno a isto, est ligada entrevista inicial como juiz
procurando determinar a transferncia que j esteja em jogo entre o
operador do direito (demandante/cliente dos servios) e a famlia em
questo. Em minha prpria prtica j me aproximei dos juzes
procurando determinar mais detalhes quanto ao encaminhamento dos
casos para a percia psicolgica. As colocaes sempre foram lacnicas a
ponto de me desestimular a continuar nesta abordagem. Existem duas hi-
pteses para explicar esta situao, no necessariamente excludentes.
Percebi, com a experincia, que alguns juzes se pautavam pela idia de
que quanto mais isento fosse o contato do profissional perito com a
famlia menos contaminado seria o produto do trabalho. Dando a
oportunidade, assim, do magistrado apreciar se a viso de um outro
especialista confirmaria a sua percepo sem que houvesse uma possvel
induo da parte dele mesmo. Em outros casos, ou pensando de outra
forma, a institucionalizao e a
Sidney Shine
84
94 burocratizao no encaminhamento aos servios tcnicos, como parte
do sistema, faz que tanto um quanto o outro profissional "no achem
tempo" para conversarem.


4. 1. 2. 4 A Fam l i a
Existem profissionais que no fazem uma distino da criana, ou se
o fazem no sentido de beneficirios primrios de sua ao, elegem a
famlia como o grupo a ser periciado. Vejamos quem so estes autores em
nossa amostra de pesquisa.
No trabalho de Suannes (1999), psicloga judiciria do Frum do
bairro dc Pinheiros da cidade de So Paulo, que usa um referencial
psicanaltico, as partes so tratadas como usurias.

Antes de entrar nas especificidades dos conflitos de que trata a
Vara de Famlia e da atuao que se realiza junto a estas Varas,
proporia um recuo para questes mais genricas que, a meu ver,
so importantes para situar o contexto no qual trabalhamos: a
relao do usurio (grifo meu) com a instituio judiciria, a noo
que o Direito tem de conflito e, finalmente, como os operadores
do Direito estruturam e resolvem os conflitos judiciais (p. 92).

No entendimento desta profissional, o trabalho do psiclogo leve
ser direcionado famlia, constituindo-se a interveno pericial psicolgica
um momento de "simbolizao do conflito". De qualquer forma ela
parece estar considerando a famlia como foco da interveno.
Ribeiro (1999), psicloga judiciria de Braslia, reflete o
posicionamento do Servio Psicossocial Forense (SERPP), criado em
1992, que, dentre as suas funes, assessora os Juzos que traiam de
questes de Direito de Famlia. H que se destacar que este ei vio foi
criado a partir de uma demanda em Vara de Famlia em 1985 e
institucionalizada na hierarquia do Judicirio em subordi-n.i i ao direta
Corregedoria de Justia. Esta insero coloca o grupo ligado a uma
instncia hierarquicamente superior aos juzes, aos quais auxiliam.
A abordagem deste grupo de psiclogos busca, como objetivo da
interveno, "devolver famlia seu poder de decidir sobre sua
organizao, mostrando a seus membros sua responsabilidade na ma-
nuteno do litgio e sua competncia em solucion-lo" (p. 163). Esta
concepo parece ter sido fruto da experincia e da reflexo crtica a
respeito dos usos que os prprios laudos psicolgicos tinham como
fomentadores da continuidade dos processos judiciais. De acordo com
Ribeiro (1999):

Assim, nossa atuao auxiliava o Magistrado no processo
decisrio, porm, no promovia uma melhor qualidade nas re-
laes entre as partes e incorria na possibilidade de oferecer
instrumentos para novos conflitos, atravs do contedo dos nos-
sos pareceres, que apontavam defeitos de um e virtudes do outro.
Alm disso, a sugesto apresentada ao Juiz era alcanada sem a
participao das famlias, mantendo-as num papel passivo quanto
ao processo de deciso de suas questes, relirando-lhe a
responsabilidade pela manuteno do litgio e, conseqen-
temente, pela resoluo do mesmo (p. 163).

Gostaramos de destacar nesta passagem duas coisas. A primeira diz
respeito distino entre suprir a demanda do cliente e atingir o objetivo
pretendido com as famlias em litgio. A segunda refere-se questo da
passividade (o que pode mascarar ressentimento) no processo que vai
mudar a vida de uma famlia. Uma das crticas atividade pericial
que ela no resolve o problema do conflito familiar. Entendemos que
existe a uma confuso entre o que o problema para a autoridade
judiciria e o que o problema do ponto de vista da famlia. Como
pensamos ter explicitado, para a autoridade judiciria trata-se de resolver
o conflito judicial dando a sentena que melhor refletir o entendimento da
situao frente s normas e dogmas jurdicos. Podemos dizer que o seu
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
85
problema termina quando o laudo d ao juiz uma base slida para apoiar
sua argumentao jurdica e sustentar a deciso que proferir segundo seu
entendimento. Findo o processo, termina o problema que originou a
demanda (do ponto de vista do cliente-juiz). Obviamente que a maior
parte dos magistrados est ciente de que a coisa no to simples assim.
Como afirma um desembargador do Tribunal de Justia de Pernambuco:
"Em juzo de famlia, no se resolvem apenas os litgios; resolvem-se
pessoas" (Alves, 2001). Mas ser que o objetivo de "resolver pessoas" no
seria muito ambicioso para ser levado a cabo nas condies possveis de
trabalho dos processos judiciais em Vara de Famlia? E o que seria
"resolver pessoas"?
Do ponto de vista psicolgico, a decretao de uma sentena est
longe de ser o trmino do conflito. A sentena pode ser uma diretriz que
se implementada, e ao se efetivar, espera-se que resolva
0conflito de base. H muitos condicionais nesta situao (se...se...).
Lembremos que a percia em sua acepo original no tem o objetivo de
resolver nada, a no ser investigar e se levantar conhecimentos a respeito
de algo. (Mesmo que se admita que o prprio processo investigativo
provoca uma alterao nas pessoas, isto no significa que se possa atingir
uma mudana substancial na dinmica familiar que desembocou no litgio
processual). A insuficincia desta posio se torna clara, quando as
mesmas famlias retornam cena jurdica Com outras demandas
processuais ou a mesma, s que com "novos pitos agravantes".
A maior parte dos profissionais que atuam dentro do judicirio
conhecem e se referem aos retornos dos casos (Felipe, 1997) ou
1ronificao do litgio (Miranda Jr., 1998; Shine, 1998). Uma vez q ue .
mesmo terminado o processo, o caso pode voltar, os profissionais lotados
nas prprias instituies onde os casos "voltam" tm melhores condies
de reavaliar e apreciar o que aconteceu aps terminada a avaliao.
Infelizmente, a amostra fica limitada aos casos q ue no foram
"resolvidos"; um perito independente, muito provavelmente, no teria esta
noo do prosseguimento do caso aps a l iiiena judicial.
Neste sentido, muitos se referem a alguma forma de i ii ibilizao
(Ramos e Shine, 1994) e de atuao, que estamos chamando aqui de
interventiva. Vejamos o exemplo de Marques da Silva (2001), outra
colega lotada no mesmo servio que atuo.

esperado, e inclusive definido legalmente, que o psiclogo
produza um laudo, resultado do estudo feito com a famlia em
litgio. Porm nos questionamos se no seria um verdadeiro
97 "desperdcio de dados" e "contedos emocionais", se no sen-
sibilizarmos ou trabalharmos terapeuticamente, ainda que de maneira
breve, aqueles, que estiveram sendo nosso objeto de estudo com vistas
produo de um laudo, com sugestes e orientaes possveis (p. 76).

Gostaramos de retornar questo da passividade da famlia,
mencionada por Ribeiro (1999), frente deciso judicial. Pensamos que
tal caracterstica faa parte da prpria demanda que a famlia faz ao
sistema: "resolvam nosso problema porque ns no conseguimos". Como
bem coloca a colega Suannes (1999):

As pessoas envolvidas neste processo parecem representar o juiz
como sendo capaz de exercer uma ao que os alivie de seu
sofrimento. Ao formularem o pedido de resoluo judicial
como se decretassem a impossibilidade de pensar ou de lidar com
as prprias questes e atribussem a um terceiro a funo de faz-
lo. Como possivelmente, est subjacente a este pedido um
sentimento de impotncia, h uma tentativa de reverso deste
estado atravs da suposio da onipotncia do juiz (p. 95).

Os dinamismos deste plo onipotncia-impotncia esto muito
presentes neste trabalho. A possibilidade de dividir o peso de tal ex-
pectativa por meio das discusses dos casos um processo benfico para
todos os profissionais envolvidos. E uma questo que remete diretamente
Sidney Shine
86
s imagens de poder e controle que se associam com o aspecto coercitivo
da autoridade.
Vale a pena assinalar, voltando a apreciar o trabalho da equipe de
Braslia, que embora o foco da interveno explcita seja a famlia, a
compreenso da problemtica familiar parece estar embasada em uma
origem ligada esfera do casal conjugal que dificulta a assuno da
parental idade. Na perspectiva de Kaslow e Schwartz
46
(1995), citada pela
autora:

Ao contrrio, constatamos que os ex-casais com os quais traba-
lhamos tm por caracterstica o fato de ainda estarem emara-
nhados na dor, desiluso e raiva pelo fracasso da relao; senti-
mentos compatveis com o perodo pr-divrcio e com o divr-
cio legal. Utilizam-se da criana para manter o litgio, numa
forma disfuncional de tentar alcanar a fase do "divrcio ps-
quico" (p. 165).

Em sua proposta metodolgica, Ribeiro e equipe (1999) pro-
pem, fugindo dos parmetros do enfoque pericial clssico, contatar os
advogados, entendendo-os como elementos importantes do contexto. 1
lm suas palavras:

Objetivando envolver o sistema jurdico para um trabalho con-
junto, iniciamos entrevistas com os advogados das partes. Com-
preendemos que os patronos dos litigantes so peas fundamen-
tais para o alcance da reorganizao nas relaes familiares.
Portanto, realizamos atendimentos, onde reunimos os advogados
atuantes em trs ou quatro processos a serem iniciados. Nessa
ocasio, esclarecemos nossos objetivos e nossa metodologia,
ressaltando a importncia da cooperao desses profissionais e,
principalmente, enfatizando os prejuzos emocionais para as
crianas envolvidas, advindos do litgio de seus pais. Temos per-
cebido uma atitude de cooperao por parte dos advogados aps o
incio das citadas reunies. No que se refere ao nosso trabalho,
houve sensvel diminuio na solicitao de impugnaes
17
dos
nossos laudos, bem como na interpelao de medidas
cautelares
48
, durante o perodo de realizao dos nossos estudos
(Ribeiro, 1999, p. 168).

Parece-nos que existem muitas inovaes presentes nesta proposta de
trabalho, que foge do formato pericial clssico. A prpria I ' i i a de
cooperao por parte dos advogados parece estar mais condi-i ntc com a
finalidade de no acirrar a dinmica adversarial. Por outro liiilo, h
profissionais do direito que acreditam e militam de uma forma
' ' i i U N lo o laudo desfavorvel ao seu cliente, o advogado pode tentar desqualific-lo
......... mando parcialidade ou erro.
1
i i i mo jurdico que designa medidas consideradas preventivas que, sem entrar no mrito
........... piincipal (de quem c a guarda), solicita retirada e tutela do menor alegando, por
aipi > perigo de vida.
reconhecidamente adversarial que no cooperariam com tal iniciativa.
Estes profissionais podem, at mesmo, pedir a impugnao do profis-
sional baseando-se no fato de que este estaria fugindo da determinao
pericial stricto sensu, saindo da sua competncia.
Nesta mesma linha de trabalho com a famlia em um enfoque
sistmico esto nossos colegas judicirios pernambucanos. Os psiclogos
judicirios que prestam servios s Varas de Famlia iniciaram atividades
em Recife a partir de 1992. O Centro de Apoio Psicossocial (CAP),
criado formalmente em 16 de junho de 1998, est hierarquicamente
ligado Secretaria Judiciria, que subordinada Presidncia do
Tribunal de Justia. O grupo conta com uma chefia geral, nove psiclogos
e cinco assistentes sociais (Fernandes, 2001). Vale notar que a sua
insero institucional tambm coloca o CAP respondendo diretamente a
46. Kaslow, I-'.; Schwartz, I.. A dinmica do divrcio. Campinas, l'sy, 1995. 98
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
87
uma Secretaria ligada Presidncia, portanto em uma linha de
subordinao administrativa independente dos juzes aos quais presta
servios. Isto importante pois pode garantir uma autonomia maior em
relao s presses dos juzes ligados a cada pleito em que se trabalhe.
Nas palavras da chefe deste servio: "No h vnculo de subordinao aos
juzes que assessora, e est prximo ao ncleo de decises, tendo
asseguradas as autonomias tcnica e administrativa" (Fernandes, 2001).
Este servio no atende exclusivamente a Varas de Famlias. Ela presta
assessoramento tcnico ao Juizado Informal de Famlia, Varas da Capital
especializada em Famlia, Acidentes do Trabalho, rfos, Interditos e
Ausentes, de Famlia e Registro Civil.
Aqui necessrio explicar uma particularidade do fluxo dos casos
do Tribunal de Pernambuco, no que diz respeito aos casos de Famlia. O
que foi denominado acima Juizado Informal de Famlia foi criado por
meio de uma resoluo (n. 150/01 em 28 de maio de 2001) (Assuno,
2001). Baseado no entendimento de que a funo primordial da jurisdio
na rea de Famlia no acabar com o litgio por meio de sentena, mas,
sim, garantir que os contendores estejam convencidos de que a soluo
encontrada a mais adequada, este servio oferece uma sensibilizao feita
pelos profissionais do CAP. Nas palavras de Assuno (2001), juiz e
coordenador deste Juizado Informal:
Este trabalho visa oferecer orientao psicolgica aos litigantes,
alm de esclarecimentos sobre os benefcios de um acordo e os
custos de uma demanda judicial que poder levar bastante tempo.
Na disputa as partes revivem as situaes de conflito gerando
mais desgaste emocional (p.35).

Percebe-se que o trabalho do psiclogo judicirio se orientar no
sentido de buscar uma conciliao daspartes. Se isto for obtido,
0 acordo reduzido a termo e, aps parecer do Ministrio Pblico,
homologado pelo juiz coordenador. Caso a conciliao fracasse, o
processo devolvido Secretaria da Vara de Famlia e o pleito segue seu
curso'"'. Portanto, a atuao neste nvel anterior ao estabelecimento do
litgio processual. O papel do psiclogo no o de perito, mas atua
conforme um outro objetivo explcito da instituio, aquilo que se
denomina conciliao. A proposta por uma atuao anterior ao litgio algo
idealizado por outros psiclogos judicirios e Pernambuco parece que
tomou uma iniciativa pioneira neste sentido. Mas a questo da avaliao
para determinao de guarda ficaria obsoleta? No. Para os casos que no
terminam no Juizado Informal existe a mesma possibilidade da entrada
pericial psicolgica (Silva, Vasconcelos e Magalhes, 2001a). Dentro do
enfoque sistmico, as autores entendem que:

O objeto do trabalho passa a ser a famlia que mais um, entre
outros sistemas. O indivduo passa a ser considerado sempre em
relao ao todo que a famlia. O primeiro, como parte do todo,
influencia a famlia e esta, por sua vez, o indivduo (itlico nosso)
(Silva, Vasconcelos e Magalhes, 2001b, p. 143).

Um outro posicionamento que abarca tanto a famlia quanto um
profissional do direito (juiz), mas no se utiliza do enfoque sistmico,
1 o dos meus colegas de Setor, Castro e Passarelli (1992), com o qual
tenho afinidade. Entendendo que o processo jurdico possa ser tratado

I'
1
Em termos numricos, Eernandes (2001) apresenta o seguinte dado: nos trs primeiros
..... es de funcionamento (julho-setenibro dc 200!) houve 376 aes, das quais 231 foram
lUllICncia. Deste total, 169 resultaram cm conciliao (72%) e 62 foram devolvidas Vara de nrlgem (p.
130).
como um sintoma no sentido psicanaltico, eles buscam "delimitar e intervir
na dinmica familiar", direcionando "a escuta ao grupo como um todo, e
no s a um indivduo". Como dizem eles:

Nossa interveno no grupo familiar no tem finalidades tera-
puticas, dada a nossa insero institucional. Porm, temos ob-
servado que a escuta analtica da famlia possibilita o esclareci-
mento das motivaes inconscientes que esto na base do pro-
Sidney Shine
88
cesso judicial. Assim esclarecidos, os indivduos tornam-se
menos egocntricos e mais autnomos, possibilitando a supera-
o da crise familiar, no no sentido de uma reconciliao, mas
visando ao fortalecimento da identidade. Desta forma, a crise
ganha uma nova perspectiva: a do crescimento e da possibilidade
de estabelecer novas formas de relacionamento (p. 8).

O posicionamento dos autores acima se pauta pela psicanlise,
perspectiva pela qual o litgio entendido como um sintoma no individual, mas do grupo
familiar. "Verificamos que o prprio processo jurdico um sintoma (grifo
nosso), de uma manifestao de conflitos familiares inconscientes
anteriores ao processo" (p. 3). Este mesmo fenmeno corroborado por
Suanncs (1999) ao dizer que:

Devido natureza do vnculo existente entre as 'partes', como so
chamadas as pessoas nos processos, as aes de Vara de Famlia
encobrem questes mais profundas e complexas, sendo que os
problemas explicitados nos autos so, freqentemente,
deslocamento de questes que no encontraram outra via de
representao. A medida que o aparente problema resolvido, o
conflito (grifo nosso) se coloca em outra questo, reacendendo o
impasse. Este constante deslizamento de conflitos leva
cronificao do litgio (p. 94).

O leitor pode estar se perguntando sobre as decorrncias tanto
tericas quanto metodolgicas em se privilegiar um destes trs objetos de
interveno: um dos genitores, a famlia ou a criana. Vimos que a
abordagem pode se orientar diferentemente aos membros da famlia
basicamente por dois motivos, que no so excludentes. O primeiro caso
pela relao de trabalho que no dificulta o acesso parte da famlia que
est "contra" o membro da famlia que o cliente. Em segundo lugar, o
profissional pode se orientar para os adultos ou para as crianas em
funo do que escolhe avaliar e/ou intervir, baseado em uma concepo
terica. Veremos como isto se manifesta a partir da metodologia utilizada
quando abordarmos o terceiro grupo de perguntas "Como feita a
avaliao?" (Captulo 1).
Antes de encerrarmos esta parte, na qual se considera a quem se avalia,
chamaremos a ateno novamente para o efeito do modelo adversarial do
Direito na conduo da avaliao psicolgica de guarda. Mencionamos
anteriormente que o contexto jurdico pode colocar os profissionais de
sade mental em "situao de litgio". Nesta subseo, isto reaparece pelo
uso dos laudos psicolgicos, servindo de "munio" por meio dos "defeitos" e
"virtudes" apontados como fomento do litgio processual (Ribeiro, 1999).
Neste cenrio, no basta saber quem o cliente, o que se pede, a quem se
avalia, a quem se reporta e quem paga os seus servios. E preciso saber
tambm contra quem seu trabalho se ope. Passaremos a abordar esta
particularidade do enquadre jurdico a seguir.


4. 1. 3 Contra quem se trabalha?

Para quem trabalha contratado por uma das partes (assistente tcnico
ou perito parcial) importante saber quem a parte contrria, bem como o
advogado e o juiz para evitar um possvel conflito de interesses (Hess,
1998). Este autor d um exemplo desta situao retirada de Deleray
(1988)
5
". Um psiclogo foi contratado por um advogado para estudar os
autos e dar sua opinio em um caso de guarda. Algum tempo depois, um
de seus clientes em psicoterapia comeou a mencionar um processo
judicial. Com o tempo, o psiclogo percebeu que o advogado que o
contratara para ser seu assistente tcnico era justamente o representante
legal da parte contrria ao seu cliente. Evidentemente, ele no poderia
continuar em ambos os papis. Uma situao semelhante ocorreu comigo.
Uma colega que trabalha em consultrio foi contactada para atuar como
assistente tcnica. Ela se recusou por se achar incompetente, mas me
50. Deleray, J.E. '"the right choice!" Consulting Psychology Bulletin, p. 9-10. 1988.
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
89
procurou para que eu pudesse indicar outro profissional, uma vez que a
rea no lhe era familiar. Eu sabia que o caso estava designado para uma
colega com quem trabalho no Frum Joo Mendes Jr. (SP). Indiquei um
profissional que poderia e assumiria tal encargo. Na semana seguinte, fui
procurado por outra colega solicitando superviso, pois havia se
comprometido em um caso judicial. Tratava-se da assistente tcnica da
parte contrria da qual eu havia indicado o assistente tcnico!
Certa vez, tive de solicitar a minha substituio como perito em um
caso porque a assistente tcnica de uma das partes era minha colega na
instituio de ensino em que eu lecionava na poca. Foi uma medida de
precauo porque poderamos separar as coisas e atuar de acordo com a
nossa forma de trabalhar usual em ambos os contextos. No entanto, se a
outra parte soubesse desse relacionamento profissional poderia sentir-se
ameaada e perturbar todo o trabalho. No enquadre institucional em que
aUio, um caso pode ser trocado por outro sem maiores problemas. Talvez
para o profissional na prtica privada as consideraes de ordem
econmica causem um dilema maior entre aceitar encaminhamentos ou
recus-los frente a situaes potencialmente problemticas.
Em suma, quando se assistente tcnico, pode-se trabalhar
unilatelmente emprol daparte, mas no modelo adversarial em que isto vai
se dar, trabalhar-se- contraaoutraparteeseu advogado. Nesta posio,
possvel o psiclogo estar contra um dos pais e defender que seu interesse
maior o interesse do(s) filho(sp. A pergunta aqui feita tendo em vista o ponto
de vista tcnico. Ser possvel apreciar o interesse da criana, ou sua
tica, ou a dinmica familiar percebida pela criana, se o profissional no
tem acesso a uma das figuras parentais que est em litgio? Penso que a
resposta no. Eu retiro da minha prpria experincia os elementos para
defender a posio acima.
Algumas vezes, mesmo o perito do juzo no tem acesso "aos dois
lados da histria". Isto pode ocorrer por conta de uma situao especfica,
prevista em lei. A regra que norteia a abertura do processo judicial era
Vara de Famlia faz-la no frum cuja circunscrio abranja
Sidney Shine
90
a residncia do menor com o seu guardio (ou guardi). Ocorre que, em
alguns casos, as partes moram em localidades distintas que esto, cada
uma, sob jurisdies distintas (seja no mesmo estado ou no" ). Quando
acontece tal situao, em se necessitando da prova pericial, o juiz da
causa (onde corre a ao) solicita a avaliao psicolgica por carta
precatria. Ou seja, a parte e, se for o caso, a criana sero ava-liadas por
um outro profissional que recebe a incumbncia do juiz da circunscrio
em que reside. Conseqentemente, nestes casos, mesmo
0 perito ou os peritos tero contato com apenas um dos lados, sendo que
um dos peritos pode nem ter acesso criana que se disputa. Re-
centemente atuei em um caso assim em que a me residia em So
1 'nulo e o pai, com a criana, residia em um municpio do litoral
paulista.
0 contato com a criana teve de ser realizado no fim de semana, na pasa
desta me, durante a visita quinzenal em que o filho vinha visit-la. Se a
me no tivesse as visitas, a avaliao da criana e dos dois em conjunto
estaria prejudicada.
Quando estou atuando como perito da comarca deprecada, ou leja,
aquela que recebe a carta precatria para cumpri-la, muitas vezes j
decorreu um tempo no qual a avaliao do outro lado, por ser na mesma
cidade, j aconteceu. Tenho por prtica solicitar uma cpia deste laudo
psicolgico com o Setor de Psicologia responsvel para inclu-lo na minha
prpria anlise. Desta forma, procuro au-ineniar os dados nos quais busco
basear o meu entendimento da situ-io que sou chamado a avaliar. Em
casos como este, as concluses psicolgicas ficam prejudicadas. Se j
difcil fazer a transposio ile uma anlise psicolgica para o objetivo
institucional (resoluo do conflito jurdico) na possibilidade de entrar em
contato com todas
1 pessoas envolvidas, o que se pode dizer quando temos apenas a 'metade
do problema"? Com certeza teremos menos que a "metade l i
compreenso do todo". A partir desta "metade da histria" mui-i" difcil
inferir toda a dinmica familiar, acabamos ficando atrelados a uma verso
do problema e sem muito a fazer do que relat-la puni o magistrado.
Baseado nesta experincia, vejo com ressalvas quando assistentes tcnicos
defendem uma compreenso cabal da
i lliirbosa, Joelma e Lago, assistentes sociais do CAP de Pernambuco, do um exemplo i Min caso em
que a me 6 residente em Recife e o pai, em So Paulo (Fernandes, 2001, p. I l l I 701.
Sidney Shine

quilo que ocorre em termos de dinmica familiar em funo do que
conhecem do contato com apenas um dos lados, que como a prpria
designao jurdica afirma, sempre "parcial", voltada para interesses
prprios. neste sentido que nos referimos ao assistente tcnico como
um peritoparcial, enquanto o perito do juzo pode se encontrar em uma
situao de ter dados incompletos deveria lev-lo a apresentar suas
concluses e recomendaes dando cincia das limitaes do prprio
estudo.
Em relao a contra quem se trabalha, nossa posio que o psiclogo
no precisaria trabalhar contra ningum (vimos que h casos em que ele
no deveria atuar), mas se voltar demanda daquele que o contrata (cliente)
e procurar responder aquilo que possvel dentro dos parmetros tcnicos
e ticos, tomando o cuidado de esclarecer, o mximo possvel, as
expectativas em jogo e os seus papis em relao a elas medida que vo
sendo expostas. Seria um mtodo coerente com a proposta de Bleger
(1984) de indagao operativa:
a) observao de acontecimentos e seus detalhes, com a
continuidade ou sucesso em que os mesmos se do;
b) compreenso do significado dos acontecimentos e da forma
como eles se relacionam ou integram;
c) incluir os resultados de dita compreenso, no momento
oportuno, em forma de interpretao, assinalamento ou reflexo;
d) considerar o passo anterior como uma hiptese que, ao ser
emitida, inclui-se como uma nova varivel, e o registro de seu
efeito - tal como no passo (a) - leva a uma verificao, ratificao,
correo, enriquecimento da hiptese ou a uma nova; com isto,
volta-se a reiniciar o processo no passo (a), com uma interao
permanente entre observao, compreenso e ao (46-47).
E mais fcil dizer do que fazer, concordamos. Talvez um exemplo
pelo negativo possa trazer mais uma contribuio para pensarmos esta
situao adversarial dada pelo contexto institucional jurdico. No Jornal do
Conselho Federal de Psicologia n. 60 de 1999, em sua seo "Cincia & tica",
temos um relato de uma grave falta tica que foi a realizao de um laudo,
exatamente, da parte contrria. Segundo esta matria: 106
Entre os problemas gerados por pareceres psicolgicos equivo-
cados, os que dizem respeito guarda de menores so especi-
almente delicados, principalmente porque a avaliao psicolgica
um dos pilares do processo de deciso judicial. Vale lembrar
que est em jogo a vida de crianas, cujos desejos e opinies,
muitas vezes, sequer so levados em considerao. Entre os pro-
cessos julgados no ano passado pelo CEP, h um incrvel exemplo
de como o psiclogo no deve emitir um parecer psicolgico.
Trata-se de um "parecer" elaborado sem conhecimento e
identificao do sujeito sobre o qual foi realizada a avaliao e
com base em documentos entregues ao profissional pelo
solicitante [ a cliente, na nossa terminologia], que tinha interesse
direto em prejudicar a pessoa avaliada, com o intuito de re-
conquistar a guarda de uma criana.
Por incrvel que parea, o parecer foi elaborado a partir de um
inadequado processo de avaliao, sem nenhum contato do psi-
clogo com a pessoa avaliada. O parecer fornecido, por ter sido
realizado sem o uso de instrumentos e tcnicas da Psicologia, no
poderia ser denominado como tal nem ter a validade reconhecida.
Alm de prejudicar a vida de vrias pessoas, o psiclogo feriu o
exerccio profissional e os princpios ticos que norteiam a
profisso, infringindo os artigos 2 (letra m), 29, 38 (letra c) do
Cdigo de tica Profissional dos Psiclogos. Como conseqncia,
ele recebeu a penalidade de "Censura Pblica", imposta pelo CRP
e confirmada pelo CFP (p. 6).

Este tipo de situao no prerrogativa apenas do Brasil, se
considerarmos o item 13 das Diretrizes para Avaliao de Guarda em
Procedimento de Divrcio (American Psychological Association, 1994) que diz: "O
psiclogo no d nenhuma opinio a respeito do funcionamento
Sidney Shine

psicolgico de nenhum indivduo que no foi pessoalmente avaliado" (p.
679). Se a recomendao explcita existe porque a experincia
demonstrou a sua necessidade. Na nossa prtica tambm j encontramos
pareceres que contm tais anlises in ausncia que, infelizmente, so mais
comuns do que gostaramos. por tais exemplos que a atividade pericial
sofre graves crticas e ga-a projeo mais pelos seus erros que acertos.
4.2 Quem o perito, seu cliente e seu perciando

Vamos procurar nesta seo, retomar o que foi sendo colocado ao
longo deste captulo luz de nossa proposta. Estamos abordando o
primeiro grupo de perguntas lanado no Captulo 1 "Quem o psiclogo
que realiza a avaliao?" (p. 9). Podemos responder que os psiclogos
que realizam avaliao de guarda em Direito de Famlia se distribuem
entre os psiclogos clnicos que esto na prtica privada (consultrio),
acumulando ou no alguma atividade em instituies de ensino, ou, ento,
so psiclogos contratados em instituies (jurdicas ou de sade) ligadas
ao poder pblico. No cenrio brasileiro, h uma predominncia da
produo a respeito deste trabalho dos profissionais vinculados a estas
instituies (Barros, 1997; Castro e Passarelli, 1992; Castro, 2000; Felipe
(1997); Fernandes (2001); Marques da Silva, 2001; Martins, 1999;
Machado e Corra, 2000; Miranda Jr., 1998 e 2000a; Pellegrinelli, 1993;
Ramos e Shine, 1994; Ribeiro, 1999; Shine, 2002; Silva, 2000; Suannes,
1999). Isto em comparao queles que atuam no mbito privado (Alves,
2002; Lima, 1997; Ortiz, 1986).
Observamos, a partir dos dados analisados at o presente momento,
que existe uma dificuldade adicional de se saber quem o cliente do
psiclogo no contexto jurdico. Muito embora este esclarecimento seja
fundamental para a correta conduo dos procedimentos de avaliao sem
incorrer em falta tica ou ineficcia tcnica (Glassman, 1998; Hess, 1988;
Liebesny, Alvim, Leonardi e Aoki, 2000; Perrin e Sales, 1994).
A anlise do enquadre de trabalho permitiu-nos definir como
clientespossveis do psiclogo: o advogado, a parte, as partes, o curador
de famlia e o juiz. Poder-se-ia pensar que quando o psiclogo atua como
empregado em uma instituio jurdica a prpria demanda de avaliao de
guarda pode assumir caractersticas especficas. Relembrando a lio de
Bleger (1984), o fato de o profissional ser contratado pela instituio vai
impor certas restries possibilidade tcnica do profissional. Esto a
includos todos os psiclogos judicirios diretamente ligados aos tribunais,
como tambm os profissionais que desempenham suas funes no
IMESC, no Divorce
Court fVelfare Office e nas instituies especializadas em atender famlias de
Israel.
Numa apreciao global do material de pesquisa levantado, pode-se
afirmar que a busca por um trabalho tendo como clientes ambos os
advogados e partes, por iniciativa de psiclogos, que no sejam
psiclogos judicirios, no citado por nenhum dos autores nacionais.
Isto se coaduna com a nossa experincia na qual nunca soubemos de tal
iniciativa sendo empreendida nos foros paulistas. Acredito que esta
possibilidade no seja nem levada em conta pelos psiclogos convocados
a atuar no contexto jurdico no cenrio nacional. Levanto como hiptese
para tal situao o desconhecimento do contexto deste trabalho, o que
explicaria o porqu tio psiclogo no comear a questionar e propor
modificaes do enquadre de trabalho para se adequar mais sua tica e
postura profissional. O nvel de atuao ainda est restrito a poucos profis-
sionais que esto em uma posio somente reativa a uma demanda
relativamente nova e desconhecida. medida que um posicionamento
mais amadurecido e crtico puder ser alcanado, lalvez o esforo para
estabelecer tal enquadre seja perseguido pelos profissionais mais
preocupados com a responsabilidade social de lua profisso. Com certeza
isto redundaria numa distribuio mai-"i dos casos entre peritos contratados de
comum acordo e os peritos nomeadosdentro dos quadros do servio pblico.
Sidney Shine

Relembramos que o juiz pode continuar a nomear um perita de
sua confiana ( Al ves, 2002; Ortiz, 1986) ou encaminhar para
Instituies jurdicas (IMESC) ou de sade (centros de refernci a em
sade mental) independente do fato de existirem psiclogos
judicirios disponveis nos quadros dos tribunais. Por ora no I i li
issvel avaliar a abrangncia de tal prtica ou, at mesmo, a distribuio de
casos para uns e outros para falarmos em uma tendncia dominante.
Nossos dados no permitem nenhuma inferncia quanto i i i l estado de
coisas.
Cabe registrar tambm que, alm do advogado (e suas partes) e do
juiz, outro operador do Direito na figura do curador de famlia r ide
chamar seu perito para acompanhar o perito judicial: o assisti ' i/i tcnico da
Promotoria.
Gostaramos de chamar a ateno diretriz de considerar a criana a
principal cliente do profissional, independente de quem arca com os honorrios
profissionais, segundo as orientaes da Associao Psicolgica de
Nebraska (EUA)
52
citadas por Berry (1989). Parece que esta associao
foi a primeira a criar diretrizes especficas em relao guarda de filhos,
dentro da autonomia que cada estado guarda em relao federao nos
Estados Unidos. No tivemos acesso a este documento, contudo o autor
traz uma verso condensada da qual reproduziremos na ntegra o item ao
qual nos referimos.

1. A criana deve ser considerada o cliente principal. H trs
grandes implicaes que se derivam desta diretriz (Ochoroch,
1982"). a) O profissional de sade mental deve fazer todo o es-
foro para avaliar todas as partes envolvidas. Isto pode demandar
que o profissional contate os advogados de cada parte. Esta ao,
por si s, tende a reduzir a postura adversaria! do profissional de
sade mental. Na situao em que todos os esforos fracassaram e
somente uma parte ir participar, o profissional est eticamente
compromissado a enfatizar o carter parcial e incompleto dos re-
sultados, bem como a extrema dificuldade em fazer qualquer re-
comendao. Alm disso, a criana deve ser levada em conside-
rao em todas as avaliaes de guarda, b) O trabalhador como
um perito deve manter a imparcialidade e a neutralidade, inde-
pendentemente de quem assuma a responsabilidade pelos seus
honorrios, c) Qualquer que for a deciso de guarda, o profissio-
nal deve levar em conta a continuidade do relacionamento de
cada genitor com as crianas e estes relacionamentos devem ser
considerados em qualquer recomendao feita ao tribunal
(Wallerstein e Kelly, 198(P)(p. 143-144).

possvel concluir deste item transcrito, apesar de ser a forma
condensada por Berry (1989), que a referncia criana como cliente
principal est ligada importncia que se deve dar a ela e aos seus
relacionamentos na avaliao da guarda. A utilizao do termo cliente tem
outra conotao daquela que ns temos utilizado at o momento, poder-se-
ia dizer que ela se aproxima da compreenso defendida por Miranda Jr.
(1998), ao qual fizemos referncia anteriormente. Esta mesma posio, de
colocar o bem-estar da criana como primordial, tambm a posio
assumida pelo Divorce Court Welfare Office no Reino Unido.
Em 1992, a American Psychological Association criou as Diretrizes para
Avaliao de Guarda em Procedimento de Divrcio
55
{American Psychological
Association, 1994) por meio de um comit de especialistas. Como diretrizes
elas no so consideradas obrigatrias ou exaustivas, o seu objetivo
explcito "promover a proficincia no uso dos servios psicolgicos em
avaliao de guarda de crianas" (p. 667). Portanto, alm de uma seo
especialmente dirigida a Atividades Forenses (itens 7.01 a 7.06 do Cdigo
52. Op. cit. na pgina 87.
53. Ochroch, R. Ethicalpitfalls in childcustody evaluations. Trabalho apresentado no evento
da American Psychological Association, Washington, DC, 1982.
54. Wallerstein, .1.: Kelly, .1. Swviving lhe breakup: How children andparents cope with
divorce.New York, Basic Books, 1980.
Sidney Shine

de tica dos Psiclogos Americanos
56
) {American Psychological Association,
1992), existem diretrizes ou parmetros norteadores especficos para a
prtica da avaliao psicolgica para determinao da guarda para os
psiclogos norte-americanos. Esta Diretriz coloca claramente a im-
portncia social da criana a ser considerada na avaliao nos dois
primeiros itens de seu documento que declaram:
4.4.1.1 O objetivo principal da avaliao avaliar o maior inte-
resse da criana.
4.4.1.2 Os interesses da criana e seu bem-estar so supremos
{American Psychological Association, p. 677).

O psiclogo que atua avaliando somente uma das partes o assistente
tcnico e a sua posio de parcialidade (psiclogo da parte) compromete
uma viso global da dinmica familiar, aconselhando um cuidado
redobrado nas concluses e recomendaes enviadas ao tribunal (Berry,
1989; Glassman, 1998; American Psychological Association, 1994). Em certos
casos, decorre desta atuao pericial
parcial uma atitude de "defesa do cliente" - o que o aproxima da atuao e
funo do advogado (Berry, 1989; Byrne, 1991; Hess, 1998; Strasburger,
Gutheil e Brodsky, 1997). Isto pode apontar para uma tnue identidade
profissional do psiclogo forense na rea de avaliao de guarda em
tribunais de Direito de Famlia (Grisso, 1987; Hess, 1998). Tal situao
pode ter vrias explicaes possveis e no excludentes. Em primeiro
lugar, a relativa novidade desta especialidade de trabalho e o
desconhecimento por parte dos psiclogos (Brito, 1993; Hess, 1998;
Perrin e Sales, 1994). Pode-se falar, tambm, da falta de preparo tcnico
especfico em funo da inexistncia de disciplinas que abarquem este
tipo de atividade nas instituies de ensino (Liebesny, Alvim, Leonardi e
Aoki, 2000; Ortiz, 1986; Perrin e Sales, 1994). H ainda a possibilidade
do profissional no conseguir manter uma atitude imparcial por um vis
tcnico em funo das cargas emocionais envolvidas (Berry, 1989;
Wallerslein, 1990). Todas as alternativas arroladas remetem a uma falta
(de identidade, de competncia, de recursos tcnicos). O recurso ao
assistente tcnico de interesse do advogado em sua estratgia de defesa
de seu cliente. Em funo da diferena de enfoque do advogado e do
psiclogo, alguns autores alertam para a possibilidade de confuso quanto
aos limites ticos, gerando atuaes passveis de crtica que podem ser
generalizadas para toda a categoria profissional: o hired gim & Hess
(1998), Turkat (1993)/ o courtroom whore de Mossman e Kapp (1998)/ e o
dottble agent de Gaylin
2
///;////Strasburger, Gutheil e Brodsky, (1997).
Voltaremos a abordar este assunto quando analisarmos os diferentes papis
que os psiclogos podem desempenhar na arena jurdica no Captulo 7.
A proliferao de trabalhos de assistentes tcnicos comprometidos
com "a verdade" de seu cliente, confundindo verdade factual e verdade
narrativa, pode levar a um descrdito tanto do profissional quanto da
utilizao da prova pericial psicolgica (Glassman, 1998; Grisso, 1987;
Stahl, 1999). Por outro lado, o trabalho dos peritos psiclogos que no
conseguem abordar as questes legais, ficando na reproduo do modelo
do psicodiagnstico clnico e se autorizando a fazer recomendaes sem
uma maior fundamentao coloca em risco o reconhecimento social de sua
funo e importncia institucional (Berry, 1989; Brito, 1993; Grisso,
1987; Silva, 2000).
Adentramos tambm na pergunta 2) "A avaliao incide sobre qual
objeto?" (Captulo 1), pois abordamos quem o psiclogo avalia nos diferentes
enquadres contratuais.

2Gaylin, W. Intheserviceof thestate: Thepsychiatristasdoubleagent.HastingsCenler ReportSpecial'Supplemenl.
New York, Basie Books, 1978.
W Guidelines for Child Custody Evaluations in Divorce
Proceedings '
1
Ethical Principles of Psychologists and Code
of Conduct
I I I
.8
Sidney Shine

Dentre as possibilidades visualizadas, parece que a condio
mais favorvel para o trabalho a que garante o contato com ambasas
partes, seja por iniciativa do profissional do mbito privado (assistente
tcnico ou perito independente de confiana), seja pela insero
institucional (psiclogo judicirio ou jurdico). Nesta condio, as
preocupaes de assistentes tcnicos e peritos do juzo se aproximam e
referncias s crianas aparecem como diretrizes da interveno (Alves,
2002; Berry, 1989; Byrne, 1991; Castro e fassarelli, 1992; Miranda Jr.,
1998 e 2000a; Machado e Corra, 2000; IVIIegrinelli, 1993; Ribeiro,
1999; Silva, 2000; Silva, Vasconcelos e Magalhes, 2001 e 2001b;
Suannes, 1999). As entidades de classe tambm reforam a busca pelo
melhor interesse da criana por meio, por exemplo, das Diretrizes Para
Avaliao de Guarda Em Procedimento De Divrcio {American Psycho/ogical'
Association, 1994) e ila Associao Psicolgica de Nebraska (Berry, 1989),
entre outras.
H profissionais que elegem a famlia como objeto privilegiado ilc
interveno (Castro e Passarelli, 1992; Machado e Corra, 2000; 'artins,
1999; Silva, Vasconcelos e Magalhes, 2001a e 2001b; ai.nines, 1999).
Algumas propostas levam em considerao no s a lainilia como foco da
interveno, mas tambm incluem os operado- i do Direito como os juzes,
curadores e advogados no procedimento l i avaliao (Alves, 2002;
Byrne, 1991; Castro e Passarelli, 1992; Rifo iro, 1999). Outros ainda
elegem o casal parental como foco privilegia, lo (Barros, 1997; Clulow e
Vincent, 1987; Ribeiro, 1999).
Ainda nesta parte, pudemos levantar algumas especificidades 'l'> que
chamei de enquadre jurdico, que afetam o relacionamento C-criana-famlia
com o psiclogo forense. A avaliao psicol-l solicitada pelo pedido de
terceiros (advogados ou juiz), confi-iindo um relacionamento profissional
com caractersticas distin-ilo /apportno atendimento psicoteraputico.
Existe um compo
nente de "desconfiana" presente na relao, que estimulada pelo prprio
contexto jurdico (Alves, 2002; Castro, 2000; Clulow e Vincent, 1987;
Melton e colegas apudRovinski, 2000). Em funo da dinmica de ataque
e defesa do contexto jurdico em que as pessoas so avaliadas, elas so
incentivadas a distorcer a verdade. Neste sentido, no se est trabalhando
com resistncias inconscientes (Psicanlise), mas, muitas vezes, com
omisses e distores motivadas pelo temor quanto ao resultado e/ou
ressentimento pela intromisso que a avaliao representa autonomia
pessoal (Freud, 1906; Melton e colegas apud Rovinski, 2000). Isto cria
especificidades quanto ao manejo dos instrumentos tcnicos (entrevista,
observao, testes) que abordaremos nos Captulos 5 e 6.
Para finalizarmos estas concluses parciais, existe um alerta adi-
cional aos psiclogos atuando neste contexto adversarial de disputa de
guarda de se conhecer contra quem estar oposto quando colocar os seus
servios disposio do cliente. A duplicidade de papis e possveis
conflitos de interesse podem minar a possibilidade de um trabalho isento
tanto tcnica quanto eticamente (Glassman, 1998; Hess, 1998; Karras e
Berry, 1985). O exemplo mais cabal de tal distoro a produo de um
laudo com consideraes psicolgicas a respeito de algum que no se
avaliou pessoalmente, mas somente a partir de dados de terceiros (vide p.
19).
Na prxima seo adentraremos as especificidades do enquadre de
trabalho que o profissional estabelece com as pessoas que sero avaliadas
no processo pericial. Retomaremos as perguntas do enquadre,
discriminadas em:
- Como? Quais os procedimentos utilizados pelo perito para
atingir o seu objetivo.
- Quando? De que forma o seu trabalho distribudo no
tempo.
Onde? Qual o local deste trabalho e suas justificativas.
- Quanto? Como so fixados os honorrios e de que for ma
so pagos.
B4
C
Sidney Shine

Os itens do enquadre acima vo nos permitir conhecer o que os
diferentes peritos fazem, efetivamente, quando dizem que fazem avaliao
psicolgica para determinao de guarda. Ou seja, abordare
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
9 7
mos a questo de o que se procura avaliar, analisar ou descobrir,
concomintantemente ao procedimento de como feita a avaliao.
Nem lodos os trabalhos pesquisados nos possibilitam discriminar os
elementos do enquadre, tais como os arrolamos acima. O enfoque e o
objetivo dos diferentes trabalhos fazem com que haja uma grande
variabilidade, tanto do aprofundamento quanto das justificaes tericas e
tcnicas da metodologia utilizada. Podemos ter, no entanto, uma
visualizao geral dos procedimentos e um espectro mais preciso das
tcnicas utilizadas. Procuraremos estabelecer alguns padres
identificveis e traar paralelos possveis entre os trabalhos dentro do
limite de nosso objetivo e escopo.





