Sunteți pe pagina 1din 4

Variant EVALUARE NAIONAL

clasa a VIII-a
Limba i literatura romn
Toate subiectele sunt obligatorii !e acor" #$ %uncte "in o&iciu
Tim%ul "e lucru e&ecti' este "e ( ore
!U)IE*TUL I +,( "e %uncte-
*itete. cu aten/ie. te0tul1
Fnu-i strns, i de pe lunc
Oamenii spre cas vin.
Lacrim de-argint, scnteie
Steaua serii din senin.
Vile-alburesc n zare,
Satul se-nvelete-n fum.
el din urm car rsc!al
!lbul ad!rmit pe drum.
"ulce i ncet se-ntinde
#i$na pe pmnt i-n cer...
Sus pe deal rsare luna,
%elanc!licul str&er.
(t. O. Iosif, Icoane din Carpai - fragment )
A !crie. %e &oaia "e e0amen. rs%unsul %entru &iecare "intre cerin/ele "e mai 2os1
1. Noteaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din tet al cuvintelor! c!lbul, ti$na,
str&er. 3 %uncte
". #plic rolul cratimei $n secven%a se-ntinde. 3 %uncte
&. 'electeaz trei figuri de stil diferite din fragmentul dat. 3 %uncte
(. )ranscrie, din tetul dat, trei imagini vizuale. 3 %uncte
*. +rezint, $n &,-*, de cuvinte (&-* rnduri), semnifica%ia versurilor! "ulce i ncet se-
ntinde ' #i$na pe pmnt i-n cer... ' Sus pe deal rsare luna, ' %elanc!licul str&er.
3 %uncte
) -edacteaz o compunere de 1*,-"*, de cuvinte (1*-"* de rnduri), $n care s-%i
eprimi opinia despre semnifica%ia titlului poeziei Icoane din Carpai de t. O. Iosif.
.n compunerea ta, tre/uie! #( %uncte
- s formulezi o opinie despre semnifica%ia titlului0
- s-%i sus%ii opinia formulat prin dou argumente potrivite, valorificnd tetul dat0
- s ai un con%inut adecvat cerin%ei0
- s respec%i limitele de spa%iu indicate.
!U)IE*TUL al II-lea +43 "e %uncte-
*itete. cu aten/ie. te0tul1
#radi(iile i credin(ele din peri!ada marii srbt!ri a )atelui practicate n satele
!ltene sunt respectate cu sfin(enie, an de an. Obiceiul care desc$ide seria este cel din
"uminica Fl!riil!r, atunci cnd se aduc acas ramuri de salcie sfin(ite la biseric i se
pstreaz t!t anul la ic!an. )!trivit tradi(iei, ramurile de salcie sunt simb!l al
fertilit(ii i al renaterii vegeta(iei de primvar i se f!l!sesc n m!mentele de cumpn
cum sunt b!ala, seceta i inunda(iile.
#impul a trecut, dar !ltenii nu au uitat nici de !biceiurile din *!ia %are, mai ales
de p!mana m!r(il!r din aceast zi. +trnii spun c se desc$id m!rmintele, iar spiritele
cel!r m!r(i vin la familiile l!r i petrec )atele cu cei vii, unde rmn pn la ,usalii. Se
mai crede c vin -&!imri(ele. i verific dac femeile i fetele i-au nt!rs cnepa.
Obiceiul a supravie(uit n satul /zbiceni, sub f!rma c!lindului -l(ii, m(ii..
(1i2aela Iancu, Obiceiuri i tradiii olteneti de Pati, $n ziarul Adevrul)
A !crie. %e &oaia "e e0amen. rs%unsul %entru &iecare "intre cerin/ele "e mai 2os1
1. 3ormuleaz cte un enun% $n care s precizezi urmtoarele aspecte din tetul dat!
