Colaboracin: Hector A.

Neve Castro pentapm47

Para grupo: pentas de corazn

Cuestionario de Conocimientos Mnimos Generales que todo Penta debera de conocer.




1.- QUE ES LA POLICIA MILITAR.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- La Polica Militar es un Cuerpo Especial.

Pentapm agrega: La Milicia es un trmino con mltiples significados, aunque todos relacionados. Puede utilizarse para nombrar a la
preparacin de una guerra y al acto de disciplinar a los soldados para ella.
El concepto, que proviene del latn milita, permite hacer referencia al servicio, la profesin militar y a la tropa de guerra. Uno de los
usos ms frecuentes de la nocin est vinculado a la unin y organizacin de ciudadanos para la autodefensa y el desarrollo de
actividades militares como lo fue en sus inicios el mismo Pentathlon.
En este sentido, la milicia es una Fuerza de tropa, cuyos integrantes (los milicianos) suelen sumarse de forma voluntaria y no recibir
ninguna paga o beneficio ms que defender una causa.

Lo habitual es que el Estado no avale la formacin de milicias, ya que stas pueden actuar fuera del marco de la ley y pueden cometer
abusos.
La institucin estatal que debe cumplir las funciones de la milicia es el ejrcito.
En algunas regiones, sin embargo, las milicias son frecuentes ante la falta de poder del Estado y su inaccin.
Algunas milicias tienen varias dcadas de existencia, se han profesionalizado y disponen de armamentos.
Hay milicias que justifican su accionar como respuesta al comportamiento del Estado o del ejrcito.
Ante un golpe de Estado, cuando los militares toman el poder y dejan de lado la constitucin, muchos ciudadanos pueden decidir
organizarse y formar milicias para combatir la ilegalidad.

Las milicias, por otra parte, tambin pueden surgir en apoyo al ejrcito ante un ataque extranjero. En este caso, actan como una
fuerza complementaria en una circunstancia extraordinaria.

2.- CUAL ES LA MISION GENERAL.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- Su misin general consiste en coadyuvar A TRAVEZ DE Y CON LA COMANDANCIA GENERAL a la
conservacin de la ley y el orden, la vigilancia del cumplimiento de las leyes, reglamentos y dems disposiciones militares de carcter
disciplinario, dentro de las unidades instalaciones y reas del terreno perteneciente al Pentathlon Deportivo Militarizado Universitario.

3.- EN QUE FECHA SE CREO LA POLICIA MILITAR.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- En lo que hace a la fecha de la creacin de la PM, no se tiene la fecha exacta de su formacin,
nicamente se cuenta con el ao de 1942 como el ao de su constitucin dentro de la institucin, siendo registrada hasta el ao de
1947 ante la entonces Secretaria de Guerra, un 14 de Febrero, por lo que conjuntando las fechas, se estableci EL 14 de FEBRERO DE
1942 como fecha de su creacin.

Pentapm47 agrega: La misma persona que se considera creador y Fundador de la Polica Militar sin proponrselo cre una confusin al
respecto ya que el ingresa a la Institucin en el ao de 1943 y efecta su jura de Bandera en el ao 1944.





4.- A QUIEN SE LE CONSIDERA COMO EL FUNDADOR Y PRIMER COMANDANTE DE LA POLICIA MILITAR.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- Luis Schwartz Klein





5.- CUALES SON LOS DESTACAMENTOS DE SEGURIDAD EN LOS EJES DE MARCHA.
Pentapm47 contesta: Son las vanguardias, las retaguardias, los guarda flancos en situaciones de movimiento y los puestos avanzados
en situaciones estacionarias.
El significado original de vanguardia hace referencia a la parte de una fuerza armada que va delante del cuerpo principal. La
vanguardia est formada por las primeras lneas de la formacin de combate.
La retaguardia es entonces una parte de la fuerza armada que va DETRS del cuerpo principal de Tropa y ltima lnea de la formacin
de combate.

6.- LA SEGURIDAD EN EL AMBITO MILITAR TIENE 4 PROPOSITOS FUNDAMENTALES CUALES SON?
Pentam47 contesta:
a) evitar la sorpresa por parte del enemigo
b) preparar y lograr la sorpresa en contra del enemigo.
c) asegurar la libertad de accin, del mando y sus tropas.
d) evitar o limitar, los efectos fsicos y morales y otros medios del enemigo en las tropas propias.
7.- COMO SE CLASIFICA LA SEGURIDAD.
Pentapm47 contesta: Se clasifica en dos partes la seguridad del mando y la de las tropas.
El trmino seguridad posee mltiples usos. A grandes rasgos, puede afirmarse que este concepto que proviene del latn securitas hace
foco en la caracterstica de seguro, es decir, realza la propiedad de algo donde no se registran peligros, daos ni riesgos. Una cosa
segura es algo firme, cierto e indubitable. La seguridad, por lo tanto, puede considerarse como una certeza.
Existen muchos tipos de seguridad, tantos como actividades pueda realizar el ser humano. Citaremos tan slo algunos conceptos en los
que se utiliza el trmino haciendo referencia a un desarrollo seguro de una determinada actividad; cabe resaltar que la seguridad
puede hacer referencia a la defensa nacional. Estas son las polticas que disean cada Estado a fin de impedir o enfrentar eventuales
operaciones militares impulsadas por otros pases. La seguridad nacional suele estar vinculada a las fuerzas armadas y al armamento.
Dicho todo esto, slo resta agregar que en cualquier mbito cuando se habla de seguridad se est haciendo referencia a las
condiciones en las que se desarrolla una actividad: las prevenciones que se han tenido en cuenta en caso de complicaciones, las
acciones que se realizarn en caso de desastre y fundamentalmente, de qu forma se trabajar para brindar equilibrio y tranquilidad
en dicho entorno.
8.- CUALES SON LOS MEDIOS PARA OBTENER LA SEGURIDAD.
Pentapm47 contesta: Por medio de destacamentos de seguridad principalmente pero tambin utilizando otros medios tendientes a
vigilar, dar la alarma y proteger respecto a la presencia enemiga otros medios complementarios de seguridad inmediata son
observadores, patrullas, destacamentos de polica militar, puestos de vigilante y escuchas , escoltas de convoy, guardias de cuarteles
generales e instalaciones diversas.
9.- QUE ES EL CAMUFLAJE.
Pentapm47 contesta: Son los trabajos realizados para que los hombres, el armamento, material y las instalaciones, pasen
desapercibidas a la observacin del enemigo.

10.- QUE ES LA OCULTACION.
Pentapm47 contesta: Es el acto de protegerse con una cubierta o abrigo

11.- QUE ES EL MIMETISMO.
Pentapm47 contesta: Es la cualidad que poseen algunos seres vivos para imitar el aspecto de otros objetos y as escapar al ataque.

12.- DE QUIEN DEPENDE DIRECTAMENTE LA POLICIA MILITAR.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- La Polica Militar depende directamente de la Comandancia General.
Pentapm47 agrega: En coordinacin con la secc. Militar del Estado Mayor General

13.- POR QUIEN QUEDAN CONSTITUIDOS LOS CUERPOS ESPECIALES DEL PENTATHLON.
Pentapm47 contesta: Quedan constituidos por las unidades que tienen asignadas misiones, para cuyo cumplimiento sus componentes
poseen conocimientos y preparacin especficos para el manejo de los medios materiales de que se estn dotados y para la aplicacin
de la tcnica que corresponda.



14.- QUE FUNCIONES REALIZA LA POLICIA MILITAR.
Pentapm47 contesta: Custodiar y proteger los cuarteles, instalaciones y otras dependencias del p.d.m.u., organizar la circulacin, dirigir
el trnsito de vehculos y de personas, vigilar el cumplimiento de las medidas para garantizar la seguridad fsica de las personas, de la
informacin y las instalaciones, auxiliar al mando de quien dependa en el mantenimiento del orden, la disciplina, observancia de leyes y
reglamentos ordenes y disposiciones vigentes.
15.- QUE ES LA AUTORIDAD.
Pentapm47 contesta: Es el poder legal para actuar o mandar.

Con origen en el vocablo latino auctortas, el concepto de autoridad hace referencia a una potestad que logra alguien, a un lder
legtimo y a alguien que obtiene poderes o facultades sobre un grupo de personas.
Por lo general, permite nombrar a quienes gobiernan un pas o regin y tienen, por imposicin o voluntad popular, voz de
mando: La autoridad, segn se desprende de sus definiciones tericas, describe adems el prestigio que ha cosechado, a travs de
los aos, un individuo u organizacin a raz de su calidad, su preparacin o a la importancia alcanzada en un determinado plano:
En concreto, podemos establecer que existen dos tipos de autoridad claramente delimitados. As, por un lado, nos encontramos con lo
que es la autoridad jurdica que es aquella que se determina y se impone por obligacin. A su vez se compone de dos clases: la formal,
que es aquella que ejerce un jefe sobre sus correspondientes subordinados, y la operativa.
Esta es la que se caracteriza porque no se ejerce sobre personas sino que se define como la potestad que tiene alguien para decidir el
realizar una serie de acciones concretas.
Un ejemplo de autoridad jurdica operativa, para que pueda ser entendida por todos, es la que tiene el jefe de una Institucin para
establecer una serie de usos de materiales Econmicos y Humanos que sirvan para desarrollar la labor de trabajo en bienestar de
dicha organizacin.
Por otro lado, el segundo tipo de autoridad es el llamado moral. En este caso, concreto, la misma es la que otorga a una persona no
slo conocimientos sino tambin prestigio o posicin. Al igual que suceda con el jurdico, este se puede dividir a su vez en dos
modalidades.
As, contamos con la autoridad moral tcnica que es aquella que tiene un individuo en base a su experiencia profesional. Esta supone
que se le reconozca capacidad y pericia por lo que adems sus opiniones sern muy tenidas en cuenta sobre la citada materia en la
que sea un experto.
La segunda modalidad de autoridad moral es la llamada personal. Quien tenga esta se puede decir que es un lder pues sus cualidades
psicolgicas, morales y sociales le dan una posicin ascendente con respecto a otras.
Cabe resaltar tambin que la idea de autoridad suele vincularse al poder que acumulan los Estados. Los funcionarios de la esfera
estatal estn habilitados para dar rdenes y decretar ciertas medidas, las cuales deben implementarse y respetarse siempre y cuando
no infrinjan ninguna ley ni se opongan a las reglas que se encuentren vigentes.
La autoridad, entonces, puede ser considerada como una modalidad de dominacin debido a que implica obediencia por parte de otros.
Sin alguien que obedezca y cumpla rdenes, no hay autoridad posible. Por citar un ejemplo hipottico que puede llegar a apreciarse en
la vida cotidiana: si la maestra ordena a los alumnos que guarden silencio y ellos no cumplen, la docente no est ejerciendo la
autoridad que, formalmente, trae aparejada su rol.
Esto significa que, ms all de los ttulos, los cargos y los nombramientos oficiales, la autoridad es algo que se ejerce y no que se
ostenta. Puede darse la paradoja de que exista una autoridad sin autoridad, como podra ser el caso del jefe de una compaa cuyos
empleados no le obedecen. En cambio, hay gente que carece de cargos formales pero, sin embargo, ejerce la autoridad (como un
amigo que tiene poder e influencia sobre las decisiones de otro).
16.- PARA QUE EJERCE LA AUTORIDAD LA POLICIA MILITAR.
Pentapm47 contesta: La ejerce para hacer cumplir la ley, las rdenes y reglamentos militares EN VIGENCIA
Ley: Del latn lex, una ley es una regla o norma. Se trata de un factor constante e invariable de las cosas que nace de una causa
primera. Las leyes son, por otra parte, las relaciones existentes entre los elementos que intervienen en un fenmeno.
En el mbito del derecho, la ley es un precepto dictado por una autoridad competente. En este contexto manda o prohbe algo en
consonancia con la justicia y para el bien de la sociedad en su conjunto.
Bajo un rgimen constitucional, la ley es una disposicin aprobada por las Cortes y sancionadas por el jefe del Estado. Aquellas
acciones que violan la ley son penadas con distintos castigos segn la naturaleza y la gravedad de la falta.
Puede decirse que las leyes limitan el libre albedro de los seres humanos que conviven en sociedad. Funcionan como un control
externo al accionar humano que rige las conductas. Si una persona considera que est bien realizar un cierto acto pero dicho accionar
est penado por la ley, lo normal es que se abstenga de hacerlo ms all de su creencia individual.
La ley (como norma jurdica) debe cumplir con diversos principios como la generalidad (comprende a todos los individuos), la
obligatoriedad (es imperativa) y la permanencia (son dictadas con carcter de indefinida), entre otros.
Orden, del latn ordo, es la colocacin de las cosas en su lugar correspondiente. El trmino tambin se utiliza para nombrar a la buena
disposicin de las cosas entre s.
Otros usos del concepto refieren a la serie o sucesin de las cosas y a la relacin de una cosa respecto a otra.
Una orden, por otra parte, es un mandato o instruccin imperativa, de cumplimiento obligatorio.
El orden pblico, por ltimo, es el conjunto de los principios e instituciones que rigen la organizacin social. Quienes violan el orden
pblico, atentan contra el ordenamiento jurdico vigente.
Por Reglamento, se denominar a la norma u ordenacin de comportamiento dictado por una autoridad competente y cuyo
incumplimiento o desconocimiento traer como consecuencia la aplicacin de una determinada sancin.
En tanto y a instancias de la mayora los reglamentos representarn el conjunto de instrucciones que indican cmo hacer algo o en su
defecto cmo comportarse.
Un Reglamento ostenta una especial importancia y participacin, ya que con el mismo se designar a los mtodos para llevar a cabo
una operacin.
Y el ltimo de los usos que la palabra reglamento ostenta es aquel que se utiliza cuando se quiere dar cuenta que una determinada
cuestin resulta como es debido. Este sentido suele usarse mucho a instancias de trmites con la expresin la documentacin
presentada se encuentra en regla, lo mismo a decir que est correcta y sujeta a lo que corresponde.
Las reglas, por otra parte, son normativas o preceptos que deben respetarse. Lo habitual es que las reglas surjan por un acuerdo o
convenio y que, una vez instauradas, sean de cumplimiento obligatorio
Puede entenderse a las reglas como indicaciones que sealan la manera en que se debe desarrollar algo. Las vestimentas,
entrenamiento, sistema de jerarqua o juegos y los deportes, en este sentido, tienen reglas que los participantes deben respetar; de lo
contrario, sern sancionados por el rbitro o juez.
17.- CUALES SON LAS CUALIDADES MENTALES Y MORALES DE UN POLICIA MILITAR.
Pentapm47 contesta: Iniciativa, Confianza, Sentido Comn, Tolerancia, Coraje, Lealtad, Honradez, Fidelidad.
Del latn inititus, iniciativa es aquello que da principio a algo. Se trata del primer paso de un proyecto o del punto de partida de
alguna accin.
La iniciativa tambin es la cualidad personal que tiende a generar proyectos o propuestas. Una persona con iniciativa es aquella que
suele promover emprendimientos.

La accin de adelantarse a otros en el obrar o en el hablar tambin se conoce como iniciativa.
En algunas instituciones, la iniciativa ciudadana es un procedimiento que permite la intervencin directa de los integrantes en la
propuesta y adopcin de medidas. Lo habitual es que las personas puedan presentar peticiones avaladas por firmas para que un
determinado asunto sea sometido a la consideracin de la organizacin.
La confianza es la seguridad o esperanza firme que alguien tiene de otro individuo o de algo. Tambin se trata de la presuncin de
uno mismo y del nimo o vigor para obrar.
Para la psicologa social y la sociologa, la confianza es una hiptesis que se realiza sobre la conducta futura del prjimo. Se trata de
una creencia que estima que una persona ser capaz de actuar de una cierta manera frente a una determina situacin.
En este sentido, la confianza puede reforzarse o debilitarse de acuerdo a las acciones de la otra persona. En el ejemplo si el padre
ayuda a su hijo, la confianza saldr fortalecida; de lo contrario, la confianza se ver traicionada y, en el futuro, lo ms probable es que
el hijo no acte de la misma forma.
La confianza supone una suspensin, al menos temporal, de la incertidumbre respecto a las acciones de los dems. Cuando alguien
confa en el otro, cree que puede predecir sus acciones y comportamientos. La confianza, por lo tanto, simplifica las relaciones sociales.
La confianza es una cualidad de los seres vivos que supone creer y tener seguridad de que una situacin es de determinada manera, o
que una persona actuar de determinada forma. La confianza supone seguridad en uno mismo como en otros ya que implica la
creencia de que ciertos resultados o consecuencias sern alcanzados en determinadas situaciones. La confianza se relaciona entonces
con un sentimiento que pone sus miras en una accin futura que todava no ha sucedido y sobre la cual no se tiene una certeza
emprica.
La confianza es una de las cualidades de los seres vivos, especialmente de los animales y seres humanos. Si bien en el caso de los
animales la confianza no aparece como algo consiente sino como algo instintivo, en el ser humano la confianza puede generarse de
manera consciente y voluntaria a partir de la presencia de elementos, experiencias o situaciones que varan en cada individuo. La
confianza supone cierto trabajo y esfuerzo ya que al estar consiente el ser humano de ella, debe ponerse en situacin de seguridad en
que aquello que se sostiene suceder.
La nocin de confianza puede utilizarse en trminos individuales como tambin en trminos sociolgicos. Esto es as porque la
confianza puede aparecer en cada individuo de diferente manera, en algunos de modo ms evidente que en otros. La presencia de
altos niveles de confianza que un individuo puede tener sobre s mismo hace que esa persona llegue ms fcilmente a sus metas que
una persona que no tiene confianza en s mismo y que duda sobre sus capacidades. El desarrollo del nivel apropiado de confianza en
un individuo est claramente ligado a un importante nmero de fenmenos tales como las experiencias vividas, el contexto de crianza,
la personalidad, el medio ambiente que lo rodea, etc.
Sin embargo, el trmino confianza tambin se aplica a nivel social porque la misma es una virtud que el ser humano establece no slo
sobre s mismo sino tambin sobre otros. As, la confianza en los compaeros y pares es uno de los elementos bsicos y ms
importantes para el desarrollo de un nivel de convivencia adecuada.
Tolerancia: El diccionario de la Real Academia Espaola (RAE) define la tolerancia como el respeto por los pensamientos y las
acciones de terceros cuando resultan opuestos o distintos a los propios.
El concepto se origina en el latn tolerare (soportar) y hace referencia al nivel de admisin o aprobacin frente a aquello que es
contrario a nuestra moral. Se trata, en otras palabras, de la actitud que adoptamos cuando nos encontramos con algo que resulta
distinto a nuestros valores.
Es importante tener en cuenta que la tolerancia no es sinnimo de indiferencia. Es decir, no prestarle atencin o, directamente, negar
los valores que defiende el prjimo no es una actitud tolerante. La tolerancia implica, en primer lugar, respeto, y en el mejor de los
casos, entendimiento.
Hay que destacar que, pese a que la tolerancia invita a respetar y comprender los valores de los otros, no supone aceptar aquellos que
avasallan los derechos de los dems. Si un sujeto defiende convencido la supremaca racial y busca el exterminio de quienes son
diferentes, de ninguna manera significa que haya que tolerar su postura.
Cuando la resignacin se viste de tolerancia
Los seres humanos somos los nicos capaces de atentar contra nuestra especie y contra el resto de los seres vivos; desplegamos un
nivel de violencia preocupante, y sin motivo aparente. Pero resulta an ms llamativo que tambin existan personas que luchen por la
paz, por la aceptacin, por los derechos de los humanos, que intenten resolver los errores del extremo opuesto. Cmo confiar en una
especie que presenta tal dualidad?
Si alguien llega al punto de despreciar a otro por pensar de manera diferente, de echar a sus hijos de su hogar por ser homosexuales,
de matar por diferencias ideolgicas, puede cambiar realmente, recapacitar y comenzar a aceptar la diversidad? La tolerancia es un
velo frgil y delgado, y a menudo descubre por un momento la verdadera esencia de quien dice abrazarla; en un momento de tensin,
alguien utiliza un adjetivo como judo o negro para insultar a otra persona, y entonces se demuestra que el cambio tan slo haba
sido aparente y que queda mucho trabajo por delante.
La tolerancia podra ser descripta como una actitud, una manera de actuar, una forma de ser que se basa en la idea de que todos los
seres humanos somos iguales y que por lo tanto debemos respetarnos, protegernos y aceptarnos tal cual somos sin generar divisiones
que nos enfrenten, sin agredir o discriminar. En trminos ms especficos o individuales, la tolerancia tambin puede ser entendida
como la actitud mediante la cual una persona tolera o acepta rasgos que no necesariamente tengan que ver con cuestiones raciales,
tnicas o religiosas de otra persona que conoce (por ejemplo, tener tolerancia a que alguien sea impuntual, a que alguien sea
desordenado, etc.).
La tolerancia es hoy en da uno de los actos ms necesarios para la convivencia de todas las sociedades en el planeta, tanto entre
distintas sociedades entre s como tambin a nivel interno. Esto se debe a que en la actualidad los lazos entre comunidades antes
aisladas son innegables e inevitables, lo cual hace que uno entre en contacto ms fcilmente con otras realidades y formas de vivir. Si
bien esto es positivo, tambin puede traer como consecuencia actos de miedo hacia lo diferente, supersticin, discriminacin,
agresividad y violencia. Incluso, muchas veces el problema no es unidireccional si no que la intolerancia se registra en muchos niveles
al poder ser una comunidad discriminada pero tambin discriminadora.
Por otro lado, es importante sealar que las sociedades modernas muestran una alta tendencia hacia la violencia por lo cual actos
como el respeto mutuo, la tolerancia, la convivencia y la paz son cada vez ms difciles y complicados. En sociedades en las que la
violencia est enquistada en todos los niveles sociales y culturales, en todas las actividades, es muy complicado lograr valores de
tolerancia que aseguren una vida pacfica para todos los miembros de la misma.
La tolerancia se ejercita da a da y puede ser estimulada a partir de la interaccin con otros, especialmente con aquellos que son
diferentes a uno ya que eso permite conocer otras realidades y aceptar progresivamente que no hay una vara de moral nica si no que
cada cultura se modela segn sus necesidades e intereses especficos.
El coraje es el valor que una persona presenta para llevar a cabo determinada tarea, accin, entre otras posibilidades. Se trata de una
de las ms importantes y destacadas virtudes humanas que puede poseer un hombre en esta tierra, ya que aquel que la presenta se
sabe que dispone de una inquebrantable fuerza de voluntad que le permitir llevar a cabo una tarea o una actividad a pesar de los
impedimentos y de los obstculos que se presentan y que de alguna manera la sealan como imposible de lograr.
Los obstculos, los impedimentos, generalmente, tienen un efecto negativo en quien los descubre o padece, entonces, es inevitable
que el miedo se despierte como consecuencia de estos. Y aqu es donde entrar en juego el coraje si se lo tieneporque el coraje se
convertir en habilidad a la hora de sobreponerse y enfrentar de igual a igual a los miedos, perseverando con aquella accin que se
pretende llevar a cabo.
El origen de la palabra coraje es latn, cor (corazn) y esta se desprende a su vez del griego kardia. La palabra da la idea de echar al
corazn para adelante en aquello que se tenga que hacer.
En tanto, el coraje puede ser fsico, el cual se opone tanto al dolor fsico como a la realizacin de tareas pesadas o la posibilidad de
recibir lesiones o daos; y el coraje moral ser aquel que nos permitir actuar correctamente en cada circunstancia a pesar de por ese
comportamiento recibir, descrdito, represalia social o deshonor.
El coraje es una virtud que se encuentra especialmente en aquellas personas que se desempean en el mbito militar, en el de la
seguridad o en el de prevencin y ayuda de catstrofes, es decir, en aquellas actividades en las cuales el peligro es algo inminente.
Y por otro lado, el trmino coraje expresa la irritacin, rabia, o ira que alguien o algo producen en una persona como ejemplo: Me dio
mucho coraje llegar tarde a la primera clase.
La lealtad es el cumplimiento de aquello que exigen las leyes de la fidelidad y el honor. Un hombre de bien debe ser leal a otras
personas, a organizaciones (como la empresa para la cual trabaja) y a su nacin.
La lealtad es una virtud que se desarrolla en la conciencia y que implica cumplir con un compromiso an frente a circunstancias
cambiantes o adversas. Se trata de uno obligacin que uno tiene con el prjimo. Por ejemplo: El ayudante tcnico mostr su lealtad al
entrenador despedido y dej su cargo.
Lo contrario de la lealtad es la traicin, que supone la violacin de un compromiso expreso o tcito. Por ejemplo: un hombre debe ser
fiel a su esposa. No mentirle forma parte de la lealtad. Si, en cambio, engaa a su mujer, est cometiendo una traicin.
Los trabajadores, por otra parte, deben mostrar lealtad a su empresa. Esto es especialmente importante en los ejecutivos que manejan
informacin sensible sobre los negocios. Cuando un directivo no es leal, puede entregar los datos confidenciales a la competencia.
La lealtad a un Estado o pas suele jurarse con actos que involucran a la Bandera Nacional. A travs de este tipo de juramentos, las
personas se comprometen a defender el honor de su patria.
Se habla de lealtad, adems, para hacer referencia a la gratitud, compaerismo y amor que algunos animales son capaces de mostrar
al ser humano. El perro y el caballo suelen ser mencionados como animales leales, capaces de arriesgar sus propias vidas para salvar a
su dueo.
El concepto de lealtad tiene que ver con la existencia de sentimientos de pura devocin y confianza hacia otro, puede ser una
persona o un animal. La lealtad tambin puede sentirse hacia entes abstractos tales como una nacin, una institucin o una ideologa y
en todos estos casos se hace visible a travs de la defensa de los ideales que esas entidades representan.
La lealtad es, adems, considerada una de las virtudes ms sinceras y honorables que el ser humano (aunque no exclusivamente l)
puede sentir.
Cuando hablamos de lealtad, podemos definirla como un sentimiento fsico y mental hacia otro. Entendida en este sentido, la lealtad
puede ser vivida no slo por seres humanos sino tambin por animales. Sin embargo, cuando hablamos de lealtad como nocin
abstracta de compromiso con ciertos valores morales y ticos, debemos acotarla al ser humano. Aqu es donde la lealtad se transforma
en una virtud humana que tiene como objetivo el facilitamiento para establecer profundos lazos de amor, solidaridad y cario entre los
individuos que forman una comunidad.
Al mismo tiempo, tambin podemos hacer referencia a la lealtad como una caracterstica que implica cierta jerarqua social. La lealtad
es algo que muchos grupos o individuos deben desarrollar hacia aquellos que son entendidos como autoridades, convirtindose en
numerosas ocasiones en un tipo de lealtad coercitiva. En este sentido, la lealtad tiene que ver ms con el respeto por la diferenciacin
social que con el sentir de cada individuo como persona.
Finalmente, la lealtad es sin dudas uno de los elementos ms importantes a nivel social hoy en da ya que es a travs suyo que el ser
humano puede confiar en otro. Esta confianza y lealtad hacia un objetivo comn es la base de todas las organizaciones sociales y
culturales en las cuales los objetivos son compartidos por todos los miembros.
Honradez es la rectitud de nimo y la integridad en el obrar. Quien es honrado se muestra como una persona recta y justa, que se
gua por aquello considerado como correcto y adecuado a nivel social.
La sinceridad (el apego a la verdad y a la expresin sin fingimientos) es uno de los componentes de la honradez. La persona honrada
no miente ni incurre en falsedades, ya que una actitud semejante ira en contra de sus valores morales. Si un sujeto es honrado y
quiere vender su coche, reconocer los defectos del vehculo y no mentir sobre su kilometraje. En cambio, una persona en la misma
situacin que no es honrada intentar distorsionar la realidad para conseguir ms dinero, sin importarle los perjuicios que sus mentiras
pudieran causarle al comprador.
La tendencia hacia lo recto y lo transparente siempre prevalece en el individuo con honradez y resulta an ms fuerte que cualquier
necesidad. Cuando un hombre que no tiene trabajo recibe una propuesta ilcita para acceder a dinero fcil (robando, estafando, etc.),
slo su honradez hace que resista la tentacin y se niegue a aceptar. En cambio, si el sujeto careciera de esta virtud, es probable que
termine eligiendo el camino equivocado y se convierta en delincuente.
Por honradez se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se muestra, tanto en su obrar como en su manera
de pensar, como justa, recta e ntegra. Quien obra con honradez se caracterizar por la rectitud de nimo, integridad con la cual
procede en todo en lo que acta, respetando por sobre todas las cosas las normas que se consideran como correctas y adecuadas en
la comunidad en la cual vive.
Al sujeto cuya principal cualidad es la honradez se lo llamar honrado y se lo distinguir bsicamente por cuatro cuestiones
fundamentales: manejo de sus actos con absoluta y total sinceridad, propiedad al obrar, transparencia y calidad humana.
Este ltimo aspecto de la calidad humana resulta fundamental, porque rigurosamente debe haber una especial calidez innata en la
persona para que pueda observar todas aquellas caractersticas que mencionamos se erigen en representativas de lo que es una
persona honrada.
Entre algunas de las expresiones ms comunes de la cualidad de la honradez se cuenta aquella en la cual una persona con necesidades
econmicas y sociales insatisfechas, a pesar de ello, por ejemplo, devuelve un bolso repleto de dinero que hall accidentalmente en su
camino. La persona con honradez de veras se olvida de todas aquellas necesidades que pueda tener y lo que prevalece en su obrar es
aquella tendencia hacia lo recto, justo, transparente y sin engao, por ello, se ve ante todo movido a devolver ese dinero que no le
pertenece, cuando el camino ms fcil y redituable sera quedrselo.
La palabra fiel es un trmino que usamos habitualmente en nuestro idioma y en diversos contextos, aunque, cabe destacar, que
mayormente lo hacemos para referir a aquel individuo que, ya sea a otra persona o a una cosa, le guarda absoluta fidelidad.
En tanto, la fidelidad es aquella capacidad que presentamos los seres humanos, que es propia del espritu y a partir de la cual es
posible darle un cumplimiento satisfactorio a las promesas en las cuales uno incurre, a pesar de que por ejemplo cambien algunas de
las condiciones en las cuales se llev a cabo el compromiso. La promesa de no engaar a la pareja con otro individuo, de no engaar a
un amigo no contndole algo que lo perjudica, entre otras cuestiones, son algunas de las formas ms comunes en las cuales se
expresa la mencionada fidelidad y por las cuales una persona podr ser considerada como fiel.
Entre los sinnimos ms populares de este trmino nos encontramos con el de leal que justamente refiere la actuacin sincera y
comprometida de alguien para con otro o con una causa.
Mientras que la palabra infiel es el opuesto al trmino que nos ocupa, porque por el contrario el infiel se caracteriza por la falta de
lealtad.
La fidelidad es la unin de dos seres vivos sin importar las consecuencias que esto pueda traer. El trmino proviene del latn fidelitas
y tambin permite hacer referencia a la exactitud o puntualidad en la ejecucin de una accin.
La fidelidad es la virtud para dar cumplimiento a una promesa. Cuando dos personas se casan se prometen fidelidad. Se trata de un
acuerdo que implica una serie de responsabilidades y que no debera ser violado por ninguna de las partes. Prometer es un
compromiso ya que se decide qu es lo que se va a hacer en un futuro incierto.
La persona fiel es aquella que cumple con sus promesas y mantiene su lealtad an con el paso del tiempo y las distintas circunstancias.
La fidelidad supone seguir un proyecto de vida que fue establecido a partir del acto de la promesa.
La fidelidad en un matrimonio puede ser una obligacin moral (quienes estn casados en un rito religioso deben obedecer el mandato
de Dios) o legal (cuando es el Estado el que certifica la unin). Por eso, quienes son infieles pueden ser castigados de acuerdo a la
normativa vigente. En la antigedad, incluso, existan castigos corporales y torturas a los infieles.
En la vida matrimonial el concepto de fidelidad est muy devastado; hay quienes creen que el ser humano no es naturalmente
mongamo por lo que el intento de establecer una vida estable junto a otra persona de por vida es ir contra su naturaleza, esto
explicara por qu es tan comn que las parejas duren poco y que el concepto de familia haya cambiado tanto en los ltimos aos.
Posiblemente, el da que el ser humano acepte que naci para ser libre y no se deje atar y estructurar para tantas barreras ideolgicas,
el concepto de fidelidad en una pareja desaparecer.
Al trascender la relacin de pareja, la fidelidad es una virtud que nace a partir del respeto por la confianza que una persona deposita
en otra. No slo se debe ser fiel en el amor, sino tambin en la amistad y el deber, por ejemplo.
En la amistad una de las caractersticas que ms se valora es la fidelidad, la cual va unida a la aceptacin del otro como es y la
comprensin y compaa que no espera nada a cambio, que solamente se da con el solo deseo de compartir la vida con otra persona.
Diferencias entre lealtad y fidelidad
Pese a que muchas veces se los confunde, estos dos conceptos se diferencian claramente en el objeto que los promueve.
La fidelidad se encuentra relacionada con la confianza y la incondicionalidad hacia una persona mientras que la lealtad es el
seguimiento acrrimo de una causa. Se es leal al socialismo pero se es fiel a alguien.
Por otro lado, se considera que una persona leal no es aquella que asiente en todo sobre lo expuesto por otra a la que quiere y
respeta, sino a quien le gusta confrontar y expresar sus ideas frente a una causa, sin traicionar pero hablando siempre claramente
sobre los temas.
A veces, se pueden dar casos de personas que son leales pero no fieles, que creen en una causa pero no en la persona; por ejemplo,
una persona puede sentirse identificada con un proyecto de vida familiar pero no confiar absolutamente en quien lo acompaa.

Por ltimo cabe mencionar que, aunque se cree que estos conceptos fueron creados por el ser humano, los animales tambin los
manifiestan y muchas veces de una forma mucho ms pura y real que los seres humanos.
18.- CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LA POLICIA MILITAR.
Pentapm47 contesta: Autoridad, Confianza, Oportunidad; Flexibilidad y Vulnerabilidad

Autoridad con origen en el vocablo latino auctortas, el concepto de autoridad hace referencia a una potestad que logra alguien, a un
lder legtimo y a alguien que obtiene poderes o facultades sobre un grupo de personas. Por lo general, permite nombrar a quienes
gobiernan un pas o regin y tienen, por imposicin o voluntad popular, voz de mando.

La autoridad, segn se desprende de sus definiciones tericas, describe adems el prestigio que ha cosechado, a travs de los aos, un
individuo u organizacin a raz de su calidad, su preparacin o a la importancia alcanzada en un determinado plano.

En concreto, podemos establecer que existen dos tipos de autoridad claramente delimitados. As, por un lado, nos encontramos con lo
que es la autoridad jurdica que es aquella que se determina y se impone por obligacin. A su vez se compone de dos clases: la formal,
que es aquella que ejerce un jefe sobre sus correspondientes subordinados, y la operativa. Esta es la que se caracteriza porque no se
ejerce sobre personas sino que se define como la potestad que tiene alguien para decidir el realizar una serie de acciones concretas.

Un ejemplo de autoridad jurdica operativa, para que pueda ser entendida por todos, es la que tiene el jefe de un departamento
empresarial para establecer la compra de una serie de materiales que sirvan para desarrollar el trabajo de dicha rea.
Por otro lado, el segundo tipo de autoridad es el llamado moral. En este caso, concreto, la misma es la que otorga a una persona no
slo conocimientos sino tambin prestigio o posicin. Al igual que suceda con el jurdico, este se puede dividir a su vez en dos
modalidades.
As, contamos con la autoridad moral tcnica que es aquella que tiene un individuo en base a su experiencia profesional. Esta supone
que se le reconozca capacidad y pericia por lo que adems sus opiniones sern muy tenidas en cuenta sobre la citada materia en la
que sea un experto.

