Taller Didctico de las TIC

TALLLER DE USO DIDCTICO DE LAS TIC

Instructor Facilitador:
Ing. Violeta Araceli Figueroa Villareal
Fecha: 7 al 9 Julio 2014
Evidencia 1: Documento con los tres
criterios de evaluacin mencionados
Presenta. Elvia Gonzlez Gutirrez


Taller Didctico de las TIC

C1.- Describe las competencias necesarias para el 2020
Hay que formar al estudiante como un individuo creativo en el sentido de hacer algo
nuevo, novedoso, til, sobre algo que le resulte prctico e interesante, para que sea
emprendedor, crtico y competente, a travs del acceso y uso de las tecnologas como
herramienta del aprendizaje.
Es necesario contextualizar su aprendizaje para lograr con ello su inclusin social, con el
apoyo de todos los actores de la educacin, los cuales deben de ejercer un liderazgo
institucional para socializar y favorecer el trabajo colaborativo, generando competencias
en todos los participantes. Es imperante responder a una educacin basada en
competencias donde el contenido, pedagoga, y tecnologa, sirvan para generar
ambientes de aprendizaje, que le permitan al docente disear estrategias de evaluacin
utilizando recursos de la tecnologa, como medios para aprender, interactuar, evaluar y
retroalimentar, los aprendizajes esperados.
Es innegable que existen que todava mitos sobre los nativos digitales, pero hay que
buscar acotar las distancias digitales con la utilizacin de recursos que estn centrados en
el aprendizaje de los alumnos. Por lo tanto, es indispensable la actualizacin y adaptacin
del docente a estas nuevas tecnologas.
El quehacer profesional docente tiene implicaciones humanistas que forman parte del
modelo curricular, y mucho de ello esta implcito en los programas de estudio y en las
preceptoras, favoreciendo el bienestar social y emocional del estudiante, esto incluye
Involucrar y comprometer a todos los actores educativos en la formacin integral del
estudiante, participar en proyectos de mejora continua, por lo que hay que desarrollar otro
horizontes de acuerdo a la demanda basada en las categoras de las competencias del
siglo XXI, que incluyen maneras de pensar, aplicadas a la creatividad, innovacin,
pensamiento crtico, resolucin de problemas, y toma de decisiones. Las herramientas
para trabajar, estn abocadas al manejo de las tecnologas en cuanto a su conocimiento,
manipulacin y apropiacin, con elementos de desarrollo que favorecen maneras de
trabajar, en cuanto a comunicacin y colaboracin, esto contribuye a que los alumnos
tengan ms alternativas para enfrentar sus problemas, a vivir de mejor forma, a tener
mas oportunidades de empleo, y a tener la perspectiva de un mejor nivel de vida, a vivir
en ciudadana, con una mayor responsabilidad social, etc.
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C2.- Describe los cambios necesarios en su rol como docente
Es indispensable la formacin docente interactuando con una forma ms solida en el uso
pedaggico de los entornos digitales, por lo tanto, tiene que reconfigurar sobre la forma en
cmo est actuando en su mbito educativo, esto significa, mejorar los ambientes de
aprendizaje, los cuales deben estar centrados en los intereses del estudiante, as como
la inclusin de las nuevas tendencias que van surgiendo como es la ecologa del
aprendizaje. La definicin de ecologa esta aplicada a estructuras biolgicas:
ecosistemas, comunidad, poblacin y nichos, de organismos vivos y su interaccin con el
ambiente, esta analoga se aplica tambin a las comunidades de aprendizaje, donde el
aprendizaje es un entorno que es consistente con que los alumnos aprendan como ha
escrito John Seely Brown, sobre el concepto de ecologa del conocimiento.
Este enfoque enfatiza el aprendizaje abierto y la autonoma del estudiante, buscando la
construccin del conocimiento promueve una pedagoga basada en el compromiso y en la
inclusin de competencias que en un sentido ms amplio, estas deben de estar
asociadas a una disciplina que ya no va a ser un sabio en el escenario sino un facilitador
activo que promueva saberes demostrados, y es ah donde el docente crea un
compromiso con la educacin del alumno como formador que es.

C3.-Propone al menos 3 estrategias parta promover la implicacin del estudiante en
su aprendizaje
Las estrategias tiene que estar centradas en el aprendizaje del alumno, estas tienen que
ser intencionales, flexibles y medibles, en funcin de los intereses de los alumnos. El
aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en problemas y el estudio de caso, son
algunas de las estrategias centradas en el alumno, su eleccin depende del conocimiento
de la estrategia y de la adecuacin que haga el docente en su planeacin.
Estas estrategias son ayudas para los estudiantes, puesto que una vez que se han
familiarizado con ellas pueden organizar y procesar e interpretar mejor la informacin que
reciben, de ese modo, es el docente, el planificador, el diseador, de materiales, el
programador o utilizador de un software educativo quien debe saber cmo, cundo, dnde
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y porqu, utilizar dichas estrategias propician que el aprendizaje, esto requiere innovar mi
material didctico de tal forma que sea atractivo para el alumno, propiciando la exposicin
a travs del uso de alguna herramienta tecnolgica que est al alcance del estudiante.
Promover el uso de la tecnologa para el fortalecimiento del aprendizaje del alumno, a
travs de un mapa conceptual que puede ser diseado en CmapTools, que solo una de
las tantas herramientas que hay, hacer uso de las plataformas tanto del sistema, como
las ajenas, de tal forma que permita al alumno crecer en el amplio panorama del
aprendizaje.

Gracias.