Aspectos Filosficos da Educao: Concepes de Educao e tendncias pedaggicas; as
principais teses e teorias sobre o pensamento pedaggico brasileiro. Aspectos Sociolgicos da Educao: A relao entre educao, ideologia e poltica; as relaes sociais na escola; democratizao da escola: autonomia, autogesto, participao e cidadania. Aspectos Psicolgicos da Educao: Desenvolvimento humano teorias psicogenticas: as contribuies de Piaget e de Vigotsky; aprendizagem: abordagens inatistas, comportamentalista, construtivista, histrico-cultural. Aspectos da Poltica Educacional Brasileira: A LDB; medidas e dispositivos legais de proteo criana e ao adolescente. Aspectos do Cotidiano Escolar: os contedos de ensino e os materiais didticos; mtodos e procedimentos de ensino; produo do conhecimento; Aspectos da Orientao Educacional: A Orientao Educacional: princpios, atuao e desafios; a Orientao Educacional no espao escolar : currculo, projeto poltico-pedaggico, planejamento, avaliao; o espao da Orientao Educacional: conflitos, viso crtica, relaes no ambiente escolar;articulao escola/comunidade; o fracasso escolar; Pedagogia do Trabalho: uma nova perspectiva para o Orientador Vocacional; relao trabalho/educao; principais tcnicas de escolha ocupacional.O Orientador Educacional como Mediador
Sugestes Bibliogrficas:
ALVES, Nilda (org.). Criar currculo no cotidiano. So Paulo: Cortez, 2002. AGAMBEN, G. Infncia e histria: destruio da experincia e origem da histria. Belo Horizonte: UFMG, 2005. CUNHA, Luiz Antnio. Educao, Estado e Democracia no Brasil. So Paulo: Cortez, 1992. ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE Lei Federal n 8069/90. ESTEBAN, Maria Teresa (org.). Avaliao: uma prtica em busca de novos sentidos. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. GADOTTI, Moacir. Histria das Idias Pedaggicas. So Paulo: tica, 2002. GONDRA, J. G. (Org.) ; ALVES, Claudia Maria Costa (Org.) ; MENDONA, Ana Waleska GONDRA, J. G. (Org.) ; XAVIER, L. N. (Org.) ; BONATO, N. (Org.) . Histria da Educao - Desafios tericos e empricos. 1. ed. Niteri: EDUFF, 2009. GONDRA, J. G. (Org.) ; MIGNOT, Ana C Venancio (Org.) . Viagens Pedaggicas. 1. ed. So Paulo: Cortez, 2007. GRISPUM, Miriam P. S. Z. A Orientao Educacional Conflito de Paradigmas e Alternativas para a Escola. So Paulo: Cortez, 2001. GRISPUM, Miriam P. S. Z. Superviso e Orientao Educacional Perspectiva de Integrao na Escola. So Paulo: Cortez, 2001. KOHAN, W. O. . Filosofia. O paradoxo de aprender e ensinar. Belo Horizonte: Autntica, 2009. 96 p. KOHAN, W. O. ; XAVIER, Ingrid Mller . Abecedrio de Criao Filosfica. Belo Horizonte: Autntica, 2009. 270 p. LA TAILLE, Yves de. Limites: trs dimenses educacionais. So Paulo: tica, 1999. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO NACIONAL. Dezembro de 1996. Lei n. 9.394/96. LOPES, Alice Casimiro . Polticas de integrao curricular. 1. ed., R. J. : EdUerj / Faperj, 2008. v LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educao. So Paulo: Cortez, 1994. MIGNOT, A. C. V. (Org.) . Cadernos vista: escola, memria e cultura escrita. 1. ed. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2008. MOREIRA, Antonio Flvio (org.). Currculo: polticas e prticas. So Paulo, Papirus Editora, 2002. