Elementos de anlisis intertextual

La intertextualidad es la caracterstica principal de la cultura contempornea. Si todo

producto cultural (un concierto, una mirada, una pelcula, una novela, un acto amoroso, una
conversacin telefnica) puede ser considerado como un texto, es decir, literalmente, como
un tejido de elementos significativos que estn relacionados entre s, entonces todo
producto cultural puede ser estudiado en trminos de esas redes. Las reglas que determinan
la naturalea de este tejido son lo que llamamos intertextualidad.
!
"n otras pala#ras, todo texto $$todo acto cultural % por lo tanto todo acto &umano$$
puede ser estudiado en trminos de la red de significacin a la que pertenece. "l estudio de
la intertextualidad tiene entonces, necesariamente, un carcter transdisciplinario.
' continuacin presento una gua para el estudio de la intertextualidad. "sta gua
puede ser utiliada como punto de partida para el anlisis de cualquier producto cultural.
(esde una perspectiva ling)stica, restringida, la intertextualidad es slo una de las
dimensiones posi#les del enunciado, % desde esta perspectiva la intertextualidad se reduce
slo a recursos como la citacin, la mencin % la alusin. *ero desde una perspectiva ms
amplia, todo puede ser considerado como intertextual, % como producto de la interpretacin
del lector.
+
,al ve de#ido a la complejidad de los procesos intertextuales, su anlisis es a la
ve el ms serio % el ms l-dico de los estudios literarios. (e &ec&o, el estudio de la
intertextualidad ofrece un perspectiva inclusiva para el estudio de la comunicacin, es
decir, una perspectiva que permite incorporar en su interior a cualquier otra perspectiva
particular, proveniente de cualquier modelo para el estudio de la literatura.
.
!
La #i#liografa crtica so#re la teora de la intertextualidad &a tenido un crecimiento exponencial
durante la -ltima dcada del siglo //. Los principales tra#ajos panormicos se encuentran
en la recopilacin % traduccin directa del francs &ec&a por (esiderio 0avarro1
Intertextualit. Francia en el origen de un trmino y el desarrollo de un concepto. La
2a#ana, 30"'4, 4asa de las 'mricas, !556. 4ontiene los textos seminales de 7ulia
8risteva, 9rard 9enette, :ic&ael ;iffaterre % *aul <umt&or, entre otros.
+
"n trminos de 9raciela ;e%es1 =La o#ra literaria, por s misma, se constittu%e como ejercicio de
intertextualidad> en Polifona textual. La citacin en el relato literario. :adrid, 9redos,
!5?@, @@
.
"sta perspectiva es desarrollada de manera sistemtica en su modelo =8e% 4oncepts in a ,&eor%
of Social Semiotics> por ;o#ert 2odge % 9unt&er 8ress en Social Semiotics. At&aca,
4ornell 3niversit% *ress, !5??, +B!$+B5
"l concepto de intertextualidad presupone que todo texto est relacionado con otros
textos, como producto de una red de significacin. ' esa red la llamamos intertexto. "l
intertexto, entonces, es el conjunto de textos con los que un texto cualquiera est
relacionado.
La asociacin intertextual que existe entre un texto % su intertexto depende de la
persona (o personas) que o#servan el texto o que lo utilian para alg-n fin determinado. "n
otras pala#ras, la intertextualidad es, en gran medida, el producto de la mirada que la
descu#re. C ms exactamente, la intertextualidad es resultado de la mirada que la
constru%e.
@

La intertextualidad no es algo que dependa exclusivamente del texto o de su autor,
sino tam#in, % principalmente, de quien o#serva el texto % descu#re en l una red de
relaciones que lo &acen posi#le como materia significativa desde una determinada
perspectiva1 precisamente la perspectiva del o#servador.
"sto -ltimo es mu% importante, pues significa que el concepto mismo de
intertextualidad presupone una teora de la comunicacin en la que el receptor (lector,
espectador, o#servador, visitante, usuario, consumidor) es el verdadero creador de
significacin en todo proceso comunicativo.
"n este contexto, el receptor no es %a un agente pasivo cu%as &a#ilidades %
conocimientos (competencias % enciclopedia) como decodificador de mensajes pueden ser
reducidas a un conjunto de diversos procesos de distincin social. "l receptor (o receptora,
pues la condicin genrica produce tam#in sus propias diferencias especficas) es un
elemento productivo, activo % generador de interpretaciones. La intertextualidad existe
seg-n el color del cristal intertextual con el que se mira.