5. Os Procedimentos Tcnicos
o discriminarmos abaixo os procedimentos, ditos "tcnicos",
realizados pelos psiclogos para conduzir a avaliao para de-
terminao da guarda no queremos dar uma falsa impresso ao leitor.
Da forma como entendemos o trabalho pericial no enquadre jurdico,
feito "sob demanda" de um "cliente" cuja realizao "envolve terceiros"
(periciandos ou examinandos), o trabalho tcnico envolve
0contato tanto com o cliente (ou fonte de encaminhamento, nos termos de
Cunha (2000) quanto com as pessoas que sero avaliadas (membros da
famlia). At este ponto, examinamos a primeira parte do trabalho pericial
que envolve o contato inicial com o cliente-dcmandante da avaliao.
Neste captulo, nos voltaremos para a segunda parte do trabalho, o
que muitos poderiam considerar o nico trabalho: a atividade /<
1
avaliao em
si. Defendemos a posio de que os cuidados tcni-
1
ON e ticos do psiclogo perito em avaliao de guarda comeam MIIICS
da fase de contato com as partes do processo e a criana, seu foi o. Neste
sentido, foi somente a partir do esclarecimento das con-llli i ics do
enquadramento delineadas na primeira parte que teremos
.... dioes de estabelecer com mais preciso e rigor os passos toma-
l com aqueles com os quais se dar a avaliao, tanto objetos da
I ihao, mas tambm sujeitos no intercmbio direto com o profis-
...... il A forma como se daro os contatos, a combinao de quem
i .......... pa, de que forma, o que se solicita deles durante a interao,
Ilidi i i h i vai se abrir em um leque de opes que procuraremos iden-
llll o dentro do universo que constitui nossa amostra.
Pina iniciarmos o nosso levantamento das prticas profissionais 1 1 aos
procedimentos propostos vamos nos utilizar dos dados de In i i andes
pesquisas realizadas na rea: a de Keilin e Bloom (1986) I ili \ i kerman e
Ackerman (1997). Keilin e Bloom (1986), psiclo-ii universidades de
Colorado e Kansas respectivamente, realiza-i " quisa pioneira para levantar
o perfil dos peritos em avaliao
...... la Os autores encontraram na literatura sobre guarda de crian-
i i i oes variadas de profissionais isolados, refletindo, muitas vezes,
pontos de vistas conflitantes sobre vrios aspectos do procedimento
de avaliao. A proposta destes autores foi a de fazer um levan-
tamento das atividades, concepes e experincias dos profissionais
de sade mental em relao avaliao de guarda. Os resultados de
tal pesquisa poderiam dar um panorama atual das prticas realizadas,
bem como estimular novas pesquisas na rea e, o mais importante,
proporcionar uma orientao objetiva para futuras avaliaes. E, de
fato, o trabalho destes autores foi amplamente citado e usado por
uma dcada, representando o padro para a prtica de avaliaes
psicolgicas para determinao de guarda (Ackerman e Ackerman,
1997), pelo menos no cenrio norte-americano. At o momento desta
dissertao, encontramos a referncia a esta pesquisa somente na
dissertao de mestrado de Felipe (1997) dentre os trabalhos que
compem o nosso levantamento bibliogrfico. Podemos concluir da
que, se houve uma influncia de tal pesquisa no cenrio norte-
americano, esta influencia pouco se fez notar nas prticas realizadas
aqui no Brasil.
Em 1997, a dupla Ackerman e Ackerman, da Wisconsin School of
ProfessionalPsychology e da Universidade de Denver respectivamente,
reproduziram a pesquisa de Keilin e Bloom (1986). Eles aumentaram
mais 42 itens aos 70 do questionrio original de 1986. A amostra
consistiu de 201 psiclogos (na pesquisa anterior, de Keilin e Bloom
(1986), incluiu-se psiquiatras e assistentes sociais) de 39 estados ame-
ricanos. No perodo que separa a primeira da segunda pesquisa houve,
segundo os autores, muita mudana relativa avaliao de guarda no
cenrio norte-americano. Eles citam o reconhecimento da necessidade de
parmetros para ajudar os psiclogos na realizao desta atividade por
parte das associaes de psiclogos de vrios estados (Gergia, Nebraska,
Nova Jersey e Oklahoma). Ackerman e Ackerman (1997) assinalam o
surgimento de obras especialmente dedicadas avaliao de guarda neste
intervalo entre 1986 e 1997. Os autores fazem refern cia, tambm, ao
A


desenvolvimento de vrios testes psicolgicos especi ficos para serem
utilizados neste tipo de avaliao. Abordaremos e s t e s testes no prximo
captulo.
Em nosso pas, uma pesquisa que merece destaque a de Brito
(1993). Ela professora do curso de especializao em Psicologia
Jurdica da UERJ e vem se destacando como estudiosa e pesquis; i

MS
dora neste campo. A pesquisa foi parte integrante de sua dissertao de
mestrado pela PUC do Rio de Janeiro em 1992. A amostra consistiu de
seis psiclogos que atuavam no estado do Rio de Janeiro, realizando
percias em casos de disputa de guarda. O levantamento dos dados foi
feito por meio de um roteiro preestabelecido seguido durante uma
entrevista previamente agendada com os sujeitos. A pesquisa
compreendeu tambm entrevistas com questes complementares
aplicadas aos profissionais do Direito (oito juzes, cinco curadores e trs
advogados) e um outro instrumento aplicado aos membros da Comisso
de tica do Conselho Regional de Psicologia. Destacaremos as respostas
que podem ser analisadas tendo em vista nosso objetivo ao longo dos
demais itens. Acompanhamos sua produo tambm em Brito, s.d.; 1995;
1999a; 1999b; 2000; 2002; Nery e Brito, 1000; Carrielo e Brito, 2000).
Outro estudo que encontramos e que se prope a levantar "ati-\ Idades e
requisitos para a formao profissional"', no que se denominou de
"Psicologia Jurdica", foi o de Bomfim (1994), que compe o livro
"Psiclogo Brasileiro: prticas emergentese desafios ira a formao". Por ser uma obra
lanada pelo Conselho Federal 11| l 'sicologia, ela tem uma insero
nacional e sua importncia deve apreciada. A pesquisa foi feita com a
anlise de contedo por ' MU ias temticas a partir de uma entrevista com
"profissional cuja produo de visibilidade na rea" e, complementada por
dois ques-'riosaplicados a psiclogos jurdicos em exerccio. Os sujeitos il nu
escolhidos pela autora. No ficou claro se ela utilizou dois iionrios
diferentes aplicados a vrios psiclogos jurdicos ou utilizou de um
questionrio e sua amostra era de dois psiclogos, i.ilulho no traz uma
cpia do questionrio nem das categorias llli as da entrevista. Os dados
que a pesquisa apresenta em rela-I v.iia cie Famlia no discriminam o
local, portanto no se pode > u ubrangncia do que se afirma, pelo
menos em um primeiro ni Mi o O que a autora afirma sobre Vaia de
Famlia pouco ex-i" imitindo sua reproduo para posterior anlise:

lambem nas Varas de Famlia as atividades so basicamente
consumidas por elaborao de laudos e percias a pedido dos
juzes. A restrio do trabalho a essas atividades tem sido
questionada pelos prprios psiclogos jurdicos. Segundo o
relato da entrevistada E2: ...a elaborao deperciasfaz sentido quando h
suspeita de doena mental. Porm, quando este no o caso, a percia vista pelas
partes como algo extremamente desgastante e ruim. Normalmente, o juiz pede a
percia, que realizada atravs de testes ou entrevistas (na maioria das vezes por
entrevistas), que paga por uma das partes e feita com o casal, com filhos e, quando
necessrio, com outros membros da famlia. E comum as pessoas esconderem
muitas coisas. "A maioria dos peritos que entrevistei no faz devoluo das
informaes... o que observei que, na verdade, os psiclogos fazem um
julgamento... no h nenhum instrumento que lhes permita avaliar o que uma me-
lhor me ou um melhorpai, no existe isto na Psicologia... no acho que julgar um
problema dos psiclogos" (p. 239).

O extrato da entrevista acima no traz identificao da fonte. Desta
citao vamos reter a questo da entrevista devolutiva (como parte do processo
total de entrevistas na avaliao) que iremos abordar mais a frente neste
trabalho e a questo do julgamento, ao qual voltaremos no Captulo 7.
Desta obra, um outro dado que nos chamou a ateno a oposio
entre demanda institucional de um lado e sade mental e cidadania da clientela de
outro. Reencontramos neste trabalho a designao das pessoas que sero
avaliadas como clientes'do profissional. Chamamos a ateno do leitor para
o fato de que a concepo da autora no uso do termo "cliente" diferente
daquela aplicada por ns neste trabalho. A concluso desta pesquisa
parece ter um tom de crtica a uma atuao que no se pensa ser voltada
s pessoas que so submetidas ao trabalho do psiclogo (periciandos ou
examinandos, em nossos termos).



Trata-se de uma rea em que a atuao do psiclogo necessita de
mudanas de tal forma que no fique atrelada s s demandas
institucionais, mas que busque promover a sade da clientela (grifo
nosso).
Dada a raridade de existncia de disciplinas referentes Psico-
logia Jurdica nos cursos de graduao, uma manifestao
comum aos profissionais que atuam na rea o reconhecimento da
desinformao sobre as prticas profissionais e sobre as pos-
sibilidades de desenvolvimento da rea. Tais profissionais tm
conscincia de que se trata de um mercado de trabalho que pede
mais resultados e que, portanto, carece de mudanas. Mas no h
dvida de que o trabalho do psiclogo jurdico atravessado por
foras socioeconmicas e conjunturais que, na maioria das
vezes, inibem a relaoprofissional-cliente(grifo nosso), dada a
existncia de questes que tendem a favorecer mais o
encobrimento de informaes do que a uma relao de sinceri-
dade, possibilitando a expresso de singularidades (p. 242-243).

A antinom ia que parece subentendida ope o que a instituio
iiuidica, no nosso caso judiciria, demanda do psiclogo e aquilo Que
percebido como as necessidades dos usurios(para usar o ter-o de Suannes,
1999). Neste sentido, Bomfim diz:

... possvel sugerir o atendimento aos casais nas Varas de Fa-
mlia, at mesmo antes que eles iniciem o processo, buscando o
dilogo no decorrer de todo o processo, visando uma deciso
judicial s aps um acordo entre o casal. Sugere-se tambm
orientao aos filhos sobre o que est ocorrendo, dando-lhes
oportunidade de expresso mais ampla (p. 242).

Na direo de ambas as sugestes acima encontramos: a inicia-
. i do Centro de Apoio Psicossocial (CAP) e o Servio de Concilia-
li i implantado em Recife (PE) (Fernandes, 2001) e a modalidade de
mpanhamento para implementao e facilitao das medidas de
. ou seja, um tipo de trabalho que segue a famlia aps a senten-
s psiclogos mineiros em Belo Horizonte (Miranda Jr., 2000a).
imos que a prpria vivncia dos problemas e impasses do tra-
HhIII O na instituio que acaba promovendo condies para o
MI imento de prticas como essas. Talvez, pudssemos sugerir que
vlvCncia continuada desta realidade esteja mais prxima dos
|MI loj>os judicirios, empregados da instituio, tendo contato
........... na gama maior de casos e de seus desdobramentos. O que
buscamos ressaltar, a partir de nosso trabalho, a complexidade da tarefa
pericial em casos de Vara da Famlia, bem como sua importncia na
lgica do aparelho judicirio e as suas mais variadas expresses. Penso
que seria, no mnimo, precoce descartar a percia psicolgica como uma
rea de atuao possvel para o psiclogo. A avaliao psicolgica em
contexto jurdico, neste caso, para determinao de guarda em Vara de
Famlia merecedora, pela sua importncia institucional na resoluo do
litgio processual e pelas suas conseqncias para as pessoas envolvidas,
de uma ateno sria em relao s suas diversas formas de abordagem e
realizao.
Este captulo est dividido em nove partes, cada uma, contemplando
um momento do trabalho pericial. Procuramos disp-los de uma forma
que o leitor possa visualizar o "caminho" que o psiclogo toma para
chegar ao seu objetivo. Pode-se considerar cada etapa dos procedimentos
tcnicos como os passos do profissional na realizao da avaliao e o
cumprimento de seu encargo como perito. Por uma questo de facilidade
de exposio, abrimos ura captulo parte em relao utilizao de
testes (Captulo 6). No queremos passar a falsa impresso de que
valorizamos mais os testes do que as tcnicas de entrevista e observao.
Na minha prtica utilizo testes com crianas, raramente com adultos. A
proeminncia que os testes tomam nesta rea de trabalho, penso, ser
explicada ao longo do prprio Captulo 6. Relembramos ao leitor que
estamos interessados em localizar e identificar na amostra de nossa
pesquisa os elementos do enquadre segundo os aportes de Bleger (1984) e
Ocampo (1990). Procuraremos ao longo dos Captulos 5 e 6 responder s
indagaes que fizemos no Captulo 1 nos itens 3) O que se procura


avaliar, analisar ou descobrir? e 4) Como feita a avaliao?
Levantaremos os subsdios para adentrarmos o nosso grupo de perguntas
5) Quais so as principais dificuldades consideradas?, que sero
abordadas no Captulo 8.


5. 1 O encaminhamento

O caso geralmente se inicia com o encaminhamento feito por
algum (cliente ou no) para o psiclogo. Tivemos a oportunidade e
analisar como os diversos operadores do Direito participam des-e
processo e o intercmbio que se d entre estes profissionais e o psiclogo.
Nas pesquisas de Keilin e Bloom (1986) e Ackerman e Ackerman
(1997) o nmero de horas gastas com os advogados representam 1,3 e 1,2
horas, respectivamente. Pode no parecer muito tempo, mas isto
corresponde a 6,9 e 6,3% do tempo que gasto no total de horas para a
realizao da avaliao. A pesquisa de Keilin e Bloom (1986) ainda
discrimina um total de 91% dos sujeitos que realizavam tais contatos com
os advogados. Ribeiro (1999), psicloga judiciria da equipe de Braslia,
a nica que faz uma citao Ituao com os advogados no cenrio
nacional. Mencionamos como ti sua equipe realiza reunies com os
advogados das partes, antes do lllcio das entrevistas periciais, para
explicar o objetivo da interven-flo com o objetivo de diminuir a
reincidncia (item 4.1.2.4 do nosso tfabalho). Ela coloca da seguinte
forma no Plano de Ao do Servio '\i, associai Forense para o Quadrinio 1997-2000:
- Convocao das partes para atendimento psicossocial, via
telegrama e, quando possvel, por telefone.
- Convocao dos advogados das partes, por telegrama, para
entrevista, objetivando o esclarecimento a respeito do
trabalho a ser realizado pela Seo (p. 168).

Como explicar a disparidade entre os dados das pesquisas ame-i li
unas e a pouca referncia que se faz ao contato com os advogados 1141
trabalhos brasileiros?
A resposta no difcil. Uma diferena entre a amostra de pro-II
Minais das pesquisas americanas e a amostra de trabalhos nacio-HNl i'
que h uma proporo muito maior cie profissionais autno-> ii i peritos
independentes) na amostra americana. Ora, o psiclogo iiilnilado pela
parte ou pelo seu advogado, necessariamente, preci-ii i estabelecer um
intercmbio de trabalho maior com o referido i'i"ii ninai. Este contato no
s importante para se saber de que lliih ilho se trata, mas tambm
esclarecer aquilo ao qual se compro-I l i r l i T i e de que forma ser pago
pelos servios prestados.
Assumindo que se est em contato com um cliente em potencial, alguns
autores, com maior familiaridade no exerccio da atividade pericial vindo
da prtica privada, alertam que neste momento que se definem os
parmetros da avaliao e qual a questo legal em jogo (Melton, 1987 apud
Schaefer, 1992; Blau, 1998). Melton {apud Schaefer, 1992) sugere que
da responsabilidade do profissional abordar:
a) os limites do conhecimento na rea;
b) as limitaes em avaliar o que se pede e de fazer previses;
c) os resultados possveis;
d) a posio do profissional quanto a uma posio conclu-
siva
58
na questo legal (especialmente se a posio do profis-
sional , a que o autor citado recomenda, de no d-la).
Parece-nos que o esclarecimento das questes acima delineadas
diminuiriam em muito o mau entendimento entre o que se pede que o
psiclogo faa e o que ele faz. Em nossa experincia, no entanto, o nvel
de conhecimento das questes, tanto legais quanto psicolgicas
envolvidas neste tipo de avaliao no cenrio brasileiro, est muito
aqum da possibilidade dos profissionais compreenderam a importncia
destes esclarecimentos.
Perrin e Sales (1994), psiclogos do Arizona, e Hess (1988),
psiclogo forense de Montgomery, so unnimes em afirmar a im-
portncia de se definir a questo dos honorrios e quem se responsabilizar por
eles, ainda neste contato inicial. Se havia alguma dvida de quem o
58. O aulor refere-se aqui sohre responder ou no com quem deve ficar a criana. Abordaremos esta
questo no Captulo 7.


cliente, isto ficar esclarecido ao se falar do arranjo financeiro. Os autores
consultados recomendam que o profissional estabelea o recebimento dos
honorrios antes da participao em audincia. Esta seria uma medida
que aumentaria as chances quanto ao cumprimento do combinado e
garantiria que os resultados da avaliao no estejam atrelados ao
pagamento dos honorrios. Uma prtica comum entre os advogados
fazer contratos em uma base contingencial, ou seja, atrelar o pagamento
de honorrios possibilidade de sucesso na lide. Se isto serve aos
advogados, esta prtica fortemente desaconselhada para psiclogos,
pois isto colocaria o profissional em posio de interesse pessoal no
ganho de causa do cliente de seu cliente, colocando em dvida a iseno
de suas afirmaes como expert (Knapp e VandeCreek, 2001).
As pesquisas de Keilin e Bloom (1986) do uma idia dos honorrios
cobrados neste tipo de atividade. O valor mdio da hora para entrevista e
testagem era $88 (oitenta e oito dlares), enquanto que o valor mdio da
hora para participao em audincia foi de $114 (cento e quatorze
dlares). Um total de 32% dos que responderam exigiam pagamento
adiantado antes do incio das avaliaes, enquanto que 58% pediam o
pagamento antes de irem para a audincia. Os resultados quanto ao custo
de um estudo de avaliao de guarda completo variaram muito: de $150
(cento e cinqenta dlares) a $5.000 (cinco mil dlares) com mdia em
$965 (novecentos e sessenta e cinco dlares). Os autores ponderam que
h uma discrepncia entre o valor da hora e o valor final, atribuindo a tal
discrepncia fatores que limitariam o pagamento integral dos honorrios,
tais como arbitramento do juiz, padres das instituies em que trabalham
os profissionais ou a prpria incapacidade dos pais de pagarem. Na pes-
quisa de Ackerman e Ackerman (1997), as cifras so as seguintes: $45
(quarenta e cinco dlares) a $250 (duzentos e cinqenta dlares) paia
aplicao de testes; $40 (quarenta dlares) a $500 (quinhentos dlares)
para participao em audincia. O valor da hora mdia para testagem
ficou em $120,63 (cento e vinte dlares e sessenta e trs i cniavos) e para
participao em audincia foi de $154,77 (cento e I mqenta e quatro
dlares e setenta e sete centavos). Quarenta e um por cento dos que
responderam cobravam o mesmo para aplicao ./< 'lestes'quanto participao
em audincia. Metade dos sujeitos pre-fl riam receber os honorrios
integralmente antes da avaliao, en-tjuunto 44% diziam receber uma
quantia parcial dos honorrios adi-.mi.ido. Havia uma diferenciao
quanto ao pagamento em relao licipao nas audincias: 88% dos sujeitos
pediam adiantado Idil ao tribunal, 7% pediam pagamento parcial e 10%
no colocavam Iti nhuma condio. O custo total do processo de
avaliao ficou, em llttlia, em $2.645,96 (dois mil, seiscentos e quarenta
e cinco dlares | noventa e seis centavos). Os preos cobrados por
avaliao varia-llli de $650 (seiscentos e cinqenta dlares) a $15.000
(quinze mil dlares). O custo mdio de um estudo de avaliao
psicolgica para guarda quase que triplicou em dez anos. No temos
dados comparativos quanto a honorrios sendo cobrados nos trabalhos
brasileiros, acredito que haja uma grande variao de preos praticados
por falta at de um parmetro muito claro da quantidade de trabalho a
implicado e da novidade deste tipo de atividade.
Em nossa prtica no Frum Joo Mendes em So Paulo (SP), temos
recorrido ao procedimento de fazer o primeiro contato com as partes por
meio dos advogados. Quando fazemos tal contato, quer dizer que o caso j
veio para designao de um psiclogo. Ele foi designado e aceito pelo
juiz da causa, sendo que s posteriormente os autos do processo so
encaminhados Seo para leitura e incio. Todo este processo pode levar
semanas, no temos dados precisos sobre este tempo. Na hora da
convocao, geralmente temos os telefones dos advogados discriminados
nos autos. Eim vez de recorrer a uma intimao via cartrio, na qual se perde
pelo menos duas semanas para o trmite, mais rpido e econmico
ligarmos para os advogados, inform-los que estamos iniciando e solicitar
os telefones de contato das partes. Geralmente, os advogados informam
os telefones sem problemas. Alguns preferem levar ao cliente os horrios
que oferecemos como alternativas. A possibilidade de contato direto
conosco cria a oportunidade do advogado querer adiantar algum dado.
Muitas vezes, isto um reflexo do estado de expectativa que a deter-
minao de percia causa nas pessoas. Simplesmente esclarecemos que
gostaramos de entrar em contato com os dados do caso diretamente com as


partes envolvidas sem estarmos, de antemo, "aleitados" sobre isto ou
aquilo. J soube de advogados que insistiram em participar das
entrevistas psicolgicas com seus clientes. Pessoalmente, nunca tive tal
experincia. As partes, s vezes, se fazem acompanhar pelos seus
advogados como forma de enfrentar uma situao desconhecida e
ansiognica. Receber bem os advogados, neste contexto, propiciar
uma qualidade melhor de interao com a prpria pessoa que o seu
cliente. Ele ou ela, sentindo que o seu advogado est a par da
situao, normalmente, sente-se reassegurado(a), o que nos d
melhores condies de trabalho dentro de um nvel de ansiedade
timo (nem muita nem pouca). Depreende-se do que foi dito de regra
com todos os outros estudos da amostra, com exce-i Bo de Martins
(1999) (item 5.4 mais adiante).
Alves (2002) foi a nica profissional que refere o estabeleci-mento de
contato com oywzcomo parte do procedimento: seria uma forma de
apreciar "as condies particulares da transferncia que a famlia
estabelece com o juiz, bem como revela em que aspectos dessa relao
viu-se o mesmo em dificuldades, tendo de recorrer percia" (p. 53).
Considero que este dado tambm esteja subrepresentado na amostra de
trabalhos, ou seja, o contato com o iidzdeve ocorrer com maiorfreqncia do que
referido pelos autores. Utilizamos a nossa prpria experincia, na qual
realizamos con-laios com o juiz pontualmente para solicitarmos a dilatao
depra-z(f, caso o tempo inicial conferido pela autoridade judiciria no seja
o suficiente para terminarmos o trabalho, e ao final, no despacho do laudo
(leva-se o laudo em mos para o magistrado). No primeiro caso, podemos
justificar pessoalmente as razes da necessidade de maior tempo para a
execuo do trabalho. No segundo, podemos discutir as concluses do
laudo pericial. Sem mencionar ocasies extraordinrias que, em funo
de sua importncia para o andamento processual, nos obrigam a procurar
o juiz da causa. Talvez pudssemos assinalar que o fato de o psiclogo
judicirio estar lotado no mesmo local fsico que os juzes, o contato
mais fcil de ser feito em comparao queles profissionais que esto
baseados em outros locais (consultrio e instituies prestadoras deste
servio). Todo este tempo do trabalho normalmente no computado,
mas desempenha papel importante no conjunto do procedimento tcnico.
Principalmente, no caso de se considerar o juiz como o demandante final
do trabalho a ser realizado.
O contato com o curador de famlia tambm uma possibili-ade, embora
rara no nosso trabalho. Uma vez que trabalhamos em um frum (Central
de So Paulo) que conta com uma assistente tcnica da Promotoria,
parece-nos correto supor que a maioria das dvidas na matria da
psicologia ser encaminhada a esta profissional. No obstante, j tivemos
a oportunidade de sermos procurados diretamente por um ou outro
curador solicitando esclarecimento de algum aspecto em particular por
meio de uma conversa. E normalmente tal conversa no computada
como passo metodolgico para a feitura do laudo pericial, embora ela
possa ter sido til para a orientao do trabalho.
Para aqueles que trabalham com a instituio judiciria h mais
uma razo para se atentar para o tempo despendido nestes contatos com
os operadores de Direito. E preciso considerar que o tempo investido no
esclarecimento de dvidas pontuais tem um carter eminentemente
elucidativo, tanto de um lado quanto do outro, alm de ser uma
oportunidade para se fazer conhecer como um profissional tcnico com
uma especificidade distinta. Cabe lembrar que as famlias que passam por
avaliao psicolgica "passam", mas os profissionais do Direito "ficam"
na instituio, valendo a pena que eles saibam melhor qual a nossa
funo e papel com a maior clareza possvel. Ademais, computar estas
horas de atividade, como elas efetivamente so "de trabalho", pode
aumentar a visibilidade de uma atividade que no facilmente captada
pelas estatsticas de praxe da instituio. Explico-me. Costuma-se
elaborar uma estatstica do movimento pelo nmero de processos
recebidos e terminados. Ora, esta quantificao no deixa transparecer o
montante de trabalho investido em um nico caso, que se compe das
horas gastas em contato com os membros da famlia e demais pessoas e
59. "A entrega do laudo, em regra, ocorrer dentro do prazo lixado, mas, havendo motivo egtimo, o
juiz poder conceder a ampliao daquele prazo (art. 420) (Theodoro Jr., 2002, p. 32).


profissionais que a atividade pericial exige. Sem contai
-
o tempo
despendido com transcrio, correo e anlise de testes e redao do
laudo (A valorizao deste tempo est bem quantificado na cobrana
realizada pelos respondentes das pesquisas americanas). Aqui se pode
aproveitar o ensinamento de Bleger (1984) em insistir que o tempo gasto
com o esclarecimento da tarefa que est a cumprir "no tempo perdido,
mas faz parte integrante da tarefa" (p. 48).
Em relao aos profissionais que trabalham em instituies de
referncia (IMESC, Unidade de Divrcio e instituies especializadas
em famlia, na nossa amostra), portanto que no esto ligadas
administrativamente aos tribunais, observamos uma situao de
pouco contato com a autoridade judicial. Talvez porque a solicitao se
faa por intermdio de documentos (ofcios) ou caminhos institucionais, o
contato direto entre os profissionais raramente se d. Martins (1999),
psicloga perita do IMESC, apesar de enfatizar a abordagem relacional
no trato com os periciandos, no apresenta nenhum relacionamento direto
com o juizcomo demandante da solicitao. Ela faz men-fio ao respaldo
de suas concluses pelos peritospsiquiatrasque t u aram no mesmo caso,
depreendendo da algum tipo de interlocuo, mas no discriminado
c o mo parte de sua metodologia. Ou seja, no possvel saber a forma de
trabalho e m conjunto, se que ela existe. Vamos citao:

O aspecto interessante que salientamos naquela ocasio foi que,
na discusso sobre nossos achados, realizada com os psiquiatras
envolvidos nas percias desse caso eles nos relataram que haviam
observado muitos pontos por ns obtidos com a anlise
relacional, mas que faltavam-lhes referencial terico para fun-
damentar tais impresses (p. 211).

Na parte inicial, quando falamos da demanda encaminhada pelo |Ul
lambem nos referimos experincia dos comissrios da Unidade In
Divrcio (Clulow e Vincent, 1987) em Londres que recebiam a tli
liTininao de realizaras investigaes por meio de ofcios padroni-idos,
sem outros esclarecimentos (item 4.1.1.3 de nosso trabalho).


X A leitura dos autos do processo judicial

A leitura dos autos um passo importante para o entendimento <
t|ueslo legal em jogo, bem como para apreciar toda a dinmica
i ..... .suai. Os ofcios c documentos vem devidamente dispostos cro-
11 i" H .imente. O dilogo inexistente entre os protagonistas na vida i i.inia
forma a partir das alegaes e contra-alegaes, por meio n.iink-stao
dos legtimos defensores. A colega do Frum de Iros, Suannes
(1999), caracteriza a impresso que passa a pri-a leitura dos autos.
Se acompanharmos os processos de Vara de Famlia, veremos
como so repletos de queixas e denncias. Acusaes graves e
banais so apresentadas com a mesma nfase: pedidos para que o
juiz resolva questes corriqueiras so concomitantes ao relato de
situaes que aparentemente seriam graves e envolveriam riscos
ou srios prejuzos para a criana. Depreende-se tambm da
leitura destas peties que os litgios so apresentados como se as
partes envolvidas fossem estranhas umas s outras, como se a
pessoa com quem se disputa algo no tenha sido, ou seja ainda,
objeto de investimento libidinal. Os conflitos so enunciados
como resultado de inadequao do outro, como problema externo
ao sujeito, como se a pessoa que pede alguma coisa no tivesse
implicao pessoal no estabelecimento daquele quadro (p. 94-
95).

O que Suannes (1999) descreve acima pode ser entendido como um
processo de "dessubjetivao". como o chamou Alves (2002) para
explicar como o dispositivo jurdico visa "criar um conflito
administrvel" e, por fim, criar a prpria verdade que levaria ao trmino
do litgio. O seu trabalho apia-se na leitura de juristas renomados, com
os quais ela vai desmontando o mecanismo discursivo que d sustentao
cena do judicirio, no qual se vai travar a batalha pela guarda de filhos.


Remetemos ao leitor interessado para a obra que muito rica para
ilustrar a lgica judicial na construo de um paradigma de operatividade
do conflito.
Ribeiro (1999), colega de Braslia, discrimina como primeiro passo
"recebimento, leitura e resumo dos autos".
Concluindo em relao leitura dos autos, destaca-se uma
finalidade pragmtica que no varia muito dentre os trabalhos:
procura-se subsdios para traar uma estratgia de avaliao. Castro
(2000), por exemplo, refere-se ao estudo do processo judicial com o "objetivo de
compreender as razes alegadas, processualmente, para pleitearem
mudanas em relao guarda ou a visita dos filhos" (p. 58).
Na minha prtica, costumo deixar registrado nos prprios laudos
que redijo, como parte do mtodo utilizado, o item que chamo "leitura
crtica dos autos do processo". Esta leitura me possibilita avaliar o tempo que
transcorreu desde o incio da demanda (requerimento inicial) at o
momento, alm de saber dos dados factuais dos envolvidos (dados de
identificao em geral, nome completo, idade, estado civil, etc). Presto
ateno s manifestaes dos operadores do Direito, procurando
discriminar da parte dos advogados qual a queixa que subsidia a ao e o
que se demanda (no presente estudo, a mudana de guarda); da parte do
curador e do juiz quais so as manifestaes em relao a tais queixas. Se
houve audincia anterior importante notar se testemunhas foram chamadas e
identitic-las para, caso haja necessidade, cham-las para entrevista.
Solicito xerocpia dc todos os laudos anexados, bem como dos quesitos
endereados a mim. Os quesitos normalmente so elaborados pelos
advogados, mais raramente pelos assistentes tcnicos, e servem como
diretrizes para a investigao. Tais quesitos deve ser respondidos ao fim
das entrevistas, observaes e testagens como concluso de todo o
processo. Discorreremos sobre os quesitos no item 5.7 na seqncia.
A pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997) revela que os psi-
clogos esto gastando mais tempo no estudo do material do que h dez
anos, o tempo mdio gasto constatado foi de 2,6 horas (mais de 10% do
tempo total do estudo de avaliao).


5.3 A entrevista

A entrevista psicolgica a tcnica por excelncia qual se associa
o trabalho do psiclogo. Mais do que aplicao de testes ou observao, o
imaginrio popular tende a associar a atividade psicolgica com
atendimento e atendimento com conversa. A conversa que tem suas
regras e uma tcnica: a entrevista. No meio forense no se faz referncia
entrevista psicolgica como sesso (associada ao modelo clnico). Existe
um atendimento das partes e menores, mas atende-se demanda de um
terceiro. A entrevista pericial ope perito e periciando. As combinatrias
podem variar (dois peritos e um periciando, um perito e dois periciandos,
etc), mas a natureza da tarefa pericial condiciona e limita, mas tambm
favorece o surgimento
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
107
53




da questo psicolgica que tem uma interface com a questo legal.
Procura-se abordar esta matria interligada entre psquico (privado) com o
legal (pblico) no fogo cruzado entre adultos e crianas.


5.3.1 O enfoque em equipe

Trabalha-se com uma famlia em litgio avaliando, no mnimo, trs
pessoas (requerente, requerido e objeto da disputa). Abordar a famlia em
um momento conflitivo, no qual se disputa o prprio filho, pode ser uma
tarefa desgastante. Pensando nisto existem modalidades de entrevista que
contemplam a possibilidade de maisde um entrevistadorpor famlia.
Felipe (1997) menciona Jackson et al.
60
(1980) e Volgy e Everett
61

(1983) que sugerem avaliaes em equipe, nas quais os pais e as crianas
tivessem diferentes avaliadores. Jackson e sua equipe defenderiam,
segundo Felipe (1997), uma equipe multidisciplinar (no qual um
psiquiatra, um psiclogo clnico, uma assistente social psiquitrica, um
pediatra e outros profissionais participam do processo
62
) em que o
profissional que estivesse atendendo a criana no se sentiria
sobrecarregado com as necessidades dos pais. Eles entendem que
informaes cruciais podem ser obtidas por meio de observaes da interao
pai-criana. Volgy e Everett tambm mencionam o dispndio de energia para
se manter uma postura objetiva em meio aos pais que buscam alianas
com o profissional. Desta forma, sugere-se a formao de uma dupla de
avaliadores de cada sexo, sendo que um atenderia os pais e o outro, a criana.
Este ltimo ten do duas funes: funcionar como consultor das necessidades
da cri ana e ser algum que facilitaria a manuteno da objetividade. A
presena de ambos os sexos ajudaria a eliciar dimenses relativas an papel
sexual nos encontros conjuntose familiares, como tambm .
60. Jackson, A.M.; Warner, N.S.; Hornbein, K.; Nelson, J. e Fortescue, li. "Beyond lin' best interests of
the child revisited: An approach to custody evaluations". In: Journal Ht
Divorce,v. 3, n. 3, p. 207-223, 1980.
61. Volgy, S.S.; Everett, C.A. "Family assessment in child custody disputes". In: .lolling,
of Marital andFamilyTherapy,v. 9, n. 4, p. 343-353, 1983.
62. ApudKeilme Bloom, 1986.
Sidney Shine
108
'dentifieao com o terapeuta do mesmo sexo. Pode-se depreender da
segunda proposta acima que, embora o conjunto dos procedimentos
incluam entrevistas individuais (pai, me e criana por sua vez) em situao
bipessoal, no s podem ocorrer entrevistasconjuntas ai e me) em situao de
co-terapia como entrevista familiar em 0 terapia, havendo a integrao entre os
profissionais do processo um os membros da famlia. Em ambas as
propostas ressalta, pelo lenos no recorte que Felipe (1997) faz, a questo
da necessidade de anter uma "objetividade" entendida como uma
eqidistncia entre PSejos e necessidades conflitantes.
Em relao a uma proposta em equipe ou com co-participa-na pesquisa de
Keilin e Bloom (1986), 48% dos sujeitos en-'avam a utilizao de um
co-terapeuta ou co-avaliadorocasio-llmente. Deste subgrupo, sabemos que
trabalhavam com algum fll "i% dos casos (ou seja, um caso a cada
quatro). Um total de declarava sua preferncia em trabalhar com algum
do sexo i " , enquanto que para o restante de 54%
6
' da amostra, o sexo *
"li' i '.i era indiferente. Passados dez anos o cenrio mudou: so-
' ..... I (>% dos psiclogos da amostra da pesquisa se utilizavam de
i avaliador. Quando este recurso era utilizado, um colega do li ii|><
isto era preferido em 51% das vezes, enquanto que em 39% ies eles
no tinham preferncia (Ackerman e Ackerman, i < > que poderia
explicar esta mudana? E isto refletiria uma Min diminuio de um
enfoque em equipe? No sabemos |)di i pois no h dados suficientes.
I I H nossa amostra, encontramos a utilizao do modelo em equipe v
Vincent, 1987;Ortiz, 1986; Ribeiro (1999). Vamos expor M Ir < )i
11/ (1986), ex-psicloga do judicirio paulista, que escreve tli
perito independente e assistente tcnico de parle. A autora ' I ii.i pi
oposta de diagnstico situacional, destacando o uso dos '*
1

>//<//'v, entrevistas e observao do comportamento nas en-i iVuvIv-se
que existe uma ateno voltada a "fatos", "dados
..... I i"iliando uma preocupao com a discriminao de uma
II VI I oposta a uma realidade psquica.

MI I WI . I i i . i . . i . Ma l i /a 100% porque estamos desprezando o valor decimal.
O seu enfoque de trabalho em equipe refere-se participao na percia
de um "especialista em psicodiagnstico". Nesta proposta a perita no
seria a expert, pelo menos em psicodiagnstico. A autora argumenta que "o
prvio conhecimento do processo judicial poder contaminar as concluses
do perito" (p. 28). Para evitar tal vis ela sugere que o dito "especialista
em psicodiagnstico" seja chamado -apontando a especialidade do
Rorschach como a que a sua especialista adota. A profissional faria a
avaliao, s cegas, dos adultos (sabe-se somente os dados de idade, sexo,
escolaridade, profisso e o contexto da prova ou a que ele se destina) e
colocaria o resultado da avaliao ao perito. V-se que o co-avaliador
utilizado para aumentar a garantia de objetividade da anlise,
"contaminada" pela leitura prvia do processo. A prpria pressuposio
de uma objetividade viesada parte de uma concepo positivista,
utilizando-se, ento, do Rorschach como um "fiel da balana".
Ortiz (1986) destaca o uso do ludodiagnstico com crianas, mas no deixa
claro quem que o realiza, se ela mesma ou se o especialista. De qualquer
forma, inegvel o privilgio do enfoque sobre os adultos, bem como a
preocupao em isolar "fatos" e "realidades" numa posio pericial sfricto
sensu de "certificar-se dos fatos para dar conhecimento deles ao Julgador"
(p. 26). E uma posio que defende o uso instrumental e tcnico da
Psicologia, em que o examinando abordado como objeto em cuja posse
"a verdade" se encontra "refm", resgatvel pelo saber-poder tcnico do
"especialista" e confirmada pelo lugar legitimado do perito. Passemos
agora para uma outra proposta de trabalho.
O enfoque do grupo de psiclogos judicirios de Braslia (Ribeiro,
1999) baseado na teoria sistmica e tem a famlia como objeto. J vimos
como eles procuram engajar os prprios advogados no trabalho (item
4.1.2.4). A autora esclarece que a abordagem utilizada levou o grupo a
"privilegiar o atendimento conjunto das partes". O objetivo explcito de
que "as partes cheguem a um acordo". A diferena que percebemos do
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
109
enfoque sistmico de Martins (1997) que existe um trabalho grupai na
Unidade de Assessoria Psicossocial, ao contrrio da atuao isolada de
Martins (1999) no IMESC, que tambm se utiliza do referencial
sistmico. Cabe lembrar que tradicioalmente o papel de perito
desempenhado por uma pessoa e o por uma equipe. Ribeiro (1999)
ainda aborda atividades grupais 'e suporte tcnico, tais como reunies de
estudo de casos, supervi-fio com profissionais da Seo e externos ao
Tribunal de Justia do 'strito Federal. A autora no esclarece, no entanto,
se a entrevista os membros familiares se d por um profissional ou tambm
em co-valiao. Uma vez que nada foi dito, pressupomos que o trabalho
'nda seja conduzido por apenas um profissional, o que o mais omum no
enquadre pericial. J participei de procedimentos de ava-fto com a
utilizao de sala com espelho, onde o restante da equi-e fica a observar a
interao que se d a partir da conduo de um ou ma dupla de
avaliadores (Bichard e Shine, 1995). Este tipo de infra-strutura no
referida em nenhum dos trabalhos nacionais.
Ribeiro (1999) d notcias de mais uma inovao que est sen-tentada
pelo grupo multiprofissional de Braslia. Em funo do ento de demanda
dos casos, eles comearam a realizar atendi-i 'nto multifamiliares, nos casos em
que a solicitao de guarda por til parente no configure litgio com os
pais do menor de idade, ibeiro (1999) justifica que "'essa metodologia tem
a vantagem de ermitir que membros de uma famlia se favorea do
conhecimento li outra para resolver questes similares, criando uma rede
de auto-uda que converge com nossos objetivos de possibilitar s famlias
a sca de solues em seu seio ou no da comunidade" (p. 166). Ou 'a, alm
de trabalhar em grupo com um grupo familiar, prope-se ulro enquadre
em que estejam presentes membros de mais de um tipo familiar. A autora
promete um trabalho expondo esta atividade ' i breve. Cabe notar que a
ausncia do aspecto litigioso no o ais comum em casos de Vara de
Famlia, pelo menos naqueles em iic se solicita a avaliao psicolgica.
Finalizando a proposta sistmica encabeada por Ribeiro (1999),
estaramos de indagar se tal abordagem, dita familiar, em sua
(^racionalizao no enquadre judicial, da forma que exposto, no i
ilegiaria osadultos em detrimento das crianas. Seno por que tal Interveno teria
como alvo preferencial "as partes" e no a famlia? usamos que esta
nfase nos adultos (nas entrevistas conjuntas e no '/do possvel) parte j da
pressuposio que uma problemtica da
separao do casal conjugal (e no parental) que institui e mantm o
litgio. Ainda a reforar a nfase no casal parental est a prpria possi-
bilidade de se terminar o litgio a partir da modificao da posio
litigiosa dos adultos, posio esta, que manteria a criana subjugada
problemtica conjugal. Tal acento no "acordo" pode ser a assuno por
parte dos psiclogos do ideal da instituio judiciria: eliminar o litgio
processual. Se esta anlise estiver correta, podemos dizer que a
influncia da instituio sobre a concepo terica e orientao
tcnica dos psiclogos judicirios imps uma hipertrofiadaatenovoltada
aos adultos em uma abordagem que se pretende levar em conta,
igualmente, a todos os seus membros.
Clulow e Vincent (1987), terapeutas-pesquisadores daTavistock,
trabalharam no projeto com a Unidade do Divrcio por dois anos e meio.
No perodo de 12 meses, a pesquisa orientou-se em montar um perfil das
pessoas atendidas pelo servio por meio de um questionrio para cada caso
atendido, o que totalizou 110 casos. Como a proposta da pesquisa era
vivenciar de dentro a experincia, os pesquisadores formaram duplas com os
comissrios atendendo 23 de uma amostra de 30 casos, em vrias
combinaes. Ao fim de oito meses aps o trmino da investigao e
remessa do relatrio, foi enviada uma carta aos casais da amostra,
convidando para uma entrevista cujo objetivo seria obter um feedback
dasfamlias examinadas, a fim de melhorar o atendimento prestado pela
Unidade. Da amostra inicial de 60 pessoas (ou seja, os casais dos 30
casos), foram entrevistados 19 homens e 24 mulheres. A partir das
entrevistas, eles concluram que 12 homens e 12 mulheres estavam
motivados a participar das entrevistas para registrar suas insatisfaes. Cinco
dos homens e seis mulheres expressaram sua satisfao com o que tinha
Sidney Shine
110
acontecido. Quatro mulheres no pareciam estar motivadas nem de um
jeito nem de outro. Dois homens e duas mulheres estavam pedindo ajuda
explicitamente. No balano final, a razo entre insatisfao e sa-
tisfao com o processo investigativo ficou na proporo dois para
um. O estudo procurou analisar a vivncia tanto dos pais na situao de
investigao quanto a dos comissrios.
A Unidade do Divrcio que foi pesquisada ficava localizada em um
prdio do tribunal. .Sua equipe integrava cinco mulheres assistencs
sociais com pelo menos seis anos de experincia profissional. O tempo
mdio de experincia de trabalho do grupo era de doze anos. Os recursos
tcnicos de que contavam iam desde a utilizao de tnsightsnuma linha
psicodinmica at conceitos de teoria sistmica B tcnicas de terapia
familiar. Vamos fazer o recorte nos procedimentos tcnicos que nos
interessam.
Em termos de convocao para a investigao, geralmente, os pois eram
chamados em conjunto, por meio de uma carta, j no primeiro contato.
(Lembrando que estamos nos referindo ao procedimento tcnico para a
elaborao do relatrio e no da entrevista de pesquisa ao fim do processo
investigativo). O objetivo da entrevistaconjunta era explorar e delimitar as
questes em desacordo, ivaliar a interao entre os membros da famlia e
negociar a possibilidade de um acordo. Foram oferecidas entrevistas
individuais nos casos que: haviam passado por tentativas de conciliao e fa-
l ha do, nos com risco de violncia, quando haviam se separado h muito
tempo, para os que moravam longe um do outro e quando havia u m
segredo que no se quisesse compartilhar. Era sempre d i t o, no incio, que
alm de informar aos juzes, eles estavam l ''a ajudar as famlias. Os autores do
testemunhos das reaes idversas abordagem conjunta, principalmente
das mes que sus-l " l i a va m da iniciativa de uma tentativa de reconciliao
ou de uma a l i a n a com o ex-marido. As reaes foram mais extremadas
nos
usos e m que se convidou para trazer as crianas (13 dos casos). Apesar de
terem recebido respostas positivas, os autores afir-iiiiiiii ter
subestimado a capacidade de engajarem os adultos
orno pais responsveis quando estavam "preocupados com a iilana
machucada e temerosa dentro deles" (p 101).
<) tempo despendido em entrevistas com os membros da fam-l l l l \ a r i o u
de uma a 30 horas, a maioria dos casos levou de cinco a 15 l l i t i us .
Calculando o tempo em que o relatrio foi solicitado at o I Hi i nc nt o e m
que foi enviado chegou-se ao dado de que: 76% dos f o r a m terminados
em menos de seis meses, contra 23% que ni na r a m abaixo de trs meses. O
tempo maior gasto representou l o ni a nt e maior de trabalho investido na
famlia, levando-se em q ue havia o problema prtico de agendamento,
pois os comissrios-pesquisadores somente tinham um dia na semana
para realizar as entrevistas. O tempo entre a solicitao, a atribuio do
caso e seu incio era nomalmente de duas semanas ou menos. bastante
ligeiro para os padres forenses paulistas. Apenas sete do total de 140
casos demoraram at seis semanas. Oito dos casos - 27% da pesquisa e
18% dos casos da amostra de controle - no tinham retornado ao tribunal
aps o perodo de um ano. O no-retorno das famlias ao tribunal com o
mesmo processo ou outro um bom dado quanto possibilidade de
resoluo do conflito.
A abordagem de 23 dos 30 casos foi feita em parceria com o colega
da Unidade de Divrcio. O efeito para os trabalhadores, da abordagem em
dupla, foi uma sensao de liberdade maior, pois poderiam se fiar no
colega de que no estariam perdendo a objetividade em se aprofundar na
interao com um ou outro dos pais. O feedback dos pais tambm foi
favorvel, especialmente dos homens que se sentiam especialmente em
desvantagem em conseguir a guarda em funo do seu sexo, quando a
entrevista era conduzida por somente uma mulher. Coloca-se a questo da
objetividade e a identificao pelo gnero do entrevistador.
No nosso objetivo focar as dinmicas observadas nos diferentes
casais estudados, seria um outro trabalho. Gostaramos apenas de ressaltar
que em suas concluses os autores se inclinam a pensar que sempre
haver pessoas que precisaro da interveno de uma figura de
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
111
autoridade que venha a resolver por eles uma situao que no
conseguem lidar sozinhas. Muito honestamente, eles admitem o incio
do projeto com "grandes esperanas" e a dura evidncia de que alguns
casais no saiam da situao litigiosa a despeito de seus melhores
esforos.
Porque poucos profissionais se referem utilizao do enfoque
grupai para avaliao em uma situao de difcil manejo com famlias em
litgio? Na nossa experincia, sabemos de poucas iniciativas neste sentido
e nada muito regular. Talvez uma explicao possvel seja o fato de ser
raro conseguir um colega com base terica e tcnica comum e afinidade
pessoal, alm do custo atrelado ao ocupar dois ou mais profissionais em
uma mesma e nica atividade. Para o psiclogo judicirio, cuja
retribuio financeira fica a cargo o errio pblico, o trabalho em
conjunto representa mais tempo ara reunies e processamentos dos dados.
No vamos esquecer ambm que o lugar pericial, tradicionalmente,
ocupado por uma essoa. Os juzes no esto acostumados a receber um
laudo com uas assinaturas de peritos.
No enquadre pericial h que se considerar tambm a situa-o de um
trabalhoemconjunto"forado*'pelas circunstncias, em que pouco controle
se tem sobre quem ser seu "co-perito": o caso do assistente tcnico
que participa da interao com os membros da famlia emconjunto.
Tivemos a oportunidade de assi-alar tal ocorrncia no trabalho de Martins
(1999), psicloga do iSC, que teve um co-avaliador "psiquiatra e
psiclogo" que adentra sua sesso com a criana sem, ao que nos
pareceu, nenhuma cominao prvia de como iriam conduzir a
observao em conjunto vide item 5.4). Difcil, sem dvida, mas uma
situao que est se rnando mais comum (a participao de assistente
tcnico) a partir a maior utilizao do recurso pericial psicolgico em
mbito jurdi-o observado a partir da dcada de 1980. No encontrei
nenhum tra-alho que enfoque a atividade pericial com participao do assis-'ente
tcnico. Penso que tal assunto poderia trazer muitos subsdios uanto aos
manejos tcnicos e ticos de to delicada situao. Vamo-os voltar agora
para as atuaes periciais solo, que, afinal, se cons-.lem em sua maioria.
Relembrando que estamos preocupados, nes-momento, com a
estruturao das entrevistas.


.3.2 O enfoque individual

A entrevista psicolgica em situao bipessoal, isto , perito e i
iciando, o procedimento tcnico mais utilizado em avaliao psi-
Olgica de guarda. Este dado corroborado pela pesquisa norte-ame-
Cana de Keilin e Bloom ( 1986) com a totalidade dos peritos utilizan-a
entrevista individual clnica com o pai e a me. H apenas uma uena
queda neste percentual (98,8%) no que diz respeito entre-sta clnica
individual com cada criana. A entrevista clnica com as 1 1 . i i ias em
conjunto (em casos de mais de um filho) endossada por
67% dos profissionais. E a entrevista conjunta dos pais com os filhos?
Elas entram na categoria de observao ldica ao qual nos referiremos
mais adiante. Portanto, se todos entrevistam os adultos em todos os casos,
em alguns raros casos a criana no entrevistada.
Na pesquisa de Samper (1995), em Madri, a entrevista aparece
como a tcnica mais utilizada, mas com ndice de 34,5% de utilizao.
Aqui cabe esclarecer que a metodologia de Samper foi a coleta de dados a
partir do que os laudos informavam sobre a utilizao de tcnicas. Portanto, se o
psiclogo no discriminou algum item no laudo, este no ser computado
no final. Neste sentido, deve-se considerar que pode haver itens
subrepresentados. De qualquer forma, levanta-se a indagao: algum
profissional faria uma avaliao psicolgica para determinao de guarda
sem a utilizao sequer de uma entrevista com as partes e a criana. Parece-nos que
baseai- um estudo pericial apenas no resultado de provas, sejam elas
projetivas ou questionrios, seria uma prtica sujeita a muitas crticas. O
dado que "mascara" este resultado que o contato com a famlia tambm
1
4
Sidney Shine
112
est presente no item observao, no qual se pressupe uma interao
mnima entre o profissional e os examinandos.
A pesquisa de Keilin e Bloorn (1986) traz o dado quantitativo de
horas dedicadas a cada atividade. Os profissionais reportam que gastam,
em mdia, duas horas em entrevista com cada um dos pais (ou partes, que
no necessariamente so os pais biolgicos) e uma hora e meia com cada
criana. Este dado no sofre muita alterao depois de dez anos, segundo
a pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997), que reproduziram a
pesquisa citada acima somente com psiclogos, apresentando quase os
mesmos nmeros. Comparando-se o dispndio de tempo e de trabalho
pode-se dizer que os adultos recebem mais tempo do que as crianas.
A quantificao do nmero de entrevistas realizadas, como parte da
metodologia de avaliao, fornecida por alguns autores. Muitas vezes a
metodologia da avaliao no exposta como um todo, por no fazer
parte da preocupao do autor do trabalho dentro do escopo que orienta a
sua realizao. Portanto, os dados que deixam entrever as questes que
nos interessam apresentam-se de forma lacunar em muitas das obras que
analisamos.
Castro (2000), por exemplo, discrimina a realizao de quatro encontros
com cada adulto. Ela se utilizou de duas entrevistassemi-dirigidas, cujo objetivo
era triplo: colher dados do histrico, aprofundar as razes alegadas para
mudana de guarda e formular hipteses quanto estrutura e dinmica da
personalidade. O estudo foi complementado com uma sesso de aplicao
do TATt outra do Rorschach. O seu objetivo era apreciar da maneira mais
profunda possvel a estrutura de personalidade dos casais. O referencial
terico da autora a psicanlise francesa no lacaniana, marcadamente a
escola de psicossomtica de Pierre Marty. A pesquisadora no faz
referncia a entrevistas com crianas, mas sabemos por nossa experincia
de trabalho no mesmo Setor, que ela as realiza, muito embora no aplique
o Rorschach na populao infantil. No primeiro dos trs casos que utiliza
para sua tese, ela realizou um total de 12 entrevistas: seis com a requerida
(me), quatro com o requerente (pai) e duas com a menina de trs anos e
trs meses. Tratava-se de um caso de visitas e se discutia o pernoite para
o pai.

