1

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

IDENTIFICACIN
Institucin: DGETI
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de servicios No. 84 Profesor(es): M.A. RICARDO CHVEZ MELNDEZ
Asignatura: INGLS V Semestre: V Carrera:
Tcnico
Laboratorista
Clnico.
Tcnico
Mecnica
Industrial.
Periodo de
aplicacin:
Agosto 2014
Enero 2015
Fecha:
25 de
agosto de
2014
Duracin en
horas:
65

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica por Asignatura: El alumno es capaz de leer, comprender, redactar, resumir, analizar y esquematizar textos, para
que se comunique por escrito y para que comprenda la lectura de textos en ingls.
Tema integrador:

El medio
ambiente.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que
trabajan el tema integrador:

Todas y todos.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los
que se relaciona:

Todas y todos.
Contenidos fcticos:
Todas las estructuras gramaticales vistas en semestres anteriores.
Vocabulario(s) relacionado(s) al medio ambiente.
Conceptos Fundamentales: Avance de la humanidad Conceptos Subsidiarios: Proyecto en los campos: social, econmico,
cientfico y tecnolgico.
Contenidos procedimentales:
* Anlisis de textos: Informativos
Instructivos
Descriptivos
Narrativos
Cientficos

** Estrategias para la compresin de lectura: Prediccin (Grficos, iconogrficos y tipogrficos)
Skimming
Scanning
Conectores
Referentes
2

Inferencias
Prefijos / sufijos
Ideas principales y secundarias
Transcodificacin (que el alumno elabore mapas conceptuales, cuadros sinpticos, grficas, etc.).

*** Aplicacin de las estrategias para la compresin de lectura, en el anlisis de los diferentes tipos de textos.

**** Construccin de textos.
Contenidos actitudinales:
* Libertad.
Competencias genricas:
C.G. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
C.G. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Competencias disciplinares bsicas o extendidas:
C.D. 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos
previos, elementos no verbales y contexto cultural.
C.D. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

























3

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
A P E R T U R A
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinares

Los alumnos resuelven un cuestionario
de evaluacin diagnstica de forma
escrita, proporcionado por el profesor.
(Anexo 1)
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.

C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Cuestionario
contestado en la libreta
de manera correcta.
HETEROEVALUACIN
Actitudinal: en cumplimiento
de la actividad.
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
El CUESTIONARIO se
entrega y revisa el mismo
da.
PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Forma parte del 30% de la
calificacin (trabajo en la
libreta).

Los alumnos, en equipos de 6
integrantes: primero, comentan entre s
las respuestas del cuestionario;
segundo, cada equipo comparte con el
grupo las conclusiones a las que
llegaron.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.

C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Conclusiones
escritas en la libreta.
AUTOEVALUACIN /
COEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Forma parte del 30% en la
evaluacin actitudinal.
4


En los mismos equipos integrados, los
alumnos piensan en alguna situacin en
la cual se podran encontrar, y cul
sera su proceder para darle solucin,
utilizando los avances de la humanidad
en los campos social, econmico,
cientfico y tecnolgico.
30 minutos.
C.G. 8.1 Propone maneras
de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Soluciones escritas
en la libreta.
AUTOEVALUACIN /
COEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Forma parte del 30% en la
evaluacin actitudinal.

Los alumnos se integran en equipos de
seis para seleccionar el tema del
proyecto (referente al medio ambiente
en el contexto de los avances de la
humanidad en los campos social,
econmico, cientfico y tecnolgico) que
investigarn y desarrollarn durante el
semestre, el cual deben presentar ante
el grupo al final de la 3 unidad. (Se
entregaran avances del mismo para el
1er y 2 parcial).
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Integracin de
equipos y la asignacin
de las nociones
gramaticales que
expondrn cada uno
de ellos.
HETEROEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
Actitudinal: en cumplimiento
de la actividad. Forma parte
del 30% en la evaluacin
actitudinal.

D E S A R R O L L O
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus
atributos
Disciplinares
5


Realizo la presentacin del folleto
ilustrado manual de estrategias de
lectura, a todos los grupos.
1 hora.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o escrito
en una segunda
lengua, recurriendo a
conocimientos
previos, elementos no
verbales y contexto
cultural.
Colaboracin de los
integrantes del grupo
en la lectura del manual
de estrategias de
lectura.
HETEROEVALUACIN

Actitudinal: en cumplimiento
de la actividad.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Forma parte del 30% en la
evaluacin actitudinal.

