1

RESOLUO CFP N. 013/2007

Institui a Consolidao das Resolues
relativas ao Ttulo Profissional de Especialista
em Psicologia e dispe sobre normas e
procedimentos para seu registro.


O CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, no uso de suas atribuies legais e
regimentais, que lhe so conferidas pela Lei n 5.766, de 20 de dezembro de 1971, e;

CONSIDERANDO o Art.11, do Captulo IV, da Lei 5.766 de 20/12/1971, e o
Art.43, do Captulo VII, Seo I, do Decreto 79.822 de 17/06/1977, que estabelece a
inscrio do profissional nas qualidades de psiclogo e psiclogo especialista e;

CONSIDERANDO a necessidade de estabelecer normas e procedimentos para o
registro de Especialista em Psicologia e;

CONSIDERANDO os avanos da Cincia Psicolgica, os quais tm propiciado a
emergncia de reas de conhecimento especfico para a atuao do profissional de
Psicologia e;

CONSIDERANDO as sugestes apresentadas pelos Conselhos Regionais de
Psicologia;

CONSIDERANDO a deciso do Plenrio do CFP, de 01 de junho de 2007,

RESOLVE:

Art. 1 - Fica aprovada a Consolidao das Resolues do Ttulo Profissional de
Especialista em Psicologia que dispe sobre normas e procedimentos para o seu registro.

Art. 2 - Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao.



Art. 3 - Revogam-se as disposies em contrrio, em especial as Resolues CFP
n 014/00, 02/01, 07/01, 03/02, 05/03, 02/04, 03/05, 04/05, 08/05, 013/05 e 014/05.


Braslia (DF), 14 de setembro de 2007.



ANA MERCS BAHIA BOCK
Conselheira-Presidente
2
CONSOLIDAO DAS RESOLUES DO

TTULO PROFISSIONAL DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA


TTULO I
DO TTULO DE ESPECIALISTA

Art. 1 - Fica institudo o ttulo profissional de Especialista em Psicologia e o
respectivo registro, a ser concedido pelo Conselho Federal de Psicologia, por meio dos
Conselhos Regionais de Psicologia, aos profissionais psiclogos inscritos, e no pleno gozo
de seus direitos, nos termos que estabelece a presente Resoluo.

Art. 2 - Caber Plenria do Conselho Regional de Psicologia, o recebimento e o
exame dos documentos probatrios, assim como a aprovao da concesso do ttulo de
Especialista.

1
o
- O Psiclogo dirigir um requerimento ao Presidente do CRP onde tiver
inscrio principal, instrudo com cpias autenticadas de um dos seguintes documentos:
I- Certificado ou diploma conferido por instituio de ensino superior (IES)
reconhecida pelo Ministrio da Educao, desde que atenda a esta
Resoluo;
II- Certificado conferido por pessoas jurdicas ministrantes de cursos de
especializao, desde que atendam a esta Resoluo;
III- Documento de aprovao em concurso de provas e ttulos prestado junto ao
CFP ou a entidade devidamente credenciada, para esta finalidade.

2
o
- O CFP poder delegar poderes para o credenciamento referido no pargrafo
anterior.

3
o
- O Conselho Regional de Psicologia, aps a anlise da documentao
apresentada e constatada a sua autenticidade, dar parecer conclusivo sobre a concesso do
ttulo de Psiclogo Especialista, no prazo mximo de 60 (sessenta) dias, contados a partir
do recebimento comprovado em protocolo.

4
o
- Aps a concesso do ttulo de Especialista, o Conselho Regional de
Psicologia proceder ao devido registro, fazendo-o constar na Carteira de Identidade
Profissional.

Art. 3
o
- As especialidades a serem concedidas so as seguintes:

I. Psicologia Escolar/Educacional;
II. Psicologia Organizacional e do Trabalho;
III. Psicologia de Trnsito;
IV. Psicologia Jurdica;
V. Psicologia do Esporte;
VI. Psicologia Clnica;
3
VII. Psicologia Hospitalar;
VIII. Psicopedagogia;
IX. Psicomotricidade;
X. Psicologia Social;
XI. Neuropsicologia.

Art. 4 - Novas especialidades podero ser regulamentadas, pelo CFP, sempre que
sua produo terica, tcnica e institucionalizao social assim as justifiquem.

Art. 5
o
- Na hiptese de o CFP regulamentar nova especialidade, ser facultada a
obteno do ttulo por experincia comprovada ao psiclogo que se encontra inscrito no
Conselho Regional de Psicologia por, pelo menos, 5 (cinco) anos, contnuos ou
intermitentes, em pleno gozo de seus direitos, o qual dever apresentar os documentos a
seguir identificados, comprovando a experincia profissional na especialidade por igual
perodo.

1
o
- No caso de profissional com vnculo empregatcio, constitui documento
obrigatrio a declarao do empregador (pessoa jurdica), em que dever constar:
I - identificao do empregador, com nmero do CNPJ e endereo completo;
II - identificao do signatrio, que dever ser responsvel legal pelo registro de
funcionrios, com a citao do cargo que ocupa, ou ocupou, e nmero de inscrio no CPF;
III - funo exercida, com a descrio das atividades e a indicao do perodo em
que foram realizadas pelo requerente.

2
o -
No caso do psiclogo que comprovar a experincia profissional por meio da
superviso de estgio na especialidade requerida em cursos regulares de graduao e ps-
graduao em Psicologia, este dever apresentar declarao ratificada pelo responsvel
direto pelo curso, informando o perodo da atividade, e acompanhada do programa da
disciplina do estgio.

3
o
- No caso de profissional autnomo, este dever apresentar os documentos
abaixo relacionados, para a comprovao do exerccio profissional durante perodo de,
pelo menos, 5 (cinco) anos:
I - prova de inscrio no INSS e na Secretaria de Fazenda Municipal (ISS), durante
todo o perodo;
II - declarao de 3 (trs) psiclogos regularmente inscritos nos Conselhos Regionais
de Psicologia h, pelo menos, 5 (cinco) anos, atestando o exerccio profissional do
requerente, na especialidade, durante o perodo, com dedicao exclusiva ou como
atividade claramente principal, devendo constar, necessariamente, a identificao do
declarante com o nmero de inscrio profissional no CRP, nmero de inscrio no CPF e
endereo completo;
III - pelo menos 1 (um) documento complementar, dentre os abaixo discriminados:
a) declarao do CRP atestando que atuou como responsvel tcnico por pessoa
jurdica regularmente registrada ou cadastrada;
b) pelo menos 2 (duas) declaraes ou cpias contratuais de consultorias realizadas
na rea;
c) declarao de vinculao pessoal a sociedade cientfica, associativa ou de
formao, legalmente estabelecida por 5 (cinco) anos e que tenha objetivos
4
estatutrios ligados rea, na qualidade de membro, aluno, docente ou
associado;
d) declarao da condio de conveniado na especialidade, com planos de sade ou
organizaes de seguridade social, regularmente registrados, com remunerao
direta por parte do plano, especificado o tempo e o volume anual de servios
prestados;
e) declarao de atividade docente de superviso de atividade prtica, em curso de
Psicologia em instituio de ensino superior, reconhecida pelo MEC, por
perodo de 5 (cinco) anos, em disciplina ligada rea da especialidade;
f) outros documentos que o profissional considere suficientes para atestar a
inequvoca especialidade no efetivo exerccio profissional, cuja aceitabilidade
depender de parecer da Comisso de Anlise para a Concesso do Ttulo
Profissional de Especialista do Conselho Regional.

4
o
- Os documentos podero ser apresentados em original ou em fotocpia
autenticada, cuja autenticao poder ser feita por funcionrio do CRP vista dos originais.

5
o
- No caso de solicitao de concesso de mais de um ttulo profissional de
especialista, o psiclogo dever entregar a documentao separadamente, em envelopes
devidamente identificados com seu nome e o ttulo profissional de especialista pretendido.

Art. 6
o
- O prazo para requerer a concesso do ttulo profissional de especialista e o
seu respectivo registro, na condio de que trata o artigo anterior, de 270 (duzentos e
setenta) dias a contar da data da publicao da Resoluo que reconhecer a especialidade.

Art. 7 - O ttulo concedido ao psiclogo ser denominado Especialista em,
seguido pela rea da especialidade.

Art. 8 - Para habilitar-se ao Ttulo de Especialista e obter o registro, o psiclogo
dever estar inscrito no Conselho Regional de Psicologia h pelo menos 02 (dois) anos e
atender a um dos requisitos que se seguem:

I - ter certificado ou diploma de concluso de curso de especializao conferido por
instituio de ensino superior legalmente reconhecida pelo Ministrio da Educao e que
esteja credenciada ao CFP;
II - ter certificado ou diploma de concluso de curso de especializao, conferido
por pessoa jurdica habilitada para esta finalidade, cujo ncleo formador esteja credenciado
ao CFP e atenda aos seguintes requisitos:
a) tenha pelo menos uma turma com curso j concludo;
b) seja registrado no CRP da sua rea de atuao, quando for o caso.
III - ter sido aprovado no exame terico e prtico, promovido pelo CFP, e
comprovar prtica profissional na rea por mais de 2 (dois) anos.

1
o
- O CFP poder delegar poderes a outras entidades para a realizao do exame
terico e prtico de que trata o inciso III.

