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UNI VE RS I DAD NACI ONAL DE LA PLATA

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin


Departamento de Filosofa
Fi l osof a Moderna
Profesora adjunta: Dra. Silvia Manzo
Adscripta: Lic. Sofa Calvente
Pautas generales para la elaboracin de tetos acad!"icos
Se pueden distinuir tres momentos en la ela!ora"i#n de un tra!a$o a"ad%mi"o&
La in'estia"i#n& es el momento en (ue se re"opilan fuentes !i!lior)fi"as*
La le"tura& se lee el material re"opilado+ se ,a"en fi",as "on su "ontenido+ se
e-traen las ideas prin"ipales. / se ,a"en res0menes / es(uemas*
La es"ritura& se orani1an las ideas / los datos esen"iales (ue forman parte del
tra!a$o / se pro"ede a la reda""i#n*
23 Investigacin& En primer luar. de!emos definir el tema so!re el (ue 'amos a
es"ri!ir para (ue lueo sea m)s f)"il la !0s(ueda de !i!liorafa* De!emos de$ar
en "laro si ,aremos un tra!a$o panor)mi"o 4eneral / amplio3 o un tra!a$o
monor)fi"o 4so!re un solo tema3. /a (ue la !i!liorafa re(uerida no ser) la
misma en uno u otro "aso*
Es importante tener en "laro desde (u% punto de 'ista (ueremos tratar el tema
(ue eleimos& si a!ordaremos toda la o!ra de un autor o !ien un aspe"to presente
a lo laro de ella. o una "uesti#n presente en uno de sus te-tos. o reali1ar una
"ompara"i#n entre distintos autores. et"* Tam!i%n es pertinente situar el "onte-to
en el (ue se u!i"a el tema eleido. tanto dentro de la o!ra / los intereses del
autor "omo en el mar"o ,ist#ri"o m)s amplio* La perspe"ti'a (ue adoptemos es
siempre una toma de posi"i#n desde donde reali1aremos la in'estia"i#n+ ra1#n
por la "ual ,a/ distintos enfo(ues posi!les*
La !i!liorafa usada de!e ser 'ariada / a"tual* 5a/ distintas fuentes de a""eso a
ella+ las prin"ipales son los "at)loos de las !i!liote"as / los re"ursos
disponi!les en Internet* La 6I65U7A tiene a""eso li!re a 'arias !ases de datos
de art"ulos "ompletos de re'istas. entre las "uales son de espe"ial utilidad para
el )rea de filosofa 8STOR. Spriner. Else'ier / 9ilson9e!* Est)n disponi!les
en ,ttp&::;;;*!i!,uma*fa,"e*unlp*edu*ar:ser'online:re"ursos*p,p
Es importante diferen"iar entre fuentes primarias 4"ompuestas por el autor
estudiado3 / se"undarias 4 "omentadores de su o!ra3* 5a/ dos randes tipos de
fuentes se"undarias&
< Di""ionarios. manuales. en"i"lopedias. l%-i"os 4de temas / de autores3&
son "onfia!les / a/udan a u!i"arnos en el "onte-to del tema (ue
a!ordamos* Ofre"en una 'isi#n eneral / "ompleta / nos propor"ionan
un primer a"er"amiento al tema* Suelen men"ionar !i!liorafa
2
espe"fi"a (ue puede sernos 0til para profundi1ar en la "uesti#n (ue es
o!$eto de nuestro tra!a$o*
< Literatura "rti"a& Li!ros. art"ulos / re'istas espe"iali1ados en el tema*
=3 Lectura y organizacin del material: Una 'e1 (ue ,emos re"opilado toda la
!i!liorafa. pasamos a la etapa de le"tura* Es importante ,a"er fi",as de los
te-tos (ue leemos. para asimilar su "ontenido / poder re"urrir f)"ilmente a ellos
"uando los ne"esitemos en otra o"asi#n*
2
Re"omendamos (ue las fi",as
"onsinen. "omo mnimo. la siuiente informa"i#n&
< La "ita !i!lior)fi"a "ompleta del te-to*
< Los datos m)s sinifi"ati'os*
< Las "itas literales (ue (ueremos desta"ar*
< Las refle-iones o ideas (ue nos sur$an despu%s de la le"tura*
Lueo de la le"tura. podemos diaramar un es(uema (ue orani"e los aspe"tos a
desarrollar en la etapa de reda""i#n* En ese es(uema de!emos apuntar (u%
diremos en la introdu""i#n. en el desarrollo / en la "on"lusi#n de nuestro
tra!a$o*
>3 Escritura& En lneas enerales. a la ,ora de reda"tar. de!emos tener en "uenta la
"laridad. el orden. la sen"ille1. la pre"isi#n / la oriinalidad de la e-posi"i#n*
Adem)s de desarrollar un estilo propio. en un tra!a$o a"ad%mi"o es fundamental
la "laridad e-positi'a* El lenua$e (ue suele usarse es de "orte t%"ni"o / formal.
