Chamilo 1.8.8.4 Guia Admin Docente Es PDF

Chamilo 1.8.
8 - Gua en Espaol
Manual de uso de Chamilo 1.8.8
Plataforma de educacin a distancia
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Chamilo 1.8.8 - Gua en Espaol
Manual de uso de Chamilo 1.8.8 Septiembre 2011
Autores y revisores (en rden alfabtico de apellidos) ver Captulo 2 Historial del documento en
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Anal Boulier
Yannick Warnier
Juan Carlos Raa Trabado
Bryan Fuertes Malca
Jos Garca
Laura Guirao
Alberto Torreblanca
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ndice de contenido
Presentacin ........................................................................................................................................ 11
Introduccin ........................................................................................................................................ 13
Captulo 1 Qu es Chamilo? ........................................................................................................ 13
Captulo 2 Acerca de esta gua ....................................................................................................... 13
Captulo 3 A quin va dirigida esta gua? .................................................................................... 13
Captulo 4 Cmo leer esta gua? ................................................................................................... 14
Captulo 5 Uso general ................................................................................................................... 16
Captulo 6 Terminologa ................................................................................................................ 16
Captulo 7 Por qu Chamilo? ....................................................................................................... 17
Unidad Docente .................................................................................................................................. 19
Captulo 1 La pgina principal de Chamilo ................................................................................... 19
Captulo 2 Registro en la plataforma ............................................................................................ 19
Captulo 3 Navegar en Chamilo .................................................................................................... 20
Captulo 4 Crear cursos .................................................................................................................. 22
Captulo 5 Control de acceso a los cursos ..................................................................................... 23
Captulo 6 Organizar los cursos .................................................................................................... 25
6.1 - Iconos de administracin de los cursos ............................................................................. 27
Captulo 7 Administracin del Curso ............................................................................................. 27
Captulo 8 Pgina principal del curso ............................................................................................ 28
8.1 - Texto de Introduccin ........................................................................................................ 28
8.2 - Herramientas de Produccin ............................................................................................ 30
8.2.1 Descripcin del curso .................................................................................................. 30
8.2.2 Documentos ................................................................................................................. 30
8.2.3 Ejercicios ..................................................................................................................... 30
8.2.4 Lecciones ..................................................................................................................... 30
8.2.5 Evaluaciones ................................................................................................................ 31
8.2.6 Asistencias ................................................................................................................... 31
8.2.7 Enlaces ......................................................................................................................... 31
8.2.8 Anuncios ...................................................................................................................... 31
8.2.9 Glosario ....................................................................................................................... 31
8.2.10 Progreso del curso ...................................................................................................... 31
8.2.11 Blogs .......................................................................................................................... 31
8.2.12 Bsqueda .................................................................................................................... 31
8.3 - Herramientas de Interaccin ............................................................................................. 33
8.3.1 Agenda ......................................................................................................................... 33
8.3.2 Compartir documentos ................................................................................................ 33
8.3.3 Grupos ......................................................................................................................... 33
8.3.4 Tareas ........................................................................................................................... 33
8.3.5 Wiki ............................................................................................................................. 33
8.3.6 Foros ............................................................................................................................ 33
8.3.7 Usuarios ....................................................................................................................... 33
8.3.8 Chat ............................................................................................................................. 33
8.3.9 Encuestas ..................................................................................................................... 33
8.3.10 Notas personales ........................................................................................................ 34
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8.3.11 Videoconferencia ....................................................................................................... 34
8.4 - Herramientas de Administracin ...................................................................................... 35
8.4.1 Blogs ............................................................................................................................ 35
8.4.2 Opciones ...................................................................................................................... 35
8.4.3 Seguimiento ................................................................................................................. 35
8.4.4 Mantenimiento ............................................................................................................. 35
Captulo 9 Primeros pasos: Documentos ....................................................................................... 37
9.1 - Crear una carpeta .............................................................................................................. 38
9.2 - Cambio rpido de carpeta ................................................................................................. 38
9.3 - Importar un documento .................................................................................................... 40
9.4 - Crear un nuevo documento ............................................................................................... 41
9.5 - Guardar documentos ......................................................................................................... 43
9.6 - Eliminar un archivo o una carpeta ................................................................................... 43
9.7 - Observar el tamao del curso ........................................................................................... 44
Captulo 10 Interactividad: la herramienta ejercicios .................................................................... 45
10.1 - Introduccin .................................................................................................................... 45
10.2 - Feedback, puntuacin y respuestas correctas .................................................................. 46
10.2.1 Feedback .................................................................................................................... 46
10.2.2 Puntuacin ................................................................................................................. 47
10.2.3 Respuestas correctas ................................................................................................. 47
10.3 - Tipo de ejercicios ............................................................................................................ 47
10.4 - Crear un ejercicio ........................................................................................................... 48
10.5 - Crear una pregunta ......................................................................................................... 50
10.5.1 Tipo 1 : Opcin mltiple Respuesta nica .............................................................. 50
10.5.2 Tipo 2 : Opcin mltiple mltiple respuesta .......................................................... 51
10.5.3 Tipo 3 : Rellenar blancos ........................................................................................... 51
10.5.4 Tipo 4 : Relacionar .................................................................................................... 52
10.5.5 Tipo 5 : Preguntas Abiertas ....................................................................................... 53
10.5.6 Tipo 6 : Hotspot, o zonas de imagen ......................................................................... 53
10.5.7 Tipo 7 : Combinacin Exacta .................................................................................... 54
10.6 - Banco de preguntas ......................................................................................................... 55
10.7 - Actualizacin de una pregunta que pertenece a varios ejercicios ................................... 56
10.8 - Importar HotPotatoes, IMS/QTI2 o Excel ..................................................................... 56
10.9 - Resultados de los ejercicios ............................................................................................ 57
Captulo 11 Comunicacin: Foro ................................................................................................... 58
11.1 - Uso de vistas de foros ...................................................................................................... 59
11.2 - Agregar categoras de foros ............................................................................................. 59
11.3 - Agregar foro .................................................................................................................... 59
11.4 - Gestionar categoras de Foros ......................................................................................... 60
11.5 - Gestionar foros ................................................................................................................. 61
11.6 - Iniciar un nuevo tema de discusin .................................................................................. 61
11.7 - Gestin temas de discusin ........................................................................................... 62
11.8 - Gestionar mensajes .......................................................................................................... 63
11.9 - Evaluar alumnos .............................................................................................................. 63
11.10 - Dar una puntuacin desde un mensaje ........................................................................... 64
11.11 - Aadir un mensaje al tema ............................................................................................. 64
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11.12 - Responder un mensaje especifico .................................................................................. 65
11.13 - Citar un mensaje anterior .............................................................................................. 65
11.14 - Responder o Responder a este tema ............................................................................... 65
11.15 - Buscar un elemento en el foro ....................................................................................... 65
Captulo 12 Estructura: Lecciones ................................................................................................. 66
12.1 - Introduccin .................................................................................................................... 66
12.2 - Crear una leccin ............................................................................................................ 67
12.2.1 Configuracin de las lecciones .................................................................................. 67
12.2.2 Construir .................................................................................................................... 68
12.3 - Aadir una actividad / objeto / documento ..................................................................... 69
12.3.1 Crear un nuevo documento ........................................................................................ 69
12.3.2 Usar recursos existentes ............................................................................................. 70
12.3.3 Aadir una nueva seccin .......................................................................................... 70
12.3.4 Organizar ................................................................................................................... 71
12.4 - Aadir audio .................................................................................................................... 72
12.5 - Importar AICC y SCORM ............................................................................................. 72
12.6 - Actualizar una leccin .................................................................................................... 73
12.7 - Prerrequisitos ................................................................................................................... 74
Captulo 13 Informes ...................................................................................................................... 74
13.1 - Seguimiento de los alumnos ............................................................................................ 75
13.2 - Mostrar datos resumidos sobre el alumno ...................................................................... 75
13.3 - Mostrar reportes detallados de los alumnos .................................................................... 75
13.4 - Informes del curso ........................................................................................................... 76
13.5 - Notificar un alumno inactivo ........................................................................................... 76
Captulo 14 Tareas ......................................................................................................................... 78
14.1 - Creacin de tareas ............................................................................................................ 78
14.2 - Gestin de las carpetas de las tareas ............................................................................... 79
14.3 - Configuracin de la evaluacin de la tarea ..................................................................... 80
14.4 - Fecha de vencimiento ...................................................................................................... 80
14.4.1 Fecha de vencimiento ................................................................................................. 80
14.4.2 Fecha de finalizacin ................................................................................................. 80
14.4.3 Clasificacin de las tareas .......................................................................................... 80
14.5 - Marcar tareas ................................................................................................................... 81
14.6 - Gestionar tareas ............................................................................................................... 81
Captulo 15 Usuarios ..................................................................................................................... 82
15.1 - Subscribir usuarios .......................................................................................................... 82
15.1.1 Aadir docentes .......................................................................................................... 82
15.1.2 Dar de baja a un usuario ............................................................................................. 83
15.1.3 Aadir/actualizar descripcin de los usuarios ........................................................... 83
15.1.4 Buscar un estudiante suscrito ..................................................................................... 83
15.1.5 Exportar la lista de usuarios subscritos ...................................................................... 83
15.1.6 Pantalla de informe de los alumnos ........................................................................... 83
Captulo 16 Evaluaciones ............................................................................................................... 85
16.1 - Pre-configuracin de evaluaciones .................................................................................. 86
16.1.1 Peso total y puntuacin mnima de certificacin ...................................................... 86
16.1.2 Pesos ........................................................................................................................... 86
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16.1.3 Evaluacin de las competencias ................................................................................. 87
16.1.4 Plantilla de Certificado ............................................................................................. 88
16.2 - Aadir una actividad presencial ...................................................................................... 88
16.3 - Aadir actividad en lnea ................................................................................................ 90
16.4 - Vista en lista .................................................................................................................... 90
16.5 - Gestionar actividades ...................................................................................................... 91
Captulo 17 Wiki ............................................................................................................................ 92
17.1 - Iniciar la wiki ................................................................................................................... 92
17.2 - Aadir una nueva pgina vinculada ................................................................................. 92
17.3 - Aadir una nueva pgina Hurfana ................................................................................. 93
17.4 - Comentar una pgina ....................................................................................................... 93
17.5 - Otras funcionalidades de la wiki .................................................................................... 94
Captulo 18 Enlaces ....................................................................................................................... 95
18.1 - Categoras de enlaces ...................................................................................................... 95
18.2 - Enlaces ............................................................................................................................ 96
18.3 - Gestionar enlaces ............................................................................................................ 96
18.4 - Validador del enlace ........................................................................................................ 97
Captulo 19 Anuncios ..................................................................................................................... 98
19.1 - Aadir un anuncio ........................................................................................................... 98
19.2 - Gestin de los anuncios ................................................................................................... 99
Captulo 20 Glosario .................................................................................................................... 100
20.1 - Nuevos trminos ............................................................................................................ 100
20.2 - Gestin del glosario ..................................................................................................... 100
Captulo 21 Asistencias ................................................................................................................ 100
Captulo 22 Crear una hoja de asistencia .................................................................................... 101
Captulo 23 Tomar nota de asistencias ......................................................................................... 104
Captulo 24 Progreso del curso .................................................................................................... 104
24.1 - Crear una nueva unidad didctica ................................................................................. 104
24.2 - Definir el plan temtico ................................................................................................ 105
24.3 - Crear avances temticos ............................................................................................... 106
Captulo 25 Agenda ...................................................................................................................... 106
25.1 - Aadir un evento a la agenda del curso ......................................................................... 107
25.2 - Gestin de los eventos en el curso ............................................................................... 108
25.3 - Pestaa agenda Personal ................................................................................................ 109
Captulo 26 Compartir documentos ............................................................................................. 110
26.1 - Crear categoras ............................................................................................................. 110
26.2 - Enviar un archivo a usuarios especficos ....................................................................... 110
26.3 - Gestin de la comparticin de documentos ................................................................... 111
26.4 - Leer y aadir comentarios a un archivo adjunto ........................................................... 112
Captulo 27 Grupos ...................................................................................................................... 113
27.1 - Crear grupo .................................................................................................................... 113
27.2 - Configuracin de los Grupos ........................................................................................ 113
27.3 - Dejar los alumnos suscribirse ........................................................................................ 114
27.4 - Auto-llenado de un grupo .............................................................................................. 114
27.5 - Llenado manual ............................................................................................................ 115
27.6 - Entrar dentro del espacio de grupo ................................................................................ 115
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27.7 - Vista general y exportacin de miembros del grupo ..................................................... 116
27.8 - Gestionar grupos ........................................................................................................... 116
27.8.1 Gestin por lotes de grupos ...................................................................................... 116
Captulo 28 Chat ........................................................................................................................... 117
28.1 - Enviar un mensaje .......................................................................................................... 117
28.2 - Limpiar los mensajes ..................................................................................................... 117
Captulo 29 Encuestas .................................................................................................................. 118
29.1 - Creacin de encuestas .................................................................................................... 118
29.2 - Aadir preguntas a la encuesta ...................................................................................... 119
29.3 - Vista previa de la encuesta ............................................................................................ 119
29.4 - Publicacin de la encuesta ............................................................................................. 119
29.5 - Informes ........................................................................................................................ 120
29.6 - Gestin de las encuestas ................................................................................................ 121
Captulo 30 Notas Personales ...................................................................................................... 122
30.1 - Creacin de Notas ......................................................................................................... 122
30.2 - Ordenar las notas ........................................................................................................... 122
Captulo 31 Blogs ......................................................................................................................... 123
31.1 - Creacin de Blogs .......................................................................................................... 123
31.2 - Subscribir alumnos al blog ............................................................................................ 124
31.3 - Nuevo artculo ............................................................................................................... 124
31.4 - Gestin de tareas ............................................................................................................ 124
31.5 - Asignar una tarea al alumno ......................................................................................... 125
31.6 - Indicar la ejecucin de una tarea ................................................................................... 126
31.7 - Reporte de la gestin de las tareas de los alumnos ........................................................ 127
Captulo 32 Configuracin del curso ........................................................................................... 128
32.1 - Actualizar la configuracin general del curso ............................................................... 128
32.2 - Visibilidad y acceso ...................................................................................................... 129
32.3 - Notificaciones por e-mail .............................................................................................. 129
32.4 - Derechos de usuarios .................................................................................................... 130
32.5 - Configuracin del chat .................................................................................................. 131
32.6 - Configurar la herramienta lecciones ............................................................................. 131
32.7 - Configuracin de programaciones didcticas ............................................................... 132
Captulo 33 Copias de seguridad ................................................................................................. 134
33.1 - Crear copias de seguridad ............................................................................................. 135
33.2 - Importar una copia de seguridad ................................................................................... 135
33.3 - Copiar un curso ............................................................................................................. 136
33.4 - Reciclar este curso ........................................................................................................ 136
33.4.1 Eliminar el espacio del curso ................................................................................... 137
Captulo 34 Informes .................................................................................................................... 137
34.1 - Informacin de sesiones y sus cursos ........................................................................... 138
Captulo 35 Red social ................................................................................................................ 139
35.1 - Actualizar informacin del perfil .................................................................................. 139
35.2 - Mensajera interna ......................................................................................................... 140
35.3 - Amigos ....................................................................................................................... 140
35.4 - Grupos sociales ............................................................................................................. 141
Captulo 36 Vista de sesiones ...................................................................................................... 142
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36.1 - Pestaa cursos ................................................................................................................ 143
36.2 - Pestaa lecciones ........................................................................................................... 144
36.3 - Pestaa Mis pruebas ...................................................................................................... 144
36.4 - Pestaa estadsticas ....................................................................................................... 145
Captulo 37 Apndice ................................................................................................................... 146
37.1 - Glosario ......................................................................................................................... 146
37.2 - Preguntas Frecuentes ..................................................................................................... 146
37.2.1 Cmo usar una encuesta como requerimiento para completar un curso .................. 146
37.2.2 Cmo crear una pregunta de tipo crucigrama .......................................................... 147
Unidad Administrador ....................................................................................................................... 148
Captulo 1 Instalacin y configuracin ........................................................................................ 148
1.1 - Servidor ........................................................................................................................... 148
1.2 - Asistente de instalacin ................................................................................................... 150
1.2.1 Inicio del asistente de Instalacin ............................................................................... 151
Paso 1 de 6: Idioma ........................................................................................................ 151
Paso 2 de 6: Requisitos .................................................................................................. 152
Paso 3 de 6: Licencia ..................................................................................................... 154
Paso 4 de 6 : Parmetros de la base de datos Mysql ...................................................... 154
Paso 5 de 6: Opciones de configuracin ........................................................................ 156
Paso 6 de 6 : ltima revisin antes de la instalacin ..................................................... 157
1.2.2 ltima configuracin de la instalacin ...................................................................... 158
1.3 - Actualizar Chamilo .......................................................................................................... 160
1.3.1 Descargar la ltima versin estable ........................................................................... 161
1.3.2 Reemplazar una versin anterior por otra nueva ........................................................ 161
Captulo 2 Copias de seguridad .................................................................................................... 161
2.1 - Copias de seguridad externas .......................................................................................... 161
2.1.1 PhpMyAdmin ............................................................................................................. 161
2.1.2 El directorio root ........................................................................................................ 164
2.2 - Copias de seguridad ........................................................................................................ 165
2.2.1 Exportar una leccin .................................................................................................. 165
2.2.2 Copia de seguridad de un curso ................................................................................. 166
2.3 - Recuperar una copia de seguridad .................................................................................. 170
2.3.1 Lecciones ................................................................................................................... 170
2.3.2 Cursos ........................................................................................................................ 171
2.3.3 Recuperacin externa y completa ............................................................................. 171
Captulo 3 Administracin de la plataforma ................................................................................ 171
3.1 - Opciones de configuracin de Chamilo .......................................................................... 172
3.1.1 Portal ........................................................................................................................... 172
3.1.2 Cursos ......................................................................................................................... 173
3.1.3 Idiomas ....................................................................................................................... 174
3.1.4 Usuarios ...................................................................................................................... 174
3.1.5 Mdulos ...................................................................................................................... 174
3.1.6 Editor HTML ............................................................................................................. 174
3.1.7 Seguridad .................................................................................................................... 175
3.1.8 Rendimiento ............................................................................................................... 176
3.1.9 Evaluaciones ............................................................................................................... 176
8/253
3.1.10 LDAP ........................................................................................................................ 176
3.1.11 Zonas Horarias .......................................................................................................... 176
3.1.12 Buscar ....................................................................................................................... 176
3.1.13 Hojas de estilo ........................................................................................................... 177
3.1.14 Plantillas ................................................................................................................... 177
3.1.15 Plugins ...................................................................................................................... 178
3.2 - Exportaciones especiales ............................................................................................... 179
3.3 - Anuncios ......................................................................................................................... 179
3.4 - Idiomas ............................................................................................................................ 180
3.4.1 Crear un sub-idioma ................................................................................................... 181
3.4.2 Defina sus propios trminos ...................................................................................... 181
3.4.3 Asignar el nuevo sub-idioma ..................................................................................... 182
3.5 - Editar la pgina principal del portal ............................................................................... 183
3.6 - Opciones de la pgina de registro .................................................................................. 183
3.7 - Estadsticas ...................................................................................................................... 183
3.8 - Agenda global ................................................................................................................ 184
Captulo 4 Administracin de Usuarios ....................................................................................... 185
4.1 - Roles de los usuarios ...................................................................................................... 186
4.1.1 Alumno ....................................................................................................................... 187
4.1.2 Asistente de curso ...................................................................................................... 187
4.1.3 Gerente de recursos humanos (Supervisor) ............................................................... 188
4.1.4 Tutor de curso ............................................................................................................. 189
4.1.5 Tutor de sesin .......................................................................................................... 189
4.1.6 docente ....................................................................................................................... 190
4.1.7 Administrador de sesiones ........................................................................................ 190
4.1.8 Administrador de portal .............................................................................................. 191
4.1.9 Administrador global .................................................................................................. 191
4.1.10 Caso especial: usuario annimo ................................................................................ 191
4.2 - Lista de usuarios ............................................................................................................. 193
4.2.1 Estudiante/Alumno ................................................................................................... 193
4.2.2 docente ...................................................................................................................... 193
4.2.3 Administrador ............................................................................................................ 194
4.2.4 Annimo .................................................................................................................... 194
4.3 - Agregar usuarios ............................................................................................................. 194
4.4 - Exportar una lista de usuarios a un fichero XML/CSV .................................................. 196
4.5 - Importar una lista de usuarios desde XML/CSV ............................................................ 196
4.6 - Agregar grupos sociales .................................................................................................. 197
4.7 - Lista de grupos ................................................................................................................ 198
4.8 - Perfiles ............................................................................................................................ 199
Captulo 5 Administracin de los cursos ..................................................................................... 200
5.1 - Lista de Cursos ............................................................................................................... 200
5.1.1 Modificar la configuracin de un curso ..................................................................... 201
5.1.2 Seguimiento y copias de seguridad ............................................................................ 201
5.2 - Creacin de un curso ....................................................................................................... 201
5.3 - Exportar Cursos ............................................................................................................. 202
5.4 - Importar cursos .............................................................................................................. 204
9/253
5.5 - Categoras de cursos ...................................................................................................... 204
5.6 - Suscribir usuarios a los cursos ........................................................................................ 204
5.7 - Suscribir usuarios a los cursos desde un fichero ............................................................ 205
Captulo 6 Administracin de sesiones ........................................................................................ 206
6.1 - Casos de uso .................................................................................................................... 207
6.1.1 El ao acadmico ....................................................................................................... 207
6.1.2 Tutora personal ......................................................................................................... 208
6.1.3 Cursos de induccin corporativa ................................................................................ 208
6.2 - Gestin de las sesiones ................................................................................................... 209
6.3 - Agregar una sesin .......................................................................................................... 209
6.4 - Categoras de sesiones (Periodos) ................................................................................... 211
6.5 - Exportar sesiones ............................................................................................................ 212
6.6 - Copiar cursos de una sesin a otra .................................................................................. 212
6.7 - Mover resultados de los usuarios desde/hacia una sesin ............................................. 213
6.8 - Carreras y promociones .................................................................................................. 213
6.8.1 Carreras ...................................................................................................................... 214
6.8.2 Promociones ............................................................................................................... 216
6.8.3 Copia de carreras y promociones ............................................................................... 217
6.8.4 Caso de uso ................................................................................................................ 217
6.9 - Clases .............................................................................................................................. 219
Captulo 7 Funcionalidades globales ........................................................................................... 221
7.1 - Multi-URL ....................................................................................................................... 221
7.1.1 Caso de uso Facultades de la Universidad ............................................................... 221
7.1.2 Caso de uso Marca corporativa ............................................................................... 221
7.1.3 La solucin ................................................................................................................. 222
7.1.4 Instalacin .................................................................................................................. 222
7.2 - Videoconferencia ............................................................................................................ 223
7.3 - Chamilo Rapid ................................................................................................................ 223
7.4 - Actualizar las hojas de estilo ........................................................................................... 224
Captulo 8 Apndice .................................................................................................................... 224
8.1 - Preguntas ms frecuentes ................................................................................................ 224
8.1.1 Enviar e-mails desde la plataforma no funciona ....................................................... 224
8.2 - Lista de opciones de configuracin ................................................................................ 224
Apndice ........................................................................................................................................... 241
Captulo 1 Licencia ...................................................................................................................... 241
1.1 - Licencia de este documento ............................................................................................. 241
Captulo 2 Historial del documento ............................................................................................. 242
2.1 - Unidad Docente ............................................................................................................... 242
2.2 - Unidad Administrador ..................................................................................................... 243
Captulo 3 ndices ........................................................................................................................ 244
3.1 - ndice de ilustraciones ..................................................................................................... 244
3.2 - ndice alfabtico .............................................................................................................. 250
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Chamilo 1.8.8 Presentacin - Presentacin Gua en Espaol
Presentacin
Me siento honrado de redactar esta introduccin. Hemos llegado al fin de un largo camino cuesta
arriba que, lejos de dejarnos sin aliento, nos ha hecho descubrir nuevos senderos que nos llevarn
hacia cumbres ms elevadas.
El proyecto Chamilo fue lanzado apenas 20 meses atrs por un grupo de personas con mayores
necesidades a las presentadas en otros proyectos de e-learning. Ms ambiciosas, y a la vez ms
libres.

Convencidos de la necesidad de contar con un sistema de libre acceso que realmente impacte en la
educacin, decidimos proveer a este proyecto todas las herramientas necesarias para garantizar su
mejor desarrollo: Redactamos un acuerdo con las ideas fundamentales para tener una direccin
consensuada, lanzamos una asociacin, fortalecmos nuestro soporte a la comunidad, garantizamos
ventajas competitivas para atraer a proveedores oficiales de nuestros servicios, multiplicamos los
eventos de difusin en todo el mundo y finalmente mejoramos nuestra documentacin.
Hoy en da, Chamilo cuenta con una comunidad de ms de 700,000 usuarios
1
a nivel mundial (ms
de 1000 nuevos usuarios cada da). Quedan 35 paises (sobre 196
2
) que nunca usaron Chamilo hasta
la fecha. Todo esto se logr gracias a nuestra pequea comunidad muy activa (formada por
desarrolladores, proveedores, traductores, redactores de documentacin y colaboradores que
reportan errores), y en mayor medida gracias a cada uno de ustedes, nuestros usuarios, a quienes les
agrad nuestro sistema y compartieron su nimo de usarlo. En Per, ms de 2500 docentes usan
Chamilo regularmente para impartir sus clases. En Mxico, una cantidad mayor aun usa nuestro
sistema de forma discreta pero encomiosa. Numerosos otros paises siguen en esta lista.
Cuando iniciamos la tarea de documentacin de la versin 1.8 de Chamilo, sabamos que el camino
sera largo y complejo. Pues nuestra plataforma nunca es esttica, nuestros desarrolladores nunca
descansan y el sistema evoluciona en cada momento, generando la necesidad de adaptaciones
regulares del texto editado y de las imgenes capturadas del sistema. Por lo tanto, decidimos iniciar
este labor meses antes de la publicacin de nuestra ltima versin: Chamilo 1.8.8.4. Llegamos con
una primera versin del manual (en Ingls, para facilitar posteriores traducciones a otros idiomas)
una semana antes de la publicacin oficial de la 1.8.8.4. Iniciamos entonces el trabajo de traduccin
y de revisin, el cual nos tom unas 7 semanas ms culminar.
Este manual, estimado usuario de Chamilo, fue redactado enteramente para Usted; con la esperanza
de que le permita usar Chamilo de una manera sobresaliente, descubriendo las herramientas que
hemos desarrollado para Usted pero que nunca pudo conocer porque estaban escondidas bajo enlaes
o botones poco evidentes.
Esperamos sinceramente pueda aprovechar este documento de tal forma que pueda tambin ayudar a
otros usuarios y, quizs, en un futuro no tan lejano, devolvernos el apoyo contribuyendo con un poco
de su tiempo para hacernos llegar recomendaciones, sugerencias, opiniones, y ms all todava
1 http://version.chamilo.org/community.php
2 http://geography.about.com/cs/countries/a/numbercountries.htm
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Chamilo 1.8.8 Presentacin - Presentacin Gua en Espaol
quiz aportar con mayor documentacin para el proyecto Chamilo, tantas cosas que le permiten
mantenerse como uno de los lderes del mercado.
Quiero aprovechar este pequeo espacio para agradecer, a nombre de todo el equipo de
colaboradores que ha trabajado sobre este manual, a todos nuestros amigos, nuestras familias,
nuestros jefes y nuestros colegas que nos han apoyado durante este etapa prolongado de dedicacin
desinteresada. Sus nombres no figuran dentro de los autores o revisores, pero mereceran estar.
Gracias a ellos, hemos podido evitar las distracciones que hubieran imposibilitado una redaccin de
calidad de este manual.
Finalmente, quiero agradecer personalmente al formidable equipo de colaboradores con los cuales
he podido contar para revisiones y consejos sobre la redaccin de esta gua. Seoritas, Seoras y
Seores, es un honor trabajar con ustedes. Que no caigan dudas sobre el hecho que sin ustedes todo
esto no sera posible. Agradezco en particular a Michela Mosquera, quien dedica sus esfuerzos con
una energa sin comparacin a la comunidad de Chamilo, y a mi hermano Jrme, por su ayuda
paciente y su apoyo incondicional, los cuales han permitido lograr un sistema Chamilo de esta
calidad y en este contexto particular un manual mejor estructurado, en Francs como en otros
idiomas.
Yannick Warnier
Fundador del proyecto y Director de la Asociacin Chamilo
Gerente del grupo empresarial BeezNest
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Chamilo 1.8.8 Introduccin - Introduccin Gua en Espaol
Introduccin
Captulo 1 Qu es Chamilo?
Chamilo es un sistema de e-learning (gestin del aprendizaje), desarrollado en un entorno de
colaboracin con varias empresas, asociaciones y personas, a travs de un modelo de desarrollo de
software abierto llamado software libre.
Usted puede descargar y utilizar Chamilo libremente, siempre que acepte las condiciones de su
licencia (GNU/GPLv3) que le da las libertades de usar, estudiar, modificar y distribuir el software.
Chamilo no slo se desarrolla en colaboracin con decenas de personas en el mundo, sino tambin
est apoyado por una asociacin sin fines de lucro, la que se formo con el objetivo de promover la
plataforma y asegurar su continuidad. En ese sentido, Chamilo es el nico software gratuito de e-
learning, que genera tantas garantas de libre acceso.
Usted puede contribuir a Chamilo, promover su uso, informar de errores, sugerir mejoras, traducir
(los manuales) en su lengua materna, o incluso desarrollar extensiones o realizar correcciones por s
mismo.
Captulo 2 Acerca de esta gua
Esta gua ha sido escrita gracias a la colaboracin de empresas y personas que contribuyen a la
mejora de la educacin en todo el mundo (ver el Captulo Historial del documento en pgina 239).
Usted tambin puede contribuir a la redaccin y la mejora de esta gua. Slo escrbanos un correo
electrnico a info@chamilo.org y envenos su versin modificada. Es as de fcil!
Captulo 3 A quin va dirigida esta gua?
En su primera unidad, referida a los docentes, esta gua se ha redactado pensando en los numerosos
profesores o personas que (por su propia iniciativa o necesidad) van a gestionar un curso e-learning.
Entrar en el mundo del e-learning es un proceso complejo, pero creemos que tenemos una buena
solucin para usted. Al explicarle cmo usar Chamilo, va encontrar un camino muy sencillo y
amigable para comenzar con el e-learning y la educacin virtual.
Si ya es un docente que utiliza herramientas de e-learning, esta gua tambin le ser de utilidad, ya
que profundiza y explora todas las herramientas y funciones de Chamilo, y le permitir ampliar sus
conocimientos sobre el uso de las herramienta para mejorar el desarrollo de sus cursos.
En su segunda unidad, la unidad dirigida al administrador, esta gua ha sido escrita para el grupo de
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Chamilo 1.8.8 Introduccin - A quin va dirigida esta gua? Gua en Espaol
personas que tienen o tendrn la responsabilidad de mantener y administrar un sistema de e-learning
basado en Chamilo. Estamos hablando de los administradores de sistemas o administradores de red,
pero tambin nos referimos a docentes capacitados en el uso de las nuevas tecnologas, o
simplemente de los particulares interesados en el tema. As que no se asuste, si usted responde a uno
de estos perfiles, esta segunda unidad ha sido escrita para usted. Si ya es un administrador de
aplicaciones web con experiencia, esta gua le servir como un documento de referencias rpidas
gracias a su ndice alfabtico, ubicado en la pgina 247.
Chamilo tiene dos objetivos principales: aumentar la disponibilidad del docente para sus alumnos, y
mejorar la calidad del contenido de sus cursos hacindolos fciles de crear y actualizar, y de esta
manera tener la posibilidad de volver a editarlos y mejorar los elementos con nuevas ideas que no
pensaron en un primer momento.
Captulo 4 Cmo leer esta gua?
Esta gua ha sido escrita como un documento de referencia con una curva de aprendizaje suave,
revisando las herramientas ms utilizadas en primer lugar, y luego recursos cada vez ms complejos
o poco usados. Usted se dar cuenta que la herramienta de redes sociales est un poco fuera de esta
definicin (se detalla al final de esta gua). La hemos puesto all para darle una motivacin extra
para los 3-4 ltimos captulos, que son un poco ms complejos que los primeros.
Adicionalmente, usted encontrar una serie de recursos que le sern tiles para impartir los cursos a
sus alumnos y facilitarn su trabajo de seguimiento. De esta forma, podr centrarse en lo ms
importante: llevarlos a un nivel superior de aprendizajes sin dejar a nadie atrs.
Le recomendamos echar un vistazo rpido al glosario en la pgina 144. En el se da una revisin
general a los trminos utilizados en esta gua. Estas definiciones evitarn confusiones en cantidad
de secciones de este documento.
Si ya tiene una cuenta de docente en un portal Chamilo, puede pasar directamente al Captulo 1
(pgina 19), en la cual se explica la interfaz de Chamilo. Si usted ya lo sabe, vaya a la pgina 22
donde se explica cmo crear un curso. Si ya es un administrador de curso (docente del curso
creado), usted puede pasar directamente al Captulo 7 de la Unidad Docente (en pgina 27), que es
donde se explican las herramientas del curso. Y si usted ya conoce las herramientas, no habr
mucho que aprender de esta gua (por lo menos de su Unidad Docente), pero tal vez usted
encontrar til revisar el captulo sobre Red social (pgina 137).
La segunda parte de este documento (Unidad Administrador a partir de la pgina 146) ha sido
escrito como un tutorial paso a paso de administracin de un portal Chamilo. Este le guiar a travs
del proceso de instalacin de Chamilo. Si ya ha logrado la instalacin de Chamilo, puede pasar
directamente al captulo de Administracin de la plataforma (pgina 169), que explica como
administrar las opciones de configuracin de Chamilo.
Adems, le servir como una referencia rpida, gracias a su ndice alfabtico ubicado en la pgina
247.
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Chamilo 1.8.8 Introduccin - Cmo leer esta gua? Gua en Espaol
Si esta gua no responde a sus preguntas, usted puede utilizar el foro
3
de Chamilo, donde numerosos
usuarios, docentes o administradores, como tambin los desarrolladores del software, podrn
ayudarle a encontrar las respuestas.
Finalmente, en la eventualidad de tener mayores necesidades, tambin puede utilizar los servicios de
nuestros proveedores
4
oficiales, un grupo de empresas e instituciones que prestan servicios
profesionales alrededor de Chamilo y han demostrado su compromiso y seriedad en el proyecto y el
mantenimiento de su modelo de colaboracin.
3 h ttp://www.chamilo.org/forum
4 h ttp://www.chamilo.org/en/providers
15/253
Chamilo 1.8.8 Introduccin - Uso general Gua en Espaol
Captulo 5 Uso general
Chamilo ha sido diseado para que usted pueda encontrar ayuda dentro de la propia aplicacin.
Como tal, los iconos se han elaborado para tratar de simbolizar lo que representan de una manera
intuitiva. Adems, todos los iconos tienen una descripcin. Si mantiene el puntero del ratn sobre
un icono por un segundo (sin hacer clic), aparecer la etiqueta del icono. Las personas con lectoras
Braille podrn tambin encontrar estas descripciones en modo texto.
Finalmente, existe (aunque su contenido sea un poco antiguo, queda siendo muy til) una ayuda en
lnea en la mayora de las pginas, que aparece como un flotador (salvavidas) desplegable en la
parte superior derecha de la pantalla (ver Ilustracin 4). Que sigue estando presente cuando desplaza
la pantalla para que nunca pierda su camino, y se puede abrir y cerrar sin afectar su trabajo actual.
Al hacer clic en l, una pequea gua aparecer explicando la herramienta en la cual se encuentra y
cmo usarla (ver Ilustracin 118).
Captulo 6 Terminologa
Chamilo es una herramienta utilizada (al momento de redactar este manual) por ms de mil
organizaciones en todo el mundo, ya sean escuelas primarias, colegios, institutos de educacin
16/253
Ilustracin 4:
Flotador doblado
Ilustracin 2: Flotador
desdoblado
Ilustracin 1:
Descripcin de los iconos
Ilustracin 3: Men contextual de
ayuda
Chamilo 1.8.8 Introduccin - Terminologa Gua en Espaol
superior, universidades, PYMEs, organizaciones no gubernamentales o grandes corporaciones.
Obviamente, todas ellas tienen variaciones en el lxico utilizado, lo que hace imposible disear una
plataforma que sea adecuada para todas sin algunos ajustes en el lenguaje utilizado. Por lo tanto,
tratamos de ser neutrales y usar los trminos que mejor se adecuan a la mayora de usuarios.
Por supuesto, entendemos que su organizacin tiene una terminologa especfica, po lo que hemos
equipado a Chamilo con la posibilidad de redefinir cualquiera de los trminos de la interfaz desde
la administracin interna de la plataforma (ver captulo 3.4.2, Defina sus propios trminos en
pgina 179). Si requiere una personalizacin a la medida con urgencia, siempre puede pedir a uno
de nuestros proveedores oficiales
5
la realizacin de un paquete de idioma especfico a su
requerimiento, que se importe en su plataforma.
En esta gua tambin, hemos tratado de mantener una cierta neutralidad en cuanto a los trminos,
por lo que algunos, como por ejemplo el trmino (comn a la educacin superior) de estudiantes,
ha sido sustituido por el trmino neutro alumnos para que coincida tambin con el utilizado en el
mundo de los negocios. Cuando se habla de todo tipo de usuarios sin distincin, hemos decidido
utilizar el trmino usuarios.
Este manual est disponible en varios formatos, por lo que siempre se puede descargar en un
formato editable desde nuestro sitio web
6
y hacer una bsqueda rpida y una operacin de
reemplazo para que se ajuste a sus necesidades. No dude en hacernos llegar la versin actualizada
para enriquecer la experiencia de otros usuarios, a info@chamilo.org.
Captulo 7 Por qu Chamilo?
Chamilo es una plataforma de e-learning y colaboracin presentada como un software de cdigo
abierto (o como los puristas dicen, Software Libre), que puede ser adaptado a proyectos educativos
o profesionales. Se distribuye bajo la licencia GNU/ GPL v3 , que estn obligados a aceptar cuando se
usa la plataforma. El trmino de Chamilo surge de una derivacin musicalmente atractiva del
trmino Ingls chameleon, o camalen, representativa de la alta adaptatividad de Chamilo LMS a
sus necesidades de aprendizaje como de trabajo en equipo. Las personas que encontraron este
nombre prefieren que se pronuncie con una C dura: ka-mi-lo, pero en la pronunciacin ibero-
americana, se acepta tanto la pronunciacin Chamilo como Kamilo, por bien que est escrito
siempre como Chamilo.
El docente que utiliza Chamilo se beneficia de una serie de herramientas que le permiten crear un
ambiente de aprendizaje eficiente en un tiempo razonable. Durante la creacin de un curso, el
docente puede:
importar o crear documentos (audio, vdeo, imgenes) y publicarlos,
construir ejercicios, exmenes y auto-evaluaciones,
elaborar o importar lecciones (SCORM y AICC),
5 http://www.chamilo.org/en/providers o escribir a providers@lists.chamilo.org
6 http://www.chamilo.org/ , pestaa documentation
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Chamilo 1.8.8 Introduccin - Por qu Chamilo? Gua en Espaol
permitir la entrega de trabajos virtuales,
describir los componentes del curso a travs de secciones descripcin,
comunicarse a travs del foro o chat,
publicar anuncios,
agregar enlaces,
crear grupos de trabajo o grupos de laboratorio,
participar en el aula virtual (a travs de la extensin videoconferencia),
gestin de resultados a travs de la herramienta de evaluacin,
crear encuestas,
aadir una wiki para crear documentos con aportes colaborativos,
usar un glosario,
usar una agenda,
gestionar un proyecto,
hacer el seguimiento del curso por alumno y guardar copias de los mismos,
registrar asistencias,
elaborar un diario de clase (progreso del curso).
Chamilo es una plataforma flexible. Todas sus herramientas se pueden personalizar segn las
necesidades de cada curso. Este sistema ofrece un intuitivo control de herramientas y
administracin de espacios, ya que no requiere ninguna habilidad tcnica avanzada.
Los botones genricos disponibles en la plataforma son los siguientes:
Iconos Funcionalidad
El icono de lpiz permite la actualizacin de una pieza especfica de
informacin o contenido.
El icono de cruz o aspa permite eliminar una pieza especfica de
informacin o contenido.
La Herramienta visual permite el cambio de la visibilidad de la pieza
de informacin o contenido.
El icono marcado con una estrella amarilla simboliza la creacin de
un nuevo recurso.
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Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Unidad Docente Gua en Espaol
Unidad Docente
Captulo 1 La pgina principal de Chamilo
La pgina principal es la primera visible. Contiene el formulario de acceso y algunos otros
elementos importantes:
1. Una vez el usuario y contrasea han sido registrados, el acceso es fcil. El administrador da
permisos a los usuarios (dependiendo de la configuracin de la plataforma).
2. Es posible registrarse en la plataforma mediante un simple formulario (Registro).
3. En caso de que pierda su contrasea, una nueva se puede generar fcilmente.
4. El acceso al foro de la comunidad de Chamilo es provedo a travs de un enlace.
5. Distintas categoras de cursos pueden ser mostrados para que el usuario pueda suscribirse a
ellas haciendo clic en el curso deseado (esta funcionalidad se especifica la administracin
de la plataforma y la configuracin de las opciones de los cursos).
Nota : Para ver los cursos de acceso restringido, es necesario estar registrado en la plataforma y
suscribirse a travs de la lista de usuarios de los cursos.
Captulo 2 Registro en la plataforma
Como para cualquier plataforma web, los usuarios que deseen acceder a los contenidos de la
plataforma deben registrarse con su usuario y contrasea.
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Ilustracin 5: Pgina principal
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Registro en la plataforma Gua en Espaol
Una vez registrado, el docente tiene acceso a los cursos a travs de los cuales interacta con sus
alumnos y se le muestran los siguientes elementos importantes:
1. Lista de los cursos a los que est suscrito el usuario. Una carpeta aparecer junto a cada uno
de los cursos en la cual encontrar los archivos que hay en nuestro curso de una manera
ordenada .
2. Atajo a la herramienta de red social (que analizaremos en el Captulo 35 , Red social ).
3. El docente no-administrador puede crear un curso.
4. Docentes y alumnos pueden suscribirse a los cursos ms actuales.
5. Docentes y alumnos tienen acceso al historial de sus sesiones de los cursos.
La cabecera ha cambiado un poco en Chamilo 1.8.8, y los vnculos de ayuda para informar sobre
errores en la esquina superior derecha han sido sustituidos por dos pequeas cajas ocultas
extensibles ubicadas en la parte derecha de la pgina que se despliegan cuando se pasa con el
puntero del ratn sobre ellas.
Nota: Aunque el enlace de la funcionalidad de ayuda ha sido sustituido por uno ms dinmico, basado en
una caja en JavaScript, sigue siendo totalmente accesible para personas con problemas de visin, que
pueden navegar por la plataforma a travs de un navegador basado en texto. La versin 1.8.8 tambin
ofrece una funcionalidad de cambio del tamao de fuente para las personas con problemas de visin.
Captulo 3 Navegar en Chamilo
La mayora de las pginas son accedidas rpidamente a travs de las pestaas en la parte superior de
la pgina:
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Ilustracin 6: Pgina "Mis cursos"
Ilustracin 7: El header de Chamilo
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Navegar en Chamilo Gua en Espaol
Estas pestaas permiten acceder a la pgina principal, la lista de cursos, la agenda, la pgina de
seguimiento, la red social y, si uno tiene la suerte de ser un administrador del portal, a las pginas
de administracin. La ltima pestaa muestra el nombre de usuario y permite al usuario cerrar la
sesin, simplemente haciendo clic en ella.
La navegacin a travs de un curso ofrece el mismo tipo de navegacin horizontal que uno podra
encontrar en cualquier computadora. En Chamilo, se llama breadcrumb (migas de pan), en
referencia a la historia de Hansel y Gretel. Este tipo de navegacin permite al usuario encontrar el
camino de regreso al punto de partida de una manera sencilla.