- care este semnifica%ia ramurilor de salcie0
- ce verific 45oimri%ele6 , %uncte
". 'crie titlul articolului din care este etras fragmentul 7i denumirea pu/lica%iei $n care
acesta a aprut. , %uncte
&. 1en%ioneaz ce parte de vor/ire este fiecare dintre cuvintele su/liniate din secven%a!
Obiceiul care desc$ide seria este cel din "uminica Fl!riil!r, atunci cnd se aduc acas
ramuri de salcie sfin(ite la biseric i se pstreaz t!t anul la ic!an. , %uncte
(. +recizeaz func%ia sintactic a cuvintelor su/liniate din secven%a! 0...1 iar spiritele cel!r
m!r(i vin la familiile l!r i petrec )atele cu cei vii, unde rmn pn la ,usalii.
, %uncte
*. )ranscrie dou propozi%ii su/ordonate diferite din fraza urmtoare, preciznd felul
acestora!
Se mai crede c vin -&!imri(ele. i verific dac femeile i fetele i-au nt!rs cnepa.
, %uncte
8. 9onstruie7te o fraz alctuit din dou propozi%ii $n care s eiste o propozi%ie
su/ordonat atri/utiv, introdus prin con5unc%ia s. , %uncte
) -edacteaz o compunere de :,-1*, de cuvinte (1,-1* rnduri), $n care s descrii un
o/icei legat de o sr/toare la care ai participat (+a7te, 9rciun, ;o/oteaz, <nul Nou
etc.) sau de o $mpre5urare ecep%ional (nunt, /otez etc.). #( %uncte
.n compunerea ta, tre/uie!
= s oferi informa%ii despre locul 7i timpul cnd ai participat la aceast sr/toare0
= s prezin%i, pe scurt, desf7urarea o/iceiului la care ai participat0
= s ai o structur adecvat tipului de tet 7i cerin%ei formulate0
= s respec%i limitele de spa%iu indicate.
Not5 -espectarea, $n lucrare, a ordinii cerin%elor nu este o/ligatorie.
Vei %rimi #( %uncte %entru re"actarea 6ntregii lucrri (unitatea compozi%iei = 1p0
coeren%a tetului = "p0 registrul de comunicare, stilul 7i voca/ularul adecvate con%inutului
= "p0 ortografia = &p0 punctua%ia = "p0 a7ezarea corect $n pagin, lizi/ilitatea = "p)
!I7ULAREA EVALURII NAIONALE 8ENTRU ELEVII *LA!EI A VIII-A
Anul colar ($#(-($#4
Limba i literatura romn
)ARE7 9E EVALUARE :I 9E NOTARE
!e %unctea; oricare alte &ormulri < mo"alit/i "e re;ol'are corect a cerin/elor
Nu se acor" %uncta2e interme"iare. altele "ect cele %reci;ate e0%licit %rin barem
Nu se acor" &rac/iuni "e %unct
!e acor" #$ %uncte "in o&iciu Nota &inal se calculea; %rin 6m%r/irea la #$ a
%uncta2ului total acor"at %entru lucrare
!U)IE*TUL I +,( "e %uncte-
A 1. cte " puncte pentru notarea fiecrui sinonim potrivit pentru sensul din tet al
cuvintelor date (de eemplu! c!lbul - praful, ti$na - odi2na, lini7tea, str&er = paznic,
santinel). &"p>3 %uncte
". eplicarea rolului cratimei $n secven%a dat (de eemplu! marc2eaz rostirea legat a
dou cuvinte, a5ut la pstrarea ritmului 7i a msurii versului) 3 %uncte
&. cte " puncte pentru selectarea oricror trei figuri de stil diferite din fragmentul dat
(de eemplu! "ulce i ncet se-ntinde = epitete0 !lbul ad!rmit = personificare0
%elanc!licul str&er - metafor) &"p>3 %uncte
(. cte " puncte pentru transcrierea oricrui vers care con%ine o imagine vizual
(de eemplu! scnteie Steaua serii ' Vile-alburesc n zare ' el din urm car rsc!al)
&"p>3 %uncte
*. prezentarea adecvat a semnifica%iei secven%ei, $n limitele de spa%iu indicate 8p ?