/ la narra"i#n se es"ri!e en forma impersonal o !ien en plural ma/est)ti"o 4por
e$emplo. ?nosotros pensamos@A3*
Alunos "onse$os a la ,ora de reda"tar&
< A"omodar "ada idea en un p)rrafo* No me1"lar dos o m)s ideas en un
mismo p)rrafo* E'itar las ora"iones mu/ e-tensas /:o "on 'arias
ora"iones su!ordinadas*
< Usar ade"uadamente los "one"tores& para sumar ideas. para "ontraponer
ideas. para introdu"ir un tema. para e-presar opiniones. para seBalar
"onse"uen"ias. et"* 4Pueden re"urrir a la fi",a de ")tedra (ue preparamos
"on la lista de "one"tores. disponi!le en el Ca,ooD Eroup de Filosofa
7oderna3*
< E'itar las diresiones / las e-pli"a"iones inne"esarias. por(ue difi"ultan
la posi!ilidad de "aptar la idea "entral / prolonan e-"esi'amente el
te-to*
< Eludir la repeti"i#n de t%rminos 4!us"ar sin#nimos3 / la redundan"ia 4o
sea. de"ir lo mismo de diferentes maneras3*
< Pres"indir de las frases ,e",as. "omo por e$emplo. ?So/ "on"iente de (ue
este tra!a$o es un pe(ueBo aporte@A
< Demostrar el rior profesional del tra!a$o. admitiendo los lmites de su
desarrollo desde una perspe"ti'a "ientfi"a*
2
Para ma/or informa"i#n a"er"a de los distintos tipos de fi",as / su "onfe""i#n. remitimos a E"o. U*
Cmo se hace una tesis* 6ar"elona. Eedisa. 2FFG* Se""i#n IV& El plan de tra!a$o / las fi",as* Apartado
IV*=* Fi",as / anota"iones 4pp* 2HI<2J>3*
=
< Permitir (ue otro lea el tra!a$o (ue ,emos es"rito a modo de e'alua"i#n.
para e'itar in"o,eren"ias*
Aspectos estructurales # for"ales de los tetos acad!"icos:
Los tipos de te-to a"ad%mi"o dependen del "ontenido / de la finalidad (ue persiuen*
Sin em!aro. todos tienen en "om0n el ,e",o de (ue de!en es"ri!irse en un lenua$e
"laro / dire"to. "on la informa"i#n !ien estru"turada* Entre los distintos tipos de te-tos
a"ad%mi"os podemos men"ionar& tesis do"torales. tesinas. monorafas
=
. art"ulos.