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky aprendizado e desenvolvimento em processo scio- histrico. So Paulo: Scipione, 1993. FERREIRA, Mnica Dias Peregrino . Trajetrias Desiguais: um estudos sobre os processos de escolarizao pblica de jovens pobres. Rio de Janeiro: Garamond, 2010 RANCIRE, Jacques. O Mestre Ignorante: cinco lies sobre a emancipao intelectual. Belo Horizonte: Autntica, 2002. Rio de Janeiro. INSTITUI O PLANO ESTADUAL DE EDUCAO - PEE/RJ, E D OUTRAS PROVIDNCIAS. Lei n 5597, de 18 de dezembro de 2009 do Rio de janeiro. Rio de Janeiro: Governo do Estado do Rio de Janeiro, 2009. SAVIANI, Demerval. Da nova LBD ao Novo Plano Nacional de Educao: por uma outra poltica educacional. Campinas: Editora Autores Associados, 1998. SEBER, Maria da Glria. Piaget o dilogo com a criana e o desenvolvimento do raciocnio. So Paulo: Scipione, 1997. SILVA, Toms Tadeu; MOREIRA, Antonio Flvio (org.). Currculo, Cultura e Sociedade. So Paulo: Cortez, 2002. SOBREIRA, H. G (org). Educao, Cultura e Comunicao nas Periferias Urbanas. Rio de Janeiro: Lamparina 2010. SOL, ISABEL Orientao Educacional e Interveno Psicopedaggica, Porto Alegre., Ed. Artmed. VALLE, Bertha de Borja Reis do; MENEZES, Janana e VASCONCELLOS, Maria Celi Chaves. PEE - Plano Estadual de Educao do Estado do Rio de Janeiro: a trajetria de uma legislao. Rio de Janeiro: Quartet, 2010. VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento Projeto de ensino-aprendizagem e projeto poltico-pedaggico. So Paulo: Libertad, 1999. VYGOTSKY, Lev. S. A formao social da mente: o desenvolvimento dos processos psicolgicos superiores. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
CONCIMENTOS PEDAGGICOS (para todas as disciplinas)
Aspectos Filosficos da Educao o pensamento pedaggico moderno: iluminista, positivista, socialista, escolanovista, fenomenolgico-existencialista, antiautoritrio, crtico. Tendncias atuais:liberais e progressistas. O pensamento pedaggico brasileiro: correntes e tendncias na prtica escolar. Aspectos Sociolgicos da Educao as bases sociolgicas da Educao, a Educao como processo social, as instituies sociais bsicas, educao para o controle e para a transformao social, cultura e organizao social, desigualdades sociais, a relao escola / famlia / comunidade. Educao e Sociedade no Brasil. Aspectos Psicolgicos da Educao a relao desenvolvimento / aprendizagem: diferentes abordagens, a relao pensamento / linguagem a formao de conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biolgico, o psicolgico e o social. O desenvolvimento cognitivo e afetivo. Aspectos do Cotidiano Escolar a formao do professor; a avaliao como processo, a relao professor / aluno; a funo social do ensino: os objetivos educacionais, os contedos de aprendizagem; as relaes interativas em sala de aula: o papel dos professores e dos alunos; a organizao social da classe; os direitos da criana e do adolescente; a sala de aula e sua pluralidade; Diretrizes, Parmetros, Medidas e Dispositivos Legais para a Educao A LDB atual, o Estatuto da Criana e do Adolescente, os Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, as Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental.