D

Los &oriontes de experiencias % expectativas del receptor son tam#in parte de los
elementos que determinan la construccin intertextual de sentido, % determinan los
compromisos tico, esttico % social que sern puestos en evidencia durante la
interpretacin. (esde la perspectiva de la intertextualidad, el texto no es -nicamente el
@
7o&n :oEitt lo &a formulado en estos trminos1 =,&e question t&at needs to #e posed is1 E&at is it
to #e done Eit& t&e intratextual evidence a particular reading producesF> 4f. la seccin
=,extual *olitics> de su estudio Text. The Genealogy of an ntidisciplinary !"#ect. (uGe
3niversit% *ress, !55+, +!D
D
"sta dimensin esttica es lo que 0at&alie *iga%$9ros &a llamado =lHmaginaire du palimpseste>
en su Introduction $ l%intertextualit. *aris, (unod, !55B, !+D
ve&culo de una significacin codificada de antemano, sino parte de una red de asociaciones
que el lector produce en el momento de reconocer el texto.
La naturalea de todo texto es la de ser una especie de pre$texto para el inicio de las
asociaciones intertextuales de cada lector virtual.
B
"videntemente, los procesos de
interpretacin, apropiacin de sentido % produccin de asociaciones significativas que dan
lugar a la existencia de la intertextualidad slo pueden ocurrir en el m#ito de la cultura
contempornea. "s decir, la intertextualidad es un proceso caracterstico de la cultura
moderna, como en el caso especfico de la parodia, la metaficcin o el pastic&e.
6
Slo
puede &a#er imitacin, reflexin o asociacin entre diversos elementos de una determinada
tradicin cuando existe %a una tradicin esta#lecida, a la que llamamos, por ran natural,
la tradicin de lo clsico. *ero &o% en da la complejidad cultural es a-n ma%or que en otros
momentos de la &istoria. La tradicin que &emos &eredado es la tradicin de la ruptura, no
slo de la ruptura ante lo clsico, sino de la ruptura ante la misma ruptura anterior. Ista es
la tradicin de lo nuevo, la tradicin de la modernidad.
J ante la coexistencia, en la mente de todo receptor de signos, de elementos propios
de am#as tradiciones contradictorias entre s $$la tradicin clsica % la tradicin moderna$$
nos encontramos sumergidos en lo que llamamos, a falta de un mejor nom#re para &a#lar
de lo paradjico, el espacio cultural de la posmodernidad.
?
"s as que la intertextualidad $$% la responsa#ilidad -ltima del receptor como
generador de significacin$$ es un fenmeno claramente posmoderno. ,odos somos, lo
sepamos o no, ciudadanos por derec&o propio de este espacio de la com#inatoria ilimitada.
La misma semiosis ilimitada (como la llam en su momento el creador de la semitica
contempornea, 4&arles S. *eirce) parece &a#er adoptado en nuestros das la forma de una
intertextualidad ilimitada. ,odo texto remite a otro texto o a las reglas genricas (arc&i$
textuales) que lo &icieron posi#le.
B
2.9. KiddoEson se pregunta1 =,&e question arises as to E&at extent recogniing t&e specific
intertextual relations&ips en&ances interpretation> en Practical Stylistics. Cxford, Cxford
3niversit% *ress, !55+, D?
6
Istas son, por cierto, las formas de =transtextualidad> a las que deica ma%or atencin 9rard
9enette en su tra#ajo Palimpsestos. La literatura en segundo grado. :adrid, ,aurus, !5?5
(!5?+)
?
La evolucin del concepto de intertextualidad, desde Saussure, Lajtn % 8risteva &asta el -ltimo
Lart&es, Lloom % la discusin so#re &ipertextos, puede encontrarse en el tra#ajo de 9ra&am
'llen1 Intertextuality (en la serie ,&e 0eE 4ritical Adiom). London, ;outledge, +MMM
,odo texto est en deuda con otros textos, % no &a% nada nuevo en el espacio de la
significacin intertextual. ,odo texto, a su ve, es parte de un conjunto de reglas de
enunciacin a las que podemos llamar discurso, % el estudio de la intertextualidad es
tam#in el estudio de la relacin entre contextos de significacin.