Los alumnos realizan la eleccin por
equipo de una de las estrategias de
lectura para su exposicin ante el grupo.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o escrito
en una segunda
lengua, recurriendo a
conocimientos
previos, elementos no
verbales y contexto
cultural.
Integracin de
equipos y la asignacin
de las nociones
gramaticales que
expondrn cada uno de
ellos.
HETEROEVALUACIN

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
Actitudinal: en cumplimiento
de la actividad. Forma parte
del 30% en la evaluacin
actitudinal.

Los alumnos realizan la exposicin por
equipo ante el grupo, de cada una de
las estrategias de lectura, con una
actividad de reforzamiento.
9 horas.
C.G. 8.3 Asume una actitud
constructiva, congruente
con los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

C.D. 12. Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
Exposicin ante el
grupo.
HETEROEVALUACIN /
COEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
Rbrica

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
La exposicin se llevara a
cabo dependiendo del orden
en que quedaron los
equipos. Se evaluara
durante la misma
exposicin.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 60% de la calificacin.
6


Los alumnos realizan de manera
individual, la prctica N 1 en la
plataforma Khan Academy, donde
identificaran algunos de los diferentes
tipos de textos y las estrategias de
lectura idneas a aplicar a los mismos:
* Para alumnos de Laboratorista Clnico
https://es.khanacademy.org/science/hea
lth-and-
medicine/hematologic%20system%20di
seases/anemia/a/anemia-at-a-glance

* Para alumnos de Mecnica Industrial
https://es.khanacademy.org/partner-
content/nasa/measuringuniverse/space
math1/a/the-geocentric-universe
3 horas.
C.G. 4.3 Identifica las ideas
clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.

C.D. 12. Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.
Reporte escrito de la
prctica.
HETEROEVALUACIN /
AUTOEVALUACIN

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 15% de la calificacin.

C I E R R E
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinares

Los alumnos revisan en equipo todos
los vocabularios obtenidos al responder
el cuestionario, para corregirlos y
ampliarlos.
1 hora.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Vocabularios
corregidos y
ampliados escritos en
la libreta.
HETEROEVALUACIN /
AUTOEVALUACIN /
COEVALUACIN

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Forma parte del 30% en la
evaluacin actitudinal.
7


Revisin de las actividades de
reforzamiento (una por equipo) a cada
alumno.
2 horas.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Actividades
realizadas en el
material proporcionado
por los equipos o en la
libreta.
HETEROEVALUACIN /
AUTOEVALUACIN /

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
Presentacin del portafolio de
evidencias de cada alumno
(ejercicios revisados con
anterioridad en el libro y
libreta).

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 30% de la calificacin,
(trabajo en el libro de texto y la
libreta).

Los equipos de trabajo entregan el
reporte impreso de cada estrategia
para la compresin de textos en ingls,
expuesta ante el grupo.
1 hora.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 12. Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
informacin.
Reporte impreso HETEROEVALUACIN

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 15% de la calificacin

Los alumnos entregan el reporte de la
prctica N 1. (Khan Academy)
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 12. Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
informacin.
Reporte escrito de
la prctica.
HETEROEVALUACIN

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 15% de la calificacin
8


Los alumnos entregan por equipo el
primer avance de su proyecto de
investigacin.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 12. Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
informacin.
Reporte escrito del
primer avance del
proyecto de
investigacin.
HETEROEVALUACIN

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 10% de la calificacin


RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
1. Pintarrn.
2. PC
3. Proyector digital
4. Traductor electrnico
5. Memoria USB
6. Conexin a internet
7. Laboratorio de idiomas

