NMERO DE CRDITOS: 3 PROFESOR: ANDRES MAESTRE VANEGAS CORREO ELECTRNICO: andres_aes!re"#$n%ed$%#& '''%andresaes!re(ane)as%'*+*s,a#es%#& -ORARIO: 13 a 16 y 17 a 19 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La competitividad de las organizaciones, el mejoramiento continuo, el control total de la calidad y la produccin orientada a satisfacer los intereses de clientes, inversionistas, frente al conjunto de recursos que definen sus bienes, derechos y obligaciones, requieren un acertado proceso de toma de decisiones que garanticen el cumplimiento de los propsitos empresariales, con un adecuado conocimiento del tratamiento de las operaciones, del disponible, los deudores, los inventarios y las obligaciones laborales, en los sistemas de informacin contable !n consecuencia, la "ontabilidad, mediante la aplicacin especifica de las normas contables, proporciona los elementos necesarios para soportar el reto de alcanzar las metas misionales, relacionadas con el disponible, los deudores, los inventarios y las obligaciones laborales, que se propongan a corto mediano y largo plazo las organizaciones PROPSITOS DE APRENDI.A/E "omprender las normas contables que permitan interpretar y aplicar el manejo del activo disponible, la aplicacin de los controles de inventarios y la preparacin de la informacin con el fin de preparar los asientos de ajuste, el estado de ganancias y p#rdidas, los asientos de cierre y el balance general PROBLEMAS 0UE SE ABORDAR1N EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADMICA% Las organizaciones realizan un adecuado manejo de las operaciones relacionadas con el disponible, deudores, inventarios y obligaciones laborales COMPETENCIAS COMPETENCIA COMUNICATIVA: !l desarrollo de las aptitudes y los conocimientos que aporten al estudiante a utilizar y comunicar la informacin contable de una manera acertada para la toma de decisiones en las diferentes organizaciones
COMPETEMCIA ARGUMENTATIVA: Los cooc!"!#$os% &a'!(!)a)#s% )#s$*#+as y
ac$!$,)#s y -a(o*#s .,# #( #s$,)!a$# s,s$#$# (os /*o'(#"as% a*$!c,(# (os coc#/$os y 0,s$!1.,# (as )#c!s!o#s /#*$!#$#s # #( 2*#a co$a'(#3 COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Cooc#* # !)#$!1ca* (os )!4#*#$#s coc#/$os )#( 2*#a co$a'(# .,# (# s!*-a /a*a 4o*$a(#c#* s, #s$*,c$,*a co5!$!-a )#( /*oc#so co$a'(# y 1ac!#*os3 COMPETENCIA PROPOSITIVA: P(a$#a* a($#*a$!-as% /a*a #s$a'(#c#* /*oc#sos )# *#(ac!o#s # (as )!4#*#$#s s!$,ac!o#s y /*o'(#"as /(a$#a)os # (os /*oc#sos co$a'(#s ARTICULACIN DE LA ACTIVIDAD ACADMICA CON OTRAS 1REAS DE CONOCIMIENTO
6*#a '2s!ca3 6*#a !-#s$!5ac!7 R#(ac!7 co o$*as Ac$!-!)a)#s Aca)8"!cas: A)"!!s$*ac!7 5##*a(3 L#5!s(ac!7 (a'o*a(3 L#5!s(ac!7 co"#*c!a(3 9,)a"#$os )# co$a'!(!)a) METODOLOG2A DE APRENDI.A/E E( #s$,)!a$# s# a/*o/!a*2 )# (a $8c!ca co$a'(# y &a*2 , !4o*"# so'*# #( "a#0o del activo disponible, la aplicacin de los controles de inventarios y con el fin de preparar los asientos de ajuste, el estado de ganancias y p#rdidas, los asientos de cierre y el balance general A /a*$!* )# (as c(as#s /*#s8c!a(#s y ac$!-!)a)#s -!*$,a(#s% *#c,*sos y 4o*os PLANEACIN DEL PROCESO DE APRENDI.A/E NUCLEOS DE APRENDI:A; E PROPOSITOS DE 9ORMACI<N COMPETENCIA S =ACTUACIONE S> PROBLEMAS O PREGUNTAS PROBLEMATI:AD ORAS ACCIONES A DESARROLLAR =DESCRIPCI<N DE ACTIVIDADES ? CATEGOR@AS DE APRENDI:A;E TIEMPOS DE TRABA;O POR CRDITOS: TUTOR@A% TRABA;O AUT<NOMO% TRABA;O COLABORATIV BIBLIOGRA9@A O INTRODUCCI ON AL CURSO Cooc#* (a "#$o)o(o5Aa .,# s#*2 )#sa**o((a)a # #( c,*so !l estudiante conoce la metodolog$a con la cual se desarrollara el curso, los aspectos relacionados con los contenidos tem%ticos y las acciones productos a desarrollar &cuerdo 'edaggico (yllabus del curso acad#mico 'rocesos contables )*+& ,! -.