's, todo estudio intertextual es un estudio de inter$discursividad % $$especialmente
en el m#ito de la vida cotidiana$$ todo proceso intertextual es tam#in un proceso de
inter(con)textualidad. "s decir, estudiar las relaciones entre textos e intertextos
(su#textuales, para$textuales % muc&os otros, o#serva#les en la gua que acompaNa a estas
notas) es tam#in estudiar las relaciones entre diferentes contextos de significacin.
"l mapa que presento a continuacin es slo una &erramienta inicial para
cartografiar esa terra incognita, ese terreno desconocido al que llamamos, por comodidad,
vida cotidiana. ,al ve lo ms sorprendente del estudio de la intertextualidad sea el &ec&o
de que los anlisis intertextuales, como gran parte de los procesos de lo que llamamos
cultura posmoderna, puede llegar a ser ms gratificante en la medida en que se vuelven ms
sofisticados.
Ista es slo otra de las paradojas de la posmodernidad a la que pertenecemos a
pesar de nosotros mismos, pues todos somos, a fin de cuentas % sin necesariamente conocer
los trminos tcnicos para reconocer su filiacin analtica, practicantes involuntarios de la
intertextualidad en nuestra propia vida cotidiana.
'lgunas precisiones acerca de esta gua podran ser -tiles para quien decida explorar
por primera ve este terreno acompaNado por estos elementos para el anlisis.
"sta gua &a sido creada despus de &a#er diseNado varias guas similares para el
estudio de diversos tipos de discurso (narrativa literaria, narrativa cinematogrfica,
experiencias etnogrficas, visita a espacios museogrficos, diseNo grfico, ilustracin %
fotografa). "l anlisis de la especificidad de cada discursividad, es decir, el anlisis textual
$$% la utiliacin de una gua similar a las mencionadas$$ forma parte % de#e ser integrado
al anlisis intertextual.
"n otras pala#ras, el anlisis textual $$%a sea en forma de anlisis de contenido o
anlisis ling)stico, retrico o estilstico, entre muc&as otras posi#les estrategias de
anlisis$$ es slo una parte del anlisis de los contextos a los que pertenece todo texto, es
decir, el anlisis intertextual. *or otra parte, aqu considero a la reflexividad (a la que &e
llamado simplemente metaficcin) como la forma ms compleja de intertextualidad.
La gua de anlisis que presento a continuacin est acompaNada por una
#i#liografa so#re estudios de intertextualidad % por un glosario #sico de elementos para el
anlisis intertextual.
*or -ltimo, % de#ido a la naturalea misma de la intertextualidad, no existe una
forma -nica % definitiva de &acer un anlisis intertextual, pues puede &a#er tantas lecturas
intertextuales como textos % lectores que esta#lecen sus propias asociaciones
inter(con)textuales.
J es precisamente esta diversidad lo que puede ser considerado como denominador
com-n de todos los ejercicios de anlisis intertextual. ' fin de cuentas, esta gua &a sido el
resultado de lo que ;oland Lart&es podra &a#er llamado el placer del intertexto. "spero
que el lector de estos materiales esta#leca sus propias asociaciones intertextuales a partir
de esta propuesta. Ise es el espritu de todo estudio intertextual.
Elementos de anlisis intertextual
Contextos de interpretacin (Framings)
9
a) O"n qu condiciones se produce aquello que es interpretadoF
&lementos 'ue pueden ser (tiles para responder a la pregunta)
4ontexto &istrico de produccin, distri#ucin o enunciacin
#) O"n qu condiciones se produce la interpretacinF
&lementos 'ue pueden ser (tiles para responder a la pregunta)
2orionte de experiencia % de expectativas
"nciclopedia % competencias de lectura
Pinalidad de la interpretacin (o ausencia de finalidad)
2iptesis de lectura1 atri#uciones del lector
4o$,extos de lectura (presentes o ausentes durante la interpretacin)
4ontingencias personales % materiales de la interpretacin
Anlisis textual (Elementos dicursivos)
10
OQu elementos son especficos del textoF
&lementos 'ue pueden ser (tiles para responder a la pregunta)
4digos especficos del tipo de discurso interpretado
'nclajes sintcticos % semnticos internos % externos al texto (nom#re, ttulo o
referencia contextualR fragmentos, captulos o secuencias)
Lgica secuencial del anlisis (inicioSfinalR causasSefectosR actosS&uellasR
5
,odo texto siempre est mediado, % la intertextualidad es una forma de mediacin. "l desarrollo
actual de la &ermenutica (como teora de la mediacin) en gran medida se deriva de la
teora constructi*ista de la comunicacin desarrollada originalmente por "rvin 9offman
(psicologa social), 9regor% Lateson (etnografa intercultural), *aul KatlaEicG (terapia
paradjica) % otros. La relevancia del constructivismo epistemolgico para la teora literaria
es evidente, pues su tesis central sostiene que toda verdad es una ficcin, es decir, una
construccin de sentido pertinenete a un contexto de interpretacin. Los principales
estudiosos del constructivismo en el anlisis literario son, precisamente, expertos en los
terrenos de la irona (Aan ;eid), el cuento (;oss 4&am#ers) % la narrativa cinematogrfica
((avid LordEell). 4f. 9ale :acLac&lan T A.;eid1 Framing and Interpretation. 4arlton,
Uictoria, :el#ourne 3niversit% *ress, !55@.