Marcador para pintarrn.
Libro de texto para Ingls
V
Libreta
Diccionario
Pelcula
Prcticas de laboratorio
Http://www.englishpage.com
Http://www.youtube.com/
Interactive English: student book 2, Alan Battersby, Carol Lethaby, Macmillan
Heinemann, First edition.
Ingls idiomtico 2, Eugene E. Long, William Buchwald, Trillas, Octava
edicin.
Interactions two, a communicative grammar, Jack Kirn, McGraw-hill, Third
edition.
Practice your English, Audrey L. Wright, American book company, Second
edition.
Sequences 5, English for Bachillerato Tecnolgico, Julia Thomlinson, Rob
Waring, Philwoodall, Heinle Cengage Learning, First edition.
Active, Ingls V (skills for reading), Neil J. Anderson, Edicin especial para la
reforma curricular del bachillerato tecnolgico, Thomson.
True colors (5), a EFL course for real communication, Jay Maurer, Irene E.
Schoenberg, Longman, First edition.
Action Teens (AT) 5: for Bachilleratos tecnolgicos, Andy Cowle, Walter
Caine Henderson, Berta De Llano, Pearson, First edition.









9

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
A P E R T U R A
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinares

Los alumnos resuelven un cuestionario
de forma escrita, proporcionado por el
profesor.
(Anexo 2)
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.

C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Cuestionario
contestado de manera
correcta.
HETEROEVALUACIN /
AUTOEVALUACION
Actitudinal: en cumplimiento
de la actividad.
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
El CUESTIONARIO se
entrega y revisa el mismo
da.
PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Forma parte del 30% de la
calificacin (trabajo en la
libreta).

Los alumnos, en equipos de 6
integrantes: primero, comentan entre s
las respuestas del cuestionario;
segundo, cada equipo comparte con el
grupo las conclusiones a las que
llegaron.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.

C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Conclusiones
escritas en la libreta.
AUTOEVALUACIN /
COEVALUACIN

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Forma parte del 30% en la
evaluacin actitudinal.
10


En los mismos equipos integrados, los
alumnos piensan en alguna situacin en
la cual se podran encontrar, y cul
sera su proceder para darle solucin,
utilizando la informacin emanada del
cuestionario y de las conclusiones
obtenidas (en el contexto de los
avances de la humanidad en los
campos social, econmico, cientfico y
tecnolgico).
30 minutos.
C.G. 8.1 Propone maneras
de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Soluciones escritas
en la libreta.
AUTOEVALUACIN /
COEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Forma parte del 30% en la
evaluacin actitudinal.

D E S A R R O L L O
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinares

Escuchar el audio y seguir las lecturas
contenidas en los bloques 1 y 2, del
libro Action Teens 5, de la pgina 5 a
la 52; en equipos de 6 integrantes,
realizar los ejercicios del libro
contenidos en las pginas antes
mencionadas.
De forma individual primero, y despus
en equipo, elaborar un glosario con las
palabras nuevas que se aprendieron a
travs de las lecturas.
Como equipo compartan con el grupo
algunas nuevas palabras de su glosario
que se relacionen con los avances de la
humanidad en el campo social.
15 horas.
C.G. 8.3 Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Ejercicios resueltos
en el libro.

Glosario y ejercicios
escritos en el
cuaderno.
HETEROEVALUACIN /
AUTOEVALUACIN /
COEVALUACIN

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
Los ejercicios resueltos o
realizados en el libro y
libreta, por leccin del libro
de texto, se revisarn el
mismo da que se realizan.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 60% de la calificacin,
(trabajo en el libro de texto y la
libreta).
11


Los alumnos realizan de manera
individual, la prctica N 2 en el
laboratorio de idiomas con el programa
Tell Me More.
2 horas.
C.G. 4.3 Identifica las ideas
clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.

C.D. 12. Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
informacin.
Reporte escrito de la
prctica de laboratorio.
HETEROEVALUACIN /
AUTOEVALUACIN

INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 20% de la calificacin.

Proyeccin al grupo de la pelcula
2012, donde harn anotaciones de la
misma en un andamio cognitivo
proporcionado por el profesor, que ser
de ayuda para realizar un reporte de la
misma.
(Anexo 3)
2 horas.
C.G 4.3 Identifica las ideas
clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.

C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Andamio cognitivo
contestado de manera
correcta.
HETEROEVALUACIN

INSTRUMENTO:
Andamio cognitivo
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 10% de la calificacin.