ensa/os*
Tesis doctoral& Es un tra!a$o es"rito (ue da "uenta de una in'estia"i#n (ue sinifi(ue
un aporte oriinal a un )m!ito de "ono"imiento* Kuien reali1a este tra!a$o es un
estudiante de posrado. (ue "uenta "on la orienta"i#n de un dire"tor (ue "ono"e el
"ampo a"er"a del "ual est) in'estiando* La finalidad de la tesis es (ue el estudiante se
espe"iali"e en un tema espe"fi"o. del (ue de!e demostrar (ue posee un "ono"imiento
e-,austi'o / a"a!ado* De!e e-ponerse ante un tri!unal para o!tener el rado de do"tor
en una dis"iplina a"ad%mi"a*
Tesina& Es un tra!a$o monor)fi"o de menor e-tensi#n / rele'an"ia (ue una tesis* Tiene
menos re(uerimientos (ue los ne"esarios para ela!orar una tesis do"toral. /a (ue se
destina a o!tener ttulos de menor $erar(ua (ue el do"torado& una li"en"iatura o un
posrado 4maestra3* Kuien la reali1a de!e demostrar destre1a en el mane$o "on"eptual /
metodol#i"o "orrespondiente al estado a"tual del "ono"imiento en la dis"iplina (ue
estudia* Tam!i%n se reali1a "on la orienta"i#n de un dire"tor* En el "aso de las tesis de
maestra ,a!itualmente son e'aluadas por un tri!unal* Con respe"to a las tesis de
li"en"iatura. el "ar)"ter de la e'alua"i#n es m)s 'aria!le* Se las "ono"e tam!i%n. en
nuestro )m!ito. "on otras denomina"iones "omo ?tesis de li"en"iaturaA / ?tesis de
maestraA*
Artculo& Por lo eneral. se trata de un te-to (ue se propone "omuni"ar a la "omunidad
"ientfi"a el resultado o el a'an"e de una in'estia"i#n espe"iali1ada* Cada "ampo
dis"iplinar usa m%todos. tradi"iones. "riterios de e-ien"ia / formatos espe"fi"os para
sus art"ulos+ sin em!aro. puede seBalarse a randes rasos (ue se trata de un te-to de
e-tensi#n !re'e 4entre =L / HL p)inas. apro-imadamente3 (ue de!e e-presar de modo
"laro / sint%ti"o lo (ue el autor (uiere "omuni"ar* En las ,umanidades los art"ulos. por
lo eneral. parten de un "ono"imiento amplio del estado a"tual de la "uesti#n so!re la
(ue trata / presentan una "on"lusi#n fundamentada en una in'estia"i#n pre'ia / !ien
do"umentada* Se pu!li"an en re'istas espe"iali1adas. las (ue suelen someter los
art"ulos a un pro"eso de e'alua"i#n pre'io 4referato3* Los art"ulos del )rea de las
,umanidades tam!i%n se pu!li"an en li!ros o 'ol0menes "ole"ti'os. editados por uno o
m)s "ompiladores* En ellos se pu!li"a una serie de art"ulos. "one"tados por una unidad
tem)ti"a / "ompuestos por distintos espe"ialistas*
Ensayo& Es un tipo de te-to fle-i!le / a!ierto destinado a e-poner ideas o defender un
punto de 'ista so!re un tema tema determinado* Por ello se !us"a poner en e'iden"ia el
enfo(ue personal de (uien es"ri!e* No se "orresponde "on un "ampo espe"fi"o del
sa!er / su e-tensi#n es mu/ 'aria!le* Se trata de una refle-i#n (ue no tiene pretensi#n
de ser e-,austi'a. en la (ue suele me1"larse una dosis de literatura "on el estilo de
=
Nos referiremos "on m)s detalle a las monorafas. /a (ue son los tra!a$os (ue ,a!itualmente se utili1an
"omo instrumento de e'alua"i#n durante la "arrera de rado*
>
es"ritura de tipo "ientfi"o* El o!$eti'o del ensa/o no es la demostra"i#n. sino moti'ar al
le"tor a (ue refle-ione a"er"a de un determinado tema. por eso su estilo "onsiste en
suerir antes (ue en informar a"a!adamente*
Monografa& En nuestro )m!ito. las monorafas tienen por o!$eto in'estiar un tema
