Sunteți pe pagina 1din 13

PA 7.5.

1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 1/8
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 2/8
I. Scopul disciplinei farmacologie :
Studierea legitilor fundamentale ale farmacocineticii i farmacodinamiei
substanelor medicamentoase, interaciunii lor cu organismul uman formarea cunotinelor de
a prescrie i administra corect, efectiv i inofensiv medicamentele n tratamentul multiplelor
maladii i stri patologice.
II. Obiectivele de formare n cadrul disciplinei farmacologie:
La nivel de cunoatere i nelegere:
- s cunoasc structura reetei i principiile de prescriere a preparatelor medicamentoase n diferite
forme farmaceutice;
- s identifice noiunea de materie prim medicamentoas, substan medicamentoas i form
medicamentoas, nomenclatura medicamentelor;
- s identifice interaciunile i incompatibilitile medicamentoase;
- s cunoasc principiile de baz a clasificrii medicamentelor;
- s cunoasc principiile de baz ale farmacocineticii i farmacodinamiei generale i speciale,
cronofarmacologiei i farmacogeneticii;
- s nsueasc grupele de medicamente, preparatele obligatorii cu prescrierea lor n diferite forme
medicamentoase;
- s relateze despre clasificarea, mecanismul de aciune, efectele, indicaiile, contraindicaiile i
reaciile adverse ale grupelor de medicamente i medicamentelor concrete;
- s cunoasc grupele de medicamente: definiia, clasificarea;
- s cunoasc apartenena preparatului la anumite grupuri de compui chimici; farmacodinamia
substanelor (mecanismul i locul de aciune, efectele, indicaiile i contraindicaiile, reaciile
adverse i toxicitatea); farmacocinetica substanelor (cile de administrare, eliminare);
caracterizarea comparativ a preparatelor.
- sa aprecieze posibilitile de utilizare a medicamentelor n scopurile farmacoterapeutice pe baza
cunotinelor despre proprietile lor;
La nivel de aplicare:
- s selecteze i s prescrie preparatele medicamentoase n diferite maladii i stri patologice;
- s analizeze i s descrie efectele farmacologice n studiile experimentale;
- s fie apt de a aplica principiul cauz-efect (doz-efect), beneficiu-prejudiciu;
- s aplice cunotinele cptate la rezolvarea testelor i problemelor de situaie;
- s aplice cunotinele n soluionarea situaiilor de urgen,
- s selecteze cele mai eficiente posibiliti de administrare a medicamentelor n baza proprietilor
lor farmacocinetice i farmacodinamice, cu prevenirea interaciunilor i incompatibilitilor,
complicaiilor tratamentului medicamentos.
- s aplice regulile de prescriere a reetelor i s prescrie preparatele obligatorii n toate formele
medicamentoase existente;
- s prescrie medicaia de elecie n diferite maladii i n primul rnd n strile de urgen, i n
dependen de agentul patogen etc;
- s aplice principiile de dozare i determinarea cilor de administrare a medicamentelor n
dependen de vrst;
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 3/8
- s aprecieze n plan farmacogenetic care medicamente prezint risc pentru pacient n diferite
enzimopatii;
- s stabileasc tabloul clinic i simptomele de baz n intoxicaiile medicamentoase, msurile de
prim ajutor, antidoturi i principiile generale de tratament, metodele de neutralizare a toxicului
absorbit n organism i corijarea funciilor dereglate;
- s efectueze standardizarea biologic a preparatului;
- s poat selecta i administra concomitent cteva medicamente fr risc de incompatibilitate;
- s administreze medicamentul corect n dependen de ritmurile biologice;
- s fie apt de aplicare a cunotinelor la rezolvarea problemelor de situaie, a problemelor de caz -
clinic;
- a putea expromt substitui un medicament cu o alt substan medicamentoas din aceleai grup
pentru a minimaliza reaciile adverse i efectua un tratament eficace;
- s aplice metoda de determinare a indicelui terapeutic al substanei medicamentoase n condiii
experimentale i clinice, a clearance-lui renal i hepatic;
- s poat determina relaia doz-efect i biodisponibilitatea preparatului medicamentos;
- s poat lua decizii optime n acordarea ajutorului de urgen n situaiile de supradozare sau de
reacii neadecvate la medicamente.