Felipe (1997), que buscava verificar a utilidade dos testes psi-
colgicos Desenho da Famlia e Estria (de Walter Trinca) e do CAT,
aborda a utilizao de aproximadamente trs entrevistas individuais em mdia. A
amostra analisada de dez casos foi colhida de trs profissionais da Vara,
dentre elas a autora. Portanto, a metodologia refletia uma prtica discutida
e seguida, em comum, pelo grupo, embora realizada independentemente por cada
uma. A entrevista com os pais tambm tinha um outro objetivo, alm de
conhec-los e de avaliar sua dinmica. As profissionais realizavam
"colocaes no decorrer dos atendimentos que visavam favorecer uma
compreenso quanto situao psicolgica e necessidades emocionais da
criana; quanto dinmica das relaes interpessoais, ou no que se refere
a aspectos inconscientes da prpria pessoa, que estivessem exercendo
influncia sobre aquela questo" (p. 68). A pesquisadora classifica estas
colocaes como formas de interveno. Interveno entendida em oposio
percia stricto sensu. Portanto, a autora se alia aos profissionais que entendem
que a percia no inviabiliza prticas no sentido interventivo.
Alves (2002) afirma realizar, em mdia, quatro ou cinco entrevistas
individuais com cada pessoa da famlia, discriminando os pais e filhos. Sua
proposta de uma percia psicanaltica baseia-se estritamente no manejo
transferencial apoiado por uma fina ateno aos dispositivos que
engendram mesmo a possibilidade de seu exerccio no encontro de duas
prticas distintas: a psicanaltica e a jurdica. Para tal, a autora se apoia
nos trabalhos de Marlene Guirado, propondo uma "migrao" dos
conceitos do terreno clnico clssico no qual se originou a psicanlise
para o mbito jurdico.

Pellegrinelli (1993) e Suannes (1999), ambas psiclogas judicirias
paulistas, aproximam-se na utilizao do referencial psicanaltico apoiado
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
113
em J. Bleger (op. cit.). No entanto, no discriminam o nmero de
entrevistas com adultos ou crianas.

Suannes (1999) tambm destaca a utilizao de entrevista semi-dirigida, o
que daria margem para que o interlocutor expusesse com maior liberdade
o contedo de seu pensamento, ao mesmo tempo, que revela a dinmica
do seu comportamento na interao.

Pellegrinelli (1993) aborda a questo da percia no ser uma
"assptica coleta de dados" em funo mesmo do objeto histrico, e por
conseguinte, em constante transformao. Portanto, segundo esta
psicloga, "a prpria pesquisa diagnostica j pode se constituir em
interferncia na estrutura do conflito enfocado pelo processo" (p. 2).

Barros (1997) e Miranda Jr. (1998, 2000a, 2000b, 2000c e 2002)
utilizam o referencial psicanaltico lacaniano para construrem o seu
entendimento da posio dos pais. Ambos deixam entrever pela op o
por uma ao interventiva, mesmo considerando os limites da atuao
pericial.

Barros (1997), da Vara da Famlia de Belo Horizonte, faz umtt
crtica posio do perito comprometido em fornecer uma verdadl do
sujeito, questionando mesmo tal possibilidade a partir da tica lacaniana.
O seu argumento baseia-se na concluso de que o sujeito do inconsciente
(da Psicanlise) no pode ser "traduzido" para o sujeito da racionalidade
cartesiana (do Direito). Tent-lo a partir do lugar do perito corresponderia
inviabilizao da posio do analista que se outorgaria ao lugar de um
"saber real" e no "suposto". Em suas palavras:

Qual a funo de um laudo pericial que revela aquilo que ainda
est velado, porque foi o resultado de testes, entrevistas, di-
nmicas, etc... Qual o efeito desta revelao no campo do sujeito
e em suas relaes sociais e no prprio campo do direito? Qual
a tica que sustenta esta atuao no campo da "psicologia
jurdica"? (p. 44).

Mais frente ela complementa, utilizando-se de uma citao de um
outro trabalho prprio (Barros
M
, 1977):

A posio cartesiana do perito serve, apenas, para garantir a
onipotncia narcsica do profissional que acredita ser possvel
responder demanda jurdica com a verdade cartesiana. Nada
serve ao sujeito pois no provoca uma retificao subjetiva e
nem serve Justia, pois o saber apresentado como verdade
cristalizada uma "fico psicolgica" (p. 44).

A crtica ao perito positivista bem que poderia ser endereada a Dl li/ (
F)86) na forma como aquela idealiza a percia, que vimos llili i n ii mente
(item 53.1). Problematizado o lugar pericial, a autora 'I ifgue ver uma
sada? Ela responde:

l Ini lugar a ser inventado no caso a caso, um lugar
comprometido com a tica, um lugar mediador, promovendo a
possibilidade de uma operao simblica, um deslocamento da
demanda... uma re-liicao subjetiva, onde ocorra um processo
de separao (p. 45).

\ iiiitora no se refere como tal lugar poderia ser mantido, tal-|l In
se outro trabalho. A indicao de uma "retificao subjeti-
11
I i "Interdisciplinaridade-, unia visita ao tribunal de famlia pelo olhar da In Direi/ode
FamliaContemporneo. Belo Horizonte. Del Rey, 1997.
Sidney Shine
va para que ocorra a separao" nos faz pensar que Barros (1997) tambm
se alinha aos autores que consideram o litgio em famlia originrio e
Sidney Shine
114
subsidirio dos problemas de separao do par conjugal: "Nas Varas de
Famlia ouvimos o eco das apelaes insatisfeitas, os desencontros
amorosos causando uma demanda de reparao, esperando que a lei possa
colocar-se em boa posio, regular o irregulvef" (p. 40). Da que a
retificao subjetiva (entendida dos adultos) poderia atingir o cerne da
manifestao de mal-estar que se configura como uma demanda
deslocada a uma instncia jurdica. O trabalho de Abreu (2000) traz o
mesmo entendimento quanto retificao subjetiva e o impasse na
escritura do laudo.
A posio de Miranda Jr., colega com quem tenho aprofundado
muitas das reflexes aqui expostas, tem um posicionamento menos
pessimista da atividade pericial. Ele explicita como imagina a funo
pericial, que foge ou amplia a definio legal stricto sensu:

O trabalho do psiclogo desconslruir o litgio, escutar de cada
um qual a sua parte naquela histria. Sem uma interveno clni
ca no litgio, muitas vezes o sofrimento permanece travestido dal
mais diversas demandas num processo judicial interminvel. E o
desejo das crianas? Envolvidos nestes jogos parentais, crianas
comeam a ter problemas na escola, nos relaciona mentos com
seus amigos e parentes. Entram em um conlilu de lealdade com
os pais, no sabem como responder s sitr' demandas. Este
sujeito ainda emaranhado na teia fantasmali familiar sofre por
no saber dizer sobre este imaginrio <|iif no permite que ele se
coloque como sujeito, restando-llir a|i nas a vertente do
assujeitado. Em alguns casos, quando os |jf no se dispem a
nenhum trabalho de elaborao suhjollfj porque o sintoma no
permite nenhuma abertura, um trahtilj com as crianas consegue
fazer efeito. Elas comeam a , testar as demandas parentais e
tentam no participar do J( litigioso no qual so as maiores
prejudicadas. Infelizifl estes casos so raros (p. 33).

A colocao de Miranda Jr. deixa perceber que o foco ateno se
volta aos pais, pois as crianas so "envolvidas I HI i

parentais", apresentam sintomas (problemas na escola) e ficam presas no
"conflito de lealdade", em posio de "assujeitamento". Vimos que existe
uma concepo de que a criana, de certa forma, o sintoma de outrem.
Portanto, busca-se a mobilizao de uma verdade rigidificada e concreta,
por meio de uma "ressignificao do conflito". Vemos que no percurso
de Miranda Jr., ele tem tentado responder ao desafio de ocupar o lugar
pericial debruando-se sobre M U S casos e produzindo a partir da,
diversos trabalhos (Miranda Jr., 1999, 2000a, 2000b, 2000c e 2002). Ao
privilegiar a exposio clni-|A do caso e nos convidar a acompanhar seus
pensamentos, medida
l i e vai entrando em contato com a verdade de cada um, Miranda Jr. In/
parecer fcil uma atividade cheia de riscos e armadilhas. Neste momento
assinalaramos que o autor, embora considere as crianas e
lilolescentes os "principais clientes" (no sentido de beneficirios da
...
1
veno do psiclogo e no como demandantes do servio), diri-
i na ateno mais posio e aos conflitos do par parental. Parece liiivit
a "aposta" de que a libertao destes por meio da "retificao
llh|i uva" acabaria por "desassujeitar" a criana.

('clipe (1997) classifica a prtica de entrevistasconjuntas com i i \ i omo
"mais recente" na metodologia do grupo de psiclogos llv Imo Preto
(SP). Ela assume o seu carter interventivo. Dos i Mi s da amostra em sua
pesquisa de mestrado, tal modalidade cm trs casos, sendo que
apenas em um deles, o casal lliliui cm participar. Ela esclarece que
no caso, em particular,
..... 11 '
1
' ni tomou lugar dois anos aps o primeiro contato com as
1
1 lamlia, sendo que a solicitao do juiz se referia reali-
I ..... a interveno e no de uma percia.
....... n a de Keilin e Bloom (1986) revela que somente a me-
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
115
1
l ' i i i i i anuais que responderam pesquisa reportavam a uti-
1

"tu vista conjunta com os pais, com apenas 1,2 horas i i
modalidade.

' l MTCII (1983), citados por Felipe (1997), afirmaram
..... imitas realizadas no incio da avaliao tenderiam
' '
1
i" ' l ai i /ao entre o casal, cada um puxando o profissional
para formar uma aliana consigo. O procedimento era: as entre-
vistas iniciavam individualmente com cada par e diferentes
avaliadores; os profissionais conversariam, aps esta sesso, e
determinariam a viabilidade de oferecer uma sesso conjunta
com ambos os terapeutas (termo dos autores apttd Felipe, 1997) caso
se percebessem a potencialidade de estabelecer acordos
cooperativos. Estes profissionais so contrrios realizao de
sesses conjuntasde pais e filhos porque no seriam necessrias e
serviriam para reforar os conditos e fantasias de reconciliao
dos pais. Depreende-se que os filhos no seriam necessrios
para a formulao de possveis acordos entre os pais, embora
estes filhos sejam o foco da disputa.
Em minha prtica tenho me utilizado da entrevista confunta com pais com
certa regularidade. Estabeleo este momento somente aps um contato
individual com cada um e de ter me avistado com a(s) criana(s) em
disputa. Apresento como meu objetivo conversar sobre tpicos de
interesse comum (normalmente uma questo prtica como a escolha de
uma escola, perodo de frias, preocupao com estado de sade da
criana que aparecem nas entrevistas servem de tema). No coloco como
uma opo dos pais, mas uma exigncia minha para o objetivo da prpria
percia (avaliar a relao do casal parental tendo em vista um interesse
comum em relao criana). No me proponho a "resolver" a
pendncia, mas acompanhar e assinalar as dificuldades em se chegar a
um resultado satisfatrio ligando com a questo mais ampla da guarda.
Isto tem me dado elementos de como o casal funciona enquanto tal e
como me insere "no meio do problema" deles. O benefcio secundrio
(acordo sobre algum item), muitas vezes, surte um efeito mobilizador no
conflito litigioso. O referencial terico-tcnico dos autores ingleses
Pincus e Dare (1981); Box (1994) e dos terapeutas familiares brasileiros
Meyer (1987) e Ramos (1992a e 1992b) tm me ajudado a pensar a
dinmica relacional. Em uma famlia de pai, me e um filho, costumo
propor a avaliao em cinco encontros: dois so individuais com cada um, o
terceiro em conjunto (pai-me, pai-filho, me-filho) e o ltimo com
todos. Quando h mais de uma criana, incio com um encontro em
conjunto com todos os irmos e fao um contato individual, posteri-
ormente. S ento aplico testes, se considerar necessrio. Dependen-

do dos casos consigo chegar at a entrevistafamiliar, em outros o trabalho
termina antes (questo do prazo processual, grandes resistncias, etc.)-
Exponho o meu pensamento sobre este trabalho em Shine (2002).
Quando penso em realizar a entrevista familiar, levo em conta que
existem poucas chances de a criana estar presente com ambos os pais, na
maioria dos casos de alto grau de animosidade, e que esta pode ser uma
oportunidade nica. Isto pode colocar no profissional certa presso em
"querer proteger a criana", mas se levarmos em conta que o aspecto
infantil dos pais tambm deve ser considerado, entendo que h um
"empate tcnico". Como diz Box (1994), a situao de desamparo no
exclusiva da condio infantil, os pais podem se sentir muito impotentes e
agirem "infantilmente". Assim como as crianas se sentem, por vezes,
onipotentes e poderosas. Procuro encarar a criana tanto como parte do
problema quanto parte da "soluo". Deix-la de fora, seria perder um
elemento valioso da famlia. Passaremos a avaliar, na seqncia, as
propostas de contato com as crianas.


5.4 A observao ldica com criana

A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos

Referimo-nos anteriormente ao trabalho de Martins (1999) que |e baseia
numa concepo de trabalho do modelo sistmico-onstrutivista.
Relembramos o leitor que a experincia da autora a partir do Ncleo de
Percias Psiquitricas, que faz parte do 1MESC. Verificamos que, pela
abordagem da autora, a construo da estrat-|lu de avaliao se baseou na
leitura dos autos e do pedido explcito liente-juir. "Avaliao psicolgica do menor
e dos genitores vi-llitlo conhecer a afinidade da criana com os pais e o
que seria melhor, sob o ponto de vista psicolgico, em termos de guarda
por um i i "cnitores" (p. 196). li o pedido clssico, mais comum em
disputa li li.iida. Martins (1999) realizou, primeiramente, uma sesso de i v/<
o ldica diagnostica com a menina de trsanos e oito meses I1M oi usio. A partir
da realizou entrevistas conjuntas, a que chama lli 'tiocionais, discriminando: 1)
o subsistema parental; 2) o

I
17
Sidney Shine
14S
subsistema formados pelos genitores com a menina (ou seja, mais duas
sesses). O quarto passo ela denomina observao relacional do subsistema
formado pela menina Tas com os dois genitores (ou entrevista familiar, em
nossos termos). Aqui nos ocorreu a indagao de se os trs membros da
famlia abordados na percia eram considerados subsistema, o que a autora
consideraria o sistema familiar total. Na discriminao dos passos da
percia, a seguir, a autora usa indistintamente os termos entrevista e observao,
pelo menos no que diz respeito participao da menina, seja com um ou
com ambos os pais. A autora cita a utilizao dos instrumentos chamados:
perguntas circulares desenvolvidas pela Equipe de Milo (Palazzoli, Boscolo,
Cecchin e Prata). Tais perguntas ou questionamentos visariam expresso
do ponto de vista de cada membro sobre as relaes existentes entre os
outros membros da famlia, como tambm, tem o objetivo de permitir "a
pesquisa dos padres de comunicao familiares, podendo ser descritivas,
reflexivas, tridicas ou orientadas para outra pessoa" (p. 129). Foi utilizado
tambm o genograma que consiste de uma representao grfica da estrutura
(mapa) da famlia e seu nvel multigeracional. Este instrumento permitiria
verificai
-
a estrutura bsica e o funcionamento das relaes familiares por
meio dos dados da histria e da anlise dos padres relacionais e dos mo-
delos familiares e suas repeties. Permitiria, ainda, identificar os
processos de mudanas no ciclo vital e desvendar os mitos e segredos
familiares (Crter, McGoldrick et ai, 1995
65
).
Observamos que a entrevista com os pais entra como o segundo passo
da avaliao. O objetivo diferente daquele pensado por Felipe (1997) e
colegas, enquanto algo posterior h. avaliao propriamente dita. Ela faz parte
do prprio procedimento da percia que, ao se utilizar dos recursos
propostos (perguntas circulares e genograma), propiciaria a autora a
descobrir "repetio de padres familiares disfuncionais, com a tendncia
de ambos os genitores a agirem segundo o contra-modelo". Mesmo nesta
proposta a criana (de trs anos e oito meses) fica numa posio subalterna
aos desgnios paternos de "repetio de padres", muito embora possa se
argumentar
65. Carter, B.; McGoldrick, M. i i ai. Asmudanasnociclo de vida familiar. Umaestruturapara a terapia
familiar. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1995.
7
5


A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
que ela a primeira pessoa a ser considerada e a partir de quem a
estratgia de avaliao teria sido pensada. No possvel saber se, na
proposta de Martins (1999), todos os casos se iniciariam com a criana.
No caso analisado (n. 5 de sua pesquisa), a menina participou de quatro
entrevistas (ou observaes) contra trs, com cada um dos genitores.
Chamou-nos a ateno, no trabalho da autora, uma aparente con-
tradio entre um modelo relacional de abordagem dos examinandos e
uma postura de trabalho individual como perita. Apesar de realizar uma
atividade complementar por requisio do perito psiquiatra da mesma
instituio (caso n. 6 de Regulamentao de Visitas) a abordagem dos
periciandos feita separadamente wesa. a considerao de uma estratgia de
uma equipe multiprofissional em trabalho integrado, exatamente porque
no isso o que ocorre na realidade institucional em que estava inserida.
No caso n." 5, foco da anlise, por se tratar de avaliao para
determinao de guarda, a psicloga diz que: "A sesso de Observao
Ldica Diagnostica foi acompanhada em seu incio, pelo Assistente
Tcnico indicado pelo genitor. Assinalamos que o Assistente Tcnico
identificou-se como psiquiatra e psiclogo e chegou atrasado percia,
interrompendo a sesso que j havia sido iniciada" (p. 197). Mais frente
sabemos que: "Ele formulou algumas perguntas menina Tas (trs anos
e oito meses na ocasio do exame), tal como: com qual dos genitores
gostaria de morar. Tas respondeu, prontamente, que gostaria de residir
com o seu pai e com a av paterna" (p. 197).
A autora no faz nenhuma referncia a uma combinao prvia de
entrevista em conjunto com este profissional "psiquiatra e psic-fOgo"
nem mesmo faz consideraes a respeito de sua interveno na esso que
estava conduzindo. Pareceu-nos um ponto cego em seu trubalho que,
cuidando tanto da abordagem relacional entre os mem-brOs da famlia,
no considere com mais rigor nem preserve seu enquadre de entrevista da
entrada de outro profissional. E mais, a fazer ma interveno que atinge o
cerne mesmo da avaliao. Como permitir que o assistente tcnico aborde
diretamente a criana em sua |1H ena. fazendo com que ela se
comprometa com tal resposta (que >\ lamente favorece o cliente do
assistente tcnico) frente ao peri-

L49
to? Todo o cuidado em abordar indiretamente a criana na questo mais
delicada do processo tomado por Felipe (1997) recebe aqui uma
desateno inexplicvel.

No trabalho de Felipe (1997), psicloga judiciria de Ribeiro
Preto, a nfase recaia sobre as avaliaes das crianas. Sabemos que as
entrevistas ocorrem em um perodo que varia de um a dois meses. As
entrevistas com as crianas eram sem/dirigidas em enfoquepsieana/tico. Fazia
parte do enquadramento da avaliao sempre colocar para a criana o
motivo de estar ali, lembrando-a sobre a questo da discordncia entre os
seus pais. Procurava-se esclarecer os objetivos do trabalho, colocado em
linhas gerais como o de entender melhor o que se passava com sua famlia para tentar
ajud-la. No se questionava diretamente sobre sua preferncia. Ao deixar a
criana livre para se expressar, procurava-se ao longo da entrevista
abordar: "os seus sentimentos diante daquela situao; o seu relacionamento com ambos os
pais; com outras figuras significativas da famlia, ou mesmo do ambiente da criana; aspectos
relacionados sua rotina de vida; interesses, preocupaes; ou ainda outros aspectos especficos
referentes ao caso, ou trazidos pela criana "(p. 67). Discriminam-se claramente as
entrevistas das sesses de aplicao dos instrumentos (CAT' e DE-F). A
autora no discrimina a durao das entrevistas.
Parece-me que esta autora quem mais se dedica abordagem da
criana, at mesmo em seu interesse de melhor entender como a criana
compreende sua situao. A autora cita vrias motivaes que levavam as
crianas a escolher um dos pais ou no: a necessidade de proteger o
genitor sentido como mais fraco, aliana com o genitor mais "intolerante"
e ataques quele que "agentaria" mais sua pseudo-rejeio e, at mesmo,
o caso de uma criana que no tomou partido, teoricamente uma posio mais


saudvel, mas porque tinha srios comprometimentos de inibio intelectual
e depresso. Assim, a colega resume o dilema do posicionamento tinal:

A ttulo de exemplo, poderamos colocar a seguinte questo:
diante de uma situao em que a criana forma uma aliana
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
com um dos pais, num movimento defensivo que ocultaria seus
desejos e necessidades mais profundos, o que seria mais indica-
do? Respeitar a defesa (que tem sua razo de existir) ou atender
ao desejo? A princpio pensvamos que, na medida em que a
criana no estivesse implicada nesta escolha, sendo seu desejo
atendido - e autorizado - por um terceiro (o Juiz), haveria uma
atenuao de seus conflitos e, portanto, da utilizao de defesas.
Ser? A partir de alguns casos dos quais tivemos notcia
posteriormente (justamente por terem persistido problemas, ou
seja, em reavaliaes) pudemos constatar a fora com que se
impunham as atitudes defensivas, a despeito de qualquer "per-
misso externa" para o desejo (ver casos 1, 8, 9). Mas o que ter
ocorrido com os outros casos, que no retornaram'.'' li o que
ocorre quando se atende defesa? No caso 10, em que isto
ocorreu a partir de um acordo feito pelos prprios pais, pudemos
constatar que tal medida foi sucedida por um reforo nas atitudes
defensivas da criana, ao ponto de ocorrer um rompimento tem-
porrio nas relaes com sua amada - e odiada - genitora. Neste
mesmo caso, por outro lado, pudemos observar uma reverso
deste quadro de rompimento a partir de uma abordagem
interventiva ento realizada. Pensando ento nestes casos, talvez
possamos considerar seriamente a hiptese de que qualquer
escolha que faamos (pai ou me; defesa ou desejo) seja sempre
insuficiente para preservar a sade mental dos filhos. Ou seja, a
abordagem jurdica e diagnostica do problema seria insuficiente
requerendo intervenespsicoteraputicas para uma resoluo de fato (p.
301).

Vemos que o dilema inicial da criana (e do juiz): pai ou me, foi
decomposta em dois termos pelos quais se orientou a anlise do
psicodinamismo infantil: defesa ou desejo. Ora, na verdade no existe
escolha possvel nestes termos, uma vez que a defesa s faz sentido frente
ao desejo, eliciado por toda culpa edpica (ou pr-edpica) atuante na sua
interdio. No se vive s de ura ou de outro, o par complementar e a
presena de um requer o outro. Talvez o mesmo possa ser colocado
quanto a pai e me. Um contraponto a esta posi o a de Suannes (1999)
que diz:

medida que se parte de pressupostos que pai e me tm fun-
es distintas e importantes para a criana, a questo no se colo-
ca para o psicanalista como oposio entre dois plos, ou seja,
no se trata de um conflito de interesses no qual o vnculo com o
pai exclua a me de seu lugar, ou vice-versa. Desse modo, o pro-
blema no se configura como conflito dual, mas triangulai
-
. A
percia, portanto, no estar direcionada para a avaliao de qual
genitor merecedor da guarda ou da visita aos filhos, ou,
tampouco, para a deteco de qual deles estaria mais apto para
exercer as funes parentais, mas compreenso da dinmica das
relaes familiares (p.96).

O leitor pode ter percebido que a concepo de percia difere
bastante de uma autora a outra, apesar de ambas se reportarem
psicanlise. Mas dizer que o perito no escolhe entre pai e me, no elide
a questo legal. O conflito polarizado entre o casal parental necessita de
uma resoluo pelo juiz, que, por sua vez, ao nos convocar a ajud-lo,
implica-nos igualmente. A sada "potica" de Felipe (1997) para ilustrar o
dilema da escolha foi feita por meio do poema "Verdade", de Carlos
Drummond de Andrade. Ela remete a uma opo por uma verdade
"conforme o capricho, iluso ou miopia" de quem a faz. O problema da
verdade na esfera jurdica, como demonstra Foucault (1999), que
ela construda pelo prprio discurso jurdico, que convida a
Sidney Shine
120
Psicologia a dar o seu parecer a partir do lugar de legitimidade
cientfica e no moral. O ponto que gostaria de levantar se temos o
direito de escolher pela criana com qual genitor ela viver. E o que
abordaremos na questo da recomendao ou julgamento, ao focalizarmos
os papis de perito imparcial e adversarial no Captulo 7.
Na experincia dos comissrios do tribunal em Londres, o contato com
as crianas foi o momento mais complicado e cheio de fantasias
persecutrias, do ponto de vista dos pais, levantados pela entrevista de
seguimento (Jbilow ap) aps o trmino dos inquritos na Unidade de
Divrcio. Relembrando que os autores-pesquisadores realizaram esta
entrevista com os pais que responderam carta-con-vite para participar
deste levantamento, oito meses aps o trmino do inqurito judicial.
Clulow e Vincent (1987) colocam que as fantasias que apareceram eram
de que: a) os comissrios poderiam causar um "mal" criana que estava
sendo protegida at agora pela me ou pai; b) os comissrios fariam
"lavagem cerebral" na criana para ela aceitar ver ou visitar o outro
genitor. O contato foi intermediado por material grfico e ldico, mas no se
referiu a nenhuma tcnica de observao ldica em especial. Os autores
reconhecem a presena mais marcante dos adultos em detrimento das
crianas em seu trabalho. Eles admitem que a prpria formao como
terapeutas de casais (os pesquisadores eram da Tavistock Marital Studies Institiite), os
tenha feito se direcionar mais para os casais. Justificam que isto ocorreu
tambm por dois outros motivos: o primeiro, porque os casais se
colocavam mais frente, buscando ateno e tentando ser mais que o
outro, ao mesmo tempo que se mostravam relutantes em "tirar as crianas
da proteo de suas asas"; segundo, porque os profissionais acreditavam
que os pais eram aqueles que poderiam proporcionar o bem-estar das
crianas. Neste sentido, alinham-se aos demais autores que enxergam no
casal parental a "chave" para a soluo do litgio e libertao da criana.

Vimos que Alves (2002), outra autora que se reporta psican-se,
recomenda de quatro a cinco entrevistas, em mdia, com cada componente da
famlia, incluindo a a criana. Como seu referencial e a psicanlise, ela
designa o contato com a criana tambm como de observao de atividades
ldicas. Ela exemplifica sua abordagem, retirando da concluses sobre as
questes que a percia contempla c m um dos trs casos que examina como
exemplos. Trata-se da disputa em torno de um menino de seis anos e de
seu irmo de doze. O | u i solicitava a guarda dos meninos que moravam
com a me desde a Reparao. Os meninos iam s visitas, mas se
recusavam a morar om ele. A autora relata o primeiro contato com o
caula em seu I onsultrio particular (lembramos que a autora perita
independen-I aluando por designao do juiz), no qual este se entretm
olhando Ixes em um aqurio na sala de espera. Quando a perita se
apresenta I o chama para entrar, ele diz que quer levar o aqurio para casa.
O KV ni no faz uma "cena" repetindo o seu desejo a chorar, com a me i
indo acalm-lo. Ao ser questionado diretamente pelo menino, a perita
responde que o aqurio no dela, portanto no poderia d-lo. Um colega
havia comprado e trazido para o consultrio para tornar a sala de espera
mais divertida. O menino acalmou-se e quis saber se o dono estava l. A
perita explica que ele estava atendendo. Depois disso, o menino a
acompanhou para a sala.
Nas sesses, o garoto mostrou-se interessado em desenhar e brincar
e menos afeito ao dilogo. Ao ser perguntado pela perita se gostava dos
passeios com o pai, ele responde que "no ia com a cara" da nova
namorada. Disse que o pai est querendo "pegar o dinheiro" da me. E
isso "no justo". O menino tambm teria dito que estava "cheio" da
briga e gostaria que "os dois (me e pai) voltassem a ficar juntos". A
autora prope o entendimento desta situao como prpria da situao
transferencial que ope o conflito judicial dentro da perspectiva pericial,
enquadre no qual poder-se-ia utilizar do ferramental psicanaltico
mediatizado pelo recurso da anlise do discurso por meio do
entendimento que "Marlene Guirado
66
formula sobre uma certa
concepo do sujeito psquico" (p. 14). Vejamos como a autora ilustra o
seu entendimento da referida cena acima luz da tarefa pericial. A
acuidade da percepo da profissional fica bem ilustrada, assim como a

121
construo de sentido que faz a partir mesmo do contato inicial com a
criana. Peo licena ao leitor para reproduzir o longo trecho, no qual a
autora expe a situao e sua anlise, que demonstra a sua forma de
compreenso e trabalho.

Tomemos, agora, a cena de B. com o aqurio na sala de espera.
O menino configura uma situao cujo sentido se faz a partir da
relao transferencial com a perita. B., de sada, lhe prope um
problema: trata-se de um impasse a ser resolvido. A cena des-
tinada perita. Ou melhor, a cena fabricada com a perita, cuja
resposta confirma em parte a posio em que colocada pela
criana. Assim, a perita responde desde o lugar do juiz: no se
pode dar aquilo que no se possui. A fala da perita uma fala
normativa, indica o direito de propriedade que no pode ser vi-
olado. O acento normativo se coloca em funo do lugar de
perita. Conforme descrito logo acima, B., nas poucas ocasies
em que se pronunciou verbalmente sobre a situao familiar,
afirmou que o pai estaria querendo "pegar dinheiro" de N. (a
me) e os filhos, e isso no "justo" (O termo no poderia ser
mais justo!). Ento, algum quer pegar algo de outro e isso tem
provocado o efeito ou a interpretao de no ser "justo", em um
lugar que , precisamente, o frum, a instncia judicial, o con-
texto do litgio entre os pais. Ora, esta a situao composta na
sala de espera com o aqurio. E neste caso, a perita a dizer o
que no justo... B. dispe a problemtica judicial sob a forma
do impasse, em uma cena que dispara de modo instantneo assim
que a perita se apresenta a ele. A perita responde de modo
normativo, sendo este um dos aibutos do seu lugar que, junto da
funo de escuta analtica, caracteriza a sua posio
transferencial hbrida. Por essa razo dissemos que a cena do
aqurio na sala de espera foi fabricada pela criana junto com a
perita, situao cujo sentido se faz a partir desta relao
transferencial. Mais uma vez, a cena judiciria se recria na trans-
ferncia com a perita psicanalista, havendo as singularidades de
B. no modo como a processa (p. 179).

Mais frente a autora vai retomar o exemplo e complementar a sua
anlise, sempre baseando-se nos conceitos psicanalticos e atenta
disposio institucional em que se encontra:

B., irmo de G., atua a cena judiciria, encarnando o que para ele
constitui o conflito litigioso entre seus pais. Ou seja, na situao
armada com a perita na sala de espera, ele o lugar e o veculo de
expresso deste conflito. J vimos que a cena disposta na
transferncia dizia respeito ao seguinte: algum quer pegar algo
de outra pessoa - o aqurio da sala de espera, o "dinheiro de N. e
os filhos" - e isso tem provocado o efeito ou a interpretao de
no ser "justo". Alm disso, o choro, o impasse e o
constrangimento foram experincias afetivas que integraram o
contexto da cena transferencial. B. est no centro desta situao,
ao mesmo tempo como requerente e requerido. Requerente do
aqurio da sala de espera e requerido como filho disputado pelos
pais.

Deste modo, podemos entrever algo da posio singular desses
meninos a partir da transferncia instituda no campo pericial.
Observamos G. e B. identificados com personagens e lugares
determinados, de acordo com suas respectivas verses da cena
judiciria recriada com a perita. De forma geral, nas entrevistas
com crianas estamos sempre atentos s posies identificatrias
que estabelecem, levando em conta que tais posies se armam a
partir da cena judiciria em que a famlia est implicada, e em
presena do perito (p. 191).

66. Guirado, M. Psicanlise e anlise do discurso: matrizes institucionais do sujeito psquico. So
Paulo, Sumnius, 1995 e A clnica psicanaltica na sombra do discurso: dilogos com aulas de
Dominique Mangueneau. So Paulo, Casa do Psiclogo, 2000.
Sidney Shine
122
Ao reproduzir esses trechos, a nossa finalidade foi de colocar
diretamente, sem intermediao, o raciocnio que embasa a anlise do
extrato do atendimento. Chamamos a ateno que o aqurio foi a pea
decorativa fortuita "usada" pela criana para protagonizar o dilema
familiar, via transferncia da cena judiciria como entende a autora. Em
sua anlise, o objeto de desejo (aqurio) era apenas um substituto da
criana mesma, enquanto objeto de disputa de algum que "injustamente
reclamava o seu direito de t-lo". Isto parece evidenciado na acusao
explcita ao pai de que "quer o dinheiro de N. (me)." No nos escapou
observao tampouco, por estarmos formados neste tipo de disputa em
anlise, que a cena protagonizada por B. feita por identificao ao lugar
materno (tal qual o seu irmo G. que a autora demonstra em seu relato e que
no transcrevemos aqui). Poder-se-ia pensar, como hiptese, se B. no
estaria veiculando a acusao de N. (me e ex-esposa do pai) contra a
"nova namorada" do pai (representada negativamente por B.), pois "ela
quer tomar o pai que pertence, por direito, me". Se pensarmos a relao
transferencial que j se estabelece (e seria lcito dizer que j estava
preestabelecido pelo conflito judicial) entre B., a perita e a me, podemos
dizer que esta no consegue dar o limite que a perita chamada a opor
porque se encontra contra-identificada com este filho "tambm querendo algo
que no lhe pertence mais de direito". Portanto, se falarmos do infantil
presente no s na criana em seu estatuto legal, mas tambm na me, em
seu estattito como sujeito psquico que traz seu infantil sempre vivo dentro
de si, so duas crianas chorando e fazendo birra para transformar a realidade
de acordo com desejos infantis onipotentes.
Muitos profissionais sugerem realizar observaes conjuntas da interao da
criana com ospais. Metade dos sujeitos da pesquisa de Keilin e Bloom (1986)
referem tal prtica com o dispndio de 1,2 horas em mdia.
"Observaes" tomam 2,6 horas dos sujeitos da pesquisa de Ackerman e
Ackerman (1997). Um psiclogo clnico da Flrida, Turkat (1993), sugere
gravar em videoteipe as interaes dos pais com crianas para serem
analisadas a posteriori'com a ajuda de outros colegas. Ele oferece tarefas
paia serem realizadas durante tais observaes, tais como jogar um jogo,
resolver um problema ou ensinar criana algo novo. So observaes
estruturadas que se opem s observaes ldicas mais livres dos demais
autores aos quais nos referimos. Os profissionais que partem da
concepo de avaliar competncias parentais mais adequadas aos filhos utilizam-se
desta tcnica.


5.5 Contatos colaterais

O contato estendido para alm do crculo familiar utilizado como
forma de ampliar o conhecimento da situao que se avalia. O contato
com amigos e parentes (os terceiros significativos citados por Melton < / ai.)
realizado por quase metade dos sujeitos (48,8%) de Keilin e Bloom
(1986), consumindo 1,32 horas de trabalho. Ackerman e Ackerman (1997)
trazem o dado de 1,6 horas de trabalho com estas pessoas. Notamos que os
primeiros autores se utilizam do termo "con-ursas com pessoas
significativas" (conversations with signijicant ethersj, enquanto Ackerman e
Ackerman (1997) j utilizam o termo entrevista" (interview), que o mesmo
termo utilizado no intercmbi o com os pais e crianas {/nterviewing parents e
interviewing . hildren). No sabemos se o uso do termo "conversao" se refere
a um estatuto, digamos, menos formal que a entrevista. De qualquer forn i
a . estabelece uma distino entre o contato com a famlia e o contato "" amigos
eparentes, como para designar que os examinandos so Uns e os outros servem
como subsidirios, tal qual na prtica de Hi .iinnese com os pais no
atendimento psicoteraputico infantil.
Em relao nossa experincia, nunca chamamos os amigos das
partes ou das crianas envolvidas. Os parentes que so




A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
124
chamados, so considerados parte integrante da famlia, tais como avs e tios
das crianas. Eles so entrevistados nas mesmas condies que os demais
membros da famlia. Houve ocasies que chamamos a empregada domstica
por ser algum com contato dirio e freqente com a criana na realidade
da populao brasileira que costumamos atender.

Felipe (1997) cita tal prtica em seu trabalho incluindo alm dos
parentes e "outras pessoas encarregadas do cuidado s crianas" (no qual
pressupomos que empregadas domsticas e babs estivessem includas), os
companheiros atuais dos pais e professores. Parece ser ponto pacfico a
necessidade de se entrar em contato com os companheiros atuais'que vo
desempenhai
-
uma funo de suporte ou de exerccio de cuidados e orien-
taes tpicas da funo parental. No raras vezes, a entrada em cena deste
novo companheiro ou companheira um fator importante na prpria deci-
so de pleitear a guarda. No vamos adentrar a estas questes, uma vez
que, no momento, no nosso interesse nos aprofundarmos nas razes
psicolgicas dos pais para requererem esta medida.

Stahl (1999), perito independente americano, adverte que deve se
procurar manter um equilbrio na avaliao repetindo as condutas tanto em
um ambiente quanto em outro, ou seja, ao entrevistar o companheiro da
parte de um lado, dever-se-ia faz-lo em relao outra parte tambm. Tal
alerta faz sentido dentro do enquadre jurdico, pois o perito pode ser
acusado de parcialidade se tomar condutas em relao a um lado que possa
ser interpretado como favorecimento ou desfavorecimento. Uma vez fui
interpelado pelo pai exigindo explicaes do porqu eu havia chamado os
pais de sua ex-mulher e no feito o mesmo com os seus. Aparentemente, o
seu receio era de que o maior contato do "time contrrio" comigo
possibilitaria melhores condies de "fazer a minha cabea". O mesmo
raciocnio aplicava-se em relao interao que o crculo familiar
materno tinha com o filho em questo. O alerta acima no quer dizer que o
psiclogo, pelo menos a nossa posio, deva reproduzir todos os passos
de um lado da famlia ou do outro, mas ficar consciente de que tal
interpretao favorecida pelo contexto em que trabalha. Isto nos faz
lembrar das provas sociais citadas por Foucault (1999), era que o nmero de
pessoas que depunham a favor de algum era o fator decisivo da resoluo
do conflito judicirio (p. 19 do nosso trabalho).

Alves (2002), perita psicanalista de confiana do juzo, como ela se
intitula, no costuma chamar pessoas de fora da famlia, fazendo-o
eventualmente se "demonstrarem grande importncia na vida dos
menores". A autora no fornece nenhum exemplo para podermos analisar
esta prtica em sua estratgia de avaliao.
E preciso estar atento tambm, pois quando pessoas do crculo social
ou familiar mais amplo (em oposio famlia nuclear) fornecem dados
sobre os examinandos, eles esto sob o mesmo tipo de presso a atuarem
de acordo com a lgica judicial. Neste sentido, como bem lembra Melton et
ai?"' {apua'Rovinski, 2000), as pessoas podem distorcer aquilo que viram e
sabem. E mesmo que isto no ocorra, deve-se tomar cuidado para o peso
que se d a dados que so de "segunda mo". Em um caso que atendi, a
assistente tcnica inferia um perfil psicolgico a partir do que os primos
disseram sobre o pai que disputava a guarda, com quem nunca se avistara.
Ou seja, alm de no ter tido contato direto com o sujeito de quem faz
afirmaes tcnicas, baseou-se em dados secundrios. E uma prtica clara-
mente falha do ponto de vista tcnico e escuso do ponto de vista tico. O
item n. 11 das Diretrizes para Avaliao Psicolgica de Guarda (American
Psychological Association, 1994) traz discriminada esta possibilidade sob a
recomendao geral de que " o psiclogo deve se utilizar de mltiplos
mtodos de coleta de dados":

Psiclogos podem tambm entrevistar a famlia extensa, amigos e
outros indivduos quando se considera que possam oferecer in-
formaes teis. Se a informao colhida a partir de terceiros for
significativa e constituir-se a base para as concluses, os psiclo-
gos devero corrobor-la com pelo menos outra fonte sempre que
possvel, devendo registr-la e document-la no laudo (p. 679).

Sidney Shine

Pensamos que recomendaes neste sentido foram idealizadas para
prevenir atuaes questionveis como o do exemplo acima citado.
Passaremos a abordar, no prximo item, os contatos fora do local regular de
trabalho do perito.


5.6 Diligncias

A execuo de certos servios judiciais fora dos respectivos tribunais
ou cartrios tem esta designao. Ela utilizada aqui para se referir aos
momentos em que o profissional se desloca de seu local usual em que
realiza a avaliao psicolgica. As diligncias mais comuns so realizadas
escola da criana em questo e ao domiclio daspartes, mas podem ser feitas aos
consultrios de psiquiatras, psicoterapeutas, psicopedagogos, enfim
profissionais ou instituies que tm contato com a criana c seus
responsveis.
As diligncias domiciliares e aquelas realizadas escola so referidas como
prtica usual por 30% dos sujeitos da pesquisa de Keilin e Bloom (1986).
Vimos que usualmente os psiclogos avaliam os membros da famlia seja
no recinto do frum no qual esto lotados (psiclogos judicirios) ou aos
quais prestam servios (psiclogos em desvio de funo) e nos prprios
consultrios particulares (perito de confiana vindo da prtica privada). O
objetivo de tais diligncias ampliar o conhecimento que se tem de uma
devida situao, sendo recomendada por autores como Melton et al.''
1
apud
Rovinski, 2000.
A diligncia externa uma prtica corrente entre os psiclogos
judicirios do Frum Joo Mendes em So Paulo. difcil apreciara
abrangncia desta modalidade seja em relao aos demais psiclogos do
Estado e muito menos do resto do Pas. Soubemos da adoo da diligncia
domiciliar'de alguns colegas psiclogos que a realizam em conjunto com a
assistente social, uma vez que elas tm por conduta usual faz-la (Pinto, 1993),
mas novamente trata-se de uma referncia pontual e no temos como
aferir a abrangncia do traba lho em conjunto com esta outra profissional.
Em minha experincia, j participei de uma diligncia domiciliar em conjunto
com a colega
67. Op. cit. na pgina 55. 160
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
126
assistente social que trabalhava no caso, da mesma forma realizei uma
diligncia escola da criana em questo com a assistente tcnica do Ministrio
Pblico. No entanto, no se trata de prtica usual. De qualquer forma a
adoo de tal prtica pressupe a insuficincia dos dados coletados pelos
meios clnicos tradicionais (entrevista, observao e testagem) quando a
avaliao ocorre neste contexto jurdico. Cabe enfatizar, porm, que ao
perito lhe outorgado a independncia tcnica de se valer de quaisquer
meios que considerar pertinente e necessrio para a realizao da
percia
68
. Como opo um recurso que os psiclogos no tm muita
familiaridade, pois no uma prtica que esteja integrada ao ferramental
usual, portanto no parece ser muito utilizada. A situao menos
favorvel quando determinada pelo juiz, como temos conhecimento de
sua ocorrncia. Saunier (1999), psiclogo argentino e presidente da
Asociacin de Psiclogos Forenses de la Repblica Argentina, faz referncia a esta
ilnao quando fala da implantao no mbito da Justia Nacional dos
Juzgados de Menoresy losTribuna/es Ora/esde Menores.

Es as como en esta especialidad los psiclogos que actualmente
desarrollan tareas lo hacen como Delegados Judiciales. Su
funcin depender de las que le asigne ei juez a cuyo cargo
trabajen ya que no se han sistematizao ni reglamentado an las
tareas a cumprir. Por lo general desarrollan trabajos equivalentes
a los de los Asistentes Sociales ya que deben realizar visitas
domiciliares con el fin de cumplimentar los informes Scio
Ambientales. Por lo general los psiclogos que cumplen esta
funcin son maios asistentes sociales ya que, en tanto psiclogos
priorizamos otras questiones. As es como, ante una visita
domiciliaria, por ejemplo, no siempre prestamos atencin al do-
cumento o a la libreta matrimonial ni a cuntos dormitrios hay o
si hay o no agua corriente. En tanto entrenados para trabajar con
la palabra es el anlisis dei discurso lo que priorizamos dando por
vlido que aqul que se present como Juan Prez sea
efectivamente Juan Prez (p. 42).

429 - "Para o desempenho de sua funo, podem o perito e os assistentes tcnicos Ill/m se de todos os
meios necessrios, ouvindo testemunhas, obtendo informaes, II "ido documentos que estejam em poder
de parle ou cm reparties pblicas (CPC)."
Reafirmamos a nossa posio que cabe ao psiclogo informar ao
seu cliente como melhor pensa que pode cumprir aquilo que se pede, a
no ser que o que se pea seja da alada de outro profissional e nos
compete recus-la. No raras vezes encontramos uma confuso quanto
especificidade do psiclogo, confundido com o assistente social. Como
qualquer outro cliente, o juiz pode, por desconhecimento ou confuso,
solicitar algo de forma ambgua, cabendo ao profissional aclarar o que
realmente se espera dele na solicitao que se faz.

Felipe (1997), psicloga judiciria de Ribeiro Preto, tambm relata
em um dos seus casos uma visita domiciliar em conjunto com a assistente social. O
caso em questo, um dos dez analisados em sua pesquisa, envolvia duas
crianas: um menino de nove e sua irm de seis anos. Para a autora, neste
exemplo pelo menos, a diligncia foi oportuna para apreciai' a interao
dos adultos com as crianas, pois a profissional destaca aspectos ligados
aos comportamentos destas com a me e o companheiro desta quando em
visita. As crianas estavam sob a guarda do pai durante a avaliao. Este
fazia queixas de maus-tratos dos filhos contra a me e o seu atual
companheiro. A visita domiciliar parece que trouxe dados interessantes
avaliao, pois as profissionais encontraram as crianas, em suas prprias
palavras, literalmente "pendurados" no colo do companheiro da me,
afastando-se dele na presena delas. O que no correspondia nem ale-
gao paterna nem aos comentrios depreciativos das crianas em relao
a este companheiro feitas durante entrevistas.
O feedback dos casais entrevistados na pesquisa de Clulow e Vincent
(1987) trouxe dados controversos sobre a diligncia domiciliar. O trabalho
ingls tem o mrito de trazer dados quanto vivncia da avaliao do
ponto de vista dos examinados. De uma maneira geral, as pessoas
preferiam ser vistas em um contato informal o que fazia do contato
domiciliar um ambiente mais familiar e menos ameaador. No entanto,
foi percebido que as pessoas se ressentiam muito com a ida dos
profissionais casa, como se fosse uma invaso intimidade. Em relao
Sidney Shine

aos profissionais, tambm no havia dvida, os comissrios preferiam os
contatos em sua casa, ou seja, no recinto da Unidade de Divrcio.
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
128
Uma outra ocorrncia que temos observado na nossa prtica 0
adoo de tal medida de levantamento de informaes indo a esco' las,
principalmente, por parte dos assistentes tcnicos. Escudados peK
7
Art.
429 do CPC
69
, alguns psiclogos tm se adiantado em realiza' visitas a
escolas e a outros profissionais busca de outros dados-Novamente
estamos em uma rea sujeita a polmicas, quanto ao dP reito ou no do
profissional assim proceder. A escola ou o profissio' nal podem fornecer
informaes de sua rea de competncia, pen' sando que est prestando
um servio justia e no parte que retm o profissional sob o contrato
de trabalho. Mesmo que o profissional siclogo aja com iseno, muito
provvel que a informao que o dvogado selecionar seja parcial a favor
de seu cliente. Ademais, se a parte contrria j considera, muitas vezes,
invasivo que o perito judicial adentre outras reas de convivncia da
criana, ela se ressentir mais ainda de tal entrada realizada pelo
profissional contratado pelo genitor antagonista. A atitude mais
recomendvel do profissio-al assistente tcnico seria, nos parece,
entrar em contato com o perito e definir as estratgias que pensa usar
para eliminar possveis sobreposies. A informao que o perito
levantar pode ser colocada disposio dos assistentes tcnicos para
discusso de sua correta interpretao. Se a informao vier de um dos
assistentes tc-
!
cos o vis da imparcialidade j est dado desde o incio.
Esta com-eenso corroborada por Rosa (1999), magistrado capixaba:

Ainda nesta linha de raciocnio, conclui-se que, passando o as-
sistente tcnico a ser considerado mero assessor da parte, ou
como prefere Jos de Moura Rocha, autntico perito particular
71
,
cuja simples intimao chegou mesmo a ser dispensada pelo
legislador (Cdigo do Processo Civil, artigo 433, pargrafo
nico), poder o mesmo utilizar-se de todos os meios necessrios
para o desempenho de sua funo, mas sem qualquer poder legal.
Quer dizer, se por um lado o perito tem o poder legal para ouvir
testemunhas, obter informaes, solicitar documentos que
estejam em poder de parte ou em reparties pblicas,
Reafirmamos a nossa posio que cabe ao psiclogo informar ao
seu cliente como melhor pensa que pode cumprir aquilo que se pede, a
no ser que o que se pea seja da alada de outro profissional e nos
compete recus-la. No raras vezes encontramos uma confuso quanto
especificidade do psiclogo, confundido com o assistente social. Como
qualquer outro cliente, o juiz pode, por desconhecimento ou confuso,
solicitar algo de forma ambgua, cabendo ao profissional aclarar o que
realmente se espera dele na solicitao que se faz.