La autoridad refiere a la potestad y a la doble funcin de mandar por un lado y de lograr ser obedecido por el otro, que ostentar un
individuo por sobre el resto. Pero claro, no cualquiera ostentar esta potestad, sino que la misma est estrechamente relacionada a
otras cuestiones como ser la posicin, el rol que ocupa una persona en una sociedad o comunidad, por ejemplo. En la mayora de los
casos, el padre, ser la mxima autoridad dentro de una familia, es decir, por el pasarn todas las decisiones y responsabilidades que
ataan a sus hijos hasta que estos tengan la edad de emancipacin.

Otra cuestin que tambin determinar la autoridad de una persona es el poder o cargo que ocupa dentro una empresa u
organizacin.

Por ejemplo, la Autoridad de una organizacin ser la mxima e indiscutida autoridad de la misma, a la cual sus sub alternos o
menores en rango debern responder cada vez que la dinmica, la necesidad de la misma o de este lo solicite. Asimismo, como ocurre
con el dueo o presidente de una empresa, el presidente de un pas en plena facultad y ejercicio del mismo, legitimado por la eleccin
de los ciudadanos, tambin goza de la facultad de la autoridad que le permitir tomar decisiones e implementar polticas en orden al
desarrollo de su pas.

Y finalmente, la dignidad y los conocimientos que se ostentan acerca de diversas materias o de una en especial y que marcan una
diferencia por encima de los que tiene el comn de la gente, le otorgarn a la persona que los posee la autoridad para opinar o decidir
qu hacer con esas cuestiones de las cuales sabe ms que todos.
Por supuesto que cada autoridad, indistintamente si lo es por poder, por cargo, por dignidad o por saber, deber ser respetada y sus
decisiones acatadas.

En tanto, otro aspecto interesante de destacar respecto del concepto de autoridad es la existencia de la obediencia, porque sin esta, es
decir, sin la aceptacin de nuestra autoridad de parte del otro, ser prcticamente imposible ejercerla, salvo a travs de la fuerza, pero
ya sabemos que esto es lo menos recomendable para uno y otro.

La confianza: est definida en la pregunta 17

Oportunidad, del latn opportunitas, hace referencia a lo conveniente de un contexto y a la confluencia de un espacio y un periodo
temporal apropiada para obtener un provecho o cumplir un objetivo. Las oportunidades, por lo tanto, son los instantes o plazos que
resultan propicios para realizar una accin.

En tanto, la oportunidad puede darse o estar constituida por factores que pueden ser intrnsecos o extrnsecos al sujeto. En el caso de
los intrnsecos son aquellos que dependen estrictamente de la persona, y entonces, los extrnsecos son aquellos que no tienen que ver
con el sujeto sino ms bien con un tercero.
Las oportunidades surgen en determinados momentos de la vida y deben ser aprovechadas para evitar el arrepentimiento posterior.
Muchas veces hay individuos que se lamentan por haber desperdiciado una oportunidad por diferentes motivos. Lo importante, por lo
tanto, es estar atento a aqullas que se presentan en cualquier mbito y analizarlas para determinar cul es la opcin ms conveniente
para uno.

Se designa con el trmino de oportunidad a aquel momento que resulta ser propicio para algo, es decir, cualquier accin que se lleva a
cabo durante ese tiempo o momento propicio tendr un final exitoso
Hoy en da este concepto se usa especialmente para hacer referencia a las oportunidades profesionales o laborales, refirindose a las
chances que tiene una persona de mejorar su situacin en el trabajo. Puede significar la posibilidad de un ascenso, una oferta de
contratacin o la propuesta de iniciar un nuevo proyecto o emprendimiento.

En todas las profesiones se recomienda que los expertos se encuentren siempre investigando y perfeccionando sus conocimientos; de
este modo se vuelven personas ms aptas y eficientes, amoldndose a las nuevas herramientas del mercado.
Aquellas personas que se mantengan activas y en constante aprendizaje, estarn mejor preparadas para enfrentarse eficazmente a las
nuevas oportunidades laborales, con lo cual podrn conseguir un progreso personal y laboral.

El costo que tiene la inversin de los medios que se disponen en una cierta alternativa comercial, lo que supone dejar de lado el resto
de las posibles inversiones, se conoce como costo o coste de oportunidad. Pero este concepto se extiende tambin a las finanzas
personales, convirtindose as en el agente econmico (prdida o ganancia) que surge al tomar cualquier decisin.

El trmino fue concebido por primera vez en 1914 por Friedrich von Wieser, quien plante la Teora de la economa social, donde dicho
concepto haca referencia a aquello a lo que se renuncia al tomar una decisin econmica. De este modo, cada vez que debemos optar
por comprar una cosa u otra estamos asumiendo ese riesgo.

Algunos conceptos vinculados al trmino y que resultan ser de uso muy recurrente y corriente por la gente son, el de oportunidad
laboral, que refiere a aquel ofrecimiento de un puesto de trabajo que propone excelentes condiciones de contratacin. Y otro muy
utilizado es el de pedir una oportunidad, usado generalmente cuando alguien le quiere pedir a otro que le permita probar nuevamente
algo, por ejemplo, luego de un bajo rendimiento en el examen.

Por flexibilidad se entiende a la caracterstica de flexible. Se trata de una palabra que permite resaltar la disposicin de un individuo
u objeto para ser doblado con facilidad, la condicin de plegarse segn la voluntad de otros y la susceptibilidad para adaptarse a los
cambios de acuerdo a las circunstancias.

A nivel general, la flexibilidad est relacionada con la capacidad de adaptacin.

Adaptacin.- Como sucede con muchas de las palabras del castellano, el trmino adaptacin proviene del latn. Dentro de la
mencionada lengua su origen reside en la palabra adaptare que es un verbo compuesto por dos partes. As, en primer lugar est el
prefijo ad, que significa hacia, y en segundo lugar nos encontramos con el verbo aptare que vendra a traducirse como ajustar o
equipar.

Partiendo de esta explicacin hay que subrayar que, por tal motivo, en el pasado el trmino adaptare se defina como ajustar una cosa
a otra. Un significado que se asemeja al actual.

Adaptacin es un concepto que est entendido como la accin y el efecto de adaptar o adaptarse, un verbo que hace referencia a la
acomodacin o ajuste de algo respecto a otra cosa.

La nocin, como se desprende de la prctica, posee diferentes acepciones segn al mbito donde se aplique: por ejemplo, la
adaptacin es hacer que un objeto o un mecanismo cumpla con distintas funciones a aquellas para las que fue construido.

Cuando se habla de la adaptacin de un ser vivo, se hace mencin al hecho de que un organismo ha podido acomodarse a las
condiciones de su entorno. Dicho de una persona, la adaptacin se produce cuando el individuo se habita a mltiples circunstancias y
condiciones.

El trmino adecuacin sirve para sealar el proceso de adaptacin que una persona, situacin o fenmeno puede realizar ante el
cambio de ciertas condiciones preexistentes. La adecuacin significa, en otras palabras, aceptar las nuevas condiciones y responder de
manera positiva ante ellas.

Podra decirse que la adecuacin es un fenmeno que puede darse en diferentes rdenes de la vida. Esto es as porque una persona
puede adecuarse a nuevas situaciones que le tocan vivir con el objetivo principal de no tener que sufrir as como tambin intentar
disfrutar tales situaciones lo ms que se pueda.
En este sentido, ejemplos de adecuacin y la necesidad de adecuarse a una nueva rutina, a un nuevo lugar, a un nuevo grupo de
colegas, a nuevas tareas, etc. Diferentes etapas de la vida tales como la graduacin, la entrada en la adultez, la madurez pueden ser
tambin momentos que requieren adecuacin.

La adecuacin sin embargo no es un proceso o fenmeno que se aplica a individuos solamente si no que tambin puede aplicarse a
diferentes situaciones. As, por ejemplo una Institucin de servicio se adecue a las necesidades de determinado sector con tal de captar
su atencin y obtener nuevos miembros.

La adecuacin de un sistema poltico a las necesidades del pueblo tambin tiene que ver con el poder desarrollar un gobierno prspero
que no se vea signado por las crisis o los conflictos.

En conclusin, podemos decir que si bien muchas veces el proceso de adecuacin a una nueva situacin o circunstancia puede ser
dificultoso, siempre tiene que ver con la capacidad de aceptar el cambio de modo positivo y con vistas a un mejor futuro.
Cuando se dice que tal o cual, o que algo es vulnerable, se quiere referir que ese algo o individuo, segn corresponda, son plausible
de ser heridos o daados ya sea fsica o moralmente.

Generalmente, los nios y los ancianos, como consecuencia de las limitaciones que imponen sus edades respectivas, resultan ser
aquellos individuos ms proclives a la vulneracin. Si un adulto quiere hacerle un dao fsico a un nio, seguramente, lo lograr porque
no encontrar de parte de este la suficiente resistencia para evitarlo; un nio, por ms inteligente que sea no podr contra la fuerza
que emplee un adulto para por ejemplo secuestrarlo.

Lo mismo ocurre con las personas mayores, ya sus fsicos presentan el tpico desgaste por el paso del tiempo, tambin su mente se
encuentra mucho ms lenta y entonces no solamente son fciles de manipular fsicamente mediante un golpe, sino que adems resulta
la presa ideal para engaar.

Es comn que los ladrones elijan blancos de sus actos delictivos a los ancianos porque saben que son mucho ms vulnerables que
otros por las escasas posibilidades de defensa que pueden a priori presentar.

Tambin, aquellas personas que se encuentran atravesando una crisis emocional fuerte resultan ser ms vulnerables. Por ejemplo, un
individuo que acaba de perder a un ser querido, seguramente, se encontrar ms proclive al llanto, aunque la situacin no ostente un
elevado grado de emocin.

Adems, resulta ser muy comn que a la vulnerabilidad se la asocie con la debilidad, resulta extrao que una persona fuerte y
segura de s misma pueda de buenas a primeras ser daada o herida en cualquiera de las formas mencionadas.

Vulnerabilidad es la cualidad de vulnerable (que es susceptible de ser lastimado o herido ya sea fsica o moralmente).

El concepto puede aplicarse a una persona o a un grupo social segn su capacidad para prevenir, resistir y sobreponerse de un
impacto.

Las personas vulnerables son aquellas que, por distintos motivos, no tienen desarrollada esta capacidad y que, por lo tanto, se
encuentran en situacin de riesgo.

Esta concepcin est dada por las carencias o diferencias fsicas ante los hombres, a quienes se supone naturalmente preparado para
enfrentar ciertas amenazas.

Un ejemplo tpico para explicar el concepto que la sociedad tiene respecto a la vulnerabilidad ocurre cundo un barco se est
hundiendo y los primeros en ser rescatados son los mencionados grupos vulnerables (nios, mujeres y ancianos).

Se cree que los hombres tienen mayores posibilidades de resistir y de ayudar al resto de los afectados.

La vulnerabilidad tambin est dada por las condiciones sociales y culturales.

En este sentido, una persona que vive en la calle es vulnerable a diversos riesgos (enfermedades, ataques, robos, etc.).

Por otra parte, un individuo analfabeto tambin se encuentra en una situacin de vulnerabilidad ya que difcilmente pueda acceder al
mercado laboral y, por lo tanto, satisfacer sus necesidades.

Otra aplicacin de vulnerabilidad, por ltimo, est relacionada con los desastres naturales.

Una zona vulnerable es aquella que aparece expuesta a un fenmeno con potencialidad destructora (por ejemplo, un pueblo
desarrollado a los pies de un volcn activo).

19.- QUE SON LAS POSIBILIDADES.
Pentapm47 contesta: Son las capacidades que posee la Polica Militar para realizar determinadas tareas, Misiones o Empresas en las
diversas situaciones que se le presentan.
20.- QUE SON LAS LIMITACIONES.
Pentapm47 contesta: Son las restricciones a la actuacin de la Polica Militar, que impone sus caractersticas negativas restringiendo
sus posibilidades.

21.- A QUIEN SE LE LLAMA CENTINELA.
Pentapm47 contesta: Al Cadete o Soldado que se encuentra colocado en la puerta de un Cuartel en vigilancia.

22.- A QUIEN SE LE LLAMA VIGILANTE.
Pentapm47 contesta: Al Cadete o Soldado que se encuentra colocado en el Interior del Cuartel y que vigila determinado lugar.





23.- CUALES SON LOS UNIFORMES OFICIALES DEL P. D. M. U.
Pentapm47 contesta: Los establecidos en el Reglamento de Vestuario y Equipo, vigente, a dicho Reglamento tambin se le conoci con
el nombre de Manual de Uniformes y Divisas.

24.- CUANDO SE USA EL BRAZALETE.
Pentapm47 contesta: El brazalete as como los dems aditamentos del uniforme de la Polica Militar sern utilizados cuando se cumpla
un servicio de armas o administrativo es decir en cuanto un elemento (s) P.M. se encuentre (n) en Servicio Oficial.
25.- PARA QUE SIRVE EL SILBATO.
Pentapm47 contesta: El silbato se utiliza para dar rdenes al personal en formacin, tambin es usado para dar alarma, solicitar ayuda,
poner sobre aviso, as como indicar a conductores de vehculos, personal Militar o Civiles de transito o paso de Tropas, tambin para
dirigir el trnsito vehicular.
26.- QUE ES EL ARMAMENTO.
Pentapm47 contesta: Es el medio de accin por el cual el hombre hace sentir su efecto e impone su voluntad en la lucha cuerpo a
cuerpo con el adversario.
Del latn armamentum, armamento es un concepto que hace referencia al conjunto de armas de todo tipo que se encuentra a
disposicin de un cuerpo militar. La nocin tambin seala todo aquello que resulta necesario para la guerra.

Cabe destacar que un arma es una herramienta que sirve para atacar o defenderse.
Se trata de un instrumento que permite lastimar fsicamente o incluso matar a una persona. El armamento, por lo tanto, es el conjunto
de armas que dispone un Pas, un Ejrcito u otro tipo de entidad.

El trmino tambin suele utilizarse en referencia a las armas que acumula una organizacin determinada que hace uso de Armas.
Contar con un armamento suele ser potestad exclusiva de las fuerzas de seguridad de un Estado. En este sentido, la sociedad
acepta que la polica o el ejrcito incrementen su armamento para proteger la comunidad.

En cambio, cuando el armamento se encuentra en manos de civiles, se considera que es un riesgo para la poblacin.




27.- CUALES SON LAS ARMAS QUE UTILIZA LA POLICIA MILITAR.
Edgar Gonzalez Martinez. - La polica militar debe contar con armamento de diversas caractersticas, en sus diferentes misiones y/o
como para el desempeo de las variables actividades a que se someten en el cumplimiento del deber, misiones y funciones generales:

1. PISTOLA




2. MOSQUETON o Rifle Mauser 7 mm.




3. GRANADAS


4. TOLETE



5. - MARRAZO O BAYONETA



6. - ESCUDO DE PROTECCION



7. - CARTUCHOS, BALAS, CARGADORES



8. ABASTECEDORES

9. - MATERIALES DE APOYO TACTICO






10. - RADIO COMUNICADORES



11. - EQUIPO DE RAPEL O MONTAA



12. - EQUIPO DE PRIMERAS ATENCIONES MDICAS



28.- QUE ES LA GRANADA DE MANO.
Edgar Gonzalez Martinez.- Es una pequea bomba con material combustible, del tamao, forma y peso adecuado para ser arrojada con
la mano.
Pentapm47 agrega: Es un proyectil explosivo de forma ovoide o cilndrica que acta por un dispositivo de retardo.




29.- CUALES SON LAS PARTES DE LA GRANADA.
Edgar Gonzalez Martinez.- Clip de seguridad, Bisagra de la palanca, Espoleta, Pin de seguridad, Anilla de seguridad, Multiplicador,
Espiral de alambre, Carga explosiva, Cuerpo
Pentapm47 agrega: Las partes de la Granada de mano son: CUERPO de lamina o hierro fundido que contiene la carga y produce
fragmentos al explotar. ESPOLETA enciende la carga explosiva hacindola detonar despus de 3 o ms segundos de haber sido
lanzada. CARGA constituida por un explosivo o sustancia qumica.
30.- COMO SE CLASIFICAN LAS GRANADAS.
Pentapm47 agrega: Las Granadas se clasifican en: OFENSIVAS y DEFENSIVAS; estas a su vez se subdividen en granadas de guerra, de
prctica y de instruccin.
Edgar Gonzalez Martinez.-Ofensivas: si el radio de accin es muy inferior al alcance. Defensivas: si el radio de accin es superior al
alcance.
Pentapm47 agrega: Adems Por su funcionamiento clasifican en:
a-) Espoleta a percusin
b-) Espoleta a tiempos
c-) Espoleta mixta o de doble espoleta
d-) Con retardo

Por su forma
a-) De Raqueta
b-) De bote
c-) De huevo
d-) De palo
e-) De pia
f-) Esfrica

Por material
a-) De hojalata
b-) De fundicin
c-) De plstico.

31.- CUALES SON LAS FORMAS DE LANZAR LAS GRANADAS.
Pentapm47 contesta: Sobre el hombro y sobre la cabeza.



32.- CUALES SON LAS POSICIONES PARA LANZAR GRANADAS
Pentapm47 contesta: De pie, de rodilla y de tendido.

33.- QUE ES EL TOLETE.
Pentapm47 contesta: Es considerado el arma tpica de la polica militar que auxilia en todas aquellas funciones que no requieren otro
tipo de armamento, el tolete es un arma blanca contundente mas practica de uso general de la polica militar en disturbios civiles.
34.- CUALES SON LAS PARTES DE UN TOLETE.
Edgar Gonzalez Martinez.- Punta superior, Cuerpo, Escudo, Punta inferior, Contera y Pija
Pentapm47 agrega: adems un Accesorio que lleva como nombre comn Gasa de Sujecin.

35.- QUE ES EL MARRAZO O BAYONETA.
Pentapm47 contesta: La bayoneta es un arma blanca muy afilada, que se acopla o cala al extremo del can del fusil para combatir
cuerpo a cuerpo, punzo cortante de uso adecuado para la infantera. Tambin es considerada la expresin que una Bayoneta es el
arma blanca por excelencia utilizada por el Infante y de todo combatiente armado de fusil o carabina para realizar el combate cuerpo a
cuerpo.
36.- CUALES SON LAS PARTES DE LA BAYONETA.
Pentapm47 contesta: Se divide principalmente en tres partes; CUERPO, HOJA y MANGO (pomo), esto es de acuerdo a las
caractersticas propias del arma con que se dote al elemento militar en su preparacin o entrenamiento para la guerra.


37.- QUE ES LA ESGRIMA DE BAYONETA.
Actualmente la tcnica de la esgrima de combate con bayoneta an se aprende en numerosos cuerpos militares, siendo una excelente
preparacin psicolgica para el combate an con muy pocas posibilidades de llegar a emplearse (como la lucha con cuchillo de
combate), siendo muy empleada igualmente para uso ceremonial y de desfile.


38.- CUALES SON LAS POSICIONES DE TIRADOR.
Pentapm47 contesta: Se dice que son tres la posiciones de tirador, pero en realidad se consideran cuatro las posiciones BASICAS y son:
tendido o pecho a tierra, sentado, pie a tierra o arrodillado y de pie.
Hay cuatro posiciones bsicas para los tiradores de rifle, escopeta y rplica corta:
-Tendido
-Sentado
-Arrodillado
-De pie

Tendido es la posicin de tiro ms estable y es una buena posicin para acertar tiros de larga distancia.


-Si dispara con el lado derecho, tmbese sobre su estmago con el cuerpo ligeramente hacia la izquierda de la lnea de tiro. Si es
zurdo, invierta la posicin.
-Mantenga la espalda recta y las piernas en una posicin relajada.
-Ambos codos deben estar apoyados y sus hombros curvados ligeramente hacia delante para dar una posicin slida a la parte
superior del cuerpo. La parte superior del cuerpo y los brazos soportan el peso de la rplica.

Si la espera a ser larga y la rplica es pesada o tiene mucho peso en la parte frontal le aconsejamos use bpode.

Sentado es la segunda posicin ms estable. Con esta posicin tanto los tiros de larga y corta distancia pueden ser certeros.


-Sintese firmemente en el suelo. Las piernas pueden estar cruzadas o abiertas y el cuerpo debe estar colocado alrededor de 30 a la
derecha de la lnea de tiro.
-Coloque el codo izquierdo cerca pero no sobre el hueso de la rodilla izquierda (rtula).
-Como en la posicin tendido, meta el codo tan lejos y abajo de la rplica como le sea posible.
-Coloque el codo derecho sobre o cerca de la rodilla derecha. Tiene ahora formados dos tringulos, los cuales hacen un firme soporte
para la rplica. Invierta el procedimiento si es tirador zurdo.
-Sostenga la rplica firmemente pero no lo apriete demasiado.
Apoyar su cuerpo contra algo slido tal como un rbol o una roca le ayudarn a estabilizar su puntera para un tiro ms certero.

Arrodillado es una posicin ms inestable que tendido o sentado porque deja al brazo y codo del tirador sin apoyo.


-Colquese de tal manera que quede aproximadamente en un ngulo de 45 al blanco.
-Baje su cuerpo hasta que la rodilla derecha toque el suelo y coloque su pie izquierdo hacia el frente para estabilizarlo.
-Sintese confortablemente sobre el taln o el lado del pie derecho.
-Coloque el codo izquierdo cerca pero no sobre, el hueso de la rodilla izquierda, lo ms lejos y abajo que usted pueda de la rplica.
Si es zurdo repetir el mismo proceso pero a la inversa.

De pie es la posicin de tiro menos estable. Requiere de mucho control. El tirador debe ser habilidoso en los fundamentos del tiro:
apuntar, controlar la respiracin, jalar el gatillo y mantenerse en la posicin de tiro.

-Gire su cuerpo aproximadamente 90 a la derecha del blanco.
-Coloque sus pies separados al ancho de los hombros.
-Sostenga la replica con su brazo izquierdo. Apoye el brazo izquierdo firmemente contra su cuerpo para un apoyo extra.
-Con la mano derecha apoye la rplica firmemente contra su hombro. No empue fuerte la rplica.
Invierta el procedimiento si es tirador zurdo. Si hay demasiado tambaleo, no dispare. Para ayudar a estabilizar su tiro, descanse o
apoye la rplica en un objeto estable tal como un rbol o una roca grande, o use una correa sujetadora como un portafusil o
cabestrillo.
Tiro con Armas de Puo / Armas de Fuego
Las armas de puo o cortas clsicas son los revlveres y las pistolas y si bien las tcnicas y posiciones de tiro para ambas armas son
similares como ser issceles, californiana, Weaver, rodilla en tierra, cuerpo a tierra, etc., las caractersticas y diferencias de mecanismos
entre unas y otras son tan importantes, que su empleo difieren en algunos aspectos, por lo que resulta fundamental un muy buen
conocimiento de las mismas.
Es importante destacar que las modernas tcnicas de tiro con armas cortas hacen aconsejable el doble empue siendo hoy da ya
clsico para todo lo referido al tiro defensivo, ofensivo e instintivo, ya sea que se dispare tanto en pi como arrodillado o cuerpo a
tierra
El conocimiento de este tipo de armas no es suficiente si se desconocen las tcnicas de tiro, caractersticas del empue, las posiciones
del cuerpo, la visin y la respiracin. Asimismo es importante el desplazamiento, coberturas y las tcnicas de desenfunde
Tambin es importante el tipo de las armas revlveres o pistolas-, tamao, peso, longitud e incluso materiales con que han sido
manufacturadas, calibres, la capacidad de municin de cada una y las caractersticas de las mismas.
En el caso de los revlveres los calibres mas aconsejables para autodefensa con el .38 Special, .38 + P y el .357 Magnum y para las
pistolas los son el 9 mm Parabellum, .40 S & W y .45 ACP. Desde ya hay numerosos calibres, algunos no aconsejables por su pobre
poder de parada y otros excesivos y ms incontrolables.
Las armas de puo, especialmente las pistolas, son empleadas en forma masiva por las fuerzas policiales y de seguridad en general y
en menor escala por las fuerzas armadas cuyas armas principales son los fusiles de asalto y las pistolas ametralladoras. No obstante en
tales fuerzas es frecuente su uso por parte oficiales y suboficiales, motoristas, tanquistas, pilotos de aviones y helicpteros, unidades
especiales, polica militar, etc... Las caractersticas de la municin, calibres y tcnicas de tiro se ajustan a las necesidades y
requerimientos de tales instituciones.
En lo referido a los civiles con armas, especialmente cuando las poseen para ejercer la defensa propia, se encuentra muy difundido el
uso de los revlveres y las pistolas en una amplia diversidad de calibres, desde aquellos un tanto marginales, hasta los clasificados
como de guerra. En la seleccin del tipo de arma, as como el resto de sus caractersticas ya depende de cada usuario, de sus
conocimientos o de la informacin que haya obtenido antes de adquirir una, o sus necesidades en cuanto a tamao.
Dado que en general el arma permanecer en su domicilio, empresa, campo, etc. el tamao de la misma no suele influir, si podra
hacerlo su contextura fsica y la facilidad o dificultad que pueda tener para operar tal o cual arma de puo. Sin embargo en todo
momento debe estar presente su conocimiento de ella y su entrenamiento.
39.- QUE ES LA BALISTICA.
Pentapm47 agrega: Etimolgicamente la palabra balstica deriva del latn ballistam que es una especie de catapulta, y sta a su vez
tiene su origen en la palabra griega ballein, que significa lanzar o arrojar.

Existen diversas definiciones de la balstica, entre estas la ofrecida por Alfredo Achval quien se refiere a ella como la que estudia los
movimientos de los proyectiles, dentro y fuera del arma.

Lamentablemente, la anterior es una definicin muy simple, ya que solamente se refiere al movimiento de los proyectiles y no se
refiere a otras partes componentes de la balstica. Gaspar define la balstica como la ciencia que estudia el alcance, direccin y efectos
de los proyectiles

Por su parte, Echeverry explica que es una ciencia que estudia los fenmenos que se originan a partir del disparo de un arma de fuego,
pero al igual que Achval se queda corto, puesto que limita esta disciplina a los efectos del disparo. Muy similar a la definicin ofrecida
por Echeverry es la que da Horacio Igarzbal quien dice que la balstica estudia todos los fenmenos que se producen en el disparo de
un arma de fuego. Ms completa es la definicin aportada por Roberto Albarracn, quien explica que es la ciencia y el arte que
estudia integralmente las armas de fuego, direccin de los proyectiles que disparan y los efectos que producen

Hay quienes la definen como una ciencia que estudia el disparo, integrando todo lo relativo a ste: cartuchos, preparacin y ejecucin
del disparo, as como sus consecuencias y efectos del impacto sobre el lugar apuntado y en el proyectil. Tomando en consideracin las
anteriores definiciones, se puede establecer que la balstica es la ciencia o arte que, mediante la utilizacin de tcnicas
predeterminadas, estudia todo lo referente a las armas de fuego, incluyendo el movimiento de los proyectiles como consecuencia de su
uso y los resultados generados a partir de esa circunstancia. O tambin se puede definir como una rama de la criminalstica que se
ocupa del anlisis de las armas de fuego en general, determinando sus caractersticas, funcionamiento, efectos que producen al ser
accionadas y estudio de sus proyectiles o cartuchos.
Por lo tanto, la balstica es una ciencia que estudia varios aspectos relativos a las armas de fuego y sus proyectiles (balas). Es as que
analiza primeramente lo que ocurre en el interior de las armas de fuego, empezando con el proyectil o bala en reposo dentro del arma
y continuando con los fenmenos que conllevan a su movimiento dentro del can y salida al exterior; igualmente estudia lo que
sucede durante su desplazamiento y recorrido por el aire; terminando con el impacto y los efectos de esta accin sobre el blanco
impactado.
40.- QUE ESTUDIA LA BALISTICA INTERIOR.
Edgar Gonzalez Martinez.- Aquella que estudia el movimiento del proyectil en el interior del nima del tubo del arma desde que
empieza su desplazamiento y hasta que abandona el tubo del arma. Es decir, estudia todos los fenmenos que impulsan al proyectil,
as como el quemado del propelente, la presin gaseosa, el giro y rozamiento dentro del nima
Lic. Joshua Vargas agrega: se requiere correccin de esta respuesta debiendo quedar de la siguiente manera:

Edgar Gonzalez Martinez.- Aquella que estudia el movimiento del proyectil en el interior del nima -- del can, desde el momento que
se presiona el llamador hasta que se produce el viento balstico.
Como se puede ver es casi la misma respuesta solo que los manuales de balstica lo manejan de esa manera ya que de por medio
queda entendido el estudio de todos los procesos, mecanismos y fenmenos que se llevan a cabo dentro del arma de fuego.

Pentapm47 agrega: Balstica Interior.- El estudio de la balstica interior se inicia cuando una persona utiliza un arma de fuego,
presionando la cola del disparador cuya fuerza se transmite al fiador que est reteniendo el percutor o martillo, ste golpea
fuertemente contra la capsula iniciadora que contiene el iniciador, produciendo un fuego que se transmite a la carga impulsora o
plvora, que se incendia liberando gases de gran volumen y de extraordinaria potencia, los que se propagan en todas direcciones
haciendo que el cartucho se expanda y genere presin en la boca del casquillo donde se encuentra alojado el proyectil; esto inicia el
desplazamiento de la bala a travs del nima o interior del can, efectuando un movimiento de rotacin en virtud de las estras que
posee el nima, hasta que sale por la boca en direccin del objetivo.
De la anterior explicacin hay que destacar un par de subprocesos que se desarrollan, que son la percusin y la ignicin. La percusin
se da cuando al presionarla cola del disparador se ponen en movimiento sus mecanismos, dejando en libertad el percutor que hace
contacto con la capsula iniciadora, haciendo que explote.

Por su parte, la ignicin se da justamente como continuacin de la percusin, ya que al golpear la cpsula iniciadora contra el yunque
se genera una chispa que produce la combustin y deflagracin de la plvora o carga propulsora, la cual con sus gases expande el
casquillo y genera presin hasta el momento en que el proyectil inicia su recorrido.
Ahora bien, todo este proceso est caracterizado por varios fenmenos que conllevan a grandes variaciones de presin y temperatura,
en un periodo de tiempo sumamente corto.
Por lo anterior es que esta rama de la balstica debe complementarse con ciencias como la fsica, la qumica y la electromecnica.

Teniendo en cuenta todo lo indicado anteriormente, la balstica interior se entiende como la parte de la balstica forense que
comprende el estudio del arma de fuego, incluyendo su diseo, mecanismo, caractersticas, funcionamiento, lo referente a los disparos
realizados con la misma y todos los fenmenos que se producen al interior del arma durante el disparo.

41.- CUALES SON LAS FUERZAS QUE ACTUAN SOBRE EL PROYECTIL AL ABANDONAR EL CAON DE UN ARMA.
Pentapm47 contesta: Proyeccin, Gravedad y Resistencia del Aire.

42.- CUALES SON LAS PARTES EN LA QUE SE DIVIDE LA BALISTICA DE PENETRACION.
Pentapm47 contesta: 3 POTENCIAS QUE SE ESTUDIAN EN BALISTICA EXTERNA
* poder de penetracin.- poder que tiene los proyectiles para introducirse a los diferentes cuerpos
* potencia vulnerante.- poder que tienen los proyectiles para poner fuera de combate o causar un dao irremediable
* potencia de detencin.- es el poder que obliga al adversario a quedar sin movimiento temporalmente.

ZONAS VULNERABLES EN EL ORGANISMO
* Mortales, forma de botella en el cuerpo
* Graves, arterias y venas
* Leves, extremidades

LESION
p. vista mdico. Es el dao al organismo
p. vista jurdico. Es un dao en el cuerpo o salud causado con o sin nimo de matar

Potencia de Penetracin.- En Balstica es la propiedad que tienen los proyectiles de vencer la resistencia que presenta el blanco al ser
penetrado y est en funcin de la forma del proyectil y de la velocidad restante que lleva en el momento de tocar el blanco.

Potencia de Vulnerable: se consideran dentro de los Agentes Vulnerantes; Todo elemento, instrumento o sustancia cuya accin externa
causa alteraciones, lesiones o la prdida de la vida. Se clasifica a los agentes vulnerantes en: fsicos, qumicos y biolgicos.
En medicina forense es todo instrumento, sustancia o cualquier elemento cuya accin aplicada sobre el cuerpo o cierta regin de l y
en cualquier forma, causa una lesin, discapacidad o disminucin de una o varias funciones del organismo humano.
Persona o cosa que produce una lesin y/o dao a otra.

Potencia de Detencin, tambin en ocasiones se le relaciona como balstica de Efectos y estudia los daos producidos y ocasionados
por los proyectiles sobre el objeto u objetos punto de impacto, sea al azar o dirigido.
Rama de la balstica que se encarga de estudiar los efectos o daos que produce la bala o proyectil al tener contacto o impactarse con
su blanco u objetivo, que puede ser el cuerpo humano, adems de estudiar los efectos en sus tejidos y rganos internos.
43.- QUE ES EL PENTATHLON DEPORTIVO MILITAR UNIVERSITARIO.
Lic. Joshua Vargas: Es una Escuela de Carcter y formacin ciudadana en forma de organizacin juvenil.
Pentapm47 agrega las palabras del Comandante Ad-Vitam Jorge Jimenez Cantu: El PENTATHLN UNIVERSITARIO es la organizacin
de la juventud mexicana que pretende la exaltacin de la PATRIA y de los VALORES HUMANOS, la nobleza de sus ideales le
conquistarn un lugar de honor en la Historia y uno muy sealado en la mente y en el espritu de quienes sean capaces de conocer el
bien y aspirar a la verdad. Los componentes del Pentathlon Universitario tienen conciencia de su misin y responsabilidad, con nimo
de soldado y de apstol, lucharn porque la unidad de los mexicanos sea real y permanente.
Hay quienes dan una definicin sobre lo que es el Pentathlon: Es una Institucin Cvico-Militar, considerada una Escuela de formacin,
en la cual convergen jvenes Mexicanos, con un solo ideal La Grandeza de la Patria: Es una Escuela de carcter con disciplina Militar
aunado el deporte, con la cual sus integrantes se forman en este medio para fortalecer la mente, el cuerpo y el espritu y hacer de su
cuerpo un ente integral.
44.- CUAL ES LA FINALIDAD SUPREMA DEL PENTATHLON.
Mara Del Rosario Bustos Maciel.- La Grandeza de la Patria

45.- CUANTOS PUNTOS TIENE EL IDEARIO PENTATHLONICO.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- El ideario tiene 42 puntos.

46.- CUALES SON LAS BASES DEL P. D. M. U.
Pentapm47 contesta: las BASES son; tica, Filosfica e Ideolgica, las cuales encontramos en un Pentalogo, un Ideario, una Bandera
Guion, un mensaje al Pentathlon menor, un mensaje al Pentathlon femenino, un himno, y una marcha.
PENTALOGO
1.-Tendr amor acrisolado a mi patria, respetndola y engrandecindola con todos los actos de mi vida.
2.-Sabr honrar al Pentathlon, con el valor del buen ejemplo y la sabidura de la constancia.
3.-Ser fiel a mi bandera, emblema del suelo mexicano, no tolerando jams su menosprecio, ofrendando mi vida en garanta.
4.-No murmurar jams, ni permitir que alguien lo haga en detrimento de mi grupo.
5.-Har que mi valer, como hombre que trabaja, que ama y que piensa, sea una contribucin a la grandeza de mi pueblo.