!M
La teora del discurso &a tenido numerosas acepciones, desde las ms formalistas (como la
ling)stica del texto de ;. de Leaugrande % K. (ressler o el anlisis argumentativo) &asta
las de carcter metafrico (como las propuestas de :ic&el Poucault, *aul ;icoeur % ;ic&ard
;ort%, respectivamente). "n este contexto conviene adoptar esta -ltima vertiente, pues es
inclu%ente de la primera. 4f. entre otros, Sara :ills (+iscourse, London, ;outledge, !556),
9eorge LaGoff % :arG 7o&nson (,etaphors -e Li*e .y, 3niversit% of 4&icago *ress,
!5?M)R ;o#ert 2odge (Social SemiosisR LerGele%, 3niversit% of 4alifornia *ress, !5?6)R
,revor K&ittocG (,etaphor and Film, 4am#ridge 3*, !55M).
&ec&osSevidenciasR sorpresaSsuspenso)
Crganiacin textual general1 gradacin % com#inacin de estrategias de
representacin % evocacin (descripcin) %So de demostracin % revelacin
(reconstruccin)
"strategias textuales especficas1 casusticas, narrativas, analgicas o dialgicas
(estrategias dialgicas1 parataxis, paradoja, &eteroglosia, elipsis, conjetura,
mitologa, polifona)
4onclusin del anlisis1 compromiso tico, esttico % social del texto
Tradicin textual
11
O' qu tradicin discursiva pertenece el textoF
&lementos 'ue pueden ser (tiles para responder a la pregunta)
"volucin &istrica de las convenciones discursivas (modalidades tradicional,
su#versiva, paradjica S contextos clsico, moderno, posmoderno S
arte como representacin, anti$representacin, presentacin de realidades)
'rticulacin lgica de las convenciones discursivas (raonamiento deductivo,
inductivo, a#ductivo S la#erinto circular, ar#reo, riomtico S discursividad
metonmica, metafrica, itinerante S verdad monolgica, dialctica, dialgica
o multilgica)
Arueolog!a textual ("elacin con otros textos o con otros cdigos)
1#
Arueolog!a pretextual (moderna)
O"l texto est relacionado con otros textosF
&lementos 'ue pueden ser (tiles para responder a la pregunta)
'legora, alusin, atri#ucin, citacin, copia, ecfrasis, facsmil, falsificacin, glosa,
&uella, interrupcin, mencin, montaje, parodia, pastic&e, plagio, precuela,
prstamo, remaGe, retaGe, pseudocita, secuela, silepsis, simulacro
Arueolog!a arc$itextual (posmoderna)
O"l texto est relacionado con otros cdigosF
&lementos 'ue pueden ser (tiles para responder a la pregunta)
'namorfosis, anomala genrica, carnavaliacin, collage, correspondencia, dja lu,
&i#ridacin, &omenaje, influencia, metaparodia, revival, reproduccin, saprfito,
serie, simulacro posmoderno (sin original), variacin
!!
"n este contexto sigo la lgica ternaria de 4&arles S. *eirce.
!+
,odos los trminos presentados en esta seccin estn incluidos en el =9losario para el estudio de
la intertextualidad> que se presenta al final de este tra#ajo.