espe"fi"o !ien a"otado. pero sin la e-ien"ia de reali1ar un aporte oriinal al respe"to*
En el "aso de los tra!a$os de rado (ue ,a!itualmente se soli"itan en la Fa"ultad. no
suponen un "ono"imiento "ompleto / a"tuali1ado del tema tratado. sino una primera
apro-ima"i#n* El o!$eti'o primordial (ue persiuen es (ue el estudiante pueda ini"iarse
en la in'estia"i#n / aprenda a mane$ar las fuentes !i!lior)fi"as. la reda""i#n "ientfi"a
/ el uso de los sistemas de referen"ias / "itas* Por lo eneral. una monorafa "uenta
"on la siuiente estru"tura&
23 Introduccin: En los primeros p)rrafos de un tra!a$o a"ad%mi"o planteamos
el pro!lema (ue intentaremos resol'er. el tema (ue 'amos a tratar o la tesis
(ue pretendemos defender* De!emos e-pli"itar "u)les son los o!$eti'os del
tra!a$o / (u% $ustifi"a su reali1a"i#n* Es re"omenda!le men"ionar estudios o
an)lisis pre'ios de otros autores so!re el tema. so!re todo. si son "l)si"os*
Tam!i%n de!emos referirnos a las fuentes "onsultadas / a la metodoloa (ue
emplearemos*
=3 Cuerpo& Desarrollamos el tra!a$o. estru"tur)ndolo en fun"i#n de los
distintos aspe"tos de su "ontenido* Si es e-tenso. es ne"esario usar su!ttulos*
El desarrollo del "uerpo de!e a$ustarse a lo (ue se propone "omo o!$eti'os
en la introdu""i#n* Por ello. es re"omenda!le (ue en la introdu""i#n misma
se anun"ien las partes en las (ue ,a sido di'idido el "uerpo del te-to* Ello
permite al le"tor pre'er la e'olu"i#n de temas (ue se ir)n desen'ol'iendo en
a lo laro de la e-posi"i#n*
>3 Conclusin& E-ponemos lo afirmado / "ompro!ado a lo laro del tra!a$o.
pre"edi%ndolo "on un !re'e racconto de su desarrollo* Adem)s. e-ponemos
el resultado al (ue ,emos lleado. lueo de todo lo e-puesto "on
anterioridad*
H3 Aneo& No es una se""i#n impres"indi!le. sino (ue sir'e para "ompletar el
tra!a$o "on informa"i#n (ue se ,a men"ionado pero no in"luido en el "uerpo
del te-to 4por e$emplo. fotos. un losario. un framento (ue ,emos anali1ado
/ es dif"il de "onseuir3*
M3 !eferencias& Son una parte fundamental del tra!a$o* In"lu/en los
do"umentos "onsultados para su ela!ora"i#n* Pueden ordenarse en fuentes
primarias : fuentes se"undarias. o !ien "omo !i!liorafa del autor : so!re el
autor : eneral* Siempre de!en ir en orden alfa!%ti"o*
Cuestiones a tener en "uenta a la ,ora de reda"tar las referen"ias&
< No es ne"esario usar el nom!re de pila "ompleto de los autores "itados.
es sufi"iente "on "onsinar su ini"ial*
< En o!ras an#nimas. de!e "olo"arse en primer luar el ttulo*
< En o!ras "ole"ti'as. separar "ada autor "on punto / "oma* Si son m)s de
tres. se nom!ra el primero / lueo se "olo"a la a!re'iatura ?et alt.A
H
< Si el autor es una entidad. la referen"ia se ini"ia "on el nom!re de di",a
entidad 4por e$emplo. UNESCO3*
< Si se "ita un do"umento a0n no pu!li"ado. se de!e a"larar "on la
e-presi#n ?en prensaA*
< Cuando empleamos un li!ro (ue "ompila tra!a$os de 'arios autores. se
usa la a!re'iatura ?AA* VV*A Si la o!ra "uenta "on un editor. se "onsina
su nom!re. a"larando entre par%ntesis 4ed*3* Lo mismo en el "aso de (ue
"uente "on un "oordinador+ se a"lara "on la a!re'iatura 4"oord*3
La f#rmula m)s "om0n para reali1ar una "ita es la siuiente&
< O!ra "ompleta
APELLIDO. Nom!re* Ttulo del libro* Ciudad. editorial. aBo de
pu!li"a"i#n*
Ejemplo
HUME, David. Dilogos sobre la religin natural. Buenos Aires, Aguilar, 1981.