Ideario Pentathlnico
I.- Trata de darle a la Patria ms de lo que tu vida merece.
II.- No pretendas ser el menos malo de los peores: esfurzate por ser el mejor de los buenos.
III.- Recuerda que las deficiencias ajenas no aumentan tu valer, ni disculpan tu ignorancia.
IV.- Vales, no por lo que tienes sino por lo que haces.
V.- Tu riqueza no estriba en estar rodeado de mendigos; ni tu sabidura en reinar sobre ignorantes; ni tu virtud en la existencia de los
perversos; ni tu fuerza por los dbiles que conoces. Tu valer ser autntico cuando prescindas de lo que hay de negativo para
establecer tus autorreferencias.
VI.- Admite que hay nobleza en ti cuando los triunfos legtimos de tu prjimo te causen alegra.
VII.- Acta como si todo de ti dependiera: pelea como si slo tuvieras que vencer; trabaja como si fueras el nico responsable: piensa
y rinde como si fueras el mejor. Y todo esto, no lo tomes como exceso heroico, sino como elemental deber.
VIII.- No son las bellas frases las que logran salvar a la Patria; sino los grandes ideales y las grandes y permanentes obras que
construyen. Prefiere ser buen obrero a elegante versificador.
IX.- Si has logrado algo bueno, algrate, pero no olvides que hay quien lo puede hacer mejor.
X.- No esperes que nadie ejecute el trabajo que te corresponde: esto es propio para los invlidos del cuerpo y de la mente o para el
ruin especulador.
Xl.- Si has adquirido rango por lo que hiciste, para conservado con honor, piensa que nada has hecho aun.
XII.- El carcter no lo forjes eludiendo los obstculos sino vencindolos.
XIII.- Si no puedes resolver una situacin con dignidad y eficacia, pide ayuda a los que saben y pueden ms que t, pero no la
compliques con tu orgullo o ineptitud.
XIV.-No pretendas encontrar el mejor amigo, trata de serlo para todos.
XV.- Que tus manos sean fuertes y duras por el trabajo, ms no por los aplausos que tributes a los poderosos.
XVI.-Prefiere la compaa de los cerdos y el aire de las alcantarillas, que la compaa de los dspotas explotadores y su atmsfera de
perfumes.
XVII.-S mandas: no humilles. Si obedeces: no defraudes. Si mandas: piensa. Si obedeces: piensa tambin.
XVIII.-Si tu obligacin como animal es vegetar; como hombre es pensar, trabajar, amar... Que no sea slo tu corpulencia lo que te
satisfaga, pues hay muchas bestias superiores a ti.
XIX.- Si deseas hacer ostentacin de algo, que sea de tu limpieza y de tu buen humor.
XX.- Respeta las sinceras opiniones ajenas aunque difieran de las tuyas; pero tu propia conviccin no la desprecies ni la escondas.
XXI.- Evita que tus buenas obras repugnen; hazlas sin jactancia.
XXII.- Aun cuando nadie te vea, prtate como hombre, no esperando recibir el reconocimiento de ninguno para conducirle con
dignidad.
XXIII.- Mejora tus conocimientos con el entusiasta esfuerzo perseverante y aplcalos en beneficio de quienes los han menester.
XXIV.- Trata de ser fuerte en lo favorable o en lo adverso, mas t fuerza orintala en favor de la justicia.
XXV.- No slo te afanes en encontrar a los que necesitas, procura descubrir a los que de ti puedan ser favorecidos.
XXVI.- Considrate muy lejos del ideal que se persigue si la miseria o el hombre de tu prjimo no te hieren.
XXVII.-Si te entusiasma morir como hroe, considera que la Patria, ms que muertes necesita vidas victoriosas.
XXVIII -Lucha siempre por la igualdad; pero no por aquella sumergido en el cieno y con afrentas, sino a la altura de las mejores
expresiones humanas: La justicia, el honor, el trabajo, la cultura y las formas de superacin moral y esttica.
XXIX.- Si tu valer es autntico, no lo ser ms si lo pregonas.
XXX.- El estmulo de tus obras no lo busques en las recompensas de oropel, sino en la adquisicin ntima de un mejor rango moral o
intelectivo.
XXXI.- Nunca te avergence haber credo en la dignidad de alguien desprovisto de ella, pues el perverso y el irredento absolutos slo
existen en patologa.
XXXII.- Que tu vida que no pase como yerba parsita que nunca da frutos y vive de los dems.
XXXIII.- Evita hacer el ridculo considerndote indispensable, pero no te menosprecies considerndote intil.
XXXIV.-Reunir por afinidades negativas a los descontentadizos, a los murmuradores, a los canallas, a los cobardes, es fcil y no te
envanezcas con poder lograrlo, ya que cualquiera lo puede; empero, que te colme la satisfaccin de conservar la unin, la armona y la
paz por afinidades positivas, aun de aqullos que llenen caractersticas muy diferentes. Esto es singular y tiene mrito.
XXXV.- S alegre sin bajeza, corts sin amaneramiento ni servilismo; culto sin pedantera; valiente sin temeridad; sencillo sin estulticia
y fuerte sin fanfarronera.
XXXVI.-Ten fe en tus propsitos y persevera en ellos con la confianza de hacerlos realidad, cualquier buen xito smalo al estmulo de
tus esfuerzos, Cualquier fracaso antalo en el catlogo se tus experiencias; mas nunca abandones tu tarea ni la empobrezcas con tu
desaliento.
XXXVII.-Si tus ancestros te legaron tradicin de gloria y honra, deber tuyo es corresponder en demasa a que ni una ni otra se acabe y
se manche; empero si te legaron miseria y ruina, deber tuyo es realizar lo que ellos no pudieron, ms la parte que a ti te corresponde.
XXXVII.-Trata de ajustar tus buenas intenciones con la realidad de tu vida; sigue el ejemplo de los que actan bien antes de deleitarte
con las arengas de los teorizantes.
XXXIX.- Prodgate con generosidad hacia las cosas dignas que motiven saludable alegra, pero s avaro cofre cerrado a las
murmuraciones y los prejuicios.
XL.- Nada de lo que existe es despreciable; el macrocosmos tiene como principio las nfimas partculas de energa. En todo hay
coordinacin, poder y belleza. La bacteria ms pequea resume abismos de misterio que dejan suspenso el pensamiento vinculado con
la tcnica y desencadenando la fantasa. Para admirar el manto celeste es impropio hundirse en las profundidades de un pozo y mejor
se procuran las alturas, as para descubrir el valer de un semejante no slo has de calificarle por lo que de penumbras tiene, pues l es
ms que la bacteria y tambin lo alumbra el sol y la tierra lo alimenta.
XLI.- Vislumbra mejor la finalidad de tu existencia, de la misma manera que el artista trata de plasmar las sinfonas que surgen de los
bosques o las que del desierto se levantan o emergen de las gargantas abismales batidas por los torrentes; los voces de las
tempestades; el allegro de la brisa; el contrapunto de los oleajes; las arias de las aguas serenas; los himnos petrificados de los
peascales que se lanzan hacia el cielo; y cuando como l, esto logres percibir comprenders que tu vida no carece de sentido.
XLII.- Trata que tus pensamientos sean como el aire de las montaas; amplios, puros y benvolos para todos.

BANDERA GUION



En Campo Azul Orlado de gris Perla, guila Bicfala de Oro sobre cinco estrellas de cinco picos, en el pecho escudo dividido en tres
partes diagonales de Verde, Blanco y Rojo.

El Orlado Gris Perla, significa pureza de intencin enmarcando los actos humanos; el ideal como finalidad suprema en la conquista de
los bienes del espritu representados por la verdad y la belleza, por la fraternidad universal y la justicia; la ciencia y el arte y la
abundancia de bienes de la naturaleza que aprovechados y transformados por el hombre, mediante la organizacin deben distribuirse
con equidad eficaz.

El Campo Azul significa lealtad a estos propsitos, libertad en la accin y en el pensamiento; penetracin de la mente en los arcanos
del tiempo y del espacio. Simboliza as mismo, grandeza de alma y de aspiraciones.

En este campo se destaca el guila de Oro; simboliza el honor como blindaje de la ms alta calidad moral de la actividad juvenil.
El guila es bicfala que en un orden simboliza el guila Nacional unida en un solo cuerpo al guila Universitaria y en otro designa la
razn y la fe; la emocin y el intelecto; potencia cognoscitiva y potencia emotiva. Las alas desplegadas y firmes indican vuelo
ascendente y vertical, energa y disciplina; orden y trayectoria definida.

El escudo porta los colores de nuestra Bandera Nacional, amor patrio que nutre y purifica.

Comprende nuestras tradiciones y nuestra geografa; nuestros prceres y nuestro pueblo heroico. La patria de ayer, de hoy, de
maana. Las garras simbolizan la fuerza y capacidad combativas; capacidad creadora; fortaleza en el triunfo o en el infortunio.

Debajo de las garras brillan cinco estrellas de cinco picos que ascienden inseparables y armnicamente con el vuelo del guila.
Simbolizan los cinco puntos del Pentlogo; normas genricas de la juventud del Pentathlon.

Mensaje al Pentathlon Menor
1. Perteneces al Pentathlon Universitario. Tienes pocos aos lo que te da derecho a formar parte del Pentathlon menor.
2. Cuando cumplas 16 aos podrs, si as lo deseas, ser miembro activo del Pentathlon Mayor.
3. Entonces, tu cuerpo y tu mente estarn ms desarrollados; sers robusto; tu voluntad ser ms fuerte. Sabrs que con tesn,
perseverancia y calidad se puede conseguir mucho de lo que se quiere.
4. Todo lo bueno que seas capaz de alcanzar, tendrs la obligacin de procurar y de realizar.
5. Todo lo verdaderamente bueno se logra con dedicacin y esfuerzo. Nada de lo que realmente vale se obtiene gratuitamente ni
se recibe como ddiva. Por tal motivo, lo que ms quieras, estimes y anheles, conqustalo y lucha para no perder el bien que
alcanzaste.
6. Tus padres, hermanos, maestros y amigos, estarn orgullosos de ti. De tu conducta. De tu manera de ser y pensar. Todos
sabrn que pueden confiar en tu palabra y en tus actos. Sabrn que lo que haces lo haces bien y pronto. Que eres til,
amable y sincero. Que tu palabra ser siempre verdadera, Aceptars que es una deshonra mentir. Sabrs ser respetuoso con
los dems y contigo mismo.
7. Quienes te aman con verdad, se preocupan por ti, trabajan, se esfuerzan, sufren por tu bien. Tales son tus padres y tus
maestros. Su deber es ayudarte a que adquieras buenos hbitos; instruccin y que practiques aquellas virtudes que te
perfeccionen. Su deber es sealarte y conducirte por el camino de tus obligaciones. Su derecho es mandarte y corregirte.
Aceptars con satisfaccin y nimo grato: sus sanciones, sus consejos y sus rdenes. Sers respetuoso y procurars que tu
comportamiento sea la mejor retribucin a sus afanes.
8. Te alejars de quienes siembren en ti pesimismo y estpidas rebeldas; de aqullos que quebranten tu voluntad o te
precipiten al vicio. Sin embargo, evitars ser t, precisamente, el mal compaero de los que avanzan con rectitud.
9. Habr en tu alma y en tu rostro, sinceridad y alegra, porque sers sano por dentro y por fuera. Tu compaa y tu trato slo
producirn satisfaccin. Tu cuerpo y tus pensamientos sern limpios y as tambin tus palabras, tus ademanes, tus gestos, tus
acciones.
10. Estimars a las personas porque habrs aprendido a descubrir en ellas sus cualidades ms que sus defectos. Aqul que busca
y encuentra cosas buenas vive mejor que aqul que slo descubre la imperfeccin humana. Los defectos de los dems es
conveniente que los conozcas, no para murmurar o escandalizar, sino para que los evites en ti y si puedes, ayudes a
corregirse a quien los tenga.
11. Sabrs ser buen amigo y compaero. No hablars mal de nadie a sus espaldas, ni de tus amigos ni de tus enemigos.
12. Si con tu bondad, sinceridad, buen trato y ejemplo logras transformar un enemigo en un amigo, habrs obtenido un triunfo
mayor que si lo vencieras con ofensas o con venganza.
13. La venganza como la envidia las alimenta el odio y el odio slo engendra destruccin y muerte.
14. Existes para la vida y aunque tengas que morir, con tu vida o con tu muerte ayudars a vivir a los dems.
15. Discutirs lo que sabes, nunca lo que ignores. Ser obcecado, necio o testarudo, cuando sabes que ests equivocado, es
vergonzoso. Te mostrars agradecido con aqul que te saque del error. Pero cuando ests seguro de tener la razn,
defindela con vigor, con valenta y no te dejes vencer ni por amenazas ni por halagos.
16. Vivirs como buen deportista. En constante entrenamiento para superarte cada da en lo fsico y en lo espiritual. Luchars
para triunfar pero tambin aprenders a saber perder. Sin embargo, no te conformars con siempre perder. Ni te considerars
vencido en definitiva. Lo que hoy no pudiste lo podrs maana; siendo mejor que tu contrincante. Si pierdes, perders sin ira
y sin desaliento. Si triunfas, ser con alegra, sin envanecimiento, sin burla ni menosprecio del vencido. Es decir: aprenders a
saber triunfar.
17. Tu juego ser siempre limpio; sin trampas, pero no te dejars engaar de los sucios ni de los tramposos.
18. Ser fuerte, gil, resistente, sano, ser para ti obligacin. De la misma manera que ser corts, educado, decente, y slo podrs
lograrlo si educas tus musculosa, tu mente, tus nervios, tus rganos, en general para disfrutar de completa salud y as ms
ampliamente de la vida.
19. Sers fuerte, gil, resistente y valiente, porque as es ms fcil vencer que ser vencido. Porque as podrs proteger al dbil
contra los abusos de los fuertes.
20. La cobarda anida en el vicio; en la holganza. La cobarda es hipcrita y simuladora. Nos aconseja eludir compromisos y no
aceptar las empresas que distinguen a los esforzados y a los buenos. Por ello, sabrs que la hombra verdadera no se
encuentra en la depravacin ni en la irresponsabilidad.
21. Si eres fuerte, ser ms fcil que te respeten. Si te respetan vivirs mejor que si te humillas.
22. Si sientes miedo ante el peligro no por eso te consideres cobarde, slo los inconscientes o los anormales no lo tienen. No por
ser mejores sino por defectuosos.
23. El miedo es til y frecuentemente necesario cuando se razona el peligro, lo que evita cometer errores o imprudencias que
pueden ser fatales.
24. Lo ms valioso que tienes es tu vida. Cudala y no la expongas a peligros intiles. De la misma manera evitars poner en
peligro la vida de los dems.
25. Tienes derecho a ser feliz. Slo se es feliz cuando se es libre y se siente libre, pero no tanto que esa libertad haga infelices a
los dems.
26. Por ello sers respetuoso de la libertad y de la felicidad de tus semejantes en tanto que no se conviertan en abuso o en
amenaza en contra de ti, de los tuyos o de tus derechos.
27. Aprenders a mandar si sabes obedecer, Pero en ambos casos ser necesario que sepas por qu obedeces y qu es lo que
mandas.
28. Cumplirs con tus obligaciones y as te sentirs ms fuerte, seguro y capaz de exigir tus derechos.
29. Tienes derechos y obligaciones en tu casa, Para los que amas y te aman. En la escuela. Para tu pueblo. En fin para quienes
viven en tu compaa, y ms an, para tu pas y la humanidad.
30. Todos los pueblos del mundo como el tuyo son buenos. No hay pueblos malos y pueblos buenos. Todos los pueblos son
buenos. Si as lo aceptas y lo crees, no te costar trabajo querer a tu pueblo y tambin a los otros pueblos de la tierra. esto es
fraternidad. Amor de hermanos.
31. Todos los pueblos han querido y quieren ser felices como t quieres que tu pueblo lo sea. Pero sabrs que esto no se lograr
mientras unos tengan todo y otros muchos estn desprovistos de lo ms indispensable. Mientras unos sean opulentos y otros
miserables.
32. Si trabajas para aumentar el bienestar de tu pueblo, de tu casa, de tus hermanos, principiando por hacer de ti un ser ms
valioso cada da en cierta forma estars cooperando para el bien de todos.
33. Los bienes y favores que recibas te obligarn a devolver otro tanto y ms conforme lo puedas hacer.
34. Cuando el bienestar, el saber y el comportamiento de los hombres aumente, entonces ser ms fcil que t prosperes, porque
formas parte de un todo que se llama humanidad.
35. Trabajars y luchars porque a nadie le falte el pan, y en esto encontrars alegra.
36. Aprenders que es ms importante dar que recibir. Servir que ser servido. Slo da el que tiene. Slo sirve el que puede. El
que tiene y puede vale ms y es ms libre que aquel que depende de los otros ms que de s mismo. Por ello sabrs valer por
ti, por tus mritos propios, por tus propias fuerzas.
37. El dinero que ganes con tu trabajo es bueno y te llenara de satisfaccin, y por tal motivo considerars un bien material
necesario pues representa tu esfuerzo, la perseverancia, la eficacia que te dar seguridad y ser el medio para conseguir
alimento, vivienda, vestido, salud y todo aquello que hace agradable la existencia. No derrochars esa fuente de energa en
cosas intiles y perjudiciales. No gastars ms de lo que seas capaz de ganar.
38. El dinero que proviene del trabajo de los dems, de sus limitaciones o de sus sufrimientos representa abuso, injusticia,
inequidad para aqul que lo obtiene sin esfuerzo, por engao, por presin; esto es lo mismo o peor que lo que hace un
ladrn, el asaltante, pues cuando menos ste expone su vida; y aquel lo hace a costa de su vida, de la libertad, de la salud y
de la miseria de su prjimo.
39. En la naturaleza hay orden, equilibrio, leyes que se cumplen. La sociedad humana en su evolucin requiere tambin de orden,
disciplina y leyes que aseguren su mejoramiento. Tu posicin dentro de ella te obliga a cooperar, a dar tu aportacin en ideas,
en trabajo y en entusiasmo para que esa sociedad sea mejor; ms justa; ms sabia; ms bella; ms rica.
40. T vales mucho individualmente, dentro de ti est el futuro; como t otros nios y jvenes constituyen la misma promesa, la
misma esperanza. Por eso si todos juntan esos futuros particulares, esas esperanzas de cada uno, se fundir en un gran
futuro y en una gran esperanza la patria de todos.


Mensaje al Pentathlon Femenino
1. El Pentathlon Deportivo Militarizado Universitario, te brinda como mujer mexicana, la oportunidad de ingresar a sus filas.
Fomentndote el espritu de participacin e integracin a la comunidad con el propsito de que tus cualidades contribuyan a
engrandecer a Mxico.
2. Vivirs intensamente al Pentathlon con gran alegra y alto grado de conciencia, con el amor y el respeto que merece tu
Institucin, con la lealtad y perseverancia; que les darn recompensa mutua.
3. Que el escudo que representa al Pentathlon signifique para ti la presencia de un grupo que se funda en nobles ideales y en un
gran amor patritico y formacin ciudadana.
4. Que tu caminar dentro de sus filas sea relevante tanto en lo individual, como en la imagen del cuerpo al que perteneces; que
tu deseo de superacin dentro del Pentathlon sea palpable y obtengas frutos propios y colectivos.
5. Todas las actividades que realices dentro del Pentathlon, debern contener siempre el mpetu y la fortaleza que te
caractericen para dejar testimonio de grandeza a las futuras generaciones, y esperando que stas da a da sean superadas.
6. Sers como esos artesanos que poco a poco le dan forma a su trabajo al fomentar en la mujer mexicana el amor a la Patria,
con la disciplina que formar hbitos, como el cumplimiento de obligaciones que establece la base de tu vida futura.
7. T como mujer mexicana, s razonable, establece tus metas en la vida y en el camino para llegar a ellas.
8. No corras riesgos innecesarios, forma tu criterio en el escenario de la vida. Organiza tus actividades de cada una de tus
etapas.
9. Tu constancia y entendimiento del ideal Pentathlnico te ayudar a integrar voluntades a la grandeza nacional.
10. Motivar e infundir serenidad y tranquilidad a tu espritu en momentos aciagos, te dar claridad en el pensamiento y te
permitir encontrar las mejores soluciones a los problemas que enfrentes.
11. Cuida tu persona, tu arreglo y cultvate; s honesta contigo misma y reconoce cuando no seas capaz de desempear algn
cargo o empleo correctamente. Tu honradez para reconocer y aceptar tus fallas, te dar resistencia y fortaleza para
corregirlas y superarlas.
12. Recuerda que el tiempo no perdona, y en su transcurrir, la belleza fsica se acaba, pero cuando esto suceda, procura haber
adquirido belleza en tu espritu y haber ganado el aprecio por tu experiencia y buen juicio al poner en prctica tus
conocimientos.
13. T que posees atributos fsicos, valralos; y s consciente de que no son lo ms importante por ser perecederos; lo
permanente ser el cultivo de tus virtudes.
14. Busca que tu belleza sea siempre acompaada por la gracia, mas no por la arrogancia ni la frivolidad.
15. Trabajars por que la juventud femenina dirija sus pasos hacia la autosuficiencia y realizacin personal, juntamente con el
logro de una gran fraternidad, para el engrandecimiento de tu Patria.
16. Conducir al Pentathlon femenino hacia esos logros, no es una meta fcilmente alcanzable, requiere de una identificacin
completa con su ideologa y un conocimiento del desarrollo de la mujer.
17. Promueve constantemente actividades sociales y culturales de participacin familiar, tendientes a la aplicacin prctica de los
ideales del Pentathlon.
18. Como mujer pentathleta, debers ser consciente del relevante papel que juegas en nuestra comunidad, por la veneracin,
respeto, autoridad e influencia que ancestralmente ha tenido la mujer.
19. Se respetuosa y crtica. Juzgar a tus padres por el solo hecho de hacerlo, es trivial, busca corregir en tu vida las fallas que
ellos hubieran podido tener, pugnando siempre por la armona en la familia.
20. Como amiga, afnate por el orientar positivamente tus cualidades, que son muchas, sobre todo en el terreno social, fomenta
el avance y el anlisis, emite juicios y no desperdicies el tiempo, que es muy valioso.
21. Como esposa, busca la comunicacin, enriqucete para enriquecer a tu familia; compartan inquietudes, xitos, fracasos.
Alintense mutuamente.
22. Re define tu misin como mujer, tu nimo de participacin en todos los aspectos y niveles de la actividad humana ser un
reto, y no te amedrentes ni te menosprecies. muestra tu seguridad capacitndote, y el triunfo estar a tu alcance.
23. Como madre, s enrgica, ms no dspota, pues tendrs en tus manos la responsabilidad de la orientacin de tus hijos y
debers ser capaz de equilibrar tu parte con quin compartas sta responsabilidad, definiendo posiciones, fomenta respeto al
mismo tiempo que aades amor a tus actos.
24. Fomenta desde el hogar el amor a la Patria, inculca el respeto que se merece y s siempre guardin severo para evitar las
asechanzas que debiliten nuestra identidad nacional.
25. Recuerda siempre que en el seno familiar, sin sentirlo, te constituirs en el eje en torno al cual se establecen las ilusiones, las
aspiraciones, el aliento, el cario, la unidad, la orientacin para lo cual no se obtiene el nivel ptimo automticamente;
capactate para ser un eje eficiente y dinmico, que produzca el acercamiento y el complemento de la clula de nuestra
sociedad.

HIMNO AL PENTATHLON Autor: 1er. Comandante Dr. Jos Sierra Flores

CUMPLIR, VIVIR, MORIR
COMO HOMBRE QUE AMA
Y QUE PIENSA,
Y POR MI PATRIA,
MI FUERZA Y HONOR
SALUDAR MI BANDERA
CON AMOR,
ASI, ASI. . .
VIENDO EN UN CIELO
MAS QUE AZUL
COMO EL AGUILA VOLO
Y CINCO ESTRELLAS REMONTO
QUE BRILLAN COMO EL TRIGO BAJO EL SOL.
CUMPLIR, VIVIR MORIR
LA SIEMBRA FRUTO DIO
EN MI MEXICO,
COMO MEXICO,
PARA MEXICO
PEN-TA-THLON
Marcha Pentathlon. AUTOR: MIGUEL AUGUSTO ARANDA V.

Adelante Pentathlon
la patria te llama ya,
defendiendo nuestro suelo
que tu ejemplo salvar.

Caminemos sin temor
con el pecho al invasor,
nuestra sangre por la causa
las campias regar.

En guardia Pentathlon,
protege con tu valor
este suelo que en tu alma
es un smbolo de amor
y embargados de emocin
con la mano al corazn
a la patria juraremos
dar la vida por su honor.

Muy de maana
y con la luz primera,
ya nuestra marcha
en el bosque reson,
bajo la fronda
se pierde la columna
y en lo alto un lucero
se ocult.

Voy a la lucha por mi ideal:
"Patria, honor y fuerza"
y con mi lema,
quedar escrito
en la historia
con gloria sin par:
PENTATHLON!


47.- CUALES SON LAS PRUEBAS DEL PENTATHLON MILITAR.
Pentapm47 contesta: tiro con rifle de aire a 10 mts. , lanzamiento de granada de utilera, recorrido de la pista de asalto 10 obstculos,
20 km. a campo traviesa resolucin de problemas tcticos.
48.- CUALES SON LAS PRUEBAS DEL PENTA IDEOLOGICO.
Pentapm47 contesta: historia, estructura e ideologa del p.d.m.u., historia de Mxico, aspectos de cultura general, declamacin,
oratoria, civismo y geografa.
49.- CUALES SON LAS PRUEBAS DEL PENTA DEPORTIVO ANTIGUO Y SU TRANSFORMACION AL PASO DEL TIEMPO.
Pentapm47 contesta: Actualmente la Prueba se divide en categoras; Mayor, Juvenil e Infantil tanto varonil como femenil. Las Pruebas
varan de acuerdo a la categora siendo la principal la Varonil Mayor y las competencias son en Carrera 100 mts planos, Salto de
longitud, natacin 100 mts. Libres, Carrera 4000 mts. Campo traviesa y Tiro con rifle de Aire a distancia 10 mts.
Con respecto a las diferencias entre las competencias ANTIGUAS y las Actuales es que en el pasado se efectuaban pruebas de BOX,
LUCHA, Tito con Rifle y Tiro con Pistola.

50.- QUE FINALIDAD TIENE LA INSTRUCCION MILITAR.
Pentapm47 contesta: La preparacin para la guerra es el objetico esencial de la instruccin militar.
Reglamento general de Infantera
CAPITULO UNO
Objeto y divisin de la instruccin
ARTICULO 1.
Generalidades
1.- La preparacin para la guerra es el objeto esencial de la instruccin militar.
El valor de la infantera depende no slo de su estado de instruccin, sino tambin de su fuerza moral y de su estado fsico.
La instruccin se divide en:
Preparacin militar, entrenamiento fsico, y educacin moral.
2.- La instruccin de la tropa en el activo, tendr por duracin el lapso en que los efectivos se conserven bajo banderas.
Esta instruccin se impartir durante todo el ao y a diversas horas del da, practicndose sucesivamente los ejercicios
correspondientes a las diferentes escuelas, de la individual a la del regimiento, tanto en lo que se refiere a orden cerrado, como al de
combate mismo.
3.- La instruccin militar tiene por objeto hacer soldados aptos, capaces de cumplir las mltiples misiones que la guerra impone,
creando en ellos reflejos que ms tarde, en el combate, les permitirn ejecutar conscientemente todo cuanto se les haya enseado en
tiempo de paz.
4.- El presente Reglamento comprende los mtodos que deben seguirse para la enseanza, ya que en la actualidad, la infantera
acciona materiales muy variados que por su complejidad, necesitan de una absoluta coordinacin, que solo se adquiere por medio de
una constante practica.
En consecuencia, la instruccin debe tender a desarrollar en el infante las cualidades necesarias que le permitan responder a tales
exigencias.
Tambin tiene por objeto hacer desaparecer la nocin de que el soldado combate aislado, por lo que es necesario fomentar su espritu
de iniciativa, a fin de que no pierda de vista el sentido de la cooperacin en todos los casos de su vida militar.
5.- La instruccin militar de la tropa comprender:
Instruccin individual,
Instruccin de conjunto, e
Instruccin de especialistas,
Que abarcaran, tanto las de orden cerrado como las del tctico.
ARTICULO 2.
Mtodo general de la instruccin
6.- Para reglar el mtodo que debe seguirse en la instruccin, debe considerase a la infantera como arma tcnica, debido a que en la
actualidad cuenta entre su armamento con elementos que le dan gran potencia de fuego, como son: la ametralladora, el fusil
ametrallador, el mortero y el can de acompaamiento; todos los cuales la capacitan para abordar e imponerse al adversario por la
metdica combinacin de los medios de fuego y movimiento.
Lo anterior exige crear en el soldado reflejos que, suficientemente arraigados, le permitan actuar con eficacia y seguridad en el
combate.
7.- La instruccin deber impartirse de acuerdo con las prescripciones del presente Reglamento; el instructor est obligado a seguir el
orden del mismo sin coartar el espritu de iniciativa de sus subordinados e insistiendo metdicamente sobre aquellos puntos que quiere
grabar con ms fuerza en el espritu del soldado, para transformarlos en reflejos durables.
8.- Cada unidad recibir la instruccin que le corresponda, debiendo su instructor seguir un orden progresivo y siempre de lo fcil a lo
difcil.
Los instructores tienen un amplio margen para desarrollar su iniciativa, que los capacita para que, de acuerdo con su criteri o, pasar de
un ejercicio a otro cuando lo crean necesario, as como para emplear un sistema que no haga la instruccin tediosa y cansada, pero
exigiendo siempre, durante ella, gran atencin y una ejecucin precisa y enrgica.
9.- Mientras explique el mecanismo de algn movimiento, el instructor deber mantener al personal en posicin de descanso, y evitara
a toda costa las explicaciones largas que fastidien al soldado.
Las correcciones debern siempre hacerse en forma decente pero enrgica, evitando en lo posible tocar al soldado para corregi rle tal o
cual defecto. El ejemplo es la mejor escuela; tal es la razn por la que el instructor debe ejecutar los movimientos que trate de
ensear.

51.- QUE ES EL MANDO.
Pentaapm47 contesta: Es la autoridad que radica en una sola persona, siendo por tal concepto indivisible, es el que manda, ordena y
fija misiones y obliga a cumplirlas.
ARTICULO 3.
Mando y comando
10.- Mando es la autoridad que radica en una sola persona, siendo por tal concepto indivisible.
El que manda, ordena, fija misiones y obliga a cumplirlas.
El mando concibe y decide, llevando sobre sus hombros el peso de la responsabilidad de la ejecucin.
52.- QUE ES LA COLUMNA.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- La columna es la disposicin de una tropa, en que los hombres o unidades constitutivas se colocan
cubrindose, paralela y sucesivamente, una detrs de otra y en general es la colocacin de los elementos uno atrs de otros,
cualesquiera que sean sus distancias e intervalos.

53.- QUE ES UN COMANDO.
Pentapm47 contesta: Es el conjunto de personal orgnicamente destinado a facilitar la accin del mando. El grupo de Comando del
Regimiento o Batalln tendr la Misin de transformar en Ordenes las decisiones del Comandante; asegurar la trasmisin de dichas
ordenes a los ejecutantes y en ocasiones, cuando el Mando lo juzgue conveniente vigilar que la ejecucin de las mismas Ordenes sea
de acuerdo con una FIEL interpretacin de su idea, delegando esa faculta en algn Jefe u Oficial.
Los Comandos de pequeas Unidades, Compaa o Seccin, tienen la Misin especfica de asegurar la trasmisin de rdenes a las
unidades Subordinadas respectivamente y mantener durante el Combate la Liga de su propia Unidad, tanto en el Escalafn Superior
como los que estn directamente subordinados y los vecinos.
Reglamento General de Infantera:
11.- Entendindose por comando el conjunto personal orgnicamente destinado a facilitar la accin del mando, el grupo de comando
del regimiento o batalln tendr la misin de transformar en ordenes las decisiones del comandante; asegurar la transmisin de dichas
ordenes a los ejecutantes, y en ocasiones, cuando el mando lo juzgue conveniente, vigilar que la ejecucin de las mismas sea de
acuerdo con una fiel interpretacin de su idea, delegando esa facultad en algn jefe u oficial.
Los comandos de pequeas unidades, compaa o seccin, tienen la misin especfica de asegurar la transmisin de rdenes a las
unidades subordinadas respectivas y mantener durante el combate la liga de su propia unidad, tanto en el escaln superior, como con
los que le estn directamente subordinados y los vecinos.
Responsabilidades, deberes y atribuciones en la instruccin.
12.- Los comandantes de regimiento o batalln sern los responsables directos de la instruccin de sus respectivas unidades.
El comandante organiza, dirige y controla la instruccin de su unidad, teniendo presente la fiel observancia de los prescritos en este
Reglamento, as como una idea constante de la coordinacin en el desarrollo de la enseanza sobre el fin doctrinario que se persigue,
hasta alcanzar la unificacin de la instruccin en todas las unidades que le son subordinadas.
13.- Fomentara por todos los medios que estn a su alcance, la educacin moral de los cuadros y de la tropa teniendo muy presente
que la accin potencial de la infantera, radica en la solidez de su contextura moral, lo que influir para que la fuerza de su mando
pueda resistir las duras pruebas que la carrera de las armas impone.
Vigilara que los jefes, oficiales y clases imbuyan en el personal la idea de un desprecio absoluto al peligro, y eduquen su carcter,
saturndolo de un desmedido sentimiento patritico, de un gran amor a la profesin y un aprecio sin lmites por el exacto cumplimiento
del deber.
No permitir que en ningn momento de la vida militar sea relajada la disciplina, ya que en ella estriba la fuerza vital del Ejrcito.
La influencia del comandante es decisiva en la instruccin de su unidad. El superior que instruye a una tropa se constituye
insensiblemente en transmisor de sus propias cualidades morales.
14.- Organizara y dirigir la instruccin de su corporacin de acuerdo con las directivas dictadas por la superioridad en los programas
respectivos y regulara las condiciones generales en que se basen la de los cuadros y de la tropa.
15.- El segundo comandante de la unidad es el auxiliar inmediato del jefe de la misma, y en lo que corresponde a la educacin moral e
instruccin tcnica y tctica, tiene tambin su grado de responsabilidad.
Vigilara que la instruccin se imparta por etapas sucesivas de acuerdo con el reglamento y los programas respectivos, y dedicara
especial atencin a la de los reclutas en su periodo preparatorio. Asistir a los ejercicios de conjunto que efecten las unidades que le
estn inmediatamente subordinadas, vigilando que se lleven a efecto, aplicando las prescripciones reglamentarias.
Presenciara las academias que a los cuadros de los oficiales y clases se impartan, haciendo de su propia autoridad las modificaciones
pedaggicas que estimare convenientes, a efecto de que la preparacin de aquellos responda siempre a las exigencias de la guerra
moderna.
16.- Siendo el mayor el jefe de instruccin del batalln ser el encargado directo del desarrollo integral de la misma, guindola de
acuerdo con las prescripciones reglamentarias y los programas respectivos; atendiendo tambin a las indicaciones que al respecto le
hagan los jefes de corporacin.
Fomentara la educacin moral de la tropa y los cuadros por medio de conferencias, cinematgrafo o cualquier otro medio con que
pueda contar.
Personalmente impartir las academias sobre las materias militares de mayor importancia y se har ayudar para la imparticin de otras
por oficiales cuya preparacin sea manifiesta.
Vigilara que la instruccin de los reclutas sea impartida con toda minuciosidad a fin de capacitarlos para que puedan recibir la
instruccin de conjunto.
Deber de dedicarse con todo celo a la instruccin tctica del batalln en todos sus escalones, ya que esta constituye en s la espi na
dorsal de la preparacin militar.
Mensualmente rendir al comandante del batalln un parte relacionado con el adelanto alcanzado en la instruccin.
17.- El comandante de compaa es el responsable de la instruccin de la unidad a su cargo; la organiza y dirige personalmente,
siguiendo las indicaciones que al respecto le hagan sus superiores.
Vigilara su diario progreso, tanto en la de orden cerrado como en la de combate, tratando de que el adiestramiento de los individuos
de su compaa sea tal, que los capacite para el manejo de las armas individuales y colectivas de las unidades elementales.
Instruir a su personal sobre el empleo de la mscara contra gases y del paquete individual de curacin; de la siembra y
desenterramiento de minas; del ataque a los tanques en sus partes vitales, ya por medio de granadas especiales, ya por la uti lizacin
de medios de fortuna; para el efecto, organizara sesiones especiales de instruccin.
18.- Los comandantes de seccin auxiliaran al de su compaa en lo relativo a la educacin moral e instruccin militar del personal a
sus directas rdenes, siempre de acuerdo con las indicaciones de aquel sobre el particular les haga.
19.- Los sargentos comandantes de pelotn, debido a la vital importancia de sus funciones, debern estar debidamente preparados
para poder impartir instruccin a su unidad, tanto la referente a la escuela individual como a la del pelotn, as como la
correspondiente al empleo de las armas del mismo.
Trataran de estar al tanto de todo aquello que encierre alguna innovacin tctica en lo que concierne al pelotn y a la seccin.
Creara entre sus subordinados los hbitos de exactitud, orden, correccin y obediencia y velara por la estricta observancia de las
prescripciones reglamentarias.
54.- QUE ES UNA EVOLUCION.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- La evolucin es el acto en virtud del cual la tropa cambia de formacin

55.- COMO SE DESCRIBE ATENCION POR ADEMANES.
Mara Del Rosario Bustos Maciel.- ATENCION se levanta verticalmente el brazo derecho a toda su extensin

Pentapm47 agrega: Empleo de ademanes del Reglamento general de Infantera.-
ARTICULO 3.
Empleo de ademanes
Todos los ademanes, excepto el primero, debern ir precedidos por el de atencin.
Atencin.- Levantar verticalmente el brazo derecho a toda su extensin.
Alto.- Bajar el brazo lateralmente con energa a toda su extensin.
Calar la bayoneta.- Hacer con la mano derecha el ademn de desenvainar la bayoneta y calarla al mosquetn.
Envainar.- Hacer con la mano derecha el ademn de desinsertar la bayoneta y envainarla.
Marchar o cambiar de direccin.- Extender el brazo horizontalmente en la direccin que se quiera marchar, conservndolo en esta
posicin hasta que se inicie el movimiento.
Marchar por el flanco.- Extender un brazo horizontalmente hacia delante, luego girar todo el cuerpo en el sentido del flanco deseado,
con el brazo extendido.
Media vuelta.- Flexionar tres veces el antebrazo, tocndose la parte superior del tocado con la palma de la mano.
Paso redoblado.- Bajar el brazo extendido lateralmente, repitiendo el movimiento las veces necesarias. Este ademn se emplear para
tomar la cadencia del paso redoblado cuando se marcha al paso veloz o acelerado.
Paso acelerado.- Hacer repetidas flexiones con el antebrazo en el sentido vertical.
Paso veloz.- Describir varios crculos alrededor del hombro con el brazo extendido.
Reunin.- Describir varios crculos por encima de la cabeza, con el brazo extendido verticalmente.
ARTICULO 4.
Empleo del silbato
Todos los toques del silbato, excepto el primero, debern ir precedidos del toque de atencin, no debiendo darse el toque deseado sino
hasta algunos segundos despus, con lo que se evitarn confusiones.
Atencin.- Un silbido largo y natural, cualquiera que sea la situacin en que se encuentra la tropa, indicar atencin.
Alto.- Un silbido largo seguido de un punto, servir para que la tropa haga alto.
Media vuelta.- Un silbido largo, un corto y otro largo, servir para ejecutar la media vuelta.
Paso redoblado.- Un silbido corto servir para iniciar la marcha al paso redoblado, o bien para tomar ste cuando se marcha con paso
acelerado o veloz.
Paso acelerado.- Dos silbidos cortos servirn para marchar al paso acelerado.
Paso veloz.- Tres silbidos cortos servirn para marchar al paso veloz.