- La nivel de integrare
- s aprecieze importana i rolul farmacologiei n contextul medicinii generale i integrrii cu
disciplinile conexe medicale;
- s aplice cunotinele medico-biologice n nsuirea farmacologiei
- s stabileasc corelaiile dintre procesele fiziologice i patologice i proprietile farmacologice ale
preparatelor;
- s formuleze principiile de baz ale eticii i deontologiei n domeniul tratamentului medicamentos
(farmacoterapiei);
- s elaboreze proiecte de cercetare tiinific n domeniul elaborrii medicamentelor noi i studierii
ulterioare a celor cunoscute;
- s posede abilitii de implementare i integrare a cunotinelor farmacologice obinute n
disciplinele clinice;
- s fie apt de a evalua i autoevalua cunotinele n domeniu;
- s fie apt de a asimila actualitile noi aprute la disciplinele farmacologice;
-
III. Condiionri i exigene prealabile
Farmacologia este o disciplin preclinic, studierea creia la etapa universitar va permite
formarea cunotinelor fundamentale necesare n domeniul farmacocineticii i farmacodinamiei
medicamentelor, pentru a le putea prescrie i administra corect, efectiv i inofensiv n tratamentul
multiplelor maladii i stri patologice; nsuirea noiunilor necesare pentru selectarea i utilizarea lor
raional, supravegherea i prevenirea reaciilor adverse i complicaiilor farmacoterapeutice, crearea
deprinderilor necesare de evitare a intoxicrilor i pentru a soluiona strile de urgen.
Farmacologia este un domeniu al medicinei care este n permanent dezvoltare i care
reflect, n mare msur, nivelul nalt al progresului tiinelor medico-bilogice, tehnice i
farmaceutice. Ca rezultat, anual pe piaa farmaceutic apar zeci de medicamente originale noi, sute de
preparate generice cu noi denumiri comerciale, n diverse forme medicamentoase. n condiiile n
care exist aproximativ 50.000 de medicamente, sistematizarea lor devine din ce n ce mai dificila,
deaceia farmacologia elaboreaz i ajut studentul s sistematizeze cele mai importante grupe de
medicacamente, s analizeze aciunea medicamentelor pe baza proprietilor farmacologice,
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 4/8
mecanismelor i locul de aciune, aprecierea posibilitilor de utilizare a medicamentelor n scopurile
farmacoterapeutice avnd la baza cunotine despre proprietile lor, s poat prescri medicamente
sub form de reet n anumite maladii i stri patologice, mai ales n cele de urgen, acestea reieind
din particularitile farmacodinamice i farmacocinetice ale preparatelor medicamentoase.
IV. Coninutul de baz a cursului:
A. Prelegeri
Nr. Tema Ore
1
Farmacologia i importana ei. Relaiile ei cu alte disciplini.
Elaborarea medicamentelor. Compartimentele i ramurile principale
ale farmacologiei. Aspecte istorice a farmacologiei naionale.
2
2 Farmacocinetica general. Farmacogenetica. 2
3 Farmacodinamia general. 2
4 Colinomimeticele i anticolinesterazicele. 2
5 Colinoblocantele. 2
6 Adrenomimeticele i dopaminomimeticele. 2
7 Adrenoblocantele, dopaminoblocantele i simpatoliticele. 2
8
Anestezicele generale i locale.
Remediile medicamentoase astringente, mucilaginoase, adsorbante i
iritante.
2
9 Analgezicele opioide i neopioide. 2
10
Etanolul. Hipnoticele, anticonvulsivantele, antiepilepticele,
antiparkinsonienele.
2
11
Psiholepticele: Antipsihoticele. Anxioliticele. Sedativele.
Srurile de litiu.
2
12
Psihoanalepticele: Antidepresivele. Excitantele SNC. Nootrope.
Analepticele. Tonizante generale i adaptogene.
2
13 Medicamentele cu aciune asupra funciilor sistemului respirator. 2
14 Antiaritmicele. 2
15 Glicozidele tonicardiace i medicamentele cardiostimulatoare. 2
16
Medicaia vasodilatatoare (antihipertensiv) i vasoconstrictoare
(antihipotensiv) sistemic.
2
17 Medicaia vasodilatatoare regional i local (topic). 2
18
Diureticele. Medicamentele utilizate n nefrolitiaz, tratamentul gutei
i cu influen asupra echilibrului acido-bazic
2
19 Substanele medicamentoase cu influen asupra hematopoiezei. 2
20
substanele medicamentoase cu influen asupra agregrii
trombocitelor, coagulabilitii sngelui i fibrinolizei.
2
21 Medicamentele cu aciune asupra funciilor tubului digestiv 2
22 Medicamentele cu aciune asupra funciilor tubului digestiv 2
23 Medicaia antiinflamatoare 2
24 Medicaia antialergic i cu influen asupra proceselor imune. 2
25 Preparatele hormonale i antihormonale 2
26 Preparatele hormonale i antihormonale. 2
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 5/8
Ocitocicele i tocoliticele.
27
Preparatele vitaminice i vitaminoide. Enzimele utilizate ca
medicament. Antienzimele Remediile antiaterosclerotice
(hipolipidemiante).Preparate utilizate n osteoporoz i obezitate.
2
28
Antisepticele i dezinfectantele.
Antibioticele.
2
29 Antibioticele. Sulfamidele. 2
30
Chimioterapicele antibacteriene cu structur chimic divers.
Antituberculoase. Antileproase.