El primer enlace lo lleva al inicio (icono casita), en el siguiente a la izquierda, obtiene el nombre del
curso y le permite volver a la pgina principal del curso directamente. En los siguientes enlaces se
muestran los elementos del curso que ha seguido el usuario y donde se encuentra
Dentro de un curso, la vista de estudiante permite al docente ver el curso como alumno. Haz clic en
el enlace de nuevo para volver a la vista normal para el docente:
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Ilustracin 8: Navegar por el breadcrumb
Ilustracin 9: Vista estudiante
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Crear cursos Gua en Espaol
Captulo 4 Crear cursos
Crear un curso es un proceso rpido y puede ser hecho desde la pestaa Mis
cursos.
Nota: en algunos portales, los docentes no podran tener el permiso para
crear nuevos cursos. En estos casos se suelen asignar a los docentes los cursos
pre-creados por el administrador.
Clic en Crear curso. Rellene los campos obligatorios (ver ilustracin abajo) y
haga clic en el botn Crear curso. Eso es todo.
El curso ser visible por el creador del curso y las personas suscritas al mismo.
Por defecto, la persona que crea el curso es responsable de la administracin de
este curso.
Para crear el curso, usted necesitar:
un ttulo claro y detallado,
una categora dentro de las que se ofrecen en el cuadro desplegable
7
,
Opciones adicionales (totalmente opcional), se hace clic en el enlace Parmetros avanzados:
un cdigo del curso (elegir un cdigo que se asocie con el ttulo del curso o una clasificacin
numrica, por ejemplo). Incluso si se ha introducido en minsculas, el cdigo automticamente
cambiar a maysculas y los espacios en blanco sern eliminados.
el administrador del curso (esta opcin se rellena automticamente con su nombre) y no puede ser
actualizada,
el idioma utilizado para mostrar el entorno del curso (nada impide elegir el espaol, aunque la
plataforma se instala en Ingls o en otro idioma). La eleccin del idioma no influye en el
contenido del curso, slo en la interfaz del usuario
8
,
7 Solo el administrador puede reemplazar las categoras globales del curso
8 A una excepcin: si activamos la creacin de contenido de ejemplo, este contenido se genera en el idioma del curso.
Modificar el idioma del curso a posteriori tendr como consecuencia menor de tener la interfaz en un idioma y los
contenidos de ejemplo en otro.
22/253
Ilustracin 10:
Men personal
Ilustracin 11: Crear curso - vista corta
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Crear cursos Gua en Espaol
el curso se puede llenar con algn contenido de ejemplo para guiar al administrador del nuevo
curso en la creacin (por lo general de un ejercicio, foro y una seccin de introduccin) o crearlo
completamente vaco.
Una pgina de confirmacin se muestra, la que le sugiere:
que comience el curso recin creado directamente (a travs de un enlace en el ttulo del curso),
volver a la lista de cursos.
Una vez creada la estructura vaca de un curso, el siguiente paso es enriquecerlo a travs de
contenido, este puede ser en forma de documentos de texto, imgnes, videos, presentaciones,
multimedia, fragmentos de audio, etc.
Captulo 5 Control de acceso a los cursos
Durante la creacin de un curso, se recomienda que los
alumnos no tengan acceso al mismo, para evitar que
ellos vean el curso incompleto.
Para lograr esta proteccin temporal, tiene que estar el
restringido el acceso en las propiedades del curso.
Una serie de opciones estn disponibles en la seccin
'Acceso al curso' en Configuracin del curso:
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Ilustracin 12: Crear curso - vista extendida
Ilustracin 13: Herramientas de
administracin del curso
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Control de acceso a los cursos Gua en Espaol
1. Abierto al pblico : significa que es accesible a cualquier usuario, registrado o no en este
portal. Se podra llamar totalmente pblico o totalmente libre.
2. Abierto: significa que todos los usuarios registrados en el portal pueden acceder al curso,
siempre y cuando se haya suscrito previamente al mismo. Esta es la opcin por defecto.
3. Privado: significa que el curso slo est disponible para los alumnos que han sido suscritos
por el docente o administrador.
4. Cerrado: significa que el curso slo est disponible para su docente o el administrador.
Otros usuarios no pueden acceder a l, incluso si han sido previamente suscritos. Esta ltima
opcin es la que se recomienda durante la creacin del curso.
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Ilustracin 14: Configuracin del curso
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Organizar los cursos Gua en Espaol
Captulo 6 Organizar los cursos
Con Chamilo se pueden gestionar y organizar una gran cantidad de cursos. Para ayudar en esta tarea
se tiene adems de las categoras generales, comunes a todos los docentes cradores de cursos, es
posible la creacin de categora personales. Solo visibles para el docente que las crea, de esta
manera puede tener una organizacin personalizada de los cursos que gestiona.
Nota: Esta funcionalidad dejar de mantenerse, es decir el equipo de desarrolladores no trabajar mas en
ella, y podra ser abandonada en el futuro. Su uso puede ocasionar conflictos con los cursos ordenados en
la pgina Mis cursos cuando stos se encuentran registrados dentro de las sesiones.
Para utilizar esta funcionalidad ir a Mis cursos, seleccione el enlace Ordenar mis cursos para llegar
a la pgina de la herramienta de organizacin de los cursos. Haga clic en la opcin Crear una
categora personal de cursos, y complete el nombre de la categora que se desea. Por ltimo, haga
clic en el botn Aadir categora.
La categora personal creada aparece en una lista en la parte inferior de la pgina. Es posible crear
varias categoras personales de cursos.
La herramienta de organizacin de cursos tambin le permite ordenar los cursos (a travs de flechas
arriba y abajo) y la asignacin de una categora personal a un curso especfico (haga clic en el icono
del lpiz para seleccionar la categora).
En la lista desplegable, seleccione la categora personal al que ser asociado al curso, a
continuacin, haga clic en el botn Aceptar. Con los cursos ordenados y vinculados a sus
categoras personales, los cursos en la pgina principal son ms fciles de leer. Los cursos no
afectados a ninguna categora personal se muestran en la parte superior de la pgina.
Para eliminar una categora, haga clic en el botn Eliminar, es un icono de aspa roja que se muestra
25/253
Ilustracin 15: Ordenar mis cursos
a la derecha del nombre de la categora.
Un docente puede suscribirse a otros cursos que no sean los que l maneja. En este caso, la
suscripcin funciona como una suscripcin tipo alumno y el docente no tienen acceso a las
herramientas del docente dentro de este curso.
Al hacer clic en el enlace Catlogo de Cursos, aparecer una lista de categoras de cursos generales.
Es posible encontrar un curso navegando a travs de las categoras sugeridas o encontrarlo
realizando una bsqueda por ttulo del curso o de sus sub-partes a travs de la casilla de bsqueda
en la parte superior de la pgina.
Una vez que el curso ha sido encontrado, haga clic en el icono Inscribirme. La suscripcin da al
alumno un estado de usuario suscrito. Para ser docente en este curso, un administrador del curso
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Ilustracin 17: Catlogo de cursos
Ilustracin 16: Categoras de cursos personales
tiene que registrar a este usuario como profesor en el curso.
6.1 - Iconos de administracin de los cursos

Iconos Funcionalidad
Actualizar/Editar un curso
Eliminar un curso
Descripcin del curso
Registro al curso
Captulo 7 Administracin del Curso
La pestaa Mis cursos permite la visualizacin de los cursos que pueden ser gestionados por el
docente (ellos muestran un icono de un lpiz en la parte derecha de la caja del curso).
Slo necesita hacer clic en el nombre del curso para acceder a su pgina de inicio. Tres categoras
de herramientas aparecen :
Creacin de contenidos : permite la creacin del contenido del curso,
Interaccin : permite la interaccin profesor-alumno o alumno-alumno dentro del curso,
Administracin : permite configurar las opciones del curso y realizar algunas tareas de
mantenimiento.
El docente puede elegir que herramientas se utilizan ocultndolas, para ello se utiliza el icono del
27/253
Ilustracin 18: Herramientas del curso
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Administracin del Curso Gua en Espaol
ojo junto a cada una de ellas, es una buena prctica ocultar las herramientas hasta que sean
utilizadas, esto evita intimidar a los nuevos alumnos con demasiadas opciones.
Nota: segn el caso, el administrador puede habilitar herramientas disponibles para los docentes del curso
o puede permitir herramientas que dependan de extensiones especficas (como la bsqueda de texto
completo o la videoconferencia).
Nota : La interfaz del curso se puede mostrar de una manera diferente dependiendo de la eleccin del
administrador. Podra, por ejemplo, y desde la versin 1.8.8, permitir una visin ms adecuada para
dispositivos mviles, como en esta ilustracin.
Captulo 8 Pgina principal del curso
En este captulo, nos limitaremos a revisar brevemente las distintas herramientas disponibles. Tenga
en cuenta que cada herramienta se describen con ms detalle en los captulos siguientes.
8.1 - Texto de Introduccin
Independientemente de cualquier otra herramienta del curso en particular, es posible configurar un
mensaje de bienvenida para el curso. Haga clic en Aadir un texto de introduccin, un editor de
texto le aparecer.
Esta funcionalidad, aunque es muy simEliminar un cursople, es tambin muy poderosa. Es posible
volver a disear la pgina principal del curso por completo si usted:
ocultar todas las herramientas del curso
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Illustration 19: Herramientas de creacin de
contenidos en una vista tipo ipad
Ilustracin 20: Pgina principal del curso - texto de introduccin
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Pgina principal del curso Gua en Espaol
escribir un texto de introduccin general, incluido los iconos con enlaces a las pginas
internas de las herramientas del curso
Para ello siga los siguientes pasos:
Oculte todas las herramientas (haciendo clic en el ojo, que debe estar cerrado y en color
gris).
Haga clic derecho en una herramienta al cual se le dar acceso al alumno.
Seleccione Copiar la ruta del enlace.
Haga clic en Agregar un texto de introduccin.
Ingrese un texto de introduccin (utilizar la herramienta tabla o una herramienta externa de
edicin HTML para colocar los elementos exactamente donde desea) y un nuevo icono que
simboliza la herramienta para a la cual queremos dar acceso.
Haga clic en el icono para seleccionarlo y a continuacin clic en la herramienta
Insertar/editar vnculo (un icono de cadena con una imagen del globo en el fondo)
Pegue el enlace que se guard unos pasos antes (Ctrl + V debera funcionar sin problemas).
Finalmente guarde.
Ahora tiene una pgina principal del curso personalizado. El resto de los elementos visuales son el
encabezado y el pie de pgina.
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8.2 - Herramientas de Produccin
8.2.1 Descripcin del curso
La descripcin del curso no es obligatoria, pero permite de una manera sinttica y global describir
el curso y dar una idea previa del curso a los futuros alumnos.
Esta descripcin incluye varias secciones de las cuales ninguna es especialmente necesaria. Si las
secciones propuestas no equivalen a las necesidades, otras secciones se pueden crear con ttulos
especficos:
Descripcin del curso,
Objetivos,
Temas,
Metodologa etc,
En cualquier momento, una seccin puede ser quitada haciendo clic en el icono Eliminar, o
actualizada con el icono de actualizacin (lpiz).
La descripcin est disponible para los alumnos dentro del curso, tambin a travs del catlogo de
cursos (con el botn de Descripcin). Este botn abre una ventana emergente que muestra la
descripcin registrada previamente por el docente.
8.2.2 Documentos
Aadir documentos, crear directorios para el curso. Ver captulo 9: Primeros pasos: Documentos en
pgina 35 para ms detalles.
8.2.3 Ejercicios
Crear, actualizar, importar ejercicios, tambin el seguimiento y exportar los resultados de los
alumnos y sus respectivas puntuaciones. Ver captulo 10: Interactividad: la herramienta ejercicios
en pgina 43 para ms detalles.
8.2.4 Lecciones
Para generar o actualizar las lecciones:
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Ilustracin 21: Herramientas de Creacin de contenidos
Ver captulo 12: Estructura: Lecciones en pgina 64 para ms detalles.
8.2.5 Evaluaciones
Esta herramienta es muy til cuando una puntuacin tiene que ser asignada para todo el curso.
Permite la creacin de una evaluacin en el aula o en lnea. Tambin permite la generacin de
certificados (mucho ms intuitiva en la versin 1.8.8.4). Ver captulo 16: Evaluaciones en pgina 83
para ms detalles.
8.2.6 Asistencias
Permite el registro de las asistencias de los alumnos y tenerlo en cuenta en la puntuacin de las
evaluaciones. Ver Captulo 21 en pgina 98 para ms detalles.
8.2.7 Enlaces
Aadir enlaces en relacin con los contenidos del curso. Ver Captulo 18 en pgina 93 para ms
detalles.
8.2.8 Anuncios
Aadir un anuncio relacionado con el curso. Tambin es posible aadir documentos adjuntos. Ver
Captulo 19 en pgina 96 para ms detalles.
8.2.9 Glosario
Aadir trminos especficos en el curso. Ver Captulo 20 en pgina 98 para ms detalles.
8.2.10 Progreso del curso
Permite la creacin de secciones temticas o un diario del curso con los temas, planes y el
progreso. Ver Captulo 24 en pgina 102 para ms detalles.
Nota : Las lecciones creadas dentro del curso tambin pueden ser visibles a travs de la seccin Creacin
de contenidos, lo cual podra generar redundancia. Es posible mostrarlo u ocultarlo usando el icono de
doble cuadrado en la lista de las lecciones (Hacer visible a los alumnos).
8.2.11 Blogs
La herramienta Blogs en la seccin Administracin se mostrar en la herramienta Creacin de
contenidos. Es posible ocultarlos de la vista de los alumnos. Ver Captulo 31 en pgina 121 para
ms detalles.
8.2.12 Bsqueda
La herramienta de bsqueda puede ser habilitada en la plataforma por el administrador, pero
requiere la instalacin de mdulos especficos y avanzados externos a Chamilo. La herramienta
permite buscar dentro del texto de la mayora de los documentos en toda la plataforma, a travs de
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Ilustracin 22: Herramientas de creacin de contenidos - lecciones
los textos importados o creados dentro de Chamilo.
8.3 - Herramientas de Interaccin
El objetivo de la seccin de interaccin es brindar herramientas de grupo que permitan la
comunicacin entre docentes y alumnos, as como entre alumnos. A diferencia que con las
herramientas de produccin, el docente no es el nico posibilitado para construir contenido con las
herramientas de la seccin de interaccin.
8.3.1 Agenda
Permite aadir eventos, escogiendo a quienes sern enviados. Ver Captulo 25 en pgina 104 para
ms detalles.
8.3.2 Compartir documentos
Permite enviar documentos a los usuarios de la plataforma. Ver Captulo 26 en pgina 108 para ms
detalles.
8.3.3 Grupos
Permite crear grupos en el curso y gestionar el acceso a las herramientas del curso. Ver Captulo 27
en pgina 111 para ms detalles.
8.3.4 Tareas
Permite grupos de tareas para los alumnos y crear asignaciones en forma de carpetas. Ver Captulo
14 en pgina 76 para ms detalles.
8.3.5 Wiki
Permite crear una wiki para el curso. Ver Captulo 17 en pgina 90 para ms detalles.
8.3.6 Foros
Permite crear un nuevo foro para el curso con unos pocos clic. Ver Captulo 11 en pgina 56 para
ms detalles.
8.3.7 Usuarios
Permite gestionar a los usuarios del curso: agregar/eliminar/exportar. Tambin enlaces a las
herramientas de los grupos. Ver Captulo 15 en pgina 80 para ms detalles.
8.3.8 Chat
Permite aadir sala de chat en tiempo real. Ver Captulo 28 en pgina 115 para ms detalles.
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Ilustracin 23: Herramientas de interaccin
8.3.9 Encuestas
Permite crear encuestas, luego enviar las invitaciones a los usuarios de la plataforma. La
herramienta tambin permite el anlisis de los resultados, una vez recogidos. Ver Captulo 29 en
pgina 116 para ms detalles.
8.3.10 Notas personales
Este es un cuaderno de notas personales. Es posible crear notas, para luego ordenarlas a travs de
varios criterios:
por titulo,
por actualizacin / tiempo de creacin.
Estas notas son personales. Un usuario no tiene acceso a las notas personales de otros usuarios. Ver
Captulo 30 en pgina 120 para ms detalles.
8.3.11 Videoconferencia
Desde la versin 1.8.8, esto es relativamente fcil, teniendo en cuenta que se debe tener acceso a un
servidor local de videoconferencia. Para instalar la herramienta de videoconferencia dentro de un
curso Chamilo se necesita de una extensin externa que no se encuentra disponible frecuentemente
en un portal clsico.
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8.4 - Herramientas de Administracin
La seccin de administracin tiene el objetivo de agrupar herramientas que el alumno no ver
(porque no tiene ningn permiso que se lo permita).
8.4.1 Blogs
Crear nuevos blogs que son visibles por los alumnos en la seccin de Creacin de contenidos. Un
blog incluye tareas y gestin de usuarios a travs de un calendario en la herramienta de Blogs.
8.4.2 Opciones
Gestionar las opciones del curso como docente. Las opciones se ordenan en pocas secciones:
Configuracin del curso
Permite gestionar docentes, actualizar el titulo del curso, categora,
idioma, imagen, etc.
Acceso al curso Permite actualizar el acceso al curso (visibilidad y otros permisos).
Alerta por correo Permite configurar el comportamiento de las alertas de e-mails.
Permisos de usuarios
Permite la configuracin de la agenda, anuncios o visualizacin de
las imgenes dentro del foro.
Permisos de la
herramienta chat
Actualiza el mtodo de apertura de la herramienta de chat.
Configuracin de las
lecciones
Permite habilitar el tema grfico para las lecciones, as como una
serie de otras opciones.
Configuracin del
progreso del curso
Muestra la informacin del progreso del curso que se presenta en la
pgina principal del curso.
8.4.3 Seguimiento
Reporte del uso de lecciones, ejercicios y otras herramientas para los alumnos, as como el tiempo
empleado en el curso, el progreso, la puntuacin, las tareas, el nmero de mensajes y la fecha de su
ltima conexin.
8.4.4 Mantenimiento
Permite la ejecucin de tareas administrativas en el curso, as como su limpieza completa, la copia a
otro curso y la importacin de datos del curso exportado previamente o la exportacin (completa o
parcial).
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Ilustracin 24: Herramientas de administracin
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Primeros pasos: Documentos Gua en Espaol
Captulo 9 Primeros pasos: Documentos
El primer paso de un docente en la creacin de contenido de curso es generalmente de ir a la
herramienta de documentos y cargar el contenido existente (en forma de PDF, PowerPoint, etc.)
Chamilo permite la importacin de todo tipo de documentos (HTML, MS-Word, MS-
PowerPoint MS-Excel, PDF, Flash, Quicktime, OpenOffice.org, LibreOffice, MP3, OGG,
AVI, etc.) y puede ser utilizado como un catlogo de documentos en la primera etapa de su
adopcin (generalmente unas semanas, dependiendo del contexto).
Es posible cambiar el nombre de los documentos y su clasificacin en los directorios en cualquier
momento. La nica restriccin es que el usuario debe poseer, en su computadora, el software que le
permite leer los archivos puestos a su disposicin. Por lo que se recomienda el uso de formatos
estndar y abiertos (ver nota abajo) para evitar la obligacin, para el alumno, de descargar o
comprar software costoso, especfico (= sin ningn otro uso), o difcil de mantener.
De la misma forma que para su disco duro, es necesario organizar la herramienta documentos con
cuidado e inteligencia para que sea fcil encontrar un documento.
Nota: La comunidad Chamilo se esfuerza por lograr una total libertad en la difusin de material de
aprendizaje (a distancia). Es en esta perspectiva que se da prioridad al apoyo de los formatos y
aplicaciones abiertas, al igual que LibreOffice y su formato OASIS, en lugar de la suite ofimtica de
Microsoft, OGG (y sus variantes) en lugar de MP3 o DivX , etc. Por lo tanto, le recordamos que todas
las caractersticas de Chamilo se pueden utilizar con un simple navegador de software libre, con la nica
excepcin de la videoconferencia y los ejercicios hotspot, que requieren el plugin de Flash (gratuito, pero
no abierto).
Esta herramienta se puede encontrar en todos los cursos, ya que resulta ser de una gran popularidad
en comparacin con otras herramientas:
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Ilustracin 25: Herramientas de creacin de contenidos - Documentos
9.1 - Crear una carpeta
Para obtener una estructura ms clara, Chamilo permite crear carpetas y subcarpetas.
Para crear un directorio:
hacer clic en el botn Crear una carpeta,
ingresar el nombre de la carpeta,
utilizar las carpetas existentes en la lista desplegable para crear una sub-carpeta (Raz
representa el nivel ms alto del directorio),
hacer clic en el botn Crear la carpeta.
La nueva carpeta se ha creado y puede ser utilizada de inmediato para almacenar los nuevos
documentos.
9.2 - Cambio rpido de carpeta
Al crear un nuevo curso, la herramienta de documentos contiene inicialmente varias carpetas
(audio, flash, imgenes, etc).Esto puede variar dependiendo de cmo las opciones de creacin de
cursos hayan sido escogidas por usted, o como las opciones de visibilidad de carpetas hayan sido
escogidas, pero es el comportamiento predeterminado.
Estas carpetas se crean como una ayuda adicional para la organizacin de los recursos dentro del
curso. Para dismniuir la carga de la pgina, se presenta una paginacin a 20 elementos por pgina y
los dems aparecen en otras pginas. Por lo tanto, se recomienda
Estas carpetas se crean inicialmente de forma invisible para los alumnos. Es responsabilidad del
docente decidir si los alumnos pueden ver el contenido de estas carpetas o no.
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Ilustracin 26: Documentos - Crear carpeta
Para los requisitos del curso, es posible crear ms carpetas. Para navegar ms rpido en el interior
del rbol de carpetas, una lista desplegable llamada Carpeta actual est disponible en la izquierda
de la pantalla. Cualquier nivel de carpeta se puede acceder simplemente por la eleccin de la
misma.
Una vez dentro de una carpeta, el icono de la carpeta con una flecha azul apuntando hacia la
izquierda ( ) permite que el docente vuelva un nivel en la navegacin de carpetas.
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Ilustracin 27: Documentos - Lista de carpetas predeterminadas
9.3 - Importar un documento
Para importar un nuevo documento dentro de la carpeta deseada hacer clic en el icono con flecha
azul que apunta arriba (Enviar un documento).
Aparecer la siguiente pantalla (o, si su navegador no soporta esta funcionalidad, aparecer la
pestaa de envio simple):
Haga clic en la zona verde para explorar los archivos en su disco y seleccionar los requeridos
9
para
subirlos. Dentro de la ventana emergente, haga clic en el botn de confirmacin. Los documentos
iniciarn su carga. Si enva varios archivos al mismo tiempo, usted ver su progreso de carga, en
vivo, como en la ilustracin siguiente.
9 Para seleccionar ms de un archivo, utilice la tecla CTRL en combinacin con el botn izquierdo del ratn.
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Ilustracin 29: Documentos - Subir documentos
Ilustracin 30: Documentos - Progreso de subida de los
documentos
Ilustracin 28: Documentos - icono de subida
Una vez finalizada la carga, aparecer la siguiente lista de validacin.
Hecho. Los documentos han sido enviados al curso con xito. Ahora haga clic en el icono de la
flecha azul hacia la izquierda para volver a la lista de los documentos.
Nota: La siguiente pestaa Enviar (Simple) le permite utilizar el formulario de subida anterior. La
llamamos simple porque los usuarios suelen utilizarla ms, pero en realidad es un poco ms complicada de
usar. Las opciones de indexacin de documentos se pueden encontrar solamente en el modo simple (en caso
de que su administrador le haya permitido la funcionalidad de bsqueda), as como se puede encontrar una
opcin para descomprimir una jerarqua de archivos completos solo en este modo.
9.4 - Crear un nuevo documento
El docente puede crear nuevos documentos directamente a travs de la herramienta de documentos.
No hay necesidad de utilizar un sistema de procesamiento de textos por separado. Haga clic en el
icono de la creacin dentro de la carpeta deseada. Un editor en lnea aparece.
Tenga en cuenta que todos los iconos marcados con una pequea estrella amarilla representan
funcionalidades de creacin.
Despus de nombrar el documento, es posible utilizar todas las opciones de formato del editor
incorporado. Tambin puede utilizar una serie de plantillas de documentos, disponibles dentro de la
columna de la izquierda.
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Ilustracin 31: Documentos - Finalizacin de la subida de documentos
Ilustracin 32: Documentos - Icono de creacin
Una vez que el documento ha sido editado, gurdelo haciendo clic en Crear un documento. Otros
tipos de documentos pueden ser creados en funcin de su navegador y de la configuracin del
portal.
Icono Funcionalidad
La funcionalidad Dibujar le permite dibujar diagramas o esquemas en un formato
vectorial
10
, que puede ser re-editado o exportado al formato de mapa de bits (formato
bitmap, como JPEG o PNG por ejemplo).
La funcionalidad de edicin de imgenes es muy similar a la herramienta Photoshop y
permite la edicin, el corte, el coloreado, la combinacin de imgenes u otras imgenes
de mapa de bits.
La funcionalidad de grabacin de audio le permite grabar pistas de audio directamente
desde su navegador, usando su micrfono (en un ordenador porttil, el micrfono est
generalmente incorporado)
La funcionalidad de voz basada en texto le permite hacer que la computadora hable por
usted. Haga la prueba. Usted se sorprender por la calidad de las voces generadas.
10 En todos los navegadores recientes a parte de Internet Explorer 6, 7 y 8 donde esta funcionalidad no esta
implementada.
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Ilustracin 33: Documentos - Crear un nuevo documento
9.5 - Guardar documentos
Guardar todos los documentos, o una carpeta especfica, es posible en Chamilo, al hacer clic en el
icono Guardar (ZIP) de la barra de iconos:
Tambin es posible guardar un solo archivo haciendo clic a la derecha del nombre del archivo, o
descargar una carpeta especfica haciendo clic en el icono Guardar (ZIP) a la derecha de la lnea de
la carpeta.
9.6 - Eliminar un archivo o una carpeta
Para eliminar, actualizar, ocultar o mostrar un archivo o directorio, utilice las opciones de la
columna derecha:
Como usted puede darse cuenta, los iconos son diferentes dependiendo del tipo de documento. Los
documentos HTML ofrecen ms posibilidades de edicin e integracin en otras herramientas.
El icono de la varita mgica le permite utilizar el documento seleccionado como plantilla para crear
otros documentos. A continuacin, se hace muy fcil seguir el mismo estilo visual de todos los
documentos del mismo curso.
El icono de PDF le permite exportar el documento en formato PDF. til si usted desea leer su curso
en el tren o el avin, donde no tienen acceso a su plataforma e-learning.
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Ilustracin 34: Documentos - Descargar una copia
Ilustracin 35: Documentos - Opciones
9.7 - Observar el tamao del curso
Por defecto, una cuota de 100M est establecida en el curso, pero tambin es posible actualizarla a
travs del panel de administracin. Para comprobar el uso del espacio, mirar la indicacin en la
parte inferior de la lista de los documentos. Se le mostrar el porcentaje de su curso que est siendo
usado.
Si usted piensa que va alcanzar el lmite del curso en los siguientes das, pngase en contacto con su
administrador para preguntarle si es posible aumentar el espacio disponible. Slo el administrador
de la plataforma tiene el poder de utilizar esta funcin. El contacto de su administrador est
generalmente del lado derecho del pi de pgina.
Nota: el espacio disponible en un curso slo se limita, en Chamilo 1.8.8.4, para el uso de la herramienta de
documentos. Los usuarios podrn enviar numerosas tareas sin preocuparse por el lmite de espacio.
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Ilustracin 36: Documentos - Tamao
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Interactividad: la herramienta ejercicios Gua en Espaol
Captulo 10 Interactividad: la herramienta ejercicios
10.1 - Introduccin
La herramienta ejercicios es generalmente la segunda incursin del docente dentro del mundo del
e-learning.
El objetivo es claro y valioso: la correccin automtica de las respuestas a las preguntas o
problemas propuestos a los alumnos, lo que resulta en un ahorro de tiempo para el docente que
puede dedicarlo a mejorar la calidad de las preguntas, otra ventaja importante es que representa una
posibilidad para que el alumno se auto-califique en mltiples ocasiones, sin depender de la
disponibilidad del docente (sus resultados pueden ser mostrados de inmediato y de forma
automtica), tambin ofrece la posibilidad de volver a usar las preguntas de un curso a otro, elegir
un grupo de preguntas de un banco de ejercicios, y muchas otras posibilidades que se iran
explorando.
La herramienta le permite crear o importar un cuestionario (en formatos como HotPotatoes,
IMS/QTI2 o XLS).
La creacin de un nuevo ejercicio es muy fcil. Haga clic en el primer icono de la izquierda y
asgnele un ttulo, luego haga clic en el botn de confirmacin.
Como existen muchos tipos de ejercicios diferentes, podra pensar que las opciones por defecto no
son del todo buenas para lo que queremos obtener. Es por eso que se ha hecho disponible la seccin
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Ilustracin 37: Ejercicios - Lista
Ilustracin 38: Ejercicios - Creacin
de Parmetros avanzados (ver Ilustracin 39 ).

Este formulario le da interesantes opciones, a las que puede acceder durante la creacin del ejercicio
y tambin durante la edicin:
si el tiempo es limitado para responder el ejercicio - un contador en tiempo real aparecer al
usuario
11
,
el nmero de intentos permitidos para cada alumno, si es indefinido o limitado,
si todas las preguntas se muestran en una sola pgina, o slo una pregunta por pgina (la ltima
opcin se recomienda para fines de seguimiento),
el orden de las preguntas (al azar o no),
etc.
Las preguntas planteadas pueden ser de diferentes tipos:
opcin mltiple, respuesta nica,
opcin mltiple, respuestas mltiples,
rellenar los espacios en blanco o rellenar el formulario (o incluso crucigramas si se utiliza en
combinacin con la funcionalidad de tabla del editor en lnea),
relacionar,
pregunta abierta,
hotspot (zonas sobre imgenes),
combinacin exacta
... as como algunas variantes de estos tipos de preguntas.
Las respuestas a cada pregunta se dan durante su creacin, y los resultados se pueden ver en la ficha
Informes, una vez que los alumnos han contestado el ejercicio. Esta ficha tambin le permite dejar
un comentario, y luego exportar los resultados obtenidos.
Un ejercicio agrupa una serie de preguntas, no necesariamente del mismo tipo, bajo un tema
comn.
10.2 - Feedback, puntuacin y respuestas correctas
Con el fin de entender plenamente la funcionalidad de la herramienta de ejercicios, es necesario
comprender algunos de los trminos especficos utilizados en Chamilo.
10.2.1 Feedback
El feedback es una manera de automatizar los comentarios a las respuestas del alumno. Por ejemplo,
si da la respuesta correcta, lo felicita: Bien hecho, puedo ver que tiene una buena comprensin de
este concepto.
Si responde incorrectamente, obviamente, puede utilizar esta oportunidad para decrselo, pero es
tambin una buen momemto para ir ms all y realizar la retroalimentacin del proceso de
aprendizaje. El alumno puede estar equivocado en su respuesta, entonces este puede ser un buen
11 Si el alumno se desconecta del ejercicio, el tiempo continuar la cuenta hasta que est completamente expirada, pero
el podr volverse a conectar y continuar con el ejercicio. El contador de tiempo solo funciona en el modo una
pregunta por pgina.
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momento para que l aprenda, por ejemplo, mostrarle como evitar este error o realizar sugerencias
positivas en cuanto al reforzamientos de los aprendizajes. Use indicios: Esta respuesta es
incorrecta, probablemente no leste el captulo sobre estndares abiertos de forma suficientemente
atenta. Una revisin rpida del captulo 3 debera ayudarte a entenderlo. Recuerdas el ejemplo con
OASIS y como fue diseado? .
En resumen, es una manera de alentar y corregir al alumno durante sus intentos en la auto-
evaluacin. Es una manera muy rentable de realizar retroalimentacin, ya que una vez redactado el
feedback, cada uno de los alumnos que cometan este error podrn beneficiarse deeste una y otra
vez.
10.2.2 Puntuacin
La puntuacin es una cruda manera de establecer una evaluacin de las habilidades de sus
alumnos. Si usted le da una puntuacin directa a un alumno, se hace ms difcil ajustar despus.
Actualizar la puntuacin puede ser necesario en determinadas circunstancias cuando el ejercicio es
complejo y requiere una revisin manual del docente, pero en general recomendamos trabajar los
ejercicios en profundidad para permitir al sistema de auto-evaluaciones no depender de su
disponibilidad para funcionar.
10.2.3 Respuestas correctas
Las respuestas correctas son una manera ms corta y directa de explicar a los alumnos lo que
deberan haber contestado. Es posible que desee mostrar las respuestas, pero por el inters de la
posibilidad de re-utilizacin de los ejercicios, es recomendable no mostrar ninguna respuesta, y
ms bien usar el feedback para que el alumno sepa cmo ha respondido y establecer el camino
correcto para hacerlo bien la prxima vez a travs de sus propios esfuerzos.
10.3 - Tipo de ejercicios
Chamilo rene una serie de tipos de ejercicios distintos bajo la misma etiqueta ejercicios:
Los exmenes son ejercicios (generalmente controlados por tiempo) para los que no se le da
feedback, ni respuesta alguna al alumno. El alumno obtendr sus resultados cuando el
profesor lo considere adecuado.
los ejercicios permiten evaluar al alumno durante el curso, y generalmente se limitan de uno
a tres intentos. Los resultados (puntuacin) se muestran al alumno, pero no la respuesta
correcta.
Los ejercicios de auto-evaluacin por lo general se pueden realizar un nmero ilimitado de
veces. Generalmente no estn limitados en el tiempo pero muestran el feedback, la
puntuacin y, a veces las respuestas correctas al usuario para que pueda mejorar
practicando.
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10.4 - Crear un ejercicio
Hacer clic en Nuevo ejercicio y dar un nombre al ejercicio.
Los otros ajustes son opcionales, pero le permiten indicar algunas variaciones:
descripcin del ejercicio le permite asociar los medios de comunicacin (texto, sonido, imgenes,
etc) a travs del editor en lnea. Esta informacin aparecer en el inicio del ejercicio,
dar un Feedback a un alumno,
la forma en que aparece: o bien todas las preguntas en una pgina o una pregunta por pgina,
si desea mostrar la puntuacin obtenida a los alumnos,
si desea utilizar las preguntas al azar o no,
barajar respuestas,
si desea limitar el nmero de intentos
si desea limitar la disponibilidad del ejercicio entre dos fechas (que luego desaparecer para el
usuario),
propagar los resultados negativos de una pregunta a otra, o limitar el impacto negativo de una
puntuacin mnima de cero,
si se activa el control de tiempo, limitar la duracin del ejercicio, y le mostrar el tiempo restante
de duracin del ejercicio,
si la funcionalidad de indexacin de texto ha sido activada por el administrador, se le ofrecer un
conjunto de opciones de ndice de la descripcin del ejercicio .
Haga clic en Preparar preguntas para aadir la primera pregunta del ejercicio.
Nota: la combinacin de la opcin feedback inmediato con la auto-evaluacin le permite el acceso a un
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Ilustracin 39: Ejercicios - Creacin - Parmetros avanzados
tipo de ejercicio adaptativo (adaptive test) relativamente diferente de los otros tipos, que no est cubierto en
esta gua pero que puede descubrir por usted mismo, practicando.
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10.5 - Crear una pregunta
Una vez haya creado el ejercicio, seleccione el tipo de la primera pregunta dentro de los diferentes
tipos propuestos. Si el ejercicio ya existe y es necesario aadir una o ms preguntas, usted puede
proceder de la misma manera. Es posible asignar una puntuacin negativa a respuesta incorrecta, lo
que podra hacer reflexionar ms al alumno al responder evitando el azar. El ejercicio puede estar
compuesto de varios tipos de respuestas con el fin de romper la monotona del ejercicio y cubrir los
requerimientos de sus evaluaciones.
10.5.1 Tipo 1 : Opcin mltiple Respuesta nica
La pregunta de opcin mltiple clsica es aquella en la que slo una de las alternativas propuestas
es vlida. Es posible asignar puntajes negativos a una o varias respuestas equivocadas.
dar el titulo a la pregunta (1)
ingresar la dificultad del ejercicio (2),
haga clic en el enlace Enriquecer pregunta para aadir la pregunta en s misma, ilustrada con
imgenes, audio, etc (el audio se puede utilizar para escuchar las preguntas de comprensin a la
audicin), a travs del editor interno (3),
aadir o reducir el nmero de respuestas propuestas, haciendo clic en la opcin Agregar respuesta
o la opcin quitar respuesta (4),
aadir las respuestas propuestas para los alumnos (se puede aadir un poco de edicin grfica y
elementos de multimedia gracias al pequeo tringulo negro encima de la zona de respuesta) (5)
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Ilustracin 40: Ejercicios - Tipos de preguntas
Ilustracin 41: Ejercicios - Respuesta nica
seleccionar la respuesta correcta (6),
ingresar un comentario (feedback) asociado a cada respuesta. Tenga en cuenta que el comentario
asociado para una respuesta equivocada puede ser el comienzo de un mejor aprendizaje y un
refuerzo de las nociones aprendidas (7),
asignar una calificacin (positiva, negativa o nula) a cada respuesta propuesta (8),
haga clic en el botn Aadir pregunta para guardarla (9).
10.5.2 Tipo 2 : Opcin mltiple mltiple respuesta
Este tipo de pregunta es una variante de la primera. Le permite asignar varias respuestas vlidas.
Una vez ms, las puntuaciones positivas y negativas son posibles.
Ingrese el ttulo de la pregunta,
ingrese la dificultad para la pregunta,
clic sobre el enlace Enriquecer pregunta para aadir multimedia a travs de un editor en linea,
aadir o reducir el nmero de respuestas propuestas, haga clic en la opcin Agregar respuesta o en
la opcin Quitar respuesta,
aadir las respuestas propuestas a los alumnos (5)
seleccionar la(s) respuesta (s),
ingresar un comentario (feedback) asociado a cada respuesta. Tenga en cuenta que el comentario
asociado para una respuesta equivocada puede ser el comienzo de un mejor aprendizaje y un
refuerzo de las nociones aprendidas,
asignar una calificacin (positiva, negativa o nula) a cada respuesta propuesta ,
haga clic en el botn Aadir pregunta para guardarla.
10.5.3 Tipo 3 : Rellenar blancos
Se trata de un tipo de pregunta de texto con espacios para rellenar. Su objetivo es conseguir que los
alumnos escriban las palabras que han sido previamente eliminadas de un texto. Este es el tipo de
ejercicio utilizado generalmente por los docentes de idiomas en el comienzo de sus cursos.
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Ilustracin 42: Ejercicios - Respuesta mltiple
Completar el ttulo de la pregunta,
ingresar la dificultad de la pregunta,
hacer clic sobre el enlace Enriquecer pregunta para agregar multimedia a travs de un editor en
linea,
Introducir el texto, y colocar en los corchetes las palabras o expresiones que se esperan llenar,
afectar la puntuacin (positiva, negativa o nula) de cada respuesta propuesta,
hacer clic en el botn Aadir pregunta para guardarla.
10.5.4 Tipo 4 : Relacionar
Este tipo de pregunta puede ser seleccionado para que el alumno relacione los elementos de un
conjunto de propuestas P1 con segundo conjunto de propuestas P2. Tambin se puede utilizar para
que un usuario posicione los elementos en un orden determinado.
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Ilustracin 43: Ejercicios - Rellenar blancos
Ilustracin 44: Ejercicios - Relacionar
Completar el titulo de la pregunta,
ingresar el nivel de dificultad,
hacer clic en Enriquecer pregunta para agregar multimedia usando el editor online,
aadir o eliminar elementos propuestos (numrico) y resultados (literal) haciendo clic en Agregar
elemento o Quitar elementos,
ingresar detalles de los elementos propuestos (as como de sus relaciones);
completar la columna de las relaciones para mostrar la relacin entre los elementos propuestos
dar una puntuacin (positiva, negativa o nula) para cada respuesta propuesta,
hacer clic en el botn Aadir pregunta
10.5.5 Tipo 5 : Preguntas Abiertas
Aqu, la respuesta del alumno ser escrita libremente. Esta respuesta no se evala automticamente
al fin del ejercicio, sino que tendr que ser evaluada por el docente antes de que el resultado final
del ejercicio pueda ser confirmado.
completar el titulo de la pregunta (versin corta de la pregunta),
hacer clic en enlace Enriquecer pregunta para agregar multimedia a travs del editor en lnea,
asignar una puntuacin (positiva, negativa o nula) a la pregunta,
10.5.6 Tipo 6 : Hotspot, o zonas de imagen
En este tipo de pregunta, se le pedir al alumno que identifique las reas de una imagen haciendo
clic sobre ellas. Estas reas han sido definidas previamente por el docente. La construccin de una
de estas preguntas requiere un poco ms de trabajo que otros tipos. Requiere el plugin Flash.
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Ilustracin 45: Ejercicios - Preguntas abiertas
ingresar el titulo de la pregunta,
hacer clic en Enriquecer pregunta para agregar multimedia usando el editor en linea,
hacer clic en el botn Examinar para importar una imagen (en formato .jpg, .png o .gif) desde tu
computadora,
hacer clic en el botn Ir a la pregunta,
describir la primera rea que el alumno tendr que identificar y agregar un comentario (feedback),
seleccionar una de las formas disponibles (rectngulo, elipse, polgono), el ms adaptado a la zona
a identificar. Para cerrar un polgono o un trazado, hacer clic derecho y seleccionar la opcin
Cerrar polgono,
asignar una puntuacin (positiva, negativa o nula),
hacer clic en el botn Aadir zona interactiva si el alumno tiene que identificar ms de un rea, y
repetir los pasos anteriores
10.5.7 Tipo 7 : Combinacin Exacta
Esta es una variacin del ejercicio del tipo respuesta mltiple que hemos visto anteriormente. La
nica diferencia es que no hay una combinacin parcialmente correcta que sea aceptada. Esto
significa que si tiene posibilidades de A-B-C-D y slo B y D son correctas, usted tendr que marcar
ambas B y D para obtener los puntos asignados a esta pregunta.
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Ilustracin 46: Ejercicios - Zonas de imagen
completar el titulo de la pregunta,
ingresar el nivel de dificultad de la pregunta,
hacer clic en Enriquecer pregunta para agregar multimedia usando el editor en linea,
agregar o eliminar respuestas haciendo clic en el botn Aadir respuesta o el botn Quitar
respuesta,
ingresar las posibles respuestas que se les darn a los alumnos,
comprobar casillas de las respuestas correctas,
ingresar comentarios (feedback),
asignar una puntuacin total (positiva, negativa o nula) para toda la pregunta. Esta calificacin
slo se dar si el alumno selecciona la combinacin correcta de las respuestas (no se permite la
variacin)
10.6 - Banco de preguntas
Cualquier pregunta creada, independientemente del ejercicio o curso al que se ha adjuntado,
alimenta la base de datos de preguntas. Esta base de datos puede ser muy til para la reutilizacin
de las preguntas genricas o como material de relleno cuando est corto de preguntas en un nuevo
ejercicio.
Durante la creacin de ejercicios, la base de datos muestra las preguntas de otros ejercicios, as
como las que han pertenecido a un ejercicio que se ha eliminado. Cuando la base de datos muestra
las preguntas, se presenta una lista de todas las preguntas existentes dentro del curso. Utilice el
filtro y el nivel de dificultad en las listas desplegables para filtrar las preguntas apropiadamente.
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Ilustracin 47: Ejercicios - Combinacin exacta
Haga clic en el botn Reutilizar del ejercicio actual para incluir las preguntas en este ejercicio.
Slo desde la versin 1.8.8 de Chamilo es posible volver a utilizar las preguntas de otros cursos que
ensea.
10.7 - Actualizacin de una pregunta que pertenece a varios ejercicios
La base de datos de preguntas le permite recuperar las preguntas de otros ejercicios dentro del
ejercicio actual. En el caso de la actualizacin de una pregunta que pertenece a otro ejercicio,
anteriormente el cambio afectaba a todos los ejercicios, por lo que era una opcin muy peligrosa (si
otro ejercicio ya ha sido usado por alumnos, esto podra cambiar la nota final de los alumnos).
En las versiones recientes, hemos actualizado el proceso, de forma que la pregunta es copiada en
lugar de reutilizada. Esto hace que sea imposible actualizar de forma simultnea varias preguntas a
la vez, pero evita la modificacin de resultados, por lo que representa una opcin mucho ms segura
de actualizacin de preguntas.
10.8 - Importar HotPotatoes, IMS/QTI2 o Excel
Es posible importar los ejercicios construidos separadamente con HotPotatoes en el formato
especfico HotPotatoes (que es slo una combinacin de HTML y JavaScript), o en los formatos
IMS/QTI2 o XLS.
