UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

UFRRJ

Campus Seropdica - RJ

INSTITUTO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS - ICHS

DEPARTAMENTO DE HISTRIA E RELAES INTERNACIONAIS

Curso de Graduao em Histria- Licenciatura Plena

NEPE- Histria da Amrica e da frica

Anlise da Fonte

EDUARDO JORDAN DA SILVA AGUIAR

Seropdica - RJ

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03 de junho de 2014
O ensino de histria um espao complexo, no qual atuam diferentes
propostas de saber e poder, cabendo aos professores de histria o papel
fundamental de desenvolver um ensino que contribua para a formao do
pensamento crtico e reflexivo, para a construo da cidadania e para a
consolidao da democracia entre ns.1

Anlise de fontes

TEMA
Iremos analisar e estudar a seguinte fonte documental: Declarao de Independncia
dos Estados Unidos da Amrica (1776). O tema proposto contm como bibliografia
especfica os seguintes textos:
FERRO, Marc. Histria das colonizaes. So Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. p. 246
255.
FONER, Eric. La historia de la liberdad en EE.UU. Barcelona: Ediciones Pennsula, 2010,
p. p. 45 82.
ZINN, Howard. La otra historia de los Estados Unidos. Nova Iorque: Siete Cuentos, 2000,
2 edio, p. p. 61 80.

INTRODUO DO TEMA
A faixa territorial do continente norte americano no incio do sculo XVIII que foi
colonizado pelo imprio britnico era denominada como as 13 (treze) colnias que se
localizavam as margens do oceano pacfico. A colnia inglesa nesse momento era
estratificada, desigual e hierrquica. No entanto, o percentual de populao no escrava era o
maior do mundo ocidental. As lutas e embates contra os povos nativos, indgenas, o
envolvimento em guerras da metrpole inglesa, bem como o aumento dos impostos e
cobranas na colnia transformaram drasticamente as relaes entre as 13 (treze) colnias e o
imprio britnico.
1

FONSECA, Selva Guimares. Didtica e Prtica de Ensino de Histria: experincias, reflexes e

aprendizados. 7 ed. So Paulo: Papirus, p.56, 2008.

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A partir do sculo XVIII as 13 (treze) colnias passam por fortes transformaes.

Destacamos o aumento vertical da populao (principalmente devido s correntes
migratrias), o surgimento de atividades manufatureiras nas colnias do norte e a ausncia de
poder poltico aristocrtico organizado forte. Contudo, mesmo mediantes tais perspectivas, a
economia predominante continuava ser a agrcola rural.
As colnias inicialmente mantinham um dilogo constante com a metrpole (ingleses),
porm nem sempre tinham seus interesses defendidos. Isso resultou e fomentou um desgaste
na relao metrpole e colnia. Dessa forma, os colonos concluram que possuam interesses
distintos da metrpole e no mais necessitariam do seu apoio e segurana, ou seja, o dilogo
entre a colnia norte americana e os ingleses comeou a declinar. Essa postura causou
insatisfao na coroa do imprio britnico. Tal busca dos colonos por autonomia poltica
perante a metrpole foi um dos fatores fundamentais que fomentaram a independncia dos
Estados Unidos da Amrica, das 13 (treze) colnias, bem como o aumento abusivo de
impostos que gerou grande insatisfao nas camadas altas e mdias da sociedade norte
americana.
Outro fator extremamente importante para a independncia das 13 (treze) colnias que
merece ser salientado foi o envolvimento do imprio britnico em guerras Guerra de
Housbrugo; Guerra de Sucesso; Guerra contra a Espanha; Sucesso Austraca , tanto no
territrio europeu quanto no continente norte americano. Destacamos a Guerra dos 7 anos que
foi marcada por disputas territoriais entre Frana e Inglaterra, iniciando-se em 1756 e tendo
fim apenas com o Tratado de Paris em 1763. O tratado estabelecia pausa nos conflitos e nova
diviso territorial entre os envolvidos Frana tomou posse do Senegal; Espanha recuperou a
Flrida; Inglaterra ficou com o Canad.
A declarao de independncia dos EUA somente surge aps o Congresso Continental
ocorrido em 1774-75. O documento oficializa a separao do territrio norte-americano da
jurisdio do reino e imprio britnico. As 13 (treze) colnias passam a ser reconhecidas
como independentes e assim alargam o seu territrio at o Rio Mississipi . Entretanto as
treze colnias elaboraram constituies distintas, no havendo ainda uma constituio
nacional. Os Estados eram independentes e soberanos no havia tributos, unidade nem
identidade nacional , embora fossem confederados. A declarao teve como seu principal
redator Thomas Jefferson. Mais a frente ser analisada a fonte com maior clareza.