2
31 Medicamentele antivirotice, antispirochetoase, antimicotice. 2
32 Medicamentele antiprotozoice i antihelmintice. 2
33 Medicamentele antineoplazice, radioprotectoare, radiopace. 2
34
Reaciile adverse ale medicamentelor. Principiile de baz ale
tratamentului intoxicaiilor acute. Interaciunea medicamentoas.
2
Lucrri practice:
Nr. Tema Ore
1 Receptura medical. Introducere. Formele medicamentoase solide.
Formele medicamentoase semisolide.
3
2 Formele medicamentoase lichide i injectabile 3
3 Lucrare de control : Receptura medical i formele medicamentoase
utilizate.
3
4 Farmacocinetica general. Farmacogenetica. 3
6 Farmacodinamia general.
Lucrare de control: Farmacologia general (farmacocinetica,
farmacogenetica, farmacodinamia)
3
7 Colinomimeticele i anticolinesterazicele. 3
8 Colinoblocantele 3
9 Adrenomimeticele i dopaminomimeticele. 3
10 Adrenoblocantele, dopaminoblocantele i simpatoliticele. 3
11 Totalizare: Preparate neurotrope: Remedii cu influen asupra inervaiei
periferice (Colinomimeticele i anticolinesterazicele, Colinoblocantele,
Adrenomimeticele i dopaminomimeticele, Adrenoblocantele,
dopaminoblocantele i simpatoliticele. Anestezice locale, Remediile
medicamentoase astringente, mucilaginoase, adsorbante i iritante).
3
12 Analgezicele opioide i neopioide. Anestezice generale. 3
13 Etanolul. Hipnoticele, anticonvulsivantele, antiepilepticele,
antiparkinsonienele.
3
14 Psiholeptice: Antipsihoticele. Anxioliticele. Sedativele. Srurile de litiu. 3
15 Psihoanaleptice: Antidepresivele. Excitantele SNC. Nootrope. Analepticele.
Tonizante generale i adaptogene.
3
16 Totalizare: Substane medicamentoase cu influen asupra SNC
(Anestezice generale. Analgezicele opioide i neopioide. Etanolul.
Hipnoticele, anticonvulsivantele, antiepilepticele, antiparkinsonienele.
3
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 6/8
Psiholepticele: Antipsihoticele. Anxioliticele. Sedativele .Srurile de litiu.
Psihoanalepticele: Antidepresivele. Excitantele SNC. Nootrope. Analepticele.
Tonizante generale i adaptogene.
17 Medicamentele cu aciune asupra funciilor sistemului respirator. 3
18 Antiaritmicele. 3
19 Glicozidele tonicardiace i medicamentele cardiostimulatoare. 3
20 Medicaia vasodilatatoare (antihipertensiv) i vasoconstrictoare
(antihipotensiv) sistemic.
3
21 Medicaia vasodilatatoare regional i local 3
22 Diureticele. Medicamentele utilizate n nefrolitiaz, tratamentul gutei i cu
influen asupra echilibrului acido-bazic.
3
23 Substanele medicamentoase cu influen asupra hematopoiezei, agregrii
trombocitelor, coagulabilitii sngelui i fibrinolizei.
3
24 Medicamentele cu aciune asupra funciilor tubului digestiv.
Medicamentele cu aciune asupra funciilor tubului digestiv.
3
25 Totalizare: Substane medicamentoase cu aciune asupra funciei
efectoare a organelor si sistemelor (Medicamentele cu aciune asupra
funciilor sistemului respirator. Antiaritmicele. Glicozidele tonicardiace i
medicamentele cardiostimulatoare. Medicaia vasodilatatoare
(antihipertensiv) i vasoconstrictoare (antihipotensiv) sistemic. Medicaia
vasodilatatoare regional i local. Diureticele. Medicamentele utilizate n
nefrolitiaz, tratamentul gutei i cu influen asupra echilibrului acido-bazic
Substanele medicamentoase cu influen asupra hematopoiezei, agregrii
trombocitelor, coagulabilitii sngelui i fibrinolizei. Medicamentele cu
aciune asupra funciilor tubului digestiv)
3
26 Medicaia antiinflamatoare. Medicaia antialergic i cu influen asupra
proceselor imune.
3
27 Preparatele hormonale i antihormonale. 3
28 Preparatele hormonale i antihormonale.
Ocitocicele i tocoliticele.
3
29 Totalizare: Medicamentele cu aciune asupra proceselor inflamatoare,
metabolice i imune. (Medicaia antiinflamatoare. Medicaia antialergic i
cu influen asupra proceselor imune. Preparatele hormonale i
antihormonale (p.II). Ocitocicele i tocoliticele. Preparatele vitaminice i
vitaminoide. Enzimele utilizate ca medicament. Antienzimele Remediile
antiaterosclerotice (hipolipidemiante).Preparate utilizate n osteoporoz i
obezitate )
3
30 Antisepticele i dezinfectantele.
Antibioticele.
3
31 Sulfamidele. Chimioterapicele antibacteriene cu structur chimic divers.
Antituberculoase. Antileproase.