Hacer clic en el icono correspondiente sobre la lista de ejercicios (todos ellos muestran un icono
representativo),
hacer clic en el botn Examinar y seleccione el documento en su computadora,
importar el documento.
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Ilustracin 48: Ejercicios - Banco de preguntas
10.9 - Resultados de los ejercicios
Chamilo le permite analizar los resultados de los ejercicios haciendo clic en el icono de los
Resultados (icono de grficas, marcado en la ilustracin siguiente), que le dar todos los resultados
del ejercicio correspondiente.
Opciones de la columna derecha:
hacer clic en el icono Calificar para revisar y comentar las respuestas de los alumnos (las
preguntas abiertas pueden ser calificadas),
hacer clic en el icono Eliminar (x roja) para eliminar el intento de este alumno (ya que no es
representativo para el nivel del alumno, por ejemplo, o porque el ejercicio era defectuoso en el
momento del intento).
Opciones de la barra de men superior:
El icono de flecha azul le permite volver a la lista de ejercicios
el icono Exportar (diskette) le permite exportar los resultados en formato CSV o XLS para
ordenarlos y generar estadsticas grficas de evaluacin,
Con el siguiente icono lista de marcas, le permite filtrar los resultados y ver slo los que ya han
sido revisados (la vista predeterminada muestra slo los pendientes de revisar)
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Ilustracin 49: Ejercicios - Importar
HotPotatoes
Ilustracin 50: Ejercicios - Importar
IMS/QTI2
Ilustracin 51: Ejercicios Herramienta resultados
Ilustracin 52: Ejercicios - Lista de resultados
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Comunicacin: Foro Gua en Espaol
Captulo 11 Comunicacin: Foro
Aunque el orden natural de presentacin de captulos debera llevarnos a analizar la herramienta de
lecciones (ver Captulo 12 en la pgina 64), tiene ms sentido revisar antes la siguiente herramienta
la cual suele ser una de las ms utilizada en la plataforma.
La herramienta de Foro le permite organizar el intercambio de ideas, opiniones e informacin sobre
el curso y los itinerarios de aprendizaje (lecciones). La herramienta ha sido concebida para que los
alumnos con muchas interrogantes sobre el curso puedan encontrar fcilmente la informacin que
estn buscando sin tener que buscarla a travs de una enorme cantidad de informacin.
El foro es una herramienta de discusin asincrnica (significa que las personas que participan en
una conversacin no tienen que estar conectadas simultneamente para intervenir), as como el
correo electrnico. Una gran diferencia con este es que el foro es un espacio pblico o semi-pblico,
donde varias personas pueden consultar la informacin incluso si no forman parte de la discusin
inicial, lo que aumenta el acceso a informacin muy valiosa cuando un grupo de alumnos y
docentes intercambien ideas en su campo de especializacin.
La estructura de la pgina del foro es la siguiente:
En azul arriba y abajo: el nombre de la Categora,
En rojo en el medio: el nombre de los foros,
En anaranjado a la derecha: herramientas de administracin de los foros.
Los intercambios se organizan en forma jerrquica, en la arquitectura del siguiente ejemplo:
*Categora de foro
Foro
Hilo de discusin
mensaje
respuesta del mensaje
mensaje
y as sucesivamente .
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Ilustracin 53: Foros - Vista global
11.1 - Uso de vistas de foros
Dependiendo de la complejidad de los intercambios en los foros, varios modos de visualizacin se
pueden utilizar para simplificar la lectura y las respuestas en los hilos de discusin.
Vista plana: muestra los mensajes en orden cronolgico,
vista arborescente: muestra slo un hilo de respuestas a la vez,
vista jerarquizada: utiliza el punto de vista temtico, pero muestra un tema completo.
11.2 - Agregar categoras de foros
En la herramienta Foro :
hacer clic en el enlace Nueva categora,
dar un nombre,
agregar un comentario si es necesario,
hacer clic en Crear categora.
11.3 - Agregar foro
Desde la pgina del Foro :
hacer clic en Nuevo foro ,
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Ilustracin 54: Foro - Modo de vistas
Ilustracin 55: Foro - Nueva categora
dar un nombre,
agregar una descripcin si es necesario,
en parmetros avanzados, es posible:
autorizar a los alumnos a modificar sus propias respuestas,
autorizar a los alumnos a crear nuevos temas de discusin,
establecer la vista predeterminada,
decidir si el foro es de un grupo, pblico o privado,
clic en el botn de Crear foro.
11.4 - Gestionar categoras de Foros
La gestin de categoras de foros hace uso de iconos conocidos:
Iconos Funcionalidades
Actualizar la configuracin de la categora del foro
Eliminar la categora del foro y todo su contenido
Control de visibilidad de las categoras del foro
Bloquear/desbloquear una categora del foro para evitar su edicin
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Ilustracin 56: Foro - Formulario de creacin de foros
Reorganizar las categoras del foro
11.5 - Gestionar foros
La gestin de foros hace uso de iconos conocidos:
Actualizar configuracin del foro
Eliminar el foro y todo su contenido
Control de visibilidad de los foros
Bloquear/desbloquear un foro para evitar su edicin (pero artculos anteriores
pueden todava ser accedidos)
Reorganizar la posicin de los foros
Solicitar envos diarios por correo electrnico cuando un mensaje es aadido al foro
11.6 - Iniciar un nuevo tema de discusin
Seguir los pasos siguientes:
clic en el enlace Nuevo tema,
completar el campo ttulo,
Parmetros avanzados
puntuacin a un hilo de discusin como docente y dar una puntuacin mxima. Para ello:
seleccionar la caja Calificar este hilo de discusin,
dar la puntuacin mxima para reflejar la participacin de los alumnos en un hilo de discusin,
aadir o actualizar el ttulo de la columna correspondiente a la herramienta de evaluacin,
dar un peso a la participacin en el hilo de las discusiones en comparacin con los otros
componentes de la herramienta de evaluacin.
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recibir alertas de e-mail si la respuesta se aade a la lnea de discusin,
establecer un hilo de discusin que aparece en la parte superior de la lista de temas,
agregar un archivo adjunto a un mensaje, junto con un comentario,
Clic en Crear tema
11.7 - Gestin temas de discusin
La administracin del da a da de los temas (tambin llamados "hilos de discusin") es idntica a la
de las categoras o foros. Usted puede, sin embargo, mover un tema de un foro a otro, el ms
adecuado, as como calificar la participacin de usuarios en cada tema
Cambiar las opciones (nombre, mensaje y opciones avanzadas: ver
pginas previas) del tema
Eliminar (despus de aprobar) el tema y todos los mensajes que
contena
Control de la visibilidad del tema
Bloqueo / desbloqueo de un tema para prohibir su modificacin (pero
su lectura podra ser autorizada)
Mover un tema de un foro a otro
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Ilustracin 57: Foro - Tema de discusin
Pregunta si se enva una notificacin por correo electrnico cuando
una nueva respuesta es aadida
Visualiza los participantes en el tema y la puntuacin de sus
contribuciones si el tema ha sido marcado como evaluado
Mover un tema de un foro a otro tiene que ser hecho a travs de una lista desplegable. Seleccionar
dentro de esa lista el foro de destino, luego hacer clic en el botn Mover tema para continuar. El
efecto es inmediato.
11.8 - Gestionar mensajes
Un mensaje es una respuesta dentro de uno de los hilos de discusin.
Cambiar las opciones (nombre, texto y opciones avanzadas) del
mensaje
Eliminar el mensaje (despus de aprobar)
Control de visibilidad de los mensajes
Responder al mensaje
Mover el mensaje a otro tema
Citar el mensaje (y la respuesta sobre la base del mensaje citado)
11.9 - Evaluar alumnos
Si opta por la puntuacin de un tema (o tema de discusin), le habr asignado una puntuacin
mxima para este tema. Un nuevo elemento aparecer en las evaluaciones y la ponderacin estar
asignada a este elemento.
De la lista de temas en un foro:
hacer clic en el icono Lista de estudiantes,
desplzarse hacia abajo para ver la lista de los alumnos,
hacer clic en el icono Calificar junto al nombre del alumno,
en la nueva pgina, encontrar la lista de todas las contribuciones (mensajes) escritas por el
alumno evaluado, as como un cuadro estadstico sobre la base de estas mismas contribuciones,
ingresar el resultado que desea asignar al alumno: aydese con la lista de contribuciones, elija una
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evaluacin cualitativa para estas contribuciones. El cuadro estadstico le permite una evaluacin
cuantitativa de los aportes,
hacer clic en el botn Calificar este tema.
11.10 - Dar una puntuacin desde un mensaje
Hacer clic sobre el icono Calificar que se encuentra debajo de la imagen del alumno,
La nueva pgina recoge la lista de todos los mensajes escritos por los alumnos, as como un
cuadro estadstico sobre la base de estos mensajes,
Hacer clic en el botn Calificar este tema.
La puntuacin dada a los alumnos se muestra en la herramienta de evaluacin.
11.11 - Aadir un mensaje al tema
En la lista de herramientas disponibles para manejar los temas de discusin, localizar el icono
Responder a este mensaje. Este icono le permite agregar un mensaje en el mismo nivel jerrquico
que el mensaje inicial.
hacer clic en el icono le dar acceso al editor online para escribir su mensaje. Un rea que le
permite leer los otros mensajes del tema en la parte inferior de la pgina,
dar un titulo al mensaje,
ingresar el mensaje,
elegir si desea recibir una notificacin por correo electrnico en caso de que alguien responda a su
mensaje,
adjuntar un documento (opcional) y, si lo haces, agrega un pequeo comentario que describa al
documento,
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Ilustracin 58: Foro - Calificar este tema
hacer clic en el botn Responder a este mensaje.
11.12 - Responder un mensaje especifico
El icono Responder a este mensaje ( ), situado debajo de la foto del autor del mensaje le permite
dar una respuesta que estar vinculada al mensaje seleccionado y ser jerrquicamente dependientes
de ese mensaje.
El procedimiento de respuesta es el mismo que el anterior, salvo que el tema del mensaje incluye el
mensaje inicial, anteponiendo un prefijo Re: que indica que los dos mensajes estn relacionados.
11.13 - Citar un mensaje anterior
Dentro de un tema, en un foro, a menudo es ms prctico poder citar toda o una parte de un
mensaje. Este es el objetivo de esta operacin, provocada por el icono de la comillas ( ).
La respuesta estar acompaada por el mensaje relacionado al que est haciendo referencia (que
aparecer en otro color en su respuesta).
11.14 - Responder o Responder a este tema
La principal diferencia entre estas dos opciones reside en la jerarqua de los diferentes mensajes y
sus respuestas.
Responder crea nuevas respuestas que se eliminarn por completo cuando el mensaje inicial sea
eliminado, mientras que Responder a este tema crea mensajes que se mantendrn, incluso si el
mensaje se elimina.
11.15 - Buscar un elemento en el foro
Todas las pantallas de la herramienta del Foro incluyen una funcin de bsqueda. La bsqueda
puede ser ejecutada en todos los foros a la vez y se pueden combinar los trminos de bsqueda con
el signo +. Los resultados se envan en forma de una lista que indica:
la categora del foro,
el titulo del foro,
el ttulo del tema con las palabras coincidentes que han sido encontradas.
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Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Estructura: Lecciones Gua en Espaol
Captulo 12 Estructura: Lecciones
12.1 - Introduccin
Una leccin es una secuencia de aprendizaje dividida en secciones que contienen las actividades u
objetos de aprendizaje. Se pueden organizar en funcin de su contenido. Constituir una tabla de
contenido o, en funcin de las actividades, se podr utilizar como una agenda de pasos para adquirir
un conocimiento o una habilidad.
Una leccin tambin puede ser secuencial. Esto significa que algunas actividades se pueden
establecer como requisitos previos para otras actividades (por ejemplo, no se puede acceder a la
actividad B antes de que termine la actividad A).
La secuencia puede ser sugestiva (muestra secciones una tras otra) o restrictivas (el alumno se ve
obligado a seguir las secciones en un orden preestablecido). Es importante entender que una leccin
es ms que la simple suma de los contenidos del curso: es un recorrido a travs del plan de
aprendizaje que puede incluir ejercicios, debates, evaluaciones, experimentacin, etc.
En el espacio del curso, hacer clic en el enlace Lecciones:
Una vez dentro de la herramienta de Lecciones, se le ofrece la posibilidad de importar un contenido
AICC o SCORM, pero tambin se puede crear o editar una leccin:
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Ilustracin 59: Lecciones - Acceso a travs de la pgina principal del curso
Ilustracin 60: Lecciones - Herramientas
12.2 - Crear una leccin
Hacer clic en el icono de creacin (icono con una estrella amarilla): Crear una leccin
Dar un nombre a la leccin y hacer clic en Crear leccin. La leccin es creada inmediatamente (sin
contenido por ahora). Una vez que la leccin es creada, usted podr acceder a una serie de
herramientas para:
1. actualizar la configuracin de la leccin,
2. usar una plantilla existente para la construccin de la leccin,
3. aadir una actividad / objeto / documento,
4. aadir una nueva seccin,
5. utilizar una pantalla de vista previa para comprobar cmo la van a ver los alumnos,
6. organizar este curso.
12.2.1 Configuracin de las lecciones
La imagen de ejemplo a la derecha representa lo que ser visto por los alumnos cuando se utiliza la
leccin, en funcin de las opciones configuradas en el formulario.
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Ilustracin 61: Leccin - Crear leccin
12.2.2 Construir
La pestaa Construir le permite volver al men principal de la pantalla de creacin de la leccin.
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Ilustracin 62: Lecciones - Configuracin
12.3 - Aadir una actividad / objeto / documento
Esta ficha se compone de dos partes. Uno le permite crear una leccin en Chamilo, el otro le
permite aadir los recursos que pueden provenir de fuentes externas:
12.3.1 Crear un nuevo documento
Esta opcin le permite generar un documento que se agregar a la leccin y se guardar en el
formato .html en los documentos de la leccin.
Es posible utilizar los estilos, aadir imgenes, vdeos, etc. En otras palabras, una herramienta
completa de creacin de lecciones:
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Ilustracin 63: Lecciones - Edicin de componentes
Ilustracin 64: Lecciones - Creacin de documentos
12.3.2 Usar recursos existentes
Usted puede reutilizar un documento previamente importado dentro de la herramienta de
documentos del curso (por ejemplo, un curso SCORM, pginas .html, vdeos, imgenes, etc. - ver
Crear un nuevo documento ).
Usted puede agregar ejercicios, enlaces, tareas y foros. El recurso, aparece dentro de la leccin,
dentro de la lista de otros elementos.
Enlaces, ejercicios, tareas, y foros pueden ser creados anteriormente en las secciones de Creacin
de contenidos o de Interaccin dentro de la pgina principal del curso, y luego aadido desde estas
secciones a su leccin, o pueden ser creados directamente desde la seccin de edicin:
12.3.3 Aadir una nueva seccin
Una seccin permite separar las lecciones para diferenciar entre varias categoras, captulos, etc
dentro de la leccin.
Mostrar
Mostrar los resultados de la leccin que acaba de construir:
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Ilustracin 65: Lecciones - Importar recursos existentes
Ilustracin 66: Lecciones - Nueva seccin
1. Ver la leccin
2. A travs del pequeo men del docente, volver a la lista de lecciones o la pantalla de edicin,
3. El progreso del alumno dentro de la leccin actual y los botones para mover hacia atrs y
adelante,
4. Volver a la pgina principal del curso.
12.3.4 Organizar
Da forma a la leccin, cambia el orden de los elementos, actualiza o elimina cualquier elemento y
agrega archivos de audio:
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Ilustracin 67: Lecciones - Vista del estudiante
Ilustracin 68: Lecciones - Vista organizar
12.4 - Aadir audio
Para aumentar el impacto de la leccin, puede agregar audio a cada documento. El archivo de audio
tiene que ser creado de forma paralela (puede hacerlo a travs de la herramienta Documentos) y
despus adjuntarlo.
Para adjuntar un archivo de audio hacer lo siguiente:
hacer clic en el icono Audio,
hacer clic en el botn Examinar situado al costado del nombre del documento al que desea
adjuntar el audio,
una vez el archivo es asociado al documento, hacer clic en Guardar audio y organizacin.
Nota : La pantalla que le permite adjuntar un archivo de audio a un documento tambin permite
organizar secciones y etapas de la leccin, as como editar los nombres (y contenidos) de las
secciones (o documentos).
12.5 - Importar AICC y SCORM
Chamilo utiliza estndares como SCORM y AICC para el intercambio de contenidos. Es fcil
importar documentos usando esta herramienta:
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Ilustracin 69: Lecciones - Subir audios
Ilustracin 70: Lecciones - Importar SCORM
Usted puede seleccionar el formato de documento correspondiente en su disco duro y hacer clic en
el botn Enviar y eso es todo, su leccin est lista.
Nota: Chamilo 1.8 y todas sus derivaciones (incluyendo Dokeos) solo soportan SCORM en la
versin 1.2. Ciertas funcionalidades de SCORM 2004 o SCORM 2.0 podran funcionar por
compatibilidad con las anteriores, pero no se deje convencer, pues podran fallar otros puntos
crticos en otro momento.
12.6 - Actualizar una leccin
Ir a Mis cursos, elegir un curso y hacer clic en Lecciones:
La columna de la derecha incluye herramientas para actualizar sus lecciones:
Actualizar la configuracin de las lecciones
Eliminar la leccin
Ingresar la pantalla de edicin para actualizar la leccin
Mostrar / ocultar la leccin
Mostrar / ocultar la pgina de aprendizaje en / desde la pgina
principal del curso
Exportar la leccin en formato .zip, que luego puede ser usado como
contenido SCORM dentro de otras herramientas
Permitir / impedir mltiples intentos a los alumnos
Establecer la leccin en vista pantalla completa o normal
Reorganizar las lecciones
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Ilustracin 71: Lecciones - Lista
Exportar la leccin completa como un documento PDF de varias
pginas.
12.7 - Prerrequisitos
Si una leccin contiene muchos documentos, es posible indicar los objetivos y el uso que esperamos
por parte del alumno a travs de requisitos previos. Esta herramienta es accesible a travs de la
construccin de la leccin:
Permite al docente forzar al alumno a leer un documento especfico en la leccin para acceder al
siguiente paso, o pasar un ejercicio para continuar, etc.
Para utilizarla, haga clic sobre cualquier documento y los iconos de accin aparecern en el men,
que le permiten seleccionar, entre otros, un check verde que representa los prerrequisitos. El nico
paso que queda es escoger el prerrequisito (el paso que usted quiere que sea visto antes de ver el
paso actual).
Captulo 13 Informes
Hay varias herramientas que los docentes siguen para ver el progreso de sus alumnos, ya sea a
travs de la herramienta de seguimiento, o mediante la asignacin de tareas y ejercicios durante el
curso. De esta manera, los alumnos, as como los recursos de los cursos pueden ser seguidos:
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Ilustracin 72: Lecciones - Seleccionar prerrequisitos
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Informes Gua en Espaol
13.1 - Seguimiento de los alumnos
Este seguimiento muestra la forma en que el alumno utiliza el curso gracias a diversos criterios
como el tiempo que corresponde al tiempo total empleado en el curso, o detalles que incluyen ms
informacin sobre el alumno.
13.2 - Mostrar datos resumidos sobre el alumno
Haga clic en la herramienta de Informes que lleva a una lista de los alumnos. Es posible utilizarlo
como una tabla de sntesis para encontrar alumnos cuya actividad es muy baja o nula (puede definir
un nmero de das entre 2 y 30, o nunca) haciendo clic en la lista desplegable situada en la parte
superior de la pgina.
13.3 - Mostrar reportes detallados de los alumnos
Desde la tabla de resumen:
clic en el icono Detalles que esta al lado de la lnea del nombre del alumno que desea evaluar. La
nueva pgina muestra la actividad completa del alumno dentro del curso, por el tipo de
herramienta o por el tipo de actividad,
clic en el icono Detalles de acceso que se encuentra en la parte superior de la pgina para mostrar
la lista de inicios de sesin y los tiempos de conexin del alumno,
si se desea, es posible imprimir la hoja de presentacin de informes detallados o exportarla a MS-
Excel en formato (.xls).
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Ilustracin 73: Cursos - Herramienta informes
Ilustracin 74: Informe de los estudiantes
13.4 - Informes del curso
En este reporte se muestra basicamente el uso del curso por los alumnos.
La tabla resumida de los alumnos y los detalles de uso de las herramientas pueden ambas ser
impresas o exportadas al formato .xls (MS-Excel).
13.5 - Notificar un alumno inactivo
En la tabla de informacin de los alumnos, utilizando la lista desplegable que se encuentra en la
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Ilustracin 75: Informes - Detalles
Ilustracin 76: Informes - Informe del curso
parte superior de la pantalla, el docente podr elegir un perodo de inactividad por encima del cual
ser necesario despertar al alumno.
El periodo se puede elegir entre 2 y 30 das. Un icono que representa una seal de advertencia se
muestra junto a los nombres de los alumnos que coinciden con este criterio.
Para enviar una notificacin por correo electrnico a los alumnos inactivos:
clic en el botn Enviar notificaciones,
en la nueva pantalla, crear un anuncio. A continuacin se eligen a los destinatarios, luego se le
ofrece una plantilla de correo electrnico que se actualiza y se enva,
en la pantalla de publicacin del anuncio, si el cuadro Enviar este anuncio por correo electrnico
a grupos/usuarios seleccionados est activado, el anuncio se aadir a los anuncios normales del
curso (los destinatarios de los anuncios slo sern los relacionados con la inactividad) y los
alumnos inactivos recibirn el correo que acaba de escribir.
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Ilustracin 78: Informes - anunciar recordatorio de inactividad
Ilustracin 77: Informes - Notificar estudiantes inactivos
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Tareas Gua en Espaol
Captulo 14 Tareas
Esta herramienta permite al alumno o a un grupo de alumnos cargar documentos para la revisin del
docente. Estas tareas pueden ser vistas y descargadas por otros alumnos, esta configuracin puede
ser cambiada (si el docente cambia la casilla de visibilidad).
Estos documentos pueden ser tareas requeridas por el docente o archivos interesantes para compartir
con los dems alumnos (estamos hablando sobre el primer caso en el que los documentos son
visibles para todos). Puede ser utilizado para recibir informes individuales o colectivos, las
respuestas a las preguntas abiertas o de cualquier otra forma de documento elaborado por los
alumnos.
La herramienta tambin permite la modificacin de la visibilidad de los trabajos enviados por los
alumnos. Ellos tienen la posibilidad de enviar archivos (ejercicios, informes, produccin escrita, ...)
para que el responsable del curso realice la evaluacin respectiva.
Tambin permite que los alumnos revisen las tareas de otros. Es una manera de que ellos aprendan
ms, se beneficien de otros trabajos, pero tiene que usarse con cuidado ya que algunos alumnos no
estn dispuestos a dar tanta libertad sobre sus documentos. La eleccin entre las tareas privadas
(slo visibles para los docentes) o pblicos (todos los alumnos pueden ver las tareas de los dems)
se puede hacer haciendo clic en la opcin de visibilidad.
14.1 - Creacin de tareas
Si el nmero de alumnos en el curso es alto, habr muchas tareas por marcar.
Para ayudar con la clasificacin y preparar su correccin, Chamilo propone la creacin de tareas en
forma de carpetas. Cada carpeta representa una tarea que se entregar a todos los alumnos,
quienes tendrn que colocar sus tareas finalizadas en la carpeta correspondiente.
Para crear una nueva tarea:
clic en el enlace Crear una tarea,
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Ilustracin 79: Tareas - Opciones
dar un nombre a la tarea,
aadir una descripcin (opcional),
clic en el botn Crear tarea.
Las parmetros avanzados permiten:
definir si el trabajo ser marcado dentro de la herramienta de evaluacin
elegir una fecha de vencimiento para la distribucin de la tarea (fecha oficial, ver ms
adelante)
elegir una fecha final para la tarea (oculto, ver ms adelante)
decidir si la fecha de vencimiento, debe aadirse en la agenda del curso. Si usted no
selecciona una fecha de vencimiento, la fecha de creacin de la tarea aparecer en la agenda.
14.2 - Gestin de las carpetas de las tareas
En la gestin de directorios de tareas se reutilizan una serie de iconos conocidos:
Actualizar el nombre del directorio de la tarea
Eliminar el directorio y todo el contenido de la tarea (confirmacin en un recuadro
emergente)
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Ilustracin 80: Tareas - Crear tarea
14.3 - Configuracin de la evaluacin de la tarea
Puede incluir la evaluacin de las tareas dentro de las evaluaciones. Las marcas asignadas a la
correccin de sus tareas formarn parte de la evaluacin, con una importancia en funcin del peso
definido para este trabajo.
Para incluir la evaluacin de las tareas en las evaluaciones:
clic en el enlace Parmetros avanzados
aadir una puntuacin mxima mayor que 0
check en el cuadro Permitir calificar en la herramienta de evaluaciones
clic en el botn Crear tarea.
14.4 - Fecha de vencimiento
Chamilo ofrece dos opciones en funcin del tiempo para las tareas:
una fecha de vencimiento,
una fecha de finalizacin.
14.4.1 Fecha de vencimiento
Es la fecha a partir de la cual todas las tareas enviadas por los alumnos a la plataforma sern
marcadas como Expirada en rojo en la lista de tareas. Pasada esta fecha, las tareas se pueden
enviar, pero marcadas para indicar retraso en la entrega.
14.4.2 Fecha de finalizacin
Es la fecha a partir de la cual se hace imposible para los alumnos enviar una tarea en el
correspondiente directorio. Es la fecha definitiva despus de la que el docente no tendr en cuenta
cualquier trabajo enviado.
14.4.3 Clasificacin de las tareas
Dentro de la carpeta, es posible ordenar las tareas:
Haciendo clic en los encabezados de columna (tipo, ttulo y fecha)
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Ilustracin 81: Tareas - Parmetros
avanzados
haciendo clic en las opciones de filtrado en la barra de acciones por encima de la lista, que
permiten mostrar:
tareas ya marcadas,
tareas pendientes de ser marcadas.
14.5 - Marcar tareas
Para marcar un documento cargado por un alumno:
hacer clic en el icono Correcto y valorar (check verde) a la derecha de la lnea del documento,
en la siguiente pantalla, usted puede:
abrir o descargar el documento haciendo clic en el enlace correspondiente,
ingresar la puntuacin.
Para guardar la nota, haga clic en el botn Actualizar esta tarea.
14.6 - Gestionar tareas
Gestionar tareas usa opciones familiares:
Actualiza el titulo, descripcin o puntuacin del documento.
Eliminar el documento
Mueve una tarea a otro directorio de tareas.
Mostrar/ocultar el documento para los alumnos
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Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Usuarios Gua en Espaol
Captulo 15 Usuarios
La herramienta usuarios muestra a todos los alumnos y docentes inscritos en el curso. Le permite
administrar la lista de usuarios suscritos, registrar nuevos alumnos y asignarles funciones y
responsabilidades especficas. Tambin le permite seguir las actividades de todos los usuarios
pertenecientes al curso.
15.1 - Subscribir usuarios
Vamos a ver cmo suscribir nuevos usuarios:
desde la herramienta Usuarios, haga clic en el icono Inscribir estudiantes. La lista de usuarios no
suscritos aparecer,
para suscribir a una sola persona, haga clic en el enlace de Inscribir en el lado derecho de la lnea
correspondiente,
para suscribir a varias personas a la vez, check en las cajas de los usuarios en la parte izquierda de
la tabla, seleccione la opcin Inscribir en la lista desplegable en la parte inferior de la tabla y haga
clic en Seleccionar,
una ventana de confirmacin aparecer para confirmar que desea suscribir,
una vez confirmada, aparecer una lista de confirmacin que indica que los usuarios han sido
suscritos.
15.1.1 Aadir docentes
Tambin puede suscribir a otros usuarios como docentes en el curso. Haga clic en el icono de
Inscribir profesores (el segundo icono) y repetir el proceso de suscripcin.
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Ilustracin 82: Usuarios - Lista de usuarios
Ilustracin 83: Usuarios - botones de accin
15.1.2 Dar de baja a un usuario
Puede dar de baja a cualquier usuario de forma individual o en grupo.
Para dar de baja a un nico usuario, haga clic en el icono Dar de baja (ltimo icono) al lado del
usuario correspondiente y confirme su eleccin.
Para anular la suscripcin de un grupo de usuarios, check en las casillas de los usuarios que estn al
lado izquierdo de la tabla y seleccione Dar de baja de la lista desplegable en la parte inferior de la
pgina, a continuacin, haga clic en Seleccionar.
Nota : No se puede quitar al docente principal del curso desde esta pantalla. Slo el administrador de la
plataforma puede hacer eso.
15.1.3 Aadir/actualizar descripcin de los usuarios
Clic en el icono Editar en la parte derecha de la entrada de un usuario,
Aparecern los detalles del usuario,
completar o actualizar el campo Descripcin para informar a otros usuarios sobre el rol de este
usuario,
Guardar cambios.
La caja auxiliar permite la asignacin de un rol especial, tutor del curso y sus permisos
correspondientes. Estos permisos le permitir al usuario ver los resultados de los ejercicios y
trabajos de otros alumnos en el curso, por lo que puede ayudar al docente en su cumplimiento de su
papel como asistente.
15.1.4 Buscar un estudiante suscrito
Si el docente necesita encontrar un alumno especfico en la lista de usuarios suscritos al curso, la
funcin de bsqueda le permitir encontrar uno o varios usuarios con la totalidad o parte de su
nombre o apellido.
Slo tiene que rellenar el campo de bsqueda con los caracteres correspondientes y hacer clic en el
botn Buscar. Los usuarios que coincidan aparecern.
15.1.5 Exportar la lista de usuarios subscritos
Desde la lista de usuarios subscritos:
clic en los iconos exportar (exportar CSV o exportar Excel) para descargar la lista de usuarios en
el correspondiente formato,
es posible que desee, independientemente de las copias de seguridad tomadas por el
administrador, guardar una copia separada de su lista de usuarios.
Nota: No todos los detalles de los usuarios son exportados a travs de esta funcionalidad (sus contraseas,
por ejemplo, son informacin confidencial no disponible a otros usuarios, ni siquiera para el docente).
15.1.6 Pantalla de informe de los alumnos
Una vez en la lista de usuarios:
clic en el icono Informes al costado del nombre del usuario
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el informe de los detalles de acceso al curso aparecern.
Dentro de la amplia informacin disponible, usted encontrar las opciones para revisar todos los
resultados de los ejercicios o de las lecciones, ver otros detalles o ver el detalle de acceso al curso
(fechas y horas) a travs del icono detalles de acceso en la barra de acciones en la parte superior de
la pantalla. Esta pantalla de informacin general, da una idea global de la participacin del alumno,
que suele ser til para juzgar desempeo del alumno dentro del curso.
Desde esta pantalla, usted puede:
exportar el informe,
enviar un recordatorio por correo electrnico a los alumnos,
imprimir el reporte,
ver los detalles de acceso.
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Ilustracin 84: Usuarios - Detalles de acceso
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Evaluaciones Gua en Espaol
Captulo 16 Evaluaciones
Esta herramienta le permite definir los objetivos pedaggicos, as como las reglas para la
generacin de certificados digitales.
Le permite preparar un informe de las habilidades que mostrarn una visin resumida de los
resultados obtenidos por los usuarios del curso. Estos resultados se muestran a travs de la
combinacin de las actividades provenientes de casi todas las partes del curso (o desde sus
actividades presenciales).
Antes de seguir adelante con la herramienta de evaluacin, asegrese de que tiene al menos un
alumno suscrito a su curso. Es por eso que intensionalmente pusimos el Captulo 15 : 'Usuarios'
antes de este captulo. Ser mucho ms fcil ir a lo largo de los ejemplos si usted ya tiene alumnos
subscritos y actividades creadas. No olvide que el usuario no ser capaz de ver el curso, si est
configurado como cerrado.
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Ilustracin 85: Evaluaciones Pantalla principal
16.1 - Pre-configuracin de evaluaciones
La herramienta de evaluacin, con el fin de trabajar perfectamente, requiere una serie de elementos
(recuerde los correspondientes mensajes de alerta naranja) para establecer: ponderacin de las
actividades, una puntuacin mnima de certificacin, clasificacin de las habilidades y una plantilla
de certificado.
16.1.1 Peso total y puntuacin mnima de certificacin
Hacer clic en el icono Editar (Lpiz) en la parte superior derecha de la pantalla.
El peso total es importante para la ponderacin de las actividades (ver ms adelante). La puntuacin
mnima de certificacin define si el alumno llega a los objetivos pedaggicos del curso.
16.1.2 Pesos
Los pesos permiten definir la importancia relativa de cada una de las actividades en la evaluacin.
Haga clic en el icono de porcentaje (Ponderaciones en el informe) para ir a la pgina general de
ponderaciones. Si usted no tiene ninguna actividad registrada en este punto, vuelva a esta seccin
luego.
Siempre es recomendable definir el total de las ponderaciones a 100 (o el valor definido en la
seccin anterior), de lo contrario se vuelve realmente complicado entender todos los posibles
problemas de puntuaciones relativas.
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Ilustracin 86: Evaluaciones - Opciones generales
Ilustracin 87: Evaluaciones - Pesos
16.1.3 Evaluacin de las competencias
Evaluacin de las competencias le permite definir los rangos para las puntuaciones, por lo que
pueden ser representados literal y grficamente con mayor facilidad.
Hacer clic en el icono en forma de podio que aparece con unos nmeros.
En la pantalla resultante, ver las dos cajas, escriba 50 en el cuadro de texto y haga clic en Aceptar.
En la misma pantalla ahora le permite aadir opciones adicionales: los nombres que desee dar a
cualquier calificacin para facilitar la lectura de los informes genricos.
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Ilustracin 88: Evaluaciones - Reglas de puntuacin
Ilustracin 89: Evaluaciones - Reglas de puntuacin - Avanzadas
16.1.4 Plantilla de Certificado
Finalmente, es posible crear un certificado generado automticamente con los datos del alumno.
Para hacer eso, haga clic en el icono del certificado de gran tamao. Llegar a una pantalla similar a
la herramienta de creacin de documentos.
Usted encontrar unas fichas sobre el rea de edicin. Estas fichas, si se colocan (como tal) en la
plantilla de certificado, se auto-rellenan con los datos del alumno, cuando l haya cumplido con
todos los objetivos de la evaluacin. Puede crear su propio modelo de Certificado o enviar uno en
formato HTML.
Haga clic en el icono enmarcado en rojo en el grfico anterior para seleccionar este documento
como la plantilla de certificado predeterminada (icono de certificado pequeo). Finalmente, vuelva
a la pantalla de las evaluaciones a travs la ruta de navegacin (clic en Evaluacin ).
16.2 - Aadir una actividad presencial
Una actividad presencial es un componente de la evaluacin global que no se ha organizado dentro
de la plataforma Chamilo. Como tal, no puede ser incluido en la plataforma, excepto si lo aade de
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Ilustracin 90: Evaluaciones - Crear plantilla de certificado
Ilustracin 91: Evaluaciones - Lista de certificados
forma manual. Un procedimiento a seguir es: Tomar un examen en su clase, luego agregar una
actividad a la clase e incluirla dentro de la evaluacin del curso. Importar los resultados de los
alumnos y ponerlos en marcha!
En la herramienta de evaluacin, haga clic en el icono Crear un componente de evaluacin
presencial (primer icono de la izquierda).
Usted debera
dar un titulo a la actividad,
dar un peso y una puntuacin mxima ,
dar una descripcin (opcional),
elegir si desea que los resultados de esta actividad sean visibles a los alumnos,
elegir si va a aadir los resultados de inmediato o simplemente se quiere crear la actividad.
Slo se podrn aadir los resultados de las actividades de la clase si hay alumnos suscritos al curso.
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Ilustracin 92: Evaluaciones - Avtividades presenciales - Llenar resultados
16.3 - Aadir actividad en lnea
Esta herramienta le permite crear un enlace desde la evaluacin de uno de los siguientes tipos de
recursos en el curso (estos recursos ya tienen la capacidad de puntuacin):
Ejercicios,
Tareas,
Lecciones,
Temas del foro,
Asistencias,
Encuestas
Esto es visible en la lista de actividades para esta
evaluacin, y se puede utilizar como uno de los
objetivos pedaggicos.
16.4 - Vista en lista
Esta vista le permite una lista de todos los alumnos y sus resultados, as como grficos de los
resultados especficos para cada recurso y un cuadro unificado para todos los recursos.
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Ilustracin 93: Evaluaciones - Aadir actividad
en lnea
Ilustracin 94: Evaluaciones - Vista en lista
Nota: Esta vista slo funciona si las reglas de evaluacin de las competencias han sido totalmente
definidas.
16.5 - Gestionar actividades
Es posible gestionar las actividades con rapidez gracias a los iconos que encontraremos junto a cada
uno de ellos:
Actualizar las opciones de actividad (titulo, peso, etc)
Eliminar una actividad desde la evaluacin. Las actividades
presenciales sern eliminadas, las actividades en linea eliminadas
desde la evaluacin
Cambiar la visibilidad de los resultados de las actividades de los
alumnos
Muestra el historial de cambios de configuracin de la evaluacin
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Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Wiki Gua en Espaol
Captulo 17 Wiki
La herramienta wiki es una herramienta de redaccin colectiva o colaborativa. Permite a los
usuarios trabajar juntos en un solo documento, as como seguir el historial de las modificaciones
realizados en este. Tambin les permite ahorrar tiempo y ser ms eficientes en una tarea de grupo.
En muchos aspectos puede complementar la herramienta de foro.
Las pginas wiki pueden contener muchos enlaces a otras pginas, de las cuales puede existir
contenido o estar pendiente de creacin. Las pginas wiki pueden ser actualizadas. Cada
contribuyente (persona que colabora con contenido a la wiki) tiene los mismos derechos para
escribir y editar contenido. Originalmente pensado para favorecer la colaboracin entre los alumnos,
la wiki puede, al inicio del curso, estar compuesta slo de una lista de enlaces insertados por el
docente, que apunte a las pginas en blanco que cada alumno construir gracias a las ideas, puntos
de vista y experiencias de unos y otros.
17.1 - Iniciar la wiki
La pgina principal del curso es el punto de entrada a la wiki. Puede ser actualizada slo por el
docente, quien es el nico autorizado a iniciar una wiki. Mientras l no la inicie, los alumnos no
pueden acceder a la wiki.
Hacer clic en el icono Editar esta pgina,
Eliminar el contenido existente y reemplazarlo por el nuevo contenido (por ejemplo, una lista de
enlaces apuntando a otras pginas de la wiki),
Aadir un comentario explicando su contribucin,
Clic en el botn Guardar.
17.2 - Aadir una nueva pgina vinculada
Desde la pgina que va a aadir el enlace a:
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Ilustracin 95: Wiki - Pgina principal
hacer clic en el icono Editar esta pgina,
clic en la lnea que desea aadir el enlace, a continuacin elija:
si desea agregar el texto entre corchetes [[enlace a la pgina que se crear.]] Una vez guardado, el
texto escrito entre corchetes se transformar en un enlace a una nueva pgina en blanco,
o hacer clic en el icono Insertar/Editar enlace wiki en el editor para indicar el nombre de la nueva
pagina a ser creada,
clic en el botn Guardar.
17.3 - Aadir una nueva pgina Hurfana
Al hacer clic en el enlace Aadir una nueva pgina dentro del icono del men desplegable, se crea
una nueva pgina, sin relacin con el resto de la wiki. Esta es una manera de preparar una pgina
que temporalmente no ser visible para los usuarios (por lo menos no a travs de formas habituales).
Nota : Pginas hurfanas pueden ser listadas desde el enlace de todas las pginas en el men desplegable.
17.4 - Comentar una pgina
Al hacer clic en el icono Discutir esta pgina, usted podr acceder a un formulario para aadir y ver
comentarios. Esta zona es visible y puede ser actualizada por cualquier usuario.
Otras acciones pueden ser ejecutadas en las pginas de wiki :
Revisar el historial de cambios de una pgina
Mostrar una lista de pginas vinculadas a la pgina actual
Eliminar la pgina actual
Exportar la pgina como documento HTML
Exportar la pgina como documento PDF
Recibir una notificacin por e-mail de todos los cambios realizados en esta
pgina
Hacer la pgina visible / invisible a los alumnos
Bloquear / Desbloquear la pgina para su edicin por los alumnos
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17.5 - Otras funcionalidades de la wiki
El men situado en la esquina superior izquierda (men desplegable) da acceso a las funciones de
otro wiki, cualquiera que sea la pgina actual, con las opciones siguientes:
buscar ttulos o contenidos de las pginas,
mostrar una lista de todas las pginas,
listar solo las ltimas modificaciones,
eliminar la wiki completa (ser cuidadoso con este comando),
ver los usuarios ms activos,
ver las pginas ms visitadas,
ver las pginas ms actualizadas,
ver todas las pginas hurfanas,
ver todas las pginas vacas (pginas requeridas), creadas de esa manera como una forma de
sugerir a alguien ms para agregar contenido sobre ese tema.
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Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Enlaces Gua en Espaol
Captulo 18 Enlaces
Esta herramienta le permite crear una biblioteca de enlaces internos y externos para enriquecer o
complementar un curso o leccin.
18.1 - Categoras de enlaces
Chamilo permite la creacin de categoras de enlaces, lo que permite una mejor administracin de
los vnculos cuando se tienen muchos de ellos.
Hacer clic en el icono Aadir una categora,
Dar un nombre a la categora,
Aadir una descripcin si necesita,
Clic en el botn Aadir una categora.
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Ilustracin 96: Enlaces - Aadir categoras
18.2 - Enlaces
Un enlace puede ser aadido en una categora o en la raz:
Para agregar un enlace:
Hacer clic en el icono Aadir un enlace,
Aadir las URL de los enlaces,
Dar un texto para el enlace,
Aadir una descripcin si lo desea,
Seleccionar una categora si desea,
Seleccione si desea mostrar el vnculo en la pgina de inicio del curso o no,
Clic en el botn Guardar enlace.
18.3 - Gestionar enlaces
La administracin de enlaces utiliza los iconos de accin usuales:
Actualizar los enlaces o categoras
Eliminar enlaces o categoras
Reorganizar enlaces y categoras
Mostrar/ocultar un enlace
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Ilustracin 97: Enlaces - Aadir enlace
18.4 - Validador del enlace
Desde la versin 1.8.8.4, usted puede (manualmente) comprobar si un enlace est activo. Para ello,
haga clic en el icono de la lupa pequea en el lado derecho del enlace. Despus de unos segundos (o
menos), aparece un icono. Un icono verde significa que el vnculo es vlido. Un icono rojo indica
que el enlace est roto.
Nota: el validador de enlaces intenta en realidad conectarse al enlace desde el servidor. Por lo
tanto, un enlace que funciona para usted podra no funcionar desde el servidor, y viceversa.
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Ilustracin 98: Enlaces - Validador del enlace
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Anuncios Gua en Espaol
Captulo 19 Anuncios
Esta herramienta le permite enviar un mensaje por correo electrnico a sus alumnos y/o publicar
informacin directamente en el curso.
Estos anuncios se pueden utilizar para informar a los alumnos, por ejemplo, de la reciente
disponibilidad de un documento, del da de vencimiento de una tarea o cualquier tipo de
informacin relacionada con el curso.
19.1 - Aadir un anuncio
Una vez dentro de la herramienta:
clic en el icono Nuevo anuncio,
De forma predeterminada, el anuncio se enviar a todos los usuarios. Es posible actualizar la lista
de destinatarios:
el anuncio puede ser enviado por correo electrnico a los usuarios del curso (check en la caja
donde dice Enviar este anuncio por correo electrnico a grupos/usuarios seleccionados ),
aadir titulo del anuncio,
aadir el contenido del anuncio,
aadir un archivo adjunto si lo desea,
hacer clic en el botn Enviar anuncio.
Nota: desde la versin 1.8.8.4, puede utilizar las etiquetas dentro de sus anuncios (simplemente
copiar y pegar). Estas etiquetas sern automticamente sustituidas por el valor correspondiente al
enviarlas (por correo electrnico) o se muestra (en la plataforma) para los usuarios.