&/&+* "onocer sobre el movimiento adicional dentro del ciclo contable *rganizar la informacin que le sirve de gu$a para hacer con seguridad los asientos de ajuste La t#cnicas de los procesos contable y la utilizacin en las empresas ,esarrolla habilidades en la elaboracin de la hoja de trabajo )*+& ,! -.&/&+* 0anejar la hoja de trabajo como base para la elaboracin de los estados financieros 'repara los asientos de ajuste, ,esarrolla habilidades en la elaboracin de la hoja de trabajo "*1-&/2L2,&, 3000, 45,26* "*.&L, 0" 4.&7 )2LL )*+& ,! -.&/&+* 0anejar la hoja de trabajo como base para la elaboracin del estado de resultado 'repara los asientos de ajuste del estado de resultados ,esarrolla habilidades en la elaboracin de la hoja de trabajo )*+& ,! -.&/&+* 0anejar la hoja de trabajo como base para la elaboracin del balance general *rganiza los asientos de ajuste y los asientos de cierre y el balance general ,esarrolla habilidades en la elaboracin de la hoja de trabajo I.1"! "ontabilidad 4eneral 8ase complementaria
)*+& ,! -.&/&+* 0anejar la hoja de trabajo como base para la elaboracin del balance general !labora los asientos de ajuste y los asientos de cierre y el balance general ,esarrolla habilidades en la elaboracin de la hoja de trabajo 'rimer 'arcial ,omina el procedimiento adicional dentro del ciclo contable 'ortafolio &ctivo ,isponible "aja general 0anejar el 2dentifica las caracter$sticas del registro y control del disponible en la cuenta caja 'ara garantizar el adecuado manejo de los recursos disponibles en forma inmediata, !n grupo colaborativo los estudiantes realizan un taller de aplicacin de
"&..2LL*, 4ladis "ontabilidad para la activo disponible que posee la organizacin, deben ser registrados de acuerdo al principio de causacin, verificados con la aplicacin de arqueos de fondos9 registros de operaciones en la cuenta caja y dise:an y aplican un arqueo de caja gestin empresarial !ditorial -homson 'rimera !dicin 300; "aja 0enor .econoce las particularidad es del manejo y control de la caja menor !l manejo de la caja menor requiere ser asignado a un custodio responsable y controlado mediante registros en el sistema de informacin contable y verificado con la aplicacin peridica de arqueos de fondos9 2ndividualmente y en grupo colaborativo los estudiantes realizan un taller pr%ctico de registro de operaciones de caja menor y dise:an y aplican un manual de manejo de caja menor, y un formato de arqueo http://www.ges tiopolis.com/ca nales/financier a/articulos/no1 2/progctrlinter. htm /ancos "onciliacin /ancaria ;; ,esarrollar habilidades para el control de efectivo "onoce interpreta y aplica la descripcin y las din%micas de la cuenta bancos y su verificacin mediante la conciliacin bancaria Los depsitos constituidos por el ente econmico, en moneda nacional y e<tranjera se deben controlar registr%ndolos en la cuenta bancos y verific%ndolos a trav#s de la conciliacin bancaria9 "onsulta en la plataforma el modulo de recurso, sobre el control del efectivo 3 0oodle ,eudores "lientes 0anejar la cuenta de deudores "omprende el concepto de la cuenta deudores ,etermina vencimientos y elabora ajustes Las cuentas de dif$cil cobro deben ser protegidas con la respectivas provisiones realizando el ajuste generalmente al final del periodo contable9 .ealiza un taller individual y en grupo colaborativo, sobre el manejo pr%ctico de la cuenta deudores determinando el valor de la provisin al final del periodo contable, elaborando los