Sunteți pe pagina 1din 11

1

COALA GIMNAZIALA
MARPOD







PROGRAMA DE OPTIONAL

COMUNICARE, JOC SI CULOARE



Cl as a: aVI I - a
An colar : 2014-2015
Prof. Bianca Dotcos
2
Argument
O prioritate a colii dintotdeauna a constituit-o studierea limbii romne, ca mijloc
de comunicare interuman i de contiin a identitii noastre spirituale i culturale i,
totodat, ca baz de formare a culturii generale.
Reforma n nvmnt presupune aspecte noi de abordare a predarii limbii i
literaturii romne n coal, permind asocierea, prin motivaie i interes a elevului, la
actul complex al cunoaterii i autoformrii permanente.
Opionalul, prin definiie, este un demers didactic care nu rspunde numai
exigentelor abstracte ale acestei discipline, ci i necesitilor concrete ale elevului.
Pornind de la faptul c structurarea deprinderilor, abilitilor i cunotinelor de
limb i literatur romn nu se obin pur i simplu printr-o receptare pasiva ci prin
aciunea contient a elevului, am ales pentru clasa a VII a formula de cenaclu literar
. Am considerat ca aceast form de organizare a unor activiti stimuleaz
creativitatea n rndul elevilor, i familiarizeaz cu diferite genuri artistice, le
prilejuiete confruntri de opinii pe marginea creaiilor prezentate i prin aceasta,
constituirea unor criterii de judecat a creaiei literare.
ntr-o perioad n care televizorul domin cea mai mare parte a timpului liber al
elevului organizarea unor activiti atractive, cu coninut, mbinarea cntecului cu
povestirea, ghicitoarea i proverbul, ntlniri cu personaliti marcante, participarea la
lansri de carte, concursuri pe diferite teme, realizarea de albume cu i despre scriitori,
desene, ilustrnd scene din opere literare, dramatizri, etc. pot atrage elevul in lumea
minunat a crilor, ncurajnd talente, cultivnd sensibilitatea elevilor faa de frumosul
din art, din natur i societate, din om.
Asigurarea caracterului atractiv, opional i divers al activitilor permit
consolidarea i suplimentarea cunotinelor obinute la limba i literatura romana,
stimularea preocuprilor creatoare ale elevilor, cunoaterea i preuirea de catre ei a
valorilor naionale i universale, dezvoltarea gustului pentru frumos, a capacitii de a
discerne i aprecia frumosul de pretutindeni.
Organizarea unor activiti sub alte forme dect lecia" obinuita ofer elevilor
posibiliti multiple de exprimare, proprii vrstei i preocuprilor lor.
3
Obiective cadru:
1. Descoperirea, ncurajarea i afirmarea talentelor
2. Realizarea unei formaii de teatru cu repertoriu adecvat
3. Dezvoltarea gustului artistic al elevilor, a capacitii de a discerne i aprecia
frumosul din art, din natur, din societate.
4. Valorificarea legturilor interdisciplinare: poezie, muzic, dans, coregrafie,
desen
5. Formarea deprinderilor de a citi, de a povesti, de a interpreta.

1. Descoperirea, ncurajarea i afirmarea talentelor









Obiective de referin Activiti de realizare
- sa-si dezvolte achiziiile lingvistice folosind
corect limba romana in creaii proprii;
- sa-si descopere propriile afiniti, aspiraii si
valori in scopul unei imagini de sine pozitive;
- sa-si formeze capacitatea de analiza critica,
in scopul orientrii viitoare;
- sa-si formeze o atitudine responsabila fata de
creaia si persoana proprie;
- exerciii de construire a unor texte in proza
sau versuri, dup o tematica libera;
- exerciii de redactare nuanata in raport cu
structura si motivaiile personale;
exerciii de descriere a unor modele
reprezentative pentru vrsta si opiunile
personale;
- exerciii de identificare a unor procedee
artistice folosite;
- exerciii de argumentare in sprijinul ideii
exprimate intr-o opera proprie
- exerciii de sesizare a unor construcii greite
si a inlocuirii lor cu cele corecte;
- exerciii de analiza critica a propriilor lucrri;
- exerciii de reperare a unor argumente si a
unor contraargumente;
- exerciii de sesizare a secvenelor cu sens si
a celor fara sens;
- exerciii de exprimare libera a opiniilor;
- exerciii de comunicare in grup;
- exerciii de adaptarea comportamentului
verbal si nonverbal la o situaie de comunicare
inedita (uneori neplcuta);
4