ARTICULO 5.
Toques de corneta y su explicacin
(REFORMADO, D.O.F. 11 DE FEBRERO DE 1949)
Los toques de corneta son un medio de mando y tienen por objeto suplir las rdenes de viva voz en las evoluciones de orden cerrado,
as como indicar la ejecucin de los diferentes actos del servicio, tanto de armas como interior de los cuerpos de tropa.
A continuacin trataremos de los toques que se refieren a movimientos de armas y evoluciones de orden cerrado.
Para que la tropa ejecute el movimiento ordenado, despus del toque preventivo se dar un punto agudo.
En las evoluciones del Regimiento, todo toque dirigido en particular a alguno de los batallones subordinado, deber ir precedido de la
contrasea del mismo.
A. Atencin.- Preceder a cualquier toque para que se atienda a lo que se va a mandar. Servir, adems, para que la Banda suspenda
cualquier toque. En toques dados por toda la Banda, se suprimir ste.
Al hombro.- A pie firme se emplear para poner el arma en la posicin indicada; marchando slo se emplear para llevar el arma al
hombro cuando se tenga suspendida o embrazada.
Alinearse.- Se emplear el primer comps del nmero tres de diana y servir como preventivo para que las unidades, Regimiento o
Batalln, tomen su alineamiento por el centro; seguido del toque de derecha o izquierda, servir para alinearse a uno u otro costado
respectivamente; seguido de los tres primeros compases del de bandera, se emplear para alinearse por la misma.
Alto.- Servir para que la tropa se detenga.
B. Bandera.- Se usar para hacer los honores a la Ensea Patria.
Batalln.- Servir para indicar a esta unidad que deber ejecutar algn movimiento o evolucin. El antiguo toque de columna de
batalln, se denominar simplemente batalln.
C. Cambiar del hombro.- Llevar este nombre el antiguo toque de al hombro izquierdo, y servir para cambiar el arma
indiferentemente de uno a otro hombro.
Calar la bayoneta.- Se usar para desenvainar la bayoneta e insertarla en el arma.
Columna.- Servir para que la tropa tome esta formacin.
Compaas.- Seguido de uno, dos, tres, cuatro o cinco puntos, servir para que formen en el lugar que se designe, la Compaa
Primera, Segunda, Tercera, Ametralladoras o Morteros, respectivamente. Precedido del de lnea, servir para que el batalln tome la
formacin de lnea de compaa en masa.
D. Derecha.- Indicar que la cabeza cambie de direccin si las tropas estuvieren marchando; si estuvieren a pie firme, dar flanco hacia
ese lado.
Descansar.- Se usar para llevar el arma a la posicin indicada.
Descanso.- Servir para que la tropa tome esta posicin.
E. Embrazar.- Se usar para poner el arma en la posicin indicada.
Entrada de banda.- Sirve para que la Banda repita el toque dado por el Corneta de Ordenes, agregando un punto agudo cuando tenga
que romper la marcha con alguna fraccin.
Envainar.- Se usar para desinsertar la bayoneta del arma y envainarla.
F. Fajina.- En el Regimiento y el Batalln, este toque servir para que las unidades subordinadas disloquen la formacin y se retiren a
sus respectivos alojamientos.
Firmes.- Se emplearn los tres primeros compases del nmero cinco de Diana y servir como toque preventivo para que la tropa
adopte la posicin fundamental.
Flancos.- Marchando, este toque, seguido del de derecha o izquierda, indicar que se puede continuar la marcha simultneamente al
flanco que se indique.
I. Izquierda.- Si las tropas estuvieren marchando, indicar cambio de direccin; a pie firme, girar hacia el flanco.
L. Lnea.- Se usar para que la hopa que estuviere en otra formacin, entre en lnea.
M. Media vuelta.- Servir para que una tropa, a pie firme o marchando, ejecute este movimiento.
P. Paso redoblado.- Los dos primeros compases se usarn como toque preventivo para romper la marcha a este paso. Sobre las
marchas servirn para tomar este paso cuando se marche a otra cadencia o se est marcando el mismo.
El toque completo se emplear como primer toque de Revista, as como para el relevo de guardias.
Paso acelerado.- Servir para que la tropa marche a la cadencia de ste. El antiguo toque de Paso de Camino llevar esta
denominacin.
Paso veloz.- Servir para que la tropa, ya sea que est a pie firme o marchando, torne la cadencia y longitud de este pas.
Presentar.- Se usar para poner el arma en la posicin indicada.
Este toque servir tambin para que la tropa formada sin armas, adopte la posicin de saludar.
R. Regimiento.- Servir para indicar que esta unidad deber efectuar algn movimiento o evolucin.
Llevar este nombre los dos primeros compases del antiguo toque de empearse.
COMBINACION de toques para las evoluciones de orden cerrado correspondientes a las escuelas del Batalln y Regimiento.

56.- MENCIONE COMO ESTA INTEGRADO UN PELOTON.
Edgar Gonzalez Martinez 56.- Por un Sargento 2, un Soldado de 1era Fusilero Granadero; 4 Soldados Fusileros Granaderos; un Cabo;
un Soldado de 1era Fusilero Ametrallador y tres Soldados Proveedores.

57.- CUALES SON LAS FUNCIONES DE CADA MIEMBRO DE UN PELOTON.
Pentapm47 contesta: las establecidas por el reglamento General de Infantera, de acuerdo a la preparacin de cada individuo o Militar
para ser dispuesto en el Combate.

58.- DESCRIBA GRAFICAMENTE UN PELOTON.









59.- CUALES SON LAS VOCES DE MANDO QUE EXISTEN.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- Advertencia, preventiva y ejecutiva.

Pentapm47 agrega: La primera tiene como objetivo llamar la atencin de la tropa; la segunda prevenir el movimiento que se deba
ejecutar; la ltima indicarle el instante preciso en que deba efectuar el movimiento.

Las dos primeras se pronunciaran lenta y claramente, emitindolas en volumen de voz suficientemente alto de manera de asegurarse
que todos los cadetes o soldados las escuchen sin dejar lugar a dudas. La voz ejecutiva se pronunciara con voz fuerte, firme y breve.
En todos los casos la voz de Advertencia ser ATENCIN.

Excepcionalmente y solo cuando la unidad de que se trate este entre otras de la misma de la misma categora, el Instructor
antepondr v.g.: Tal Compaa de tal Batalln. suprimindose en este caso la de atencin.


60.- CUANTOS MOVIMIENTOS A PIE FIRME EXISTEN.
Pentapm47 contesta: Son trece movimientos sin ARMAS
A) Movimientos a pie firme.
a) Firmes.
b) Saludar.
c) En descanso.
d) Descanso a discrecin.
e) De descanso a firmes.
f) Alinearse por la derecha
g) Alinearse por la izquierda
h) Alinearse por el frente

B) Giros a pie firme.
a) Flanco derecho.
b) Flanco izquierdo.
c) Medio flanco derecho.
d) Medio flanco izquierdo.
e) Media vuelta.



61.- QUE ES EL PELOTON.
Edgar Gonzalez Martinez.- Es la unidad de instruccin y mnima de combate

Reglamento general de Infantera:
ARTICULO 4.
Instruccin de los cuadros
20.- La instruccin de los cuadros es bsica y de capital importancia, debiendo tender a desarrollar sus aptitudes para el mando y para
instruir a la tropa que tengan bajo sus directas ordenes.
Instruccin de los oficiales
21.- Los oficiales debern ser poseedores de un profundo conocimiento de los mtodos modernos de instruccin, de todos los
reglamentos de su arma y de las innovaciones que constantemente se presentan en el arte y ciencia de la guerra, as como tener
nociones sobre los reglamentos de base de las otras armas, y del empleo de estas en cooperacin con la infantera.
Debern estar capacitados para la lectura de cartas, la elaboracin de croquis topogrficos o panormicos, el empleo de la brjula y la
resolucin de los problemas que de tal empleo se deriven.
El funcionamiento, empleo y capacidad combativa de las unidades de infantera, debern serle familiares.
Instruccin de las clases
Del sargento
22.- El sargento, adems de los conocimientos exigidos para el cabo, deber saber:
Mandar su pelotn e instruirlo, tanto en los ejercicios de orden cerrado como en los de combate.
Leer una carta, redactar una orden, un parte o informe, as como levantar croquis sencillos.
Conocer a fondo el armamento, municiones y material de la seccin y ser apto para la preparacin y ejecucin de las diversas misiones
que corresponden a su unidad.
Del cabo
El cabo deber conocer perfectamente las armas y municiones de que est dotado su pelotn, as como el manejo, empleo y
conservacin de las mismas.
Estar capacitado para cumplir en cualquier momento las obligaciones inherentes al sargento y ser capaz de tomar el mando del
pelotn en el combate.
Deber encontrarse en aptitud de impartir la instruccin individual y saber explicar los movimientos.
Sabr leer un croquis; emprender los trabajos de organizacin del terreno correspondientes al pelotn, as como conocer los medios
para orientarse y la aplicacin de las reglas prescritas en el servicio de infantera en campaa.
Instruccin de los especialistas
23.- La instruccin de los especialistas comprende todo lo que se relaciona con el estudio y aplicacin de las materias que forman su
especialidad.
El conocimiento del material de que estn dotadas para asegurar su funcionamiento en todas las situaciones por las que puedan
atravesar las tropas, ser el objetivo esencial de esta instruccin, la que deber impartirse sujetndose a las prescripciones de los
reglamentos respectivos.
ARTICULO 5.
Entrenamiento fsico
24.- La educacin fsica debe ocupar un lugar importante dentro de la instruccin, ya que por medio de un constante entrenamiento se
logra el endurecimiento del cuerpo, el desarrollo de la agilidad y la resistencia, as como el aumento de la velocidad y destreza
necesarias para sortear los obstculos que se interpongan en el camino del infante.
ARTICULO 6.
Educacin moral
25.- La educacin moral tiene por objeto desarrollar la fuerza de nimo del soldado; constituye, aunada con una firme disciplina, la
base sobre la que debe descansar su instruccin militar; exaltar el patriotismo y el espritu de sacrificio; inspirar confianza y hacer
comprender la necesidad de la disciplina; desarrollar el sentimiento del deber sin perjuicio de la camaradera, tales son los objetivos de
la educacin del soldado.
Instruccin de conjunto en orden cerrado
CAPITULO I
Escuela del pelotn
ARTICULO 1
Generalidades
98 (SIC).- El pelotn es la unidad de instruccin y mnima de combate.
La constituye un sargento 2, un soldado de 1 fusilero granadero, cuatro soldados fusileros granaderos, que se designan
ordinalmente; un cabo, un soldado de 1 fusilero ametrallador y tres proveedores (1, 2 y 3).
Esta unidad se subdivide en dos escuadras; la de fusileros granaderos y la del fusil ametrallador, representando la primera el elemento
choque y la segunda el del fuego.
El sargento 2 es el comandante del pelotn; tiene como segundo y para substituirle en el mando al cabo, que a su vez es el conductor
de la escuadra del fusil ametrallador; la de fusileros granaderos es conducida por el soldado de 1 fusilero granadero.

La escuela del pelotn tiene por objeto ensearle a presentarse y evolucionar en el orden cerrado y a combatir en el orden disperso.
Durante la instruccin, su comandante no tendr lugar fijo, situndose en el que crea ms conveniente para vigilar mejor la ejecucin
de los movimientos.
A la instruccin, los hombres de esta unidad asistirn siempre armados. Los ejercicios de orden cerrado del pelotn, deben ensearse
en vista de su ejecucin dentro del cuadro de la seccin.
Los movimientos normales de despliegue, se verificarn por la izquierda y los inversos a la derecha; en caso de que sea necesario
desplegar por este lado, se advertir en la voz de mando.
El sargento deber exigir precisin en la ejecucin de los movimientos en el orden cerrado, y que tanto los intervalos como las
distancias se conserven dentro de las modalidades reglamentarias.
99.- Durante este perodo, el instructor har la seleccin debida de todos aquellos individuos que presenten las cualidades que son
requeridas en los miembros de la escuadra de fusileros granaderos, procediendo idnticamente, con respecto a los que deben integrar
la del fusil ametrallador.
100.- El sargento tendr siempre en cuenta que el xito de la instruccin colectiva, depende del espritu de cohesin que logre imbuir
en el carcter de los elementos puestos bajo sus rdenes, hasta formar con todos ellos un ncleo conscientemente disciplinado e
instruido, que obedezca como un solo individuo.
ARTICULO 2
Formaciones
101.- Las formaciones fundamentales del pelotn, son:
Lnea en un (sic) fila.
Columna por uno.
En la lnea en una fila, los soldados se colocarn unos al lado de los otros, conservando entre s el intervalo que les resul te despus del
alineamiento. La escuadra de fusileros granaderos a la derecha.
La lnea en una fila, es una formacin de reunin y de revista.
En la columna por uno, los soldados estarn colocados unos detrs de los otros, cubrindose y conservando una distancia de sesenta
centmetros de pecho a espalda.
La escuadra de fusileros granaderos en primer trmino.
La columna por uno, es una formacin de marcha.

102.- Excepcionalmente, el pelotn podr formar en:
Lnea en dos filas.
Columna por dos.
En la lnea en dos filas, la escuadra de fusileros granaderos formar al frente.
En la columna por dos, la escuadra del fusil ametrallador quedar a la derecha.
Estas formaciones se emplearn para actos del servicio interior de los cuerpos de tropa y en los de guarnicin, y sern consi derados
como auxiliares.
Reunin
(REFORMADO, D.O.F. 11 DE FEBRERO DE 1949)
103.- Para que el pelotn deje sus armas y mochilas en tierra, se mandar:
Armas y mochilas a tierra.
Ya.
A la voz ejecutiva, los soldados, manteniendo su arma entre las piernas, se quitarn la mochila sentndola en tierra al frente, con las
correas cargadoras hacia atrs; acto seguido colocarn su arma apoyando el can sobre la parte superior y media de la mochila con el
mecanismo hacia abajo; hecho lo anterior los soldados se enderezarn, recogern la carrillera del tocado y dando un paso de costado a
la izquierda, adoptarn la posicin fundamental.
Este ejercicio se har a discrecin.
104.- El pelotn formado en lnea en una o dos filas, se numera de derecha a izquierda, excluyendo al comandante; los individuos de
segunda fila tomarn el nmero de su cabeza de hilera.
Los soldados pronunciarn el que les corresponda, breve, clara y fuertemente, sin volver la cabeza a los costados.
105.- El pelotn solamente se numerar cuando la tropa forme sin tomar su colocacin orgnica y se mandar:
Numerarse...
Ya.
Si las circunstancias lo exigen, la numeracin podr ordenarse por la izquierda, en cuyo caso la voz ser:
Numerarse por la izquierda...
Ya.
Alineamientos
106.- Para ensear el mecanismo de los alineamientos, el sargento adelantar los dos primeros hombres de cualquiera de los costados,
establecindolos alineados; en seguida ir llamando a los dems por su denominacin orgnica, en la forma siguiente:
Primer fusilero granadero, segundo, etc.
Alinearse por la derecha... (o por la izquierda).
Ya.
El soldado, al ser nombrado, se prepara para marchar; a la voz ejecutiva emprende la marcha con el arma suspendida, y al llegar a la
altura de la espalda de los ya establecidos, entrar a la lnea con pasos cortos y simultneamente empua la mano izquierda y la
coloca sobre la cadera con las uas hacia atrs. El codo en el mismo plano del cuerpo, volviendo la cabeza a la derecha (o a la
izquierda), hasta descubrir el pecho del segundo hombre del costado por el cual deba alinearse, rozando con el codo izquierdo el brazo
derecho del hombre colocado a la izquierda; los hombros se colocarn en una misma lnea.
Cuando la base est a la derecha o a la izquierda, se buscar el alineamiento con pasos de costado.
Si la base est atrs, entonces se har lo propio con paso atrs, solamente que en este caso se habr de rebasar a los hombres
establecidos, para despus entrar a la lnea.
Cuando se haya alineado el ltimo hombre, el sargento mandar tomar la posicin fundamental.
Adquirida la prctica necesaria, el sargento ordenar la ejecucin de los alineamientos en forma colectiva y para el efecto se mandar:
Alinearse por la derecha...
(O por la izquierda).
Ya.
Romper la formacin
107.- Para deshacer cualquiera de las formaciones del pelotn a pie firme o marchando, se mandar:
Romper la formacin...
Ya.
A la voz ejecutiva, los soldados se dispersarn.
Armas y mochilas a tierra
108.- Para que el pelotn deje sus armas y mochilas en tierra, se mandar:
Armas y mochilas a tierra...
Ya.
A esta voz, los soldados, manteniendo su arma entre las piernas, se quitarn la mochila sentndola en tierra al frente, con las correas
cargadoras hacia atrs; acto seguido colocarn su arma apoyando el can en la parte superior y media de la mochila, con el
mecanismo hacia abajo; hecho lo anterior, los soldados se enderezarn y recogern la carrillera del tocado, volviendo a la posicin
fundamental.
109.- Para tomar las armas y las mochilas, se mandar:
Tomar armas y mochilas...
Ya.
A la primera voz, los soldados alargarn la carrillera para colocrsela en la barba
A la ejecutiva, tomarn su arma colocndola entre las piernas y llevarn su mochila a la espalda, ajustndosela convenientemente, y
tomando su arma volvern a la posicin fundamental.
Este movimiento se har a discrecin.
ARTICULO 3
Cambios de formacin
110.- El pelotn en lnea en una o dos filas, pasa a la columna por uno o por dos e inversamente, a las voces de:
Flanco derecho...
(O izquierdo).
Ya.
111.- Para que el pelotn en columna por uno pase a la columna por dos, se mandara:
Columna por dos...
Ya.
A la voz preventiva, la escuadra del fusil ametrallador se prepara para marchar.
A la ejecutiva, conducida por el cabo, pasa a colocarse a la derecha de la escuadra de fusileros granaderos.
Marchando, la evolucin se ejecutar siguiendo los mismos principios, con la diferencia de que a la voz ejecutiva, la escuadra de
fusileros granaderos acorta el paso, y de que una vez verificada aqulla, se continuar la marcha al paso redoblado.
112.- El pelotn en columna por dos, pasa a la columna por uno a las voces de:
Columna por uno...
Ya.
A la voz preventiva, el pelotn se prepara para marchar.
A la ejecutiva, romper la marcha; los hombres de la escuadra del fusil ametrallador acortan el paso para entrar detrs de la de
fusileros granaderos.
Terminado el movimiento, el instructor mandar hacer alto.
Sobre la marcha, la evolucin se ejecuta siguiendo los mismos principios.
113.- El pelotn en columna por uno o por dos, forma en lnea con el mismo frente, a las voces de:
Por la izquierda... (o por la derecha).
Al frente en lnea...
Ya.
A la voz preventiva, la cabeza permanecer firme; los dems hombres ejecutarn el primer tiempo de un medio flanco izquierdo (o
derecho).
A la ejecutiva, rompen la marcha con el frente que les result del medio flanco, y desencajonndose irn entrando sucesivamente a la
izquierda (o a la derecha) del o los ya establecidos; si la formacin inicial era columna por dos, los hombres que pasen a constituir la
segunda fila, cubrirn a sus respectivas cabezas de hilera.
Sobre la marcha, a la voz ejecutiva, la cabeza acorta el paso, hasta que el pelotn entre en lnea, momento en que se continuar el
paso redoblado.
114.- Para que el pelotn en columna por uno o por dos, forme en lnea sobre la derecha o la izquierda, se mandar:
Sobre la derecha (o izquierda) en lnea
Ya.
A la voz preventiva, el pelotn se prepara para romper la marcha.
A la ejecutiva, la cabeza rompe la marcha cambiando inmediatamente de direccin a la derecha (o a la izquierda) y camina cinco pasos
haciendo alto; los dems hombres harn otro tanto al llegar a la altura del costado de los ya establecidos.
Si la formacin inicial es la columna por dos, a la voz ejecutiva los hombres de la primera fila de dos, cambian inmediatamente de
direccin a la derecha (o a la izquierda) pasando el hombre de la izquierda (o de la derecha) por delante del otro; constituida la hilera,
caminan cinco pasos, hacen alto y se cubren. Las dems filas, observando lo prescrito para la primera, se colocarn sucesivamente a la
izquierda (o a la derecha) de la o las hileras ya establecidas.
Esta evolucin sobre la marcha se har en igual forma, con la diferencia de que cada hombre o hilera tan luego haga alto, descansar
las armas.
ARTICULO 4
Marchas
115.- El pelotn en lnea o en columna rompe la marcha con cualquiera de las cadencias conocidas; alarga, acorta o marca el paso, la
contina por cualquiera de los flancos y hace alto, con las voces y medios expuestos en la escuela individual.
Para conservar la direccin en las marchas, el instructor sealar a la cabeza o al hombre-gua, un punto de direccin.
Cuando el pelotn marche en lnea, los hombres se alinearan por el hombre de costado-gua.
En la marcha en columna, se cubrirn al frente, conservando las distancias reglamentarias.
116.- El pelotn en columna rompe la marcha cambiando inmediatamente de direccin a la derecha (o a la izquierda) con las voces de:
Por hileras (o hilera) derecha (o izquierda)...
Ya.
A la voz preventiva, el pelotn se prepara para romper la marcha.
A la ejecutiva, la rompe, cambiando su cabeza inmediatamente de direccin al flanco ordenado.

Sobre la marcha, ejecuta el movimiento a las voces de:
Hileras (o hilera) derecha (o izquierda)...
Ya.
A la voz ejecutiva, la cabeza cambia de direccin al flanco ordenado.
Para pequeos cambios de direccin, el comandante designar a la cabeza un punto de direccin.
Conversiones
117.- El pelotn en lnea, a pie firme o marchando, ejecuta la marcha circular, a las voces de:
Conversin a la derecha... (o a la izquierda).
Ya.
A la voz preventiva, si el pelotn est a pie firme, se prepara para romper la marcha.
A la ejecutiva, la rompe, iniciando una marcha circular a la derecha (o a la izquierda).
Uno de los costados servir de eje, y el opuesto de gua; ste marchar al paso redoblado, describiendo un arco de crculo del radio de
la unidad; los dems hombres irn disminuyendo la longitud del paso a medida que se acerquen al eje, el cual ir girando sobre su
propio terreno; el alineamiento se mantendr por el costado saliente y el contacto hacia el hombre que sirve de eje.
La marcha circular terminar a las voces de:
Alto...
Ya.
O bien a las de:
Paso redoblado (o acelerado).
Ya.
En cuyo caso se continuar la marcha en la nueva direccin.
Sobre la marcha, la conversin se ejecutar bajo las mismas reglas que a pie firme, con la diferencia de que el hombre que sirve de eje
ir despejando el punto de la conversin con pasos muy cortos.
Para cortas conversiones, consecuencia de un pequeo cambio de direccin, el comandante designar un punto de direccin y los
soldados las ejecutarn de su propia iniciativa.
62.- QUE ES EL ORDEN CERRADO.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- Orden cerrado son las evoluciones que realiza una tropa, cuyas fracciones forman en lnea o en columna,
con intervalos y distancias normales o reducidas y donde se observa en general el comps del paso; se emplea: para la enseanza o
exhibicin colectiva; manejo del instrumento, revistas, presentacin, ceremonias y desfile. Tiene por objeto ensear a las tropas de
infantera la forma de presentarse a pie firme, de evolucionar en orden en todas las circunstancias ajenas al combate y desarrollar los
sentimientos de cohesin y de disciplina, por medio de la ejecucin de movimientos sencillos ejecutados simultneamente por todos los
hombres con vigor y precisin.

63.- QUE ES EL ORDEN DISPERSO.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- El Orden disperso tiene por objeto de evolucionar en orden todas las circunstancias relacionadas al
combate. Consiste en la preparacin sobre prcticas de campo, lanzamiento de artefactos, disparo con pistolas de aire, movimiento en
campo abierto, tcticas de asalto, etc. Pentapm47 agrega: La simple definicin sobre el Orden Disperso no amplia el tipo de
conocimientos que todo Cadete o soldado debera de conocer, aprender y utilizar en un momento dado.
Por lo que aqu presento un extracto sobre algunas de las Disciplinas se presentan en los diferentes escenarios:

ORDEN DISPERSO ELEMENTAL.
a) Desplazamientos furtivos en situacin de acecho.
b) Desplazamientos furtivos en situacin evasiva.
c) Observacin. Valor tctico; tcnicas para recabar y reportar informacin.
d) Introduccin al desplazamiento vertical: escalada y rappel.
Profundiza y ampla los conocimientos adquiridos en las Tropas, habilitando al elemento para desempear comisiones que demandan
mayor resistencia, tanto fsica como moral, y capacidad para la resolucin de imprevistos con recursos mnimos, como la organizacin y
reconocimiento del campo previa al desarrollo de maniobras, sobrevivencia en ecosistemas diversos, etctera.
Se basa en un plan de trabajo orientado a la tctica y el orden disperso, adecuado a la edad y caractersticas del personal. Es la
posicin idnea para adolescentes afectos a la actividad fsica vigorosa y la vida al aire libre.

DESPLAZAMIENTOS INDIVIDUALES Y DE CONJUNTO.
a) Tcnicas de desplazamiento individual.
b) Tcnicas de desplazamiento en grupo.
c) Introduccin al desplazamiento vertical: escalada y rappel.
d) Orientacin y topografa bsicos.

INTRODUCCIN AL COMBATE CUERPO A CUERPO.
a) Niveles del uso de fuerza.
b) Uso del cuerpo como arma.
c) Tcnicas ofensivas y defensivas de dao mnimo.
Sin armas.
Con arma contundente.
Con arma blanca.
Armas de ocasin.
d) Fundamentos de tcnicas ofensivas y defensivas de dao medio.

INTRODUCCIN A LAS TCNICAS DE ACECHO Y EVASIN.
a) Ocultamiento.
b) Tcnicas de camuflaje.
c) Comunicacin silente (ademanes, AMESLAN).
d) Desplazamientos en situacin de ocultamiento.
e) Principios de observacin e inteligencia.

INTRODUCCIN A LAS TCNICAS DE ASALTO.
a) Tctica y Liga.
b) Principios: sorpresa, engao, distraccin, economa.
c) Anulacin de centinelas.
d) Incursiones diurnas y nocturnas.
e) Emboscadas.
7. CURSO BSICO DE SOBREVIVENCIA.
a) Principios.
b) Primeros auxilios.
c) Agua y alimento.
d) Fuego y refugio.
e) Uso de plantas.
f) Animales.
g) Desplazamiento y recuperacin.
Orientacin en fase de supervivencia.
Rutas de escape y recuperacin.
Sistemas de seales.

64.- QUE ES LA DISCIPLINA.
Pentapm47 contesta: Es la norma a que los militares deben sujetar su conducta.

Se conoce como disciplina a la capacidad que puede ser desarrollada por cualquier ser humano y que implica, para toda circunstancia u
ocasin, la puesta en prctica de una actuacin ordenada y perseverante, en orden a obtener un bien o fin determinado. Es decir, para
conseguir un objetivo en la vida, cualquiera que nos propongamos, por ms perseverancia o fortaleza que se tenga y que claro
ayudar a lograrlo, resulta indispensable tener o disponer de un orden personal que nos organice para alcanzarlo de un modo ms
concreto, prolijo y sin fisuras.

Esto en cuanto a los rasgos generales del concepto, en tanto, el concepto de disciplina es un trmino ampliamente utilizado en el
mbito militar y que en este contexto toma la denominacin de disciplina militar y se trata del cdigo de conducta que debern
observar y cumplir tanto militares como mandos y que se encuentra dispuesto en cualquier reglamento militar. La milicia por ser un
actor social que integra individuos que provienen de diferentes clases sociales, experiencias, necesita de un sistema organizado de
disciplina que garantice el orden y el buen funcionamiento.

En este no solamente se fijar y estipular, los horarios de entrada, salida, de finalizacin de las labores, de recreacin, el uniforme
que deben vestir los militares, sino tambin el modelo de comportamiento que se espera que los militares cumplan mientras estn en
el establecimiento militar, por ejemplo, no decir malas palabras, no agredirse entre s, respetar las rdenes y decisiones de los
mandos, pedir permiso en caso que deban abandonar las instalaciones por alguna razn, entre otras cuestiones. Adems, en estos
reglamentos se contendrn las sanciones de las que pueden ser plausibles los militares que no cumplan con algunas de estas
situaciones propuestas.