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DISCUSSO HISTORIOGRFICA
Marc Ferro em sua obra Histria das Colonizaes nos coloca vrias indagaes no
que tange ao processo da independncia americana. Um dos primeiros apontamentos a
forma como o processo foi analisado nos diferentes perodos histricos. Alguns tericos o
denominam como Independncia dos Estados Unidos, outros como Revoluo Americana.
Para o autor essa mudana acontece de acordo com a inteno, com o vis que o terico
deseja dar para as aes do perodo.
importante salientar que apesar dos anos ps Guerra dos Sete Anos serem marcados
por fortes conflitos entre colonos e ingleses que aos poucos tomaram um carter
revolucionrio, havia poucas vozes ecoando um grito de independncia. Somente aps a
batalha de Lexington em 1775 que houve um grande apelo independncia endossado por
uma publicao Common sense de Thomas Paine.
Aps a independncia americana se pressupe que a liberdade seria ampla e irrestrita,
todavia Eric Foner em La Historia de La Liberdad en EE.UU, nos mostra que a histria no
seguiu esses trilhos.
A declarao de independncia dos Estados Unidos da Amrica defendia a liberdade
como um direito inalienvel de todos os seres humanos. Todavia, na prtica isso no ocorreu.
Foner nos mostra que nos Estados Unidos tanto antes quanto aps a declarao de
independncia somente uma parcela da sociedade civil era livre. Essa parcela era composta
por pessoas do sexo masculino, brancas, adultas e proprietrias de terras e bens, podemos
chama-los de plenamente livres. Os demais se hierarquizavam na escala de liberdade:
mulheres, negros, negros com propriedades e etc.
No livro La otra historia de los Estados Unidos de Howard Zinn, o autor ressalta a
histria dos trabalhados, das mulheres, dos negros. Ou seja, dos indivduos que no eram
plenamente livres. E denuncia a falsa liberdade estadunidense que era vendida mundialmente,
mas somente existia na teoria e na prxis no. Citamos o trecho como exemplo:

Los trabajadores artesanales exigan democracia poltica en las ciudades

coloniales queran reuniones abiertas de las asambleas representativas,
galeras pblicas en las cmaras legislativas y la publicacin de los
resultados de las votaciones nominales para que los electores pudieran

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controlar a sus representantes. Queran mtines al aire ibre, donde Ja

poblacin pudiera participar en la elaboracin de las polticas, impuestos
ms equitativos, control de los precios y la eleccin de trabajadores
artesanales y otra gente normal a los puestos de gobierno.2

Constatamos que o autor busca compreender o processo histrico, atravs da

observao das lutas de classes, destacando seus objetivo centrais e desdobramentos desde os
primrdios das 13 colnias at a independncia.

ANLISE DA FONTE
A declarao de independncia dos Estados Unidos da Amrica oficializou a separao
do territrio norte-americano da jurisdio do imprio britnico. Como j destacado, a
declarao se deu no bojo de batalhas e conflitos entre as treze colnias e metrpole. Ao se
oficializar a independncia o documento destaca os motivos que justificaram esse ato:

Quando uma longa sequncia de abusos e de usurpaes, perseguindo

invariavelmente o mesmo objeto, demonstra um desgnio de submet-los a
um absoluto despotismo, direito deles, dever deles derrubar tal Governo,
e providencia novas protees para sua futura segurana. Assim foi longa a
pacincia dessas Colnias, e esta hoje a necessidade que as obriga a mudar
seu antigo sistema de governo. A histria deste que reina hoje na GrBretanha uma histria de injustias e de usurpaes repetidas, tendo todas
como um objetivo direto o estabelecimento de uma tirania absoluta sobre os
nossos Estados.3

O documento foi ratificado no Congresso Continental em 4 de Julho de 1776, tornando

a declarao pblica. Esta teve como principal redator o poltico Thomas Jefferson. O texto
pregava tambm a liberdade individual do cidado, tal como:

2
3

ZINN, Howard. La otra historia de los Estados Unidos. Nova Iorque: Siete Cuentos, 2000, 2 edio, p. 64.
Declarao de Independncia dos Estados Unidos da Amrica, 1776.
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Consideramos essas verdades como evidentes em si, que todos os homens

so criados iguais, que so dotados por seu Criador de certos Direitos
inalienveis, que entre estes esto a Vida, a Liberdade e as busca da
Felicidade. [...] 4

Esse fragmento acima pode ser considerado o mais conhecido da fonte, sendo visto
como o padro moral dos Estados Unidos da Amrica. E posteriormente sendo utilizado como
alicerce para os direitos dos indivduos marginalizados. Entretanto devemos salientar que
apesar de pregar direitos inalienveis a toda populao, em nenhum trecho da declarao a
meno ao trmino da escravido. Isso soa no mnimo como ambguo.
No Plano de Aula por uma melhor localizao, voltamos um pouco antes do processo
de Independncia, para relembrar o contexto histrico das Treze Colnias. Contudo, temos
como propsito dar conta de toda importncia atribuda fonte Declarao da Independncia
dos Estados Unidos. Para tanto, buscamos diversificar as formas das atividades e dos
exerccios, no seguindo a ordem do livro didtico. Ele foi utilizado como base, no como um
modelo a se seguir.

RELAO DA ANLISE COM O PLANO DE AULA

Compreendemos que na tentativa de explicar o processo de Independncia das Treze
Colnias, que culminou com o nascimento de um Estado, organizado em uma confederao, a
historiografia transformou o documento intitulado Declarao de Independncia das Treze
Colnias como uma categoria de fonte histrica.

[...] As fontes passaram a ser produzidas ou inventadas, de acordo com os objetivos

e os pressupostos tericos de cada historiador. [...] a partir deste presente que
recebem sua caracterizao como fontes e se lhes atribui este ou aquele sentido.5

Baseado em Carlos Aguirre Rojas, entendemos que o historiador ao escolher uma

fonte, ou uma abordagem terico-metodolgica para o debate, ele tem o potencial de construir
e mediar relao que se impe aos acontecimentos no tempo passado com as questes da
contemporaneidade.
4

Declarao de Independncia dos Estados Unidos da Amrica.

FALCON, Francisco Jos Calazans. Os arquivos e a historiografia na condio psmoderna. In: ____.
Teoria da Histria. So Paulo: Hucitec, 2011, p. 164.
5

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Para exemplificar, em nossa fonte salientamos que apesar de pregar direitos

inalienveis a toda populao, em nenhum trecho, a Declarao de Independncia faz meno
ao trmino da escravido. Nessa perspectiva, entendemos essa caracterstica no mnimo como
ambguo. Contudo, no abordamos esse tema em nosso Plano de Aula, assim como tambm
optamos por no abordar a contradies entendidas nas relaes dos norte-americanos com os
indgenas em suas especificidades nesse momento. Somente fizemos meno.

Plano de aula
PBLICO DA AULA:
Tema: INDEPENDNCIA DAS AMRICAS
Srie: 2 Srie do Ensino Mdio Regular do Estado do Rio de Janeiro
Durao: Aula 4 aulas de 50 minutos cada.

OBJETIVOS

Aproximar sujeitos e fatos histricos que compe a Independncia das Treze

Colnias, a fim de compreender o processo de formao dos Estados Unidos da

Amrica;
Ser capaz de contextualizar o processo histrico da Independncia das Treze

Colnias;
Proporcionar um debate sobre o conceito de liberdade na Declarao de

Independncia dos Estados Unidos da Amrica;

Compreender a importncia da Declarao para a independncia;
Buscar-se- desenvolver seu senso crtico, no sentido de ser capaz de formar uma
opinio possvel sobre o evento estudado (Independncia das Treze Colnias).
Desenvolvimento da aula e procedimentos metodolgicos

Os estudantes durante o 2 Segmento do Ensino Fundamental tiveram contedos que

trabalharam a Histria da Amrica, ou seja, viram de forma um pouco parca sobre a O
processo que culminou na Independncia das Treze Colnias. Nesse sentido, podemos propor
alguns questionamentos, visto que a inteno deles no ver se dominam ou no algum
contedo, mas incentivar a unio na participao de todas as etapas da aula.