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Ilustracin 99: Anuncios - Pgina principal
Ilustracin 100: Anuncios - Cambiar destinatarios
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Anuncios Gua en Espaol
19.2 - Gestin de los anuncios
Los anuncios pueden ser gestionados a travs de iconos de accin ya vistos:
Actualizar el titulo, cuerpo u opciones del anuncio
Eliminar el anuncio
Reordenar la posicin de los anuncios
Mostrar / Ocultar anuncios a los alumnos
Indica que el anuncio ha sido publicado en la plataforma, as como
enviado por correo electrnico
Indica que el anuncio ha sido enviado a muchos usuarios del curso
(si el anuncio se enva a todos los usuarios, este icono no aparece)
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Ilustracin 101: Anuncios - Creacin
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Glosario Gua en Espaol
Captulo 20 Glosario
Chamilo integra una herramienta glosario para permitir que el profesor defina los trminos o
expresiones de la misma manera que un diccionario. Ningn trmino esta definido por defecto y es
responsabilidad del docente definir los trminos ms importantes.
20.1 - Nuevos trminos
Para agregar nuevos trminos:
clic en Aadir un termino,
dar un nombre al trmino,
dar la definicin del trmino,
clic en el botn Guardar este trmino.
Una definicin puede ser enriquecida con imgenes y enlaces.
20.2 - Gestin del glosario
La gestin de glosario de trminos se realiza a travs de los iconos de accin habitual:
Editar trminos
Eliminar trminos
Mostrar como lista
Mostrar como tabla
Captulo 21 Asistencias
En el 2010, un famoso instituto de Lima co-financi el desarrollo de la herramienta de asistencias,
as como la herramienta de progreso del curso (ver captulo correspondiente) con un conjunto de
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Ilustracin 102: Glosario - Lista de trminos
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Asistencias Gua en Espaol
especificaciones bsicas. Ms tarde, la herramienta se ha mejorado progresivamente gracias a los
usuarios de la comunidad (a travs de muchas sugerencias) y algunos clientes (a travs de la
financiacin). Hoy en da, es una herramienta ms avanzada, pero todava es muy joven, lo que
explica que su interfaz deja espacio para mejorar.
La herramienta se estructura en dos niveles: las hojas de asistencia, que permiten la definicin de
varios tipos de asistencias, o tal vez varios docentes tomando nota de asistencias, por ejemplo una
hoja de sesiones de laboratorio y una hoja de cursos tericos, y las fechas de asistencia, que son las
fechas de sesiones para atender, en alguna hoja especfica.
Antes de profundizar en este captulo, asegrese de que ha suscrito alumnos a su curso, ya que de lo
contrario las pruebas sern poco realistas o incompletas. Si lo necesita, revise el captulo Usuarios
en la pgina 80. Sin alumnos suscritos, es prcticamente imposible dar sentido a la herramienta de
asistencias.
Captulo 22 Crear una hoja de asistencia
El proceso para crear una hoja completa de asistencia es largo, pero est previsto realizar mejoras en
prximas versiones de Chamilo. En resumen, usted tendr que:
llenar un breve formulario
ver la lista actual de las fechas (la primera vez, no hay fechas)
crear fechas (por lo general con una frecuencia de repeticin especfica)
volver a la lista de fechas
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Ilustracin 103: Asistencias - Nuevo Formulario de asistencia
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Crear una hoja de asistencia Gua en Espaol
En la Ilustracin 104, haga clic en el icono de color verde con una cruz para acceder a la pantalla de
registro de fechas y horas para la asistencia al curso.
Seleccione la fecha de la sesin del primer curso. Si desea indicar una repeticin semanal, marque la
casilla Repetir da y seleccione la opcin semanalmente de la lista desplegable. A continuacin,
indique la fecha de la ltima repeticin de esta secuencia semanal.
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Ilustracin 104: Asistencias - Pasos intermedios para creacin de fechas
Ilustracin 105: Asistencias - Crear fecha de asistencia
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Crear una hoja de asistencia Gua en Espaol
La lista de fechas generadas aparecern. Usted puede actualizar o eliminar cualquiera de estas
fechas en caso de excepcin (podra ser un da feriado precisamente en una de las fechas
seleccionadas). Haga clic en el primer icono para volver a la pantalla de asistencias.
Por defecto, todas las asistencias aparecern. Puede cambiar el filtro en la lista desplegable para ver
solo asistencias existentes hoy o una fecha especfica.
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Ilustracin 106: Asistencias - Lista de fechas creadas
Ilustracin 107: Asistencias - Lista de todas las fechas
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Tomar nota de asistencias Gua en Espaol
Captulo 23 Tomar nota de asistencias
Una vez configuradas todas las sesiones del curso, tendr que empezar a tomar nota de las
asistencias de sus alumnos. Para ello, entre en su hoja de asistencias (Ilustracin 109). Ver una lista
de nombres de los alumnos en la primera columna, luego una columna para cada da de asistencia.
En general, la columna por defecto activada ser la primera que no se ha modificado todava.
Por defecto, el sistema asume que todos los alumnos asisten a la sesin del curso, por lo que slo
tome nota de los alumnos que faltan, desmarcando la casilla del alumno ausente.
Un alumno que falta ms de un 10% del nmero total de sesiones estar marcado con un fondo
anaranjado. Un alumno que falta ms de un 25% a las sesiones estar marcado con un fondo rojo.
Estas son las tasas especficas que no pueden, por ahora, ser modificadas dentro de la plataforma.
Una hoja de asistencia puede ser utilizada en la herramienta de evaluacin como un recurso
marcado, para formar parte de los objetivos pedaggicos.
Captulo 24 Progreso del curso
El Progreso del curso, Programacin didctica, o Diario del curso (el nombre de esta herramienta
se encuentra todava en un proceso de decisin) permite al docente crear un programa del curso que
se muestra (opcionalmente) en la pgina principal del curso, e incluir un estado de avance en
relacin con los docentes actuales y el progreso de los alumnos en la preparacin de temas
programados.
Esta herramienta slo es til en el caso de los cursos sincrnicos, en los que el docente avanza
dentro del curso al mismo ritmo que los alumnos.
La configuracin del progreso del curso es bastante fcil, aunque un proceso bastante largo.
24.1 - Crear una nueva unidad didctica
Las secciones temticas son la unidad ms alta en la creacin del progreso del curso. Es necesario
crear secciones con el fin de ser capaz de crear otros niveles de la estructura.
Para crear la primera seccin, clic en el icono crear Nueva unidad didctica.
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Ilustracin 108: Progreso del curso
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Progreso del curso Gua en Espaol
24.2 - Definir el plan temtico
Una vez que la seccin se ha creado, puede editar su entrada dentro de la columna del Plan
temtico. El Plan temtico es la definicin de los objetivos, metodologa y otros detalles de la
seccin de programa del curso creado.
24.3 - Crear avances temticos
Los avances temticos son fechas en las que se ensean (en particular el contenido de la seccin
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Ilustracin 109: Progreso del curso - Creacin
Ilustracin 110: Progreso del curso - Plan temtico
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Progreso del curso Gua en Espaol
definida anteriormente)
Usted puede, por la definicin de las fechas de sesiones de los cursos, recuperar las fechas
previamente definidas en las hojas de asistencia (ver el Captulo 21 -Asistencias en la pgina 98).
Captulo 25 Agenda
La agenda es una herramienta que se presenta tanto en el interior de cada curso como en la interfaz
personal de cada usuario. Una agenda es adjuntada a cada curso.
La agenda global est disponible en la pestaa Agenda. Esta pestaa rene todos los eventos de los
cursos en los que el usuario est suscrito y puede ser enriquecida con eventos personales que no
aparecern en las agendas de otros usuarios. Los docentes vern los eventos globales, eventos del
curso y eventos personales, y sern capaces de editar los eventos de sus cursos o eventos personales.
Los alumnos podrn ver lo mismo, pero slo sern capaces de editar sus eventos personales.
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Ilustracin 111: Progreso del curso - Crear etapas
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Agenda Gua en Espaol
25.1 - Aadir un evento a la agenda del curso
Hacer clic en el enlace Aadir evento,
haga clic en el vnculo Dirigido a para elegir a quienes este evento ser visible. En cada lista
(columna de la izquierda son los posibles destinatarios, columna de la derecha los seleccionados
como destinatarios), puede seleccionar varias personas. Simplemente mantenga presionada la
tecla CTRL mientras selecciona los usuarios,
completar la Fecha de inicio y Fecha de finalizacin: se puede usar el mini-calendario para
seleccionar stas, haciendo clic en el icono Seleccionar ,
si el evento se repite en el tiempo, abra la seccin Repetir evento (haciendo clic en el enlace
Repetir evento), marque la casilla Repetir evento e indicar el tipo de periodo de repeticin (da,
mes, ao),
dar un nombre al evento,
aadir una descripcin al evento (usted puede aadir una imagen, un vdeo, un enlace, ...),
aadir un archivo adjunto (opcional),
clic en el botn Aadir un nuevo evento.
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Ilustracin 112: Agenda - Lista
25.2 - Gestin de los eventos en el curso
Da a da la administracin de eventos en la agenda reutiliza iconos que ya hemos visto antes (para
la mayora de casos):
Actualizar las opciones o los datos de un evento (note que la
actualizacin de un evento no actualiza sus repeticiones)
Eliminar un evento (no elimina sus repeticiones)
Controla la visibilidad de un evento
Aadir un evento
Imprimir el evento
Mostrar vista por mes
Mostrar los eventos como una lista
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Ilustracin 113: Agenda - Crear un evento
El evento est dirigido a un grupo selecto de usuarios, no a todos
ellos
Copiar el evento a la herramienta de anuncio (en caso de que desee
enviar por e-mail)
Importar un evento (o varios eventos) en formato iCal
25.3 - Pestaa agenda Personal
Los grupos de agenda personal son todos los eventos relacionados con el usuario:
Puede filtrar los eventos por da, semana o mes (como en la 107). Simplemente haga clic en el
nombre del evento para obtener ms detalles.
Si est permitido por el administrador, los usuarios pueden agregar sus eventos personales en su
agenda. Estos eventos slo sern visibles para ellos.
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Ilustracin 114: Agenda - Vista personal
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Compartir documentos Gua en Espaol
Captulo 26 Compartir documentos
El dropbox (o Compartir Documentos) permite a los usuarios dejar archivos a los dems, para ser
descargados posteriormente y evitar descargas pesadas por correo electrnico. Los archivos pueden
ser dejados por un docente para los alumnos, por un alumno para otros alumnos (si el administrador
de la plataforma lo permite) o por un alumno para docente (aunque no se trate de la entrega de
tareas, para lo cual la herramienta de Tareas es obviamente la mejor opcin).
La herramienta es similar a sitios como dropbox.io en trminos de funcionalidad, aunque esta
herramienta sea histricamente anterior al sitio.
La herramienta compartir documentos es sencilla para los alumnos y gestiona las versiones con
mucha facilidad (ver a continuacin).
Los archivos enviados por un usuario pueden ser comentados por las personas que los reciben. Esto
permite al docente del curso tomar cuenta de ellos al momento de notar la contribucin de cada
alumno.
26.1 - Crear categoras
El docente puede aadir carpetas para ordenar sus archivos de una mejor manera. Las carpetas de
archivos compartidos (ya sean enviados o recibidos) son invisibles para los alumnos y estn all slo
para los propsitos de organizacin.
Para crear una nueva carpeta:
hacer clic en el icono Aadir un categora,
dar un nombre,
hacer clic en el botn Crear categora.
26.2 - Enviar un archivo a usuarios especficos
hacer clic en el icono (con flecha azul) de Enviar archivo,
hacer clic en el botn Examinar y seleccionar el archivo en su computadora,
en la lista Enviar a, seleccionar las personas de destino (los grupos tambin pueden ser
seleccionados) pulsando la tecla CTRL mientras hace clic en los nombres,
hacer clic en el botn Enviar.
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Ilustracin 115: Compartir documentos - Archivos recibidos
1 En la columna Archivos Enviados indica a quien ha sido enviado el archivo, y los usuarios de
destino inmediatamente pueden tener acceso al archivo.
2 La pestaa Archivos recibidos contendr los archivos recibidos de otros usuarios (o de usted
mismo).
Al enviar el mismo archivo varias veces, la herramienta dropbox mantiene todas las versiones del
archivo, sin cambiar su nombre, pero diferencindolos por el tiempo en que fueron cargados. Esto
resulta, en cierto modo, en un sistema de gestin de las versiones de sus archivos.
Para mantener una sola versin de un archivo, compruebe el check en la casilla Sobreescribir el
archivo que anteriormente ha enviado con el mismo nombre ?
26.3 - Gestin de la comparticin de documentos
La herramienta dropbox ofrece una serie de nuevos iconos de gestin:
Actualizar el nombre del directorio
Eliminar el directorio
Aadir un comentario al archivo compartido
Indica un nuevo archivo
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Ilustracin 116: Compartir documentos - Enviar un archivo
Mover el archivo a otro directorio
Guardar en su computadora un archivo comprimido de todos los archivos que estn
en el directorio
Guardar una copia del correspondiente archivo en su computadora
Nota : Cuando un alumno elimina un archivo enviado al sistema, este archivo queda disponible
para el docente.
26.4 - Leer y aadir comentarios a un archivo adjunto
Hacer clic en el icono Comentario que est al costado de la lnea del nombre del archivo,
leer el comentario existente,
aadir un comentario en el rea de texto disponible,
hacer clic en el botn Aadir comentario.
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Ilustracin 117: Compartir documentos - Comentarios
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Grupos Gua en Espaol
Captulo 27 Grupos
La herramienta de Grupos le permite crear y administrar grupos de trabajo (por parejas para
prcticas de laboratorio, trabajos en grupo, etc.)
Un grupo recin creado ser siempre vaco. Usted puede llenarlo de forma automtica o manual,
luego asignar diferentes herramientas para cada grupo (documentos, agenda, tareas, anuncios, foro y
wiki). Si se configuran correctamente, estas herramientas pueden ser establecidas como espacios
privados para los mismos grupos (sin que alumnos de otros grupos puedan ver sus contenidos).
27.1 - Crear grupo
Desde la pgina principal de grupos:
hacer clic en el icono Crear grupos,
dar un nmero de grupo para crear (esto acelerar el proceso si desea crear ms de uno),
hacer clic en el botn Proceder para crear grupo(s),
darle un nombre y un nmero de plazas al grupo,
hacer clic en Crear grupo(s).
27.2 - Configuracin de los Grupos
Desde la pgina principal del grupo:
hacer clic en el icono Modificar este grupo,
actualizar el nombre del grupo o el nmero de plazas,
elegir si los usuarios pueden suscribirse a los grupos o no,
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Ilustracin 119: Grupos - Creacin
Ilustracin 118: Grupos - Lista de grupos
elegir el tipo de acceso para cada herramienta (publica/privada),
definir los tutores y miembros del grupo,
hacer clic en el botn Modificar configuracin.
27.3 - Dejar los alumnos suscribirse
Este modo permite a los alumnos suscribirse a los grupos por s mismos, pero slo est disponible si
ha habilitado la propiedad correspondiente en el grupo. Usando este mtodo, el docente slo
controla parcialmente la composicin inicial de grupos, pero podr actualizar la composicin
posteriormente si necesario.
27.4 - Auto-llenado de un grupo
hacer clic en el icono Aadir usuarios (enmarcado en rojo en la imagen 112) para completar un
grupo de forma automtica. Utilizar el procesamiento por lotes (lista desplegable en la parte
inferior) para rellenar automticamente varios grupos.
Esta composicin de grupos no se controla directamente, pero siempre se puede actualizar despus
mediante la edicin de los grupos.
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Ilustracin 120: Grupos - Registro
Ilustracin 121: Grupos - Auto-llenado
27.5 - Llenado manual
En la pgina principal del grupo, hacer clic en el icono Modificar este grupo y aadir tutores y
usuarios manualmente:
27.6 - Entrar dentro del espacio de grupo
hacer clic en el nombre del grupo.
Los Foros, Documentos, Agenda, Tareas, Anuncios, Wiki y Chat, enlazan a todos los puntos del
espacio privado de la herramienta de estos grupos.
Desde el espacio del grupo, se puede consultar la hoja de informacin de un alumno simplemente
haciendo clic en su nombre en la lista de miembros en la parte inferior de la pgina.
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Ilustracin 122: Grupos - Llenado manual
Ilustracin 123: Grupos - Espacio del grupo
27.7 - Vista general y exportacin de miembros del grupo
En la vista general de los grupos, usted puede ver la lista de grupos y suscribir miembros. La
funcionalidad de exportacin, descrita en el captulo dedicado a la herramienta de Usuarios, est
disponible aqu tambin.
hacer clic en el icono exportar Excel,
abrir o guardar el archivo en su computadora,
27.8 - Gestionar grupos
La gestin individual de los grupos reutiliza iconos comunes y algunos nuevos:
Actualizar las opciones del grupo
Eliminar el grupo (confirmar en una ventana emergente) y todo su contenido
Llenar un grupo con usuarios, aleatoriamente
Anular la inscripcin de todos los usuarios
27.8.1 Gestin por lotes de grupos
La gestin por lotes le permite seleccionar varios grupos a la vez y utilizar la lista desplegable en la
parte inferior de la tabla:
eliminar o,
aadir usuarios o,
anular la inscripcin de todos los usuarios
desde todos los grupos a la vez.
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Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Chat Gua en Espaol
Captulo 28 Chat
La herramienta de Chat es una herramienta de mensajera instantnea que permite a los usuarios en
un curso el intercambio de ideas, preguntas y respuestas en vivo, conversando de forma escrita.
La gran ventaja de esta herramienta en comparacin con el Messenger u otros tipos de herramientas
externas de chat es que funciona como parte de la plataforma y, como tal, no requiere ninguna
herramienta externa. Por lo tanto, se garantiza que funcione en todos los equipos con la capacidad
de utilizar Chamilo.
La desventaja es que puede tardar un poco ms que las herramientas de chat normal para actualizar
y tener menos desarrolladas las caractersticas ms complejas. El tiempo entre dos actualizaciones
de la charla es generalmente de 3 segundos. Esto slo puede ser modificado por un desarrollador.
Si los usuarios tienen configurada su imagen en la ficha Red social (o perfil), aparecer junto a su
nombre. Le toca al docente borrar los mensajes anteriores, cuando lo considere necesario.
28.1 - Enviar un mensaje
Introduzca el texto dentro del campo situado en la parte inferior de la pgina, luego haga clic en el
botn Enviar mensaje. Dentro de la lista de mensajes, los mensajes de los docentes aparecen con el
icono correspondiente situado en frente del nombre del usuario.
28.2 - Limpiar los mensajes
Puede desconectarse de la plataforma y an as tener acceso a los mensajes anteriores, siempre que
se vuelva a conectar el mismo da.
Para eliminar una conversacin antes de iniciar una nueva, haga clic en el enlace Borrar la lista.
Nota: El historial de los registros de chat se guarda usualmente dentro de la herramienta de
documentos, en un directorio oculto llamado Historial de conversaciones en el chat.
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Ilustracin 124: Chat - Conversacin Profesor-Estudiante
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Encuestas Gua en Espaol
Captulo 29 Encuestas
Esta herramienta le permite consultar la opinin de los alumnos a travs de encuestas.
29.1 - Creacin de encuestas
hacer clic en el icono Crear encuesta,
dar un Cdigo, Ttulo y Subttulo a la encuesta,
opcionalmente establecer una fecha de inicio y fin, con esto la encuesta slo est disponible por un
tiempo limitado,
decidir si la encuesta ser annima (las respuestas de los usuarios no sern identificables),
dar una introduccin (este es un texto que aparecer justo antes de que el usuario inicie la
encuesta),
dar un Mensaje final de agradecimiento (esto aparecer cuando los usuarios terminen la encuesta,
para darles las gracias e informarles de cuando los resultados sern compilados y usados),
en la opcin Parmetros avanzados, elegir si se desea que la encuesta se considere como un
elemento esencial de la herramienta de evaluacin, si usted quiere que sea conectado a una
encuesta madre (no se describe en esta gua), si usted quiere tener una pregunta por pgina y si
desea que las preguntas se puedan barajar,
hacer clic en el botn Crear encuesta.
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Ilustracin 125: Encuesta - Formulario de creacin
29.2 - Aadir preguntas a la encuesta
Una vez que el esqueleto de la encuesta ha sido creado, tendr que definir una serie de preguntas de
algunos tipos predefinidos: preguntas abiertas, respuestas mltiples, etc
29.3 - Vista previa de la encuesta
Una vez que las preguntas se han creado, usted puede ver la encuesta antes de ser publicada:
hacer clic en el icono Vista preliminar,
la pantalla de vista previa le mostrar las preguntas como si fuera un alumno:
29.4 - Publicacin de la encuesta
Si est satisfecho con la encuesta, slo tiene que publicarla (asegurarse de que no se contradice con
la fecha de inicio, enviando la invitacin por correo electrnico para una encuesta que an no est
disponible...):
hacer clic en el icono Publicar encuesta
seleccionar los usuarios a los cuales se enviar la invitacin
aadir invitaciones adicionales a travs de direcciones de correo electrnico. Estas invitaciones
pueden ser enviadas a personas que no estn registrados como usuarios de la plataforma (tal vez
para enviar la invitacin a los clientes potenciales, o a los padres de los alumnos)
aadir un asunto del correo y un mensaje de invitacin
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Ilustracin 126: Encuesta - Creacin de Preguntas
Ilustracin 127: Encuesta - Vista preliminar
elegir si este es el primer mensaje de invitacin, si es un recordatorio a los usuarios que no
respondieron todava, o es un recordatorio a todos los usuarios
clic en el botn Publicar encuesta.
29.5 - Informes
El anlisis de resultados de la encuesta puede ser un proceso agotador. Las herramientas
proporcionadas en esta seccin probablemente sern de gran ayuda.
Estas herramientas le permiten ver:
un informe detallado por pregunta,
un informe detallado por usuario,
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Ilustracin 128: Encuesta - Opciones de publicacin
Ilustracin 129: Encuesta - Informes
una tabla comparativa,
un completo y exportable informe en .csv o .xls .
29.6 - Gestin de las encuestas
Una serie de iconos comunes estn disponibles para la gestin de las encuestas, as como iconos
especficos.
Actualizar las opciones de las encuestas
Eliminar las encuestas
Limpiar resultados de la encuesta
Vista preliminar de la encuesta
Publicar encuesta
Acceso a la funcionalidad de informes
Cambiar el orden de las preguntas dentro de la encuesta
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Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Notas Personales Gua en Espaol
Captulo 30 Notas Personales
La herramienta Notas personales (o Notebook) es una especie de bloc de notas adjuntado a cada
curso. Permite a los usuarios tomar nota de las cosas que ellos de otro modo podran escribir en un
pedazo de papel.
Las notas se pueden actualizar segn sea necesario y las fechas de creacin y de la ltima
actualizacin son guardadas. Las Notas tomadas por un usuario no son visibles para otros usuarios.
30.1 - Creacin de Notas
clic en el icono Aadir una nota,
dar a la nota un ttulo breve,
escribir debajo su nota,
clic en el botn Aadir nota.
30.2 - Ordenar las notas
Las notas pueden ser ordenadas por fecha de creacin, ltima actualizacin o por ttulo.
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Ilustracin 130: Notas personales - Lista
Ilustracin 131: Notas Personales - Formulario de creacin
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Blogs Gua en Espaol
Captulo 31 Blogs
La herramienta Blogs fue desarrollada en el 2006 a peticin de una gran empresa de
telecomunicaciones Belga. La finalidad de esto fue la implementacin de un blog con ligeras
funcionalidades de gestin de proyectos, que fue etiquetado con el nombre de Gestin de blogs. Su
filosofa es permitir la asignacin de tareas a los alumnos con el fin de escribir el contenido de un
blog de tipo historieta.
El docente tiene la responsabilidad de elegir a los alumnos que contribuirn en el blog y definir el
proyecto y la asignacin de tareas (o funciones asumidas por los alumnos). La creacin de los
artculos es compartida entre el docente y los alumnos.
La herramienta puede ser utilizada como un blog clsico.
Nota : Cuando un nuevo blog es creado, aparece en la lista de herramientas de produccin del curso en la
pgina principal del mismo. La visibilidad puede ser controlado como la de otras herramientas. Como
principal diferencia con otras herramientas, se pueden crear varios blogs en el mismo curso. Aparecern
como varias entradas en la herramienta de produccin de la misma manera que se puede hacer con enlaces
y lecciones.
31.1 - Creacin de Blogs
Desde la pgina principal de Gestin de blogs:
hacer clic en el icono Crear un blog,
dar un ttulo al blog y una descripcin corta,
clic en el botn Guardar blog.
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Ilustracin 132: Blogs - Lista
Ilustracin 133: Blogs - Formulario de creacin
31.2 - Subscribir alumnos al blog
Su pueden manejar varios blogs dentro de un mismo curso. De este modo se pueden seleccionar los
alumnos que participarn en cada proyecto individualmente.
Para suscribir a los alumnos desde la pgina principal de este blog:
clic en el icono Administracin de usuarios.
marque las casillas junto a los alumnos que desea asociar a este blog,
clic en el botn Aceptar.
31.3 - Nuevo artculo
Desde la pgina principal del blog:
clic en el icono Nuevo artculo,
dar un nombre al articulo,
escribir debajo el articulo real,
adjuntar un documento (opcional),
31.4 - Gestin de tareas
El icono Gestin de tareas puede ser usado para crear tareas detalladas en una etapa del blog o para
asignar tareas a los miembros de un blog.
Para crear una nueva tarea:
clic en el icono Administracin de tareas,
clic en el enlace Aadir nuevas tareas,
dar un ttulo, descripcin y asignar permisos,
elegir un color desde la barra desplegable,
La nueva tarea aparecer en la Lista de tareas.
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Ilustracin 134: Blogs - Administracin de usuarios
31.5 - Asignar una tarea al alumno
Una vez que la tarea se ha creado, se debe asignar a un alumno:
clic en el enlace Asignar tareas,
seleccionar un alumno para asignarle la tarea,
seleccionar la tarea a ser asignada,
seleccionar una fecha para lograr el objetivo de la tarea,
clic en el botn Aceptar.
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Ilustracin 135: Blogs - Nueva tarea
Ilustracin 136: Blogs - Asignar tarea
31.6 - Indicar la ejecucin de una tarea
Ya sea para un docente o un alumno, las tareas asignadas a cualquier usuario se muestran en la parte
inferior izquierda de la pgina del blog en la seccin Mis tareas.
Para indicar la ejecucin exitosa de una tarea:
clic en la tarea ejecutada,
en la lista de pasos del blog, seleccionar el artculo que desea adjuntar a la tarea,
en la pantalla resultante, llenar el nombre de la tarea, un comentario y opcionalmente un
documento,
El Informe de ejecucin de la tarea aparece como un comentario en el articulo.
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Ilustracin 137: Blogs - Comentarios de las tareas
31.7 - Reporte de la gestin de las tareas de los alumnos
Al hacer clic en el icono Administracin de usuarios, se obtiene una lista de usuarios para ser
suscritos en los blogs y una lista de usuarios ya suscritos.
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Ilustracin 138: Blogs - Administracin de usuarios
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Configuracin del curso Gua en Espaol
Captulo 32 Configuracin del curso
La herramienta de configuracin le permite actualizar el comportamiento del curso (la mayora de
opciones afectan a varias herramientas). A pesar de que se coloca en un lugar remoto en la parte
inferior de la pgina (y al final de este manual), es generalmente una buena idea usarlo en el
comienzo del curso para administrar la configuracin de suscripcin y los accesos del curso (ver
ms en la seccin Visibilidad y acceso).
Nota: Los tutores que gestionen un curso dentro de una sesin no tendrn acceso a esta
herramienta as como a los cambios de configuracin que puedan afectar a otras sesiones.
32.1 - Actualizar la configuracin general del curso
En esta seccin usted puede:
actualizar los docentes y el titulo del curso,
actualizar la categora general a la que pertenece el curso,
actualizar el idioma en el que se establece la interfaz del curso (que se puede configurar a otro
idioma que el de la plataforma, que es particularmente til cuando el idioma est integrado en el
curso).
Desde la versin 1.8.8, tambin puede subir una imagen que represente a su curso. Aparecer en el
catlogo de cursos. Es una manera fcil de motivar a sus alumnos a suscribirse a su curso (esto se
debe combinar con una buena descripcin del curso, como se describe brevemente en la pgina 30)
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Ilustracin 139: Configuracin del curso
Nota: el departamento es una funcionalidad que fue abandonada por ahora. En funcin de los estilos
visuales, el departamento puede aparecer como un enlace en la cabecera del campus (por estilos antiguos, en
desuso). Esto es todo un apartado que va a cambiar. En una versin ms reciente de Chamilo 1.8, si es
necesario gestionar los cursos por departamentos dentro de una universidad, le recomendamos que utilice la
funcionalidad multi-url, que se describe en la gua del administrador, la hermana pequea de esta gua.
32.2 - Visibilidad y acceso
La seccin de Acceso al curso le permite definir cmo abrir el acceso al curso a travs de la
configuracin Visibilidad del curso (ya definida en la pgina 23)
Las opciones adicionales le permiten modificar ligeramente la configuracin.
Finalmente, la contrasea del curso es una simple palabra o frase que si es llenada ser requerida
para suscribirse al curso. Una vez suscrito, no es necesario dar la contrasea ms.
32.3 - Notificaciones por e-mail
Las notificaciones por correo electrnico son una buena manera de mantener informado al docente,
en tiempo real, de ciertos acontecimientos que estn sucediendo en su curso.
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Ilustracin 140: Catlogo de cursos - Imagen del curso
En esta seccin, usted puede optar por recibir una notificacin por correo electrnico si:
un usuario se ha suscrito a su curso (esta caracterstica debe ser habilitada por el administrador de
la plataforma),
un nuevo archivo es subido en la herramienta Tareas o en la herramienta de Dropbox,
Un ejercicio es pasado por un alumno.
Adems, es posible establecer una notificacin por correo electrnico a todos los usuarios cuando
una nueva tarea es creada.
32.4 - Derechos de usuarios
Esta seccin le permite dar permisos especiales a los usuarios en el contexto limitado del curso:
aadir eventos a la agenda del curso,
aadir anuncios en el curso.
Tambin le permite ocultar las imgenes personales de los usuarios en los foros, as como decidir si
los usuarios tienen acceso a la lista de usuarios. Esto es independiente de la visibilidad de las
herramientas en la pgina principal del curso y es un cambio real de permiso (la visibilidad de las
herramientas es slo una configuracin de la pgina principal y no impide que los usuarios entren a
la herramienta si conocen su URL).
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Ilustracin 141: Configuracin del curso - Notificaciones por
E-mail
Ilustracin 142: Configuracin del cursos - Derechos
de usuario
32.5 - Configuracin del chat
Seleccionar la opcin correspondiente, elija si el chat se abre en la misma pgina o en una ventana
nueva.
32.6 - Configurar la herramienta lecciones
Chamilo incluye varios paquetes de grficos (hojas de estilos) para la plataforma. Estos estilos
pueden ser seleccionados para mostrar el curso de otra manera, independientemente del estilo
global de la plataforma.
Si el administrador de la plataforma habilita esta funcionalidad, el docente puede cambiar el estilo
grfico de su curso. Otra opcin le permite el cambio de estilo por leccin, que es otro nivel de
control.
Un alumno podra tericamente entrar en su campus de Chamilo, ver la plataforma en un particular
estilo visual, en su mayora azul, entrar en un curso y ver el estilo cambiado a rojo, a continuacin,
entrar a una leccin y ver el estilo todo verde ... Para una mayor comodidad visual, se recomienda
evitar cambios en el estilo, si no estn justificadas por una razn pedaggica real.
La funcionalidad de inicio automtico ha sido aadida en Chamilo 1.8.8.4 y permite al docente
seleccionar una leccin especfica para auto-inicio cuando el usuario entra en la pgina principal del
curso.
Para utilizar esta funcionalidad, deber:
activar la opcin en la configuracin del curso
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Ilustracin 143: Configuracin del curso - Configuracin del chat
Ilustracin 144: Configuracin del curso - Configuracin
de la herramienta lecciones
guardar
abrir la lista de lecciones
haga clic en el icono del cohete que representa el inicio automtico de una de las lecciones.
Slo una leccin puede ser establecida como inicio automtico a la vez, y se iniciar tan pronto
como el alumno entre a la pgina principal del curso. Las otras lecciones se muestran con un icono
de cohete de color gris.
Nota: el alumno ser capaz de volver a la pgina principal del curso en el men de la izquierda dentro de
leccin. La idea no es deshabilitar u ocultar la pgina principal del curso, sino ms bien acelerar el acceso
a los contenidos del curso.
32.7 - Configuracin de programaciones didcticas
Esta seccin le permite elegir las opciones del Progreso del curso (o Avance temtico) que ser
visible en la pgina principal del curso (en el lado derecho de la seccin de introduccin).
Estas opciones requieren un buen conocimiento de la herramienta de progreso del curso. Los
resultados de la tercera opcin, por ejemplo, sern similares a los que muestran en la Ilustracin
147.
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Ilustracin 145: Lecciones - Inicio automtico
Ilustracin 146: Configuracin del curso - Progreso del curso
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Ilustracin 147: Progreso del curso - Pgina Principal del curso
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Copias de seguridad Gua en Espaol
Captulo 33 Copias de seguridad
Chamilo simplifica las tareas de mantenimiento del curso dividiendo las herramientas de
mantenimiento desde la configuracin del curso. Eliminar, vaciar, copiar, guardar o recuperar los
contenidos del curso (una parte o completamente) pueden ser ejecutados rpidamente.
Nota: Las funcionalidades para guardar, copiar, recuperar, etc. han sido desarrolladas con la intencin de
la gestin del contenido. Por esta razn, las interacciones con o entre los usuarios no se guardan. Para
salvarlos, se tiene que pedir al administrador de la plataforma hacer una copia de seguridad completa del
portal. Si usted es el administrador, este procedimiento se describe en la gua del administrador.
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Ilustracin 148: Copia de seguridad - General
33.1 - Crear copias de seguridad
Por razones de seguridad o de procedimiento, se recomienda crear una copia de seguridad de todo el
contenido de su curso. Este procedimiento es automtico. Le permite crear una copia de seguridad
completa o una copia de seguridad parcial, basado en la seleccin de elementos a guardar, a travs
de unos simples clics.
Para iniciar la copia de seguridad:
hacer clic en el enlace Crear copia de seguridad,
en la pgina que se le muestra, seleccione si desea una copia completa o slo unos pocos
elementos (en este caso usted tendr que elegir en la pgina siguiente),
haga clic en el botn Crear copia de seguridad para iniciar el procedimiento.
La copia de seguridad se pone a disposicin en forma de un archivo comprimido que se puede
descargar en su ordenador. Tambin se almacena en el servidor para la restauracin rpida si es
necesario.
33.2 - Importar una copia de seguridad
Cada copia de seguridad es un archivo comprimido (un archivo Zip) que se almacena en el servidor
(en archive/directory). Tambin puede ser descargado en su ordenador.
Chamilo tambin le permite importar el contenido de una copia de seguridad dentro de un nuevo
curso vaco. Esto puede ser til para un docente en la creacin de un nuevo curso.
Para iniciar la importacin:
hacer clic en el enlace Importar una copia de seguridad,
elegir el origen de la copia de seguridad: un archivo .zip en su ordenador o uno almacenado en el
servidor,
elegir si desea importar el curso completo o slo secciones especficas (para ser seleccionado en la
pantalla siguiente),
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Ilustracin 149: Mantenimiento - Creacin de copia de seguridad
decidir duplicar archivos especficos durante la operacin de importacin o sustituirlos,
clic en el botn Importar copia de seguridad para iniciar la importacin.
Nota: Un mensaje confirmar la restauracin de la copia de seguridad ejecutada correctamente
33.3 - Copiar un curso
Esta funcionalidad le permite duplicar todo o parte de un curso a otro curso (vaco). Para usarlo,
primero tiene que tener otro curso disponible para copiarlo.
Desde la pgina de mantenimiento:
clic en el enlace Copiar el curso,
seleccione el curso de destino,
seleccione los elementos a copiar (todo o parte del curso de origen),
seleccionar que hacer en caso de que los archivos en el curso de destino ya existan,
clic en el botn Copiar curso.
Nota : Un mensaje le confirmar si la copia del curso fue satisfactoria
33.4 - Reciclar este curso
Esta herramienta limpia (recicla) todo el curso (o slo unos pocos elementos). Elimina los
documentos, foros, enlaces, etc. Este procedimiento puede ser ejecutado despus de que el curso ha
terminado y desea empezar de nuevo en el mismo espacio. Por supuesto, por lo general se
recomienda mantener un historial de estos cursos.
Advertencia: Antes de limpiar el curso, asegrese de tener una copia de seguridad, por si acaso!
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Ilustracin 150: Mantenimiento - Importar copia de
seguridad
Para limpiar un curso:
hacer clic en el enlace Reciclar este curso,
seleccione si desea limpiar todo el curso o slo herramientas especficas,
clic en el botn Reciclar el curso.
33.4.1 Eliminar el espacio del curso
Haga clic en el enlace Suprimir el sitio web de este curso para eliminar completamente el curso
desde el servidor.
Teniendo en cuenta el hecho de que no hay forma de volver a este, es muy recomendable que
considere esto dos veces antes de confirmar.
Advertencia : Esta funcionalidad debera ser usada con extrema precaucin!
Captulo 34 Informes
La herramienta informes, tambin est disponible a travs de la pestaa del mismo nombre, es slo
especfica para un curso si se utiliza el enlace desde el interior del curso. En ese caso le permite
obtener una visin general de lo que est sucediendo dentro del curso, mientras que en la ficha
Informes le permite obtener una visin general de lo que est sucediendo dentro de todos los cursos
o sesiones. En este captulo, analizaremos la ficha Informes. El enlace de Informes dentro del curso
es slo una versin simplificada de la seccin que ha sido analizado en detalle en Captulo 13 .
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Ilustracin 151: Mantenimiento - Reciclar el curso
Ilustracin 152: Mantenimiento - Suprimir espacio del curso
34.1 - Informacin de sesiones y sus cursos
La primera tabla muestra la lista de cursos y sesiones de los cuales usted es responsable. Cada
entrada muestra algunos datos estadsticos que le permiten seguir el progreso y resultados de todos
los alumnos como un valor medio.
Al hacer clic en el icono de Detalles (doble flecha azul), obtendr acceso a una lista ms detallada
del curso o sesin especfica. Al hacer clic en el icono Detalles en cualquiera de las pantallas que
encontrar le dar una vista a un nivel ms profundo de los detalles. Hay alrededor de 4-5 niveles de
detalle y esta gua no los cubre todos. Le recomendamos que tome algn tiempo para echar un
vistazo a todas las opciones y ver que informe es el ms adecuado a sus necesidades.
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Ilustracin 153: Informes - Informes generales de cursos y sesiones
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Red social Gua en Espaol
Captulo 35 Red social
Chamilo permite a los docentes y alumnos utilizar un perfil simple y la funcionalidad de red social.
Un sistema de mensajera interna est a disposicin de los usuarios y es posible crear grupos de
inters. Tenga en cuenta que estas funcionalidades deben ser habilitadas por el administrador de la
plataforma.
35.1 - Actualizar informacin del perfil
Para actualizar sus datos personales, vaya a la pestaa Red Social:
clic en el enlace Editar perfil,
actualizar los campos,
clic en el botn Guardar configuracin.
Las opciones del perfil le permiten actualizar su imagen e idioma. El perfil extendido (si est
habilitado por el administrador) le permite aadir:
Mis competencias,
Mis diplomas,
Qu puedo ensear,
Mis producciones,
Mi rea personal pblica.
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Ilustracin 154: Red Social - Pgina principal
35.2 - Mensajera interna
Desde la ficha de Red Social, en el men de la izquierda, la entrada de Mensajes le permite enviar o
recibir mensajes. Es similar a la mayora de las herramientas de mensajera.
Para escribir un mensaje a otro usuario (o un amigo) suscrito a la plataforma:
clic en el enlace Mensajes que est debajo de su imagen,
clic en el icono Redactar,
comenzar a escribir las primeras letras del nombre del usuario y Chamilo lo auto-completar,
ingresar el tema y el mensaje (opcionalmente se puede aadir un archivo adjunto),
clic en el botn Enviar mensaje.
Nota: Si el otro usuario lo ha elegido as en su perfil, recibir el mensaje a su e-mail. Sin embargo, tendr
que ingresar a la plataforma para contestarle.
35.3 - Amigos
En la pestaa Red social, usted puede contactar e invitarlos como amigos (que es un concepto libre
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Ilustracin 155: Red social - Actualizar perfil
Ilustracin 156: Red Social - Mensajera interna
del ttulo de amigo). Usted puede buscar personas a travs de:
hacer clic en el enlace Invitaciones en el men de la izquierda,
Buscar los nombres de sus amigos,
clic en el botn Buscar.
Con slo introducir los primeros caracteres del nombre o apellido del usuario, Chamilo ayudar a
proponer una lista de usuarios que coinciden con los caracteres. La invitacin se enviar al usuario,
quien puede decidir si desea aceptarla o rechazarla.
El enlace Amigos rene todos los amigos que se han enlazado a la plataforma. Le permite ver el
perfil del usuario y enviarle un mensaje con un clic en su nombre.
35.4 - Grupos sociales
Esta ficha recoge todos los grupos que existen en la plataforma. Estos grupos slo pueden ser
creados por los administradores, a menos que tengan activada esta opcin para todos los usuarios.
Hay dos tipos de acceso a los grupos:
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Ilustracin 157: Red social - Invitaciones recibidas
Ilustracin 158: Red social - Enviar mensaje
publico, todos pueden participar,
privado, el administrador del grupo debe autorizar la solicitud.
La entrada de Mis grupos rene a los grupos de los que usted es miembro. Estos grupos trabajan
como un foro. El administrador (o moderador) crea los temas de discusin y los usuarios empiezan
a contribuir.
Captulo 36 Vista de sesiones
Desde Chamilo 1.8.8, un tipo nuevo tipo de vista se encuentra disponible desde la pestaa Mis
cursos cuando la plataforma hace uso de las sesiones de cursos. Se trata de una pantalla especial de
sesiones, en la que se puede encontrar una diferente (por decir algo) forma de presentacin de los
cursos y sus recursos (lecciones y ejercicios, en su mayora).
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Ilustracin 159: Red social - Grupos sociales
Ilustracin 160: Red social - Crear tema en el grupo
Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Vista de sesiones Gua en Espaol
Como principal diferencia con versiones anteriores de Chamilo, el ttulo de la sesin es ahora un
enlace que le conduce directamente a una pgina que difiere en su presentacin en muchos aspectos
del resto de Chamilo. Es una nueva forma de presentar las cosas que vamos a estudiar durante los
prximos meses, gracias a su ayuda y comentarios. Dganos lo que opina en el foro de Chamilo:
http://www.chamilo.org/
Este nuevo concepto depende en gran medida de una nueva organizacin de los ejercicios y de las
lecciones basada en el tiempo. Como tal, no esta muy adecuado a la enseanza asincrnica
(puramente a distancia ): asegurndose que cada ejercicio y leccin tenga una fecha de inicio y una
fecha de fin, los datos que aparecen en estas pantallas tomarn mucho ms sentido.
Hay 4 opciones principales en la primera pantalla: cursos, Lecciones, Mis pruebas y Mis
estadsticas.
36.1 - Pestaa cursos
La ficha cursos le da una lista de cursos disponibles dentro de las sesiones. Haga clic en uno de
estos cursos para filtrar el resto de las fichas y mostrar slo los elementos de este curso.
Al hacer clic directamente en una de las pestaas se mostrar una lista completa de todos los
recursos correspondientes a la sesin (la pestaa lecciones muestra todas las lecciones de la sesin,
todos los cursos mixtos, a menos que previamente haya hecho clic en un curso especfico en la
primera ficha).
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Ilustracin 161: Mis cursos - Sesiones
Ilustracin 162: Sesiones - Nueva pantalla de sesiones
36.2 - Pestaa lecciones
En esta ficha se da una lista de las lecciones desde la sesin, filtrada en el curso si ha hecho clic en
un curso en la primera ficha.
La fecha de publicacin de cada una de las lecciones le da una idea de la cronologa de las
lecciones. En caso de tener varios cursos simultneos (lo que podra ser el caso en una sesin)
teniendo cada uno varias lecciones, organizar el horario adecuado de lecciones le dar una clara
indicacin al alumno del orden en el cual esperamos que l las siga.
Desde esta pantalla, el alumno puede entrar directamente a las lecciones dando clic en su ttulo.
Nota: hay tres tipos de vista de las lecciones: Todas, por semana, por curso. No afectan a la forma
que los contenidos son ordenados, as que no dude en probarlos.