Felipe (1997), psicloga judiciria de Ribeiro Preto, tambm relata
em um dos seus casos uma visita domiciliar em conjunto com a assistente social. O
caso em questo, um dos dez analisados em sua pesquisa, envolvia duas
crianas: um menino de nove e sua irm de seis anos. Para a autora, neste
exemplo pelo menos, a diligncia foi oportuna para apreciar a interao
dos adultos com as crianas, pois a profissional destaca aspectos ligados
aos comportamentos destas com a me e o companheiro desta quando em
visita. As crianas estavam sob a guarda do pai durante a avaliao. Este
fazia queixas de maus-tratos dos filhos contra a me e o seu atual
companheiro. A visita domiciliar parece que trouxe dados interessantes
avaliao, pois as profissionais encontraram as crianas, em suas prprias
palavras, literalmente "pendurados" no colo do companheiro da me,
afastando-se dele na presena delas. O que no correspondia nem ale-
gao paterna nem aos comentrios depreciativos das crianas em relao
a este companheiro feitas durante entrevistas.
O feedback dos casais entrevistados na pesquisa de Clulow e Vincent
(1987) trouxe dados controversos sobre a diligncia domiciliar. O trabalho
ingls tem o mrito de trazer dados quanto vivncia da avaliao do
1
11) Op. cil. na pgina 161.
7(1. Cf. nota 8 ao artigo 433 do CPC de Theotonio Negro, p. 342. I Cf. Jos de Moura
Rocha, Atualizao do Cdigo de Processo Civil, p. 28.
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
129
ponto de vista dos examinados. De uma maneira geral, as pessoas
preferiam ser vistas em um contato informal o que fazia do contato
domiciliar um ambiente mais familiar e menos ameaador. No entanto,
foi percebido que as pessoas se ressentiam muito com a ida dos
profissionais casa, como se fosse uma invaso intimidade. Em relao
aos profissionais, tambm no havia dvida, os comissrios preferiam os
contatos em sua casa, ou seja, no recinto da Unidade de Divrcio.

Uma outra ocorrncia que temos observado na nossa prtica a
adoo de tal medida de levantamento de informaes indo a escolas,
principalmente, por parte dos assistentes tcnicos. Escudados pelo Art.
429 do CPC"', alguns psiclogos tm se adiantado em realizar visitas a
escolas e a outros profissionais busca de outros dados. Novamente
estamos em uma rea sujeita a polmicas, quanto ao direito ou no do
profissional assim proceder. A escola ou o profissional podem fornecer
informaes de sua rea de competncia, pensando que est prestando um
servio justia e no parte que retm o profissional sob o contrato de
trabalho. Mesmo que o profissional psiclogo aja com iseno, muito
provvel que a informao que o advogado selecionar seja parcial a
favor de seu cliente. Ademais, se a parte contrria j considera, muitas
vezes, invasivo que o perito judicial adentre outras reas de convivncia
da criana, ela se ressentir mais ainda de tal entrada realizada pelo
profissional contratado pelo genitor antagonista. A atitude mais
recomendvel do profissional assistente tcnico seria, nos parece,
entrar em contato com o perito e definir as estratgias que pensa usar
para eliminar possveis sobreposies. A informao que o perito
levantar pode ser colocada disposio dos assistentes tcnicos para
discusso de sua orreta interpretao. Se a informao vier de um dos
assistentes tc-icos o vis da imparcialidade j est dado desde o incio.
Esta compreenso coiToborada por Rosa (1999), magistrado capixaba:

Ainda nesta linha de raciocnio, conclui-se que, passando o as-
sistente tcnico a ser considerado mero assessor da parte, ou
como prefere Jos de Moura Rocha, autntico perito particular
71
,
cuja simples intimao chegou mesmo a ser dispensada pelo
legislador (Cdigo do Processo Civil, artigo 433, pargrafo
nico), poder o mesmo utilizar-se de todos os meios necessrios
para o desempenho de sua funo, mas sem qualquer poder legal.
Quer dizer, se por um lado o perito tem o poder legal para ouvir
testemunhas, obter informaes, solicitar documentos que
estejam em poder de parte ou em reparties pblicas,
Op. cit. na pgina 161.
(T. nota 8 ao artigo 433 do CPC de Theotonio Negro, p. 342. f Cf. Jos de Moura Rocha,
Atualizao do Cdigo de Processo Civil, p. 28.
por outro lado no o ter o assistente tcnico. Isto implica na
seguinte conseqncia: o perito poder valer-se do poder legal de
que dispe paia o desempenho de sua funo, o que no ocorrer
com o assistente tcnico, que, pelo fato de no possuir poder
legal, no poder usar dos meios legalmente postos disposio
do perito para o desempenho de suas funes. Sim, pois, ao
excluir o assistente tcnico da relao de auxiliares da justia, o
legislador divorciou, com clareza, a atividade privada (de
interesse especfico da parte) tpica do assistente tcnico, da
atividade pblica, de maior relevncia, do perito do juiz (verda-
deiro auxiliar da justia)
72
(p. 120)


5.7 A redao do laudo e dos quesitos

O laudo a pea mais importante da percia do ponto de vista
processual. E o documento produzido ao trmino da avaliao que
consubstanciar as concluses a que o perito chegou. Por se tratar de uma
72. Cf. Reis Fried, Comentrios Reforma do Direito Processual Civil Brasileiro, p. 100. 164
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
130
prova, ele traz em si a obrigatoriedade, conferida pelo lugar que ocupa no
contexto jurdico, de ser inteligvel, auto-explicativo e convincente.
Encontramos poucos autores que se debruam sobre esta questo, destaco
Rovinski (1998 e 2000) e Harvey (1997). Dada a importncia que ocupa
no dispositivo jurdico de se estranhar que no haja mais trabalhos
enfocando esta atividade. Percebemos, por outro lado, uma certa ausncia
na preocupao dos psiclogos em geral em bem transcrever as anlises e
inferncias psicolgicas em linguagem escrita. Na prpria rea clnica na
qual se d a prtica do psicodiagnstico h pouca valorizao da
organizao dos resultados e redao do diagnstico (Faivichenco, 1977).
Esta uma rea a ser mais bem pensada nos cursos de formao tendo em
vista a insero dos documentos produzidos pelos psiclogos no sistema
jurdico como um todo. A recente promulgao da Resoluo CFP N. 30/
2001 institui parmetros que devem ajudar os psiclogos na tarefa da
escrita de documentos tcnicos. Abordaremos esta diretriz federal aos
psiclogos brasileiros na prxima seo deste trabalho.
Uma meno especial deve ser feita em relao aos quesitos, que so
perguntas escritas e articuladas relativas aos fatos a serem periciados.
Eles podem aparecer em dois momentos: logo no incio quando o juiz
nomeia o perito (Art. n. 421), as partes tem cinco dias a partir da
intimao do despacho para "indicar o assistente tcnico e apresentar
quesitos" {grifos nossos); eles podem aparecer aps a entrega do laudo,
como perguntas que objetivam esclarecer dvidas (abordaremos a referida
situao quando falarmos sobre Participao na Audincia, no prximo
item).
O psiclogo no acostumado ao linguajar jurdico pode estranhar a
formulao de tais perguntas. Alm de estranhamento tenho observado,
tanto em mim quanto em colegas, uma certa ojeriza em relao a estas
perguntas que remetem dificuldade da tarefa de respond-las. Muitas
vezes camos na tentao de desconsider-las, pois parecem muito
distanciadas das questes que, como psiclogos, consideramos as mais
pertinentes. O que um erro. Pois justamente nos quesitos que se
encontra a questo legal em jogo. Uma das funes mais importantes do
perito psiclogo transformar este quesito legal em um quesito psicolegai, nos
termos de Perrin e Sales, 1994, na hora de respond-los. Queremos dizer
que preciso se atentar para esta interface da preocupao legal em jogo e
nisto abordar as questes psicolgicas pertinentes. Dentro de nossa tica,
se a percia tem como endereo certo o juiz como cliente ltimo do
trabalho, o resultado deve contemplar aquilo que do seu interesse. O que
no quer dizer perder a especificidade tcnica prpria da Psicologia nem
confundir o lugar institucional com a pessoa e, simplesmente, sem crtica,
fazer o que um juiz em particular determina. Para ilustrarmos o que
queremos dizer sobre o linguajar que se espera e o valor atribudo aos
quesitos, peo licena ao leitor para reproduzir o entendimento de um
douto da rea. Trata-se da apreciao feita por Rosa (1999), magistrado,
em obra especfica sobre percia judicial:

Os quesitos apresentados devero ser redigidos dentro das ca-
ractersticas da redao oficial, com caractersticas prprias da
redao tcnico-cientfica, por ser uma comunicao tcnico-
cientfica de natureza oficial, que tem como destinatrio o juzo
Sidney Shine


5
2


Sidney Shine
sensao de gratificao muito grande aos comissrios (Apontamos que os juzes no esto adstritos ao laudo, o que garantido pelo
Art. 436, na realidade brasileira). Os autores no desconsideram o fato do servio, ligado ao tribunal, criar a possibilidade de alianas
colusivas na qual o comissrio poderia antecipar aquilo que o juiz fosse decidir e direcionar seu relatrio em conformidade. O que os
autores oferecem a experincia pessoal de que, mesmo conhecendo as tendncias dos juzes, isto no impediu que descrevessem a
situao e oferecessem a recomendao com iseno. A satisfao com o trabalho empreendido pelos comissrios, apurada na
entrevista de seguimento (f/low up), revelou que estava na proporo de dois insatisfeitos para cada satisfeito. O que estava muito na
dependncia da deciso final do tribunal. Uma recomendao favorvel no relatrio era a evidncia definitiva de apoio e
reconhecimento legal. Os relatrios foram produzidos em 27 dos 30 casos. Em dois casos, os pais retiraram o processo (pedido de visita)
e em outro houve acordo que tornou desnecessrio o relatrio. Uma vez que as recomendaes foram seguidas em 22 dos casos, os
autores ponderam que a satisfao com o processo do inqurito estava ligada com a satisfao com a deciso final. Satisfao que,
diga-se de passagem, tambm sentida pelos comissrios em ter suas recomendaes aceitas e seguidas.
5.7.1 Normas para redao de documentos
A Resoluo do Conselho Federal de Psicologia N. 30/2001 instituiu o Manual de Elaborao de Documentos produzidos pelo
psiclogo, decorrentes de Avaliaes Psicolgicas73. Este documento traz princpios norteadores tanto tcnicos (uso da linguagem
escrita e uso de instrumentos psicolgicos) quanto ticos (referncia ao Cdigo de tica e demais documentos legais). O referido
documento considera que o psiclogo tem sido solicitado a apresentar informaes documentais no exerccio profissional, destacando
a necessidade de referncias para subsidiar a produo qualificada de trabalhos decorrentes de avaliao psicolgica. Tal necessidade
levou em con
73. A Resoluo N." 17/2002 6 sua reviso, em vigor no momento. 168
A Espada de Salomo: A Psicologiae a Disputa de Guarda de Filhos
ta ainda a "freqncia com que representaes ticas so desencadeadas a partir de queixas que colocam em questo a qualidade dos
documentos escritos, decorrentes de Avaliao Psicolgica, produzidos pelos psiclogos" (p. 331). O seu objetivo principal est em pre-
cisar o uso dos diversos termos referentes a documentos escritos (atestado, declarao, relatrio psicolgico, parecer e laudo),
oferecendo parmetros para sua confeco (definio, objetivo, modelo e exemplo). Trata ainda da validade de tais documentos, bem
como da condio de guarda deles. Esta iniciativa me parece vir ao encontro da necessidade de melhores esclarecimentos quanto a
forma como o conhecimento psicolgico precisa ser endereada a outras instituies, em particular instituio jurdica. A necessidade
de um guia como este defendida por Perrin e Sales (1994) era relao ao Cdigo de tica e Conduta dos psiclogos norte-americanos.
Como faremos referncia ao documento mais frente e levando em conta sua importncia histrica, tanto para a categoria quanto para
o assunto que tratamos, optamos por coloc-lo na ntegra em sua verso original (ver ANEXO).
O questionamento do trabalho do psiclogo que atua na rea jurdica tem se utilizado de uma outra "instncia judiciria": por meio de
queixas aos Conselhos Regionais de Psicologia. Uma queixa que seja acolhida pelo CRP dar incio instaurao de um procedimento
que repete o cenrio do julgamento, tendo o psiclogo como ru. Uma hiptese interessante de pesquisa seria a de levantar as diversas
queixas contra psiclogos e verificar se avaliaes psicolgicas em enquadre jurdico se prestam a outros questionamentos ticos e se
isto estaria reproduzindo a dinmica de litgio das partes que se avaliam. Lembrando Foucault (1999), a reproduo da instncia de
julgamento se d nas mais variadas instncias segundo a lgica disciplinar.
A Resoluo N. 30/2001 especifica que o laudo e o relatrio psicolgico so sinnimos. Utiliza-se laudo "quando sua solicitao
decorre de instncias judiciais" (ANEXO, p. 279). Vale ressaltar que o exemplo especificado de Relatrio Psicolgico de uma avaliao
para subsdio em ao de reviso de guarda. Aponta tambm o parecer como uma demanda tpica da esfera judicial, no qual o
psiclogo restringir-se-ia anlise de uma "avaliao psicolgica" constante
132
Sidney Shine
nos autos, verificando a existncia de falhas tcnicas ou ticas. E de surpreender que a apresentao de pareceres nesta concepo no
seja mais freqente em Vara de Famlia.
Ao discriminar as diversas partes que devem conter o documento, bem como dos cuidados quanto exposio dos dados, da
observncia dos princpios ticos e, principalmente dos cuidados quanto s concluses, o documento til como um parmetro ao
profissional psiclogo. J vi vrios relatrios intitulados psicolgicos que reproduzem a estrutura, ou ento o linguajar, tanto do servio
social quanto da psiquiatria. Talvez isto explique em parte uma confuso comum entre os operadores do direito de quais so as
especificidades de cada profissional. De qualquer forma, vimos no incio desta investigao, que o trabalho de avaliao para determi-
nao da guarda um campo que se abre para todos os profissionais de sade mental.
5.8 A Participao na Audincia
Nas pesquisas americanas, parte do tempo com as autoridades judicirias est discriminada no item que faz referncia participao
em audincia. Em Keilin e Bloom (1986) quase 80% da amostra afirma participar de audincia, gastando em mdia 2,29 horas. O mon-
tante de tempo gasto referido em Ackerman e Ackerman (1997) foi o mesmo. No cenrio norte-americano, o perito normalmente
questionado pelos advogados a respeito do laudo constituindo-se em um momento de especial tenso para o profissional. Citamos um
exemplo disto no captulo seguinte sobre a utilizao de testes psicolgicos (item 6.2).


No Brasil, pelo menos na nossa prtica, esta participao rara. Ela pode ocorrer, em nossa experincia, num momento inicial do
processo, quando o juiz, ao realizar a audincia de conciliao, percebe alguma questo da qual gostaria do parecer do psiclogo no
ato. Ele pede ao psiclogo que estiver disponvel (para tal temos sempre algum em planto para estas eventualidades) que comparea
audincia, momento no qual lhe colocada a situao. Muitas
133
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
vezes a nica manifestao possvel sugerir a realizao de uma percia, oportunidade em que podemos agendar as pessoas e criar um
tempo de estudo e avaliao da situao, antes de uma manifestao. Frente a poucos dados sempre melhor se manifestar cautelo-
samente. A tenso gerada pela pergunta "no ar" em uma situao na qual a deciso "est em suspenso", a espera da palavra tcnica,
pode ser muito forte. importante no dissolver a tenso, simplificando uma pergunta que pode envolver aspectos complexos e
desconhecidos por meio de uma resposta banal. Como psiclogos, penso que, necessitamos mobilizar a motivao das pessoas para
que queiram vir percia nos "convencer de suas verdades". Enquanto a resposta do psiclogo tambm est "no ar", existe a esperana
e o desejo de cooptar o psiclogo para o seu lado (e ns, do nosso lado). Neste contexto jurdico, lemos no s de contar com esta
predisposio como tambm instrumentaliz-la a nosso favor.
Entrar em contato com as verses discrepantes e, ao mesmo tempo, manter em suspenso nosso julgamento de valor um desafio a
cada caso a testar nossos limites. Isabel Kahn, que supervisionou colegas do judicirio na prtica das Varas da Infncia e Juventude, traz
esta indagao com propriedade e que nos serve, psiclogos da Vara da Famlia:
Um primeiro ponto a ser considerado diz respeito ao lugar que a escuta psicolgica, particularmente influenciada pela psicanlise,
ocupa dentro de uma instituio jurdica onde a clientela atendida est sendo julgada. Se um dos princpios bsicos do trabalho
psicolgico a neutralidade e a supresso de julgamentos para permitir que a pessoa atendida possa expressar seus conflitos e
encontrar formas de enfrent-los, indaga-se como fazer isso quando j existe um submetimento a uma culpa ou uma expectativa de
resoluo colocada nas mos de um poder absoluto, que o judicirio representa (Marin, 2000, p. 175).
A participao na audincia pode ser feita, ao final, aps a entrega do laudo, quando h a solicitao de uma das partes ou do prprio
juiz para que estejamos disponveis. O juiz pode estabelecer uma estratgia de conduo da audincia e, por alguma razo, quer
171
Sidney Shine
que o psiclogo esteja disponveis. Em um destes casos, por exemplo, o juiz ouviu as partes e seus advogados e solicitou nova avaliao,
saindo as partes comunicadas e j agendadas da audincia.
O questionamento do laudo no ocorre como no cenrio norte-americano em um debate aberto durante as audincias. Quando h
dvidas ou questionamentos, a parte que desejar esclarecimentos do perito e do assistente tcnico requerer ao juiz que mande intim-
lo a comparecer audincia, formulando desde, logo as perguntas, sob forma de quesitos. E o que reza o Art. 435 do Cdigo do
Processo Civil. Acrescenta ainda o pargrafo nico do mesmo artigo: "O perito e o assistente tcnico s estaro obrigados a prestar os
esclarecimentos a que se refere este artigo, quando intimados 5 (cinco) dias antes da audincia". Entende-se que nesta ocasio podem
ocorrer perguntas orais elucidativas cm funo das respostas dadas aos quesitos escritos de esclarecimento.
Qualquer psiclogo que passou pela experincia de participar de uma audincia, na qual espera-se dele alguma palavra definitiva sobre
a matria em questo, est familiarizado com a terrvel sensao de presso e tenso. Isto pode ser percebido pelo relato de uma
psiquiatra da Clnica de Tavislock falando de sua experincia de servir como perita em casos envolvendo crianas no tribunal. Ela fala de
uma "terrvel sensao de culpa" no porque no acredita no que fez, mas porque ela sabe que ser forada a tomar uma posio
definitiva do que certo a respeito da criana naquele determinado momento. Em suas palavras, a partir de uma traduo livre:
Eu me sinto muito ansiosa, particularmente porque, a meu ver, a maioria de nossas evidncias no so slidas {hard evidence), mas
muito pelo contrrio. uma questo de opinio subjetiva e por mais que eu saiba que o que eu estou afirmando o mximo que
consigo como ser humano, e que estou fazendo isto pelo bem de uma criana e sua famlia, eu considero esta situao de fazer estas
afirmaes definitivas algo extremamente difcil (King eTrowell, 1993, p. 92).
A contrapartida desta sensao, tambm mencionada pelos autores acima, a do profissional se sentir "excitado e poderoso" com
172
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
toda a ateno e deferncia que recebido no tribunal. Da partir para afirmaes "acima de qualquer dvida" imbudo da autoridade
da posio de perito um passo. Parece-me que o risco a algo muito prximo daquilo que se fala no meio jurdico, como um com-
plexo que afeta os juzes: a juizite (ou seja, acreditar-se um deus).
A necessidade de defender as concluses tcnicas do trabalho e "jogar o jogo legal" pode levar o psiclogo a confundir os valores e as
definies legais com o seu julgamento clnico. Ou seja, o direito requer verdades como evidncias claras e incontestveis. As
concluses de uma avaliao psicolgica podem advir de um convencimento do profissional obtido a partir da convergncia de muitos
dados (julgamento clnico), mas a presso do aparelho judicirio ao qual est atrelado o seu trabalho pode fazer com que "defenda a
sua opinio tcnica" com uma veemncia e uma ttica mais prxima da atividade do advogado. Vejamos um outro exemplo extrado de
King e Trowell (1993).
Uma psiquiatra infantil deu um exemplo de um caso no qual a me com um histrico de incompetncia e negligncia estava


requerendo a guarda de seu filho. A psiquiatra era favorvel continuao do contato desta criana com a me, mas contrria que a
criana fosse devolvida a ela. Esta psiquiatra disse que "foi levada a tomai" uma posio de dizer que a me era extremamente terrvel" e
de "acabar com ela totalmente" ao proceder um "assassinato de seu carter" para evitai- que a criana fosse devolvida a ela, que era
incapaz de assumir seus cuidados. Ao adotar uma posio to extrema ao dar seu parecer pericial, a psiquiatra se deu conta de que ela
corria o risco do tribunal suspendei" totalmente qualquer contato da criana com a me, resultado que ela considerava prejudicial
criana. Foi a situao, a seu ver, que a forou a adotar esta estratgia no tribunal porque ela temia que o advogado da me pinasse
qualquer coisa dito a favor da me para utilizar como argumento na defesa do retorno da criana para casa (p. 93).
Fazemos o esclarecimento que a situao acima a disputa da guarda entre a me e o interesse do Estado, pois claramente se tratava
134
Sidney Shine
de uma criana cuja opo era a instituio e no o pai em disputa de guarda. E um caso com caractersticas de Vara de Infncia e
Juventude, no entanto, o contexto jurdico influenciando na tomada de posio do profissional de sade mental ilustrativo da situao
vivenciada em uma disputa em que se toma um dos lados (perito adversarial, em nossos termos, que abordaremos no Captulo 7, no
item 7.4).
5.9 A entrevista devolutiva
A entrevista devolutiva um ponto polmico em avaliao psicolgica em contexto jurdico, e veremos a sua especificidade na rea de
famlia. Rovinski (1998) faz uma discusso a respeito das posies sobre oferecer ou no a devolutiva, ou quem a deveria fazer. A autora
cita Cunha74 (1993) destacando que a responsabilidade pela devoluo, segundo esta autora, de quem encaminha o processo
(mdico, juiz, etc): "Neste caso, no estaria o psiclogo se abstendo da devoluo, mas apenas encaminhando a mesma a quem seria o
verdadeiro receptor do processo" (p. 62). Em nossa leitura da edio mais recente dessa obra no encontramos referncia explcita de-
voluo no contexto da percia75.
Rovinski (1998) escreve que, segundo Clemente76 (1995), "o psiclogo teria a obrigao de comunicar a seus clientes as informaes
obtidas sobre seus aspectos psicolgicos durante a avaliao" (p. 62). Chamamos a ateno do leitor que, segundo o contexto, a
utilizao do termo "cliente" na citao acima se refere aos prprios sujeitos examinados e no ao demandante da avaliao. Fim uma
obra mais recente, Rovinski (2000) cita vila e Rodriguez-Sutil77 (1995), quase nos mesmos termos de Clemente, alinhando-se entre
aqueles que pensam que o psiclogo tem a obrigao de comunicar as infor-
74. Cunha, J.A. "Fundamentos do psicodiagnstico". In: Cunha, J.A. (Org.). Psicodiagnstico-R. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1993.
75. Cunha, J.A. "Fundamentos do psicodiagnstico". In: Cunha, J.A. e colaboradores. Psicodiagnstico-V. 5 ed. revisada e ampliada.
Porto Alegre, p. 23-31, 2000.
76. Clemente, M Fundamentos de la psicologia jurdica. Madrid, Pirmide, 1995.
77. vila, A.; Rodriguez Sutil, C. "Evaluacin psicolgica forense". In: Clemente, M. /''andamentos de la psicologia jurdica. Madrid,
Pirmide, 1995.
174
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
maes obtidas ao prprio examinando. A autora faz referncia ao Cdigo de tica Profissional que dita a obrigatoriedade da devoluo
ao examinado. E o Art. n. 23 em seu 2o pargrafo:
O Psiclogo, quando solicitado pelo examinado, est obrigado a fornecer a este as informaes que foram encaminhadas ao solicitante
e a orient-lo em funo dos resultados obtidos (Manual do CRP-06,p. 113).
Como esta questo tem sido abordada pelos profissionais que realizam este tipo de avaliao? Na prtica de Felipe (1997), colega do
Tribunal de Justia de Ribeiro Preto (SP), a entrevista de devoluo era sempre oferecida aos pais e criana e constitua-se no outro
momenlo, alm das colocaes durante o atendimento, de interveno. Dos dez casos analisados em sua pesquisa, sabemos que trs
deles no compareceram (a entrevista devolutiva no tem carter obrigatrio). A autora afirma que tambm eram realizadas orientaes
"no sentido de encorajar modos mais amadurecidos de funcionamento, sempre enfocando-se as necessidades dos filhos" (p. 68). Alm
disso, algumas vezes eram feitos encaminhamentos psicoterpicos.
H que se indagar, contudo, se os pais e as crianas esto interessados em obter ajuda psicoteraputica ou simplesmente aplacar a
angstia de no saber qual a influncia que o psiclogo exercer sobre o juiz. A devolutiva da avaliao torna-se fonte de angstia e
de todo tipo de fantasia persecutria ou paranica quando se espera dele "a verdade final". Entendida a como aquela palavra que
definir o destino da criana. Neste sentido e neste contexto no haveria de ser diferente. Por meio da minha experincia de trabalho
conheo situaes em que a devolutiva foi oferecida, logo aps o trmino da avaliao, que redundou em reaes negativas de revolta
ocasionando tentativas de impugnao do referido trabalho.
Em relao a esta questo vamos voltar posio de Rovinski (2000), que em seu trabalho mais recente se posiciona na questo
sugerindo uma conduta especfica e expondo suas razes. Cumpre notar que os trabalhos desta psicloga forense, professora e pesqui-
sadora do Rio Grande do Sul, debruando-se sobre as questes tcni-
134
Sidney Shine
i as e ticas da percia psicolgica, procura oferecer delineamentos mnimos para atuao na rea. Rovinski (2000) reconhece a diretriz


do Art. n. 23 de "fornecer a este (periciado) as informaes que foram encaminhadas ao solicitante, mas", segundo ela "no diz em que
momento essas informaes deveriam ser prestadas" (p. 192). A autora afirma que a: "prtica sugere que seria de bom senso o psic-
logo colocar-se disposio do periciado para esclarecimento de dvidas, quanto ao laudo, depois de o mesmo tornar-se pblico em
audincia com o juiz" (p. 192). E ela explica a lgica deste raciocnio expondo que no se deveria criar "uma via de comunicao
independente ao processo judicial". Pois, assim, o psiclogo poderia sair do papel original de "assessor" para assumir "a coordenao
do prprio processo". Termina ela dizendo que tal atitude alm de extrapolar a sua competncia, "colocaria o profissional frente a
situaes que no poderia manejar" (p. 192). Esta posio nos parece reforar o alerta que Bleger (1984) faz de "no formar
superestruturas que desgastem ou se sobreponham com as autoridades" (p. 19).
A explicao nos parece fazer sentido, tendo em vista a posio pericial stricto sensu. Como tambm se voltarmos nossa forma de
entender o enquadre a partir da demanda original, nada mais coerente que o cliente receber o produto dos servios em primeiro lugar.
Mas e nossa obrigao quanto s pessoas que avaliamos? Aqui se recoloca a questo de que no estamos operando com nossas tcni-
cas sobre objetos, mas com pessoas, cujas necessidades no deveriam estar subordinadas ao interesse maior de outrem. Poder-se-ia
voltar imagem de Clulow e Vincent (1987) e indagar se poderamos "servir a dois mestres" (item 4.1.1.3), pois o que parece aqui: con-
siderar os interesses dos membros da famlia ou o interesse do demandante, e em ltima instncia da instituio. No temos uma
resposta elaborada para esta questo, se que ela pode existir no estgio amai desta prtica. Continuamos com a opo de trabalhar na
tenso entre um plo e outro. No momento, procedo de forma a comunicar, durante a entrevista ou observao, aquilo que percebo do
que ocorre na interao, pois algo que se elabora na relao pertencente aos agentes da interao. Nisto seguimos Bleger (1984) que
pensa a atuao do psiclogo como um observador participante
135
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
ou profissional-pesquisador cuja modalidade de observao chamou de indagao operativa (mencionado p. 19). Ora, a meu ver, nes-
te intercmbio est ocorrendo a "devoluo" daquilo que o examinando vai colocando e em funo do que ambos se permitem
perceber e conversar. Aquilo que no cabe ser explicado ao examinado diz respeito interface legal, funo judicante. Ao juiz cabe
julgar, parte cabe buscar sua vantagem. Se o psiclogo no se coloca no lugar do juiz, ele no "deve" parte algo que no compete a
ele dar (a sentena). Dito de outro modo, o que mais poderamos devolver parte seno o efeito (impacto emocional) e a compreenso
(justificativa e motivao) que pudemos ter de sua "verdade"?
Ao juiz competiria o recebimento das informaes "dentro dos limites estritamente necessrios aos fins a que se destinou o exame" (Art.
n." 23 do Cdigo de tica Profissional) para que ele cumpra sua funo. Portanto, se a parle "confunde" devoluo com "sentena" isto
nada mais que uma outra faceta a ser analisada dentro do contexto psicolgico. Entendo, no entanto, que no seria necessrio esperar
a prpria audincia para, s depois, marcarmos uma devolutiva. Em nossa prtica, ao trmino do laudo, despachamos pessoalmente
com o juiz. Ele ser a primeira pessoa que entrar em contato com o trabalho, uma vez que foi ele quem o determinou. J explicamos
que o contato pessoal permite uma primeira aproximao ao estudo psicolgico por meio de uma conversa informal. Uma vez
despachado, este laudo vai aos autos e os advogados so chamados a se manifestar. E neste momento que comunico s partes que o
trabalho finalizou e me coloco disposio para conversarmos sobre o laudo pessoalmente. E uma opo, no algo obrigatrio. So
poucos os que marcam e vm conversar.
Na experincia dos comissrios da Unidade de Divrcio ao trmino dos atendimentos, foi sempre tentado um contato para encontrar os
pais e permitir que eles leiam o relatrio antes do encaminhamento ao tribunal (Clulow e Vincent, 1987). Na maioria dos casos isto
ocorreu. Lembremos que os autores consideram que o laudo deveria atuar como um "blsamo" (item 5.7) para as feridas, tomando o
extremo cuidado paia no provocar o efeito inverso (de fomentai- o litgio com argumentos tcnicos como referido por Ribeiro, 1999).
177
Sidney Shine
Nas entrevistas de seguimento, a maior parte dos entrevistados reconheceu a "justeza" das colocaes no laudo, no sentido de
representar seu ponto de vista, embora alguns tenham ficado chocados em se ver retratados na cena conflitiva que viviam. O grande
nmero de adeses e o feedback quanto fidelidade do que foi transcrito me parecem ser uma forma de gratificao no trabalho que o
profissional poderia esperar deste lugar.
5.10 Como feita a avaliao?
I-aremos uma sntese dos dados de nosso levantamento, ao longo deste captulo, a fim de respondermos as perguntas que elaboramos
no incio. Na nossa pergunta 3) Como feita a avaliao? nos indagamos sobre os referenciais fsicos (local), temporais (durao) e
tcnicos.
Podemos dizer que a avaliao se inicia com o contato inicial com os adultos, seja em conjunto ou separadamente. Encontramos apenas
uma nica exceo (Martins, 1999) que prefere estruturar a estratgia de avaliao a partir de uma observao ldica com a criana,
reservando-lhe maior tempo no cmputo total da avaliao.
O tempo de interao com os membros da famlia segue uma tendncia dominante de um maior contato com os adultos do que com
as crianas. Em parte, tal opo se baseia na concepo de que os pais so os responsveis pela dinmica do litgio familiar, portanto,
so aqueles que mais devem merecer a ateno do profissional. Subsidia tal concepo uma tica teraputica-interventiva, na qual o
"trabalho" feito com os adultos pode "liberai- a criana do conflito", como tambm o juiz e o prprio psiclogo de se arrogar no lugar


de quem vai decidir/rafo famlia (Banos, 1997; Clulow e Vincent, 1987; Felipe, 1997; Miranda Jr., 1998 e 2000a). Esta concepo se
encontra institucionalizada no Servio de Conciliao do Tribunal de Pernambuco, no qual a equipe tcnica tem como funo a busca
do acordo (Fernandes, 2001).
O problema pode ser familiar, ou originrio da relao conjugal, no entanto, a interveno sobre a relao {entrevista conjunta) pouco
escolhida para avaliar ou intervir nesta problemtica. Prepondera o enfoque que parcializa o problema, procu-
17S
A Espada, de Salomao: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
rando ouvir, entender e devolver individualmente. A entrevista ou observao conjunta de pais efilhos tambm tem mais um acento de
coleta de dados do que de cunho interventivo. Por que eleger a criana como foco privilegiado da avaliao e tomar mais tempo com
os adultos? No seria mais condizente com a realidade da prtica dizer que o foco privilegiado na avaliao (ou na interao) so os
adultos, muito embora espere-se que a criana seja seu maior beneficirio? Quem coloca claramente esta posio Clulow e Vincent
(1987) admitindo que, por formao profissional (terapeutas de casais) e por acreditarem que a soluo para os filhos resida na relao
entre os pais, elegem estes como os principais focos do trabalho (p. 19).
Os psiclogos judicirios, que advogam a primazia da criana, parecem "contaminados" com o discurso da instituio judiciria que tem
"no interesse da criana" o critrio norteador, da a noo de que "o principal cliente a criana". Se fizermos uma analogia, na
Psicologia Clnica, quando se configura a criana como cliente (a pessoa que atendida) em psicoterapia infantil, gasta-se mais tempo
com ela do que com os pais; no tribunal, ocorre o inverso. E a mesma realidade do advogado que gasta mais tempo com seu "cliente"
(adulto) e, s vezes, nem conhece o filho deste que est sendo disputado. O mesmo pode se dizer do juiz que decide em sentena sem
nunca ter visto a criana. .Ser que a criana vtima passiva a ser protegida lanto dos pais quanto do sistema judicirio? Investigar a
participao da criana na configurao do litgio processual, nos parece, seria uma linha de pesquisa rica e complementar tese de
Castro (2000) de que no sempre uma separao mal resolvida que est na origem do conflito. Formulando uma hiptese: a criana
elemento passivo na constituio do conflito familiar levado aos tribunais como litgio? Se no, qual a sua participao?
O nmero de contatos dos profissionais com os membros da famlia varia muito (de uma a 30 horas). As pesquisas americanas (Keilin e
Bloom, 1986; Ackerman e Ackerman, 1997) do as mdias de 18 e 21 horas para a realizao do estudo total, respectivamente. Se
considerarmos o nmero de cinco entrevistas por pessoa, em uma famlia de trs, isto representar 15 horas (considerando uma hora de
entrevista) sem levar em conta o tempo gasto com ou-
179
Sidney Shine
tros contatos, diligncias, correo e anlise de testes, redao do laudo e participao na audincia. Em termos de durao, h dados
que falam de um a dois meses (Felipe, 1997), como de at seis meses (Clulow e Vincent, 1987). Os contatos parecem ser pensados numa
freqncia semanal.
O local da realizao vai depender da natureza do vnculo do profissional. Se o profissional o perito independente, a avaliao ser
realizada era seu local de trabalho (clnica privada, com direito "aqurio"), se funcionrio de instituies (nos recintos reservados
nestes locais, com as limitaes prprias de instalaes pblicas). H queixas de colegas do sistema, no exclusivamente em So Paulo
(vide Brito, 1993 que fala do cenrio no Rio de Janeiro), da falta de salas, privacidade para os atendimentos, necessidade de des-
locamento fsico de uma comarca a outra, etc.
A Seo de Psicologia das Varas da Famlia do Frum Joo Mendes Jr. (SP), onde exero minhas funes, presta servios a doze Varas da
Famlia e Sucesses. (Isto representa doze juzes e todo o aparato de cartrio para cada juiz). Ela a nica seo, dentro da instituio
judiciria paulista, que est administrativamente ligada a um juiz da prpria Vara da Famlia. Uma vez que a "porta de entrada" dos
psiclogos judicirios paulistas foi por meio da Vara da Infncia e Juventude, todos os demais colegas continuam administrativamente
ligados a uma chefia nica de psicologia (quando tem chefia) e estrutura administrativa pertinente ao Juiz da Infncia e Juventude.
Esta realidade institucional faz com que muitos colegas tenham de administrar presses institucionais alheias ao prprio caso de Famlia,
em funo de sua insero institucional. Por outro lado, trabalhar dentro do judicirio, ao contrrio do perito independente, tambm
pode favorecer trabalhos no sentido de se conseguir uma normalizao institucional que d maior liberdade ao do psiclogo. Como
exemplo, temos o Servio de Conciliao de Pernambuco (Fernandes, 2001) com uma regulao institucional que permite a abordagem
do litgio em um momento inicial, aumentando a possibilidade de atuao para alm de uma percia stricto sensu.
Parte da avaliao se d diretamente "no campo", discrimi-nando-se a escola e o domiclio residencial com locais proeminentes.
180
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Os sentimentos persecutrios de invaso so acirrados nestas intervenes, devendo o profissional proceder com cautela redobrada.
Ainda mais, por se tratar de prtica que se confunde com a rea do assistente social. H poucos trabalhos que pensem a integrao dos
dados obtidos por diligncia aos levantados pela avaliao pelo mtodo clnico.
A necessidade de ampliar o escopo da avaliao a partir de contatos colaterais referido por muitos autores (Alves, 2002; Felipe, 1997,
metade dos sujeitos da pesquisa de Keilin e Bloom, 1986; Melton et ale, Rovinski, 1998; Stahl, 1999). Constituindo-se em fase
complementar ao trip clssico da avaliao psicolgica: entrevista, observao e testes. A incluso de pessoas significativas para
aumentar o escopo da avaliao parece ser prpria da exigncia de "objetividade", caracterstica do discurso jurdico e eminentemente


centrado no carter de prova fidedigna que o laudo assume. Portanto, a avaliao psicolgica ser exigida dentro dos dispositivos
jurdicos como comprovao de algo, o que a aproxima perigosamente a uma atividade detetivesca (na busca de indcios objetivos) que
est fora, pelo menos, do escopo do referencial terico e tcnico do modelo clnico. Em funo desta objetividade, aumenta-se o campo
investigativo (diligncias e contatos colaterais), como tambm procura-se "checar" as informaes colhidas. Alguns autores propem
tcnicas como a co-ava/iao e a avaliao em equipe como forma de resposta a estas demandas (Ortiz, 1986; Volgy e Everett, 1983).
Os dados sobre honorrios (Quanto?) revelam uma prtica cara, cujo preo tem aumentado, pelo menos no cenrio norte-americano. O
preo elevado por ser um recurso trabalhoso dentro de um procedimento de resoluo de conflito tambm caro (o recurso judicial).
Vimos que a populao que ingressa nestas disputas se dispe entre as camadas mais favorecidas da populao. O incentivo
econmico, portanto, para a atuao na rea grande. A exceo fica por conta da atuao da Procuradoria de Assistncia Judiciria
que se encarrega das pessoas sem recurso para pagar advogados. Dentre as famlias avaliadas, estas que vm representadas pelos
procuradores do estado perfazem uma minoria.
No cenrio brasileiro, o trabalho pericial em Vara de Famlia configura-se como uma especialidade, dentre outras possveis, for
137
Sidney Shine
malmente reconhecida pelo Conselho Federal (Psicologia Jurdica). Urge estabelecer parmetros e diretrizes que norteiem uma conduta
profissional sria e comprometida com os princpios ticos e de responsabilidade social da profisso. Esta modalidade de trabalho ainda
pouco conhecida nas prprias instituies de ensino.
Identificamos tambm um passo importante no processo de avaliao de guarda como um todo que o seu produto final: o laudo
psicolgico. um tema subrepresentado na amostra de trabalhos, mas as referncias e crticas que so feitas e, principalmente, em
funo do lugar estratgico que ocupa dentro do dispositivo jurdico, justificariam uma maior ateno por parte dos psiclogos.
Outro item que aparece pouco tematizado nos trabalhos o contato com os operadores do direito (advogados, juiz e curador). Uma vez
que se pensa que o trabalho "tcnico" s remete s pessoas que passaro pela avaliao, deixa-se de contemplar com maior cuidado e
critrios aqueles que so os principais demandantes do trabalho nesta instituio. Talvez fosse recomendvel atentarmos para este fato,
h vrios alertas no sentido de tomar cuidado para que a avaliao aborde as necessidades daquele que o solicita (Cunha, 2000; Grisso,
1987; Hess, 1998; Perrin e Sales, 1994). O cuidado nos contatos com os profissionais do direito e da interao com seus problemas e
questes o que confere uma especificidade ao trabalho dentro desta rea, denominada jurdica.
No prximo captulo abordaremos a utilizao dos testes psicolgicos em avaliao para determinao de guarda. Como explicamos
anteriormente, tomamos a opo de destacar a utilizao deste recurso tcnico de dentro dos demais procedimentos levados a cabo
pelo psiclogo. Em primeiro lugar, por se constituir prtica exclusiva do psiclogo (pelo menos no Brasil), o que leva ao estabelecimento
de uma associao imediata entre teste e psiclogo, influindo na constituio mesmo de sua identidade profissional. Em segundo lugar,
o montante de informaes colhidas dentre os trabalhos justificou a abertura de uma captulo parte. Esperamos responder a pergunta
feita no Captulo 1: 4) O que se procura avaliar, analisar ou descobrir?
137
6. O Psiclogo e o uso de Testes em Avaliao para Determinao de Guarda de Crianas em Vara de Famlia
s testes psicolgicos so instrumentos de uso exclusivo do psiclogo para a realizao de um diagnstico psicolgico.78 Os testes so
importantes como meios de obteno de dados psicolgicos relativos a capacidades especficas, limitaes e dinmica dos envolvidos,
como tambm no fornecimento de indcios quanto s necessidades, defesas psicolgicas e prejuzos psquicos decorrentes da situao
de disputa (Brodzinski, 1993; Castro, 2000; Felipe, 1997; Ortiz, 1986; Rovinski, 1998 e 2000; Silva, 2000; Stahl, 1999). A situao de
aplicao do teste possibilita, ainda, a observao sob condies controladas do periciando, permitindo ao profissional uma
oportunidade de verificar a forma como este encara a prpria avaliao, levando em conla sc o indivduo tende a viesar o resultado pela
simulao ou dissimulao71' (Brodzinski, 1993; Rovinski, 1998). Castro (2000), psicloga judiciria e supervisora de psicodiagnstico
infantil, justifica a importncia dos testes psicolgicos no contexto jurdico em comparao com o clnico nestes termos:
a) um material concreto ao qual os vrios psiclogos envolvidos (peritos e assistentes tcnicos) podem reportar-se dentro de uma
polmica;
b) certamente a entrevista psicolgica de grande valia -inclusive no tribunal - mas como os periciados, como dissemos antes, podem
mentir e ocultar deliberadamente, nos tes-
78. Resoluo (TF n." 25/2001 que define leste psicolgico como mtodo de avaliao privativo do psiclogo e regulamenta sua
elaborao, comercializao e uso.
79. Rovinski (1998) discrimina simulao quando o sujeito lenta tingir sintomas que no existem, tila 6 caracterizada no 1XSM-IV (1995)
sempre pela existncia associada a um incentivo externo. A dissimulao a tentativa de encobrir ou minimizar sintomas que existem,
associada tentativa de evilao de uma privao de direitos (p. 61).
Sidney Shine
tes eles ficam mais desorientados acerca do certo e do errado do que dizer - principalmente no Rorschach - e deixam aflorar um
material que desejariam no comunicar (p. 23). No entanto, o uso de testes psicolgicos em avaliaes judiciais tambm foi o foco de
crticas quanto ao seu emprego inapropriado (Brodzinski, 1993). Veremos que a crtica em relao ao mau uso deste instrumento se liga
a um ataque maior ao prprio papel do perito judicial em avaliao de guarda e visita, principalmente no meio norte-americano (Keith-