Sugestes Bibliogrficas:
CANDAU, Vera Maria (org.). Magistrio: Construo Cotidiana. 6 ed. Petrpolis: Vozes, 2008. DAVIS, Claudia; OLIVEIRA, Zilma. Psicologia da educao. So Paulo : Cortez, 1990. DEL-CAMPO, Eduardo Roberto; OLIVEIRA, Thales Cezar. Estatuto da Criana e do Adolescente: Provas e Concursos. So Paulo: Atlas, 2007. FONTANA, Roseli; CRUZ, Nazar. Psicologia e Trabalho Pedaggico. Atual, 1997. GADOTTTI, Moacir. Histria das Idias Pedaggicas. So Paulo : tica, 1999. GADOTTTI, Moacir. Pensamento Pedaggico Brasileiro. So Paulo : tica, 2004. GOMES, Cndido Alberto. A Educao em Novas Perspectivas Sociolgicas. So Paulo: EPU, 2005, HOFFMANN, Jussara. Avaliao: Mito e Desafio. Porto Alegre: Mediao, 2002. LEI FEDERAL n 9394/1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. LUCKESI, Cipriano. Filosofia da educao. So Paulo : Cortez, 2002. MEC. Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e para o Ensino Mdio. Braslia, 1996 / 2000. PARECER CNE/CEB 04/98. Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental. PARECER CNE/CEB 15/98. Diretrizes Curriculares para o Ensino Mdio. PILETTI, Nelson. Sociologia da Educao. So Paulo: tica, 2006. TOSCANO, Moema. Introduo Sociologia Educacional. 13 ed.Petrpolis: Vozes: 2008. ZABALA, Antoni. A Prtica Educativa como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
4. CLASSE: ESPECIALISTA TCNICO PEDAGGICO
PORTUGUS (para todos os cargos)
Compreenso e interpretao de texto. Modos de organizao textual: descrio, narrao e dissertao/argumentao. Coerncia e coeso textual. Intertextualidade. Polifonia. Nveis de linguagem. Uso e adequao da lngua situao de comunicao. Discurso direto e indireto. Adequao vocabular. Prosdia e semntica: denotao, conotao e ambiguidade. Polissemia. Homonmia, sinonmia, antonmia e paronmia. Ortoepia e prosdia. A norma culta. Sistema ortogrfico vigente. Relao grafema/fonema. Acentuao grfica e sinais diacrticos. Pontuao. Estrutura e formao das palavras. Classes de palavras. Emprego das classes gramaticais. Colocao de pronomes tonos. Flexo nominal e flexo verbal. Verbos regulares, irregulares, defectivos e anmalos; vozes verbais, locues verbais e tempos compostos. Termos da orao. Processos de coordenao e subordinao (valores sintticos e semnticos). Regncia nominal e verbal. Crase. Concordncia nominal e verbal.
Sugestes Bibliogrficas:
ABREU, Antnio Surez: Curso de redao.11 ed. So Paulo: tica, 2001. BECHARA, Evanildo. Moderna gramtica portuguesa. 37 ed.Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2000. FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo dicionrio da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira: 2000. GARCIA, Othon Moacir. Comunicao em prosa moderna.19 ed. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 2000. PLATO & FIORIN. Lies de texto: leitura e redao. 4 ed. So Paulo: tica, 2000. PLATO & FIORIN. Para entender o texto: leitura e redao. 4 ed. So Paulo: tica, 1990. SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramtica.15 ed. So Paulo: Atual Editora, 1999.
CONHECIMENTOS PEDAGGICOS (para todos os cargos)
EDUCAO E FILOSOFIA: Concepes de mundo, homem e educao; Pressupostos epistemolgicos: teorias do conhecimento; A viso holstica de homem. HISTRIA DA EDUCAO BRASILEIRA: A educao como processo de construo histrica; A constituio histrica da escola pblica brasileira; A educao brasileira na contemporaneidade: desafios e avanos. ASPECTOS SOCIOLGICOS DA EDUCAO: A relao educao e sociedade: a funo social da escola; A escola frente as contradies sociais. ASPECTOS PSICOLGICOS DA EDUCAO: Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem; A constituio da personalidade do indivduo e suas relaes com a educao; O papel da afetividade na aprendizagem. TEORIAS E PRTICAS EDUCACIONAIS: Pensamento pedaggico brasileiro; A relao sociedade e a viso de prtica pedaggica. CURRCULO (TEORIA E PRTICA): Teorias curriculares (clssicas, modernas e ps-modernas); Multiculturalismo e educao; Currculo, interdisciplinaridade e transversalidade; A complexidade do conhecimento. DIDTICA E PRTICAS DE ENSINO: Gesto e organizao da sala de aula; Planejamento educacional, materiais curriculares e recursos didticos. A pedagogia de projetos. AVALIAO EDUCACIONAL: A avaliao como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem; Funes da avaliao escolar e a anlise dos resultados; Prticas avaliativas: sujeitos, objetos e mtodos da avaliao. ORGANIZAO DA EDUCAO/LEGISLAO EDUCACIONAL/POLTICAS EDUCACIONAIS: Bases legais que norteiam a educao brasileira; As polticas educacionais, os programas do Governo Federal para o desenvolvimento da educao pblica brasileira; A incluso na educao, a educao integral; A organizao e a estrutura dos sistemas de ensino no Brasil; A legislao que trata da educao especial no Brasil (Decreto N 6.571/2008). Estatuto da Criana e do Adolescente (Art. 53 a 73 e 129 a 144); Artigos 205 a 214 da Constituio Federal; A Lei n 9.394 / 96, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Em todos os seus artigos). PESQUISA EDUCACIONAL: O papel da pesquisa na formao do professor; O processo ao-reflexo- ao no desenvolvimento do trabalho pedaggico; A pesquisa qualitativa e o trabalho educativo. A formao continuada do professor. TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: As tecnologias da comunicao e informao nas prticas educativas. A EDUCAO PARA O TRABALHO: Decreto 5154/2004 Regulamenta a Educao Profissional.
