Asperger y Autismo son trastornos diferentes. Aunque muchas personas creen que es lo mismo, no es as; existe poca informacin al respecto, pero los especialistas hacen ya ciertas diferenciaciones. Los padres de familia notan alteraciones evidentes en sus hijos en los primeros tres aos de vida, lo que conduce al diagnstico de ser Autista o de tener Asperger. La primera o!servacin evidente en un nio con uno u otro trastorno es un desarrollo social anormal, estos chicos casi no tienen amigos. Las razones por la que un nio nace con Autismo o con Asperger son" Alteraciones gen#ticas, falta de oxgeno en el momento del nacimiento que da lugar a un desarrollo neurolgico anormal, ya que se daan las estructuras de la corte$a cere!ral %la amgdala y el hipocampo&, 'reas !'sicas para lograr aprendi$ajes y emociones. (tro factor es cuando la madre presenta infecciones en el em!ara$o. Diferencia entre sndrome de Asperger y autismo Asperger Autismo ). *oe+ciente intelectual generalmente por encima de lo normal. ). *oe+ciente intelectual generalmente por de!ajo de lo normal. ,. -l diagnstico se reali$a normalmente despu#s de los . aos. ,. -l diagnstico se reali$a normalmente antes de los . aos. .. Aparicin del lenguaje en tiempo normal. .. /etraso en la aparicin del lenguaje. 0. 1odos son ver!ales. 0. Alrededor del ,2 por ciento son no ver!ales. 2. 3ram'tica y voca!ulario por encima del promedio. 2. 3ram'tica y voca!ulario limitados. 4. 5nter#s general en las relaciones sociales, desean tener amigos y se sienten frustrados por sus di+cultades sociales. 4. Desinter#s general en las relaciones sociales. 6o desean tener amigos. 7. 5ncidencia de convulsiones, igual que el resto de la po!lacin. 7. 8n tercio presenta convulsiones. 9. 1orpe$a psicomotri$ general. 9. Desarrollo fsico normal. :. 5ntereses o!sesivos de ;alto nivel<. :. 6ing=n inter#s o!sesivo de ;alto nivel<. )>. Los padres detectan pro!lemas alrededor de los dos aos y medio. )>. Los padres detectan pro!lemas alrededor de los )9 meses de edad. )). Las quejas de los padres son los pro!lemas de lenguaje, la sociali$acin y la conducta. )). Las quejas de los padres son los retrasos en el lenguaje. Leo Kanner, mdico viens, comenta sobre el Autismo ?@emos estado investigando, durante casi 4> aos, la naturale$a del AutismoA. Beg=n sus criterios diagnsticos descri!a una forma severa del Autismo, tipi+cado por el alejamiento y falta de comunicacin del nio. Hans Asperger, mdico viens, comenta sobre el Asperger ?Los nios estudiados tenan caractersticas similares a las descritas por Canner, pero con una diferencia fundamental de que podan ha!larA. -ste sndrome se descri!i como ?AspergerA. Conseos para trabaar en el aula con un ni!o Autista" ).D Ac#rcate al nio y h'!lale en vo$ !aja para evitar asustarlo. ,.D 8tili$a tam!i#n la comunicacin no ver!al, haciendo seas con las manos y gestos. ..D Dale instrucciones claras y cortas en las que especi+ques, paso por paso, lo que de!e reali$ar. 0.D Eant#n contacto visual con #l, aunque #l no te o!serve, poco a poco lo har' o intentar' hacerlo de reojo. 2.D De!es tener paciencia para poder tratar al nio con calma. 4.D -xplcale que cuando alguien le dice una pala!ra ama!le o le da una felicitacin de!e decir ?graciasA, y que cuando alguien le ofrece algo y no quiere aceptarlo de!e decir ?no graciasA. -ns#ale a decir frases pequeas comoF por favor, de nada, si, no, etc. 7.D 8tili$a un lenguaje adecuado, nunca la suposicin o el sarcasmo, ellos no lo entienden. 9.D Apyate de los pap's para hacer un listado de rutinas, es decirF que siempre haga lo mismo al levantarse, al lavarse los dientes, al !aarse, al salir de casa, al entrar a la escuela, llegar a casa, comer, cenar, acostarse, mirar su programa favorito, #l necesita rutinas espec+cas para hacerse un poco independiente. :.D *uando sientas que le da ansiedad o estr#s %puede manifestarlo, riendo, gritando, sonroj'ndose, diciendo maldiciones, etc.&, ofr#cele descanso, mu#strale algo con lo que le guste tra!ajar, puede ser un cuento o un juguete, por ning=n motivo lo regaes u o!ligues a hacer lo que #l no quiere. Conseos para trabaar en el aula con un ni!o con Asperger ).D -ns#ale reglas como saludar, presentarse, ceder el turno en una 7conversacin. ,.D 8tili$a con #l la comunicacin no ver!al. Gostura, gestos, movimientos de !ra$os y manos, proximidad, volumen y tono de vo$. ..D -ns#ale las cosas que puede hacer, puedes proporcionarle una lista acompaada de di!ujos. 0.D Ay=dale a desarrollar o entender conceptos a!stractos mediante la explicacin de chistes y refranes. 2.D Ay=dale a reconocer sus sentimientos, cuando est' enojado, cuando est' feli$, cuando est' triste, cuando est' cansado" 4.D -ns#ale a auto controlarse, d'ndole oportunidad de enfrentarse a las cosas que le causan estr#s y ansiedad para aprender a controlarlo. 7.D *uando el nio entre en estr#s o ansiedad le puedes decirF H c'lmate, respira profundo, evita golpearte o golpear a otros, h'!lame, explcame cmo te sientes.