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Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares Workshop

Dezembro 2009

Actividade 1

a) Indicar os enunciados descritivos e os avaliativos.

Enunciados apresentados

Classificação dos enunciados apresentados

1.Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.

DESCRITIVO

2.

A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são utilizados na

AVALIATIVO

planificação do trabalho.

3.

Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional.

DESCRITIVO

4.Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com o projecto “Leituras em família”.

AVALIATIVO

5.

Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.

DESCRITIVO

6.Actualização do material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores.

AVALIATIVO

7.A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.

DESCRITIVO

7.A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6. DESCRITIVO Mª da Conceição Dinis Tomé
7.A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6. DESCRITIVO Mª da Conceição Dinis Tomé

Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares Workshop

Dezembro 2009

b) Reformulação dos enunciados descritivos.

Enunciados

Reformulação dos enunciados

descritivos

 

Foi recolhida informação dos departamentos sobre a forma como a colecção responde às necessidades curriculares, chegando-se à conclusão que há lacunas na colecção em relação a alguns conteúdos curriculares;

Foi recolhida informação dos departamentos sobre materiais prioritários a adquirir, de forma a responder às necessidades das diferentes disciplinas e projectos de trabalho;

1.Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.

Foi recolhida informação dos departamentos sobre a pertinência na colecção de um conjunto de materiais antigos e com pouca e/ou nenhuma utilização, tendo-se procedido ao desbaste em função da avaliação realizada pelos diferentes departamentos (e respeitando os critérios presentes na PDC).

Foi recolhida informação dos departamentos sobre a mais-valia das listagens bibliográficas organizadas pela BE, de apoio à leccionação das diferentes temáticas;

 

Foi recolhida informação dos departamentos sobre as vantagens dos mapas organizados pela BE em colaboração com os departamentos, relacionando os recursos disponíveis na BE com o currículo; …% considerou estes mapas de extrema utilidade;

Foi recolhida informação dos departamentos sobre as lacunas que os mesmos identificam no fundo documental da BE, no âmbito de recursos informacionais para apoio a actividades lectivas

Foi recolhida informação dos departamentos sobre a mais-valia das propostas realizadas pela equipa da

BE, indicando recursos de informação apropriados para apoiar o desenvolvimento das competências em

informação ao longo do currículo; …% dos professores utilizou estas propostas nas suas actividades lectivas;

…% dos professores utilizou estas propostas nas suas actividades lectivas; Mª da Conceição Dinis Tomé Página
…% dos professores utilizou estas propostas nas suas actividades lectivas; Mª da Conceição Dinis Tomé Página

Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares Workshop

Dezembro 2009

Enunciados

Reformulação dos enunciados

descritivos

 

A BE estabeleceu uma parceria com a Câmara Municipal no âmbito do Projecto aLeR+, tendo sido possível,

3.

Iniciativa de um

através desta parceria, actualizar o fundo documental na área da literatura infanto-juvenil;

projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional.

A BE estabeleceu uma parceria com a Câmara Municipal no âmbito da promoção da leitura, tendo sido realizadas diferentes actividades (encontro com escritores, saraus de poesia…) que foram consideradas por …% dos professores e …% dos alunos como muito positivas;

A BE estabeleceu uma parceria com a Câmara Municipal no âmbito do projecto aLeR+, tendo os alunos da escola visitado a Biblioteca Municipal e, nessa altura, adquirido o cartão de leitor da mesma; …% dos alunos considerou esta actividade como muito positiva;

Enunciados

Reformulação dos enunciados

descritivos

 

A BE possui um horário contínuo que cobre todo o tempo de abertura da escola e a ocupação média da BE pelos alunos fora do horário lectivo é de 85% no intervalo do almoço e de 50% no final das actividades lectivas;

5.

Horário da BE

O horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, sendo utilizada frequentemente para actividades livres de leitura, pesquisa, estudo e realização de trabalhos escolares, fora do horário lectivo;

O horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, sendo utilizada de forma regular pelos professores em contexto lectivo (média de xxx ocorrências diárias);

cobre todo o tempo de abertura da escola.

O horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, sendo utilizada frequentemente no contexto de ocupação de tempos escolares (média de xxx ocorrências semanais);

A BE possui um horário que cobre todo o tempo de abertura da escola, sendo utilizada por Encarregados de Educação (para requisição domiciliária e utilização dos equipamentos informáticos) de forma regular, após o horário lectivo;

dos equipamentos informáticos) de forma regular, após o horário lectivo; Mª da Conceição Dinis Tomé Página
dos equipamentos informáticos) de forma regular, após o horário lectivo; Mª da Conceição Dinis Tomé Página

Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares Workshop

Dezembro 2009

Enunciados descritivos

Reformulação dos enunciados

 

A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6 que foram utilizados de forma regular pelos professores e alunos, em Área de Projecto.

7.A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.

Os guiões de autoformação disponibilizados pela BE foram mais procurados e utilizados pelos alunos do que no ano lectivo anterior (75% dos alunos utilizou estes guiões ao longo deste ano lectivo; no ano lectivo anterior, apenas 30% dos alunos os utilizava);

A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6, tendo realizado sessões de formação e divulgação do mesmo a todas as turmas da escola; após estas sessões, os guiões foram mais procurados;

 

A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6, tendo …% dos professores solicitado estes guiões para apoio a actividades de pesquisa em contexto lectivo;

A BE disponibiliza guiões de pesquisa de informação baseados no modelo Big6, tendo …% das turmas solicitado os mesmos para utilização em contexto de realização de trabalhos de investigação;

para utilização em contexto de realização de trabalhos de investigação; Mª da Conceição Dinis Tomé Página
para utilização em contexto de realização de trabalhos de investigação; Mª da Conceição Dinis Tomé Página