36.3 - Pestaa Mis pruebas
Esta pestaa contiene todos los ejercicios de todos los cursos en la sesin, ordenados por fecha de
publicacin. Teniendo en cuenta los resultados de estos ejercicios se presentan en forma
comparativa (en comparacin con otros resultados de los alumnos) y en un orden cronolgico, esto
duplica la importancia de definir las fechas de publicacin de todos sus ejercicios.
Los ejercicios que siguen sin intentar son marcados con una estrella amarilla. El nmero de intentos
esta indicado, as como los resultados de los ejercicios y los mejores resultados obtenidos por
cualquier alumno de la sesin. Finalmente, la columna Clasificacin muestra la clasificacin de sus
resultados dentro de esta sesin.
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Ilustracin 163: Sesiones - Lecciones
Ilustracin 164: Sesiones - Mis pruebas
Dando clic al ttulo del ejercicio, el alumno llega directamente dentro del ejercicio o, en caso de
haber usado todos sus intentos, llega a la pantalla de resultados del ejercicio.
36.4 - Pestaa estadsticas
La pestaa Mis estadsticas trae un innovador conjunto de funcionalidades si las fechas de
publicacin se han utilizado para los ejercicios. Los alumnos sern capaces de ver un resultado
grfico de sus resultados en comparacin con los de otros alumnos.
Al hacer clic en la flecha azul doble para cualquier curso, obtendr una serie de ms resultados
detallados.
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Ilustracin 165: Sesiones Mis estadsticas
Ilustracin 166: Sesiones - Detalles de estadsticas
La vista detallada nos permite tener una visualizacin grfica de las puntuaciones. Cada barra
representa un rango de resultados (0-20%, 21-40%, 41-60%, 61-80%, 81-100%). El grfico global
representa el reparto de los resultados de todos los alumnos para este ejercicio. La barra naranja es
la barra en la cual los resultados del usuario actual son localizados. Puede hacer clic en el grfico
para tener una versin mayor de esta tabla.
Captulo 37 Apndice
37.1 - Glosario
Administrador : El usuario que controla y gestiona globalmente el portal de Chamilo.
Administrador del curso : Ver profesor
Tutor del curso : un alumno que recibi derechos adicionales dentro del mbito limitado de
un curso: l puede seguir los resultados de otros alumnos y ver sus tareas y respuestas a los
ejercicios.
Coach : profesor de un curso dentro del contexto de una sesin
Curso : una rea del curso, o espacio del curso, incluyendo sus mas o menos 20
herramientas
alumno : El usuario que tiene el derecho, dentro de un curso, para acceder a recursos que el
docente les prepara
Trainer : Ver docente
Training : Ver curso. En versiones 1.8.5 a 1.8.8 de Chamilo, el trmino Training reemplaz
al termino Curso, que conduce a una gran cantidad de confusin, no slo en Ingls, tambin
en otros idiomas que dependen del Ingls para las traducciones. El trmino puede ser
redefinido en cada portal en funcin de las necesidades a travs de la interfaz de
administracin del portal, pero Curso es usado globalmente ahora.
docente : El usuario que crea y/o controla un curso (fuera del contexto de la sesin)
Tutor : Ver Coach
Usuario : Cualquier usuario que tenga acceso a su portal de Chamilo, independiente de su
rol.
37.2 - Preguntas Frecuentes
Esta lista de preguntas y respuestas cortas podran ayudarle a descifrar cmo hacer las cosas
especficas con Chamilo que no se mencionaran explcitamente en los captulos anteriores.
37.2.1 Cmo usar una encuesta como requerimiento para completar un curso
La nocin de completar un curso slo puede ser construida sobre la herramienta Evaluaciones,
mediante la creacin de un certificado que slo ser generado cuando se haya logrado un
determinado conjunto de objetivos de aprendizaje (ejercicios, lecciones, tareas, etc.). Las encuestas
se pueden configurar como un cierre, mecanismo por el cual un alumno no puede obtener un
certificado si no se completa la encuesta.
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Chamilo 1.8.8 Unidad Docente - Apndice Gua en Espaol
Para ello, vaya a la herramienta encuesta y crear la encuesta. En Opciones avanzadas, marque la
casilla de Calificar en la evaluacin y seleccionar un peso de 50 .
Ahora vaya a la herramienta de Evaluacin y haga clic en el icono de porcentaje (Peso en el
informe). Cualquiera que sea el peso total al que se ha establecido, asegrese de que la encuesta vale
la mitad de l (si el peso total es de 100, la encuesta debe pesar 50, pero tambin se puede establecer
el peso total de 200 y hacer que la encuesta pese 100). Los dems objetivos, combinados, tendrn un
valor de la mitad del peso. Esto significa que, incluso si el alumno tiene los mejores resultados, l
slo podr conseguir una puntuacin del 50%, lo cual no debera ser suficiente para obtener el
certificado. Dado que la encuesta es slo un tipo s/no de resultado (respuesta o no respuesta), no
hay otra manera fcil de hacer de la encuesta un elemento requerido.
Una vez que el alumno ha completado la encuesta, sus resultados saltan a los resultados suficientes
para obtener su certificado.
Slo asegrese de que las fechas de disponibilidad de la encuesta no impiden por completo a un
usuario obtener su certificado, por no ser capaz de participar en la encuesta de validacin.
37.2.2 Cmo crear una pregunta de tipo crucigrama
En cualquier ejercicio, crear una nueva pregunta tipo Rellenar los blancos. En el cuadro de edicin
de la pregunta (en el editor multimedia online), haga clic en el icono de tabla y elija el nmero de
filas y columnas que desea que tenga su crucigrama. Ahora rellene el crucigrama de letras. Una vez
que haya terminado, seleccione las letras que usted desea que los usuarios encuentren y
reemplcelas con la misma letra encajada en corchetes ( [a] ). Estas letras ahora desaparecern de la
vista del alumno y podr completar la tabla de esa manera.
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Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador - Unidad Administrador Gua en Espaol
Unidad Administrador
Captulo 1 Instalacin y configuracin
1.1 - Servidor
Para instalar Chamilo, se necesita un servidor web, una base de datos y un cliente FTP
12
(o cualquier
otro medio, preferiblemente seguro, para subir archivos al servidor, como FTP
13
por ejemplo, para
evitar poner en riesgo la seguridad de un futuro servidor de Chamilo).
La plataforma trabaja con diversos sistemas operativos:
GNU/Linux, BSD, UNIX
Windows (XP, Vista, 7)
Mac OS X
Como servidor se recomienda la instalacin de un Wamp (Windows), Mamp (Mac) o
preferiblemente Lamp ( Linux):
Linux
Apache
MySQL
PHP5
Este servidor es necesario para el soporte de PHP y MySQL.
Durante la creacin del sitio y de la base de datos, ya sea en lnea o local, el proveedor de hosting
debe proporcionar los parmetros que se le pedirn durante la instalacin:
El nombre del servidor FTP,
El nombre de usuario para este servidor,
La contrasea para este servidor,
El nombre del servidor SQL (si es diferente a la del servidor FTP),
El nombre de la base de datos,
La contrasea de la base de datos.
Bajo GNU/Linux, la mayora de las distribuciones le permiten configurar fcilmente un servidor
LAMP . En este tutorial usaremos como ejemplo la distribucin GNU/Linux Ubuntu, version 10.04
LTS.
12 File Transfer Protocol (Protocolo de Transferencia de Archivos) es un protocolo sin garanta de seguridad pero muy
eficiente para la transferencia de archivos.
13 Secure File Transfer Protocol, basado en SSH (Secure Shell), permite la transmisin de archivos de una manera
similar a FTP pero incorporando seguridad a la transferencia.
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Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador - Instalacin y configuracin Gua en Espaol
Instalando Apache (versin 2) :
user@server: sudo apt-get install apache2-mpm-prefork
Instalando MySQL:
user@server: sudo apt-get install mysql-server

Instalando PHP5 con enlaces para Apache y MySQL:
user@server: sudo apt-get install libapache2-mod-php5 php5-mysql php5-pear
php5-gd
Tambin puede instalar todas estas aplicaciones a la vez utilizando la siguiente orden:
user@server: sudo apt-get install apache2-mpm-prefork mysql-server libapache2-
mod-php5 php5-mysql php5-pear php5-gd
Durante el proceso de instalacin se le pedir alguna informacin sobre la configuracin de su
sistema. Por favor, lea atentamente las instrucciones y acte cuando sepa lo que est haciendo. Si no
est seguro es mejor que deje activados los valores presentados por defecto.
Para quienes deseen utilizar Chamilo en modo local para ejecutar las pruebas o actualizaciones, se
recomienda la instalacin del mdulo Xdebug y la herramienta de desarrollo web de Firefox:
mod-php5 php5-mysql php5-pear php5-gd php5-xdebug php5-dev
Tenga en cuenta que el uso de Xdebug puede tener consecuencias muy graves en la eficiencia de su
portal, por lo que si lo ha instalado previamente y mueve su instalacin a un modo de produccin es
muy recomendable desactivarlo (ver la configuracin de PHP en php.ini o en su VirtualHost) .
Finalmente, en un servidor de produccin bastante cargado se recomienda el uso de un sistema de
gestin de memoria cach de PHP Xcache, as como la lectura de la gua de optimizacin
14
que
acompaa a la documentacin de su paquete de Chamilo.
mod-php5 php5-mysql php5-pear php5-gd php5-xdebug php5-dev php5-xcache
Considere el uso de MemCached
15
para almacenar sesiones, pero tenga en cuenta que esto puede
conllevar problemas con la prdida de las sesiones si no se realiza una configuracin correcta.
14 h ttp://chamilodev.beeznest.com/documentation/optimization.html
15 http://memcached.org/
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1.2 - Asistente de instalacin
Descargar el cdigo desde la pgina de descarga de Chamilo y descomprimirlo (con una
herramienta como 7-zip
16
bajo Windows o tar bajo Linux/MacOS).
Si se trata de un servidor remoto (aquel que no est directamente conectado al ordenador por
un teclado y una pantalla), enve el archivo a travs de FTP (o SSH) al espacio en lnea.
Al enviar todos los archivos que se encuentren en el directorio de Chamilo asegrese de que
todos ellos han sido transferidos, para ello compruebe el registro y envelos una segunda vez
marcando la opcin no sobrescribir los archivos existentes en su cliente FTP. Debe tener
cuidado, porque una transferencia FTP puede interrumpirse inesperadamente y la instalacin
no se completara.
Si se trata de una instalacin local, solo tiene que copiar los archivos en la carpeta raz del
servidor web (en Ubuntu, est dentro de /var/www).
Ex.: user@server:(sudo) mv /home/user/Bureau/chamilo /var/www
Nota : Es posible que desee cambiar el nombre del directorio una vez descomprimido.
Chamilo puede instalarse en cualquier directorio. Elija el directorio raz del sitio para poder acceder
directamente a la plataforma travs de la direccin "http://www.mydomain.com/".
El directorio donde los archivos se copian debe tener permisos de escritura para el usuario del
sistema que ejecuta el servidor web (www-data en Ubuntu, httpd o nobody en otros sistemas
operativos basado en UNIX). Usted debe ser capaz de cambiar los permisos de los archivos y
carpetas en modo remoto a travs de FTP, SSH o cualquier otro tipo de acceso.
16 http://www.7-zip.org/
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1.2.1 Inicio del asistente de Instalacin
Una vez que los archivos han sido copiados en el servidor dirija su navegador a
"http://www.mydomain.com/chamilo" o, si est en modo local, a "http://localhost/chamilo",
dependiendo de donde exactamente est su directorio.
Si fue capaz de configurar un VirtualHost en la configuracin de su servidor web, es probable que
lo cargue directamente, sin el sufijo chamilo, de esta forma: "http://www.virtualhost.com/".
A continuacin, debe seguir una serie de pasos para indicar los diferentes parmetros de la
plataforma. Estos pasos son casi idnticos en la instalacin en forma local y en forma remota.
Paso 1 de 6: Idioma
Esta pantalla le pide que elija el idioma de la instalacin. Desde la versin 1.8.8, su idioma es
detectado automticamente a travs de los parmetros de su navegador, por lo que esta pantalla
simplemente requiere que confirme si el idioma detectado es el correcto.
Tenga en cuenta que este no es el idioma en el que finalmente quedar instalada la plataforma, sino
solamente el elegido para el proceso de instalacin.
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Ilustracin 167: Instalacin - Pantalla de inicio
Paso 2 de 6: Requisitos
Este paso comprueba si su servidor tiene todos los elementos necesarios para una instalacin
correcta y completa de Chamilo.
Los requisitos previos que ya cumple su sistema estn marcados en verde, mientras que los
requisitos obligatorios no satisfechos por su sistema aparecern marcados en rojo. En naranja
aparecern los requisitos no satisfechos pero que no son imprescindibles.
Para ampliar la informacin sobre los prerrequisitos relacionados con la instalacin de PHP tambin
dispone de los enlaces respectivos a Internet. Los parmetros recomendados representan las
variables que se pueden modificar en la configuracin de PHP (php.ini
17
) o dentro de la
configuracin del VirtualHost.
Al final de la pgina de prerrequisitos figuran los permisos sobre los directorios y archivos.
17 http://php.net/manual/en/ini.core.php
150/253
Ilustracin 168: Instalacin - Cambiar el idioma
Ilustracin 169: Instalacin - Requisitos
En GNU/Linux la escritura en los directorios no est autorizada por defecto. Debe cambiar los
archivos de accesos para optimizar la seguridad y otorgar los permisos suficientes al usuario que
ejecuta el servidor web. Con ello se garantiza el confinamiento de los permisos durante la ejecucin
de un servicio (en este caso Apache) y evitar que un cracker pueda tomar el control de su servidor
con demasiada facilidad.
Bajo Windows, esto suele ser ms fcil (pero mucho menos seguro) ya que los permisos por defecto
son suficientes (quiz en exceso).
Nota: Chamilo es revisado frecuentemente (al menos una vez al ao) contra fallos de seguridad
que pudieran poner en peligro su servidor. Usted puede mantenerse al tanto de los errores de
seguridad ms recientes y de su reparacin, mediante su suscripcin a nuestra lista de correo
dedicada a la seguridad: http://lists.chamilo.org/listinfo/ security o en
http://support.chamilo.org/projects/chamilo-18/wiki/Security_issues. Alternativamente, disponemos
de un Twitter Feed de noticias de seguridad: http://twitter.com/chamilosecurity
En una instalacin en modo local en Ubuntu, ir al directorio donde est Chamilo. Proporcinele los
permisos necesarios para el usuario www-data (el usuario del servidor web en Ubuntu) y vuelva a
cargar la pgina en el navegador. Si utiliza otro sistema operativo, puede que tenga que modificar un
poco la siguiente orden:
Ex.: user@server:/var/www$ chown -R www-data:www-data chamilo/
Clic en + Nueva instalacin .
Nota: si se ejecuta una actualizacin de una versin anterior de Chamilo, este captulo no es el
adecuado. Usted debera consultar el captulo 2.3: Actualizacin de Chamilo. Tambin le
recomendamos que lea la Gua de instalacin y actualizacin de Chamilo, disponible en el
directorio de documentacin de su paquete de Chamilo.
151/253
Ilustracin 170: Instalacin - Requisitos (continuacin)
Paso 3 de 6: Licencia
Chamilo explica aqu la distribucin libre del software bajo los trminos de la GNU GPL(Licencia
Pblica General) (versin 3) y que parte de este contenido es publicado bajo BY-SA Creative
Commons .
Para ir al siguiente paso tendr que leer la licencia y aprobarla (de lo contrario no est autorizado a
utilizar el software). Encontrar otras versiones de esta licencia (probablemente en su propio
idioma), conectndose con la Free Software Foundation
18
, que es la organizacin que publica esta
licencia.
Nota: Desde la versin 1.8.8, tambin encontrar un formulario opcional debajo de la aprobacin de la licencia. Este formulario
nos permite tener algunos datos para contactar con usted y poder informarle de cualquier evento organizado por la Asociaci n
Chamilo o relacionado con sus miembros, que tenga lugar cerca de donde se encuentre ubicado. Trataremos sus datos con
cuidado y no los proporcionaremos a terceros. Se mantendrn dentro de la asociacin. De acuerdo con las leyes de privacidad,
usted tiene derecho a que sus datos sean borrados o actualizados en nuestra base de datos mediante el envo de un correo
electrnico a info@chamilo.org
Paso 4 de 6 : Parmetros de la base de datos Mysql
En este paso vamos a comprobar el sistema de gestin de bases de datos (DBMS) con el que trabaja
y la configuracin requerida
18 Http://www.fsf.org/
152/253
Ilustracin 171: Instalacin - Licencia
Para permitir la comprobacin de valores, deber cumplimentar todos los campos requeridos. Estos
datos, probablemente le fueron proporcionados cuando alquil su servicio de alojamiento por
primera vez, o fueron asignados por usted cuando realiz la configuracin del servidor LAMP en
modo local.
Servidor de base de datos: es el nombre del servidor SQL. Si la instalacin es local, el
servidor MySQL probablemente estar instalado en modo local y su nombre ser localhost.
Usuario de base de datos : es el nombre del usuario de la base de datos. Si se trata de una
instalacin local, el nombre probablemente ser root por defecto, pero se recomienda la
creacin de otro usuario para bases de datos de Chamilo ya que usar root representa un
riesgo de seguridad para otras bases de datos del servidor.
Contrasea de base de datos: es la contrasea que se le ha dado/creado durante la
contratacin/creacin de la base de datos, al mismo tiempo que el usuario. A nivel local, la
contrasea est generalmente vaca por defecto, pero una vez ms por razones de seguridad,
se recomienda que defina su propia contrasea.
Una o varias bases de datos: cuando hay un uso intensivo de sistemas es preferible el uso
del modo por defecto de mltiples
19
bases de datos. El modo de base de datos nica crea 80
tablas en lugar de una base de datos para cada curso, lo cual tiene como consecuencia no
deseada la sobrecarga del sistema de gestin de base de datos. Sin embargo, a menudo es
necesario para adaptarse a las limitaciones de algunos servicios de alojamiento gratuito que
slo permiten una nica base de datos por usuario. El modo de base de datos nica rara vez
es utilizado por los propios desarrolladores de Chamilo, por lo que est menos probado y en
consecuencia es menos estable. No es la opcin por defecto al instalar Chamilo debido a los
problemas que puede causar, aunque podra ser til en ciertos casos.
Nota : El uso de una base de datos nica o la opcin de mltiples bases de datos le permite
19 Basically creating a new database for each cours.
153/253
Ilustracin 172: Instalacin - Opciones de MySQL
decidir la creacin de una base de datos para cada curso. Si se decide por el modo de base de datos
nica, no olvide vaciar el campo prefijo de las bases de datos antes de pasar al siguiente paso.
En los parmetros opcionales podr cambiar:
El prefijo MySQL de los nombres de las bases de datos que sern creadas por
Chamilo. Esto es til cuando se utiliza el modo de mltiples bases de datos.
El nombre de la base de datos principal de Chamilo, que por defecto es main
Compruebe los datos introducidos en el formulario y luego haga clic en el botn comprobar
conexin de base de datos. Si aparece un mensaje de error, revise los datos de nuevo. Tal vez la
contrasea no sea la correcta.
Una vez que todo sea correcto pase al siguiente paso.
Paso 5 de 6: Opciones de configuracin
Todos los ajustes de este paso, excepto el mtodo de cifrado y la URL del portal, pueden ser
modificados despus de la instalacin a travs de la pgina de administracin de Chamilo.
Despus de la instalacin es casi imposible cambiar el mtodo de cifrado, pues supondra volver a
generar nuevas contraseas para todos los usuarios y enviarlas por e-mail. Por su parte, la URL del
portal podra ser actualizada con cierta dificultad, a travs del fichero de configuracin. As pues,
tmese un momento para pensar la configuracin ms adecuada de ambos durante la instalacin.
Idioma principal: es el idioma por defecto que tendr su portal.
URL de Chamilo: es la URL de su portal de Chamilo (en modo local:
http://localhost/chamilo; en modo remoto: http://www.mydomain.com/chamilo).
154/253
Ilustracin 173: Instalacin - Opciones generales de configuracin
E-mail del administrador: es el correo electrnico de contacto de la persona o equipo que
administre el portal.
Apellidos y Nombres del administrador: son los datos que se mostrarn en el pie de pgina
del portal como el enlace a la direccin de correo electrnico del administrador. En su lugar
puede poner cualquier tipo de texto alternativo, como por ejemplo: "Soporte tcnico.
Usuario y Contrasea del Administrador: IMPORTANTE le permitirn conectarse a su
portal como administrador. Una opcin es crear una cuenta global de administracin desde
aqu (con el nombre "admin") y tener varios administradores utilizando esta cuenta; sin
embargo, se recomienda crear una cuenta para cada administrador (por lo que esta primera
de la instalacin debe ser la suya), para poder hacer un seguimiento de todas las acciones
tomadas por otros administradores.
Nombre de su plataforma y organizacin: presentar estos datos en todas las pginas en la
esquina superior izquierda de la plataforma. Slo ser visible en algunos temas visuales.
Mtodo de encriptacin: hash y funciones criptogrficas que se utilizarn para asegurar las
contraseas de los usuarios de su base de datos. Le recomendamos la ms segura disponible
en Chamilo: SHA1.
Permitir que los propios usuarios puedan registrarse: posibilita que un usuario pueda
registrarse por s mismo. En un portal privado debe establecerse como NO.
Permitir que los propios usuarios puedan registrarse como creadores de cursos: posibilita
que un usuario pueda registrarse por s mismo como docente y por tanto poder crear nuevos
cursos. Solo se tiene en cuenta si la configuracin que se ha realizado anteriormente para los
usuarios ha sido establecida como SI.
Nota : Lo definido por el usuario en esta pantalla tendr todos los permisos de administracin,
por lo que ms tarde podr actualizar la configuracin de esta pgina.
Paso 6 de 6 : ltima revisin antes de la instalacin
Aqu se pueden ver todos los ajustes realizados antes de iniciar la instalacin. Le recomendamos que
tome una captura de pantalla o la imprima y gurdela en un lugar seguro. Estos datos podran ser
tiles cuando informe de un error a la comunidad Chamilo, o en caso de perder por accidente la
configuracin que estableci durante la instalacin. Si encuentra algn error en la configuracin,
slo tiene que volver atrs y subsanarlo; en caso contrario, haga clic en el botn Instalar Chamilo y
proceda ...
155/253
Cuando la instalacin haya terminado, bastar con ir a la pgina principal de la plataforma y entrar
en ella con la cuenta que acaba de establecer.
1.2.2 ltima configuracin de la instalacin
Una vez que Chamilo se ha instalado aparecer un mensaje de advertencia que le invitar a dar una
mayor seguridad a su sitio:
" Aviso de seguridad: Para proteger su sitio, configure
main/inc/conf/configuration.php y main/install/index.php como archivos de slo
lectura (CHMOD 444). "
Es preferible eliminar todos los accesos a main/install/directorio quitando los permisos para ese
directorio:
156/253
Ilustracin 174: Instalacin - Revisin
Ilustracin 175: Instalacin - Reporte de la instalacin
user@server:/var/www/chamilo$ sudo chmod -R 0000 main/install/
Esto evitar que nadie (excepto el usuario root) pueda acceder y usar ese directorio.
Otra buena alternativa es eliminar el archivo index.php:
user@server:/var/www/chamilo/main/install$ sudo rm -Rf index.php
Para asignar los permisos apropiados 0444 al archivo configuration.php:
user@server:/var/www/chamilo/$ cd main/inc/conf/
user@server:/var/www/chamilo/main/inc/conf$ sudo chmod 0444 configuration.php
Cuando esta operacin se haya sido completada, puede comenzar a usar su plataforma de forma
segura haciendo clic en el enlace Ir al portal recin creado.
157/253
1.3 - Actualizar Chamilo
Si usted ya tiene una instalacin de Chamilo y se produce el lanzamiento de una nueva versin, le
recomendamos encarecidamente que la actualice, no slo para beneficiarse de las nuevas
caractersticas sino tambin de las actualizaciones de seguridad
20
.
Cualquier actualizacin de software puede generar nuevos errores o regresiones habida cuenta el
gran nmero de contextos en los que puede correr y la dinamicidad de los mismos. Por tanto, antes
de actualizar Chamilo es muy recomendable realizar una copia de seguridad de todo su sistema
(carpetas de Chamilo y bases de datos).
Como administrador, puede activar la notificacin de nuevas versiones en la ficha Administracin,
bloque Chamilo.
Para activar esta funcionalidad, haga clic en el botn de Activar la verificacin de versiones.
20 Revisa http://support.chamilo.org/projects/chamilo-18/wiki/Security_issues frecuentemente si es un poco paranoico
158/253
Ilustracin 176: Administracin - Bloque Chamilo
Ilustracin 177: Administracin - Bloque Chamilo
(continuacin)
Siempre que una nueva versin sea publicada, su interfaz se lo comunicar. Tenga en cuenta que
esta caracterstica, tambin enviar algunos datos sobre su portal para que podamos usarlos con
fines estadsticos: el e-mail pblico que ha hecho figurar en la administracin de la plataforma, la
direccin URL pblica de la misma, as como el nmero de usuarios y cursos. De esta manera,
podremos saber cuntas personas estn usando Chamilo en todo el mundo.
1.3.1 Descargar la ltima versin estable
Ir a buscar el ltimo paquete estable a la pgina web de Chamilo. Una vez que lo consigui,
descomprimirlo y pasar al siguiente captulo.
1.3.2 Reemplazar una versin anterior por otra nueva
Hay dos formas de actualizar una versin de Chamilo. La primera de ellas es la siguiente:
1. No elimine la carpeta anterior, de lo contrario los archivos de configuracin de los que ya
dispone se perdern.
2. Copie el nuevo directorio de Chamilo sobre el antiguo.
- Si utiliza una distribucin de GNU / Linux, tendr que copiar el directorio completo a la
antigua, es decir:
user@server: sudo cp -r chamilo-1.8.8/* /var/www/chamilo/
o, con SSH : use el comando " scp " chemin-ordinateur chemin-ssh
3. A continuacin, siga los pasos de "1.2.2 ltima configuracin de la instalacin".
4. Conctese a su sitio y compruebe que todo est all.
La segunda forma de actualizar Chamilo es:
1. Cambie el nombre del antiguo directorio: mv chamilo chamilo-old
2. Copie los archivos del paquete de chamilo/
3. Copie los archivos *.conf.php del antiguo sitio del directorio chamilo-old/main/inc/conf/ al
directorio chamilo/main/inc/conf/
4. Inicie la actualizacin (esta debe sugerir la posibilidad de reutilizar el contenido del
directorio chamilo-old)
5. Si la actualizacin se realiza correctamente, elimine el directorio de chamilo-old
Captulo 2 Copias de seguridad
2.1 - Copias de seguridad externas
2.1.1 PhpMyAdmin
Las bases de datos pueden ser guardadas desde la interfaz de P hpMyAdmin , que se conecta con el
usuario y contrasea creados durante la instalacin del servidor LAMP, la instalacin de las bases
de datos, o con los datos facilitados por su proveedor de hosting.
159/253
Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador - Copias de seguridad Gua en Espaol
Una vez en la interfaz grfica de PhpMyAdmin, vaya a la pestaa exportar y seleccione la base de
datos a exportar. Si realiz una instalacin en una nica base de datos encontrar slo una base de
datos, pero si realiz la instalacin por defecto encontrar una principal (main) y una base de datos
por cada curso.
prefix_main
prefix_course_1
prefix_course_2

Cada base de datos de un curso de Chamilo est representada por un nombre compuesto por un
prefijo y el cdigo del curso. Por ejemplo, si un curso que se llama OpenOffice.org, y estamos
utilizando el prefijo chamilo_, tendramos una base de datos llamada chamilo_OPENOFFICEORG.
160/253
Ilustracin 178: Administracin -
PHPMyAdmin
Es posible que desee cambiar el formato de salida del archivo de copia de seguridad. Para guardar,
elija el formato deseado debajo de la base de datos que quiera exportar. En el presente ejemplo se
opt por SQL.
El nombre del archivo guardado puede cambiarse en la parte inferior de la pgina de exportacin.
Tambin puede ser comprimido en tres tipos de formato. No olvide seleccionar el archivo de
exportacin, pues si no lo hace slo se imprimir el resultado del backup en la pantalla y no se
producir la copia.
El archivo se guarda de forma predeterminada en el directorio de descargas o en el escritorio,
dependiendo de la configuracin de su navegador.
El archivo guardado estar en formato SQL (.sql) pudindose importar posteriormente a travs de
phpMyAdmin, en caso de surgir algn problema.
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Ilustracin 179: Administracin - Exportacin a travs de
PHPMyAdmin
Ilustracin 180: Administracin - Exportacin a travs de PHPMyAdmin
(continuacin)
2.1.2 El directorio root
El directorio root es (en este contexto) el directorio que contiene los archivos de Chamilo. A modo
de ejemplo en este manual, vamos a considerar que se ha instalado en /var/www/chamilo y est
disponible a travs de http://localhost/chamilo/ (para un servidor remoto, tendremos que usar FTP
o SSH/ SFTP ).
Para guardar su contenido se puede comprimir su contenido mediante un terminal dirigindose al
directorio /var/www/.
user@server:cd /var/www
Comprimir el directorio usando el comando tar para generar el archivo tar.gz :
user@server:/var/www$ sudo tar cvfj backup_chamilo chamilo/
Despus mover este backup al directorio deseado. Para ello usar el comando mv :
user@server:/var/www$ sudo mv backup_chamilo /home/user/Desktop/
Puede ser prctico dar un nombre compuesto con la fecha al archivo comprimido resultante, por
ejemplo, 2010-05-07-backup-chamilo. De esta manera, si se almacenan varios archivos de copia de
seguridad ser fcil ordenarlos por fecha.
Esta copia de seguridad contendr toda la informacin de la base de datos de Chamilo y todas sus
configuraciones. Constituye la nica manera fiable de reconstruir su servidor Chamilo si se produce
algn problema importante, tal es el caso de una prdida de datos o de una incursin no deseada en
su servidor.
Generalmente, esta copia de seguridad se realiza automticamente en el servidor por un sistema de
programacin (proceso cron en GNU/Linux). En el caso de que el servidor no la realice
correctamente las primeras veces deber ejecutarla manualmente.
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Ilustracin 181: Terminal - Moviendo archivos
Tambin podr realizar una copia de seguridad mediante FTP que, en el caso de no comprimir los
archivos, le puede llevar mucho ms tiempo y espacio.
2.2 - Copias de seguridad
Chamilo ofrece distintas maneras de sacar copias de seguridad de sus datos. Si es administrador o
docente, podr guardar un curso completo (salvo algn elemento) o un elemento de un curso en
particular.
2.2.1 Exportar una leccin
Para exportar una leccin, ir a la pestaa Mis cursos.
Aqu, puede ver los cursos en los que usted es el docente (junto a cada uno aparecer un icono en
forma de lpiz). Para continuar, haga clic en uno de ellos y entre en la herramienta de lecciones.
Una vez en la lista de lecciones o secuencias de aprendizaje, haga clic en el icono en forma de CD
para generar un archivo de copia de seguridad de esa leccin.
En esta etapa, slo tiene que seleccionar dnde guardar el archivo. La exportacin est disponible
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Ilustracin 182: Interfaz - Lista de cursos
Ilustracin 183: Interfaz - Lista de herramientas del curso
Ilustracin 184: Interfaz - Exportar lecciones
como un archivo .zip.
Esta exportacin se genera en el formato SCORM 1.2 (lo que tambin implica que estar
comprimido en un .zip) que podr utilizar en otra plataforma Chamilo o en cualquier otro LMS
compatible con SCORM 1.2. Esta copia de seguridad no podr volver a ser modificada en la
mayora de los casos.
2.2.2 Copia de seguridad de un curso
Si usted es administrador de la plataforma podr guardar cualquier curso usando el men de
Administracin de la plataforma y la interfaz de cursos.
1. Ir a : " Administracin " " Lista de cursos " :
2. Haga clic sobre el icono en forma de CD.
3. Chamilo ofrecer la posibilidad de crear o importar una copia de seguridad. Haga clic en
Crear copia de seguridad.
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Ilustracin 185: Administracin - Bloque
cursos
Ilustracin 186: Administracin - Lista de cursos Copia de seguridad
4. Segn sus necesidades, podr elegir entre una copia de seguridad completa y una seleccin
de herramientas especficas. Vamos a elegir una copia de seguridad completa para el
ejemplo.
5. La copia de seguridad es generada, tras lo cual slo habr que hacer clic en el botn
descargar.
6. Al hacer clic en el botn Crear una copia de seguridad, Chamilo genera un archivo de
backup en el directorio chamilo/archive/ que podr recuperar simplemente mediante un
acceso directo. Sin embargo, otras personas tambin podran hacerlo si adivinaran su
nombre (cdigo del curso + tiempo en segundos en que se ha generado), por lo que como
administrador responsable, debe limpiar regularmente este directorio (se propone un proceso
en main/cron pero tiene que ejecutarlo usted) y establecer una configuracin que evite la
navegacin dentro del directorio main/archive/, utilizando para ello un archivo .htaccess o
configurando adecuadamente el VirtualHost.
Otra forma de realizar una copia de seguridad de un curso, que tambin est permitida a los
docentes de un curso concreto es la siguiente:
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Ilustracin 187: Administracin Copia de seguridad
Ilustracin 188: Administracin - Opciones
de copia de seguridad
Ilustracin 189: Administracin -
Resultados de la generacin de una
copia de seguridad
Haga clic en la pestaa Mis cursos y seleccione uno de los cursos disponibles. Haga clic en la
herramienta Administracin del curso.
Seleccione la opcin Mantenimiento del curso.
Las opciones de mantenimiento del curso, adems de la copia de seguridad, le permiten realizar
tres funciones adicionales:
Copiar el curso posibilita duplicar la totalidad o parte de un curso en otro que previamente
es preferible que est vaco. Slo se requiere que el curso origen tenga algn contenido que
copiar y que el curso de destino no contenga ya elementos del original.
Reciclar este curso permite vaciar todo el contenido de un curso. Supongamos que desea
organizar un nuevo curso reutilizando uno ya existente, por lo que necesitar eliminar todos
los recursos creados previamente en el mismo. No olvide que no hay posibilidad de
recuperar los elementos borrados, as que antes de hacerlo es posible que desee realizar una
copia de seguridad del curso.
Suprimir permite eliminar todo el curso. La confirmacin es necesaria, pero una vez
eliminado, no espere que est disponible como una copia de seguridad en algn lugar ...
Nota: al abrir la copia de seguridad del archivo .zip, usted encontrar una gran similitud con la
herramienta documentos de la jerarqua de los documentos. Para su informacin, el valor
predeterminado .zip para un curso creado inicialmente con el contenido de ejemplo ocupa alrededor
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Ilustracin 190: Interfaz - Herramientas de administracin del curso
Ilustracin 191: Interfaz - Opciones mantenimiento de un curso
de 8.9MB.

Este fichero contiene:
Una estructura interna de archivos denominada course_info.dat
Un directorio llamado Document
Una serie de archivos y carpetas que contienen los documentos del curso, no todo lo
relacionado con los usuarios (las tareas y otros elementos relacionados con los usuarios no
son guardados)
El directorio Document tiene una estructura similar a la que se presenta en la ilustracin 172, que
reproduce la estructura de la herramienta documentos como se muestra en la ilustracin 168.
Estos documentos son los contenidos por defecto en el curso.
Por otro lado, piense que la copia de seguridad slo recuperar los documentos (imgenes, vdeos,
etc) relacionados con el curso.
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Ilustracin 192: Copia de seguridad - Estructura de archivos de la copia de
seguridad
Ilustracin 193: Interfaz - Lista de documentos
2.3 - Recuperar una copia de seguridad
2.3.1 Lecciones
Despus de exportar las lecciones, es posible que desee saber cmo importarlas.
Una vez en el curso receptor haga clic en Lecciones.
En la herramienta lecciones hay tres opciones (La ltima solo aparecer si se activ Chamilo Rapid
ver 7.3 - Chamilo Rapid de la pgina 220 para ms informacin):
" Crear una leccin " (1
er
icono),
" Importacin SCORM " (2
do
icono),
" Chamilo Rapid " (3
er
icono)
Para importar una leccin previamente exportada, haga clic en Importacin SCORM (2
do
icono).
El archivo .zip que se vaya a exportar, obviamente debe tener un contenido en formato SCORM. En
concreto con SCORM 1.2. Chamilo no es totalmente compatible con SCORM 2004, por lo que si
realiza una importacin en este formato es probable que aparentemente no se presenten dificultades,
pero la importacin no ser funcional en la mayora de los casos. Su paquete de leccin tambin
168/253
Ilustracin 194: Interfaz - Importar lecciones
Ilustracin 195: Interfaz - Importacin SCORM
puede ser compatible con AICC.
Si cre el archivo SCORM mediante la herramienta Chamilo Lecciones, recuerde que el campo
de autora slo es un campo informativo y no genera ninguna modificacin cuando se reproduzca el
archivo.
2.3.2 Cursos
Hay dos caminos para importar un curso mediante el interfaz de Chamilo:
importar un archivo de copia de seguridad o backup desde su ordenador
importar un archivo de copia de seguridad o backup directamente desde el servidor
Las dos opciones son muy fciles de usar desde la herramienta de importacin de copias de
seguridad de cualquier curso.
2.3.3 Recuperacin externa y completa
Este procedimiento segn las distintas configuraciones de los usuarios puede variar
considerablemente respecto a este ejemplo. Aqu vamos a utilizar un ejemplo de instalacin en un
servidor local, utilizando PhpMyAdmin y una copia de seguridad del directorio raz de Chamilo.
Para un servidor remoto, se requerira SSH / SFTP o FTP para el acceso al servidor.
Esta recuperacin puede ser necesaria despus de que por error, se hayan borrado todas o algunas de
las bases de datos de Chamilo, o despus de que se hayan producido graves daos en su servidor por
la accin de un cracker.
1. Copie el archivo de copia de seguridad en el directorio raz (/var/www/) y descomprmalo.
Recuerde que debe mantener la misma estructura de directorios para que no se pierda la ruta
de acceso pre configurada para algunos datos.
2. Importe la copia de seguridad de la base de datos de PhpMyAdmin. Previamente, no olvide
eliminar las bases de datos de Chamilo existentes si an persisten.
3. Conctese a su sitio y compruebe que todo est en orden.
La copia de seguridad contiene los usuarios, contraseas, cursos, lecciones y todos los recursos de
su portal. En servidores crticos se recomienda realizar copias de seguridad automticas en otro
servidor al menos una vez al da.
Captulo 3 Administracin de la plataforma
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Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador - Administracin de la plataforma Gua en Espaol
La configuracin de la plataforma se realiza a travs de la pestaa Administracin, bloque
plataforma.
3.1 - Opciones de configuracin de Chamilo
Estos ajustes se unen a varias secciones como se muestra en la siguiente ilustracin.
Chamilo ofrece una configuracin predeterminada que puede ser diferente a la que usted necesite.
Slo vamos a ver aqu las opciones ms importantes o con ms probabilidad de que sean cambiadas.
De todas formas, piense que un administrador debe conocer perfectamente su entorno, as que
siempre podr encontrar una lista completa de ajustes en el Apndice de la pgina 221.
3.1.1 Portal
Esta seccin permite configurar la informacin visible, el registro de usuarios, y otras
opciones generales de carcter general. En algunos elementos la informacin que pueden
contener se puede dejar vaca, en cuyo caso no se mostrar nada.
Registro permite autorizar la creacin de cuentas por parte de usuarios externos o que slo el
administrador pueda crearlas o que habindola creado un usuario externo se requiera la aprobacin
del administrador para su funcionamiento.
Registro como docente, permite que cualquier nuevo usuario pueda registrarse como docente y por
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Ilustracin 196: Administracin - Bloque plataforma
Ilustracin 197: Administracin - Secciones de las opciones de configuracin
lo tanto poder crear cursos. Normalmente no necesitar activar esta opcin.
Habilitar la vista estudiante, permite a los docentes tener una vista previa de como su curso sera
visto por un alumno. Es una herramienta muy til y no se recomienda que elimine esta
caracterstica.
Pgina despus de identificarse, permite seleccionar si desea que el usuario pueda volver a la
pgina bienvenida de la plataforma (Pgina principal) o ir directamente a su lista de cursos (Mis
cursos).
Usar sesiones de formacin, permite decidir el uso de sesiones. Esto agrupar a los alumnos en
clases. A partir de la versin 1.8.8 Chamilo dispone de sesiones y clases en el modo de sesin.
Permitir que el administrador pueda crear cursos, posibilita la creacin de cursos por parte del
profesorado. Por defecto la creacin de cursos por el profesorado est permitida, pero en una
organizacin fuertemente estructurada puede que sea mejor desactivar esta opcin y reservar esta
tarea al administrador de la plataforma, quien configurar cursos y asignar docentes de acuerdo
con la estructura y necesidades de la organizacin.
Los estudiantes pueden consultar el catlogo de cursos, posibilita que el catlogo de cursos de
muestre a los alumnos, disponible como un enlace en su pgina de lista de cursos. El catlogo de
cursos ofrece enlaces a la suscripcin, por lo que si esta opcin est desactivada tampoco podrn
registrarse por s mismos.
Habilitar trminos y condiciones, en el formulario de registro muestra a los nuevos usuarios los
trminos y condiciones, que usted haya configurado en la pgina de administracin. Los trminos y
las condiciones trabajan con diferentes idiomas y versiones, por lo que podr asegurarse de que sus
alumnos tendrn acceso al portal slo si estn de acuerdo con la ltima versin de los mismos.
3.1.2 Cursos
En esta seccin se configuran las opciones relacionadas con los cursos, sus usuarios,
creadores y otros detalles de carcter tcnico. Compruebe cuidadosamente cada opcin hasta
satisfacer sus necesidades.
Algunas de las opciones tienen repercusiones en la usabilidad de la plataforma, en la forma de
mostrar la pgina principal o en la barra de acceso directo a las herramientas de los cursos.
Espacio por defecto en el disco duro, es el espacio permitido en el disco del servidor para los
archivos de la herramienta documentos de un curso en concreto. Por defecto, se establece en
100,000,000 bytes, lo que representa alrededor de 95MB. Puede cambiar esta opcin en cada curso,
accediendo a ellos mediante la lista de cursos de la pgina de administracin. Slo un administrador
podr realizar estos cambios.
Permitir a los tutores la edicin en los cursos de las sesiones, har posible que los docentes
editen el contenido de los cursos dentro del contexto de una sesin (modificar documentos,
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lecciones, ejercicios, enlaces, etc.). Ver el captulo Captulo 6 Administracin de sesiones de la
pgina 204.
3.1.3 Idiomas
En esta seccin se encuentran todas las opciones relacionadas con los idiomas. Un enlace
apunta a la entrada de Idiomas de la pgina de administracin.
Permite definir sub-idiomas hace posible la definicin de las variaciones de cada trmino del
idioma utilizado en la interfaz de la plataforma, como un idioma basado en un idioma existente.
Esta opcin puede ser encontrado en la lista de idiomas(siga el enlace Idiomas de la plataforma
Chamilo) .
3.1.4 Usuarios
Esta seccin presenta las opciones relativas a las propiedades de los usuarios y permisos.
Perfil, define qu partes de su perfil podrn modificar los usuarios. Por defecto, los
usuarios no podrn modificar su e-mail.
Agenda Personal, permite decidir si un usuario puede registrar eventos en su calendario personal.
3.1.5 Mdulos
Esta seccin define las propiedades de los cursos y de las principales herramientas. Tendr
consecuencias en todos los cursos.
Mdulos activos al crear un curso, establece las herramientas que sern visibles por defecto al
crear un curso. Los docentes pueden modificar esta configuracin segn sus necesidades.
Los archivos eliminados no pueden ser recuperados, permite crear una copia de seguridad de
cada archivo que sea borrado por un usuario, aunque sta no ser visible a travs del sistema. La
copia de cada archivo tendr el sufijo _DELETED y permitir al administrador de la plataforma
recuperar manualmente estos archivos en caso de que hubieran sido borrados accidentalmente.
Editor de correo electrnico en lnea, permite decidir si desea proporcionar a sus usuarios una
manera de enviar e-mails a otros usuarios de la plataforma sin necesidad de un cliente externo de
correo electrnico. Actvelo haciendo clic en el enlace de contacto administrativo en el pie de
portal.