Sugestes Bibliogrficas:
ALARCO, Isabel. Escola reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre, Artmed, 2001. APPLE, M. Educao e poder. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1989. BELLONI, M. L. Educao a distncia. Campinas: Autores Associados, 1999. BELLONI, Maria Luiza. O que mdia-educao. Campinas. Autores Associados, 2001 BOURDIEU, P. A reproduo. Rio de Janeiro: F. Alves, 1975. BRASIL.. Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica. Parecer CNE/ CEB n 17. Braslia: Ministrio da Educao/ Secretaria de Educao Especial MEC/ SEESP, Braslia, 2001. _________.. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. So Paulo: Atlas, 1988. CANDAU, Vera Maria (org.). Didtica, currculo e saberes escolares. Rio de Janeiro, DP& A, 2001. CANDAU, Vera Maria (org.). Magistrio: Construo Cotidiana. 6 ed. Petrpolis: Vozes: 2008. CARVALHO, Rosita E. Removendo barreiras para a aprendizagem: educao inclusiva. Porto Alegre. Mediao, 2000. COELHO, Lgia Martha C. da Costa e CAVALIERE, Ana Maria Villela. Educao brasileira e(m) tempo integral. Petrpolis, Vozes, 2002. DAVIS, Claudia; OLIVEIRA, Zilma. Psicologia da educao. So Paulo : Cortez, 1990. DECRETO 5154/2004 Regulamenta a Educao Profissional DECRETO N 6.571/2008 Dispe sobre o atendimento educacional especializado DEL-CAMPO, Eduardo Roberto; OLIVEIRA, Thales Cezar. Estatuto da Criana e do Adolescente: Provas e Concursos. So Paulo: Atlas, 2007. DELORS, Jacques. A educao para o sculo XXI: questes e perspectivas. Porto Alegre. Artmed, 2005 FONTANA, Roseli; CRUZ, Nazar. Psicologia e Trabalho Pedaggico. Atual, 1997. FREIRE, P., Pedagogia da autonomia. So Paulo. Paz e Terra, 1996. FRIGOTTO, Gaudncio. Educao e Crise do Capitalismo Real.. 2 ed. So Paulo: Cortez. 1996. FRIGOTTO, G.. Educao e a Crise do Trabalho: Perspectivas de Final de Sculo. Petrpolis: Vozes, 1998. GADOTTTI, Moacir. Histria das Idias Pedaggicas. So Paulo : tica, 1999. GADOTTTI, Moacir. Pensamento Pedaggico Brasileiro. So Paulo : tica, 2004. GENTILI, P. & FRIGOTTO, G. (Orgs.) A Cidadania Negada: polticas de excluso na educao e no trabalho. So Paulo, Cortez, 2002. GENTILI, P. e SILVA, T. T., Escola S. A. quem ganha e quem perde no mercado educacional do neoliberalismo. CNTE , Braslia, 1996. GOMES, Cndido Alberto. A Educao em Novas Perspectivas Sociolgicas. So Paulo: EPU, 2005, HOFFMANN, Jussara. Avaliao: Mito e Desafio. Porto Alegre: Mediao, 2002. HOFFMANN, Jussara. Avaliar: respeitar primeiro, educar depois. Porto Alegre: Mediao. KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distncia. 3 edio. Campinas. Papirus. 2006. LEI FEDERAL N 9394/1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. LEI 8069/1990 Estatuto da Criana e do Adolescente. LIBANEO, J. C. Adeus professor, adeus professora: novas exigncias educacionais e profisso docente. 3 edio. So Paulo: Cortez. 