3
32 Medicamentele antivirotice, antispirochetoase, antimicotice. 3
33 Medicamentele antiprotozoice i antihelmintice. 3
34 Medicamentele antineoplazice, radioprotectoare, radiopace. Reaciile adverse
ale medicamentelor. Principiile de baz ale tratamentului intoxicaiilor acute.
3
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 7/8
Interaciunea medicamentoas.
Totalizare : Preparatele antimicrobiene i antiparazitare. ( Antisepticele
i dezinfectantele. Antibioticele . Sulfamidele. Chimioterapicele
antibacteriene cu structur chimic divers. Antituberculoase. Antileproase
Medicamentele antivirotice, antispirochetoase, antimicotice. Medicamentele
antiprotozoice i antihelmintice.)
V. Bibliografia recomandat:
A.Obligatorie:
a) n limba romn
1. Ghicavi V., Bacinschi N. i al. Farmacologie, Chiinu 2010
2. Harchevici D. A. Farmacologia. CEP. Medicina, Chiinu. 2008
3. Ghicavi V. i al., Farmacologia, Teste de autoevaluare. Chiinu, 2001
4. Medicamentele- baza farmacoterapiei raionale (sub redacia prof.univ. V.Ghicavi). Chiinu, 2013
5. Bacinschi N., Gonciar VMedicamentele utilizate n maladiile tubului digestiv. Chiinu, 1997
6. Fulga I. Farmacologie. Bucureti, 2006
7. Ghicavi V. i colab. Indicaii metodice pentru lucrri de laborator la farmacologie. Chiinu, 2006
8. Harchevici D. A. ndreptar pentru lucrri de laborator la farmacologie. Chiinu, "Universitas", 1993
9. Matcovschi C.L. Ghicavi V. i al. Manual de receptur. Chiinu, 2003
10. Guu N. Farmacotoxicologie. Chiinu, 1998
11. Matcovschi C. i al. Ghid farmacoterapeutic. Chiinu, 2010
12. Muhin E., Ghicavi V.,Gonciar V., Bacinschi N. Medicaia dereglrilor circulaiei cerebrale i periferice.
Chiinu, 1988
13. Anca-Dana Buzoianu Farmacologie, v. I, II, Editura medical universitar Iuliu Haieganu, Cluj-
Napoca, 2006.
14. Ghicavi V., Medicamentul-beneficiu sau prejudiciu, Chiinu, 2009.
b) n limba rus
1. . . . . , 2010
2. . . . ., , 1988
3. .., .. . -, 1994
4. . . , ., , 2010
c) nlimba francez
1. Andre Herchueiz / Pharmacologie speciale. v.I, II, III, IV, Presses universitaeres de Bruxelles, 2008.
2. M. M. Bessard, /Cours de pharmacologie/ 1987,
3. Ghicavi V., Stratu E., Gavrilua V., Bacinschi N., Pogonea I., Chiriac T., Serbeniuc L. Indications
methodiques pour les travaux de la laboratoire a la pharmacologie CEP Medicina. Chiinu, 2006.
d) n limba englez
1. Richard A. Harvey; Pamela C. Champe; Mary J. Mycek and other. Lippincotts Illustrated Reviews,
Pharmacology, 2
nd
edition. 2000.
2. Anthony J. Trevor; Bertman G. Katzung; Susan B. Masters. Katzung & Trevors Pharmacology.
Examination & Board Review. Sixth edition, 2002.
3. H. P. Rang; M. M. Dale; J. M. Ritter Pharmacology, Fouth edition. Chuchill Livingstone. 1999.
4. Alfred Goodman Gilman, Louis S. Goodman, Alfred Gilman. The Pharmacological Basis of
therapeutics. Mc Graw Hill 2005.
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 8/8
5. Ghicavi V., Bacinschi N., Guu N., Stratu E., Gavrilua V., Serbeniuc L., Chiriac T., Pogonea I.
Methodical indications for pharmacology laboratory works CEP Medicina. Chiinu, 2005, 2011
Literatura suplimentar
1. Cristea Aurelia Nicoleta Tratat de Farmacologie, Bucureti, 2005
2. Cristea Aurelia-Nicoleta Farmacologie general. Bucureti,2004
3. Stroescu V. Bazele farmacologice ale practicii medicale. (vol. I, II) "Editura medicala", Bucureti, 2004
4. Nichifor M., Scutariu M., Farmacologia i farmacoterapia sinapsei periferice. Iai, 2005
5. Patra X. Mungiu O. Miorelaxantele. Iai, 2003
6. Plauchitiu Mihai Transparent de Farmacologie i Toxicologie. Arad, 1999
7. . . . (
), , 1998
8. . . , . . 1993
9. . ., . . .