Spiegel e Koocher80, 1985; Melton, Petrila, Poythress e Slobin81, 1987 e Mnookin82, 1975 tf/w</Brodzinski, 1993).
Retomando os dados referentes ao uso de testes pela amostra pesquisada pela dupla da Universidade Estadual do Colorado (EUA),
Keilin e Bloom (1986), temos que 75% responderam que usavam testes psicolgicos com os pais e 74% usavam testes com crianas e
adolescentes. Os quatro testes mais utilizados para os adultos foram:
- Minnesota Multiphasic Personality inventory {MMPI);
- Rorschach;
- Teste de Apercepo Temtica {TAT);
Escala de inteligncia Wechsler para Adultos {fVAIS). Os trs primeiros testes so todos de personalidade, sendo o primeiro considerado
um inventrio e os outros dois, projetivos. Chama a ateno que o MM PI seja utilizado por quase dois teros dos sujeitos que
responderam. O Rorschach utilizado por 41 % e o TAT por 37%.
Em relao s crianas e adolescentes temos:
Testes de inteligncia sejam as Escalas de Inteligncia Wechsler para Crianas {WISQ ou de adulto {IVAIS) e o Stanford-Binet;
O TATc o Teste de Apercepo Temtica Infantil {CAT);
Desenhos projetivos grficos variados*';
Rorschach.
80. Keith-Spiegel, P.; Koocher, O.P. Ethics in psychology. New York, Random House, 1985.
81. Op. cit. na pgina 19.
82. Mnookin, R.H. "Child custody adjudication: Judicial functions in the face of indeterminancy. In: Law and Contemporary Problems, 39.
p. 226-293, 1975.
83. Os autores no discriminam quais testes, agrapando-os sob a rubrica de miscellaneous projective drawings (p. 341).
184
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
O teste de inteligncia com crianas apontado como utilizado por 45% dos profissionais. Os testes de personalidade caem para 39%,
32% e 29% respectivamente, sendo que alguns testes para adultos so utilizados na populao adolescente. Todos os testes citados at
agora so conhecidos e utilizados no Brasil.
Vale a pena observar que estes testes so freqentemente utilizados em avaliaes psicodiagnsticas no trabalho clnico. Keilin e Bloom
(1986) tambm levantaram a porcentagem de casos em que cada teste era utilizado. O MMPI cm utilizado em 87% dos casos, o TATc o
CATcm 67% para adultos e 74% em crianas, respectivamente. O teste de inteligncia atingia 66% dos casos de adultos avaliados, contra
85% dos casos de crianas e adolescentes. O Rorschach comparece em 67% dos casos de adultos e 77% dos casos de crianas. Os
ndices so muito altos se comparados com o cenrio paulista. No tenho conhecimento de um caso sequer de uso de MMPIou
WISC&m avaliao de guarda. Alis a utilizao de instrumentos de medida de inteligncia quase nunca so aplicados, concentrando-se
mais nos projetivos de personalidade. Ainda assim, a Seo de Psicologia das Varas de Famlia e Sucesses do Frum Central de So
Paulo tem disposio os testes de inteligncia RAFENc W/SC.
Em um trabalho anterior (Shine, 1995), mencionei o TATc o CAT como testes utilizados em avaliao de guarda. Silva (2000) acrescenta
os testes projetivos grficos {HTP- Teste do Desenho da Casa, rvore e Pessoa e Desenho da Famlia), Teste Desiderativo, Fbula de
Dss e Teste das Pirmides Coloridas de Pfister, alm dos j citados TAT CA Tc Rorschach. Felipe (1997), em seu trabalho de mestrado,
justifica a utilizao do CATc do Desenho da Famlia e Estria (DF-E) de Walter Trinca84 da seguinte forma:
Observou-se que as tcnicas projetivas pesquisadas {CATe DF-E) acrescentaram informaes relevantes, especialmente quanto: s
imagens parentais (trazendo aspectos que permaneciam negados ou que no podiam ser diretamente expressos); e a fatores centrais na
dinmica de personalidade; aspectos estes que ampliaram bastante a compreenso da situao emocional da
84. Op, cil. na pgina 19.
138
Sidney Shine
criana frente disputa familiar (de uma tal forma que dificilmente seria possvel apenas a partir de entrevistas e observaes ldicas),
fornecendo indcios quanto a suas necessidades afetivas; ao carter defensivo de posiciona mentos que eram tomados por elas
(alianas), e quanto aos prejuzos psquicos decorrentes de modo mais amplo (p. 305)
Castro (2000), em sua pesquisa de doutorado, utilizou-se do Rorschach para uma caracterizao do tipo de personalidade de casais em
disputa de guarda. Ortiz (1986) tambm se refere ao Rorschach na sua prtica, mas realizado pela "especialista em psicodiagnstico",
como j mencionado (p. 19).
Em uma pesquisa realizada no Estado do Rio Grande do Sul, por Rovinski e Elgues (2000), levantou-se que 87% dos psiclogos forenses
pesquisados utilizavam instrumentos alm da entrevista clnica. A preferncia recaiu sobre os projetivos e grficos {TAT, Teste do
Desenho da Figura Humana de Machover, HTP e Desenho da Famlia). Neste estudo, h que se fazer a ressalva, o grupo de psiclogos
forenses se compunha de 38 psiclogos, sendo 16 do Poder Judicirio, 11 da Febem e 11 do Sistema Penitencirio, no especificando
aqueles que se dedicam especialmente avaliao de guarda em Vara de Famlia. Os inventrios e escalas no s so menos utilizados
como so menos conhecidos pela populao pesquisada. Quanto s vantagens encontradas na utilizao de tcnicas e testes
psicolgicos so citadas a possibilidade de confirmao e complementao dos achados clnicos, a facilidade de levantamento de dados


rpidos e confiveis e a falta de controle do periciando sobre suas respostas. No levantamento das dificuldades foram apontadas a falta
de validao e a no adequao a grupos especficos, assim como rea jurdica. Tambm foram lembradas a demanda de tempo
exigida, a falta de local e material adequado, a falta de controle do uso dos testes e a falta de preparao do prprio psiclogo. As
autoras salientam a inexistncia de instrumentos especficos de avaliao forense, constituindo-se prioridade, segundo elas, adaptar os
instrumentos clnicos populao atendida nas avaliaes forenses.
186
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Samper (1995), atuando na Espanha, apresenta outra pesquisa, analisando 85 laudos psicolgicos recolhidos de seis do sete tribunais de
Famlia de Madri. Ela observou uma distribuio dos testes psicolgicos da seguinte maneira:
- 28,5% so de questionrios, os quais ela cita na ordem em que eles aparecem: 16PF, TAMAI, EPQ, CHTE, CEP e outros;
- 25,5% so provas projetivas de personalidade: Rorschach, Desenho da Famlia, Machover, TAT& outros.
Nesta realidade pesquisada, pode-se ver que a utilizao de questionrios supera as provas projetivas de personalidade, por outro lado
no comparecem testes de inteligncia. Os dados referentes ao cenrio brasileiro no indicam a utilizao dos questionrios citados por
Samper (1995).
Gudjonson85 {apue/ Rovinski, 1998) afirma que, em uma pesquisa feita com membros da Sociedade de Psicologia Inglesa, 96% dos
psiclogos declaram usar testes psicolgicos habitualmente quando realizavam uma avaliao forense. Infelizmente no tenho como
discriminar o quanto desta mostra se refere especificamente avaliao da guarda. Esta mesma autora recorre a Avila e Rodriguez -
sutil86 para trazer o dado de que o uso de instrumentos para avaliaes clnicas na prtica forense inglesa confirma uma realidade j
constatada em outros pases da Europa.
6.1 A Especificidade dos Instrumentos Psicolgicos nas Avaliaes de Guarda
Lanyon (1986), psiclogo e professor na Universidade Estadual do Arizona (EUA), realizou uma pesquisa para levantar o estado da arte
no que se refere a avaliaes psicolgicas em enquadres jurdicos. Em relao questo de avaliao da guarda, ele destaca a
85. Gudjonsson, Ci.l 1. "Psychology and assessment". In: Buli, K.; Carson, D. Handbookof psychology in legalcontexts. England, Wiley,
1995.
86. Op. cit. na pgina 174.
139
Sidney Shine
complexidade e a alta individualizao dos casos de guarda, o que demanda uma avaliao tambm muito individualizada, na qual a
utilizao de testes psicolgicos mais conhecidos so integrados de uma forma peculiar pelos profissionais. Enfatizou, ainda, que as re-
as mais relevantes para a avaliao nestes casos dizem respeito aos relacionamentos: "a qualidade do relacionamento entre os pais, ou
seja, cooperao, concordncia e ausncia de conflito, como tambm a qualidade do relacionamento da criana com ambos os pais e
com outras figuras que tomam contam dela" (p. 264).
Este autor destaca o desenvolvimento recente de instrumentos especificamente desenvolvidos para questes referentes guarda. Como
exemplo ele cita o Blicklin Perceptual Scales87, que tem a funo de fornecer informaes estruturais a respeito das percepes que as
crianas tm de seus pais em quatro reas: competncia, apoio, consistncia e posse de caractersticas admirveis de personalidade. O
teste procura ter acesso s percepes infantis, evitando as respostas a nveis conscientes do que elas "deveriam" achar ou pensar.
Lanyon alerta, no entanto, que so necessrias pesquisas para validao e formalizao de normas do instrumento.
Este autor ainda arrisca indicar dois campos nos quais o desenvolvimento de instrumentos psicolgicos de avaliao seriam inte-
ressantes. Um deles seria algum teste que pudesse avaliar o conhecimento e as atitudes dos pais em relao s prticas de educao de
filhos, incluindo tpicos sobre o uso de punies disciplinares e desenvolvimento de auto-estima. O autor antecipa a crtica, reconhe-
cendo que ter o conhecimento nesta rea no garante que o pai ou a me ir utiliz-la. Outro campo que o autor sugere para se
desenvolver um teste seria o do relacionamento pai - me, no sentido de se levantar aspectos relevantes de tal relacionamento.
No estudo de Ackerman e Ackerman (1997), que replica a pesquisa de Keilin e Bloom (1986), apenas 8% dos participantes responderam
que no usavam testes com crianas e 2% no os usavam com os adultos. Ou seja, a esmagadora maioria se vale de testes para realizar
seu estudo. Comparado com os resultados de 10 anos atrs, a
87. Blicklin, B. Blicklin Perceptual Scales. Furlong, Village, 1984 (Apud Lanyon, 1986, p. 265).
139
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
pesquisa de Keilin e Bloom (1986) mencionada anteriormente, 25% dos participantes declararam no usar testes seja com crianas ou
adultos. necessrio fazer a ressalva que a amostra de Keilin e Bloom no era composta somente de psiclogos, diferente da amostra
de Ackerman e Ackerman (1997). Nesta pesquisa mais recente, o nmero mdio de testes administrados para crianas foi de 4,8, contra
4,5 para adultos. um nmero considervel de testes e que parece superar, em muito, a quantidade de testes aplicada pelos psiclogos
judicirios de So Paulo. No entanto, no disponho de dados estatsticos comparativos, tratando-se de apenas uma observao emprica
em meu meio com os colegas psiclogos judicirios e seus laudos.
Assim, a partir dos dados que levantei na pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997) podemos fazer uma classificao dos testes mais
utilizados, da seguinte forma:


Para crianas:
Testes de inteligncia {W/SC, Stanford Binet, K-ABC*, McCarthy) usado por 58% da amostra em 45% dos casos;
- CAT, ////'usado por 37% dos participantes em 53% dos casos;
Blicklin Perceptual Scales usado por 35% da populao forense em 66% dos casos;
- Testes de completar palavras usado por 29% dos sujei tos em 76% dos casos;
Testes de performance"9 usado por 28% da amostra em 56% dos casos.
Para adultos:
- MMP/utilizado por 92% dos sujeitos em 91 % dos casos;
- Rorschach usado por 48% dos sujeitos em 64% dos casos;
- rVA/Susdo por 43% dos sujeitos em 49% dos casos;
- Mil Ion Clinicai Multiaxial /nventory // ou /// usado por 34% dos sujeitos em 73% dos casos;
- TATwo por 29% dos sujeitos em 56% dos casos.
88. K ABC = Kaufman Assessment Battery for Children.
89. Os autores no discriminam quais os testes a que se referem.
189
Sidney Shine
Fazendo uma comparao dos dados podemos observar que o projetivo grfico HTP (Hoitse-Tree-Person), que muito utilizado em
nosso meio, nem aparece entre os quatro testes mais usado com crianas. Ele discriminado como sendo utilizado por 19% dos sujeitos
em 76% dos casos. Na pesquisa de Keilin e Bloom (1986), este teste projetivo grfico aparecia como o terceiro mais usado, embora fosse
utilizado por 10% (valor arredondado) dos sujeitos em 82% (valor arredondado) dos casos. O Desenho da Famlia, outro projetivo
grfico de fcil aplicao, aparece sendo usado por 18% dos sujeitos em 87% dos casos no estudo de Ackerman e Ackerman (1997). Em
Keilin e Bloom (1986) aparece com 9% dos sujeitos, sendo utilizado em 94% dos casos.
Fazendo uma anlise comparativa dos dados das pesquisas de 1986 e de 1997, Ackerman e Ackerman (1997) concluem que em relao
s crianas:
- a utilizao de desenhos cresceu consideravelmente em 10 anos;
- muitos testes tm sido utilizados mais freqentemente agora do que no passado;
- houve um aumento considervel do uso de um teste que nem aparecia na pesquisa h 10 anos que o Bricklin Perceptital Scales90.
Quanto aos dados obtidos em referncia aos adultos possvel observar que o Minnesota Multiphasic Personaliiy Inventory (MMPI)
continua sendo o teste mais utilizado em avaliao de guarda. Ackerman e Ackerman (1997) constataram um aumento de mais de 20%
de sujeitos que se utilizam deste teste em comparao com a pesquisa anterior. O MMPIt um teste cansativo para o testando, pois
consiste de vrios itens de falso e verdadeiro que depois de respondidos vo alimentar escalas que diferenciaro 10 categorias clnicas e
3 escalas de validade. As categorias clnicas medem vrios traos de personalidade e as escalas de validade (K) o grau de sinceridade,
defesa, vis para positivo ou vis para negativo. Esta escala de validade deve influir para a escolha deste teste para a populao
90. Op. cit. na pgina 188. 190
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
forense, lembrando que se trata de obter informaes tentando controlar a tendncia consciente de simulao ou dissimulao.
Se o MMPI cansativo para o examinando, ele , pelo contrrio, de fcil aplicao e correo para o aplicador. Talvez isto tambm
contribua para a sua popularidade, pois no requer uma alta especializao e sofisticao por parte do profissional. Hoje em dia, as
correes so feitas por programas de computador.
J h uma variao do MMPI, o MMP/-2, que, na pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997), foi juntado ao MMPI original (alguns dos
sujeitos no especificavam qual utilizavam). Normalmente, o MMPI-2 um instrumento utilizado para aventar hipteses sobre traos de
personalidade, levando em conta que pode haver variao conforme a situao de estresse, circunstncias de vida ou mesmo efeito de
psicoterapia. O MMPI-2tambm mede os traos caracterolgicos que podem ser consistentes com distrbios crnicos de personalidade.
Os traos de personalidade identificados no MMP/-2$3lQ consistentes com os Eixos I e II de traos de personalidade do DSM-IV91
(Stahl, 1999).
Ackerman e Ackerman (1997) alertam que pesquisas com este instrumento no meio forense chegou a uma mdia K de 60.7, o que
praticamente descarta a utilizao das escalas clnicas para hipteses interpretativas {apitd Ackerman e Oleary, 199592). Ou seja, as indi-
caes para as hipteses diagnosticas dadas pelos valores alcanados nas escalas clnicas perdem sua validade frente ao alto grau de
defesa e vis medido pela mdia K.
O Rorschach mantm o seu lugar de segundo teste mais utilizado nos adultos, aumentando em 6% o nmero de sujeitos que o utilizam
na amostra de Ackerman e Ackerman (1997) em comparao com a amostra de Keilin e Bloom (1986). Dentre os projetivos, ele
considerado o mais objetivo pelo uso do sistema de pontuao Exner93 (Stahl, 1999). No meio brasileiro, este teste tambm muito
respei
91. DSM-IV - Manual diagnstico e estatstico de transtornos mentais. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1995.
92. Ackerman, M.J.: O'leary, U.M. The MMPI and MMl'-2 in child custody cases. Trabalho apresentado na 103" Conveno Anual da
American Psychological Association, New York, 1995.


93. Exner,.!. The Rorschach: A comprehensivesystem. New York, Wiley-lnterscience, 1993.
141
Sidney Shine
tado e conhecido. Ou, pelo menos, corrente a sua fama de ser um teste completo e prova de manipulao dos resultados.
Outro resultado que Ackerman e Ackerman (1997) destacam o aparecimento de um novo instrumento ocupando o lugar de quarto
teste mais utilizado pelos sujeitos da amostra: o Mil/on Clinicai Multtaxial Inventory-II z I/J'{MCMI-Ii'e MCMI-III). Este teste entra, tal qual
o MMPI, no rol dos inventrios. Ele consiste de 175 itens falso-verdadeiro. Tambm possui escalas clnicas e de validade. O teste mede
traos de personalidade e se correlaciona com o Eixo II do DSM-IV. Observando o alto nmero de sujeitos que se utilizam deste
instrumento, os autores alertam para uma questo de vis na sensibilidade do teste, uma vez que ela foi idealizada para ser aplicada em
uma populao clnica e no para uma populao presumivelmente normal das pessoas que esto em disputa de guarda. (H sempre a
possibilidade de defender o teste, justificando que pessoas que levem o litgio a um grau extremado de disputa de guarda no devem
ser muito "normais").
Ackerman e Ackerman (1997) tecem consideraes especficas em relao aos novos testes que foram criados especificamente para
avaliao de guarda ou so endossados para este fim. Estes testes so: - o Ackerman-Schoendorf'ParentEvaluation'for Custody Tests
{ASPECT*4, 1992), criado pelo co-autor do artigo, um instrumento clnico objetivo para fazer recomendaes quanto guarda. Ele se
compe de questionrios para os pais e as crianas, integrando os escores de outros testes psicolgicos tais como o MMPI-2, o
Rorschach, os testes de inteligncia para os pais, desenhos e os escores de Ql das crianas. O ASPECT agrupa trs subescalas: a Escala
Observacional (baseado na aparncia e apresentao dos pais), a Escala social (baseado nas interaes dos pais com os outros, at
mesmo com a criana) e a Escala Cognitivo-Emocional (baseada nos escores dos demais testes). Cada pai tem, ao final, um escore total
chamado de ndice de Guarda de Filho {Parental Custody Index - PC/J com 56 itens. Os dados brutos do PCI so convertidos em escalas
T com uma mdia
94. Ackerman, M..I. ; Schocndorl, K. Ackerman-Schoendorf ScalesforParentEvaluation of Custody (ASPECT). Los Angeles, Western
Psychological Services, 1992.
192
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
de 50 e desvio padro de 10. A avaliao da adequabilidade para a guarda feita comparando-se as escalas T dos PCI dos pais. De
acordo com Ackerman e Schoendorf (1992), qualquer escore T com diferena de 10 pontos interpretvel, ou seja, aquele que possuir
maior pontuao considerado mais apropriado para o exerccio da guarda. As diferenas de escore T com menos de 10 pontos no
so interpretados quanto preferncia de um sobre o outro. Os autores colocam, no entanto, que escores PC/altos (acima de 60) so
indicativos de que ambos os pais so guardies eficientes. Neste caso, a diferena do escore T no determina o guardio preferencial.
- trs testes desenvolvidos por Barry Bricklin: o Bricklin PerceptualScales {PPS), como mencionamos anteriormente, aplicado s crianas
para medir a percepo infantil sobre a competncia dos pais, consistncia, apoio e posse de traos admirveis de personalidade. O
instrumento tem 64 questes, metade referente ao pai e a outra, referente me. Para cada questo, solicita-se que a criana pontue o
quo bem o genitor capaz de funcionar em uma determinada rea, ou caracterizada por determinados comportamentos ou traos. As
crianas respondem as questes dentro de uma escala numrica de 1 a 60. O genitor com maior pontuao considerado "o genitor
escolhido" em relao guarda.
O Parent Awareness Skills Survey {PASS) funciona com escores que mediriam a sensibilidade e eficincia dos pais a respeito das vrias
questes sociais, da habilidade dos pais de encontrar solues adequadas a problemas, do grau de valorizao atribudo comunicao
com sua(s) criana(s), do grau de valorizao ao reconhecimento dos sentimentos da(s) criana(s).
O Perception of Relationships Test {PORT'') mede o grau em que cada criana procura por interaes positivas com cada genitor e o tipo
das tendncias comportamentais, tanto adaptativas quanto mal-adaptativas que a criana teve de desenvolver para realizar as
interaes com cada um. Bricklin publicou os fundamentos e princpios de seus testes em 1995 {apudStahl, 1999).
95. Bricklin, B. The custody evaluation handbook: Research-based solutions and applications. New York, Brunner-Mazel, 1995.
.141
Sidney Shine
- ParentPerception of ChildPrqfile (PPCP).
- Parent-ChildRelationship Inventory (PC//"') um inventrio idealizado para avaliar como pais de crianas entre 3 e 15 anos de idade
compreendem a tarefa de serem pais e o que sentem a respeito dos seus filhos. Ela utiliza uma escala de quatro pontos que vai de
"concordo plenamente" a "discordo absolutamente", dando medidas em escalas de apoio parental, satisfao com a paternagem/
maternagem, envolvimento, comunicao, disciplina, autonomia e orientao. Com um escore mdio de 50 e variao entre 40 e 60, o
PCR/apresenta-se especialmente til quando os escores esto abaixo desta faixa, o que revelaria problemas especficos naquela escala.
Stahl (1999) considera este teste til para avaliar as atitudes dos pais, embora pondere que no existe uma medida de correo para
respostas socialmente desejveis, ou seja, difcil estabelecer a diferena entre os pais que se sentem legitimamente satisfeitos nos
papis de pais, daqueles que querem passar tal imagem. Este autor recomenda a integrao dos escores com dados de entrevista.
- Custody Quotienf7 um dos primeiros instrumentos desenvolvidos especificamente para avaliao de guarda, mas est ainda em fase
experimental.


Quarenta e nove por cento dos sujeitos, que responderam a pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997), no se utilizavam de nenhum
destes testes. O ASPECTox o teste mais utilizado com adultos, enquanto que o PSoi o mais utilizado em crianas. O PCRI no foi
originalmente desenvolvido para o uso em avaliao de guarda, mas divulgado como til para este fim. Em pouco menos de dois anos
desde sua publicao, tornou-se o oitavo teste mais freqentemente utilizado em avaliao de adultos para determinao de guarda
(Ackerman e Ackerman, 1997).
Em relao ao ASPECTq o BPS, tanto Ackerman e Schoendorf quanto Bricklin apresentaram dados preliminares sobre a confiabilidade e
validade dos instrumentos (ap//dlim/.imky, 1993). No entanto, este
96. Gerard, A. Parent-child relationship inventory. Los Angeles. Western Psychological Services, 1994.
97. Gordon, R. e Peek, L.A. The custody quotient. Dallas, TX, Willniington Institute, 1988.
194
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
mesmo autor alerta que se deve manipular os dados de tais instrumentos com cuidado, pois h polmica quanto aos prprios critrios
pelos quais se possa checar a validade dos instrumentos para avaliao da guarda. Por exemplo, os dados obtidos por meio destes
testes deveriam ser validados a partir das decises de guarda, ou da dimenso das conseqncias para a criana, ou da dimenso das
conseqncias para os adultos, ou, ainda, pelo ndice de volta dos casos em novos litgios?
6.2 Aspectos tcnicos quanto ao uso de Testes Psicolgicos
Os instrumentos de avaliao devem ser elaborados a partir de um conjunto de normas e conhecimentos tericos e prticos resultantes
de pesquisas cientficas, sob condies especficas bem delimitadas e submetidas a rigoroso controle. Tal controle se d a partir de sua
validade (segurana que o teste mede o que se prope a medir); preciso (fidedignidade nos valores quanto homogeneidade e
estabilidade dos resultados) e sensibilidade (adaptabilidade do teste ao grupo examinado) (Erthal, 1987).
A primeira ressalva tcnica pode ser feita em relao sensibilidade dos testes projetivos, usualmente utilizados na clnica, que eles
no foram desenvolvidos na populao forense especfica ao qual esto sendo aplicados. Tal observao j foi feita por Samper (1995)
apoiado nos trabalhos de Grisso (198698, 1987").
Las tcnicas utilizadas para evaluacin psicolgica, provienem, en su totatalidad, de la prtica clnica, no presenlando adecuacin a este
contexto legal, quedando dudosa la posibilidad de concluir sobre quien es el mejor padre o madre. Adernas de la inadecuacin al
contexto, presentam una escasa fiabilidade y validez (p. 317-318).
98. Grisso, T. Evaluating competencies. Forensic assessments and instruments. New York, Plenum Press, 1986.
99. Grisso, T. "The economic and scientific future of forensic psychological assessment". In: American Psychologist, n 9, p. 831 839,
1987.
142
CN
Sidney Shine
Rovinski (2000) faz eco a essas recomendaes. Segundo Grisso (<y/w/Rovinski, 2000), os instrumentos adequados ao meio jurdico
esto em desenvolvimento no meio anglo-saxo. Estes so chamados Instrumentos Especficos de Avaliao Forense (FAIS - Forensic
AssessmentInstruments). Alguns exemplos destes instrumentos aparecem na pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997) como referido
anteriormente.
Rara Grisso {apud Rovinski, 2000), esses novos instrumentos foram desenvolvidos para serem utilizados de maneira conjunta com outros
mtodos clnicos de avaliao, especialmente para definir a relao entre "termos psicolgicos e clnicos" e "critrios legais para
competncias". Eles tm como preocupao comum a necessidade de padronizao de mtodos quantitativos, com os quais se possa
observar, identificar e medir comportamentos diretamente relevantes s questes legais. Em nosso caso procurar-se-ia medir a maior ou
menor competncia para o exerccio da guarda (voltamos e aprofundamos esta concepo no item 6.5). Os testes que se propem a
medir especificamente tal competncia, que so o Bricklin Perceptual' Seal es ou o Custody Quocient, ainda necessitam de pesquisas de
validao. No Brasil, necessitariam ainda passar por todo um processo de traduo e validao, tanto quanto a adequao s normas
legais nacionais.
David Brodzinski (1993), professor de Psicologia Clnica e do Desenvolvimento na Universidade de Rutgers em New Jersey (EUA), analisa
alguns exemplos dc prtica equivocada no uso, ou talvez melhor dizer, no abuso do resultado de testes psicolgicos em avaliao de
guarda. Para fins de ilustrao, eu peo licena ao leitor para reproduzir, em suas palavras, o exemplo relatado em seu artigo. Em funo
do desconhecimento do tipo de caso e de problemtica ligado disputa de guarda em tribunais de Direito dc Famlia, acho importante
fornecer exemplos ilustrativos para que a argumentao e anlise das nossas questes fiquem mais claras. Dito isto, vamos ao relato:
196
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Um menino de oito anos era o foco de uma violenta batalha em torno da guarda entre seus pais. Em funo de um longo histrico de
desentendimentos, cada um pleiteava ter a guarda regulamentada para si. O tribunal designou um perito psiclogo que submeteu as
partes a uma bateria de testes. Em seu laudo, o psiclogo diagnostica a me como portadora de distrbio histrinico de personalidade.
O psiclogo acrescenta, ainda, que seria muito difcil a me fazer frente s necessidades desenvolvimentais da criana, especialmente
quando no futuro for um jovem adolescente e buscar maior independncia. Conseqentemente, ele recomendou que a guarda do filho


fosse atribuda ao pai.
Colocando em parnteses a controvrsia se o psiclogo deveria opinar na questo legal final (Melton et ai, 1987) - ou seja, a guarda do
filho - h dois problemas com o parecer do perito. Primeiro, atravs da arguio do advogado, o psiclogo admitiu que o diagnstico
de distrbio de personalidade histrinica foi feita tendo como base os resultados computadorizados a partir do MMPl. Na melhor das
hipteses, tais resultados atravs de anlise do computador deveriam ser usados apenas como indicativos para os fins de diagnstico. A
confirmao de tal diagnstico deveria ser buscada atravs de outras fontes. Neste caso, o psiclogo forneceu muito poucos dados
adicionais para a confirmao de tal hiptese diagnostica. Segundo, mesmo que a me sofresse de distrbio de personalidade
histrinica no h nenhum dado emprico que fundamente a sugesto de que tal quadro interfira com a capacidade dela ser me de seu
filho. O psiclogo teve que admitir em audincia que, at aquela data, ambos os pais haviam demonstrado cuidados adequados em re-
lao ao filho (p. 214-215).
Parece que a capacidade dos juzes e advogados de questionarem os limites dos testes psicolgicos tm crescido, pelo menos na
realidade americana. Da mesma forma tm aumentado as recomendaes tcnicas especficas para se evitarem tais erros como as
Diretrizes para Avaliao Psicolgica de Guarda {American PsychologicalAssociation, 1994), elaboradas pela Associao Psicolgica
Americana (APA).
143
Sidney Shine
Um outro exemplo do "vexame" que o psiclogo passou em funo de uma concluso muito abrangente trazido por Blau (1998),
psiclogo americano e um dos primeiros a escrever sobre o psiclogo como perito (expert witness). Trata-se de um caso de disputa de
guarda, em que o pai acusado pela me de ser uma pessoa "imoral e alcoolista". Por meio de tal alegao, a me solicita a suspenso
de visitas do pai s crianas de dois e oito anos de idade. O psiclogo, Dr. Elfred Gordon, foi chamado, e examinou ambos os pais. O seu
laudo foi favorvel me, recomendando a interrupo das visitas, baseado na avaliao psicolgica do pai que "revelou tendncias de
distrbio de carter psicoptico". A avaliao foi realizada com a aplicao do WAIS, do MMPI e do Rorschach, alm de entrevistas. Os
dados que foram decisivos para seu diagnstico foram: a) seu histrico de gostar de atividades consideradas de "risco" (pra-quedismo
e mergulho submarino); b) uma pontuao no subteste de Execuo maior do que no Verbal do WAIS; c) a pontuao 4-9 no MMPI; e d)
duas respostas de cor no estruturadas no Rorschach. Durante a audincia a portas fechadas, o psiclogo foi questionado pelo
advogado, Dr. Robert Harper, do pai. Por consider-lo um exemplo emblemtico e dramtico do que estamos falando, tomarei a li-
berdade de transcrever o dilogo, tal qual Blau (1998) o faz em sua obra. No posso dizer, baseado nos dados que disponho, o quo
freqente uma arguio deste tipo pode ocorrer no cenrio norte-americano. Pela minha experincia, esta situao no aconteceria nos
tribunais brasileiros. Quando o advogado quer questionar algo do laudo pericial, normalmente, a sua manifestao por escrito (quesi-
tos), no ocorrendo uma confrontao na hora da audincia. Vamos ento ao dilogo que se travou, a portas fechadas, no gabinete do
juiz, entre o advogado do ru e o perito psiclogo.
Dr: Harper: Eu achei seu parecer muito interessante, doutor. Dr. Gordon: Obrigado, doutor
Dr. Harper: Se eu entendi corretamente, baseado numa pontuao "4-9" em seu perfil que o Sr. decidiu que ele instvel, no
mesmo?
Dr. Gordon: Isto correto. Aqueles que apresentam um per
143
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
fil 4-9 tendem a ser agressivos com pouca conscincia e com grande probabilidade de empreender atos associais ou antisociais.
Dr. Harper: Entendo, portanto o Sr acredita que em funo deste pai apresentar esta pontuao no MMPI, ele no deveria ver suas
crianas.
Dr. Gordon: Sim, tais pessoas geralmente vivem no limite da sociedade e esto mais sujeitos a se meter em encrencas que o cidado
mdio.
Dr. Harper: Isto quer dizer que todos os homens com o perfil 4-9 no MMPI no deveriam ser pais?
Dr. Gordon: Bem, eu no estou certo de que colocaria nestes termos...
Dr. Harper: H homens com o perfil 4-9 no MMPI que possam ser bons pais?
Dr. Gordon: Bem, eu no sei se todos no seriam bons.
Dr. Harper: Ento, possvel que um homem com um perfil
4-9 no MMPI seja um bom pai?
Dr. Gordon: Eu suponho que seja possvel, sim.
Dr. Harper: O Sr: est familiarizado com as pesquisas com o
MMPI em geral?
Dr. Gordon: Sim, em geral.
Dr: Harper: O Sr: poderia fazer a gentileza de dizer a esta corte qual o perfil no MMPI dos agentes de polcia bem-sucedidos nos
estudos de admisso do Departamento de Polcia de Los Angeles?
Dr. Gordon: Bem, e/e tinham o perfil 4-9, mas... DrHarper: O Sr: tem conhecimento que a replicao da pesquisa no Departamento de
Polcia em Atlanta obteve os mesmos resultados? Dr: Gordon: Sim, mas...


Dr: Harper: O Sr: est a par de que estes dois departamentos de polcia esto entre os considerados melhores no pas? Dr: Gordon: Bem,
no... mas...
Dr: Harper: Doutor, o Sr: gostaria que acreditssemos que nenhum das centenas de policiais efetivos e bem-sucedidos
199
Sidney Shine
em Los Angeles, Califrnia e At/anta, Gergia so inadequados para serem pais? Di: Gordon: Bem, eu no poderia afirmar isto. Mr.
Harper: E do mesmo modo eu sugiro que o Sr. no poderia e no deveria dizer tal coisa do pai que o Sr. condenou baseado em sua
performance no MMPl (p. 187-188).
Blau (1998) pondera que Dr. Gordon estaria autorizado a discutir sobre o provvel comportamento de um homem que tivesse o perfil 4-
9 no MMPL Seu erro, segundo o autor, foi extrapolar da descrio para uma previso sobre o comportamento moral futuro de um
homem e sua inadequao para ser pai. Tal previso no pode ser fundamentada em nenhuma pesquisa significativa feita at o
momento.
Um outro exemplo trazido por Brodzinski (1993) tambm toca na questo da utilizao do resultado de teste para extrapolar para uma
medida legal. Trata-se tambm de um caso de visita envolvendo o pai (genitor descontnuo) em um litgio aps o divrcio. A me
peticionou o tribunal no sentido de reduzir as visitas do menino ao pai em funo da apresentao de problemas comportamentais
aps os perodos de visita. Neste caso, o pai e a me contrataram psiclogos independentes. O psiclogo contratado pela me
entrevistou as partes, aplicou testes projetivos de personalidade (Rorschach e CAT) e fez observao conjunta pai-filho. Apesar de a
criana ter manifestado espontaneamente seu desejo de manter o esquema de visita, no ter apresentado sinais de estresse na
observao conjunta e o pai no demonstra]" nenhum comportamento considerado inadequado, o psiclogo sugeriu que o pai e a
criana iniciassem uma terapia conjunta e que o pernoite durante as visitas fosse suspensa. O psiclogo baseou sua recomendao em
funo de sua preocupao com um alto grau de ansiedade que apareceu nos testes ligado a figuras masculinas de autoridade (ou seja,
o pai).
O autor pondera que se basear somente nos resultados de testes para dar uma recomendao, em si, seria uma prtica clnica
questionvel. Ainda mais aqui, quando existem evidncias contrrias pelas entrevistas e observao. Mesmo que a interpretao dos
resultados de testes fosse vlida, acrescenta o autor, usar tais dados como
200
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
base para recomendar uma reduo das visitas um erro tcnico comum de extrapolar as implicaes do teste para os casos de avali-
ao de guarda. A questo aqui de validao, no existe comprovao emprica quanto validade destes dados em prever o ajus-
tamento de crianas a diferentes esquemas de visitas.
No caso referido acima, o psiclogo contratado pela me, portanto chamado em nosso meio de assistente tcnico, teve contato com o
pai e, com isso, a oportunidade de observar a interao do pai e filho. O que verifico na realidade brasileira, mais especificamente no
cenrio paulista, que normalmente o assistente tcnico de uma das partes no entra em contato com a parte contrria. E quando
entra, muitas vezes, o pai ou a me contatados so orientados pelos respectivos advogados a no se apresentarem para a avaliao pelo
profissional da parte contrria, temendo uma maior exposio de seu cliente.
Em funo do que eu tenho visto da atuao de assistentes tcnicos diria que tal recomendao e cautela so procedentes. Gostaria de
levantar a seguinte indagao: Ser que o profissional, que tenha feito os mesmos procedimentos descritos acima, com os mesmos re-
sultados, se fosse contratado pelo pai, teria ele chegado mesma concluso? Ser que o fato de ser assistente tcnico de uma parte
compromete a liberdade tcnica do profissional, a ponto de ficar limitado a buscar argumentos psicolgicos para simplesmente apoiar a
demanda explcita de seu cliente?
Pensamos que se a resposta for positiva, h srios questionamentos ticos decorrentes do exerccio desta atividade a partir deste lugar.
A dificuldade dc sc aprofundar uma anlise sobre tais pontos esbarra na escassez de dados. Uma pesquisa poderia ser feita em autos de
processos judiciais para verificar se todos os pareceres de assistentes tcnicos so, digamos assim, "favorveis" ao seu cliente. Mas este
procedimento teria um vis que invalidaria o objetivo da pesquisa em si. O advogado pode anexar o parecer do assistente tcnico
segundo seu critrio e estratgia de defesa dos interesses de seu cliente. Uma vez que pelo seu prprio cdigo de tica, ele nunca pode
representar contra o seu cliente, mais que provavelmente qualquer evidncia negativa seria suprimida.
144
Sidney Shine
Gostaramos de contrapor, agora, exemplos de uma utilizao racional de testes psicolgicos em avaliaes de guarda trazidos pelo
prprio Brodzinski (1993), uma vez que este autor est preocupado em defender, o que ele considera, uma boa utilizao dos testes
psicolgicos, reconhecendo a legitimidade de seu uso e suas qualidades.
O autor d o exemplo de uma menina de sete anos, cujos pais no conseguiam chegar a um acordo de quem seria o guardio
residencial1"0. A me morava na cidade e queria que a menina freqentasse a escola em sua rea residencial, pois ela teria acesso a
melhores programas de educao em funo dos srios problemas de aprendizagem que a menina tinha. O pai morava na rea rural e
no acreditava que a criana tivesse um problema de aprendizagem srio, portanto, segundo seu ponto de vista, poderia ter uma
educao adequada no sistema escolar de sua rea residencial. Os dados de entrevista revelaram que o pai tinha dificuldade em aceitar


o diagnstico feito por uma equipe especializada quanto aos problemas de sua filha e a recomendao para uma escola especial de
crianas com problemas neurolgicos. O psiclogo nomeado pelo tribunal realizou testes de inteligncia e educacionais especficos
constatando distrbios quanto aquisio e expresso da linguagem, bem como comprometimento da coordenao motora tina.
Foram realizadas consultas externas com os departamentos de educao de ambas as comunidades, onde se concluiu que os recursos
na rea residencial da me apresentavam melhores condies de oferecer programas educacionais direcionados criana. Com base
nestas informaes, o tribunal resolveu deferir a demanda da me.
No segundo exemplo, citado por Brodzinski (1993), o foco da disputa entre os pais eram duas meninas, de trs e cinco anos. O pai das
crianas acusou a me de estar seriamente deprimida e negligenciar o cuidado das filhas, tanto fsica quanto emocionalmente. Embora a
me tivesse tido um episdio de depresso ps-parto logo aps o nascimento de sua filha caula, os dados do MMPIc do Multiscore
100. Existe o instituto legal chamado guarda compartilhada na qual ambos os pais continuam responsveis conjuntamente pelas
grandes decises envolvendo escola, mdicos, etc. em vez disto ser prerrogativa apenas do ou da guardi(o) e o outro ficar com visitas.
O que demanda um bom nvel de consenso entre os pais quanto ao lar da criana, ou mesmo se ela adotar um esquema de dividir seu
tempo de permanncia em ambos os lares. E do que se trata o exemplo acima.
145
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Depression fnventoiy confirmaram o que o psiclogo nomeado pelo tribunal havia concludo por meio de entrevistas e observaes
com esta me: no havia nenhuma evidncia de um distrbio afetivo ou perturbao do humor que pudesse interferir com a habilidade
desta me de cuidar das crianas. Ao confirmar a residncia das crianas com a me, o juiz da causa fez especial meno ao trabalho do
psiclogo que ajudou a eliminar a principal dvida do tribunal em relao a deixar as crianas em um ambiente potencialmente
patognico.
Analisando os exemplos acima, podemos concluir que os testes foram bem utilizados porque mediam exatamente aquilo para o qual
foram idealizados: as questes colocadas eram especficas em relao a uma deficincia na rea educacional, no primeiro caso; e uma
questo clnica, no segundo.
Concluindo quanto aos cuidados tcnicos na utilizao de testes psicolgicos em avaliao de guarda:
1. Os profissionais de sade mental e os operadores do direito devem entender que os testes psicolgicos devem ser usados em
conjunto com outras tcnicas de avaliao e coleta de dados, tais como entrevistas e observaes (Clarck e Clarck; Heilbrun; Matarazzo;
Weithorn e Grisso apud Brodzinski, 1993101; Rovinski, 1998,2000; Stahl, 1999). Neste ponto, ressalta-se a importncia da atuao do
profissional psi no sentido de educar a populao forense em geral sobre os limites e a abrangncia do instrumento tcnico.
2. As indicaes dos testes devem ser consideradas como hipteses diagnosticas sujeitas validao por meio de procedimentos
alternativos (Brodzinsky, 1993; Stahl, 1999).
101. Clark, B.K.; Clark, C.R. "Psychological Testing In Child Forensic Evaluations". In: Schetky, D.; Benedek, E. (Eds.) Clinical handbook
ofchildpsychiatry and the law. Baltimore. Williams e Wilkins, p. 34-52, 1991.
- Heilbrun, K. "The role of psychological testing in forensic assessment". In: Law and Human Behavior, n" 16, p. 255-272, 1992.
- Matarazzo, J.D. "Psychological assessment versus psychological testing: Validation from Binet to tire school, clinic, and courtroom". In:
American Psychologist. n 25, p. 999-1017, 1990.
- Weithorn, L.A.; Grisso, T. "Psychological evaluations in divorce custody: Problems, principles, and procedures. In: Weithorn, L.A. (Ed.)
Psychology and child custody determinations: Knowledge, roles, and expertise. Lincoln, University of Nebraska Press p. 157-181, 1987.
203
^657
Sidney Shine
3. Os psiclogos devem observar atentamente os limites quanto extrapolao de concluses dos testes em relao s questes
especficas do enquadre jurdico. Como diz Dyer102 (apud Stahl, 1999) as avaliaes psicolgicas para guarda so realizadas para assistir
ao tribunal na determinao das potencialidades e das dificuldades de cada pai. Cair na tentao de tomar decises ou fazer
recomendaes simplesmente com base neles , no mnimo, inapropriado seno eticamente condenvel. A partir do que vimos at aqui,
podemos levantai- os seguintes questionamentos mais gerais:
1. Se os resultados dos testes e outras formas de avaliao resultam sempre em laudos favorveis quele que contratou o profissional, a
questo tcnica estaria subordinada a uma questo econmica? Seria admissvel urna prtica psicolgica nestes termos?
2. Se a possibilidade de se extrapolar os dados do teste para concluir urna questo legal um erro tcnico grave, o risco de se
extrapolar a partir somente da observao e de entrevistas (naqueles casos em que no se aplica nenhum teste) no seria tambm
problemtica?
Abordaremos na prxima seo, acompanhando as diretrizes de Brodzinski (1993), os motivos quanto aos equvocos no uso dos testes
psicolgicos.
6.3 Fatores que condicionam o uso e o abuso dos Testes Psicolgicos e Questes ticas
Brodzinsky (1993) agrupa os testes psicolgicos utilizados em avaliao psicolgica de guarda em quatro grupos:
medidas de inteligncia: a Escala Wechsler de Inteligncia para Crianas-III (WISC-IU), a Escala Wechsler de Inteligncia para Adultos-
Revisada (WAIS-R), a Escala de Inteligncia Stanford Binet, 4a edio (SB-4);


102. Dyer, F. "Application of tlie Millon invenlories in forensic psychology". In: Millon, T. (Ed.) TheMillon inventaries:
Clinicai'an'personality asscssincn/. New York, Guilford Press, p. 124-139, 1997.
146
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
- medidas do funcionamento acadmico: fVide Range Achievement Test-Revised ou WRAT-R e Woodcock-Johnson Psychoeducational
Battery-Revised ops do dados sobre reas relacionadas com a escola (leitura, soletrao, matemtica, etc);
medidas de personalidade: que podem ser objetivas, tais como o Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMP1 ou o MMPI-II); o
Millon Clinicai Mu/tiaxial Inventory - II (MCMI-II); o Catlell 16 Personality Factor (16PF); o Califrnia Psychological'Inventory (CPA; ou
projetivas como o Rorschach, o TAT, o CAT, Testes de completar sentenas, Testes grficos que foram desenvolvidos para avaliar a din-
mica da personalidade e/ou aspectos psicopatolgicos;
- medidas de atitudes e comportamento: so os questionrios que enfocam o comportamento da criana, a natureza do relacionamento
adulto-criana e as caractersticas do estilo de paternagem/maternagem (parentingstyle), como exemplo temos o Child Behavior
Checklist. Dos testes j citados entrariam nesta categoria o Ackerman-Schoendorf Parent Evaluation for Custody Tests (ASPECT)103, o
Parent Child Relationship Inventory (PCRI/04, o Parent Awareness Skills Survey (PASS)m, o Peception fo Relationships Test (PORT)'06 e o
Parent Perception of Child Prvftie (PPCPJ.
Poder-se-ia supor que a escolha dos testes dependesse das questes especficas de cada caso. Lembremos que Lanyon (1986),
psiclogo da Universidade do Arizona, falava na alta complexidade e individualizao dos casos de guarda. E que, portanto, a avaliao
de cada caso demandava um planejamento especfico e nico. No entanto, no bem isso que ocorre. Em muitos casos, os psiclogos
aplicam os testes indiscriminadamente sem ter uma noo mais clara de como os dados que sero colhidos daro conta das questes
que esto sendo levantadas na disputa de guarda (Brodzinsky, 1993). Uma olhada nas pesquisas de Keilin e Bloom
103. Op. cit. na pagina 192.
104. Op. cit. na pgina 194.
105. Op. cit. na pgina 193.
106. Op. cit. na pgina 193.
205
Sidney Shine
(1986) e de Ackennan e Ackerman (1997) revelam o grande nmero de testes utilizados, bem como uma freqncia tal que se
assemelha mais a uma bateria padro aplicada independentemente das sutilezas de cada caso. Seguindo o trabalho de Brodzinski
(1993), vamos verificar os fatores que podem estar influindo na forma como os testes so escolhidos e aplicados.
Em primeiro lugar, considerando que a demanda por avaliao psicolgica parte de pelo menos trs operadores do Direito (juiz,
advogado e curador), como analisado no quarto captulo deste trabalho, compreensvel que a influencia destes se faa senti)' na forma
como este trabalho se realiza. Brodzinsky (1993) sugere que uma das causas do mau uso dos testes est relacionada s crenas e
motivaes destes profissionais aliada presso que exercem sobre o psiclogo.
O autor afirma que os juzes e advogados tm uma viso no muito realista do que os testes realmente podem fazer. Haveria uma
pressuposio, muitas vezes explicitamente declarada, de que os testes vo dar uma base cientfica avaliao. Seria uma forma de sair
do que seria simplesmente algo subjetivo do perito como uma "impresso clnica" ou "julgamento clnico" inerente aos instrumentos de
entrevista e observao. Portanto, espera-se maior objetividade e controle do vis por intermdio dos testes.
Se por um lado, existe a influncia de um pensamento positivista-cientificista do Direito na busca de uma objetividade, contribui tam-
bm para a insistncia no teste um outro fator de natureza oposta: uma certa "mitologia" (crena mgica) no teste em sua capacidade
de revelar segredos ocultos e "ler mentes". possvel traar um paralelo desta crena com as esperanas que o pblico formado de ad-
vogados parecia ter sobre o uso do teste de associao de palavras como um "detector de mentiras" na Viena de Freud. Em sua
palestra, na Universidade de Direito de Viena, Freud (1906) explica sobre os limites do uso de tal teste, bem como de seu fundamento
ligado ao determinismo inconsciente que de natureza completamente diferente da resistncia consciente de um criminoso em revelar
seu crime. Freud encerra a sua palestra, propondo um critrio de validao do teste para o uso forense. Sugere que o teste seja
utilizado, mas que
146
A Espada de Salomao: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
seu resultado no fosse revelado ao tribunal. Comparar-se-iam os resultados das condenaes com os resultados dos testes depois de
um nmero significativo de casos, obtendo-se da uma medida da confiabilidade do teste. Fazendo uma analogia com os testes criados
para recomendao de guarda, poder-se-ia fazer a seguinte pergunta: comparar seu resultado com as sentenas judiciais estaria
"medindo" o sucesso futuro da relao guardio-criana? No. Acreditamos que seria necessria uma pesquisa que acompanhasse a
efetiva implementao da medida para avaliar a adequao tanto da sentena quanto do teste. O que coloca um grande desafio para os
psiclogos para operacionalizar tal empreendimento.
Retornando argumentao de Brodzinsky (1993), as pressuposies quanto objetividade, cientificidade e alcance dos testes estariam
na base dos pedidos formulados pelos operadores do direito para que testes sejam ministrados. No meio norte-americano, os testes
podem ser determinados pelo juiz, bem como se questionar o profissional por no realizar uma avaliao "objetiva" ou "completa" caso


no os aplique.
Na minha experincia, nunca soube de um juiz que determinasse aplicao de testes especficos na avaliao. Encontrei muitos ad-
vogados, porm que peticionavam ao juiz requerendo a "aplicao da prova de Rorschach". (O Rorschach goza no meio jurdico de um
status de teste completo e prova de manipulao). Estou de acordo, ento, com a idia deste autor de que pode haver presso de
advogados, no sentido de aplicar instrumentos "mais complexos" aos casos "mais graves".
H que se ponderar, no entanto, que os prprios psiclogos enaltecem as qualidades dos testes e sua necessidade em casos difceis,
como no exemplo abaixo:
Os casos nos quais as queixas so mais graves, ou est sendo feita uma nova avaliao, faz-se necessria uma anlise mais profunda
sobre a personalidade das partes. Neste caso, a utilizao do Rorschach, juntamente com o TAT, possibilita uma viso abrangente das
personalidades em estudo. Ao utilizarmos outros testes temos uma viso da estrutura de personalidade do
207
Sidney Shine
indivduo, mas o Rorschach mais eficaz porque consegue entrar com profundidade na personalidade como um todo. Pode-se
constatar as diferentes formas de lidar com uma situao, o grau de contato com a realidade externa e como os fatores inconscientes
esto interferindo em sua adaptao ao meio, como lida com os valores sociais e dentre outras coisas, como expressa os seus afetos
(Silva, 2000, p. 32).
Brodzinsky (1993) vai mais longe em afirmar que os advogados podem pressionar os psiclogos a utilizar os testes quando eles tomam
conhecimento de que o psiclogo da parte contrria fez uso deles107. Isto faria parte de uma estratgia legal, pois o advogado tem de
garantir que a avaliao do seu psiclogo foi "to completa quanto possvel". Colocado de forma simples, que seu psiclogo "aplicou
todos os testes que poderia aplicar". Portanto, a comunidade legal pressionaria de tal forma que o resultado final uma testagem
desnecessria. Se se pensar nos dados das pesquisas de Keilin e Bloom (1986) e de Ackerman e Ackerman (1997) em relao ao nmero
de profissionais que aplicam testes de inteligncia, por exemplo, o mesmo que se questionar se haveria tantas dvidas quanto
capacidade intelectual tanto dos pais quanto das crianas a justificar tal ndice de uso ( 29% dos sujeitos aplicavam em 67% do casos
em adultos e 45% aplicavam em 85% dos casos em crianas na primeira pesquisa (Keilin e Bloom, 1986); 43% dos sujeitos aplicavam em
49% dos casos de adultos e 58% aplicavam em 45% dos casos de crianas na segunda pesquisa (Ackerman e Ackerman, 1997). E no h
nenhum fundamento em pesquisa que possa correlacionar diretamente alta inteligncia com boa capacidade de guarda.
Vimos como as condies especficas do modelo adversarial, prprio do Direito e, portanto, fazendo parte do que denomino enquadre
jurdico do trabalho impe condies especficas ao trabalho do psiclogo. Isto pode ser visto como refletindo no uso dos testes a
107. Relembrando que aqui se fala dos psiclogos atuando como assistentes tcnicos das partes, diferente do psiclogo perito que
designado pelo juiz. Neste caso, a presso seria feita indiretamente por meio de peties solicitando estratgias especficas ("Roga-se
que o perito aplique o Rorschach em cada uma das partes", por exemplo) como mencionado no pargrafo anterior.
208
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
partir do seguinte exemplo: Stahl (1999) prope um "enfoque equilibrado" em relao ao uso de testes e inventrios, sugerindo que os
instrumentos aplicados em um dos pais sejam tambm aplicados no outro. Se eles forem administrados ao padrasto, que tambm o
seja madrasta (se houver). O critrio do tratamento equnime das partes para no incorrer em suspeita de parcialidade se sobrepe a
critrios de avaliao psicolgica de escolha de instrumentos em funo dos objetivos e hipteses levantados.
Em minha prtica, procuro evitar a duplicao de testes e a superexposio das crianas, principalmente. Parece-me que no af de se
fazer tudo "pelas crianas", muitas vezes, elas prprias so colocadas em situaes de muito sacrifcio. Proponho realizar uma reunio
prvia com os assistentes tcnicos e tento chegar a um consenso: caso haja necessidade de testes em crianas, a aplicao fica por
minha conta. Comprometo-me a fornecer o protocolo com os dados brutos para as interpretaes e anlises que os assistentes tcnicos
acharem pertinentes. Argumento que a aplicao feita por mim tem a vantagem de eliminar a possibilidade de viesar os dados em
funo da predisposio negativa ou positiva da criana com o profissional associado a um lado ou outro. Neste sentido, atuo numa
posio de imparcialidade que diferente dos colegas contratados pelos genitores. Tal imparcialidade dada, exatamente, pelo lugar
que ocupo dentro do enquadre jurdico, como detentor da outorga do juiz para a realizao da avaliao.
Explorando as razes do mau uso de testes do lado dos profissionais da psicologia, Brodzinsky (1993) afirma, peremptoriamente, que o
outro grande motivo simplesmente uma falta de conhecimento das questes legais e de como a psicologia poderia contribuir no
deslinde delas.
Para colocar as coisas de uma forma simples - a maioria dos psiclogos no tm a formao adequada para conduzir avaliaes
forenses, incluindo avaliao psicolgica para determinao da guarda e visita. Como resultado, eles falham em distinguir o papel de um
psiclogo jurdico com o de um psiclogo clnico. Portanto, os psiclogos tendem a adotar os procedimentos que lhes so mais famili-
ares - aqueles que fizeram parte de sua formao na graduao e que
147
Sidney Shine
fazem parte de sua prtica clnica diria (Samper, 1995). Em muitos casos, este padro resulta em uma testagem indiscriminada e sem
sentido. Isto leva freqentemente a que o profissional opine em matria legal baseado em dados de testes irrelevantes (Meltonl0X et al.