2. Realizarea unei formaii de teatru cu repertoriu adecvat
Obiective de referin
- sa recepteze corect mesajul operei (piesei) in
funcie de particularitile de vorbire ale
personajelor;
Activiti de realizare
- exerciii de citire pe roluri pentru a sesiza
afinitile cu personajul;
- exerciii de dictie;
- exerciii de urmrire a unor dialoguri, de
participare la realizarea lor;
- exerciii de ascultare a unor mesaje
comunicate de persoane in feluri diferite de
pronunare a sunetelor, a silabelor, a
cuvintelor;

- sa disting intre informaiile de ansamblu si
cele de detaliu la un personaj;
- sa utilizeze in mod eficient si creativ
capacitile proprii pentru obinerea efectului
dorit;
- exerciii de redare, in diferite feluri, a vorbirii
unui personaj;
- exerciii de susinere a unui schimb verbal
intre personaje, utiliznd posibilitile
expresive ale limbii vorbite;
- exerciii de identificare a unor structuri
caracteristice vorbirii unui personaj;
- exerciii de valorificare a elementelor
nonverbale;

- sa sesizeze abaterile de la normele limbii literare, -exerciii de utilizare corecta a limbii vorbite
precum si rolul lor in caracterizarea unui personaj; caracteristica personajului ales (interpretat);
-exerciii de identificare a regionalismelor, a
arhaismelor sau a unor structuri
caracteristic personajului;
- sa fie capabil sa-si interpreteze rolul in fata -exerciii de pronunare corecta, cu voce tare,
publicului a rolului pentru a-si invinge emoia;
- exerciii de pronunare fluenta a unor
secvene, reglare a tonului, a intonaiei, in
funcie de starea de spirit (bucurie, surpriza,
suprare);













5
3. Dezvoltarea gustului artistic al elevilor, a capacitii de a
discerne i aprecia frumosul din art, din natur, din societate.

Obiective de referin Activiti de realizare
- sa se exprime clar, corect si frumos;
-exerciii de pronunare corecta a sunetelor
limbii romane;
- exerciii de receptare corecta a structurii
fonematice a unui cuvnt;
- exerciii de discriminare a formelor lexicale
incorecte;
- exerciii de identificare a figurilor de stil si a
explicrii rolului lor;
- exerciii de argumentare a rolului descrierii,
dialogului in caracterizarea personajelor;
- exerciii de introducere a procedeelor de
expresivitate artistica intr-un text propriu;
-exerciii orale de descriere a unui peisaj (loc
cunoscut) a unui erou indragit;
- exerciii de asociere intre muzica si poezie;
- exerciii de interpretare a unor piese muzicale
pe versurile unor poei romani;
- exerciii de descriere a unor tablouri din
creaia lui N. Grigorescu, T. Aman, etc.
- exerciii de realizare a unor desene
reprezentnd aspecte din opere literare;
- sa neleag frumuseea creaiei populare
romaneti, a rolului acesteia in opera
scriitorilor romni;





- exerciii de prezentare a unor specii din
creaia populara: doine, balade, basme,
legende, proverbe, ghicitori;
- exerciii de dramatizare, de interpretare a
unor fragmente din creaii populare (colinde,
plugusorul);
- sa sesizeze valoarea expresiva a cuvintelor,
precum si procedeele artistice intr-un text liric;
- sa fie capabili sa descopere frumosul din
natura, societate, arta;
6