1995
10. Victor Ghicavi .Medicamente i utilizarea lor raional, Chiinu, 2004
11. Victor GhicaviMedicamentul beneficiu sau prejudiciu, I.S.F.E.P. Tipografia central, Chiinu,
2009
12. Matkovshi C., /Cours de pharmacologie/ Vietniame, 1980,
13. Heinz Lullmann etc. /Atla de poche de pharmacologie/, Paris,1996, 2exemplare;
14. Rene Ndoze, Moise Oliveira et allea/Dictionnaire therapeutique/, edition atrique francophone, Digest,
Medicine, 2000,
Izes Landri, Jean Pierre Gies / Pharmacologie. De cible vers lindication therapeutic/, Paris, 2003.
Richard A. Harvez Pamela C. Champe Pharmacology is 2-end edition 2000,
15. Rational drug use: Consumer education and information (World Health organization - 1996
16. . Friderich H. Mezers, Ernest Jamets Rewiew of Medical Pharmacology (1990),
17. D. G. Grahame-Smith; J. K. Aronson. Oxford Textbook of Clinical Pharmacology and Drug Terapy.
Third Edition. Oxford University Press. 2002.
VI. Metode de predare i nvare utilizate
Disciplina farmacologie este predat n manier clasic: cu prelegeri i lucrri practice. La
prelegeri va fi citit cursul teoretic de ctre titularii de curs. La lucrrile practice studenii ii
aprofundeaz, lrgesc i detalizeaz cunotinelor teoretice, cptate de student la prelegeri (curs) i n
pregtirea de sine stttor. E necesar de constatat c la prelegeri studentul face prima cunotin cu
materialul. Rolul lucrrii de laborator const n transferarea procesului de cunotin, percepie n
nsuire. Lucrarea de laborator e menit s nzestreze studenii i cu capaciti de cercettor, inclusiv
cu unele metode de cercetri i analize tiinifice. Lucrarea de laborator formeaz deprinderi i
cunotine profesioniste. La lucrrile de laborator studentul nva s-i formeze opinia proprie, s
insiste la ea, precum i s aprecieze alte preri. La lucrrile de laborator se efectueaz controlul
pregtirii studenilor pe tema concret.
n general se poate spune: lucrarea de laborator trebuie s transforme afirmaiile studentului din eu
tiu n eu pot.
nainte de a planifica i cu att mai mult de a petrece lucrarea de laborator trebuie de rezolvat
ntrebrile de baz:
Ce trebuie i ce se poate de expus n lucrarea de laborator?
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 9/8
Mai nti, la lucrarea de laborator se relev totul ce e ndreptat spre formarea la student a
deprinderilor i cunotinelor profesioniste, n al doilea rnd, se discut problemele teoretice de
importan primordial pentru nsuirea obiectului.
Reieind din scopurile, ce trebuie s le rezolve lucrarea de laborator se recomand: la catedr se
petrec consultaii de orientare pentru lectori care susin lucrri de laborator, pentru a hotr ce este
principal n tema dat, cum de apreciat cunotinele studenilor, ce nou a aprut n acest domeniu, ct i
asistarea lectorilor la ali colaboratori pentru a unifica procesul de predare, a face schimb de experien
cu acei lectori care au o vechime mai mare de munc.
I Lucrarea de laborator se ncepe cu caracteristica general a temei, actualitatea ei,
determin scopul i problemele lucrrii de laborator, concretizeaz ce trebuie s tie, s poat studentul
i ce deprinderi practice snt necesare dup studierea temei date pentru nsuirea altor teme din
farmacologie, precum i relev la studierea cror discipline vor fi necesare materialele date i n ce
msur ele snt importante pentru lucrul practic al medicului.
II. Concomitent, lectorul evideniaz dificultile studenilor la pregtirea pentru lucrarea de
laborator i rspunde la toate ntrebrile neclare. Aici trebuie de difereniat, studentul care
s-a pregtit deplin i n-a neles anumite momente (lectorul trebuie s explice simplu,
accesibil i ct mai cuprinztor) i studentul ce nu s-a pregtit de lecia practic i care
dorete s capete rspunsurile gata la una sau alt ntrebare. In acest caz se evideniaz
cum au neles aceast ntrebare ceilali studeni i dac ei au neles, atunci studentului, ce
a pus ntrebarea, trebuie de-i amintit metodica lucrului cu manualul. Curiozitatea
studentului trebuie satisfcut n afara orelor de laborator.
III. Apoi urmeaz determinarea nivelului iniial al cunotinelor studenilor cu ajutorul testrii
n scris, ce include clasificarea remediilor farmacologice, utilizarea preparatelor n stri
patologice i maladii, iar pentru preparatele obligatorii - formele de livrare i prescrierea
reetelor, teste de difereniere ce conin enunuri din care el trebuie s le aleag doar pe
cele corecte. Lucrarea se efectueaz n scris .
IV. Test-control la calculator folosind programul TEST-EDITOR. Studentului i se propune o
variant de 15 teste la tema respectiv. Aprecierea o face calculatorul, automat.