//;///Brodzinsky, 1993, p. 217). Portanto, a m utilizao do teste resultado de uma m compreenso do prprio papel do psiclogo
na arena jurdica, o que faz com que sua estratgia de investigao no se adeqe demanda do solicitante. Isto corroborado pela
observao de Cunha (2000)I(W.
O abuso do teste tambm ocorre, segundo Brodzinsky (1993), porque a utilizao deste instrumento de avaliao est na base da nossa
identidade profissional. A utilizao de testes aquilo que diferencia o psiclogo dos demais profissionais de sade mental envolvidos
com a prtica de avaliao da guarda que so o psiquiatra e o assistente social. Explorar este diferencial uma forma de buscar um
status maior dentro do sistema legal. Esta afirmao respaldada por outros autores como Gudjonsson"0 (d^w^Rovinski, 2000).
Ocampo (1990) fala do psicodiagnslico na clnica e como houve um tempo, na Argentina, que a identidade do psiclogo estava
atrelada ao cumprimento da solicitao do mdico por produo de testes. E de como o profissional foi gradativamente percebendo
seu estado de alienao em relao ao seu prprio instrumento. Um raciocnio anlogo permite entender o psiclogo preso
solicitao de um terceiro (juiz ou advogado) que lhe demanda uma ajuda a resolver uma questo legal pelo qual obtm status,
reconhecimento e retorno financeiro.
Este desconhecimento do enquadre jurdico tambm estaria na origem da duplicidade de papis levando a conditos ticos e insatis-
fao do solicitante do servio como j foi apontado (Liebesny, Alvim, Eeonardi e Aoki, 2000). A insatisfao tem duas motivaes muito
fortes: o objeto em disputa e o montante investido em dinheiro.
Brodzinsky (1993) levanta mais um motivo que no de ordem tcnica ou de presso externa, mas financeira que condicionaria o mau
uso de testes. Segundo seu argumento, a utili
108. Op. cit. na pgina 55.
109. Op. cit. nas pginas 53-54. I 10. Op. cit. na pgina 187.
210
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
zao dos testes, exigindo de trs a seis horas por pessoa a cada bateria de testes, representaria um bom acrscimo de trabalho ao
processo de avaliao. Isto justificaria o pedido dos altos honorrios. Parece que este raciocnio encontra respaldo pela anlise dos
resultados da pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997) porque, geralmente, os profissionais que se utilizam de testes cobram mais caro
do que aqueles que no o utilizam (Stahl, 1999). O teste como um instrumento objetivo, palpvel e "cientfico" parece justificar melhor o
preo que o cliente est pagando. E claro que esta anlise faz sentido pensando no profissional que est na prtica clnica privada e que
chamado a prestar servios ao meio jurdico, como contratado pela parte ou pelo seu advogado (o assistente tcnico).
No caso do psiclogo judicirio (que recebe um salrio como membro da instituio) aplicar mais testes no lhe trar nenhum benefcio
monetrio extra. Talvez o raciocnio funcione ao inverso, o risco de que o profissional se acomode e faa aqum do que deveria, uma
vez que, como se diz depreciativamente da situao dos servidores pblicos: "Este finge que trabalha; o Estado finge que paga". Por
outro lado, existe a dificuldade de se obter os diversos testes psicolgicos. Na experincia dos foros paulistas, alguns testes e caixas
ldicas foram adquiridos por meio do convnio que o Tribunal de Justia firmou com a extinta FUNABEM em 1991/1992. At hoje,
muitos colegas levam seus prprios materiais para utilizao no servio ou se cotizam para adquirir o teste que fique disposio de
todos. Novamente aqui, a questo do tipo de vinculao do profissional em seu enquadre de trabalho pode trazer variveis de ordem
financeira que tm influncia sobre as questes chamadas "tcnicas". As dificuldades no se restringem apenas ao aspecto dos
instrumentos, mas s prprias condies da instalao, equipamentos e servios auxiliares (escreventes) que ficam sujeitos
disponibilidade e condies que a instituio oferece.
6.4 Normas e orientaes no cenrio brasileiro
Em nosso meio, a preocupao quanto correo tcnica e ti-I .i do trabalho do psiclogo no que diz respeito a "avaliaes psico
148
Sidney Shine
lgicas" pode ser visto pelas resolues do CFP n. 25 e n. 30 de 2001. J fizemos referncia ao segundo documento que o Manual de
Elaborao de Documentos no item 5.7.1 Normas para Redao deste trabalho.
A Resoluo do CRP N. 25, de 30 de novembro de 2001, define teste psicolgico como mtodo de avaliao privativo do psiclogo e
regulamenta sua elaborao, comercializao e uso. Esta resoluo deixa claro quais os requisitos mnimos para que os instrumentos
possam ser reconhecidos como testes psicolgicos. Tanto nos testes de mltipla escolha (acerto e erro, inventrios, escalas) quanto nos
"testes projetivos", a Resoluo exige a fundamentao terica do instrumento, apresentao de evidncias empricas de validade e pre-
ciso, descrio do sistema de correo e interpretao (se referenciado norma com as caractersticas da amostra de padronizao
para melhor julgamento da representatividade do grupo de referncia usado para a transformao dos escores ou se diferente da
interpretao referenciada norma, com explicao do embasamento terico e lgica da interpretao), esclarecimento dos
procedimentos de aplicao e correo e manual explicativo.
O documento citado, no entanto, no oferece diretrizes especficas sobre os passos envolvidos na utilizao dos testes e outros ins-
trumentos na conduo da avaliao psicolgica, muito menos para a especificidade de casos em Vara de Famlia. Encontramos em
Wechsler (1999) algumas diretrizes propostas a fim de "complementar e direcionar atitudes e aes que devem existir durante o
processo de avaliao psicolgica, a fim de lhe garantir a maior responsabilidade e qualidade possvel" (p. 134). A autora faz a ressalva
que o guia se refere mais detalhadamente ao uso de instrumentos psicolgicos do tipo objetivo.


6.5 O que se procura avaliar?
No fim do Captulo 6, devemos retomar os dados de nossa pesquisa e retornai- nossa questo delineada no primeiro captulo: 4) O
que se procura avaliar, analisar ou descobrir. Perguntamo-nos do objetivo
212
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
operacional que est por trs da esttatgia de avaliao (estabelecer escores de inteligncia, identificai- habilidades, levantar tiaos de
personalidade, etc). Vejamos algumas das concluses que pudemos chegar.
Os quatro testes mais utilizados entre crianas e adultos so os testes de personalidade (os objetivos como o Minnesota Multiphasic
Personality Inventory (MMPI) e o Mitton Clinicai MultiaxialInventory (MCMI) e os projetivos como os grficos, C47\ TAT, Rorschach, Teste
das Pirmides Coloridas de Pfister, etc) e os de inteligncia. O teste idealizado para a questo especfica de avaliao da guarda que
aparece na lista dos testes mais utilizados o B/icklin PerceptualScales"1 que precisaria de outras pesquisas para sua validao. Este
ltimo teste no possui traduo brasileira.
Podemos responder, a partir dos nossos dados, que se avalia praticamente tudo: a saber, a personalidade buscando quadros
psicopatolgicos (distrbio anti-social, carter histrinico, etc.) e a estruturao psquica (Rorschach). Busca-se tambm o grau de inteli-
gncia. Os testes especialmente idealizados para avaliao de guarda se propem a medir: a aparncia e apresentao dos pais, bem
como as interaes dos pais com os outros e com a criana (ASPEC7112); percepo da criana sobre os pais (BPS); grau de interaes
positivas da criana com o genitor (PORTm); habilidades, sensibilidade, eficincia e atitudes de valorizao da criana por parte dos pais
(PASS*U); apoio parental, satisfao com apaternagem/maternagem, envolvimento, comunicao, disciplina, autonomia e orientao
dos pais (PCB/l5). Alm das caractersticas de desenvolvimento da criana ou os traos de personalidade dos pais, a avaliao centra-se
no relacionamento entre pais e filhos. Busca-se a estruturao do desejo e da defesa (CA/). Procura-se perceber a compreenso do dina-
mismo do relacionamento e identificaes (DF-E). Tenta-se identificar os modelos e conlramodelos de estruturao familiar (perguntas
circulares e genograma).
111. Op. cit. na pgina 188.
112. Op. cit. na pgina 192. 116. Op. cit. na pgina 193.
114. Op. cit. na pgina p. 193.
115. Op. cit. na pgina p. 194.
149
Sidney Shine
Seria necessria uma pesquisa similar no Brasil para se ter uma idia mais clara da disseminao no s da prtica de avaliao psi-
colgica de guarda de crianas bem como da utilizao de instrumentos de avaliao. A amostra de trabalhos que compe nossa pes-
quisa se caracteriza por uma baixa utilizao de testes psicolgicos, com a prevalncia quase exclusiva de testes projetivos de personali-
dade, destacando-se o Rorschach (para os adultos) e CAT (para as crianas). Os trabalhos nacionais no se referem a testes especial-
mente desenhados para esta populao.
A totalidade dos testes discriminados pela pesquisa de Keilin e Bloom (1986) era de instrumentos desenvolvidos para a rea clinica e
educacional. Na pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997) aparecem os testes psicolgicos e inventrios especificamente criados para a
questo da guarda (o Ackerman-Schoendorf ParentLvaluatonforCustody TestASPECTk o teste para avaliao de guarda mais utilizado
em adultos e o Bricklin Perceptual Scales BPSpar as crianas), ou seja, pode-se falar em desenvolvimento de instrumentos
especficos para o campo jurdico, pelo menos na realidade norte-americana. Isto ocorre ao mesmo tempo que vrios autores criticam
os excessos cometidos na interpretao de testes, como mostramos neste Captulo.
As amostras de Keilin e Bloom (1986) e de Ackerman e Ackerman (1997) constituam-se de profissionais ligados prtica privada (Keilin
e Bloom no fornecem o nmero exato; 88% da amostra de Ackerman e Ackerman). Portanto, profissionais que realizam as avaliaes
para determinao da guarda ligadas a instituies governamentais (na sade, recursos da comunidade) esto sub-repre-sentados
nestas amostras.
O fato de os profissionais serem, em sua maioria, ligados rea clnica (59% dos psiclogos da mostra de Ackerman e Ackerman eram
doutores em Psicologia Clnica), parece-me, favorece a utilizao do enquadre clnico, mais conhecido e comum s suas prticas em
detrimento da percepo da especificidade da instituio qual esto prestando seus servios. H que se reconhecer o uso do modelo
clnico (entrevista, observao e teste) a subsidiar as avaliaes psicolgicas de guarda, com a predominncia do referencial psicanaltico
na amos
149
A Espadai de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
tra de trabalhos nacionais. Uma outra razo para explicar o alto nmero de profissionais ligados clnica no enquadre jurdico estaria
ligado natureza do fato que se investiga (em relao criana os aspectos de fases de desenvolvimento; em relao aos pais a
dinmica do relacionamento) e que so reas dentro da esfera clnica.
Em nosso levantamento descobrimos um fator que no havamos considerado em relao aos testes dentro do enquadre jurdico:
existem presses muito fortes, atuantes no enquadre de trabalho jurdico do psiclogo em avaliao de guarda por meio da atuao
dos operadores do Direito. As regras do "jogo adversarial" levam ao mau uso (abuso) dos testes psicolgicos que desconsidera os


limites e os objetivos de tais instrumentos.
Focalizando a estratgia total de avaliao, com ou sem o uso de testes, preciso reconhecer que muitos profissionais levantam a
necessidade de levar em conta a prpria famlia que est sendo examinada. Seria injusto no reconhecer que vrios autores prope uma
modalidade pericial que contemple um carter interventivo das relaes que se avalia (Barros, 1997; Clulow e Vincent, 1987; Felipe, 1997;
Miranda Jr. 1998 e 2000a; Machado e Corra, 2000; Marques da Silva, 2001; Pellegrinelli, 1993; Ramos e Shine, 1994; Ribeiro, 1999; Silva,
2000; Suannes, 1999). A influncia do modelo psicanaltico se faz sentir nestes autores, o qual pressupe a modificao no prprio ato
investigativo das pessoas envolvidas (psiclogo e periciando). Neste sentido, as crticas de que os profissionais realizam tal avaliao
sem levar em considerao as pessoas atendidas no se sustentam pela anlise da maior parte dos trabalhos pesquisados, (crtica de
Bomfim, 1994, na p. 19 deste estudo).
O Captulo 7 deste livro, exposto a seguir, surgiu como decorrncia da pesquisa que realizamos. Identificamos e caracterizamos certos
papis que o psiclogo pode ser chamado a ocupar naquilo que designamos como enquadre jurdico. No trabalho de interface
Psicologia e Direito, vemos surgir certas especificidades de atuaes que so condicionadas pelo enquadre de trabalho (relao cliente-
profissional); pelo enquadre institucional do Direito, especificamente o esquema adversarial (posicionar-se contra) e pelo contexto his-
trico e social que, privilegiando o saber cientfico, convoca a Psico
215
Sidney Shine
logia a se manifestar. No se trata de "correntes" que dependam de linhas tericas ou preferncias tcnicas, pois vemos profissionais de
diferentes pertinncias se alinhando e desempenhando certos papis e recusando outros, independentes da orientao. No se trata de
conduta tica, mas tambm implica em uma postura a considerar o ser humano na sua dimenso total, por conseguinte, se assim o
psiclogo proceder, toda questo tcnica que envolve o relacionar-se , tambm, uma questo tica. Como bem coloca J Gondar
(1999), psicanalista e professora da Universidade Estcio de S (RJ):
Todavia, uma tcnica ou saber-fazer, quaisquer que eles sejam, so exercidos sobre objetos, e no sobre sujeitos. O par detentor de um
saber tcnico seria necessariamente o objeto, lugar ocupado por aqueles sobre os quais este saber-fazer incidiria - a criana, a famlia,
os trabalhadores de uma organizao, etc. A categoria de sujeito, em contrapartida, no uma categoria tcnica, e a esta no pode
submeter-se; a dimenso subjetiva no pode ser colocada seno no plano da tica (p. 36).
A questo parece recolocar se a escolha tem de ser feita entre o interesse do cliente ou do examinado, da mesma forma que, no caso a
caso, ela se transfigura pelo dilema: pai ou me?
150
7. O Psiclogo e seus diferentes papis no Enquadre Jurdico
Karras e Berry (1985), pesquisadores da Universidade de Nebraska (EUA), apontam para o fato de que o papel do profissional de sade
mental pode variar de perito adversaria/ que advoga por um arranjo de guarda em particular, ao de testemunha imparcial"6, de cujas
opinies tcnicas o tribunal vai se valer para regulamentar a guarda. O papel que o profissional desempenharia, segundo estes autores,
varia dependendo de seu vis pessoal e de quem o(a) contratou. Realizamos a discusso sobre o cliente determinando uma posio do
profissional quando abordamos a situao do enquadre delimitando possibilidades de ao. Ao analisarmos a utilizao que os
psiclogos fazem de seu conhecimento para comparecerem arena jurdica foi, pouco a pouco, ficando mais claros determinados
papis que o psiclogo pode desempenhar. Vamos discriminar quais seriam tais papis possveis, nos quais os profissionais poderiam
sre identificados, dada sua forma de encarar e realizar o trabalho pericial. Certamente no a nica forma de agrup-los, mas a que
mais responde s preocupaes que nortearam este estudo.
Aps a caracterizao dos diferentes papis, vamos nos ater aos possveis conflitos que surgem no exerccio concomitante de um duplo
papel na arena jurdica.
7.1 A Testemunha (Factual)
Vimos com Foucault (1999) o lugar privilegiado que a testemunha vai assumindo na lgica do mecanismo jurdico que se estrutura
sobre o conceito da verdade. A tese foucaultiana de que a pas-
116. O termo utilizado pelos autores 'testemunha", mas refere-se situao do perito. O adjetivo adversaria! aposto a perito uma
qualificao que no tem sentido na acepo original da palavra. O perito no litiga com ningum, ou pelo menos no deveria. A
ocorrncia de tal fato ser abordada a seguir.
35
Sidney Shine
sagem da Grcia Antiga Clssica v o nascimento da supremacia do testemunho ao poder soberano.
A testemunha, por definio, "aquele que sabe porque viu". Convoca-se no a sabedoria do perito [do latimperior que quer dizer
experimentai', aquele que sabe por experincia], mas o conhecimento do sujeito que, tendo estado presente, viu e observou algo ou
alguma coisa.
Quando o psiclogo chamado para ocupar este lugar, no o seu conhecimento especfico que est em jogo, mas a sua condio de
ser vivente que observou e viu algo. Tanto que ele no pago por ningum para desempenh-lo. Trata-se antes de uma intimao
judicial. Esta distino importante, pois a clareza do profissional quanto a este limite (daquilo que sabe por ter estado l e visto) impe
que no se extrapole a sua funo testemunhal e invada o campo pericial, ao se arvorar a conjecturas que so pertinentes rea do


conhecimento tcnico especfico da Psicologia.
Um perito pode ser testemunha? Sim e no. Afinal se ele for convocado para ser testemunha em referncia ao que periciou, isto seria
redundante. A percia um testemunho sobre algum, mas de outra ordem. Por isso que em ingls "perito" tem o adjetivo expert
aposto ao substantivo "testemunha", witness. Ou seja, o perito j uma testemunha qualificada de seu periciado. Pelo raciocnio inverso,
quando ele chamado como simples testemunha, no se espera dele o seu conhecimento tcnico sobre alguma matria (por definio,
este seria o lugar do perito).
7.2 O Perito Parcial
Um psiclogo, em um sentido amplo, um expert na sua matria. Ou seja, no que diz respeito sua rea de competncia ele um
perito. Quando ele contratado pelo advogado ou pela parte, ele se tornar um perito parcial dentro da arena jurdica. Alguns preferem
a designao "assessor da parte""7, outros ainda se referem a perito particular"8. O termo perito contraditrio (referncia ao princpio
do
117. Op. cif. na pgina 163, nota de rodap 70. 1 IS. Op. cit. na pgina 163, nota de rodap 71.
218
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Contraditrio no Direito pelo qual as partes tm de ter ampla possibilidade de manifestao) usado por Landry (1981). O termo cor-
rente, mais comum, assistente tcnico.
Estabeleamos uma distino entre iseno e imparcialidade. O psiclogo pode e deve agir com iseno, conduzindo seu trabalho
segundo os referenciais tcnicos e ticos de sua rea. Na sua matria, quem sabe ele. Isto no quer dizer, no entanto, que o que sabe
a partir da avaliao no seja parcial pois do lugar que avalia e do contexto em que se situa na arena jurdica, o que fala como perito
utilizado para realar o grau de parcialidade do prprio demandante/ requerente da ao legal que tem seus prprios dispositivos.
Aceitando atuar para a parte, colocar-se- parcial porque se est com a parte. No quer dizer que o psiclogo no procure fazer tudo
conscienciosamente, buscando o bem-estar de todos. Contudo, torna-se parcial porque est condicionado quilo que pode saber por
experincia (percia). Ii sua experincia que lhe vem das tcnicas de avaliao psicolgica se daro sobre parte do problema. Por isso
toda a recomendao para que no se extrapole em suas concluses para alm do que seus dados de anlise lhe permitem: anlise
parcial do problema, concluso necessariamente parcial.
Poder-se- contra-argumentar que o perito particular pode e deve tentar avaliar a todos os envolvidos numa disputa de guarda. Sim.
Vimos esta recomendao sendo feita por mais de um autor, que nos parece coerente com a preocupao tcnica e tica que deve
nortear o nosso trabalho. Mas a relao que se estabelece com o antagonista de seu "cliente" no marcar viesadamente aquilo que,
porventura, analisar e concluir? Se ainda assim conseguir uma "explicao aceitvel" da dinmica familiar, avaliando a todos, o fato de
no poder colocar o seu saber ao destinatrio ltimo desta percia (Juiz) caso ela fira os interesses de seu cliente (limite imposto pelo
advogado) no seria suficiente para pensar-se parcial?
Imaginemos a mesma condio de anlise parcial do problema para algum que estivesse numa situao imparcial. Suponhamos que o
perito imparcial no pudesse entrar em contato com todas as pessoas envolvidas numa disputa de guarda (o caso da carta precatria
mencionado, item 4.13). A sua viso no seria parcializada? No
151
Sidney Shine
incorreria este perito no mesmo risco, de exttapolar uma concluso para alm daquilo que seus dados de anlise lhe permitem? Pensa-
mos que sim. Ele est parcial, e no entanto, ele "mais isento" do que o colega assistente tcnico, pois sua relao de trabalho lhe colo-
ca a devida independncia quanto retribuio financeira independente das concluses de seu laudo.
Do lugar de perito parcial parece ideolgico tal profissional professar o "maior interesse do menor" como diretriz. Ora, ele no perito
da criana, se o fosse no poderia se alinhar nem a um nem a outro de seus pais. A no ser que se tratasse de um caso extremo em que
se tenha indcios fortes, que lhe cause o imperativo de conscincia, de que um ou outro esteja perpetrando um abuso de qualquer
ordem criana.
Um perito parcial peculiar a posio da colega assistente tcnica do Ministrio Pblico. Se fosse no Direito Penal, seu papel seria
claramente acusatrio do ru, uma vez que o Ministrio Pblico assumiria esta funo representando o interesse do Estado. Em direito
de Famlia, ela fica atrelada funo do Ministrio Pblico de defender os interesses da criana. Ela parte de um lugar imparcial e atua
com iseno garantida pelo fato de que no contratada por nenhum dos lados.
7.3 O Perito "Pistoleiro"
Se temos colegas conscienciosos e isentos, tambm temos uma srie de profissionais que coloca no s suas ferramentas, mas a cons-
cincia, " disposio de quem pagar". Aqui no se trata nem de iseno nem de parcialidade, trata-se de uma caixa registradora. o
profissional que vai defender "os interesses do cliente". Nos termos de Hess (1998), neste caso o profissional advogado "sabe o que est
comprando". a atuao qual nos referimos como o de um "duble de advogado", pois o advogado, sim, tem por dever profissional
defender a parte, dentro do modelo adversarial de resoluo de conflitos.
Schaefer (1992) designa a atuao do "pistoleiro" como "patentemente antitico". A autora contrape esta posio postura do
220
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos


perito imparcial como educador, citando Melton et al.119 e McCloskey et al.12". Como os advogados atuam assumindo a posio da
parte e no a imparcialidade, as relaes entre os dois profissionais podem ser tensas e conflituosas. Alguns comentadores afirmam que
os peritos imparciais tendem a no receber encaminhamentos na rea forense (Loftus121, 1986; McCloskey et ai, 1986; Saks122, 1990)
(apud Schaefer, 1992). Portanto, h um fator econmico a ser considerado.
7.4 O Perito Adversarial
O contato com a realidade da disputa litigiosa vai transformando e impondo caractersticas especficas nossa identidade. Treinados
para ajudar, formados a pensar que o sujeito deve assumir a responsabilidade de sua prpria histria, muitas vezes, encaramos com
pesar e decepo que alguns realmente precisem de um terceiro para pr ordem em suas vidas. Isto afeta diretamente nossas
concepes e esperanas numa interveno que devolva aos sujeitos a conduo de suas prprias vidas. E, ainda assim, o perito "auxiliar
da justia" (dado pelo lugar de perito do Juzo ou contratado por ambas as partes) assume a posio de defesa de um contra o outro.
No sistema adversarial, age-se adversariainente. Como propem Woody123 (1978) e Gardner124 (1982), citados por Berry (1998), de-
pois de determinar to "imparcialmente" quanto possvel qual genitor est mais bem preparado, o avaliador deveria ativa e abertamente
agir como um advogado por este genitor. Como apontado por este autor, mesmo os profissionais que se definem como imparciais utili-
119. Op. cit. na pgina 55.
120. McCloskey, M.; Egeth, H.; McKenna, J. "The experimental psychologist in court: The ethics of expert testimony". Law andHuman
Behavior, n. 10, p. 1-13, 1986.
121. Loftus, E.F. "Experimental psychologist as advocate or impartial educator". In: Law and Human Behavior, n 10, p. 63-78, 1986.
122. Saks, MJ. "Expert witnesses, nonexpert witnesses, and nonwitness experts". In: Law andHuman Behavior, n 14, p. 291-313, 1990.
123. Woody, R. Getting custody: Wmning the last batle ofthe marital war. New York, Basic Books, 1978.
124. Gardner, R. Family eva/ua/ions in chi/d custody litigation. Cresskil, N.J., Creative Therapeutics, 1982.
152
Sidney Shine
zam expresses como "procura diligente dos fatos", "exame das alegaes dos membros da famlia" e "descoberta de pontos
contraditrios" que revelam seu envolvimento com uma forma de pensar tpica do sistema adversarial. Strasburger; Gutheil e Brodsky
(1997), aqueles psiquiatras de Harvard, denominam a este processo do perito no intencionalmente adotar o ponto de vista do
advogado de identificao forense. Ns nos referimos a esta situao do psiclogo perder de vista sua identidade profissional como
uma atuao tal qual um "duble do advogado". King e Trowell (1993) demonstraram o efeito de se "jogar conforme as regras do
tribunal" sobre o profissional de sade mental.
Um posicionamento que marcou poca foi o de Goldstein, Freud e Solnit no livro "No interesse da criana?', publicado no Brasil em
1987. Os autores defendem uma diretriz simples: a escolha da "alternativa menos prejudicial". Baseando-se em estudos de uma amostra
do Child Study Center da Universidade de Yale, estes autores recomendaram que, para no prejudicar a capacidade de determinao do
adulto responsvel aos olhos das crianas, o tribunal deveria dar total respaldo ao genitor guardio, percebido como o "genitor
psicolgico", para administrar as visitas e at no as conceder ao genitor descontnuo125, segundo seu critrio. Esta posio foi atacada
tanto em sua base terica quanto emprica por Richards126, quanto pela probabilidade de aumentar mais ainda o litgio por
Mnookin127 citados por Clulow e Vincent (1987). No Brasil, em 1989 foi publicado "Quando os pais se separam", com depoimentos da
psicanalista francesa Franoise Dolto em que ela ataca frontalmente a premissa de Goldstein et ai (1987), argumentando que toda
criana tem o direito de ter suas duas linhagens preservadas. Dolto refere-se visita no como um direito, mas um dever do pai se fazer
presente na vida do filho e conclui "ningum pode se contrapor ao dever do outro" (p. 51).
125. Utilizo a denominao genitor descontnuo em contraposio com guardi(o) para designar aquele que no tem a guarda do filho
(Dolto, 1989).
126. Richards, M.P.M. "Behind the hest interest of the child. An examination of the arguments of Goldstein, Freud and Solnit concerning
custody and access at divorce". In: .Journal of Social Welfare Law; n 8, p. 77095, 1986.
127. Mnookin, R.H. Bargaining in the shadow of the law: The case of divorce. Oxford, Blackwell, 1979.
222
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Quando a questo final a ser concluda colocada (a guarda deve ficar com quem?), o perito adversarial , assim o denominamos aqui,
aquele que escolhe algum, seja por um motivo ou outro. Dos que assim se colocam esto os psiclogos judicirios de Ribeiro Preto
(vide Felipe, 1997); os psiclogos e assistentes sociais de Recife (PE) (vide Cabral, Oliveira, Sousa, 2001) e Castro (2000); os assistentes
sociais-terapeutas de casais-comissrios da Unidade de Divrcio em Londres (vide Clulow e Vincent, 1987); os psiclogos dos seis
tribunais de Famlia de Madri que escolhem o "genitor mais idneo" (vide Sampcr, 1995).
7.5 O Perito Imparcial
Por meio de nossa anlise do enquadre contratual e pelo posicionamento tcnico final, podemos delimitar o perito que assume uma
posio imparcial em relao questo conclusiva final.
Vamos considerar o perito do Juzo aquele que efetivamente empregado do tribunal, com um contrato de trabalho e uma posio
administrativa e hierrquica dentro do tribunal de justia. Estes profissionais, dentre os quais me incluo, sofrem as injunes
institucionais a partir das condies de trabalho e de demanda de casos de uma outra forma, comparando com o perito de confiana


que chamado de fora da instituio, caso a caso. Ressalvadas as diferenas, se o perito empregado da instituio (e no do juiz, pois
este tambm funcionrio/ agente da mesma instituio) fizer o que o seu superior imediato (juiz da causa) quiser, ele estar sendo to
"pistoleiro" quanto o nosso execrado colega apontado por Hess (1998). Ora, a diferena de cliente no muda o fato de se "danar
conforme a msica". Se o juiz achar que o perito deve concluir, conclui-se; se no, no se conclui? Do ponto de vista de se perder a
iseno e ficar atrelado ao gosto do "fregus" estaramos no mesmo barco. Portanto, no ser perito parcial no nos garante em lisura
quanto possibilidade de "cedermos a contradana". Ser que argumentar em defesa prpria dizendo que foi "determinao do juiz"
nos isentaria de tal crtica? Pensamos que no. Afinal, voltamos a frisar, no pensamos que deva ser o juiz aquele que sabe o que o
153
Sidney Shine
psiclogo deve fazer. Gondar (1999) faz referncia vivncia do psiclogo em instituio que coloca muito bem esta questo:
O psiclogo nas instituies, entre a demanda de assentimento s normas institucionais e a possibilidade de exercer eticamente sua
funo, torna-se, deste modo, o habitante de um entre dois, de uma zona problemtica e prenhe de inquietaes sobre seu lugar, seu
valor e seu "saber tcnico". deste modo que, a partir de uma dialtica entre o institudo e o instituinte, entre a moral e a tica, entre o
lugar que luta por ocupar e aquele que outros lhe atribuem, cie convocado a se posicionar e a se interrogar sobre sua tarefa e seus
atos (p. 42).
Se retomarmos a posio de Berry, psiclogo forense e professor de Nebraska (EUA), seja em conjunto com Karras (1985) ou re-
centemente e sozinho em outro artigo (1989), eles so radicais em defender a postura de que o profissional deve "simplesmente apre-
sentar as descobertas, opinies e previses de forma imparcial e neutra" (1989, p. 140). Segundo essa viso, pode-se emitir opinies a
respeito dos possveis resultados de diferentes arranjos de guarda, mas nunca oferecer recomendaes conclusivas.
A idia de imparcialidade igual para todos os profissionais? To. O ttulo do trabalho do psiclogo australiano Kenneth Byrne, aquele
que recebeu o telefonema do advogado para avaliar a me, "Profissionais de sade mental em disputa de guarda: advogados ou
examinadores imparciais?". Byrne utiliza a posio imparcial do perito em relao ao enquadre, em nossos termos, para ser contratado
por ambos os pais, mas no fim, depreende-se que alguma recomendao ser dada. Portanto, imparcial no enquadre de contrato, mas
adversarial no posicionamento tcnico.
Berry (1998) adverte que no se deve tomar partido "nem pela criana", pois se o perito se imbuir de uma funo "salvadora", eleja
estar pendendo para uma posio adversarial. Quanto a este ponto, niuitos peritos do Juzo advogam tomar o interesse da criana
como primordial (Felipe, 1997; Miranda Jr., 1998 e 2000a; Pellegrinelli, 1993; Silva, 2000).
153
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Rovinski (1998) manifesta-se alinhada com esta corrente de pensamento, apoiando-se nos trabalhos de Grissol28(1988). Partindo do
arcabouo conceituai deste autor, Rovinski (1998) sustenta que recomendar um arranjo particular de guarda corresponderia ao
julgamento, competncia do juiz, pois o julgamento requer a interpretao da existncia de condies suficientes para privar o sujeito
de alguns de seus direitos fundamentais. Tal posio , necessariamente, moral e requer uma autoridade legal. neste sentido que o
autor, segundo Rovinski (1998), argumenta que uma avaliao psicolgica no pode definir operacionalmente um arranjo de guarda
especfico. Isto porque, como uma construo hipotticas legal, ela teria um componente que escapa competncia do profissional de
sade mental. O autor defende que a funo do psiclogo seria discriminar os fatores psicolgicos em jogo e expor o nvel de
congruncia entre o que se faz (do lado dos pais) e do que se necessita (do lado da criana), sem julgar se tal nvel de congruncia
suficiente ou no para o deferimento de pleito em favor de um ou de outro. O que, convenhamos, pode ser fcil de teorizai; mas muito
complicado na prtica (voltaremos ao modelo conceituai de Grisso no Captulo 8). Pensando em nosso foco, a capacidade de ter a
guarda de um filho, por exemplo, fruto de um entendimento que claramente reflete os valores sociais e histricos de uma grande
parte da sociedade ocidental. Basta lembrarmos que foi somente a partir do Estatuto da Mulher Casada (Lei n. 4.121/62) que a mulher
ficou autorizada a praticar atos de comrcio. Voltando ainda mais no tempo, foi com a Constituio de 1934 que a mulher passou a ter
direito de voto. Antes destas datas a mulher era, no Brasil, legalmente incompetente a exercer comrcio e votar, respectivamente. O
mesmo valia para a guarda, pois o entendimento da necessidade da me, quanto menor a criana, uma construo histrica e
socialmente determinada (Derdeyn, 1976. Vide item 2.2). Nessa perspectiva, Rovinski (1998) afirma textualmente:
Assim, voltando ao papel do perito na avaliao psicolgica, podemos dizer que sua tarefa descrever, da forma mais clara e
128. Grisso, T. "Evaluating competencies". In: Forensic assessments and instruments. 2. ed. New York, Plenum, 1988.
225
Sidney Shine
precisa possvel, aquilo que o periciado sabe, entende, acredita ou pode fazer. No cabe a ele estabelecer, de forma abreviada, um
escore que represente a aceitabilidade ou inaceitabilidade legal do desempenho do sujeito.
Quando o perito estiver avaliando incongruncia entre as habilidades de um examinando e as demandas de um contexto particular, no
deve tentar estabelecer critrios para definir uma quantidade particular de incongruncia que seja sugestiva de incompetncia legal. Em
outras palavras, sua avaliao no pode responder a questo final sobre o julgamento. O examinador deve descrever habilidades
pessoais, demandas situacionais e o seu grau de congruncia, de maneira a evitar estabelecer o ltimo julgamento ou a concluso final
sobre a competncia legal (p. 60).


Verificamos que a partir de um modelo conceituai tcnico que a autora vai justificar sua posio. Ou seja, o perito ajudaria na deter-
minao da competncia legal fornecendo dados sobre a capacidade parental dos genitores examinados (aspecto funcional),
determinando o aspecto desenvolvimental e as necessidades dos menores em questo e, finalmente, avaliando a congruncia ou, no
caso, comparando tal congruncia entre a capacidade da me e do pai de fazer frente s necessidades particulares da criana.
No caso da psiquiatra infantil, trazida como exemplo por King e Trowell (1993) na participao em audincia, podemos analisar seu
posicionamento pericial como adversarial (item 5.8). Hia estava claramente contra a guarda ser dada me, neste sentido tomando
claramente uma posio e ativamente defendendo-a como sugere Gardner12y (#/>//</Berry, 1989). Em sua avaliao, ela teria determi-
nado quais as habilidades da me estariam sendo requisitadas pelo filho em questo, em funo de suas necessidades, chegando con-
cluso da incongruncia entre o que ela podia dar e a criana necessitava. Mas, em vez de no se manifestar na questo do julgamento,
ela claramente se posicionou de uma forma a conduzir o julgamento na direo desejada. Ela no poderia decidir que a criana no vol-
tasse com a me, mas ao dizer "quo terrvel a me era" e realizar, o
129. Op. cit. na pgina 221. 226
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
que ela denominou de, "assassinato do carter da me" como recurso retrico, estava querendo convencer o juiz em sua deciso de de-
terminar o retorno do filho me ou recorrer ao dispositivo de institucionalizao (depreendido pelo contexto) frente decretao do
status de incompetncia materna. No entanto, a avaliao da criana tambm lhe permitiu concluir que ela se beneficiaria do contato
materno (visita) e, portanto, seria do interesse dela ter algum contato do que nenhum. Mas o foco na avaliao da habilidade funcional
da me teria demonstrado ser incongruente a guarda com tudo o que implica em termos de cuidados, estabelecimentos de limite, etc.
adequados quela criana, naquele momento. Veja que no estamos dizendo que a psiquiatra infantil teria se valido deste referencial,
apenas estamos utilizando do exemplo para ilustrarmos o emprego de tal modelo conceituai. H que se ponderar tambm que a
profissional do exemplo era uma psiquiatra infantil, ou seja, uma profissional treinada a considerar a criana como o seu foco.
O exemplo acima no trata de uma disputa de guarda entre pais, mas entre o Estado em seu papel tutelar e a me que detm o poder
familiar que lhe confere direitos e deveres, que no julgamento esto sendo questionados, podendo ser suprimidos em todo ou em
parte. No contexto referido, trata-se de uma hiposuficincia materna, por mais que nos cause certo incmodo a utilizao do termo,
para a manuteno e livre exerccio do poder familiar.
Poderia haver vrias formas de categorizao possveis, de qualquer forma gostaramos de ressaltar que a avaliao comparativa,
necessariamente, ope os pais em um "concurso" de habilidades. Vamos voltar ao exemplo de Brodzinski (1993) da disputa entre a me,
que morava na cidade, e o pai, que morava em rea rural sobre com quem residiria a filha de sete anos com problemas neurolgi-
cos130. Vimos que a incapacidadeo pai em aceitar o diagnstico de uma filha problemtica e a falta de recursos pedaggicos
especializados em sua rea de domiclio foram determinantes para a deciso Na base desta disputa parece no haver outra sada seno
a desqualificao do outro, o que questionvel como efeito para a prpria criana. A desqualificao de um em favor de outro,
130. Este exemplo dado no Captulo 6, item 6.2.
154
Sidney Shine
parece ser caracterstico do modelo adversarial para resoluo de conflitos. neste sentido que vrios autores falam em uma modali-
dade alternativa: conciliao no contexto do Reino Unido (Clulow e Vincent, 1987), arbitragem no contexto americano (Woody, 1983),
mediao em nosso meio (Barbosa, 1997; Koerner, 2002; Lima, 1997; Revista do Advogado, 2001). No abordaremos estas modalidades,
pois elas esto fora do escopo de nosso estudo. Ressaltamos que, em certo momento de nossa prtica, vislumbramos como uma
possibilidade alternativa desejvel um "tempo" para que as questes psicolgicas pudessem ser vistas e lidadas sem se condicionar aos
limites da percia (Ramos e Shine, 1994).
Vamos considerar agora a posio de Castro (2000) sobre esta questo firmada em sua tese de doutoramento no Captulo II, quando
diz:
H uma corrente dentro da psicologia que considera que o laudo no deveria adentrar em questes do tipo: com quem deveria
permanecer a guarda dos filhos, como deveria ocorrer o sistema de visitas, se o pai espanca ou no o filho, dentre outras possveis
(questes, alis, demandadas pelo juiz). Alegam que o laudo poderia influenciar o juiz.
Ora, uma medida sugerida pelo tcnico contm, nela mesma, um contedo e avaliao psicolgica, por exemplo, que para determinada
criana apesar de negligncias paternas, o trauma da separao, deixando a criana numa famlia substituta ou num abrigo seria um mal
maior. O juiz precisa do tcnico para poder apreciar as conseqncias das medidas a serem determinadas. No lhe basta um
diagnstico, mas tambm um prognstico sobre as conseqncias psicolgicas desta ou daquela medida (p. 24).
Parece-me que ao afirmar que "a corrente dentro da Psicologia" no deveria adentrar certas "questes", ela esteja se referindo ao
posicionamento final conclusivo sobre a matria, o que chamamos julgamento. J chamamos a ateno do leitor para uma passagem
em que se afirma que no existe um constructo do que seria melhor me ou pai em Psicologia. Em relao a este posicionamento, Brito,
pes-
228
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
quisadora da UERJ, pesquisou em seu trabalho de campo a manifestao do Conselho de tica 05, que ela expe em seu livro de 1993.


