ATENCIN

El cerebro llegan continuamente numerosas informaciones que no pueden ser procesadas de

modo simultneo, por lo que es necesario que exista un proceso de seleccin y filtro que
establezca un orden de prioridades, y secuencie temporalmente las respuestas ms adecuadas
para cada ocasin de los estmulos recibidos por el entorno. Por lo que es de gran importancia a
que mencionado proceso se realiza dentro del sistema nervioso, siendo el elemento fundamental
que articula los procesos cognitivos, logrando el desenvolvimiento del hombre en la realidad
tratndose as en un sistema funcional comple!o, dinmico y multimodal, que facilita el
procesamiento de la informacin, seleccionando los estmulos pertinentes para realizar una
determinada actividad sensorial, cognitiva o motora, en atencin a la necesidad que presente el
su!eto, focalizndose selectivamente hacia un determinado estmulo, filtrando, desechando e
inhibiendo las informaciones no deseadas.
SENSACIN Y PERCEPCIN
El hombre percibe el mundo exterior a trav"s de los sentidos, pero hay que tener en cuenta que la
percepcin depende tambi"n de experiencias anteriores siendo recibidos a trav"s de los sentidos
los cuales son hostigados por multitud de estmulos, tratndose de una energa fsica que produce
una excitacin en un rgano sensorial, ofreciendo as un panorama interesante de la exterior,
teniendo en cuenta que no siempre son capaces de transmitir una imagen exacta de la realidad,
generando en el cerebro una cantidad de instrumentos para amplificar los sentidos. #a sensacin
consiste en detectar algo a trav"s de los sentidos y los receptores de sensacin internos sin que
a$n haya sido elaborado o tenga un significado en el su!eto tratndose un proceso mancomunado
de correlacin con el fin de lograr la interpretacin de la energa recibida del exterior conllevando a
la vivencia del individuo en el contexto que intervenga %ambiente en el que se desarrolla&
continuamente, caractersticas del estmulo y de la experiencia sociocultural y afectiva del su!eto
perceptor.
MEMORIA
Es la retencin o almacenamiento de los conocimientos aprendidos, su mantenimiento y la
posibilidad de recuperarlos en determinado plazo de tiempo, en la cual intervienen diferentes tipos
encargadas del procesamiento de la informacin y almacenar la de relevancia conservando asi un
equilibrio del mismo constituida por tres procesos los cuales son, la codificacin, que es donde se
prepara la informacin para guardarla, el almacenamiento, que es la informacin retenida y "sta es
dinmica, pudiendo cambiar con la experiencia, y por $ltimo la recuperacin, que es donde
recordamos la informacin, esto no se produce espontneamente, debido a que es necesario un
referente externo para poder recordar. Estribndose as precisamente en que hace posible la
percepcin aun de las cosas ms elevadas, permitiendo reconocer, aprender, saber. 'ccediendo al
hombre tener la capacidad de almacenar experiencias y poder beneficiarse en una actuacin futura
y necesidades que presente en la cotidianidad el su!eto, permitiendo responder a la necesidad de
adaptacin al medio.
SUEO
(e trata de una funcin importante del cuerpo para generar descanso en el mismo, aumentando la
actividad cerebral con el fin de que las neuronas las cuales e!ercieron una actividad neuronal
entren en receso, por lo que sustancias qumicas limpian el subproducto de la actividad neuronal y
en determinadas horas nacen neuronas nuevas, generndose diagnstico y reparacin interna del
sistema cerebral con el fin de que contin$e con su normal funcionamiento mientras el su!eto esta
despierto para sus actividades cotidianas, adems del normal funcionamiento de la anatoma del
cuerpo humano si el cuerpo no descansa a trav"s del sue)o seguir su funcionamiento
deteriorndose poco a poco sin interesar las consecuencias que este acarrea infiri"ndose as en el
mantenimiento vital de las neuronas adems de realizar proyeccin de imagines en la cual
aumenta la actividad cerebral paralizando las extremidades del cuerpo generando los sue)os por lo
que ilustra imagines de acuerdo a la experimentacin del su!eto recordando lo realizado durante el
da, consumando as el proceso de seleccin en el almacenamiento de recuerdos relevantes y
descarta lo que no se necesita es de anotar que en enunciado proceso no infiere el proceso de la
lgica debido a su estado de inactividad no se establece un orden los pensamientos, lo cuales
pueden colisionar dando rienda suelta a la creatividad generando ideas nuevas.