65.- QUE SE ENTIENDE POR DEBER
Pentapm47 contesta: Se entiende por deber, el conjunto de las obligaciones que a un militar impone su situacin dentro del ejrcito.
La palabra deber es utilizada para designar a todo aquello que es considerado una obligacin y que muchas veces deja de tener que
ver con el deseo que una persona pueda tener si no que tiene que ver con lo que es considerado apropiado a adecuado. El trmino
deber suele relacionarse con la tica y la moral ya que hace referencia a acciones o formas de comportarse que han sido socialmente
establecidas y consensuadas como apropiadas o correctas para determinadas situaciones, acciones sin las cuales la sociedad podra en
algn sentido perder su orden o su armona.
Sin embargo, el deber no tiene un sentido tan forzoso como el que s tiene la palabra obligacin, por ejemplo. En este sentido, el deber
es algo que corresponde ser hecho pero que una persona puede dejar de hacer si no tiene mayor preocupacin por la moral o la tica.
La obligacin, en algunos casos, puede denotar una situacin forzosa en la cual la persona no puede elegir por ms que est de
acuerdo o no con ella (por ejemplo, cuando hablamos de militares).
En trminos sociales, la idea de deber aparece justamente como uno de los medios que una comunidad tiene para ordenarse. Estos y
otros deberes tienen mayor o menor relevancia en cuanto hacen a cuestiones como la subsistencia de la milicia y el evitar que la
sociedad entre en caos. Muchos de ellos estn claramente especificados en la ley, pero muchos otros tienen que ver con el sentido
comn y son parte del derecho consuetudinario.
Cumplir con el deber siempre supone algn tipo de beneficio social o individual que puede ser ms o menos visible. Sin duda alguna,
muchas de las acciones que son consideradas un deber no seran elegidas conscientemente por las personas porque muchas veces
suponen esfuerzos, por ejemplo, el deber de asistir todos los das a instruccin, guardias, custodias, enfrentamientos, dispositivos,
misiones, etc. etc... Para controlar y medir el deseo o los impulsos de las personas existe justamente el deber.
66.- MENCIONE EL DEBER DEL CABO.
Pentapm47 contesta: El Cabo, como inmediato superior del Cadete, tendr obligacin de darle ejemplo con su conducta, amor al
servicio y seriedad con que deben tratarse todos los asuntos militares. Es el primer escaln de la jerarqua, y de su fiel y leal
desempeo depender su mejoramiento para lograr los grados que le siguen en la escala jerrquica. Deber conocer las Leyes
Manuales y Reglamentos, en la parte que le corresponda y las obligaciones del Cadete, Cabo, Sargento Segundo y Sargento Primero. .-
Tratar a sus inferiores con afabilidad y los har cumplir sus rdenes, as como las que reciba de sus superiores. No los tutear, ni
permitir que ellos lo tuteen en actos del servicio, jams los llamar por apodos y en su trato ser siempre digno, para conservar as la
subordinacin y mantener su autoridad. Cuidar que los Cadetes a sus rdenes sepan desempear sus obligaciones. Les ensear a
vestir con propiedad; Les enterar de que la subordinacin, el valor y prontitud en el servicio, son cualidades que debe poseer y que
constituyen el verdadero espritu de la Institucin. .- No tolerar entre sus inferiores, murmuraciones contra el servicio o
conversaciones poco respetuosas acerca de sus superiores, y si disimulare alguna falta o no diere parte de ella, ser castigado
severamente.
67.- MENCIONE EL DEBER DE UN SARGENTO SEGUNDO.
Pentapm47 contesta: El Sargento Segundo estar en todo subordinado al Sargento Primero. Conocer las Leyes Manuales y
Reglamentos en la parte relativa a su empleo y sus propias obligaciones, as como las de sus inferiores y las de los superiores hasta el
3er. Oficial. No impedir ni entorpecer el ejercicio de las funciones de los Cabos, ni los maltratar de palabra u otra manera, pero
tendr obligaciones de imponerles los correctivos necesarios cuando cometieren alguna falta. Dando parte en seguida a su
inmediato superior, para que l lo haga del conocimiento del Director de cuerpo o grupo de la Institucin, quien calificando la falta,
dispondr lo que corresponda. El Sargento Segundo observar con sus subalternos un trato afable y digno, no usara familiaridades
que relajen la disciplina; Se har respetar y obedecer y exigir esmerado aseo en sus inferiores, para que en todos los actos del
servicio, su presentacin sea correcta. Ser exacto en el cumplimiento de sus deberes para poder exigir lo mismo a sus inferiores, y
ser tambin responsable de las deficiencias que hubiere en los hombres a su rdenes, debiendo ejercer una vigilancia absoluta en que
todo lo que aquellos concierne

67 A.- Mencione la Instruccin de los Cuadros.
Pentapm47 contesta: Segn el Reglamento General de Infantera la instruccin de los Cuadros se divide en:

ARTICULO 4.
Instruccin de los cuadros
20.- La instruccin de los cuadros es bsica y de capital importancia, debiendo tender a desarrollar sus aptitudes para el mando y para
instruir a la tropa que tengan bajo sus directas ordenes.
Instruccin de los oficiales
21.- Los oficiales debern ser poseedores de un profundo conocimiento de los mtodos modernos de instruccin, de todos los
reglamentos de su arma y de las innovaciones que constantemente se presentan en el arte y ciencia de la guerra, as como tener
nociones sobre los reglamentos de base de las otras armas, y del empleo de estas en cooperacin con la infantera.
Debern estar capacitados para la lectura de cartas, la elaboracin de croquis topogrficos o panormicos, el empleo de la brjula y la
resolucin de los problemas que de tal empleo se deriven.
El funcionamiento, empleo y capacidad combativa de las unidades de infantera, debern serle familiares.
Instruccin de las clases
Del sargento
22.- El sargento, adems de los conocimientos exigidos para el cabo, deber saber:
Mandar su pelotn e instruirlo, tanto en los ejercicios de orden cerrado como en los de combate.
Leer una carta, redactar una orden, un parte o informe, as como levantar croquis sencillos.
Conocer a fondo el armamento, municiones y material de la seccin y ser apto para la preparacin y ejecucin de las diversas misiones
que corresponden a su unidad.
Del cabo
El cabo deber conocer perfectamente las armas y municiones de que est dotado su pelotn, as como el manejo, empleo y
conservacin de las mismas.
Estar capacitado para cumplir en cualquier momento las obligaciones inherentes al sargento y ser capaz de tomar el mando del
pelotn en el combate.
Deber encontrarse en aptitud de impartir la instruccin individual y saber explicar los movimientos.
Sabr leer un croquis; emprender los trabajos de organizacin del terreno correspondientes al pelotn, as como conocer los medios
para orientarse y la aplicacin de las reglas prescritas en el servicio de infantera en campaa.
Instruccin de los especialistas
23.- La instruccin de los especialistas comprende todo lo que se relaciona con el estudio y aplicacin de las materias que forman su
especialidad.
El conocimiento del material de que estn dotadas para asegurar su funcionamiento en todas las situaciones por las que puedan
atravesar las tropas, ser el objetivo esencial de esta instruccin, la que deber impartirse sujetndose a las prescripciones de los
reglamentos respectivos.
ARTICULO 5.
Entrenamiento fsico
24.- La educacin fsica debe ocupar un lugar importante dentro de la instruccin, ya que por medio de un constante entrenamiento se
logra el endurecimiento del cuerpo, el desarrollo de la agilidad y la resistencia, as como el aumento de la velocidad y destreza
necesarias para sortear los obstculos que se interpongan en el camino del infante.
ARTICULO 6.
Educacin moral
25.- La educacin moral tiene por objeto desarrollar la fuerza de nimo del soldado; constituye, aunada con una firme disciplina, la
base sobre la que debe descansar su instruccin militar; exaltar el patriotismo y el espritu de sacrificio; inspirar confianza y hacer
comprender la necesidad de la disciplina; desarrollar el sentimiento del deber sin perjuicio de la camaradera, tales son los objetivos de
la educacin del soldado.
68.- CUALES SON LOS CORRECTIVOS DISCIPLINARIOS.
Pentapm47 contesta: Amonestacin, Arresto, Suspensin, Cambio de Cuerpo.
Amonestacin, en su sentido ms genrico, es una crtica hecha con la intencin de evitar que se repita un comportamiento
indeseable. Entre los militares, es la primera herramienta con la que cuenta un mando o P.M. para sancionar las faltas e
incumplimientos leves o graves por parte de un personal de tipo militar.
Hay dos tipos de amonestaciones:
La amonestacin verbal: es una sancin por falta leve con la que se advierte al militar de la posibilidad de ser sancionado ms
gravemente si persiste en su conducta infractora.
La amonestacin por escrito: es una sancin por falta ms grave, que debe ser notificada expresando; el serio descontento y haciendo
constar la fecha y los hechos que la motivan. A diferencia de la amonestacin verbal, que siempre se prescribe para las faltas leves, los
militares en ocasiones incluyen esta modalidad sancionadora simultneamente tanto para las faltas leves como graves.
Antes de amonestar por escrito a un militar hay que tener en cuenta algunas consideraciones importantes:
Que los hechos sean ciertos y se puedan demostrar.
Que los hechos correspondan con alguna de las faltas que se especifican los reglamentos.
Que la comunicacin se realice en plazo y forma.
Que la sancin sea proporcional a la falta, segn los reglamentos existentes.
En ocasiones, el militar puede negarse a recibir la carta de amonestacin. En ese caso, se recomienda la entrega de la carta en mano
en presencia de testigos que acrediten el hecho del conocimiento del militar.
Se recuerda que si el militar sancionado considera que los hechos descritos no son ciertos o quien lo manifiesta no puede demostrarlos,
todas las sanciones son recurribles en el juzgado de lo militar o al Consejo de Honor y Justicia y es deber del imputador que los hechos
Tras su revisin, la sentencia puede pronunciarse:
Confirmando la sancin.
Revocndola parcialmente: cuando se acredita la existencia de falta, pero sta no reviste la gravedad atribuida. En este caso el juez
puede imponer una sancin adecuada, que en cualquier caso, sea inferior a la establecida.
Revocndola totalmente: en caso de que no se haya probado la existencia de los hechos imputados, o que, habindose probado, no
sean constitutivos de falta.
Declarndola nula, en alguno de los siguientes supuestos:
Cuando no se han observado los requisitos formales exigidos en las disposiciones aplicables o, aunque se hayan aplicado, no se haya
hecho de forma adecuada, por lo que ha provocado indefensin en el militar sancionado.
Si no hay audiencia previa del resto de los integrantes del rgano de representacin.
El arresto es una medida de privacin de la libertad contemplada en las leyes y Reglamentos Militares, que posee diversos objetivos:
como medida cautelar personal dentro de un proceso penal; como medida de apremio para el cumplimiento de ciertos actos; o como
sancin punitiva.
El arresto propiamente dicho es la accin de la Polica Militar, o de alguna persona que acta bajo orden de la ley o del Estado, para
tomar a una persona bajo custodia, de forma que estn en disposicin de contestar a la acusacin de un delito o faltas a los
reglamentos existentes. En muchos sistemas legales, el arresto requiere la informacin a las personas de que se encuentran bajo
arresto.
No es necesario que se espose o inmovilice al sujeto para que se encuentre arrestado. Tampoco es estrictamente necesario que se le
ponga en custodia en dependencias oficiales, dado que existen medidas menos drsticas, tales como el arresto domestico.
Si bien el arresto no tiene por qu llevar a la imposicin de una pena privativa de libertad, el arresto en s mismo puede tener efectos
muy perjudiciales para el sujeto que lo sufre, tales como la prdida de de Grados. Estatus, o prdida de posicin social o hasta ser
dado de baja de un Cuerpo o hasta de la misma Institucin.
Suspensin es un trmino con origen en el latn suspensio que tiene varios significados. El primero de ellos, de acuerdo a la Real
Academia Espaola (RAE), est vinculado al hecho y el resultado de suspender (sostener una cosa en altura, interrumpir algo por un
cierto tiempo, despojar provisoriamente a una persona de un derecho).
La suspensin puede ser una punicin, una condena o una reprimenda como respuesta a un determinado comportamiento. Suele estar
relacionada a algn sistema de disciplina o a un cdigo de comportamiento.
69.- QUE FUNCION TIENE UN ORDENANZA.
Pentapm47 contesta: Los Ordenanza son individuos de tropa cuya funcin principal es de vigilar y cuidas las instalaciones a la que le
sea designado, cuidando y manteniendo el orden de la misma ; evitando entre personas extraas no permitiendo el acceso de
personas sin orden superior.
70.- COMO SE COMPONE ORGANICAMENTE UNA SECCION.
Pentapm47 contesta: Se compone por tres pelotones y estarn bajo el mando de un Sub Oficial.
71.- QUE ES UNA FRACCION.
Pentapm47 contesta: Es un grupo de individuos o militares que no constituyen una unidad orgnica.
72.- QUIEN ESTA AL MANDO DE UNA COMPAIA.
Pentapm47 contesta: un Capitn en el caso del Ejrcito y un 3er. Oficial en el caso del P.D.M.U.
73.- CUAL ES EL OBJETIVO DEL CEREMONIAL MILITAR.
Pentapm contesta: El objetivo principal del ceremonial militar es demostrar respeto al mando as como a los smbolos patrios.
Dar solemnidad a ciertos acontecimientos de la vida militar, a los cuales importa que el soldado de la ms alta significacin: demostrara
pblicamente la disciplina y la ecuacin militar de las tropas y contribuir en el desarrollo tanto en los superiores como en los
subalternos, acercndoles en determinadas circunstancias la confianza reciproca que constituye una de las fuerzas morales del Ejercito.
74.- CUAL ES EL EMBLEMA OFICIAL DE LA PATRIA.
Edgar Gonzalez Martinez.- La Bandera Nacional

75.- MENCIONE LOS DIFERENTES EMBLEMAS DEL PENTATHLON.
Pentapm47 contesta: Una Bandera Nacional de Guerra, Bandera Guion, Bandera de Cuerpo, Bandera de Escuela, Banderas de Zonas y
Sub-zonas, Bandera Nacional, Estandartes de Cuerpo o Unidades de Combate y Sectores.
76.- COMO ESTA COMPUESTO EL ACTIVO DEL PENTATHLON.
Edgar Gonzalez Martinez.- El activo est compuesto por: Jefe del Pentathlon; Subjefe del Pentathlon; Estado mayor general; El tribunal
de honor; Instructores; Comandante y Oficiales; Clases; Cadetes; Reclutas; Pentathlon de zonas; Pentathlon menor; Pentathlon
femenino

77.- COMO ESTAN COMPUESTAS LAS RESERVAS DEL PENTATHLON.
Pentapm47 contesta: Reservas y socios honorarios. Se consideran Reservas todos aquellos miembros que habiendo pertenecido al
Activo del Pentathlon no pueden desempear el trabajo que efecta el Activo. Pero que simpatizan con la Institucin, fijndoles un
mnimo de actividades dentro de la categora a que pertenezcan, en este Cuerpo se buscara reunir todas las Agrupaciones de
Egresados de los diferentes Cuerpos del Activo; que acepten el Reglamento respectivo. Tambin se consideran Reservas a los
miembros Honorarios del Pentathlon.
78.- QUE REPRESENTAN LAS CABEZAS EN EL ESCUDO DEL PENTATHLON.
Pentapm47 contesta: El guila Bicfala que en un orden simboliza: la cabeza de perfil izquierdo representa el guila de la bandera
nacional y la cabeza de perfil derecho representa al guila universitaria, unidas en un solo cuerpo, en otro orden tambin significa o
designa la Razn y la Fe; la emocin y el Intelecto, potencia Cognoscitiva y potencia Emotiva, que representan la unin entre la patria
y la institucin que es el Pentathlon.

79.- CUALES SON LAS PRUEBAS PENTATHLON COMPLETO ACTUAL.
Pentapm47 contesta: Ideolgicas: Oratoria, Declamacin, Historia Universal y Estructura e Ideologa del Pentathlon.
Deportivas: Carrera 100 mts. Planos, 100 mts. Nado libre y Salto de longitud.
Militares: Tiro con rifle de Aire cal. 4.5, Pista de Infante, Carrera 20 Kmts. En varonil o 15 Kmts. En Femenil con equipo
reglamentario.

80- CUANDO ENTRO EN VIGOR EL CODIGO FUNDAMENTAL.
Pentapm47 contesta: 1 de octubre de 1940
Pentapm47 agrega un Prembulo para el Cdigo Fundamental
Nuestro Comandante Ad-Vitam Jorge Jimenez Cantu en la Primera Reunin Nacional de Jefes del Pentathlon, dicto una conferencia
sobre el Cdigo Fundamental durante los das 5 y 6 de diciembre de 1956.

PREMBULO PARA EL CDIGO FUNDAMENTAL
El Pentathlon Deportivo Militar Universitario es una organizacin fundada por Universitarios que, conscientes de la decadencia
intelectual y de la degradacin fsica y moral de la juventud mexicana, tuvieron la idea de crear un organismo que aunara una
disciplina intelectual y colectiva, con la formacin de un cuerpo resistente por medio del deporte y el desarrollo de una inteligencia
sana, todo ello encaminado a la formacin de un espritu fuerte, digno de servir a la Patria.
Adopt el nombre de UNIVERSITARIO por el origen de sus miembros fundadores y porque de la Universidad, Institucin Mxima de
la Cultura en Mxico, deben salir las avanzadas patriticas que lleven a cabo la reconstruccin moral e intelectual de la Nacin, sobre
bases slidas de verdadero patriotismo y sentido profundo de responsabilidad, que permitan edificar una Patria grande que ocupe el
lugar que merece entre las dems naciones grandes del mundo.
De ningn modo debe entenderse que para ingresar al Pentathlon sea necesario ser Universitario o haberlo sido, pues para la
realizacin de esta patritica labor deben unirse no slo el elemento estudiantil de toda la Repblica, sino toda la juventud nacional que
ame sinceramente a la Patria y desee dignificarla, no importndole para ello an el sacrificio de su vida.
Es as como el Pentathlon Deportivo Militar Universitario se dispone a servir a Mxico bajo el lema de: PATRIA, HONOR Y FUERZA
Captulo Primero
Finalidades
Artculo 1.- El Pentathlon Deportivo Militar Universitario tiene como finalidad suprema la grandeza de la Patria. Lucha por su Libertad y
su Poder, por su Honor y su Cultura, por la integridad de su Patrimonio y el valor de una Heroica Tradicin. Lucha por el respeto y el
progreso de las instituciones que en los Sectores Moral, Cientfico, Artstico o Deportivo se forjen en el Trabajo, en el Orden, en el
Deber y en la Fraternidad de sus Hombres.
Artculo 2.- El Pentathlon Deportivo Militar Universitario trata de realizar e intuir en todos sus componentes las cuatro siguientes
finalidades:
I.- ESPIRITUAL, que comprende:
a) Integridad moral
b) Lealtad
c) Amor intenso a la patria
d) Fraternidad
e) Valor y caballerosidad
f) Sentido del deber
g) Disciplina
h) Sentido esttico
II.- INTELECTUAL, que comprende:
a) Mejoramiento y ampliacin progresiva de nuestros conocimientos
b) Espritu investigador
III.- CORPORAL, que comprende:
a) Salud
b) Resistencia
c) Fuerza
d) Agilidad
e) Campaa sistemtica en contra del vicio
IV.- MATERIAL, que comprende:
a) Trabajo constante, constructivo y creciente
b) Coordinacin de esfuerzos para la obtencin del mximo provecho
c) Cooperacin y auxilios recprocos
Artculo 3.- El Pentathlon Deportivo Militar Universitario colaborar eficazmente para la unificacin de toda la juventud que sienta y
aspire a los anteriores postulados, amparndose bajo una misma Bandera Ideolgica: La Patria
Artculo 4.- El Pentathlon Deportivo Militar Universitario basndose en las finalidades que persigue, adopta el lema de: PATRIA,
HONOR Y FUERZA
El ao de 1939, fue un ao de particulares esfuerzos de parte de todos los integrantes del Pentathlon Universitario, como ya lo
habamos expresado, en ese ao empez a difundirse la idea del Pentathlon, en varios Estados de la Repblica. Es de justicia hacer
mencin de las siguientes personas que se distinguieron en forma muy destacada en el perodo de 1939, entre ellos, todos cadetes
distinguidos del Pentathlon, recordamos a JOS URBANO BLANCHET, CARLOS NIO DE RIVERA, fundador del Cuerpo de Caballera del
Pentathlon, los hermanos RODOLFO y ALBERTO LIMN, RAFAEL IZQUIERDO IBEZ, MARCELO MENDOZA PARADA, JORGE GARIBAY
ROMANILLOS, ALFONSO ICAZA ICAZA, GINS NAVARRO DAZ DE LEN, FIDEL RUZ MORENO, GUSTAVO MUOZ MIRELES, JORGE
CEBALLOS LAVAT, JOS TORRES VALDEZ, ENRIQUE ORVAANOS, fundador del Cuerpo de Ingenieros, ARTURO SCHOEDER, RICARDO
LARA, ROLANDO LARA, FERNANDO ACOSTA DE LA VEGA, ENRIQUE ZAPATA, ROBERTO URAS, ALBERTO YARZA, BRAULIO PERALTA,
ANDRS LUNA CASTRO, RAFAEL DEL PASO REINERT, ALFONSO PADILLA, JORGE GARCA DOMNGUEZ, CLEMENTE HERRERA
MONROY, MIGUEL AUGUSTO ARANDA, LUIS ERLICH FIGUEROA, ALFONSO CHVEZ.
En este ao y algunos meses despus de haber hecho su aparicin el Pentathlon en pblico, despus de haber desfilado por primera
vez en la Ciudad de Puebla y siguiendo las prcticas como los meses anteriores, siempre a las 06.00 de la maana, prcticas deportivas
y prcticas militares, se cambiaron impresiones acerca de la necesidad de que, el Pentathlon Universitario fuera abanderado
oficialmente. Algunas personas discutan si debera entregarse la Bandera Nacional con Honores de Guerra o bien si no se debera
recurrir al auxilio oficial para tener nuestra Bandera Nacional, sino el propio Pentathlon adquirirla. No obstante que la disciplina militar
del Pentathlon, los conocimientos y la estructura del Pentathlon Universitario desde el punto de vista militar, nunca ha obedecido a una
finalidad expresa, sino a uno de tantos medios para adquirir su finalidad fundamental, de la integracin completa del desarrollo de la
personalidad del joven, siempre se consider que la base disciplinaria de tipo militar era una parte medular en nuestra Institucin y en
tal finalidad se pens tambin, que habra que recurrir a las Autoridades Militares y seguramente comprenderan perfectamente bien
este movimiento, para pedirle que el Pentathlon Universitario fuera abanderado con honores de guerra, ya que se trataba de una
institucin militarizada.
Correspondi este mrito a BRAULIO PERALTA RODRGUEZ, uno de los doce fundadores del Pentathlon Universitario, el que realiz las
primeras gestiones para que el Pentathlon tuviera su Bandera Nacional.
En aquella poca funga como Director Tcnico Militar el General JUAN FELIPE RICO, que an no tena conocimiento de lo que el
Pentathlon era y lo que el Pentathlon pretenda.
Braulio Peralta entrevist al Gral. Juan Felipe Rico, le expres cual era la finalidad suprema del Pentathlon Universitario. Cmo esta
Institucin ya empezaba a distinguirse en toda la Repblica con el afn de reunir en un haz de voluntad a la juventud mexicana y no
solamente a la juventud estudiosa del Pas, sino a la juventud obrera, a la juventud campesina, y realizar a travs de la juventud una
verdadera unidad nacional, dentro del orden, dentro del trabajo y del progreso. El General Juan Felipe Rico crey lo que Braulio Peralta
le dijo; pero quiso tener un conocimiento ms claro teniendo la oportunidad de platicar con los Jefes del Pentathlon y al mismo tiempo
teniendo la oportunidad de ver a los entonces cadetes del Pentathlon Universitario.
As, ocho das despus de la entrevista de Braulio Peralta, tuvimos la oportunidad de platicar con el General Juan Felipe Rico, conoci
con ms detalles del propsito fundamental del Pentathlon.
Conoci personalmente y pudo apreciar los adelantos que los miembros del Pentathlon Universitario haban alcanzado hasta ese
momento. Cerca de 400 muchachos desfilaron frente a su casa, marcialmente, con gran gallarda y el entusiasmo de Juan Felipe Rico
no se ocult, ofreci en ese momento que sera el vector, sera el intermediario ante el Secretario de la Defensa Nacional, para pedir
que se abanderara con honores de guerra a una Institucin que l ya la consideraba desde ese momento distinguida.
Funga entonces como Secretario de la Defensa Nacional el General JESS AGUSTN CASTRO. Fue Juan Felipe Rico quien trasmiti al
Gral. Jess Agustn Castro lo que el Pentathlon era, pretenda y representaba. Despus de una consulta al seor Presidente de la
Repblica, se aprob que el Pentathlon Universitario fuera abanderado y el ABANDERAMIENTO DEL PENTATHLN Y LA PRIMERA JURA
DE BANDERA de nuestra Institucin tuvo lugar el 22 de julio del ao de 1939, en el Parque San Martn de la Ciudad de Mxico, con la
asistencia de varios atachs militares de distintos pases, con la asistencia de un Batalln de Infantera. El Pentathlon Universitario
recibi su Bandera
Nacional del entonces Secretario de la Defensa, General Jess Agustn Castro. Fue una ceremonia emotiva e inolvidable. Los cadetes
del Pentathlon recibieron su Bandera a los acordes del Himno Nacional. Se hicieron tensas las fibras ms recnditas de nuestra alma,
sentimos que el Pentathlon Universitario tena un verdadero arraigo en nuestra Patria y que responda a una verdadera necesidad, a un
aliciente de unin, de fraternidad, de progreso, de orden y de bien para toda la juventud.
Como entonces no se contaba con un local, la Bandera Nacional fue conducida por las calles de la Ciudad de Mxico y entregada para
su custodia a la Universidad Nacional; se deposit por primera vez en las oficinas de la Rectora de la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico. En realidad, no poda haber lugar ms adecuado para depositar la Bandera Nacional de Mxico, que el de la Universidad
Nacional, no contando para entonces el Pentathlon, por centro de reunin, ni por oficinas, sino la sombra de los rboles, los jardines,
los parques, el Bosque de Chapultepec donde se realizaban las prcticas diarias, ah mismo era donde el cuerpo directivo del
Pentathlon, el ESTADO MAYOR que ya se le llamaba entonces, se reunan para cambiar sus impresiones y para pensar la forma en que
el Pentathlon pudiera realizar sus mejores adelantos.
Este abanderamiento del Pentathlon Universitario habra de tener magnfica repercusin dentro de la Universidad Nacional, todo el
pblico se enter de ste grupo bizarro de muchachos; el Rector de la Universidad Dr. Gustavo Baz, tambin tuvo conocimiento ya que
fue l uno de los principales entusiastas y de los asistentes ms destacados a la entrega de esa Bandera, pens que con toda
seguridad la Universidad Nacional Autnoma de Mxico recibira con gusto, con entusiasmo y con honor la Bandera de la Patria en cada
una de sus Escuelas y Facultades y tuvo la oportunidad de plantear la posibilidad de que fuera abanderada ntegramente la Universidad
Nacional, formando escolta el Pentathlon de todas las Banderas de las distintas Escuelas y Facultades Universitarias.
El Presidente de la Repblica, General Lzaro Crdenas aprob el propsito del proyecto el da 2 de septiembre para hacer entrega de
16 Banderas a las tantas Escuelas y Facultades Universitarias. El lugar de reunin habra de ser el Monumento de la Revolucin; el
grupo destacado para los honores: El Pentathlon Universitario. Ese fue otro da inolvidable, en la gran Plaza de la Repblica estaban
reunidos ntegramente el Colegio Militar, la Escuela Mdico Militar, la Escuela de Transmisiones, algunos Batallones de Infantera, varias
Bandas de Msica, numerosas Bandas de Guerra y a los acordes del Himno Nacional y a los Honores de la Bandera, el Presidente de la
Repblica haca entrega de esas Banderas Nacionales, abanderando con Honores de Guerra a toda la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico.
Despus de ese abanderamiento solemne, desfil el Pentathlon escoltando todas esas Banderas, y desfilaron tambin todos los
Cuerpos Militares que haban asistido para darle mayor relieve al Acto. Multitud de estudiantes universitarios, miles, aclamaban a las
Banderas Nacionales; el sentimiento patrio se exaltaba en esta forma, se vinculaba as el estudiante universitario, dejando a un lado
sus diferencias de polticas doctrinarias y tenda, al propsito de unidad de la Universidad; se senta amparado por una sola Bandera
Ideolgica: LA DE LA PATRIA.
Continu la marcha del Pentathlon Universitario, continuaron sus esfuerzos y continuaron sus triunfos; podemos decir que, no haba
una sola Escuela de la Universidad que no estuviera representada dignamente dentro del Pentathlon.
Para este ao varios de los Estados de la Repblica ya reunan jvenes a las 06.00 de la maana tambin, con los mismos propsitos
nuestros. Para fines de 1939 en la Ciudad de Mxico se reunan cuatro Compaas de Infantera, dos Compaas de Reclutas, una
Fraccin de Artillera y una Fraccin de Enlaces y Transmisiones. Alrededor de 700 muchachos actuaban en el Bosque de Chapultepec.
Este hecho daba ya la impresin de ser algo firme, de ser algo indestructible, de ser algo que iba trascendiendo y que iba causando
honda huella en el nimo de todos los estudiantes; pero fue unos pocos meses despus en que, quiz algunos por agotamiento, otros
porque haba perdido el Pentathlon para ellos el valor de la cosa nueva, de la novedad, otros porque quiz no encontraron en el
Pentathlon lo que quiz buscaban, algn provecho exclusivamente de carcter personal o algn movimiento de carcter poltico como
los acostumbrados, sino exclusivamente una organizacin de trabajo, de esfuerzo, de dedicacin.
Por uno o por otro motivo, fue disminuyendo el nmero de pentathletas. Para el mes de marzo de 1940, despus de haber tenido
alrededor de 700 muchachos, se podan reunir en el Cuartel llamado del Cacahuatal, Cuartel destinado para las prcticas en virtud de
que al Pentathlon, desde el ao de 1939, ya se le haban entregado armas, habindose acudido primeramente al Cuartel de la
Ciudadela, que era donde se guardaba el armamento, y posteriormente en el Cacahuatal; pues bien, asistan nicamente 80
muchachos, y entre esos 80 muchachos se contaban los viejos, los cadetes y los reclutas.
No era una novedad y sin embargo aunque constitua un desnimo fundamental, un desaliento, para los que tenamos completamente
arraigada la idea del Pentathlon, era una llamada de atencin para redoblar los esfuerzos y los entusiasmos, ya que en otra ocasin, un
poco despus de haber alcanzado tambin un nmero ms elevado, que fue a finales de 1938 y principios de 1939, hubo ocasin en
que nos reunimos en el Bosque de Chapultepec, nicamente tres personas.
Alguien pens que era intil seguirse reuniendo despus de que se reunan cientos de muchachos, cuando solamente se reunan once
y cuando les iba bien se juntaba una seccin. Pareca que la idea pentathlnica se haba consumado. As que reunir en 1940 a 80
miembros no era novedad, pero aunque no nos causaba ninguna satisfaccin; de lo que s tenamos seguridad, era que dentro de esos
80 muchachos, haba mucha decisin de vencer, y as, volvieron a reunirse viejos pentathlnicos.
En 1940 con su esfuerzo y con su entusiasmo le dieron mayor carcter al Pentathlon Universitario una lista grande de amigos; me
concretar exclusivamente a mencionar algunos: EUGENIO FORTUL, GILBERTO ALCRRECA, MARCOS RUSSEK y a FERNANDO
ZRATE. Para esta poca, la Direccin Tcnica Militar le haba nombrado al Pentathlon Universitario a un asesor militar, pues GONZALO
HIDALGO se haba retirado del Pentathlon por actividades de ndole personal incompatibles ya, con su actividad dentro del Pentathlon.
Fue nombrado el Capitn JESS SNCHEZ HERNNDEZ, hermano del Gral. Toms Snchez Hernndez.
Este Capitn represent dentro del Pentathlon un vnculo con los militares; comprendi la idea pentathlnica desde el principio y fue el
mejor amigo de los muchachos, al mismo tiempo que magnfico instructor para impartir academias militares, hombre de un gran
humor, alegre, de las personas que inspiraban confianza.
Fue muy importante la actuacin del Capitn Jess Snchez Hernndez en el primer ensayo militar que tuvo el Pentathlon, al formar
parte del Escuadrn Motorizado con motociclistas del Departamento de Trnsito, pues fueron entrenados como ametralladoritas para
participar en el simulacro, en el que el Ejrcito de Mxico, atacaba a la Ciudad de Puebla, y el Ejrcito de Puebla le defenda en el Valle
de Puebla. El Grupo Motorizado pas por el Paso de Corts y los muchachos del Pentathlon bien entrenados, tuvieron esta experiencia
con todo xito. Se hicieron acreedores de felicitaciones calurosas de Jefes y Oficiales del simulacro, por el nimo y fibra que
demostraron. Ya se haba hecho tambin, una costumbre que el Pentathlon desfilara en Puebla el 5 de mayo.
El 16 de septiembre de 1940 el Pentathlon Universitario desfila por primera vez en la Ciudad de Mxico portando sus uniformes de
gala. Podramos seguir refiriendo pormenores de la vida pentathlnica, detalles, muchos serios, muchos chuscos, prcticas de campo,
prcticas nocturnas, de dos, de tres das; el conocimiento que los pentathlnicos iban teniendo de sus montaas, de sus valles, de sus
desiertos, en los contornos de la Ciudad de Mxico, en los Estados circunvecinos al Distrito Federal. Podemos decir con absoluta
seguridad que no hay lugar que rodee al Distrito Federal, que no hay cumbre por alta que sea, que no haya sido visitada por el
Pentathlon Universitario.
El Pentathlon Universitario era una Institucin sui generis, o cuando menos as deba ser; por su estructura de carcter militar debera
tener un Estado Mayor, donde los compromisos de los miembros del Estado Mayor se refirieran particularmente a las mximas
necesidades de la Institucin. Un Estado Mayor con un Jefe y ese Jefe era el Jefe del Pentathlon, que tena la posibilidad de nombrar a
sus colaboradores inmediatos, e incluso la posibilidad de nombrar a su sucesor, siempre y cuando los dems miembros de ese Estado
Mayor estuvieran de acuerdo y por aadidura debera formar parte de ese Estado Mayor, el que sera el Subjefe del Pentathlon.
La responsabilidad del Pentathlon est escalonada; pero hay un responsable fundamental, de lo bueno o de lo malo, que es el Jefe del
Pentathlon El Jefe del Pentathlon que cargar todas las responsabilidades, que cargar y arrastrar con todos los xitos y con todas las
deficiencias, pero que as mismo, este espritu de responsabilidad lo transmitir a todos los pentathlnicos para hacerlos comprender
sus deberes y para ejemplificarlo, porque es la mejor manera de predicar, con el ejemplo, para que todos los pentathlnicos supieran
ubicarse dentro del lugar que les corresponde en la Institucin.
As, pensando en el contenido, tanto estructural administrativo del Pentathlon, como en el contenido espiritual, se reunieron en un haz
de ideas todo un conjunto, que en sntesis pudiera explicar lo que el Pentathlon Universitario es como organizacin de la juventud, y
para entonces pudo concretarse en las siguientes palabras lo que el Pentathlon Universitario como organizacin de la juventud es y
pretende:
El PENTATHLN UNIVERSITARIO es la organizacin de la juventud mexicana que pretende la exaltacin de la PATRIA y de los
VALORES HUMANOS, la nobleza de sus ideales le conquistarn un lugar de honor en la Historia y uno muy sealado en la mente y en
el espritu de quienes sean capaces de conocer el bien y aspirar a la verdad. Los componentes del Pentathlon Universitario tienen
conciencia de su misin y responsabilidad, con nimo de soldado y de apstol, lucharn porque la unidad de los mexicanos sea real y
permanente.
En el Pentathlon la nocin del valor del YO integral es clara y ms an, cuando se concluye que la grandeza de los pueblos es la
resultante de la grandeza de sus instituciones y de sus individuos. Es pues, el ente fundamental para la formacin de los conjuntos
eficaces, no es una pieza aislada y sin discriminacin oculta en una masa amorfa; es la clula vital componente de un organismo
vigoroso: LA NACIN.
De la Universidad crisol de ideas en evolucin constante, naci esta idea que prolifera ya en toda la Repblica; el joven del Pentathlon
es un defensor de la libertad para practicar el bien, de la libertad ordenada, es enemigo de la libertad para practicar el mal, en este
caso la libertad prostituida se llama libertinaje vil. La moral pentathlnica es de carcter afirmativa subordinada a la justicia social, el
equilibrio ideal es un factor en el progreso verdadero, no hay Patria cuando existen dos castas, desposedos y poseedores, el auxilio
prestado a quien lo necesita es una obligacin social imperiosa, dar lo que sobra en beneficio de los que nada tienen, no es
generosidad, sino apenas un deber elemental.
La frmula vivir de los dems deber transformarse en ALLIS VIVERE, vivir para los dems. La Patria tiene la necesidad de ser
fuerte, sus ciudadanos tienen la necesidad de ser fuertes y capaces tambin, la Patria tiene la necesidad de ser Honrada y Grande, sus
ciudadanos tienen la obligacin de ser nobles y trabajadores, la Patria tiene la necesidad de ser UNA; la unidad nacional ser posible en
un ambiente de responsabilidad, de justicia, de trabajo y de mancomunados esfuerzos.
Estos son los propsitos del Pentathlon al tratar de orientar la marcha de sus juventudes, creando los hbitos disciplinarios ptimos,
reuniendo al mejor intelectual, al mejor atleta, al trabajador ms apto, al hijo ideal, al noble amigo, al ciudadano responsable, al mejor
hombre.
Como ustedes han escuchado, en este conjunto de ideas se resumen muchos de los propsitos y muchas de las posibilidades, para
expresar concretamente lo que el Pentathlon Universitario pretende, eso no obstante que data de muchos aos, sigue teniendo el valor
de actualidad; es una recomendacin a todos los pentathlnicos, en particular a todos ustedes que fungen como Instructores de la
ESCUELA DE RECLUTAS, que traten, no de aprenderse de memoria exclusivamente estas palabras, estos prrafos, sino que traten de
conocer la parte medular que hay en cada uno de los prrafos, con el objeto de que lo puedan explicar en forma conveniente y amplia
a todos sus subordinados. Es conveniente que hagan ustedes de cada uno de estos postulados, un propsito de vida dentro del
Pentathlon y fuera de l; seguimos creyendo que las mejores realizaciones en la Patria, se inician dentro de la familia, se inician dentro
del hogar, prosiguen en la escuela y creemos con toda seguridad, que el individuo que triunfa en el hogar, ha triunfado en la
participacin ms clara y ms ntima que le corresponde como patriota. Creemos en el muchacho, el estudiante que triunfa en el medio
ambiente en el cual se va formando; creemos tambin que el hombre que triunfa en la amistad, en la amistad de hombre con hombre,
en la amistad que pueda tener con la mujer, el que triunfa en sus amores, es tambin un buen patriota.
(Conferencia efectuada por el Comandante General Ad vitam de la Institucin, Dr. Jorge Jimnez Cant, en la Primera Convencin
Nacional de Jefes del PDMU, durante los das 5 y 6 de diciembre de 1956).
81.- AO DE CREACION DE LA ESCUELA DE CADETES DEL PENTAHLON.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- La escuela de cadetes se fund el 23 de de Julio de 1939
Pentapm47 agrega: La Escuela de Cadetes fue fundada el 23 de Julio 1939, por el Comandante Dr. Jorge Jimenez Cantu un da
despus de haber sido nombrado Comandante General y al mismo tiempo recibir la Bandera Nacional de manos del Gral. Secretario de
la Defensa Nacional.
LA ESCUELA DE CADETES Por: Dr. Jorge Hernndez Ibarra
CADETE, palabra que deriva del francs cadet y que se empleaba originalmente, para designar al segundo hijo de una familia noble,
que era orientado para que se iniciara en la carrera militar. Con el tiempo se ha usado, como sucede hasta la fecha, para designar al
alumno de una institucin militar.
La Escuela de Cadetes del Pentathlon Deportivo Militarizado Universitario, es el grupo esencial de la Institucin.
Sus miembros los cadetes, ya juraron fidelidad a la Patria, al Pentlogo y cumplen con el Cdigo Fundamental.
Fsicamente han preparado su cuerpo, lo han hecho resistente y fuerte, y en su mente hay conceptos de enorme mrito, hay principios
que aprendieron o reafirmaron en la Escuela de Reclutas.
Los cadetes estn capacitados para reconocer los principios positivos de la vida, adems de poder seleccionar las herramientas que les
sern tiles, para superar los obstculos que se les presenten, al saber manejarlos con destreza.
En la Escuela de Cadetes van a continuar, ya en forma ms profunda, su preparacin y en cuatro meses ms, estarn aptos para poder
ingresar al grupo que deseen pertenecer.
En la Escuela de Cadetes observ la destreza de su personal en la prctica de la esgrima a bayoneta calada, en la defensa personal y
en el tumbling. De la Escuela de Cadetes surgieron los grupos de montaismo, como el de Infantera de Montaa, cuyos miembros se
adiestraban en prcticas de escalamiento en rocas, ascensin a altas montaas y volcanes, basndose en un programa militar.
Por la Escuela de Cadetes desfilaron pentathlnicos muy positivos, imposible mencionarlos a todos, por lo que me concretar a sealar
a unos cuantos: Recin constituida la Escuela de Cadetes, destacaron los hermanos GRAUE quienes adems, fueron los que hicieron la
primera impresin del Cdigo Fundamental, en la Imprenta y Litografa Graue, taller que tenan en la calle de Revillagigedo.
GILBERTO YAMAMOTO HERNNDEZ, fue un buen director de la escuela. Estudi la carrera de Ingeniera y fue pionero en la idea
de que los del Pentathlon deben adems conocerse a s mismos. Cre el Colegio Nacional de Pentathletas A.C., centro donde se
impartan cursos diversos, predominando los de superacin personal, oratoria, etc. En 1971 integr el primer directorio del Pentathlon
Universitario, con nombres de compaeros del Activo y de las Reservas.
ENRIQUE MORFN ESCOBAR, tambin director de la Escuela de Cadetes, al que le reconozco entre otras capacidades, su altruismo.
Era optometrista de profesin y en su ptica de la calle del Carmen, obsequiaba armazones y cristales graduados a pentathletas
carentes de recursos para obtenerlos.
JORGE ALARDIN, otro buen director que se caracteriz por imprimirle al grupo fibra y pujanza, tanto en el orden militar como en el
deportivo.
El Dr. JAVIER CASTILLO NAVA, que aparte de ser ejemplar pentathlnico, destac en el arte de la medicina.
JAVIER OCHOA VALLE, que sembr cuando tuvo a la Escuela de Cadetes bajo su mando, buenas enseanzas que en mucho
fortalecieron al grupo. Hombre inteligente, autntico, lcido, frecuentemente callado que nos mostr la virtud de la honestidad y de la
disciplina.
En la Escuela de Cadetes se han realizado con mucho xito concursos de oratoria, de composicin potica, concursos que se han
caracterizado adems de su calidad, por lo reido dada la enjundia de los participantes.