C I E R R E
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinares

Entrega y revisin del cuestionario y de
las conclusiones obtenidas por equipo,
adems del glosario emanado del
mismo, de forma individual en la libreta.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Glosario escrito en
la libreta.
HETEROEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
Presentacin del portafolio de
evidencias de cada alumno
(ejercicios revisados con
anterioridad en la libreta).

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 30% de la calificacin,
(trabajo en la libreta).
12


Entrega y revisin de los ejercicios
realizados en el libro de texto, de forma
individual, y sus glosarios.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Ejercicios
realizados en el libro y
glosarios escritos en la
libreta.
HETEROEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
Presentacin del portafolio de
evidencias de cada alumno
(ejercicios revisados con
anterioridad en el libro).

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 30% de la calificacin,
(trabajo en el libro de texto).

Entrega individual, del reporte escrito y
andamio cognitivo de la pelcula 2012,
proyectada al grupo.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Reporte escrito y
andamio cognitivo.
HETEROEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
Rbrica

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
Los reportes se entregarn
el mismo da.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 10% de la calificacin.

Los alumnos entregan el reporte de la
prctica N 2 (Tell Me More).
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Reporte escrito de
la prctica.
HETEROEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 15% de la calificacin
13


Revisin por equipo del segundo avance
en los proyectos de investigacin.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Reporte escrito del
segundo avance del
proyecto de
investigacin.
HETEROEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 10% de la calificacin



RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Pintarrn.
PC
Proyector digital
Traductor electrnico
Memoria USB
Conexin a internet
Laboratorio de idiomas

Marcador para pintarrn.
Libro de texto para Ingls
V
Libreta
Diccionario
Pelcula
Prcticas de laboratorio
Http://www.englishpage.com
Http://www.youtube.com/
Interactive English: student book 2, Alan Battersby, Carol Lethaby, Macmillan
Heinemann, First edition.
Ingls idiomtico 2, Eugene E. Long, William Buchwald, Trillas, Octava
edicin.
Interactions two, a communicative grammar, Jack Kirn, McGraw-hill, Third
edition.
Practice your English, Audrey L. Wright, American book company, Second
edition.
Sequences 5, English for Bachillerato Tecnolgico, Julia Thomlinson, Rob
Waring, Philwoodall, Heinle Cengage Learning, First edition.
Active, Ingls V (skills for reading), Neil J. Anderson, Edicin especial para la
reforma curricular del bachillerato tecnolgico, Thomson.
True colors (5), a EFL course for real communication, Jay Maurer, Irene E.
Schoenberg, Longman, First edition.
Action Teens (AT) 5: for Bachilleratos tecnolgicos, Andy Cowle, Walter
Caine Henderson, Berta De Llano, Pearson, First edition.





14

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
A P E R T U R A
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinares

Los alumnos resuelven un cuestionario
de forma escrita, proporcionado por el
profesor.
(Anexo 4)
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.

C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Cuestionario
contestado de manera
correcta.
HETEROEVALUACIN /
AUTOEVALUACION
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
El CUESTIONARIO se
entrega y revisa el mismo
da.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Forma parte del 25% de la
calificacin (trabajo en la
libreta).

En equipos de 6 integrantes: primero,
comenten entre s las respuestas del
cuestionario; segundo, cada equipo
comparte con el grupo las conclusiones
a las que llegaron.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.

C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Conclusiones
escritas en la libreta.
HETEROEVALUACIN /
COEVALUACION /
AUTOEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Forma parte del 30% en la
evaluacin actitudinal.
15


En los mismos equipos integrados, los
alumnos piensan en alguna situacin en
la cual se podran encontrar, y cul
sera su proceder para darle solucin,
utilizando la informacin emanada del
cuestionario y de las conclusiones
obtenidas (en el contexto de los
avances de la humanidad en los
campos social, econmico, cientfico y
tecnolgico).
30 minutos.
C.G. 8.1 Propone maneras
de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Soluciones escritas
en la libreta.
AUTOEVALUACIN /
COEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Forma parte del 30% en la
evaluacin actitudinal.