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1 parte
Explicaremos que nesta aula, eles [estudantes] vo relembrar o processo de
colonizao das Treze Colnias, e estudar a Independncia delas, nesse sentido o nascimento
dos Estados Unidos. Lembraremos os estudantes sobre as formas de colonizao adotadas nos
pases americanos e vamos pedir turma que enumere as razes que motivaram os europeus,
sobretudo os ingleses, a deixarem a Europa e migrarem para a Amrica nos sculos XVII e
XVIII.
Realizaremos questionamentos sobre a experincia de autogoverno que marcou as
relaes entre as Treze Colnias e a Metrpole pela qual a Inglaterra permitia relativa
autonomia das colnias, tanto poltica como comercial e como a ausncia de um governo
centralizado imposto pela Inglaterra s Colnias permitiu o desenvolvimento de distintos
modelos de colonizao.
Com base nas respostas da turma, trabalharemos o mapa dos Estados Unidos na poca
das Treze Colnias, destacando que as colnias do Norte e do Centro caracterizavam-se pelas
pequenas propriedades policultoras, cujos excedentes escoavam para as cidades; pela
manufatura txtil; mo de obra livre e assalariada; relao comercial externa baseada no
comrcio triangular. Em seguida, mostraremos o mapa sobre o comrcio triangular.
Sobre as colnias do Sul, explicaremos aos estudantes que a economia baseava-se na
exportao agrria, com a presena de grandes propriedades rurais monocultoras baseadas no
sistema de plantation, com mo de obra escrava negra. Para concluir, vamos pedir que os
estudantes estabeleam algumas comparaes entre os processos de colonizao no norte e no
sul.
2 parte
Continuando na colonizao dos Estados Unidos, explicaremos que na segunda
metade do sculo XVIII, aps vencer a guerra contra a Frana na Amrica, a Inglaterra
ocupou o Canad e a Lousiana, abrindo a possibilidade de avanar ainda mais para o oeste.6
Comearemos distribuindo cpias do texto Locke e a Independncia: as influncias
iluministas para a turma, e dessa fazendo uma leitura coletiva. Citando a poltica de
represso adotada pela Inglaterra e a influncia do Iluminismo como fundamentais no
desencadeamento do processo de independncia norte-americana. Discutiremos como as
disputas pelo domnio desses territrios foram onerosas para a Inglaterra e como, para
6

O filme O ltimo dos Moicanos ser utilizado para trabalhar esse contexto da Guerra dos Sete Anos e como
ingleses e franceses buscaram fazer alianas com os ndigenas.
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compens-los, os britnicos aumentaram os tributos cobrados aos colonos. Explicaremos

como essas leis feriam a experincia de autogoverno experimentada pelos colonos desde sua
chegada ao Novo Mundo e como eles reagiram e ao mesmo tempo sofreram represses por
parte da Inglaterra.
Destacaremos como esses acontecimentos tiveram grande peso no processo que
culminou com a Independncia das Treze Colnias e a expanso dos territrios norteamericanos. Em seguida, citaremos o Segundo Congresso Continental da Filadlfia, em 1776,
quando representantes das Treze Colnias concluram que era impossvel negociar com a
Inglaterra e decidiram pela organizao de um novo Estado, cuja base fosse autonomia que
as colnias sempre desfrutaram. Assim, aps meses de luta, em 4 de julho de 1776 foi
elaborada a Declarao de Independncia. Redigida por Thomas Jefferson, entendemos que
foi inspirada no terico ingls John Locke, e um manifesto da burguesia dos EUA, enftica
nos direitos de liberdade, da busca da felicidade pessoal e da defesa da propriedade.
Para tanto, mostraremos esse documento e utilizaremos alguns de seus trechos em
atividade de fixao. E ainda, colocaremos que a Inglaterra, s reconheceu de fato a
independncia das Treze Colnias em 1783, quando assinou o Tratado de Pars. Para finalizar
as atividades, vamos passar o filme O Patriota, realizando comentrios junto dos estudantes.
3 parte Atividades
Pretendemos com nossa atividade propiciar uma interao entre os aluno e o assunto
tratado. Para aprofundar o conhecimento, vamos propor que em duplas, escrevam um texto
argumentativo sobre a expanso dos territrios norte-americanos [enquanto colnias],
considerando a conjuntura histrico poltica que levou a Independncia das Treze Colnias.
Dentro dessa atividade devero fazer o uso da frase: [...] consideramos como verdades
evidentes que todos os homens foram criados iguais [...] 7, tendo tambm como base a leitura
Locke e a Independncia: as influncias iluministas. Nesse texto os alunos iro dialogar e
examinar a Declarao de Independncia dos EUA e propor reflexes e criticas sobre quais
grupos eram tidos como independentes e quais foram excludos nesse processo.
4 parte
Nesse perodo da aula passaremos o filme O Patriota, de Roland Emmerich, EUA, 2000, 164
min. A avaliao levar em conta a participao individual e em grupo do estudante. No
7