V. n timpul vizionrii probelor experimentale (filmelor virtuale), n alte cazuri (lipsa filmelor),
studenii se conduc dup descrierea experienei din ndrumar la lucrri de laborator sau supliment
la indicaia metodic pentru pregtirea de sine stttor la tema respectiv. Descrierea experienei dup
vizualizarea lor virtual se scriu pe scurt cu concluziile respective, n caietul pentru procese verbale.
La efectuarea prii practice lectorul demonstreaz studenilor unele elemente practice
generale i consecutivitatea aciunilor. n timpul lucrului de sine stttor al studenilor lectorul se
afl n sal, supravegheaz lucrul lor i acord consultaii.
Dup cum s-a menionat, lucrul de sine stttor trebuie permanent s fie corectat i dirijat de
lector. Lectorul controleaz lucrul fiecrui student, analizeaz greelile, apreciaz calitatea
ndeplinirii drii de seam, consecutivitatea rezolvrii problemelor de situaie n timpul studierii
materialului de sine stttor, prospectelor, preparatelor demonstrative. Lectorul evideniaz cum
studenii au nsuit teoria, cum au neles i se orienteaz n materialul dat.
Cnd se ndeplinete lucrul de sine stttor, lectorul controleaz rspunsurile n scris. Dac
studentul s-a dovedit a fi nepregtit n timpul aprecierii nivelului iniial al cunoti nel or,
atunci el trebuie s fie n centrul ateniei n timpul coreciei i consolidrii cunotinelor la tem.
Deci, aa student trebuie antrenat de cteva ori n discuie pentru ca el s se includ n grupa de
lucru i s nceap a nsui materialul.
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 10/8
Lucrul de sine stttor include rezolvarea a 12 probleme de situaie din indicaii metodice
pentru lucrri de laborator la farmacologie, ndeplinirea sau completarea diferitor tabele, scheme,
desene, citirea diapozitivelor, rezolvarea problemelor.
VI. Determinarea nivelului de cunotine folosind metoda interogativ. La nceput lectorul
indic principiile generale de studiere a temei, preparatelor concrete, consecutivitatea studierii
lor, se discut caracteristica comparativ a principalelor remedii, particularitile utilizrii i
indicaiilor lor. La discuia materialului e necesar de luat n consideraie profilizarea instruirii la
diferite faculti. De exemplu, e necesar de evideniat particularitile aciunii preparatelor la
gravide, efectele lor la nou-nscui, dozarea preparatelor la copii, cauzele intoxicaiilor la copii,
msurile de profilaxie i tratamentul intoxicaiilor.
Se recomand de pus ntrebarea, de fcut pauz, apoi de numit executorul. La corectarea,
concretizarea i completarea rspunsului trebuie s participe toi studenii. Lectorul recurge la
prerea celor prezeni.
Nu se admite mprirea studenilor n activi i pasivi. Sistemul de ntrebri, coninutul
microseminarului este determinat de lector pn la lucrarea de laborator. Discuia nu se
recomand de nceput cu studentul slab, precum i cu cel puternic. Mai bine cu cei medii
(curiozitatea studentului trebuie satisfcut n afara orelor de laborator). Studentul capabil
trebuie interogat cu ntrebri mai compuse, pentru a prentmpina plictisirea lui.
VII. Generalizarea subiectelor de baz a temei. Lectorul generalizeaz momentele cheie din
tem, efectueaz analiza i expunerea elementelor celor mai dificile, greelilor i altor
inexactiti , ce au fost admise n procesul lucrrii.
VIII. Ultima etap este determinarea nivelului final de cunotine al studenilor. Pentru
aceasta se vor folosi testele de nivelul II), cazuri clinice, diverse situaii care pune n eviden
gndirea complex a studentului, aprecierea afirmaiilor corecte i legturilor logice,
probleme de situaii compuse. Aprecierea cu not a studentului se determin dup
rspunsurile argumentate i corecte.
VII. Sugestii pentru activitatea individual:
Dac dorii s avei succese la insuirea farmacologiei urmeaz:
- s ndeplinii lucrul de sine stttor de acas care include: caracteristica succint a preparatelor
obligatorii (sub form de tabel) la tema propus spre nsuire, apoi prescrierea acestor preparate n
diferite forme medicamentoase i selectarea celor mai eficiente preparate n diverse maladii i stari
patologice concrete, reeind tot din aceast tem propus. Acest model de pregatire de sine stttor
de acas ,parial reine n memorie un arsenal de termini medicali i denumiri de preparate la tema
respectiv.
- S citii testele din manualul Teste de autoevaluare i rspunsurile detalizate la ele tot din
acest manual. Aceasta permite s susinei cu succes testul control la calculator care se petrece la
fiecare lucrare practic.
- S frecventai cursurile i lucrrile practice, nu pentru a face prezen ci pentru ca aici vei fi
familiarizai cu noutile din farmacologie, ct i s sistematizai cum trebuie corect de nsuit
materialul.