D E S A R R O L L O
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinares

Escuchar el audio y seguir las lecturas
contenidas en los bloques 3 y 4, del
libro Action Teens 5, de la pgina 53 a
la 100; en equipos de 6 integrantes,
realizar los ejercicios del libro
contenidos en las pginas antes
mencionadas.
De forma individual primero, y despus
en equipo, elaborar un glosario con las
palabras nuevas que se aprendieron a
travs de las lecturas.
Como equipo compartan con el grupo
algunas palabras nuevas de su glosario
que se relacionen con los avances de la
humanidad.
13 horas.
C.G. 8.3 Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Ejercicios resueltos
en el libro.

Vocabulario y
ejercicios escritos en el
cuaderno.
HETEROEVALUACIN /
COEVALUACION /
AUTOEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
Los ejercicios resueltos o
realizados en el libro y
libreta, por leccin del libro
de texto, se revisarn el
mismo da que se realizan.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 50% de la calificacin,
(trabajo en el libro de texto y la
libreta).
16


Exposicin por equipos de los proyectos
realizados durante el semestre, de
acuerdo a la rbrica proporcionada por
el profesor.
(Anexo 5)
3 horas y 30 minutos.
C.G. 8.3 Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

C.D. 12. Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
informacin.
Exposicin realizada
frete al grupo.
HETEROEVALUACIN /
COEVALUACION /
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
Rbrica.

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
La exposicin se llevara a
cabo dependiendo del orden
en que quedaron los
equipos. Se revisa durante la
misma.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 50% de la calificacin.

Proyeccin de la pelcula El da que la
tierra se detuvo, donde harn
anotaciones de la misma en un andamio
cognitivo, que ser de ayuda para
realizar el reporte de la misma.
(Anexo 6)
1 hora y 30 minutos.
C.G 4.3 Identifica las ideas
clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.

C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Andamio cognitivo
contestado de manera
correcta.
HETEROEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Andamio cognitivo
Lista de cotejo.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 10% de la calificacin.













17

C I E R R E
Actividades
Competencia(s) Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinares

Entrega y revisin de cada uno de los
glosarios y ejercicios emanados de los
cuestionarios, y de la interpretacin de
los textos analizados, de forma
individual en la libreta.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Glosarios y
ejercicios escritos en
la libreta.
HETEROEVALUACIN /
AUTOEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
Presentacin del portafolio de
evidencias de cada alumno
(ejercicios revisados con
anterioridad en la libreta).

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 25% de la calificacin,
(trabajo en la libreta).

Entrega y revisin de los ejercicios
realizados en el libro de texto y glosarios
emanados de los mismos, de forma
individual.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Ejercicios
realizados en el libro y
glosarios escritos en la
libreta.
HETEROEVALUACIN /
AUTOEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
Presentacin del portafolio de
evidencias de cada alumno
(ejercicios revisados con
anterioridad en el libro).

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 25% de la calificacin,
(trabajo en el libro de texto).
18


Entrega por equipo, del reporte impreso
del proyecto sobre el medio ambiente
realizado durante el semestre.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 12. Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
informacin.
Reporte impreso HETEROEVALUACIN /
AUTOEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
Rbrica

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
Los reportes se entregarn
el mismo da de la
exposicin.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 50% de la calificacin.

Entrega individual, del reporte escrito a
mano de la pelcula El da que la tierra
se detuvo, proyectada al grupo.
30 minutos.
C.G. 8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
C.D. 10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Reporte escrito y
andamio cognitivo.
HETEROEVALUACIN /
AUTOEVALUACIN
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
Rbrica

FECHA Y CRITERIOS DE
ENTREGA:
Los reportes se entregarn
el mismo da.

PONDERACIN EN EL
PERIODO:
Es el 10% de la calificacin.



RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Pintarrn.
PC
Proyector digital
Traductor electrnico
Memoria USB
Conexin a internet
Laboratorio de idiomas