Art. 9 - O profissional de Psicologia poder obter at 02 (dois) ttulos de
Especialista.

5
Art. 10 - Ao indeferimento do registro do ttulo de Especialista caber recurso, no
prazo de 30 (trinta) dias, contados de sua cincia, ao Conselho Federal de Psicologia, que
ter 90 (noventa) dias para emitir parecer.


TTULO II
DA CONCESSO POR APROVAO EM CONCURSO DE
PROVAS E TTULOS

Art. 11 - Aos concursos de provas (exames tericos e prticos) e ttulos
(comprovando prtica profissional na rea por mais de 2 - dois - anos), realizados pelo
CFP, de que tratam o inciso III, do 1
o
, do art. 2
o
e o inciso III, do art. 5
o
da presente
Resoluo, somente podero se submeter os psiclogos com mais de 2 (dois) anos de
inscrio em Conselho Regional de Psicologia, que estejam em pleno gozo dos seus direitos
e que possam comprovar prtica profissional na especialidade, no mesmo perodo.

1
o
- O Conselho Federal de Psicologia poder formalizar convnio com entidades
para a realizao dos concursos de provas e ttulos a que se refere o caput deste artigo.

2
o
- Os documentos comprobatrios da prtica profissional na especialidade por 2
(dois) anos e as condies para a prova sero estabelecidos em Edital, por rea de
especialidade, que ser amplamente divulgado.

TTULO III
DA CONCESSO POR CONCLUSO DE CURSO DE
ESPECIALIZAO

Art. 12 - O ttulo profissional de especialista poder ser obtido tambm por meio da
concluso de curso de especializao, conforme o disposto nos incisos I e II do Art. 2
o
e
inciso II do Art. 8
o
da presente Resoluo.

1
o
- Podero pleitear o ttulo profissional de especialista, na forma de que trata o
caput deste artigo, os psiclogos com mais de 2 (dois) anos de inscrio em Conselho
Regional de Psicologia, que estejam em pleno gozo dos seus direitos.

2
o
- Os cursos de especializao devero ser credenciados pelo CFP a partir dos
seguintes critrios:
I - durao mnima de 500 (quinhentas) horas;
II - carga horria referente concentrao especfica da especialidade, com um
mnimo de 80% (oitenta por cento) da carga horria total (400 horas);
III - carga horria de prtica, com um mnimo de 30% (trinta por cento) da carga
horria referente concentrao especfica da especialidade (120 horas);
IV - monografia de concluso do curso voltada para a rea da especialidade, com
horas para elaborao no includas nas 500 (quinhentas) horas.

3
o
- Os cursos devero ser credenciados pelo CFP e oferecidos por ncleos
formadores que se encontrem em uma das condies abaixo:
6
I - pertencer a instituio de ensino superior, legalmente reconhecida pelo
Ministrio da Educao; ou
II - ser pessoa jurdica.

4
o
- Em qualquer um dos casos, o ncleo formador deve ter, pelo menos, uma
turma com curso j concludo.

5
o
- Para o credenciamento dos cursos, o CFP poder realizar convnio com a
Associao Brasileira do Ensino da Psicologia - ABEP, ou entidades similares, que faro o
cadastramento, examinaro as condies de estrutura e funcionamento, bem como a
qualificao do corpo docente na especialidade oferecida pelo curso e a grade curricular e
emitiro parecer que subsidiar deciso do CFP.

TTULO IV
DA COMISSO DE ANLISE PARA CONCESSO DO TTULO
PROFISSIONAL DE ESPECIALISTA

Art. 13 - O Conselho Regional de Psicologia constituir, em carter extraordinrio,
uma Comisso de Anlise para Concesso do Ttulo Profissional de Especialista, composta
por 3 (trs) membros efetivos e 2 (dois) suplentes, cuja atribuio ser a anlise da
documentao referente ao pedido da concesso e do registro do ttulo profissional de
especialista em Psicologia.

1
o
- Os membros da Comisso devero estar inscritos nos Conselhos Regionais de
Psicologia h pelo menos 5 (cinco) anos, possuir notrio conhecimento no mbito da
Psicologia e pelo menos um ser Conselheiro do CRP, que ocupar a funo de
Coordenador.

2
o
- Em funo do volume de trabalho ou da especificidade da matria, a
Comisso poder contar com a ajuda de psiclogos colaboradores, que devero possuir, no
que couber, as condies dispostas no 1
o
deste artigo.

3
o
- Aps o protocolo da documentao do requerente no Conselho Regional, a
Comisso receber o processo para anlise, designando um relator que proferir parecer
pela concesso ou no do pedido, devendo a opinio, em caso de indeferimento, ser
motivada; e o submeter aprovao do plenrio do Conselho Regional de Psicologia.

4
o
- Caso a documentao esteja incompleta, a Comisso poder baixar o processo
em diligncia, comunicando o requerente para que proceda devida regularizao.

5
o
- O trabalho realizado pelos membros da Comisso de natureza honorfica e
no remunerado.

Art. 14 - A partir da experincia acumulada, os Conselhos Regionais de Psicologia
podero propor ao CFP procedimentos e formas de organizao do trabalho, para a
otimizao dos processos administrativos e sua assimilao pelos rgos regulares da
entidade.

7
TTULO V
DAS DISPOSIES GERAIS

Art. 15 - Os procedimentos a serem adotados para concesso e registro do ttulo
profissional de especialista em Psicologia nos Conselhos Regionais de Psicologia so os
constantes no documento Procedimentos a serem adotados para Concesso e Registro do
Ttulo Profissional de Especialista em Psicologia nos Conselhos Regionais de Psicologia.

Art. 16 - Para efeito desta Resoluo, entende-se como pleno gozo dos direitos:
I - no estar com o pagamento das anuidades interrompido temporariamente, de
acordo com o Art. 16, da Resoluo CFP n
o
003/07;
II - no estar com sua inscrio cancelada, conforme estabelece o Art. 11 da
Resoluo CFP n
o
03/07;
III - no estar cumprindo pena de suspenso ou cassao ou inadimplente em
relao a pena de multa em processo tico, conforme estabelecem os incisos II, IV e V, do
Art. 27, da Lei n
o
5.766/71;
IV - estar adimplente com relao s anuidades dos exerccios anteriores, de acordo
com o Art. 89, da Resoluo CFP n
o
003/07.

Art. 17 - O ttulo de especialista em Psicologia uma referncia maior dedicao
do profissional na rea da especialidade, no se constituindo condio para o exerccio
profissional de psiclogo.

Art. 18 - Os casos omissos sero resolvidos pelo Plenrio dos Conselhos Regionais
de Psicologia, ad referendum do Plenrio do CFP.

Art. 19 - Tambm constituem documentos da presente Resoluo:
I - Modelo de Requerimento de Ttulo Profissional de Especialista (Formulrio 1);
II - Modelo de Protocolo do Processo de Concesso e Registro do Ttulo
Profissional de Especialista (Formulrio 2);
III - Modelo de Encaminhamento dos documentos para anlise (Formulrio 2);
IV - Modelo de Formulrio de Identificao do Curso (Formulrio 3);
V - Modelo de Parecer sobre a Concesso do Ttulo Profissional de Especialista
(Formulrio 4);

Art. 20 - O CFP poder editar novas normas em decorrncia de fatos supervenientes
a serem regulamentados.

Art. 21 - Aprova-se, para efeito do que dispe os incisos I e II, do Art. 2, e inciso
II, do Art. 8, o Manual para Credenciamento de Cursos com finalidade de Concesso do
Ttulo de Especialista e respectivo registro, constituindo o Anexo I da presente Resoluo.

Art. 22 - O Manual para Credenciamento de Cursos composto dos seguintes
captulos:

Captulo I- Dos documentos a serem apresentados pelo ncleo formador;
Captulo II- Dos critrios para credenciamento de cursos e dos aspectos a serem
avaliados nos cursos de especializao;
8
Captulo III- Do credenciamento pelo Conselho Federal de Psicologia;
Captulo IV- Dos certificados emitidos pelo Ncleo Formador;
Captulo V Do indeferimento do pedido de homologao de curso de
especializao;
Captulo VI Dos modelos de formulrios.

Art. 23 - Fica instituda a taxa de administrao e de custeio do processo de
cadastramento de cursos de especializao em Psicologia, para vistoria e exame das
condies destes, com vistas ao Credenciamento junto ao CFP, fixando-se o seu valor no
total de R$ 2.500,00 (dois mil e quinhentos reais).

1 - O Credenciamento junto ao CFP, a que se refere o caput deste artigo, significa
a habilitao do curso para que os certificados por ele expedidos sejam aceitos para efeito
da concesso, a seus egressos, do Ttulo de Especialista, e respectivo registro no CRP.
2 - O valor fixado no caput deste artigo corresponder taxa nica de
administrao a ser paga, no ato do requerimento, entidade conveniada, designada pelo
CFP, responsvel pelo cadastramento e vistoria, a j includos os honorrios dos
especialistas que analisaro, in loco, as condies dos cursos que solicitaram o
cadastramento.
3 - O Credenciamento ser precedido de uma visita de dois avaliadores, pelo
perodo de 2 (dois) dias, que faro a vistoria e emitiro relatrio detalhado sobre as
condies especificadas na presente Resoluo, aps o que ocorrer o julgamento pelo
CFP.