Si (ueremos a"larar otros datos tales "omo (ui%n es el editor. el tradu"tor
o el prolouista. o !ien el n0mero de edi"i#n. lo ,a"emos lueo del ttulo
del li!ro. entre "or",etes*
Ejemplo
HUME, David. Dilogos sobre la religin natural [Traduccin de Carlos Mellizo.
Buenos Aires, Aguilar, 1981.
< Parte de un li!ro
APELLIDO. Nom!re* ?Ttulo del art"ulo o "aptuloA. en Nom!re.
Apellido 4ed*3. Ttulo del libro* Ciudad. editorial. aBo 4"ole""i#n.
n0mero3* P)ina ini"ial<p)ina final 4"on la a!re'iatura ?pp*A3
Ejemplo
!A"#$%, &. C. A. 'Hu(e on )eligion*, en David +a,e %or,on -ed.. The
Cambridge Companion to Hume. %e/ 0or1, Ca(2ridge Universi,3 4ress, 1995,
66. 5157588.
< Art"ulo de re'ista
APELLIDO. Nom!re* ?Ttulo del art"uloA. en Nombre de la revista.
'olumen. n0mero Nmes. perodo o temporadaO. aBo. p)ina ini"ial<p)ina
final 4"on la a!re'iatura ?pp*A3
Ejemplo:
!9%:;<E:, Angel <uis. '#an,= la 6rue2a de Dios 6or la 6osi2ilidad*, en
Tpicos, revista de filosofa, vol. 1, %> ?@, ?AA8, 66. ?B789.
< Do"umentos ele"tr#ni"os& li!ro on line
APELLIDO. Nom!re* Ttulo del libro* Ciudad. editorial. aBo* Disponi!le
en ,ttp& ::;;;@ NConsultado el @ de @ de =LL@O
Ejemplo
DE"CA)TE", ). Las pasiones del alma. Madrid, Tecnos, 199@. Dis6oni2le en
C,,6=DD///.li2rodo,.co(searcCresul,Eau,Cor.6C6Fau,Cor%a(eGD [Consul,ado el
1@ de (a3o de ?AA9.
M
< Do"umentos ele"tr#ni"os& re'ista on line
APELLIDO. Nom!re* ?Ttulo del art"uloA. en Revista. 'olumen.
n0mero. aBo* Disponi!le en ,ttp& ::;;;@@** NConsultado el @ de @
de =LL**O
Ejemplo
RODRPEUEQ EARCPA. 8os% 7ara* ?Fran"is 6a"on and 8a"o!ean
leitimationA. en Revista alicantina de estudios inleses. 'ol* 2. NR 2L
Nno'iem!reO. 2FFJ. pp* 2I><2G2* Disponi!le en&
,ttp&::,dl*,andle*net:2LLHM:ILL2 [Consul,ado el 1@ de (a3o de ?AA9.
Aparato crtico: citas # notas
Citas
Citar "onsiste en reprodu"ir una idea o te-to de otros autores en el mar"o de un
tra!a$o a"ad%mi"o* Las par)frasis son un tipo de "ita indire"ta. (ue "onsiste en la
e-presi#n de las ideas "ontenidas en el material "onsultado en t%rminos
diferentes a los usados por el autor* Las "itas le dan un 'alor a nuestro tra!a$o+
"uanto m)s "ompletas. serias / ade"uadas. m)s profundidad le "onfieren*
El uso de las "itas "onsiste en trans"ri!ir o parafrasear un pasa$e de otro autor
para despu%s interpretarlo o para apo/ar una interpreta"i#n nuestra* Es
fundamental enmar"ar el pasa$e sele""ionado / orani1ar e(uili!radamente las
"itas en el te-to. para (ue no sean tanto o m)s a!undantes (ue el desarrollo del
tra!a$o en s* Siempre de!en ser e-a"tas. puntuales / 'erifi"a!les+ para eso de!e
men"ionarse el li!ro / la p)ina donde se en"uentra la afirma"i#n parafraseada o
"itada*
23 Etensin: En "uanto a la e-tensi#n. si se trata de una "ita (ue no o"upa m)s
de tres lneas. puede in"luirse entre "omillas dentro del "uerpo del te-to*
Ejemplo:
Esa su6osicin se 2asa en la (anera 6ar,icular Hue conce2i(os los o2Ie,os, a la Hue
Hu(e deno(ina creencia 3 la deJine co(o 'algo sen,ido 6or la (en,e Hue dis,ingue los
Iuicios de las Jicciones de la i(aginacin.*
Si se trata de framentos m)s e-tensos. ,a/ (ue trans"ri!irla a!a$o. "on ma/or
maren / "uerpo tipor)fi"o m)s ",i"o* En este 0ltimo "aso. no ,a"e falta
entre"omillar el te-to*
Ejemplo:
Kla causa de la diJicul,ad de Hue aCora ,ra,a(os no reside en las cosas sino en
noso,ros (is(os. Co(o los oIos de los (urciLlagos es,Mn en relacin con la luz
diurna, asN el in,elec,o de nues,ra al(a lo es,M en relacin con lo Hue 6or
na,uraleza es lo (Ms eviden,e.