Marcador para pintarrn.
Libro de texto para Ingls
V
Libreta
Diccionario
Pelcula
Prcticas de laboratorio
Http://www.englishpage.com
Http://www.youtube.com/
Interactive English: student book 2, Alan Battersby, Carol Lethaby, Macmillan
Heinemann, First edition.
Ingls idiomtico 2, Eugene E. Long, William Buchwald, Trillas, Octava
edicin.
Interactions two, a communicative grammar, Jack Kirn, McGraw-hill, Third
edition.
Practice your English, Audrey L. Wright, American book company, Second
19

edition.
Sequences 5, English for Bachillerato Tecnolgico, Julia Thomlinson, Rob
Waring, Philwoodall, Heinle Cengage Learning, First edition.
Active, Ingls V (skills for reading), Neil J. Anderson, Edicin especial para la
reforma curricular del bachillerato tecnolgico, Thomson.
True colors (5), a EFL course for real communication, Jay Maurer, Irene E.
Schoenberg, Longman, First edition.
Action Teens (AT) 5: for Bachilleratos tecnolgicos, Andy Cowle, Walter
Caine Henderson, Berta De Llano, Pearson, First edition.























VALIDACIN
Elabora:

M.A. RICARDO CHVEZ MELNDEZ
Profesor(es)
Recibe:

M.A. DANIEL MENA ROJAS
Jefe del departamento de Servicios Docentes
Avala:

M.A. RICARDO CHVEZ MELNDEZ
Presidente de la Academia
20

ANEXO 1



Name: _______________________________________________________________________
Class: _______________________________________________________________________
Date: _______________________________________________________________________


1. What is science?
_____________________________________________________________________________________
2. What is technology?
_____________________________________________________________________________________
3. What is genetic engineering?
_____________________________________________________________________________________
4. What is knowledge?
_____________________________________________________________________________________
5. How the globalization diffuses the knowledge?
_____________________________________________________________________________________
21

ANEXO 2



Name: _______________________________________________________________________
Class: _______________________________________________________________________
Date: _______________________________________________________________________

1. What is money?
_____________________________________________________________________________________
2. Do you have a cellphone?
_____________________________________________________________________________________
3. Do you have a computer?
_____________________________________________________________________________________
4. How much time do you use Internet?
_____________________________________________________________________________________
5. How does technology have change life?
_____________________________________________________________________________________
22

ANEXO 3

(Andamio cognitivo)
During and after viewing the film 2012, you're going to record the required information in the following table (cognitive
scaffolding). When you've finished, you're going to share it with your classmates.


Conclusions:
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Actor or Actress Name Role Good / Bad Actions
1





2





3





4





5





REMEMBER: You must write in English.
Agosto/2014 M.A. RI CARDO CHVEZ MELNDEZ
23

ANEXO 4



Name: _______________________________________________________________________
Class: _______________________________________________________________________
Date: _______________________________________________________________________



1. What is a social network?
_____________________________________________________________________________________
2. What is a blog?
_____________________________________________________________________________________
3. In internet, what is the cloud?
_____________________________________________________________________________________
4. What is a video-call?
_____________________________________________________________________________________
5. What is a hacker?
_____________________________________________________________________________________
24

a. Portada
b. Introduccin
c. Desarrollo
d. Conclusiones
e. Fuentes de informacin
f. Sitios web recomendados
ANEXO 5

Rbrica
Exposiciones Reporte impreso
Categora A. Excelente B. Bueno C. Deficiente A. Excelente B. Bueno C. Deficiente
Presentacin