EMOCIN
Es la respuesta de todo organismo que implique una excitacin fisiolgica conductas expresivas y
una experiencia consciente, a trav"s de reaccin sub!etiva al ambiente acompa)ada de respuesta
neuronal y hormonal, de cambios orgnicos, de origen innato influidos por la experiencia
considerndose de reacciones de tipo adaptativo que afectan el comportamiento particular del
su!eto, siendo una funcin adaptativa del organismo del hombre dentro del contexto en que
intervenga, involucrando un con!unto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que
utiliza para valorar una situacin concreta e influyen en el modo en el que se percibe dicha
situacin.
MOTIVACIN
Es la necesidad y*o el deseo que activa y dirige el comportamiento del hombre, tratndose del
hecho de activar y orientar la conducta, la fuerza que est detrs de la ansia de satisfacer una
necesidad que conducen a una conducta orientada hacia determinados objetivos
y lograr alcanzarla en las que debido a las circunstancias algunas conductas motivadas aumentan
la excitacin, el ob!etivo es obtener una excitacin ptima. Para alcanzar una meta, el hombre ha
de tener suficiente activacin y energa, un ob!etivo claro y la capacidad y disposicin de emplear
su energa durante un perodo de tiempo lo suficientemente largo para poder alcanzar su
proyeccin. (iendo influyente la forma en que se encuentra emocionalmente en una situacin
determinada consiste en el elemento ms importante de la motivacin, estando constituida por
todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un ob!etivo
determinado infiri"ndose dada la importancia que a su parecer tiene el concepto a la hora de
explicar las causas del comportamiento del su!eto. +iltrando el entorno a trav"s de sus sentidos,
sobre todo de aquello que le interesa o lo motiva, presentando cada individuo una manera muy
peculiar para aprender, internalizar y procesar lo que percibe, luego seleccionar la experiencia
elaborada por sus propias impresiones, interviniendo as la motivacin.
Eduard Punset
,uestra vida se centra y se basa en la memoria, todos nuestros sentimientos, emociones,
vivencias y recuerdos son los cimientos de nuestro da a da. Es prcticamente imposible pensar
que los pasos que damos en nuestro diario vivir se ale!aran por un momento de este proceso
sicolgico tan fundamental en nuestras vidas. ,o tendramos forma de recordar nada nombres,
lugares, acciones, olores, recuerdos, imgenes, todos estos quedaran a!enos a nuestra mente.
Por otro lado tampoco podramos olvidar ciertos acontecimientos que deben quedar en nuestro
subconsciente para no sobrecargar nuestra memoria.
' partir de esto, es importante se)alar que la memoria est
Por consiguiente explicaremos "ste proceso a trav"s del modelo de procesamiento de informacin
de la memoria, el cual se)ala que la memoria se constituye bsicamente por tres tipos de
memorias, por las cuales pasa la informacin, "stas son la memoria sensorial %recuerdos de
menos de un segundo&, la memoria a corto plazo %recuerdos de - minutos aproximadamente& y la
memoria a largo plazo %recuerdos de ms de - minutos&. .ambi"n se debe mencionar que la
memoria a largo plazo incluye tres tipos de material almacenado los cuales son la memoria
semntica, que es lo que se guarda en forma de ideas, la memoria episdica, que es la que se
refiere a experiencias vividas, y la memoria procedimental, que son las acciones motoras que
tenemos almacenadas. (e debe de!ar en claro que la informacin debe pasar por las tres
memorias consecutivamente.
(eg$n este modelo analizaremos el problema de memoria que vive el protagonista de la pelcula
/0emento1, y cuales de ellos se ven afectados.
Es un proceso de informacin2adaptacin al ambiente. El ob!etivo de la percepcin es dotar de
sentido la realidad que vivimos, facilitarnos informacin sobre el mundo y permitir nuestra
adaptacin al entorno.
Es un proceso de seleccin. 3omo la informacin que recibimos es excesiva los recuerdos del
individuo son limitados, percibimos lo que es relevante para nosotros en cada circunstancia. Esta
seleccin se produce mediante la atencin.
#a atencin es una actividad consciente que inhibe lo que pueda interferir, orienta los sentidos, los
sistemas de respuesta y los esquemas de conocimiento residentes en la memoria.