Como profissionais, os membros da referida Comisso admitem que quando o psiclogo prope-se a responder qual dos cnjuges
possui melhores condies para permanecer com a guarda da criana, est com freqncia realizando um julgamento, provavelmente
imbudo de preconceitos pessoais a respeito do que significa ser um bom pai e uma boa me (p. 99).
Este, nos parece, um posicionamento inequvoco sobre a matria dada por uma representante brasileira nesta rea ao qual associamos
a corrente de pensamento que se refere Castro (2000). Esta autora no identifica quem seu interlocutor, quando no nomeia represen-
tantes identificveis de tal corrente. Mas no se tratava de seu foco de pesquisa. No entanto, gostaramos de apontar que parece, no
mnimo, descuidado justificar tal posicionamento porque "o laudo poderia influenciar o juiz". Se partirmos do entendimento de que o
laudo psicolgico uma prova, por definio, ela tem a funo de influenciar a deciso do juiz. No entendemos como a colega
equaciona to simplesmente esta questo que, como vimos no posicionamento de Brito (1993) e Rovinski (1998), baseia-se nos
fundamentos e limites tcnicos e ticos do prprio exerccio da Psicologia.
Ademais quando coloca no mesmo nvel "deciso de guarda, sugesto de visitas e avaliao de abuso", parece-nos que Castro (2000)
mistura categorias diversas de "questes". Saber se houve ou no abuso o ponto que tem a sua ligao com a questo legal, por
remeter dvida quanto materialidade de um falo (abuso). A percia deveria concorrer para a confirmao ou eliminao de tal hip-
tese (por mais espinhosa que seja a questo de afirmar sobre a realidade objetiva a partir de ferramentas que se referem realidade ps-
quica). A questo do julgamento o que fazer, caso se determine que houve o abuso. Tarefa que entendemos, no de competncia do
perito. Na questo da visita, o oferecimento de sugestes quanto forma de implementao destas no se confunde com o momento
da determinao legal (Julgamento) de como elas vo se proceder. A sugesto basear-se-ia na avaliao da situao em que a famlia se
encon
155
Sidney Shine
tia e o que se pode saber sobre isto na literatura atual. Por exemplo, Wallerstein e Kelly (1998, p. 246) colocam a importncia da visita
regular e freqente para manter a auto-estima elevada e a ausncia de depresso nas crianas, em todas as idades. Por outro lado,
sabemos que o efeito positivo em potencial depende de uma relao parental de baixo nvel de conflito {American Psychiatric
Association, 1998, p. 268). Identificar, no limite do possvel, at que ponto estas consideraes psicolgicas gerais se aplicam s pessoas
examinadas o foco da percia. Ao juiz compete analisar estas informaes para traduzi-las nas medidas legais cabveis. Os operadores
do Direito no conseguem acompanhar os desenvolvimentos na rea da Psicologia, cabendo a ns, como representantes e operadores
dentro do sistema jurdico, exercer nosso papel de orientadores destas questes.
No exemplo de Castro (2000) temos um contraponto posio da psiquiatra infantil da Clnica de Tavistock, citado acima. Enquanto
aquela considerava a me a pior opo, Castro escolhe o pai como opo menos ruim do que a famlia substituta ou o abrigo. Ambas
fazem escolhas. Pelo gabarito e competncia dos profissionais em defender tais posies que a questo no apresenta uma diretriz
nica. Tomamos o cuidado de delinear melhor as opes de posicionamento por meio do que chamamos de papis, pois consideramos
necessria e pertinente tal discusso tanto no meio cientfico quanto nos rgos de classe. Esperamos ter feito jus s alegadas razes de
cada lado. De nossa parte alinhamo-nos corrente que procura distinguir percia de julgamento, atendo-nos ao papel profissional do
psiclogo, assim como o entendemos, ampliar o conhecimento que se tem de uma dada situao-problema. Citamos Bleger (1984) em
nosso auxlio para sustentar a posio de que como assessores no decidimos, por se tratar de rea de competncia de outrem. O que
no quer dizer que no estamos implicados nos efeitos e conseqncias da medida judicial como um todo. Somos responsveis sobre o
que ns, como operadores da instituio judiciria, fazemos ou no. Samper (1995) apresenta, em sua pesquisa sobre disputa de
guarda, que 70% dos laudos indicavam a me, 22% apontavam o pai e 8% no considerava nenhum dos dois como mais idneo que o
outro. Os juzes deram as sentenas na recomendao
155
A Espadai de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
dos laudos, nos 8% em que no havia um genitor declarado a sentena de guarda foi deferida me. Ainda hoje esta a tendncia
prevalecente, ou seja, preciso estar atento para o contexto sociocultural.
Aqueles que advogam a tomada de posio geralmente aceitam a existencial de um prognstico que traz consigo uma predio para a
qual no h uma adequada base cientfica. Esta a posio defendida no s por Grisso (^^Rovinski, 1998), como o de Melton et a/. Em
uma disputa de guarda, segundo nossa viso, uma deciso por uma modalidade de guarda contm implcita uma predio de que o
desenvolvimento da criana ser melhor neste arranjo de guarda do que em outro. No h dados psicolgicos suficientes para predizer
os resultados possveis com preciso, portanto, a escolha acaba se transformando em uma questo de valores e preferncias pessoais
do perito.
7.6 O Perito Independente
Refere-se categoria de perito que atua em sua clnica privada ou um pesquisador em instituio acadmica e que, por encami-
nhamento, assume a funo pericial como de confiana do juiz (nos EUA, nomeado pelo tribunal como amicus curiae - amigo do tri-
bunal) ou por meio de contrato com ambas as partes. Portanto, um perito no atrelado administrativa ou hierarquicamente ao tribunal.
Recebendo sua incumbncia, mas com liberdade maior de negociar as condies de trabalho, at mesmo seus honorrios.
Do mesmo modo que o perito do juzo, ele pode tomar posies tcnicas adversariais ou manter-se imparcial. Sua vantagem maior em
relao ao trabalho a sua condio de no-empregado, garantindo uma independncia maior nos termos de Bleger (1984). Destaca-


mos como a atuao do psiclogo inserido na instituio est, de certa forma, condicionada e limitada pelos recursos que a prpria
instituio (Clnica de Tavistock; IMESC; tribunais de justia) tem no s materiais (local, testes, condies de transporte, etc.) como
tambm institucionais (poltica estatutria, interferncia da posio administrativa do profissional no organograma da instituio, inte-
resses institucionais criando servios especficos, etc).
231
Sidney Shine
Nesta condio encontramos os trabalhos de Alves (2002); Berry (1989); Blau (1998); Brodzinsky, 1993; Byrne (1991); Glassman (1998);
Grisso (1987); Hess, 1998; Ortiz (1986); Perrin e Sales, 1994; Stahl, 1999;Turkat, 1993.
7.7 O Perito Parecerista
uma modalidade possvel de percia, realizada pelo profissional que d um parecer sobre um documento tcnico de sua rea. A
finalidade seria a mesma de uma percia comum "esclarecer atravs de uma avaliao tcnica especializada, uma 'questo-probleina',
visando a eliminao de dvidas que interfiram na deciso" (item 4.2 do Manual para Elaborao de Documentos do CEP). A diferena
que o trabalho de avaliao tcnica no se d por meio do exame de pessoas, mas, sim, do documento escrito de outro profissional da
mesma rea*-11.
O exemplo apresentado diz. respeito a uma avaliao psicolgica para subsidiar o pleito de guarda. A partir dos dados fornecidos,
sabemos que o cliente (solicitante, nos termos da Resoluo) um juiz, o psiclogo o parecerista e a demanda avaliar o referido
documento. Na "exposio de motivos" fica esclarecido o objetivo do trabalho solicitado ao psiclogo: um parecer sobre a validade da
avaliao psicolgica que subsidiou tal documento. O documento foi produzido por um profissional da confiana da parte (genitor
descontnuo). Ao ser inserido no contexto judicirio como "prova da alegada incapacidade emocional da parte que ficou com a guarda
dos filhos", este documento configura o seu autor como um assistente tcnico (perito parcial). A avaliao usada (Para qu'/) para
subsidiar uma demanda judicial de "reverso de guarda "pelo requerente. A parte requerida apresenta stia contestao baseada no fato
de que o profissional que realizou o trabalho "amigo da parte que o contratou", portanto, esta relao preexistente traria o primeiro
vis percia, consubstanciada na alegao de "falta de respaldo tico
131. Ver exemplo no item 1.3.2.1 em nosso ANEXO.
232
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
legal" (vis tico). Ademais, o profissional teria tido "um nico contato com a requerida" (parte contrria ao seu cliente) apresentando
"informaes pessoais e deturpadas" baseadas na "verso do amigo/ parte contrria/cliente) (vis tcnico). Portanto, a demanda da
parte requerida a "invalidao" de tal pea tcnica-processual, fundamentada na "falta de respaldo tico legal, de iseno e
neutralidade". O Mm. juiz requer, ento, um parecer de um perito na matria sobre a questo. Veja o leitor que, neste exemplo, esto
presentes os elementos que vimos discutindo: a utilizao da avaliao psicolgica para subsidiar pleito de guarda, o psiclogo como
assistente tcnico, o questionamento do enquadre contratual do trabalho, a concluso diagnostica que envolve terceiros em uma
relao de oposio e queixas de uma atuao profissional deturpada (pistoleiro).
No se trata aqui de ensaiar tal parecer, mesmo porque o exemplo no traz, em si, o relatrio psicolgico ou laudo sobre o qual o
parecerista teria de se debruar para responder sobre o fato (que versa a percia): validade ou no do documento. Veja que o
julgamento inicial (da guarda) no a questo qual se pede o parecer deste psiclogo parecerista. O parecer visa responder sobre a
validade do documento tcnico, cuja informao pr-requisito para a ao do juiz. (deferir ou indeferir a guarda ao requerente). Caso
o parecerista d um parecer favorvel validade do laudo, o juiz poder se sentir convencido dos argumentos (agora respaldados por
outra autoridade na matria) e realizar a reverso de guarda pretendida pelo requerente da ao. Caso a posio do parecerista seja o
contrrio, pela nulidade do documento, o juiz poderia ainda determinar uma outra percia, nomeando seu perito de confiana, para
trazer-lhe subsdios de uma fonte menos sujeita a vises. Em nossa prtica, o juiz j determinaria uma percia, indo direto ao foco da
questo sem perda de tempo, levando em conta a parcialidade do psiclogo na situao (mesmo que no fosse amigo do cliente, como
alegado).
Fazendo um exerccio de abstrao. Suponhamos que o referido Juiz tenha encaminhado o laudo ao prprio Conselho da classe, rgo
ltimo de autoridade na matria, para se manifestar sobre a questo. Digamos que os Conselheiros, mobilizados pelo encargo e sem
dispor de conhecimentos especializados em matria forense, chamassem um
156
Sidney Shine
psiclogo judicirio para dar seu subsdio. O posicionamento do Conselho, alm de ser um posicionamento tcnico (pericial), seria
poltico (posio da classe). Ao chamar um consultor na matria, a percia se desdobraria em outra. O Conselho, na representao de
seus Conselheiros, seriam os "juzes" da questo final: validade ou no da avaliao. O subsdio do psiclogo judicirio, tambm um
parecerista, seria no sentido de expor mais claramente os meandros da situao para o melhor posicionamento dos Conselheiros. Eis o
limite da atividade pericial. O psiclogo judicirio, parecerista, poderia dizer se o laudo vlido ou no, mas no deveria. Como peritos,
nossa posio que ele deveria ser imparcial, ou seja, colocar todas as informaes disponveis aos demandantes de sua percia (os
Conselheiros). Deixando a eles o encargo de decidir sobre a questo final: o quanto de vis tcnico configuraria uma invalidao do
laudo. Ora, se ele chamado na posio de consultor (parecerista), no lhe dada a prerrogativa de se investir do status i& Conselheiro


e determinar o posicionamento final solicitado pelo Juiz que da alada do Conselho.
A referncia ao Conselho no gratuita. Com o aumento de psiclogos entrando nesta rea, a consulta das autoridades judicirias aos
rgos de classe tendem a aumentar em quantidade como em complexidade, tendo em vista os fortes interesses em jogo. Esperemos
que a importncia desta rea em franco crescimento seja devidamente reconhecida pelos nossos rgos de classe.
H profissionais de outras reas, como o psiquiatra e perito Sena Rebouas (1987), que propuseram que o perito parcial se abstenha de
entrar em contato com as partes e crianas, ficando em uma posio apenas de "crtico" do laudo pericial. Isto coincide com o que
chamamos aqui de perito parecerista.
7.8 O conflito entre papis
O modelo adversarial do Direito ope no s as partes em lados opostos do litgio como tambm os seus profissionais. Mesmo que o
psiclogo no assuma uma posio comprometida com esta lgica blica descrita por Foucault (1999), o seu contrato de trabalho den
234
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
tro deste enquadre jurdico pode levar a conflitos de papis. Entendemos conflito de papis a sobreposio de duas funes ou dois
status diferentes em relao mesma pessoa com quem se tem um relacionamento profissional. Abordaremos a seguir algumas
modalidades de sobreposio que podem ser encontradas no enquadre jurdico, as razes disto e suas conseqncias.
O perito uma testemunha tcnica por assim dizer, o que ocorre quando ele chamado como testemunha/actuai! Seria possvel ao
perito testemunhar? A que circunstncias o psiclogo nesta sobreposio de papis deve-se atentar? O Cdigo de tica dos psiclogos
americanos, em sua seo especial sobre atividades forenses item 7.03, faz referncia aos papis concomitantes entre perito e
testemunha, chamando a ateno para esta realidade e o que deve fazer para preservar a sua possibilidade de trabalho e sua reputao.
No texto:
Clarificao do Papel
Geralmente, os psiclogos evitam assumir papis mltiplos e po-tcncialnicntc conflitantes em matrias forenses. Quando psiclogos
forem chamados a desempenhar mais de um papel em um procedimento legal, p. ex. como assistente tcnico ou perito para uma das
parles ou paia o tribunal e como uma testemunha factual - eles devem esclarecer quais as expectativas de cada papel e o limite do sigilo
profissional to cedo quanto possvel, e subseqentemente, a medida que mudanas forem ocorrendo, com o objetivo de no
comprometer seu julgamento profissional e objetividade, evitando induzir as pessoas em erro quanto ao seu papel {American
PsychologicalAssociation, 1992, p. 1610).
O Conselho Regional de Psicologia - 06 manifestou-se a respeito de tal questo por meio de seu, ento conselheiro, Jos Alberto
Simes Correa, no seu Jornal de maro/abril de 1996. O Conselheiro aborda a situao em que o psiclogo convocado a comparecer
perante a justia como testemunha em processos judiciais de pessoas por ele atendidas. O profissional sentir-se-ia pressionado a
cumprir a determinao, sob pena de estar "desrespeitando a lei". Por outro lado, o seu Cdigo de tica reza que deve manter sigilo
sobre as informaes que obteve durante o atendimento. Estaria configurado,
157
Sidney Shine
assim, o dilema. A orientao do CRP era no sentido de que o profissional deveria comparecer em dia e hora determinados na
intimao, mas no necessariamente atender s exigncias feitas pela justia, caso sejam contrrias aos princpios ticos da profisso. O
Conselheiro oferece uma distino quanto aos papis em jogo e exemplifica:
O que geralmente acontece uma confuso entre dois tipos de ao que o profissional pode ter junto justia: a situao em que vai
agir como testemunha (grifo nosso) e a outra em que solicitado a prestar esclarecimentos tcnicos sobre o paciente. A diferena
sutil, mas fundamental. Como testemunha o psiclogo dever prestar informaes sobre ttos concretos que tenha presenciado e que
podem auxiliar na resoluo do caso em questo. Essas informaes, portanto, no podem ser baseadas nos depoimentos de seus
pacientes ou em inferncias que o profissional possa fazer a partir dos atendimentos que est realizando (p. 16).
A orientao do CRP clara no sentido de que o profissional convocado como testemunha (factual) no d nenhuma informao que
exija seu posicionamento tcnico (percia). O juiz, como qualquer outro leigo, no tem a obrigao de saber o Cdigo de tica do
psiclogo e pode criar uma situao em que pergunte uma opinio tcnica do psiclogo-testemunha, o que, ento, j caracterizaria um
outro papel: o de perito, um "erpert na matria".
O esclarecimento acima nos parece pertinente, infelizmente o exemplo que o Conselheiro d, com o devido respeito, ambguo.
Continuando com Correa (1996):
Um bom exemplo de testemunho a informao do profissional psi sobre as condies fsicas de uma criana durante o atendimento.
Ele pode informar se a criana chegou ao seu consultrio com marcas de espancamento ou no. Mas no pode afirmar que a criana
lenha sido espancada por este ou aquele sujeito. Segundo informaes de Alberto Correa, "em termos gerais o profissional pode e deve
agir como testemunha nos casos em que for convocado (p. 16).
236
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Pois bem, o Conselheiro utiliza o exemplo acima para ensinar que aquilo que se "viu" pode e deve ser atestado pelo psiclogo ao ser
interpelado formalmente por autoridade judiciria. Orienta, contudo, para no inferir da o autor da agresso. O exemplo no aprofunda


a questo, pois no contempla a possibilidade de que a criana comunicasse o nome do seu agressor durante a sesso, ele deveria ou
no informar? Afinal este material dito na sesso deveria ser preservado sob manto do sigilo profissional? Deveria o profissional
proceder tal qual o padre interpretado por Montgomery Clift, no Ulme de Hitchcock "A tortura do silncio" (/confess, no original), calar
sobre a confisso de assassinato feito sob o resguardo do segredo deste sacramento?
Analisemos a situao. Aqui o "fato concreto" que a criana denuncia uma pessoa como sendo seu agressor. Mas ser isto verdade ou
fantasia? Seria algo da realidade psquica sem substrato na realidade? Parece-nos que, neste caso, o profissional necessitaria ter outros
dados que lhe garantissem, no limite do possvel, aquilo que fato do que fantasia. Mas mesmo que se a identidade do agressor fosse
passvel de dvida, restariam ainda as marcas fsicas disto que se chamou de "espancamento". Ora, frente evidncia de maus-tra-tos a
uma criana o psiclogo seria obrigado, a nosso ver, a se posicionar a fim de tentar proteger a criana de futuras agresses por um
imperativo de conscincia. E o que reza o Art. n. 27 do nosso Cdigo de tica Profissional: "A quebra do sigilo s ser admi ssvel
quando se tratar de fato delituoso e a gravidade de suas conseqncias para o prprio atendido ou para terceiros puder criar para o
Psiclogo o imperativo de conscincia de denunciar o fato" (CRP So Paulo, p. 114). Portanto, se este for o caso em que o profissional
for chamado a testemunhar, eu penso que nica escolha possvel seria declinar o nome do suposto agressor, falado na sesso
(rompendo o sigilo), ponderando a partir do seu conhecimento (tcnico) do caso, no limite do possvel, at que ponto seria tal fato
provvel ou no luz das condies psquicas do seu paciente. Ao fazer tal coisa, ele estar lanando mo de conhecimento tcnico e
sendo um perito. Penso que este exemplo reinstala o conflito existente entre ser psicoterapeuta e perito de uma mesma pessoa. Este
exemplo me re
158
Sidney Shine
mete a um caso avaliado por uma colega do local em que trabalho. Ela encontrou evidncias preocupantes de que a criana, uma meni-
na de seis anos, estivesse sofrendo abuso sexual por parte de algum prximo da famlia. Sabendo que ela estava em psicoterapia
individual, entrou em contato com a profissional querendo marcar uma reunio tcnica na qual procurar-se-ia determinar se havia
abuso e por parte de quem. A profissional simplesmente negou-se ao contato com a minha colega, justificando que como psicanalista
trabalha "somente com a realidade psquica da criana". Nestes casos, alegar o privilgio do sigilo ou iseno tcnica parece mais uma
fuga da responsabilidade que o profissional tem em relao criana que estiver atendendo ou avaliando.
A situao extrema mais delicada exatamente a de conflito e sobreposio dos papis de terapeuta*perito. Strasburger; Gutheil e
Brodsky (1997), psiquiatras da Escola de Medicina de Harvard em Boston (EUA), retomam por meio de dados histricos e de pesquisa a
questo da duplicidade de papis exortando, firmemente, os profissionais a no assumirem os papis de terapeutas e peritos da mesma
pessoa. Eles apontam tanto os problemas tcnicos quanto ticos que colocam em risco o trabalho profissional e sua credibilidade tanto
na esfera clnica quanto forense. Apesar dos argumentos serem retirados da prtica de psiquiatras, as contingncias dos papis de
psicoterapeuta e perito so quase as mesmas para os psiclogos. Imaginando as duas situaes: se eu aceito um paciente no meu
consultrio, concordo que devo me comprometer a no ter outro tipo de relacionamento profissional ou pessoal com o meu cliente a
fim de manter a possibilidade tcnica do trabalho; do mesmo modo, ento, se a vinculao inicial do profissional com uma instituio
ou representante dela (o operador do Direito), como alegar que a pessoa que ser avaliada, cujo resultado ser remetido a um terceiro,
pode tambm ser meu cliente} Para sermos mais precisos no uso dos termos: quando o psiclogo atende o operador do Direito para
fazer uma avaliao ele ser perito, quem avaliado um outro indivduo ou a famlia (periciandos ou examinandos); quando o
psiclogo atende um indivduo solicitando uma terapia,
238
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
ele ser psicoterapeuta e tanto atende quanto avalia o mesmo sujeito, devendo manter sob o manto da confidencialidade o que da
souber.
O Cdigo de tica dos Psiclogos, em seu Art. n. 20 alnea a, citado anteriormente, terminantemente claro sobre a duplicidade de
papis de terapeuta e perito, no admitindo tal sobreposio. Por que, ento, encontramos psicoterapeutas experientes atuando como
peritos assistentes tcnicos, devidamente nomeados nos autos pelos advogados das partes? At podemos entender a justificativa dos
advogados e pacientes em geral em chamar os prprios psicoterapeutas para atuarem como peritos assistentes tcnicos ("J tenho um
profissional especializado e de confiana trabalhando comigo, por que devo chamar outro? Gastar ainda mais com outro profissional?
Por que ter de contar toda a histria para algum que vai comear do zero se tenho o terapeuta que desde sempre me acompanhou?").
O problema de ordem tcnica e tica e, pela experincia que tenho nesta rea, precisamos de um trabalho intenso de esclarecimento
destas questes junto categoria de psiclogos, pois no me parece algo suficientemente entendido por esses profissionais. Portanto,
ao psiclogo cabe ficar atento a qual papel est sendo solicitado e aceit-lo dentro dos limites que lhe couber, recusando-se quando se
tratar de posies inconciliveis, deixando claro qual este limite.
Uma outra situao que caberia apontar a posio do psicoterapeuta de casal ou famlia. Burak e Saliterman (1980), psicoterapeutas
familiares citados anteriormente, afirmaram que o sigilo deve ser mantido sobre o que se soube durante o atendimento do casal,
recusando-se a descortinar informaes que favoream a um ou outro lado em uma possvel disputa de guarda (item 4.1.1.1). Eles
admitem uma exceo regra, colocando da seguinte forma:
O terapeuta de famlia pode e encorajado a considerar o melhor interesse da criana. Alguns terapeutas de famlia usam de seu poder


para forar os pais a decidir sobre a questo [da guarda]. Nos casos em que os cnjuges no conseguem decidir com quem ficar a
guarda, o terapeuta familiar pode informar que poder ir a juzo para testemunhar sobre os fatos que sugerem
159
Sidney Shine
que a criana seja colocada em um lar substituto {foster care). O terapeuta de famlia agiria assim, movido pela convico de que,
quando um dos cnjuges "ganhasse" a guarda, a criana estaria to dividida pelo conflito e pela culpa a ponto de comprometer seu
desenvolvimento e crescimento futuros (p. 256).
Os prprios autores admitem o carter polmico desta posio, pois "agressiva e parece ameaar o processo teraputico" (p. 256).
Alem disto, poderamos acrescentar, uma conduta que extrapola o enquadre psicoterapulico, saindo do campo de atuao
autorizado pela famlia, ao intervir na instituio judiciria baseado numa premissa no suficientemente comprovada. Ser possvel
sustentar por meio de dados empricos que toda criana sai de uma disputa de guarda "to dividida pelo conflito e pela culpa a ponto
de comprometer seu desenvolvimento e crescimento futuros"? No momento, parece-nos no haver dados suficientes para tal
confirmao.
159
8. Quais so as rrincipais dificuldades no exerccio da Atividade Pericial
Em nossa srie de questionamentos, elaboramos uma pergunta final: 5) Quais so as principais dificuldades consideradas.
Vamos retornar e sintetizar aquilo que mais chamou a ateno em nossa anlise. Referimo-nos aos limites da prtica de avaliao psi-
colgica de guarda, o que ps em relevncia o contexto institucional onde esta prtica exercida, e que chamamos de enquadre
jurdico. Em nossa busca por uma delimitao mais precisa, chegamos configurao de certos papis que os psiclogos podem
desempenhar no exerccio desta atividade. Pensamos que o Captulo 7 tenha sido a maior contribuio de nosso trabalho. Percorremos
a questo de quem faz este tipo de avaliao, delimitando contextos institucionais e enquadres de trabalho. Encontramos a primeira
dificuldade em esclarecer, frente demanda jurdica por avaliao, quem o cliente e o que se pede. Na discriminao de vrias
propostas metodolgicas encontramos o manejo das tcnicas de investigao clnica para abordar a famlia em litgio, propondo vrias
combinaes de procedimentos. Encontramos nosso segundo grupo de dificuldades, ao refletirmos sobre os impasses ticos de tal
atividade. Frente a estes dois grupos de dificuldades, as questes de quantas entrevistas, se em um local ou em outro, com que
freqncia, etc. assumem um lugar bem pouco relevante. Parece que nos deparamos com duas principais dificuldades que esto
tambm interligadas.
Em primeiro lugar, a falta de um modelo conceituai coerente que integre a utilizao das tcnicas psicolgicas de validade comprovada
com a assuno de um critrio legal pertinente. Falta uma abordagem que integre o conhecimento psicolgico no arcabouo
institucional legal. Contudo, no poderia ser diferente em relao a uma prtica recente. No existe um modelo preexistente, ela se
constri por tentativa e erro ou aproximaes sucessivas a partir daquilo que se conhece. No nosso caso, avaliao psicolgica para
determinao de guarda, o nico modelo que encontramos o mode
Sidney Shine
lo clnico (A literatura faz referncia psicologia experimental no qUe diz respeito aos processos de percepo aplicados ao testemu-
nho112)- A dificuldade maior do psiclogo poder fazer bom uso do modelo clnico em funo do que percebe ser a questo legal
(disputa de guarda) e a sua funo institucional (percia). Vamos abordar o modelo conceituai que nos pareceu mais bem delineado,
apresentado a partir de Rovinski (1998).
Grisso133 (apudRovinski, 1998) desenvolveu um modelo COIiceitual que permite desenhar o escopo da avaliao psicolgica
contemplando as questes legais em jogo. Ele parte da premissa que a deciso judicial sempre se refere a capacidades individuais
fsicas, isentais ou sociais, relacionadas vida passada, corrente ou futura do sujeito. Portanto, as decises estariam ligadas avaliao,
daquilo que o autor chama de competncias legais, que confeririam ao sujeito um statusd& debilidade ou insuficincia que percebido
como comprometedor ao bem-estar do indivduo ou da sociedade. As competncias legais seriam constructos hipotticos definidos por
descries legais. Para demonstrar seu pensamento, Grisso (a/v/dRov\mk\, 1998) decompe a competncia legal em seis caractersticas
comuns:
a) aspecto funcional, ter uma habilidade, comportamento ou capacidade. Ela se relaciona com o diagnstico psiquitrico e psicolgico,
pois estes abordam condies psquicas que so constructos hipotticos que, presume-se, influenciam este funcionamento. Portanto, a
objetividade na avaliao deveria centrar-se sobre uma habilidade funcional especfica do que uma medida geral de trao de
personalidade;
b) caracterstica contextual, refere-se ao ambiente geral, s situaes externas, frente s quais a pessoa deve responder. Diferentes
contextos e papis pressupem habilidades funcionais diferentes.
c) inferncias causais-, para explicar uma habilidade funcional ou dficit relacionado competncia, requer que se apure a causa e a
conseqncia desse dficit. Pergunta-se so
132. Op. cit. na pgina 221, notas de rodap 122 e 123.
133. Op. cit. na pgina 195, nota de rodap 99.
242
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos


bre o controle que a pessoa tem sobre tal dficit, no sentido de mudana quanto a esta habilidade funcional.
d) interao pessoa/contexto: aferir se a habilidade pessoal far frente a demandas especficas das situaes que se colocaram ou
colocaro. A questo da congruncia ou incongruncia entre o nvel de habilidade funcional e o grau de desempenho exigido por
uma situao especfica do contexto. Este ponto implica na tarefa do examinador coletar informaes sobre o ambiente ou contexto
social especfico no qual se espera que o examinando atuar.
e) julgamento: a funo de avaliar o quanto de incongruncia nestes aspectos levar ao status de incompetncia. Essa avaliao requer
um exame moral e legal, pois recorrer-se-ia a precedentes legais e de uma interpretao das normas desenvolvidas pela sociedade. E
competncia do juiz.
f) dispositivo: uma vez determinado um status legal de incompetncia, gera no Estado a autoridade de agir sobre o indivduo. Na
maioria dos casos corresponder privao de direitos. E competncia do judicirio e do executivo. O juiz, quando d uma ordem de
Busca e Apreenso de menor, faz acompanhar o oficial de justia (do judicirio), mas o beneficirio pode requisitar a fora policial
(executivo) para fazer valer tal ordem pela sua natureza coercitiva.
Este modelo conceituai proposto por Grisso {apud Rovinski, 1998) ajuda a visualizar o lugar o foco da investigao que leva em conta a
criana e os pais. Para alm disso, quando se trata de concluir, o profissional ter de levar em conta o relacionamento entre a criana e
os pais, a partir da questo legal em jogo (no caso, a guarda). O que deve ser traduzido operacionalmente em: Quo capazes este pai e
esta me so (quais habilidades possuem) para cuidar desta criana (nesta fase do desenvolvimento)? Portanto, avalia-se tanto os pais
quanto a criana, bem como o que acontece entre eles.
Este modelo conceituai foi o que se mostrou mais consistente em nossa pesquisa, no sentido de se abordar a interface da questo
psicolgica frente demanda legal. Embora possa se questionar se a premissa legal inicial que o autor toma para formular tal
160
Sidney Shine
conceito no colocaria a criana em um plano secundrio. Pois, a forma como Grisso {apud Rovinski, 1998) apresenta os itens a serem
considerados faz com que a nfase recaia na avaliao dos pais, uma vez que o status legal destes que est em jogo. A criana
considerada como parte do ambientegeral'(aspecto contextual), no obstante a parte mais importante, que, a partir de diversas
necessidades determinadas pelo seu estgio desenvolvimental vai colocando diferentes demandas aos seus cuidadores. Portanto, em
definir um critrio legal, baseado na aferio de um status ao adulto, h uma escolha que privilegia o dispositivo legal que atuar sobre
os pais. A nosso ver, quem adotar este modelo estar trabalhando com este vis. Os testes especialmente desenvolvidos para avaliao
de guarda partem do esquema acima: o ASPECTW z o BPS'iS.
Faamos uma contraposio com outro modelo conceituai ao qual nos referimos, o de Goldstein et a/. (1987), que traz tambm uma
diretriz clara nesta questo psicolegal (item 7.4), com uma nfase na criana. A opo "menos prejudicial para a criana", como foi
denominada, parte de uma premissa psicolgica vlida (a autoridade do adulto deve ser preservada para a criana poder se identificar),
mas prope na enunciao do "genitor psicolgico mais adequado" e da "parenlectomia" subseqente, tanto o julgamento quanto o
dispositivo ao qual se refere Grisso. Alm de, em ltima instncia, colocar o genitor guardio como "juiz" supremo da relao da criana
com o outro genitor. A diretriz da opo menos prejudicial veio dar mais objetividade ao parmetro legal em voga, "melhor interesse da
criana", considerado muito vago e pouco orientador. Este modelo conceituai mais se aproxima de uma doutrina legal do que um
modelo vlido pelo qual nortear o estudo psicolgico. Como fazer para discriminar o genitor psicolgico mais adequado? O que
considerar? Quais variveis comportamentais? Como isol-las e identific-las? Aqui esbarra-se com o que j foi referido da falta de um
construeto do que um "bom pai" ou uma "boa me". As perguntas acima no so possveis de ser respondidas pela referida obra.
Diga-se de passagem que esta linha de pensamento no teve muitos adeptos aqui,
134. Op. cit. na pgina 192.
135. Op. cit. na pgina 188.
244
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
pelo menos no encontramos referncias a ela seja entre psiclogos seja entre juristas.
O trabalho de Felipe (1997) apresenta instrumentos tcnicos para levantar, indiretamente, o desejo infantil. Focando na criana, ela vai
discriminar em termos de desejo versus defesa, a escolha por um ou outro dos pais. Como vimos no h na literatura comprovao de
que a escolha por uma ou outra vertente resulte no melhor para a criana. Alis, teramos de definir operacionalmente o que o
"melhor" para a criana antes de podermos fazer tal comparao. Se tivssemos um corpo de conhecimento suficientemente
referendado pela comunidade cientfica, poderamos dizer que tal criana em tal idade, apresentando tal configurao na estruturao
de seu desejo e sua defesa na relao dos pais ter melhores condies de desenvolvimento com este ou aquele, segundo o critrio
legal "do melhor interesse da criana". Na realidade, estamos longe de podermos sustentar tal opinio. Algo que se aproxime disto a
evidncia de que meninos tendem a se desenvolver melhor com o pai do que com a me, conquanto as habilidades parentais sejam
equivalentes {American Psyclatric Association, 1998, p. 268).
Fm alguns trabalhos encontramos referncia famosa passagem bblica do julgamento de Salomo das duas mulheres que pleiteavam
o mesmo filho como prprio. Nesse exemplo, "a verdadeira me aquela que se sacrifica pelo seu filho" parece ser a premissa com o
qual operou o rei-juiz. O blefe que lanou, de cortar a criana ao meio, teria sido um "teste" baseado numa "doutrina legal": igualdade


de direitos implica em igualdade de diviso, portanto divide-se a criana. Hoje, muito provavelmente, o juiz iria requisitar um exame de
DNA e pronto. Recolocada a questo: necessita-se tanto de um critrio legal quanto a sua juno com os conhecimentos psicolgicos
que possam nortear nossa prtica.
Reconhecemos que s tivemos acesso ao material de Grisso como fonte secundria em funo da limitao que tivemos em conseguir a
obra original. Uma outra obra que parece importante, bastante referida pelos autores pesquisados, de Melton et a/.m e que ns
admitimos como outra grande ausncia.
136. Op. cit. na pgina 55.
161
Sidney Shine
J vimos exemplos e exemplos das situaes difceis que o encargo pericial pode colocar ao psiclogo. Vamos falar, para finalizarmos,
de alguns parmetros que nos ajudem a discriminar, a partir do enquadre e da atuao do psiclogo nele, a relao entre o
demandante do servio {cliente) e aquele que ser avaliado (periciando ou examinando), segundo o Cdigo de tica Profissional. Pois
esta, exatamente, a segunda maior dificuldade que encontramos: o grande nmero de queixas sobre a conduta nesta atividade. Para
todos os efeitos, as queixas so vlidas, sejam elas fundadas em uma conduta inapropriada do tcnico ou no. Elas apontam para uma
insatisfao quanto ao papel do profissional que pode, na origem, estar relacionada falta de entendimento de sua funo, o que
caberia ao profissional esclarecer.
Referimos anteriormente que o Cdigo possui artigos especficos endereados atividade ligada Justia. Temos os artigos de n. 17 a
20 intitulado "Das relaes com a Justia", complementado pelo artigo n. 23. Vamos revis-los luz da nossa discusso:
Art. 17 O psiclogo colocar o seu conhecimento disposio da Justia, no sentido de promover e aprofundar uma maior
compreenso entre a lei e o agir humano, entre a liberdade e as instituies Judicirias.
Os artigos so genricos e pouco orientadores para os profissionais sem experincia no campo. O Art. n. 17 no deixa claro, mas
implcito que "ao colocar o seu conhecimento disposio da Justia" o psiclogo estar colocando-se em uma relao contratual de
servios (conhecimento especializado) - cliente (Justia). Vimos que a Justia "funciona" utilizando-se deste conhecimento do psiclogo
por meio de aes especficas de seus operadores (juzes, advogados e promotores). A tal "compreenso entre a lei e o agir humano,
entre a liberdade e as instituies judicirias" no se refere, primordialmente, ao comportamento destes operadores, seno daqueles
que so partes de um processo judicial. O que se tem uma relao triangular, como j demonstramos, entre aquele que demanda seu
servio (avaliao psicolgica e suas implicaes na questo legal
246
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
em jogo) de um lado, e a pessoa ou pessoas a quem avalia de outro (as partes e a criana). A relao aqui no se refere prestao de
um depoimento como testemunha, pois este "conhecimento" que se vai "promover e aprofundar" indica uma especificidade tcnica e
no simplesmente um resultado do "estar l e ter visto", que caracteriza a testemunha factual (vide Captulo 7).
Art. 18 O Psiclogo se escusar de funcionar em percia que escape sua competncia profissional.
Este artigo orienta o psiclogo a no assumir a incumbncia de percia que escape sua competncia, mas no indica nenhum critrio
objetivo pelo qual possa avaliar o que apeiicia requer e como ela estaria dentro ou no de sua competncia. Se este artigo no foi feito
para especificar o que seja percia e dar elementos para se avaliar a prpria competncia, ele ser, no mnimo, redundante com o Art. Io,
alnea a na qual se diz que: "So deveres fundamentais do Psiclogo assumir responsabilidade somente por atividades para as quais
esteja capacitado pessoalmente e tecnicamente" (Manual do Conselho Regional de Psicologia de So Paulo, 1999, p. 108).
Art. 19 Nas percias o Psiclogo agir com absoluta iseno, limitando-se exposio do que tiver conhecimento atravs do seu
trabalho e no ultrapassando, nos laudos, o limite das informaes necessrias tomada de deciso.
O Art. 19 menciona a "absoluta iseno" do profissional, ou seja, refere-se ao carter de imparcialidade e neutralidade de sua ao. Este
artigo estabelece certos "limites" tanto do que o profissional far (exposio do que tiver conhecimento por meio do seu trabalho),
quanto quilo que se pede dele (informaes necessrias tomada de deciso). Dentro do contexto de percia, "o trabalho" pode se dar
sobre alguma coisa (parecer, laudo, relatrio psicolgico, documentos enfim)1" ou por meio de exame de algum (as partes do
processo). O trabalho de percia pode se dar sobre um documento
137. Refere-se aqui ao perito parecerista mencionado no item 7.7.
161
Sidney Shine
tcnico que ser avaliado e "traduzido" para algum (aquele que vai tomar a deciso). O juiz pode solicitar que o perito psiclogo se
manifeste sobre os pareceres que as partes juntam ao processo a partir de consultas com profissionais de sua confiana138.
Entendemos que, seja em um caso ou outro, o psiclogo dever agir criteriosamente, tomando contato com aquilo que souber pelo seu
trabalho (avaliao psicolgica ou anlise documental) para colocar "a servio da Justia" somente as "informaes necessrias". Ou seja,
impe-se a obrigao da continncia de certos elementos da vida privada do examinado que seriam alheias questo legal a que
chamado a se manifestar como expert& matria, ao mesmo tempo que pressupe que o profissional saiba discriminar dentro da gama
de informaes que tem aquilo que seria pertinente. Este entendimento referendado pelo pargrafo Io do Art. n. 23 Do sigilo
profissional: "Nos casos de percia, o Psiclogo tomar todas as precaues, a fim de que s venha a relatar o que seja devido e


necessrio ao esclarecimento do caso" (Conselho Regional de Psicologia, 1999, p. 113). Aqui a pressuposio que o psiclogo sempre
sabe mais do que necessrio informar. Mas o que ele necessita informar?
Podemos dizer que o nosso cdigo, tanto quanto o norte-americano (Perrin e Sales, 1994), no deixa claro que existem questes
psicolgicas que tm uma interface com a questo legal e que so exatamente estas que devem ser endereadas na sua manifestao.
Em suas palavras, que fazemos as nossas:
Os psiclogos, sem uma especializao forense formal, freqentemente no consideram a forma como as questes psicolgicas fazem a
interface com as questes legais que devem ser apreciadas. Portanto, eles no orientam seus trabalhos para
138. "A percia regulada pelo Cdigo sempre judicial, isto , realizada em juzo, por perito nomeado pelo juiz. Mas existem tambm as
percias extrajudiciais promovidas por iniciativa das partes, atravs de tcnicos particulares ou agentes administrativos. Sua fora de
convencimento no pode, naturalmente, ser a mesma da percia judicial e ojuiz examinar tais laudos como simples parecem-, dando-
lhes a credibilidade que merecem" (Theodoro Jr., H. "Prova pericial". In: Curso <le direito processual civil. Teoria geral do direito
processual civil eprocesso de conhecimento. 38. ed. Rio de Janeiro, Editora Forense, v. I, p. 429, 2002).
248
A Espada de Salomo: A Psicobgia e a Disputa de Guarda ie Filhos
as questes psicolegais (psycholegal issues). Por exemplo, uma avaliao pericial na questo da guarda deve contemplar no somente o
status psicolgico dos periciandos, mas tambm a existncia de competncias funcionais especficas relevantes ao exerccio da guarda
no caso dela ser concedida (P- 379).
O alerta destes autores pertinente nas questes relativas Vaia da Famlia e ecoam o que dissemos acima da inespecificidade de se
mencionar o "agir humano e a lei". Em nossa prtica profissional, entramos em contato inmeras vezes com pareceres de assistentes
tcnicos que produzem um relatrio final apresentando um diagnstico do estado psicolgico e sugerindo alguma forma de terapia. O
modelo que se utiliza o de um psicodiagnstico clnico, sem a devida compreenso de que o tribunal no est interessado na
restaurao da sade mental das partes e da criana, mas, sim, en informaes que ajudem na "tomada de deciso". Deciso,
entendida aqui, no mbito do processo judicial (Com quem deve ficai- a guarda da criana em questo?), no se referindo, portanto, a
uma deciso extrajudicial de se fazer terapia ou no, o que seria pertinente er relao a um psicodiagnstico clnico (Castro, 2000;
Melton et ai apud Rovinski, 2000). O que fazer, ento, com uma concluso, incu c inoportuna, de que se todos fizessem terapia no
haveria necessidade de processo judicial? No queremos dar a entender que somos contrrios a algum tipo de trabalho interventivo,
que, porventura, pudesse surtir um efeito benfico em uma situao rigidifleada de conflito e falta de comunicao. Apenas enfatizamos
que o profissional que no souber avaliar a questo legal em jogo, no contexto institucional jurdico em que se pede sua contribuio
como perito (parcial ou do juzo), corre o risco de consumir tempo e recurso dentro do processo judicial e concluir o bvio que no
servir nem aos operadores do Direito nem famlia. Pior ainda, se o psiclogo assim o fizer com a convico de que est cumprindo
bem seu papel.
Mencionamos anteriormente que o Art. 19 refere-se hiptese em que o psiclogo sabe sobre algo do qual ele ter de fazer uma
seleo para bem informar o que for cabvel. O artigo omisso na hiptese contrria. Ora, pensamos ter demonstrado que a forma de
162
Sidney Shine
vinculao contratual do psiclogo pode impor uma parcializao do problema que ser estudado. Assim sendo, em uma avaliao de
guarda, na qual se pressupe que o profissional tenha tido contato com, pelo menos, as partes era disputa e a criana ou crianas (foco
da disputa), isto pode no ocorrer. O psiclogo pode encontrar-se em uma situao em que trabalha com menos dados do que seria
desejvel: seja pelas vicissitudes do enquadre contratual que impe uma restrio ao contato com todos os membros da famlia, no
caso do assistente tcnico, seja quando os membros da famlia residem em localidades diversas e que o contato com todos
impossibilitado, no caso do perito em carta precatria. Nesta hiptese, baseado na mesma cautela e iseno, o psiclogo deveria deixar
claro que "o conhecimento atravs do seu trabalho" pode ter uma confiabilidade* validade limitadas pela prpria natureza pareial da
investigao. Isto poderia ser importante para no induzir em erro os operadores do Direito em "sua tomada de deciso". Como
sugesto para uma reviso do Cdigo de tica, seria interessante incluir um alerta para que os psiclogos, apoiados em dados parciais,
no extrapolem em suas concluses e recomendaes. Isto poderia trazer, a nosso ver, benefcios adicionais em relao ao reconheci-
mento social da profisso, pois teria um valor educativo e orientador populao em geral sobre as possibilidades e alcances do
conhecimento psicolgico.
Um ltimo ponto que merece destaque neste Art. 19 diz respeito finalidade da "informao" que o psiclogo coloca disposio de
terceiros. O artigo explcito em subordinar esta "informao" atividade do destinatrio ltimo da percia: este conhecimento devi-
damente produzido e selecionado para ser informado ser utilizado para a "tomada de deciso ". O cenrio que vem mais facilmente
mente a do juiz que se utilizar da percia para sua ao especfica dentro do processo judicial (Mas no somente essa a
possibilidade, pois vimos como advogados, curadores e mesmo as partes podem se utilizar do conhecimento psicolgico para suas
decises). Pensamos que a que, tanto os que no tm familiaridade com a rea forense como os que tm muita experincia, podem
confundir as respectivas reas de competncia, levando a uma sobreposio da funo peirici
162
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos


al (produzir e colocar disposio um conhecimento especializado) com a funo judicante (determinar a guarda). Note-se que o psic-
logo chamado a contribuir no procedimento de esclarecimento de fatos (capacidade parental e as necessidades da criana) ligados
causa em questo (guarda), mas, institucionalmente falando, ele no convocado a resolver esta questo, substituindo o juiz, a dizer
com quem determinada criana deve permanecer. Esta questo polmica como abordamos no Captulo 7, item 7.5. Para reforarmos
nossa posio pela imparcialidade, voltamos a destacar no delineamento do Art. 19, a discriminao e limitao da atividade do
psiclogo em percia oposta ao da instncia decisria. Porque se no for assim, de que "absoluta iseno" na atuao se trataria
aqui? Bleger (1984) tambm nos ajuda a manter uma distncia da instituio que chama o psiclogo na categoria de assessor ou con-
sultor (em seus termos) em no assumir tarefas que no so prprias. Como diz ele "O psiclogo no dirige, no educa, no decide, no
executa decises; ajuda a compreender os problemas que existem e ajuda a problematizar as situaes" (p. 49). Outrossim, cabe lembrar
que usar do saber legitimado pela instncia judiciria para impor regulaes normatizadoras s pessoas que so avaliadas pe em risco
seus prprios direitos.
Art. 20 vedado ao Psiclogo:
a) ser perito de pessoa por ele atendida ou em atendimento;
b) funcionar em percia em que, por motivo de impedimento ou suspeio, ele contrarie a legislao pertinente;
c) valer-se de cargo que exerce, de laos de parentesco ou amizade com autoridade administrativa ouJudiciria para pleitear ser
nomeado perito (Manual do CRP So Paulo, p. 112-113, 1999).
O Art. 20 em sua alnea a o mais claro e incontroverso dos itens. Ele probe o psiclogo de assumir encargo pericial "de pessoa por
ele atendida ou em atendimento". Se, como vimos, o assistente tcnico (contratado pelo advogado ou diretamente pela parte) um
perito na matria de Psicologia, para poder assumir tal papel, ele no poder, evidentemente, ter sido ou ser tambm psicoterapeuta da
251
Sidney Shine
parte. Considero importante enfatizar este ponto, pois na minha experincia encontrei muitos colegas assumindo como assistentes tc-
nicos em duplicidade de papis com o de terapeutas, seja de um dos genitores, seja da criana em disputa. Abordarmos os conflitos
entre estes dois papis no Captulo 7, item 7.8.
Aqui um outro alerta: desde que houve a mudana do Cdigo do Processo Civil, que retira a necessidade de compromisso no cartrio
do assistente tcnico139, os advogados podem declinar nomes de psiclogos nos autos do processo, fazendo-o como forma de
presso, sem que os profissionais estejam cientes de tal utilizao. No estamos generalizando que seja uma prtica comum, antes uma
exceo de m-f, mas a meno da parte de que tem um psicoterapeuta pode ensejar a indicao deste pelo advogado por causa da
questo de prazo processual (ele tem cinco dias para indicao14"). Talvez o Cdigo de tica pudesse especificar mais claramente os
papis de assistente tcnico, testemunha e perito para que ficasse mais evidente, para quem no trabalha na rea forense, o que se quer
dizer com tais papis e o que se espera deles em suas funes.
A falha dos profissionais, principalmente da rea clnica, em esclarecer os limites de atuao aos operadores do Direito e aos pa-
cientes/clientes em geral, faz com que certa confuso continue a existir, afetando a prpria credibilidade da profisso. Lembremos aqui
do trabalho de Liebesny, Alvim, Leonardi e Aoki (2000) que fala da inadequao dos psiclogos no esclarecimento de seu papel frente
clientela em geral (item 4.1 do nosso estudo). Isto estaria diretamente ligado a um alto nmero de queixas quanto conduta
profissional que desemboca nos Conselhos de Psicologia. Segundo os dados compilados pela Associao Psicolgica Americana, no
perodo de 1990 a 1994 de todos os casos abertos por violao tica, 7% a 10% se referiam a queixas sobre avaliao de guarda
(Glassman, 1998).
E por isso que afirmamos alhures que o psiclogo, muitas vezes, nem sabe o que percia nem sequer suspeita dos artigos do Cdigo
do Processo Civil que especificam a sua atuao. Menor ainda ser a sua capacidade de saber se o convite a participar do cenrio
forense est
139. Ait. 422 na modificao estabelecida pela Lei Federal n. 8.455, de 24.8.1992.
140. An. 421 op. cit. na pgina 34.
163
A Espada de Salomao: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
dentro de sua competncia (Art. 18). A cautela mandaria que se ele nem sabe que leis regem a percia, ele nem se atrevesse a assumir
tal demanda. Isto vlido para apreciar a alnea b do Art. 20, os "motivos de impedimento e suspeio da legislao pertinente" que se
referem ao Art. 135 do Cdigo do Processo Civil (item 4.1.2). A maioria dos psiclogos nem sabe o que CPC, nem tem obrigao de
saber da sigla que designa o Cdigo do Processo Civil. No entanto, tal ignorncia no tem inibido o psiclogo a se aventurar por um
terreno desconhecido movido por um ingnuo desejo de conhecimento ou por motivaes pragmticas de ordem financeira. Qual a
sada? Parece-me que a resposta a busca de uma capacitao por meio de atividades cientficas ligadas rea (estgio, curso de
especializao, congressos, seminrios, etc.) e o bom uso de um velho recurso da psicologia: recorrer superviso de algum com
experincia reconhecida na matria. Contudo, para chamar a ateno dos psiclogos para este novo campo de atuao seria
recomendvel que o prprio curso de graduao contemplasse disciplinas que abordassem a especificidade do trabalho na rea jurdica.
Ainda mais agora que o Conselho Federal instituiu o ttulo de especialista em Psicologia Jurdica. Sugesto neste sentido corroborada
por vrios autores (Ortiz, 1986; Bomfim, 1994; Grisso, 1987; Perrin e Sales, 1994; Souza, 1998). A atuao dos Conselhos de Psicologia


seria fundamental para o esclarecimento destas questes pelos Setores de Orientao, mas tambm por meio do planejamento e
implementao de eventos que se endereassem a estas questes.
253
9. Concluso
e incio importante deixar claro que quando se fala de percia
-L/para avaliao de guarda, refere-se de um amplo espectro de atuao e no de uma atividade nica. A dificuldade inicial desta
atividade abre-se pela necessidade do conhecimento dos pressupostos, da linguagem, da lgica e do universo do mundo jurdico, espe-
cificamente Direito de Famlia. O praticante tem de estar familiarizado com os artigos do Cdigo do Processo Civil que delimitam a
atividade pericial, o Estatuto da Criana e do Adolescente que enfoca os direitos das crianas, c das funes dos operadores do Direito,
bem como do contexto dos prazos, dos trmites, das audincias e das demais exigncias e normas que estruturam a prtica judiciria.
Entrar neste universo desbravar um mundo novo, particular em seus valores e procedimentos.
A primeira impresso pode ser um desconforto com esta nova "roupagem" que o psiclogo parece precisar se travestir (perito) para
fazer aquilo que parecia natural no terreno conhecido da prtica clnica (atender pessoas). Pouco a pouco ele tomado por um misto de
susto, estranhamento que pode se configurar numa relao ambgua com este novo papel: perito-periciando, percia em vez de
avaliao psicodiagnstica, laudo em vez de relatrio psicolgico, conflito litigioso em vez de conflito psquico, cobrado em um saber e
no em um "suposto saber", etc.
A minha experincia neste territrio e no desempenho deste papel me colocou muitas vezes frente a frente com tais sentimentos, a
partir dos quais tive de me reposicionar diante de aspectos, at ento, conhecidos da prtica psicolgica. Necessitei me reapropriar de
uma prtica que se mostrava transformada no embate com as questes que no eram mais pessoas que me colocavam, mas partes. As
fantasias persecutrias no se mostravam to "fantasias" quanto na clnica, pois o filho realmente poderia ser retirado de uma casa e
posto na outra. As resistncias que encontrei no eram, pelo menos uma grande parte, advindas do inconsciente. Elas

Sidney Shine
se baseavam em receios claros a partir da correta percepo da funo pericial dentro do aparato judicirio, muitas vezes conflitantes
com os interesses particulares em jogo. Havia a necessidade de reconhec-los e valoriz-los pelo que eram: uma medida defensiva
salutar. Acostumados a pensar em termos de sade mental, freqentemente encontramos indicaes de terapia e orientaes
apontando alguma forma de "retificao subjetiva" (nos termos de Barros, 1997 e Miranda Jr., 1998 e 2000a). Inmeras vezes a indicao
terapia parecia tomar o estatuto de uma sentena na qual o que parecia estar em julgamento era a sanidade do outro. Outras vezes, a
indicao psicolgica era uma sentena indicando, claramente, que uma alternativa era melhor do que outra.
neste mundo que levamos o leitor a percorrer, se envolver e se interessar pelo nosso tema. Estamos cientes de que exigimos pacincia
e esforo do leitor. Este livro teve uma grande parte descritiva, de apresentao de dados, que se imps pela necessidade de informar
sobre as mincias do nosso objeto de estudo. Procuramos faz-la da forma mais clara e precisa que conseguimos; o custo disto foi a
profuso de dados e o volume de informaes. O que, talvez, no pudesse ser diferente dada a novidade do assunto. Mas no s.
Uma grande parte da dificuldade de apreender e compreender esta atuao do psiclogo na esfera forense se deve prpria
complexidade do assunto. Uma complexidade que apresenta uma face belicosa: trata-se com casais em briga, confrontos com
operadores do direito e embates com nossos prprios colegas em posies adversas. Esta luta esteve presente a todo o momento na
tarefa de escrever; deve estar presente tambm na hora de ler. Lembrando mais uma vez Foucault (1999) que diz, a partir de uma
concepo nietzscheana, que o conhecimento o resultado do confronto de instintos entre si, produzido como um claro, como uma
luz que se irradia tal qual "uma centelha entre duas espadas" (p. 22). No poderia haver imagem melhor para ilustrarmos o
conhecimento nesta arena psicojurdica. Agradecemos a jornada conjunta, esperando que este trabalho possa ser utilizado como
referncia para o aprofundamento das questes tcnicas, que, com propriedade ensina Gondar (1999, p. 19), sempre so ticas quando
se trata da relao com outro sujeito.
256
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Em uma apreciao geral, pensamos ter demonstrado, dentro do campo das avaliaes psicolgicas para determinao da guarda de
criana, algumas das questes que chamamos de "tcnicas". Realizamos uma anlise da insero dos psiclogos neste campo jurdico
ocupando diversos lugares (psiclogo judicirio, perito de confiana do juiz, assistente tcnico) e desempenhando diversos papis
(testemunha, perito pistoleiro, perito adversarial, perito imparcial, perito parecerista). Pensamos com isto contribuir com um
esclarecimento maior de como o contexto institucional jurdico impe a necessidade de o psiclogo repensar sua prtica (utilizao da
tcnica), frente aos objetivos que se coloca (competncia) a fim de preservar uma boa qualidade de trabalho (tica). Tais lugares so
definidos pelo enquadre de trabalho, possuem especificidades em funo do sistema legal (Direito de Famlia na instituio judiciria),
da populao com que se trabalha (famlias em alto grau de conflito) e dos objetivos do trabalho que se solicita (percia em disputa de
guarda).
O trabalho pericial tem toda uma tradio que se inscreve na lgica disciplinar, como nos ensina Foucault (1999). A avaliao psi-
colgica, seja no frum, na escola ou na fbrica estar quantificando e qualificando as pessoas. No h porque no aprofundarmos a
anlise de como isto se d no contexto jurdico. Ressaltamos que no pretendemos uma anlise foucaultiana das prticas psicolgicas a


fim de reiterar ou rejeitar as crticas quanto ao uso normalizador do conhecimento psicolgico.
Em nosso trabalho privilegiamos o enfoque da instituio jurdica sobre a famlia, a partir do fenmeno do divrcio na disputa de
guarda. H todo um contexto social, histrico e institucional que prepara o terreno para a aceitao do trabalho pericial psicolgico que
coloca novos desafios tcnicos e ticos ao psiclogo forense. Entre as injunes dos operadores do direito por um lado e as demandas
dos membros das famlias por outro, que se procurou discriminar os procedimentos postos em prtica neste campo. Percebemos este
lugar como um lugar intermedirio (ou hbrido, nos termos de Alves, 2002) entre urna tica teraputica da Psicologia e uma tica
investigativa-adversarial do Direito. tambm um lugar, como di
165
Sidney Shine
zem Clulow e Vincent (1987), entre os pais e as crianas, entre pais em disputa entre si, entre os interesses do Estado e os interesses da
famlia.
Acreditamos que este estudo pde contribuir no sentido de tornar mais clara a especificidade do psiclogo no desempenho de suas
funes ligadas justia, portanto inserindo-se no campo da Psicologia Jurdica. Valemo-nos imensamente da prpria experincia em
campo, com todos os riscos que os vcios da prtica tambm trazem consigo.
Dentre as atividades neste campo, a delimitao quanto ao objeto da percia (fatos ligados determinao de guarda em Direito de
Famlia) trazem questes especficas subsidirias da Psicologia Clnica: a utilizao da teoria (psicanlise, teoria sistmica construtivista,
terapia familiar) e do modelo clnico (entrevista, observao e testes). O contato com o ambiente forense e a "busca pela verdade", no
qual se sustenta o discurso e o dispositivo jurdico, podem promover uma transformao da Psicologia praticada neste lugar, mantendo
seu rigor e sua identidade (Alves, 2002). Alm de considerar o psquico individual aliado ao dinamismo familiar (ou vnculo familiar, ou
estrutura familiar), observa-se a utilizao de outros mtodos de coleta de dados que aumentam o espectro da investigao realizada.
Fazem-se diligncias, observaes domiciliares e entrevistas colaterais. Apiam-se as concluses psicolgicas em uma gama variada de
dados de natureza psquica e de fontes secundrias (relatrios de escola, de psicoterapeutas, etc). Ao trmino e ao final, ainda se coloca
outra questo polmica: onde termina a avaliao y^v. se iniciar o julgamento, nesta zona obscura de reas contguas entre a funo
de avaliar para conhecer (percia) e conhecer para decidir (juzo).
Os interesses em jogo so grandes, movidos pela significao que uma criana assume, hoje em dia, na constituio da identidade de
me e pai. Obrigaes e valores morais se confundem e se fundem com as exigncias legais e normas sociais num inundo complexo e
em constante mutao. Padres de famlia se alteram e combinaes
25X
ANEXO - Resoluo CFPN.30/2001
Institui o Manual dc Elaborao de Documentos, produzidos pelo psiclogo, decoiTcntcs dc Avaliaes Psicolgicas.
O CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, no uso de suas atri buies legais c regimentais que lhe so conferidas pela Lei na 5.766, de 20
de dezembro dc 1971;
CONSIDERANDO que o psiclogo no seu exerccio profissional tem sido solicitado a apresentar informaes documentais com objetivos
diversos;
CONSroERANDO a necessidade dc referncias para subsidiar o psiclogo na produo qualificada de documentos escritos decorrentes
de Avaliao Psicolgica;
CONSD3ERANDO a freqncia com que representaes ticas so desencadeadas a partir dc queixas que colocam cm questo a
qualidade dos documentos escritos, decorrentes dc Avaliao Psicolgica, produzidos pelos psiclogos;
CONSIDERANDO os princpios ticos fundamentais que norteiam a atividade profissional do psiclogo c os dispositivos sobre avaliao
psicolgica contidos no Cdigo de tica Profissional do Psiclogo;
CONSIDERANDO as implicaes sociais decorrentes da finalidade do uso dos documentos escritos pelos psiclogos a partir dc
Avaliaes Psicolgicas;
CONSIDERANDO propostas encaminhadas no I FRUM NACIONAL DE AVALIAO PSICOLGICA, ocorrido em dezembro de 2000;
CONSIDERANDO deliberao da Assemblia das Polticas Administrativas e Financeiras cm reunio realizada no dia 4 de maio de 2001, c
CONSIDERANDO a deciso deste Plenrio cm sesso realizada em Io dc dezembro dc 2001.
RESOLVE:
Art. Io - Fica institudo o Manual dc Elaborao dc Documentos, produzidos por Psiclogos, Decorrentes de Avaliaes Psicolgicas.
Art. 2o - O Manual dc Elaborao de Documentos, referido no artigo anterior, dispe sobre os seguintes itens:
I. Princpios norteadores;
II. Modalidades de documentos;
Sidney Shine
III. Conceito / Finalidade / Estrutura/ Modelos;
IV. Validade dos Documentos;
V. Guarda dos Documentos.
Art. 3o - Toda c qualquer comunicao por escrito decorrente de Avaliao Psicolgica dever seguir os princpios norteadores
indicados neste Manual.