2003. LIBNEO, Jos Carlos, OLIVEIRA, Joo Ferreira de, TOSCHI, Mira Seabra. Educao escolar: polticas, estrutura e organizao. So Paulo. Cortez, 2005. LUCK, Heloisa. A Gesto Participativa na Escola. Petropolis. Ed. Vozes LUCKESI, Cipriano. Filosofia da educao. So Paulo : Cortez, 2002. MEC. Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e para o Ensino Mdio. Braslia, 1996. LUCKESI, Cipriano. Avaliao da aprendizagem escolar. So Paulo. Cortez, 2006. MORIN, E. Os sete saberes necessrios a educao do futuro. 11 edio. So Paulo. Cortez; Braslia: UNESCO, 2001. PARECER CNE/CEB 04/98. Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental PILETTI, Nelson. Sociologia da Educao. So Paulo: tica, 2006. RIBEIRO, D. O Povo Brasileiro: a formao e o sentido do Brasil, So Paulo, Companhia das Letras, 1996. ROMANELLI, Otaiza de Oliveira. Histria da Educao no Brasil, 13 edio. Petrpolis. Vozes, 1991. SANTOS, Mnica P. dos & PAULINO, Marcos M. (orgs.). Incluso em educao: cultura, polticas e prticas. So Paulo. Cortez, 2006. SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. So Paulo. Cortez, 1998. SAVIANI, Dermeval. A nova lei de educao- LDB: trajetria, limites e perspectivas. So Paulo. Autores Associados, 1997. SOUZA, H. (BETINHO); RODRIGUES, C. tica e Cidadania, So Paulo, Moderna, 1994. TOSCANO, Moema. Introduo Sociologia Educacional. 13 ed.Petrpolis: Vozes: 2008. VEIGA, Ilma Passos (org,). Projeto poltico pedaggico da escola: uma construo possvel. Campinas, Papirus, 1996. VEIGA, Ilma Passos (org,). Quem sabe faz a hora de construir o projeto poltico pedaggico. Campinas, Papirus, 2007. WEISZ, Telma. O dilogo entre o ensino e a aprendizagem. So Paulo. tica, 2002. ZABALA, Antoni. A prtica educativa. Como ensinar. Porto Alegre. Artmed, 1998.
ORIENTADOR EDUCACIONAL - CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Aspectos Filosficos da Educao: Concepes de Educao e tendncias pedaggicas; as principais teses e teorias sobre o pensamento pedaggico brasileiro. Aspectos Sociolgicos da Educao: A relao entre educao, ideologia e poltica; as relaes sociais na escola; democratizao da escola: autonomia, autogesto, participao e cidadania. Aspectos Psicolgicos da Educao: Desenvolvimento humano teorias psicogenticas: as contribuies de Piaget e de Vigotsky; aprendizagem: abordagens inatistas, comportamentalista, construtivista, histrico-cultural. Aspectos da Poltica Educacional Brasileira: A LDB; medidas e dispositivos legais de proteo criana e ao adolescente. Aspectos do Cotidiano Escolar: os contedos de ensino e os materiais didticos; mtodos e procedimentos de ensino; produo do conhecimento; Aspectos da Orientao Educacional: A Orientao Educacional: princpios, atuao e desafios; a Orientao Educacional no espao escolar : currculo, projeto poltico-pedaggico, planejamento, avaliao; o espao da Orientao Educacional: conflitos, viso crtica, relaes no ambiente escolar;articulao escola/comunidade; o fracasso escolar; Pedagogia do Trabalho: uma nova perspectiva para o Orientador Vocacional; relao trabalho/educao; principais tcnicas de escolha ocupacional.O Orientador Educacional como Mediador.
