1er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL 2do BIMETRE

MEDIO NATURAL Y FORMACIÓN CÍVICA Y

ESPAÑOL MATEMÁTICAS
SOCIAL ÉTICA

Números naturales
PROYECTO: ¡ORGANICEMOS UNA FIESTA!
ÁMBITO: ESTUDIO. Registrar información sobre actividades cotidianas. 2.1. Comparar números desde el Reconozcan, de manera Me expreso, responsabilizo
Búsqueda y manejo de la información punto de vista cardinal u ordinal general, la estructura externa y aprendo a decidir
• Se familiarizan con el uso de tablas y otros formatos para el registro de datos. por lo menos hasta el número 10. del cuerpo humano, sus
• Con ayuda del docente llegan a conclusiones a partir de un conjunto de datos. funciones y cuidados básicos. Competencias:
• Buscan complementar oralmente la información que presentan por escrito. 2.2. Organizar una colección para Autorregulación y ejercicio
Aspectos sintácticos y semánticos de los textos determinar su cardinal o para Reconozcan la importancia de responsable de la libertad.
• Adaptan el lenguaje para ser escrito. compararla con otras colecciones la alimentación, el ejercicio, la
• Con ayuda del docente identifican y corrigen errores: reiteraciones innecesarias y organizar en fi las, marcado de higiene y el descanso para la • Expresan emociones
faltas de concordancia de género y número. cada objeto, desplazarlo). conservación de la salud. como la alegría, tristeza,
Propiedades y tipos de textos ira, miedo, sorpresa etc.
2.3. Leer y escribir números hasta Valoren sus propias Y muestran respeto por
• Se familiarizan con la redacción de un párrafo expositivo.
30. Ampliar la serie oral hasta por características y muestren sus compañeras y
Comprensión e interpretación
lo menos 50. respeto por las demás compañeros cuando
• Buscan letras conocidas para interpretar un texto.
personas. expresan sus emociones.
Usos sociales de la lengua
• Emplean la escritura para comunicar información y preferencias.
• Páginas en el libro
del alumno: 34-37 y
• Explican sus hipótesis o conclusiones a los otros niños.
48-52
• Explican a sus padres las conclusiones de su trabajo.

aditivosProblemas
Me expreso, responsabilizo
PROYECTO: ¡LLEVEMOS LOS LIBROS A CASA! 2.4. Resolver problemas en y aprendo a decidir
ÁMBITO: LA LITERATURA. Emplear el servicio de préstamo de libros a casa de situaciones correspondientes a Describan las características
materiales de la biblioteca del aula. distintas funciones del número de los elementos naturales del Competencias:
Búsqueda y manejo de la información relacionadas con la adición y lugar donde viven. Autorregulación y ejercicio
• Se familiarizan con el acomodo de materiales de la biblioteca del aula. sustracción. responsable de la libertad.
Propiedades y tipos de textos Reconozcan la importancia de
• Se familiarizan con la ubicación de los datos de la portada de un libro: autor y 2.5. Expresar simbólicamente las los componentes naturales en • Efectúan tareas siguiendo
título. acciones realizadas al resolver su medio. pautas para su realización y
Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografía problemas de suma y resta establecer compromisos de
• Identifican las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras usando los signos +, –, =. Observen los cambios de los acción en lo individual y con
elementos naturales en el

planas Figuras
determinadas. otros.
• Establecen correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al 2.6. Formar rompecabezas. transcurso del año. • Distingan que las niñas y los
tratar de leer frases y oraciones. Analizar la relación entre el todo y niños pueden tomar
Usos sociales de la lengua las partes. libremente algunas
• Esperan su turno para hablar. Páginas en el libro del decisiones en su vida diaria
alumno: 38-42 y 46-47
 EspacialUbicación
• Conversan de manera ordenada para llegar a acuerdos grupales. y responsabilizarse de ellas,
• Colaboran para ayudarse a leer y escribir. 2.7. Describir y representar y en otros casos necesitan
• Piden ayuda a sus compañeros y al docente. gráficamente acciones establecer acuerdos con los
• Reflexionan sobre el uso de los registros escritos. desarrolladas en un recorrido. adultos y seguir Indicaciones

ConceptualizaciónMedida
PROYECTO: EL NOTICIERO. 2.8. Registrar actividades Me expreso, responsabilizo
ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. Ojear el periódico y anticipar su contenido. realizadas en un espacio de Reconozcan los y aprendo a decidir
Búsqueda y manejo de información tiempo determinado. acontecimientos de su historia
• Buscan información pertinente en el periódico para satisfacer una necesidad 2.9. Comparar por tanteo el peso personal y familiar. Competencias:
particular. de pares de objetos e interpretar Autorregulación y ejercicio
Comprensión e interpretación la posición de los platillos de una Identifiquen y ordenen los responsable de la libertad.
• Anticipan el contenido de una sección o elemento del periódico a partir de las báscula. cambios que ha tenido a lo
fotos o titulares. largo de su vida. • Valoran la importancia
• Verifican sus anticipaciones sobre el contenido de un texto a partir de la lectura. de dar y recibir

la informaciónBúsqueda y organización de
• Expresan oralmente sus preferencias y puntos de vista. 2.10. Inventar preguntas o Reconozcan el inicio y el atenciones y consideran
Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografía problemas que se puedan significado de la Revolución a los otros en decisiones
• Identifican las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras responder a partir de la Mexicana. que puedan afectarlos.
determinadas. información contenida en
• Establecen correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al portadores diversos.
tratar de leer frases y oraciones.
Propiedades y tipos de texto
Páginas del libro del
• Se familiarizan con la organización del periódico y sus secciones.
alumno: 31-33, 43-45 y 53-54
• Usan las fotografías y otros elementos gráficos para seleccionar notas de su
interés.
Usos sociales de la lengua
• Identifican la utilidad de diversas partes del periódico.
• Escuchan los puntos de vista y preferencia de los otros.
 TablasReprese
• Discuten qué partes podrían ser más relevantes para otros miembros de la
comunidad. 2.11. Elaborar tablas o cuadros
para registrar juegos o tareas.