Existen cuatro fases en el proceso de la percepcin4
5eteccin4 3ada sentido dispone de un receptor, grupo de c"lulas sensibles a un tipo de estmulo.
.ransduccin4 Parte de nuestro talento natural depende de la capacidad del cuerpo para convertir
un tipo de energa en otro. #os receptores convierten la energa del estmulo en mensa!es
nerviosos.
.ransmisin4 3uando "sta energa tiene la suficiente intensidad, desencadena impulsos nerviosos
que transmiten la informacin codificada, sobre las caractersticas del estimulo, hacia diferentes
partes del cerebro.
Procesamiento de la informacin4 ,uestros rganos sensoriales detectan energa y la codifican en
se)ales nerviosas, pero es el cerebro quien organiza e interpreta la informacin en forma de
experiencias conscientes.
#a sensacin se origina cuando el rgano de un sentido %receptor& es estimulado por una energa
fsica %color, olor, etc.&. ,uestro cerebro organiza la informacin que proviene de los sentidos y
otorga un significado a las sensaciones.
#os seres humanos disponemos de cinco sentidos que nos informan del mundo exterior, llamados
exteroceptores %gusto, odo, tacto, olfato y vista&. .ambi"n contamos con otros que reciben
informacin de nuestro organismo %interoceptores& y otros que nos informan del movimiento
%propioceptores&.
Exteroceptores4
6usto4 (entido de carcter qumico, nos permite percibir muy pocos sabores. 7sicamente son
slo cuatro %dulce, salado, cido y amargo&. #a riqueza de gustos se consigue combinando estos
cuatro.
8lfato4 (entido qumico. El estmulo son las sustancias volatilizadas, que excitan los receptores
presentes en la parte superior de las fosas nasales.
9isin4 #a mayor parte de informacin exterior que se obtiene es visual. #a vista es considerada el
sentido por preferencia en los seres humanos. #os o!os son, el rgano ms importante y traba!an
!untos para transmitir imgenes al cerebro a trav"s del nervio ptico.
'udicin4 Es fundamental para la comunicacin por medio del lengua!e. (omos muy sensibles a las
diferencias de sonido y podemos detectar las diferencias entre millares de voces humanas.
.acto4 ,uestra sociedad inhibe el tacto porque lo asocia al inter"s sexual, aunque el afecto no es lo
mismo que el sexo.
Propioceptores4
(entido cinest"sico4 ,os informa de la posicin relativa del cuerpo y de lo que hace durante el
movimiento tambi"n regula la tensin muscular del organismo.
(entido vestibular4 Proporciona informacin sobre el movimiento y orientacin de la cabeza y el
cuerpo respecto a la tierra conforme se desplazan las personas.
:nteroceptores4
(entido orgnico4 ,os indica es estado de nuestros rganos internos a trav"s de las c"lulas
viscerales.
#a capacidad humana de recibir estmulos es limitada, no podemos tener sensacin de todo. En
nuestra sensacin existen diferentes umbrales4
;mbral absoluto4
Es la cantidad mnima de estmulo que necesitamos para detectar algo %umbral inferior& y tambi"n
la cantidad mxima de estmulo que podemos recibir, es decir, el lmite superior por encima del cual
no sentimos ms %umbral superior&.
;mbral diferencial4
Es la diferencia de intensidad del estmulo necesaria para notar un incremento o una disminucin
ante un estmulo previo. 3uanto ms peque)o es el cambio que podemos detectar, mayor es
nuestra sensibilidad.
El estudio de la organizacin perceptual consiste en descubrir los factores responsables de que las
sensaciones aparezcan como totalidades unitarias y coherentes ante nuestra experiencia.
En el anlisis de la percepcin humana podemos resaltar tres perspectivas psicolgicas4
asociacionista, escuela de la forma y cognitiva.
'sociacionista4
3onsidera que la percepcin es un /mosaico de sensaciones1. (in embargo, la percepcin es un
todo ms comple!o que la suma de sus componentes. Percibir es dotar de sentido a un
acontecimiento.
Escuela de la forma %6estalt&4
<echazan la creencia del sentido com$n %/vemos el mundo tal y como es1& y defienden la
naturaleza holstica del proceso perceptivo, resumido en la frase4 /el todo el mayor que la suma de
las partes1.
#a forma es un esquema de relaciones invariantes entre ciertos elementos y relativamente
independiente de las caractersticas fsicas en las que se encuentra materializada.