Sugestes Bibliogrficas:
ALVES, Nilda (org.). Criar currculo no cotidiano. So Paulo: Cortez, 2002. AGAMBEN, G. Infncia e histria: destruio da experincia e origem da histria. Belo Horizonte: UFMG, 2005. CUNHA, Luiz Antnio. Educao, Estado e Democracia no Brasil. So Paulo: Cortez, 1992. ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE Lei Federal n 8069/90. ESTEBAN, Maria Teresa (org.). Avaliao: uma prtica em busca de novos sentidos. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. GADOTTI, Moacir. Histria das Idias Pedaggicas. So Paulo: tica, 2002. GONDRA, J. G. (Org.); ALVES, Claudia Maria Costa (Org.); MENDONA, Ana Waleska GONDRA, J. G. (Org.); XAVIER, L. N. (Org.); BONATO, N. (Org.). Histria da Educao - Desafios tericos e empricos. 1. ed. Niteri: EDUFF, 2009. GONDRA, J. G. (Org.); MIGNOT, Ana C Venancio (Org.). Viagens Pedaggicas. 1. ed. So Paulo: Cortez, 2007. GRISPUM, Miriam P. S. Z. A Orientao Educacional Conflito de Paradigmas e Alternativas para a Escola. So Paulo: Cortez, 2001. GRISPUM, Miriam P. S. Z. Superviso e Orientao Educacional Perspectiva de Integrao na Escola. So Paulo: Cortez, 2001. KOHAN, W. O. . Filosofia. O paradoxo de aprender e ensinar. Belo Horizonte: Autntica, 2009. 96 p. KOHAN, W. O., XAVIER, Ingrid Mller. Abecedrio de Criao Filosfica. Belo Horizonte: Autntica, 2009. 270 p. LA TAILLE, Yves de. Limites: trs dimenses educacionais. So Paulo: tica, 1999. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO NACIONAL. Dezembro de 1996. Lei n. 9.394/96. LOPES, Alice Casimiro. Polticas de integrao curricular. 1. ed. Rio de Janeiro: EdUerj / Faperj, 2008. v LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educao. So Paulo: Cortez, 1994. MIGNOT, A. C. V. (Org.). Cadernos vista: escola, memria e cultura escrita. 1. ed. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2008. MOREIRA, Antonio Flvio (org.). Currculo: polticas e prticas. So Paulo, Papirus Editora, 2002. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky aprendizado e desenvolvimento em processo scio- histrico. So Paulo: Scipione, 1993. FERREIRA, Mnica Dias Peregrino. Trajetrias Desiguais: um estudo sobre os processos de escolarizao pblica de jovens pobres. Rio de Janeiro: Garamond, 2010 RANCIRE, Jacques. O Mestre Ignorante: cinco lies sobre a emancipao intelectual. Belo Horizonte: Autntica, 2002. Rio de Janeiro. INSTITUI O PLANO ESTADUAL DE EDUCAO - PEE/RJ, E D OUTRAS PROVIDNCIAS. Lei n 5597, de 18 de dezembro de 2009 do Rio de janeiro. Rio de Janeiro: Governo do Estado do Rio de Janeiro, 2009. SAVIANI, Demerval. Da nova LBD ao Novo Plano Nacional de Educao: por uma outra poltica educacional. Campinas: Editora Autores Associados, 1998. SEBER, Maria da Glria. Piaget o dilogo com a criana e o desenvolvimento do raciocnio. So Paulo: Scipione, 1997. SILVA, Toms Tadeu; MOREIRA, Antonio Flvio (org.). Currculo, Cultura e Sociedade. So Paulo: Cortez, 2002. SOBREIRA, H. G (org). Educao, Cultura e Comunicao nas Periferias Urbanas. Rio de Janeiro: Lamparina 2010. SOL, ISABEL Orientao Educacional e Interveno Psicopedaggica, Porto Alegre., Ed. Artmed. VALLE, Bertha de Borja Reis do; MENEZES, Janana e VASCONCELLOS, Maria Celi Chaves. PEE - Plano Estadual de Educao do Estado do Rio de Janeiro: a trajetria de uma legislao. Rio de Janeiro: Quartet, 2010. VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento Projeto de ensino-aprendizagem e projeto poltico-pedaggico. So Paulo: Libertad, 1999. VYGOTSKY, Lev. S. A formao social da mente: o desenvolvimento dos processos psicolgicos superiores. So Paulo: Martins Fontes, 1998.