Pargrafo nico - A no-observncia da presente norma constitui falta tico-disciplinar, passvel de capitulao nos dispositivos
referentes ao exerccio profissional do Cdigo de tica Profissional do Psiclogo, sem prejuzo de outros que possam ser arguidos.
Art. 4o - Esta resoluo entrar cm vigor na data de sua publicao. Art. 5o - Revogam-se as disposies cm contrrio.
Braslia, Io de dezembro de 2001
Marcus Vincius de Oliveira Silva Conselheiro-Presidente
166
Manual de elaborao de documentos decorrentes de Avaliaes Psicolgicas
Consideraes Iniciais
A Avaliao Psicolgica c entendida como o processo cientfico de coleta de dados, estudos c interpretao de informaes a respeito
das dimenses psicolgicas dos indivduos c grupos por meio de estratgias psicolgicas - mtodos, tcnicas c instrumentos - com
objetivos bem definidos, que possam atender diversas finalidades, visando subsidiar tomadas de deciso.
O presente Manual tem como objetivos orientar o profissional psiclogo na confeco de documentos decorrentes das avaliaes
psicolgicas c fornecer os subsdios ticos c tcnicos necessrios na elaborao qualificada da comunicao escrita.
Esses documentos, pelo valor tcnico-jurdico que lhes so atribudos, assumem a natureza de uma comunicao oficial, sustentada cm
princpios cientficos e formalizaes.
As modalidades de documentos aqui apresentadas foram sugeridas durante o 1 Frum Nacional de avaliao psicolgica, ocorrido cm
dezembro de 2000.
Este Manual compreende os seguintes itens:
Princpios Norteadores da elaborao documental; Modalidades de documentos;
III Conceito / Finalidade / Estrutura/ Modelos;
IV Validade dos Documentos;
V Guarda dos Documentos.
I - PRINCPIOS NORTEADORES NA ELABORAO DE DOCUMENTOS
O psiclogo, na elaborao de seus documentos, dever adotai- como princpios norteadores as tcnicas da linguagem escrita c os
princpios ticos, tcnicos c cientficos da profisso.
Sidney Shine
1 - Princpios Tcnicos da Linguagem Escrita
O documento deve, na expresso escrita, apresentar uma redao bem-estruturada c definida, ou seja, expressai" o pensamento, o que
se quer comunicar. Deve ter uma ordenao que possibilite a compreenso por quem o l, o que fornecido pela estrutura, composio
dc pargrafos ou frases, alm da correo gramatical.
O emprego dc expresses ou termos deve ser compatvel com as expresses prprias da linguagem profissional, garantindo a preciso
da comunicao e evitando a diversidade dc significaes da linguagem popular.
A comunicao deve ainda apresentar como qualidades a clareza, a conciso e a harmonia. A clareza traduz-sc, na estrutura frasal, na
seqncia ou ordenamento adequado dos contedos, na explicitao da natureza c funo dc cada parte na construo do todo. A
conciso verifica-se no emprego da linguagem adequada, da palavra exata c necessria. Esta "economia verbal" requer do psiclogo a
ateno para o equilbrio que evite uma redao lacnica ou o exagero de uma redao prolixa. Finalmente, a harmonia se traduz na
correlao adequada das frases, no aspecto sonoro c na ausncia de cacofonias.
2 - Princpios ticos e Tcnicos 2.1- Princpios ticos
Na elaborao do DOCUMENTO, o psiclogo basear suas informaes na observncia dos princpios c dispositivos do Cdigo dc tica
Profissional do Psiclogo, atentando para o alcance das informaes, identificando riscos e compromissos cm relao utilizao das
informaes presentes nos documentos cm sua dimenso dc relaes dc poder, com destaque ao carter sigiloso do documento.
O psiclogo deve ainda observar os demais instrumentos legais relacionados com a questo, referentes prestao de servios, direitos
do cidado, habeas data c direito da prpria imagem (tais como o Cdigo do Consumidor, a Constituio Federal, o Estatuto da Criana
e do Adolescente, etc), legislao especfica relacionada rea de atuao do psiclogo e s questes abordadas no documento escrito,
bem como Resolues emanadas do Conselho Federal dc Psicologia, atentando para que suas avaliaes se constituam num processo
que considere os determinantes histricos, sociais, econmicos c polticos como elementos fundamentais
262
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
na constituio da subjetividade da pessoa atendida, formalizando suas avaliaes cm um DOCUMENTO que considere, portanto, a
natureza dinmica, no definitiva e no cristalizada do seu objeto dc estudo.
2.2 - Princpios Tcnicos
Os psiclogos, ao produzirem documentos escritos, devem se basear exclusivamente nos instrumentais tcnicos que se configuram
como mtodos c tcnicas psicolgicas para a coleta dc dados, estudos e interpretaes dc informaes a respeito da pessoa ou grupo
atendidos, bem como sobre outros materiais e documentos produzidos anteriormente e pertinentes matria em questo. Estes
instrumentos (tcnicas utilizadas, como entrevistas, testes, ob-servaes, dinmicas de grupo, etc.) devem estar configurados de acordo
com 0 disposto na legislao vigente e Resolues do CFP sobre a matria.


II - MODALIDADES DE DOCUMENTOS
Atestado Psicolgico Declarao Relatrio Psicolgico Parecer Psicolgico Laudo Psicolgico
III - CONCEITO / FINALIDADE / ESTRUTURA / MODELOS
1- Atestado Psicolgico 1.1- Conceito do Atestado
um documento expedido pelo psiclogo para comprovao do estado psicolgico ou outra informao referente pessoa atendida.
1.2 - Finalidade do Atestado
Afirmar como testemunha, por escrito, a informao ou estado psicolgico, por requerimento, do solicitante aos fins expressos por este;
Justificar faltas e/ou impedimentos do solicitante, atestando-os como decorrentes do estado psicolgico informado;
167
Sidney Shine
Solicitar afastamento c/ou dispensa do solicitante, subsidiado na afirmao atestada do fato, de acordo com o disposto na Resoluo
CFP n. 015/96.
1.3 - Estrutura do Atestado
A formulao do Atestado deve restringir-se informao solicitada pelo requerente, contendo expressamente o fato constatado.
Embora seja um documento simples, deve cumprir algumas formalidades:
Ser emitido cm papel timbrado ou apresentar na subscrio do documento o carimbo, cm que conste seu nome e sobrenome acrescido
de sua inscrio profissional.
(" Nome do Psiclogo / N. da inscrio").
b) O Atestado expor:
Registro do nome c sobrenome do cliente;
Finalidade do documento;
Registro da informao ou estado psicolgico - podendo registrar sob o indicativo do Cdigo da Classificao Internacional de Doenas
(CID);
Registro do local c data da expedio do Atestado;
Registro do nome completo do psiclogo, sua inscrio no CRP, c/ou carimbo com as mesmas informaes;
Assinatura do psiclogo acima da identificao do psiclogo ou do carimbo.
Sc a finalidade do Atestado for solicitar afastamento ou dispensa, o registro da informao/pedido dever estar justificado pelo estado
ou falo atestado.
Os registros devero estar transcritos de forma corrida, ou seja, separados apenas pela pontuao, sem pargrafos, evitando com isto
riscos de adulteraes. No caso cm que seja necessria a utilizao de pargrafos, o psiclogo dever preencher esses espaos com
traos.
167
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
- Modelos de Atestado
Modelo I
ATESTADO
Alesto, para os devidos fins, que o Sr. (Nome do solicitante) encontra-se cm acompanhamento psicolgico para tratar de sintomas
compatveis com CID V.628I.
Nome da cidade, dia, ms, ano
Nome do Profissional N. de inscrio no CRP
Modelo II
ATESTADO
Atesto, para fins de comprovao junto a (nome a quem sc destina), que o Sr. (Nome do Solicitante) apresenta sintomas relativos
angstia, insnia, ansiedade c irritabilidade, necessitando, no momento, de 3 (trs) dias de afastamento de suas atividades laborais para
acompanhamento ...* (ou para repouso, ou indicar a razo). Cidade, dia, ms, ano
Nome do psiclogo N. dc inscrio no CRP
Obs.: A finalidade indicar a informao a ser prestada e/ou pedido. En-treianio, a estruturao obedecer sempre esta configurao de
simplicidade, clareza c conciso.
2- DECLARAO
2.1- Conceito da Declarao
um documento que visa informar a ocorrncia de fatos ou situaes relacionados pessoa atendida, devendo restringir-se a seu
objeto, a partir dc registros objetivos.
265
Sidney Shine
2.2 - Finalidade da Declarao
Declarar comparecimento do atendido; Declarar o acompanhamento psicolgico;


Informaes diversas (tempo de acompanhamento, dias ou horrios).
2.3 - Estrutura da Declarao
Por ser tambm um documento de valor legal, deve conter as mesmas formalidades do Atestado, ou seja, ser emitido cm papel
timbrado ou apresentar na subscrio do documento o carimbo do psiclogo, em que conste seu nome c sobrenome acrescido de sua
inscrio profissional. ("Nome do Psiclogo / N. da inscrio"). Entretanto, por no declarar necessariamente as causas psicolgicas do
atendimento, no ser necessrio o registro de sintomas ou a utilizao de cdigos do CID.
Modelos de Declarao
Modelo I
DECLARAO
Declaro, para os fins que se fizeram necessrios, que o Sr. (Nome do Solicitante) faz acompanhamento psicolgico no (ambulatrio ou
consultrio), desde janeiro dc 2001, sob meus cuidados profissionais. Cidade, dia, ms, ano
Nome completo do psiclogo N. dc inscrio no CRP
Modelo II
DECLARAO
Declaro, para fins de comprovao, que o Sr. (Nome do solicitante), est sendo submetido a acompanhamento psicolgico, sob meus
cuidados profissionais, comparecendo s sesses todas as quintas-feiras, no horrio das 17 h.
Cidade, dia, ms, ano
Nome completo do profissional
N. dc inscrio no CRP __
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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
3 - RELATRIO PSICOLGICO
3.1 - Conceito
O Relatrio Psicolgico uma exposio escrita, minuciosa e histrica dos fatos relativos avaliao psicolgica, com o objetivo de
transmitir, ao destinatrio, resultados, concluses e encaminhamentos, subsidiados em dados colhidos c analisados luz de um
instrumental tcnico (teste, entrevista, dinmicas, observao, interveno verbal, etc), consubstanciado em referencial tcnico-filosfico
e cientfico, adotado pelo psiclogo.
3.2 - Finalidade
A finalidade do Relatrio Psicolgico ser sempre a de apresentar resultados c concluses da Avaliao Psicolgica. Entretanto, em
funo da petio ou da solicitao do interessado, o Relatrio Psicolgico poder destinar-se a finalidades diversas, como:
encaminhamento, interveno, diagnstico, prognstico, parecer, orientao, solicitao dc acompanhamento psicolgico, prorrogao
dc prazo para acompanhamento psicolgico, etc Enfim, a Solicitao do Requerente que ir apontar o objetivo ltimo do Relatrio
Psicolgico.
3.3 - Estrutura
Independentemente das finalidades a que se destina, o Relatrio Psicolgico uma pea de natureza c valor cientficos, devendo conter
narrativa detalhada e didtica, com clareza, preciso c harmonia, tornando-se acessvel e compreensvel ao destinatrio.
Os termos tcnicos devem, portanto, estar acompanhados das explicaes c/ou conccituao retiradas dos fundamentos lerico-
filosficos que os sustentam.
Independentemente tambm da finalidade a que se destina, o Relatrio Psicolgico deve conter, no mnimo, 3 (trs) etapas: Introduo,
Descrio c Concluso, alem do Cabealho.
1. - Cabealho
2. - Introduo ou Histrico
3. - Descrio ou Desenvolvimento
4. - Concluso
168
Sidney Shine
3.3.I Cabealho
a parte superior da primeira parte do Relatrio Psicolgico com a
finalidade dc identificar:
O Autor/Relator - quem elabora o Relatrio Psicolgico;
O Interessado - quem solicita o Relatrio Psicolgico;
O Assunto/Finalidade - qual a razo/li naI idade do Relatrio Psicolgico.
No identificador AUTOR/RELATOR, dever ser colocado o(s) nomc(s) do(s) Psiclogo(s) que realizar(o) a avaliao, com a(s)
rcspcctiva(s) lnscrio(cs) no Conselho Regional.
No identificador INTERESSADO, o psiclo go indicar o nome do autor da petio (se a solicitao foi da Justia, se foi de empresas,
entidades ou do cliente).


No identificador ASSUNTO, o psiclogo indicar a razo, o motivo da petio (se para acompanhamento, prorrogao de prazo para
acompanhamento, se para laudos, pareceres sobre determinado fato, ou outras razes pertinentes a uma avaliao psicolgica).
- Modelos de Cabealho
guisa de melhor visualizao c orientao, apresentamos alguns modelos dc cabealho.
Modelo I
RELATRIO PSICOLGICO Autor (Relator) Nome do Psiclogo CRP : N. 0000
Interessado: Nome do Avaliado
Assunto: Resultado de Avaliao Psicolgica
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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Modelo II
RELATRIO PSICOLGICO
AUTOR/RELATOR: Nome do Psiclogo CRP -00 / 000
INTERESSADO: SADE UNIDAS LTDA.
ASSUNTO: Solicitao dc Avaliao Psicolgica para prorrogai dc Acompanhamento Psicolgico.
3.3.2 - Introduo
Alguns psiclogos cm seus Relatrios intitulam essa primeira parte como HISTRICO. Sendo intitulada dc uma forma ou dc outra, ela
destinada narrao histrica e sucinta dos fatos. Ela inicia-se com as razes da petio, seguida das informaes coletadas pelo
psiclogo. Estas informaes sc referem desde os fatos, sintomas, apresentados pelo solicitante, ate a descrio do processo ou
procedimentos utilizados na coleta das informaes.
A introduo uma maneira dc narrar ou expor fatos, dc forma a contextualizar fatos e pessoas neles envolvidas c a metodologia
empregada, possibilitando assim, para quem l, a compreenso do ocorrido, o que se est analisando, solicitando c/ou questionando.
Muito embora possam ocorrer variaes na narrao, provenientes do estilo dc redao do psiclogo, da diversidade de objetivos das
peties, da terminologia tcnica prpria dos instrumentos c abordagem utilizados, importa acrescentar que a estrutura oficial/legal do
Relatrio ser a mesma, ou seja, a Introduo tratar da narrao:
dos fatos motivadores da petio;
dos procedimentos e instrumentos utilizados na coleta de dados, luz do referencial terico-filosfico que os embasam.
3.3.2.1 - Modelos de Introduo
Apresentar modelos para este ponto uma tarefa complexa, a complexidade sc refere tanto narrao das informaes sobre os
procedimentos (testes, entrevistas, dinmicas, intervenes verbais, interpretao, anlise, respostas compreensivas, interrogativas, etc.)
quanto s concepes terico-filosficas que as diversas correntes psicolgicas possuem sobre avaliao. Entretanto, levando-sc cm
considerao que:
169
Sidney Shine
os relatrios que mais apresentam pontos crticos so aqueles oriundos da prtica clnica de fundamentos filosficos c instrumental
tcnico que no utilizam testes objetivos;
a escassez dc publicao literria c cientfica especfica sobre a matria; c,
as correntes psicolgicas que utilizam testes psicolgicos cm suas avaliaes no apresentam, na mesma proporo, as dificuldades
encontradas nos Relatrios dc fundamentao analtica.
Este MANUAL procurar, na medida do possvel, apresentar um modelo que possa subsidiar os elementos necessrios quelas
correntes.
Modelo 1
RELATRIO DE AVALIAO PSICOLGICA AUTOR/RELATOR - Nome do Psiclogo CRP-N. 000 / 00
INTERESSADO - Mm. Juiz (Nome do Juiz) da 2". Vara da Famlia -Comarca da cidade tal.
ASSUNTO - Avaliao Psicolgica para fins dc reviso judicial. 1. Introduo
O presente Relatrio trata de solicitao do Mm. Juiz Dr. (Nome do Juiz), da 2;l. Vara Familiar, da Comarca da Cidade_, para procedi-
mento dc Avaliao Psicolgica, objetivando subsidiar deciso quanto ao pedido do Sr. (Nome do pai da criana) que reivindica reviso
judicial da guarda dc seu filho, dc 10 anos dc idade, (Nome da Criana). A (nome da criana), com a separao do casal, ficou sob a
guarda da me, Sra. (Nome da Me). O Sr. (Nome do Pai) reivindica para si, na justia, a guarda do filho, alegando que a Sra. (Nome da
me) no tem condies psicolgicas para continuar com a sua guarda.
Observao:
1) Neste pargrafo, o psiclogo tratar da narrao detalhada de informaes nos documentos apresentados (ata da audincia,
documento escrito dos fatos nos quais o Sr. (Nome do Pai) declara ser a Sra. (Nome da Me) no ter condies psicolgicas) e junto aos
envolvidos.
2) Far, tambm, narrao detalhada dos latos apurados por intermdio
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A Espada de Salomao: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
da indicao da metodologia aplicada (entrevista, n. de entrevistas, pessoas ouvidas, testes aplicados, etc.). Ou seja, indicar como
apurou os fatos e que referencial terico embasou a metodologia aplicada.
3.3.3 - Descrio ou Desenvolvimento
E a parte do Relatrio em que o psiclogo faz uma exposio descritiva de forma metdica, objetiva c com fidelidade, dos dados
colhidos. Nessa exposio, deve respeitar a fundamentao terica que sustenta o instrumental tcnico utilizado, bem como princpios
ticos, como as questes relativas ao sigilo das informaes, recomendando-sc que s deve ser relatado o que for necessrio para o
esclarecimento do caso, como disposto no pargrafo 2". do Artigo 23 do Cdigo de tica Profissional.
Esta parte, portanto, a mais importante, uma vez que a exposio com anlise fundamentada tanto guiar o psiclogo para a
concluso/finalidade da petio quanto subsidiar e facilitar o entendimento do solicitante.
O psiclogo, ainda nessa parte, poder se valer de citaes ou transcries, visando reforar as concluses de sua anlise. No deve
fazer afirmaes sem sustentao em fatos e/ou teorias, devendo ter linguagem precisa, especialmente quando sc referir a dados dc
natureza subjetiva, expressando-sc de maneira clara e exata.
3.3.3.1 - Modelos de Desenvolvimento
O psiclogo poder fazer a anlise a partir dos pressupostos tericos adotados. Nesse caso, ter dc discorrer sobre a dinmica do
processo psicolgico, tanto do quadro que caracteriza a pessoa atendida quanto ao referencial terico que sustenta o procedimento
utilizado.
Ser apresentado apenas um modelo com o objetivo dc subsidiar os psiclogos com relao utilizao das orientaes tericas
quando de suas avaliaes psicolgicas, respeitadas as devidas diferenas conceituais. Para tanto escolheu-sc uma das finalidades
menos complexas, cuja coleta dos dados baseou-se na sintomatologia do cliente c, portanto, a anlise para justificar a necessidade do
Processo poder ser consubstanciada no quadro da hiptese diagnostica.
170
SidneyShine
Modelo I
RELATRIO PSICOLGICO AUTOR/RELATOR - Nome do Psiclogo
CRP 00 N. 0000 / 00 INTERESSADO - UNISADE
ASSUNTO: Solicitao de autorizao para Acompanhamento Psicolgico
I. INTRODUO
O presente Relatrio tem como objetivo cumprir regra da UNIS AUDE referente ao benefcio de Psicoterapia. Para a primeira consulta,
no sc faz necessria a autorizao prvia da entidade; entretanto, para o acompanhamento psicolgico c necessria a autorizao, que
ser concedida mediante apresentao de Relatrio Psicolgico, contendo diagnstico e justificativa que fundamentem a necessidade
da Psicoterapia. Assim sendo, cm cumprimento norma, solicita-se autorizao de Acompanhamento Psicolgico, mediante
justificativas apresentadas neste Relatrio, para a Sra. (Nome do avaliado), beneficiria deste convnio, registrada sob o n. 00 / 00, que
compareceu cm primeira entrevista no dia tanto de tanto dc 2000.
A Sra. (Nome do avaliado), ao ser solicitada na primeira entrevista, a falar do motivo que desencadeou sua ida a um psiclogo, teve
inicialmente dificuldade de responder, parecia "tensa", gaguejava, apertava as mos, e dizia no saber por onde comear. O psiclogo
deu retorno cliente de que ela parecia no estar se sentindo vontade e assim deu-sc incio ao processo da escuta. No desenrolar da
entrevista, percebeu-se que a referida senhora retomou o ritmo normal da lala, deixou dc gaguejar c passou a narrar os seguintes
sintomas: tem tido, cm vrias situaes, uma sensao dc medo intenso que a deixa "como paralisada", sente falta dc ar, sensao dc
desmaio, palpitao, desarranjo intestinal c um "sofrimento" acentuado acerca do medo; diz que acha no ter razo dc sentir "tanto
medo" e que, todavia, este medo est comprometendo seu desempenho pessoal c profissional
A seguir, relatou situaes em que este quadro se apresenta, tendo se referido a algumas avaliaes dc seus superiores sobre seu
desempenho. Diz
272
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
ser uma pessoa extremamente ansiosa, que sempre que pode "escapa de compromissos". Em um dado momento da entrevista, a Sra.
(Nome do avaliado), chorando, diz: "no suporto mais esse desgaste, no tenho encontrado sada". Diante dos dados colhidos nessa
primeira entrevista, possvel apresentar uma hiptese diagnostica de que a Sra. (Nome do avaliado) apresenta distrbio dc ansiedade,
hiptese que ser demonstrada nas concluses desse Relatrio para justificativa da necessidade dc acompanhamento psicoterpico.
II. DESCRIO
Os dados coletados na primeira entrevista, fornecidos pela descrio dos sintomas (medo intenso, falia dc ar, sensao dc desmaio,
palpitao, desarranjo intestinal, conscincia da irracionalidade do medo, comportamento evitante de certas situaes ou sofrimento
demasiado quando enfrenta a situao), a postura corporal observada (gagueira, inquietao, tremor nas mos) c as conseqncias
negativas (isolamento social, avaliaes negativas na empresa onde trabalha) indicam que o distrbio dc ansiedade vivido pela Sra.
(Nome do avaliado) assumiu propores impeditivas na sua vida.
Estudos recentes apresentados cm vrias publicaes tm indicado serem os distrbios de ansiedade os mais freqentemente


encontrados na populao em geral. Dc acordo com algumas caractersticas, eles so classificados como quadro patolgico, cuja
evoluo, comprometimento c complicaes ensejam busca dc tratamento medicamentoso e/ou psicolgico.
Dc acordo com o Manual dc Diagnstico c Estatstica dc Distrbios Mentais, especialmente no captulo que trata dos Distrbios dc
Ansiedade, os sintomas apresentados pela Sra. (Nome do avaliado) caracterizam um quadro compatvel com a descrio de Fobia Social,
cujo diagnstico referido no Cdigo Internacional de Doenas (CID) recebe a sigla 300.23. A evoluo deste distrbio tem sido
habitualmente crnica, sendo exacerbado quando a pessoa enfrenta as situaes que desencadeiam o medo. Raramente este distrbio
torna o acometido algum incapaz; entretanto, cm muitos casos, em funo do evitamento da situao, ele chega a interferir nas rela-
es sociais c no avano profissional, comprometendo assim o paciente.
O Manual acima citado ainda refere: "Pessoas com esse distrbio esto propensas ao abuso dc lcool, barbitricos c ansiolticos",
podendo em alguns casos ter como "complicao derivada um distrbio depressivo". A psicoterapia tem se tornado uma teraputica
que possibilita ao paciente descobrir a origem dos sintomas, o enfrentamento deles, a conscincia dos con
171
Sidney Shine
flitos ou medo geradores da ansiedade c que, dependendo da cronicidade do quadro, possvel, ao fim do processo, o alvio do
sofrimento vivido pelo paciente, seja pela supresso total do foco gerador dos sintomas, seja pela supresso parcial dos sintomas,
fornecendo assim, uma qualidade de vida mais satisfatria que a vivida anteriormente ao Processo Psicoterapia).
3.3.4' - Concluso
a parte final, conclusiva do Relatrio. Nela o psiclogo vai espelhar c dar nfase s evidencias encontradas na anlise dos dados a
partir das referncias adotadas, que subsidiaram o resultado a que o psiclogo chegou, sustentando assim a finalidade a que se props.
3.3.4.1 Estruturo da Concluso
E a terceira parte narrada, logo aps a descrio, de forma objetiva, direta, na qual, aps breves consideraes, o psiclogo expe o
resultado. Aps a narrao conclusiva o Relatrio encerrado, com indicao do local, data dc emisso c assinatura do psiclogo.
3.3.4.2 - Modelos de Concluso
A concluso est diretamente relacionada solicitao e construda com base nos dados coletados, na fundamentao adotada pelo
psiclogo c na anlise produzida. O modelo de concluso apresentado a seguir relaeiona-sc com o que foi apresentado no exemplo do
item 3.3.3.1 - "Desenvolvimento". Ser, portanto, uma concluso para a finalidade solicitada naquele Relatrio, ou seja, "Solicitao dc
Autorizao para Acompanhamento Psicolgico".
Modelo 1
RELATRIO PSICOLGICO
AUTOR/RELATOR:
INTERESSADO:
ASSUNTO:
INTRODUO
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A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
DESCRIO
III. CONCLUSO
Diante dos dados colhidos na primeira entrevista com a Sra. (Nome do avaliado), c, considerando que os sintomas relatados levam a
referida Sra. a vivncia de sofrimentos subjetivos e que eles esto comprometendo sua qualidade dc vida pessoal e profissional,
apontando para a possibilidade de complicaes maiores, at mesmo predisposio a um distrbio depressivo, conclui-se, como
teraputica preventiva dessa evoluo para remisso total ou parcial dos sintomas, a necessidade urgente dc Acompanhamento
Psicolgico.
Cidade, dia, ms, ano
Nome do Psiclogo
CRP N. /
4- PARECER
4.1 - Conceito
O Parecer uma manifestao tcnica fundamentada e resumida sobre uma questo do campo psicolgico.
4.2 - Finalidade
O Parecer tem como finalidade apresentar resposta esclarecedora, no campo do conhecimento psicolgico, por meio dc uma avaliao
tcnica especializada, de uma "questo-problema", visando eliminao dc dvidas que interfiram na deciso.
A maior demanda dc solicitaes de parecer tem surgido da esfera judicial, da ser ele denominado, s vezes, de laudo pericial.
Percia, como sabemos, j nos diz o Dicionrio Brasileiro, significa: "Habilidade cm alguma arte ou profisso; experincia; destreza,
exame; vistoria dc carter tcnico-espccializado".
Por fim, o Parecer c uma resposta a uma consulta, que exige dc quem responde competncia no assunto.
171


Sidney Shine
4.3 - Estrutura
A elaborao de um Parecer exige do psiclogo, alem da competncia no assunto, habilidade na redao, que deve considerar:
Princpios Tcnicos da linguagem escrita (item 1.1 deste MANUAL).
Princpios ticos e Tcnicos (itens 1.2.1 c 1.2.2 deste MANUAL).
O texto deve expressai' opinio fundamentada, com argumentos sustentados em princpios cientficos, com citao das fontes. Para
tanto, o psiclogo nomeado perito deve fazer anlise do problema apresentado, destacar os aspectos relevantes e opinar a respeito,
considerando os quesitos apontados c com fundamento em referencial terico-cicntfico.
Dcve-sc rubricar todas as folhas dos documentos. I Iavendo quesitos, o psiclogo deve respond-los de forma sinttica c convincente,
no deixando nenhum quesito sem resposta. Quando no houver dados para a resposta ou quando o psiclogo no pode ser
categrico, deve-sc utilizar a expresso "sem elementos de convico". Sc o quesito estiver mal formulado, pode-se afirmar
"prejudicado", "sem elementos" ou "aguarda evoluo". O Parecer composto de 4 (quatro) partes: Cabealho
Exposio de motivos
Discusso
Concluso
4.3.1 - Cabealho
a parte que consiste em identificar o nome do perito c sua titulao, o nome do autor da solicitao c sua titulao. O item "assunto
da solicitao" facultado, uma vez que a parte "exposio do assunto", que segue ao cabealho, destina-se narrao do assunto.
4.3.2 - Exposio e Motivos
Esta parte destina-se transcrio do objetivo da consulta e os quesitos ou a apresentao das dvidas levantadas pelo solicitante.
- Modelo
Neste item sero feitas algumas consideraes aps a apresentao do Modelo.
172
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
PARECER
PARECERISTA: Nome do Psiclogo, CRP N._
SOLICITANTE: Mm. Sr. Juiz Dr._
Da__Vara_da Comarca_
ASSUNTO: Validade de Avaliao Psicolgica. I. EXPOSIO DE MOTIVOS
O presente Parecer trata de solicitao do Mm. Sr. Juiz Dr._
_____, da___Vara Familiar, da Comarca
__, sobre a validade dc Avaliao Psicolgica. A
Avaliao Psicolgica, que se encontra nos Autos do Processo N. (XX) / 2001 de Separao Judicial, pea utilizada por uma das partes
como prova alegada dc incapacidade emocional da parte que ficou com a guarda dos li lhos quando da separao, motivo pelo qual
requer do juiz a "reviso de guarda". A parte, agora contestando, solicita a invalidao da Avaliao Psicolgica alegando que o
documento no tem respaldo tico legal, vez que o psiclogo era muito amigo da parte que est pleiteando a guarda. Diz ainda que
aquela avaliao no est isenta da neutralidade necessria, pois o psiclogo deu informaes baseadas na verso do "amigo" c que
consigo s falou uma vez, apresentando interpretaes pessoais e deturpadas.
Requer, portanto, o Mm. Juiz, Parecer sobre a validade da contestada Avaliao Psicolgica.
- ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE O MODELO
Verifica-se no exemplo que, nesse item, deve-sc apresentar a "ques-to-problcma", que no caso se refere validade dc uma Avaliao
Psicolgica, utilizada por uma das partes como prova da incapacidade da outra para ter a guarda do filho. F.sta prova est sendo
questionada por ter sido produzida por um profissional que tem um lao de amizade com o interessado c por considerar apenas a
verso deste.
O que se deseja apontar com esse exemplo que a EXPOSIO DOS FATOS sempre girar cm tomo da "qucsto-problcma" c o que
sobre cia est sendo solicitado, no sendo necessrio, portanto, a descrio detalhada dos fatos, como os dados colhidos, nome dos
envolvidos e julgamento dc mrito.
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Sidney Shine
i.3.3-Discuss-
Siso 6 a parte mais rmportante do PARECER, por se constituir idosa da "questo-problema", explanada e argumentada com M m
fundamentos necessrios existentes seja na tica, na tcnica ou no base noS . , ;ft; c;^r,lnaica.
nccitual da cincia psicolgica corpo cncul
4JJJ:^tm no lugar de um exemplo, sero apresentadas algumas al-2 ou caminhos que o psiclogo pode usar para discutir a questao-
ternanva^o" ntada ^ como tcma Q cxcmp|o dc dcmanda utilt-
problcm3" levwiuiua., ......_----


zado no sub-item 4.3.2.1 - Exposio dos Motivos, que tem como "questo-problcH13" a va''ciac,c dc uma Avaliao Psicolgica.
PARECER
pARECERISTA:
SOLICITANTE:
ASSUNTO:
I. EXPOSIO DE MOTIVOS
(Relato da exposio dos fatos que envolvem a "qucsto-problcnia")
II. DISCUSSO
O psiclogo pode restringir-se anlise da pea "Avaliao Psicolgi-ca" constantc nos autos, realizando uma vistoria, verificando a
existncia ou no dc falhas tcnicas ou ticas, valendo-se dc princpios cientficos c do Cdig0 dc ^tica c Resolues que tratam do
assunto para sua argumentao fundamentada.
O psiclogo pode recorrer ao que consenso na prtica profissional, oi^jj] de estudos a respeito da interferncia negativa do
envolvimento afetivo trabalho do psiclogo.
Outra opo seguir os quesitos apresentados pelo requerente.
Cidade tal, data, ms, ano Nome do Psiclogo CRP N.
alm no
27
A Espadai de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
4,3.4 - Concluso
E a parte final do Parecer, em que o psiclogo apresentar seu posicionamento, respondendo questo levantada. Ao fim do
posicionamento ou Parecer propriamente dito, informa o local e data em que foi elaborado e assina o documento.
LAUDO
5.1 - Conceito
A palavra laudo originria do idioma latino, do genitivo laud-is e significa originalmente mrito, valor, glria. Como termo tcnico
significa o relato sucinto, sistemtico, descritivo, interpretativo de um exame (ou diversos) que descreve ou interpreta dados. O Laudo
Psicolgico tambm chamado dc Relatrio Psicolgico c quando sua solicitao decorre de instncias judiciais tem sido nominado dc
laudo pericial.
5.2 - Finalidade
O laudo, dado que um documento tcnico, dc carter demonstrativo, tem o objetivo de apresentar diagnstico c/ou prognstico,
visando fornecer orientaes, subsidiar decises ou encaminhamentos, a partir dc uma avaliao psicolgica.
5.3 - Estrutura
Existem vrias formas de estrutura dc laudos psicolgicos, alguns mais extensos outros mais sintticos, cm funo da natureza das
caractersticas avaliadas, do instrumental utilizado, da finalidade c dc seu destinatrio. Neste MANUAL ser considerada uma forma
bsica, com o contedo mnimo necessrio para a qualidade do documento. As demais informaes devem estar disponveis, mesmo
que a forma expedida seja sinttica, em funo das contingncias relacionadas solicitao.
Na sua estrutura bsica, o laudo psicolgico contem os seguintes itens:
Identificao
Descrio da demanda
Mtodos e tcnicas utilizadas
Concluso
173
Sidney Shine
5.3.1- Identificao
Rcfcrc-sc descrio dos dados bsicos do avaliado, como nome, data de nascimento, idade, escolaridade, filiao, profisso, etc.
5.3.2 Descrio da demanda
Neste item, o psiclogo apresenta as informaes referentes a motivos, queixas ou problemticas apresentadas.
5.3.3 - Mtodos c tcnicas utilizadas
Rcfcrc-sc descrio dos recursos utilizados c resultados obtidos.
5.3.4 - Concluso
Destina-se a apresentar uma sntese do diagnstico c/ou prognstico da avaliao realizada c/ou encaminhamentos.
Modelos Modelo 1
LAUDO PSICOLGICO
1. Identificao Nome
Data de nascimento:__Idade:_Estado civil:_
Natural:__Escolaridade:___ Profisso:_
Filiao:_


Responsvel:___
Solicitante: Escola Estadual___
Finalidade: Diagnstico Psicolgico
2. Descrio da Demanda
Em decorrncia de dificuldade dc adaptao s regras e normas escolares de deficit de ateno, falta de estmulo, reprovaes
subseqentes, falta de socializao, atitudes suicidas impulsivas, excessiva agressividade, acusaes de furtos c danos materiais ao
patrimnio da escola e dc professo
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A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
res, bem como experincia dc expulso cm vrias escolas, o adolescente (Nome do adolescente) foi submetido avaliao psicolgica
como condio necessria sua permanncia na atual escola onde estuda.
A famlia tem total conhecimento do comportamento do adolescente, afirmando que desde pequeno ele apresentava dificuldade no seu
desenvolvimento social. Gostava dc ficar isolado, dc quebrar seus brinquedos e atear fogo cm objetos. No conseguia se envolver
emocionalmente com os membros da famlia, parecendo distante de todos.
Ainda cm relao famlia, particularmente em relao aos genitores, detectou-se na figura paterna dificuldades de se impor, tendo
histria de dependncia alcolica. Na figura materna, observou-sc uma excessiva autoridade, bem como comportamento ambivalentes
nos mtodos disciplinares utilizados com o filho, ora se mostrando indiferente, negligenciando nas condies essenciais de
desenvolvimento, ora abusando do seu poder, com castigos fsicos exagerados, ficando evidenciado o carter conflituoso na interao
familiar.
3. Mtodos e Tcnicas
Nas primeiras sesses de avaliao, o examinado demonstrou excessiva tenso, irritabilidade, agitao, ansiedade, auto-estima negativa,
pensamento autodestrulivo e revolta em relao sua me.
Passado o perodo dc comprometimento emocional, procedeu-se aplicao dos testes buscando a investigao dos campos de
percepo familiar, personalidade, inteligncia e memria.
No teste de percepo familiar, apresentou desarmonia familiar, insegurana, introverso c sentimento dc inferioridade. Foi observado
distanciamento entre os familiares, rejeio ou desvalorizao dos membros. No interrogatrio, os contedos apresentados revelaram
bastante desinteresse pela vida.
A avaliao de personalidade foi realizada por meio da observao e da aplicao dos Testes (A - percepo Temtica (T A T), Rorschach
e Casa, Arvore, Pessoa (HTP). Observou-se total conhecimento da realidade vivida por ele. Os principais traos encontrados foram:
introverso, imaturidade, auto-estima negativa, egocentrismo, ambivalncia de comportamento, oscilao de humor, insegurana,
agressividade, falta dc objetivos e interesse, excessiva fantasia, fixao por objetos, insatisfao com as normas e regras
281
Sidney Shine
sociais, imprudncia, satisfao com as situaes dc perigo, gosto pela velocidade, forte tendncia piromanaca c bastante capacidade
para planejar aes.
Quanto avaliao da inteligncia, os resultados obtidos pelo R-l e Ravcn demonstraram boa capacidade intelectual, colocando-se
acima da media para sua escolaridade e idade. Porem, cm relao memorizao, verificou-se dificuldades no campo da memria
auditiva c visual, classificando-se cm categoria inferior ao esperado.
4 - Concluso:
Pelos dados analisados no psicodiagnstico no foram verificados indcios de Deficincia Mental, porem, dificuldades de ordem social e
afetiva, piromania, fixao por objetos, obsesso, pensamento autodestrutivo c oscilao dc humor.
Diagnstico: O paciente apresenta transtorno de personalidade antisocial, CID-10: F60.2 + F91.3.
Encaminhamentos: Encaminhado para tratamento psicoterpico e
acompanhamento psiquitrico.
Modelo 2
1 - Identificao
Nome:
Data dc nascimento:_Idade:__
Estado civil:___
Naturalidade:___Escolaridade:__
Solicitante: (Nome) Gerente dc Recursos Humanos da Indstria_
Cargo que concorre : Medico do Trabalho-
Finalidade: Avaliao para Seleo dc Pessoal.
2 - Descrio da Demanda
O candidato formado cm Medicina desde 1986, com especializao cm Clnica Medica, Neurologia e Medicina do Trabalho, participa
dc congressos c eventos na rea, demonstra bastante experincia profissional, tanto


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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
em servio pblico como em empresas particulares. J atuou em hospitais, clnicas c grandes empresas. Hoje, trabalha numa Instituio
pblica c cm consultrio particular, mas acredita poder conciliar seu trabalho com o novo horrio proposto pela empresa. Segundo suas
informaes mora sozinho, com participao ativa da famlia nuclear. Apesar de ser solteiro, tem uma filha que convive com cie. Diz no
ter nenhum vcio como fumo, lcool c drogas, como tambm, tem bom estado dc sade fsica. Apresenta boa adaptao aos empregos
anteriores.
3 - Mtodos c Tcnicas
Na entrevista, apresentou-sc com bom aspecto fsico, firmeza c seriedade. No demonstrou ansiedade excessiva, como tambm
nenhum descontrole emocional, mostrando-se colaborador, interessado e atento a todo o processo de avaliao.
Por meio dos instrumentos psicomtricos procedeu-se investigao dos campos de inteligncia, sade mental, personalidade e
ateno.
No teste de Ateno Concentrada da bateria Vetor c dc Ateno Concentrada Nomes e Nmeros, apresentou boa capacidade dc
concentrao para atividades que requeiram repetio. Encontrou-se um percentil classificado acima da mdia esperada para sua idade
c escolaridade.
Em relao ao perfil sintomalgico do avaliado, utilizou-se o Questionrio de Sade Geral de Golbcrg, concebido para avaliar a sade
mental dc no-psicticos. No foi detectada a presena dc indicadores de distrbios momentneos. Nenhum valor significativo foi
encontrado cm relao aos fatores analisados.
Quanto aos aspectos cognitivos, apresentou facilidade dc aprendizagem, Inteligncia Mediana (obtida pela Escala Geral dc Ravcn),
raciocnio rpido c boa capacidade dc memorizao.
Os aspectos da personalidade foram analisados atravs do Teste do Desenho Casa, Arvore e Pessoa (HTP) / Palogrfico. Observou-se
dificuldade no relacionamento social, valorizao dos aspectos externos, vaidade, vivacidade e preocupao com a aparncia. A
expectativa dc produo pode ser considerada alta, demonstrando certa prudncia. Apresentou rigidez de conduta, pontualidade,
adaptao rspida ao meio, habilidade motora, sobriedade de atitudes, como tambm caractersticas que levam programao,
controle, sistematizao dc atitudes c diplomacia.
Para se verificar a relao interpessoal foi realizada dinmica dc grupo com mais cinco candidatos a variados cargos na empresa.
Observou-se certa introverso, seriedade, segurana c respeito aos outros membros. Mostrou
283
Sidney Shine
sc com iniciativa nas atividades e capacidade de liderana, sem demonstrai-autoritarismo exagerado.
3 - Concluso
Diante dos dados analisados no processo de Avaliao Psicolgica, colhidos na entrevista, nos testes, na dinmica dc grupo e na
observao, no se verificou nenhum distrbio que no momento possa interferir no seu desempenho profissional. Podc-sc considerar o
candidato com boa capacidade de aprendizagem, memorizao e raciocnio, bastante interesse cm conciliar as funes a que se prope,
com caractersticas rgidas que demonstram compromisso, introverso c dificuldades de ordem social e pessoal que necessariamente,
neste perodo, no repercutem significativamente na sua profisso.
Sntese: No momento considera-se o candidato apto para a funo.
V - VALIDADE DOS DOCUMENTOS
O prazo dc validade dos documentos escritos decorrentes das Avaliaes Psicolgicas dever considerara legislao vigente nos casos j
definidos.
No havendo definio legal, o psiclogo, quando for possvel, indicar o prazo dc validade em funo das caractersticas avaliadas, das
informaes obtidas e dos objetivos da avaliao.
Quando no for possvel a indicao do prazo, informar o carter situacional c temporal dos dados dc uma avaliao psicolgica.
Ao definir o prazo, o psiclogo deve dispor dos fundamentos para a indicao, devendo apresent-los sempre que solicitado.
VI - GUARDA DOS DOCUMENTOS E CONDIES DE GUARDA
Os documentos escritos decorrentes de avaliao psicolgica bem como todo o material que os fundamentou devero ser guardados
pelo prazo mnimo dc 5 anos, observando-se a responsabilidade por eles tanto do psiclogo quanto da instituio cm que ocorreu a
avaliao psicolgica.
Este prazo poder ser ampliado nos casos previstos cm lei, por solicitao judicial, ou ainda cm casos especficos cm que seja necessria
a manuteno da guarda por maior tempo.
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Em caso de extino dc servio psicolgico, o material privativo c os documentos escritos devem permanecer cm posse do psiclogo
responsvel que os manter sob sua guarda pelo prazo previsto neste manual.
Atingido este prazo, o psiclogo ou instituio responsvel pela guarda dever destruir o material de forma a no permitir a quebra do
sigilo das informaes nele contidas.
O psiclogo responsvel pelo documento escrito decorrente da avaliao psicolgica dever estar atento ao artigo 24 do Cdigo de


tica Profissional do Psiclogo, garantindo, assim, o sigilo profissional.
176





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