prezentarea par%ial adecvat a semnifica%iei, $n limitele de spa%iu indicate &p ? $ncercare de
prezentare 1p 3 %uncte
) = formularea opiniei despre semnifica%ia titlului , %uncte
= sus%inerea opiniei formulate prin dou argumente, valorificnd tetul (p ? sus%inerea
opiniei printr-un singur argument, valorificnd tetul dat "p ? $ncercare de sus%inere sau
de argumentare, fr valorificarea tetului 1p , %uncte
= adecvarea con%inutului la cerin% (claritatea 7i coeren%a ideilor0 ec2ili/ru $ntre
componentele compunerii) "p ? con%inut par%ial adecvat 1p ( %uncte
= respectarea limitelor de spa%iu indicate ( %uncte
!U)IE*TUL al II-lea +43 "e %uncte-
A 1. cte " puncte pentru formularea corect a celor dou enun%uri cerute (de eemplu!
,amurile de salcie sunt simb!l al fertilit(ii i al renaterii vegeta(iei de primvar0
-*!imri(ele. verific dac femeile i fetele i-au nt!rs cnepa) ""p>, %uncte
". cte " puncte pentru scrierea titlului articolului 7i pentru denumirea pu/lica%iei $n care
acesta a aprut ""p>, %uncte
&. cte 1 punct pentru men%ionarea fiecrei pr%i de vor/ire (care = pronume relativ0 cnd
2adver/ relativ0 i 2con5unc%ie coordonatoare0 ic!an = su/stantiv comun)1(p>, %uncte
(. cte " puncte pentru precizarea fiecrei func%ii sintactice (l!r 2 atri/ut pronominal
genitival0 rmn = predicat ver/al) ""p>, %uncte
*. cte 1 punct pentru transcrierea a dou propozi%ii su/ordonate diferite din fraza dat
(de eemplu! c vin -&!imri(ele. = propozi%ie su/ordonat su/iectiv0 dac femeile i
fetele i-au nt!rs cnepa 2 propozi%ie su/ordonat completiv direct) "1p>( %uncte
cte 1 punct pentru precizarea felului fiecrei propozi%ii su/ordonate transcrise
"1p>( %uncte
8. 1 punct pentru construirea unei fraze alctuit din dou propozi%ii 11p># %unct
& puncte pentru construirea propozi%iei su/ordonate indicate, introdus prin con5unc%ia
dac 1&p>4 %uncte
). = precizarea informa%iilor despre locul 7i timpul participrii la aceast sr/toare sau
$mpre5urare ecep%ional ((p?"p?1p) , %uncte
= prezentarea, pe scurt, a desf7urrii o/iceiului, utilizndu-se $n mod adecvat modurile
de epunere necesare o/%inerii epresivit%ii tetului ((p?"p?1p) , %uncte
= adecvarea con%inutului la cerin% (claritatea 7i coeren%a ideilor0 ec2ili/ru $ntre
componentele compunerii) "p ? con%inut par%ial adecvat 1p ( %uncte
= respectarea limitelor de spa%iu indicate ( %uncte
#( %uncte se acor" %entru re"actare. ast&el1
= unitatea compozi%iei # %unct
= coeren%a tetului ( %uncte
= registrul de comunicare, stilul 7i voca/ularul adecvate con%inutului "p ? adecvare
par%ial 1p ( %uncte
= ortografia (,-" erori -&p? & erori -"p? ( erori -1p? * sau mai multe erori -,p) 4 %uncte
= punctua%ia (,-& erori -"p? ( erori -1p? * sau mai multe erori -,p) ( %uncte
= a7ezarea corect a tetului $n pagin # %unct
= lizi/ilitatea # %unct