Art. 24 - Alm do valor da taxa de administrao e custeio, a entidade solicitante
dever arcar com as despesas de passagem area, hospedagem e transporte urbano dos
avaliadores que realizaro a anlise das condies do curso.
Pargrafo nico - Se, por ao ou omisso da entidade solicitante, houver
necessidade de uma segunda visita, as despesas referidas no caput deste artigo, relativas a
essa visita, sero de sua responsabilidade.

Art. 25 - A entidade conveniada, responsvel pela anlise das condies do curso,
empenhar-se- em requisitar avaliadores que residam em localidades prximas sede do
curso solicitante, visando reduzir as despesas com passagens.

Art. 26 - Fica assegurado aos alunos matriculados no curso durante a vigncia do
credenciamento, que conclurem-no em perodo posterior a esse, o direito solicitao do
Ttulo de Especialista e respectivo registro, desde que o curso atenda as exigncias
previstas no Manual para Credenciamento de Cursos.
Pargrafo nico - O direito de solicitar o ttulo de especialista e o respectivo
registro ser estendido aos alunos de turma(s) que tenha(m) sido objeto(s) de vistoria para
fins do Credenciamento do curso, bem como aos alunos da ltima turma que tenha
concludo o curso no perodo imediatamente anterior solicitao do credenciamento.

Art. 27 - Os direitos previstos no artigo anterior e seu pargrafo nico no sero
assegurados caso o curso realize alteraes em suas condies de funcionamento e projeto
pedaggico, modificando os aspectos que serviram de base para a concesso do
credenciamento.

9
Pargrafo nico - Caso o curso realize alterao dessa natureza, dever comunicar
ABEP - Associao Brasileira de Ensino de Psicologia, entidade conveniada pelo Conselho
Federal de Psicologia como responsvel pelo credenciamento, para que esta decida sobre a
necessidade ou no da reviso do credenciamento.

Art. 28 - A cada 3 (trs) anos, os ncleos formadores de especialistas passaro por
processo de renovao do credenciamento.

Art. 29 - Fica estabelecido como condio para renovao do credenciamento, a
cada 3 (trs) anos, conforme o disposto no artigo anterior, a realizao de nova vistoria do
curso, para a qual poder ser solicitada documentao atualizada e/ou a satisfao de novas
exigncias, sendo tambm necessrio o pagamento da taxa de administrao e custeio do
processo de Cadastramento de Cursos.

Art. 30 - Caso o ncleo formador oferea cursos em diversas localidades, cada
unidade dever proceder ao credenciamento de forma independente, atendendo a todos os
critrios estabelecidos no Manual para Credenciamento de Cursos.

Art. 31 - Os casos omissos sero resolvidos pelo Plenrio do Conselho Federal de
Psicologia.





























10
ANEXO I

MANUAL PARA CREDENCIAMENTO DE CURSOS COM FINALIDADE DE
CONCESSO DE TTULO DE ESPECIALISTA E RESPECTIVO REGISTRO

Convnio com entidades para exame das condies do curso

1. O Conselho Federal de Psicologia - CFP realizar convnio com entidades capacitadas para fins
de cadastramento, vistoria, exame das condies de estrutura e funcionamento, bem como da
grade curricular e qualificao do corpo docente, na especialidade requerida pelo curso
formador de especialistas, na forma estabelecida no presente Manual.
2. A entidade conveniada, para o cumprimento da tarefa, realizar vistorias e avaliaes nas
dependncias fsicas e em documentos, apresentados pelo ncleo formador de especialistas,
bem como de acordo com os critrios de avaliao discriminados abaixo, e apresentar parecer
conclusivo, padronizado conforme o Formulrio A.
3. O parecer conclusivo da entidade conveniada ser encaminhado ao Conselho Federal de
Psicologia, para deferimento ou indeferimento do requerimento de credenciamento.


CAPTULO I
DOS DOCUMENTOS A SEREM APRESENTADOS PELO NCLEO FORMADOR

O curso formador de especialistas dever encaminhar, entidade conveniada, formulrio padro
(Formulrio B), de requerimento de credenciamento, fazendo anexar cpia autenticada dos
seguintes documentos:
Comprovante de reconhecimento da Instituio de Ensino Superior (IES) pelo MEC ou o
Contrato Social e o CNPJ no caso das agncias privadas que no so IES.
Comprovante de inscrio no respectivo Conselho Regional de Psicologia, no caso das
entidades prestadoras de servio em Psicologia, de acordo com a regulamentao do CFP
(Artigo 24, da Resoluo CFP n. 003/07).
Projeto do curso contendo:

Informaes gerais:
Nome do curso
Especialidade reconhecida pelo CFP
Objetivos
Cronograma

Parte Terica:
Especificao da carga horria
Contedo programtico/grade curricular
Ementa de cada unidade
Objetivos das unidades
Contedo programtico das unidades
Carga horria por unidade
Mtodos e tcnicas de ensino
Professor responsvel por cada unidade
Formas de avaliao
Bibliografia

Parte Prtica:
Especificao da carga horria
Objetivos
11
Professor supervisor
Carga horria da superviso e forma de desenvolvimento
Especificao detalhada de como o ncleo formador possibilita a prtica dos seus alunos
(centro de atendimento da instituio, convnios com instituies/ organizaes/
clnicas,...) e de que forma as aes so desenvolvidas

Monografia:
Objetivos
Carga horria da orientao
Professor supervisor

. Declarao de concluso da ltima turma do curso, com a relao dos concluintes.
. Curriculum vitae dos professores e supervisores do curso, com descrio detalhada da experincia
profissional de cada um.
. Formulrio de identificao do curso (Formulrio C).
. Regimento do curso, onde estejam especificadas as normas de funcionamento.


CAPTULO II
DOS CRITRIOS PARA CREDENCIAMENTO DE CURSOS E DOS ASPECTOS A
SEREM AVALIADOS NOS CURSOS DE ESPECIALIZAO

A avaliao ser feita considerando-se os documentos enviados pelo curso formador e a vistoria
das condies de oferta dos cursos, realizada por assessores da entidade conveniada. Os critrios
abaixo indicam a melhor condio para o credenciamento. A ausncia de algumas poucas condies
poder justificar indicao de credenciamento com meta de reformulao a ser atingida em 3 (trs)
anos, quando ocorrer recredenciamento.

1. Proposta pedaggica
1.1. O curso dever atender ao que estabelece esta Resoluo bem como a outros dispositivos
legais pertinentes.
1.2. A carga horria do curso dever ser distribuda ao longo de, no mnimo, 1 (um) ano.
1.3. O cronograma de atividades do curso deve prever as horas-aula, horas de orientao,
superviso e prticas.
1.4. O contedo programtico deve estar adequado especialidade requerida e carga horria
estipulada pelo pargrafo 2, Artigo 12, desta Resoluo :

2
o
Os cursos a que se refere o caput deste artigo devero ter:
I durao mnima de 500 (quinhentas) horas;
II carga horria referente concentrao especfica da especialidade, com um mnimo de
80% (oitenta por cento) da carga horria total (400 horas);
III carga horria de prtica, com um mnimo de 30% (trinta por cento) da carga horria
referente concentrao especfica da especialidade (120 horas);
IV monografia de concluso do curso, voltada para a rea da especialidade, com horas
para elaborao no includas nas 500 (quinhentas) horas;

1.5. Os objetivos do curso devem estar claramente explicitados e coerentes com a especialidade
requerida.
1.6. As atividades prticas devem ser compatveis com a especialidade requerida. Por prtica
entende-se produo e sistematizao de conhecimentos associados a aes em ambientes
apropriados especialidade proposta e supervises dessas aes.
12
1.7. A superviso da prtica deve ser feita com carga horria e periodicidade compatvel com a
rea de especializao, com as atividades que esto sendo executadas e necessidades do
aluno.
1.8. A orientao da monografia deve ser feita com carga horria e periodicidade que sejam
compatveis com a rea de especializao e necessidade do aluno.

Obs: Considerando-se os itens 1.4. a 1.8. anteriormente mencionados, o que se refere a coerncia,
compatibilidade e adequao do curso, em relao a contedos, objetivos, atividades prticas,
superviso e orientao de monografia ser avaliado por consultor(es) ad hoc especialista(s) na rea
proposta.

2. Condies fsicas e de instalao
2.1. adequao das salas de aulas e de professores, aos melhores padres de iluminao,
climatizao e ausncia de rudos;
2.2. biblioteca com nmero de ttulos adequado especialidade requerida, admitindo-se
convnios comprovados com bibliotecas de outras instituies;
2.3. acesso a bases de dados;
2.4. laboratrio de informtica; e
2.5. presena de equipamentos necessrios e compatveis com o projeto do curso.

3. Corpo docente
3.1. Corpo docente composto por, no mnimo, 40% de mestres ou doutores. Os profissionais
psiclogos supervisores devero ser registrados no CRP e estar em pleno gozo de seus
direitos e ter qualificao para supervisionar aes relacionadas quela especialidade.
3.2. Os docentes e supervisores devem ter carga horria compatvel com as atividades
propostas.
3.3. Cada orientador/supervisor ser responsvel, no mximo, por 10 alunos.
3.4. O nmero de professores e sua capacitao devem ser adequados para o desenvolvimento
qualificado do projeto de curso apresentado.