3ognitiva4
3onsidera que cada individuo aprende a percibir y utiliza esquemas cognitivos %con!unto de
conocimientos almacenados en su memoria& para interpretar la realidad. (i comparamos a una
persona con un ordenador, observamos que la mquina recibe informacin externa pero dispone
de un programa, instrucciones para tratar los datos. 5e forma similar, el su!eto dispone de
esquemas cognitivos para poder interpretar la informacin que recibe del mundo.
#a sensacin es detectar algo sin saber qu" es, mientras que la percepcin es reconocer un ob!eto
especfico. 5esde este punto de vista, las sensaciones corresponden a la recopilacin de
informacin y la percepcin se relaciona con la interpretacin de la informacin.
#as percepciones humanas se caracterizan por tener un dise)o determinado, una forma estable y
constante, unas cualidades sensoriales, carcter de corporeidad y manifestacin en el espacio
ob!etivo. #a percepcin no es una simple experiencia sensorial, posee un determinado significado y
resonancia afectiva. 9arios factores influyen en nuestra percepcin4
+actores externos4
:ntensidad4 3ualquier modificacin estimular suele llamar nuestra atencin.
<epeticin4 .iene gran importancia en la propaganda comercial, de ah que se repitan tanto los
anuncios.
.ama)o4 #os ob!etos grandes, atraern nuestra atencin con mayor probabilidad que los de menos
tama)o.
,ovedad4 #a percepcin de ob!etos no habituales se fi!a con mayor facilidad.
+actores internos4
'tencin4 En todo momento somos conscientes de un n$mero limitado de estmulos.
0otivos4 =acen que la percepcin sea selectiva.
:ntereses y valores4 'tendemos a los aspectos de la realidad que nos interesan ms.
3aractersticas del observador4 #os deseos y las actitudes, la personalidad y la situacin afectiva
del observador influyen en la percepcin.
3ultura4 E!erce un papel fundamental en la percepcin nos han ense)ado a percibir y este
aprendiza!e condicionar nuestra perspectiva.
,uestros sentidos no son siempre capaces de transmitir una imagen fiel de la realidad. #os
trastornos de la percepcin tienen distintos niveles4
'gnosia4
3apacidad de identificar o reconocer estmulos por un sentido particular aunque la persona tenga
bien su capacidad intelectual.
:lusiones4
Es una deformacin del ob!eto percibido, debido a una percepcin falsa o a un error en el
reconocimiento. (e distinguen varios tipos de ilusiones4
Por falta de atencin4 (on frecuentes en la vida cotidiana.
:lusiones catatmicas4 5eforman los ob!etos o situaciones por influencia de los sentimientos o
emociones.
Pareidolias4 (on ilusiones fantsticas, propias de la imaginacin. 3onsiste en darle forma definida a
algo que no la tiene.
'lucinaciones4
(on percepciones sin ob!eto. (eg$n el canal sensorial por el que se perciben, se dividen en4
'c$sticas4 (e experimentan como ruidos, voces o murmullos. (uelen ser desagradables para los
pacientes.
9isuales4 (e presentan en personas con trastornos orgnico2cerebrales y en intoxicaciones graves.
(uelen ver ob!etos mviles, animales, personas de peque)o tama)o, caras grotescas que se
burlan de ellos.
6ustativas y 8lfativas4 (e presentan en algunas personas deprimidas y esquizofr"nicas que,
influidas por sus delirios, pueden sentir olor a veneno en su comida o incluso saborearlo.
.ctiles4 (e refieren a sensaciones en la piel como picores, pinchazos o corrientes el"ctricas por la
piel.
#as alucinaciones pueden ser, adems, de varios tipos4
+isiolgicas4 (on experiencias perceptivas que acontecen antes de dormir o durante el sue)o, pero
no son patolgicas.
Por lesin de los receptores4 El su!eto est convencido de que lo que percibe es real, como la
persona que siente un miembro que le ha sido amputado.
8nricas4 (on producidas por lesiones difusas del sistema nervioso y por infecciones o
intoxicaciones. Es la tpica del delirium tremens.
Producidas por sustancias psicod"licas %#(5 ->&4 Esta sustancia produce una modificacin del
componente afectivo de la percepcin y modificaciones del espacio y tiempo.
3aractersticas de la esquizofrenia o psicosis crnicas4 #as alucinaciones auditivas e ideas
delirantes son sntomas de estos desrdenes mentales.