Da: Declarao de Independncia dos Estados Unidos.

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decorrer das aulas, atente para a participao dos alunos, sobretudo nos momentos de
discusso e reflexo.
Esperamos que no decorrer da aula at a sua concluso, os educandos compreendam a
relevncia da Guerra dos Sete Anos, e os demais conflitos entre inglesas e norte-americanas
at a Independncia. Desejamos que todos entendam a importncia da Declarao de
Independncia, enquanto uma representatividade para os Estados Unidos da Amrica e para as
sociedades contemporneas. Dessa forma, aguando no educando seus questionamentos no
que concerne o assunto. Nesse sentido, atingindo nossos objetivos traados.

Estratgias
1. Aula expositiva;
2. Cpias do texto Locke e a Independncia: as influncias iluministas.8
4. Assistir o filme: O Patriota, de Roland Emmerich, EUA, 2000, 164 min.
5. Trechos da Declarao de Independncia (fonte);

Materiais didticos
1. Aparelho de Data show e quadro verde.
2. Cpias do texto Locke e a Independncia: as influncias iluministas.9
3. Mapas: Treze Colnias Americanas (disponvel em http://abr.io/1j2z); comrcio triangular
(disponvel em http://abr.io/1j33); mapa atual dos Estados Unidos (disponvel em
http://abr.io/1j9v). Acesso em 21 de jul. de 2013.

8 e 10

Texto originalmente encontrado no material didtico: FERREIRA, Joo Paulo Hidalgo e FERNANDES,
Luiz Estevam de Oliveira. Nova Histria Integrada: Ensino Mdio/Volume nico, Campinas, SP: Companhia
da Escola, 2005, p. 241.
9

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Anlise de Fonte:
BITTENCOUIT, Circe Maria Fernandes. O Saber Histrico Na Sala De Aula.
So Paulo: Contexto, 2008.
CARDOSO, Ciro Flamarion. Domnio da Histria: ensaios de teoria e metodologia. 5 ed.
Rio de Janeiro: Campus, 1997.
CONTRIN, Gilberto. Saber e fazer histria. So Paulo: Saraiva, 2002. (coleo, 7 srie).

DECLARAO DE INDEPENDNCIA DOS ESTADOS UNIDOS DA AMRICA,

1776.

FERRO, Marc. Histria das colonizaes. So Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. p. 246
255.
FONER, Eric. La historia de la liberdad en EE.UU. Barcelona: Ediciones Pennsula, 2010,
p. p. 45 82.
FONSECA, Selva Guimares. Didtica e Prtica de Ensino de Histria: experincias,

reflexes e aprendizados. 7 ed. So Paulo: Papirus, 2008.

ZINN, Howard. La otra historia de los Estados Unidos. Nova Iorque: Siete Cuentos, 2000,
2 edio, p. p. 61 80.
Plano de Aula:
ALVES, Alexandre e OLIVEIRA, Letcia Fagundes de. Conexes com a Histria. 1 edio So Paulo: Editora Moderna, 2010.
FERREIRA, Joo Paulo Hidalgo e FERNANDES, Luiz Estevam de Oliveira. Nova Histria
Integrada: Ensino Mdio/Volume nico, Campinas, SP: Companhia da Escola, 2005
SARONI, Fernando e DARS, Vital. Histria das Civilizaes. So Paulo: Editora F. T. D.,
1979.
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SCHMIDT, Maria Auxiliadora e CAINELLI, Marlene. Ensinar Histria. So Paulo:

Scipione, 2004. - Coleo Pensamento e Ao no Magistrio.
SILVA, Marcos e FONSECA, Selva Guimares. Ensinar histria no sculo XXI: em busca
do tempo entendido. Campinas, So Paulo, Papirus, 2007.

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