=3 !eferencia: En "ada referen"ia de!e (uedar "laro el autor / la fuente* Esto
puede ,a"erse de dos maneras&
a* Con en'o a nota al pie o al final& En este "aso. de!emos in"luir la referen"ia
"ompleta / el n0mero de p)ina&
Ejemplo:
I
Esa su6osicin se 2asa en la (anera 6ar,icular en Hue conce2i(os los o2Ie,os, a la
Hue Hu(e deno(ina creencia 3 deJine co(o 'algo sen,ido 6or la (en,e Hue dis,ingue
los Iuicios de las Jicciones de la i(aginacin.*
1
1
HUME, D. Investigacin sobre el entendimiento humano [Traduccin de Magdalena HolguNn.
"an,a +L de Bogo,M, %or(a, 199?, seccin O, 6. P@.
!* Sistema autor<fe",a& Entre par%ntesis. despu%s de la "ita. se "onsina el
apellido del autor. el aBo de pu!li"a"i#n del te-to / la p)ina*
Ejemplo:
"iguiendo una clasiJicacin 6ro6ues,a 6or "ergio )M2ade )o(eo, 6ode(os considerar
al Jeno(enis(o de Hu(e co(o '6erce6,ual*, 3a Hue se Hueda encerrado en la
conciencia, 3 al Jeno(enis(o 1an,iano, 'realis,a*, en ,an,o nos re(i,e a realidades Hue
no son Jen(enos -)M2ade )o(eo, 19@B= 8B878P8..
>3 !eiteracin: Si ,i"imos referen"ia al li!ro en otra nota / seuimos ,a!lando
del mismo tema. no ,a"e falta ,a"er de nue'o la referen"ia "ompleta&
< Si es la misma o!ra. pero diferente p)ina. usamos la a!re'iatura ?o!* "it*. pa*
=L*A
Ejemplo:
HUME, D. 92. ci,, 6ag. @B.
< Si es la misma o!ra / la misma p)ina. a!re'iamos ?ibidemA*
H3 Fidelidad: Las "itas de!en ser fieles* Enton"es. si eliminamos una parte del
p)rrafo "itado. de!emos a"lararlo usando puntos suspensi'os entre par%ntesis. en
la parte en la (ue ,i"imos la elipsis*
Ejemplo:
#an, reJor(ula el argu(en,o del designio 6lan,eando Hue asN co(o un reloI, un 2arco 3
un regi(ien,o son al reloIero, al cons,ruc,or 3 al co(andan,e, res6ec,iva(en,eQ de la
(is(a (anera el (undo sensi2le 'es a lo desconocido Hue no conozco asN -K. ,al
co(o es en sN (is(o, 6ero Hue sN conozco ,al co(o es 6ara (N, es decir, con res6ec,o
al (undo del cual so3 una 6ar,e.*
Si (ueremos introdu"ir un "omentario nuestro. "on'iene a'isarlo entre "or",etes*
Ejemplo:
Ade(Ms, agrega #an,, 'el 6lan,ear la inves,igacin de la na,uraleza a la luz de es,e
6rinci6io nunca serM contraproducente, sino sie(6re ven,aIoso.*
1
1
#A%T, $. Crtica de la razn 6ura -4rlogo, ,raduccin, no,as e Nndices de 4edro )i2as.. Madrid,
Taurus, ?AAB, A @A1 R B @?9 [El su2ra3ado es nues,ro.