Reservas, es una herramienta todava en desarrollo pero con un gran potencial: una vez
configurada, se pueden establecer recursos de su plataforma y mostrar su disponibilidad.
3.1.6 Editor HTML
Esta seccin contiene todos los ajustes relacionados con lo que se puede hacer a travs del
editor en lnea. Esto incluye la creacin de expresiones matemticas y otras extensiones.
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Gestor avanzado de ficheros para el editor WYSIWYG, permite elegir entre un simple y fcil
gestor de archivos y otro ms avanzado y algo ms complicado. Para ver el resultado, despliegue el
editor en cualquier lugar de un curso, seleccione el icono insertar imagen y finalmente haga clic en
navegar por el servidor.
Nota: WYSIWYG es una abreviatura de Lo que ves es lo que obtienes, otra manera de decir que
el editor le permite editar las cosas visualmente en la pantalla mientras se guarda en un formato
ms complejo sin tener que preocuparse por ello.
Editores Matemticos: MimeTeX, ASCIImathML y preinstalacin de WIRIS. Estas tres
opciones le permiten activar tres formas de edicin de formulas matemticas. Tambin se incorpora
un editor de grficos matemticos ASCIIsvg. El funcionamiento de todos ellos puede variar
dependiendo de los navegadores de los usuarios. Varios editores pueden estar activados a un tiempo.
3.1.7 Seguridad
Esta seccin le permite configurar algunos elementos relacionados con la seguridad de su
plataforma. Las opciones por defecto son suficientes, pero es posible que desee restringir
algunas cosas para aumentar su nivel de seguridad.
Tipo de filtrado en el envo de documentos, establece dos tipos de filtrado:
Blacklist es una manera de evitar archivos con una extensin especfica. Por ejemplo,
permite decidir que los archivos ejecutables (.exe, ...) no puedan ser subidos a la plataforma.
Este mtodo de filtrado es considerado el ms dbil.
Whitelist es una manera de decir Slo deseo permitir que se suban archivos que coincidan
con mis extensiones autorizadas. Que se usen maysculas o minsculas no importa. Es un
mtodo de filtrado ms seguro pero algo ms limitado.
Permisos para los nuevos directorios, establece los permisos que tendrn los directorios de nueva
creacin. Es una opcin que en sistemas basados en Linux permitir aumentar la seguridad del
sistema frente a personas no deseadas.
Warning: el valor por defecto es " 0777 ", por garantizar una mayor portabilidad y porque permisos
ms restrictivos pueden causar algn problema. Si su sistema Linux requiere una estricta poltica de
seguridad podr modificarlo. Una vez modificado, puede que reciba un error del servidor cada vez
que intente entrar en los nuevos cursos que cree a partir de ahora. En este caso, cambie este valor y
cree otro curso hasta que no se produzca este error. Los valores con los que puede probar son: 0750,
0755, 0775 y 0777. Finalmente borre los cursos que presentan el error.
Registro de usuarios por el tutor, permite a los tutores (los docentes en las sesiones) registrar
nuevos usuarios en la plataforma.
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3.1.8 Rendimiento
Esta seccin permite mejorar la eficiencia de la plataforma.
Dividir el directorio de transferencias (upload) de los usuarios, mejora la velocidad en las
plataformas con una carga muy alta, mediante la divisin del directorio personal de los usuarios. No
obstante, esto tambin requiere una operacin manual en el disco.
Desde la versin 1.8.8.4, tambin se pueden encontrar consejos de optimizacin en
chamilo/documentation/optimization.html.
3.1.9 Evaluaciones
Estos son los parmetros globales de la herramienta de evaluacin que, en la mayora de los
casos, pueden ser redefinidos dentro de cada curso de forma especfica.
Coloreado de puntuacin, permite la coloracin a partir de las marcas que se establezcan en las
evaluaciones. Tambin es necesario definir las marcas que se colorearn en rojo.
Marcas de etiquetado de niveles, permite establecer niveles diferentes de marcas como etiquetas
(E nivel de menos del 50%).
3.1.10 LDAP
Esta seccin le permite configurar la sincronizacin con un servidor LDAP. Contiene una
larga serie de ajustes que requieren de un buen conocimiento de LDAP, por lo que le
invitamos a ampliar su informacin mediante documentacin especfica sobre LDAP. Tenga en
cuenta que un servidor ActiveDirectory puede ser utilizado como un servidor LDAP a travs del
modo LDAP -compatibility.
3.1.11 Zonas Horarias
Esta seccin define las opciones generales de las zonas horarias.
Zonas horarias de los usuarios, permitir a los usuarios definir sus propias zonas horarias y
disponer de ellas en todo momento en la pantalla de la plataforma. Esto, por ejemplo, les permitir
conocer con mayor precisin el momento en que presentan un trabajo. Tenga en cuenta que este
ajuste tiene que realizarse junto con la activacin de la posibilidad de modificacin del campo de
zona horaria por el usuario en los campos de perfil de usuario (ver el captulo 4.8 - Perfiles de la
pgina 197).
Valor de la zona horaria, se utiliza para definir la zona horaria del portal. Esto permite obtener los
valores de tiempo adecuados a la ubicacin del usuario cuando el servidor se encuentra alojado y
configurado en una zona horaria diferente.
3.1.12 Buscar
Esta seccin permite configurar la caracterstica de indexacin de texto completo de Chamilo.
Requiere el mdulo php5-xapian y otras aplicaciones adicionales en el servidor. Esta
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caracterstica slo estaba disponible en la versin medical, pero se incorpor a la versin principal
de Chamilo 1.8.8.4 como compromiso de los proveedores oficiales Chamilo.
No dude en solicitar alojamiento dedicado de uno de los proveedores oficiales de Chamilo
21
si tiene
alguna dificultad en la configuracin.
3.1.13 Hojas de estilo
Las hojas de estilo permiten definir el estilo visual global de su plataforma.
Desde la versin 1.8.7, es posible que usted pueda crear sus propias hojas de estilo y enviarlas al
servidor. Puede recuperar una copia de uno de los estilos existentes en chamilo/main/css/ y cambiar
el nombre del directorio de recuperacin (en su ordenador, no en el servidor). A partir de aqu,
puede modificar el estilo a su gusto y enviar el directorio que contiene su trabajo en un archivo zip
con el nombre que desee. Tras realizar esto, seleccione el estilo que ha creado en la lista desplegable
y si est contento con el resultado, haga clic en el botn Guardar configuracin para aplicar este
estilo a todo su portal.
3.1.14 Plantillas
Las plantillas de documentos permiten acelerar la creacin de contenidos en Chamilo. La
creacin de nuevas plantillas desde este zona de la plataforma afectar a todos los cursos del
portal.
Crear, editar y eliminar plantillas es muy fcil. En cada curso podr usar estas plantillas cuando cree
o edite un documento del curso. No dude en probar esta funcionalidad, creando algunas plantillas de
prueba que siempre podr borrar si no son de su agrado.
Esta caracterstica es particularmente til para establecer sus propias plantillas segn las normas de
su organizacin.
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Ilustracin 198: Administracin - Configuracin de las hojas de estilo
3.1.15 Plugins
Esta seccin permite habilitar los plugins disponibles en la carpeta plugin/ del servidor.
Desde la versin 1.8.8.2 de Chamilo al habilitar un plugin ste puede aparecer como una
herramienta ms en el curso, tal y como ocurre con el plugin BigBlueButton. Si activa este plugin
podr conectar su portal Chamilo a un servidor de vdeo-conferencia. Chamilo no incorpora el
servidor de vdeo-conferencia, por lo que tendr que instalarlo usted mismo o pedir ayuda a un
proveedor oficial.
Nota: Hemos seleccionado un servidor de vdeo-conferencia muy fcil de instalar, apenas 30
minutos en un servidor rpido y apropiado. Sin embargo, un servidor de vdeo-conferencia puede
causar problemas a otro nivel ya que requiere un cuidado constante para estar disponible en todo
momento, debiendo ser supervisado por personal especializado. Esta es una de las razones por las
que no se incluye en Chamilo: no acompaara a la calidad de Chamilo como plataforma
independiente.
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Ilustracin 199: Administracin - Instalacin de plugins
3.2 - Exportaciones especiales
La funcionalidad de exportaciones especiales ha sido diseada para ayudar al inspector acadmico.
Le permite exportar todos los documentos de todos los cursos en una sola y pesada - operacin .
Una segunda opcin permite escoger los documentos de los cursos que quiera.
3.3 - Anuncios
Le permite agregar un anuncio global en la pgina principal del portal y en la parte superior de la
lista de cursos.
Es posible configurar el tiempo que se mantendr visible el anuncio, el grupo de personas con
determinado rol de docente, alumno o invitado que lo vern y si tambin se les va a enviar por
correo electrnico.
Por ejemplo, puede ser particularmente til para comunicar actividades de mantenimiento,
actualizacin o cambio de los trminos y condiciones en el portal.
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Ilustracin 200: Administracin - Exportaciones especiales
Ilustracin 201: Administracin - Anuncios globales
3.4 - Idiomas
Aqu podr definir los idiomas que estarn disponibles para los usuarios cuando se stos se registren
o creen un curso.
Si activa la funcionalidad de sub-idiomas, podr redefinir algunos trminos en el interfaz del portal.
Para ello, active esta opcin en la pgina de configuracin de idiomas (ver la seccin 3.1.3
Idiomas), a continuacin abra la pgina de lista de idiomas. Aqu encontrar un icono adicional que
le permite agregar un idioma secundario a cualquier idioma existente.
La definicin de un sub-idioma es muy fcil: slo tiene que indicar el nombre del idioma
secundario, el cdigo ISO (2 letras, como fr, en, es) y su nombre en ingls, no debiendo
coincidir este ltimo con alguno ya existente.
Supongamos que usted desea volver a definir los trminos de la interfaz, ya que trabaja en el sector
mdico y los trminos en ingls propuestos no son satisfactorios. Por ejemplo, podr cambiar el
trmino informes por el de evaluacin.
Si piensa definir un sub-idioma es preferible que lo haga antes de crear los cursos del portal.
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Ilustracin 202: Administracin - Administracin de idiomas
Ilustracin 203: Administracin - Icono de creacin de sub-idioma
3.4.1 Crear un sub-idioma
Haga clic en el icono de la creacin de sub-idioma en el extremo derecho de la lnea del idioma
seleccionado, por ejemplo el ingls. Rellene el formulario indicando el nombre comn de la lengua,
por ejemplo "Ingls Mdico". Facilite para el mismo un nombre en ingls sin espacios ni acentos,
por ejemplo "medical_english". Proporcione un cdigo ISO igual que el del idioma padre, en este
caso en.
Seleccione la Visibilidad para que luego podamos seleccionar su activacin, y haga clic en el botn
crear sub-idioma. Un mensaje de confirmacin le sugerir regresas a la lista de idiomas. Siga el
enlace...
La pgina de resultados mostrar una lnea un poco diferente al resto, que corresponder al sub-
idioma creado. En el mismo, haga clic en el icono de flecha doble para definir sus propios trminos.
3.4.2 Defina sus propios trminos
La pgina que se presenta es una pgina de bsqueda. Si desea modificar un trmino escriba el texto
en la caja de bsqueda para ver todas las veces en que es usado en la plataforma.
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Ilustracin 204: Administracin - Crear sub-idioma
Ilustracin 205: Administracin - Lista de idiomas con sub-idiomas
Una vez que la bsqueda ha generado resultados, modifique cualquiera de los trminos o palabras
de la columna nombre original, con una nueva traduccin que introducir en la columna sub-
idioma. Finalmente haga clic en el botn Guardar. Tenga en cuenta que algunos de los trminos
aparecen frecuentemente en la traduccin de la interfaz, por lo que esta tarea podra tardar un
tiempo ...
3.4.3 Asignar el nuevo sub-idioma
Tras haber modificado algn trmino de su sub-idioma. el nico paso que queda es asignarlo por
defecto a todos los nuevos cursos y usuarios. Para ello, volver a la lista de idiomas y desactivar
todos los dems idiomas.
En el sub-idioma en cuestin, haga clic en el tercer icono para que se convierta en el idioma por
defecto de la plataforma. Eso es todo, la plataforma est personalizada para la actividad en que va a
ser usada.
Nota: Esta funcin avanzada responde a una doble demanda de nuestros usuarios y clientes:
permitir la edicin desde la interfaz web de las palabras o trminos del interfaz.
permitir volver a utilizar estas palabras o trminos despus de una actualizacin de la
plataforma sin afectar a los paquetes de idioma por defecto.
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Ilustracin 206: Administracin - Redefinicin de trminos en el sub-idioma
Ilustracin 207: Administracin - Visibilidad y uso por defecto
3.5 - Editar la pgina principal del portal
Desde esta pgina, usted puede configurar muchas cosas:
Editar la pagina principal
Editar las categoras de los cursos
Insertar enlaces
Editar el bloque aviso
Tenga en cuenta que esta funcionalidad depende del idioma seleccionado. Si se define una pgina
de bienvenida en francs, slo ser visible cuando el francs sea el idioma seleccionado. Esto le
permite configurar diferentes mensajes de bienvenida en funcin de sus usuarios.
3.6 - Opciones de la pgina de registro
Esta caracterstica le permite aadir una introduccin multimedia en la parte superior de la pgina
de registro. Por ejemplo, puede agregar un video que explique cmo registrarse y cules son los
trminos y condiciones del portal. Los campos del formulario se pueden configurar a travs de los
parmetros de los usuarios en los ajustes de configuracin de la plataforma.
3.7 - Estadsticas
Esta herramienta le permite generar pequeos cuadros estadsticos para cuatro categoras de datos:
Cursos
Usuarios
Sistema
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Ilustracin 208: Administracin - Configuracin de la pgina principal
Social
Aunque los datos estadsticos son muy resumidos darn una buena idea del uso de la plataforma.
En particular, las actividades importantes del sistema le darn una informacin detallada de todas
las actividades que se realizan en el portal: creacin y eliminacin de cursos, de usuarios, sesiones,
edicin de opciones de configuracin y muchas ms.
3.8 - Agenda global
La agenda global le permite aadir eventos que sern visibles desde la agenda de cualquier usuario
de la plataforma.
La funcionalidad es totalmente similar a la que se puede encontrar en el espacio de los cursos, pero
la adicin de un evento que tiene un alcance global, todos lo vern a travs de su propio calendario.
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Ilustracin 209: Administracin - Estadsticas globales
Ilustracin 210: Administracin - Agenda global
Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador - Administracin de Usuarios Gua en Espaol
Captulo 4 Administracin de Usuarios
La gestin de usuarios se realiza a travs de iconos genricos y familiares.
Modifica el estado del usuario (activado/desactivado)
Muestra la lista de cursos en los que est inscrito el usuario
Conectar como ... permite a los administradores tomar la identidad de
un usuario especfico. Puede ser til para revisar un fallo que ste
haya comunicado que le ocurre en la plataforma. Tambin puede
facilitar la realizacin de una rpida demostracin de los diversos
roles de usuario.
Asigna cursos a administradores o supervisores para su seguimiento
(a travs del Panel de control)
Asigna sesiones del curso a administradores o supervisores para su
seguimiento (a travs del Panel de control).
Suministra toda la informacin sobre el usuario, su lista de sesiones,
la lista de cursos y otros detalles, adems de muchas maneras de
ampliarla.
Asigna usuarios a administradores o supervisores para el seguimiento
(a travs del Panel de control)
Da una informacin detallada sobre el usuario (deshabilitado para
docentes y administradores)
Actualiza la informacin y ajustes de los usuarios
Muestra el calendario libre/ocupado de los usuarios
Elimina un usuario (despus de la aprobacin)
Muestra si un usuario es administrador o no. Slo los administradores
de cuentas (o los administradores de cuentas de sesiones) tienen una
estrella amarilla, el resto aparece con una estrella gris.
Tableau 1: Administracin Iconos de administracin de usuarios
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4.1 - Roles de los usuarios
Los roles de usuario son una parte fundamental en la gestin de los usuarios de un portal Chamilo,
su profundo conocimiento le permite ir ms all de un uso privado, en una completa gestin
acadmica en la que cada persona tiene su lugar y responsabilidad.
Para el administrador comn, parecer que slo hay cuatro roles en Chamilo: los que aparecen
directamente en el formulario de creacin de usuarios en la seccin de administracin. Sin embargo,
algunos roles en realidad ofrecen sub-roles, de los cuales slo se puede adquirir conocimientos
despus de un uso ms profundo de la plataforma.
Con el fin de guiarle en el descubrimiento de estos roles, se utilizar el siguiente esquema como
referencia, ya que representa la mayor parte de las funciones y tambin la nocin de sesiones (que
veremos en el captulo Captulo 6 Administracin de sesiones de la pgina 204).
En este esquema, podemos ver al administrador principal (en la parte superior), al administrador de
sesiones (a la derecha), al tutor de la sesin (en la parte superior del bloque de la sesin), a los
tutores de los cursos (en la parte superior de los cursos), al docente (a la izquierda de un curso), a
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Ilustracin 211: Roles y sesiones
los alumnos (conectado a la sesin) y al gerente de recursos humanos (conectado a los alumnos).
Vamos a revisar estos roles desde los menos poderosos a los ms poderosos.
4.1.1 Alumno
Descripcin El rol de alumno o alumno es el tpico de la persona que sigue uno o varios cursos.
Tiene acceso a los contenidos de los cursos en los que est inscrito.
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
seguir las lecciones de aprendizaje
revisar los documentos que sean visibles
contribuir en el wiki
comunicarse con sus pares a travs del foro y del chat
responder ejercicios o exmenes
entregar tareas
Si es autorizado:

crear eventos en el calendario de los cursos
publicar anuncios en los cursos
ser parte de un grupo de trabajo
compartir documentos
Permisos
globales
Por defecto, puede:
comunicarse con sus pares dentro de la plataforma a travs de la mensajera
de red social
Si es autorizado:
crear grupos de inters en la red social
crear eventos personales dentro de su agenda
4.1.2 Asistente de curso
Descripcin Asistente de curso es un rol extendido del rol de alumno. Normalmente es un alumno
al que el docente le encomienda la funcin de asistente en uno de sus cursos. Esto se
realiza mediante la edicin del usuario en el listado que presenta la herramienta
usuarios.
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Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
hacer todo lo que est permitido a cualquier alumno
ver las respuestas de otros alumnos, sus tareas y sus resultados globales
Permisos
globales
Por defecto, puede:
4.1.3 Gerente de recursos humanos (Supervisor)
Descripcin El gerente de recursos humanos o supervisor es un rol que se determina cuando se
crea este tipo de usuario. Tambin puede determinarse para cualquier usuario a
posteriori a travs de la pantalla de edicin de usuario, pero esto podra afectar a
otros permisos utilizados hasta entonces.
Se trata de un rol exclusivo, es decir, no puede ser combinado con otro rol. El
objetivo de este rol es realizar el seguimiento de los usuarios, cursos y sesiones que
le hayan sido asignados. Se trata de una labor de observacin, no teniendo capacidad
para modificar nada que no pueda modificar un alumno.
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
ver el resultado de sus alumnos
Permisos
globales
Por defecto, puede:
seguir, mediante el panel de control, el desarrollo personal de los usuarios
(alumnos o docentes) que le hayan sido asignados
seguir, mediante el panel de control, el desarrollo de las sesiones que le han
sido asignadas
revisar usuarios, cursos y sesiones, pero no modificarlos
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Ilustracin 212: Asistente del curso
4.1.4 Tutor de curso
Descripcin El rol de tutor de curso es un docente que imparte un curso sobre la base de un
contenido genrico que otros han preparado para l. Este contenido podr ampliarlo
con aportaciones propias.
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
acompaar a un grupo de usuarios dentro de un curso (dentro de su sesin)
seguir los resultados de sus alumnos en su curso (dentro de su sesin)
marcar y alterar los resultados y tareas que se le entreguen en el curso
Si esta autorizado, el puede:

crear nuevos contenidos en el curso (documentos, ejercicios, lecciones,
tareas, ...) que slo sern visibles dentro de la sesin
suscribir nuevos usuarios en su curso (dentro de su periodo de sesiones)
Permisos
globales
Por defecto, puede:
4.1.5 Tutor de sesin
Descripcin El tutor de sesin es un docente que tiene la funcin de coordinar una sesin. Se
comunicar con los tutores de curso de esa sesin. Podr navegar por todos los cursos
de la sesin, con el fin de observar los resultados de los usuarios y poder tomar las
decisiones ms adecuadas.
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
hacer, en todos los cursos de la sesin, todo lo que un tutor de un curso pueda
hacer
Si est autorizado, puede:

registrar/anular el registro de los usuarios dentro/desde su sesin
crear contenidos en cada curso. Esta caracterstica probablemente slo se use
excepcionalmente ya que esta labor es propia de los tutores de cada curso
Permisos
globales
Los mismos que un tutor de curso
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4.1.6 docente
Descripcin El docente es el creador de cursos por excelencia. Crea los contenidos que se
utilizarn directamente en un curso si no se usan sesiones o bien en todos los cursos
de una sesin.
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
realizar tareas administrativas dentro de sus cursos (copiar, borrar, renombrar,
actualizar)
crear todos los contenidos del curso
seguir a los alumnos en el interior de su curso
registrar nuevos alumnos en su curso
hacer visibles/invisibles algunas de las herramientas a los alumnos
Si fuera necesario:

se le puede quitar el derecho de crear cursos
se le puede quitar el derecho de registrar nuevos usuarios en sus cursos
Permisos
globales
Por defecto, puede:
crear un curso
4.1.7 Administrador de sesiones
Descripcin Administrador de sesiones es un rol exclusivo, es decir, no se puede combinar con
ninguna otra funcin. Se determina durante la creacin del usuario o mediante su
edicin posterior en la interfaz de administracin. La persona que desempea este rol
se encarga de la gestin acadmica de las sesiones de los cursos, estableciendo quin
va ocuparse de la docencia, en qu momento y a qu alumnos.
Permisos en
el curso
Los mismos permisos que un tutor de sesin
Permisos
globales
Por defecto, puede:
crear, editar y borrar sesiones
asignar a docentes el rol de tutores de sesiones o tutores de cursos
seguir el progreso de los usuarios, cursos y sesiones a travs de su panel de
control
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Si est autorizado, puede:

registrar nuevos usuarios en la plataforma
4.1.8 Administrador de portal
Descripcin El rol de administrador de portal slo tiene sentido si se utiliza el modo multi-url (ver
7.1 - Multi-URL de la pgina 218). A diferencia de un administrador global, un
administrador de portal no podr modificar todos los portales instalados.
Permisos en
el curso
Todos los permisos
Permisos
globales
Por defecto, puede:
actualizar todos los parmetros relacionados a sus propias URL
crear, editar y borrar todos los recursos de su portal
4.1.9 Administrador global
Descripcin El administrador global es el usuario que tiene todos los permisos. Tiene acceso a
todas las interfaces
Permisos en
el curso
Por defecto, puede:
hacer cualquier cosa
Permisos
globales
Por defecto, puede:
hacer cualquier cosa tanto si la instalacin es de un slo portal, como en
cualquiera de los portales de una instalacin multi-URL, incluyendo crear
otros usuarios, cursos, sesiones y ... otros portales.
4.1.10 Caso especial: usuario annimo
Descripcin El rol de usuario annimo es un caso muy particular: slo existe cuando no se posee
una cuenta en la plataforma. Gracias a este mecanismo, el usuario annimo puede
hacer la mayora de las operaciones que un alumno en los cursos que se configuren
como pblicos.
Permisos en
un curso
Por defecto, puede:
189/253
publico
seguir lecciones
revisar los documentos que estn configurados como visibles
responder ejercicios o exmenes (los resultados no se muestrarn al docente)
Permisos
globales
Por defecto, puede:
entrar en cursos pblicos
ver la lista de cursos pblicos y privados (no podr inscribirse en ninguno)
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4.2 - Lista de usuarios
Aqu el administrador puede gestionar a todos los usuarios con un simple clic sobre un icono.
Con el fin de visualizar la lista de usuarios de una manera ms clara, aqu hay una lista reducida de
los roles y tipos de opciones a los que el administrador tiene acceso.
4.2.1 Estudiante/Alumno
Activo/Inactivo: un alumno puede estar activado o desactivado
Lista de cursos: un alumno puede estar inscrito en varios cursos
Iniciar sesin como: permite realizar un login como si lo hiciera ese alumno.
Estadsticas: permite el seguimiento del alumno (es el nico tipo de rol con este tipo de
seguimiento)
Edicin: permite editar la cuenta del alumno
Administracin: un alumno no puede ser administrador de la plataforma
Calendario libre/ocupado: muestra la disponibilidad del alumno
Eliminar: permite eliminar la cuenta del alumno
4.2.2 docente
Activo/Inactivo: un docente puede estar activado o desactivado
Lista de cursos: un docente puede estar inscrito en varios cursos
Iniciar sesin como: permite realizar un login como si lo hiciera ese docente.
Estadsticas: estn deshabilitadas pues no se puede realizar el seguimiento de un
docente ms que a travs del panel de control
Edicin: permite editar la cuenta del docente
Administracin: si el icono est en gris, el docente no es administrador de la plataforma
Calendario libre/ocupado: muestra la disponibilidad del docente
Eliminar: permite eliminar la cuenta del docente
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Ilustracin 213: Administracin - Lista de usuarios
Ilustracin 214: Administracin - Usuarios - Opciones por rol
4.2.3 Administrador
Activo/Inactivo: siempre activo, pues un administrador no puede ser desactivado
Lista de cursos: un administrador puede estar inscrito en varios cursos
Iniciar sesin como: no es posible realizar un login simulando que lo hace el usuario si
ste es un administrador
Estadsticas: estn deshabilitadas pues no se puede realizar el seguimiento de un
administrador ms que a travs del panel de control
Edicin: la cuenta de administrador no se puede editar, solamente lo puede hacer l
mismo
Administracin: si este usuario es administrador la estrella se mostrar en amarillo
Asignar usuarios: el rol administrador permite asignar usuarios a un curso
Asignar cursos: el rol de administrador permite asignar cursos
Asignar sesiones: el rol de administrador permite asignar sesiones
Calendario libre/ocupado: muestra la disponibilidad del administrador
4.2.4 Annimo
El usuario annimo es un caso particular, que slo sirve al propsito de permitir que los usuarios no
suscritos puedan beneficiarse libremente de los cursos puestos a disposicin del pblico. El nmero
de seguimiento de las oportunidades de este modo es reducido. Tenga en cuenta que si un curso no
se ha configurado como pblico, esta cuenta de usuario annimo es intil y puede ser desactivada
(aunque esta caracterstica no est soportada oficialmente).
Activo/Inactivo: el usuario annimo puede estar activado o desactivado
Lista de cursos: el usuario annimo no puede estar suscrito a los cursos
Iniciar sesin como: est desactivado para el usuario annimo
Estadsticas: las estadsticas del usuario annimo no se muestran
Edicin: el usuario annimo no puede ser editado
Administracin: el usuario annimo no puede ser un administrador
Calendario libre/ocupado: el usuario annimo no tiene un calendario libre/ocupado
Eliminar: la cuenta de usuario annimo no se puede eliminar, de otro modo se podran
producir incoherencias en el sistema.
Adems de estas opciones de gestin, es posible eliminar todos o una parte de los usuarios,
mediante la seleccin de la casilla a la izquierda del usuario y haciendo clic en eliminar de la
plataforma situado debajo de la lista, en un proceso semejante a la gestin de los usuarios de un
curso por un docente.
4.3 - Agregar usuarios
Para agregar usuarios, el administrador deber cumplimentar un formulario en el que
obligatoriamente debern figurar los siguientes datos:
" Nombre "
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" Apellido "
" correo "
" usuario "
Adems, hay otras opciones avanzadas a las que se debe prestar atencin.
La contrasea, se puede generar automticamente o ser asignada por el administrador. Dependiendo
de las necesidades de la situacin, no se olvide de la opcin "Enviar un e-mail al nuevo usuario".
Seleccionar de forma correcta el rol del usuario es muy importante. Para ms informacin, ver el
captulo 4.1 - Roles de los usuarios en la pgina 184.
La cuenta de usuario puede tener una fecha de caducidad. En este caso, uno tiene que elegir el final
del periodo de suscripcin.
Por ltimo, la cuenta de usuario se pueden crear activos o inactivos, a la espera, por ejemplo, del
inicio de una nueva sesin.
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Ilustracin 215: Administracin - Creacin de usuarios
Tres nuevos campos se han aadido a Chamilo 1.8.8. Estos campos le permiten configurar la
frecuencia con la que los mensajes personales enviados desde la red social de Chamilo a su cuenta
le sern enviados por e-mail. Si el usuario elige No, entonces el mensaje no ser enviado a su correo
electrnico para notificarlo. Esta opcin requiere la configuracin del lanzamiento de un script
cronolgico (cron).
4.4 - Exportar una lista de usuarios a un fichero XML/CSV
En Chamilo, es posible exportar todos o una seleccin de usuarios.
Usted puede elegir entre dos formatos para el archivo de salida: XML o CSV. La mayora de
usuarios utilizan CSV que puede ser ledo con facilidad por varios programas como MS-Excel y
OpenOffice.org Calc.
Una elegido el formato, se recomienda marcar la casilla S, agregar el encabezado CSV. Entonces
podr escoger una lista limitada de usuarios a exportar (por curso) o dejarlo como est para exportar
a todos los usuarios de la plataforma. Haga clic en Exportar para iniciar la exportacin.
Se abrir una nueva ventana que le permite decidir qu hacer con el archivo.
4.5 - Importar una lista de usuarios desde XML/CSV
Si usted ha exportado una lista de usuarios, es posible que desee en algn momento tambin desee
importar usuarios a la plataforma ...
Chamilo le permite importar los usuarios utilizando el mismo formato en el que se han exportado.
A modo de ejemplo, dispone de dos archivos de prueba que puede descargar haciendo clic en el
enlace (texto azul de la siguiente captura de pantalla). Si desea importar usuarios desde una fuente
externa, el formato CSV es generalmente una opcin fcil ya que se pueden generar con una
herramienta simple de hoja de clculo.
Para importar un archivo CSV/XML, realice los siguientes pasos:
194/253
Ilustracin 216: Administracin - Exportar usuarios
seleccione el archivo tras pulsar Examinar
elija el formato de archivo (CSV o XML)
elija si desea enviar un mensaje de bienvenida a los nuevos usuarios registrados a travs de
esta importacin
haga clic en Importar
El mensaje de aviso muestra las incidencias que se produzcan y la lista de usuarios que no pudieron
ser importados.
4.6 - Agregar grupos sociales
Chamilo integra una herramienta de red social que permite crear grupos de inters comn donde los
usuarios dialogan de forma similar a la de un foro. Los grupos que usted cree podrn ser abiertos o
cerrados. Con otras opciones de configuracin, tambin puede decidir si se va a permitir que los
usuarios puedan crear sus propios grupos de inters.
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Ilustracin 217: Administracin - Importar usuarios
Ilustracin 218: Administracin Informe de la importacin de usuarios
4.7 - Lista de grupos
En esta seccin puede actualizar o eliminar los grupos, as como agregar usuarios a un grupo.
Si usted hace clic en el enlace del nombre del grupo se le conducir a la pgina de ese grupo y a la
pestaa de redes sociales.
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Ilustracin 219: Administracin - Creacin de grupos sociales
Ilustracin 220: Administracin - Lista de grupos sociales
4.8 - Perfiles
Esta herramienta le permite aadir extensiones al perfil de todos los usuarios. Cada campo creado a
travs de esta herramienta tiene varias opciones de configuracin:
Visibilidad, le permite decidir si el nuevo campo debe aparecer en la pgina del perfil
extendido del usuario. Esto supondr que ste lo pueda ver.
Modificable, le permite decidir si el contenido de este campo puede ser modificado por el
propio usuario o si se mantendr el valor especfico que le asigne el administrador para
todos los usuarios.
Filtro, le permite decidir si el campo puede ser utilizado como un filtro y si su contenido se
puede exportar cuando se realice una exportacin de los ejercicios
Se pueden crear campos en el perfil de un usuario sin que ste tenga que tener conocimiento de su
existencia, pues tendrn como fin mejorar su organizacin administrativa o permitir la
sincronizacin con otros sistemas (por ejemplo, mediante un identificador nico comn). Por otro
lado, hay otro tipo de campos adicionales que s deberan ser visibles al usuario y quiz tambin
modificables, como su fecha de nacimiento, pas, lengua materna, etc. Esta informacin permitir
generar mejores estadsticas en funcin de la edad, cultura, conocimientos previos, etc
Para usuarios familiarizados con Drupal esto es equivalente a un mini modulo CCK en Chamilo.
Editar / Eliminar campo
Hacer modificable / No modificable
Filtro activado / Desactivado
Organizacin de los campos
Mostrar / Ocultar un campo del usuario
Tabla 2: Administracin Iconos de administracin de los campos del perfil
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Ilustracin 221: Administracin - Lista de campos del perfil de usuario
Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador - Administracin de los cursos Gua en Espaol
Captulo 5 Administracin de los cursos
Los cursos son espacios en los que el profesorado genera contenidos y los pone a disposicin de
sus alumnos para facilitar su aprendizaje. Para ello cuenta con ms de 20 herramientas que le
ayudarn a conseguir una experiencia multimedia entretenida y dinmica.
Los cursos, en muchos casos, son utilizados como recursos permanentes, pero tambin pueden
insertarse dentro de un contexto regulado cronolgicamente mediante el uso de sesiones (ver
Captulo 6 Administracin de sesiones en la pgina 204).
Unos iconos facilitan la gestin de cursos, algunos ya nos son conocidos:
Suministra toda la informacin sobre el uso del curso y sus usuarios
Ofrece un seguimiento detallado de los usuarios, del curso y un
informe de los recursos
Permite modificar los parmetros o detalles del curso
Elimina el curso
Genera o importa una copia de seguridad
Facilita ir a la pgina principal del curso
Tableau 3: Administracin iconos de administracin de cursos
5.1 - Lista de Cursos
Esta herramienta permite visualizar los cursos de la plataforma.
Esta lista nos da mucha informacin sobre los cursos. Preste atencin al color del crculo que
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Ilustracin 222: Administracin - Lista de cursos
precede al ttulo de cada curso, pues representan el tipo de visibilidad del curso:
azul: pblico. Sus contenidos son accesibles por cualquier persona aunque no est registrada
en la plataforma
verde: abierto. Sus contenidos son visibles por cualquier usuario registrado en la plataforma
anaranjado: privado. Sus contenidos slo son accesibles a los usuarios de ese curso. Los
usuarios normalmente son suscritos por los docentes o por el administrador
rojo: cerrado. Sus contenidos no sern accesibles ms que por el administrador de la
plataforma y los docentes del curso. Este estatus suele utilizarse para labores de
mantenimiento o por expiracin del curso.

Por otro lado, la lista de cursos presenta en el lado derecho un conjunto de iconos que permiten
ciertas acciones.
5.1.1 Modificar la configuracin de un curso
Para actualizar la configuracin o los detalles de un curso, haga clic en el icono lpiz. Como
administrador, podr cambiar la misma informacin que puede cambiar el profesor/creador del
curso. Adems, puede modificar el espacio en disco permitido para el curso y marcarlo como un
curso especial; en este ltimo caso, se presentar a todos los usuarios de la plataforma en la parte
superior de la lista de cursos.
5.1.2 Seguimiento y copias de seguridad
Aqu, el seguimiento y las copias de seguridad se realizan de la misma forma por un administrador o
por un docente (ver gua del docente).
Estos iconos son atajos que llevan al administrador a la pestaa Mis cursos.
5.2 - Creacin de un curso
Cuando un administrador crea un curso slo est obligado a rellenar el ttulo.
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Adems de este campo obligatorio, hay otras opciones disponibles exclusivamente para el
administrador:
Asignar un docente responsable del curso
Aadir uno (o ms) docentes al curso
Asignarlo a un departamento y cumplimentar la URL del departamento
Configurar la visibilidad del curso
Gestionar los ajustes de inscripcin y cancelacin de la misma
5.3 - Exportar Cursos
Esta caracterstica le permite exportar los detalles de algunos o todos los cursos de la plataforma en
el formato CSV.
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Ilustracin 223: Creacin de un curso
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Ilustracin 224: Administracin - Exportar cursos
5.4 - Importar cursos
Esta funcionalidad le permite crear una serie de cursos a partir de la importacin de una lista de
cursos en formato CSV. Si utiliza las categoras e importa los cursos desde otra instalacin de
Chamilo, entonces tendr que asegurarse de que los cdigos de las categoras sean iguales (existan)
en ambos portales.
Una vez importado, slo tendr que rellenar las lecciones.
5.5 - Categoras de cursos
Puede crear, actualizar o eliminar categoras de cursos a travs de iconos de accin. Es posible crear
numerosas categoras y subcategoras.
Tambin es posible organizar estas categoras gracias a los iconos en forma de flecha. El texto de
estas categoras no se ha internacionalizado, por lo que si se utiliza un portal multilinge asegrese
de que el nombre o la clasificacin de los cursos sea fcil de entender por todos los usuarios.
5.6 - Suscribir usuarios a los cursos
El administrador puede suscribir a cualquier usuario a un curso. Para ello:
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Ilustracin 225: Administracin - Importar cursos
Ilustracin 226: Administracin - Categoras
de cursos
seleccione uno o varios usuarios en la lista de la izquierda (use CTRL o SHIFT),
elija el curso o cursos en los que desea inscribirlos
haga clic en Aadir a este (estos) curso(s)
5.7 - Suscribir usuarios a los cursos desde un fichero
Esta caracterstica le permite suscribir un listado de usuarios en un curso mediante un archivo CSV
o XML. Por ejemplo, con ciertas modificaciones podremos inscribir directamente en un curso, un
listado de usuarios que hayamos exportado previamente de otro.
La importacin tiene dos acciones opcionales que permiten afinar el resultado de la operacin.
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Ilustracin 227: Administracin - Suscribir usuarios a los cursos
Ilustracin 228: Administracin - Suscribir usuarios a los cursos
Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador - Administracin de sesiones Gua en Espaol
Captulo 6 Administracin de sesiones
Una sesin es un mecanismo que se aplica a uno o ms cursos para permitir que varios grupos de
alumnos puedan seguir este conjunto de cursos durante un mismo periodo en espacios virtuales
distintos.
En una sesin se pueden agrupar cursos de diferentes categoras.
El el esquema que hemos utilizado para explicar los roles de los usuarios nos servir para explicar
las sesiones.
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Ilustracin 229: Global - Esquema de las sesiones
Como puede ver, la sesin se define por un administrador de sesiones y un tutor de la sesin o tutor
general que acta como coordinador.
Varios cursos estn registrados en la sesin, siendo impartidos cada uno por uno o ms tutores de
curso (en el esquema: tutor de sesin-curso).
Opcionalmente, se pueden establecer lmites de tiempo para los tutores y alumnos de la sesin.
6.1 - Casos de uso
Hay varios casos donde las sesiones pueden ser un verdadero ahorro de tiempo ... todos flotan
sobre una gran ventaja: el reciclaje de contenidos.
6.1.1 El ao acadmico
Imaginemos que usted trabaja en una universidad. Cada ao los docentes desarrollan cursos nuevos,
pero tambin hay un gran nmero de cursos que no cambian demasiado de un ao a otro. Estos
cursos del ao anterior pueden ser reciclados y utilizados con un nuevo grupo de alumnos del ao
actual.
Esto se puede realizar de varias formas:
1. Sin el uso de sesiones. Aqu tambin tiene dos caminos alternativos:
El primero es copiar el curso. Lo cual significa que:
duplicar una y otra vez los 50 MB de espacio que se reserva a cada curso
tal vez deber asignarlo a otro docente
tendr que pensar en un cdigo nuevo para el curso que se adapte al hecho de
que no es enteramente el mismo curso en cada uno de los casos
tal vez los alumnos del ao anterior seguirn perteneciendo al curso porque su
inscripcin no ha "caducado"
El segundo es limpiar el curso. Para ello deber:
eliminar todos los alumnos del curso
eliminar todos los foros que no mantengan su utilidad
eliminar todas las pginas wiki que hayan dejado de ser tiles
2. Con el uso de sesiones. Para ello deber:
definir una sesin que, por ejemplo, se extienda por todo el semestre de enero 2011 a
julio 2011
asignar los cursos a la sesin
asignar los docentes responsables de esos cursos (tutores)
asignar los alumnos a la sesin
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El uso de sesiones conlleva las siguientes ventajas:
los docentes tutores pueden agregar contenidos a los cursos de la sesin pero no pueden
eliminar los contenidos base que ya estn disponibles. Adems, los contenidos que agreguen
slo sern visibles por sus alumnos.
los alumnos slo deben inscribirse una vez
los alumnos tendrn acceso a estos cursos despus de que, por ejemplo, el semestre haya
terminado. Pero para ello, tendrn que hacerlo a travs de su historial de sesiones que
aparecer en otra pgina de acceso diferente a la que han tenido durante la sesin.
cuando revise los resultados o los foros, usted nunca tendr distintos grupos de alumnos de
varios aos mezclados en el interior de su curso
6.1.2 Tutora personal
Supongamos que usted trabaja en una universidad en la que la mayora de los alumnos tienen
derecho a la tutora personal. Pueden seguir a su ritmo los audios del curso pregrabados y tener un
tutor asignado que estar a su disposicin en cualquier momento acordado previamente.
Sin sesiones, se producira un intercambio entre varios tutores y alumnos, compartiendo cada tutor
el espacio con los dems y pudiendo visualizar los resultados todos los alumnos aunque no estn a
su cargo. En el peor de los casos podra llegar a modificar por error los resultados de los alumnos
que no estn a su cargo.
Con las sesiones, basta con definir un nuevo periodo de sesin por alumno en el que estarn
definidos los cursos a los que tiene acceso y su propio tutor durante este periodo. Alumno y tutor
trabajarn en un espacio virtual independiente.
6.1.3 Cursos de induccin corporativa
Imagine que trabaja como gerente de recursos humanos de una empresa en la que acaban de
incorporarse cinco nuevos empleados, los cuales deben seguir una formacin de induccin que
consta de 7 cursos, 4 horas de vdeo, seguidos de un examen. Una parte de los nuevos empleados
trabajarn en la fbrica de harina, donde las regulaciones de seguridad no son similares a las de las
oficinas; lo cual significa que algunos de los cursos sern idnticos a todos los empleados, mientras
que tres de los alumnos tendrn un curso sobre seguridad en la fbrica y dos otro curso sobre
seguridad en la oficina. Adems supondremos que la formacin tambin tiene que repetirse
mensualmente.
Con las sesiones, como ya dispone de los cursos base diseados, slo tendr que asignarles los
nuevos empleados cada mes. Igualmente podr realizar el seguimiento del progreso de todos los
empleados constantemente. Para ello, habremos creado una sesin denominada fbrica 2011-7 y
otra denominada oficina 2011-7. Incluso puede utilizar la funcionalidad de promociones, descrita
en las pginas siguientes, para copiar esta sesin cada mes.
Esto reduce la gestin, mejora la legibilidad de los resultados y permite a sus empleados acceder a
los cursos de induccin siempre que lo deseen con tan slo un clic de ratn. Ms tarde, ellos podrn
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realizar otros cursos en otras sesiones sin que los primeros que realizaron se mantengan an activos.
6.2 - Gestin de las sesiones
La gestin de las sesiones se hace con iconos en su mayora bastante conocidos ...
Actualiza las opciones/detalles de la sesin
Elimina una sesin
Suscribe usuarios a la sesin
Agrega cursos a la sesin
Agrega una sesin a una categora
Tableau : Administracin Iconos de gestin de sesiones
6.3 - Agregar una sesin
Para agregar una sesin:
ir a administracin
sesiones de formacin "Crear una sesin de formacin"
dar nombre a la sesin
asignar un tutor que tendr permisos para entrar y seguir todos los cursos y alumnos en esta
sesin
opcionalmente, dar una categora de sesiones
en su caso, definir un tiempo lmite de caducidad
dar unos das de acceso adicional a los tutores de la sesin
definir la visibilidad de una sesin, una vez expirada:
slo lectura, posibilita que se siga accediendo a los recursos pero no realizar
exmenes, ni participar en los foros, etc.
accesible, implica que la sesin se mantendr plenamente accesible a travs del
enlace al historial de sesiones de la lista de cursos
no accesible
207/253
clic en siguiente elemento
El segundo paso requiere que se agregue cursos a la sesin. Seleccione uno (o ms) curso(s) y haga
clic en la flecha azul para aadir o eliminar cursos en la sesin, luego haga clic en el botn
Siguiente elemento para continuar.