Los proyectos
de investigacin
impresos qu
requieran
maqueta, se
entregarn antes
de que el equipo
exponga.
Cumple con todos los
elementos siguientes:
- Utiliz las TIC para
producir la misma
(PowerPoint, Movie
Maker, video, etc.)
- La informacin
expuesta concuerda
con el tema de
investigacin.
- Los expositores
dominan el tema.
Cumple con dos de
los elementos
siguientes:
- Utiliz las TIC para
producir la misma
(PowerPoint, Movie
Maker, video, etc.)
- La informacin
expuesta concuerda
con el tema de
investigacin.
- Los expositores
dominan el tema.
Cumple con uno de los
elementos siguientes:
- Utiliz las TIC para
producir la misma
(PowerPoint, Movie
Maker, video, etc.)
- La informacin
expuesta concuerda
con el tema de
investigacin.
- Los expositores
dominan el tema.
Cumple con todos los
elementos siguientes:
- Se entrega limpio y
encuadernado.
- La informacin del
reporte concuerda
con lo que se expone.
- Fuente: Arial,
tamao mximo 12, y
a espacio sencillo.
Cumple con dos de
los elementos
siguientes:
- Se entrega limpio y
encuadernado.
- La informacin del
reporte concuerda
con lo que se expone.
- Fuente: Arial,
tamao mximo 12, y
a espacio sencillo.
Cumple con uno de los
elementos siguientes:
- Se entrega limpio y
encuadernado.
- La informacin del
reporte concuerda con lo
que se expone.
- Fuente: Arial, tamao
mximo 12, y a espacio
sencillo.
Contenido
Cumple con todos los
elementos siguientes:
- La informacin se
present
completamente en
ingls (espaol
opcional).
- Incluye la eleccin del
tema de investigacin,
el desarrollo y
resultados de la misma.
- Incluye a los
participantes, las
fuentes de informacin
y sitios web
recomendados.
Cumple con dos de
los elementos
siguientes:
- La informacin se
present
completamente en
ingls (espaol
opcional).
- Incluye la eleccin
del tema de
investigacin, el
desarrollo y
resultados de la
misma.
- Incluye a los
participantes, las
fuentes de
informacin y sitios
web recomendados.
Cumple con uno de los
elementos siguientes:
- La informacin se
present
completamente en
ingls (espaol
opcional).
- Incluye la eleccin del
tema de investigacin,
el desarrollo y
resultados de la misma.
- Incluye a los
participantes, las
fuentes de informacin
y sitios web
recomendados.
Cumple con todos los
elementos siguientes:
- La informacin est
totalmente en ingls
(espaol opcional).
- Se entrega en
orden

.
- El contenido (texto)
est apegado a las
reglas gramaticales
de la lengua inglesa.
Cumple con dos de
los elementos
siguientes:
- La informacin est
totalmente en ingls
(espaol opcional).
- Se entrega en
orden

.
- El contenido (texto)
est apegado a las
reglas gramaticales
de la lengua inglesa.
Cumple con uno de los
elementos siguientes:
- La informacin est
totalmente en ingls
(espaol opcional).
- Se entrega en orden

.
- El contenido (texto) est
apegado a las reglas
gramaticales de la lengua
inglesa.
A. Excelente: 9.9 10
B. Bueno: 6.6 7
C. Deficiente: 3.3 3


Proyecto de investigacin impreso (orden):
25

ANEXO 6

(Andamio cognitivo)
During and after viewing the film The Day the Earth Stood Still, you're going to record the required information in the
following table (cognitive scaffolding). When you've finished, you're going to share it with your classmates.


Conclusions:
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Actor or Actress Name Role Good / Bad Actions
1





2





3





4





5





REMEMBER: You must write in English.
Agosto/2014 M.A. RI CARDO CHVEZ MELNDEZ
26

ANEXO 7


27

ANEXO 8
DIMENSIONES CRITERIO NIVEL DE EJECUCIN PUNTUACIN EN 100%
AXIOLGICA Vivencia de los valores.



Seguimiento de tareas.



Trabajo individual.



Trabajo colaborativo.

Bueno
Satisfactorio
Excelente
Requiere mejora.
Excelente
Bueno
Satisfactorio.
Requiere mejora.
Excelente
Bueno
Satisfactorio.
Requiere mejora.
Excelente
Bueno
Satisfactorio.
Requiere mejora.
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%
PROCEDIMENTAL Listening.



Speaking.



Reading.



Writing.
Excelente
Bueno
Satisfactorio.
Requiere mejora.
Excelente
Bueno
Satisfactorio
Requiere mejora.
Excelente
Bueno
Satisfactorio
Requiere mejora.
Excelente
Bueno
Satisfactorio
Requiere mejora
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%
FCTICA Nivel de dominio de las Habilidades. Construccin de texto.



Discurso.



Prueba Objetiva.



Ensayo.
Excelente
Bueno
Satisfactorio
Requiere mejora.
Excelente
Bueno
Satisfactorio
Requiere mejora.
Excelente
Bueno
Satisfactorio
Requiere mejora.
Excelente
Bueno
Satisfactorio
Requiere mejora.
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%
100%
90 80%
70 60%
Menos del 60%

ESTANDARES DE VALORACIN DE LAS DIMENSIONES AXIOLGICA, PROCEDIMENTAL Y FCTICA