82.- CUANDO SE CREO LA ESCUELA DE RECLUTAS, tambin conocidos los INSTRUCTORES DEL PENTATHLON.
Pentapm47 contesta: ESCUELA DE RECLUTAS inicia su actividad a los pocos meses de creado el Pentathlon.

Despus de la fundacin de la Institucin, todos aquellos que deseaban ser cadetes del Pentathlon Universitario, ingresaban al Grupo
de Reclutas; pero al poco tiempo los altos mandos de la Institucin, consideraron que era de gran importancia impartir mejor
preparacin fsica y militar, por lo que se estructur el Grupo, labor que desarroll MARCELO MENDOZA PARADA, y ya para 1940 se
le menciona en el Cdigo Fundamental del Pentathlon, como Escuela de Reclutas.
En marzo de 1943 el Cuadro Orgnico lo constituan un director y unos cuatro instructores.
La instruccin fundamentalmente consista en preparar lo mejor posible en lo militar, as como mejorar nuestra condicin y resistencia
fsica.
El Sargento Primero FEDERICO BRACAMONTES GLVEZ nos prepar militarmente en las calles de Sadi Carnot, iniciando las
actividades diariamente a las 5.45 de la maana, salvo los domingos que era a las 8 hrs.
La instruccin fsica la recibamos dos das a la semana, a la misma hora, en el fresco bosque de Chapultepec, con el instructor
BARRUETA, quien se limitaba a que corriramos al paso veloz, en lo que llambamos La carrera de la milla, en la fuente de las
Ranas, bella fuente construida en 1921, en el cruce de el Chivatito y la Milla, que fue demolida para construir en esa rea, el
monumento a los Nios Hroes. En el orden militar, realizamos tres prcticas de campo: Una al cerro San Miguel en donde se hizo
juego de guerra, otra a Los Dinamos de Contreras y la tercera al Desierto de los Leones donde pernoctamos en el vetusto convento,
casi en ruinas en aquel entonces.
Los reclutamientos no tenan lmite de tiempo, nosotros juramos bandera a los ocho meses, tiempo que la direccin de la escuela,
consider el adecuado.
El Oficial de Cadetes de Inf. SALVADOR AGUILAR JOFFRE, director de la escuela, no gozaba mucho de nuestra estima como jefe.
Era muy estricto, duro y serio; de baja estatura y rubio. Entre los reclutas se comentaba que cuando nos hablaba casi nunca sonrea,
porque corra el riesgo de no vernos,
pues sus pequeas hendiduras palpebrales, que le daban el aspecto de ojos rasgados, al sonrer mucho se cerraban.
Juramos bandera en diciembre de 1943, en hermosa ceremonia que se efectu en la Plaza de la Repblica, en el costado poniente del
severo e imponente monumento a la Revolucin, monumento construido por el Arq. Carlos Obregn Santacilia, utilizando la cpula de
estructura de hierro, que pretendi ser durante el porfiriato, para el edificio del magno Palacio Legislativo, obra que fue suspendida por
el movimiento revolucionario de 1910. En las cuatro columnas del monumento, estn los restos de Venustiano Carranza, Francisco
Villa, Plutarco Elas Calles y Lzaro Crdenas.
En 1943 el Instructor AGUSTN ARRIAGA RIVERA es nombrado director de la Escuela de Reclutas y procede de inmediato a una
reestructuracin de la misma. Se constituye la Subdireccin que ocupa el ya Oficial FEDERICO BRACAMONTES GLVEZ. Se crea el
Cuerpo de Instructores con un periodo de preparacin, grupo al que se le llam Cuerpo de Aspirantes a Instructor, y posteriormente,
formaron adems de ser instructores, el grupo que se denomin Grupo de Comandos.

En esta nueva etapa de la Escuela de Reclutas, el Pentathlon adquiere mucho prestigio, y en base a este hecho, la Comandancia y el
Estado Mayor deciden crear la Escuela de Cadetes, la Escuela de Clases y la Escuela de Oficiales, con la finalidad de que los miembros
de ellas tengan mejor capacitacin.



Cuerpo de Instructores de la Escuela de Reclutas: Sentados, de izq. a der., 1er. Oficial Agustn Arriaga Rivera, Director de la Esc. de Reclutas. 1er. Comte. M. C. Jorge
Jimnez Cant, Jefe del Pentathlon. Suboficial de Inf. Inst. Jorge Gilling Cabrera.- Primera lnea: Instructores Jorge Hernndez Ibarra, Gonzalo Parra, Jorge Espinosa
Ulloa, Jess Escalante Dvoracsek, Felipe Fernndez (gero fibra), Arturo Vzquez Soto, Sierra Andino, Francisco Salazar.
Segunda lnea: Javier Arrieta Mondragn (el diablo), Basilio Prez Velasco, Oscar Cota, Trinidad Jurez Villagmez, Carlos y Flores Melchor (chori).

Los siguientes nombres son de quienes inicialmente fueron Directores o Subdirector de la Escuela de Reclutas:
Director: SALVADOR AGUILAR JOFFRE, primer director.
Director: AGUSTN ARRIAGA RIVERA, externo y estudiante de economa.
Subdirector: FEDERICO BRACAMONTES GLVEZ, primer subdirector, externo y estudiante de leyes.
Director: JORGE GILLING CABRERA, originario de Tampico, Tamps. Fue interno de la Seccin A y era estudiante de ingeniera
qumica.
Subdirector ORBELIN SOBERANIS NUEZ, originario de Tecpan de Galeana, Gro., interno de la Seccin A. Se dedic a la poltica de
su Estado.
Director: ARMANDO LEN FRANYUTTI, originario de Villahermosa, Tabasco. Fue interno de la Seccin A, estudi medicina y ejerci
en su ciudad natal.
Subdirector: BASILIO PREZ VELASCO, originario del Distrito Federal, externo y estudia la licenciatura en derecho.
Director: JORGE HERNNDEZ IBARRA, originario del Distrito Federal, pentathlnico del externado y estudi medicina.
Subdirector: JUAN MANUEL MENDOZA CHVEZ, originario de Puebla, Pue., interno de la Seccin A, estudi derecho y trabaj como
funcionario pblico.
Director: JUAN MANUEL MENDOZA CHVEZ. Director: JESS IBARRA GARCA, externo del Pentathlon.
Subdirector: HCTOR ARIAS FUENTES, del externado del Pentathlon.


83.- CUANDO SE CREO LA ESCUELA DE CLASES DEL PENTATHLON.
Pentapm47 contesta: la Escuela de Clases es creada en Enero del ao 1944, su iniciadores son el Comandante Agustn Arriaga y
Federico Bracamontes, despus es Refundada por el Comandante Javier Mariel Herrera en el ao 1970, sus siglas fueron U.C.S.




84.- CUANDO SE CREO LA ESCUELA DE OFICIALES DEL PENTATHLON.
Pentapm47 contesta: La Escuela de Oficiales es creada a finales del ao 1944 e inicia sus actividades en Enero de 1945 su primer
Director es Jorge Guilling Cabrera.

El Comandante Dr. Jorge Hernadez Ibarra refiere: La Escuela de Oficiales fue muy significativa en el rea militar, por la excelente
colaboracin de muchos de sus miembros, como instructores en el Servicio Militar Nacional. En 1951 estaba al frente de la escuela y
con la nueva designacin de los grados militares, el Coronel de Infantera de Complemento, Instructor y encargado del Servicio Militar
Nacional ERNESTO AGUILAR CORONADO.
La impresin que yo tuve de l, fue la de enigmtico personaje, de palabra convincente y armoniosa charla. Se trataba de un hombre
de baja estatura, corte de pelo al casquete corto, peinado de raya a un lado, bigote corto no muy poblado.
Frecuentemente muy bien uniformado, portando las insignias correspondientes a su grado y cargo del Pentathlon y del Servicio Militar
Nacional.
En la Escuela de Oficiales surgieron muchos aciertos; pero tambin algunos errores. De los primeros, puedo sealar las buenas
corrientes de amistad con jefes del Ejrcito Mexicano, y la colaboracin del Pentathlon en el entrenamiento masivo militar en la
poblacin civil, a jvenes de 18 aos de edad.
En 1940, el Presidente de la Repblica Gral. Lzaro Crdenas haba publicado en el Diario Oficial de la Federacin del 11 de
septiembre, la Ley del Servicio Militar, en la que se declaraba obligatorio y de orden pblico, el servicio de las armas para todos
los mexicanos por nacimiento o naturalizacin, en la edad de 18 aos.
Pero en uno de los artculos transitorios se estableca que la ley empezara a surtir sus efectos, con la oportunidad que el Ejecutivo lo
estimara conveniente.
En la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), el Gobierno del Gral. Crdenas se haba mantenido neutral, aunque inconforme con la
invasin alemana a Checoslovaquia, motivo que le obliga a la requisa o control gubernamental de propiedades privadas y de compaas
alemanas e italianas.
En puertos mexicanos se encontraban barcos mercantes de esos pases, en especial dos buques petroleros italianos, los que al
incautarse, fueron puestos al servicio del gobierno, en abril de 1941. A uno se le puso el nombre de Potrero del Llano y al otro el
Faja de Oro.
El 13 de mayo de 1942 fue torpedeado el Potrero del Llano, y el 22 del mismo mes, el Faja de Oro. El Presidente de la Repblica Gral.
Manuel vila Camacho, el 28 de mayo les declara la guerra a los pases del Eje: Alemania, Italia y Japn.
En el Diario Oficial de la Federacin del 31 de agosto de 1942, se publica el decreto que pone en vigor la Ley del Servicio Militar, y as
el 1 de enero de 1943, todos jvenes nacidos en 1924 que salieron sorteados con bola blanca, fueron encuadrados en las
instalaciones militares del pas, principalmente en los cuarteles, para el cumplimiento del servicio por un periodo de un ao.
Aos despus, se acord que para dar cumplimiento a la ley, los jvenes sorteados acudiran a centros de adiestramiento, en cuarteles,
plazas, parques, etc., de preferencia, los das domingo y durante todo un ao. Algunos de esos centros de adiestramiento le fueron
conferidos al Pentathlon Universitario, a travs de la Escuela de Oficiales.
El de mayor afluencia fue el de Ro Blanco, instruccin que se ejerca en calles aledaas al Monumento a la Madre, cercano a nuestro
cuartel general.
Mencionar unos cuantos de los muchos distinguidos oficiales del Pentathlon que colaboraron en el Servicio Militar Nacional.
ANDRS ESTEBAN CAMPILLO, que ingresa al Pentathlon poco tiempo despus de su fundacin, es quiz el Pie veterano de la Escuela
de Oficiales. l era empleado administrativo de la Universidad, excelente mecangrafo, que llamaba la atencin por la rapidez con que
escriba y con impecable ortografa.
Si no todos, s la gran mayora de los trabajos, discursos, oficios, etc., del Dr. Jorge Jimnez Cant, fueron transcritos a la mquina por
Andrs Esteban. Hombre muy disciplinado, de mirada penetrante que lo signaba de estricto; pero haba en l mucha nobleza.
RODOLFO VERA MEJA.- Otro brillante oficial que fue uno de nuestros mejores fotgrafos; era muy comn verle siempre armado de su
cmara fotogrfica. Muchas de las ceremonias del Pentathlon fueron fotografiadas por Rodolfo. Amaba su profesin: La fotografa.
LORENZO LPEZ ZEPEDA.- Conocido entre nosotros como La pulga, por la rapidez insospechada con que se trasladaba de un sitio a
otro. Fue qumico bacterilogo y en el Hospital General de la Secretara de Salubridad donde trabajaba, se le conoca como La
bicicleta por los mismos motivos. Ejemplo de mando y subordinacin en sus actividades como oficial. A muchos de nosotros, nos
obsequi una pequea plaquita metlica con el escudo del Pentathlon grabado, con nuestro nombre, grupo sanguneo y Rh., muy til
en caso de un accidente.
Lic. ALBERTO RAMOS GARCA, Comandante que fue Jefe de la Seccin Militar del EMG., muy disciplinado y estricto, buen amigo. Se
retir del Activo para ocupar importante puesto en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

85.- CUANDO SE CREA EL PENTATHLON MENOR.
Pentapm47 contesta: 13 DE SEPTIEMBRE DE 1951 y fundado por Alfredo Ruiz Moreno quien fue entusiasta miembro de la Institucin
que le dio vida al ya estipulado grupo del Pentathlon Menor en el Cdigo Fundamental; pero que es hasta el 13 de septiembre de 1951,
cuando prcticamente inician sus actividades, al reunir a un grupo de chiquillos que desde un punto de vista ldico acorde a sus
edades, se dedican al deporte y a aprender todo aquello que los har ser con el tiempo buenos ciudadanos.
En 1952, Alfredo Ruiz Moreno organiza cada ao lo que se llam Juegos Deportivos Infantiles, cuya finalidad era la de fomentar entre
la niez el inters por el deporte. En los VII Juegos Infantiles efectuados en 1958 hubo una participacin de 2,500 chiquillos.
Alfredo, dirigiendo al Pentathlon Menor logr nios que despus fueron buenos cadetes del Pentathlon, avizorando una juventud que
cumple para con su patria.

Colabor en el Gobierno del Estado de Mxico como presidente municipal de San Bartolo Naucalpan. Lamentablemente pronto nos
abandon



El Pentathlon Menor es un grupo muy importante en la Institucin. Por l cursa la niez que ser en prximo futuro, la nueva juventud,
la que tiene que ser ms fuerte, ms positiva. Lo anterior explica el porqu el Pentathlon, busca en este grupo modelar la mente y el
cuerpo de sus integrantes, para que su desarrollo sea sano y grande en voluntades positivas.
Las actividades del Pentathlon Menor estn programadas para que sean complemento de las buenas enseanzas del hogar y de la
escuela, de ah que sean culturales, sociales y deportivas, promoviendo en todas ellas la espontaneidad, los valores y en un medio
ldico, con la finalidad de que aprendan disfrutando en su edad. El mejor desarrollo de su personalidad, su aceptacin de como son y
el servicio a sus semejantes son los baluartes que manejarn en su juventud.
Sus instructores les han hecho participar en handball, atletismo, ftbol, vleibol, como actividades receptivas y de competencia. Les
han hecho recrearse en la plstica, la msica y en el teatro infantil.
En diversas ocasiones el Pentathlon Menor ha tenido brillantes demostraciones de sus capacidades fsicas como son en la inauguracin
de los V Juegos Deportivos Infantiles.

86.- CUANDO SE FUNDO EL PENTATHON FEMENIL.
Pentapm47 contesta: 7 DE ABRIL DE 1951
Por: Isabel Figueroa Briseo (*)
El pasado 7 de abril se cumplieron sesenta y un aos de haberse fundado en Guadalajara Jalisco el Pentathlon Femenil.
El departamento de Zonas de la Comandancia General de Mxico Distrito Federal autoriz la constitucin del grupo que fue iniciativa
del Comandante de Zona Jalisco 3er. Comandante de Cadetes Dr. Romualdo Cabeza de Vaca Curiel (RIP), siendo la primera
comandante Soledad Ascencio Prez, tal y como aparece en el documento que anexamos que es justamente la copia del Acta
Constitutiva del Pentathlon Femenil.
El grupo adopt como lema Patria, Honor y Virtud. El guila bicfala con las alas extendidas verticalmente, sosteniendo en sus
garras las estrellas que representan los ideales que trascienden, fue tambin el smbolo de ese nuevo estilo de ser que se inauguraba
para la mujer mexicana. Emblema de lo positivo, de lo mejor, lo dinmico de lo que perdura.


















Y hoy, gracias a la voluntad generosa de miles de mujeres que han aceptado su compromiso con el Pentlogo, este grupo cumple
sesenta y un aos, dcadas de lucha por su existencia en medio del fango social y de la falta de respeto a lo femenino y a la
maternidad caractersticos de un mundo moderno materialista y hedonista.
As a partir de 1951 desde Guadalajara, la juventud femenina compenetrada de la nueva ideologa valerosamente se ha puesto al lado
de todo el Pentathlon al servicio de la Patria. Ya no sera ms un maniqu de exhibicin, sino que participara activamente conservando
su condicin de mujer frgil y delicada, en la formacin de la juventud, fsica y espiritualmente.
Ese fue el llamamiento del Penta a las mujercitas, para afirmar su feminidad, conservar su pureza, desarrollar armnicamente su fsico
y ser eje y buen ejemplo para la niez, la juventud y la familia.
Todava en esa poca muchas mujeres en el recogimiento de los claustros con sus manos bordaban finos tejidos, otras muchas
dedicadas a las labores del campo sembrando, cosechando, tras el arado, trillando, otras cuidando el ganado y el resto en las faenas
domsticas, cuidando el aseo de los nios y los padres, fregando, lavando, cocinando encargndose de todo. Las pocas estudiaban.
Pronto apareceran los peligros para la mujer. La nociva influencia norteamericana con sus modas y libertinaje, las corrientes
perniciosas de la llamada liberacin femenina, el amor libre, lesbianismo, igualdad entre los sexos y el aborto.
Al principio fueron pocas las que aceptaron el reto pentathlnico, algunas decenas de muchachas estudiantes de la Autnoma de
Guadalajara equipo al que luego se sumaran jovencitas empleadas y estudiantes, que no quisieron las modas impuestas, se agruparon
bajo la conduccin de Soledad Ascencio Prez y la asesora del comandante Cabeza de Vaca y de Francisco de Santiago. Pronto el
ejemplo cundi como plvora, otras zonas de la repblica iniciaron el trabajo con los grupos femeninos.
Patria Honor y Virtud, era la consigna en sus labios. Ya en los futuros desfiles apareca el contingente femenino, los tapatos
atnitos observan a las mujeres uniformadas a paso redoblado. Ah va la nueva mujer mexicana, disciplinada, aportando su alegra.
Sesenta y un aos de amor a la Patria, al Pentathlon, sesenta y un aos de la unidad entre camaradas pentathletas, cincuenta aos de
un destino comn. El Penta Femenil ha dado un nuevo sentido infundido en la vida de la mujer de Mxico, un ideal al cual aspira con
verdadera feminidad y con conciencia absoluta de su alta misin.
(*)Pentathleta egresada
PENTATHLON FEMENIL ACTA DE FUNDACION


La integracin del Pentathlon Femenino est contemplada en el Artculo N 50 del Cdigo Fundamental del Pentathlon Universitario.
Grupo formado por jvenes del sexo femenino, autnomo en su rgimen interior; pero coordinado con la Institucin a travs del
representante designado por el Estado Mayor General.
Sus actividades en la Cd. de Mxico; se iniciaron a raz del triunfo como reina de la primavera de la Ciudad de Mxico, de la candidata
del Pentathlon CAROLINA CAMPOS H, la que fungi como la primera jefa del grupo. Fue el 10 de agosto de 1958 cuando empezaron
las actividades del Pentathlon Femenino.
Es importante destacar la presencia de dos jvenes japonesas hijas del embajador acreditado en nuestro pas, las Srtas.: FUMIKO y
TSIHZUCO, quienes con su personalidad y actividad impulsaron en mucho al grupo

87.- CUANDO SE CREO EL GRUPO DE COMANDOS DEL PENTATHLON.
Pentapm47 contesta: En el Pentathlon se conocieron dos grupos o Cuerpos con ese nombre; el primero fundado en la Escuela de
Reclutas y el segundo el creado en el Cuerpo Especial de Seguridad mejor conocido por sus siglas C.E.S de la Polica Militar del
Pentathlon.
Comando es un conjunto de unidades militares o un grupo de personal bajo las rdenes de un nico oficial y que tiene alto grado de
formacin militar. Este grupo era una dependencia de la Escuela de Reclutas, bajo las rdenes del director de la misma, y que en sus
inicios fue muy conocido, altamente valorado y sus integrantes, en la gran mayora instructores de la escuela, recibieron gran
entrenamiento en las artes marciales, aunado a que eran fsicamente fuertes y de gran resistencia, por lo que sus actuaciones fueron
muy significativas y dieron amplio prestigio a la Institucin. Fueron miembros distinguidos del grupo: JORGE PIA VALDIVIESO,
MANUEL RAMIREZ PALACIOS, MARGARITO SILVA ORDUA, por mencionar algunos.

Dentro de la Polica Militar de Cuartel General del Pentathlon se conformo el C.E.S., en este Cuerpo se crea la formacin de elementos
de ELITE, con los cuales se forman unos grupos de nombre Comandos y Tropas de Asalto en los aos 1955 y 1965 respectivamente.
Uno de los hechos ms notable de este Grupo del C.E.S. en lo acontecido en la madrugada del domingo 28 de julio de 1957, un fuerte
sismo que excedi los 7 grados en la escala de Richter, sacudi a la Ciudad de Mxico.
La gran mayora de los miembros del Pentathlon, cuando se dieron cuenta de la magnitud del dao ocasionado, inmediatamente se
presentaron en el cuartel general, cuando an no era hora de iniciar nuestras actividades.
Se pusieron a la orden de la Primera Zona Militar, la que comision a los integrantes en los cuerpos de bomberos.
El Jefe de la Seccin Militar Lic. Juan Manuel Mendoza Chvez organiz las brigadas que fueron enviadas a las distintas estaciones de
bomberos de la ciudad. Tanto internos como externos y acorde a sus conocimientos se organizaron para atender a la poblacin y
evaluar los daos, y as los estudiantes de medicina atendieron a lesionados, estudiantes de arquitectura e ingeniera evaluaron daos
en las construcciones, etc.
Fue muy conocida y sealada la intervencin que tuvieron nuestros muchachos en el rescate de familias en una vecindad derrumbada
en la calle de Santa Mara la Redonda, cercana a lo que era el famoso teatro Follies Bergere. Asimismo colaboraron para acordonar los
alrededores de nuestro bello monumento, la columna de la Independencia, cuyo ngel se haba derrumbado.
El monumento fue construido por acuerdo del presidente de la Repblica Gral. Porfirio Daz para conmemorar el Primer Centenario de
la iniciacin de la guerra de Independencia, proyecto que le encarg al Arq. Antonio Rivas Mercado con la orden de que fuera
semejante al monumento a los Girondinos que existe en la ciudad de Burdeos, Francia. La construccin de la columna fue realizada
por el Ing. Roberto Gayol y los grupos escultricos incluyendo la Victoria Alada que es el nombre de lo que nosotros llamamos ngel
de la Independencia, por el artista italiano Enrique Alciati.







El Comandante Alberto Richaud Cesar es quien ostentaba el mando del C.E.S. en el ao 1957



88.- ANOTE LA FECHA DE FUNDACION DE LA PRIMERA ZONA DEL PENTATHLON.
Pentapm47 contesta: Se conoce ampliamente que la primer Zona del Pentathlon con reconocimiento por parte del Estado Mayor
General y como Comandante General Carlos Reteg Solano y como Jefe de estado Mayor al Comandante Ad-Vitam Jorge Jimenez Cantu;
Fue la denominada III Zona Puebla que se funda en el Antiguo Colegio del Estado en los inicios del ao 1939, y su abanderamiento fue
el 5 de mayo de 1939, fecha con la cual se denomina la creacin y aniversario de dicha Zona.



En la foto, la escolta del antiguo colegio del estado en 1939, donde aparecen algunos de los fundadores de la Zona Puebla
EN 1939 el da 5 de mayo hace su presentacin el Pentathlon de la ciudad de Mxico en la Cd. de Puebla, desde ese momento se da
pauta a la fundacin de la III ZONA PUEBLA. Por iniciativa del Dr. Daniel Curibea y con el apoyo de:
Tomas Kasuki
Conrado MacFarland
Horacio La Bastida
Manuel Fras Olvera
Rosendo Briones
Rafael Guilder
Ral Velarde

Siendo el punto de reunin el antiguo COLEGIO DEL ESTADO (hoy en da BUAP) y contando con el apoyo del entonces vicerrector: Lic.
Gustavo Daz Ordaz, quien diera la autorizacin para realizar las practicas en las instalaciones del colegio (actual edificio carolino).
Los sbados por la maana se imparta la instruccin Militar a los elementos que iniciaron la formacin del P.D.M.U. en Puebla. De los
primeros encargados del Pentathlon en esa etapa destaca Manuel Machuca. Era rector del Colegio del Estado el Doctor Raymundo
Rosete quien apoyo al Pentathlon en su formacin.
Esta etapa concluyo en 1942 debido a que en el colegio del estado no se acepto de manera grata la militarizacin de la universidad que
inicio desde 1937 por gestiones del gobernador del estado Manuel vila Camacho quedando en receso la tercera zona puebla.
Para 1946 se tiene la inquietud de volver a establecer al Pentathlon en Puebla, pero al pasar el tiempo no se logra concretar la
organizacin del cuerpo y nuevamente para el ao de 1950 se recesa la zona.

De La misma forma en el ao de 1952 con el inters del profesor Dagoberto Guevara, quien fue nombrado comandante de este
periodo, reanuda las prcticas del Pentathlon y debido a la falta de estructuracin del mando de la zona, el cuartel general toma la
decisin de recesar por tercera ocasin a la zona de Puebla.
En el mes de marzo de 1957, por inters de Jorge Romero Vargas (estudiante de la facultad de derecho de la U. A. P.), el Pentathlon
III zona puebla inicia una nueva etapa donde logra formar una generacin de poblanos consientes de la importancia de los valores
patrios.

En la foto, elementos de la zona puebla antes del desfilar el 5 de mayo de 1958 con el estandarte del Pentathlon y la U.A.P.

En el mes de marzo de 1957, por inters de Jorge Romero Vargas (estudiante de la facultad de derecho de la U. A. P.), el Pentathlon
III zona puebla inicia una nueva etapa donde logra formar una generacin de poblanos consientes de la importancia de los valores
patrios.

El da 13 de septiembre de 1957, despus de iniciar sus actividades el gobernador del estado General Rafael vila Camacho, hace un
abanderamiento especial al Pentathlon de Puebla en el tercer patio de la U. A. P.

En marzo de 1958, por iniciativa de 40 seoritas estudiantes de las escuelas de ingeniera qumica, arquitectura y medicina de la
universidad autnoma de puebla, deciden incorporarse a las filas del Pentathlon dando inicio al Pentathlon Femenino de Puebla.
Dirigidas por Victoria Teresa Carra y apoyadas por Jorge Romero Vargas y Rubn Villegas Tovar.

A partir de esa fecha y hasta el ao de 1959 el Pentathlon se rene los das lunes, martes y jueves en punto de las 5:00 hrs. en el
tercer patio del carolino, teniendo sus oficinas en ese mismo lugar donde se guardaban los instrumentos de la banda de guerra. Para
esos momentos adquirieron elogios de parte de la sociedad en general y aprobacin incluso de los universitarios que no simpatizaban
con la ideologa de la institucin, pero que en cada 5 de mayo, 16 de septiembre y 20 de noviembre, salan a elogiar al grupo ms
representativo de la juventud poblana y por consiguiente de la comunidad estudiantil universitaria.

De los primeros uniformes que el Pentathlon utilizo en esta poca destaca una camisa tipo Mac Arthur de color gris, uniformes donados
por el rector de la Universidad Dr. Manuel S. Santillana.

En 1959 se permite al Pentathlon realizar prcticas con armas lo das sbado en las instalaciones de la Escuela de Clases de las Armas
en la XXV Zona militar. Se participa en los desfiles del 5 de mayo y 16 de septiembre y el comandante del a zona y el estado mayor
participan en la reunin nacional de dirigentes del P.D.M.U., que se realiza en el estado de Nuevo len.

En esta etapa se gestiona con el secretario de gobernacin federal Lic. Gustavo Daz Ordaz la donacin de 140 uniformes de Gran Gala,
140 espadines y 10 espadas que son entregadas a la tercera zona puebla en el ao de 1960. En este ao por acuerdo de General
Ramn Gutirrez se le entrega al Pentathlon 170 rifles calibre 7mm y 40 rifles 30 30 para prcticas militares que son depositados en
las oficinas del Pentathlon en la Cancha de San Pedro.



El 6 de junio de este mismo ao fallece en una junta de E.M.Z., por accidente con un arma el Tercer Oficial Antonio Gascn Gutirrez,
este trgico acontecimiento se conmemora desde este ao con una carrea en honor a l Tte. Antonio Gascn cada mes de junio con
una carrera de antorchas que se realizo hasta la dcada de los 90s.

Para 1960, las oficinas del Pentathlon de Puebla se trasladan al palacio de los deportes o Cancha de San Pedro y en este mismo ao,
se guarda la bandera nacional del Pentathlon en las instalaciones de la XXV Zona militar donde se rene el personal para realizar la
instruccin militar los das Martes, Mircoles, Jueves y Viernes a las 5:00 am. Se desarrollan tambin equipos deportivos que participan
en las distintas ligas deportivas de la ciudad dejando el nombre del Pentathlon muy en alto.
Resea Histrica de la creacin de Pentathlon en el Guadalajara del Estado de Jalisco.-
Haca un ao ya que el Pentathlon haba iniciado su fructfera existencia, irradiando su luz forjadora del carcter desde la ciudad de
Mxico D. F., cuando un grupo de inquietos jvenes jaliscienses, convencidos de las bondades de la institucin y con iguales deseos de
superacin que los doce fundadores del Pentathlon en la capital, se reunieron por primera vez para sembrar la semilla de la esperanza
patritica, toda vez que la juventud de entonces no contaba con un refugio seguro contra la pobreza de ideales, el escepticismo estril
y el egosmo reinante en la sociedad.
Ese deseo de superacin para contribuir en la construccin de una Patria prospera, libre y espiritualmente fuerte, fue lo que determino
que el Pentathlon naciera en Jalisco a las 0600 hrs de la fra maana del jueves 17 de agosto de 1939 en la casona ubicada en la calle
de Nez No. 28, frente a lo que hoy es el Jardn Reforma, que se localiza por Av. Alcalde entre Angulo y San Felipe en Guadalajara.
El bosque de los Colomos, por el antiguo camino de Zapopan, es testigo de la fibra demostrada, en las maanas fras pero llenas de
esperanza, por el grupo fundador formado por Antonio Leao lvarez del Castillo (q.e.p.d.), Benjamn Roy Monroy, Luis y Roberto
Franco Ruiz, Fernando J. Valencia Guzmn, que levantaban el polvo del camino con sus enrgicos rompimientos de marcha del orden
cerrado, prestando marcial obediencia a las vibrantes voces de mando del primer instructor Nicols Calleros.
Poco a poco se fue nutriendo de sangre joven y entusiasta la naciente agrupacin pentathleta, con muchachos alegres que se formaron
en esas primeras filas como: Manuel Aceves Montenegro, Francisco Venegas, Miguel Sotomayor Reyes, Jess Ayala Snchez, (a) el
Semilln, Alfonso Magaa el Gero, Irineo Cruz Barba, Fidel Garca Pea y tantos otros que todas las maanas despertaban a los
vecinos de su segundo campo de instruccin, el parque de la Revolucin, con la fibra de sus marchas y evoluciones.