CAPTULO III
DO CREDENCIAMENTO PELO CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA


1. O Conselho Federal de Psicologia - CFP, para fins de concesso de credenciamento, constituir
Comisso de Anlise cuja atribuio ser proceder avaliao dos pareceres conclusivos
oferecidos pela entidade conveniada, podendo, para tanto, requerer diligncias e/ou anlise do
processo de credenciamento.
2. A Comisso de Anlise, para fins de subsidiar o julgamento do Plenrio do CFP, dos trabalhos
de reviso e avaliao, oferecer parecer final (Formulrio D), sobre a concesso ou no do
pedido.
3. O Conselho Federal de Psicologia - CFP, no prazo mximo de 60 (sessenta) dias, contados do
recebimento do Parecer da entidade conveniada, informar o resultado do processo s entidades
que tenham requerido credenciamento para cursos de Especializao, bem como divulgar
semestralmente, aos Conselhos Regionais de Psicologia, uma relao atualizada dos cursos de
especializao credenciados, a qual ficar disposio de qualquer pessoa interessada.







13
Renovao do credenciamento

1. A cada trs 03 (anos), os ncleos formadores de especialistas passaro por processo de
recadastramento, quando ser solicitada documentao atualizada e/ou a satisfao de novas
exigncias.

CAPTULO IV
DOS CERTIFICADOS EMITIDOS PELO NCLEO FORMADOR

1. O ncleo formador de especialistas emitir Certificado de Concluso de Curso de
Especializao, ao qual faro jus os alunos que tiverem tido aproveitamento e freqncia, de
acordo com os critrios de avaliao estabelecidos pela instituio e condicionados presena
mnima de 75% das aulas.

2. Os certificados devero conter as seguintes informaes:
2.1. carimbo indicando que o curso cumpriu todas as exigncias desta Resoluo;
2.2. data de incio e trmino do curso de especializao.


CAPTULO V
DO INDEFERIMENTO DO PEDIDO DE HOMOLOGAO
DE CURSO DE ESPECIALIZAO


Do indeferimento do pedido de homologao de Curso de Especializao

O ncleo formador de especialistas, no caso de indeferimento de pedido de homologao, aps
satisfazer eventuais exigncias, poder solicitar, ao Conselho Federal de Psicologia, reconsiderao
da deciso, ou reapresentar o pedido.
























14
CAPTULO VI
DOS MODELOS DE FORMULRIOS


Formulrio A

Entidade conveniada

Parecer

A (entidade conveniada) , com sede no endereo......................., inscrita no CNPJ
n......................., devidamente autorizada pelo Convnio n......................., estabelecido
com o CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA - CFP, aps vistorias e anlise da
documentao constante do Processo (entidade conveniada) n......................, vem
encaminhar o Processo de Pedido de Credenciamento ao CFP e opinar pela
________________________(concesso / no concesso), do Credenciamento do curso
_____________________________________________________,do ncleo formador
______________________________________________________, na especialidade:
______________________________________________, pelas razes que passa a expor:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________


Local - UF, ______ de ________________ de 200___




_______________________________________
Nome - Ttulo - Cargo na entidade conveniada
Entidade conveniada






15

Formulrio B



ILMO(A). SR(A) PRESIDENTE DO CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA


Eu,____________________________________________________,nacionalidade_______
, estado civil______________, cdula de identidade RG n ___________________,
expedida pela SSP-UF, CPF/MF n _____________________, residente e domiciliado
no(a) (endereo completo)_____________________________, Coordenador do ncleo
formador (identificar) vem requerer o credenciamento do curso de especializao
_________________________________________________________________________
_______________________________________ _______________________, na
especialidade de: ______________________________________________________, para
o que faz juntar a documentao abaixo mencionada:

( ) Comprovante de reconhecimento da IES pelo MEC
( ) Contrato Social (da pessoa jurdica de Direito Privado)
( ) Comprovante do CNPJ
( ) Projeto Completo do curso
( ) Declarao de concluso da primeira turma com a relao dos formandos
( ) Curriculum vitae dos professores e supervisores do curso
( ) Formulrio de identificao do curso
( ) Comprovante de inscrio e quitao com o Conselho Regional____________



DECLARO, sob as penas da lei, que as informaes prestadas e os documentos
apresentados so autnticos e verdadeiros.


Local - UF, ______ de ________________ de 200___




Assinatura do Responsvel pelo Ncleo Formador





PROTOCOLO DE RECEBIMENTO n___________
Recebido e conferido em ___/ ___/ ___


Assinatura do funcionrio
16
Formulrio C

Formulrio de Identificao do Curso

1. Dados de Identificao do Ncleo Formador

Pessoa Jurdica ( ) Instituio de Ensino Superior ( )
Razo social:
Nome Fantasia:
CNPJ:
( ) Privado ( ) Pblico
inscrito no CRP como Pessoa Jurdica?
( ) Sim N da inscrio:
( ) No
Endereo: Bairro:
Cidade: UF: CEP:
Telefone: e-mail

2. Responsvel pelo Ncleo Formador

Nome:
Endereo: Bairro:
Cidade: UF: CEP:
Telefone: e-mail:

3. Curso de Especializao
Nome do curso:
Especialidade do curso reconhecida pelo CFP:
Nmero de cursos por ano:
Nmero de alunos por turma:

Local - UF, _____ de _____________ de 200__.


Assinatura do responsvel pelo Ncleo Formador
17

Formulrio D


CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA


PARECER

A Comisso de Anlise para Concesso do credenciamento de Cursos de
Especializao, aps a anlise da documentao constante do Processo n
______________________________ opina pela (concesso/ no concesso)
________________________________________________ do credenciamento do curso
______________________________________________________________ do Ncleo
Formador _______________________________________________________, na
especialidade:____________________________________________________________,
pelas razes que passa a
expor:____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________


Braslia - DF, _____ de ________________ de 200___.



Conselheiro Parecerista

Julgado na _____ Reunio Plenria realizada em ___/ ___/ ___

DECISO:
( ) conceder
( ) no conceder

_______________________________________________
Assinatura do Conselheiro-Presidente da Reunio Plenria


18
ANEXO II

DEFINIO DAS ESPECIALIDADES A SEREM CONCEDIDAS PELO
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, PARA EFEITO DE CONCESSO E
REGISTRO DO TTULO PROFISSIONAL DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA

I - Psiclogo especialista em Psicologia Escolar/Educacional
Atua no mbito da educao formal realizando pesquisas, diagnstico e interveno preventiva ou
corretiva em grupo e individualmente. Envolve, em sua anlise e interveno, todos os segmentos
do sistema educacional que participam do processo de ensino- aprendizagem. Nessa tarefa,
considera as caractersticas do corpo docente, do currculo, das normas da instituio, do material
didtico, do corpo discente e demais elementos do sistema. Em conjunto com a equipe, colabora
com o corpo docente e tcnico na elaborao, implantao, avaliao e reformulao de currculos,
de projetos pedaggicos, de polticas educacionais e no desenvolvimento de novos procedimentos
educacionais. No mbito administrativo, contribui na anlise e interveno no clima educacional,
buscando melhor funcionamento do sistema que resultar na realizao dos objetivos educacionais.
Participa de programas de orientao profissional com a finalidade de contribuir no processo de
escolha da profisso e em questes referentes adaptao do indivduo ao trabalho. Analisa as
caractersticas do indivduo portador de necessidades especiais para orientar a aplicao de
programas especiais de ensino. Realiza seu trabalho em equipe interdisciplinar, integrando seus
conhecimentos queles dos demais profissionais da educao. Para isso realiza tarefas como, por
exemplo: a) aplicar conhecimentos psicolgicos na escola, concernentes ao processo ensino-
aprendizagem, em anlises e intervenes psicopedaggicas; referentes ao desenvolvimento
humano, s relaes interpessoais e integrao famlia-comunidade-escola, para promover o
desenvolvimento integral do ser; b) analisar as relaes entre os diversos segmentos do sistema de
ensino e sua repercusso no processo de ensino para auxiliar na elaborao de procedimentos
educacionais capazes de atender s necessidades individuais; c) prestar servios diretos e indiretos
aos agentes educacionais, como profissional autnomo, orientando programas de apoio
administrativo e educacional; d) desenvolver estudos e analisar as relaes homem-ambiente fsico,
material, social e cultural quanto ao processo ensino-aprendizagem e produtividade educacional; e)
desenvolver programas visando a qualidade de vida e cuidados indispensveis s atividades
acadmicas; f) implementar programas para desenvolver habilidades bsicas para aquisio de
conhecimento e o desenvolvimento humano; g) validar e utilizar instrumentos e testes psicolgicos
adequados e fidedignos para fornecer subsdios para o replanejamento e formulao do plano
escolar, ajustes e orientaes equipe escolar e avaliao da eficincia dos programas educacionais;
h) pesquisar dados sobre a realidade da escola em seus mltiplos aspectos, visando desenvolver o
conhecimento cientfico.