SUPERVISOR EDUCACIONAL - CONHECIMENTOS ESPECFICOS
1. Filosofia da Educao: Introduo Filosofia. Conceitos Bsicos. Origem e Desenvolvimento. As etapas do processo de humanizao. tica, Liberdade, Trabalho e Conhecimento. Concepes contemporneas do conhecimento e da Filosofia. Pedagogia dialtica e pedagogia da prxi. O aprender: a unidade entre os processos vitais e os cognitivos. A incluso tico-poltica da filosofia na epistemologia da educao. O aprender na era tecnolgica e das redes. 2. Sociologia da Educao: Sociologia como cincia. Origem, constituio e abrangncia. O papel das cincias sociais no contexto da sociedade. Cidadania. Educao e desenvolvimento: desigualdades sociais, classes sociais, mobilidade social, movimentos sociais. Classes sociais na sociedade capitalista e globalizada. A viso sociolgica da Educao sobre o desenvolvimento e crescimento do ser humano. O paradigma do consenso e o paradigma do conflito nos diferentes grupos que constituem a famlia, a empresa, a comunidade. Uma sociedade sustentvel. Cidadania. Conscincia Planetria. 3. Psicologia Da Educao: Epistemologia. Conceitos. temas, objetivos, campo de atuao histrico. O organismo comportamental humano. rea intelectual e rea afetiva da pessoa. A motivao. A aprendizagem na era tecnolgica. A aprendizagem dos portadores de necessidades especiais. O conceito de desenvolvimento social: estabelecimento de relaes afetivas. Os grupos. Viso sistmica das relaes nas famlias, no trabalho, na comunidade. Formas de interveno do supervisor escolar junto ao grupo de profissionais e aos gestores escolares. 4. Legislao: A Lei de Diretrizes e Bases da Educao: referncias e reformulaes. Leis e pareceres que regulam a educao pblica no Brasil. A importncia da superviso do ensino, tanto a nvel macro, como a nvel escolar. 5. O Cotidiano na Escola: A escola vista como um sistema social. A funo social e poltica da escola na comunidade. Misso Organizacional. Gesto democrtica e participativa. Dinmica e organizao do cotidiano da escola. Estratgia Organizacional: o planejamento pedaggico, desenvolvimento de projetos, avaliao dos resultados, levantamento dos indicadores de mudana. A escola inserida no contexto social e geogrfico do pas. Superviso e avaliao do desenvolvimento e do alcance das polticas pblicas para a educao bsica e de ensino mdio. Ensino bancrioversus ensino problematizador. A importncia de formar sujeitos crticos e reflexivos. O ensino tcnico profissionalizante. 6. Atribuies do Supervisor Escolar: Conceituando Pedagogia e Contextualizando a Pedagogia Escolar. O perfil do supervisor escolar. Compromisso tico- Profissional. A interveno do supervisor escolar no sistema de ensino. Mtodos e prticas. Viso sistmica das relaes no trabalho. Viso crtica do trabalho realizado. Participao no processo de definio e elaborao de planejamentos, projetos, e estabelecimento de parmetros de avaliao dos resultados esperados. Estmulo produo de conhecimento e ao interesse pela pesquisa. Promoo e acompanhamento do processo de formao continuada das equipes de profissionais das escolas. Avaliao dos resultados de impacto na comunidade.