Desfilan por los caminos de la historia Pentathleta de Jalisco los cuadros diversos de aventuras y episodios anecdticos que llenaran
libros enteros para describirlos.
El abanderamiento de zona que se llevo a cabo en el antiguo estadio Jalisco, nos confiri el reconocimiento total de parte del Mando
Nacional representado por el jefe del Pentathlon, el Comandante Marcelo Mendoza, quien deposit en manos de Roberto Franco Ruiz
nuestro Lbaro Patrio, para que el Pentathlon de Jalisco lo custodie con orgullo y honor.
La Zona Jalisco ha dejado su huella en los diferentes campos de instruccin que ha utilizado como son: el Parque Revolucin, el Parque
Reforma, el parque Morelos, la Normal y muchos ms, y podemos recordar los cuarteles donde ha residido el mando de zona: Nuez
No. 28, Jurez y 8 de julio (donde estuvo el internado del Pentathlon), en la sede de la XV Zona Militar, en la calle Moro, en la antigua
prisin militar y el siempre presente cuartel de Humboldt 424.
Es de justicia hacer mencin de la alta responsabilidad que desempearon aquellos que tuvieron el honor de dirigir los destinos de la
institucin en esa entidad. Es por ello que con un saludo de camaradas rindo tributo de pie a nuestros Ex-Comandantes de Zona:
1. Fernando J. Valencia Guzmn
2. Nicols Calleros (primer instructor)
3. Miguel Sotomayor Reyes
4. Romualdo Cabeza de Vaca Curiel
5. Cipriano Jimnez
6. Ernesto Najar Origel (en 2 ocasiones)
7. Fidel Garca Pea
8. Carlos Arambula Espinoza
9. Javier Pinto Castro (en 2 ocasiones)
10. Guillermo Alcaraz Hernndez
11. ngel Rodrguez Lino
12. Oscar Castellanos Franco
13. Humberto Palos Delgadillo
14. Clemente Daz Nez
15. Jos Sandoval Ramrez
16. Martn Gama Jaramillo
17. Francisco Valenzuela
18. Miguel ngel Fernndez Hernndez
19. Francisco Torres Tornero
20. Martn de la Rosa Limn
21. Demetrio Almeda Hernndez


El Pentathlon Jalisco contina la tradicin que nos legaron las generaciones pasadas de honor, trabajo y sacrificio, que junto con todos
los mexicanos deber vencer todos los obstculos y superar esta critica etapa que vivimos, porque a nuestro pueblo, como nacin y
como Patria, nada le ha sido fcil; y para ser grande, fuerte y libre, su camino estar lleno de sacrificios, muchas veces heroicos.
Por la grandeza de sus ideales y el esfuerzo constante de sus integrantes, el Pentathlon de Jalisco ha rendido frutos.
Por eso los jvenes portan con orgullo sus uniformes, honrando nuestra Bandera Nacional y nuestra Bandera Guin en: Ciudad
Guzmn, Cocula, Tala, Zapotlanejo, Tlajomulco de Ziga, Acatln de Jurez, Tlaquepaque, Zapopan, Zapotiltic, Tonal, Teuchitln,
Huaxtla y Guadalajara. Han ondeado nuestras banderas y exclamado el Pentlogo en lugares como Jocotepec, Acatic, Chapala, Mixtln,
Autln, Villa Corona. El Pentathlon Jalisco ha hecho vibrar las montaas, en sus campamentos y prcticas, con sus cantos y porras; ha
mostrado gallarda y destreza en sus desfiles y competencias; y ha hecho escuchar su voz firme y segura en las convenciones
nacionales y en los foros que iluminan a la sociedad en la solucin de problemas de actualidad, siempre por el bien de la juventud y de
Mxico.
Por ello el Pentathlon Jalisco ha unido esfuerzos con diversas zonas del Pas para lograr que nuestros jvenes sean ntegros,
autnticos, tiles a Mxico y a la sociedad, a travs de la disciplina, la auto-formacin y la educacin del carcter, teniendo como base
el Pentlogo como forma de vida y como gua nuestro lema: Patria, Honor y Fuerza
89.- CUALES SON LOS COLORES OFICIALES DEL PENTATHLON.
Edgar Gonzalez Martinez.- Gris acero, Amarillo mango, Azul marino
Pentapm47 agrega: en sus inicios el color usado por los iniciadores fue el blanco y azul marino; con el paso del tiempo fueron usado
varios colores entre los que se pueden encontrar el Negro, Gris Oxford, Dorado, Gris Rata entre otros ms.

90.- CUANDO SE FUNDO EL EQUIPO DE FUTBOL AMERICANO DEL PENTATHLON.
Pentapm47 contesta: Se efectuaron varios intentos por parte de los Instructores de la Escuela de Reclutas e integrantes de la seccin
Deportiva para integrase en un equipo de buen nivel de Foot Ball Americano, logrando su objetivo en el ao de 1948, al quedar
inscritos en la Liga Intermedia de ese Deporte; con el famoso nombre de Los Osos Grises, se cuenta la ancdota que utilizaron este
nombre en honor a nuestro Comandante Ad-vitam Jorge Jimenez Cantu a quien cariosamente conocan con el sobrenombre del OSO.

Luis Schwartz Klein refiere: Nos haca mucha ilusin el tener un equipo de ftbol americano y lo tuvimos; empezamos a entrenar
JORGE GILLING CABRERA, ROBERTO NEZ BASS, FEDERICO RODRGUEZ MONCADA y su servidor.
Nuestro entrenador fue un to de Javier Arrieta Mondragn, el Sr. GUSTAVO MONDRAGN, padre del Dr. Manuel Mondragn y Kalb,
actual Jefe de Seguridad del Distrito Federal.
Gustavo Mondragn nos brind toda su ayuda para el entrenamiento ya que nunca habamos jugado. Lamentablemente yo tuve que
dejar el ftbol americano para dedicarme a otras actividades deportivas que tambin pudimos desarrollar; entre ellas, la formacin de
equipos de ftbol soccer, basquetbol y otros, como el alpinismo que ya antes haban iniciado los pentathletas ROBERTO ROBERT y el
piloto aviador FERNANDO GONZLEZ AGUIRRE que posteriormente sera Comandante de la Hermandad Pentathlnica.
Con la ayuda econmica proporcionada por el Dr. Zubirn, se compraron aparatos como paralelas, barras y otros, necesarios para
nuestro primer gimnasio


Integrantes del equipo de ftbol americano con su entrenador Salvador Sapo Mendiola. (Fotografa de un recorte de peridico)
Continuamos jugando ftbol americano, en el primer ao perdimos todos los partidos, no por ineficiencia de nuestro entrenador, sino
obviamente porque estbamos muy verdes. Al ao siguiente vino a entrenarnos el famoso SALVADOR SAPO MENDIOLA, que haba
sido entrenador de las varias veces campen equipo del Politcnico. Empezamos a ganar algunos partidos, pero el ms significativo de
todos lo fue aquel, en el que tuvimos un triunfo extraordinario jugando contra el H. Colegio Militar en la Liga Intermedia; bamos
ganando 41 a cero, y toda la muchachada pentathlnica empez a corearnos a todo pulmn no metan ms touchdowns, djenlos
as, de modo que ese fue el resultado final, que nos sirvi de pase a la Liga Mayor. Supimos que los cadetes del H. Colegio Militar,
fueron arrestados por perder en forma tan ignominiosa contra el Pentathlon.

















EL EQUIPO DE FTBOL AMERICANO por: Dr. Jorge Hernndez Ibarra

Cuando se organiz el equipo de ftbol americano, inici sus juegos en la Liga Intermedia. Su primer entrenador fue el Sr. GUSTAVO
MONDRAGN, to de Javier Arrieta Mondragn, quien sin cobrar honorarios, nos brind sus conocimientos y entusiasmo.
El administrador del equipo fue el Lic. FEDERICO BRACAMONTES GLVEZ. Se pens que para un mejor rendimiento fsico de los
jugadores, que en su mayora eran de los internados del Pentathlon, se les administrara una dieta alimentaria especial. Por mis
conocimientos en medicina se me comision para que conformara la dieta, adems, por tener mi Sr. Padre un negocio crnico, fui el
abastecedor de los vveres, para la adecuada administracin de los alimentos. Todo march sobre ruedas, buena alimentacin, buen
entrenamiento y derrotas por un ao como precio a la inexperiencia deportiva de nuestros muchachos. Posteriormente empezaron a
ganar y a perder, corra el ao de 1952. Fue muy celebrado el triunfo sobre los cadetes del Heroico Colegio Militar con el que tenamos
rivalidades deportivas, hecho que le dio el pase al equipo de los Osos Grises del Pentathlon, a la Liga Mayor. La mayora de los
equipos de ftbol americano tienen su mascota; un puma en la Universidad, un burro blanco era la del Politcnico, el halcn del H.
Colegio Militar, etc. Un interno de la Seccin B trajo del norte de pas un osezno gris que dio el mote al equipo, as como al del
Comandante Jimnez Cant, El Oso. Para entonces, la porra pentathlnica ya ruga en las tribunas, con su grito de guerra:

Aijn, aijn, aijesa.
Aijn, aijn, aijesa.
Pin, pon, pesa.
Pin, pon, pon.
Patria, Honor y Fuerza
PENTATHLN!

El equipo completo de ftbol americano es costoso, con el tiempo se fueron acumulando deudas, al grado que cuando recib la
Comandancia General del Pentathlon, hered una deuda de medio milln de pesos, que en su totalidad se le deba al cuado de
Salvador Sapo Mendiola, el que me hizo notar que para su cuado, la situacin era insostenible; haba que pagar y el Pentathlon no
tena los recursos econmicos para ello. Solicit cita con el Sr. Presidente de la Repblica, el Sr. Lic. MIGUEL ALEMN VALDS; le
expres nuestro problema, pens un momento y me dijo: La Presidencia de la Repblica pagar ese adeudo; pero es la ltima vez que
le doy ese tipo de ayudas. La solucin definitiva fue eliminar de las actividades deportivas al equipo de ftbol americano, con gran
descontento de los muchachos del Pentathlon. Aqu, debo rendir un tributo de agradecimiento, a mi Jefe de la Seccin Deportiva
NATIVIDAD VARELA SILVA porque hizo que ese descontento rpidamente pasara al olvido, en virtud de que levant equipos de
basquetbol, cuyos costos no tienen comparacin, y los llev con la importante colaboracin de sus participantes, a darle gran prestigio
deportivo a la Institucin, en esa rama.
Merecido reconocimiento a todos aquellos pentathletas, que lucharon en los emparrillados del ftbol americano, con sus msculos y
con el corazn, para hacer del Pentathlon cuna de coraje y lucha, orgullo nuestro. Recuerdo los nombres de algunos de ellos: FELIPE
FERNNDEZ GONZLEZ el famoso Gero Fibra, JORGE ESPINOSA ULLOA El Gordo, RAL NEGRETE El Francs, ARTURO
VZQUEZ SOTO El Peln, JORGE GILLING CABRERA, JOS GONZLEZ VALLEJO El Centavo, LORENZO NAVARRO NAVARRO
El Cabezn, SERGIO LUS CANO, NATIVIDAD VARELA, La Mueca BARDN, DUARTE, El Lodo, El Yaqui, URIEL ALATRISTE y
otros.


Uno de los buenos jugadores del ftbol americano, Lorenzo Navarro Navarro
El Cabezn a quien recordamos con mucho cario

91.- COMO SE INTEGRA EL ESTADO MAYOR GENERAL.
Pentapm47 contesta: Jefe del Estado Mayor, Seccin Tcnica, Seccin Militar, Seccin Deportiva, Seccin de Organizacin y
Propaganda, Seccin de investigacin y Estadstica, Seccin Detall o archivo general, Seccin de Hacienda.
Habindose determinado lo que el Pentathlon es y de lo que pretende, se acord tener una disciplina de carcter militar que le
permitiera la realizacin de sus finalidades, con una estructura lgica, la que est definida en su Cdigo Fundamental, mxima ley que
fue promulgada en 1940.
El Estado Mayor General es una figura militar concerniente a la ordenanza militar de nuestro Ejrcito, decretada por el Primer Jefe del
Ejrcito Constitucionalista, don Venustiano Carranza, decreto que se public en el Diario Oficial N 54, del 18 de agosto de 1916.
En un Estado Mayor ya se General o de las Zonas del Pentathlon, se determinan los sectores con sus denominaciones, y quienes
pertenecen a l. En un Estado Mayor se comprenden diversos grupos de jefes, oficiales y cadetes. Los jefes son los agentes de mando,
bajo la dependencia de su autoridad superior.
El Pentathlon es dirigido por el Comandante General, tambin hoy llamado Jefe Nacional y auxiliado por un Cuerpo Directivo dispuesto
en Secciones, al que en el Pentathlon de la Ciudad de Mxico, se le llama ESTADO MAYOR GENERAL.
En la Comandancia General se planean, se coordinan y se controlan todas las actividades del Pentathlon, y dependen directamente de
ella el Cuerpo de Profesionistas, la Brigada Mdica, el Departamento de Zonas, el Cuerpo Especial de Seguridad y los Internados de la
Institucin

El Estado Mayor General para la realizacin de sus funciones como Cuerpo Directivo de la Institucin, est dividido en 7 Secciones, que
en orden lgico son:
Seccin de Investigacin y Estadstica.
Seccin Tcnica.
Seccin de Organizacin y Propaganda.
Seccin Deportiva.
Seccin Militar.
Seccin de Hacienda.
Seccin del Detall General

EL Estado Mayor General del Pentathlon Deportivo Militar Universitario siempre ha tenido distinguidos miembros que han puesto sus
conocimientos, su dedicacin y su espritu de superacin y servicio, en beneficio de la Institucin.



En amistosa reunin, de Izq. a Der. ALBERTO RICHARD CSAR (Polica Militar), IGNACIO ESPINOSA ORTEGA (Ayudante de la Seccin de Org. Y Prop.),
GUSTAVO SALAZAR CARAMN (Jefe del Departamento de Hacienda), J. JESS IBARRA GARCA (Director de la Escuela de Reclutas), JORGE
ALEJANDRO HERNNDEZ OCHOA (Jefe de la Seccin de Invest. y Est.), SERGIO LVAREZ CASTRO (Jefe de la Seccin de Org. y Prop.), JORGE GILLING
CABRERA (Jefe del Estado Mayor General) y SACRAMENTO SILVA GARCA (Jefe del Departamento del Detall General).
(Fotografa por cortesa de Comandante P.M. Alberto Richaud)



JEFE DEL ESTADO MAYOR GENERAL por: Ing. Jorge Gilling Cabrera Comandante General

El Estado Mayor General es el organismo clave de la estructura de la Institucin.
Representa junto con el Comandante General la columna vertebral del Pentathlon, dependiendo de ellos todo el sistema firme e
inquebrantable que sostiene a la Institucin en la noble tarea de dar a Mxico verdaderos ciudadanos exigentes de sus derechos, pero
a la vez consientes de sus obligaciones para con la Patria.
El Jefe del Estado Mayor, que a la vez es el Subcomandante de la Institucin, es el coordinador de todas las Secciones de este
organismo, adems debe estar preparado, para ocupar temporalmente cualquiera de ellas por renuncia del titular, ya que al cesar las
funciones de un jefe, cesan tambin las del subjefe y de los ayudantes. Una situacin as, no debe entorpecer las actividades del
grupo, lo que conlleva a establecer severa vigilancia de las actividades de todas y cada una de las Secciones bajo su direccin, a fin de
orientarlos hacia la buena marcha del grupo, o reforzar personalmente la que as lo requiera.
Recordemos que el Pentathlon Universitario tiene como finalidad suprema la grandeza de la Patria y de que el Cdigo Fundamental es
el instrumento que permite a toda la juventud, en cualquier lugar de la Repblica en donde ondee la bandera del guila bicfala con
sus cinco estrellas, para que realice su tarea. Con sta gua, la organizacin debe ser idntica en todo el pas, como idnticos nuestros
colores gris, azul y oro.
En el Cdigo Fundamental se encuentra la frmula para la integracin de una gran unidad; en l estn establecidas y con toda claridad
las bases sobre las que se organice todo grupo pentathlnico.
El Subcomandante del Pentathlon al vigilar el funcionamiento interno del grupo, le permite al Comandante General ocuparse de las
relaciones exteriores de la Institucin y buscar los recursos econmicos para las necesidades de la misma. Es obligacin del Subjefe
adems, ejecutar lo conducente a la orientacin y unificacin de criterio de todo el personal, con lo que habr de lograrse una base
ideolgica ms firme, logrando una amistad y relaciones cordiales que sern el fruto de la convivencia de todos los jvenes reunidos en
un ambiente, en el que ocupan lugar preponderante los valores morales y espirituales, pilares que sostienen la estructura del
Pentathlon. El Estado Mayor General ayuda en el control de los internados del Pentathlon, as como el del Pentatln Femenino

92.- MENCIONE LAS FUNCIONES DE LAS SECCIONES DEL ESTADO MAYOR GENERAL.
Pentapm47 contesta: El Jefe del Estado Mayor ser el encargado de mandar al EMG y tomara el mando de la institucin en caso de
que no hubiera Comandante General o sea restituido del cargo.
Seccin de Investigacin y Estadstica: El Pentathlon Deportivo Militar Universitario tiene como punto de partida, en lo que a su
funcionamiento se refiere, la informacin de las condiciones prevalecientes en el medio en que se va a desarrollar, para que de esta
informacin, se deriven elementos de crtica y de juicio, que permitan hacer una planeacin efectiva y de juicio, dentro de los
propsitos de la Institucin.
La seccin que investiga esas condiciones y que informa, es la Seccin de Investigacin y Estadstica, la cual est colocada para su
funcionamiento, en dos extremos: Uno de ellos la informacin, el acopio de datos que se pueden organizar y planificar y en el otro
extremo, el estudio, el anlisis de lo que el Pentathlon ha realizado o ha dejado de realizar, todo esto con el objeto de llegar a datos
estadsticos que nos puedan llevar a normas o a leyes.
Vista as a grandes rasgos la funcin que dentro del Estado Mayor General tiene la Seccin de Investigacin y Estadstica, analicemos
ahora los puntos generales de su organizacin.

Esta Seccin est estructurada de la manera siguiente: Al frente de ella segn el Art. 18 del Cap. III del Cdigo Fundamental, estar un
Jefe, el cual a su vez nombrar a un Subjefe y a los Ayudantes necesarios. Formarn tambin parte de la Seccin, una Mesa de
Investigaciones, una Mesa de Estadstica y un Consejo Auxiliar.

Son funciones de la Mesa de Investigaciones:
a) Investigar a todos los miembros de la Institucin, con objeto de precisar sus aptitudes, sus medios de vida y sus actividades
culturales y sociales.
b) Investigar y resolver los problemas familiares o de cualquier otra ndole de los miembros de la Institucin.
c) Investigar todo lo referente para formar la Historia del Pentathlon, de cada Unidad del Activo, del Historial de la Bandera Nacional y
de la Bandera Guin.

Son funciones de la Mesa de Estadstica:
a) Clasificar los datos recabados por la Mesa de Investigaciones hasta llegar a la elaboracin de un Censo Nacional del Pentathlon.
b) Elaborar grficas para establecer el movimiento de altas y bajas y precisar las causas principales de las deserciones.
El Consejo Auxiliar deber estar formado por un mnimo de cinco miembros, todos ellos personas de reconocida solvencia y prestigio
en administracin, industria, comercio, y direccin de centros educativos. El objeto de este Consejo es que ayude a resolver a la
Institucin, los problemas o condiciones que se planteen, una vez realizado el censo, y entre otros, la formacin de una bolsa de
trabajo para los miembros de la Institucin.
El nmero de ayudantes ser mnimo de uno, por cada Cuerpo del Activo y servirn de enlace con el mismo.
Una organizacin que no est bien informada estar condenada a fracasar, porque elaborar y pondr en marcha programas
inadecuados, por lo que cometer errores.

JEFES DE LA SECCIN DE INVESTIGACIN Y ESTADSTICA
El primer jefe de la Seccin de Investigacin y Estadstica lo fue el fundador de la Institucin, el Primer Oficial de Inf. BRAULIO
PERALTA RODRGUEZ, cuya perseverancia y razonamientos convincentes ante el Director Tcnico Militar, General de Divisin. JUAN
FELIPE RICO, hicieron posible que el Pentathlon, tuviera su Bandera Nacional. En su cargo Braulio Peralta tuvo como ayudante al
Suboficial de Infantera. MIGUEL MONTES DE OCA.
En noviembre de 1955 ocup el cargo el Segundo Oficial de Inf. Lic. en Derecho JORGE ALEJANDRO HERNNDEZ OCHOA, y en 1965 lo
fue el Tercer Comandante JAVIER BUENROSTRO ROA.

Seccin Tcnica ser la encargada de dar a conocer y efectuar reglamentos. La Seccin Tcnica como parte integral de un equipo de
trabajo llamado Estado Mayor General del Pentathlon Deportivo Militar Universitario, cuyas funciones son de orden intelectual, es la
encargada de elaborar proyectos de decretos, leyes, circulares y reglamentos que tiendan a la superacin constante y el buen
funcionamiento del Pentathlon; adems se encarga de la revisin, derogacin y adicin a los vigentes, para la creacin de mejores
mecanismos en bien de nuestra Organizacin.
Teniendo un conocimiento amplio y total de lo que la Institucin pretende, recibe el caudal de informacin que recopila, analiza y
clasifica la Seccin de Investigacin y Estadstica y trata de planificar y llevar a la prctica proyectando, qu mecanismos se han de
poner en marcha para la realizacin de los propsitos del Pentathlon. El trabajo de esta Seccin tiene como punto de partida tres
aspectos:

1.- La informacin tanto interior como exterior.
2.- El conocimiento cabal y exacto de los propsitos de la Institucin.
3.- La proyeccin de esos propsitos hacia una realizacin prctica y real.

Esta labor tan importante y eminentemente intelectual, determina que tanto el Jefe de la Seccin como sus colaboradores, debern
estar en constante superacin personal y bien compenetrada de todo lo relativo a reglamentaciones, tanto de la Institucin como de
organismos afines a ella como nuestro Ejrcito, Armada y Fuerza Area Nacionales.
El Jefe de la Seccin Tcnica, como responsable ante la Institucin del buen funcionamiento de su Seccin, as como de la orientacin
que d a los trabajos realizados bajo su jurisdiccin, tiene a un Subjefe, colaborador inmediato y consejero que junto con l tomar
parte activa para la solucin de todos los problemas que se presenten, sustituyendo al Jefe en todas sus funciones durante sus faltas
temporales y lo representar cuando reciba rdenes para ello.
La Seccin Tcnica recibir y estudiar toda clase de consultas o proposiciones que le sean hechas, ya sea por los elementos del activo,
de las reservas, miembros honorarios o personas simpatizantes con el Pentathlon. De este material, una vez revisado y estudiado
debidamente, podr recopilar los datos necesarios para formular reformas, o nuevos proyectos de reglamentaciones para el mejor
desarrollo de sus funciones.
De igual modo exigir y vigilar la correcta interpretacin y cumplimiento de las disposiciones, de las circulares, reglamentos, decretos
y cdigos, que por conducto de esta Seccin pone en vigencia el Alto Mando del Pentathlon, todo ello encaminado a la mejor
realizacin de las finalidades de la Organizacin.

JEFES DE LA SECCIN TCNICA por: Dr. Jorge Hernndez Ibarra
El primer Jefe de la Seccin Tcnica del Estado Mayor General, lo fue el Primer Oficial de Infantera. JOS TORRES VALADZ,
cofundador del Pentathlon y colaborador en la implementacin del Cdigo Fundamental. Fue ayudado en su cargo por el Subjefe,
Primer Oficial RICARDO LARA, tambin cofundador.
En noviembre de 1955 tuve el honor de tener al frente de la Seccin al Primer Comandante de Inf. Ing. RICARDO RODRGUEZ
REBOLLOSO, quien se distingui por ser excelente consejero y bastante eficaz en su cargo. En septiembre de 1956 junto con el
Comandante de la Zona de Tamaulipas Dr. JOS SIERRA FLORES, llevaron la representacin de la Institucin a la ciudad de Chicago,
para participar en la ceremonia conmemorativa de las fiestas patrias organizada por la Colonia Mexicana de esa ciudad. La presencia
del Pentathlon fue muy importante en la noche del Grito, as como en el desfile por las principales avenidas del sur de Chicago, del
da siguiente. Ricardo Rodrguez Rebolloso tuvo importante participacin en la III Convencin Nacional de Jefes del Pentathlon,
celebrada en octubre de 1959 en la ciudad de Monterrey, Nuevo Len, al presidir la comisin dictaminadora de la Seccin Tcnica para
estudiar y concluir importantes aportaciones en beneficio del Pentathlon.
De entre el valioso legado de estudios que Rodrguez Rebolloso dej a su paso por la jefatura de la Seccin Tcnica, se encuentra el
primer Reglamento de Uniformes y Divisas del Pentathlon Deportivo Militar Universitario.
En julio de 1965 otro gran pentathleta ocupa la jefatura de la Seccin Tcnica, el Segundo Comandante de Inf. Instructor RODOLFO
VERA MEJA, que haba sido Instructor y Jefe en los Centros de Adiestramiento para el Cumplimiento del Servicio Militar Nacional,
amn de otros cargos dentro del Pentathlon.

Seccin de Organizacin y Propaganda
La Seccin de Organizacin y Propaganda, an cuando su nombre nos exprese en forma general sus funciones, debe ser analizada con
un criterio ms concreto; y si vamos a decir que es la Seccin que organiza y divulga no diremos nada ms de lo que su nombre hace
suponer, si bien es cierto que desarrolla esas funciones, tambin es cierto que las mismas son apenas una mnima parte de su trabajo.
La Seccin que nos ocupa, a efecto de analizarla, diremos que tiene dos campos de actividades: El interior y el exterior. Por lo que toca
al campo interior constituido por la Institucin en s, la Seccin tiene importantes funciones a desarrollar, como el lograr la continuacin
de las Convenciones de Jefes de la Institucin; as como la de coordinar los programas de actividades de las otras Secciones en los
aniversarios y dems ceremonias de la Institucin, teniendo una doble accin en esta funcin, la de organizar y la de divulgar esos
acontecimientos; tambin debe promover cursos culturales, artsticos y sociales dentro y fuera del Pentathlon, en los que el tema
fundamental sea la Institucin misma; es su obligacin difundir por todos los medios a su alcance, ya sea periodismo, cine, televisin,
etc., no slo la doctrina pentathlnica, sino tambin todos aquellos actos que por cualquier causa se lleven a cabo en la Institucin; y
aqu un parntesis, la Seccin de Organizacin y Propaganda cuenta con una absoluta cooperacin de todos los miembros del
Pentathlon que pretenden organizar algn acto, obedece ello a dos circunstancias; una por el orden que existe en la Institucin ya que
si no somos un conjunto de personas acfalas, debemos encausar nuestro entusiasmo e iniciativas a quien en forma jerrquica
inmediata superior corresponda y la otra, porque dadas las relaciones derivadas de sus mismas funciones la Seccin de Organizacin y
Propaganda, siempre estar en condiciones de ayudar para la mejor realizacin del acto que se pretenda. De todas formas an cuando
no sea esta Seccin la que lo haga materialmente, siempre deber no solo, tener conocimiento de esos actos, sino vigilar que su
preparacin y realizacin estn a la altura del prestigio del Pentathlon Deportivo Militar Universitario.
En el Distrito Federal y en casi la mayora de las Zonas, las Secciones de Organizacin y Propaganda cuentan con magnficas relaciones
en la radio, el cine y la televisin, lo que permite como ya hemos dicho, la difusin de la doctrina y actos importantes de nuestra
Institucin.
El campo exterior se refiere a las funciones que desarrolla en nombre del Pentathlon frente a otros organismos, personas, etc., labor
que nos permite considerar a esta Seccin como la encargada de las relaciones pblicas de la Organizacin; todo aquello que sea de
inters para que el Pentathlon Deportivo Militar Universitario difunda su doctrina, no slo en el seno de la sociedad en que vivimos,
sino en pases extranjeros, debe ser encausado y logrado a travs de esta Seccin.
Por hacer alguna enumeracin, diremos que las relaciones con las Secretaras de Estado como las de Educacin Pblica, de la Defensa
Nacional, Agricultura y Ganadera, y en general con todas las dependencias oficiales, como los organismos descentralizados y las
instituciones internacionales como las Naciones Unidas a travs de sus representantes en Mxico, incluyendo sus organismos
especializados como la UNESCO, la FAO, etc., deben ser motivo de constante atencin de parte de la Seccin de Organizacin y
Propaganda, a fin de que mediante las relaciones indicadas, la existencia del Pentathlon y su doctrina sean conocidas de esas
instituciones y apoyadas.
No podemos sealar que estos dos aspectos someramente vistos, sean dos esferas de trabajo, ajenas una a la otra, por el contrario,
sus vnculos son ntimos y cuando algo se hace dentro de la Institucin, tiene que salir a la luz pblica por conducto de esta Seccin y
si lo que atae al Pentathlon viene de fuera, debe ser encausada por ella.
Mucho tiene por hacer todava nuestra Seccin, porque as lo requiere la magnitud de nuestra ideologa y de nuestra doctrina.
Confiamos en que los antecesores de esta dependencia constituyan el primer escaln de esta larga ruta por seguir, y que los lazos que
ahora existen con todas aquellas instituciones oficiales o privadas, y personas que comprendan al Pentathlon, sean en un futuro
prximo mucho ms fuertes, que se tengan y asimilen nuevos amigos y que los ideales de la Institucin se difundan y lleguen a ser
conocidos y comprendidos en todo nuestro querido territorio nacional.

SECCIN DE ORGANIZACIN Y PROPAGANDA por: Dr. Jorge Hernndez Ibarra
En octubre de 1940, la jefatura de esta importante Seccin era ocupada por el Primer Oficial de Infantera, cofundador del Pentathlon
ENRIQUE D. ORVAANOS, fundador del Cuerpo de Ingenieros, quien design al Cabo LUS FELIPE SANDOVAL como Subjefe.
En aquel entonces la mejor propaganda del Pentathlon se ejerca en las escuelas de la Universidad y en el Instituto Politcnico
Nacional. Su propaganda, sus mensajes, consistan en la demostracin de su disciplina, el orden en sus actividades y sobre todo por
sus atractivos uniformes.
De 1943 a 1966 la Seccin de Organizacin y Propaganda, promovi, colabor o supervis numerosos actos de la Institucin.
Las juras de bandera, desfiles y ceremonias de carcter militar, tuvieron eficaz colaboracin de esta Seccin con la Seccin Militar.
Los desfiles deportivos y eventos de ese tipo, organizados por la Seccin Deportiva, fueron ampliamente ayudados por los integrantes
de la Seccin de Organizacin y Propaganda.
El Pentathlon instituy importantes programas que tuvieron su origen o fueron ampliamente realizados por la Escuela de Reclutas, sin
desconocer las de otros Cuerpos, en los que sta Seccin dio su visto bueno.
Segn lo anterior y en orden cronolgico, tenemos que todo recluta tena como uno de los requisitos para poder jurar bandera, el de
donar un libro a la biblioteca del Pentathlon; la meta era promover el hbito de la lectura y la donacin provea la intelectual materia.
Despus, estn los exitosos concursos que sobre Declamacin, Composicin Potica y de Oratoria, que se realizaban cada ao,
iniciados por la Escuela de Reclutas y posteriormente realizados por la Seccin de Organizacin y Propaganda en todo el Pentathlon,
que hicieron toda una tradicin, en el hecho de que los triunfadores en los primeros lugares, fueran los oradores oficiales de las
ceremonias.
Sencilla, pero muy elocuente siempre ha sido la matutina ceremonia de cada 9 de julio, organizada por la Seccin ante la simblica
piedra, colocada en el sitio donde los primeros pentathlonistas realizaron su instruccin, en homenaje y pleno reconocimiento a su
labor. Y por ltimo, menciono las campaas de reforestacin que ha muchos aos inici la Escuela de Reclutas, consciente de que era
muy necesario restituirle a nuestros campos y montaas, el dao que el hombre le ha hecho al desforestarlos en forma indiscriminada.
Esas campaas se iniciaron con el plan de que cada miembro del Pentathlon plantara 25 rboles por ao.
Pero adems, haba que estar al pendiente de que crecieran y se conservaran, por lo que se organizaron reuniones con los lugareos,
para tener la cooperacin de ellos en esa actividad. No todo fue un xito, hubo fracasos por fenmenos meteorolgicos y por la
incomprensin humana. Al respecto, recuerdo al sabio y fsico ALBERT EINSTEIN, que dijo: Slo hay dos cosas infinitas: El Universo y
la Estupidez Humana, pero ya no estoy tan seguro de la primera.
En noviembre de 1955 tuve el acierto de nombrar como Jefe de la Seccin al dinmico Tercer Comandante de Inf. Instr. Lic. en
Derecho SERGIO LVAREZ CASTRO.
La Revista Pentathlon que a partir de julio de 1958, publicara la Escuela de Reclutas, como rgano de informacin y difusin,
contribuy en gran manera al conocimiento de nuestra Institucin por sus excelentes artculos y es precisamente de ella donde tomo el
artculo publicado en junio de 1959:

Lic. en Derecho Sergio lvarez Castro

En julio de 1965 ocup el cargo de la jefatura, el Comandante IGNACIO ESPINOSA ORTEGA, quien posteriormente sera el Jefe
Nacional del Pentathlon.

No debemos pasar `por alto la importante labor que desarrollaron algunos miembros del Pentathlon en el rea de la propaganda; me
referir a unos de ellos, que trabajaron en forma silenciosa: El Lic. FEDERICO BRACAMONTES GLVEZ, quien logr amplia difusin de
todas las actividades de la Institucin, publicadas en la mayora de peridicos y revistas del pas. HCTOR ARIAS FUENTES Subdirector
de la Escuela de Reclutas, eficazmente auxiliado por su hermano JAIME ARIAS FUENTES, Jefe del Control Militar de la misma, JOS
NGEL MEZA HERNNDEZ Jefe del Control Acadmico y Social y por el Director de la Escuela de Reclutas, J. JESS IBARRA GARCA,
que por varios aos dirigieron y publicaron la revista Pentathlon, excelente rgano de informacin y difusin de la doctrina y
actividades ms relevantes de nuestro grupo. A todos ellos incluyendo los que no menciono por falta de espacio, el Pentathlon
conserva de ustedes el ms memorable recuerdo por la brillante labor que realizaron

DEPARTAMENTO (Seccin) DEL DETALL GENERAL por Dr. Jorge Hernndez Ibarra

Detall es una palabra que en algunos textos se dice que proviene del francs dtail; pero seguramente proviene del cataln Detall.
En su uso encontramos dos acepciones, en una se emplea la expresin al Detall para significar: al por menos, al detalle o a cada una
de las partes pequeas que contribuyen al aspecto o efecto de una cosa, pero no son indispensables en ella. En el comercio se le llama
as a la venta de mercancas en pequeas cantidades, por lo que es sinnimo de menudeo.

La acepcin que nos interesa, es la que designa a una oficina de un cuerpo militar de tropa, es decir, es una oficina administrativa de
archivos, documentos, partes y toda clase de papeles en relacin con ese cuerpo. El Detall realiza pues funciones de una seccin de
personal, de abastecimiento, etc.

Este Departamento del Detall General es vital para el Pentathlon, su importancia radica en que se requiere que su actividad sea muy
minuciosa, ordenada, pues es el registro administrativo de la Institucin, as como es el encargado de la filiacin de todo el personal,
desde su ingreso a la Escuela de Reclutas, su paso por los Cuerpos del Activo y por ltimo su control en las Reservas del Pentathlon.

Es tambin importante, la custodia que debe tener este Departamento de todos los documentos del Pentathlon, desde los de orden
rutinario hasta los trascendentales.

JEFES DEL DEPARTAMENTO (Seccin) DEL DETALL GENERAL.
En 1940 el Jefe del Departamento del Detall fue el Tercer Oficial de Inf. MARCOS RUSSEK Jr. y su Ayudante el Sargento 2
GUILLERMO LACY LPEZ, quien posteriormente sera Instructor de Caballera y Comandante del Cuerpo.
El 13 de noviembre de 1955 ocupar la Jefatura, al Primer Oficial de Inf. Instr. EDMUNDO GIRN MENDOZA y en 1956 por renuncia
del mismo, se hizo cargo el Tercer Oficial de Inf. Instr. JORGE ROLDN MANCINI.
El 25 de julio de 1956, el Jefe fue el Tercer Comandante de Inf. JAVIER BUENROSTRO ROA
En 1959 lo fue el Tercer Oficial de Cadetes de Inf. SACRAMENTO SILVA GARCA.

DEPARTAMENTO (Seccin) DE HACIENDA

En el Pentathlon Universitario hay movimientos econmicos, por tanto es necesario que este Departamento controle todos los aspectos
financieros, desde dos puntos de vista, ambos muy importantes: El correcto control de la contabilidad general y el control de los bienes
de la Institucin, incluidos el equipo y el vestuario.

A partir del 1 de octubre de 1940 es Jefe oficial del Departamento de Hacienda el Primer Oficial de Inf. ALBERTO YARZA ESPEJO y el
Subjefe el Primer Oficial de Inf. ROLANDO LARA. El 13 de noviembre de 1955 es ratificado en el mismo cargo el Segundo Comandante
de Inf. C.P. GUSTAVO SALAZAR CALAMN, quien a su vez funge como empleado en la oficina junto con ISAURO MARTNEZ GLVEZ. Y
a partir del 25 de julio de 1965, es Jefe del Departamento el tercer Oficial de Inf. AURELIO JAIMES NAVA

Seccin Militar ser la encargada de dar a conocer todos los reglamentos militares en vigor de las fuerzas armadas as como de tener
buenos lazos de compaerismo con las mismas.
Seccin Deportiva ser la encargada de fortalecer los lazos de amistad con las instituciones encargadas del deporte as como de
conseguir adiestramiento deportivo e instalaciones
Las Secciones Deportiva y Militar del Estado Mayor General del Pentathlon Universitario, son eminentemente las dos secciones
operativas de la Institucin. La Seccin Deportiva, es la responsable de cumplir con los programas derivados del Cdigo Fundamental
en lo tocante a conocimientos y pruebas de carcter deportivo, para que el pentathleta sea un individuo sano, que conserve esa salud
para superar sus condiciones fsicas, lo que le permitir ser ms resistente a la fatiga, ser ms gil y ms fuerte.