II - Psiclogo especialista em Psicologia Organizacional e do Trabalho
Atua em atividades relacionadas a anlise e desenvolvimento organizacional, ao humana nas
organizaes, desenvolvimento de equipes, consultoria organizacional, seleo, acompanhamento e
desenvolvimento de pessoal, estudo e planejamento de condies de trabalho, estudo e interveno
dirigidos sade do trabalhador. Desenvolve, analisa, diagnostica e orienta casos na rea da sade
do trabalhador, observando nveis de preveno, reabilitao e promoo de sade. Participa de
programas e/ou atividades na rea da sade e segurana de trabalho, subsidiando-os quanto a
aspectos psicossociais para proporcionar melhores condies ao trabalhador. Atua como consultor
interno/externo, participando do desenvolvimento das organizaes sociais, para facilitar processos
de grupo e de interveno psicossocial nos diferentes nveis hierrquicos de organizaes. Planeja e
desenvolve aes destinadas a equacionar as relaes de trabalho, o sentido de maior produtividade
e da realizao pessoal dos indivduos e grupos inseridos nas organizaes, estimulando a
criatividade, para buscar melhor qualidade de vida no trabalho. Participa do processo de
desligamento de funcionrios de organizaes, em processos de demisses e na preparao para
19
aposentadorias, a fim de colaborar com os indivduos na elaborao de novos projetos de vida.
Elabora, executa e avalia, em equipe multiprofissional, programas de desenvolvimento de recursos
humanos. Participa dos servios tcnicos da empresa, colaborando em projetos de construo e
adaptao dos instrumentos e equipamentos de trabalho ao homem, bem como de outras iniciativas
relacionadas a ergonomia. Realiza pesquisas e aes relacionadas sade do trabalhador e suas
condies de trabalho. Participa da elaborao, implementao e acompanhamento das polticas de
recursos humanos. Elaborar programas de melhoria de desempenho, aproveitando o potencial e
considerando os aspectos motivacionais relacionados ao trabalho. Atua na relao capital/trabalho
no sentido de equacionar e dar encaminhamento a conflitos organizacionais. Desempenha
atividades relacionadas ao recrutamento, seleo, orientao e treinamento, anlise de ocupaes e
profissiogrficas e no acompanhamento de avaliao de desempenho de pessoal, atuando em
equipes multiprofissionais. Utiliza mtodos e tcnicas da psicologia aplicada ao trabalho, como
entrevistas, testes, provas, dinmicas de grupo, etc. para subsidiar as decises na rea de recursos
humanos como: promoo, movimentao de pessoal, incentivo, remunerao de carreira,
capacitao e integrao funcional e promover, em conseqncia, a auto-realizao no trabalho.

III - Psiclogo especialista em Psicologia de Trnsito
Procede ao estudo no campo dos processos psicolgicos, psicossociais e psicofsicos relacionados
aos problemas de trnsito; realiza diagnstico da estrutura dinmica dos indivduos e grupos nos
aspectos afetivos, cognitivos e comportamentais; colabora na elaborao e implantao de aes de
engenharia e operao de trfego; desenvolve aes scio-educativas com pedestres, ciclistas,
condutores infratores e outros usurios da via; desenvolve aes educativas com: diretores e
instrutores dos Centros de Formao de Condutores, examinadores de trnsito e professores dos
diferentes nveis de ensino; realiza pesquisas cientficas no campo dos processos psicolgicos,
psicossociais e psicofsicos, para elaborao e implantao de programas de sade, educao e
segurana do trnsito; realiza avaliao psicolgica em condutores e candidatos carteira de
habilitao; participa de equipes multiprofissionais no planejamento e realizao das polticas de
segurana para o trnsito; analisa os acidentes de trnsito, considerando os diferentes fatores
envolvidos para sugerir formas de evitar e/ou atenuar as suas incidncias; elabora laudos, pareceres
psicolgicos, relatrios tcnicos e cientficos; desenvolve estudos sobre o fator humano para
favorecer a elaborao e aplicao de medidas de segurana; elabora e aplica tcnicas de
mensurao das aptides, habilidades e capacidades psicolgicas dos condutores e candidatos
habilitao, atuando em equipes multiprofissionais, para aplicar os mtodos psicotcnicos de
diagnstico; dialoga com os profissionais da rea mdica e da educao (instrutores
/professores/examinadores) por meio de estudos de caso de candidatos Carteira Nacional de
Habilitao; desenvolve estudos de campo e em laboratrio, do comportamento individual e
coletivo em diferentes situaes no trnsito para sugerir medidas preventivas; estuda os efeitos
psicolgicos do uso de drogas e outras substncias qumicas na situao de trnsito; presta
assessoria e consultoria a rgos pblicos e privados nas questes relacionadas ao trnsito e
transporte; e atua como perito em exames de habilitao, reabilitao ou readaptao profissional.

IV - Psiclogo especialista em Psicologia Jurdica
Atua no mbito da Justia, colaborando no planejamento e execuo de polticas de cidadania,
direitos humanos e preveno da violncia, centrando sua atuao na orientao do dado
psicolgico repassado no s para os juristas como tambm aos indivduos que carecem de tal
interveno, para possibilitar a avaliao das caractersticas de personalidade e fornecer subsdios
ao processo judicial, alm de contribuir para a formulao, reviso e interpretao das leis: Avalia
as condies intelectuais e emocionais de crianas, adolescentes e adultos em conexo com
processos jurdicos, seja por deficincia mental e insanidade, testamentos contestados, aceitao em
lares adotivos, posse e guarda de crianas, aplicando mtodos e tcnicas psicolgicas e/ou de
psicometria, para determinar a responsabilidade legal por atos criminosos; atua como perito judicial
nas varas cveis, criminais, Justia do Trabalho, da famlia, da criana e do adolescente, elaborando
laudos, pareceres e percias, para serem anexados aos processos, a fim de realizar atendimento e
20
orientao a crianas, adolescentes, detentos e seus familiares ; orienta a administrao e os
colegiados do sistema penitencirio sob o ponto de vista psicolgico, usando mtodos e tcnicas
adequados, para estabelecer tarefas educativas e profissionais que os internos possam exercer nos
estabelecimentos penais; realiza atendimento psicolgico a indivduos que buscam a Vara de
Famlia, fazendo diagnsticos e usando teraputicas prprias, para organizar e resolver questes
levantadas; participa de audincia, prestando informaes, para esclarecer aspectos tcnicos em
psicologia a leigos ou leitores do trabalho pericial psicolgico; atua em pesquisas e programas
scio-educativos e de preveno violncia, construindo ou adaptando instrumentos de
investigao psicolgica, para atender s necessidades de crianas e adolescentes em situao de
risco, abandonados ou infratores; elabora peties sempre que solicitar alguma providncia ou haja
necessidade de comunicar-se com o juiz durante a execuo de percias, para serem juntadas aos
processos; realiza avaliao das caractersticas das personalidade, atravs de triagem psicolgica,
avaliao de periculosidade e outros exames psicolgicos no sistema penitencirio, para os casos de
pedidos de benefcios, tais como transferncia para estabelecimento semi-aberto, livramento
condicional e/ou outros semelhantes. Assessora a administrao penal na formulao de polticas
penais e no treinamento de pessoal para aplic-las. Realiza pesquisa visando construo e
ampliao do conhecimento psicolgico aplicado ao campo do direito. Realiza orientao
psicolgica a casais antes da entrada nupcial da petio, assim como das audincias de conciliao.
Realiza atendimento a crianas envolvidas em situaes que chegam s instituies de direito,
visando preservao de sua sade mental. Auxilia juizados na avaliao e assistncia psicolgica
de menores e seus familiares, bem como assessor-los no encaminhamento a terapia psicolgicas
quando necessrio. Presta atendimento e orientao a detentos e seus familiares visando
preservao da sade. Acompanha detentos em liberdade condicional, na internao em hospital
penitencirio, bem como atuar no apoio psicolgico sua famlia. Desenvolve estudos e pesquisas
na rea criminal, constituindo ou adaptando o instrumentos de investigao psicolgica.

V - Psiclogo especialista em Psicologia do Esporte
A atuao do psiclogo do esporte est voltada tanto para o esporte de alto rendimento, ajudando
atletas, tcnicos e comisses tcnicas a fazerem uso de princpios psicolgicos para alcanar um
nvel timo de sade mental, maximizar rendimento e otimizar a performance, quanto para a
identificao de princpios e padres de comportamentos de adultos e crianas participantes de
atividades fsicas. Estuda, identifica e compreende teorias e tcnicas psicolgicas que podem ser
aplicadas ao contexto do esporte e do exerccio fsico, tanto em nvel individual o atleta ou
indivduo praticante como grupal equipes esportivas ou de praticantes de atividade fsica. Sua
atuao tanto diagnstica, desenvolvendo e aplicando instrumentos para determinao de perfil
individual e coletivo, capacidade motora e cognitiva voltada para a prtica esportiva, quanto
interventiva atuando diretamente na transformao de padres de comportamento que interferem na
prtica da atividade fsica regular e/ou competitiva. Realiza estudos e pesquisas individualmente ou
em equipe multidisciplinar, observando o contexto da atividade esportiva competitiva e no
competitiva, a fim de conhecer elementos do comportamento do atleta, comisso tcnica,
dirigentes e torcidas; realiza atendimentos individuais ou em grupo, empregando tcnicas
psicoterpicas adequadas situao, com o intuito de preparar o desempenho da atividade do ponto
de vista psicolgico; elabora e participa de programas e estudos de atividades esportivas
educacionais, de lazer e de reabilitao, orientando a efetivao do esporte no competitivo de
carter profiltico e recreacional, para conseguir o bem-estar e qualidade de vida dos indivduos;
desenvolve aes para a melhoria planejada e sistemtica das capacidades psquicas individuais
voltadas para otimizar o rendimento de atletas de alto rendimento bem como de comisses tcnicas
e dirigentes; participa, em equipe multidisciplinar, da preparao de estratgias de trabalho
objetivando o aperfeioamento e ajustamento do praticante aos objetivos propostos, procedendo ao
exame de suas caractersticas psicolgicas; participa, juntamente com a equipe multidisciplinar, da
observao e acompanhamento de atletas e equipes esportivas, visando o estudo das variveis
psicolgicas que interferem no desempenho de suas atividades especficas como treinos e
competies. Orienta pais ou responsveis nas questes que se referem a escolha da modalidade
21
esportiva e a conseqente participao em treinos e competies, bem como o desenvolvimento de
uma carreira profissional, e as implicaes dessa escolha no ciclo de desenvolvimento da criana.
Colabora para a compreenso e transformao das relaes de educadores e tcnicos com os alunos
e atletas no processo de ensino e aprendizagem, e nas relaes inter e intrapessoais que ocorrem nos
ambientes esportivos. Colabora para a adeso e participao aos programas de atividades fsicas da
populao em geral ou portadora de necessidades especiais.