Sugestes Bibliogrficas:
Freire, Paulo. Educao e Mudana, Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1998. Guiraldelli Jr., Paulo. Filosofia da Educao. Rio de Janeiro: Ed. DP&A, 2000. Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educao. So Paulo: Ed.Cortez, 2005, 21 reimpresso. Costa, Cristina. Sociologia: Introduo cincia da sociedade. So Paulo: Ed. Moderna, 1991. Piletti, Nelson. Sociologia da Educao. SP: Ed. tica, 2006 Gadotti, Moacir. Pedagogia da Terra. So Paulo: Ed. Peirpolis, 2000 Vigotski, L.S. A formao social da mente. 7 Edio. So Paulo: Ed. Martins Fontes, 2007. Davis, Claudia; Oliveira, Zilma. Psicologia na Educao. So Paulo: Ed. Cortez, 1990. Holtz, M.L.B. Relaes Humanas. Disponvel em: http://www.sorocaba.com.br//relaeshumanas/index.shtml?1002374329> Brasil. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Lei n 9 394/96. Dezembro de 1996. Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm Carneiro, Moaci Alves. LDB fcil leitura crtico-compreensiva artigo a artigo. Petrpolis, Rio de Janeiro: ED. Vozes, 1997. Brasil, Ministrio da Educao. Ensino Fundamental de nove anos. Orientao para a incluso da criana de seis anos de idade. Ministrio da Educao. Secretaria da Educao Bsica. Departamento de Educao Infantil e Ensino Fundamental. Braslia FNDE, Estao Grfica, 2006. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/noveanorienger.pdf Parecer CNE/CEB n 22/98 e Res. CNE/CBE n 01/99 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao. Parecer CNE/CEB n 20/2009, aprovado em 11 de novembro de 2009- Reviso das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil. Parecer CNE/CEB n 04/98 e Res. CNE/CBE n 02/98 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Disponveis em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12992:diretrizes-para- a-educacao-basica&catid=323:orgaos-vinculados Parecer CNE/CEB n 11/2000 e Res. CNE/CEB n 01/2000 Institui os DCN para a Educao de Jovens e Adultos. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pceb011_00.pdf Lei n 1176, de 21 de julho de 1987 do Rio de Janeiro Autoriza o Poder Executivo a Instituir a Fundao de Apoio Escola Tcnica do Estado do Rio de Janeiro FAETEC. Disponvel em: www.faetec.rj.gov.br/dad/images/stories/lein117687.pdf Lei n 2735, de 10 de junho de 1997 do Rio de Janeiro Altera a Lei n 1.176. Disponvel em: www.faetec.rj.gov.br/dad/images/stories/lei27351997.pdf Sistema Educacional Brasileiro Ensino tcnico e profissional. Disponvel em: http://www.brasil.gov.br/sobre/educacao/sistema-educacional-brasileiro/ensino-tecnico-1 Brasil. Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criana e do Adolescente/ ECA. Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil/LEIS/L8069.htm Freire, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1999 Gadotti, Moacir. Pedagogia da Terra. So Paulo: Fundao Peiropolis, 2002. Libneo, Jos Carlos; Oliveira, Joo Ferreira de; Toschi, Mirza Seabra. Educao escolar: polticas, estrutura e organizao. So Paulo: Cortez, 2003. Lucchesi, C. C. M. Avaliao do aluno: a favor ou contra a democratizao do ensino? In: Avaliao da aprendizagem escolar. 3. Ed. So Paulo: Cortez, 1996. p. 20-33. Garrido, Selma Pimenta. Pedagogia e Pedagogos: caminhos e perspectivas. S. P. : Ed. Cortez, 2006. Rangel, Mary & all. Superviso Pedaggica Princpios e Prticas. Campinas, So Paulo: Editora Papirus, 2007. Lck, Helosa. Pedagogia Interdisciplinar: fundamentos terico-metodolgicos. Petrpolis, Rio de Janeiro: Ed. Vozes, 2007 Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliao da Aprendizagem Escolar: estudos e proposies. So Paulo: Editora Cortez, 2008.