- S facei notie la curs i s facei comparaie dac aceast informaie este o continuitate a
materialului nsuit i la alte obiecte.
- Organizaiv timpul raional. Disciplina farmacologie nainteaz cerine nalte.
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 11/8
- Pentru o nsuire mai bun, organizaiv n grupuri mici cte 2-3 studeni . De regul n grupuri
de lucru se sintetizeaz o nelegere mai ampl i mai clar, dect lucrul individual. n plus,
abilitatea de a explica colegilor materialul nsuit v va fi foarte de folos pe viitor.
- Dup ce ai reusit s nsuii materialul propus, folosind literatura recomandat, mai ncercai s
repetai far surse de inspiraie i verificaiv ce fa reuit. Dac ai reuit puin , atunci mai repetai
odat folosinduv de sintagma Repetitio est mater studiorum
- Astfel spus, unui sudent abil pentru nsuirea suficient a farmacologiei i-ar trebui s lucreze
individual cel putin 5-7 ore pe sptmn.
VIII. Metode de evaluare
La disciplina farmacologie pe parcursul anului de studiu, sunt 2 lucrri de control i 5
totalizri (evaluare formativ) dup cum urmeaz:
- Lucrare de control Nr.1: Receptura medical i modalitile de prescriere n diferite
formelor medicamentoase. (Scris)
- Lucrare de control Nr.2: Farmacologia general. (Scris sau oral + Test computerizat)
-Totalizarea Nr. 1: Preparate neurotrope: Remedii cu influen asupra inervaiei
periferice. (Scris sau oral +test computerizat).
- Totalizarea Nr.2: Substane medicamentoase cu influen asupra SNC. (Scris sau oral
+test computerizat).
- Totalizarea Nr.3: Substane medicamentoase cu reglare a funciilor executoare a
organelor si sistemelor (Scris sau oral +test computerizat).
- Totalizarea Nr.4: Medicamentele cu aciune asupra proceselor inflamatoare, metabolice
i imune. (Scris sau oral +test computerizat).
- Totalizarea Nr.5: Preparatele antimicrobiene i antiparazitare. (Scris sau oral +test
computerizat).
Astfel, evaluarea formativ alctuete 12 probe totale, dintre care 6 sunt teste computerizate i 7
evaluri scris/oral. Proba scris/oral se noteaz cu note de la 0 la 10. Proba computerizat este
apreciat automat de programul TEST-EDITOR. Testele computerizate constau din 15 ntrebri
fiecare ( compliment simplu i compliment multiplu), care sunt cronometrate cu 15 minute. Fiecare
prob poate fi repetat i susinut de 2 ori n intervalul de la o totalizare pn la alta . Prima
prob scris/oral este susinut n prima sptmn de dup totalizare i este apreciat cu not de la 0
la 10, iar urmtoarele saptmni proba va fi susinut cu pozitiv sau negativ. Acest fapt
determin ca studentul s susin totalizrile sistematic, la timp, faciliteaz studentul srguincios s
fie apreciat cu nota la care a pretins. Media anual se formeaz din suma punctelor acumulate pe
parcursul anului de studiu la probele scris/oral mparit la numrul de probe.
La examenul de promovare la disciplina farmacologie nu sunt admii studenii care nu au
susinut toate probele oral/scris pe not pozitiv ct i cei care nu au recuperat absenele de la
lucrrile practice. Examenul la disciplina Farmacologie este unul combinat din proba test-gril
(varianta Test-Editor USMF N. Testemianu) i proba oral/scris.
Proba testgril const din 100 teste fiecare din toate temele conform programului de studii la
farmacologie, dintre care 40 de teste sunt compliment simplu, 60 teste sunt compliment multiplu.
Studentul are la dispoziie 2 ore academice pentru a rspunde la teste. Proba se noteaz cu note de
la 0 la 10.
Proba oral/scris se efectueaz prin oferirea fiecrui student a unui bilet cu ntrebri din
programul de studii la farmacologie. Schema rspunsului la ntrebrile din farmacologia special
este ntocmit n aa mod ca studentul s elucideze cunotinele sale privitor la clasificare,
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 12/8
farmacocinetic, farmacodinamie, indicaii, contraindicaii i reacii adverse a preparatelor grupelor
respective. n aprecierea cunotinelor s-a luat n consideraie modalitatea de prescriere a reetelor
n limba de stat, prescrierea medicamentele n boli i stri patologice, utilizarea denumirilor
comune internaionale a medicamentelor, probleme de situaii. Studentul are 30 minute pentru a se
pregti de rspuns. Proba se noteaz cu note de la 0 la 10.
Subiectele pentru examene (testele, indicaiile n boli i stri patologice, lista preparatelor
obligatorii i ntebrile pentru examene sunt aprobate la edina catedrei, la Comisia Metodic a
Departamentului disciplinelor metodico-biologice i se aduc la cunotin studenilor cu o lun
pn la sesiune.
Nota final const din 3 componente : nota medie anual, proba oral/scris i test-gril.