VI - Psiclogo especialista em Psicologia Clnica
Atua na rea especfica da sade, em diferentes contextos, atravs de intervenes que visam
reduzir o sofrimento do homem, levando em conta a complexidade do humano e sua subjetividade.
Estas intervenes tanto podem ocorrer a nvel individual , grupal, social ou institucional e
implicam em uma variada gama de dispositivos clnicos j consagrados ou a serem desenvolvidos,
tanto em perspectiva preventiva, como de diagnstico ou curativa. Sua atuao busca contribuir
para a promoo de mudanas e transformaes visando o benefcio de sujeitos, grupos, situaes,
bem como a preveno de dificuldades. Atua no estudo, diagnstico e prognstico em situaes de
crise, em problemas do desenvolvimento ou em quadros psicopatolgicos, utilizando, para tal,
procedimentos de diagnstico psicolgico tais como: entrevista, utilizao de tcnicas de avaliao
psicolgica e outros. Desenvolve trabalho de orientao, contribuindo para reflexo sobre formas
de enfrentamento das questes em jogo. Desenvolve atendimentos teraputicos, em diversas
modalidades, tais como psicoterapia individual, de casal, familiar ou em grupo, psicoterapia ldica,
terapia psicomotora, arteterapia, orientao de pais e outros. Atua junto a equipes
multiprofissionais, identificando, compreendendo e atuando sobre fatores emocionais que intervm
na sade geral do indivduo, especialmente em unidades bsicas de sade, ambulatrios e hospitais.
Atua em contextos hospitalares, na preparao de pacientes para a entrada, permanncia e alta
hospitalar, inclusive pacientes terminais, participando de decises com relao conduta a ser
adotada pela equipe, para oferecer maior apoio, equilbrio e proteo aos pacientes e seus
familiares. Participa de instituies especficas de sade mental, como hospitais-dia, unidades
psiquitricas e outros, podendo intervir em quadros psicopatolgicos tanto individual como
grupalmente, auxiliando no diagnstico e no esquema teraputico proposto em equipe. Atende a
gestante, no acompanhamento ao processo de gravidez, parto e puerprio, contribuindo para que a
mesma possa integrar suas vivncias emocionais e corporais. Atua junto aos indivduos ou grupos
na preveno, orientao e tratamento de questes relacionadas a fases de desenvolvimento, tais
como adolescncia, envelhecimento e outros. Participa de programas de ateno primria e centros
e postos de sade na comunidade, organizando grupos especficos na preveno de doenas ou no
desenvolvimento de formas de lidar com problemas especficos j instalados, procurando evitar seu
agravamento em contribuir ao bem estar psicolgico. Acompanha programas de pesquisa,
treinamento e desenvolvimento de polticas de sade mental, participando de sua elaborao,
coordenao, implementao e superviso, para garantir a qualidade da ateno sade mental em
nvel de macro e microsistema.

VII - Psiclogo especialista em Psicologia Hospitalar
Atua em instituies de sade, participando da prestao de servios de nvel secundrio ou
tercirio da ateno a sade. Atua tambm em instituies de ensino superior e/ou centros de estudo
e de pesquisa, visando o aperfeioamento ou a especializao de profissionais em sua rea de
competncia, ou a complementao da formao de outros profissionais de sade de nvel mdio ou
superior, incluindo ps graduao lato e stricto sensu. Atende a pacientes, familiares e/ou
responsveis pelo paciente; membros da comunidade dentro de sua rea de atuao; membros da
equipe multiprofissional e eventualmente administrativa, visando o bem estar fsico e emocional do
paciente; e, alunos e pesquisadores, quando estes estejam atuando em pesquisa e assistncia.
Oferece e desenvolve atividades em diferentes nveis de tratamento, tendo como sua principal tarefa
a avaliao e acompanhamento de intercorrncias psquicas dos pacientes que esto ou sero
submetidos a procedimentos mdicos, visando basicamente a promoo e/ou a recuperao da sade
fsica e mental. Promove intervenes direcionadas relao mdico/paciente, paciente/famlia, e
22
paciente/paciente e do paciente em relao ao processo do adoecer, hospitalizao e repercusses
emocionais que emergem neste processo. O acompanhamento pode ser dirigido a pacientes em
atendimento clnico ou cirrgico, nas diferentes especialidades mdicas. Podem ser desenvolvidas
diferentes modalidades de interveno, dependendo da demanda e da formao do profissional
especfico; dentre elas ressaltam-se: atendimento psicoteraputico; grupos psicoteraputicos; grupos
de psicoprofilaxia; atendimentos em ambulatrio e Unidade de Terapia Intensiva; pronto
atendimento; enfermarias em geral; psicomotricidade no contexto hospitalar; avaliao diagnstica;
psicodiagnstico; consultoria e interconsultoria. No trabalho com a equipe multidisciplinar,
preferencialmente interdisciplinar, participa de decises em relao conduta a ser adotada pela
equipe, objetivando promover apoio e segurana ao paciente e famlia, aportando informaes
pertinentes sua rea de atuao, bem como na forma de grupo de reflexo, no qual o suporte e
manejo esto voltados para possveis dificuldades operacionais e/ou subjetivas dos membros da
equipe.

VIII Psiclogo especialista em Psicopedagogia
Atua na investigao e interveno nos processos de aprendizagem de habilidades e contedos
acadmicos. Busca a compreenso dos processos cognitivos, emocionais e motivacionais,
integrados e contextualizados na dimenso social e cultural onde ocorrem. Trabalha para articular o
significado dos contedos veiculados no processo de ensino, com o sujeito que aprende na sua
singularidade e na sua insero no mundo cultural e social concreto. Na relao com o aluno, o
profissional estabelece uma investigao que permite levantar uma srie de hipteses indicadoras
das estratgias capazes de criar a interveno que facilite uma vinculao satisfatria ou mais
adequada para a aprendizagem. Ao lado desse aspecto, o profissional tambm trabalha a postura, a
disponibilidade e a relao com a aprendizagem, afim de que o aluno torne-se o agente de seu
processo, aproprie-se do seu saber, alcanando autonomia e independncia para construir seu
conhecimento e exercitar-se na tarefa de uma correta autovalorizao. Na escola, o profissional
trabalha contribuindo com uma viso mais integrada da aprendizagem, possibilitando a reconduo
e integrao do aluno na dinmica escolar facilitadora de seu desenvolvimento. Contribui na
deteco de problemas de aprendizagem do aluno, atendendo-o em suas necessidades e permitindo
sua permanncia no ensino regular. Nesse sentido sua interveno possibilita a reduo
significativa dos ndices de fracasso escolar. Atua utilizando instrumental especializado,
sistema especfico de avaliao e estratgias, capazes de atender o aluno e sua individualidade,
auxiliando em sua produo escolar e para alm dela, colocando-os em contato com suas reaes,
diante da tarefa e dos vnculos com o objeto do conhecimento. Dessa forma, resgata, positivamente,
o ato de aprender. O psiclogo especialista em psicopedagogia, nesse processo, promove: o
levantamento, a compreenso e anlise das prticas escolares e suas relaes com a aprendizagem; o
apoio psicopedaggico a todos os trabalhos realizados no espao da escola; a ressignificao da
unidade ensino/aprendizagem, a partir das relaes que o sujeito estabelece entre o objeto de
conhecimento e suas possibilidades de conhecer, observar e refletir, a partir das informaes que j
possui; a preveno de fracassos na aprendizagem e a melhoria da qualidade do desempenho
escolar. Esse trabalho pode ser desenvolvido em diferentes nveis, propiciando aos educadores
conhecimentos para: a reconstruo de seus prprios modelos de aprendizagem, de modo que, ao se
perceberem tambm como aprendizes, revejam seus modelos de ensinantes; a identificao das
diferentes etapas do desenvolvimento evolutivo dos alunos e compreenso de sua relao com a
aprendizagem; o diagnstico do que possvel ser melhorado no prprio ambiente escolar e do que
precisa ser encaminhado para profissionais fora da escola; a percepo de como se processou a
evoluo dos conhecimentos na histria da humanidade, para compreender melhor o processo de
construo de conhecimentos dos alunos; as intervenes para a melhoria da qualidade do ambiente
escolar; a compreenso da competncia tcnica e do compromisso poltico presentes em todas as
dimenses do sujeito. A partir da eficincia constatada na prtica profissional, o psiclogo estrutura
um corpo de conhecimentos e um vasto campo de interligao e produo de conhecimento sobre os
fenmenos envolvidos no processo de aprendizagem humana.