Cuando la "ita (ue trans"ri!imos es err#nea o in'erosmil. "on'iene a"lararlo "on
la forma latina NsicO*
Ejemplo:
"egSn +ein(ann, Heidegger considera Hue el Dasein es escu6i,ado [sic en el (undo.
"otas
En lneas enerales. las notas no de!en ser e-"esi'amente laras* Cumplen una
serie de fun"iones en el mar"o de un te-to a"ad%mi"o. "omo por e$emplo&
J
< Indi"ar el orien de las "itas* Cuando se trata de una nota de referen"ia
!i!lior)fi"a. "on'iene ponerla a pie de p)ina. as el le"tor puede u!i"ar
r)pidamente el te-to "itado. aun(ue tam!i%n puede ponerse al final del
tra!a$o*
< ABadir !i!liorafa e-tra* Si (ueremos men"ionar !i!liorafa
"omplementaria so!re el tema (ue estamos tratando. podemos indi"arlo
en una nota "on las siuientes e-presiones& ?So!re el tema. 'er
tam!i%n@A. ?Puede 'erse al respe"to@A. ?VerA o ?Cfr*A. (ue es la
a!re'iatura de ?"onfr#nteseA*
Ejemplo:
"o2re el ,e(a, ver ,a(2iLn T9<++, ). '#an,Us de2, ,o Hu(e via Bea,,ie*, en ournal of
the Histor! of Ideas, vol. ?1, %> 1 [enero7(arzo 19PA, 66. 11@71?5 3 <AMACCH$A, A. La
filosofia della religione in "ant# I $ Dal dogmatismo teologico al teismo morale %&'(()
&'*+,, +asano di 4uglia, <acai,a edi,ore, 19P9.
< Introdu"ir una "ita de refuer1o& Si no (ueremos "arar el te-to de "itas.
podemos "itar en las notas*
< Correir afirma"iones* Si estamos sosteniendo alo pero sa!emos (ue ,a/
planteos "ontrarios al nuestro. podemos a"lararlo en las notas*
< Reali1ar referen"ias internas o e-ternas al te-to* Cuando tenemos (ue
remitir al le"tor a aluna otra parte de nuestro tra!a$o. o a otros tra!a$os*
En ese "aso. podemos usar la a!re'iatura ?Cfr*A
Ejemplo
CJr. a6ar,ado 'Argu(en,os 3 analogNas*.
$ibliografa co"ple"entaria reco"endada
ECO. U* Cmo se hace una tesis* 6ar"elona. Eedisa. 2FFG*
INSTITUTO CERVANTES* !aber escribir* 6uenos Aires. Auilar. =LLJ*
SOLESAS. 7* / DE VOLDER. C* ?La "ita do"umental* Elementos / e$emplos de
referen"ias en los estilos de la 7LA / de la APA* Do"umentos ele"tr#ni"os ISO IFL<=A*
6uenos Aires. Instituto de In'estia"iones Eino Eermani. =LLG* Disponi!le en
C,,6=DD///.iigg.Jsoc.u2a.arD4u2licacionesDCD$DlaEci,aEdocu(en,alE?.6dJ.
NConsultado el 2J de ma/o de =LLFO*
SO8O 7ONQTN. V* ?Estilo de "itas / referen"ias de la Ameri"an Ps/",oloi"al
Asso"iation 4APA3* Cara"as. Uni'ersidad Central de Vene1uela. =LL>* Disponi!le en
C,,6=DD///.Jree/e2s.co(Dce6ucvD$nJor(esV?AA6a.6dJ. NConsultado el 2J de ma/o
de =LLFO*
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