Este razonamiento fue lo que hizo pensar a nuestros fundadores, en establecer cinco pruebas olmpicas para todo miembro activo de la
Institucin, las que se modificaron y actualmente son: Correr al paso veloz a campo traviesa tres kilmetros; nado libre una distancia
de trescientos metros, boxear en su peso, tres rounds (en substitucin de carrera a caballo a campo traviesa), la lucha olmpica como
cuarta prueba (que substituye a la olmpica de tiro de pistola) y la ltima, salto de longitud (que substituye a tiro de sable).

El Activo del Pentathlon realiza estas pruebas constantemente, pero cada ao muestra y valora sus adelantos, en fecha coincidente con
los festejos de aniversario de la fundacin de nuestra Institucin.

El primer Jefe de la Seccin Deportiva lo fue el 3er. Oficial de Inf. MIGUEL AUGUSTO ARANDA V., autor de la letra y msica de la
primera marcha titulada Adelante Pentathlon, que en 1938 se adopt como himno. El Subjefe de la Seccin, fue el entonces Cabo de
Infantera LUS EHRLICH FIGUEROA, quien en sus actividades laborales privadas lleg a ser prominente empresario.


La prctica del tumbling fue introducida al Pentathlon por el Instructor de la Escuela de Reclutas Luis Schwartz.
Gracias al impulso que desde un principio se le dio, a la fecha sigue siendo importante y vistosa actividad deportiva.
(Fotografa cortesa de Luis Schwartz, en donde l es base para el salto del tigre)


ARDUO TRABAJO EN LA SECCIN DEPORTIVA lo efectu el Comandante P.M. Luis Schwartz Klein Jefe de la Seccin Deportiva
quien nos cuenta su propia parte biogrfica:

Era estudiante en la Escuela Nacional Preparatoria, y un buen da observ a un grupo de muchachos que aprendan a marchar bajo la
instruccin de GUSTAVO ADOLFO RAMREZ RODRGUEZ; me le acerqu y le pregunt el por qu les imparta instruccin.
Gustavo me inform que les estaba dando la informacin, motivacin y preparacin necesarias para que esos compaeros ingresaran
al Pentathlon.
Acto seguido me dio la informacin sobre lo que era el Pentathlon y sus finalidades. Con varios compaeros nos dimos de alta en el
Pentathlon una vez que cumplimos con los requisitos necesarios.
Se me indic que acudiera con el Dr. ARMANDO L. BEJARANO, para que se me practicara el examen mdico de admisin.
Fue en 1943 cuando ingres a la Escuela de Reclutas.
Todos los das, a las seis de la maana tenamos instruccin militar.
Se nos envi al Club Deportivo Hacienda en donde el maestro TORNELL, nos prepar en educacin fsica y tumbling. Por cierto que,
cuando el maestro Tornell estuvo en el Colegio Militar, en un accidente perdi una de sus piernas y no obstante esa mutilacin, el
maestro particip en los juegos olmpicos, realizando brillante papel en aparatos.
La fecha de nuestra jura de bandera fue pospuesta, por el accidente en camino de terracera, que sufrieron varios compaeros del
Cuerpo de Caballera, con la muerte de dos de ellos.
A uno, lo enviamos con sus familiares al norte del pas y el otro fue velado en el cuartel del Pentathlon, donde muchos de nosotros
montamos guardia toda la noche al lado del fretro y al da siguiente, fue inhumado con los honores correspondientes.
Nuestra jura de bandera tuvo lugar en marzo del ao siguiente con la asistencia del DR. GUSTAVO BAZ y fue para m un honor que l,
me entregara el diploma de Cadete de Primera.



Ingres a la Escuela de Reclutas para ser instructor militar e instructor de tumbling, cargo que desempe por algn tiempo.
Se me distingui para que fuera Jefe de Personal en la misma dependencia.
Fue para m una poca muy interesante y de mucho provecho, pues tuve la oportunidad de prepararme mejor tanto fsicamente como
en conocimientos, sobre todo en atletismo.
Ingres a la Escuela de Educacin Fsica y al mismo tiempo tome un curso de natacin en la YMCA (Young Mens Christian Association),
para ser profesor en ese deporte adems, que se me certific como salvavidas; por lo que fui instructor de atletismo y natacin.
El Comandante General de la Institucin Dr. ARMANDO L. BEJARANO, me nombr Jefe de la Seccin Deportiva del Estado Mayor
General del Pentathlon.
Nos organizamos bien, con un buen equipo de trabajo, pues haba que comenzar de cero, ya que nada haba.
Salimos adelante gracias a la colaboracin que tuve de FEDERICO RODRGUEZ MONCADA, quien fue el Subjefe, de ISAURO MARTNEZ
GLVEZ, NSTOR MARTNEZ y JAVIER ARRIETA MONDRAGN entre otros ms.
Poco a poco nos fuimos preparando, pero se requeran medios econmicos, lo que nos llev a tener una cita con el Dr. SALVADOR
ZUBIRN, en aquel entonces Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, para solicitarle ayuda econmica.
A la cita nos hicimos acompaar del Dr. JORGE JIMNEZ CANT.
El Pentathlon recibi la donacin de importante cantidad de dinero para impulsar el deporte en la Institucin.
Se trabaj mucho y muy bien en la Seccin Deportiva, gracias a la dedicacin de mis compaeros.
Preparamos el desfile deportivo del 20 de noviembre de 1947.
En aos anteriores el Pentathlon haba participado con tablas gimnsticas, por lo que decidimos presentar algo nuevo, mejor, ms
llamativo.
Pedimos prestados unos camiones a una ferretera que estaba cerca del cuartel general y Federico Rodrguez Moncada junto con otros
compaeros trabaj toda la noche para adornar y equipar los camiones con los aparatos que tenamos.
Para ese desfile, se me prendi el foco para invitar a la guapsima estrella del cine nacional MARTHA ROTH, que recientemente haba
sido coronada como reina del deporte.




Para lo cual me aperson en su casa, y oficialmente la invit a participar con nosotros en el desfile, en donde portara el estandarte del
Pentathlon. A Martha le gust la idea y de inmediato acept participar. Recuerdo que durante nuestra pltica estuvo presente su pap,
un talentoso msico. La guapa de Martha se present puntualmente al sitio sealado para iniciar el desfile, calzando hermosos zapatos
de tacones altos y con mucho garbo, amn del llamativo derrame de belleza, desfil con nosotros. Martha y el Pentathlon fueron
acariciados por la multitud de aplausos, ovaciones para ella y para los atletas que iban realizando ejercicios en las paralelas y barras,
con fibra y esttica, as como para los que en el asfalto realizaban los ejercicios de tumbling, sin colchn alguno que les protegiera,
aplausos para los magnficos jinetes de nuestro Cuerpo de Caballera, que como siempre han destacado por su valor y arriesgadas
ejecuciones. Fue un gran espectculo y como premio a nuestros esfuerzos, obtuvimos el primer lugar por lo que se nos otorg
hermosa y enorme copa. Al ao siguiente volvimos a ganar el primer lugar y llevamos al cuartel otra nueva copa.



El P.D.M.U. recibe el trofeo por el primer lugar en el Desfile Deportivo del 20 de Noviembre (Fotografa cortesa de Luis Schwartz Klein)

Ya sin tener actividades deportivas, las que me dejaron gratos recuerdos que he compartido con ustedes, les comento que particip
cuando el Pentathlon le hizo la Valla de Honor al Sr. Presidente de la Repblica para inaugurar el Instituto Nacional de Cardiologa.
Tambin estuve presente en la valla que formamos en la inauguracin de la Plaza de Toros Mxico, invitados por Neguib Simn, el
realizador de ese proyecto. Recuerdo tambin, los honores militares que realizamos ante el monumento a la Bandera, precisamente el
da de la bandera, en la ciudad de Iguala, Gro., ocasin en la que tuve el honor de ser el abanderado del Pentathlon, por acuerdo de
nuestro Comandante General, el Dr. ARMANDO LEN BEJARANO.

Posteriormente con el auxilio de FEDERICO RODRGUEZ MONCADA, organizamos la Polica Militar del Pentathlon, que junto con la
Seccin Deportiva del EMG., me absorbieron mucho ms de mi tiempo, lo que me creaba problemas en mis estudios en la Escuela
Nacional de Economa, motivos que me llevaron a renunciar a tan honrosos cargos.
Sin embargo, no poda dejar de colaborar en el Pentathlon y acept el cargo de Jefe de Instructores del Servicio Militar Nacional en los
campos que la Secretara de la Defensa Nacional le haba asignado al Pentathlon.
Lleg el da en que me cas y por mi trabajo tena que viajar constantemente, por lo que solicit la baja del activo y pase en 1951 a
formar parte de las reservas del Pentathlon Deportivo Militar Universitario.

93.- CUANDO SE CREA EL PENTATHLON MARITIMO.

94.- CUANDO SE FUNDA EL PENTATHLON INTERNACIONAL.
95.- QUE SIGNIFICAN LAS ALAS DEL AGUILA DEL ESCUDO DE LA INSTITUCION.
Edgar Gonzalez Martinez.- Las alas desplegadas y firmes indican vuelo ascendente y vertical, energa y disciplina
Pentapm47 agrega: orden y trayectoria definida.

96.- QUE SIGNIFICAN LAS GARRAS.
Edgar Gonzalez Martinez.- las garras simbolizan la fuerza y la capacidad combativas, capacidad creadora, fortaleza en el triunfo o en el
infortunio
97.- QUE GRUPOS O CUERPOS UTILIZARON O UTILIZAN LAS ALAS ABIERTAS EN NUESTRO ESCUDO DEL PENTATHLON.
98.- QUE GRUPO FUE NOMBRADO COMO TROPA DE FUERZA.
99.- CUAL ERA EL NOMBRE DE LAS COORDINACIONES REGIONALES DEL PENTATHLON.
100.- A QUIEN SE LE CONSIDERA BENEFACTOR DEL PENTATHLON.

101.- POR QUE LA SECRETARIA DE GUERRA Y LA DEFENZA NACIONAL DOTABA DE UNIFORMES A LAS TROPAS DEL
PENTATHLON.

102.- CUANDO SE DIO INICIO Y TERMINO A LA INSTRUCCION DEL SERVICIO MILITAR NACIONAL EN EL
PENTATHLON.

103.- EN QUE FECHA FUE EL PRIMER DESFILE DEN QUE PARTICIPO EL PENTATHLON.
Jorge Alberto Lozano Tapia 103.- La fecha del primer desfile es 5 de Mayo de 1939 en la Ciudad de Puebla
Pentapm47 agrega: El 4 de mayo de 1939 el Pentathlon Universitario se reuni en el Monumento a la Revolucin, con su gran bandera
guin, con su primer abanderado que fue ANDRS LUNA CASTRO, ejemplar muchacho en todos sentidos, fsicamente un atleta, un
gran atleta, un hombre que meda ms de 1.80 de estatura, considerado probablemente como el mejor amigo entre todos,
intelectualmente como el muchacho ms destacado y el mejor estudiante de la Facultad Nacional de Medicina; a l, por cario y por
simpata y por considerarlo el mejor, se le designo como el primer abanderado del Pentathlon.
La BANDERA GUIN del Pentathlon tena ms de dos metros de longitud, era una bandera que nicamente un muchacho como Andrs
Luna Castro podra llevarla sin perder su marcialidad un solo momento. En sta primera escolta forman parte con l, otro amigo dentro
del Pentathlon, muy querido por todos ustedes, un gran entusiasta con las ideas,
tambin otro atleta ejemplar, amigo ejemplar, GUSTAVO MUOZ MIRELES, adems iba GINS NAVARRO DAZ DE LEN, el muchacho
ms cumplido; iba el que fue fundador de la Escuela de Reclutas, MARCELO MENDOZA PARADA y JORGE HORA HORCASITAS. Esos
muchachos constituan la escolta de nuestra bandera guin. Se organiz la columna, en columna de pelotones y desfilamos por primera
vez por las calles del Ejido, por la Avenida Jurez, por la calle de Francisco I. Madero a la Plaza de Armas o sea a la Plaza de la
Constitucin, hasta la calle de Academia, pasando el Pentathlon Universitario desfilando marcialmente y provocando naturalmente el
entusiasmo de la gente. La mayora de las personas vean este desfile con desconcierto, al no saber qu grupo era, ni de que se
trataba, mxime con aquella bandera enorme y no saban cmo interpretarla, ni a que corresponda. Por aquella poca estaban de
visita o iban a venir a visitar Mxico, un grupo de marinos chilenos; entonces nos confundieron con ese grupo.
Al pasar frente a la Escuela de Artes Plsticas, frente a la Academia de San Carlos, los muchachos de la Academia ya saban de quien
se trataba, y al pasar la columna frente a la Academia de San Carlos, a los ltimos pelotones, se les propin magnfico bao; desde las
azoteas les echaron sus cubetazos de agua. Fue la primera salida del Pentathlon
Universitario y naturalmente tena que haber algn detalle con carcter universitario y ese carcter universitario fue un bao.
Naturalmente como entonces la disciplina no tena un gran arraigo, la ltima seccin que fue la que recibi el bao, sin orden de su
comandante, rompi la formacin y se meti a la Academia de San Carlos y subi hasta las azoteas, con el objeto tambin en forma y
con carcter universitario de demostrarles que ellos tambin eran universitarios y que no se dejaban baar as como as y el Pentathlon
Universitario en aquella ocasin, pudo responder en la misma forma e impidi que se le volviera a baar en otra ocasin.
Se abordaron los camiones que nos llevaron a Puebla y el 5 de mayo de 1939 el Pentathlon Universitario hizo un papel brillante. La
Banda de Guerra del Pentathlon Universitario constaba como toda banda de guerra de cajas o tambores y cornetas; los cornetas no
saban tocar, as que llevaban las cornetas debajo del brazo, pero esto nadie lo saba, exclusivamente nosotros y los tambores,
nicamente lo que saban era marcar el paso, as que marcando el paso, eso s marcndolo muy bien y con mucha fibra, nos
conquistamos los aplausos de toda la poblacin de esa Ciudad. Terminado el desfile tuvimos la visita de los muchachos universitarios
de la Ciudad de Puebla, que trataron de enterarse que cosa era el Pentathlon; se les explic y entonces pidieron autorizacin para
fundar ellos el Pentathlon en Puebla, autorizacin que les fue desde luego concedida, no solamente concedida sino que fueron
alentados y as naci en ese da el propsito de fundar el Pentathlon en la Ciudad de Puebla.

104.- CUALES SON LOS PREMIOS OBTENIDOS POR EL PENTATHLON.




105.- QUIENES SON LOS DEPORTISTAS DESTACADOS DEL PENTATHLON.
Pentpm47 contesta: LUIS SCHWARTZ KLEIN: Sin duda alguna Luis Schwartz Klein, pertenece a la nueva generacin de pentathlnicos,
que por su impulso, lucha constante, superacin como norma, creatividad y acciones correctamente orientadas, dieron en los 40 y 50
nueva vida al Pentathlon Universitario. Luis es pentathlnico completo, pues con tesn y dedicacin llev adelante y muy por arriba, la
realizacin de todos los cargos que le fueron encomendados. Se inicia como ejemplar recluta, lo que hizo que los directivos de la
Escuela de Reclutas, le invitaran a formar parte del Cuerpo de Instructores, donde impuls mucho el deporte. Despus, fue
sorprendente su actividad en la Jefatura de la Seccin Deportiva, donde logr en dos ocasiones obtener el primer lugar por ser el mejor
grupo, en los desfiles deportivos realizados en la capital de la Repblica. Sus inquietudes le llevaron a introducir en la Institucin el
tumbling, que mucho prestigio nos ha dado y a crear el Cuerpo de Seguridad de la Institucin. Luis Schwartz Klein recibi grata
aceptacin, tanto de sus jefes del Pentathlon como de las autoridades militares, cuando dirigi a los instructores del Servicio Militar
Nacional.
El Pentathlon Universitario tiene como norma, seleccionar para abanderado de nuestro sagrado lbaro patrio, al ms distinguido de sus
oficiales, al mejor de ellos, al hombre sano y fuerte, al hombre de ejemplar comportamiento. Luis Schwartz Klein fue nuestro
abanderado en varias ocasiones.

En 1954, a iniciativa del Comandante Dr. Jorge Jimnez Cant y como parte de los festejos conmemorativos a la fundacin del
Pentathlon, se instituy que se realizaran competencias deportivas a las que se les llamaron JUEGOS PENTATHLNICOS, basadas en
las cinco pruebas que se le exigen a todo miembro activo del Pentathlon Universitario. En la competencia de ese ao se distingui
ANTONIO RODRGUEZ del Internado Seccin B, al obtener el primer lugar en salto de longitud.
En los V Juegos Pentathlnicos de 1958, la carrera a campo traviesa se realiz en los terrenos del Centro Hpico del Pentathlon, en
Beln de las Flores. El primer lugar lo obtuvo el Cadete RODOLFO DEL MORAL del Internado Seccin A. En salto de longitud,
realizado en el estadio de prcticas de Ciudad Universitaria, el vencedor fue MARCIANO MENDOZA tambin del Internado Seccin A.
La prueba de natacin se realiz en la alberca del Parque Deportivo Plan Sexenal y el triunfo correspondi a ARTURO HIGAREDA de la
Escuela de Reclutas. En lucha olmpica triunfaron: Mosca: OTTO KRUM, del Internado Seccin B. Gallo:
OLAGUER DE HOYOS, del Internado Seccin B. Pluma: CARLOS DAZ de la Escuela de Cadetes. Ligero: RAFAEL RAMREZ del
Internado Seccin A. Welter: PEDRO SILOS del Internado Seccin A y en peso Medio: SACRAMENTO SILVA del Internado Seccin
A. En las pruebas de boxeo sobre el cuadriltero instalado en el Cuartel General triunfaron: Mosca: JULIN SOLLOSO del Internado
Seccin A. Gallo: RUBN RAMOS del Internado Seccin A. Pluma: BENIGNO BONILLA del Internado Seccin B. Ligero: RAFAEL
RAMREZ del Internado Seccin B. Welter: PEDRO SILOS del Internado Seccin A y en Medio: nuevamente SACRAMENTO SILVA.
Cabe destacar que tanto en lucha como en box los contendientes mostraron calidad y preparacin, resistencia, agilidad, destreza,
fuerza, inteligencia, agresividad y determinacin para triunfar, caractersticas que dieron a las competencias gran lucidez.
Debemos mencionar tambin en estas crnicas, que varios miembros del Pentathlon han representado a nuestro pas en justas
internacionales, como es el caso de ERNESTO DELGADO BECERRA del Internado Seccin B, que en los VIII Juegos Centroamericanos
represent dignamente a Mxico al participar en la ciudad de Caracas, Venezuela, en el equipo de voleibol que result campen
centroamericano, distinguindose como excelente clavador; adems Ernesto Delgado fue en el ciclo 57/58 designado como el Mejor
Atleta del P.D.M.U., sin desconocer que tambin fue excelente estudiante en la carrera de medicina.
En 1959 se realizaron los VI Juegos Pentathlnicos; se inscribieron 7 entusiastas equipos: Internado Seccin A, Internado Seccin
B, Escuela de Cadetes, Escuela de Reclutas, Cuerpo de Ingenieros, Sanidad y Polica Militar. El salto de longitud se realiz en el
Campo Deportivo Plan Sexenal y el primer lugar lo obtuvo LUS PERAZA HEREDIA de la Escuela de Reclutas.
El Pentathlon instituy importante ceremonia anual para premiar a los mejores miembros de la Institucin, que fueron triunfadores en
los distintos certmenes. El 11 de agosto de 1957, en ceremonia realizada en la explanada del Monumento a la Madre, se premiaron a
los triunfadores:

PRUEBA PENTATHLNICA.- Elementos del Internado Seccin B.
COMPETENCIA MILITAR.- Trofeo Challenge para la Escuela de Reclutas.
MEJOR DEPORTISTA DEL AO.- GONZALO LPEZ ROMERO de la Seccin A.
MEJOR ESTUDIANTE DEL AO.- OCTAVIO ALBERTO ORELLANA Seccin A.
MEDALLA DE TRABAJO.- Por 3 vez consecutiva, GUILLERMO LACY de Caballera.
CAMPEN DE ORATORIA.- AUGUSTO PONCE CORONADO del Internado Seccin A





106.- EN QUE CURSOS MILITARES PARTICIPO EL PENTATHLON FUERA DE MEXICO.

107.- DONDE FUE LA PRIMERA PRACTICA DE GUERRA EN LA CUAL PARTICIPARON LOS INTEGRANTES DEL
PENTATHLON.

108.- DONDE SE EFECTUABAN LAS PRACTICAS DE TIRO DEL PENTATHLON.
109.- MENCIONE EL PRIMER LUGAR DONDE SE ENCONTRABA CABALLERIA DEL PENTATHLON.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- En unas instalaciones militares denominadas "el cuartel de cacahuatal" para despus trasladarse a
Coyoacan en unos terrenos del D.F. ubicados en las calles de Hidalgo y Malintzin
Pentapm47 agrega: Existen varias versiones al respecto y todas ellas muy validas entre s; es menester conocerlas para unificar un
criterio al respecto: Un 11 de febrero de 1940, nace el cuerpo de caballera del Pentathlon Deportivo Militar Universitario, teniendo
como sede el segundo regimiento de artillera, a espaldas de la penitenciaria de la ciudad capital, habiendo sido el mayor Luis Bouchot,
el hombre que entendi las inquietudes de esta juventud pentathlonica, deseosa en tener otra opcin en sus actividades daras en el
desarrollo del deporte organizado. En su larga trayectoria y sin saber la suerte que correra el grupo de caballera, en su devenir
histrico.
Por diferentes razones, los jvenes del Pentathlon tuvieron que interrumpir sus prcticas en este sitio, ya que fueron trasladados al
primer regimiento de artillera de Santiago Tlatelolco. , donde son puestos a la orden del general Agustn Zarate Ricoy.

CUERPO DE CABALLERA segn palabras del Dr. Jorge Hernndez Ibarra Ex comandante general del PD.M.U.
El Cuerpo de Caballera como cuerpo orgnico de la Institucin, fue constituido por CARLOS NIO DE RIVERA, al poco tiempo de la
fundacin del Pentathlon Universitario, el 11 de febrero de 1940. El personal de cadetes para dar cumplimiento a la prueba de carrera
a caballo a campo traviesa en una extensin de 4 kilmetros, se vea en la necesidad de aprender a montar. La oficina de Remonta y
Veterinaria, dependiente de la Secretara de la Defensa Nacional, dio a los jvenes del Pentathlon todas las facilidades para que
aprendieran a montar, en sus instalaciones militares. Los jvenes del Pentathlon acudieron con ms frecuencia al cuartel del
Cacahuatal, llamado as por encontrarse en la calle del mismo nombre, en las inmediaciones de la iglesia de San Pablo, del jardn del
mismo nombre y del Hospital Jurez; calle que posteriormente se llamara Escuela Mdico Militar. Por cierto que el edificio del cuartel,
en 1692 era conocido como Casa de recogimiento de las magdalenas o de las recogidas y funcionaba como centro de rehabilitacin
de mujeres pecadoras. Posteriormente se le hicieron al edificio modificaciones y se utiliz para alojar a cadetes del Colegio Militar que
dependan del Arma de Ingenieros. Cuando el Pentathlon recibi la donacin de una caballada, se pens en buscar el lugar idneo para
tenerla y trabajarla. Se tuvo la autorizacin por parte del gobierno del Departamento del Distrito Federal, para que se instalaran en
terrenos de esa dependencia en Coyoacn, situados entre las calles de Hidalgo y Malintzin de la Colonia del Carmen, cerca del centro
de la Delegacin. Despus de algunos aos de estar en ese sitio, fuimos llamados por el regente del Distrito Federal Lic. Ernesto P.
Uruchurtu, quien nos indic que su gobierno construira nuevo mercado en los terrenos que ocupbamos como caballerizas, por lo que
tenamos que trasladarnos a otro sitio. Nos ofreci ayuda econmica para los gastos del cambio. Se obtuvo por parte de la Secretara
de Obras Pblicas, presidida por el Ing. Luis Enrique Bracamontes Glvez, el permiso para que se instalaran las nuevas caballerizas del
Pentathlon en terrenos de la Secretara, en Beln de la Flores. Haba que construir nuevas instalaciones, la ayuda econmica del Lic.
Uruchurtu era insuficiente y no haba otros recursos econmicos. Acudimos ante el Ing. Bernardo Quintana, Director General de la
importante compaa constructora del pas, la ICA, para que nos ayudara con materiales para la construccin. Le visitamos, el
Comandante de Caballera e Instructor Guillermo Lacy Lpez, el Subcomandante del Pentathlon Jorge Gilling Cabrera y yo en mi calidad
de Jefe de la Institucin. Le explicamos lo que el Pentathlon era, lo que el Pentathlon pretenda y lo que el Pentathlon representaba
para la juventud progresista de nuestro pas y acabamos exponindole las necesidades econmicas para las caballerizas. El Ing.
Quintana nos escuch con mucha atencin y finalmente nos despidi con palabras semejantes a las que expongo: Deseo que en los
prximos das me acompaen a un desayuno en el Club de Banqueros que est en la parte superior del edificio Guardiola, a un costado
del Palacio de Bellas Artes, y en ese lugar repitan lo mismo que me acaban de decir. Todo as sucedi y al terminar nosotros de hacer
uso de la palabra, el Ing. Quintana les expres a los asistentes, lo importante que era nuestra Institucin para el sano desarrollo de la
juventud del pas. Fueron palabras mgicas, ya que su efecto fue rpido; pareci como si se hubiera pasado entre los asistentes el
sombrero de copa del mago. El problema qued resuelto, se construyeron las instalaciones de lo que sera el Centro Hpico del
Pentathlon.

Segn el BANCO DE DATOS publicado se dice que fue hasta el ao 1945 cuando obtuvieron sus propios corceles y caballerizas
ubicados en la Calle de Valerio Trujano y de ah se trasladaron a Coyoacan en las calles de Malintzin.

11O.- NOMBRE DEL PRIMER EQUIPO DE HANDBALL DEL PENTATHLON.

111.- DONDE SE DIO EL PRIMER ENCUENTRO Y COMPETENCIA DE LUCHA EN EL PENTATHLON.

112.- DIGA EL NOMBRE DEL INSTRUCTOR DEL EQUIPO DE LUCHA DEL PENTA
113.- NOMBRE A LOS COMANDANTES GENERALES DE LA INSTITUCIN
Pentapm47 Carlos Reteg Lozano, Dr. Jorge Jimenez Cantu, Dr. Jose Urbano Blanchet Cecea, Dr. Rafael izquierdo Ibaez, Dr.
Armando Leon Bejarano, Lic. Marcelo Mendoza Parada, Dr. Manlio Hernadez Hernandez, Dr. Jorge Hernandez Ibarra, Ing. Jorge Gillin
Cabrera, Lic. Sergio Alvarez Castro, Ing. Rafael Luis Nava y Uribe, Dr. Roberto Hernandez Jones, M.C. ngel Gutierrez Gonzalez, Ing.
Raul Hernandez Padilla.
114.- QUE DIFERENCIA EXISTENTE EN PENTATHLON MILITAR Y PENTATHLONMILITARIZADO





115.- DONDE SE UBICO INICIALMENTE EL MONOLITO DENOMINADO LA PIEDRA.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- En las inmediaciones del antiguo "Estadio Nacional", actualmente multifamiliar de Jurez; debindose
mencionar que "La Piedra" recientemente fue cambiada de lugar, trasladndose a las afueras de dicho multifamiliar.
Pentapm47 agrega: Se ubico en primera instancia en la antigua calle de La Piedad a un costado del Estadio Nacional, posteriormente
en un predio ubicado en la calle conocida con el nombre Jalapa en la Col. Roma de la Cd. de Mxico, ya pasados unos aos el Estadio
fue demolido en la poca del inicio de los aos 50S para que se construyera por parte de I.C.A. dicho multifamiliar y cuyo nombre
verdadero es Centro Urbano Presidente Juarez.

116.- CUALES SON LAS PRIMERAS DIRECCIONES DONDE SE UBICARON LAS OFICINAS DEL PENTATHLON.

117.- CUANTOS FUNDADORES SE GRADUARON COMO MEDICOS PROFESIONISTAS.

118.- COMO SE OBTIENE LAS CONDECORACIONES O MEDALLAS OTORGADAS POR EL PENTATHLON.

119.- QUE CONSIDERA USTED COMO LEGADO
120.- CUALES SON LAS CUALIDADES DEL DIRIGENTE.
Manda a las personas, inspira miedo, dice yo,
121.- CUALES SON LAS CUALIDADES DE UN LIDER.
r= aconseja y gua, inspira entusiasmo, dice nosotros, se preocupa por las personas, tiene un equipo de trabajo.
122.- CUAL ES LA META MAS VALIOSA QUE PERSIGUE EL PENTATHLON.
r= la patria como un fin, la bandera como un smbolo, el Pentathlon como un medio.
123.- Por qu LUCHA EL PENTATHLON?
Edgar Gonzalez Martinez 123.- Lucha por su libertad y su poder, por su honor y su cultura, por la integridad de su patrimonio y el valor
de una heroica tradicin. Lucha por el respeto y progreso de las instituciones que en los sectores moral, cientfico, artstico o deportivo
se forjen en el trabajo, en el orden y en la fraternidad de sus hombres

124.- QUIEN SUSTITUYO AL PRIMER INSTRUCTOR DEL PENTATHLON.
r= el capitn primero Jesus Sanchez Hernandez.
125.- EN QUE FECHA TUVIERON EL PRIMER UNIFORME USADO EN EL PENTATHLON Y SUS CARACTERISTICAS.
Jorge Alberto Lozano Tapia.- El primer uniforme del Pentathlon Universitario fue de color caqui y azul marino y con botas de montar
(originalmente as se solicit), camisola y pantaln de montar, se mandaron manufacturar 116 uniformes para el desfile del 5 de mayo
de 1939 en Puebla, empero no se ajustaron los 116 pares de botas y se proporcionaron "medias botas" o "de tubo". Estos uniformes se
mandaron manufacturar por el Presidente Gral. Avila Camacho en la entonces "C.O.V.E."
Pentapm47 agrega: La anterior contestacin esta errnea parcialmente ya que por palabras de los mismos Comandantes se sabe lo
siguiente: Como estbamos entusiasmados con el ofrecimiento del Gral. vila Camacho le dijimos:- O nos dan las botas de montar o
mejor no nos den nada, pensando que nos iban a dar las botas de montar indudablemente.
El resultado fue que no nos dieron nada.
Nos dieron los pantalones de montar, la camisola y gorra cuartelera. Nada de tubos-botas y zapatones en sta vez. As se uniform el
Pentathlon por primera vez; ustedes se pueden imaginar que el uniforme era un tanto abigarrado, pues unos iban con alpinas, otros
con polainetas de lona, otros con botas federicas de montar, otros con botas mineras; en fin, pero ms o menos el conjunto ya se vea
uniformado. Sobre la manga del brazo izquierdo se pusieron formando un ngulo cinco estrellas simbolizando al Pentathlon y una
estrella en la gorra cuartelera.
126.- Vocablo frecuentes y de uso entre los militares.
Pentapm47 contesta: Estn referidos en el reglamento general de Infantera;
TITULO SEGUNDO
Nociones preliminares
CAPITULO UNICO
Definiciones, smbolos, abreviaturas y medios de mando
ARTICULO 1.
Definiciones
26.- Los vocablos militares tienen un significado preciso y deben emplearse de acuerdo con su acepcin, tanto en el lenguaje hablado
como en el escrito.
A
Alineamiento.- Formacin rectilneo de las tropas o sus elementos con un mismo frente.
Alargamiento.- Aumento de las distancias reglamentarias que se producen durante la marcha, entre los hombres y las fracciones.
B
Batalln.- Unidad tctica, base esencial de las combinaciones del mando, dentro del cuadro del regimiento de infantera.
Bayoneta.- Arma blanca terminada en punta, que se coloca en el extremo del can del mosquetn.
C
Columna.- Disposicin de una tropa, en que los hombres o unidades constitutivas se colocan cubrindose, paralela y sucesivamente,
una detrs de otra, y en general, es la colocacin de elementos, unos atrs de otros, cualesquiera que sean sus distancias e intervalos.
Comando.- Grupo de auxiliares a disposicin directa del mando de pequeas unidades.
Conversin.- Marcha circular que ejecuta una tropa formada en fila o filas, sin perder su alineamiento y sirviendo de eje uno de sus
costados.
Costado.- Extremidad derecha o izquierda de una tropa o de una posicin.
Costado saliente.- El opuesto al eje de conversin.
Cubrirse.- Accin de colocar a los hombres, fracciones constituidas o elementos, en una lnea de adelante hacia atrs, con el mismo
frente.
D
Despliegue.- Movimiento, por el cual se pasa de la formacin en columna a la lnea, o de cualquiera de ellas a una de combate.
Distancia.- Espacio comprendido entre los hombres o elementos en el sentido de la profundidad.
E
Eje.- El costado que sirve de centro en la conversin. Puede ser fijo o mvil.
Escurrimiento.- Tiempo empleado por una tropa en desfilar frente a un punto dado.
Evolucin.- Acto por el que una tropa cambia de formacin.
F
Flanco.- Movimiento para cambiar de frente haca uno de los costados; en general, el espacio que se extiende a derecha o izquierda de
un individuo, de una tropa o de una posicin.
Formacin.- Colocacin ordenada de una tropa.
Fraccin.- Grupo de individuos que no constituyen una unidad orgnica.
Frente.- Espacio que se extiende delante de una tropa formada o de una posicin, y al tratarse de ellas mismas, el que ocupan de uno
a otro costado.
G
Gua.- El individuo por el cual una tropa arregla su marcha o su alineamiento.
H
Hilera o columna por uno.- Formacin de dos o ms hombres, uno detrs de otro, cubrindose. El primer hombre del frente se llama
cabeza de hileras. Si se trata de una formacin de dos o ms filas, se dice que una hilera es hueca cuando le faltan uno o ms
hombres despus de la primera fila.
I
Intervalo.- Espacio comprendido entre los hombres, fracciones o elementos, en el sentido del frente.
L
Lnea.- Formacin de una o ms filas, una inmediatamente detrs de la otra; en general, el dispositivo cuyos elementos estn unos al
lado de los otros, cualesquiera que sean sus formaciones y sus intervalos.
M
Movimiento.- Acto que se ejecuta individual o colectivamente, para cambiar de posicin o de formacin.
O
Orden.- Mandato de un superior jerrquico o de una autoridad, relativo a la ejecucin de un acto del servicio militar. Puede ser verbal o
escrita.
P
Profundidad.- Espacio comprendido entre la cabeza del primer elemento y la cola del ltimo en toda formacin.
Puntos de direccin.- Objetos y accidentes del terreno que sirvan para conservar la direccin de una marcha.
T
Tiempos.- Las partes en que se descompone un movimiento para su aprendizaje.
Tropa.- Voz genrica con que se denomina a los miembros del Ejrcito, comprendidos entre el soldado y el sargento 1. Por extensin
llamase as, al conjunto militar en el que estn comprendidos desde el soldado hasta el general.
U
Unidad Orgnica.- Es aquella que est constituida con los elementos necesarios para el desempeo de su cometido.
Unidad-gua.- Es aquella por la cual las dems unidades regulan su marcha y se alinean.
V
Voz de advertencia.- La que sirve para llamar la atencin a la tropa.
Voz preventiva.- La que indica el movimiento que se va a ejecutar.
Voz ejecutiva.- La que precisa el instante en que deba ejecutarse el movimiento ordenado