23
IX Psiclogo especialista em Psicomotricidade
Atua nas reas de Educao, Reeducao e Terapia Psicomotora, utilizando-se de recursos para o
desenvolvimento, preveno e reabilitao do ser humano. Participa de planejamento, elaborao,
programao, implementao, direo, coordenao, anlise, organizao, superviso, avaliao de
atividades clnicas e parecer psicomotor em clnicas de reabilitao , nos servios de assistncia
escolar, escolas especiais, hospitais associaes e cooperativas; presta auditoria, consultoria,
assessoria; d assistncia e tratamento especializado, visando a preparao para atividades
esportivas, escolares e clnicas. Elabora informes tcnico-cientficos, gerenciamento de projetos de
desenvolvimento de produtos e servios, assistncia e educao psicomotora a indivduos ou
coletividades, em instituies pblicas ou privadas, estudos e pesquisas mercadolgicas, estudos,
trabalhos e pesquisas experimentais e d parecer tcnico-cientfico, desde que relacionadas com as
reas de clnica, educao e sade em psicomotricidade. Por meio da participao em equipes
multidisciplinares, criadas por entidades publicas ou privadas, planeja, coordena, supervisiona,
implementa, executa e avalia programas, cursos nos diversos nveis, pesquisas ou eventos de
qualquer natureza, direta ou indiretamente relacionadas com atividades psicomotoras, que envolvam
os aspectos psquicos, afetivos, relacionais, cognitivos, mentais, junto a atividade corporal. Atua em
projetos pedaggicos das escolas, concentrando sua ao na orientao dos profissionais da
instituio, mostrando a importncia dos aspectos do desenvolvimento psicomotor na evoluo do
desenvolvimento infantil. Atua no campo profiltico (educativo e preventivo) nas creches, escolas,
escolas especiais e vem possibilitar ao sujeito um desenvolvimento integrado s interfaces dos
aspectos afetivo, cognitivo e social, pela via da ao e da atividade ldica, que constituem os
alicerces do acesso ao pensamento. Este processo pode se dar individualmente ou em grupo atravs
das tcnicas psicomotoras. Atua junto crianas em fase de desenvolvimento: bebs de alto risco,
crianas com dificuldades/atrasos no desenvolvimento global; crianas portadoras de necessidades
especiais (deficincias sensoriais, preceptivas, motoras, mentais e relacionais) em conseqncia de
leses. Atua junto adultos portadores de deficincias sensoriais, perceptivas, motoras,
mentais e relacionais. Atua junto famlia na orientao de atividades para estimular o
desenvolvimento neuropsicomotor do paciente e na verificao das dificuldades que possam estar
surgindo durante o processo teraputico, utilizando-se de tcnicas especificas da psicomotricidade.
Atua no atendimento 3 idade. Atua junto a escolas e empresas, no diagnstico das situaes-
problema vivenciadas na organizao, objetivando a conscientizao da importncia do
relacionamento humano, atravs de tcnicas psicomotoras que buscam o respeito do limite, da
autonomia e do ritmo de cada indivduo.

X Psiclogo especialista em Psicologia Social
Atua fundamentado na compreenso da dimenso subjetiva dos fenmenos sociais e coletivos, sob
diferentes enfoques tericos e metodolgicos, com o objetivo de problematizar e propor aes no
mbito social. O psiclogo, nesse campo, desenvolve atividades em diferentes espaos institucionais
e comunitrios, no mbito da Sade, Educao, trabalho, lazer, meio ambiente, comunicao social,
justia, segurana e assistncia social. Seu trabalho envolve proposies de polticas e aes
relacionadas comunidade em geral e aos movimentos sociais de grupos e aes relacionadas
comunidade em geral e aos movimentos sociais de grupos tnico-raciais, religiosos, de gnero,
geracionais, de orientao sexual, de classes sociais e de outros segmentos socioculturais, com
vistas realizao de projetos da rea social e/ou definio de polticas pblicas. Realiza estudo,
pesquisa e superviso sobre temas pertinentes relao do indivduo com a sociedade, com o intuito
de promover a problematizao e a construo de proposies que qualifiquem o trabalho e a
formao no campo da Psicologia Social.

XI Psiclogo especialista em Neuropsicologia
Atua no diagnstico, no acompanhamento, no tratamento e na pesquisa da cognio, das emoes,
da personalidade e do comportamento sob o enfoque da relao entre estes aspectos e o
funcionamento cerebral. Utiliza-se para isso de conhecimentos tericos angariados pelas
neurocincias e pela prtica clnica, com metodologia estabelecida experimental ou clinicamente.
24
Utiliza instrumentos especificamente padronizados para avaliao das funes neuropsicolgicas
envolvendo principalmente habilidades de ateno, percepo, linguagem, raciocnio, abstrao,
memria, aprendizagem, habilidades acadmicas, processamento da informao, visuoconstruo,
afeto, funes motoras e executivas. Estabelece parmetros para emisso de laudos com fins
clnicos, jurdicos ou de percia; complementa o diagnstico na rea do desenvolvimento e
aprendizagem. O objetivo terico da neuropsicologia e da reabilitao Neuropsicolgica ampliar
os modelos j conhecidos e criar novas hipteses sobre as interaes crebro-comportamentais.
Trabalha com indivduos portadores ou no de transtornos e seqelas que envolvem o crebro e a
cognio, utilizando modelos de pesquisa clnica e experimental, tanto no mbito do funcionamento
normal ou patolgico da cognio, como tambm estudando-a em interao com outras reas das
neurocincias, da medicina e da sade. Os objetivos prticos so levantar dados clnicos que
permitam diagnosticar e estabelecer tipos de interveno, de reabilitao particular e especfica para
indivduos e grupos de pacientes em condies nas quais: a) ocorreram prejuzos ou modificaes
cognitivas ou comportamentais devido a eventos que atingiram primria ou secundariamente o
sistema nervoso central; b) o potencial adaptativo no suficiente para o manejo da vida prtica,
acadmica, profissional, familiar ou social; ou c) foram geradas ou associadas a problemas
bioqumicos ou eltricos do crebro, decorrendo disto modificaes ou prejuzos cognitivos,
comportamentais ou afetivos. Alm do diagnstico, a Neuropsicologia e sua rea interligada de
Reabilitao Neuropsicolgica visam realizar as intervenes necessrias junto ao paciente, para
que possam melhorar, compensar, contornar ou adaptar-se s dificuldades; junto aos familiares, para
que atuem como co-participantes do processo reabilitativo; junto a equipes multiprofissionais e
instituies acadmicas e profissionais, promovendo a cooperao na insero ou re-insero de tais
indivduos na comunidade quando possvel, ou ainda, na adaptao individual e familiar quando as
mudanas nas capacidades do paciente forem mais permanentes ou a longo prazo. Ainda no plano
prtico, fornece dados objetivos e formula hipteses sobre o funcionamento cognitivo, atuando
como auxiliar na tomada de decises de profissionais de outras reas, fornecendo dados que
contribuam para as escolhas de tratamento medicamentoso e cirrgico, excetuando-se as
psicocirurgias, assim como em processos jurdicos nos quais estejam em questo o desempenho
intelectual de indivduos, a capacidade de julgamento e de memria. Na interface entre o trabalho
terico e prtico, seja no diagnstico ou na reabilitao, tambm desenvolve e cria materiais e
instrumentos, tais como testes, jogos, livros e programas de computador que auxiliem na avaliao
e reabilitao dos pacientes. Desenvolve atividades em diferentes espaos: a) instituies
acadmicas, realizando pesquisa, ensino e superviso; b) instituies hospitalares, forenses, clnicas,
consultrios privados e atendimentos domiciliares, realizando diagnstico, reabilitao, orientao
famlia e trabalho em equipe multidisciplinar.

25

ANEXO III

PROCEDIMENTOS A SEREM ADOTADOS PARA CONCESSO E REGISTRO
DO TTULO PROFISSIONAL DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA NOS
CONSELHOS REGIONAIS DE PSICOLOGIA

ORIENTAO AOS CONSELHOS REGIONAIS DE PSICOLOGIA

ATENDIMENTO AO PSICLOGO

Receber o psiclogo interessado na concesso e registro do ttulo, esclarecendo todas as
suas dvidas, com base na Resoluo CFP n 013/07; apresentando folder e a lista de
documentos necessrios para a concesso do Ttulo Profissional de Especialista em
Psicologia.

O Conselho Regional deve manter disponvel material impresso e em arquivo eletrnico,
para esse atendimento.


RECEBIMENTO DA SOLICITAO DO TTULO

1. Quando do requerimento de ttulo, receber o formulrio 1 preenchido, datado e assinado
pelo psiclogo solicitante, conferindo os documentos apresentados com os documentos
assinalados no requerimento.

1.1 No caso de um psiclogo solicitar, num mesmo requerimento, a concesso de mais de
um ttulo de especialista, os documentos devem ser entregues em envelopes separados,
com a devida identificao do psiclogo e do ttulo de especialista pretendido.
1.2 O funcionrio deve datar e assinar o requerimento em espao prprio no formulrio.