Registro individual permite no perderse dentro de los cursos que existen en la plataforma. Usted
debe escribir el comienzo del ttulo del curso dentro del campo de bsqueda y los cursos que
comiencen por ese texto aparecern en el listado.
El ltimo paso le permite suscribir a los alumnos a la sesin. Otros tutores se pueden asignar ms
tarde, ahora slo estamos inscribiendo alumnos.
Elegir a los usuarios y aadirlos con la flecha azul, de forma similar a la que lo hemos hecho con
208/253
Ilustracin 230: Administracin - Creacin de sesiones
Ilustracin 231: Administracin Agregando cursos a una sesin
los cursos.
Registro individual permite la bsqueda de un usuario a partir de sus apellidos
Matrcula por clases permite agregar a los alumnos a la sesin de clases. Las clases se tratarn ms
adelante en este captulo.
Debido al funcionamiento especial de las herramientas de un curso cuando ste se utiliza a travs de
sesiones, hemos escrito un informe tcnico sobre cmo deberan comportarse en el contexto de una
sesin en nuestro wiki tcnico:
http://support.chamilo.org/projects/chamilo-18/wiki/Tools_and_sessions
6.4 - Categoras de sesiones (Periodos)
Las categoras de sesiones permiten organizar las sesiones en funcin de cualquier variable. En
nuestra experiencia, la mayora de sesiones se forman como grupos por periodos de tiempo (por
ejemplo, el primer semestre de 2011). Lgicamente, el tipo de periodos de tiempo depende de la
organizacin: trimestral, semestral, mensual, anual.
La gestin de categoras de sesiones es muy similar a la gestin de categoras de cursos, as que no
entraremos en ms detalles. Si bien, hay que hacer presente que la fecha de las categoras de las
sesiones son puramente informativas y no tienen ningn significado en trminos de comportamiento
de la plataforma.
209/253
Ilustracin 232: Administracin - Suscripcin de los estudiantes a las sesiones
6.5 - Exportar sesiones
Chamilo permite exportar una lista de todas o de algunas de las sesiones que se hayan definido en la
plataforma.
Elija el formato de exportacin, luego seleccione las sesiones que desea exportar, haga clic en
Exportar sesin y descargue el archivo.
6.6 - Copiar cursos de una sesin a otra
Teniendo en cuenta la posibilidad de definir el contenido de una sesin a travs de un curso y dado
que este contenido slo ser visible en esa sesin, a veces tendr que copiar contenidos especficos
de un curso de una sesin a otra.
Para realizar la copia es necesario tener una sesin de origen y otra de destino en la que queramos
que tambin est el mismo curso y todos sus contenidos.
210/253
Ilustracin 233: Administracin - Exportar sesiones
Una vez que se cumplen estas condiciones, slo tendr que seleccionar primero la sesin y curso de
origen y luego la sesin y curso de destino, tras lo cual deber decidir si desea que se copien todos
los contenidos del curso o slo una parte de ellos.
Nota: esta herramienta todava est en versin beta. Le recomendamos que la use con cautela.
6.7 - Mover resultados de los usuarios desde/hacia una sesin
En el caso de que usted quiere cambiar de un modelo de cursos a un modelo de sesiones de
formacin, es posible que excepcionalmente desee mover los datos seguimiento de un conjunto de
alumnos de un curso a una sesin. Esta herramienta todava est en versin beta.
El interfaz es complejo pero bastante autoexplicativo. Le recomendamos que acte con cautela al
utilizarla y que realice copias de seguridad. Si tiene dudas puede contactar con un proveedor oficial
de Chamilo.
6.8 - Carreras y promociones
Las carreras y promociones son dos nuevos conceptos que aparecen en Chamilo 1.8.8. Permiten
administrar las carreras (como Medicina o Ingeniera de software) y promociones (como
Medicina, la graduacin de 2017), casi de la misma manera que su gestin en una institucin
acadmica normal, una vez que se combinan con sesiones y periodos (categoras de sesiones).
La interfaz de la herramienta es elemental y puede que al principio le lleve algn tiempo hacerse
con ella, pero es estable y acabar usndola con facilidad tras unos minutos de prctica.
Veamos como se hace...
211/253
Ilustracin 234: Copiar un curso de una sesin a otra
La primera pgina nos da una lista de las carreras (tablas con cabecera en fondo gris), y las
promociones que cada carrera contiene (primera columna), las sesiones correspondientes a estas
promociones (segunda columna) y los cursos incluidos en estas sesiones (ltima columna).
6.8.1 Carreras
Para aadir una nueva carrera, haga clic en el icono tricolor de los archivadores. Aparecer la
pgina siguiente.
Slo el nombre de la carrera es obligatorio. Aadir una nueva carrera (por ejemplo, Medicina) y
guardar. La carrera que acaba de crear aparecer en la lista de carreras.
212/253
Ilustracin 235: Lista de carreras y promociones
Ilustracin 236: Creacin de carreras
Cada fila de la lista corresponde a una carrera. A la derecha de la fila un icono de doble pgina en
blanco le permitir copiar una carrera completa para crear otra nueva. La copia de una carrera
tambin copia toda la estructura subyacente de promociones, sesiones y cursos, lo cual convierte a
esta herramienta en una poderosa ayuda para la administracin.
Para entender mejor la estructura de las carreras y las promociones las representaremos en un
esquema:
Las entidades aqu en juego estn organizadas por periodos (categoras de sesiones) y sumndose en
el mismo nivel las promociones (conjunto de sesiones de un grupo). Si saca los periodos fuera del
esquema, ste ser ms fcil de entender.
6.8.2 Promociones
En las promociones forman parte de las carreras y a diferencia de en las carreras pueden incluir
sesiones de forma directa
213/253
Ilustracin 237: Lista de carreras
Ilustracin 238: Cursos, sesiones, promociones y
carreras
La creacin de promociones debe ser seguida por la asignacin de sesiones a esas promociones,
usando el icono sesiones para cada promocin del listado. Entonces se obtiene una lista similar a la
siguiente.
En esta pgina, vemos las carreras de Medicina y de Ingeniera de Sistemas, con sus respectivas
promociones, las cuales contienen una sesin (salvo la del 10mo ciclo) y la lista de cursos de cada
sesin. Cada elemento es un enlace al recurso correspondiente.
6.8.3 Copia de carreras y promociones
Copiar carreras o promociones se realiza usando las listas de carreras y promociones, mediante el
uso de un icono que representa dos papeles superpuestos.
Nota: Por ahora, la copia de cursos es una copia dura, lo que significa que perder espacio en
214/253
Ilustracin 239: Creacin de promociones
Ilustracin 240: Lista de carreras y promociones
disco cuando copie una carrera entera. Ms adelante Chamilo habilitar un modo de copia suave
de los cursos a travs de las sesiones.
6.8.4 Caso de uso
Imaginemos que su institucin ofrece dos carreras: medicina y veterinaria. Ambas con 5 aos de
duracin. Usted se encuentra en el mes de agosto de 2011 preparando la organizacin de la
estructura de las clases que comenzarn el prximo mes.
Como estamos en el 2011, crear una promocin 2016 para medicina (PROMMED2016) y otra
promocin 2016 para veterinaria (PROMVET2016).
Volvamos al esquema anterior como referencia:
Las dos promociones ser el resultado de 5 aos de estudio, que sern acordes con el periodo
mnimo de cursos de un ao. De este modo tendr 5 periodos de un ao cada uno que en conjunto
forman la promocin 2016.
Los periodos son fijos, por lo que pueden ser compartidos entre las dos carreras. En su plataforma,
se trata de categoras de sesiones, que se le llamarn, respectivamente, 2011-2012, 2012-2013, 2013-
2014, 2014-2015 y 2015-2016. Por supuesto, usted puede darles otros nombres segn su necesidades.
Dentro de cada periodo, los docentes impartirn sus clases. Algunos cursos son comunes a la
carrera de medicina y a la carrera de veterinaria, por ejemplo: el curso de Biologa general
(BIOGEN); pero los docentes tutores de estos cursos podrn ser diferentes y realizarn su labor en
dos aulas separadas de alumnos, una por carrera.
El curso se imparte desde hace varios aos casi sin modificacin y sin guardar los resultados de
cada ao en el historial del curso. El inters principal est en tener una visin clara de los alumnos
inscritos este ao.
215/253
Ilustracin 241: Cursos, sesiones,
promociones y carreras
Esta necesidad nos lleva al uso de una sesin. Esta sesin se extiende durante un ao acadmico a
los alumnos de la promocin 2016 de veterinaria (PROVET2016), durante el periodo 2011-2012.
Durante la misma los alumnos seguirn entre otros los cursos de biologa canina, tica mdica y
leyes mdicas.
Los pasos para establecer toda la estructura seran los siguientes:
1. crear una carrera (VET)
2. crear una promocin (PROMVET2016)
3. crear un periodo (2011-2)
4. crear o seleccionar los cursos para esta promocin en el 2011 (BIOGEN, BIOCAN,
ETHMED, DROMED)
5. crear una sesin que contenga estos cursos (VET2011-2-AAA)
6. asignar un tutor de sesin que se ocupe de la coordinacin
7. asignar un tutor de curso para que se ocupe de cada curso-aula. En nuestro caso, tendrn un
especial papel de ayuda en las prcticas
8. finalmente, suscribir a los alumnos en la sesin
De esta manera, sus alumnos tendrn acceso a los cursos actuales, y ms tarde tambin a su historial
de cursos segn haya configurado usted la visibilidad de las sesiones.
Desde el punto de vista administrativo, tiene organizada la estructura acadmica general y ser
capaz de reproducir toda la promocin con un solo clic de ratn a comienzos del curso acadmico
siguiente.
6.9 - Clases
Una clase es un conjunto de usuarios, generalmente alumnos. Estos conjunto pueden ser asignados a
los cursos o a las sesiones, de modo que todos sus integrantes sern suscritos.
Del mismo modo, cuando se da de baja la clase de un curso o de una sesin, cada uno de los
usuarios de la clase ser dado de baja del curso o de la sesin.
Nota: antes de la versin 1.8.8, exista un concepto de clase con un uso alternativo y excluyente de
las sesiones. Desde Chamilo 1.8.8 es posible utilizar las clases en combinacin con las sesiones.
El interfaz de las clases es bastante bsico. Para agregar una clase, haga clic en el icono que
representa a un conjunto de usuarios con una pequea estrella en la base.
216/253
Ilustracin 242: Administracin - Clases
La creacin de una clase requiere slo un nombre y una descripcin opcional.
A continuacin, volver a la lista de clases y, mediante el icono correspondiente situado a la derecha
de cada clase incorpore usuarios en ella.
La pantalla de suscripcin de los usuarios es similar a la pantalla de suscripcin de usuarios que
hemos visto anteriormente en este manual.
Una vez que los usuarios han sido incorporados, puede suscribir a la clase uno o ms cursos, y una
o ms sesiones. Para ello use los iconos correspondientes situados tambin a la derecha de cada
clase del listado.
217/253
Ilustracin 243: Administracin - Clases - Agregar usuarios
Ilustracin 244: Administracin - Clases - Agregar cursos
Tenga en cuenta que, como dicta la lgica de sesiones, una clase nunca debe estar suscrita a la
vez a un curso y a una sesin que contenga ese curso, de lo contrario podra terminar
confundiendo a docentes y alumnos con accesos duplicados dentro y fuera de la sesin.
Captulo 7 Funcionalidades globales
7.1 - Multi-URL
Chamilo incorpora una discreta pero prctica funcionalidad pensada para el caso de que su
plataforma Chamilo vaya a ser usada por varias categoras de usuarios. En este caso, puede ser
necesario considerar un segundo portal con otro nombre de dominio, diferente aspecto y diferentes
cursos y usuarios. En suma, se trata de varios espacios espacios independientes que comparten
muchos de sus contenidos y todo su cdigo.
7.1.1 Caso de uso Facultades de la Universidad
Imagine que 12 facultades de su universidad quieren mostrar su propio portal con una apariencia
distinta (logotipo de cabecera y color de fondo diferentes, ...). Cada facultad tendr sus propios
docentes, que ocasionalmente tambin podrn impartir sus clases en otras facultades. Con los
alumnos ocurre algo parecido, pues aunque lo normal es que estn vinculados a una sola facultad,
en algn caso podrn estarlo a ms de una. Por ltimo, el contenido de los cursos impartidos en las
distintas facultades suele ser diferente, aunque puede haber casos especficos en los que haya cursos
comunes.
7.1.2 Caso de uso Marca corporativa
Imagine que su empresa ofrece cursos de salud y seguridad para varios clientes. Suponga que uno
de sus clientes es Coca-Cola y el otro es Pepsi. Tal vez estos clientes no deseen que se muestre
que estn usando el mismo curso o utilizando el mismo portal para sus capacitaciones. O
simplemente, para ahorrarse trabajo le gustara volver a utilizar el mismo curso, pero sin que
contenga las contribuciones de los alumnos de la otra empresa...
218/253
Ilustracin 245: Administracin - Clases - Agregar sesiones
Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador - Funcionalidades globales Gua en Espaol
7.1.3 La solucin
Para resolver estos casos le ofrecemos una solucin multi-URL. Al permitir multi-URL, se activar
el siguiente mecanismo:
se utilizar el mismo cdigo fuente (por lo tanto el mantenimiento es el mismo)
se utilizar la misma base de datos (por lo tanto se evita la duplicacin de los datos)
un portal maestro (no usado directamente por sus clientes), permitir definir portales
esclavos.
cada curso se crear dentro del portal esclavo y slo ser visible dentro de ese portal
cada usuario se crear dentro de un portal esclavo. Slo ser visible dentro de ese portal y
slo tendr acceso a ese portal
cada portal esclavo usar un nombre de dominio diferente (o un subdominio diferente)
cada portal podr utilizar su propio estilo grfico
uno (o ms) administradores podrn ser asignados a cada portal esclavo. Este/os
administradores no tendrn acceso a la configuracin global, ni a los usuarios, ni a los
cursos de otros portales
una sesin podr utilizar un curso global, pero cada sesin no existir en ms de un portal
Utilizando la misma base de datos se beneficiar de estas "caractersticas extra":
un curso puede ser global y ser usado a travs de sesiones en todos los portales esclavos
un usuario (alumno, docente o administrador) puede tener acceso a otros portales si as lo
configura el administrador global.
7.1.4 Instalacin
Para configurar el modo multi-URL, tendr que:
acceder a la configuracin de su servidor web
acceder a la definicin de sus nombres de dominio
acceder al archivo de configuracin de Chamilo
El proceso de instalacin es el siguiente:
editar el archivo main/inc/conf/configuration.php quitando el marcador de comentario
antes de la lnea: $ _configuration ['multiple_access_urls'] = true;
aadir la lnea 1,1 en la tabla de access_url_rel_user
aadir directivas SiteAlias dentro de su VirtualHost de Apache
definir nombres de dominio o sub-dominio (DNS) para que apunten a su servidor
ir a la pgina de administracin de Chamilo y seguir el enlace mlti-URL del portal
redefinir su URL principal (reemplace localhost) y aadir el deseado, luego agregar y
habilitar un administrador para cada uno de ellos
219/253
7.2 - Videoconferencia
Como se indic anteriormente en la seccin de plugins de esta gua (ver el captulo 3.1.15 en la
pgina 176), la herramienta de videoconferencia no se entrega junto con Chamilo. Usted puede
instalarla fcilmente y enlazarla a Chamilo mediante el plugin para BigBlueButton, pero esto
requerir un servidor dedicado.
Para instalar BigBlueButton, le recomendamos que siga las instrucciones de la pgina web del
proyecto: http://code.google.com/p/bigbluebutton/wiki/InstallationUbuntu
Una vez est instalada y funcionando la videoconferencia, usted tiene que saber la direccin URL
pblica (a veces slo una direccin IP) y la clave secreta. Encontrar la clave secreta en
/var/lib/tomcat6/webapps/bigbluebutton/WEB-INF/classes/bigbluebutton.properties
Cuando sepa su direccin pblica y su clave secreta, vaya a la seccin de plugins en la pestaa de
administracin de Chamilo. Active el plugin BigBlueButton y proceda a guardar. Actualice la
pgina para que la nueva categora Extra de configuracin aparezca en la barra de acciones en la
parte superior de la pgina (una varita mgica) y haga clic en ella. Introduzca la informacin del
servidor de videoconferencia. Ahora slo tiene que comprobar la integracin entrando en un curso y
haciendo clic en la herramienta videoconferencia.
Los docentes de los cursos y los tutores son los nicos que pueden iniciar una sala de
videoconferencia. Tambin son los nicos que tienen la condicin de moderador en Chamilo.
Los alumnos no pueden conectarse en videoconferencia si su docente no ha iniciado previamente
una sala (si lo intentan slo se volver a cargar la pgina principal del curso).
Si no puede instalar su propio servidor de videoconferencia, no dude en ponerse en contacto con los
proveedores oficiales de Chamilo
22
que previo pago podrn suministrarle un acceso a sus servidores
de videconferencia.
7.3 - Chamilo Rapid
La conversin de presentaciones de PowerPoint o Impress a lecciones es relativamente compleja
para instalarse de una manera correcta. No obstante hay un atajo conocido: instalar una versin de
OpenOffice.org 3 y ejecutar la orden siguiente:
220/253
Ilustracin 246: Administracin - Multi-URLs
sudo soffice -nologo -nofirststartwizard -headless -norestore -invisible -
accept=socket,host=localhost,port=2002,tcpNoDelay=1;urp;
Cualquier explicacin quedara en gran parte fuera del contexto de esta gua, pero esta receta
funciona bien en un servidor con Ubuntu.
Nota: la instalacin del servidor de videoconferencia ya incluye la instalacin del servidor de
OpenOffice.org en el puerto 8100, por lo que, si ya lo ha instalado no ser necesaria la orden
anterior. Solamente tendr que configurar Chamilo para usar el servidor de conversin de
presentaciones desde el puerto 8100.
Si usted no es capaz de instalar este servicio no dude en preguntar a uno de nuestros proveedores
oficiales para que le brinden ayuda o previo pago pongan a su disposicin sus servidores.
7.4 - Actualizar las hojas de estilo
Como se mencion en la seccin 3.1.13 Hojas de estilo de la pgina 175, los estilos de Chamilo se
pueden actualizar a travs de una simple copia de cualquiera de los estilos existentes ubicados en
chamilo/main/css/. Usted encontrar una serie de estilos en este directorio, por ejemplo,
chamilo_green, que se puede copiar, renombrar y modificar a voluntad. Para probarlo, basta con ir a
la seccin de Hojas de Estilo de la pgina de configuracin del portal, subir su estilo en un
archivo .zip, seleccionar el estilo de subida y finalmente guardar.
Captulo 8 Apndice
8.1 - Preguntas ms frecuentes
8.1.1 Enviar e-mails desde la plataforma no funciona
Bajo Windows, se requiere configurar el archivo main/inc/conf/mail.conf.php para usar un servidor
SMTP. Es un archivo fcil de entender. Si utiliza un servidor SMTP con autentificacin, configurar
smtp_auth a 1, y definir un usuario y una contrasea. Si utiliza un servidor SMTP abierto, asignar
smtp_auth a 0.
Bajo GNU/Linux, puede optar por utilizar un servidor SMTP de forma semejante a Windows. Para
configurar un servidor de correo local bajo Ubuntu puede seguir la documentacin del blog de
BeezNest: http://beeznest.wordpress.com/?s= exim4
8.2 - Lista de opciones de configuracin
Algunos valores predeterminados importantes de la siguiente lista han sido indicados, no todos.
Titulo Descripcin Valor por
defecto
Plataforma
Nombre de la
Institucin
Nombre de la Institucin (aparece en el lado izquierdo de la
cabecera)
Chamilo
221/253
Chamilo 1.8.8 Unidad Administrador - Apndice Gua en Espaol
URL de la
Institucin
URL de la Institucin (enlace que aparece en el lado izquierdo
de la cabecera)
www.chamilo.o
rg
Nombre del Sitio
Web de su
plataforma
El nombre del Sitio Web de su plataforma (aparece en la
cabecera)
Administrador
del portal: E-mail
La direccin de correo electrnico del administrador de la
plataforma (aparece en el lado derecho del pie)
Administrador
del portal:
apellidos
Los apellidos del administrador de la plataforma (aparecen en
el lado derecho del pie)
Doe
Administrador
del portal:
nombre
El nombre del administrador de la plataforma (aparece en el
lado derecho del pie)
John
Informacin del
administrador de
la plataforma
Mostrar la informacin del administrador de la plataforma
en el pie ?
Informacin del
tutor de sesin en
el pie
Mostrar la informacin del tutor de sesin en el pie ?
Informacin del
docente en el pie
Mostrar la informacin del docente en el pie ? S
Tipo de servidor Qu tipo de servidor utiliza ? Esto activa o desactiva algunas
opciones especficas. En un servidor de desarrollo hay una
funcionalidad que indica las cadenas de caracteres no
traducidas.
Quin est en
lnea
Mostrar el nmero de personas que estn en lnea ?
Registro Est permitido que los nuevos usuarios puedan registrarse
por s mismos ? Pueden los usuarios crear cuentas nuevas ?
S
Registro como
docente
Alguien puede registrarse como docente y por lo tanto poder
crear cursos) ?
S
Olvid mi
contrasea
Cuando un usuario ha perdido su contrasea, puede pedir
que el sistema se la enve automticamente ?
Mostrar el cdigo
del curso
Mostrar el cdigo del curso en cada uno de los cursos del
listado
Mostrar al
docente en el
ttulo del curso
Mostrar el nombre de cada docente en cada uno de los cursos
del listado
Administrador
del portal:
Nmero de telfono del administrador de la plataforma
222/253
Telfono
Activar la Vista
de estudiante
Habilitar la Vista de alumno, que permite que un docente o un
administrador pueda ver un curso como lo vera un alumno
S
Pgina despus
de identificarse
Pgina que ser visualizada por los usuarios que se conecten
Lmite de tiempo
de Usuarios en
lnea
Este lmite de tiempo define cuantos segundos han de pasar
despus de la ltima accin de un usuario para seguir
considerndolo en lnea
Material de
ejemplo para la
creacin de un
curso
Crear automticamente material de ejemplo al crear un nuevo
curso
Validez de la
cuenta
Una cuenta de usuario es vlida durante este nmero de das a
partir de su creacin
Usar sesiones de
formacin
Las sesiones ofrecen una forma diferente de tratar los cursos,
donde el curso tiene un creador, un tutor y unos alumnos.
Cada tutor imparte un curso a un conjunto de alumnos por un
periodo de tiempo llamado sesin
S
Mostrar la
direccin de
correo
electrnico
Mostrar a los usuarios las direcciones de correo electrnico
Mostrar el
nmero de cursos
Mostrar el nmero de cursos de cada categora, en las
categoras de cursos de la pgina principal
Mostrar las
categoras de
cursos vacas
Mostrar las categoras de cursos en la pgina principal aunque
estn vacas
Mostrar un enlace
para volver atrs
encima del rbol
de las
categoras/cursos
Mostrar un enlace para volver a la jerarqua del curso. De
todos modos, un enlace siempre estar disponible al final de la
lista.
Mostrar los
idiomas de los
cursos
Mostrar el idioma de cada curso (despus de su ttulo) en la
lista los cursos de la pgina principal
Mostrar
categoras en la
pgina principal
Esta opcin mostrar u ocultar las categoras de cursos en la
pgina principal de la plataforma
Pestaas en la
cabecera
Marca las pestaas que deseas que aparezca en la cabecera.
Las pestaas no seleccionadas, si fueran necesarias,
aparecern en el men derecho de la pgina principal de la
223/253
plataforma y en la pgina de mis cursos
No responder a
este correo
Esta es la direccin de correo electrnico que se utiliza cuando
se enva un correo para solicitar que no se realice ninguna
respuesta.
Seleccin de
tema por el
usuario
Permitir a los usuarios elegir su propio tema visual en su
perfil
Mostrar cursos
cerrados en la
pgina de registro
y en la pgina
principal de la
plataforma
Mostrar los cursos cerrados en la pgina de registro y en la
pgina principal de la plataforma ? En la pgina de inicio de la
plataforma aparecer un icono junto al curso, para inscribirse
rpidamente en el mismo. Esto solo se mostrar en la pgina
principal de la plataforma tras la autentificacin del usuario y
siempre que ya no est inscrito en el curso.
Mostrar el tutor
de la sesin
Mostrar el nombre del tutor de la sesin dentro de la caja de
ttulo de la pgina del listado de cursos
Permitir la
creacin de
cursos
Los docentes pueden crear cursos en la plataforma
Los estudiantes
pueden consultar
el catlogo de
cursos
Permitir a los alumnos consular el catlogo de cursos en los
que pueden matricularse
Trminos y
Condiciones
Esta opcin mostrar los Trminos y condiciones en el
formulario de registro de los nuevos usuarios
Aviso por correo
electrnico, de la
creacin de un
nuevo curso
Enviar un correo electrnico al administrador de la
plataforma, cada vez que un docente cree un curso nuevo
Mostrar el enlace
para informar de
errores
Mostrar un enlace en la cabecera para informar de un error a
la plataforma de apoyo (http://support.chamilo.org). Al hacer
clic en el enlace el usuario ser dirigido al sistema de soporte
de Chamilo, en el que una pgina wiki describe el
procedimiento para informar de errores.
Solicitud de
cursos
Cuando la solicitud de cursos est activada, un docente no
podr crear un curso por si mismo sino que tendr que rellenar
una solicitud. El administrador de la plataforma revisar la
solicitud y la aprobar o rechazar. Esta funcionalidad se basa
en mensajes de correo electrnico automticos por lo que debe
asegurarse de que su instalacin de Chamilo usa un servidor
de correo y una direccin de correo dedicada a ello.
Solicitud de La URL que enlaza el documento "Trminos y condiciones"
224/253
cursos - enlace a
trminos y
condiciones
que rige la solicitud de un curso. Si esta direccin est
configurada, el usuario tendr que leer y aceptar los trminos
y condiciones antes de enviar su solicitud de curso. Si activa el
mdulo "Trminos y condiciones" de Chamilo y quiere usar
ste en lugar de trminos y condiciones propias, deje este
campo vaco.
Marcas de agua
en las
exportaciones a
PDF
Si activa esta opcin podr cargar una imagen o un texto que
sern automticamente aadidos como marca de agua en los
documentos resultantes de todas las exportaciones a PDF que
realice el sistema.
Activar la
definicin de
marcas de agua
por curso
Cuando esta opcin est activada, los docentes podrn definir
sus propias marcas de agua en los documentos de sus cursos.
Texto de marca
de agua para PDF
Este texto se aadir como marca de agua en los documentos
resultantes de las exportaciones al formato PDF.
Mostrar las clases
a los usuarios
Mostrar las clases a los usuarios. Las clases son una
funcionalidad que de forma directa permite suscribir o dar de
baja a grupos de usuarios dentro de una sesin o de un curso,
reduciendo as el trabajo de administracin. Cuando activa
esta opcin, los alumnos podrn ver la clase de la que forman
parte mediante el interfaz de red social.
Funcionalidad de
redimensionamie
nto de fuentes
Activar esta opcin mostrar una serie de opciones de
redimensionamiento de fuentes en la parte superior derecha
del Campus. Esto permitir a las personas con problemas de
vista leer ms fcilmente los contenidos de sus cursos.
Ocultar cursos en
lista de sesiones
Cuando muestra los bloques de sesiones en la pgina de
cursos, ocultar la lista de cursos dentro de la sesin y
mostrarlos slo en la pgina especfica de sesin.
Cursos
Vista de la pgina
principal
Cmo quiere que se presente la pgina principal del curso ?
Barra de acceso
rpido a las
herramientas
Mostrar la barra de acceso rpido a las herramientas en la
cabecera ?
Categoras de
grupos
Permitir a los administradores de un curso crear categoras en
el mdulo grupos
Cuota de espacio
para los
documentos
Cul es la cuota de espacio por defecto en el servidor para la
herramienta documentos ? Se puede cambiar este espacio para
un curso especfico a travs de: administracin de la
plataforma -> Cursos -> modificar
100000000
225/253
Cuota de espacio
para los grupos
Cul es la cuota de espacio por defecto en el servidor para la
herramienta documentos de los grupos ?
5000000
Permitir
encabezados de
usuarios
El administrador de un curso puede definir cabeceras para
obtener informacin adicional de los usuarios ?
Mostrar el men
de navegacin del
curso
Mostrar el men de navegacin facilitar el acceso a las
diferentes reas del curso.
Activar
introduccin a las
herramientas
Habilitar una introduccin en cada herramienta de la pgina
principal del curso
Barra de
navegacin de la
pgina principal
del curso
La barra de navegacin es un sistema de navegacin
horizontal mediante enlaces que generalmente se sita en la
zona superior izquierda de su pgina. Esta opcin le permite
seleccionar el contenido de esta barra en la pgina principal de
cada curso
Vista del foro por
defecto
Cul es la opcin por defecto cuando se crea un nuevo foro.
Sin embargo, cualquier administrador de un curso puede elegir
una vista diferente en cada foro
Remitente de la
encuesta (no
responder)
Los correos electrnicos utilizados para enviar las encuestas,
deben usar el correo electrnico del tutor o una direccin
especial de correo electrnico a la que el destinatario no
responde (definida en los parmetros de configuracin de la
plataforma) ?
Permitir temas
para personalizar
el aspecto del
curso
Permitir que los cursos puedan tener un tema grfico distinto,
cambiando la hoja de estilo usada por una de las disponibles
en Chamilo. Cuando un usuario entra en un curso, la hoja de
estilo del curso tiene preferencia sobre la del usuario y sobre
la que est definida por defecto para la plataforma.
Mostrar datos del
periodo de la
sesin
Mostrar comentarios de los datos de la sesin
Mostrar los
trminos del
glosario en los
documentos
Desde aqu puede configurar la forma en que se aadirn los
trminos del glosario a los documentos
Mostrar las
descripciones de
los cursos en el
catlogo
Mostrar las descripciones de los cursos como ventanas
emergentes al hacer clic en un icono de informacin del curso
en el catlogo de cursos
Permitir a los
tutores editar
Permitir a los tutores de los cursos editar comentarios dentro
de los cursos de las sesiones
226/253
dentro de los
cursos de las
sesiones
Muestra los
trminos del
glosario en las
herramientas
lecciones y
ejercicios
Desde aqu puede configurar como aadir los trminos del
glosario en herramientas como lecciones y ejercicios
Ir directamente al
curso tras
identificarse
Cuando un usuario est inscrito solamente en un curso, ir
directamente al curso despus de identificarse
Puntuacin
mnima de los
ejercicios
Establezca una puntuacin mnima (generalmente 0) para
todos los ejercicios de la plataforma. Esto configurar la forma
en que los resultados finales se mostrarn a los alumnos y
docentes.
Puntuacin
mxima de los
ejercicios
Establezca una puntuacin mxima (generalmente 10, 20 o
100) para todos los ejercicios de la plataforma. Esto
configurar la manera en que los resultados finales se
mostrarn a los docentes y a los alumnos.
Escenarizacin
de ejercicios
Al activar esta funcionalidad har que estn disponibles los
ejercicios tipo escenario, los cuales proponen nuevas
preguntas al alumno en funcin de sus respuestas. El docente
disear el escenario completo de la prueba, con todas sus
posibilidades, a travs de una interfaz sencilla pero extendida.
idiomas
Idioma de la
plataforma
Posibilita determinar un idioma diferente para la plataforma
del que se establece para la administracin siguiendo el
siguiente enlace: Chamilo Platform Languages
Ocultar las
marcas DLTT
Ocultar la marca [=...=] cuando una variable de idioma no est
traducida
S
Juego de
caracteres
El juego de caracteres es el que controla la manera en que
determinados idiomas son mostrados en Chamilo. Si por
ejemplo, utiliza caracteres rusos o japoneses es posible que
quiera cambiar este juego. Para todos los caracteres
anglosajones, latinos y de Europa Occidental, el juego iso-
8859-15 es correcto.
UTF-8
Permite definir
sub-idiomas
Al activar esta opcin, podr definir variaciones para cada
trmino de idioma usado en la interfaz de la plataforma, como
un nuevo idioma basado en un idioma ya existente. Podr
encontrar esta opcin en el men de idiomas de su pgina de
administracin.
227/253
Usuarios
Perfil Qu parte de su perfil desea que el usuario pueda
modificar ?
Registro: campos
obligatorios
Campos que obligatoriamente deben ser rellenados (adems
del nombre, apellidos, nombre de usuario y contrasea). En el
caso de idioma ser visible o invisible.
Agenda personal El usuario puede aadir elementos de la agenda personal a la
seccin 'Mi agenda' ?
No
Perfil extendido Si se configura como 'Verdadero', un usuario puede rellenar
los siguientes campos (opcionales): 'Mis competencias', 'Mis
ttulos', 'Qu puedo ensear?' y 'Mi rea personal pblica'
Campos del perfil
extendido del
registro
Qu campos del perfil extendido deben estar disponibles en
el proceso de registro de un usuario ? Esto requiere que el
perfil extendido est activado (ver ms arriba).
Campos
requeridos en el
perfil extendido
del registro
Qu campos del perfil extendido son obligatorios en el
proceso de registro de un usuario ? Esto requiere que el perfil
extendido est activado y que el campo tambin est
disponible en el formulario de registro (vase ms arriba).
Mdulos
Mdulos activos
al crear un curso
Qu herramientas sern activadas (visibles) por defecto al
crear un curso ?
Utilice un ttulo
para el nombre
del documento
Esto permitir utilizar un ttulo para el nombre de cada
documento en lugar de nom_document.ext
S
Los archivos
eliminados no
pueden ser
recuperados
Si en el rea de documentos elimina un archivo, esta
eliminacin ser definitiva. El archivo no podr ser recuperado
despus
No
Compartir
documentos: los
documentos se
sobrescribirn
Puede sobrescribirse el documento original cuando un
alumno o docente sube un documento con el mismo nombre
de otro que ya existe ? Si responde s, perder la posibilidad de
conservar sucesivas versiones
Compartir
documentos:
tamao mximo
de los
documentos
Qu tamao (en bytes) puede tener un documento ? 100000000
Compartir
documentos:
subir al propio
espacio ?
Permitir a los docentes y a los alumnos subir documentos en
su propia seccin de documentos compartidos sin enviarlos a
nadie ms (=enviarse un documento a uno mismo)
228/253
Compartir
documentos:
alumno <->
alumno
Permitir a los alumnos enviar documentos a otros alumnos
(peer to peer, intercambio P2P). Tenga en cuenta que los
alumnos pueden usar esta funcionalidad para enviarse
documentos poco relevantes (mp3, soluciones,...). Si
deshabilita esta opcin los alumnos slo podrn enviar
documentos a sus docentes
No
Compartir
documentos:
permitir al grupo
Los usuarios pueden enviar archivos a los grupos
Compartir
documentos:
permitir el envo
por correo
Con la funcionalidad de envo por correo, Ud. puede enviar un
documento personal a cada alumno
Activar el editor
de correo
electrnico en
lnea
Si se activa esta opcin, al hacer clic en un correo electrnico,
se abrir un editor en lnea.
No
Mostrar en la
agenda el
calendario
mensual reducido
Esta configuracin activa o desactiva el pequeo calendario
mensual que aparece a la izquierda en la herramienta agenda
de un curso
Mostrar los
prximos eventos
en la agenda
Esta configuracin activa o desactiva los prximos eventos
que aparecen a la izquierda de la herramienta agenda de un
curso
Nmero de
prximos eventos
que se deben
mostrar
Nmero de prximos eventos que sern mostrados en la
agenda. Esto requiere que la funcionalidad prximos eventos
est activada (ver ms arriba la configuracin)
Habilitar la
herramienta de
Reservas
El sistema de reservas le permite asignar recursos para su
formacin (salas, mesas, libros, pantallas,...). Es necesario que
esta herramienta est activada para que aparezca en el men
de usuario.
No
Habilitar la
herramienta
mensajes
Activar la herramienta de mensajera interna permite a los
usuarios enviar mensajes a otros usuarios de la plataforma y
tener una bandeja de entrada de mensajes.
S
Habilita la
herramienta de
red social
La herramienta de red social permite a los usuarios definir las
relaciones con otros usuarios y con sus grupos de amigos. En
combinacin con la herramienta de mensajera interna, esta
herramienta permite una estrecha comunicacin en el entorno
del portal.
S
Permitir a los Permite a los alumnos empaquetar y descargar un directorio
229/253
estudiantes
descargar
directorios
completo en la herramienta documentos
Permitir a los
usuarios copiar
archivos de un
curso en su rea
de archivos
personales
Permite a los usuarios copiar archivos de un curso en su rea
personal, visible a travs de la herramienta de red social o
mediante el editor de HTML cuando se encuentran fuera de un
curso
Permitir a los
usuarios crear
grupos en la red
social
Permitir a los usuarios crear sus propios grupos en la red
social
Permitir enviar
mensajes a todos
los usuarios de la
plataforma
Permite poder enviar mensajes a todos los usuarios de la
plataforma
Tamao mximo
del archivo en
mensajes
Tamao mximo del archivo permitido para adjuntar a un
mensaje (en Bytes)
Creacin y
edicin de
archivos SVG
Esta opcin le permitir crear y editar archivos SVG (Grficos
vectoriales escalables) multicapa en lnea, as como
exportarlos a imgenes en formato png.
No
Permitir a los
estudiantes
exportar
documentos web
al formato PDF
en las
herramientas
documentos y
wiki
Esta prestacin est habilitada por defecto, pero en caso de
sobrecarga del servidor por un uso abusivo o en entornos de
formacin especficos, puede que desee desactivarla en todos
los cursos.
Mostrar las
carpetas de los
usuarios en la
herramienta
documentos
Esta opcin le permitir mostrar u ocultar a los docentes las
carpetas que el sistema genera para cada usuario que visita la
herramienta documentos o enva un archivo a travs del editor
web...
Mostrar en la
herramienta
documentos las
carpetas que
contienen los
recursos
Las carpetas de archivos multimedia suministradas por defecto
contienen archivos de libre distribucin organizados en las
categoras de video, audio, imagen y animaciones flash que
para que las pueda utilizar en sus cursos. Aunque las oculte en
la herramienta documentos, podr seguir usndolas en el
editor web de la plataforma.
230/253
multimedia
suministrados por
defecto.
Mostrar la
carpeta del
historial de las
conversaciones
del chat
Esto mostrar al profesorado la carpeta que contiene todas las
sesiones que se han realizado en el chat, as el docente podr
decidir hacerlas visibles o no a los alumnos y utilizarlas como
un recurso ms.
Activar servicios
de conversin de
texto en audio
Herramienta on-line para convertir texto en voz. Utiliza
tecnologa y sistemas de sntesis del habla para ofrecer
recursos de voz.
No
Ocultar las
herramientas a
los docentes
Seleccione las herramientas que desea ocultar al docente. Esto
no prohibir el acceso a la herramienta (no tiene vocacin de
seguridad), pero har invisible la herramienta para evitar
posibles confusiones debidas a una gran cantidad de
herramientas (vocacin de usabilidad).
Activar los
servicios externos
de Pixlr
Pixlr le permitir editar, ajustar y filtrar sus fotografas con
prestaciones similares a las de Photoshop. Es el complemento
ideal para tratar imgenes basadas en mapas de bits
No
Activar el
grabador -
reproductor de
voz Nanogong
Nanogong es un grabador - reproductor de voz que le permite
grabar su voz y enviarla a la plataforma o descargarla en su
disco duro. Tambin permite reproducir la grabacin. Los
alumnos slo necesitan un micrfono y unos altavoces, y
aceptar la carga del applet cuando se cargue por primera vez.
Es muy til para que los alumnos de idiomas puedan or su
voz despus de oir la correcta pronunciacin propuesta por el
docente en otro archivo wav o mp3.
No
Editor HTML
Pginas pblicas
conformes a WAI
WAI (Web Accessibility Initiative) es una iniciativa para hacer
la web ms accesible. Seleccionando esta opcin, las pginas
pblicas de Chamilo sern ms accesibles. Esto tambin har
que algunos contenidos de las pginas publicadas en la
plataforma puedan mostrarse de forma diferente.
Gestor avanzado
de ficheros para
el editor
WYSIWYG
Activar el gestor avanzado de archivos para el editor
WYSIWYG ? Esto aadir un considerable nmero de
opciones al gestor de ficheros que se abre en una ventana
cuando se envan archivos al servidor.
Editor
matemtico
mimeTEX
Habilitar el editor matemtico mimeTEX. La activacin no se
realizar plenamente si no se ha instalado en el servidor el
archivo ejecutable mimetex. Consulte la gua de instalacin de
Chamilo.
Editor Habilitar el editor matemtico ASCIIMathML
231/253
matemtico
ASCIIMathML
Editor de grficos
matemticos
ASCIIsvg
Activacin del editor de grficos matemticos (ASCIIsvg)
Cargar el fichero
ASCIIMathML.js
para todas las
pginas de la
plataforma
Active este parmetro si desea mostrar frmulas matemticas
basadas en ASCIIMathML y grficos matemticos basados en
ASCIIsvg, no solo en la herramienta "Documentos" sino
tambin en otras herramientas de la plataforma.
Permitir a los
estudiantes
insertar videos de
YouTube
Habilitar la posibilidad de que los alumnos puedan insertar
videos de Youtube
Bloquear a los
estudiantes copiar
y pegar
Bloquear a los alumnos la posibilidad de copiar y pegar en el
editor WYSIWYG
Barras de botones
extendidas
Habilitar las barras de botones extendidas cuando el editor
WYSIWYG est maximizado
Editor
matemtico
WIRIS
Activar el editor matemtico WIRIS. Instalando este plugin
obtendr WIRIS editor y WIRIS CAS...
Corrector
ortogrfico
Activar el corrector ortogrfico
Obligar a pegar
como texto plano
en el Wiki
Esto impedir que muchas etiquetas ocultas, incorrectas o no
estndar, copiadas de otros textos acaben corrompiendo el
texto del Wiki despus de muchas ediciones. A cambio
perder algunas posibilidades durante la edicin.
Activar Google
maps
Activar el botn para insertar mapas de Google. La activacin
no se realizar completamente si previamente no ha editado el
archivo main/inc/lib/fckeditor/myconfig.php y aadido una
clave API de Google maps.
Activar Mapas de
imagen
Activar el botn para insertar Mapas de imagen. Esto le
permitir asociar direcciones url a zonas de una imagen,
generando zonas interactivas.
Permitir la
insercin de
Widgets
Esto le permitir embeber en sus pginas web sus videos y
aplicaciones favoritas como vimeo o slideshare y todo tipo de
widgets y gadgets
Seguridad
Tipo de filtrado
en los envos de
Utilizar un filtrado blacklist o whitelist. Para ms detalles, vea
ms abajo la descripcin ambos filtros.
232/253
documentos
Blacklist -
parmetros
La blacklist o lista negra, se usa para filtrar los ficheros segn
sus extensiones, eliminando (o renombrando) cualquier
fichero cuya extensin se encuentre en la lista inferior. Las
extensiones deben figurar sin el punto (.) y separadas por
punto y coma (;) por ejemplo: exe; COM; palo; SCR; php. Los
archivos sin extensin sern aceptados. Que las letras estn en
maysculas o en minsculas no tiene importancia.
Whitelist -
parmetros
La whitelist o lista blanca, se usa para filtrar los ficheros
segn sus extensiones, eliminando (o renombrando) cualquier
fichero cuya extensin *NO* figure en la lista inferior. Es el
tipo de filtrado ms seguro, pero tambin el ms restrictivo.
Las extensiones deben figurar sin el punto (.) y separadas por
punto y coma (;) por ejemplo:
htm;html;txt;doc;xls;ppt;jpg;jpeg;gif;sxw . Los archivos sin
extensin sern aceptados. Que las letras estn en maysculas
o en minsculas no tiene importancia.
htm;html;jpg;jp
eg;gif;png;swf;
avi;mpg;mpeg;
mov;flv;doc;do
cx;xls;xlsx;ppt;
pptx;odt;odp;od
s;pdf
Comportamiento
del filtrado
(eliminar/renomb
rar)
Si elige eliminar, los archivos filtrados a travs de la blacklist
o de la whitelist no podrn ser enviados al sistema. Si elige
renombrarlos, su extensin ser sustituida por la definida en la
configuracin del reemplazo de extensiones. Tenga en cuenta
que renombrarlas realmente no le protege y que puede
ocasionar un conflicto de nombres si previamente existen
varios ficheros con el mismo nombre y diferentes extensiones.