%alimpsestos (&u'textos impl!citos)
1(
a) O"xisten sentidos implcitos en el textoF
&lementos 'ue pueden ser (tiles para responder a la pregunta)
4onnotaciones alegricas, para#licas o arquetpicas
:ercados sim#licos % lectores implcitos
Uersiones preliminares (#orradores,fragmentos, avances)
Uersiones alternativas (censura esttica, semitica, ideolgica)
4o$textos virtuales (actualiados o no en cada contexto de lectura)
#) O4mo son las relaciones con los otros textos o cdigosF
&lementos 'ue pueden ser (tiles para responder a la pregunta)
,exto o cdigo dominante % texto o cdigo recesivo
;elacin polmica % agonstica o integrativa % dialgica
9radacin de la presencia del discurso referido
:arcadores de intertextualidad1 explcitos (comillas, notas al pie) o implcitos
(interrupciones, espacios en #lanco, cam#io de formato)
4onsonancia, disonancia o resonancia (formal o ideolgica) entre textos % cdigos
)ntertextualidad reflexiva (*etaficcin)
1+
a) *etaficcin temati,ada
OSe tematian las condiciones que &acen posi#le el textoF
&lementos 'ue pueden ser (tiles para responder a la pregunta)
,ematiacin de las condiciones semiticas de posi#ilidad del texto1
4digos de verosimilitud (reglas de causalidad lgica, cdigos de gnero
discursivo, convenciones de sentido com-n, presupuestos ideolgicos o
estrategias irnicas)
,ematiacin de las condiciones materiales de posi#ilidad del texto1
*roceso de produccin (creacin, soporte, formato), distri#ucin, recepcin,
interpretacin, reconocimiento
,exto que se contiene a s mismo como referente1
C#jeto que contiene una imagen del mismo o#jeto
Amagen que contiene una imagen de s misma
0arracin que trata acerca de la misma narracin
"jemplos1 0arracin cu%o protagonista es un creadorSaSesSas (narrador, director,
actor, compositor, diseNador, etc.), productor, distri#uidor o lector
(espectador, consumidor, traductor, visitante) o narracin cu%o tema es la
creacin, produccin, distri#ucin o lectura de una narracin o una creacin
de cualquier naturalea
!.
'qu adopto la acepcin de =su#texto> como =sentido implcito>, % como sinnimo del trmino
palimpsesto, de carcter igualmente metafrico.
!@
Los pro#lemas del anlisis de textos metaficcionales (auto$conscientes o auto$referenciales) se
discute en la tercera parte de este tra#ajo, % aqu es pertinenete seNalar la conveniencia de
utiliar el =9losario para el estudio de la metaficcin>.
#) *etaficcin actuali,ada
OSe juega con los cdigos del textoF
&lementos 'ue pueden ser (tiles para responder a la pregunta)
Juxtaposicin de planos referenciales (metalepsis)1
&#emplos1 autor o director que se enamora de la protagonistaR personaje que
sale de la pgina o actor que sale de la pantalla de pro%eccinR lector o
espectador que se convierte en personaje de la narracin, etc.
"xperimentacin retrica con elementos formales en el texto o en serie de textos1
(istorsin, iteracin, alteracin, &iper#oliacin, minimiacin, eliminacin
de reglas de gnero, cdigo, soporte o formato
"volucin de la estructura ternaria (en textos narrativos)1
transformacin, en el transcurso del relato, de los roles implcitos de
director, actor % espectador de la accin
)ntertextualidad neo'arroca (&imultaneidad de cdigos exclu-entes)
1.
/&l texto pertenece a alguna de las siguientes categoras0
'simtrico1 Simultaneidad de lo marginal % lo central
4arnavalesco1 Simultaneidad de norma social % su transgresin
Practal1 Simultaneidad de escalas distintas con efectos similares
La#erntico1 Simultaneidad de una verdad % m-ltiples verdades
Liminal1 Simultaneidad de la frontera % su disolucin
L-dico1 Simultaneidad de lo ritual % lo familiar
:onstruoso1 Simultaneidad de norma esttica % su ruptura
Conclusin
1ompromiso tico2 esttico y social del &ipertexto 3texto anali4ado52 el intertexto
3textos
relacionados con el texto anali4ado5 y de las relaciones intertextuales entre todos
ellos

!D
La conexin entre la esttica posmoderna % la esttica neo#arroca &a sido desarrollada con ma%or precisin
por los estudiosos de los fenmenos visuales (como la pintura, el cine % la televisin) que por los
estudiosos de los fenmenos literarios, por la naturalea visual % espectacular de la cultura #arroca.
4f. Cmar 4ala#rese1 La cultura neo"arroca, :adrid, 4tedra, !55@R Severo Sardu%1 &scritos so"re
el "arroco, Luenos 'ires, Pondo de 4ultura "conmica, !5?6, % los tra#ajos de Arlemar 4&iampi, etc.