2. Protocolar o formulrio 1 e entregar o carto de protocolo ao psiclogo solicitante.

3. Ser aberto um novo processo para cada psiclogo que solicita a concesso do ttulo de
especialista.
- Deve-se verificar se o psiclogo j tem processo de solicitao de ttulo aberto
anteriormente e anexar o novo.
- Como s podem ser concedidos dois ttulos, no caso de nova solicitao, verificar se
o psiclogo j tem um ou dois ttulos concedidos.
No caso de j ter dois ttulos, o psiclogo dever optar pelo cancelamento de um dos
dois.
Sempre dever ser exigida a cpia, frente e verso, da Carteira Profissional, para que
possa ser verificado se j h carimbo (no verso) de registro de ttulo de especialista.






26
TRAMITAO DO PROCESSO

1. O processo com toda a documentao apresentada pelo psiclogo dever ser
encaminhado Comisso de Anlise para a Concesso do Ttulo Profissional de
Especialistas.

2. A Comisso de Anlise para a Concesso do Ttulo Profissional de Especialista
receber o processo e designar um parecerista, membro da comisso.

3. Aps anlise, o parecerista emitir o parecer no formulrio 3, devendo a opinio pelo
indeferimento ser motivada com as razes do indeferimento.


Observaes:
O parecerista poder solicitar documentos adicionais que julgar necessrios.
A pedido do parecerista, a Comisso poder se reunir para resolver casos complexos.
Os casos omissos sero resolvidos pela Plenria e comunicados Secretaria de
Orientao e tica do CFP, para proceder, se necessrio, a unificao nacional de
critrios e procedimentos.

1. Os pareceres sero apresentados Plenria que decidir pela concesso ou no do Ttulo
Profissional de Especialista e completar o formulrio 3.
2. Os processos sero encaminhados ao Setor Administrativo para realizao do
procedimento de registro

Registro do Ttulo Profissional de Especialista
1. Ser registrado no sistema de cadastro nacional (datawarehouse) a concesso ou no do
Ttulo Profissional de Especialista.

2. Se o Ttulo for concedido, ento:
2.1. O Setor emitir nova carteira de identidade profissional.
2.2. Registrar no campo Observao, da carteira de identidade profissional:
Especialista em ................................ e carimbar no verso completando as
informaes necessrias.
2.3. O funcionrio recolher a carteira antiga, que ser inutilizada na presena do
psiclogo e entregar a nova carteira de identidade profissional.
2.4. O funcionrio dever informar que a nova carteira de identidade profissional no
poder ser plastificada.

3. Se o Ttulo Profissional de Especialista no for concedido, ento:
3.1. O setor entregar cpia do formulrio 3 ao Psiclogo.
3.2. O funcionrio informar que no prazo de 30 dias poder ser encaminhado recurso
ao Conselho Federal de Psicologia e que o recurso dever ser apresentado no
Conselho Regional de Psicologia.
3.3. Em caso de apresentao de recurso, o Conselho Regional de Psicologia
encaminhar todo o processo com carta de encaminhamento do(a) Presidente do
CRP ao() Presidente do Conselho Federal de Psicologia.
27
ANEXO IV
REQUERIMENTO DE TTULO DE ESPECIALISTA
CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA ______ REGIO

FORMULRIO 1

Senhor
Presidente do Conselho Regional de Psicologia da _______ Regio,
Eu ___________________________________________________________________, psiclogo
inscrito neste Conselho sob o n. ___________, venho requerer o Ttulo Profissional e o registro de
Especialista em Psicologia, na(s)
especialidade(s)__________________________________________
_______________________________________, juntando para tanto a documentao abaixo
mencionada:

Situao 1- Psiclogo com mais de 5 anos de experincia profissional acumulada em uma rea
de especialidade.
No caso de Profissional com vnculo empregatcio:
( ) declarao do empregador (Pessoa Jurdica).
No caso de Profissional autnomo:
( ) Documentos Obrigatrios que comprovem o exerccio profissional durante, pelo menos, 5
anos:
( ) prova de inscrio no INSS como autnomo;
( ) prova de inscrio na Secretaria de Fazenda Municipal (ISS);
( ) declarao de trs (3) psiclogos.
( ) Documentos complementares (1 entre os abaixo relacionados):
( ) declarao do CRP atestando que atuou como responsvel tcnico por pessoa jurdica;
( ) pelo menos duas declaraes ou cpias contratuais de consultoria realizada na rea;
( ) declarao de vinculao pessoal a sociedade cientfica, associativa ou de formao;
( ) declarao da condio de conveniado na especialidade, com planos de sade
ou
organizaes de seguridade social.
( ) declarao de atividade docente de superviso de atividades prticas, em curso de
psicologia;
( ) outros documentos que o profissional considere suficientes para atestar a
inequvoca especialidade no efetivo exerccio profissional.

Situao 2 - Psiclogo aprovado em concurso de provas e ttulos.
( ) documento comprobatrio de aprovao em exame terico e prtico
promovido pelo CFP.

Situao 3 - Psiclogo que realizou curso de especializao na rea.
( ) Certificado ou Diploma de concluso de curso de Especializao.

Declaro, sob as penas da lei, que as informaes prestadas e os documentos apresentados so
verdadeiros.
___________________________________, _____/_____/_____.
Localidade Data

__________________________________
Assinatura do Psiclogo

(ESPAO RESERVADO PARA USO DA SECRETARIA DO CRP NO VERSO)
28


(Verso do Formulrio 1)









































Recebido e conferido em _____/_____/_____.


______________________________
Assinatura do Funcionrio CRP
ESPAO PARA USO DA SECRETARIA DO CRP
Data de inscrio no CRP: ___/ ___/ ___
Data da 1 inscrio, se for o caso ___/ ___/ ___
CRP de origem ______
Existncia de transferncia de CRP ( ) Sim ( ) No
Existncia de cancelamento temporrio de inscrio ( ) Sim ( ) No

PLENO GOZO DOS DIREITOS:

1. Est com o pagamento das anuidades interrompido temporariamente, de acordo
com o art. 16, da Resoluo CFP n
o
03/07 ( ) Sim ( ) No
2. Est com sua inscrio cancelada, conforme estabelece o art. 11 da Resoluo
CFP n
o
03/07 ( ) Sim ( ) No
3. Est cumprindo pena de suspenso ou cassao ou inadimplente em relao a
pena de multa em processo tico, conforme estabelecem os incisos II, IV e V, do
art. 27, da Lei n
o
5.766/71 ( ) Sim ( ) No
4. Est adimplente com relao s anuidades dos exerccios anteriores, de acordo
com o inciso IV do art. 16 da Resoluo CFP n
o
13/07, e o art. 89 da Resoluo
CFP n
o
03/07 ( ) Sim ( ) No

Espao reservado para informaes da secretria, no caso de transferncia,
cancelamento, ou suspenso, em algum perodo
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

29

ANEXO V


MODELO DE PROTOCOLO DO PROCESSO DE CONCESSO E REGISTRO DO
TTULO DE PROFISSIONAL DE ESPECIALISTA





















COMPROVANTE A SER ENTREGUE AO PSICLOGO COM O NMERO DO PROTOCOLO DO
PROCESSO.

CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA
_________ REGIO








ASSUNTO: SOLICITAO DO TTULO
PROFISSIONAL DE ESPECIALISTA
INFORMAES TEL:
30

ANEXO VI

MODELO DE ENCAMINHAMENTO DOS DOCUMENTOS PARA ANLISE

CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA______ REGIO

FORMULRIO 2


Comisso de Anlise para a Concesso do Ttulo Profissional de Especialista


Encaminhamos, em anexo, a documentao que instrui Pedido de Concesso e
Registro do Ttulo Profissional de Especialista em Psicologia na (s) especialidade (s)
de: ______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
do Psiclogo (a)____________________________________________________________
CRP-_____ n. _________, para avaliao, de acordo com a Resoluo CFP n
o
013/07.



(Local), _____/_____/_____.



________________________
Setor Administrativo




















31
ANEXO VII

MODELO DE PARECER SOBRE A CONCESSO DO TTULO PROFISSIONAL
DE ESPECIALISTA

CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA _____REGIO

FORMULRIO 3


P A R E C E R

A Comisso de Anlise para a Concesso do Ttulo Profissional de Especialista, aps a
anlise da documentao constante do Processo n _____________ opina pela
(concesso/ no concesso) _____________________ do(s) ttulo(s) profissional(ais) de
Especialista em Psicologia requerida pelo
Psiclogo__________________________________________
_____________________na(s)
especialidade(s):____________________________________
_______________________________________________ pelas razes que passa a
expor:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________
(Local), _____/_____/_____.


____________________________
____________________________
Parecerista Conselheiro Coordenador


Julgado na ______ Reunio Plenria realizada em ___/___/___.

DECISO:

( ) conceder
( ) no conceder

____________________________________
Assinatura do Conselheiro-Presidente do CRP




32
ANEXO VIII



MODELO DE CARIMBO PARA A CARTEIRA DE IDENTIDADE
PROFISSIONAL



CARIMBO




(Logomarca do CRP) O
portador desta Carteira
de Identidade
Profissional possui o
Ttulo Profissional de
Especialista em
___________________
___________________
registrado neste CRP,
sob processo n
______/____.
(local)
,___/___/___.

___________________
Conselheiro-Presidente