4. Valorificarea legturilor interdisciplinare: poezie, muzic,
dans,coregrafie, desen
____________________________
Obiective de referin
------------ . ">
Activiti de realizare
- sa utilizeze in compoziii proprii cuvinte,
expresii, procedeele artistice adecvate pentru a
obine efectul dorit;
- sa tie sa redacteze lucrri in versuri;
- sa tie sa interpretze o creaie muzicala pe
versurile poeilor cunoscui;
- sa-si dezvolte deprinderea de a reliefa prin
desen un personaj indragit, o secvena dintr-o
opera literara;
- sa-si formeze deprinderea de a interpreta un
rol, de a recita artistic o poezie, etc.
- sa-si formeze deprinderea de a consulta un
dicionar, de a studia la biblioteca, de a
cumpra crti de a-si alctui o biblioteca
proprie;
- exerciii de alctuirea unui text dialogat;
- exerciii de alctuire a unui text descriptiv, a
unui text in versuri etc. folosind achiziiile
dobndite despre vers, ritm, rima, strofa;
- exerciii de interpretare a unor bucati
muzicale;
- exerciii de audiie muzicala;
- exerciii de imbinare a textului recitat cu cel
cntat;
- vizionari de spectacole de muzica si poezie,
de teatru;
- exerciii de observare a unor tablouri din
creaia pictorilor romani;
- exerciii de realizare a unor imagini dup
opere literare;
- exerciii de memorizare a unor poezii sau a
unor fragmente in proza;
- exerciii de redare (prin povestire) a
coninutului unor opere;
- exerciii de consultare a unor tipuri de
dicionare si de folosire corecta a lor, activiti
diverse la biblioteca oraului;
- activiti cultural-artistice cu ocazia unor
evenimente;
- intalniri cu personaliti marcante din jude;
Coninuturi specifice
a. Cunoaterea scriitorilor/poetilor si a operelor lor
Mihai Eminescu
Vasile Alecsandri
George Cobuc
Nicolae Labi
Octavian Goga
Emil Grleanu
Ionel Teodoreanu
Alexandru Vlahu
I.L. Caragiale
Ion Creang
Mihail Sadoveanu
Ioan Slavici
b. Biblioteca
Prezentarea fondului de carte al CDI i modaliti de folosire a ei;
Indrumarea de a-i alctui o bibliotec personal;
7
Participarea la lansri de carte.
c. Concursuri
Cel mai bun povestitor;
Cel mai bun recitator;
Cel mai reuit desen;
Recunoatei personajul, opera, i autorul;
De ziua mamei - cea mai frumoas poezie ( proz);
Concurs de ghicitori.
d. Acrivitti literar- artistice
- Realizarea unor albume cu i despre scriitori: M. Eminescu, Ion
Creang, I.L. Caragiale;
- Intalniri culturale;
- Montaj literar - artistic- Eminescu" ;
- Dramatizri: Vizit"- I.L. Caragiale;
- Audiii muzicale ( pe versuri eminesciene);
- Vizite la monumente, case memoriale, muzee.
e. Creaii proprii
- poezie, proz, texte, desene- realizarea unor colecii, albume, publicarea unor
reuite n reviste.

Modaliti de evaluare
- dosare tematice individuale;
- portofolii individuale i de grup
- compuneri, poezii, alte tipuri de creaii
- dramatizri, recitri, interpretri
- probe orale i scrise
- montaje literar - muzicale pe diferite teme
- desene, schie

Bibliografie
1.Mihai Eminescu - Proz"
2.Vasile Alecsandri - Poezii populare ale romnilor ", Pasteluri"
3. George Cobuc - Balade i idile "
4. Nicolae Labi Poezii", Moartea cprioarei"
5. Emil Grleanu Din lumea celor care nu cuvnt"
6. Ionel Teodoreanu - Ulia copilriei"
7. Alexandru Vlau- Romnia pitoreasc"
8. I.L. Caragiale - Momente i schie "
9. Ion Creang - Poveti", Amintiri din copilrie"
10. Ion Minulescu - Romane"

II. Colecie de proverbe, zictori, ghicitori
12. Eminescu - recitat de M. Sadoveanu - colecie de discuri
13. G. Sion - Culegere de cntece
8
9
10
11