Reemplazo de
extensiones
Introduzca la extensin que quiera usar para reemplazar las
extensiones peligrosas detectadas por el filtro. Slo es
necesario si ha seleccionado filtrar por reemplazo.
dangerous
Permisos para los
nuevos
directorios
La posibilidad de definir la configuracin de los permisos
asignados a los nuevos directorios, aumenta la seguridad
contra los ataques de hackers que puedan enviar material
peligroso a la plataforma. La configuracin por defecto (0770)
debe ser suficiente para dar a su servidor un nivel de
proteccin razonable. El formato proporcionado utiliza la
terminologa de UNIX Propietario-Grupo-Otros con los
permisos de Lectura-Escritura-Ejecucin.
Permisos para los
nuevos archivos
La posibilidad de definir la configuracin de los permisos
asignados a los nuevos archivos, aumenta la seguridad contra
los ataques de hackers que puedan enviar material peligroso a
la plataforma. La configuracin por defecto (0550) debe ser
suficiente para dar a su servidor un nivel de proteccin
razonable. El formato proporcionado utiliza la terminologa de
UNIX Propietario-Grupo-Otros, con los permisos de Lectura-
Escritura-Ejecucin.
233/253
Autenticacin
OpenID
Activar la autenticacin basada en URL OpenID (muestra un
formulario adicional de identificacin en la pgina principal
de la plataforma)
Registro de
usuarios por el
tutor
El tutor puede registrar nuevos usuarios en la plataforma e
inscribirlos en una sesin.
Ampliar los
permisos del tutor
La activacin de esta opcin dar a los tutores los mismos
permisos que tenga un docente sobre las herramientas de
autora
Ampliar los
permisos de los
tutores en las
encuestas
La activacin de esta opcin dar a los tutores el derecho de
crear y editar encuestas
Permitir a los
docentes registrar
usuarios en un
curso
Al activar esta opcin permitir que los docentes puedan
inscribir usuarios en su curso
Single Sign On
(registro nico)
La activacin de Single Sign On le permite conectar esta
plataforma como cliente de un servidor de autenticacin, por
ejemplo una web de Drupal que tenga el mdulo Drupal-
Chamilo o cualquier otro servidor con una configuracin
similar.
Dominio del
servidor de
Single Sign On
Dominio del servidor de Single Sign On (direccin web del
servidor que permitir el registro automtico dentro de
Chamilo). La direccin del servidor debe escribirse sin el
protocolo al comienzo y sin la barra al final, por ejemplo
www.example.com
URL del servidor
de Single Sign
On
Direccin de la pgina encargada de verificar la autenticacin.
Por ejemplo, en el caso de Drupal: /?q=user
URL de logout
del servidor de
Single Sign Out
Direccin de la pgina del servidor que desconecta a un
usuario. Esta opcin nicamente es til si desea que los
usuarios que se desconectan de Chamilo tambin se
desconecten del servidor de autenticacin.
Protocolo del
servidor Single
Sign On
que indica el protocolo del dominio del servidor de Single
Sign On (si su servidor lo permite, recomendamos https://
pues protocolos no seguros son un peligro para un sistema de
autenticacin)
Mejorar el rendimiento
Dividir el
directorio de
transferencias
En plataformas que tengan un uso muy elevado, donde estn
registrados muchos usuarios que envan sus fotos, el directorio
al que se transfieren (main/upload/users/) puede contener
234/253
(upload) de los
usuarios
demasiados archivos para que el sistema los maneje de forma
eficiente (se ha documentado el caso de un servidor Debian
con ms de 36000 archivos)...
Evaluaciones
Coloreado de
puntuacin
Seleccione la casilla para habilitar el coloreado de las
puntuaciones (por ejemplo, tendr que definir qu
puntuaciones sern marcadas en rojo)
Personalizacin
de la presentacin
de las
puntuaciones
Marque la casilla para activar la personalizacin de las
puntuaciones (seleccione el nivel que se asociar a cada
puntuacin)
Lmite para el
coloreado de las
puntuaciones
Porcentaje lmite por debajo del cual las puntuaciones se
colorearn en rojo
Mostrar el lmite
superior de
puntuacin
Marque la casilla para mostrar el lmite superior de la
puntuacin
Nmero de
decimales
Establecer el nmero de decimales permitidos en una
puntuacin
0
LDAP
Direccin del
servidor LDAP
principal
La direccin IP o la URL de su servidor LDAP principal
Puerto del
servidor LDAP
principal
El puerto en el que el servidor LDAP principal responder
(generalmente 389). Este parmetro es obligatorio.
Dominio LDAP Este es el dominio (dc) LDAP que ser usado para encontrar
los contactos en el servidor LDAP. Por ejemplo: dc=xx,
dc=yy, dc=zz
Direccin del
servidor de
replicacin
Cuando el servidor principal no est disponible, este servidor
le dar acceso. Deje en blanco o use el mismo valor que el del
servidor principal si no tiene un servidor de replicacin.
Puerto del
servidor LDAP
de replicacin
El puerto en el que el servidor LDAP de replicacin
responder.
Trmino de
bsqueda
Este trmino ser usado para filtrar la bsqueda de contactos
en el servidor LDAP. Si no est seguro de lo que escribe aqu,
consulte la documentacin y configuracin de su servidor
LDAP.
Versin LDAP Por favor, seleccione la versin del servidor LDAP que quiere
usar. El uso de la versin correcta depende de la configuracin
235/253
de su servidor LDAP.
Campo de
identificacin de
docente
Comprobar el contenido del campo de contacto LDAP donde
los nuevos usuarios sern insertados. Si este campo no est
vaco, el usuario ser considerado como docente y ser
insertado en Chamilo como tal. Si Ud. quiere que todos los
usuarios sean reconocidos como simples usuarios, deje este
campo en blanco. Podr modificar este comportamiento
cambiando el cdigo. Para ms informacin lea la gua de
instalacin.
Identificador de
autenticacin
Si est usando un servidor LDAP que no acepta acceso
annimo, rellene el siguiente campo con el nombre de usuario
que debe ser usado. No incluya "cn=". En el caso de aceptar
acceso annimo y querer usarlo, djelo vaco.
Contrasea de
autenticacin
Si est usando un servidor LDAP que no acepta acceso
annimo, rellene el siguiente campo con la contrasea que
tenga que usarse.
Valor de
identificacin de
un docente
Cuando se realice una comprobacin en el campo docente que
aparece arriba, para que el usuario sea considerado docente, el
valor que se le d debe ser uno de los subelementos del campo
docente. Si deja este campo en blanco, la nica condicin para
que sea considerado como docente es que en este usuario
LDAP el campo exista. Por ejemplo, el campo puede ser
"memberof" y el valor de bsqueda puede ser
"CN=G_TRAINER,OU=Trainer"
Zonas horarias
Utilizar las zonas
horarias de los
usuarios
Activar la seleccin por los usuarios de su zona horaria. El
campo de zona horaria debe seleccionarse como visible y
modificable antes de que los usuarios elijan su cuenta. Una
vez configurada los usuarios podrn verla.
Valor de la zona
horaria
Esta es la zona horaria de este portal. Si la deja vaca, se usar
la zona horaria del servidor. Si la configura, todas las horas
del sistema se mostrarn en funcin de ella. Esta
configuracin tiene una prioridad ms baja que la zona horaria
del usuario si ste habilita y selecciona otra.
Buscar
Bsqueda full-
text
Esta funcionalidad permite la indexacin de la mayora de los
documentos subidos a su portal, y a travs de esto provee la
funcionalidad de bsqueda para los usuarios...
No
Hojas de estilo
Seleccin de
hojas de estilo
236/253
Plantillas
Gestin de
plantillas
Plugins
Search
BigBlueButton
Date
Plugins del panel de control
Student Graph
Block
Muestra informacin grfica de la actuacin de los alumnos
Evaluation Graph
Block
Mostrar las evaluaciones mxima, mnima y media sobre los
vnculos en la herramienta evaluaciones
Student Block Muestra informacin de la actuacin de los alumnos
Teacher Block Muestra informacin de la actuacin de los docentes
Session Block Muestra informacin del desarrollo de las sesiones
Teacher Graph
Block
Muestra informacin grfica de la actuacin de los docentes
Gradebook &
Attendances
El acceso a control de asistencia en evaluaciones
Course Block Muestra informacin del desarrollo de los cursos
Extra (cuando BigBlueButton esta activado)
Herramienta de
videoconferencia
BigBlueButton
Seleccione si desea habilitar la herramienta de
videoconferencia BigBlueButton. Una vez activada, se
mostrar como una herramienta en la pgina principal de
todos los cursos...
No
Servidor
BigBlueButton
Este es el nombre del servidor donde su servidor
BigBlueButton est ejecutndose. Puede ser localhost, una
direccin IP (ej., 192.168.14.54) o un nombre de dominio (por
ej., my.video.com).
Clave de
seguridad del
servidor
BigBlueButton
Esta es la clave de seguridad de su servidor BigBlueButton,
que permitir a su servidor autentificar la instalacin Chamilo.
Consulte la documentacin de BigBlueButton para localizarla.
237/253
Chamilo 1.8.8 Apndice - Apndice Gua en Espaol
Apndice
Captulo 1 Licencia
1.1 - Licencia de este documento
Todos derechos reservados.
Los derechos proveidos por la licencia de tipo copyleft son definidos a continuacin.
Copyright (c) 2007-2011 2i2L Sarl., BeezNest Belgium SPRL, BeezNest Latino S.A.C., Juan Carlos
Raa Trabado, Nosolored S.A.
Permiso otorgado de copiar, distribuir y/o modificar este documento bajo los trminos de la GNU
Free Documentation License, Version 1.2 o cualquier versin poserior publicada por la Free
Software Foundation; sin Secciones Invariables, sin Front-Cover Texts, y sin Back-Cover Texts. Una
copia de la licencia est disponible en el sitio de la fundacin, bajo la seccin "GNU Free
Documentation License".
El contenido de este tutorial est disponible bajo la licencia copyleft:
GNU FDL : http://www.gnu.org/licenses/fdl.txt
y
CC-BY-SA : http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/fr/
En la dinmica de la comunidad libre, cualquier correccin o modificacin de este tutorial es la
bienvenida a info@chamilo.org.
238/253
Chamilo 1.8.8 Apndice - Historial del documento Gua en Espaol
Captulo 2 Historial del documento
Este documento es fruto de la colaboracin de muchas personas y organizaciones. Con el fin de
mantener un seguimiento de sucesivas participaciones y garantizar la duracin de su contribucin,
ms abajo aparece un registro completo. Si de alguna manera se mejora este documento sea tan
amable de agregar su nombre a la lista y de enviar la versin actualizada a info@chamilo.org.
Gracias!
2.1 - Unidad Docente
Date Collaborator Contact Updated
2010-06 Anal Boulier, 2i2l.fr info@2i2l.fr Redaccin manual en francs
para la versin 1.8.7 de Chamilo
2011-04 Yannick Warnier, BeezNest
Belgium
info@beeznest.com Actualizacin a la versin 1.8.8,
correcciones, presentacin,
aadido detalles
2011-07 Yannick Warnier, BezNest
Belgium
info@beeznest.com Actualizacin a la versin
1.8.8.4 y reorganizacinde
captulos. Redaccin nueva
introduccin, lista de opciones,
revisin texto.
2011-08 Yannick Warnier, BeezNest
Belgium
info@beeznest.com Aadido preguntas frecuentes,
correcciones y ms detalle.
Traduccin al Ingls.
2011-08 Bryan Fuertes, BeezNest
Latino
info@beeznest.com Traduccin inicial de Ingls a
Espaol.
2011-09 Jos Garca y Laura Guirao,
Nosolored
info@nosolored.co
m
Primera revisin de la
traduccin al Espaol.
2011-10 Alberto Torreblanca y
Yannick Warnier
Secunda revisin de la
traduccin al Espaol.
239/253
Chamilo 1.8.8 Apndice - Historial del documento Gua en Espaol
2.2 - Unidad Administrador
Fecha Contribuyente Contacto Actualizaciones
2010 2i2l.fr, Anal
Boulier
info@2i2l.fr
Rdaction de base du manuel pour
Chamilo 1.8.7
Abril 2011 BeezNest Belgium
SPRL, Yannick
Warnier
info@beeznest.com
Mise jour pour 1.8.8, correctifs,
mise en page, ajouts de dtails
Julio 2011 BeezNest Belgium
SPRL, Yannick
Warnier
info@beeznest.com
Mise jour pour 1.8.8.4, ajouts de
sections multi-url, videoconf, styles,
conversion ppt, classes, filires et
promotions, copies de sessions, rles
d'utilisateurs, extension de profils,
sous-langages, rcriture de
l'introduction, listing des options
Julio 2011 BeezNest Belgium
SPRL
Yannick Warnier
info@beeznest.com
Translation to English. Missing
illustrations and peer review.
Agosto
2011
BeezNest Latino
S.A.C., Bryan
Fuertes Malca
bryan.fuertes@beeznest.com
Traduccin al espaol
Septiembre
2011
Juan Carlos Raa
Trabado
herodoto@telefonica.net
Revisin y correccin de la
traduccin al espaol (excepto
cabeceras de pgina, de captulo de
los ndices, iconos, grficos y valores
por defecto de la lista de
configuracin)
240/253
Chamilo 1.8.8 Apndice - ndices Gua en Espaol
Captulo 3 ndices
3.1 - ndice de ilustraciones
Ilustracin 1: Descripcin de los iconos.............................................................................................16
Ilustracin 2: Flotador desdoblado.....................................................................................................16
Ilustracin 3: Men contextual de ayuda............................................................................................16
Ilustracin 4: Flotador doblado...........................................................................................................16
Ilustracin 5: Pgina principal............................................................................................................19
Ilustracin 6: Pgina "Mis cursos".....................................................................................................20
Ilustracin 7: El header de Chamilo...................................................................................................20
Ilustracin 8: Navegar por el breadcrumb...........................................................................................21
Ilustracin 9: Vista estudiante.............................................................................................................21
Ilustracin 10: Men personal............................................................................................................22
Ilustracin 11: Crear curso - vista corta..............................................................................................22
Ilustracin 12: Crear curso - vista extendida......................................................................................23
Ilustracin 13: Herramientas de administracin del curso.................................................................23
Ilustracin 14: Configuracin del curso..............................................................................................24
Ilustracin 15: Ordenar mis cursos.....................................................................................................25
Ilustracin 16: Categoras de cursos personales.................................................................................26
Ilustracin 17: Catlogo de cursos......................................................................................................26
Ilustracin 18: Herramientas del curso...............................................................................................27
Illustration 19: Herramientas de creacin de contenidos en una vista tipo ipad................................28
Ilustracin 20: Pgina principal del curso - texto de introduccin.....................................................28
Ilustracin 21: Herramientas de Creacin de contenidos...................................................................30
Ilustracin 22: Herramientas de creacin de contenidos - lecciones..................................................31
Ilustracin 23: Herramientas de interaccin.......................................................................................33
Ilustracin 24: Herramientas de administracin.................................................................................35
Ilustracin 25: Herramientas de creacin de contenidos - Documentos............................................37
Ilustracin 26: Documentos - Crear carpeta.......................................................................................38
Ilustracin 27: Documentos - Lista de carpetas predeterminadas......................................................39
Ilustracin 28: Documentos - icono de subida...................................................................................40
Ilustracin 29: Documentos - Subir documentos..............................................................................40
Ilustracin 30: Documentos - Progreso de subida de los documentos...............................................40
Ilustracin 31: Documentos - Finalizacin de la subida de documentos............................................41
Ilustracin 32: Documentos - Icono de creacin................................................................................41
Ilustracin 33: Documentos - Crear un nuevo documento.................................................................42
Ilustracin 34: Documentos - Descargar una copia............................................................................43
Ilustracin 35: Documentos - Opciones.............................................................................................43
Ilustracin 36: Documentos - Tamao................................................................................................44
Ilustracin 37: Ejercicios - Lista.........................................................................................................45
Ilustracin 38: Ejercicios - Creacin..................................................................................................45
Ilustracin 39: Ejercicios - Creacin - Parmetros avanzados............................................................48
Ilustracin 40: Ejercicios - Tipos de preguntas..................................................................................50
Ilustracin 41: Ejercicios - Respuesta nica.......................................................................................50
241/253
Ilustracin 42: Ejercicios - Respuesta mltiple...................................................................................51
Ilustracin 43: Ejercicios - Rellenar blancos......................................................................................52
Ilustracin 44: Ejercicios - Relacionar...............................................................................................52
Ilustracin 45: Ejercicios - Preguntas abiertas...................................................................................53
Ilustracin 46: Ejercicios - Zonas de imagen.....................................................................................54
Ilustracin 47: Ejercicios - Combinacin exacta................................................................................55
Ilustracin 48: Ejercicios - Banco de preguntas.................................................................................56
Ilustracin 49: Ejercicios - Importar HotPotatoes..............................................................................57
Ilustracin 50: Ejercicios - Importar IMS/QTI2.................................................................................57
Ilustracin 51: Ejercicios Herramienta resultados...........................................................................57
Ilustracin 52: Ejercicios - Lista de resultados...................................................................................57
Ilustracin 53: Foros - Vista global....................................................................................................58
Ilustracin 54: Foro - Modo de vistas.................................................................................................59
Ilustracin 55: Foro - Nueva categora...............................................................................................59
Ilustracin 56: Foro - Formulario de creacin de foros......................................................................60
Ilustracin 57: Foro - Tema de discusin............................................................................................62
Ilustracin 58: Foro - Calificar este tema...........................................................................................64
Ilustracin 59: Lecciones - Acceso a travs de la pgina principal del curso....................................66
Ilustracin 60: Lecciones - Herramientas...........................................................................................66
Ilustracin 61: Leccin - Crear leccin...............................................................................................67
Ilustracin 62: Lecciones - Configuracin.........................................................................................68
Ilustracin 63: Lecciones - Edicin de componentes.........................................................................69
Ilustracin 64: Lecciones - Creacin de documentos.........................................................................69
Ilustracin 65: Lecciones - Importar recursos existentes...................................................................70
Ilustracin 66: Lecciones - Nueva seccin.........................................................................................70
Ilustracin 67: Lecciones - Vista del estudiante..................................................................................71
Ilustracin 68: Lecciones - Vista organizar........................................................................................71
Ilustracin 69: Lecciones - Subir audios............................................................................................72
Ilustracin 70: Lecciones - Importar SCORM...................................................................................72
Ilustracin 71: Lecciones - Lista.........................................................................................................73
Ilustracin 72: Lecciones - Seleccionar prerrequisitos.......................................................................74
Ilustracin 73: Cursos - Herramienta informes...................................................................................75
Ilustracin 74: Informe de los estudiantes..........................................................................................75
Ilustracin 75: Informes - Detalles......................................................................................................76
Ilustracin 76: Informes - Informe del curso......................................................................................76
Ilustracin 77: Informes - Notificar estudiantes inactivos..................................................................77
Ilustracin 78: Informes - anunciar recordatorio de inactividad.........................................................77
Ilustracin 79: Tareas - Opciones.......................................................................................................78
Ilustracin 80: Tareas - Crear tarea.....................................................................................................79
Ilustracin 81: Tareas - Parmetros avanzados...................................................................................80
Ilustracin 82: Usuarios - Lista de usuarios.......................................................................................82
Ilustracin 83: Usuarios - botones de accin......................................................................................82
Ilustracin 84: Usuarios - Detalles de acceso.....................................................................................84
Ilustracin 85: Evaluaciones Pantalla principal ..............................................................................85
Ilustracin 86: Evaluaciones - Opciones generales............................................................................86
Ilustracin 87: Evaluaciones - Pesos...................................................................................................86
242/253
Ilustracin 88: Evaluaciones - Reglas de puntuacin.........................................................................87
Ilustracin 89: Evaluaciones - Reglas de puntuacin - Avanzadas.....................................................87
Ilustracin 90: Evaluaciones - Crear plantilla de certificado.............................................................88
Ilustracin 91: Evaluaciones - Lista de certificados...........................................................................88
Ilustracin 92: Evaluaciones - Avtividades presenciales - Llenar resultados.....................................89
Ilustracin 93: Evaluaciones - Aadir actividad en lnea...................................................................90
Ilustracin 94: Evaluaciones - Vista en lista.......................................................................................90
Ilustracin 95: Wiki - Pgina principal...............................................................................................92
Ilustracin 96: Enlaces - Aadir categoras........................................................................................95
Ilustracin 97: Enlaces - Aadir enlace..............................................................................................96
Ilustracin 98: Enlaces - Validador del enlace...................................................................................97
Ilustracin 99: Anuncios - Pgina principal.......................................................................................98
Ilustracin 100: Anuncios - Cambiar destinatarios............................................................................98
Ilustracin 101: Anuncios - Creacin.................................................................................................99
Ilustracin 102: Glosario - Lista de trminos...................................................................................100
Ilustracin 103: Asistencias - Nuevo Formulario de asistencia.......................................................101
Ilustracin 104: Asistencias - Pasos intermedios para creacin de fechas........................................102
Ilustracin 105: Asistencias - Crear fecha de asistencia...................................................................102
Ilustracin 106: Asistencias - Lista de fechas creadas......................................................................103
Ilustracin 107: Asistencias - Lista de todas las fechas.....................................................................103
Ilustracin 108: Progreso del curso...................................................................................................104
Ilustracin 109: Progreso del curso - Creacin.................................................................................105
Ilustracin 110: Progreso del curso - Plan temtico..........................................................................105
Ilustracin 111: Progreso del curso - Crear etapas............................................................................106
Ilustracin 112: Agenda - Lista.........................................................................................................107
Ilustracin 113: Agenda - Crear un evento........................................................................................108
Ilustracin 114: Agenda - Vista personal..........................................................................................109
Ilustracin 115: Compartir documentos - Archivos recibidos...........................................................110
Ilustracin 116: Compartir documentos - Enviar un archivo.............................................................111
Ilustracin 117: Compartir documentos - Comentarios....................................................................112
Ilustracin 118: Grupos - Lista de grupos.........................................................................................113
Ilustracin 119: Grupos - Creacin...................................................................................................113
Ilustracin 120: Grupos - Registro....................................................................................................114
Ilustracin 121: Grupos - Auto-llenado.............................................................................................114
Ilustracin 122: Grupos - Llenado manual......................................................................................115
Ilustracin 123: Grupos - Espacio del grupo....................................................................................115
Ilustracin 124: Chat - Conversacin Profesor-Estudiante................................................................117
Ilustracin 125: Encuesta - Formulario de creacin..........................................................................118
Ilustracin 126: Encuesta - Creacin de Preguntas...........................................................................119
Ilustracin 127: Encuesta - Vista preliminar.....................................................................................119
Ilustracin 128: Encuesta - Opciones de publicacin.......................................................................120
Ilustracin 129: Encuesta - Informes................................................................................................120
Ilustracin 130: Notas personales - Lista..........................................................................................122
Ilustracin 131: Notas Personales - Formulario de creacin.............................................................122
Ilustracin 132: Blogs - Lista............................................................................................................123
Ilustracin 133: Blogs - Formulario de creacin..............................................................................123
243/253
Ilustracin 134: Blogs - Administracin de usuarios........................................................................124
Ilustracin 135: Blogs - Nueva tarea.................................................................................................125
Ilustracin 136: Blogs - Asignar tarea..............................................................................................125
Ilustracin 137: Blogs - Comentarios de las tareas...........................................................................126
Ilustracin 138: Blogs - Administracin de usuarios........................................................................127
Ilustracin 139: Configuracin del curso..........................................................................................128
Ilustracin 140: Catlogo de cursos - Imagen del curso...................................................................129
Ilustracin 141: Configuracin del curso - Notificaciones por E-mail.............................................130
Ilustracin 142: Configuracin del cursos - Derechos de usuario....................................................130
Ilustracin 143: Configuracin del curso - Configuracin del chat..................................................131
Ilustracin 144: Configuracin del curso - Configuracin de la herramienta lecciones...................131
Ilustracin 145: Lecciones - Inicio automtico.................................................................................132
Ilustracin 146: Configuracin del curso - Progreso del curso.........................................................132
Ilustracin 147: Progreso del curso - Pgina Principal del curso......................................................133
Ilustracin 148: Copia de seguridad - General.................................................................................134
Ilustracin 149: Mantenimiento - Creacin de copia de seguridad..................................................135
Ilustracin 150: Mantenimiento - Importar copia de seguridad.......................................................136
Ilustracin 151: Mantenimiento - Reciclar el curso..........................................................................137
Ilustracin 152: Mantenimiento - Suprimir espacio del curso..........................................................137
Ilustracin 153: Informes - Informes generales de cursos y sesiones...............................................138
Ilustracin 154: Red Social - Pgina principal.................................................................................139
Ilustracin 155: Red social - Actualizar perfil .................................................................................140
Ilustracin 156: Red Social - Mensajera interna..............................................................................140
Ilustracin 157: Red social - Invitaciones recibidas..........................................................................141
Ilustracin 158: Red social - Enviar mensaje....................................................................................141
Ilustracin 159: Red social - Grupos sociales...................................................................................142
Ilustracin 160: Red social - Crear tema en el grupo........................................................................142
Ilustracin 161: Mis cursos - Sesiones..............................................................................................143
Ilustracin 162: Sesiones - Nueva pantalla de sesiones....................................................................143
Ilustracin 163: Sesiones - Lecciones...............................................................................................144
Ilustracin 164: Sesiones - Mis pruebas...........................................................................................144
Ilustracin 165: Sesiones Mis estadsticas.....................................................................................145
Ilustracin 166: Sesiones - Detalles de estadsticas..........................................................................145
Ilustracin 167: Instalacin - Pantalla de inicio................................................................................151
Ilustracin 168: Instalacin - Cambiar el idioma..............................................................................152
Ilustracin 169: Instalacin - Requisitos...........................................................................................152
Ilustracin 170: Instalacin - Requisitos (continuacin)...................................................................153
Ilustracin 171: Instalacin - Licencia..............................................................................................154
Ilustracin 172: Instalacin - Opciones de MySQL..........................................................................155
Ilustracin 173: Instalacin - Opciones generales de configuracin.................................................156
Ilustracin 174: Instalacin - Revisin..............................................................................................158
Ilustracin 175: Instalacin - Reporte de la instalacin....................................................................158
Ilustracin 176: Administracin - Bloque Chamilo..........................................................................160
Ilustracin 177: Administracin - Bloque Chamilo (continuacin)..................................................160
Ilustracin 178: Administracin - PHPMyAdmin.............................................................................162
Ilustracin 179: Administracin - Exportacin a travs de PHPMyAdmin......................................163
244/253
Ilustracin 180: Administracin - Exportacin a travs de PHPMyAdmin (continuacin)..............163
Ilustracin 181: Terminal - Moviendo archivos................................................................................164
Ilustracin 182: Interfaz - Lista de cursos.........................................................................................165
Ilustracin 183: Interfaz - Lista de herramientas del curso...............................................................165
Ilustracin 184: Interfaz - Exportar lecciones...................................................................................165
Ilustracin 185: Administracin - Bloque cursos..............................................................................166
Ilustracin 186: Administracin - Lista de cursos Copia de seguridad..........................................166
Ilustracin 187: Administracin Copia de seguridad.....................................................................167
Ilustracin 188: Administracin - Opciones de copia de seguridad..................................................167
Ilustracin 189: Administracin - Resultados de la generacin de una copia de seguridad.............167
Ilustracin 190: Interfaz - Herramientas de administracin del curso..............................................168
Ilustracin 191: Interfaz - Opciones mantenimiento de un curso.....................................................168
Ilustracin 192: Copia de seguridad - Estructura de archivos de la copia de seguridad...................169
Ilustracin 193: Interfaz - Lista de documentos................................................................................169
Ilustracin 194: Interfaz - Importar lecciones...................................................................................170
Ilustracin 195: Interfaz - Importacin SCORM..............................................................................170
Ilustracin 196: Administracin - Bloque plataforma.......................................................................172
Ilustracin 197: Administracin - Secciones de las opciones de configuracin...............................172
Ilustracin 198: Administracin - Configuracin de las hojas de estilo...........................................177
Ilustracin 199: Administracin - Instalacin de plugins..................................................................178
Ilustracin 200: Administracin - Exportaciones especiales............................................................179
Ilustracin 201: Administracin - Anuncios globales.......................................................................179
Ilustracin 202: Administracin - Administracin de idiomas.........................................................180
Ilustracin 203: Administracin - Icono de creacin de sub-idioma................................................180
Ilustracin 204: Administracin - Crear sub-idioma.........................................................................181
Ilustracin 205: Administracin - Lista de idiomas con sub-idiomas...............................................181
Ilustracin 206: Administracin - Redefinicin de trminos en el sub-idioma................................182
Ilustracin 207: Administracin - Visibilidad y uso por defecto......................................................182
Ilustracin 208: Administracin - Configuracin de la pgina principal.........................................183
Ilustracin 209: Administracin - Estadsticas globales...................................................................184
Ilustracin 210: Administracin - Agenda global.............................................................................184
Ilustracin 211: Roles y sesiones......................................................................................................186
Ilustracin 212: Asistente del curso..................................................................................................188
Ilustracin 213: Administracin - Lista de usuarios.........................................................................193
Ilustracin 214: Administracin - Usuarios - Opciones por rol........................................................193
Ilustracin 215: Administracin - Creacin de usuarios...................................................................195
Ilustracin 216: Administracin - Exportar usuarios........................................................................196
Ilustracin 217: Administracin - Importar usuarios........................................................................197
Ilustracin 218: Administracin Informe de la importacin de usuarios.......................................197
Ilustracin 219: Administracin - Creacin de grupos sociales........................................................198
Ilustracin 220: Administracin - Lista de grupos sociales..............................................................198
Ilustracin 221: Administracin - Lista de campos del perfil de usuario.........................................199
Ilustracin 222: Administracin - Lista de cursos............................................................................200
Ilustracin 223: Creacin de un curso..............................................................................................202
Ilustracin 224: Administracin - Exportar cursos...........................................................................203
Ilustracin 225: Administracin - Importar cursos...........................................................................204
245/253
Ilustracin 226: Administracin - Categoras de cursos...................................................................204
Ilustracin 227: Administracin - Suscribir usuarios a los cursos....................................................205
Ilustracin 228: Administracin - Suscribir usuarios a los cursos...................................................205
Ilustracin 229: Global - Esquema de las sesiones...........................................................................206
Ilustracin 230: Administracin - Creacin de sesiones...................................................................210
Ilustracin 231: Administracin Agregando cursos a una sesin...................................................210
Ilustracin 232: Administracin - Suscripcin de los estudiantes a las sesiones..............................211
Ilustracin 233: Administracin - Exportar sesiones........................................................................212
Ilustracin 234: Copiar un curso de una sesin a otra......................................................................213
Ilustracin 235: Lista de carreras y promociones.............................................................................214
Ilustracin 236: Creacin de carreras...............................................................................................215
Ilustracin 237: Lista de carreras......................................................................................................215
Ilustracin 238: Cursos, sesiones, promociones y carreras...............................................................216
Ilustracin 239: Creacin de promociones........................................................................................216
Ilustracin 240: Lista de carreras y promociones.............................................................................217
Ilustracin 241: Cursos, sesiones, promociones y carreras...............................................................218
Ilustracin 242: Administracin - Clases..........................................................................................219
Ilustracin 243: Administracin - Clases - Agregar usuarios...........................................................220
Ilustracin 244: Administracin - Clases - Agregar cursos..............................................................220
Ilustracin 245: Administracin - Clases - Agregar sesiones...........................................................221
Ilustracin 246: Administracin - Multi-URLs................................................................................223
246/253
3.2 - ndice alfabtico
0777...................................................................................................................................................173
actividad presencial............................................................................................................................86
actividades..........................................................................................................................................89
Administracin de usuarios......................................................................................................122, 125
Administrador...................................................................................................................................144
Agenda..............................................................................................................................................104
agenda Personal................................................................................................................................107
AICC.............................................................................................................................................64, 70
alertas de e-mails................................................................................................................................34
Anuncios.............................................................................................................................................96
Aadir docentes..................................................................................................................................80
Aadir un evento...............................................................................................................................105
Aadir zona interactiva.......................................................................................................................52
Apache..............................................................................................................................................146
Archivos Enviados............................................................................................................................109
Archivos recibidos............................................................................................................................109
ASCIImathML..................................................................................................................................173
Asistencias..........................................................................................................................................98
audio...................................................................................................................................................70
auto-evaluacin...................................................................................................................................45
Auto-llenado de grupo......................................................................................................................112
AVI......................................................................................................................................................35
Banco de preguntas.............................................................................................................................53
barajar respuestas................................................................................................................................46
BigBlueButton..........................................................................................................................176, 220
Blacklist............................................................................................................................................173
Blogs.................................................................................................................................................121
Bloquear/desbloquear un foro.............................................................................................................59
botn Reutilizar..................................................................................................................................54
breadcrumb.........................................................................................................................................21
BSD...................................................................................................................................................146
Buscar un estudiante suscrito..............................................................................................................81
cabecera..............................................................................................................................................20
Calificar........................................................................................................................................55, 62
Calificar este hilo de discusin...........................................................................................................59
Calificar este tema..............................................................................................................................62
cambiar el estilo grfico de su curso................................................................................................129
Catlogo de cursos............................................................................................................................127
Catlogo de Cursos.............................................................................................................................26
categora de foro.................................................................................................................................63
Categora de foro................................................................................................................................56
categora personal de cursos...............................................................................................................25
Categoras de enlaces.........................................................................................................................93
certificacin........................................................................................................................................84
247/253
Certificado..........................................................................................................................................86
chameleon...........................................................................................................................................17
Chamilo...............................................................................................................................................17
Chat...................................................................................................................................................115
Clases................................................................................................................................................216
Coach................................................................................................................................................144
cdigo del curso..................................................................................................................................22
combinacin exacta............................................................................................................................44
Combinacin Exacta...........................................................................................................................52
comparticin de documentos............................................................................................................109
Compartir documentos......................................................................................................................108
competencias................................................................................................................................85, 89
comprensin a la audicin..................................................................................................................48
Configuracin de Grupos..................................................................................................................111
Configuracin de las lecciones...........................................................................................................65
contador en tiempo real......................................................................................................................44
contenido SCORM..............................................................................................................................71
contrasea...........................................................................................................................................19
Control de acceso................................................................................................................................23
control de tiempo................................................................................................................................46
Copiar un curso.................................................................................................................................134
copias de seguridad...........................................................................................................................133
correccin automtica.........................................................................................................................43
course_info.dat..................................................................................................................................167
Creacin de Notas.............................................................................................................................120
creacin del curso...............................................................................................................................24
Crear categora....................................................................................................................................57
Crear copia de seguridad..................................................................................................................133
Crear fecha de asistencia...................................................................................................................100
Crear foro............................................................................................................................................58
Crear grupo.......................................................................................................................................111
Crear tarea...........................................................................................................................................77
Crear un ejercicio................................................................................................................................46
Crear una leccin................................................................................................................................65
Creative Commons...........................................................................................................................152
cron...................................................................................................................................................194
crucigramas........................................................................................................................................44
CSV.............................................................................................................................................81, 194
cuota...................................................................................................................................................42
Dar de baja..........................................................................................................................................81
Dar una puntuacin.............................................................................................................................62
Derechos de usuarios........................................................................................................................128
descripcin de los usuarios.................................................................................................................81
descripcin del ejercicio.....................................................................................................................46
detalles de acceso...............................................................................................................................82
Detalles de acceso...............................................................................................................................73
248/253
da.....................................................................................................................................................107
Diario del curso................................................................................................................................102
dificultad del ejercicio........................................................................................................................48
disponibilidad del ejercicio.................................................................................................................46
DivX...................................................................................................................................................35
documentos HTML.............................................................................................................................41
e-learning............................................................................................................................................13
Editar enlace wiki...............................................................................................................................91
Editar esta pgina...............................................................................................................................90
ejercicios de auto-evaluacin..............................................................................................................45
Eliminar (icono)..................................................................................................................................55
Eliminar un archivo o una carpeta......................................................................................................41
Eliminar un curso............................................................................................................................27 s.
Encuestas...........................................................................................................................................116
Enlaces................................................................................................................................................93
Enriquecer pregunta............................................................................................................................48
Enviar (Simple)...................................................................................................................................39
Enviar mensaje..................................................................................................................................115
espacio del curso...............................................................................................................................135
estrella amarilla..................................................................................................................................39
evaluacin...........................................................................................................................................89
Evaluacin de las competencias.........................................................................................................85
evaluacin de las tareas.......................................................................................................................78
evaluacin presencial..........................................................................................................................87
evaluaciones............................................................................................................................78, 84, 86
Evaluaciones.................................................................................................................................83, 88
eventos..............................................................................................................................................107
eventos personales............................................................................................................................104
exmenes............................................................................................................................................45
Excel.............................................................................................................................................54, 81
Excel................................................................................................................................................74
exim4................................................................................................................................................221
Exportar..............................................................................................................................................55
Exportar usuarios subscritos...............................................................................................................81
Fecha de finalizacin..........................................................................................................................78
Fecha de vencimiento.........................................................................................................................78
fechas de asistencia.............................................................................................................................99
feedback........................................................................................................................................44, 45
Feedback.......................................................................................................................................44, 46
Flash...................................................................................................................................................35
Flash.................................................................................................................................................51
foro......................................................................................................................................................15
Foro.....................................................................................................................................................56
foro de la comunidad..........................................................................................................................19
Free Software Foundation.................................................................................................................152
FTP.........................................................................................................................146, 148, 162 s., 169
249/253
Gestin de tareas...............................................................................................................................122
Gestin del glosario ...........................................................................................................................98
Glosario......................................................................................................................................98, 144
GNU/GPLv3.................................................................................................................................13, 17
GNU/Linux.......................................................................................................................................146
Grupos..............................................................................................................................................111
Guardar (ZIP)......................................................................................................................................41
Guardar documentos...........................................................................................................................41
herramienta de bsqueda....................................................................................................................31
Hilo de discusin................................................................................................................................56
Historial de conversaciones en el chat..............................................................................................115
hojas de asistencia..............................................................................................................................99
HotPotatoes...................................................................................................................................43, 54
hotspot................................................................................................................................................44
Hotspot................................................................................................................................................51
HTML...........................................................................................................................................35, 86
Importar un documento......................................................................................................................38
Importar una copia de seguridad......................................................................................................133
IMS/QTI2.....................................................................................................................................43, 54
indexacin de texto.............................................................................................................................46
informe de los alumnos.......................................................................................................................81
Informes.........................................................................................................................72, 74, 118, 135
inicio del ejercicio..............................................................................................................................46
Inscribir estudiantes............................................................................................................................80
Inscribir profesores.............................................................................................................................80
intentos...............................................................................................................................................45
intentos permitidos.............................................................................................................................44
LAMP...............................................................................................................................................146
LDAP................................................................................................................................................174
Lecciones............................................................................................................................................64
LibreOffice.........................................................................................................................................35
lmite del curso...................................................................................................................................42
Linux.................................................................................................................................................146
Llenado manual de grupo.................................................................................................................113
Mac OS X.........................................................................................................................................146
Marcar tareas......................................................................................................................................79
Mensaje final de agradecimiento......................................................................................................116
mes....................................................................................................................................................107
Metodologa........................................................................................................................................30
MimeTeX..........................................................................................................................................173
MP3....................................................................................................................................................35
MS-Excel...................................................................................................................................35, 73
MS-PowerPoint................................................................................................................................35
MS-Word............................................................................................................................................35
MS-Word.........................................................................................................................................35
Multi-URL........................................................................................................................................218
250/253
mltiple respuesta...............................................................................................................................49
MySQL.............................................................................................................................................146
Notas Personales...............................................................................................................................120
Notebook...........................................................................................................................................120
notificacin por correo........................................................................................................................61
Nueva categora..................................................................................................................................57
Nuevo ejercicio...................................................................................................................................46
Nuevo foro..........................................................................................................................................57
nuevo tema de discusin.....................................................................................................................59
Nuevos trminos.................................................................................................................................98
nmero de intentos..............................................................................................................................46
OASIS.................................................................................................................................................35
ocultar las herramientas......................................................................................................................28
OGG...................................................................................................................................................35
Opcin mltiple..............................................................................................................................48 s.
OpenOffice.org...................................................................................................................................35
optimization.html..............................................................................................................................174
pgina vinculada.................................................................................................................................90
paquete de idioma...............................................................................................................................17
Parmetros avanzados...............................................................................................22, 44, 46, 78, 116
PDF...............................................................................................................................................35, 41
Pesos...................................................................................................................................................84
pestaas...............................................................................................................................................21
Photoshop........................................................................................................................................40
PHP5.................................................................................................................................................146
PhpMyAdmin...................................................................................................................................159
plan temtico.....................................................................................................................................103
Plugins...............................................................................................................................................176
Ponderaciones en el informe...............................................................................................................84
posicin de los anuncios.....................................................................................................................97
pregunta abierta..................................................................................................................................44
Preguntas Abiertas..............................................................................................................................51
preguntas al azar.................................................................................................................................46
Preguntas Frecuentes........................................................................................................................144
prerrequisitos......................................................................................................................................72
Programacin didctica....................................................................................................................102
programaciones didcticas................................................................................................................130
Progreso del curso............................................................................................................................102
Promociones.....................................................................................................................................213
propagar los resultados negativos ......................................................................................................46
Publicar encuesta...............................................................................................................................117
puntuacin..........................................................................................................................................46
Puntuacin..........................................................................................................................................45
puntuacin mxima.............................................................................................................................78
puntuacin negativa............................................................................................................................48
puntuaciones.......................................................................................................................................85
251/253
Quicktime........................................................................................................................................35
Reciclar un curso..............................................................................................................................134
Red social..........................................................................................................................................137
redaccin colectiva.............................................................................................................................90
Registro...............................................................................................................................................19
Registro al curso.................................................................................................................................27
relacionar............................................................................................................................................44
Relacionar...........................................................................................................................................50
Rellenar blancos.................................................................................................................................49
rellenar el formulario..........................................................................................................................44
rellenar los espacios en blanco...........................................................................................................44
Repetir da.........................................................................................................................................100
Responder un mensaje........................................................................................................................63
Respuesta mltiple..............................................................................................................................49
respuesta nica....................................................................................................................................44
Respuesta nica..................................................................................................................................48
respuestas............................................................................................................................................43
Respuestas correctas...........................................................................................................................45
respuestas mltiples............................................................................................................................44
resultados............................................................................................................................................43
Resultados...........................................................................................................................................55
SCORM.....................................................................................................................................64, 70 s.
SCORM 1.2.......................................................................................................................................164
security..............................................................................................................................................151
seleccionar ms de un archivo............................................................................................................38
semana..............................................................................................................................................107
SFTP..........................................................................................................................................162, 169
sistema de procesamiento de textos....................................................................................................39
SMTP................................................................................................................................................221
soffice...............................................................................................................................................221
SQL...........................................................................................................................................146, 161
SSH....................................................................................................................................148, 162, 169
subida de documentos.........................................................................................................................39
Subscribir usuarios.............................................................................................................................80
tamao del curso.................................................................................................................................42
Tareas..................................................................................................................................................76
terminologa especfica.......................................................................................................................17
trminos de la interfaz........................................................................................................................17
tipos de asistencias..............................................................................................................................99
tipos de ejercicios...............................................................................................................................43
todas las preguntas en una pgina......................................................................................................46
Tomar nota de asistencias.................................................................................................................102
trabajos................................................................................................................................................76
Tutor del curso..................................................................................................................................144
Ubuntu..............................................................................................................................................146
una pregunta por pgina...............................................................................................................44, 46
252/253
una sola pgina...................................................................................................................................44
unidad didctica................................................................................................................................102
UNIX................................................................................................................................................146
Usuarios..............................................................................................................................................80
Validador del enlace...........................................................................................................................95
varita mgica.......................................................................................................................................41
visibilidad de los foros.......................................................................................................................59
vista de estudiante...............................................................................................................................21
Vista de sesiones...............................................................................................................................140
voz basada en texto.............................................................................................................................40
Wamp................................................................................................................................................146
Whitelist............................................................................................................................................173
Wiki....................................................................................................................................................90
Windows...........................................................................................................................................146
Xcache, .............................................................................................................................................147
Xdebug..............................................................................................................................................147
xls........................................................................................................................................................73
XLS.....................................................................................................................................................43
XML..................................................................................................................................................194
zonas sobre imagen.............................................................................................................................51
para rellenar.......................................................................................................................................49
/var/www...........................................................................................................................................148
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