Evaluarea cunotinelor se apreciaz cu note de la 10 la 1 fr zecimale, dup cum
urmeaz:
- nota10 sau excelent (echivalent ECTS- A) va fi acordat pentru nsuirea 91-100% din
material;
- - Nota 9 sau foarte bine (echivalent ECTS-B) va fi acordat pentru nsuirea 81-90% din
material;
- Nota 8 sau bine (echivalent ECTS-C) va fi acordat pentru nsuirea 71-80% din
material;
- Nota 6 i 7 sau satisfctor (echivalent ECTS-D) va fi acordat pentru nsuirea 61-65%
i 66-70 % din material;
- Nota 5 sau slab (echivalent ECTS-E) va fi acordat pentru nsuirea 51-60% din
material;
- Nota 3 i 4 sau (echivalent ECTS-FX) va fi acordat pentru nsuirea 31-40% i respectiv
41-50% din material;
- Nota 1 i 2 sau nesatisfctor (echivalent ECTS-F) va fi acordat pentru nsuirea 0-
30% din material;
Neprezentarea la examen fr motive ntemeiate se nregistreaz ca absent i se
echivaleaz cu calificativul 0 (zero)
Studentul are dreptul la 2 susineri repetate ale examenului nepromovat.
Scala de evaluare
Evaluarea cunotinelor se apreciaz cu note de la 10 la 1, fr zecimale. Notele de
la 5 pn la 10, obinute n rezultatul evalurii unitii de curs, permit obinerea creditelor
alocate acestora, conform Planului de nvmnt. Nota final rezult din suma ponderalt a
notelor de evalurilor curente i examinarea final, fiind rotunjit n folosul studentului pn
la cifra ntreag. Studentul care la evaluarea curent are nota mai mic de 5 nu este admis la
evaluarea final.
Nota 10 sau excelent este acordat pentru demonstrarea profund i remarcabil a
competenelor teoretice i practice dezvoltate de unitatea de curs, creativitate i
aptitudini n aplicarea competenelor dobndite, lucrul independent considerabil i
cunoatere versat a literaturii din domeniul respectiv. Studentul a nsuit 91-100% din
materialul inclus n curriculum/programa analitic a unitii de curs.
Nota 9 sau foarte bine este acordat pentru demonstrarea foarte bun a
competenilor teoretice i practice dezvoltate la unitatea de curs, abiliti foarte bune n
aplicarea competenilor dobndite cu cteva erori nesemnificative/neeseniale.
Studentul a nsuit 81-90% din materialul inclus n programa analitic a unitii de
curs.
PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
Catedra farmacologie i farmacologie clinic
RED: 02
DATA: 20.12.2013
PAG. 13/8
Nota 8 sau bine este acordat pentru demonstrarea bun a competenilor teoretice i
practice dezvoltatea la unitatea de curs/modul, abiliti bune n aplicarea finalitilor
de studiu cu o anumit lips de ncredere i imprecizie ce in de profunzimea i
detaliile cursului, dar pe care studentul poate s le corecteze prin rspunsuri la
ntrebri suplimentare. Studentul a nsuit 71-80% din materialul inclus n programa
analitic a unitii de curs.
Notele 6 i 7 sau satisfctor sunt acordate pentru demonstrarea competenilor de
baz dezvoltate de unitatea de curs i abilitatea de aplicare a acestora n situaii tipice.
Rspunsul studentului este lipsit de ncredere i se constat lacune considerabile n
cunoaterea unitii de curs/modulului. Studentul a nsuit 61%-65% i respectiv 66-
70% din material.
Nota 5 sau slab este acordat pentru demonstrarea competenilor minime din
domeniul unitii de curs, punerea n aplicare a crora ntmpin numeroase dificulti.
Studentul a nsuit 51%-70% din material.
Notele 3 i 4 sunt acordate n momentul n care studentul eueaz n demonstrarea
competenilor minime i pentru a promova unitatea de curs se cere lucru suplimentar.
Studentul a nsuit 31%-40% i respectiv 41-50% din material.
Notele 1 i 2 sau nesatisfctor sunt acordate studentului care a copiat sau
demonstrat o cunoatere minim a materiei de 0-30%. Pentru a promova unitatea de
curs mai trebuie de lucrat nc foarte mult.
Modalitatea de rotunjire a notelor
Suma ponderat a notelor de la evalurile
curente i examinarea final
Nota final
5 5
5,1-5,5 5,5
5,6-6,0 6
6,1-6,5 6,5
6,6-7,0 7
7,1-7,5 7,5
7,6-8,0 8
8,1-8,5 8,5
8,6-9,0 9
9,1-9,5 9,5
9,6-10 10
Neprezentarea la examen fr motive ntemeiate se nregistreaz ca absent i
se echivaleaz cu calificativul 0 (zero). Studentul are dreptul la 2 susineri repetate ale
examenului nepromovat.
IX. Romn, Rus, Englez, Francez