respectivos ajustes (egundo 'arcial ,omina el conocimiento proposicional relacionado con las cuentas= caja, bancos y deudores clientes (oluciona problemas aplicando el conocimiento adquirido9 !valuacin escrita 'ortafolio (istema de 2nventario peridico &plicar los sistemas de inventarios 2dentifica las caracter$sticas del sistema peridico, para el control de inventarios !l sistema peridico para el control de inventarios, es utilizado por las organizaciones teniendo en cuenta sus caracter$sticas particulares9 2ndividualmente y en grupo colaborativo los estudiantes realizan un taller pr%ctico de registro de operaciones por el sistema peridico para el control de inventarios 2(&>&, .afael 0anual de contabilidad !ditorial 1orma 'rimera !dicin 3001 (istema de 2nventario permanente 2dentifica las caracter$sticas del sistema permanente, para el control de inventarios !l sistema permanente para el control de inventarios, es utilizado por las organizaciones teniendo en cuenta sus caracter$sticas particulares9 2ndividualmente y en grupo colaborativo los estudiantes realizan un taller pr%ctico de registro de operaciones por el sistema permanente para el control de inventarios 0#todo de valuacin de inventarios '!'( .econoce las caracter$sticas del 0#todo de valuacin de inventarios '!'( 'rimeras en entrar primeras en salir, es un m#todo de reconocido valor t#cnico para determinar el costo de las mercanc$as vendidas9 2ndividualmente y en grupo colaborativo los estudiantes realizan un taller pr%ctico de registro de operaciones y determinacin del costo de ventas por el m#todo de valuacin de inventarios '!'( 0#todo de valuacin de inventarios 5!'( y 'romedio ponderado .econoce las caracter$sticas de los 0#todos de valuacin de inventarios 5!'( y 'romedio ponderado 5ltimas en entrar primeras en salir, y promedio ponderado, son m#todos de reconocido valor t#cnico para determinar el costo de las mercanc$as vendidas9 2ndividualmente y en grupo colaborativo los estudiantes realizan un taller pr%ctico de registro de operaciones y determinacin del costo de ventas por el m#todo de valuacin de inventarios '!'( !<amen final ,omina el conocimiento proposicional relacionado con los sistemas de inventarios peridico y permanente y los m#todos de valuacin '!'(, 5!'( (oluciona problemas aplicando el conocimiento adquirido9 !valuacin escrita 'ortafolio y 'romedio 'onderado CRITERIOS DE EVALUACIN Evaluacin diagnostica: (e propone valorar los esquemas cognitivos de los estudiantes ?los conocimientos previos@, en beneficio del logro de aprendizajes significativos Evaluacin formativa: &qu$ interesa como se est% realizando el proceso de aprendizaje, en el sentido de la significatividad de los aprendizajes, la profundidad y complejidad de los mismos, es decir la calidad de las relaciones logradas entre los nuevos aprendizajes y los conocimientos anteriores, tambi#n importan los errores cometidos por los estudiantes porque ponen al descubierto la calidad de los aprendizajes as$ como los que faltar$an para lograr los objetivos formativos propuestos en el curso acad#mico Evaluacin sumativa: ,e acuerdo con la e<igencia de la institucin, esta se realizara al final de cada fase del proceso de ense:anza aprendizaje, para cuantificar el nivel de competencias y est% compuesta por tres cohortes, 'rimera cohorte 30A, segunda cohorte 30A y tercera cohorte ;0A y la escala de calificacin es de 1 a B Los anteriores criterios de evaluacin est%n directamente relacionados con la metodolog$a, los acuerdos pedaggicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil 8echa de modificacin= (eptiembre de 300C